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The imperfect tense: Regular verbs (p. 194) • The imperfect tense is used to talk about actions that happened repeatedly in the past. Rafael caminaba y Ramiro corría en el parque. Rafael used to walk and Ramiro used to run in the park. • Here are the regular forms of -ar, -er, and -ir verbs in the imperfect tense:
yo tú usted/él/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras ustedes/ellos/ellas
jugar
hacer
vivir
jugaba jugabas jugaba jugábamos jugabais jugaban
hacía hacías hacía hacíamos hacíais hacían
vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían
• Note the accents on jugábamos and throughout the conjugations of the -er and -ir verbs. • These expressions can cue you to use the imperfect: generalmente, por lo general, a menudo, muchas veces, de vez en cuando, todos los días, nunca. A. Write the infinitive form of each conjugated verb. The first one is done for you.
jugar
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1. jugaba
5. ofrecía
2. molestaba
6. permitían
3. coleccionaban
7. corríamos
4. obedecías
8. vivíamos
B. Fill in the blanks with the correct form of the -ar verbs in the imperfect tense. Follow the model. Modelo
Tú habl abas
con mucha gente.
1. Alicia siempre molest 2. Mis tíos nunca nos regal 3. Pedro le d
a su hermana. nada a nosotros.
agua al perro muchas veces.
4. Yo siempre me port 5. A menudo nosotros jug
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bien enfrente de mis padres. en el parque.
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The imperfect tense: regular verbs (continued) C. Write the correct endings for the -er and -ir verbs below. Follow the model. Modelo
Por lo general, yo obedec ía
1. Mis primos me ofrec
a mis padres.
sus bloques de vez en cuando.
2. A menudo mis tíos me permit 3. Generalmente, mamá pon 4. Mis hermanos y yo hac 5. Tú viv
comer una galletas. la mesa. la cama todos los días.
en la misma ciudad que yo.
D. Complete the sentences below to describe what people used to do. Use the drawings and the verbs in parentheses as clues. Follow the model.
Modelo
saltaba
Mario
Ellos (coleccionar)
2.
Ellas
3.
4.
todos los días. (pelearse)
Nosotros
Tú
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dinosaurios en la escuela primaria.
al tenis los domingos. (jugar)
en la biblioteca los fines de semana. (leer)
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1.
a la cuerda. (saltar)
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The imperfect tense: irregular verbs (p. 196) • There are only three irregular verbs in the imperfect tense: ir, ser, and ver. Here are their forms:
yo tú usted/él/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras ustedes/ellos/ellas
ir
ser
ver
iba ibas iba íbamos ibais iban
era eras era éramos erais eran
veía veías veía veíamos veíais veían
• Note that only the nosotros forms of ir and ser carry accents. • Ver uses the exact same endings as regular -er verbs, and is only irregular because of the added “e”. A. Choose the correct verb in parentheses to complete each sentence. Circle your choice. Use the chart above to help you. Follow the model. Modelo
Clara y Nubia ( eran / iban ) mis amigas.
1. Por lo general, yo ( era / veía ) a mis primas. 2. Mis primos nunca ( veían / iban ) conmigo al mercado. 3. Mis hermanos y yo ( éramos / íbamos ) muy traviesos.
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4. ¿Tú ( ibas / veías ) muchas películas? B. Complete the following sentences using the imperfect form of the verb in parentheses. Follow the model. Modelo
Nosotros (ir)
íbamos
1. ¡Mi mamá (ser) 2. Nosotros generalmente (ver) 3. De niña, yo (ir) 4. La familia de mi mamá (ver) 5. Juana y yo (ser)
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a la escuela todos los días. muy traviesa de niña! la tele en casa. a la casa de mis tíos de vez en cuando. a la abuela durante las vacaciones. muy buenas amigas.
