UNIDAD  DE  EDUCACIÓN  PERMANENTE CENTRO  UNIVERSITARIO  DE  LA  REGIÓN  ESTE  

CURSO  DE  EDUCACIÓN  PERMANENTE

Teatro  para  el  cambio  social:  una  experiencia  con  teatro  imagen Institución  proponente:  CURE Público  objetivo:  egresados  universitarios,  docentes,  estudiantes  avanzados   universitarios  y  de  carreras  docentes,  estudiantes  de  UTU  Arrayanes  y  personas   altamente  capacitadas. Localidad  de  realización:  Polo  Educativo  Tecnológico  Arrayanes,  Maldonado   Carga  horaria:  16  horas  presenciales  +  trabajo  domiciliario   Matrícula:  300$  pesos  uruguayos.  Se  tendrán  que  abonar  el  primer  día  del  curso  (Beca   para  estudiantes  UTU). Inicio:  16  de  julio  2016 Finalización:  23  julio  2016 Días:  sábados  16  y  23  de  julio  2016   Horario:  9:00  a  12:00  y  13:00  a  18:00  horas Lugar:  Polo  Educativo  Tecnológico  Arrayanes.  Camino  Los  Arrayanes  y  Ruta   Interbalnearia  Km  102.  Maldonado Salón:  A  confirmar Docente  responsable:  Isabel  Sans Docentes  participantes:  Helvecia  Pérez

 

 

  Descripción  del  curso:   El  brasilero  Augusto  Boal  es  conocido  como  creador  del  Teatro  del  Oprimido,  inspirado   en  la  Pedagogía  del  Oprimido  del  educador  brasilero  Paulo  Freire.  Director,  escritor,   teórico  y  activista,  es  uno  de  los  representantes  más  destacados  internacionalmente   por  su  tarea  en  la  sistematización,  creación  y  difusión  de  técnicas  para  dramatizaciones   en  el  medio  popular.   El  Teatro  para  el  cambio  social,  o  Teatro  del  Oprimido,  reúne  un  conjunto  de  ejercicios,   juegos  y  técnicas  teatrales  que  buscan  la  desalienación  física  e  intelectual  de  quienes   lo  practican  y  la  democratización  del  teatro  y  de  las  relaciones  grupales,  estableciendo   condiciones  prácticas  para  que  las  y  los  participantes  amplíen  sus  posibilidades  de   expresión,  en  una  comunicación  activa,  directa  y  creativa.  Este  instrumental  puede   usarse  para  visualizar  situaciones  conflictivas  a  distinto  nivel,  para  analizarlas  y  para   buscar  soluciones  desde  lo  colectivo.

Objetivos  general Compartir  aspectos  básicos  de  la  metodología  de  Augusto  Boal  para  el  trabajo  en   educación  popular,  de  modo  de  dar  la  oportunidad  de  vivenciar  esta  metodología,   experimentarla  e  investigarla,  y  de  aportar  herramientas  a  las  cuales  recurrir  en   distintos  lugares  de  trabajo  o  con  grupos  sociales  diversos.

Objetivos  específicos Este  curso  busca  compartir  aspectos  básicos  de  la  metodología  de  Boal  para  el  trabajo   en  educación  popular,  de  modo  de  aportar  herramientas  a  las  cuales  recurrir  en   distintos  lugares  de  trabajo  o  con  grupos  sociales  diversos.  En  este  módulo  del  curso   teórico-­‐práctico  realizaremos  una  introducción  a  la  teoría  y  metodología,  con  un   trabajo  sobre  los  sentidos  y  una  experiencia  con  teatro  imagen.  Futuros  módulos   podrán  continuar  profundizando  en  las  técnicas  de  teatro  imagen,  teatro  “jornal”   (teatro  periodístico),  teatro  invisible,  y  especialmente  teatro  foro  y  sistema  “coringa”   (comodín,  joker).  La  clase  empleará  estas  técnicas  para  examinar  y  liberarse  de    

 

opresiones  institucionales,  sociales,  culturales,  personales  e  interpersonales.  Lxs   estudiantes  investigarán  eventos  actuales  e  identificarán  opresiones  que  puedan   motivar  un  diálogo  y  servir  como  material  para  el  trabajo  escénico  a  través  de  varias   formas  de  teatro  para  el  cambio  social.

Cronograma Jornada  1  -­‐  manaña -­‐Introducción,  Augusto  Boal,  Paulo  Freire.  Pedagogía  del  Oprimido  y  Teatro  del   Oprimido.  Autoconocimiento  y  desalienación  (ejercicios  para  la  dinamización  de  los   sentidos).  Creación  de  comunidad.  Sentir  lo  que  tocamos.   Jornada  1  -­‐  tarde   -­‐Escuchar  lo  que  oímos.  Dinamización  de  varios  sentidos.  Ver  lo  que  miramos.   Memoria  de  los  sentidos.   Jornada  2  -­‐  mañana   -­‐Repaso.  Memoria  de  los  sentidos.  Memoria  de  las  emociones.   Jornada  2  -­‐  tarde   -­‐Teatro  como  lenguaje.  Teatro  imagen:  creación  de  escenas  y  elaboración  sobre  el   proceso  creativo.   Lecturas   Freire  -­‐  Pedagogía...,  p  34-­‐39,  63-­‐67,  92-­‐95  y  232-­‐240.  Freire  -­‐  Grito  manso,  (Práctica  de   la  pedagogía  crítica)  p  19-­‐23  -­‐  ver  preguntas  guía  Boal  -­‐  Teatro  del  Oprimido...,  (Una   experiencia  de  teatro  popular...)  p  145-­‐191  Boal  -­‐  Arcoiris...,  (Introducción,  los  por  qués   ...)  p  11-­‐20  Boal  -­‐  Juegos  para  actores  y  no  actores:  p87-­‐99.  

