Inhalt
1 Wie Sie mit „Das neue Hirschgraben Sprachbuch“ den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2010 umsetzen 8 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2...
1 Wie Sie mit „Das neue Hirschgraben Sprachbuch“ den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2010 umsetzen 8 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2 Individuelle Förderung und nachhaltiges Lernen: die 4B-Förderspirale 9 1.3 Verknüpfung mit dem Schülerbuch und Bezug zum Bildungsplan Werkrealschule 10 2 Erläuterungen zu den Arbeitsblättern 13 2.1 Lesen 13 2.2 Schreiben 19 2.3 Berufe erkunden 23 2.4 Prüfungstraining 25 2.5 Rechtschreiben 26 2.6 Grammatik 27
Lesen
Kompetenzen
Umgang mit Sachtexten Diagnose
AB 1.1
Diagnose
AB 1.2 AB 1.3
Evaluation
AB 1.4
Einen Sachtext erschließen (1) 28 Im Leeren Viertel Einen Sachtext erschließen (2) 33 Im Leeren Viertel Einen Sachtext erschließen 38 Das Trampeltier und das Dromedar
Lesetechniken und Strategiewissen anwenden Texte strukturieren Texte planen und erstellen
Teste dein Wissen und Können – Sachtexte erschließen 48 Die Umweltkatastrophe am Aralsee
Umgang mit literarischen Texten Diagnose
AB 2.1
Einen Ausschnitt aus einem Jugendbuch erschließen 52 Louis Sachar: Löcher – die Geheimnisse von Green Lake
Diagnose
AB 2.2
Einen literarischen Text erschließen 57 William M. Harg: Der Retter Einen literarischen Text erschließen 66 Klaus Kordon: Der Boxring
AB 2.3 Evaluation
Evaluation
AB 2.4
Teste dein Wissen und Können – Literarische Texte erschließen 80 Julia Franck: Die Streuselschnecke
AB 2.5
Ein Gedicht erschließen 82 Erich Kästner: Im Auto über Land
AB 2.6
Teste dein Wissen und Können – Gedichte erschließen 94 Georg Britting: Fröhlicher Regen
Eine Ballade untersuchen 96 Bertolt Brecht: Der Schneider von Ulm
Merkmale von Balladen untersuchen
Tabellen und Schaubilder lesen Diagnose
AB 3.1 AB 3.2 AB 3.3 AB 3.4 AB 3.5 AB 3.6
Evaluation
AB 3.7
Schaubilder lesen 104 Einen Zeitungsartikel lesen und als Schaubild darstellen 106 Ein Liniendiagramm lesen 109 Ein Säulendiagramm lesen 113 Einen Text mit einem Balkendiagramm lesen 116 Ein Balkendiagramm erstellen 120 Teste dein Wissen und Können – Schaubilder lesen 124
Schreiben
lineare und nichtlineare Texte verstehen
Texte planen und erstellen
Kompetenzen
Berichten Diagnose
AB 4.1 AB 4.2 AB 4.3 AB 4.4
Evaluation
Mein persönlicher Lerncheck: Einen Bericht schreiben 126 Einen Zeitungsbericht erschließen 131 Einen Zeitungsbericht schreiben 137 Einen Zeitungsbericht überarbeiten 141
AB 4.5
Teste dein Wissen und Können – Zeitungsberichte schreiben 143
Diagnose Diagnose
AB 5.1 AB 5.2 AB 5.3 AB 5.4
Schriftlich argumentieren (1) 144 Schriftlich argumentieren (2) 146 Eine Stellungnahme schreiben 148 Eine Stellungnahme überarbeiten 163
Evaluation
AB 5.5
Teste dein Wissen und Können – Stellungnahmen schreiben 165
AB 6.1
Eine lineare Erörterung schreiben 168
AB 6.2
Teste dein Wissen und Können – Lineare Erörterungen schreiben 182
mit den Zeitstufen und Zeitformen sicher umgehen den Aufbau von Zeitungsberichten kennen W-Fragen beantworten
Stellung nehmen Argumente finden, formulieren, gewichten und Schlüsse ziehen argumentieren Texte planen und erstellen Briefe verfassen
Eine Erörterung schreiben
Evaluation
3
Erörterungen schreiben
Inhalt
Berufe erkunden
Kompetenzen
Schreiben
AB 8.1 AB 8.2
Einen Arbeitsplatz beschreiben 193 Eine Arbeitsplatzbeschreibung überarbeiten 199
Teste dein Wissen und Können – Einen Arbeitsplatz beschreiben 200
Texte überarbeiten
AB 8.4
„Zukunftstag“: einen Flyer planen und schreiben 202 Jungen in sozialen Berufen – einen Leserbrief schreiben 212 Einen Leserbrief überarbeiten 227
Sprechen
AB 7.1 AB 7.2 AB 7.3
AB 8.5 AB 8.6 Evaluation
AB 8.7
Ein Vorstellungsgespräch vorbereiten 184 Ein Vorstellungsgespräch vorbereiten: die Kleidung und das Auftreten 190 Ein Vorstellungsgespräch üben und analysieren 191
Teste dein Wissen und Können – Leserbriefe schreiben 229
