Algonquin Middle School

S t u d e n t a n d P a r e n t H a n d b o o k 2014-2015

Algonquin Middle School • John Swanson, Principal Dr. Jennifer Rosenzweig, Assistant Principal 767 East Algonquin Road • Des Plaines, IL 60016-6251 T: 847-824-1205 • F: 847-824-1270 • d62.org/algonquin

List od zleceniodawców Sierpień 2014 Szanowni rodzice, opiekunowie i uczniowie! Jak co roku witamy uczniów Gimnazjum Algonquin naszymi tradycyjnymi wartościami, do których należy osiąganie świetnych wyników w nauce oraz krzewienie prawidłowych postaw naszych uczniów. Celem niniejszej publikacji jest zaznajomienie rodziców oraz uczniów z zasadami obowiązującymi w okręgu szkolnym nr 62 oraz regulaminem Gimnazjum Algonquin. Proszę dokładnie zapoznać się z niniejszą publikacją. Rozpoczęcie roku szkolnego z odpowiednimi informacjami jest bardzo ważne. Dzięki informacjom zawartym w niniejszej publikacji Państwa dzieciom będzie łatwiej, a sama nauka będzie bardziej efektywna. Prosimy o dokładne zapoznanie się z niniejszą publikacją. W przypadku pytań dotyczących zasad oraz procedur obowiązujących w szkole, prosimy kontaktować się z pracownikami szkoły. Nasza szkoła od wielu lat słynie z doskonałych wyników i jesteśmy bardzo dumni z tej tradycji. Chcemy, aby nasi uczniowie mieli jak najlepsze warunki do nauki w szkole Algonquin. Wierzymy, że gdy uczniowie wyznaczają swoje cele powinni uwzględnić w nich również następujące aspekty rozwoju osobistego: 1. Samodoskonalenie się i wiedza 2. Duma i krzewienie ducha naszej szkoły, społeczności i kraju 3. Udział w dbaniu o dobry klimat w naszej szkole 4. Tolerancja i szacunek dla różnorodności w relacjach z innymi osobami. Serdecznie witamy wszystkich naszych uczniów i ich rodziny i ufamy, że będą Państwo mieli swój wkład w bogatą tradycję naszego Gimnazjum Algonquin. Mamy nadzieję, że Państwa doświadczenia w naszej szkole będą cenne i pożyteczne, a nauka będzie stanowiła wyzwanie i przyniesie satysfakcję. Z poważaniem, John Swanson Dyrektor Dr. Jennifer Rosenzweig zastępca dyrektora

23

Misja Gimnazjum Algonquin (6/9) Gimnazjum Algonquin pełni rolę ośrodka edukacyjnego związanego ze społecznością lokalną, w którym uczniowie osiągają wysokie wyniki kształcenia. Nasz program został tak zaprojektowany, aby promował naukę, interakcje społeczne oraz warunki, w których każdy uczeń będzie mógł w pełni wykorzystać swój potencjał. NASZE PRZEKONANIA Komitet Gimnazjum Algonquin, w którego skład wchodzą rodzice, uczniowie, pracownicy szkoły oraz przedstawiciele rady rodziców uznaje potrzebę stworzenia przejrzystego systemu zasad, które będą nam służyły jako wytyczne w planowaniu i realizacji programu w imieniu społeczności, której służymy.

najważniejsze kompetencje niezbędne do zdobywania dalszej wiedzy – czytanie, pisanie, matematyka oraz umiejętność uczenia się, czyli kompetencje niezbędne do nauki w XXI wieku; • Pomóc uczniom przyswajać i wyrażać poglądy w sposób efektywny. • Pomóc uczniom zrozumieć zasady konstytucyjne stanowiące podwaliny naszego państwa oraz poznać historię Stanów Zjednoczonych. Pomóc uczniom zrozumieć rolę, jaką odgrywają Stany Zjednoczone na arenie międzynarodowej oraz pomóc wziąć na siebie obowiązki dobrego obywatela. • Pomóc uczniom zrozumieć od strony naukowej mechanizmy życia uznając potrzebę ochrony ludzkości oraz zasobów naturalnych oraz zrozumieć rolę, jaką odgrywa nauka we współczesnym świecie.

Wierzymy, że:

• Pomóc uczniom poznać i zrozumieć inne kultury oraz języki.

• Wszystkie dzieci mają prawo do nauki i musimy stworzyć im ku temu warunki.

• Pomóc uczniom poznać i cieszyć się sztukami pięknymi oraz użytkowymi.

• Szkoła, dom i społeczność lokalna muszą z sobą współpracować na rzecz stworzenia pozytywnego środowiska, w którym dzieci uczą się z pasją rozwijając w sobie ciekawość i kreatywność.

• Pomóc uczniom rozwijać kondycję fizyczną oraz zdrowie psychiczne.

• Musimy stawiać naszym uczniom wysokie wymagania. • Nasza szkoła musi być miejscem bezpiecznym, w którym tworzymy pożywkę dla rozwoju naszych dzieci, aby mogły zrozumieć i przygotować się do zmieniającego się wokół nich świata. • Nauka to proces trwający całe życie. Powinniśmy się skupiać na tym, aby nasze dzieci osiągnęły sukces edukacyjny na miarę XXI w. • Musimy pomóc naszym dzieciom rozwinąć strategie czytania, zrozumienia oraz myślenia krytycznego. • Szkoła powinna być miejscem, w którym rozwijane są prawidłowe postawy obywatelskie, dlatego też szkoła powinna stwarzać okazje do rozwijania umiejętności służenia innym i przywództwa w atmosferze wzajemnego szacunku i zrozumienia pomiędzy uczniami i nauczycielami. • Musimy zainteresować naszych uczniów pracą nad własnym dobrostanem poprzez krzewienie kultury fizycznej, rozwój akademicki oraz udział w innych aktywnościach.

• Pomóc uczniom szanować i współżyć z innymi. • Pomóc uczniom wybrać karierę zawodową w obszarach zgodnych z ich zainteresowaniami oraz wybrać taką ścieżkę kariery, która pozwoliłaby im zrealizować odległe cele gospodarcze. • Pomóc uczniom zrozumieć podstawowe zasady gospodarki, tak aby stali się inteligentnymi konsumentami dóbr, produktów kultury i usług. • Pomóc uczniom rozwijać ich zainteresowania, tak aby pożytecznie i z satysfakcją spędzali czas wolny. • Pomóc uczniom rozwijać pożądane wartości etyczne, estetyczne i moralne oraz postępować zgodnie z nimi. Do obowiązków sekretariatu, dyrektora współpracującego z personelem szkoły oraz pozostałych członków zespołu zarządzającego należy opracowanie i wdrożenie szczegółowych celów edukacyjnych, spójnych z celami wyznaczonymi przez kuratorium, o których mowa powyżej. Na podstawie wyznaczonych celów edukacyjnych będą dobierane materiały edukacyjne, programy pedagogiczne oraz metodologie oraz kształtowane zasady oceny.

