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Anatomía y Fisiología Humana I

Asignatura: Anatomía y Fisiología Humana I Lugar de Ejecución: Laboratorio de Biomédica

Tema: TEJIDOS CORPORALES. Objetivo de aprendizaje:

Que las y los estudiantes se familiaricen con el microscopio óptico, reconozcan y describan sus partes, así como la identificación de diversos tipos de tejidos corporales utilizando el microscopio óptico Materiales y equipos

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Microscopio óptico. Laminas con tejidos humanos. Papel toalla. Detergente en polvo.

Pre Laboratorio

Realice un mapa conceptual sobre el Tema, puede utilizar de insumo El capítulo referente a la bibliografía. (Capítulo 8-11 ) Investigue: ¿Qué es una biopsia?, ¿Cuál es la importancia del Papanicolaou?, ¿Cuántos epitelios existen? Y ¿Cómo investigarlos?, ¿Qué es la atrofia e hipertrofia?, ¿Qué es un trasplante de tejidos?, Hablemos de cáncer. ¿Qué es?

Introducción

Un tejido está compuesto por capas de grupos celulares similares en tamaño, forma y función. En el cuerpo humano son 4 tipos de tejidos los principales: 1. Epitelial, el cual cubre el cuerpo externa e internamente y forma parte de la mayoría de las glándulas. 2. Conectivo, este se une y soporta diversas estructuras 3. Muscular, hace posible el movimiento 4. Nervioso, conduce los impulsos de una parte del cuerpo hacia otro lugar y ayuda a controlar y coordinar actividades corporales.

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Para el funcionamiento adecuado del cuerpo humano, este está formado por la combinación de diversos tejidos. Una característica importante de los tejidos es que algunos poseen alta capacidad de regeneración como el epitelial (cavidad oral, vaginal, mucosa gástrica, etc) mientras otros poseen capacidad disminuida o nula de regeneración (nervioso, muscular) por lo que al perderse las células especializadas estas son sustituidas por tejido conectivo. El ojo humano no es capaz de ver objetos menores a 0.1 mm de diámetro por lo que un microscopio es esencial como herramienta para estudiar pequeñas estructuras como las células y tejidos. Para este fin se utiliza un microscopio de tipo compuesto, es llamado así por que ocupa 2 set de lentes, una pieza ocular y sistema de objetivos. La presente práctica se realizará en 2 partes: la primera trata sobre reconocer las distintas partes de un microscopio y como montar las láminas con tejidos (previamente seleccionados), la segunda trata de comparar y reconocer los diversos tejidos corporales, se asignará una colección de 5 láminas para cada grupo de trabajo ( 2 microscopios).

Procedimiento: Parte I

1. Identifique cada una de las partes del microscopio utilizando la figura como modelo. Ahora enumérelas en el microscopio real.

2. Después de haber identificado las partes, conozca la función de cada parte: a. Ocular: lente situado cerca del ojo del observador. Capta y amplía la imagen formada en los objetivos

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b. Tornillos macro y micrométrico: Son tornillos de enfoque, mueven la platina o el tubo hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico permite desplazamientos amplios para un enfoque inicial y el micrométrico desplazamientos muy cortos, para el enfoque más preciso. Pueden llevar incorporado un mando de bloqueo que fija la platina o el tubo a una determinada altura. c. Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparación, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminación situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera que permite mover la preparación. Puede estar fija o unida al brazo por una cremallera para permitir el enfoque. d. Brazo: Es la estructura que sujeta el tubo, la platina y los tornillos de enfoque asociados al tubo o a la platina. La unión con la base puede ser articulada o fija. e. Base o pie: Es la parte inferior del microscopio que permite que éste se mantenga de pie. Ahora, explíquele a su Docente de laboratorio, como se usa cada parte del microscopio, hágalo en equipo para optimización del tiempo. 3. Luego de identificar las partes, conocer cómo funciona, ahora monte una laminilla de las facilitadas por su Docente de laboratorio. Para esta parte el microscopio 1 utilizará las laminillas de la 1 a la 5 y el microscopio 2 de la 6 a la 10. Si el grupo es mayor utilizar 3 microscopios dividiendo el total de laminillas entre los 3 o cantidad de microscopios. El procedimiento para montar las laminillas es el siguiente: 1º. Coloque la laminilla sobre la platina(con un cabello) 2º. Ajuste la imagen usando el tornillo macrométrico y defina con el micrométrico 3º. El lente a usar debe ser el de 4X, luego rote contrario a las agujas del reloj hacia el 10 X y luego al 40 X. Conforme aumente de 4 a 10 y luego a 40 verá mucho mejor la imagen. 4º. Si no logra ver ninguna imagen, verifique que la lamina este bien colocada en la platina y que la luz le da de manera directa, para esta acción use nuevamente el macrométrico y micrométrico. Si aún así no lo consigue pida apoyo a su Docente de laboratorio. 5º. Si logró enfocar permita que otros compañeros realicen el procedimiento y pase a la segunda parte.

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Procedimiento: Parte II

1. Para familiarizarse con la práctica observe las siguientes diapositivas y al lado derecho de cada una haga una descripción de características que observa.(y/ó utilizando un libro relacionado a la materia) Describa el tipo de células y su posición

Nuevamente tipo de células y cuantas capas ve. ¿Cómo llamaría al epitelio? ¿Ve alguna diferencia con las células de la lámina anterior?

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Por su forma y capas ¿cómo llamaría al siguiente epitelio?