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The imperfect tense: review A. Below are two paragraphs about Christopher Columbus. As you read, fill in the blanks with the appropriate imperfect form of the verbs given. The first one has been done for you.
tenía
Cuando Cristóbal Colón
(tener) diez años, le
(gustar) mucho navegar (to sail) con su papá. Cristóbal y sus amigos
(imaginar) lugares distantes y exóticos que
ellos
(ir) a visitar algún día. Sus padres siempre (decir): “Es importante imaginar y descubrir (discover)”.
Cristóbal
(pensar) mucho y realmente (querer) buscar un lugar nuevo.
(ser) mayor, él
(hablar) de
vez en cuando con los reyes (kings, rulers) de España para pedirles dinero para sus exploraciones. Los reyes
(decir): “ Cristóbal, tú
(ser) un buen explorador de niño con tu padre. Tú (ver) muchos lugares nuevos. Es importante ahora descubrir una nueva ruta a la India”. Cristóbal siempre (explorar) y
(ver) muchos lugares nuevos, pero nunca
encontró la ruta a la India.
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Indirect object pronouns (p. 199) • An indirect object tells to whom or for whom something is done. Julio escribió una carta a Susana. Julio wrote a letter to Susana. • Indirect object pronouns can replace an indirect object. Julio le escribió una carta. Julio wrote her a letter. • Indirect object pronouns, especially le and les, can also be used with an indirect object. Julio le escribió una carta a Susana. Julio wrote a letter to Susana (to her). • Here are the forms of the indirect object pronouns: Singular
Plural
me (to/for) me
nos (to/for) us
te
(to/for) you (familiar)
os
(to/for) you (familiar)
le
(to/for) him, her, you (formal)
les
(to/for) them, you (formal)
A. Circle the indirect object pronoun in each sentence. Follow the model. Modelo
Tú le escribías cartas a tu amigo boliviano Carlos.
1. Yo le pedía a mamá una muñeca. 2. Mi abuela me daba muchos besos. 3. Carlos y yo le ofrecíamos unos chocolates.
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4. Claudia nos iba a comprar ropa. 5. Roberto les ofrecía el triciclo a sus hermanas. B. Circle the appropriate indirect object pronoun in parentheses to complete each sentence. Then, underline the part of the sentence that indicates to whom the pronoun refers. The first one is done for you.
1. Generalmente mi abuela ( nos / me ) compraba muchos juguetes a nosotros. 2. Mamá y yo siempre ( le / nos ) dábamos tarjetas bonitas a la tía. 3. Yo ( te / le ) ofrecía dulces a ti en la escuela primaria. 4. Tú siempre ( les / te ) dabas osos de peluche a mis hermanas. 5. Mis padres no ( me / les ) permitían a mí llevar gorra a la iglesia.
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Indirect object pronouns (continued ) C. Look at each of the following sentences. First, underline the indirect object noun. Then, in the space provided, put the indirect object pronoun that corresponds to the noun you underlined. Follow the model. Modelo
Nuestros padres siempre
nos
1. Por lo general, mis amigos 2. Los abuelos de Alicia siempre 3. La profesora 4. Yo no
decían la verdad a nosotros.
prestaban a mí sus juguetes. querían dar a ella buenas cosas.
permitía a los estudiantes jugar en el patio de recreo. daba dinero a ti para ver las películas.
5. Tío Leo
compraba a mi hermano las vías (tracks) para su tren eléctrico.
• Indirect object pronouns can be placed before the verb or attached to the infinitive. Mi abuela nunca me quería dar dinero en mi cumpleaños. Mi abuela nunca quería darme dinero en mi cumpleaños. D. Look at the sentences below and write a new sentence with the same meaning, placing the indirect object pronoun differently. Follow the model. Modelo
Tía Lisa me quería llevar a la guardería infantil.
Tía Lisa quería llevarme a la guardería infantil
.
1. Yo no les podía mentir a mis padres.
2. Los tíos siempre nos tenían que decir que éramos niños traviesos. ___________________________________________________________________________.
3. Mis primos malos siempre me querían molestar. ___________________________________________________________________________.
4. A veces mis hermanos y yo no les queríamos obedecer a nuestros padres. ___________________________________________________________________________.
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