D R . P H I L. AN JA SCH I EP E -T I SK A CU RRI CULUM VIT A E (Stand 17. Januar 2017) Arbeitsanschrift:

Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. TUM School of Education | Technische Universität München Postadresse: Arcisstraße 21 | 80333 München Besucheradresse: Marsstraße 20-22 | 80335 München Telefon: 089/289 28276 | E-Mail: [email protected] Website: http://zib.education/pisa/mitarbeiter-pisa/anja-schiepe-tiska.html

BILDUNGSWEG seit 02/2016

Habilitation Susanne Klatten-Stiftungslehrstuhl für Empirische Bildungsforschung, TUM School of Education, TU München Habilitation: „mehrdimensionale Bildungsziele am Beispiel der MINT Fächer“ (Betreuer: M. Prenzel, T. Seidel, O. Lüdtke)

10/2008 – 06/2013

Promotion (Dr. phil.) Lehrstuhl für Psychologie, TUM School of Management, TU München Dissertation: „In the power of flow: The impact of implicit and explicit motives on flow experience with a special focus on the power domain“ (Betreuer: H. M. Kehr, O. C. Schultheiss)

07/2008

Trainerausbildung (DVWO zertifiziert) Arbeitsgesellschaft Bildung Beruf e.V., Pößneck

10/2004 – 03/2008

Studium der Psychologie (Dipl.-Psych.) Universität Potsdam, Deutschland Diplomarbeit: „Ein Motivationstraining für Eltern von Kindern mit einer LeseRechtschreibschwäche“ (Betreuer: F. Rheinberg, G. Esser)

09/1995 – 07/2002

Allgemeine Hochschulreife Gymnasium Finow, Eberswalde

WISSENSCHAFTLICHER WERDEGANG seit 01/2011

Wissenschaftliche Mitarbeiterin Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. TUM School of Education, TU München

04/2016 – 05/2016

Forschungsaufenthalt National Taiwan Normal University, Department of Mathematics (F.-L. Lin), Taipeh, Taiwan

05/2015 – 07/2015

Forschungsaufenthalt Educational Testing Service (ETS), Center for Academic and Workforce Readiness and Success (J. Bertling), Princeton, USA

03/2010 – 04/2010

Forschungsaufenthalt Erasmus Universität Rotterdam, Department of Organisation and Personnel Management (D. van Knippenberg & S. Giesner), Niederlande

04/2008 – 12/2010

Wissenschaftliche Mitarbeiterin Lehrstuhl für Psychologie (Motivationspsychologie) TUM School of Management, TU München

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PROJEKTE seit 01/2016

wissenschaftliche Mitarbeit und Beratung „Syntactic Metrics, Networks and Complexities of Cognitive & Non-cognitive Corpora of Large-Scale Assessments“, “, Kooperationsprojekt mit der National Taichung University, Taiwan (C.-C. Yang, gefördert durch das Ministry of Science and Technology, Taiwan)

seit 01/2012

Projektleitung, „Ergonomie für Schulen: Der Ergonomiemesskoffer“, Entwicklung sinnstiftender, alltagsnaher Unterrichtsumgebungen zur Förderung der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung, des Interesses an Naturwissenschaften und Technik und der Sensibilisierung für die ökologische Umwelt“, Kooperationsprojekt mit dem Lehrstuhl für Ergonomie (K. Bengler), TU München (gefördert durch die TÜV Süd Stiftung)

seit 01/2011

stellvertretende Projektleitung, PISA (Programme for International Student Assessment) 2012, 2015 und 2018 (gefördert durch BMBF und KMK)

01/2016 – 04/2016

Projektleitung (Programme for International Student Assessment) PISA 2015 und 2018 (gefördert durch BMBF und KMK)

08/2015 – 12/2016

Projektleitung, „Eye-Tracking als non-deklarative Methode zur Erfassung motivationaler Merkmale in internationalen Schulleistungsstudien (EyeQuest)“, Kooperationsprojekt mit dem Department of Mathematics (F.-L. Lin) der National Taiwan Normal University (gefördert durch BMBF und KMK)