• Szkoła powinna stwarzać możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności z zakresu kultury, przemysłu, technologii oraz rozwoju zawodowego w kontekście globalnym.

Program szkolny w Gimnazjum Algonquin

• Sztuka jest ważnym elementem w programie szkoły.

Program nauczania w rejonie 62 spełnia wymagania, o których mowa w Zmienionych Przepisach Stanu Illinois, wymagania Stanowej Komisji ds. Kształcenia i potrzeby uczniów, a także jest spójny z współczesnymi trendami w nauce oraz aspiracjami społeczności lokalnych.

Cele programu Gimnazjum Szkoły w okręgu 62 mają za zadanie: • Pomóc uczniom opanować podstawowe umiejętności, przyswoić najważniejsze pojęcia oraz zdobyć

24

W rejonie 62 uczniowie gimnazjów uczą się następujących przedmiotów i dyscyplin:

aby móc uzyskać taką promocję. Oczekiwania te wymieniono poniżej.

• Języki • Sztuka • Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo • Umiejętność czytania • Umiejętność obsługi komputerów • Wychowanie fizyczne • Matematyka • Wykształcenie ogólnomuzyczne • Nauka • Zdrowie/Wychowanie do życia w rodzinie • Nauki społeczne • Nauka o rodzinie oraz rynek konsumencki • Hiszpański* • Technologie informacyjne • Teatr • Program Olweus przeciwdziałania nękaniu w szkole * Na podstawie kryteriów doboru dla klas 7 i 8. Zob. str. 8 “Usługi dodatkowe” Uczniowie mogą grać w zespole, orkiestrze lub śpiewać w chórze. Zapisy uczniów do oddziałów, dystrybucja czasu, techniki nauczania, podręczniki, technologia oraz umiejętności związane z każdą z wyżej wymienionych kompetencji zależą od poziomu rozwoju ucznia oraz profilu nauczania. Gimnazjum Algonquin dysponuje oddziałami dla klas 6, 7 i 8. Uczniowie pobierają naukę w podziale według klas oraz w oddziałach, tak aby odpowiednio zaspokoić potrzeby naszych uczniów.

Promocja z ósmej klasy Na koniec roku akademickiego uczniowie klas ósmych, którzy spełniają kryteria uzyskują promocję do szkoły średniej. Rada Szkolna i Administracyjna, aby sformalizować zakończenie tej fazy nauki ucznia przygotowuje ćwiczenia końcowe dla ósmoklasistów. Plany związane z ćwiczeniami końcowymi ogłaszane są wiosną i rodzice ósmoklasistów powiadamiani są przez szkołę z wielotygodniowym wyprzedzeniem o wszelkich aktywnościach przed zakończeniem roku szkolnego. CEREMONIA ZAKOŃCZENIA ÓSMEJ KLASY ORAZ DYPLOM UKOŃCZENIA SZKOŁY Zakończenie ósmej klasy oraz towarzysząca temu ceremonia jest przywilejem, na który uczniowie muszą sobie zapracować. Uczniowie muszą spełniać pewne oczekiwania,

1. Zgodnie z przepisami stanowymi uczniowie muszą zdać federalne i stanowe testy konstytucyjne. 2. Każdy uczeń musi uzyskać zaliczenie z każdej klasy każdego kwartału 8 klasy. 3. Uczniowie, którzy zostali zawieszeni więcej niż jeden (1) raz w trakcie ósmej klasy nie mogą uczestniczyć w ceremonii. 4. Dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona podejmuje ostateczną decyzję o udziale ucznia w ceremonii. PRAWA RODZICÓW I UCZNIÓW 1. Uczniowie i rodzice zostaną powiadomieni o możliwości wykluczenia ich z ćwiczeń promocyjnych przynajmniej na dwa tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego. 2. Uczeń oraz jego rodzice mogą poprosić o spotkanie z administracją szkoły w celu przyjrzenia się szczegółowo sytuacji, przedstawić swoje zdanie oraz istotne informacje, które mogą mieć wpływ na decyzję ostateczną. 3. W celu zapewnienia uczniom jak największej szansy na sukces, ostateczna decyzja administracji szkolnej zostanie przekazana uczniowi i jego rodzicom przed zakończeniem roku szkolnego oraz przed ćwiczeniami promocyjnymi. Przed podjęciem ostatecznej decyzji zostaną zważone wszystkie za i przeciw. 4. W przypadku istotnego naruszenia dyscypliny w terminie trzech tygodni do ćwiczeń promocyjnych, rodzice oraz uczeń zostaną powiadomieni przez szkołę w ciągu dwóch dni od wystąpienia takiego naruszenia. Decyzja ostateczna zostanie podjęta po konsultacjach z uczniem i rodzicami i zostanie przekazana w formie pisemnej. 5. Uczeń oraz jego rodzice mają prawo do odwołania się od decyzji dyrektora lub jego zastępcy.

Program przygotowujący do życia w rodzinie Okręg 62 wierzy, że uczniowie powinni rozumieć relacje interpersonalne oraz odpowiedzialność różnych członków rodziny. Uczniowie powinni zatem rozumieć zagadnienie rozmnażania się człowieka, zagadnienia związane z życiem płciowym i seksualnością oraz różne wartości i obowiązki, które są z tymi zagadnieniami związane. Elementy programu przygotowującego do życia w rodzinie stanowią część podstawy programowej takich przedmiotów jak nauka o zdrowiu, wychowanie fizyczne, przygotowanie do życia w rodzinie i uczestniczenia w rynku jako świadomi konsumenci na wszystkich trzech poziomach. Zgodnie z kodeksem szkół w stanie Illinois rodziny mogą zdecydować o tym, aby ich dzieci nie uczestniczyły w zajęciach z edukacji seksualnej, w tym celu należy jednak

25

złożyć odpowiedni pisemny sprzeciw. Jeśli rodzice zdecyduję, że ich dziecko nie może uczestniczyć w zajęciach edukacji seksualnej, wówczas szkoła organizuje zajęcia alternatywne w trakcie trwania zajęć z edukacji seksualnej. Rodzica mają również prawo do zapoznania się z materiałami, które będą wykorzystywane podczas takich zajęć lub kursów.

