TEMARIO NIVEL ALTO GRAMATICA Aunque el temario está dividido en bloques y apartados, no es fijo; no hay porqué seguirlo tal y como está y tampoco es recomendable. Según las necesidades del alumno podemos adaptarlo. En el temario se explica la gramática que se puede estudiar en un nivel avanzado, pero en las clases debería mezclarse con algo de speaking, ya que es un nivel alto. Podemos poner en práctica la gramática aprendida en la clase en cuestión para practicar también el speaking y listening y que el alumno no aprenda sólo lenguaje, sino que sepa utilizarlo en una situación cualquiera. Por ejemplo, si en la clase hemos explicado las diferencias entre el past continuous y el past simple, podemos pedirle al alumno que nos cuente alguna anécdota e intente utilizar lo aprendido en la clase.

BLOQUE 1 – Tenses [Actividades en clase: por ejemplo preguntar a los alumnos que nos hablen de algo (pasado, presente) o que nos digan cómo creen que será algo en el futuro, o como era en el pasado (¿Cómo serán los coches en el futuro? ¿Cómo crees que eran los dinosaurios, qué cosas hacían…?). Hablar de alguna noticia más o menos de actualidad o que pueda ser interesante utilizando los tiempos verbales (¿Por qué crees que x grupo se separó? Etc.). También se pueden hacer juegos dramáticos, en los que le pedimos al alumno que piense en un personaje conocido y nos hable de él (según el tiempo verbal, que nos hable de su pasado, de sus expectativas de futuro…) y el profesor o el otro alumno tendrían que adivinar de quién se trata]

1. Present continuous and present simple ◘ Repaso de diferencias en el uso del present continuous y del present simple. ◘ Más información:  Uso del present continuous con verbos de estado para enfatizar que la acción es temporal o cercana al presente.  Verbos que tienen distintos significados según se utilicen para hablar de estados o para describir acciones. Cuando hablan de estados suelen ir en present simple y cuando describen acciones en present continuous.  Utilizar present continuous con verbos que describen estados mentales

(como ‘find’, ‘think’, ‘understand’,...) para enfatizar que hemos empezado a pensar algo recientemente o que no estamos seguros de algo. Hay algunos verbos como ‘believe’, o ‘know’, que no pueden ir en present continuous.

 Con los verbos que realizan la acción que describen (performatives) utilizamos present simple. Algunos de estos verbos son ‘advise’, ‘beg’, ‘thank’,... Algunos de estos verbos pueden ir en present continuous en su forma negativa.

 Uso del present simple y present continuous para contar anécdotas o chistes para dar la impresión de que la acción tiene lugar ahora. Los eventos principales suelen ir en present simple y los eventos que aportan el background, suelen ir en present continuous.

2. Past simple and present prefect ◘ Situaciones en las que utilizamos cada uno. (past simple – acción pasada y terminada; present perfect – acción que ha tenido lugar en un periodo de tiempo que ha empezado en el pasado y continúa en el presente). ◘ Noticias de la televisión: uso de present perfect para introducir noticias recientes y past simple para dar los detalles. ◘ Frase con oración temporal con ‘since’

past simple en oración temporal +

present perfect en la principal. Si las dos situaciones de la frase se extienden desde el pasado al presente, utilizamos present perfect en ambas. ◘ Tras la estructura IT/this/that + is/will be the first time.....

normalmente

present perfect en la siguiente oración. ◘ Oraciones temporales que comienzan con ‘after’, ‘when’, ‘until’, ‘as soon as’, ‘once’, ‘by the time’, ‘the minute/second/moment’, el past simple se refiere al pasado y el present perfect al futuro.

3. Past continuous and past simple ◘ Situaciones que ocurrieron en el mismo periodo de tiempo pasado

o el past

continuous o el past simple en ambos. Past continuous – más énfasis en que la actividad estaba en proceso en ese momento. Dos o más acciones pasadas

◘

(completadas) que van a continuación de la otra

past simple en ambas.

