UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

UNIDAD 4: EL POBLAMIENTO Y LAS CIUDADES 1.POBLAMIENTO RURAL Y POBLAMIENTO URBANO Lee atentamente: Se denomina poblamiento a la forma en que las personas ocupan un espacio. Poblamiento rural es cuando la población se asienta en pueblos, aldeas, etc..., y poblamiento urbano es cuando se concentra en ciudades. Para distinguir uno y otro, podemos fijarnos en :

a) El número de habitantes: en España, más de 10.000 habitantes es un poblamiento urbano.

b) Las actividades económicas más importantes: en los pueblos, el sector primario, y en las ciudades, la industria y el sector servicios.

c) Aspecto

externo y equipamiento: en los pueblos viviendas unifamiliares, y en las ciudades casas de varias dimensiones. Las ciudades son más extensas, tienen más medios, transportes públicos.....

d) La influencia sobre el entorno: la ciudad y su forma de vida influye en el medio rural próximo. Asentamiento ruralAsentamiento urbano

1

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

 Contesta: ¿Qué es el poblamiento?

Explica con tus palabras qué es el poblamiento rural y qué es el poblamiento urbano:

¿En qué se puede diferenciar un poblamiento rural y uno urbano?



Continúa leyendo:

1.1. EL POBLAMIENTO RURAL: A pesar de que la gente tiende a vivir en grandes ciudades, todavía hay mucha gente en el mundo que vive en el entorno rural:

 En los países subdesarrollados ( África, Asia, Oceanía, algunos países hispanoamericanos...) hay mucho doblamiento rural, pero los campos dan poca producción agraria. El nivel de vida es bajo, nacen muchos niños y el acceso a la cultura y la sanidad es escaso.

 En los países desarrollados (Europa, EEUU, Canadá...) la población rural es poca, debido a la mecanización del trabajo. Nacen pocos niños, y el nivel de vida es superior. En estos países los pueblos y las ciudades están muy relacionados.

2

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO



Completa este cuadro:

Países subdesarrollados

Países desarrollados

Países Poblamiento rural Producción agraria Nivel de vida Niños Cultura, sanidad



Continúa leyendo:

1.2.EL POBLAMIENTO URBANO A lo largo del siglo XX las ciudades crecieron mucho, y actualmente sigue haciéndolo. Los núcleos urbanos ejercen una gran atracción sobre el campo que los rodea, desde un punto de vista económico y cultural. Se puede decir que vivimos en un mundo de ciudades. Una de las zonas más urbanizadas es Europa, aunque las ciudades de gran tamaño son pocas. Asia es el continente con ciudades más pobladas, ya que superan los tres millones de habitantes. África, en cambio, tiene pocas ciudades y pocas son grandes.

3

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO



Completa:

Durante el siglo_________ y el siglo XXI las ciudades han__________________. Los ________ ____________

_______

ejercieron

una gran

que les rodea. Se puede ___________________________________

atracción

sobre

decir

que

___________________________________________________. Una de las zonas más urbanizadas es _________. Asia es el continente con las ciudades _____________, ya que superan _______________________. África tiene_______________________ y pocas son ___________.



Continúa leyendo con atención:

2.EL PROCESO DE URBANIZACIÓN Se denomina urbanización el proceso por el cual las ciudades crecen en número y tamaño. Este proceso ha seguido una evolución: a)La ciudad preindustrial: Las primeras ciudades surgen en el Próximo Oriente durante el Neolítico (10.000 a. C). Más tarde, en la Edad Antigua, destacaron las ciudades griegas y romanas, que tenían alcantarillado, calles pavimentadas... En la Edad Media alcanzaron gran importancia las ciudades islámicas como Córdoba, y las ciudades europeas , estas últimas con calles estrechas y mal pavimentadas. En la Edad Moderna se impulsa el urbanismo y el Estado y su rey quieren reflejar su poder con grandes edificios públicos y monumentos. 4

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

Todas estas ciudades solían situarse en cruces de caminos, rutas comerciales, puertos... Tenían distintas funciones: política, administrativa, comercial, religiosa...