Nieobecności i zadania domowe Rodzice i opiekunowie muszą powiadamiać szkołę o nieobecnościach dzieci. W trakcie nieobecności uczniowie zobowiązani są nadrobić zaległą wiedzę. W przypadku wyjazdu na wakacje w trakcie roku szkolnego uczniowie zobowiązani są do odrobienia wszelkich zadań domowych, które zostały zlecone uczniom w trakcie nieobecności, gdyż tego typu nieobecność traktowana jest jako nieusprawiedliwiona. Uczniowie powinni porozmawiać z każdym z nauczycieli, aby dowiedzieć się jaki materiał muszą przerobić. Jeśli uczeń opuszcza lekcję z powodu planowanych zajęć zespołu lub orkiestry lub z powodu uczestnictwa w innej planowanej aktywności, wówczas to uczeń odpowiada za należyte przygotowanie się do kolejnej lekcji. Zazwyczaj za zadania, które nie zostały odrobione uczniowie dostają gorsze stopnie. Może to spowodować obniżenie średnich wyników danego ucznia.

Lista wyróżniających się uczniów Lista najlepszych uczniów szkoły: Aby się na niej znaleźć uczeń musi mieć średnią powyżej 3,61 lub wyższą z wszystkich przedmiotów, przy czym z żadnego przedmiotu uczeń taki nie może mieć oceny niższej niż C. Lista wyróżniających się uczniów szkoły Aby się na niej znaleźć uczeń musi mieć średnią od 2,90 do 3,60 z wszystkich przedmiotów, przy czym z żadnego przedmiotu uczeń taki nie może mieć oceny niższej niż C.

Program nauki gry na instrumentach Okręg 62 przygotował ekscytujący program nauki gry na instrumentach. W ramach tego programu uczniowie nie tylko odkrywają przyjemność związaną z muzyką, ale również kształcą w sobie dyscyplinę, odpowiedzialność, współpracę oraz samoocenę. W Gimnazjum Algonquin pomagamy naszym uczniom w osiąganiu sukcesów muzycznych w następujący sposób: • Starannie dobieramy utwory muzyczne, tak aby uczniowie mogli grać wspólnie w małych lub dużych zespołach na różnych poziomach zaawansowania. • Regularnie kontaktujemy się z rodzicami.

26

Jeśli mają Państwo jakieś pytania, prosimy o kontakt z sekretariatem. Możecie Państwo zostawić wiadomość dla osoby z działu kształcenia muzycznego (zespół, orkiestra lub chór) i skontaktujemy się z Państwem tak szybko jak to będzie możliwe. CELE KSZTAŁCENIA MUZYCZNEGO Celem kształcenia muzycznego w Gimnazjum Algonquin jest zapewnienie zrównoważonego rozwoju muzycznego i umuzykalniania uczniów. Uczniowie mają możliwość rozwijania swoich talentów muzycznych poprzez występy solowe jak i zespołowe. Gra w zespole szkolnym uczy współpracy, odpowiedzialności, niezawodności i poświęcenia. Uczniowie uczą się zapisu muzycznego, podstawowych pojęć z zakresu muzyki oraz elementów kompozycji. Wraz ze zdobywaniem tych umiejętności uczniowie rozwijają swoją wyobraźnię, kreatywność oraz indywidualizm. Uczniowie rozwijają umiejętność słuchania krytycznego niezbędnego do oceny muzyki poprzez doświadczanie różnorodnych stylów muzycznych. Gimnazjaliści poznają historię muzyki ucząc się na temat różnych epok i kompozytorów. W ramach edukacji zdobywają również wiedzę na temat muzyki różnych kultur. Doświadczenia związane z wykonywaniem, tworzeniem, oceną i słuchaniem muzyki są bardzo cenne dla wszystkich uczniów. KRYTERIA KWALIFIKACYJNE Każdy uczeń okręgu 62, który wyrazi chęć nauki na tradycyjnym instrumencie będzie miał możliwość przyłączenia się do zespołu lub orkiestry. Uczniowie chcący przyłączyć się do zespołu, orkiestry lub chóru muszą uzupełnić formularz rejestracyjny dostępny w sekretariacie lub nauczyciela. Uczniowie muszą przychodzić na lekcje wyposażeni we WSZYSTKIE przybory już w pierwszym tygodniu nauki. OCZEKIWANIA Do obowiązków uczniów należy: • Pilna nauka przez cały rok. • Pamiętanie o codziennych i cotygodniowych powtórkach lekcji/próbach. • Ćwiczenie przez co najmniej 15 minut dziennie. • Nadrabianie zaległości w lekcjach, (nieobecności, wycieczki, projekty itp.). • Powiadamianie nauczyciela o powodzie nieobecności. • Przekazywanie rodzicom wszelkiej korespondencji ze szkoły. • Utrzymywanie szkolnych instrumentów muzycznych oraz materiałów muzycznych w należytym stanie. OBECNOŚĆ • Na wszystkich zajęciach i próbach obecność jest obowiązkowa.

• Uczniowie opuszczający klasy i próby mogą być pominięci na występach i koncertach. • Uczniowie powinni przychodzi na wszystkie występy. Do okoliczności usprawiedliwiających w przypadku nieobecności na występie zalicza się chorobę/nieobecność z powodu choroby, uroczystości religijne lub nagłą sytuację rodzinną itp.

W semestrze wiosennym ósmoklasiści, którzy spełniają kryteria kwalifikacyjne zostaną uhonorowani podczas ceremonii przystąpienia do stowarzyszenia National Junior Honor Society. Uczniowie oraz ich rodzice uzyskają szczegółowe informacje na początku każdego roku szkolnego.

• Program muzyczny przewiduje trzy formy: zespół, orkiestrę i chór.

Stowarzyszenie honorowe National Junior Honor Society

• Uczniowie powinni przychodzi na wszystkie próby.

Oddział Henry’ego Lashwaya

Algonquin Middle School

Uczniowie grający w zespole lub orkiestrze mają lekcje w małych grupach w trakcie zajęć w ciągu tygodnia szkolnego. Lekcje są lekcjami w pełnym wymiarze. Lekcje odbywają się w trakcie dnia nauki. Dzień lekcji w danym dniu tygodnia wygląda tak samo i uczniowie nie będą opuszczać tego samego dnia w tygodniu, tak aby nie opuszczali ciągle tych samych lekcji co tydzień. W roku szkolnym obowiązkowo organizowane są trzy koncerty z możliwością dodatkowych koncertów w trakcie roku. W skład zespołu i orkiestry wchodzą uczniowie klas 6, 7 i 8. Instrumenty można wypożyczać za kwotę zryczałtowaną, jeśli istnieje taka możliwość.

Kandydaci do National Junior Honor Society muszą posiadać osiągnięcia w następujących obszarach: nauka, charakter, przywództwo, postawy obywatelskie i służba na rzecz innych.

Uczniowie śpiewający w chórze mają próby trzy razy w tygodniu podczas przerw obiadowych. W skład chóru również wchodzą uczniowie klas 6, 7 i 8. W trakcie roku organizowane są obowiązkowo dwa koncerty chóru oraz dodatkowo chór bierze udział w festiwalach i konkursach.