02/2015 – 12/2016

wissenschaftliche Mitarbeit, „Schulische Rahmenbedingungen im MINTBereich: Intendierte Schulprofile und implementierte Aktivitäten an Schulen mit MINT-Schwerpunkt“ Kooperationsprojekt mit dem Friedl SchöllerStiftungslehrstuhl für Unterrichts- und Hochschulforschung (T. Seidel), TU München (gefördert durch BMBF und KMK)

10/2012 – 12/2016

wissenschaftliche Mitarbeit, PISA Plus (Messwiederholung ein Jahr nach PISA 2012, gefördert durch BMBF und KMK)

01/2012 – 12/2016

Teilprojektleitung TU München, Mode-Effect Studie zum Vergleich papierund computerbasierter Erfassung der Lesekompetenz, Zusatzerhebung zu PISA 2012, Oversample von 70 Schulen, Kooperationsprojekt mit dem Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (F. Goldhammer, gefördert durch BMBF und KMK)

01/2012 – 12/2016

Projektleitung, „Test- und aufgabenbezogene Motivation in Large-Scale Assessments“, Zusatzerhebung zu PISA 2012, Oversample von 50 Schulen (gefördert durch BMBF und KMK)

04/2013 – 07/2013

Internationale Kooperation mit Island im Rahmen des Projekts „School Pulse“, Entwicklung gesundheitsrelevanter Fragebogenindikatoren für 11-15 jährige Schülerinnen und Schüler

12/2011 – 12/2014

Mitglied der PISA 2015 International Questionnaire Development Group im Auftrag der OECD, Entwicklung der Fragebogenkomponenten für das Modul „Science teaching and learning“ und „Science-related noncognitive outcomes: attitudes, motivation, beliefs, and strategies“

10/2008 – 02/2013

Promotionsprojekt “In the power of flow: The impact of implicit and explicit motives on flow experience with a special focus on the power domain”

04/2008 – 12/2010

Projektleitung, „Open-I: Motivation zur Teilnahme an Open Innovation Prozessen in Unternehmen“ (gefördert durch das BMBF und den Europäischen Sozialfonds)

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EINGEWORBENE DRITTMITTEL 2015 - 2016

Forschungsförderung „Eye-Tracking als non-deklarative Methode zur Erfassung motivationaler Merkmale in internationalen Schulleistungsstudien“, gefördert im Rahmen des Forschungsbudgets des Zentrums für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. (90.800€)

2015

Förderung Auslandsaufenthalt Educational Testing Service, Princeton, USA „Entwicklung innovativer Erhebungsverfahren zur Erfassung nicht-kognitiver Lernprozesse und -ergebnisse in Large-Scale-Assessments“, gefördert durch die Leonhard-Lorenz-Stiftung und den Bund der Freunde, Technische Universität München e.V. (1500€)

2011 - 2013

Forschungsförderung „Test- und aufgabenbezogene Motivation in LargeScale Assessments“, gefördert im Rahmen des Forschungsbudgets des Zentrums für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. (10.000€)

2010

Stipendium für den Auslandsaufenthalt an der Erasmus Universität, Rotterdam, gefördert durch die TUM Graduate School (1600€)

2009 - 2010

Forschungsförderung „In the power of flow: The impact of the implicit power motive on flow experience”, gefördert durch die Leonhard-Lorenz-Stiftung (2900€)

2009 - 2010

Forschungsförderung „In the power of flow: The impact of the implicit power motive on flow experience”, gefördert durch den Bund der Freunde, Technische Universität München e.V. (1000€)

AKADEMISCHE SELBSTVERWALTUNG seit 09/2015

Kommissionsmitglied Auswahlgespräche für Studienbewerber an der TUM School of Education (Lehramt Naturwissenschaftliche Bildung)

seit 12/2014

Vertreterin der promovierten Nachwuchswissenschaftler im Vorstand des Fakultätsgraduiertenzentrums der TUM School of Education, TU München

