Intermediate 2

TU PROFESOR EN CASA

ENGLISH

CURSO INTENSIVO

Autores: Richard Brown, Conor McAlinden, Carmen Vallejo, David Waddell Edición de contenidos: Juan Gómez Canseco, Keelin McLoughlin, Peter Swinden, Vaughan Systems Master Program Revisión de contenidos: Lucía Fraile, Conor McAlinden, Carmen Vallejo, Anna Katarina Victória, David Waddell Edición y coordinación del proyecto: Anna Katarina Victória Audio: Kile Millar, Mamen Ramos Muñoz Edicón de audio: Ignacio Carvajal, Martín Gamarra, Juan García Escribano. Ilustración: Nacho Subirats Diseño y maquetación: ZAC diseño gráfico

Propiedad de la presente edición: © 2011 Vaughan Systems.

Index Bloque I: Clase 1. Clase 2. Clase 3. Clase 4. Clase 5.

Grammar + Vocabulary & Verbs There + to be........................................... 6 Human face; To blush / To have............... 8 Direct & Indirect imperatives.................. 10 Facial gestures; To tell / To get…............ 12 Querer que… / Pedir que…/ Necesitar que…/ Decir que… etc.......................... 14 Clase 6. Emotions; To feel / To worry.................... 16 Clase 7. To get..................................................... 18 Clase 8. Dental health; To brush one’s teeth / To use.................................................... 20 Clase 9. Used to / To be used to / To get used to.. 22 Clase 10. Senses; To smell / To taste...................... 24 Clase 11. Modals (defective verbs)......................... 26 Clase 12. City life; To get + place / To make it......... 28 Clase 13. How long… it takes................................ 30 Clase 14. Cars; To get into the car / To get out of the car................................ 32 Clase 15. Negative questions I............................... 34 Clase 16. Measurements; To measure / To take up (space).................................. 36 Clase 17. Negative questions II.............................. 38 Clase 18.Communication & Telephony; To be in touch with / To send.................. 40 Clase 19. Still / Yet / Already / Any more I............... 42 Clase 20. Tools; To mend / To work........................ 44 Bloque II: Grammar + Phrasal Verbs Clase 21. Still / Yet / Already / Any more II.............. 48 Clase 22. To bring up / To come up with; To give away / To give back..................... 50 Clase 23. Other / Another / The others .................. 52 Clase 24. Injuries; To injure / To hurt...................... 54 Clase 25. To make vs. To do ................................. 56 Clase 26. To stay in / to stay up; To put away in / To throw away............... 58 Clase 27. To say vs. To tell .................................... 60 Clase 28. Civil status; To be born / To grow up........ 62 Clase 29. Present Perfect vs. Past I........................ 64 Clase 30. To take over / To take on; To tell off / To cheer up........................... 66 Clase 31. Present Perfect vs. Past II....................... 68 Clase 32. Student life; To take (a course, an exam) / To graduate....70 Clase 33. Present Perfect vs. Present I................... 72 Clase 34. To show up / To show around; To holp up / To hold on........................... 74 Clase 35. Present Perfect vs. Present II.................. 76 Clase 36. Media & Journalism; To describe / To explain.......................... 78 Clase 37. Irregular verbs (past forms) I ................. 80 Clase 38. To fall behind / To keep up; To shut up / To speak up........................ 82

Clase 39. Irregular verbs (past forms) II................. 84 Clase 40. Personal CV information / Job search; To apply for / To inquire about................ 86 Bloque III: Grammar + Public Speaking & Role play Clase 41. Verbos Irregulares (participios) I............. 90 Clase 42. Physical descriptions / Airports & Flying..................................... 92 Clase 43. Verbos Irregulares (participios) II............ 94 Clase 44. Problems & Emergencies; To warn / To help.................................... 96 Clase 45. El Primer Condicional I........................... 98 Clase 46. Body / Body actions............................. 100 Clase 47. El Primer Condicional II........................ 102 Clase 48. Life (from cradle to grave); To become / To turn............................. 104 Clase 49. El Segundo Condicional I...................... 106 Clase 50. Work place / Calendar.......................... 108 Clase 51. El Segundo Condicional II..................... 110 Clase 52. Education; To do research / To revise.... 112 Clase 53. Enriquecimiento de adjetivos I.............. 114 Clase 54. Home / Hotels...................................... 116 Clase 55. Enriquecimiento de adjetivos II............. 118 Clase 56. Politics; To campaign / To elect............. 120 Clase 57. Expresiones Comunes I........................ 122 Clase 58. Tourism / Positive personality adjectives............................................. 124 Clase 59. Expresiones Comunes II....................... 126 Clase 60. Banking; To pay in / To withdraw.......... 128 APPENDIX To be (present simple), Present continuous, There is / There are . ........................................... 132 Subject & Object pronouns, Present simple.......... 133 Future with going to, Future with will, Can ........... 134 Shall, Let’s, Should, You’d better ......................... 135 Must, May / Might ............................................... 136 To ask / To tell, To be (past simple) ...................... 137 There was / There were, Past simple ................... 138 Past continuous, To say / To tell, Used to / Did… use to / Did not use to ............................... 139 Present perfect, Present perfect continuous ........ 140 Would (los 3 condicionales) ................................ 141 Saxon genitive, Possessive adjectives & pronouns.... 142 The articles, Comparative .................................... 143 Superlative, Irregular verbs . ................................ 144 Regular verbs ..................................................... 146 The alphabet, Demonstrative adjetives & pronouns....................... 152 Reflexive pronouns, False friends......................... 153 Common mistakes .............................................. 154 Telephone numbers, SMS abbreviation................. 157