CECHY CHARAKTERU

Uczniowie grający w zespole muszą nosić czarne spodnie na kant lub długie spódnice oraz białe koszule, czarne buty i czarne skarpetki. Uczniowie chórzyści oraz grający w orkiestrze mogą być proszeni o ubieranie się stosowanie do koncertów. Uczniowie będą otrzymywać standardowe oceny (literowe) za udział w tych zajęciach.

Stowarzyszenie honorowe National Junior Honor Society Organizacja wspierana jest przez Narodowy Związek Dyrektorów Szkół Gimnazjalnych (National Association of Secondary School Principals). Organizacja w Gimnazjum Algonquin jest pierwszą tego typu organizacją powołaną w szkołach podstawowych w Des Plaines. Uczeń może stać się członkiem oddziału Henry’ego Lashwaya stowarzyszenia honorowego National Junior Honor Society pod warunkiem osiągania wysokich wyników w nauce oraz posiadania cech dobrego obywatela, przywódcy, społecznika oraz posiadającego odpowiednie cechy charakteru.

STYPENDIA Osoby, które uzyskują doskonałe wyniki w nauce i osiągają • łączną średnią równą 3,6 lub wyższą w klasie siódmej oraz • łączną średnią równą 3,6 lub wyższą po pierwszych dwóch kwartałach klasy ósmej oraz • utrzymają się na liście uczniów wyróżniających się w 3 i 4 kwartale klasy 8.

Osoba posiadająca właściwe cechy charakteru to osoba, która: • Jest zawsze wesoła, przyjazna, dobra i można na niej polegać • Jest szczera i spolegliwa • Zachowuje się dobrze i przestrzega regulaminu szkoły (nie doszło do zatrzymań po lekcjach lub zawieszeń w klasie siódmej i ósmej) • Umie się skupić i utrzymywać koncentrację oraz wytrwałość widoczną w wynikach w nauce • Jest osobą zachowującą się w sposób uprzejmy, troskliwy oraz z szacunkiem do innych • Aktywnie działa na rzecz poprawy atmosfery w szkole i wyeliminowania negatywnych wpływów. PRZYWÓDZTWO Osoba posiadająca cechy dobrego przywódcy to osoba, która: • Uczestniczy w zajęciach klasowych i szkolnych • Zachowuje się w sposób odpowiedzialny na każdym stanowisku, jakie zajmuje • Nie tylko potrafi przewodzić, ale i słuchać • Inspiruje innych do pozytywnych zachowań • Przejawia inicjatywę akademicką

27

CECHY DOBREGO OBYWATELA Osoba posiadająca cechy dobrego obywatela to osoba, która: • Spełnia swoje zobowiązania względem nauczycieli i szkoły • Okazuje szacunek wobec nauki i jest dumna z tego, że uczy się w Gimnazjum Algonquin • Stanowi przykład dla innych w zakresie ochrony naszego amerykańskiego dziedzictwa, o którym mowa w konstytucji Stanów Zjednoczonych Ameryki. SŁUŻBA Osoba, która cechuje się umiejętnościami służenia innym, to osoba która: • Świadczy usługi na rzecz szkoły zgłaszając się na ochotnika do pracy na rzecz Algonquin. (przykłady takich działań do pomoc w sekretariacie, wywieszanie i ściąganie flagi, pomoc w centrum biblioteczno-medialnym, regularna pomoc nauczycielowi, pomoc przy kronice, reprezentowanie klasy lub szkoły w zawodach lub konkursach, uczestnictwo w radach uczniowskich itp.) • Pomoc i udział w aktywnościach klasowych • Dobra współpraca z innymi • Dobrowolny udział lub pomoc w służbie na rzecz społeczności lub organizacji religijnych • Uczniowie klas 8 muszą w kwartale zgłosić się na ochotnika do pomocy przynajmniej dwa razy w kwartale. Odcinki potwierdzające udział w aktywności należy przekazywać opiekunowi. ESEJE Kandydaci muszą napisać siedmio-akapitowy esej w celu zademonstrowania swoich umiejętności. Potencjalni kandydaci będą oceniani i wybierani na członków przez radę NJHS. Kandydaci otrzymają informacje zwrotną od członków rady.

Na zajęcia fizyczne należy ściągać biżuterię i ozdoby ze względów bezpieczeństwa. Szkoła Algonquin nie ponosi odpowiedzialności za żadne utracone lub skradzione rzeczy. Jeśli uczeń nie może uczestniczyć w zajęciach z powodu choroby lub urazu, wówczas musi przedstawić zwolnienie od rodzica lub opiekuna stwierdzające powód, dla którego uczeń nie może uczestniczyć w zajęciach fizycznych. Uczeń nieuczestniczący w lekcjach wychowania fizycznego przez więcej niż trzy dni musi przedstawić zwolnienie lekarskie. Na zajęciach fizycznych uczniowie grają w szereg gier oraz wykonują przeróżne aktywności fizyczne. W przypadku każdej aktywności muszą przestrzegać zasad bezpieczeństwa.

Karty sprawozdawcze i sprawozdania z postępów Karty sprawozdawcze służą do informowania rodziców o postępach dzieci w nauce oraz informują ich o najważniejszych aspektach zachowania i postawach uczniów, które pomagają lub przeszkadzają w nauce. Karty sprawozdawcze wystawiane są cztery razy w ciągu roku i przekazywane rodzicom przez uczniów. Ocena wystawiana jest na podstawie pracy klasowej ucznia, wyników testów i sprawdzianów, przygotowanych prac pisemnych itp. Nauczyciele mogą również umieszczać komentarze na kartach sprawozdawczych. Przez pierwsze trzy kwartały karty przekazywane są rodzicom za pośrednictwem uczniów. Koperty kart sprawozdawczych powinny zostać podpisane przez rodziców i zwrócone do szkoły nazajutrz. Karta sprawozdawcza za czwarty kwartał wysyłana jest rodzicom pocztą.

Ósmoklasiści, którzy nie chodzili do 7 klasy w Algonquin, ale którzy uważają, że się kwalifikują do członkostwa w NJHS, powinni porozmawiać jak najszybciej z opiekunem.

Portal Tyler Parent umożliwia rodzicom/opiekunom sprawdzać postępy dzieci w dowolnej chwili. Rodzice otrzymują połączenia telefoniczne Connect 5 oraz e-maile przypominające im o okresowym sprawdzaniu treści znajdujących się w portalu Tyler. Drukowane sprawozdania z postępów będą przekazywane wyłącznie rodzicom, którzy sobie tego wyraźnie zażyczą.

