Podstawa prawna: art. 60 ust. 1 ustawy z dn. 7 września 1991 o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami), w związku z art. 50, ust.2 pkt. 1 oraz art. 52 ust. 2 tejże ustawy i rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 5 listopada 2014r. w sprawie ramowych statutów publicznych szkół i placówek artystycznych (Dz. U. z 2014r. Poz. 1646) po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół Muzycznych im. Feliksa Rybickiego w Tychach uchwala, co następuje: Strona 1 z 70

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ MUZYCZNYCH im. Feliksa Rybickiego w Tychach, al. Niepodległości 53

Strona 2 z 70

ROZDZIAŁ I Nazwa szkoły i inne informacje o szkole

§ 1 1. Szkoła nosi nazwę „Zespół Szkół Muzycznych im. Feliksa Rybickiego w Tychach” i jest szkołą publiczną. § 2 1. W skład Zespołu Szkół Muzycznych im. Feliksa Rybickiego w Tychach zwanego w dalszej części szkołą wchodzą: 1) Państwowa Szkoła Muzyczna I st. im. Feliksa Rybickiego, 2) Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. 2. Siedzibą szkoły jest budynek przy al. Niepodległości 53 w Tychach.

§3 1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Tychy. 2. Organami sprawującymi nadzór pedagogiczny są Centrum Edukacji Artystycznej i Kuratorium Oświaty w Katowicach. §4 Czas trwania nauki wynosi: 1. w Państwowej Szkole Muzycznej I st. 1) w cyklu sześcioletnim

- 6 lat

2) w cyklu czteroletnim

- 4 lata

2. W Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I st. - 6 lat Strona 3 z 70

3. Nauka w Państwowej Szkole Muzycznej I st. obejmuje przedmioty muzyczne. 4. Nauka w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I st. obejmuje przedmioty ogólnokształcące i muzyczne. ROZDZIAŁ II Cele i zadania szkoły § 5 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) oraz w przepisach wydanych na jej podstawie a w szczególności: 1)

rozbudza podstawowe zdolności muzyczne;

2)

przygotowuje wrażliwych i świadomych odbiorców sztuki;

3)

przygotowuje do aktywnej działalności na rzecz kultury w środowisku lokalnym;

4)

oddziałuje aktywnie na otoczenie w sferze kultury;

5)

dba o pełny rozwój osobowości każdego ucznia;

6)

wychowuje kulturalnego i odpowiedzialnego człowieka;

7)

wpaja system wartości ogólnoludzkich;

8)

kształtuje tolerancję;

9)

uczy pracy nad sobą;

10) kształtuje umiejętności interpersonalne; 11) kształtuje otwartość na potrzeby innych; 12) promuje zdrowy styl życia; 13) kształci ucznia samodzielnego, poszukującego i otwartego na wiedzę; 14) przekazuje uczniom wiedzę, która umożliwi im wyrażanie własnych myśli i przeżyć;

Strona 4 z 70

15) Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. daje przygotowanie ogólnokształcące w zakresie szkoły podstawowej. §6 Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły. §7 1. Cele, o których mowa w § 6, realizowane są poprzez: 1)

prowadzenie zajęć praktycznych i teoretycznych w zakresie przedmiotów objętych planem nauczania;

2)

uczestniczenie

uczniów

w

konkursach,

przesłuchaniach,

przeglądach

i festiwalach o zasięgu regionalnym, ogólnopolskim i międzynarodowym; 3)

prezentacje

umiejętności

i

osiągnięć

wszystkich

uczniów

w

ramach

organizowanych przez szkołę popisów, koncertów, przeglądów, konkursów; 4)

współpracę z placówkami kulturalnymi i artystycznymi na terenie całego kraju i poza jego granicami;

5)

współpracę z placówkami oświatowymi;

6)

współdziałanie z samorządem lokalnym w rozwijaniu działalności kulturalnej;

7)

pobudzenie i inspirowanie ucznia do samodzielnej pracy;

8)

stosowanie aktywizujących metod nauczania;

9)

promocję

czytelnictwa

i

włączenie

biblioteki

szkolnej

do

procesu

edukacyjnego; 10) przestrzeganie zasady indywidualizacji wymagań, a w szczególności: a) pracę z uczniami szczególnie uzdolnionymi przez motywowanie ich do samodzielnych poszukiwań twórczych, pomoc w zdobywaniu przez nich potrzebnej literatury, opiekę ze strony nauczyciela, promowanie w szkole i środowisku;

Strona 5 z 70

b) otoczenie opieką uczniów mających trudności w nauce przez ścisłą współpracę z Poradnią

Psychologiczno-Pedagogiczną,

zapewnienie

opieki

pedagoga

szkolnego, popularyzowanie wśród nauczycieli i rodziców wiedzy z zakresu praw rozwoju i potrzeb psychicznych dzieci i młodzieży; 11) tworzenie

warunków

umożliwiających

uczniom

opanowanie

wiedzy

i umiejętności przewidzianych programami nauczania oraz kształcenie umiejętności zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, korzystania z różnych źródeł informacji, udział w warsztatach muzycznych, lekcjach otwartych, koncertach, konkursach; 12) przygotowanie dzieci i młodzieży do aktywnego życia w demokratycznym świecie.

Zadania wychowawcze szkoły §8 Szkoła tworzy pozytywnie oddziałujące środowisko wychowawcze, sprzyjające wszechstronnemu

rozwojowi

ucznia,

określone

szczegółowo

przez

Program

Wychowawczy. §9 Uczeń szkoły bierze udział w następujących uroczystościach szkolnych: 1. pasowanie na ucznia klasy pierwszej; 2. akademie z okazji świąt szkolnych i państwowych; 3. koncerty; 4. uroczyste wręczanie świadectw z wyróżnieniem.

§ 10 1. W szkole przestrzegane są zasady tolerancji religijnej, światopoglądowej oraz eliminowane są postawy agresywne.

Strona 6 z 70

2. W szkole promuje się aktywność społeczną

i odpowiedzialność za najbliższe

otoczenie. § 11 1. Umożliwia się uczniom udział w życiu kulturalnym poprzez: 1)

organizowanie wyjazdów do teatru, filharmonii, muzeum, opery, kina oraz na wystawy;

2)

udział w imprezach kulturalnych o walorach wychowawczych i profilaktycznych;

3)

wspieranie inicjatyw uczniów w przygotowywaniu programów kulturalnych dla szkoły i środowiska;

4)

uczestnictwo w konkursach i koncertach.

§ 12 Uczniowie mają możliwość korzystania z pomocy pedagoga szkolnego oraz Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. § 13 1. W szkole przestrzega się wychowawczego aspektu oceniania poprzez: 1)

przestrzeganie ustaleń zawartych w szczegółowych warunkach i sposobach oceniania wewnątrzszkolnego;

2)

uwzględnienie wkładu pracy,

możliwości intelektualnych ucznia oraz jego

rozwoju intelektualnego i osobowego; 3)

pojmowanie

oceny

jako

czynnika

a nie destrukcyjnego.

Strona 7 z 70

motywującego

i

dopingującego,

Zadania opiekuńcze szkoły § 14 1. Uczniom przebywającym w szkole podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych oraz pozalekcyjnych zapewnia się opiekę poprzez: 1)

opracowanie stałego planu zajęć lekcyjnych z uwzględnieniem, w miarę możliwości szkoły, zasad higieny pracy umysłowej i bezpieczeństwa;

2)

organizowanie zajęć zastępczych, w przypadku nieobecności nauczyciela prowadzącego

zajęcia,

pod

opieką

wyznaczonego

przez

dyrektora

nauczyciela; 3)

zapewnienie bezpieczeństwa podczas przerw międzylekcyjnych między zajęciami ogólnokształcącymi poprzez pełnienie dyżurów nauczycielskich w oparciu o stosowny regulamin oraz harmonogram;

4)

zapewnienie najmłodszym uczniom opieki w świetlicy po zakończonych zajęciach;

5)

zakaz samowolnego opuszczania terenu szkoły w czasie przerw między lekcjami;

6)

zobowiązanie

wychowawców

i

nauczycieli

poszczególnych

zajęć

edukacyjnych do indywidualnego traktowania uczniów z dysfunkcjami oraz schorzeniami; 7)

zapoznanie z przepisami bezpieczeństwa i higieny w szkole oraz poza nią;

8)

zapoznanie z regulaminami szkolnymi.

2. Szkoła

zapewnia

szczególną

opiekę

uczniom

rozpoczynającym

wprowadzając okres adaptacyjno-ochronny, trwający 4 tygodnie.

Strona 8 z 70

naukę,

§ 15 1. Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonych jego opiece uczniów. 2. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu wychowawcą. 3. Odpowiedzialność

za

ucznia

na

zajęciach

obowiązkowych,

dodatkowych,

pozalekcyjnych i pozaszkolnych ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia – jest on zobowiązany do niezwłocznego poinformowania dyrektora lub wicedyrektora szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas tych zajęć. 4. Uczeń jest zwolniony z zajęć ogólnokształcących na czas przesłuchania, egzaminu, konkursu lub koncertu oraz bezpośredniego przygotowania do wyżej wymienionych, po których musi wrócić na zajęcia lekcyjne. Jego nieobecność usprawiedliwić może rodzic, prawny opiekun lub nauczyciel, pod którego opieką zostaje wtedy uczeń. 5. Odpowiedzialność za uczniów podczas wycieczek, wyjazdów i biwaków ponoszą kierownik wraz z opiekunami. Zasady organizacji wycieczek i innych wyjazdów określa odpowiedni regulamin. 6. Podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkoły zapewnia się uczniom opiekę - zgodnie z właściwym rozporządzeniem. 7. Nauczyciele i uczniowie obowiązani są do ubezpieczenia się od nieszczęśliwych wypadków na zasadach ustalonych przez dyrektora szkoły, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców. Z obowiązku ubezpieczenia uczeń może zostać zwolniony na pisemną prośbę rodzica, który okaże dowód istniejącego ubezpieczenia dziecka. § 16 1. Nauczyciele

prowadzący

zajęcia

obowiązkowe,

dodatkowe,

pozalekcyjne

i pozaszkolne są zobowiązani do: 1)

przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas tych zajęć;

2)

systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym prowadzone są zajęcia; Strona 9 z 70

3)

samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu dyrektorowi szkoły lub osobie kompetentnej;

4)

kontroli obecności uczniów na zajęciach i informowania rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o dłuższej niż dwa tygodnie niezapowiedzianej nieobecności;

5)

wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach a także sprowadzania uczniów na dolny korytarz po zakończonej lekcji;

6)

zapoznania uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami ocen z nauczanego przedmiotu. § 17

Szkoła zapewnienia, w miarę możliwości i zgodnie z harmonogramem, indywidualną opiekę nad uczniami ze strony pielęgniarki szkolnej. Formy sprawowania ww. opieki ujęte są w planie pracy gabinetu pielęgniarki szkolnej. § 18 1. Uczniom znajdującym się w trudnych warunkach materialnych zapewnia się, w miarę możliwości, pomoc materialną w uzgodnieniu z organem prowadzącym. 2. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie zapewnia się następujące formy opieki: 1)

pomoc dydaktyczną dla uczniów wykazujących trudności w nauce;

2)

opiekę wychowawczą określoną w

niniejszym statucie oraz Programie

Wychowawczym; 3)

pomoc

udzielaną

na

terenie

szkoły

w

formie

porad,

konsultacji

indywidualnych, rodzinnych; 4)

pomoc wynikającą ze współdziałania szkoły z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną i wszelkimi specjalistycznymi placówkami mogącymi świadczyć pomoc i wsparcie uczniom. Strona 10 z 70

§ 19 1. Zapewnienie uczniom ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej odbywa się poprzez: 1)

rozmowy z wychowawcą, pedagogiem szkolnym oraz innymi nauczycielami;

2)

udział uczniów w spotkaniach profilaktycznych na temat uzależnień, przemocy, demoralizacji (w miarę posiadanych środków);

3)

podejmowanie ww. problemów na godzinach z wychowawcą;

4)

opracowanie,

realizowanie

i

modyfikowanie

założeń

Programu

Profilaktycznego. 2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony przed przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, o wpuszczeniu osób trzecich do budynku szkoły decyduje woźna, mająca prawo zatrzymania wszystkich osób.