Acciones pasadas que se repiten en el tiempo

past simple. Si se quiere

enfatizar que ocurrieron en un periodo temporal, o algo que ocurrió frecuentemente, pero nos sorprende que fuera así, usamos past continuous. ◘ Narrativa: past simple – un evento pasado completado; past continuous – describir la situación en ese momento. ◘ Para hablar de cosas que pensábamos hacer y no hicimos: cualquiera de los dos o past perfect.

4. past perfect and past simple ◘ Cuando usarlo – para hablar de un evento pasado que ha tenido lugar antes que otro evento pasado del que estamos hablando. ◘ Si los participantes conocen el contexto

tanto past perfect como past simple.

◘ Para hablar de cosas que pensábamos hacer y no hicimos: cualquiera de los dos o past perfect.

5. Present perfect continuous and present perfect. ◘ Uso present perfect continuous

acción en progreso hasta hace poco, o hasta el

momento de decir la frase. La actividad continúa y se repite en un espacio de tiempo. Present perfect

la acción ocurrió una vez o un número específico de

veces. ◘ Situaciones que se dan hasta el presente

tanto present perfect continuous como

como presente perfect. (Present perfect continuous – énfasis en la acción del verbo) ◘ Acciones recién terminadas cuyas consecuencias aún vemos

podemos usar

ambas, pero el uso del present perfect continuous suele darse con verbos que expresa una una actividad que dura en el tiempo o que se repite. También si podemos sacar una conclusión de lo que vemos, oímos, etc. El uso del present perfect suele darse cuando hablamos del resultado de una acción.

6. Past perfect continuous, past perfect and past continuous. ◘ Past perfect continuous – acción que estaba en proceso antes de cierto punto en el

pasado. Past perfect – acción finalizada antes de cierto punto en el pasado. ◘ Hablando de cuántas veces pasó algo en el pasado, utilizamos past perfect. ◘ Past perfect continuous - hablar de una acción que ocurrió antes de un momento pasado en concreto y que terminó en ese momento, continuó después de ese momento, o terminó poco antes de ese momento. Si no damos importancia a la durabilidad de la acción, podemos usar past perfect. ◘ Past perfect continuous se utiliza normalmente en textos escritos.

7. Present and Past review. ◘ Continuous / simple o Continuous: focus en la actividad del verbo, en un punto concreto del tiempo. No es general. o Simple: situaciones generales, hábitos, verdades absolutas, describir estados que no cambian ◘

Perfect - hablar de una acción, desde el punto de vista de un momento posterior a este.

◘ Combinar perfect y continuous - Para describir una acción en curso en el momento o justo antes de hablar, quizás más allá de ese momento.

8. Future with will and be going to. ◘ Situación planeada o algo que creemos que ocurrirá probablemente ◘ Will

ambos.

para hacer predicciones basadas en experiencia, predecir el futuro, con

expresiones como ‘I bet’, ‘I expect’, ‘I'm sure’, etc. Si tomamos una decisión sobre el futuro al momento de hablar. ◘ Be going to

contextos más informales. Predicciones basadas en evidencia. En

decisiones de futuro que hemos tomado previamente.

9. Future continuous and future perfect. ◘ Future continuous: o Hablar de algo que empezará antes de un punto concreto del futuro y que seguramente continúe después. Suele ser el resultado de una decisión previa. o Hablar de una actividad futura que suele repetirse regularmente, o que es parte de un curso de acciones.

o Acciones que tienen lugar en un futuro y están previstas (también present continuous). o A veces para indicar una actividad futura que está organizada. Con will implica intención, invitación... ◘ Future perfect y future perfect continuous: o Future perfect – explicar que una acción habrá terminado en un momento concreto del futuro. o Future perfect continuous – enfatizar la duración de una actividad en progreso en un momento concreto del futuro. También para decir lo que pensamos que estaba pasando en un momento del pasado. o Ambos – decir lo que imaginamos que debe de estar ocurriendo en este momento.

10. Be to + infinitive. ◘ Uso normalmente en noticias para hablar de situaciones que muy probablemente ocurran en un futuro cercano. También para dar órdenes, en instrucciones, etc. ◘ Sólo se usa para hablar de acciones que pueden ser controladas por personas. ◘ En oraciones condicionales con ‘if’ para expresar que esa acción debe ocurrir antes para que ocurra la otra. ◘ Be about to + infinitive – algo que pasará o no en un futuro muy cercano.