Wychowanie fizyczne/zdrowie

Usługi pomocnicze

Uczniowie uczestniczą w codziennych zajęciach wychowania fizycznego/zajęciach zdrowotnych zgodnie z przepisami stanu Illinois. Ze względów bezpieczeństwa i higienicznych na lekcje wychowania fizycznego należy zakładać strój sportowy lub zmieniać ubiór codziennie. Uczniowie mają do dyspozycji szafki w pobliżu sali gimnastycznej, w której będą mogli pozostawiać swoje stroje oraz elementy garderoby. W trakcie miesięcy jesiennych lub wczesną wiosną należy z sobą przynosić strój do rozgrzewki, dres lub podobny ubiór. Dezodoranty w innej postaci niż aerozole przynoszone do szatni, należy przechowywać w plastikowych opakowaniach.

PROGRAM HISZPAŃSKI JĘZYKIEM ŚWIATOWYM

28

Zgodnie z wytycznymi nauczania CCSD62, program nauki hiszpańskiego obejmuje komponent rozwijania świadomości globalnej oraz umiejętności zrozumienia języka w kontekście wielokulturowym. 62. rejon szkolny przywiązuje dużą wagę do nauczania programu nauki języka obcego World Language Program na wysokim poziomie. W ramach tego kursu najważniejsze jest komunikowanie się i zrozumienie języka docelowego. Ponadto uczniowie uczą się o różnych kulturach i powiązaniach pomiędzy nimi zarówno w środowisku szkolnym jak i poza nim.

Uczniowie są kwalifikowani do programu na podstawie wyników umiejętności zrozumienia tekstu pisanego Reading MAP. W celu zakwalifikowania się do programu należy uzyskać wynik przekraczający wynik standardowy dla danej klasy oraz wysokie wyniki ogólne w 6 klasie w tym wysoką średnią skumulowaną GPA oraz rekomendacje od nauczyciela.

Ogólne oczekiwania oraz życie uczniowskie AUTOBUS DOWOŻĄCY NA ZAJĘCIA POZASZKOLNE PO LEKCJACH Uczniowie uczestniczący w aktywnościach organizowanych przez szkołę, w tym uczniowie, którzy musieli zostać po zajęciach, mogą korzystać z autobusu odjeżdżającego o g. 16.00, jeśli przysługuje im prawo do korzystania z autobusów dowożących do szkoły lub odwożących ze szkoły do domu. Przebywanie na terenie szkoły po zajęciach jest zabronione. Wszyscy uczniowie, którzy nie biorą udziału w zajęciach organizowanych przez szkołę powinni opuścić teren szkoły do g. 15.10. PUSZKI Z AEROZOLAMI/OPAKOWANIA SZKLANE Ze względów bezpieczeństwa nie wolno przynosić na teren szkoły puszek z aerozolami oraz opakowań szklanych (np. wody kolońskie, pianki do włosów, napoje w butelkach szklanych, farby w sprayu itp.). PRZYJAZD I WYJŚCIE Dzwonek na lekcję rozbrzmiewa o godzinie 8.00 zaś dzwonek późny o 8.05. Uczniowie nie mogą wejść do budynku szkoły przed 8:00, o ile nie są członkami zespołu/orkiestry, chodzą na śniadanie (śniadanie rozpoczyna się o 7.30), uczestniczą w zajęciach przed lekcjami lub mają pisemne zezwolenie od nauczyciela, a także w przypadku trudnych warunków atmosferycznych. Po wejściu do budynku o g. 8.00 uczniowie powinni udać się bezpośrednio do swoich szafek, a następnie przejść do sali klasowej zanim wybrzmi dzwonek późny. Zajęcia kończą się o g. 15.00 za wyjątkiem poniedziałków, gdy lekcje kończą się o g. 14.45. Uczniowie powinni w ciągu 10 minut od zakończenia zajęć znaleźć się poza budynkiem, o ile nie znajdują się pod opieką nauczyciela. Osoby nadzorujące zajęcia wyprowadzają uczniów z budynku po zakończeniu danych zajęć. Uczniowie nie mogą pozostawać w budynku bez nadzoru. W przypadku złej pogody uczniowie mogą wejść do budynku przed 8.00 wyłącznie wtedy, gdy pada deszcz, śnieg lub jest bardzo zimno. Jeśli uczniowie zostaną wpuszczeni do budynku wcześniej muszą udać się do stołówki lub w okolice sali gimnastycznej i poczekać tam na dzwonek o g. 8.00.

Uczniowie powinni przychodzić do szkoły o takiej porze, aby nie musieli długo czekać na dzwonek - zwłaszcza, gdy jest brzydka pogoda. SPOTKANIA Podczas spotkań uczniowie mogą siadać tylko w miejscach wskazanych im przez nauczycieli. Podczas spotkań uczniowie przebywają z resztą klasy. Uczniowie mogą opuszczać spotkania rzędami. Spotkania należy opuszczać w sposób uporządkowany i po cichu. Uczniowie muszą być zawsze grzeczni i mieć nienaganne maniery. Torby na książki, plecaki, torebki i płaszcze Torby na książki i plecaki, torebki i płaszcze należy zostawić w szafkach. Nie wolno ich wnosić z sobą do klasy. Zasada ta wynika ze względów bezpieczeństwa i dobrego samopoczucia nauczycieli oraz pozostałych uczniów. Wyłącznym przeznaczeniem toreb na książki/plecaków jest przenoszenie materiałów i przyborów szkolnych z i do domu. Uczniowie muszą przechowywać swoje płaszcze, czapki, rękawiczki itp. w szafkach w trakcie dnia szkolnego, za wyjątkiem pory obiadowej. Na obiad do stołówki należy zabrać płaszcze, gdyż nie będzie możliwości powrotu do szafek, aby je zabrać. SAMOCHODY I ROWERY - BEZPIECZEŃSTWO Uczniowie dowożeni do szkoły samochodem powinni być wysadzani i zabierani z zachodniego parkingu szkolnego - w obszarze wysiadania - lub wzdłuż ulicy Algonquin. Uczniów nie należy wysadzać ani zabierać z parkingu południowego, przystanku autobusowego lub parkingu przed budynkiem administracyjnym. Tak stanowią zasady bezpieczeństwa. Na parkingu zachodnim ustawiono znaki wyznaczające obszar wysadzania i zabierania uczniów. Uczniów można wysadzać i zabierać wyłącznie w tych wyznaczonych miejscach. Uczniowie nie mogą prowadzić ani jeździć rowerami po parkingach. Rowery należy prowadzić od frontu budynku do stojaków na rowery znajdujących się z tyłu budynku. W przypadku problemów z rowerem szkoła stara się pomagać, niemniej nie ponosimy odpowiedzialności za uszkodzone lub skradzione rowery. Nie wolno jeździć na rowerach w pobliżu budynku, ani po pochyłym chodniku przy budynku administracyjnym. W tych miejscach rowery należy prowadzić. Nie wolno siadać ani wchodzić na stojaki rowerowe, aby nie uszkodzić mienia oraz ze względów bezpieczeństwa.

