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Widerstand im Nationalsozialismus (Klasse 9/10)
20./21. Jahrhundert • Beitrag 20
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„Es lebe die Freiheit!“ – Ein Gruppenpuzzle zum Widerstand im Nationalsozialismus Nach einer Idee von Nicole Janssen, Aurich
s lebe die Freiheit!“ sollen die letzten Wor„ te von Hans Scholl gewesen sein. Seinen Widerstand gegen das NS-Regime bezahlte er mit dem Leben. Das Risiko, das die Widerstandkämpfer eingingen, war hoch und es erforderte ungewöhnlich viel Mut, sich dem engen Regelkorsett der Nazis zu widersetzen. In dieser Einheit lernen die Schülerinnen und Schüler einige der wichtigsten Widerstandskämpfer in einem Gruppenpuzzle kennen und erstellen am Ende ihr eigenes Denkmal für die Swingjugend.
Bild: picture alliance/akg-images
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T H C I S N A R O V M
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Zum Gedenken an die Weiße Rose: Bodendenkmal an der Universität München
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Das Wichtigste auf einen Blick Klasse:
9/10
Dauer:
3 Stunden
Kompetenzen: • Texten Informationen entnehmen können • Statuen und Denkmäler beschreiben und zuordnen können
Aus dem Inhalt
• Was ist Widerstand? • Widerstandskämpfer gegen Hitler • Zum Gedenken an …
• den Begriff Widerstand definieren können
19 RAAbits Realschule Geschichte Juni 2014
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Widerstand im Nationalsozialismus (Klasse 9/10)
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Tanzen oder mit den Massen marschieren Dieses Bild stammt aus einem Film, der 1993 in die deutschen Kinos kam. Der Film „Swing Kids“ hat einen historischen Hintergrund. Kannst du erraten, welchen?
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A R O
Bild: picture alliance
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Aufgaben 1. Beschreibe das Bild. 2. Überlege, was für eine Situation dargestellt wird. 3. Versuche, das Bild mit dem Titel „Tanz oder marschier mit den Massen“ in Verbindung zu bringen.
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Widerstand im Nationalsozialismus (Klasse 9/10)
20./21. Jahrhundert • Beitrag 20
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Unangepasstes Verhalten in der NS-Zeit
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Das nationalsozialistische Regime führte unzählige Vorschriften und Gesetze ein. Entsprechend gab es ganz verschiedene Formen, sich nicht an diese Vorschriften anzupassen. Natürlich gingen die Nationalsozialisten gegen solch unangepasstes Verhalten vor, indem sie die Betroffenen benachteiligten oder bestraften. Unangepasstes Verhalten
Widerstand
Bezeichnung des Verhaltens
Flugblätter gegen das Regime verteilen
Nicht in die HJ eintreten
Den Hitler-Gruß verweigern
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Ein Attentat gegen führende NS-Politiker durchführen Kriegsgefangenen Lebensmittel zustecken
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„Feindliche“ Radiosender hören
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Den Krieg nicht mehr mitmachen und desertieren (sich von der Truppe entfernen)
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Sich im privaten Umfeld gegen das NSRegime aussprechen Den Wehrdienst verweigern
Sich durch Kleidung und Äußeres von der HJ unterscheiden
Aufgaben 1. Lest euch die verschiedenen Formen unangepassten Verhaltens durch. 2. Besprecht in den Gruppen, welche Verhaltensweisen ihr als „Widerstand“ bezeichnen würdet und warum. Kreuzt sie in der Tabelle an. 3. Überlegt bei den anderen Fällen, mit welchem Begriff ihr das jeweilige Verhalten bezeichnen würdet. Schreibt den jeweiligen Begriff in die dritte Spalte.
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Widerstand im Nationalsozialismus (Klasse 9/10)
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Die Swingjugend Jugendliche setzen sich oft über gesellschaftliche Regeln hinweg. In einer Diktatur kann das aber sehr gefährlich werden. Sogar, wenn nur getanzt wird …
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Während des Zweiten Weltkrieges schlossen sich Gruppen von Jugendlichen zusammen. Sie nannten sich „Cliquen“, „Meuten“ oder „Banden“. Sie machten nicht in der Hitlerjugend mit, weil sie sich nicht alles vorschreiben lassen wollten. Von den Nationalsozialisten wurden sie deswegen nicht akzeptiert. Eine dieser „Cliquen“ war die Swingjugend. Den Namen gab sie sich wahrscheinlich nicht selber, sondern er stammte von den Nazis und sollte die Jugendlichen abwerten.
T H C
Die Swingjugend distanzierte sich vom NS-Regime, indem sie amerikanische Swingmusik hörte. Sie kennzeichnete sich durch das Tragen von amerikanischer und englischer Mode, trug lange Haare, karierte Sakkos und Hüte. Sie traf sich in Cafés und Klubs, um Swingmusik zu hören.
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Dies stieß bei den Nationalsozialisten auf Ablehnung, da zum Beispiel in der Hitlerjugend kurze Haare und eine Uniform vorgeschrieben waren. Sie reagierten auf das Auftreten der Swing-Jugendlichen mit Festnahmen, Gefängnis und Jugend-KZ. So sollten die Jugendlichen umerzogen werden.
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V Aufgaben
1. a) Lest euch den Text gemeinsam durch und klärt unbekannte Begriffe. Schaut hierfür im Wörterbuch oder im Internet nach. b) Unterstreicht wichtige Informationen und Daten. 2. Beantwortet in der Gruppe folgende Fragen stichwortartig: a) Wie wurde Widerstand geleistet? b) Welche Personen/Personengruppen leisteten Widerstand? c) Was passierte mit den Widerstandskämpfern? 3. Überlegt gemeinsam, was ihr in euren Stammgruppen erzählen und wie ihr euer Wissen präsentieren wollt. Ihr könnt zum Beispiel Schaubilder, Infotexte und Kurzvorträge einplanen.
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Ein Denkmal für den Widerstand
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Bild: picture alliance/akg-images
Bild: picture alliance/akg-images
Schon immer wurde an Helden mit Statuen und Skulpturen erinnert. Auch an die tapferen Frauen und Männer, die Widerstand gegen den Nationalsozialismus leisteten, wird heute noch erinnert.
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Bild: picture alliance/akg-images
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Aufgaben 1. Betrachte die Bilder 2. Stelle Vermutungen an, zu wessen Ehren die Denkmäler aufgestellt wurden. Ordne jedes Denkmal einer Widerstandsgruppe aus der letzten Stunde zu.
19 RAAbits Realschule Geschichte Juni 2014
