UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADEMICA DEPARTAMENTO CICLO BASICO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES AREA DE FORMACION

GENERAL COMUN

CUATRIMESTRE 0

1

CLAVE

PRE-REQ

CREDITOS

CARGA HORARIA

HORAS TEORICAS

HORAS PRACTICAS

HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT)

HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE (HEI)

SOC-112

BR.

4

5

3

2

24

96

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA Esta asignatura está orientada a desarrollar las herramientas fundamentales acerca de la estructura de los trabajos de investigación, se enfoca en los conocimientos teórico-prácticos básicos, para realizar y presentar una investigación documental con los fundamentos científicos. En esta asignatura se enfocan los siguientes temas: nociones generales de metodología de investigación, la comunicación científica, investigación documental, fuentes de investigación documental, esquema, redacción y revisión final, partes preliminares de la obra y cuerpo de la obra.

SABERES PREVIOS  Conocimientos básicos acerca del método científico  Actitud de identificación con problemas de investigación  Capacidad para utilizar herramientas informáticas en los procesos de aprendizajes

INTENCION EDUCATIVA Desarrolla los métodos y técnicas de investigación para localizar, sistematizar y organizar la información que le permitan identificar, formular y presentar propuestas de solución a problemas de su contexto social y profesional.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales  Desarrolla procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional.  Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional.  Asume la investigación y la innovación en su área de formación como medios de actualización permanente.  Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes en proyectos relacionados con su labor profesional.  Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.

RDAESTA ASIGNATURA COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA  Aplica los conocimientos básicos del método científico a los trabajos asignados.  Afianza los conocimientos en la realización de estudios documentales, mostrando dominio de los métodos y procedimientos propios del estudio.  Construye fichas para la recopilación de los datos textuales y bibliográficos de una investigación  Elabora de forma adecuada las técnicas e instrumentos, utilizados en la recolección de datos.  Realiza anteproyectos de investigación acerca de problemáticas indicadas, tomando en cuenta los requerimientos establecidos.  Analiza e interpreta datos documentales acerca de los estudios realizados en su ámbito de estudios.  Identifica los elementos de una investigación documental y de campo.  Utiliza la tecnología de la información en el desarrollo de una investigación.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA TEMAS O UNIDADES

TEMA I Metodología de Investigación: Nociones generales. 1.1 Concepto e importancia de metodología. 2.2 El método 2.2.1 Métodos Generales 2. 2.2 Métodos Científicos 2.3 Investigación, concepto y objetivo. 2.4 Formas de Investigación. 2.4.1 Investigación Pura 2.4.2 Investigación Aplicada 2.5 Tipos de investigación: 2.5.1Documental 2.5.2 De Campo 2.5.3 Laboratorio 2.6 Utilidad de la investigación

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1.-Acogida a los y las participantes, presentación de el/la facilitador/a, presentación de los participantes, del programa de la asignatura y la metodología de trabajo. Se motiva e importancia la asignatura. 2.- Lluvias de ideas para identificar los saberes previos que traen los participantes. Producir las correcciones pertinentes 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4-Socialización para la formar los equipos de trabajo, y la explicación y distribución de la práctica final.

5. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones, gustos y expectativas como futuros profesionales.

3 HIT

30 Min.

30 Min.

25 Min.

25 Min.

1 Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1- Investigación en el texto básico acerca del concepto de metodología y su importancia en el ámbito profesional. Entregar en físico. 2- Elaboración de un mapa conceptual acerca de los tipos de conocimientos e investigación científica. Subirlo a la plataforma virtual Uapa. 3. Elaboración de un reporte tomando en cuenta las preguntas de repaso del texto básico pág. 29, 30, 31 y 32.Subirlo a la plataforma virtual. 4. Realización de los ejercicios de autoevaluación del libro de texto pág. 32-34. Entregar en físico.

12 HEI

3 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

1. Explica la importancia de la metodología en el proceso de investigación. 2. Identifica los métodos de investigación utilizados en su campo de estudio.

