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la.alhambra.educa. ProPuesta técnica 1

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VERANO EN LA ALHAMBRA 2016 Programa de actividades. educación y cultura ambiental

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VERANO EN LA ALHAMBRA 2016

Programa de actividades

Verano en la Alhambra 2016 es una propuesta de ocio cultural y educativo dirigida a niños, niñas y jóvenes para conocer y disfrutar la Alhambra en el tiempo de vacaciones escolares.

“Vivir” un verano en la ciudad de la Alhambra será un experiencia apasionante que permitirá a los participantes observar, contemplar, imaginar, investigar, crear…en un ambiente estimulante de cooperación y convivencia cordial, que permitirá además relaciones nuevas de amistad entre los niños, niñas y jóvenes. ¿Quién se apunta? Esta propuesta está diseñada para diferentes tramos de edad organizados en tres grupos. Cada grupo recibirá un nombre específico relacionado con el monumento, que usaremos como estrategia didáctica durante la semana. Arrayanes: de 6 a 9 años. Atauriques: de 10 a 13 años Alarifes: de 14 a 17 años.

¿Cuando comienza el ”Verano en la Alhambra”? El periodo de realización de la actividad comprende cuatro semanas, de lunes a viernes, del 4 al 29 de julio, a elegir entre:

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1ª semana: del 4 al 8.

ProPuesta técnica 1

2ª semana: del 11 al 15. concurso público para el servicio de gestión del programa educativo, expediente 2013/064711 Patronato de la Alhambra y Generalife 3ª semana: del 18 al 22.

4ª semana: del 25 al 29.

educación y cultura ambiental

El horario de la jornada es de 9h a 15h. Forma de reserva ONLINE Cumplimentando el formulario de solicitud que se encuentra en la web oficial del Patronato de la Alhambra (www.alhambra-patronato.es ) Enviar el formulario al correo electrónico: [email protected] Plazo de solicitud: A partir del día 6 de Junio hasta agotar plazas. Información: en el teléfono 958 57 51 26 Precio: 60 euros por participante. Patronato de la Alhambra y Generalife CONSEJERÍA DE CULTURA

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VERANO EN LA ALHAMBRA 2016

Programa de actividades

Objetivos generales.

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Conocer los valores excepcionales que hacen de la Alhambra y el Generalife monumentos del Patrimonio Mundial.

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Aprender a interpretar, reconocer y valorar las diferentes zonas del monumento, a través, la observación, el análisis, la contemplación, la información artística e histórica…todo ello con propuestas dinámicas y estimulantes.

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Potenciar la imaginación, la creatividad, el interés a través del aprendizaje y manejo de diferentes técnicas de expresión artística: pinturas, bocetos, barro, collages, literatura, fotografía..

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Propiciar un ambiente de respeto, tolerancia, igualdad y cooperación que haga del Verano en la Alhambra una experiencia inolvidable.

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Disfrutar de la Alhambra y el Generalife como espacio de arte, belleza, entendimiento y reflexión.

diálogo,

la.alhambra.educa . PROGRAMA DE ACTIVIDADES. ProPuesta (niños técnica 1 y niñas de 6 a 9 años)

1. GRUPO ARRAYANES

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LUNES

Cuentos de la Alhambra I: Laeducación Magia de la Puerta de los Siete Suelos. y cultura ambiental

Los cuentos son un recurso idóneo para que los más pequeños se aproximen y comprendan el monumento de una forma sencilla y divertida, con un lenguaje y unas propuestas cercanas a su realidad vital y a su nivel de desarrollo cognitivo, emotivo y psicomotor. En esta primera jornada, los niños y niñas habitarán espacios de la Alhambra acompañados de personajes, historias, decorados imaginarios, leyendas, cuentos… que les introducirán en un universo creativo y motivador. 9.00: Itinerario: Cuesta de los Chinos, Puerta del Hierro, Caballerizas, Palacio del Partal, Palacio de Carlos V y Puerta de los Siete Suelos. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita 13.00: Taller de Cuentos

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Programa de actividades

A partir de la experiencia vivida en algunos espacios de la Alhambra, los niños y las niñas inventarán sus propios cuentos basándose en las emociones, sensaciones e ideas generadas en torno al monumento en el recorrido de la mañana. Con sencillas técnicas y dinámicas creativas ayudaremos a los pequeños a elaborar sus relatos de una forma fácil y entretenida. MARTES

Cuentos de la Alhambra II: Las tres torres encantadas.