ROZDZIAŁ III Organy szkoły § 20 1. Organami szkoły są: 1)

Dyrektor Szkoły,

2)

Rada Pedagogiczna,

3)

Rada Rodziców,

4)

Samorząd Uczniowski.

2. Każdy organ szkoły ma prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. Zaistniałe spory oraz konflikty miedzy organami rozstrzyga się w pierwszej kolejności wewnątrz szkoły i poprzez dialog stron

Strona 11 z 70

konfliktu, zawsze z udziałem dyrektora szkoły. Od podjętych decyzji przysługuje stronom odwołanie do organu prowadzącego szkołę.

Dyrektor szkoły § 21 Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy, jakim jest szkoła. Kieruje procesem dydaktyczno – wychowawczym szkoły, kontroluje pracę nauczycieli oraz innych zatrudnionych osób, a także jest ich bezpośrednim przełożonym. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim. 1. Dyrektor w szczególności: 1)

reprezentuje szkołę na zewnątrz,

2)

planuje i organizuje pracę dydaktyczną i wychowawczą szkoły oraz nią kieruje,

3)

odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu dla kl. VI przeprowadzanego w szkole,

4)

jest

uprawniony

do

ustanawiania

pełnomocników

oraz

przydzielania

czynności, 5)

opracowuje plan pracy oraz arkusz organizacyjny szkoły,

6)

ustala tygodniowy rozkład zajęć,

7)

opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan,

8)

przed

zakończeniem

każdego

roku

szkolnego

przedstawia

Radzie

Pedagogicznej i Radzie Rodziców informację o realizacji planu nadzoru pedagogicznego, 9)

kieruje pracą Rady Pedagogicznej,

10) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji, 11) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkoły i ponosi Strona 12 z 70

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną obsługę szkoły, 12) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 13) wykonuje inne czynności wynikające z obowiązujących go przepisów. 2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami, zatem w szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 4) tworzenia

stanowisk

wicedyrektorów,

po

zasięgnięciu

opinii

organu

prowadzącego oraz rady pedagogicznej. 5) zmianie cyklu kształcenia przez ucznia – po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, 6) przyjęcia rezygnacji ucznia z nauki w szkole – ustala datę rezygnacji jeden miesiąc od zgłoszenia rezygnacji przez rodziców. 3. Dyrektor

jest

odpowiedzialny

za

całokształt

działalności

dydaktycznej,

wychowawczej, organizacyjnej i administracyjnej, a w szczególności za: 1) przestrzeganie zgodności kierunku nauczania

i

wychowania w szkole

z aktualnie obowiązującymi przepisami, 2) warunki pracy w szkole, 3) podanie do publicznej wiadomości (do dnia 31 sierpnia każdego roku) informacji o szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników obowiązujących w nowym roku szkolnym, 4) właściwe zorganizowanie prac komisji egzaminacyjnych, 5) organizację współdziałania rodziców z nauczycielami szkoły, Strona 13 z 70

6) podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, 7) działalność Samorządu Uczniowskiego, 8) dyscyplinę i realizację zadań wynikających z planów i programów pracy szkoły, 9) dokumentację szkoły, 10) należyty stan zabezpieczenia majątku szkoły, stan gospodarki finansowo – materiałowej oraz inwentarza szkolnego. 4. Dyrektor jest odpowiedzialny za stan bezpieczeństwa i higieny pracy oraz za stan higieniczno – sanitarny i estetyczny szkoły i jej otoczenia: 1)

zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem.

2)

jeżeli przerwa w działalności oświatowej trwa co najmniej 2 tygodnie, dyrektor dokonuje kontroli obiektów należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z nich. Z ustaleń kontroli sporządza się protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział.

5. Dyrektor szkoły dba o to, by: 1)

plan

ewakuacji

umieszczony

był

w

widocznym

miejscu

w

sposób

zapewniający łatwy dostęp do niego, 2)

drogi ewakuacyjne były oznaczone w sposób wyraźny i trwały,

3)

prace remontowe, naprawcze i instalacyjne w pomieszczeniach szkolnych odbywały się pod nieobecność w nich osób, którym szkoła zapewnia opiekę,

4)

wyposażenie szkoły posiadało odpowiednie atesty i certyfikaty.

6. Dyrektor w szczególności powinien: 1)

poinformować pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy oraz społecznego inspektora pracy o wypadku, jaki zdarzył się na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem,

Strona 14 z 70

2)

zapewnić

natychmiastową

pomoc

lekarską

i

opiekę

uczniowi

lub

pracownikowi, który uległ wypadkowi, 3)

zawiadomić niezwłocznie o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego ucznia lub osobę sprawującą nad nim opiekę,

4)

zawiadomić niezwłocznie właściwego prokuratora oraz organ prowadzący szkołę, kuratora oświaty o wypadku śmiertelnym, ciężkim, a także wypadku zbiorowym,

5)

zbadać okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządzić dokumentację powypadkową,

6)

zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku,

7)

powołać zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku,

8)

zawiadomić niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego o wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia,

9)

prowadzić rejestr wypadków,

10) omawiać z pracownikami szkoły okoliczności i przyczyny wypadku oraz ustalać środki niezbędne do zapobiegania im w przyszłości.

Wicedyrektor szkoły § 22 1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora. 2. Do zadań wicedyrektora należą w szczególności: 1) pełnienie funkcji zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności,

Strona 15 z 70

2) przygotowanie projektu dokumentów: a) szkolnego zestawu programów nauczania, b) tygodniowego rozkładu zajęć szkoły, c) kalendarza szkolnego, d) harmonogramu obserwacji lekcji, 3) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym, zwłaszcza kontroli

dokumentacji

pedagogicznej

i

stopnia

realizacji

podstawy

programowej kształcenia ogólnego, 4) organizowanie doraźnych zastępstw za nieobecnych nauczycieli, 5) rozliczanie realizacji godzin ponadwymiarowych i zastępczych, 6) przygotowanie projektu organizacji pracy w roku szkolnym oraz terminowe aneksowanie zmian i przekazywanie ich organowi prowadzącemu, 7) formułowanie projektu oceny pracy nauczycieli, 8) tworzenie odpowiedniego systemu organizacji pracy szkoły oraz przepływu informacji ułatwiających sprawne działanie szkoły.

Kierownicy sekcji § 23 1. W szkole tworzy się stanowiska kierowników sekcji. 2. Pracą sekcji kieruje powołany przez dyrektora szkoły kierownik sekcji. 3. W szkole działają sekcje: 1) przedmiotów ogólnomuzycznych, 2) fortepianu, 3) instrumentów smyczkowych i gitary, 4) instrumentów dętych, akordeonu i perkusji. Strona 16 z 70

4. Obowiązki kierowników sekcji: 1) przeprowadzanie popisów, przesłuchań, egzaminów lub innych sprawdzianów wiedzy i umiejętności uczniów w specjalnościach i przedmiotach objętych działaniem sekcji; 2) monitoring realizacji podstawy programowej kształcenia artystycznego; 3) organizacja

koncertów

i

innych

form

prezentacji

wiedzy

i

dorobku

artystycznego uczniów w szkole i poza nią; 4) organizacja wyjazdów do filharmonii, opery i innych centrów kultury; 5) przygotowywanie i przedstawianie dyrektorowi z miesięcznym wyprzedzeniem listy

planowanych

wyjazdów

i

konkursów

w

obrębie

danej

sekcji

z uwzględnieniem akompaniamentu; 6) przygotowywanie planu pracy sekcji na nadchodzący rok szkolny; 7) przekazywanie

rozliczeń

godzin

ponadwymiarowych

nauczycieli

sekcji

w terminie określonym przez wicedyrektora; 8) organizowanie

pracy

nauczycieli

dla

uzgodnienia

sposobów

realizacji

programów nauczania; 9) przeprowadzanie analizy wyników nauczania po każdym semestrze nauki przedstawianej w formie pisemnych sprawozdań; 10) działalność konsultacyjna w sprawie zmiany instrumentu; 11) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w ramach sekcji; 12) inicjowanie form współpracy międzysekcyjnej; 13) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania poprzez popisy, konkursy, testy; 14) zgłaszanie

wniosków

dotyczących

zakupu

instrumentów,

pomocy

dydaktycznych, wyposażenia sal lekcyjnych; 15) otaczanie szczególną opieką nauczycieli stażystów; 16) prowadzenie działalności konsultacyjnej w ramach akcji rekrutacyjnej; 17) systematyczna kontrola dokumentacji przebiegu nauczania; 18) przeprowadzanie inwentaryzacji; 19) koordynacja działań podległych nauczycieli w zakresie dbałości o powierzone instrumenty; Strona 17 z 70

20) organizacja i prowadzenie audycji umuzykalniających dla przedszkoli i szkół.

Rada Pedagogiczna § 24 1. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym szkoły złożonym z wszystkich pracujących

nauczycieli, działającym

w

oparciu

o

wewnętrzny

regulamin

w granicach kompetencji określonych w Ustawie o Systemie Oświaty i statucie szkoły, a w szczególności: 1) zatwierdza plan pracy szkoły; 2) opiniuje organizację pracy szkoły; 3) opiniuje projekt planu finansowego szkoły; 4) zatwierdza uchwałą wyniki klasyfikacji i promocji uczniów oraz podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów, 5)

uchwala Program Wychowawczy, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego,

6)

uchwala Program Profilaktyczny na dany rok szkolny;

7)

podejmuje uchwały w sprawie innowacji pedagogicznych w szkole;

8)

podejmuje uchwałę w sprawie indywidualnego programu lub toku nauczania;

9) opiniuje propozycje i wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły nagród, odznaczeń i innych wyróżnień, w tym także nagród dyrektora szkoły; 10) opiniuje propozycje dyrektora w sprawie ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, 11)

przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmiany oraz podejmuje uchwałę w sprawie przyjęcia zmian w statucie;

Strona 18 z 70

12) może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub - do dyrektora - o odwołanie pracownika z funkcji kierowniczej; 13) zatwierdza uchwałą szkolny zestaw programów nauczania oraz podręczniki; 14) opiniuje organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły na dany rok szkolny (do 15 września roku szkolnego); 15) opiniuje zmianę cyklu kształcenia przez ucznia oraz udzielenie mu urlopu, 16) w uzasadnionych przypadkach może, na wniosek rodziców lub nauczyciela instrumentu głównego, wyrazić zgodę na zmianę instrumentu – raz w ciągu całego cyklu nauczania – ale ostateczną decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły, 17) ustala, podejmując uchwałę, formę dostosowania warunków sprawdzianu po klasie szóstej dla uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną, 18) ustala, modyfikuje i zatwierdza Regulamin Pracy Rady Pedagogicznej. 2. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

Rada Rodziców § 25 1. Rada Rodziców jest organem kolegialnym złożonym z rodziców szkoły, pracującym w oparciu o wewnętrzny regulamin, działającym w granicach kompetencji określonych w Ustawie o systemie oświaty i statucie szkoły. Może występować do dyrektora i Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 2. W skład Rady Rodziców wchodzi co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów szkoły.

