Plan "1997" Cátedra: Prof. Titular Roberto Armando GARCIA Carrera: Actuario y Contador Público.
Aprobado por Res. Cons. Directivo (F.C.E.)
Nro. :4251/17 En coso de controdicci6n entre los normas previstos en lo publicoci6n y los dictadas con carácter general por la Universidad o por la facultad, prevalecerán éstas últimas.
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Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Económicas
PROGRAMA OFICIAL 750- METODOS CUANTITATIVOS
1. ENCUADRE GENERAL
1.1. Contenidos Minimos Considerando la aplicación posterior de los distintos campos de la actividad profesional se considera eje temático de la asignatura el planteo, solución e interpretación de problemas a través de modelos que involucren como contenidos mínimos los siguientes: programación lineal y entera, programación de metas, modelos de inventario, proceso de líneas de espera, programación dinámica, simulación.
1.2. Razones que justifican la inclusión de la asignatura dentro del plan de estudio. Su importancia en la formación profesional. En el contexto de formación de profesionales en Ciencias Económicas resulta indispensable el desarrollo de materias que tiendan a • Proporcionar una formación superior interdisciplinaria. • Combinar el saber teórico con el tratamiento de casos. • Privilegiar la ética para liderar la innovación. En pos de ello la estructura de las actividades de esta asignatura ha sido seleccionada para lograr una progresiva y dinámica comprensión de la aplicación de modelos teóricos a la realidad, observada desde distintos ángulos con carácter integrador, utilizando el material tecnológico disponible en la actualidad.
1.3. Ubicación de la asignatura en el curriculum y requisitos para su estudio. Esta asignatura es optativa y se encuadra en el Ciclo Profesional de las carreras de Contador Público y Actuario. Si bien no tiene requerimientos obligatorios previos, se sugiere haber aprobado Estadística y profundizar contenidos de Análisis Matemático 1 y Algebra tales como optimización lineal y no lineal con y sin restricciones.
1.4. Objetivos del aprendizaje Objetivos generales Preparar a los futuros profesionales para lograr una mayor productividad a través de técnicas y métodos integrados de la matemática, la cconomia, la administración y la contabilidad, bajo el eje de la ética, y actualizar sus conocimientos en el área de uso de herramientas informáticas aplicables a tal efecto.
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PROGRAMA OFICIAL 750- METODOS CUANTITATIVOS
Objetivos específicos Cognoscitivos: • Que los participantes conozcan, comprendan y apliquen los métodos más difundidos para la modelización simbólica de fenómenos económico-sociales
Procedímentales: • Que los estudiantes formulen, resuelvan e interpreten los modelos planteados a efectos de elaborar información útil para la toma de decisiones.
Actitudinales:
• Que los alumnos valoren los modelos cuantitativos como instrumento de las otras ciencias y de la investigación aplicada, en general, y reconozcan su relevante influencia en el avance del conocimiento y en el desarrollo económico-social
2. PROGRAMA ANALíTICO
UNIDAD 1:
INTRODUCCIÓN A LOS MODELOS DE DECISIÓN
Objetivos del aprendizaje
Se espera que al finalizar la unidad los alumnos:
• Comprendan la importancia y el rol de los métodos cuantitativos en el proceso de toma de decisiones. • Identifiquen las fases del proceso de solución de problemas y toma de decisiones. • Reconozcan los alcances y limitaciones de los modelos matemáticos en al Análisis Cuantitativo. • Valoren el aporte de las herramientas informáticas para resolver los modelos utilizados. Temas a desarrollar:
Los Modelos y la Cienc"ia de la Administración. Clasificación de los modelos.
Resolución de problemas y toma de decisiones.
El proceso de Análisis Cuantitativo.
Utilización de herramientas informáticas.
UNIDAD 2:
PROGRAMACIÓN LINEAL
Objetivos del aprendizaje
Se espera que al finalizar la unidad los alumnos:
• Adquieran habilidad para formular madejas matemáticos de programación lineal. • Analicen, interpreten y resuelvan programas lineales de dos variables de decisión aplicando el método gráfico • Comprendan los fundamentos teóricos del método simplex.
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