El objetivo de este día es ampliar la temática en torno a los cuentos y centrarnos en los espacios de las torres-palacio de la Alhambra y sus misterios: aparentemente parecen torres defensivas pero al entrar nos sorprenden con su luz, sus colores, su epigrafía, su armonía… tanto que por un momento solo podemos observar y disfrutar del espectáculo. Jugaremos a imaginar historias en grupo en estos lugares tan sugerentes y al mismo tiempo irán comprendiendo su arquitectura y sus funciones. 9.00: Itinerario: Torre de las Infantas, Torre de la Cautiva y Torre de los Picos. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

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13.00: Taller de teatro de sombras 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller de huerta y jardines en Al-Ándalus

ProPuesta técnica 1

En base a las historias imaginadas en las torres y organizados en grupos los participantes elaborarán concurso público para el servicio de gestión del programa educativo, expediente 2013/064711 un teatro de sombras creando los personajes y otros elementos decorativos, los diálogos y las historias, Patronato de la Alhambra y Generalife que serán representadas el último día para todos y todas. MIÉRCOLES

educación y cultura ambiental

Las tierras de la Alhambra: colores, composición, textura y utilización arquitectónica. No hay nada más atractivo para los niños y niñas pequeños que manipular la tierra con sus manos. Con esta propuesta queremos acercarles a los diferentes tipos de tierra, colores, texturas, utilidad… y su vinculación con el monumento. Para ello conoceremos la tierra de las Huertas de la Alhambra, rica en materia orgánica, la tierra del olivar arcillosa y roja y los conglomerados en los que se asienta la Alhambra visibles en la zona de acceso medieval al Generalife. 9.00: Itinerario: Huertas bajas, acceso medieval al Generalife, Palacio del Generalife y huerta didáctica. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita 13.00: Taller de huerta y jardines en Al-Ándalus

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Programa de actividades

Realizar las tareas propias de la huerta: escardar, regar, recolectar, y apreciar las cualidades de la tierra rica en nutrientes y así como la diferencia entre la de regadío y de secano. Además manipularán la arcilla para experimentar con sus características de elasticidad, humedad... ideal para la elaboración de piezas de cerámica propias de la vida cotidiana. Por último, en el taller entre todos jugaremos a preparar una masa de mortero tal y como lo harían los constructores nazaríes.

JUEVES

¿Por qué hay peces en la Alhambra? Albercas, acequias y fuentes. La curiosidad de los más pequeños siempre se despierta al aproximarnos a una alberca y observar a los peces deslizándose tranquilamente en sus aguas. Queremos que los niños y niñas aprecien además, el ecosistema que se genera en torno a cualquier alberca de la Alhambra: insectos, anfibios, pájaros, plantas acuáticas…todo un mundo vivo por descubrir. Recorreremos lugares alejados de la visita pública para poder investigar: observando los comportamientos de los peces y otros animales, recogiendo datos, describiendo su morfología, y los elementos que son imprescindibles para su bienestar.

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9.00: Itinerario: Albercón de las Damas, Palacio del Secano, Baño de la Mezquita, Museo de la Alhambra y Alcazaba.

ProPuesta técnica 1

11.00:concurso Descanso y merienda público para el servicio de gestión del programa educativo, expediente 2013/064711 11.30:Patronato Continuación de la visita de la Alhambra y Generalife 13.00: Taller de exploradores yeducación exploradoras de animales pequeños. y cultura ambiental

En nuestro cuaderno de campo, realizamos un diario en el que se recogerán las especies de animales observadas, sus características, su comportamiento, la forma de su cuerpo y sus partes. Después en el taller investigaremos cómo viven y cómo se relacionan con otros seres vivos y elementos del ecosistema.

VIERNES

El mapa de los colores de la Alhambra. Con esta propuesta pretendemos hacer un viaje al mundo de los colores y su presencia en el monumento. Queremos que los pequeños se imaginen la policromía que adornaba las paredes de los palacios de la Alhambra, y también los colores presentes en el entorno de manera natural, con múltiples matices que contribuyen a generar experiencias sensoriales y emotivas en la persona que lo contempla. Jugaremos con los colores, los tonos, los matices, las luces, los reflejos y las emociones que nos despiertan.