Strona 19 z 70

3. Wybory przeprowadza się

na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku

szkolnym. 4. Rady Rodziców obu szkół działają i podejmują decyzje wspólnie. 5. Do kompetencji Rady Rodziców należą: 1)

uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

a) Programu Wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli, b) Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o

charakterze

profilaktycznym

skierowane

do

uczniów,

nauczycieli

i rodziców; 2)

opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki-jeśli zachodzi konieczność wprowadzenia takiego programu;

3)

opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły w grudniu każdego roku. § 26

Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów, o których mowa w § 24, programy te ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Programy ustalone przez dyrektora szkoły obowiązują do czasu uchwalenia programów przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;

§ 27 1. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. 2. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa jej regulamin.

Strona 20 z 70

Samorząd Uczniowski § 28 1. Samorząd Uczniowski jest organem kolegialnym złożonym z uczniów, pracującym w oparciu o wewnętrzny regulamin, działającym w granicach kompetencji określonych w Ustawie o systemie oświaty i statucie szkoły. Może przedstawić Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących szkoły. 2. Samorząd Uczniowski działa w oparciu o stosowny regulamin.

ROZDZIAŁ IV Cele i formy współdziałania rodziców i nauczycieli w sprawach wychowania i kształcenia dzieci

§ 29 1. Rodzice

i

opiekunowie

zwani

dalej

rodzicami

współpracują

ze

szkołą

w organizowaniu kształcenia i wychowania dzieci i młodzieży.

2. Celem współpracy jest w szczególności: 1)

spójne oddziaływanie na dzieci i młodzież w procesie nauczania, wychowania i opieki;

2)

tworzenie właściwego klimatu społecznego dla funkcjonowania szkoły;

3)

współudział w sprawowaniu opieki i zapewnieniu uczniom bezpieczeństwa w szkole.

3. Powyższe cele realizuje się między innymi poprzez :

Strona 21 z 70

1)

zaznajamianie

rodziców

z

zasadami

i

zamierzeniami

dydaktyczno

-

wychowawczymi szkoły; 2)

zaznajamianie

z

koncepcją

pracy

szkoły,

statutem

i

regulaminami

obowiązującymi w szkole; 3)

udzielanie

rodzicom

rzetelnej

informacji

na

temat

ich

dziecka,

jego zachowania, postępów i niepowodzeń w szkole; 4)

udzielanie rodzicom informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia ich dzieci;

5)

organizowanie obowiązkowych spotkań z rodzicami

- walne zebrania -

co najmniej dwa razy w roku, zebrań z wychowawcami klas oraz popisów klasowych; 6)

informowanie rodziców o osiągnięciach uczniów, a także o ewentualnych problemach dydaktycznych i wychowawczych;

§ 30 1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnosić na piśmie do dyrektora szkoły skargi i wnioski. 2. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do szczegółowego rozpatrzenia sprawy (pod warunkiem, że nie jest on podmiotem w sprawie) i ustosunkowania się do sprawy z uzasadnieniem w terminie do 14 dni. 3. Podjętą decyzję dyrektor przekazuje w formie pisemnej. 4. Rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje w formie pisemnej odwołanie od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą. 5. Decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą jest ostateczna.

Strona 22 z 70

ROZDZIAŁ IVa Sposób współdziałania szkoły z jednostkami samorządu terytorialnego w realizacji działalności kulturalnej

§ 30a 1.Szkoła

współpracuje

z

jednostkami

samorządu

terytorialnego

w realizacji działalności kulturalnej. 2. W ramach współpracy organizuje się: 1) projekty o charakterze kulturalnym (również we współpracy z Miejskim Centrum Kultury,

Teatrem

Małym,

Młodzieżowymi

Domami

Kultury

i innymi placówkami) 2) okolicznościowe koncerty dla mieszkańców miasta, 3) audycje umuzykalniające dla przedszkoli i uczniów tyskich szkół, 4) uświetnianie miejskich imprez i uroczystości, 5)

promocja

miasta

poprzez

reprezentowanie

go

w

konkursach

o zasięgu regionalnym, ogólnopolskim i międzynarodowym a także poprzez organizację ogólnopolskiego konkursu „Gitara w muzyce kameralnej”, 6) wprowadzanie nowych usług i propozycji kulturalnych w zależności od potrzeb i możliwości, 7) wymianę uczniów z zagranicznymi placówkami.

ROZDZIAŁ V Organizacja pracy szkoły § 31 1. Rozpoczęcie i kończenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii zimowych oraz letnich odbywa się wg kalendarza roku szkolnego zatwierdzonego przez MEN. Strona 23 z 70

2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry: 1)

I semestr trwa od 1 września danego roku do 3 tygodnia stycznia, chyba że ferie przypadają wcześniej, wówczas semestr kończy się ostatnim dniem nauki przed feriami.

2)

II semestr trwa do końca zajęć dydaktycznych danego roku szkolnego.

3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji pracy szkoły opracowany przez dyrektora na podstawie planu zajęć oraz planu finansowego szkoły.

Oddział klasowy § 32 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy uczą się przedmiotów obowiązujących w szkole muzycznej I st. 2. Przedmioty obowiązkowe określone są szkolnym planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym programem nauczania oraz programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego przez dyrektora na wniosek nauczyciela lub zespołu nauczycieli. 3. Liczba uczniów w oddziale Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej nie może przekroczyć 25 – dokładną liczbę uczniów dla oddziału ustala dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę możliwości lokalowe i przepisy BHP. 4. Liczba uczniów na zajęciach z teoretycznych przedmiotów muzycznych (rytmika, kształcenie słuchu, audycje muzyczne) wynosi średnio 10 uczniów, co wymaga podziału klasy na grupy – w zależności od ilości uczniów w danym oddziale. 4.1. Od roku szkolnego 2014/2015 liczba uczniów na zajęciach teoretycznych: rytmika z kształceniem słuchu, zespół rytmiczny, zespół taneczny, kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi, podstawy kształcenia słuchu odbywają się w grupach do 12 uczniów. 5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Strona 24 z 70

szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. Dopuszcza się możliwość organizowania zajęć nadobowiązkowych (imprezy artystyczne, sportowe) w dni wolne od zajęć. 6. Podstawową

formą

pracy

szkoły



zajęcia

dydaktyczno-wychowawcze

prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym oraz zajęcia indywidualne. 7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

Biblioteka § 33 1. Do

realizacji

celów

statutowych

szkoła

zapewnia

możliwość

korzystania

z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem oraz ze zbiorów biblioteki służących do realizacji potrzeb dydaktycznych. 2. Czas pracy biblioteki określa organ prowadzący szkołę. 3. Do zadań bibliotekarza należy systematyczne opracowywanie zbiorów oraz organizowanie zajęć bibliotecznych. Świetlica § 34 1. Cele i zadania świetlicy 1)

Świetlica jest integralną częścią szkoły z założenia prowadzącą działalność opiekuńczo-wychowawczą.

2)

Świetlica funkcjonuje ze względu na codzienną potrzebę otoczenia uczniów opieką, którą pracujący rodzice/opiekunowie powierzają wychowawcom szkolnej świetlicy.

3)

Celem działalności świetlicy jest więc zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji.

2. Do zadań świetlicy należą: 1)

organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej, Strona 25 z 70

2)

organizowanie gier i zabaw ruchowych,

3)

rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie,

4)

kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,

5)

kształtowanie nawyków higieny osobistej oraz poszanowania zdrowia,

6)

rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności.

3. Zasady przyjęć uczniów do świetlicy 1)

Do świetlicy przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie klas I-III, a w szczególności dzieci rodziców/opiekunów pracujących,

z rodzin

wielodzietnych, niepełnych, wychowawczo zaniedbanych oraz uczniowie dojeżdżający. 2)

W uzasadnionych przypadkach – za zgodą wychowawcy świetlicy - ze świetlicy mogą korzystać pozostali uczniowie, w tym nieuczęszczający na lekcje religii za zgodą rodziców/opiekunów.

3)

Jeżeli sytuacja ucznia tego wymaga, może być on przyjęty w ciągu roku szkolnego.

4)

Zapisy do świetlicy trwają od 1 września do 10 września.

5)

Kwalifikowania i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców (opiekunów), które składa się u nauczyciela świetlicy.

6)

O przyjęciu do świetlicy rozstrzyga Komisja Kwalifikacyjna do 15 września każdego roku. W jej skład wchodzą: dyrektor, nauczyciele świetlicy, pedagog, wybrany nauczyciel nauczania zintegrowanego.

7)

Uczniowie dzieleni są na grupy według planu zajęć szkolnych.

8)

Zajęcia w świetlicy organizowane są zgodnie z dziennym i tygodniowym planem lub są dostosowane do aktualnych potrzeb.

9)

Prawa i obowiązki ucznia korzystającego ze świetlicy określają regulamin wewnętrzny oraz kontrakt.

10) Uczeń w wyjątkowych przypadkach może być zawieszony lub skreślony z listy uczniów

uczęszczających

do

świetlicy

w

wyniku

naruszenia

ogólnospołecznych norm, stanowiąc zagrożenie dla innych wychowanków lub

Strona 26 z 70

siebie, o czym decyduje Komisja, w skład której wchodzą: Dyrektor szkoły, pedagog, nauczyciele świetlicy, wychowawca ucznia, oddelegowany członek prezydium Rady Rodziców. 11) Uczeń, który przez ostatnie 30 dni nie uczęszczał do świetlicy i jego nieobecność

pozostaje

nieusprawiedliwiona,

zostaje

skreślony

z

listy

wychowanków, po uprzednim powiadomieniu rodziców/opiekunów. 12) Dziecko przebywające w świetlicy szkolnej może ją opuścić jedynie w celu skorzystania z toalety, udziału w lekcji gry na instrumencie lub zjedzenia obiadu. 13) Świetlica prowadzi następującą dokumentację: karty przyjęć dzieci do świetlicy, dziennik zajęć, roczny i tygodniowy regulamin.

Dokumenty

te

mogą

być

plan pracy, rozkład dnia, udostępnione

do

wglądu

zainteresowanym rodzicom/opiekunom. 14) Wychowawcy świetlicy nie odpowiadają za dziecko, które nie zgłosiło się do świetlicy, bierze udział w lekcji gry na instrumencie, przebywa w toalecie lub samowolnie opuściło teren szkoły. 4. Organizacja pracy w świetlicy 1)

Świetlica szkolna mieści się w wyznaczonych salach, jest czynna w godzinach ustalonych przez dyrektora.

2)

Świetlica organizuje zajęcia w grupach wychowawczych.

3)

Jednostka zajęć dydaktycznych wynosi 45 min, natomiast jednostka zajęć opiekuńczo-wychowawczych obejmuje 60 min.

4)

Liczba wychowanków w grupie wynosi maksymalnie 25 uczniów.

5)

Świetlica jest czynna w dni, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne w szkole.

6)

Czas i godziny pracy dostosowane są do potrzeb wychowanków i rodziców.