Este primer bloque de 20 clases consiste en diez listas de traducción inversa de diferentes temas gramaticales y diez clases de vocabulario. Antes de empezar a estudiar el contenido de estas clases con el libro, escucha los CDs de audio. Cuando te sientas cómodo/a con los sonidos y seas capaz de reproducir las frases y preguntas sin demasiados problemas, entonces podrás hacer uso del libro y de los textos. Es muy importante que aprendas a confiar en tu oído y no en la ortografía de las palabras. Los idiomas se aprenden a través de los oídos, y no de los ojos. Recuerda que eres el tercer miembro de la clase, así que usa el botón de Pausa con total libertad y cuantas veces necesites mientras estés escuchando el audio.

Cuando sientas que hayas dominado una lista, ponte a prueba con una hoja de papel. Dóblala por la mitad y cubre el lado derecho de la lista de traducción, asegurándote de que no puedas ver la parte en inglés, y traduce del castellano al inglés. Después de cada frase, baja la hoja de papel justo lo suficiente para comprobar si tu traducción es correcta. Cada vez que traduzcas una frase correctamente, haz una señal en el recuadro que hay a su derecha. Con respecto a las clases de vocabulario y verbos, asegúrate de que entiendes todas las preguntas que aparecen en el libro. El audio no cubre todo el material, así que debes mirar los textos antes de seguir a la siguiente clase.

TU PROFESOR EN CASA Bloque I:

ENGLISH

Grammar + Vocabulary & Verbs

Clase 1

There + to be

• No olvides que en inglés el sujeto de ‘hay’, ‘habrá’, ‘va a haber’, ‘ha habido’, ‘debe de haber’, ‘puede que haya’, etc, siempre será “there”.

• A diferencia de lo que ocurre en castellano con el verbo ‘haber’, nosotros diferenciamos entre el singular y el plural en inglés. Por ejemplo: “There is one problem”, pero “there are two problems”.

Hay un problema con el ordenador There’s a problem with the new 1. nuevo. computer.

2. Hay varios problemas que resolver. There are several problems to sort out.

Asegúrate de sacar bien la lengua entre los dientes para lograr la correcta pronunciación de la palabra “there”. Si no lo haces, la gente creerá que estás diciendo “dare” (atreverse).

There were a lot of people there when I left.

Había mucha gente allí cuando 3. me fui.

Hubo una explosión en el almacén There was an explosion in 4. anoche. the warehouse last night.

Había varios paquetes aquí esta 5. mañana.

There were several parcels here this morning.

Habrá una fiesta mañana por la 6. noche si no llueve.

There will be a party tomorrow night if it doesn’t rain.

Va a haber un corte de luz 7. esta tarde.

There’s going to be a power cut this afternoon.

Va a haber muchos problemas 8. con eso.

There are going to be a lot of problems with that.

9. Ha habido varios malentendidos.



There have been several misunderstandings.

10. Ha habido varios casos.

There have been several cases.

Habría menos casos si hubiera 11. una vacuna.

There would be fewer cases if there were a vaccine.

6 · TU PROFESOR EN CASA · intermediate 2

Ten cuidado con la pronunciación de “several”. Decimos /sévvveral/.

No olvides que ‘ha habido varios…’ es “there HAVE been several”.

Pista 1

12. Debe de haber una manera.

There must be a way.

13. Tiene que haber una solución.

There has to be a solution.