10/2014 – 10/2015

Mentorin im Programm „TUM Mentoring“ der TU München

01/2013 – 08/2013

Organisation der internationalen Konferenz der European Association for Research on Teaching and Learning (EARLI) in München

06/2010 – 01/2011

Fakultätssprecherin des Graduiertenzentrums der TUM School of Management, TU München, Repräsentantin im Graduate Council der TUM Graduate School

08/2008 – 03/2015

Personalauswahl-, Entwicklung, und Koordination studentischer Hilfskräfte

05/2008 – 07/2008

Organisation der internationalen Konferenz „Munich Symposium on Motivation 2008“, (gefördert durch die Deutschen Forschungsgemeinschaft)

LEHRVERANSTALTUNGEN Bachelor Forschungsorientiertes Lernen (Seminar, Lehramt an Gymnasien, TUM School of Education) Einführung in die Sozialpsychologie (Seminar, Lehramt an Gymnasien, TUM School of Management) Kommunikation, Interaktion und Konflikte in der Schule I (Seminar, Lehramt an Gymnasien, TUM School of Management)

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Master Development of items for tests and questionnaires (Seminar, Master Research on Teaching and Learning, TUM School of Education) Conducting assessments in different modalities (Seminar, Master Research on Teaching and Learning, TUM School of Education) Erfolgreich im Studium durch effizientes Lernen- Zeitmanagement, Lernstrategien und Stressbewältigung (Seminar, Tiermedizin, LMU München) Leistungsmotivation im Schulalltag (Seminar, Lehramt an Gymnasien und für berufliche Schulen, TUM School of Management) Motivationsstörungen bei Schülerinnen und Schülern (Seminar, Lehramt an Gymnasien und für berufliche Schulen, TUM School of Management) Gesprächsführungskompetenzen für Lehrkräfte – Kommunikation, Interaktion und Konflikte in der Schule II (Seminar, Lehramt an Gymnasien, TUM School of Management) Introduction to leadership (Vorlesung and Seminar, TUM-BWL, TUM School of Management) BETREUUNGSTÄTIGKEITEN Dissertationen Simm, I. (seit 2013). Ergonomie für Schulen: Der Einsatz technischer Messgeräte zur Förderung technikbezogener motivational-affektiver Merkmale. Susanne Klatten-Stiftungslehrstuhl für Empirische Bildungsforschung, TUM School of Education, TU München. Schmidtner, S. (seit 2012). High Performer in den Naturwissenschaften: Charakteristische Eigenschaften und das Zusammenspiel von individuellen Schülervoraussetzungen, Unterrichtswahrnehmung und Lernmotivation. Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V., TUM School of Education, TU München. Master- und Diplomarbeiten Turkina, J. (2015). The Effect of Parental Support for Learning Mathematics on Student Motivation to Learn Mathematics. Masterarbeit, Master Research on Teaching and Learning, TUM School of Education, TU München. Moldan, K. (2015). Angebot und Nutzung digitaler Medien im Mathematikunterricht – Zusammenhänge mit Lehrerüberzeugungen und multiplen Bildungszielen. Masterarbeit, Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School of Education, TU München. Temme, C. (2015). Motivation im Unterricht: Untersuchung des Flow-Erlebens und der Selbstkontrollerschöpfung in der Berufsschule. Masterarbeit, Lehramt an beruflichen Schulen (Gesundheits- und Pflegewissenschaften, Deutsch), TUM School of Education, TU München. Gast, I. (2015). Messung von Flow-Erleben – Zusammenhang zwischen experimenteller Manipulation, Fragebogenmaße und Blickbewegungsindikatoren. Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School of Education, TU München. Seitner, M. (2014). Motivausprägungen unternehmerisch denkender und handelnder Personen und deren Effekte auf Gründungsintention, Arbeitszufriedenheit und Flow-Erleben sowie berufsbezogene Erfolgsfaktoren: Eine Studie zu Entrepreneuren und Intrapreneuren des Manage&More Programms der UnternehmerTUM GmbH. Masterarbeit, Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School of Education, TU München. Simm, I. (2013). Einfluss von Unterrichtsmerkmalen des naturwissenschaftlichen Unterrichts auf die Motivation der Schülerinnen und Schüler – Eine Analyse der PISA 2006 Daten. Masterarbeit, Pädagogik (Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement), Fakultät für Psychologie und Pädagogik, LMU München. (Ausgezeichnet für die beste Masterabeit)