7)

Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu opiekuńczowychowawczego, tygodniowego oraz dziennego rozkładu zajęć. Roczny plan przedkładany jest do zatwierdzenia dyrektorowi i prezydium Rady Rodziców.

Strona 27 z 70

5. Nagrody i kary 1)

Za wzorową i bardzo dobrą postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

a)

wyróżnienie przez wychowawcę świetlicy przed innymi uczniami,

b)

pochwałę za aktywność podczas zajęć przed rodzicami/wychowawcą klasy/dyrektorem szkoły,

c)

przyznanie dyplomu,

d)

przyznanie nagrody książkowej,

e)

list gratulacyjny dla rodziców,

f)

odnotowanie na świetlicowej tablicy informacyjnej szczególnych osiągnięć.

2)

Za

nieprzestrzeganie

lekceważenie

regulaminu

obowiązków

świetlicy

ucznia

a

także

lub

innych

zarządzeń,

naruszenie

porządku

i bezpieczeństwa w świetlicy uczeń może być ukarany: a)

upomnieniem wychowawcy świetlicy,

b)

wyłączeniem z zajęć zespołowych,

c)

powiadomieniem rodziców i wychowawcy o nagannym zachowaniu,

d)

upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec innych uczniów szkoły,

e)

skreśleniem z listy uczniów uczęszczających do świetlicy.

3)

Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka mają prawo odwołać się od nałożonej kary. Odwołują się na piśmie do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od powiadomienia o zaistniałym fakcie. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do ponownego rozpatrzenia sprawy i podjęcia ostatecznej decyzji wraz z uzasadnieniem w terminie do 14 dni.

Strona 28 z 70

Godzina lekcyjna § 35 1. Zajęcia gry na instrumencie w klasach I do III Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej i Państwowej Szkoły Muzycznej cyklu 6-letniego odbywają się dwa razy w tygodniu w wymiarze 2/3 godziny lekcyjnej, a w klasach IV do VI obu szkół dwa razy w tygodniu w wymiarze całej godziny lekcyjnej. 2. W Państwowej Szkole Muzycznej cyklu 4-letniego w klasach obowiązuje pełny wymiar godziny lekcyjnej. § 36 Dyrektor Szkoły może przydzielić bardzo zdolnemu uczniowi dodatkowo 30 minut tygodniowo w ramach środków przyznanych szkole. § 37 Dyrektor szkoły w uzasadnionych przypadkach (brak predyspozycji ucznia do danego instrumentu lub wynikłe w toku nauczania problemy zdrowotne) może – raz w ciągu całego cyklu nauczania – na wniosek rodziców lub nauczyciela wyrazić zgodę na zmianę instrumentu.

Praktyki pedagogiczne § 38 Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia.

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 39 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

Strona 29 z 70

2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników określają obowiązujące przepisy. 3. Zakres zadań każdego pracownika określają imienne przydziały czynności, które znajdują się w teczkach osobowych.

Zadania nauczycieli § 40 1. Zadania nauczycieli uczących w Zespole Szkół Muzycznych są następujące: 1)

odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;

2)

prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego;

3)

dbałość

o

pomoce

dydaktyczno-wychowawcze

i

powierzony

sprzęt,

urządzenia i materiały niezbędne do nauczania danego przedmiotu, estetykę i wystrój sal lekcyjnych; 4)

tworzenie

warunków

dydaktycznym

do

aktywnego

udziału

uczniów

w

procesie

poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia i działania,

kształtowanie umiejętności dobrego organizowania pracy

indywidualnej

i zespołowej; 5)

bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów;

6)

udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

7)

efektywna realizacja przyjętego programu nauczania, stałe podnoszenie jakości

kształcenia

w

obrębie

prowadzonych

zajęć

edukacyjnych,

postępowanie zgodnie z przyjętym Programem Wychowawczym szkoły oraz szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania; 8)

modyfikowanie – jeśli to konieczne -

planu dydaktycznego z nauczanych

zajęć edukacyjnych dla każdego oddziału i przedstawienie modyfikacji do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły najpóźniej do 10 września danego roku

Strona 30 z 70

szkolnego; raz zatwierdzony plan dydaktyczny nie wymaga powtórnej akceptacji dyrektora; 9)

rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych;

10) modyfikowanie

w miarę

potrzeb przedmiotowego

systemu

oceniania

z prowadzonych zajęć edukacyjnych i przedstawienie go dyrektorowi szkoły najpóźniej do 10 września danego roku szkolnego, dokonywanie nowelizacji systemu i dostosowywanie go do aktualnych przepisów

prawa; raz

zatwierdzony przedmiotowy system oceniania nie wymaga ponownej akceptacji dyrektora; 11) ścisłe stosowanie zasad oceniania kryterialnego, częsta ocena wiadomości i umiejętności ucznia, informowanie uczniów i ich rodziców o ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych uzyskiwanych przez uczniów, o postępach w nauce, osiągnięciach lub

trudnościach w nauce i niepowodzeniach

szkolnych; 12) indywidualizacja nauczania w pracy z każdym uczniem poprzez dostosowanie wymagań do jego możliwości, realizacja zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej; 13) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły, rodziny, środowiska lokalnego, kraju; 14) upowszechnianie demokracji i samorządności jako metody wychowawczej; 15) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów i właściwe odnotowywanie; 16) bieżące informowanie uczniów o uzyskanych ocenach cząstkowych oraz śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych; 17) rzetelne, terminowe, systematyczne prowadzenie wymaganej dokumentacji procesu dydaktycznego i opiekuńczo – wychowawczego; 18) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej oraz sekcji przedmiotowej; 19) udział w pracach powołanych przez dyrektora zespołów; Strona 31 z 70

20) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, doskonalenie i unowocześnianie własnego warsztatu pracy; 21) aktywny

udział

w

wewnątrzszkolnym

doskonaleniu

nauczycieli

oraz

podejmowanie zewnętrznych form doskonalenia zawodowego; 22) zapewnienie opieki uczniom podczas zajęć edukacyjnych obowiązkowych oraz dodatkowych, wycieczek, wyjazdów, konkursów a także

imprez

szkolnych i środowiskowych, (z wyłączeniem sytuacji, gdy uczeń przebywa pod opieką rodzica lub innego opiekuna); 23) rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw między zajęciami według ustalonego harmonogramu – zgodnie z zasadami określonymi w regulaminie pełnienia dyżurów nauczycielskich; 24) ewidencja i rozliczanie realizacji podstawy programowej (dotyczy nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących), 25) współpraca w ramach sekcji – zgodnie z przyjętym rocznym planem pracy sekcji, 26) praca w zespołach problemowo-zadaniowych powołanych przez dyrektora. Prawa nauczycieli § 41 1. Nauczyciel ma prawo do : 1)

wyboru metod pracy, form organizacyjnych, podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;

2)

wyboru

programu

nauczania

i

środków

dydaktycznych

w

zakresie

nauczanego przedmiotu; 3)

doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań, koła przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych;

4)

ustalania ocen bieżących, śródrocznych rocznych zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania; Strona 32 z 70

5)

współdecydowania o ocenie z zachowania ucznia;

6)

wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów;

7)

czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących organizacji i pracy szkoły. Odpowiedzialność nauczycieli § 42

1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem prowadzącym szkołę, organem sprawującym nadzór pedagogiczny za: 1)

poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć edukacyjnych;

2)

zniszczenie lub stratę powierzonych mu - na czas wykonywania obowiązków elementów majątku szkolnego, wynikające z nieporządku, braku nadzoru lub niewłaściwego zabezpieczenia;

3)

stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych;

4)

skutki

braku

nadzoru

nad bezpieczeństwem

uczniów podczas

zajęć

lekcyjnych, pozalekcyjnych, wyjazdów, wycieczek, dyżurów; 5)

uchybienia przeciwko porządkowi pracy;

6)

uchybienia godności zawodu nauczyciela;

7)

niewypełnianie powierzonych mu obowiązków.

2. Bezpośredni nadzór nad pracą nauczycieli sprawują dyrektor i wicedyrektor szkoły. Wychowawca klasy § 43 1. Do zadań wychowawcy klasy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, a w szczególności : Strona 33 z 70

1)

diagnoza potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywana na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego

poprzez

ankietowanie

uczniów

i

ich

rodziców

(prawnych

opiekunów), rozmowy diagnostyczne, wywiady, zajęcia warsztatowe; 2)

poznanie

osobowości,

warunków

życia

i

stanu

zdrowia

uczniów,

stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego i pozytywnych cech charakteru; 3)

systematyczna współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów – organizowanie spotkań klasowych, przeprowadzanie rozmów indywidualnych, pedagogizacja,

ankietowanie,

diagnozowanie

funkcjonowania

systemu

rodzinnego; 4)

systematyczna

współpraca

z

nauczycielami,

pedagogiem

szkolnym,

pielęgniarką, udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, materialnej i socjalnej, ochrona przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, resocjalizacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych, rozpoznawanie i eliminacja zagrożeń; 5)

troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych wyników w nauce, organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce, otaczanie dodatkową opieką uczniów szczególnie uzdolnionych – wspieranie, motywowanie, umożliwianie rozwijania zdolności i zainteresowań;

6)

czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem pracy domowej;

7)

dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;

8)

obliczenie frekwencji najpóźniej do 10 każdego miesiąca oraz informowanie rodziców ucznia o nieusprawiedliwionej nieobecności powyżej 25 godzin lekcyjnych;

9)

motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych oraz aktywnej działalności na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego;

10) integrowanie zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych stosunków między

uczniami

opartych

na

życzliwości,

Strona 34 z 70

tolerancji,

współdziałaniu,

koleżeństwie, przyjaźni, pomocy; rozwiązywanie i eliminacja konfliktów, problemów wychowawczych; 11) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły; 12) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych

w porozumieniu

z

zespołem

uczniowskim,

nauczycielami,

pedagogiem szkolnym i rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia; 13) wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad BHP w szkole i poza nią; 14) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych

oraz

trudnościach

w

ocenach nauce,

zachowania,

osiągnięciach,

sukcesach,

szkolnych,

problemach

niepowodzeniach

wychowawczych; 15) zapoznawanie zawartymi

rodziców

(prawnych

w szczegółowych

wewnątrzszkolnego,

kryteriami

opiekunów)

warunkach wymagań

i

uczniów

z

sposobach edukacyjnych

zasadami oceniania

niezbędnych

do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, statutem szkoły, programem wychowawczym szkoły, tematyką godzin wychowawczych, programem profilaktyki, działaniami profilaktycznymi i wychowawczo – opiekuńczymi podejmowanymi w szkole, wynikami i analizą próbnych i właściwych sprawdzianów i egzaminów; 16) wykonywanie z

planem

czynności

pracy

administracyjnych

szkoły,

zarządzeniami

dotyczących dyrektora,

klasy

zgodnie

uchwałami

Rady

Pedagogicznej; 17) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji - dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen, świadectw promocyjnych i ukończenia szkoły, innej dokumentacji wymaganej w szkole; 18) opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem wychowawczym – Programu Wychowawczego szkoły, planu

Strona 35 z 70

wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych; 19) ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania – przyznawanie i ujemnych zgodnie z zasadami

punktów dodatnich

zawartymi w szczegółowych warunkach

i sposobach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Wychowawca

zobowiązany

jest

do

prowadzenia

dokumentacji

klasowej

zawierającej: 1)

listy obecności rodziców na zebraniach;

2)

protokoły zebrań z rodzicami;

3)

notatki z rozmów prowadzonych z rodzicami, uczniami itp.;

4)

opracowany plan pracy wychowawczej dla swojej klasy.