3 Horas

3 Hora

3 Horas

3. Utiliza las formas de investigación para desarrollar estudios acerca de problemáticas de su entorno. 4. Describe los tipos de investigación haciendo énfasis en sus características. 5. Valora la utilidad de la investigación en su desarrollo profesional.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SAMANA TEMAS O UNIDADES

TEMA II: La comunicación científica 2.1 Concepto e importancia de la comunicación científica. 2.2 Elementos de la comunicación 2.3 Forma de la expresión lingüística 2.3.1 Descripción 2.3.2 Narración 2.3.3Argumentación 2.3.4 Exposición 2.4 El lenguaje científico: Características. 2.5 Los escritos científicos 2.5.1 Tipos de escritos científicos 2.5.2 Estructura básica de los escritos científicos.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

12 HEI

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

30 Min.

1. Esquematización de los elementos de la comunicación científica. Entregar al facilitador al facilitador/a.

2. Lluvias de ideas acerca de la importancia de la comunicación científica y los elementos que la forma.

25 Min.

2. Investigación en la biblioteca de la UAPA de 5 tipos de escritos científicos, para comprobar si cumplen con las características estudiadas de cada uno. Subirlo a la plataforma de la uapa.

3 Horas

3. Elaboración de un mapa conceptual acerca de la estructura básica de los escritos científicos. Entregar al facilitador.

3 Hora

3. Esquematización acerca de las formas de expresión lingüística, utilizada en las investigaciones científicas. Socializar conclusiones.

20 Min.

4. Exposición grupal acerca del lenguaje científico, sus características y los tipos de escritos científicos.

20 Min.

5. Ejemplificación por el facilitador acerca de la estructuras básica de un escrito científico.

15 Min.

6. Foro de discusión: Importancia de los escritos científicos para el desarrollo de las instituciones educativas.

1 Horas

4. Revisión de una monografía en la biblioteca de la UAPA, para describir su estructura básica. Subirlo a la plataforma virtual.

3 Hora

RESULTADOS ESPERADOS

1. Explica la importancia de la comunicación y el lenguaje científico para la redacción de escritos científicos. 2. Identifica investigaciones documentales según su tipo y características. 3. Aplica la estructura básica de los escritos científicos para desarrollar investigaciones documentales.

3 horas

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – TERCERA SEMANA TEMAS O UNIDADES

TEMA III Investigación Documental: Planeación del trabajo. 3.1 Generalidades 3.2 Planeación del trabajo 3.2.1 Selección y delimitación del tema 3.2.2 Planteamiento del Problema. 3.2.3 Objetivos de la investigación científica 3.2.4 Justificación 3.2.5 Elaboración de un esquema preliminar. 3.2.6 Selección de bibliografía básica. 3.2.7 Cronograma de actividades.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

30 Min.

1. Ejemplificación de fuentes de investigación documental siguiendo la clasificación estudiada del texto básico. Subirlo a la plataforma virtual.

2. Explicación por el facilitador acerca de las etapas del proceso de Investigación documental.

25 Min.

2. Identificación de instituciones en su comunidad, que funcionen como fuente de investigación. Entregar al facilitador para discusión en aula.

3. Lectura comentada acerca de los lineamientos a seguir para la elaboración de los objetivos de una investigación (Tema III del texto básico).

25 Min.

4. Socialización acerca esquema preliminar investigación y la selección bibliografías básicas. (Tema III texto básico).

30 Min.

del de de del

5. Continuación del foro de discusión: Importancia de los escritos científicos para el desarrollo de las instituciones educativas.

1 Hora

3. Realización de las actividades complementarias del texto básico pág. 79-83. Entregar al facilitador.

12 HEI

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA/ RESULTADOS ESPERADOS

4 Hora

1. Explica las etapas secuenciales para elaborar un trabajo de Investigación.

4 Horas

2. Identifica los aspectos que se incluyen en el plan de trabajo de una investigación documental. 3. Selecciona y delimita correctamente un tema de investigación documental.

4 Horas

4. Formula objetivos generales y específicos de una investigación documental. 5. Diseña actividades, cronograma investigación.

programas utilizando de trabajo

de un de

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – CUARTA SEMANA TEMAS O UNIDADES

TEMA IV Investigación Documental: Recolección y clasificación de datos e informaciones: 4.1 Fuentes de investigación Documental 4.1.1 Fuente de información Bibliográficas 4.1.2 Iconográficas 4.1.3 Fonográficas 4.1.4 Magnéticas 4.2 Instituciones como fuente de investigación. 4.3 Técnicas de fichas 4.3.1 Fichas de referencias. 4.3.2 Las fichas de trabajo. 4.3.3 Organización de fichas. El fichero. 4.4 Clasificación de los datos.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

3 HIT

20 Min.

2- Lluvias de ideas acerca de la recolección y clasificación de datos e información, utilizados en una investigación documental.