11. Present simple and present continuous (used to express future). ◘ Present simple: o Para hablar de acciones futuras que suceden en rutina (también con will). Para acciones fijas, que no cambian, es más común el present simple. o En oraciones temporales con conjunciones como ‘after’,’ as soon as’, ‘before’, etc. o En oraciones condicionales. o Para hablar sobre posibles eventos futuros con frases que contienen ‘suppose’ / ‘supposing’ / ‘what if’. ◘ Present continuous: o Para hablar de acciones futuras ya planeadas (también con be going to). Suele implicar que nuestra decisión es firme.

o No lo utilizamos si hacemos predicciones sobre las que no tenemos control, o cuando hablamos de situaciones futuras permanentes.

12. Future review. ◘ Dudas que puedan surgir al alumno. ◘ Más ejercicios (apartado de ejercicios).

13. Tenses review ◘ Dudas que puedan surgir al alumno. ◘ Más ejercicios (apartado de ejercicios).

BLOQUE 2 – Modals

[Actividades en clase: Hablar sobre cosas que se deben o no se deben hacer en distintos países (poner las mesas encima de la mesa, ponerlas debajo, señalar con el dedo…). Hablar sobre las habilidades de cada uno, cosas que podíamos hacer antes y ya no o viceversa, etc. Juego dramático, por ejemplo con animales (el alumno piensa en un animal y nos cuenta las habilidades que tiene, profesor y alumno adivinan de qué animal se trata)].

1. Can, could, be able to, be allowed to. ◘ Ability: o Evitamos be able to - cuando hablamos de algo que ocurre mientras hablamos, antes de las pasivas y cuando queremos expreserar “saber hacer algo”. o Utilizamos be able to, en lugar de could – un logro ocurrido en el pasado. o Could – en oraciones negativas, con verbos que hablan de los sentidos, tras las expresiones ‘the only thing/ place/ time’, ‘all’; para sugerir que casi ocurre algo. ◘ Possibility: o Could – una posibilidad teórica de que pase algo o Can – algo que es posible y de hecho ocurre. Si hay una posibilidad muy real

de una acción ocurriendo en el futuro (could indicaría duda). o Can't – indicar que algo es imposible. ◘ Permission: o Could – alguien tenía permiso para hacer algo en el pasado, en general (también was allowed to). No utilizamos could si hablamos de permiso en una situación concreta del pasado. o Frases negativas: podemos utilizar ambos.

2. Will, would, used to. ◘ Will/ would – uso para hablar de un comportamiento habitual de alguien. Will en presente, would en pasado. También para hablar de verdades absolutas. Al hablar, para criticar un comportamiento o hábito, remarcando el will o would. ◘ Will – cuando sacamos una conclusión de un hecho, o suponemos algo. ◘ Would/ used to+infinitive - hablar de habitos del pasado que ya no suceden en el presente (would solamente si tenemos referencia temporal). Si se explica cuántas veces hicimos una cosa en el pasado, no utilizamos estos modales. ◘ Would have + past participle – situación pasada que podría haber ocurrido, pero no sucedió. ◘ Will have + past participle – creemos que la situación pasada de la que hablamos, sí que ocurrió.

3. May, might. ◘ May – para hablar de características o comportamientos de manera formal. No se utiliza para preguntar la posibilidad de que algo ocurra (could/be likely/might [formal]). ◘ Might + infinitivo sin 'to' – hablar de algo que era típico en el pasado (formal y literatura). ◘ May/might + have + past participle y may/might + be + -ing – hablar de acciones que posiblemente ocurrieron en el pasado. ◘ Might/could + have + past participle – criticar a alguien porque no ha hecho algo que debería haber hecho.