Une con flechas:

Neolítico monumentos

Grandes

Edad Antigua

Ciudades islámicas y europeas

Edad Media

públicos

y

Primeras ciudades

Edad Moderna



edificios

Ciudades griegas y romanas

Contesta:

¿Dónde se situaban las ciudades preindustriales?

¿Qué funciones tenían esas ciudades?

5

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO



Sigue leyendo:

b) La ciudad industrial: La Revolución Industrial y la creación de la máquina produjeron cambios importantes en el crecimiento urbano: a ) En las ciudades que ya existían se instalaron fábricas b ) Se crearon nuevas ciudades cerca de las cuencas de carbón y de las líneas de transporte c ) La población abandonó el campo y buscó trabajo en las nuevas fábricas. Los campesinos pasan a ser obreros, pero van a vivir en condiciones muy malas: en sótanos, sin luz, sin agua, sin higiene, con los humos de las fábricas..... Entonces, los encargados de crear y planificar las ciudades (urbanistas) idearon otras nuevas con barrios para los trabajadores más limpios, con agua, con luz, y a las afueras de la ciudad. También crearon los ensanches o barrios nuevos para los dueños de las fábricas (burguesía). Estos barrios estaban alrededor del casco antiguo y se comunicaba por grandes vías.



Contesta:

¿Qué hechos produjeron cambios importantes en el crecimiento urbano?________________________________________________

¿Cuáles fueron esos cambios? a)__________________________________ b)__________________________________ c)__________________________________

6

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

¿En qué se transformaron los campesinos? ¿Cómo van a vivir? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ____________ ¿Cómo se llaman los encargados de crear y planificar las ciudades?

¿Qué hacen para solucionar el problema de los trabajadores? _______________________________________________________ _______________________________________________________ ________ ¿Qué eran los ensanches? ________________________________________________________



Sigue leyendo:

c) La ciudad actual Durante el siglo XX el número de ciudades creció mucho. Algunas llegaron a tener millones de habitantes. Las ciudades actuales ocupan una extensión aún mayor y tienen áreas periféricas, es decir, las zonas alejadas del centro, donde están los polígonos industriales y las zonas residenciales. Las ciudades de los países desarrollados tienen amplias vías de comunicación, gran desarrollo del transporte público y su periferia (zona más alejada del centro ) cada vez está más urbanizada. Su crecimiento se ha realizado de forma planificada (ordenada). Las ciudades europeas tienen centros históricos muy cuidados.

7

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO París, ciudad de un país desarrollado.

Las ciudades de los países subdesarrollados tienen grandes contrastes: junto a lujosos edificios se levantan chabolas, construidas con material de deshecho. Estas ciudades tienen grandes dimensiones ya que la natalidad es muy alta (nacen muchos niños) y mucha gente abandona el campo para ir a la ciudad. La tasa de paro (gente sin trabajo) es muy alta.

Calcuta (India).



Completa: En el siglo_______ el número de ciudades creció mucho. Las __________________ ocupan una extensión aún mayor y tiene ___________________ donde están los ____________ y las __________________. Las ____________________ tienen amplias vías de comunicación y un _____________________________. Su crecimiento se ha realizado de forma____________________ Las ciudades europeas tienen__________________ muy cuidados. Las ciudades de los países subdesarrollados tiene ___________________. Junto a __________________ se

8

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

levantan________________. La tasa de paro es___________ 

Sigue leyendo:

d) Las nuevas formas de ciudad El crecimiento urbano ha dado lugar a que las ciudades se clasifiquen según su importancia y según la influencia que ejerzan. Así, distinguimos:



a)

Metrópoli: está compuesta por una gran ciudad (ciudad central) y a su alrededor, formando el área metropolitana, ciudades más pequeñas (ciudades satélite). Entre la primera y las segundas existen relaciones comerciales, movimientos de población, etc....

b)

Conurbación: está formada por varios núcleos urbanos que al crecer se acaban uniendo.

c)

Megalópolis: conjunto de áreas metropolitanas que se extienden por cientos de kms. Ejemplo: Nueva York, Filadelfia, Washington....

Une cada tipo de ciudad con sus características: Varios núcleos urbanos que al crecer se acaban uniendo.

Conurbación Megalópolis

Una gran ciudad con su área metropolitana en la que hay ciudades más pequeñas

Metrópoli Conjunto de áreas metropolitanas que se extienden por cientos de Kms.