3. Wychowawca ma prawo do : 1)

współdecydowania opiekunami)

ucznia

z

samorządem o

programie

klasowym i

planie

i

rodzicami

działań

(prawnymi

wychowawczo



opiekuńczych i profilaktycznych na dany rok szkolny lub na dłuższe okresy; 2)

uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno – pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno – pedagogicznej, zespołów

wychowawczych,

doradców

metodycznych

i

instytucji

wspomagających szkołę. 4. Wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za: 1)

osiąganie efektów wychowawczych w swojej klasie;

2)

integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów) uczniów wokół programu wychowawczego klasy i szkoły;

3)

poziom opieki i pomocy indywidualnej swoich wychowanków;

Strona 36 z 70

4)

realizację

przyjętych

w

szkole

programów

wychowawczych

i profilaktycznych; 5)

prawidłowość prowadzonej przez siebie dokumentacji wychowawcy klasy.

5. Bezpośredni

nadzór

nad

pracą

wychowawców

klas

sprawują

dyrektor

i wicedyrektor szkoły. 6. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1)

tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2)

inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3)

podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

7. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w § 43 pkt 1: 1)

otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2)

planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski, b) ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawców. 3)

współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka /dotyczy to zarówno uczniów

szczególnie

uzdolnionych

i niepowodzeniami.

Strona 37 z 70

jak

i z różnymi

trudnościami

4)

utrzymują kontakt z rodzicami uczniów w celu: poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,

5)

współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, organizacją i formą udzielania tej pomocy,

6)

korzysta w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych. Zapewnia się pomoc szczególnie nauczycielom początkującym.

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna § 44 1. W szkole udziela się uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Udzielana

uczniom

rozpoznawaniu i

edukacyjnych

i

pomoc

psychologiczno-pedagogiczna

zaspokajaniu ucznia

oraz

indywidualnych rozpoznawaniu

potrzeb

indywidualnych

polega

na

rozwojowych możliwości

psychofizycznych ucznia. 3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela się uczniom w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie dodatkowych zajęć zarówno uczniom napotykającym na trudności w nauce jak i uczniom uzdolnionym. 4. Koordynatorem działań wynikających z potrzeby objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną jest wychowawca klasy. Uczniowie szkoły § 45

Strona 38 z 70

1. Do szkoły przyjmuje się uczniów na podstawie wniosku o przyjęcie do szkoły oraz badania przydatności przeprowadzonego przez Komisję powołaną przez dyrektora szkoły. 2. Do klasy pierwszej Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I stopnia może ubiegać się kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat albo 5 lat. Do klasy pierwszej Państwowej Szkoły Muzycznej I st. o sześcioletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat oraz nie więcej niż 10 lat. Do klasy pierwszej Państwowej Szkoły Muzycznej I st. o czteroletnim cyklu kształcenia może ubiegać się kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 8 lat oraz nie więcej niż 16 lat. 3. W przypadku dziecka, które w danym roku kalendarzowym kończy co najmniej 5 lat, do podania należy dołączyć opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej o psychofizycznej dojrzałości dziecka do podjęcia nauki szkolnej. Prawa uczniów § 46 1. Uczeń ma prawo do: 1)

właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2)

opieki

wychowawczej

i

warunków

pobytu

w

szkole

zapewniających

bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności, 3)

życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

4)

swobody w wyrażaniu myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądu i religii - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

5)

rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów,

6)

sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, Strona 39 z 70

7)

informowania go z tygodniowym wyprzedzeniem o terminach sprawdzianów, przesłuchań i egzaminów,

8)

pisania tylko jednego sprawdzianu w danym dniu,

9)

zwolnienia z odpowiedzi ustnej lub pisemnej, jeżeli z uzasadnionych powodów nie mógł się przygotować (dłuższa usprawiedliwiona nieobecność, wypadki losowe),

10) nadrobienia

zaległego

materiału

powstałego

w

wyniku

dłuższej,

usprawiedliwionej nieobecności po ustaleniu terminu z nauczycielem, 11) pomocy w przypadku trudności w nauce, 12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, zbiorów biblioteki szkolnej, wypożyczenia instrumentów muzycznych zgodnie z właściwym regulaminem, 13) inicjowania i wykonywania prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska, 14) przerw i ćwiczeń śródlekcyjnych, 15) zrzeszania się w organizacjach, kołach zainteresowań działających w szkole i zgłaszania uwag i wniosków dotyczących szkoły. 2. Uczeń ma obowiązek: 1)

godnie reprezentować szkołę i dbać o jej dobre imię,

2)

przestrzegać postanowień zawartych w statucie, regulaminach szkolnych oraz innych ustaleń władz szkolnych,

3)

noszenia stroju schludnego, estetycznego. Strój galowy obowiązuje podczas uroczystości szkolnych, koncertów, przesłuchań i egzaminów,

4)

usprawiedliwiać każdą nieobecność w szkole (do tygodnia - przez rodziców),

5)

uczeń ma zakaz używania telefonu komórkowego podczas zajęć lekcyjnych, w trakcie popisów, koncertów szkolnych oraz imprez organizowanych na terenie szkoły. Aparat ma być wyłączony i schowany. Poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach) telefon może być używany jedynie w trybie „milczy”., Strona 40 z 70

6)

o zabraniu telefonów komórkowych przez uczniów klas trzecich na kolonie śródroczne, tzw. „Zielone Szkoły” decydują rodzice w porozumieniu z dyrektorem szkoły oraz wychowawcą klasy.

7)

każdego ucznia podczas pobytu w szkole obowiązuje bezwzględny zakaz fotografowania, filmowania oraz nagrywania obrazu i dźwięku – w tym telefonem komórkowym – innych osób bez ich wiedzy i zgody. Zakaz ten dotyczy

wszelkich

zajęć

lekcyjnych,

pozalekcyjnych

i pozaszkolnych,

wyjazdów i innych form wypoczynku organizowanych przez szkołę. 8)

w przypadku złamania przez ucznia zakazów, o których mowa w pkt 5, 6, 7 uczeń jest zobowiązany przekazać telefon komórkowy, aparat fotograficzny lub inne urządzenie nagrywające do depozytu dyrekcji szkoły – odbiór tych urządzeń jest możliwy wyłącznie przez rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.

9)

przedstawić

wychowawcy

pisemną

prośbę

rodziców

o

wcześniejsze

zwolnienie z lekcji w danym dniu, 10) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, 11) być odpowiedzialnym za własne życie, zdrowie i higienę, 12) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych pracowników szkoły, 13) dbać o kulturę słowa i zachowywać się według przyjętych norm dobrego wychowania, 14) współdziałać z kolegami i koleżankami w realizacji zadań klasowych i być współodpowiedzialnym za wyniki pracy, 15) pomagać słabszym, 16) nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków i środków odurzających, 17) uczestniczyć w popisach, koncertach, 18) brać udział w przesłuchaniach, warsztatach organizowanych przez CEA, jeśli został do nich wytypowany. Strona 41 z 70

Nagrody i kary § 47 1. Za wzorową postawę, bardzo dobre wyniki w nauce i wybitne osiągnięcia uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody: 1)

wyróżnienie przez wychowawcę wobec uczniów klasy,

2)

pochwałę dyrektora wobec uczniów klasy lub całej społeczności szkoły,

3)

przyznanie dyplomu uznania za osiągnięcia,

4)

nagrody w postaci książek, nut lub płyt,

5)

list gratulacyjny skierowany do rodziców,

6)

odnotowanie na szkolnej tablicy informacyjnej szczególnych osiągnięć.

2. Za nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych lub innych zarządzeń, lekceważenie nauki i obowiązków ucznia, a także za naruszenie porządku szkolnego uczeń może być ukarany: 1)

upomnieniem wychowawcy klasy,

2)

powiadomieniem rodziców o jego nagannym zachowaniu,

3)

upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec uczniów szkoły,

4)

skreśleniem z listy uczniów lub przeniesieniem do innej szkoły oświatowej w przypadku otrzymania oceny nagannej z zachowania (dot. uczniów OSM I st.).

5)

skreśleniem z listy uczniów w wypadku miesięcznej, nieusprawiedliwionej nieobecności na jednym z przedmiotów obowiązujących w PSM I st.

§ 48 1. W przypadku nieprzestrzegania praw ucznia, konwencji praw dziecka oraz od nałożonej kary, rodzice ucznia (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się na Strona 42 z 70

piśmie do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od powiadomienia zainteresowanych o zaistniałym fakcie. 2. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do ponownego szczegółowego rozpatrzenia sprawy (pod warunkiem, że nie jest on podmiotem w sprawie) i podjęcia ostatecznej decyzji wraz z uzasadnieniem w terminie do 14 dni. 3. Powtórne odwołanie od wymierzonej kary, bądź decyzji dyrektora, rodzice lub prawni opiekunowie wnoszą na piśmie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą. 4. Decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą jest ostateczna.

Obowiązek szkolny § 49 1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do: 1)

poinformowania szkoły, do której dziecko obwodowo należy o tym, że zostało przyjęte do OSM I st.

2)

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem do szkoły,

3)

zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

4)

zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;

5)

po ukończeniu VI klasy OSM I st. poinformowania, do której szkoły dziecko zostało przyjęte.

2. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 3. W przypadku, gdy uczeń OSM I st. nie radzi sobie z wymogami programu nauczania

w zakresie

przedmiotów

muzycznych

w

danej

klasie,

zostaje

przeniesiony do podstawowej szkoły rejonowej – po wcześniejszym uzgodnieniu tego faktu z jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

Strona 43 z 70

Zasady rekrutacji do szkoły § 50 1. Rodzice kandydatów ubiegających się o przyjęcie do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st. składają wniosek w terminie od 1 lutego do 28/29 lutego roku szkolnego

poprzedzającego

rok

szkolny,

na

który

przeprowadzane

jest

postępowanie rekrutacyjne. Kandydaci do Państwowej Szkoły Muzycznej I st. podanie składają w terminie od 1 lutego

do 31 marca roku szkolnego

poprzedzającego rok szkolny, na który przeprowadzane jest postępowanie rekrutacyjne. 2. Kwalifikowanie kandydatów odbywa się przez badanie przydatności, które polega na sprawdzeniu uzdolnień muzycznych oraz ocenie predyspozycji i warunków fizycznych do nauki gry na określonym instrumencie. Badanie przydatności ma charakter konkursowy. 3. W przeprowadzanych testach stosuje się punktację (od 0 do 25). Uzyskanie 16 punktów w pierwszej części badania (test od 0 do 22 punktów) powoduje zakwalifikowanie kandydata do drugiego etapu, czyli badania fizycznej i manualnej przydatności

do

danego

instrumentu

przeprowadzanej

przez

specjalistów

instrumentalistów (od 0 do 3 punktów). 4. Termin przeprowadzenia badania przydatności wyznacza dyrektor szkoły, który także powołuje szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną. Informację o terminie badania przydatności umieszcza się na tablicy ogłoszeń i na stronie internetowej szkoły z miesięcznym wyprzedzeniem. 5. Komisja rekrutacyjna decyduje o przyjęciu kandydata do szkoły na podstawie ostatecznej punktacji z badania przydatności, uwzględniając najwyższą ilość punktów w klasie danego instrumentu głównego. W przypadku jednakowej sumy punktów uzyskanej przez kandydatów w klasie tego samego instrumentu głównego komisja stosuje dodatkowe kryteria przyjęć: 1)

wyższa ocena fizycznych predyspozycji do gry na wybranym instrumencie,

2)

wiek – w zależności od wybranego instrumentu,

3)

posiadanie rodzeństwa w szkole, Strona 44 z 70

4)

miejsce zamieszkania – pierwszeństwo mają mieszkańcy Tychów.