4. Must and have to. ◘ Must – reglas, regulaciones, avisos (formal). Proponer un encuentro, evento, en el futuro, hacer planes (discurso hablado). ◘ Para sacar conclusiones: o Must + have + past participle – sobre algo que ocurrió en el pasado. o Must be + -ing- algo que está pasando más o menos al tiempo de hablar. o Must be going to/must be + -ing – algo que seguramente pasa en el futuro. o Must be/have to be – situación presente. ◘ Must have to – sacar conclusiones basándonos en lo que sabemos sobre una situación presente. (si es pasada, se hace con must have had to). ◘ Have (got) to – preguntas de las que esperamos una respuesta negativa. (Must sería formal). Preguntas que encierran una crítica. Normalmente se puede utilizar have to o have got to indiferentemente. Pero a veces no: o Have to – con adverbios de frecuencia, con otros modales (como will), con el past simple (had to). o Have got to – si have está en forma contraída.

5. Needn't, don´t need to, don't have to. ◘ Need como verbo modal suele utilizarse en oraciones negativas. En oraciones interrogativas es preferible utilizarlo como verbo o utilizar ha to. En afirmativas es muy raro (a veces en inglés escrito, literatura,...). ◘ Needn't/don't need to – para indicar que damos permiso para no hacer algo. Si es una necesidad general

normalmente don't need to.

◘ Needn't/don't have to – no es necesario hacer algo. (needn't decide que no es necesario; don't have to

el que habla

regulación externa de si es o no

necesario). Para indicar que algo no tiene porqué ser necesariamente cierto.

6. Should, ought to, had better. ◘ Should/ought to – uso de ambos por igual para expresar obligación y recomendación, probabilidad. Should suele utilizarse con más frecuencia.

Should es preferible si la recomendación viene de una autoridad externa, si damos un consejo en primera persona, y en wh-questions. ◘ Should/ought to + have + past participle – algo que ocurrió en el pasado y lamentamos que no ocurriera. También para expresar expectación de que algo ocurra o haya ocurrido. ◘ Should/shall – interrogativas para hacer un ofrecimiento o pedir consejo. ◘ Had better – más común en discurso hablado. Expresar que pensamos que es buena idea hacer algo. Suele utilizarse más para expresar urgencia.

7. Review of modals. ◘ Dudas que puedan surgir al alumno. ◘ Más ejercicios (apartado de ejercicios).

BLOQUE 3 – Conditionals 1. Mixed conditionals and wishes

2. Conditional review

BLOQUE 4 – The passive 1. Passive review ◘ Tipos de pasiva según la estructura de la oración en voz activa. o V + IO + DO / V + DO + prep. + IO – si admite ambas estructuras la pasiva se puede hacer de dos formas, el sujeto pasivo puede ser el IO o el DO. Uso de una u otra forma según contexto. o V + DO + prep + IO – si sólo admite esta estructura, la pasiva tiene que ser con el DO como sujeto pasivo o V + object + compl. - la estructura pasiva sería: Suj. Pas (object en la activa) + v. pas. + compl. o V + object + bare inf. - en la forma pasiva el infinitivo que iba sin ‘to’ en la activa, sí que lleva el ‘to’. o Pasiva con verbos formados por 2 o 3 palabras (‘phrasal verbs’). Algunos admiten pasiva y otros no.

o V + object + -ing – la pasiva se hace con la estructura: be (conjugado) + past participle + -ing. o V + object + to-infinitive – la pasiva se hace con la estructura: be (conjugado) + past participle + to-infinitive. En algunos casos también el verbo en infinitivo se pasiviza. Esta estructura con algunos verbos no tiene pasiva (‘like’, ‘hate’, ‘love’,...). o V + to infinitive + object – la pasiva se hace con la estructura: verb + to be + past participle. ◘ Cuándo utilizar la pasiva: o Si el c. agente no se conoce, no es importante conocerlo, es obvio, o es la gente en general. o En el lenguaje consuetudinario, si se describen procesos, normalmente se utiliza la pasiva y se omite el agente. o En contextos formales donde se quiere evitar mencionar al agente, se utiliza la pasiva, aunque en contextos informales se utilice activa. o En inglés, normalmente, se prefiere poner al principio de la oración el tema del que se habla y comentarlo al final. La pasiva es una forma de hacer esto. o Si el sujeto es muy largo, es preferible ponerlo al final de la oración, es más natural y la pasiva nos permite hacer esto.