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Programa de actividades

9.00: Itinerario: Bosque de la Alhambra, Puerta de la Justicia y Palacios Nazaríes 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller de expresión artística: jugamos con colores y emociones A través de divertidas dinámicas con el color como hilo conductor, ayudaremos a los niños y niñas a reconocer y expresar sus emociones y a plasmarlas en una obra de expresión artística de libre creación con diferentes materiales y recursos.

2. GRUPO ATAURIQUES (niños y niñas de 10 a 13

años)

LUNES

Espacios de ciencia y religión en la Alhambra.

Ciencia y religión son fenómenos globales presentes a lo largo de toda la historia de la humanidad. La Alhambra se nos muestra como un espacio de diálogo entre ambas, desvelándonos el papel que jugó la ciencia en al Ándalus y la importancia de la religión en el devenir histórico de la ciudad palatina.

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Acercándonos al conocimiento de algunas piezas del Museo de la Alhambra, como la esfera celeste, el cuadrante solar o el Corán, podremos ir adentrándonos en el tema, para posteriormente visitar los Palacios Nazaríes y otros lugares de ciencia como la Torre de las Damas y de religión como el Oratorio del Partal. concurso público para el servicio de gestión del programa educativo, expediente 2013/064711

ProPuesta técnica 1 Patronato de la Alhambra y Generalife

9.00: Itinerario: Museo de la Alhambra, Palacios Nazaríes, Torre de las Damas y Oratorio del Partal. educación y cultura ambiental

11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller del Cielo: simbología, arquitectura y astronomía. Practicando con el programa Stellarium, realizaremos un viaje por el cielo a lo largo de los siglos, profundizando en su conocimiento. Posteriormente elaboraremos nuestro propio planisferio y aprenderemos a usarlo correctamente para poder interpretar el cielo en las noches de verano. MARTES

Los animales de la Alhambra: aves, anfibios, peces, ardillas... El bosque de la Alhambra, sus jardines, palacios y estanques, son un hervidero de vida animal. Los datos que recogen las investigaciones realizadas recientemente por el Patronato confirman la presencia de más de 161 especies animales en la Alhambra y su entorno.

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Programa de actividades

El descubrimiento por parte de los niños y niñas de este mundo vivo y cambiante será el motor que impulse su transformación en verdaderos exploradores, visitando espacios alejados de los turistas y poblados de vida animal. 9.00: Itinerario: Silla del Moro, Albercón de las Damas, Palacio del Secano y Bosque 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller “Con la lupa y los prismáticos en las manos”

Equipados con nuestro equipo de exploración investigaremos en torno a la fauna alhambreña: recabando datos, muestras, estableciendo hipótesis y comparaciones...que recogeremos en nuestro cuaderno de campo. Por último, en grupo debatiremos nuestros hallazgos. MIÉRCOLES

Las torres de la Alhambra: paisaje, enclave y ficción.

Salpicada por numerosas torres, la Alhambra se muestra inexpugnable a la vez que misteriosa. Sus torres de diversos tipos desvelan las múltiples funciones que han ido desempeñando: torrevivienda, torre de control y torre de protección.

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Visitando diferentes torres desarrollaremos la capacidad de observar, de ver, de “leer” lo que nos cuentan sus muros, de interpretarlo y disfrutar con ello. Aprovechando la intimidad que nos brindan estos espacios exclusivamente visitados estos días por los participantes en el Verano en la Alhambra, conoceremos las diferentes leyendas e historias que giran en torno a estas torres.

ProPuesta técnica 1

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la Alhambra y Generalife 9.00: Patronato Itinerario:deTorre de la Vela (Sala de La Velera), Torre de los Picos, Torre de la Cautiva y Torre de las Infantas educación y cultura ambiental

11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller de relatos, cuentos y leyendas Mediante dinámicas de escritura creativa despertaremos la imaginación de nuestros jóvenes escritores. Usaremos además las experiencias vividas, no solo en torno a las torres si no a lo largo de la semana, como fuente de inspiración. JUEVES