6. Komisja może wnioskować o przyjęcie kandydata na inny instrument niż określony we wniosku w przypadku braku miejsc na wybranym przez kandydata instrumencie. 7. Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości – w terminie 7 dni od dnia przeprowadzenia badania przydatności - listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do szkoły – w terminie do 5 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, na który przeprowadzane jest postępowanie rekrutacyjne. 8. Kandydaci zakwalifikowani, którzy nie zostali przyjęci z braku miejsc, znajdują się na liście kandydatów nieprzyjętych, zwanej dalej listą rezerwową. 9. Listy uczniów przyjętych i nieprzyjętych do szkoły wywieszane są na szkolnej tablicy ogłoszeń. 10. Rodzice kandydatów przyjętych do pierwszej klasy Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st. zobowiązani są do wprowadzenia odpowiednich danych i wyboru placówki w trybie rekrutacji elektronicznej zgodnie z instrukcją Miejskiego Zarządu Oświaty w Tychach. 11. O możliwości przyjęcia kandydata z listy rezerwowej sekretariat szkoły powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów do końca września.

§ 51 Uczniowie OSM I st. podlegają obowiązkowi szkolnemu. Dyrektor szkoły muzycznej ma obowiązek powiadomić dyrektora szkoły obwodowej – kartą przeniesienia, do której obwodem uczeń I klasy należy, iż jest przyjęty do OSM I st.

Przyjęcie kandydata poza normalnym trybem § 52

Strona 45 z 70

1. Dopuszcza się możliwość ubiegania się kandydata o przyjęcie do szkoły do klasy wyższej niż pierwsza. 2. Dla kandydata, o którym mowa w ust. 1, przeprowadza się egzamin kwalifikacyjny, który ma na celu sprawdzenie czy predyspozycje i poziom umiejętności kandydata odpowiadają programowi klasy, do której kandydat ma zostać przyjęty. 3. Egzamin kwalifikacyjny przeprowadza komisja kwalifikacyjna powołana przez dyrektora, który wyznacza jej skład, jej przewodniczącego oraz określa zadania członków komisji. Obowiązkowo w komisji zasiada nauczyciel przedmiotów ogólnomuzycznych. 4. Z przebiegu egzaminu kwalifikacyjnego komisja kwalifikacyjna sporządza protokół zawierający w szczególności ocenę predyspozycji i poziomu umiejętności kandydata. Komisja przekazuje protokół dyrektorowi szkoły. 5. Dyrektor szkoły, na podstawie oceny predyspozycji i poziomu umiejętności kandydata, podejmuje decyzję o przyjęciu kandydata do klasy wyższej niż pierwsza (semestru wyższego niż pierwszy, roku kształcenia wyższego niż pierwszy), z tym że w przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne - po przedłożeniu przez kandydata świadectwa ukończenia odpowiedniej klasy szkoły, do której kandydat uczęszczał oraz odpisu arkusza ocen. 6. Protokół, o którym mowa w ust. 4, jest przechowywany w szkole przez okres kształcenia ucznia w szkole a następnie niszczony przy użyciu niszczarki.

§ 53 1. W uzasadnionych przypadkach, w szczególności w przypadku zmiany miejsca zamieszkania ucznia, uczeń może być przyjęty do szkoły w ciągu roku szkolnego. 2. Dopuszcza się możliwość przechodzenia ucznia z jednej szkoły artystycznej do innej, tylko w uzasadnionych przypadkach.

Strona 46 z 70

3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2 stosuje się przepisy określone właściwym rozporządzeniem. § 54

Różnice programowe z zajęć edukacyjnych wynikające z okoliczności, o których mowa w § 52 i 53, uczeń uzupełnia na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia edukacyjne.

ROZDZIAŁ VI

Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania, przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów oraz promowania uczniów

§ 55 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu

opanowanych

przez

ucznia

wiadomości

i

umiejętności

w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.

§ 56 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

Strona 47 z 70

§ 57 1. Nauczyciele do 30 września każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców o: 1)

wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania (w oparciu o obowiązujące programy nauczania),

2)

sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,

3)

kryteriach ocen,

4)

kryteriach i zasadach oceniania zachowania (dotyczy OSM I st.),

5)

sposobach sprawdzania nabytej wiedzy poprzez: egzaminy promocyjne, popisy, testy, sprawdziany pisemne, ustne, kartkówki.

Skala ocen § 58 1. W klasach od I – III OSM I st. wprowadza się ocenę opisową z przedmiotów ogólnokształcących i zachowania, a z przedmiotów muzycznych w skali od 6 do 1. W klasach od IV – VI ocenę w skali od 6 do 1 z wszystkich przedmiotów nauczania. W PSM I st. obowiązują oceny w skali od 6 do 1 z wszystkich przedmiotów muzycznych. 2. Klasa I – III OSM I st.: Ocena opisowa to informacja nauczyciela ustna bądź pisemna na temat wykonania zadań szkolnych przez ucznia. Dotyczy ona zarówno procesu wykonywania zadania jak i efektu działalności ucznia. Podkreśla wysiłek dziecka. Jednocześnie pokazuje niedociągnięcia i sposoby ich wyrównywania. W tworzeniu oceny opisowej nauczyciel kieruje się indywidualnymi możliwościami ucznia.

Ocena opisowa ma na celu:

Strona 48 z 70

a)

poinformowanie ucznia i rodzica o poziomie opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego,

b)

motywowanie ucznia do dalszej pracy,

c)

dostarczenie informacji o uzdolnieniach i trudnościach ucznia.

Formułując

ocenę

opisową nauczyciel

opiera się

na obserwacji,

diagnozie

i podsumowaniu osiągnięć ucznia, wykorzystując dostępne narzędzia badawcze.

W klasach I – III OSM I st. przyjęte są następujące formy ocen bieżących:  wspaniale, znakomicie  bardzo dobrze  dobrze  wystarczająco  słabo  bardzo słabo 3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia kl. I i II OSM I st. do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. a)

Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał rocznie (semestralnie) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, a w przypadku kształcenia słuchu i instrumentu głównego wyższe od oceny dopuszczającej.

b)

W

wyjątkowych

przypadkach

Rada

Pedagogiczna

może

postanowić

o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy

klasy

oraz

po

zasięgnięciu

Strona 49 z 70

opinii

rodziców

(prawnych

opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy. 4. Klasy IV – VI OSM oraz wszystkie klasy PSM I st.:

Ocena 6 – celująca – kiedy osiągnięcia ucznia wykraczają poza wymagania programowe określone w danej klasie. Ocenę celującą otrzymują także:  Laureaci

Konkursów

Przedmiotowych

w

zakresie

przedmiotów

ogólnokształcących o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, 

Laureaci ogólnopolskich konkursów, przesłuchań i przeglądów w zakresie przedmiotów artystycznych, których organizatorem jest Centrum Edukacji Artystycznej (w przypadku oceny końcoworocznej z instrumentu głównego są także zwolnieni z egzaminu promocyjnego).

Laureaci, o których mowa wyżej, po ustaleniu albo uzyskaniu końcoworocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ogólnokształcących lub artystycznych, otrzymują z tych zajęć celującą końcoworoczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Ocena 5 – bardzo dobry – kiedy uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne danej klasy. Ocena 4 – dobry – kiedy spełnienie wymagań edukacyjnych nie jest pełne ale nie przewiduje problemów w dalszym kształceniu. Ocena 3 – dostateczny – kiedy uczeń spełnił jedynie podstawowe wymagania edukacyjne co może oznaczać trudności w toku dalszego kształcenia. Ocena 2 – dopuszczający – kiedy spełnienie wymagań edukacyjnych jest minimalne i poważnie utrudni a nawet może uniemożliwić dalsze kształcenie. Ocena 1 – niedostateczny -

kiedy uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych,

co uniemożliwia mu kontynuację kształcenia w OSM I st. i PSM I st.

Strona 50 z 70

Ocena zachowania § 59 Ocena z zachowania ustalana jest tylko dla uczniów

OSM I st. i wygląda

następująco: 1. W klasach I – III ocena z zachowania (śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna) jest oceną opisową. 2. Dla uczniów klas IV – VI ocenę z zachowania (śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną) ustala się wg następującej skali: 1)

wzorowe

2)

bardzo dobre

3)

dobre

4)

poprawne

5)

nieodpowiednie

6)

naganne

3. Śródroczna

i

roczna

ocena

klasyfikacyjna

z

zachowania

w szczególności: 1)

wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2)

stosowanie się do regulaminów obowiązujących w szkole,

3)

postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

4)

dbałość o honor i tradycje szkoły,

5)

dbałość o piękno mowy ojczystej,

6)

dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

7)

godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

8)

okazywanie szacunku innym osobom.

4. Ustala się następujące kryteria ocen z zachowania: 1)

ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: Strona 51 z 70

uwzględnia

a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: -

sumiennie

wypełnia

obowiązki

szkolne

(systematycznie

i

starannie

przygotowuje się do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe, ma uzupełnione zeszyty, nosi przybory szkolne), -

wykonuje polecenia nauczyciela,

-

pracuje nad własnym rozwojem (bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych, rozwija swoje zainteresowania),

-

jest punktualny, dba o wzorową frekwencję, ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności w trybie ustalonym w wewnątrzszkolnych procedurach. b) w aspekcie postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej zawsze:

-

jest zaangażowany w życie klasy i szkoły (czynnie uczestniczy w przygotowaniu i przeprowadzeniu imprez i uroczystości szkolnych, wykonuje wzorowo powierzone mu zadania),

-

dba o mienie szkoły, szanuje swoją i cudzą własność,

-

chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce jak i w innych sprawach. c)

-

w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły zawsze:

chętnie

i

godnie

reprezentuje

szkołę

w

konkursach

przedmiotowych,

przeglądach artystycznych, zawodach sportowych lub innych, -

dba o dobre imię szkoły, w codziennym życiu wykazuje się uczciwością. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej zawsze:

-

prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, nigdy nie używa wulgarnych słów,

-

reaguje na przejawy agresji słownej. e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób zawsze:

-

przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia,

-

nigdy nie ulega złym wpływom i nałogom, Strona 52 z 70

dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne.

f)

w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole zawsze: charakteryzuje się wzorową kulturą osobistą, nienagannymi manierami;

-

wzorowo zachowuje się na lekcjach, przerwach, imprezach szkolnych, wycieczkach i poza szkołą; jest grzeczny, taktowny w obcowaniu z innymi, -

przyjmuje słuszną krytykę swojej postawy,

-

przestrzega wszystkich zarządzeń regulaminu porządkowego szkoły, g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom zawsze:

-

jego postawa jest nacechowana życzliwością w stosunku do otoczenia,

-

okazuje szacunek nauczycielom, pozostałym pracownikom szkoły, rodzicom oraz innym osobom, równocześnie szanując ich pracę, ma właściwy stosunek do wszystkich kolegów i koleżanek, nigdy nie wyśmiewa

-

się ze słabostek lub ułomności rówieśników. 2)

ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: -

bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne (systematycznie i starannie przygotowuje się do lekcji, odrabia zadania domowe, ma uzupełnione zeszyty, nosi przybory szkolne),

-

wykonuje polecenia nauczyciela,

-

pod kierunkiem nauczyciela rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania (uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych),

-

jest punktualny, nie opuszcza lekcji bez ważnego powodu, ma co najwyżej 2 godziny nieusprawiedliwione. b) w aspekcie postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:

-

bierze udział w pracach na rzecz szkoły i społeczności szkolnej (uczestniczy w przygotowaniu i przeprowadzeniu uroczystości, nie zaniedbuje powierzonych mu obowiązków),

Strona 53 z 70

-

dba o mienie szkoły, szanuje swoją i cudzą własność,

-

nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i w sprawach życiowych. c)

w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły:

stara się reprezentować szkołę w konkursach przedmiotowych, przeglądach

-

artystycznych, zawodach sportowych lub innych, dba o dobre imię szkoły, w codziennym życiu wykazuje się uczciwością.