20 Min.

3. Esquematización por el facilitador acerca de las fuentes de investigación documental.

20 Min.

4- Primera Prueba Departamental

50 Min.

5. Cierre del Foro de discusión: Importancia de los escritos científicos para el desarrollo de las instituciones educativas.

1 Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1. Elaboración de un mapa conceptual acerca de las fuentes de investigación documental. Presentar opiniones personales y Entregar al facilitador/a. 2. Elaboración de cinco fichas bibliográficas, textuales, de resumen, personales y hemerográficas. Subirlo a la plataforma virtual. 3. Realización de las actividades complementarias del texto básico pág. 112-116. Entregar al facilitador.

12 HEI

4 Hora

RESULTADOS ESPERADOS

1. Describe las diferentes fuentes de investigación documental, haciendo énfasis en sus características.

4 Hora

2. Explica las ventajas de las ficha para realizar investigaciones documentales.

4 Hora

3. Construye un fichero para organizar fichas utilizadas en investigaciones documentales. 4. Clasifica las fichas de acuerdo al esquema de trabajo utilizado.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – QUINTA SEMANA TEMAS O UNIDADES

TEMA V Investigación documental: Esquema, Redacción y Revisión final. 5.1 El esquema o guión de la investigación. 5.1.1 Esquema Mixto 5.1.2 Esquema decimal 5.2 Redacción del trabajo. 5.2.1 Características de la redacción. 5.2.2 Composición 5.2.3 Redacción preliminar, redacciones sucesivas y redacción definitiva 5.3 Revisión final

ALLES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1. Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

3 HIT

25 Min.

2. Explicación por el facilitador acerca del esquema o guion de investigación.

35 Min.

3. Lectura comentada acerca de la redacción de trabajo de investigación (Tema IV del texto básico).

25 Min.

4. Socialización del esquema utilizado en la redacción y revisión de un trabajo de investigación. Presentar conclusiones.

25 Min.

5. Foro de discusión: Ventajas de elegir un esquema o guión de la investigación.

1 Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

12 HEI

1. Investigación en el texto básico acerca del esquema o guión de investigación. Subirlo a la plataforma virtual.

4 Horas

2. Descripción de las características que identifican la redacción de informes de investigación. Entregar en físico.

4 Horas

3. Realización de las actividades complementarias del texto básico pág. 137-140. Entregar al facilitador.

4 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

1. Argumenta acerca de la importancia del esquema o guión de investigación. 2. Elabora guiones de investigación decimales o mixtos. 3. Describe las características principales de la redacción que incide en la calidad de un informe de investigación. 4. Redacta informe de investigación final, aplicando los criterios de redacción de investigaciones.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEXTA SEMANA ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

TEMAS O UNIDADES TEMA VI Partes de la Obra 6.1 Partes Preliminares de la Obra 6.1.1 Portada 6.1.2 Página titular. 6.1.3 Dedicatoria y agradecimiento 6.1.4 Tabla de contenido 6.1.5 Prólogo 6.1.6 Introducción 6.2 Cuerpo de la Obra 6.2.1 Capítulos 6.2.2 Citas y Notas 6.2.3 Tablas y Figuras

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Explicación por el facilitador acerca de las partes preliminares de la obra. 3. Lectura comentada acerca del cuerpo de la obra. (Capítulos, Citas, Notas, tablas y figuras). Tema VI del texto básico. 4. Continuación del foro de discusión: Ventajas de elegir un esquema o guión de la investigación.

3 HIT

30 Min.

35 Min. 45 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

12 HEI

1. Investigación en el texto básico acerca de las partes preliminar y el cuerpo de la obra. Subirlo a la plataforma virtual.

6 Horas

2. Realización de las actividades complementarias del texto básico pág. 160-162 y 189-193. Entregar al facilitador.

6 Horas

1 Hora

RESULTADOS ESPERADOS

1. Elabora correctamente la portada de los informes de investigación. 2. Elabora el índice o tabla contenido de una investigación documental. 3. Redacta una introducción dotada de sus elementos constitutivos básicos. 4. Organiza correctamente el informe de investigaciones por capitulo y subcapítulo. 5. Aplica los distintos medios de presentación de datos en los escritos científicos. 6. Construye tablas, gráficos y figuras que se utilizan para presentar datos de una investigación.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEPTIMA SEMANA TEMAS O UNIDADES

TEMA VII Elementos Finales de la Obra 7.1 Conclusiones 7.2 Recomendaciones 7.3 Apéndice y Anexos 7.4 La Bibliografía

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1. Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Lluvias de ideas acerca de los elementos finales de la obra. Anotar conclusiones. 3. Explicación por el facilitador acerca de los elementos finales de la obra. 4. Cierre del foro de discusión: Ventajas de elegir un esquema o guión de la investigación.