9

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO



Sigue leyendo con atención:

3. FORMA Y ESTRUCTURA DE LAS CIUDADES La forma de una ciudad depende del sitio donde se asienta y de su situación respecto a otros lugares. El plano de la ciudad es la representación gráfica a escala ( un centímetro en el mapa equivale a 10.000, 25.000, 50.000 etc... centímetros en la realidad ) en el que pueden apreciarse distintas partes de una ciudad. Hay varios tipos: ortogonal, radio céntrico e irregular.

Las ciudades se componen de dos zonas con características distintas: a) El sector central: es el núcleo a partir del cual se extiende la ciudad. En él podemos distinguir: * el centro de negocios: donde se desarrollan las El sector central: es el núcleo principal a partir del cual actividades comerciales, administrativas y financieras * el centro histórico: la zona más antigua de la ciudad * los ensanches: zonas cercanas del centro histórico por las que se ampliaron las ciudades a partir del siglo XIX.

10

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

b) El extrarradio: son zonas más recientes, urbanizadas, y fuera del sector central. En él distinguimos zonas residenciales y zonas no residenciales.



Completa el siguiente esquema: LAS CIUDADES SE COMPONEN DE DOS ZONAS

Sector Central

Extrarradio

* * * * *

11

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO



Continúa leyendo:

4.LA VIDA EN LAS CIUDADES FUNCIONES Y ACTIVIDADES URBANAS Las ciudades son muy grandes y complejas, por lo que en ellas se realizan varias funciones. 

Función comercial: todas las ciudades cumplen esta función. En el centro de la ciudad están las grandes oficinas y a las afueras las grandes superficies comerciales.



Función industrial : normalmente son ciudades con puerto marítimo o grandes vías de comunicación. La industria está en la periferia ( a las afueras) de la ciudad.



Función política y administrativa: son ciudades donde reside el poder político (capitales de países) y tienen muchos funcionarios.



Función cultural: son ciudades que atraen a muchos turistas por sus obras de arte, por motivos religiosos, etc...



Función residencial: todas las ciudades tienen barrios con viviendas donde vive la gente.



Completa:

Las ciudades actuales son _______________________ por lo que realizan distintas ______________ Las ciudades que cumplen una función _______________ tienen en el centro las grandes oficinas y a las afueras ____________________ Normalmente las ciudades con una función industrial

12

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

tienen_______________ ó _______________.

13

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

Las ciudades con función _____________ y ___________________son las capitales de los países. Las ciudades que atraen turistas cumplen una función ____________



Continúa leyendo:

LOS PROBLEMAS DE CRECIMIENTO DE LAS CIUDADES La vida en las ciudades plantea los siguientes problemas: 

El alto precio de la vivienda da lugar a la aparición de chabolas o favelas sin ninguna medida de higiene.



Muchas ciudades han crecido sin ningún orden, con lo cual se ha producido una reducción de los espacios libres, sin zonas verdes.



Las grandes distancias hacen necesario el uso red transporte, dando lugar a grandes atascos de tráfico.



En las ciudades se acumula mucha basura, el nivel de ruido es muy alto y la contaminación atmosférica elevada.

14

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO



Contesta:

¿Por qué en algunas ciudades existen chabolas o favelas?

¿Cómo han llegado algunas ciudades a tener pocos espacios libres?

15

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS GEOGRAFÍA: CIENCIAS SOCIALES 3º ESO

¿Por qué hay atascos en las ciudades?

¿Qué otros problemas hay en las ciudades?



Sigue leyendo:

EL ESTILO DE VIDA EN LAS CIUDADES En los pueblos la vida es más tranquila, las relaciones sociales y familiares son más fuertes, la relación con los vecinos es mayor, y la población tiene más contacto con la Naturaleza.

En las ciudades el trabajo, las distancias, es estrés, etc.., dan lugar a un tipo de vida más agitado. Pero la ciudad proporciona una amplia variedad de trabajos, de actos culturales, sanidad, centros educativos, centros de ocio, etc...



Contesta:

*¿Qué diferencias hay entre vivir en un pueblo y en una ciudad? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

¿Dónde te gustaría vivir en un futuro? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

16