-

d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej na ogół: -

prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, nie używa wulgarnych słów,

-

reaguje na przejawy agresji słownej. e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób na ogół: sam przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na występujące

-

zagrożenia (nie biega w czasie przerw po korytarzach, zgodnie z regulaminem przebywa na korytarzu dolnym czekając na wezwanie nauczyciela), -

nie ulega złym wpływom i nałogom,

-

dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne. f)

-

w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole na ogół: odznacza się wysoką kulturą osobistą: bardzo dobrze zachowuje się na lekcjach, przerwach, imprezach szkolnych, wycieczkach i poza szkołą. Jest grzeczny, taktowny w obcowaniu z innymi,

-

przyjmuje słuszną krytykę swojej postawy,

-

przestrzega wszystkich zarządzeń regulaminu porządkowego szkoły. g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom na ogół:

-

jego postawa jest nacechowana życzliwością w stosunku do otoczenia, nie wyśmiewa się ze słabostek lub ułomności rówieśników,

Strona 54 z 70

w każdej sytuacji przyjmuje poprawną postawę i zachowuje właściwy dystans

-

w kontaktach z innymi uczniami, nauczycielami, pracownikami szkoły i innymi osobami dorosłymi, okazując im w ten sposób szacunek, szanuje pracę innych osób.

3)

ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: -

dobrze wypełnia obowiązki szkolne (przygotowuje się do lekcji, odrabia zadania domowe, ma uzupełnione zeszyty, nosi przybory szkolne),

-

wykonuje polecenia nauczyciela,

-

systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne (ma najwyżej 6 godzin nieusprawiedliwionych),

-

sporadycznie spóźnia się z przyczyn od niego niezależnych. b) w aspekcie postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:

-

bierze aktywny udział w obowiązkowych pracach i działaniach na rzecz szkoły i klasy, powierzone obowiązki stara się wykonywać terminowo i dobrze,

-

stara się szanować mienie własne, kolegów i publiczne,

-

bywa życzliwy, uczynny, w miarę swoich możliwości pomaga innym. c)

-

w aspekcie dbałość o honor i tradycje szkoły:

stara się mieć swój wkład w rozwój osiągnięć szkoły (w miarę swoich możliwości reprezentuje szkołę w różnego rodzaju konkursach),

-

ma na uwadze dobre imię szkoły, zwykle postępuje uczciwie. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej:

-

stara się o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować, panując nad swoimi emocjami,

-

zdecydowanie unika używania wulgarnych słów. e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

-

nie zawsze przestrzega bezpieczeństwa, ale reaguje na zwróconą mu uwagę, Strona 55 z 70

-

zdarzyło się, że uczeń (1-2 razy) uległ złym wpływom i namowom,

-

dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne. f)

w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole: dobrze zachowuje się w szkole i poza nią (nie utrudnia prowadzenia lekcji,

-

bezpiecznie zachowuje się podczas przerw, wycieczek, wyjść do kina, teatru i innych imprez szkolnych), -

przestrzega podstawowych zasad kultury osobistej,

-

stara się postępować zgodnie z założeniem regulaminu porządkowego szkoły. g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom na ogół: jego relacje z rówieśnikami są poprawne, nie wyśmiewa, nie obraża innych,

-

stara się być tolerancyjnym, stara się zachować odpowiedni dystans w kontaktach z nauczycielami i innymi

-

dorosłymi, okazując im w ten sposób szacunek, na ogół szanuje pracę innych osób.

4)

ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) w aspekcie: wywiązywanie się z obowiązków ucznia: -

w miarę poprawnie wypełnia obowiązki szkolne (nie zawsze systematycznie przygotowuje się do lekcji, odrabia zadania domowe, nosi przybory szkolne),

-

niechętnie, bez wyraźnego zaangażowania wykonuje polecenia nauczyciela,

-

na ogół systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne (ma najwyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych),

-

sporadycznie spóźnia się na lekcje.

b) w aspekcie: postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej: -

niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania na rzecz klasy i szkoły, niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań,

Strona 56 z 70

szanuje mienie własne, natomiast mienie kolegów i publiczne jest mu na ogół

-

obojętne, zdarza się, że odmawia koledze pomocy w nauce lub innej życiowej sprawie.

-

c)

w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły:

-

niechętnie bierze aktywny udział w przygotowaniu imprez szkolnych,

-

zdarza się, że swoją postawą narusza dobre imię szkoły. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej: zdarza się, że uczeń zachowuje się nietaktownie, nie zawsze potrafi

-

dyskutować, zachowując kulturę słowa i nie ujawniając swoich emocji, na ogół unika używania wulgarnych słów.

-

e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: często jego postępowanie mogło spowodować zagrożenia bezpieczeństwa

-

własnego lub innych osób, -

kilkakrotnie zdarzyło się, że uległ nałogom (np. palił papierosy),

-

na ogół dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne. f)

-

w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole: na ogół poprawnie zachowuje się w szkole i poza nią (zdarza mu się czasami niewłaściwie zachowywać podczas przerw, wycieczek, wyjść do kina, teatru i innych imprez szkolnych),

-

rzadko nie przestrzega podstawowych zasad kultury osobistej,

-

zdarza się, że nie przestrzega założeń regulaminu porządkowego szkoły. g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom:

-

jego relacje z rówieśnikami są na ogół poprawne, rzadko uchybia godności własnej i innych osób, czasami zachowuje się z wyższością wobec rówieśników,

-

nie zawsze okazuje szacunek nauczycielom i pracownikom szkoły,

-

zdarza się, że nie szanuje pracy innych osób. Strona 57 z 70

5)

ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) w aspekcie: wywiązywanie się z obowiązków ucznia: -

wykazuje lekceważące podejście do obowiązków szkolnych (nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia zadań domowych, nie nosi potrzebnych przyborów szkolnych),

-

nie reaguje na polecenia nauczyciela, złośliwie komentuje jego decyzje,

-

opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, wagaruje, spóźnia się na lekcje bez powodu. b) w aspekcie: postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:

-

odmawia udziału w pracy na rzecz klasy lub szkoły, przeszkadza innym w jej wykonywaniu,

-

umyślnie niszczy mienie szkolne i pozaszkolne,

-

nie przyznaje się do winy, uchyla się od naprawienia wyrządzonej szkody,

-

odmawia pomocy rówieśnikom i innym potrzebującym jej osobom. c)

-

w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły:

nigdy nie podejmuje działań mających na celu podtrzymywanie dobrego imienia szkoły, a swoją postawą narusza jej dobre imię. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej:

-

zachowuje się nietaktownie, obce mu są zasady kulturalnej rozmowy, przeklina, używa wulgaryzmów. e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

-

swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla życia i zdrowia swego oraz innych uczniów (przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty i materiały, nie reaguje na zwracane uwagi),

-

pali papierosy lub pije alkohol i nakłania innych do takich zachowań,

-

nie dba o estetykę swojego wyglądu (przychodzi do szkoły brudny, niechlujny, wyzywająco ubrany, umalowany). Strona 58 z 70

f)

w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole: często nieodpowiednio zachowuje się podczas wycieczek, wyjść do kina, teatru

-

i innych imprez szkolnych, niekulturalnie zachowuje się na lekcjach i podczas przerw: przeszkadza

-

w prowadzeniu lekcji, uczestniczy w bójkach, nieustannie dokucza i zaczepia innych (werbalnie i fizycznie), łamie założenia regulaminu porządkowego szkoły.

-

g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom: jego relacje z rówieśnikami są nieodpowiednie, uchybia godności innych osób

-

(lekceważy i ośmiesza kolegów), obraźliwie odnosi się do nauczycieli i innych pracowników.

6)

ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: -

w sposób rażący lekceważy obowiązki szkolne (notorycznie nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia zadań domowych, uniemożliwia prowadzenie zajęć),

-

ostentacyjnie lekceważy polecenia i ustalone zasady,

-

wagaruje, notorycznie spóźnia się na lekcje. b) w aspekcie postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:

-

uchyla się od wszelkich działań na rzecz szkoły i społeczności szkolnej,

-

często stwarza sytuacje prowadzące do łamania zasad współżycia społecznego,

-

zdecydowanie odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz zespołu lub innych osób,

-

swoim zachowaniem wywiera negatywny wpływ na innych (oszukuje, kłamie, kradnie, robi to, na co ma aktualnie ochotę). c)

-

w aspekcie dbałość o honor i tradycje szkoły:

wszedł w konflikt z prawem. d) w aspekcie dbałość o piękno mowy ojczystej: Strona 59 z 70

przeklina, używa wulgaryzmów, przejawia agresję słowną.

-

e) w aspekcie dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: stwarza sytuacje niebezpieczne dla życia i zdrowia swojego oraz innych

-

uczniów (przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty: petardy, noże, latarki laserowe, łańcuchy, kastety), -

wywiera presję psychiczną na innych (zastraszanie, grożenie, wyłudzanie),

-

narusza nietykalność cielesną, jest agresywny w stosunku do kolegów i nauczycieli, ulega nałogom (pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki odurzające)

-

i nakłania innych do takich zachowań, nie dba o estetykę swojego wyglądu (przychodzi do szkoły brudny, niechlujny,

-

wyzywająco ubrany, umalowany). f) -

w aspekcie godne, kulturalne zachowanie się w szkole: w sposób rażący narusza ustalone zasady obowiązujące podczas wycieczek szkolnych, wyjść do kina, teatru (oddalenie od grupy, działanie na własną rękę),

-

niekulturalnie zachowuje się na lekcjach i podczas przerw: przeszkadza w prowadzeniu lekcji, uczestniczy w bójkach, nieustannie dokucza i zaczepia innych (werbalnie i fizycznie), jest opryskliwy, nieuprzejmy, arogancki,

-

nagminnie

łamie

założenia

regulaminu

porządkowego

szkoły

oraz

postanowienia statutu, -

nie wykazuję chęci poprawy. g) w aspekcie okazywanie szacunku innym osobom:

-

narusza godność osobistą używając słów i gestów powszechnie uznawanych za obraźliwe,

-

obraźliwie odnosi się do nauczycieli.