14. Tiene que haber al menos cuatro.

There have to be at least four.

15. Debería haber más opciones.

There should be more options.

16.

There could be more than you imagine.

Me dijo el otro día que había 17. habido problemas con el sistema nuevo.

He told me the other day that there had been problems with the new system.

Podría haber más de lo que te imaginas.

18.

There have always been problems with the system.

19. No parece haber un error.

There doesn’t seem to be an error.

Siempre ha habido problemas con el sistema.

CD1

Fíjate en cómo decimos ‘no parece haber’: “there doesn’t seem to be”.

Habría habido más problemas si no There would’ve been more problems if hubiéramos visto el error a tiempo. we hadn’t seen the mistake in time.

20.

21. Antes había muchas mujeres aquí. There used to be a lot of women here.



22. No hay tantos como había antes.

There aren’t as many as there used to be.

23.

There doesn’t necessarily have to be a solution.

24. No puede haber tanta gente.

There can’t be that many people.

No tiene que haber una solución necesariamente.

intermediate 2 · TU PROFESOR EN CASA · 7

Clase 2 Human face Las primeras palabras que veremos están relacionadas con la cara. Después, ¡a machacar los dos verbos al lado! eyelash eyelid eyebrow forehead nostrils

pestaña párpado ceja frente fosas nasales

/áilash/ /áilid/ /áibrau/ /fórhhhed/ /nóstrols/

hair pelo bald calvo/a parting raya skin complexion tez face cara

Do you have long eyelashes or short eyelashes? Eyelash

Do you wear mascara to make your eyelashes look longer and thicker?

Do you have curly, wavy or straight hair? Hair

How often do you get an eyelash in your eye?

Do you often get sties on your eyelids?

Do you know anyone who is bald and wears a wig? Bald

Do you have thick or thin eyebrows?

Forehead

Do women normally pluck their eyebrows?

Do I have a centre parting? Parting

Do you have a centre parting or a side parting?

Do you know anyone who has their eyebrow pierced?

Which side is your parting, on the left or on the right?

Is your forehead between your eyebrows and your hair?

Do you have a fair complexion?

Do you have any wrinkles on your forehead?

Skin Do you know anyone who has a dark complexion complexion? Do you have a good complexion?

Do you have a big or a small forehead?

Do you have a thin face?

Where do you have your nostrils? Nostrils

Will you go bald when you are older? Will you get a hair transplant if you go bald?

What do you call the hairs that grow from the eyelids?

Eyebrow

Do you know anyone who has spiky hair? How often do you wear your hair up?

Do you know how many eyelids a camel has? Eyelid

/hhhér/ /bóld/ /parting/ /sskin complékshan/ /féiss/

Do people have four nostrils? How many nostrils do you have?

Face

Does your best friend have a thin face or a round face? Do you know anyone who has an oval face?

Punto Clave: • No olvides que usamos el infinitivo sin “to” después del verbo “to make”. Por lo tanto, decimos “…to make your eyelashes look longer”, y no “…to make your eyelashes to look longer”. Expresión clave: • Decimos “She wears her hair up” (recogido) o “down” (suelto).

8 · TU PROFESOR EN CASA · intermediate 2

Pista 2

¡Dos verbos a machacar! Is George blushing?

TO BLUSH

Is George blushing because he’s embarrassed?

Does your face go red when you blush? Do you know anyone who blushes every day?

Is George blushing because he’s wearing different coloured shoes or different coloured socks?

Do you blush when you give presentations? Do you blush when you receive a compliment?

Do you ever blush? How often do you blush?

CD1

ENROJECERSE

Cuando una persona o cosa cambia de estado o condición empleamos el verbo “to go”: “Your face goes red” (tu cara cambia de color).

Do you think women tend to blush more often than men? No hay rastro de la letra española ‘u’ en la pronunciación de la palabra “blush”. ¡Presta atención a como la pronunciamos en el audio!

NOTAS TO HAVE Does Sandra’s boss have sideburns?

Do you have any freckles? Do people have more freckles in summer or in winter?

Does Sandra’s boss have spots? Does he have a full beard or does he have a goatee?

How many moles do you have on your face?

Does he have any moles?

Do teenagers have spots?

How many moles does he have?

Do you have any warts on your face?

TENER En el Reino Unido se dice “spots”, mientras los americanos llaman a los ‘granitos’ “pimples”.

Empleamos la preposición “on” para decir que tenemos “freckles”, “spots”, “moles”, etc. ‘en la cara’.

intermediate 2 · TU PROFESOR EN CASA · 9