Ahora luego de haberse familiarizado con las láminas, continúa la evaluación de las láminas que se montarán en el microscopio. Siguiendo los siguientes pasos: 1. Los microscopios en las mesas de trabajo. 2. Tomar en cuenta; Utilizar microscopios de luz, luz alta y sin filtro 3. Colocar las láminas en platina 4. Posicionar el objetivo 4x. Use el micrómetro y observar. Con este se hace un enfoque panorámico, pero no se define muy bien 5. Posicionar los objetivos 10x y 40x. Use el micrómetro y observar. Como puede ver la imagen e ve mejor y de mayor tamaño. (No usar el objetivo 100x)

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6. Identifique los diversos tipos de células. (Etiquete) 7. Haga un esquema o dibujo de lo observado. En esta parte luego de haber identificado los tejidos realice un esquema de lo observado trate de identificar la forma de células y definir el tejido según su número de capas. Trabaje solamente con 5 láminas, cambiándolas desde la 1 a 5 ó de la 6 a la 10. Hágalo de manera similar a las láminas de muestra en la parte superior. 8. Luego de haber revisado las láminas que le corresponden, retírelas y entréguelas a su Docente de laboratorio. Retire la lámina con mucho cuidado. 9. Apague, cubra y guarde el microscopio. 10. Deje limpio el lugar de trabajo y deposite la basura en su lugar. 11. Lávese las manos con agua y jabón.

Análisis de resultados

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Presente el reporte de laboratorio se sugiere que también utilicé como insumo el de las referencias bibliográficas.

Bibliografía

Autor: Martin, Terry R Título: Laboratory Manual for Human Anatomy & Physiology. Clasificación: Libro 611 M379 Ubicación de copias: BCA. CENTRAL. Autor: Eric Wise Título: Anatomy and physiology: Laboratory Textobook. Clasificación: 612.007 G976 Ubicación de copias: BCA. CENTRAL. Autor: Eric Wise Título: Anatomy & physiology laboratory manual Clasificación: 612.007 S23 Ubicación de copias: BCA. CENTRAL. Autor: John Langan Patton Título: Essentials of Anatomy and Physiology : Laboratory Manual. Clasificación: 611 P322 Ubicación de copias: BCA. CENTRAL. Autor:Tortora, Gerard J. Título: Principios de Anatomía y Fisiología. Clasificación: 611 T712 Ubicación de copias: BCA. CENTRAL.

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Hoja de cotejo:

G2

Guía __:Desarrollo y Act. Complementaria Alumno:

Mesa No:

EVALUACION % CONOCIMIENTO

20%

5-7

8-10

Conocimiento deficiente de los fundamentos teóricos

Conocimiento y explicación incompleta de los fundamentos teóricos

Conocimiento completo y explicación clara de los fundamentos teóricos

15%

Es un Observador Pasivo.

Participa Ocasionalmente o lo hace constantemente pero sin coordinación con sus compañeros de Puesto de trabajo.

Participa propositiva e integralmente en toda la Practica.

15%

Es Ordenado pero no hace un uso adecuado de los Recursos

Hace un Uso de Recursos respetando las pautas de seguridad, pero es desordenado

Hace un manejo responsable y adecuado de los Recursos de conformidad a pautas de seguridad e Higiene

(Aberturas, Velocidades, etc.)

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

1-4

15% 15% 20%

ACTITUD Trabajo en equipo Responsable: Guías de lab.

Manejo de Recursos: Actividad requerida para la práctica Análisis

TOTAL

100%

Nota

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Anexo

Indicaciones • •

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a) b) c) d) e) f) g) h)

El reporte, debe incluir aquellos datos relevantes y trascendentales RELEVANTES Y TRASCENDENTALES que tengan importancia biomédica. El estudiante debe redactar un análisis con una extensión máxima de dos páginas y una como mínimo, en donde refleje el impacto o repercusiones en la sociedad salvadoreña. El reporte se trabaja en páginas de papel bond tamaño carta, a máquina o computadora, páginas numeradas. Cada trabajo es ORIGINAL E INDEPENDIENTE. EN LOS TRABAJOS ESCRITOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA II, LA PRÁCTICA DE “COPIAR Y PEGAR”, ES INACEPTABLE. El orden que debe seguir para presentar el texto es el siguiente: Portada Índice Justificación del Trabajo ó importancia biomédica. Desarrollo del tema Análisis Conclusiones BIBLIOGRAFÍA. Biografía de las o los autores.

CRITERIOS DE EVALUACION DEL REPORTE ESCRITO • 1. CUMPLE CON EL FORMATO ESTABLECIDO EN LA GUIA. 2. LO PRESENTA EN LA FECHA Y HORA ESTABLECIDA. 3. PRESENTA LOS DATOS RELEVANTES Y TRASCENDENTALES (PROFUNDIDAD) DEL TEMA. 4. INCLUYE ILUSTRACIONES. 5. EL TRABAJO ES ORIGINAL. 6. SE EVIDENCIA ORDEN EN EL DOCUMENTO 7. EL CONTENIDO Y DESARROLLO DEL TEMA TIENE IMPORTANCIA BIOMEDICA. 8. SE APRECIA SECUENCIA LOGICA DEL TEMA. 9. PRESENTA ANÁLISIS CORECTO DEL TRABAJO. 10. LA ORTOGRAFÍA ES CORRECTA •

PONDERACIONES: 10=EXCELENTE: NIVEL EXCEPCIONAL. SUPERA LO ESPERADO. 8-9=BUENO: NIVEL MINIMO DE ERROR. CUMPLE CASI TODOS LOS CRITERIOS DE LA GUIA. 6-7=REGULAR: NIVEL DE DESEMPEÑO ESTANDAR. 5=DEFICIENTE: DESEMPEÑO POR DEBAJO DE LO ESPERADO. FRECUENCIA DE ERRORES. 3-4=NO ACEPTABLE: NO SATISFACE LOS REQUERIMIENTOS. NO TIENE INTERES. 0-3=NULO: NO RESPONDE. NO INTENTÓ HACER LA TAREA.