Strona 60 z 70

Tryb ustalania oceny zachowania § 60

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania

zachowania

oraz

o

warunkach

i

trybie

uzyskania

wyższej

niż proponowana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania. 2. Śródroczną i końcoworoczną ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli instrumentalistów, uczniów danej klasy oraz w oparciu o samoocenę ucznia, biorąc pod uwagę przede wszystkim jego zachowanie i wysiłek włożony w pracę nad sobą. 3. Wystawiana ocena jest jawna i ostateczna. 4. O propozycji oceny z zachowania uczeń i jego rodzice winni być poinformowani na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną Rady Pedagogicznej; natomiast o ostatecznej ocenie najpóźniej na 7 dni przed konferencją klasyfikacyjną. 5. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć wniosek o ponowne rozpatrzenie oceny, jeśli uważają, że przy jej ustalaniu nie zostały zachowane obowiązujące kryteria.

6. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych. 7. Ocenę „naganną” wychowawca zobowiązany jest umotywować na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

Ocena z instrumentu głównego § 61

Strona 61 z 70

1. Zarówno w OSM I st., jak i PSM I st. ocenę z przedmiotów ogólnomuzycznych ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne. 2. Ocenę śródroczną z instrumentu głównego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. Ocenę końcoworoczną z instrumentu głównego ustala komisja egzaminacyjna w trybie egzaminu promocyjnego. 3. Przy ustalaniu oceny z egzaminu promocyjnego uwzględnia się w szczególności jakość wykonania artystycznego oraz wysiłek

wkładany

przez ucznia w

wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć edukacyjnych. 4. Egzamin promocyjny nie obejmuje uczniów klas I OSM I st. i PSM I st. cyklu 6-letniego. Swoje umiejętności nabyte w I i II semestrze prezentują oni na otwartym

pokazie

(popisie)

z

udziałem

rodziców.

Ocenę

śródroczną

i końcoworoczną ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. 5. Ocenę z egzaminu promocyjnego ustala się na podstawie liczby uzyskanych punktów według następującej skali: 6 – celujący

- 25 pkt.

5 – bardzo dobry

21 – 24 pkt.

4 – dobry

16 – 20 pkt.

3 – dostateczny

13 – 15 pkt.

2 – dopuszczający

11 – 12 pkt.

1 – niedostateczny

0 – 10 pkt.

5. W przypadku różnicy zdań na temat ostatecznej oceny ucznia wylicza się średnią arytmetyczną z ww. punktacji. 6. Ustalona komisyjnie ocena jest ostateczna. Egzamin promocyjny § 62 1. Do

przeprowadzenia

egzaminu

promocyjnego

dyrektor

szkoły

powołuje

co najmniej 3 osobową komisję w skład której wchodzą: 1)

dyrektor, zastępca dyrektora lub kierownik sekcji jako przewodniczący, Strona 62 z 70

2)

nauczyciel uczący danego przedmiotu,

3)

nauczyciel lub nauczyciele tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

2. Z

przeprowadzonego

egzaminu

promocyjnego

sporządza

się

protokół

odnotowując skład komisji, datę egzaminu, program i ocenę ustaloną w jego wyniku. 3. Terminy egzaminów promocyjnych i końcowych wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z kierownikami sekcji. 4. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może zwolnić ucznia z egzaminu promocyjnego. Klasyfikacyjną ocenę końcoworoczną ustala w tym przypadku nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

Zwolnienie z zajęć § 63 1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z części zadań edukacyjnych (W-F, chór). 2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć edukacyjnych podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wystawionej przez lekarza lub poradnie specjalistyczne. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z części zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. § 64 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Wszystkie oceny są odnotowane w dzienniku lekcyjnym. Na prośbę rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

Strona 63 z 70

Promowanie uczniów § 65 Uczeń otrzymuje promocję do klasy wyższej, jeżeli z wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych otrzymał ocenę wyższą od stopnia niedostatecznego z wyjątkiem przedmiotów – kształcenie słuchu oraz instrumentu głównego, gdzie wymagana jest ocena wyższa od dopuszczającej. § 66 1. Promowanie polega na zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną wyników rocznej klasyfikacji i obejmuje: 1)

podjęcie uchwał o promowaniu lub ukończeniu szkoły,

2)

podjęcie uchwał o promowaniu uczniów poza normalnym trybem,

3)

podjęcie uchwał o wyróżnieniu ucznia,

4)

podjęcie uchwał o powtórzeniu klasy lub skreśleniu z listy uczniów.

2. Nie podejmuje się uchwał, jeśli uczeń (rodzice, prawni opiekunowie) zrezygnował z nauki, informując o tym dyrektora szkoły. Egzamin klasyfikacyjny § 67

1. Promocja ucznia odnotowana jest na rocznym świadectwie, którego wzór określają odrębne przepisy. 2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli

nauczyciel

nie

miał

podstaw

do

ustalenia

oceny

klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 3. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. Strona 64 z 70

4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach edukacyjnych zdaje egzamin klasyfikacyjny. 5. Na

prośbę

ucznia

nieklasyfikowanego

z

powodu

nieobecności

nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się co najmniej na tydzień przez końcoworocznym

klasyfikacyjnym

posiedzeniem

Rady

Pedagogicznej

w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. Ocena klasyfikacyjna końcoworoczna ustalona przez nauczyciela może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Egzamin poprawkowy § 68 1. Egzamin poprawkowy, może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał nie więcej niż jedną ocenę niedostateczną. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów. 2. Egzamin

poprawkowy

składa

się

z

części

pisemnej

lub

części

ustnej,

z wyjątkiem egzaminu z plastyki, zajęć artystycznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor powołuje komisję w składzie: 1)

dyrektor lub osoba pełniąca funkcję kierowniczą jako przewodniczący,

2)

nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu,

3)

nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

Strona 65 z 70

3.

Nauczyciel o którym mowa w pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji

egzaminacyjnej

na

własną

prośbę

lub

w

innych

uzasadnionych

przypadkach. 4. Z

przeprowadzonego

egzaminu

poprawkowego

sporządza

się

protokół

zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną przez komisję. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn nie mógł przystąpić do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora.

Skreślenie z listy uczniów § 69 1. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej oraz nie zdał egzaminu poprawkowego podlega skreśleniu z listy uczniów, chyba że Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy. 2. Skreśleniu z listy podlega również uczeń, który otrzymał ocenę z instrumentu głównego niższą niż dostateczny, a także uczeń, który w OSM otrzymał naganna ocenę z zachowania – w takim przypadku zostaje przeniesiony do innej szkoły. 3. W ciągu całego cyklu kształcenia w danym typie szkoły uczeń może powtarzać klasę tylko raz. 4. Uczeń klasy I – III OSM I st. może pozostać na drugi rok w tej samej klasie w porozumieniu z rodzicami tylko w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych zaświadczeniem lekarskim lub opinią poradni psychologiczno – pedagogicznej i za zgodą Rady Pedagogicznej.

Warunki promocji poza normalnym trybem § 70 W uzasadnionych przypadkach uczeń może za zgodą Rady Pedagogicznej realizować przedmioty obowiązkowe określone w programie nauczania danej klasy w ciągu

Strona 66 z 70

2 kolejnych lat w łącznym wymiarze godzin nieprzekraczającym wymiaru godzin przewidzianego dla tej klasy.

§ 71 Uczeń uzyskujący oceny celujące i bardzo dobre z przedmiotów artystycznych lub osiągnięcia wskazujące na wybitne uzdolnienia może być promowany do klasy programowo wyższej poza normalnym trybem z końcem lub w ciągu roku szkolnego. Decyzję w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna w drodze uchwały.

§ 72 Uczniowi realizującemu indywidualny program lub tok nauki wyznacza się egzamin klasyfikacyjny na podstawie odrębnych przepisów. § 73 W związku ze złym stanem zdrowia uczeń może na prośbę rodziców i po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej otrzymać urlop. Wniosek o przyznanie urlopu składa rodzic (prawny opiekun) ucznia niezwłocznie po otrzymaniu zaświadczenia lekarskiego. Urlopowany uczeń musi podjąć naukę z dniem 1 września w kolejnym roku szkolnym, w przeciwnym razie zostaje skreślony z listy uczniów.

Promocja z wyróżnieniem § 74 1. Uczeń otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, jeśli średnia jego ocen wynosi co

najmniej

4,75

z uwzględnieniem

oceny

co

najmniej

bardzo

dobrej

z instrumentu głównego i co najmniej dobrej z kształcenia słuchu (oraz bardzo dobrej z zachowania w OSM I st.). 2. Uczniowi, który uczęszczał na nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także końcoworoczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

Strona 67 z 70

3. Uczeń

OSM

I

st.,

który

uzyskał

z

obowiązkowych

zajęć

edukacyjnych

ogólnokształcących średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania , otrzymuje – na pisemny wniosek rodzica (prawnego opiekuna) – poświadczenie spełniania w zakresie obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących oraz zachowania wymagań określonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w zakresie uzyskania promocji z wyróżnieniem lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem.

§ 75 1. Najpóźniej na miesiąc przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych ocenach dla niego oraz pisemnie powiadomić rodziców w przypadku grożącej uczniowi ocenie niepromującej do następnej klasy lub skreśleniu z listy uczniów w przypadku oceny niższej niż dostateczna z instrumentu głównego i kształcenia słuchu. 2. Oceny z religii wystawiane są wg odrębnych przepisów. 3. Uczeń OSM I st., który nie uzyskał promocji do klasy programowo wyższej, ale ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących otrzymał oceny końcoworoczne wyższe od oceny niedostatecznej, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne, stwierdzające zrealizowanie programu kształcenia ogólnego na poziomie odpowiedniej klasy szkoły podstawowej. (dotyczy również uczniów klasy szóstej).

§ 76 1. Uczeń, który

nie

przystąpi do egzaminu

kończącego szkołę, otrzymuje

zaświadczenie, że uczęszczał do szkoły i otrzymuje wykaz ocen. 2. Uczeń kończy OSM I st. jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej spełnił warunki określone w § 65.

Strona 68 z 70

Sprawdzian szóstoklasisty § 77

1. Uczeń klasy VI OSM I st. zdaje sprawdzian organizowany przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. z późniejszymi zmianami w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). 2. Sprawdzian, o którym mowa w pkt 1, przeprowadza się zgodnie z odrębnymi przepisami

i w terminie

ustalonym

przez

Dyrektora

Centralnej

Komisji

Egzaminacyjnej. 3. Wynik sprawdzianu nie warunkuje dalszej nauki w szkołach artystycznych.

ROZDZIAŁ VII Postanowienia końcowe

§ 78 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Muzycznych im. Feliksa Rybickiego w Tychach używają pieczęci podłużnych– zawierających nazwę danej szkoły. 3. Zespół Szkół Muzycznych im. Feliksa Rybickiego w Tychach posiada podłużną pieczęć urzędową oraz pieczęć okrągłą, dużą i małą, które są wspólne dla wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu.

§ 79 Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Strona 69 z 70

§ 80 1. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej, materiałowej określają odrębne przepisy. 2. Środki finansowe potrzebne do realizacji zadań dydaktycznych szkoły uchwala Rada Miasta Tychy w ramach dochodów własnych i subwencji oświatowej. 3. Szkoła prowadzi konto środków specjalnych, na którym gromadzone są jej dochody własne.

§ 81 1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów i nauczycieli. 2. Niniejszy jednolity tekst Statutu Zespołu Szkół Muzycznych im. Feliksa Rybickiego w Tychach, w tym WSO stanowiący jego integralną część, wchodzi w życie z dniem uchwalenia, tj. 5 marca 2015r. 3. Traci moc prawną statut z dnia 29 sierpnia 2014r.

Strona 70 z 70