Ćwiczenia bezpieczeństwa. Ćwiczenia bezpieczeństwa takiej jak ćwiczenia pożarowe, ćwiczenia na wypadek klęski żywiołowej, ewakuacja autobusu itp. odbywają się w regularnych odstępach czasu i stanowią ważny element zapewnienia bezpieczeństwa. W

29

każdym pomieszczeniu znajdują się instrukcje, które znajdują się w pobliżu drzwi. Uczniowie muszą się udać razem ze swoją grupą do wyznaczonego wyjścia lub miejsca zbiórki. W trakcie ćwiczeń nie wolno bezwzględnie rozmawiać. Nauczyciele informują uczniów o tym, kiedy można wrócić do klas. Ćwiczenia odwoływane są trzykrotnym krótkim sygnałem dzwonka. W przypadku nieuzasadnionego uruchomienia alarmu pożarowego winowajca zostanie ukarany z pełną surowością prawa.

Zajęcia nadobowiązkowe, pozaklasowe i międzyszkolne Uczniowie klas 7 i 8 grają w szkolnych drużynach koszykówki i siatkówki chłopców i dziewcząt. Uczniowie klas 6, 7 i 8 ćwiczą również w połączonej sekcji biegów przełajowych. Uczniowie biorący w sportowych zawodach międzyszkolnych muszą osiągać określone wyniki w nauce. Wymagane wyniki w nauce oraz informacje na temat osiągnięć sportowych znajdują się w podręczniku informacyjnym dla sportowców. Zajęcia sportowe wewnątrzszkolne odbywają się przed lub po lekcjach. Informacje na temat zajęć i zawodów sportowych będą przekazywane uczniom do domów oraz umieszczane na tablicy ogłoszeń w stołówce. Uczniowie nie powinni korzystać z telefonów w sekretariacie, jeśli nie wynika to z wyższej konieczności. Jeśli uczeń planuje zostać w szkole powinien o tym powiadomić właściwe osoby z dużym wyprzedzeniem. Rodzice powinni odpowiednio zorganizować powrót dziecka do domu (odbiór przez rodzica, przyjaciela, samodzielnie pieszo, autobusem itp.) bezpośrednio po zakończeniu aktywności pozaszkolnych lub zajęć wieczorowych. Dotyczy to zarówno uczniów występujących jak i publiczności. Ponadto nie wolno robić zdjęć ani kręcić materiałów filmowych uczestników zawodów sportowych, imprez wewnątrzszkolnych, potańcówek oraz innych zajęć pozalekcyjnych. Uczestnicy takich aktywności zazwyczaj nie wiedzą, że ktoś robi im zdjęcia lub ich filmuje, zatem nie mogą ani udzielić zgody na ani zakazać takiej czynności. Umieszczanie materiałów filmowych lub zdjęć wykonanych w Gimnazjum AMS na stronach prywatnych lub w witrynach społecznościowych może zostać uznane za dręczenie internetowe.

Wytyczne dotyczące wycieczek Wycieczki organizowane w ramach programu zajęć szkolnych traktowane są jako przedłużenie lekcji. Tego typu wycieczki nie są fakultatywne. Przed wycieczką każdy uczeń musi przedłożyć zgodę na udział w wycieczce. Ustna forma wyrażenia zgody (np. przez telefon) nie będzie akceptowana. Od tej reguły nie ma wyjątków.

30

Z powodów bezpieczeństwa oraz programowych wszyscy rodzice oraz uczniowie muszą podpisać formularz kwalifikacyjny do udziału w wycieczkach klasowych oraz umowę na korzystanie z autobusu na początku roku szkolnego. W umowie tej zostaną przedstawione zasady zachowania oraz wymagania szkolne, które należy spełnić, aby brać udział w wycieczkach. Wszyscy uczniowie biorący udział w wycieczkach reprezentują Gimnazjum Algonquin, zatem muszą się odpowiednio zachowywać oraz nosić odpowiedni ubiór. Niektóre wycieczki są dodatkowo płatne. (Dodatkowe informacje można znaleźć w części “Opłaty specjalne” na stronie 30.)

Legitymacje szkolne Uczniowie otrzymają legitymacje w ciągu pierwszego tygodnia w szkole. Po otrzymaniu legitymacji należy ją zawsze z sobą nosić do szkoły. Legitymacje służą do wypożyczania książek z LMC, pobierania obiadów lub jako przepustka do autobusu. Uczniowie dojeżdżający do szkoły autobusem będą mieli na swojej legitymacji wydrukowaną trasę do szkoły wraz z niezbędnymi informacjami. Legitymacje, które zostały zniszczone, zamazane lub utracone należy wymienić. Wymiana legitymacji kosztuje $5,00.

Zasady dotyczące przepustek Uczniowie muszą uzyskać przepustkę na korzystanie z korytarza lub też uzyskać taką przepustkę w dzienniczku zawsze, gdy zamierzają przemieszczać się po budynku nie będąc pod bezpośrednim nadzorem pracowników szkoły. Uczniowie, który chodzą po korytarzach bez przepustek dostaną żółtą kartkę lub będą musieli zostawać po lekcjach w zależności od okoliczności sprawy.

Szatnia/szafki Szafki na korytarzu oraz przy sali gimnastycznej służą do przechowywania w nich książek i przedmiotów osobistych uczniów. Uczniowie powinni korzystać z kłódek kupionych przez szkołę z zarówno w przypadku szafek na korytarzu jak i szafek przy sali gimnastycznej. Uczniowie mogą samodzielnie kupić kłódkę przedkładając odpowiedni formularz informacyjny podczas rejestracji. Można korzystać z kłódek szkolnych otrzymanych od starszego rodzeństwa lub też można kupić kłódki w trakcie roku szkolnego w sekretariacie. Nie wolno współdzielić szafek, o ile nie wystąpiły szczególne przesłanki ku temu oraz o ile, nie zadecydował o tym wychowawca klasy lub dyrektor. W przypadku uszkodzenia zamknięcia uczniowie mogą kupić nowe zamknięcie w sekretariacie podczas przerwy obiadowej. W szafkach należy utrzymywać czystość i porządek. Uczniowie nie mogą udostępniać kodów do sowich szafek