3 HIT

25 Min.

40 Min. 45 Min. 1 Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

12 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

1. Investigación en el texto básico acerca de los elementos finales de la obra. Subirlo a la plataforma virtual.

6 Horas

1. Redacta correctamente las conclusiones y recomendaciones de un informe investigación.

2. Realización de las actividades complementarias del texto básico pág. 217-219. Entregar al facilitador.

6 Horas

2. Organiza adecuadamente la bibliografía de una investigación documental. 3. Identifica los tipos de documentos que se incluyen como anexos o apéndice en una investigación.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – OCTAVA SEMANA TEMAS O UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1- Entrega y exposición Investigaciones finales

3 HIT

de

2- Segunda Prueba Departamental

1 Hora

1 Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1-. Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA

2- Metacognición de lo aprendido y autorevisión del nivel de responsabilidad asumido en la asignatura.

3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

12 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

1-Valora la importancia de la tecnología en los procesos de investigación documental. 2-. Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 3- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 4- Completa todas las asignaciones de la asignatura.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION ACTIVIDADES

CRITERIOS Dominio del tema, Coherencia, análisis y creatividad

Exposiciones orales Informes escritos

INSTRUMENTOS Fichas de observación para exposiciones orales

PORCIENTOS (%) 15%

Originalidad, investigación, análisis, redacción y ortografía.

Reportes de lecturas analíticas y reflexivas

Pruebas escritas

Objetividad, coherencia, claridad y disposición

Pruebas parciales escritas

30%

Investigación de fin de bimestre

Claridad, relación con la realidad actual, reflexiones personales, citas bibliográficas y coherencia.

Investigaciones bibliográficas y de campo

20%

Uso de la plataforma de la UAPA

10%

Coevaluaciones y autoevaluaciones en el aula

10 %

Asignaciones virtuales: Foros, chat, tareas… Participaciones en las facilitaciones

Primera semana de facilitación

Asignaciones semanales Investigación Final Prueba Departamentales

Puntualidad, espontaneidad, originalidad y creatividad. Democracia, respeto, coherencia, seriedad y atención

15%

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias específicas y genéricas que debe alcanzar el participante, además explica los parámetros de la evaluación y como se desarrolla en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. En este primer encuentro se forman los grupos de exposición semanal. Serán entregados al facilitador la semana siguiente a su asignación o colocadas en el campus virtual. Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura, es importante cumplir con las fechas de entrega de los mismos y seguir los lineamientos pautados. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollara durante todo el bimestre y se entregará en la octava semana y se desarrollara la exposición del mismo. Serán impartidas en la segunda hora de la 4ta y 8va. Semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

BIBLIOGRAFIA BASICA Hernández Castillo, Fernando, Investigación Documental y Comunicación Científica. Ediciones UAPA, serie Auto aprendizaje. 2001 COMPLEMENTARIA Fernández, Sampieri. Metodología de la Investigación. Editorial Ultra. S. A. México.2004 Nuria Amat Noguera. Técnicas Documentales y Fuentes de Información. Madrid. 2005. Pardinas, Felipe. Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales, 17 Ed. México, Siglo XXI, 1997.

      

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Maestría en cualquier área del saber Experiencia en publicaciones e investigaciones Capacidad para aplicar técnicas y herramientas metodológicas en una investigación Espíritu crítico e innovador Capacidad de problematizar situaciones, buscando estrategias apropiadas que permitan generar alternativas de solución Domina los elementos estructurales de los trabajos científicos escritos Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales

ELABORADO POR: Dra. Reyna Hirado Trejo. Doctora en Educación. Especialista en Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico. Dra Yanet Jiminian. Doctora en Educación. Especialista en Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico. Jovanny Rodríguez, M. A. Especialista en Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico.

REVISADO POR: Luz Rosa Estrella, doctora en educación. Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Juan Carlos Espinal, Facilitador de la Escuela de Negocios. Máster en Finanzas. Pedro Mencía, facilitador de Ciclo Básico. Dr. Educación. Pedro Emilio Ventura, coordinador de la comisión revisora de la reforma curricular. Educador y Máster en Mercadeo

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de diciembre del año 2010.