Palabras heredadas de Al-Ándalus que usamos en la actualidad. La Alhambra es un verdadero libro de poesía, todas sus paredes tienen algo que contarnos. Iniciaremos un viaje a través de su epigrafía que nos llevará a reflexionar sobre el origen de algunas palabras que usamos en nuestra vida cotidiana, descubriendo así, que la influencia del árabe en nuestro idioma es notable, abarcando casi todos los campos de la actividad humana: la ciencia, el urbanismo y la vivienda, las labores agrícolas, las plantas, la vida doméstica y la toponimia. Patronato de la Alhambra y Generalife CONSEJERÍA DE CULTURA

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Programa de actividades

9.00: Itinerario: Puerta de la Justicia, Puerta del Vino, Palacio de Carlos V, Fachada de Comares, Patio de los Leones, Habitaciones del Emperador y Convento de San Francisco. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller de artesanía y palabra

Mediante una serie de dinámicas divertidas y estimulantes jugaremos con la amplia variedad de palabras de origen árabe que existen en nuestro idioma, siendo conscientes de que usamos algunas de estas palabras diaramente. Inspirándonos en lo aprendido a lo largo de la mañana, diseñaremos un boceto de nuestra palabra elegida, para plasmarla posteriormente en arcilla. VIERNES

La música en los sonidos de la Alhambra.

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Una jornada para disfrutar de los sentidos, y especialmente del sentido del oído. La Alhambra y el Generalife a través de sus huellas sonoras, de los sonidos que quedan en nuestra memoria después de una escucha atenta y reposada. Pero también los imaginados sonidos del pasado frente a los de nuestros días: muecines y campanas llamando ambos al rezo en distintos tiempos; acequias y fuentes de piquera frente a más recientes surtidores; caballos y carruajes transformados ahora en el bullicio de los visitantes. concurso público para el servicio de gestión del programa educativo, expediente 2013/064711

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Pasado y presente de un territorio único, a través de lo que suena o ha sonado en él. Coleccionamos sonidos para crear nuestro propio y personal paisaje sonoro. educación y cultura ambiental

9.00: Itinerario: Acequia Real, Bosque de la Alhambra, Palacio del Generalife y Puerta de los siete suelos. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita 13.00: Taller de percusión y ritmos Ritmo en las manos, ritmo en la voz, ritmo en los pies. El ritmo necesario para el trabajo colectivo. Ritmo para trabajar juntos y a tempo, pero también ritmo para solitarias y aburridas tareas, ritmo para hacer más llevadero el trabajo. Divertidos cantos de panaderas percutiendo con nuestras manos, cantos de boga… cantos de siega.

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3. GRUPO ALARIFES (jóvenes de 14 a 17

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años)

LUNES

La Alhambra, un libro abierto: mensajes escritos en su arquitectura. La Alhambra es un libro de recuerdos. A lo largo de la historia se ha ido poblando de hechos históricos, de hazañas heróicas, de poesía, de música, de nombres ilustres que jalonan sus muros. Los constructores de la Alhambra la poblaron de poesía y de historia y los conquistadores la emplearon para ratificar su conquista. Con la escritura como hilo conductor, descubriremos las historias que enriquecen este mágico lugar. 9.00: Itinerario: Puerta de la Justicia, Puerta del Vino, Alcazaba, Calle Real, Torre de las Infantas y Generalife. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita 13.00: Taller de epigrafía

A partir de diferentes tipos de caligrafía y tras un boceto previo, realizaremos nuestras cartelas en arcilla, en las que plasmaremos una frase, una idea, una emoción...en torno al monumento, que queremos que permanezca escrita en el tiempo.

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MARTES

¿Qué pasó después de Boabdil? I: Los Tendilla.