ani ustawień kłódek. Przekazywanie numeru szyfru jest zaproszeniem do kradzieży. Okresowo przeprowadzane są kontrole szafek. Uczniowie nie mogą niszczyć szafek (np. kopać w nie). Szkoła rozumie fakt, że uczniowie chcą uczcić urodziny swoich kolegów dekorując ich szafki balonikami, serpentynami, plakatami itp., niemniej ze względu na potencjalne uszkodzenie szafek i ścian taka praktyka jest niedozwolona. Do szkoły nie wolno przynosić baloników lateksowych oraz balonów z helem ze względu na ryzyko alergii. Szafki są własnością kuratorium. Uczniowie mogą korzystać z szafek w celu przechowywania w nich ubrań, książek, przyborów szkolnych, obiadów oraz innych przedmiotów osobistych, które zgodnie z prawem mogą posiadać. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za kradzieże lub utratę przedmiotów w przypadku zdradzenia kodu do szafki innym osobom, pozostawieniu szafki otwartej lub niekorzystania z zamknięcia. Należy pamiętać, aby nie przynosić do szkoły takich przedmiotów jak woda kolońska lub spreje do włosów w szklanych opakowaniach lub opakowaniach z aerozolem. Szafki przydzielane są na początku roku szkolnego. Administracja szkoły ma prawo wglądu do każdej szafki w dowolnym momencie bez pytania o zgodę oraz informowania ucznia, w następujących okolicznościach: • Szafkę należy wyczyścić lub naprawić. • Powstało zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów. • Istnieje podejrzenie, że w szafce znajdują się przedmioty, których uczeń zgodnie z prawem nie powinien posiadać. Administracja ma prawo usunąć z szafek wszelkie nielegalne lub niebezpieczne przedmioty. Uczniowie ponoszą koszty uszkodzenia szafek.

Przebywanie na terenie szkoły Uczniowie po lekcjach powinni przechodzić z klasy do klasy w sposób zorganizowany i bezpośrednio. Przebywanie na korytarzu lub rozmawianie w małych grupach jest niedopuszczalne.

nauczyciela. W przypadku zagubienia części garderoby lub artykułu sportowego należy udać się do sekretariatu lub sprawdzić na półce zgubione znalezione w pobliżu wejścia do stołówki. Na przedmiotach osobistych najlepiej umieścić swoje imię i nazwisko w celu prostszej identyfikacji właściciela. Uczniowie nie powinni przynosić do szkoły znacznych sum pieniędzy lub cennych przedmiotów. Wszelkie nagromadzone znalezione przedmioty są przekazywane jako darowizna innym instytucjom lub wyrzucane pod koniec każdego kwartału.

Wytyczne dotyczące zachowania na boisku PROCEDURY • Uczniowie nie mogą iść do szafek pomiędzy obiadem a przerwą. • Obiady i ubrania należy zabrać na zewnątrz z sobą. • Uczniowie nie mogą wrócić z boiska do szkoły po płaszcze, czapki, rękawiczki itp. • Uczniowie ustawiają się w wyznaczonym miejscu obok drzwi około pięciu minut przed zakończeniem przerwy. Uczniowie nie mogą wejść do budynku do póki nie zapanuje cisza i porządek. • Uczniowie wchodzą do budynku i idą w jednym rzędzie, spokojnie i po cichu. Nie wolno wówczas rozmawiać, popychać się lub biegać. • Po korytarzach nie wolno biegać. PARAMETRY • Uczniowie muszą się tak zachowywać, aby cały czas byli widoczni dla osób nadzorujących boisko. • Uczniowie nie mogą przebywać po wschodniej stronie szkoły, na przeciw budynku administracyjnego. • Bawiąc się na boisku uczniowie nie mogą wychodzić poza teren Gimnazjum Algonquin. • Uczniowie nie mogą iść dalej na wschód lub zachód od krawędzi budynku. ZACHOWANIE • Nie wolno niczym rzucać w ściany lub okna budynku. • Nie wolno rzucać kamieniami i śnieżkami. • Nie wolno wychylać się z okien.

Ponadto uczniowie, którzy nie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych lub którzy nie przebywają pod bezpośrednim nadzorem pracownika szkoły muszą wyjść niezwłocznie z budynku do g. 15.10. Przebywanie na terenie szkoły po 15.10 skutkuje wszczęciem postępowania dyscyplinarnego. Zgubione i znalezione rzeczy Wszelkie znalezione przedmioty należące do kogoś innego należy zanieść do sekretariatu. W przypadku zagubienia książek lub ozdób należy zgłosić się do sekretariatu lub

• Nie wolno zachowywać się w sposób agresywny, robić kawałów lub udawać walk. • Nie wolno grać w football amerykański z elementami przejmowania piłki.

Zapobieganie kradzieży/utracie przedmiotów Uczniowie nie powinni przynosić do szkoły znacznych sum pieniędzy, kosztowności lub cennych przedmiotów. Jeśli

31

uczeń pomimo tego przyniesie kosztowny przedmiot, który ulegnie zagubieniu, Gimnazjum Algonquin nie ponosi za taki przedmiot żadnej odpowiedzialności.

Deskorolki, rolki i hulajnogi Deskorolki, rolki i hulajnogi nie są akceptowanym “środkiem lokomocji” do szkoły. Nie wolno korzystać z nich w Gimnazjum Algonquin. Przedmioty tego typu przynoszone do szkoły będą konfiskowane, przekazywane do sekretariatu, a następnie zwracane wyłącznie rodzicowi lub opiekunowi.

Opłaty specjalne Rodzice otrzymują pakiet rejestracyjny, w którym znajdują się informacje na temat opłat, które powinni uiścić. Każda rodzina otrzyma taki pakiet przed rozpoczęciem roku szkolnego. W trakcie roku uczniowie mogą jeździć na wycieczki klasowe tematyczne lub dodatkowe. Zazwyczaj udział w tych wycieczkach wymaga wniesienia drobnej opłaty. Czasami udział w wycieczce może być bardziej kosztowny. W każdym przypadku rodzice zostaną o tym powiadomieni z należytym wyprzedzeniem. Nie wolno zniechęcać uczniów do udziału w wycieczkach z powodów kosztów udziału. W przypadku trudności rodzice lub opiekunowie powinni skontaktować się z dyrektorem szkoły lub pracownikiem społecznym. Jeśli uczeń musi korzystać z windy, wówczas pobierana jest kaucja w wysokości $ 5,00 za klucz. Kaucja podlega zwrotowi po oddaniu klucza do sekretariatu.

Rada uczniowska Rada uczniowska to grupa reprezentująca uczniów Gimnazjum Algonquin. Rada uczniowska organizuje różne projekty i stara się ulepszać środowisko szkolne oraz świadczy usługi w ramach różnych aktywności szkolnych. Za pomocą środków zgromadzonych w ramach różnych kwest rada uczniowska może kupować sprzęt szkolny, wspierać wydarzenia kulturalne, zasilać konta organizacji dobroczynnych oraz finansować potańcówki szkolne.

Szkoła realizująca program Tytuł I Program Tytuł I realizowany przez Gimnazjum Algonquin przeznaczony jest do poprawy warunków nauczania dla wszystkich uczniów. Uczniowie i rodziny mają możliwość skorzystania z wielu programów i usług w ramach programu Tytuł I. Programy te obejmują zajęcia organizowane przed i po lekcjach i są organizowane w małych grupach. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem technologii nauczania oraz materiałów dodatkowych umieszczonych na internecie.