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Stölzle, A. (2010). Are teachers high in power motive better teacher? Diplomarbeit, Lehramt an beruflichen Schulen (Metalltechnik, Mathematik), TUM School of Education, TU München. Bachelorarbeiten Gast, I. (2013). Die Eye-Tracking Methode Als Non-Deklarative Methode Zur Erfassung des FlowErlebens. Bachelorarbeit, Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School of Education, TU München. (Ausgezeichnet für die beste Bachelorarbeit) Fischer, M. (2012). Vergleich von papierbasierten versus computerbasierten PISA Lesetestaufgaben in Bezug auf das Flow-Erleben und die Selbstkontrolle von Schülerinnen und Schülern. Bachelorarbeit, Lehramt an Gymnasien (Biologie, Chemie), TUM School of Education, TU München. (Ausgezeichnet für die beste Bachelorarbeit) Fries, V. (2012). Manage&More – Theoretische Grundlage und Konzeption einer Evaluationsstudie. Bachelorarbeit, Psychologie, Fakultät für Psychologie und Pädagogik, LMU München. WISSENSCHAFTLICHE MITGLIEDSCHAFTEN American Educational Research Association (AERA) Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPS) European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) Society for the Study of Motivation (SSM) GUTACHTERTÄTIGKEITEN Journal of Happiness Studies Journal of Research in Personality Motivation and Emotion Psychology of Sport & Exercise Psychologie in Erziehung und Unterricht Unterrichtswissenschaft Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie

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AUSZEICHNUNGEN UND STIPENDIEN 09/2016

Auszeichnung der TU München für außerordentliche Leistungen und besonderes Engagement

04/2016

Reisestipendium des DAAD zur Teilnahme an der AERA Konferenz in Washington, DC, USA (2100€)

08/2012

Auszeichnung der TU München für außerordentliche Leistungen

10/2009 – 03/2011

Manage & More Stipendiatin, UnternehmerTUM GmbH; Programm zur Entwicklung von unternehmerischen und Führungsfähigkeiten

09/2009

Auszeichnung der TU München für besonderes Engagement in Lehre und Projektmanagement

12/2008 – 10/2009

Teilnahme am Projekt “Wissenschaftskarriere”, um den wissenschaftlichen Nachwuchs zu fördern

03/2005 – 05/2006

Teilnahme am Projekt „Gemeinsam Zukunft gestalten”, um weibliche Führungskräfte in der Ausbildung zu unterstützen

06/2002

Preis „Förderverein Gymnasium Finow e.V.“ für besonderes außerschulisches Engagement

WEITERE QUALIFIKATIONEN Sprachkenntnisse:

Englisch, Latein; Grundkenntnisse: Französisch, Niederländisch

Computerkenntnisse: Office, SPSS, Amos, Systat, Inquisit, Mplus, Unipark by questback, MAXQDA, Grundkenntnisse HTML, R, SAP Finanzcontrolling Weitere Kenntnisse:

zertifizierte Kodiererin für implizite Leistungs-, Macht-, und Anschlussmotivation (Picture Story Exercise nach Winter, 1994) Praktische Erfahrungen mit der Analyse von Steroid Hormonen im Speichel Praktische Erfahrungen in der Eye-Tracking Forschung (SMI RED500 system)

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