ProPuesta técnica 1

A menudo, cuando pensamos en la Alhambra lo hacemos en clave nazarí, olvidando qué pasó tras la firma público Tras paralaelconquista servicio dede gestión del programa expediente de lasconcurso Capitulaciones. los Reyes Católicos,educativo, el Conde de Tendilla 2013/064711 fue nombrado alcaide de la Alhambra, procuró la conservación de lo principal del patrimonio de los sultanes de Granada y Patronato dequien la Alhambra y Generalife activó una política de entendimiento tanto con moriscos como con judíos. Don Íñigo López de Mendoza, educación “Gran Tendilla”, y sus sucesores, quienes mantuvieron el cargo de alcaides yel cultura ambiental hasta el siglo XVIII, merecen ser conocidos por todas aquellas personas que quieran tener una visión más completa del monumento. Para ello, dialogaremos en torno a su figura y visitaremos espacios intimamente relacionados con “Los Tendilla”. 9.00: Itinerario: Pilar de Carlos V, Plaza del Aljibe, Torre del Cubo, Palacio de Yusuf III, Iglesia de Santa María de la Alhambra y Convento de San Francisco. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita 13.00: Taller de Olambrillas Las olambrillas son unas pequeñas piezas cerámicas que se colocan entre los azulejos de mayor tamaño para conformar los solerías. En la Alhambra las nuevas construcciones de Edad Moderna y la necesidad de remplazar las solerías que con el paso de los años se iban desgastando, dio lugar a que aparecieran diferentes series de olambrillas. En el taller, tras conocer diferentes modelos de olambrillas presentes en la Alhambra, diseñaremos nuestra serie, aportando nuevos motivos que puedan enriquecer y renovar la visión de este elemento decorativo en el siglo XXI.

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MIÉRCOLES

Las mujeres de la Alhambra.

Pensemos por un momento qué nombres propios de personajes históricos conocemos, ¿y de la Alhambra?, ¿cuántos son mujeres? Con esta propuesta pretendemos visibilizar y comprender el papel de la mujer en al-Ándalus, y en concreto en su vida en la Alhambra a lo largo de la historia, desde la época nazarí hasta la actualidad. Descubriremos cómo era esa Alhambra habitada por mujeres, cómo vivían, quiénes eran....desde la vida cotidiana de la mujer campesina, pasando por las esclavas, concubinas y sultanas, analizando las distintas labores que desempeñaron, las leyes que regían su actividad diaria, sus roles dentro de la familia y la sociedad, y su papel en la historia.

9.00: Itinerario: Puerta de la Justicia, Palacio de Carlos V, Museo de la Alhambra, Palacios Nazaríes y Torre de la Cautiva. 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller de igualdad de género: “Llora como hombre lo que no supiste defender como mujer…”

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A través de diversas dinámicas, basadas en la técnica de Role Playing, simularemos diferentes situaciones en las que adoptaremos el papel de personajes relacionados con la Alhambra. El objetivo es imaginar la forma de actuar y las decisiones que tomaría cada uno de los personajes en situaciones diferentes. Esto nos ayudará a descubrir los roles que suelen asociarse al género.

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JUEVES

Patronato de la Alhambra y Generalife Los palacios olvidados de la Alhambra: Alixares, Palacio de Dar al Arusa y Silla del Moro. educación y cultura

ambiental Los palacios olvidados que encontramos en la Dehesa del Generalife pertenecían a una extensa lista de almunias y casas de recreo propiedad de la dinastía nazarí que se distribuían por todo el reino. A través de la fotografía, descubriremos los valores tanto naturales como culturales que confieren especial interés a esta zona.

9.00: Itinerario: Palacio y Mirador de Alixares, Palacio de Dar al Arusa y Silla del Moro (Castillo de Santa Elena) 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita 13.00: Taller de fotografía arqueológica: paisaje y piedra. Con las fotografías tomadas durante la excursión, realizaremos un diálogo visual divididos por parejas. Posteriormente en grupo haremos un visionado conjunto, donde compartiremos las motivaciones que nos han impulsado a tomar cada una de nuestras fotografías.

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VIERNES

¿Qué pasó después de Boabdil? II: Los moriscos.

¿Quiénes eran los moriscos? Para dar respuesta a esta pregunta, nos remontaremos a las Capitulaciones de Santa Fe, que fueron redactadas en términos conciliadores hacia los vencidos: libertad religiosa, libertad personal, conservación de sus propiedades, armas y derecho tradicional. Con el paso del tiempo fueron surgiendo complicaciones que derivaron finalmente en una conversión forzosa y posterior expulsión definitiva. Reflexión, diálogo y entendimiento serán las bases para comprender la situación y el papel de los moriscos en la historia de Granada y la Alhambra. 9.00: Itinerario: Palacio de Carlos V, Habitaciones del Emperador y Cuesta de los Chinos 11.00: Descanso y merienda 11.30: Continuación de la visita

13.00: Taller de “Los juegos moriscos”

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A través de una divertida gymkana, que realizaremos en la Cuesta de los Chinos, reinterpretaremos los tradicionales juegos moriscos.

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