32

W ramach ogólnoszkolnego programu Tytuł I, Gimnazjum Algonquin musi co roku opracowywać program zaangażowania rodziców School Parent Involvement, zgodnie z wymogami NCLB. Jeśli są Państwo zainteresowani udziałem w programie jako ochotnicy lub chcecie Państwo zasiadać w radzie rodziców, prosimy o kontakt z dyrektorem.

WC Zdrowie i bezpieczeństwo uczniów to najważniejsze sprawy dla okręgu 62. W odniesieniu do toalet obowiązują następujące zasady: Uczniowie mogą korzystać z toalet podczas zmiany klas, bezpośrednio przed i po obiedzie oraz po lekcjach pomiędzy 15.00 a 15.10. Zasady te mogą się zmieniać w sytuacji, gdy dochodzi do nadużyć. Uczniowie mogą korzystać z toalet również w trakcie lekcji jeśli jest to konieczne. Muszę jednak w tym celu uzyskać zezwolenie nauczyciela lub uzyskać taką zgodę do dzienniczka. Opuszczając klasę do toalety mogą zostać poproszeni o wymeldowanie się z klasy w dzienniku. Zachęcamy jednak uczniów do tego, aby korzystali z toalet szybko, w trakcie zmiany klas, tak aby nie zakłócać procesu nauczania. Uczniowie mogą skorzystać z toalety przed lekcjami jeśli zajdzie taka potrzeba, ale wyłącznie za zgodą i po otrzymaniu przepustki. W trakcie brzydkiej pogody uczniowie mogą korzystać z toalety po uzyskaniu przepustki od nauczyciela. W przypadku specjalnych wymagań związanych z korzystaniem z łazienki wymagane jest zaświadczenie lekarskie, które należy złożyć w szkolnym gabinecie lekarskim.

Przywileje pracowników Uczniowie muszą pamiętać, że nauczyciele, pracownicy administracyjny i pozostały personel odgrywają ważną rolę pomocniczą. Uczniowie powinni pamiętać, że pracownicy administracyjni, nauczyciele oraz inni pracownicy mogą kierować działaniami uczniów w dowolnym miejscu i czasie na terenie szkoły, w trakcie trwania zajęć. Pracownicy szkoły nie mogą stosować kar cielesnych.

Zatrzymanie ucznia po lekcjach Uczniowie zatrzymywani są po lekcjach we wtorki, środy i czwartki od 15.05 do 16.00. Uczniowie, którzy muszą zostać po lekcjach muszą zgłosić się w wyznaczonej klasie i zabrać z sobą swoje przedmioty do zabrania do domu oraz odzież. Uczniowie, którzy muszą zostać po lekcjach nie mogą rozmawiać i spać, ale mogą odrabiać lekcje. Mogą skorzystać z autobusu odwożącego do domu, jeśli przysługuje im takie prawo. Rodzice i opiekunowie powinni z wyprzedzeniem planować podróż dziecka do domu. Osoby nadzorujące uczniów zmuszonych do pozostania po lekcjach wyprowadzają uczniów z budynku po zakończeniu okresu zatrzymania.

Kara pozostania po lekcjach wymierzana jest za złe zachowanie i nieprzestrzeganie regulaminu szkoły. Nakaz odbycia kary pozostania po lekcjach wypełniany jest przez nauczyciela i musi być podpisany przez ucznia. Ponadto nauczyciel telefonicznie zawiadamia rodzica lub opiekuna o zdarzeniu i przekażę uczniowi egzemplarz zawiadomienia o karze do podpisu dla rodzica i do zwrotu nazajutrz. Nauczyciel wyznacza uczniowi termin, kiedy ma pozostać po lekcjach. W dniu, w którym uczeń musi zostać po lekcjach nie wolno mu uczestniczyć w żadnych zajęciach pozalekcyjnych takich jak gra w koszykówkę, tańce, siatkówka itp. Uczniowie nie mogą zamieniać terminów kary, w celu uczestniczenia w zajęciach pozaszkolnych. Uczniowie nie mogą odbyć kary dopóki o karze nie zostaną powiadomieni rodzice. Gimnazjum Algonquin wprowadziło system progresywny kar pozostawania po lekcjach. Jeśli uczeń musi zostać po lekcjach więcej niż trzy razy w jednym semestrze, wówczas w kolejnym przypadku dzień kary zamieniany jest na dwa dni. Jeśli uczeń musi zostać po lekcjach pięć razy, rodzice powiadamiani są o groźbie zawieszenia ucznia przez dyrektora lub osobę wyznaczoną. Ponadto nauczyciel może wezwać ucznia na rozmowę. Zasady poruszania się po korytarzu i klatkach schodowych Po korytarzach wolno wyłącznie chodzić. Bieganie po korytarzach lub klatkach schodowych może być przyczyną wypadku. W trakcie przemieszczania się klas nie wolno blokować korytarzy i klatek schodowych. Uczniowie powinni przestrzegać zasad zdrowego rozsądku.

Ze względów bezpieczeństwa środkowa klatka schodowa przeznaczona jest wyłącznie do SCHODZENIA. Na klatce schodowej umieszczono wyraźnie znaki W DÓŁ. Uczniowie na korytarzu, w toaletach, przy dystrybutorach wody itp. muszą mieć zawsze z sobą przepustkę od pracownika szkoły. Zabrania się niewłaściwego i niebezpiecznego zachowania w pobliżu dystrybutorów wody. Uczniowie na korytarzach w trakcie lekcji, a zwłaszcza podczas przerw obiadowych muszą zachowywać się po cichu.

Spóźnienia Uczniowie powinni przychodzi do szkoły punktualnie. W przypadku spóźnienia po 8.05, uczniowie muszą zgłosić się do sekretariatu przed pójściem do klasy. Uczeń otrzyma kartę spóźnienia, gdy spóźni się na lekcje lub do szkoły bez zgody rodzica lub nauczyciela. Karta spóźnienia zostanie przekazana wychowawcy po powiadomieniu o tym ucznia. Gdy uczeń zgromadzi trzy karty spóźnienia, wychowawca nakaże uczniowi pozostać po lekcjach i powiadomi rodziców lub opiekunów o takiej karze. Po nagromadzeniu 6 kar spóźnienia, kolejne kary będą odnotowywane jako “zakłócenie procesu edukacyjnego”. Każde wykroczenie polegające na spóźnieniu po zgromadzeniu sześciu spóźnień będzie skutkować obowiązkiem pozostania po lekcjach. Zbyt częste spóźnianie się może doprowadzić do postępowania dyscyplinarnego i/lub zostać zgłoszone jako nieusprawiedliwione nieobecności do Regionalnej rady kształcenia.

33