Metodología:  el  curso  consistirá  en  talleres  presenciales.  Todxs  están  invitados  a  traer   a  la  clase  cualquier  idea  o  percepción  que  les  inspire,  a  proponer  cualquier  tema  sin   importar  lo  controvertido  o  arriesgado  de  la  perspectiva,  y  a  expresarse  con  libertad,    

 

siempre  en  un  entorno  de  respeto  por  las  opiniones  y  sensibilidades  de  compañeras  y   compañeros.  El  sentimiento  de  respeto  y  seguridad  en  la  comunidad  creativa  es   importante  para  que  cada  persona  se  permita  correr  riesgos  emocionales  durante  el   curso.  Por  lo  tanto  desde  el  comienzo  nos  dedicaremos  a  construir  un  grupo  en  que   todos  los  participantes  nos  sintamos  cómodos/as  para  trabajar  en  forma  cooperativa.   A  cada  momento  en  esta  clase  nos  embarcaremos  en  un  diálogo  abierto  acerca  de   temas  removedores  como  la  discriminación,  pobreza,  clasismo,  feminismo,  sexismo,   vejez,  racismo,  discapacidades,  identidad,  representación,  etc.  La  práctica  del  curso   implicará  la  dramatización  de  muchos  de  los  temas  discutidos.   Ropa  cómoda:  por  favor  vengan  a  clase  con  ropa  de  ejercicio  y  calzado  deportivo  o   similar.  No  traigan  ropa  que  restrinja  el  movimiento  como  jeans,  ni  joyas  o  bijoutería   molesta.  Conviene  que  traigan  agua.  Llevar  comida  y  merienda  para  compartir,  ya  que   no  hay  cantina  en  el  lugar. Evaluación:  para  la  aprobación  del  curso  se  requiere  un  80%  de  asistencia,  realizar  los   trabajos  de  clase  y  la  presentación  de  un  trabajo  escrito.   Bibliografía  de  referencia:   Boal,  Augusto.  2006.  La  estética  del  oprimido.  Barcelona:  Alba  Editorial.   http://books.google.com.uy/books?id=sQATY3-­‐ PNY4C&pg=PP6&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=3#v=onepage&q&f=false   Boal,  Augusto.  2004.  Arco  iris  del  deseo.  Barcelona:  Alba  Editorial.   http://www.scribd.com/doc/16187100/Boal-­‐Augusto-­‐El-­‐arcoiris-­‐del-­‐deseo-­‐ 1990   Boal,  Augusto.  2003.  O  Teatro  como  arte  marcial.  Rio  de  Janeiro:  Garamond. Boal,  Augusto.  2002.  Juegos  para  Actores  y  No  Actores.  Barcelona:  Alba  Editorial. Boal,  Augusto.  1996.    Teatro  Legislativo.  Rio  de  Janeiro:  Civilização  Brasileira. Boal,  Augusto.  1996.  Aquí  Ninguém  é  Burro!  Rio  de  Janeiro:  Revan. Boal,  Augusto.  1992.    O  Suicida  com  Medo  da  Morte.  Rio  de  Janeiro:  Civilização   Brasileira.  

 

Boal,  Augusto.  1982.  Técnicas  latinoamericanas  de  teatro  popular.  México  D.F.:   Editorial  Nueva  Imagen. Boal,  Augusto.  1980.  Teatro  do  oprimido  e  outras  poéticas  políticas.  Rio  de  Janeiro:   Civilização  Brasileira,   Boal,  Augusto.  1980.  Teatro  del  oprimido  2.  Ejercicios  para  actores  y  no  actores.   México  D.F.:  Editorial  Nueva  Imagen. Boal,  Augusto.  1975.  Técnicas  Latino-­‐Americanas  de  Teatro  Popular.  São  Paulo:   HUCITEC. Boal,  Augusto.  1973.  Crônicas  de  Nuestra  América.  São  Paulo:  CODECRI. Boal,  Augusto.  1967.  Arena  conta  Tiradentes.  São  Paulo:  Editorial  Sagarana. Casadont,  Steven.  “Paulo  Freire:  Pedagogía  del  oprimido”.  Dos  caminos  ante  la   pobreza:  Los  padres  Gabriel  y  Néstor  en  la  novela  Nicodemus.  2005.    December   10,  2009.  Ensayistas.org.   http://www.ensayistas.org/critica/liberacion/casadont/freire3.htm Freire,  Paulo.  2002  (1970).  Pedagogía  del  oprimido.  Buenos  Aires:  Siglo  XXI.  248p. Freire,  Paulo.  2009.  El  grito  Manso.  2006.  Buenos  Aires:  Siglo  XXI.  101p.  

Sitios  web  destacados: http://www.ctorio.org.br/   http://www.ptoweb.org/home.html http://cw.routledge.com/textbooks/actortraining/practitioner-­‐boal.asp

  Entrevistas  y  notas:

 

 

Entrevista   http://www.panuelosenrebeldia.com.ar/index.php?option=com_content&task =view&id=248&Itemid=70

Carta  del  MST http://www.cartamaior.com.br/templates/materiaMostrar.cfm?materia_id=15971  

Universidades http://www.ithaca.edu/wise/arts_educ/ http://muse.jhu.edu/journals/theatre_history_studies/summary/v030/30.zenenga.ht ml http://herbergerinstitute.asu.edu/directory/pics/johnny_saldana_bio0712.pdf http://ac4link.ei.columbia.edu/profiles/detail/220 http://www.emerson.edu/academics/departments/performing-­‐ arts/faculty?faculty_id=2934&filter=F