BLOQUE 5 – Reported Speech

1. Direct and indirect speech

2. More about reported speech ◘ Posibilidad de citar (si las palabras exactas utilizadas son lo importante) o utilizar nuestras propias palabras (cuando se da prioridad al mensaje). ◘ Oración compuesta por reporting clause y reported clause. ◘ Cita en literatura – el reporting verb suele ir colocado al final de la oración. ◘ Oraciones negativas – el reporting verb irá en forma negativa. Normalmente, al contar algo en una oración negativa, se hace en la reported clause, pero con algunos verbos el que tiene que ir en negativa es el de la reporting clause.

◘ Oraciones interrogativas: o Wh-questions - la reported clause comienza con la ‘wh-word’, en lugar de con ‘that’, y no se omite. o Yes/no question – la reported clause comenzaría con ‘if’/ ‘whether’. o Whether – suele ir seguido de to+infinitive (normalmente con verbos para expresar elección). También se puede utilizar’ as to whether’. o Orden de la reported clause: el mismo que en una oración afirmativa (sujeto primero), a no ser que la interrogativa original comenzase por ‘what’, ‘which’ o ‘who’ seguido de ‘be + complent’, entonces se pone el complemento antes o después de be en el estilo indirecto. o No utilización de 'do' como auxiliar de interrogativas afirmativas en la reported clause. ◘ Oraciones afirmativas – reported clause comienza con ‘that’, pero puede omitirse normalmente. No se omitiría si el reporting verb no es muy común (como ‘complain’, ‘deny’, ‘speculate’,...), escritura informal, o si la reported clause no va justo a continuación del verbo. ◘ Algunos verbos admiten el estilo indirecto con otra estructura (object + to-infinitive [to be]). Es más formal. ◘ Con algunos verbos (como ‘notify’) hay que poner el CI sin preposición, justo entre el verbo y la reported clause. Con otros verbos se puede o no poner el CI, pero si se pone va con preposición (‘to’/ ‘with’/ ‘for’). ◘ Tiempo verbal en la reported clause: o

La situación descrita sucede en el pasado – past tense.

o La situación descrita ya estaba en el pasado cuando se contó – normalmente past perfect. o La situación descrita es habitual, permanente o todavía se da – present tense (si el reporting verb va también en present tense. Si va en past tense – present tense/past tense). ◘ Tiempo verbal en la reporting clause: o La situación descrita sucede en el pasado – past tense. o La situación descrita es actual – present tense, a veces también past, pero se prefiere present tense si no sabemos si la información es cierta, si lo que se describe lo ha dicho una autoridad o si es algo que dice mucha gente en

general). ◘ Verb + (object) + to-infinitive clause – en oraciones de estilo indirecto de ofertas, sugerencias, ordenes, etc. Con algunos verbos también puede darse la estructura V + that clause. Pero hay otros verbos que sólo admiten la primera. ◘ Modal verbs: o Modal en la oración original – puede que se modifique al pasar al a estilo indirecto. A veces puede no haber modal en la original y sí haberlo en estilo indirecto. o Will suele cambiar a would, can a could y may a might. Shall también cambia a would o a should. Must se mantiene igual o cambia a had to. ◘ Should en reporting clauses con ‘tha’t o el presente de subjuntivo (quitando should y dejando el infinitivo sin ‘to’). Uso de ambas opciones.

3. Reported speech review

BLOQUE 6 – Relative clauses and other clauses 1. Relative clauses ◘ Relative pronouns: o Pueden ser omitidos en algunas ocasiones. o Pueden actuar como sujeto o como objeto. o Uso de los pronombres en defining y non-defining clauses. ◘ Otros pronombres en relative clauses: o Whose – cuándo se utiliza y cuando no. Estructura en la oración. o When, whereby, where, why – cuándo se utilizan para reported speech, contexto. o Who y what/ whatever, whoever, whichever – cuando utilizar cada uno. o Uso de preposiciones en relative clauses: o Posibilidad de preposición delante de los relative pronouns. Cuándo se pueden poner, y estructura.

2. Participle clauses ◘ Uso del present participle y past participle con significado adverbial. ◘ Sujeto – es omitido y puede ser el mismo que en la oración principal o no. En

literatura, a veces no se omite. ◘ Oraciones negativas – se niega con ‘not’ y puede ir antes o después del participio. ◘ Uso de preposiciones con present participle.