Prüfungstraining Für die Abschlussprüfung üben
argumentieren appellieren
Kompetenzen AB 9.1
Ein Informationsblatt zum Thema „Wasser“ schreiben 231
4
Texte strukturieren und verstehen Zusammenhänge zwischen linearen u. nichtlinearen Texten nutzen Texte planen und erstellen
Inhalt
Rechtschreiben
Kompetenzen
Diagnose
AB 10.1
Diagnose
AB 10.2
An Stationen üben (1)
AB 11.1 AB 11.2 AB 11.3 AB 11.4 AB 11.5 AB 11.6 AB 11.7 AB 11.8
individuelle Fehlerschwerpunkte erkennen und bearbeiten
Rechtschreibung testen 250 Test 1a: Wie sicher bist du in der Großschreibung? 251 Test 1b: Wie sicher bist du in der Großschreibung? 252 Test 2: Wie sicher bist du in der Schreibung von ä und e? 253 Test 3a: Wie sicher bist du bei der Schreibung des langen i(e)? 254 Test 3b: Wie sicher bist du bei der Schreibung des langen i(e)? 255 Test 3c: Wie sicher bist du bei der Schreibung von Merkwörtern mit langem i? 256 Test 4: Wie sicher bist du beim Schreiben ähnlich klingender Konsonanten (b/p, d/t, g/k)? 257
grundlegende Regeln und Strategien der Rechtschreibung und Zeichensetzung anwenden
An Fehlerschwerpunkten üben 258 Station A: Großschreibung von Nomen (1) 259 Station B: Großschreibung von Nomen (2) 260 Station C: Großschreibung von Nomen – Begleiter erkennen 261 Station D: Großschreibung von Nomen – Begleiter erkennen 263 Station E: Großschreibung von Nomen trainieren 265
grundlegende Regeln und Strategien der Rechtschreibung und Zeichensetzung anwenden
AB 12.7 AB 12.8
Station F: Adjektive mit ä und äu 266 Station G: Zusammengesetzte Nomen mit ä und äu 267 AB 12.9 Station H: Verben mit ä und äu 268 AB 12.10 Station I: Wörter mit ä und äu 269 AB 12.11 AB 12.12 AB 12.13 AB 12.14
Station J: Wörter mit ie 270 Station K: Verben mit ie 271 Station L: Verben mit ieh 272 Station M: Fremdwörter mit i 273
AB 12.15 Station N: Wörter mit b/p, d/t, g/k 274 AB 12.16 Station O: Wörter mit b/p, d/t, g/k – Verlängern mit Vokal 276 Fachwörter
Teste dein Wissen und Können – Verben 314 Teste dein Wissen und Können – Konjunktionen in Satzgefügen und Satzreihen 316 Teste dein Wissen und Können – Satzglieder 317
AB 21.2
AB 21.3
mit den Zeitstufen und Zeitformen sicher umgehen sprachliche Wege, Wünsche und Möglichkeiten ausdrücken Imperativ kennen direkte und indirekte Rede verwenden sprachliche Wege, Wünsche und Möglichkeiten ausdrücken grundlegende Regeln der Zeichensetzung anwenden Satzstellung, Satzreihe, Gliedsätze kennen Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Sprachen untersuchen
Quellenverzeichnis 318 Hinweise Die Bezeichnungen der Arbeitsblätter haben folgende Bedeutungen: Arbeitsblatt 1.1 a und 1.1 b: Die Arbeitsblätter gehören zusammen. Arbeitsblatt 1.1 und 1.2: Die Arbeitsblätter gehören thematisch zusammen, können aber auch einzeln und unabhängig voneinander bearbeitet werden. Die Arbeitsblätter sind jeweils auf zwei bis drei Niveaustufen angelegt. Die Niveaustufe erkennen Sie am Würfel in der Kopfleiste oben rechts. leicht
mittel
schwer
Die Arbeitsblätter ohne Würfelsymbol sind für alle Niveaustufen. Die Arbeitsblätter sind in der Regel für die Einzelarbeit konzipiert. Die Arbeitsblätter, die für Gruppenarbeit entwickelt sind, erkennen Sie an dem Piktogramm in der Kopfzeile oben links: Gruppenarbeit
6
Inhalt
CD-ROM Einführung Arbeitsblätter
CD-ROM Arbeitsblätter 1.1–21.3 als Word-Dateien und als PDF-Dateien
CD-ROM
Zusätzliche Materialien Lösungen
Lösungen zu allen Arbeitsblättern als Word-Dateien und als PDF-Dateien CD-ROM
Sachtexte lesen Ein Referat vorbereiten und üben Prüfungsaufgaben verstehen und lösen
CD-ROM CD-ROM CD-ROM
Training Schreiben, Prüfungstraining
Prüfungstraining: Zu literarischen Texten schreiben Prüfungstraining: Ein Gedicht deuten Einen offiziellen Brief schreiben – Sich mit einem offiziellen Brief bewerben Berichten – Einen Tagesbericht schreiben Beschreiben – Einen Arbeitsvorgang beschreiben Prüfungstraining: Eine Stellungnahme schreiben
