S T A T U T PUBLICZNEGO GIMNAZJUM. w KRZESZOWIE

STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM w KRZESZOWIE Statut zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 05 listopada 2003 r., zaopiniowany przez Radę Rodzicó...
Author: Damian Tomczyk
1 downloads 1 Views 276KB Size
STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM w KRZESZOWIE

Statut zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 05 listopada 2003 r., zaopiniowany przez Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski

2

Statut Publicznego Gimnazjum został opracowany na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 Nr 67, poz. 329 z późn. zm.) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 19 kwietnia 1999 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 41, poz 413 z późn. zm.), 3. Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów poz. 624), 4. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 grudnia 2002 r. w sprawie warunków przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednego typu szkół do innych (Dz. U. z 2003 r. Nr 2, poz.21), 5. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69), 6. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226), 7. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej (Dz. U. nr 26, poz.113 i Nr 54, poz.254) 8. Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół oraz kształcenia w profilach w liceach profilowanych (DZ. U. Nr 61, poz. 625), 9. Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. nr 56, poz 506), 10.Corocznych rozporządzeń MENiS w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych,

3 Rozdział I Postanowienia ogólne § 1. Statut gimnazjum dla dzieci i młodzieży, zwanego dalej „gimnazjum”, określa: 1. placówka jest publiczną szkołą o nazwie „Publiczne Gimnazjum w Krzeszowie”, 2. siedzibą gimnazjum jest Krzeszów 260. § 2. Nazwa gimnazjum jest używana w pełnym brzmieniu. § 3. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy. § 4. Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Kamienna Góra, a nadzór pedagogiczny pełni Dolnośląskie Kuratorium Oświaty we Wrocławiu. § 5. Czas trwania cyklu kształcenia, zgodnie z przepisami, wynosi 3 lata. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

§ 6. Gimnazjum umożliwia korzystanie z: pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, sali komputerowej, biblioteki, stołówki i świetlicy szkolnej, sali gimnastycznej, zespołu urządzeń sportowych, pomieszczeń administracyjno-gospodarczych.

Rozdział II Cele i zadania gimnazjum § 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy gimnazjum, a w szczególności: 1) wprowadza ucznia w świat nauki na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie, 2) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania ucznia, 3) wprowadza ucznia w świat kultury i sztuki, 4) rozwija umiejętności społeczne we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej, 5) upowszechnia wśród młodzieży wiedzę o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtuje postawy sprzyjające jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej, 6) kształtuje u ucznia postawy przedsiębiorczości sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, 7) stwarza warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, 8) kształtuje aktywność społeczną i umiejętność spędzania czasu wolnego,

4 9) upowszechnia wśród młodzieży wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych. § 2. Integracji wiedzy służy: 1. prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół oraz ramowym planem nauczania zatwierdzonym przez radę pedagogiczną w oparciu o Szkolny Zestaw Programów Nauczania, 1) SZPN tworzą zespoły nauczycieli na danym etapie nauczania, 2) SZPN nie może być zmieniony w czasie 3-letniego cyklu kształcenia, 3) SZPN jest zgodny z wykazem programów dopuszczonych do użytku przez MENiS, 4) SZPN może być poszerzony o programy , które wspierają proces kształcenia i wychowania: a) profilaktyczne, b) wspierające uzdolnienia ucznia, c) wspierające uczniów mających trudności w opanowaniu podstawowej wiedzy i umiejętności, 5) SZPN jest zintegrowany ze Szkolnym Programem Wychowawczym gimnazjum, 6) realizacja edukacyjnych ścieżek międzyprzedmiotowych w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, 7) organizowanie zajęć dodatkowych z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i zdolności uczniów,

Rozdział III Zasady promowania uczniów w gimnazjum. § 1. Uczeń otrzymuję promocję do klasy programowo wyższej jeżeli: 1. ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych SZPN uzyskał oceny roczne wyższe od oceny niedostatecznej, 2. przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, 3. spełnił warunki, o których mowa w § 11. § 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen powyżej 4.75 i wzorowe zachowanie otrzymuje promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem. § 3. Uczeń nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej jeżeli: 1. otrzymał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych SZPN uzyskał oceny niedostateczne, 2. nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w wyznaczonym przez OKE, 3. nie spełnił warunków, o których mowa w § 10, § 15 i § 24. § 4. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy, z wyłączeniem ucznia ostatniej klasy gimnazjum.

5 § 5. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. § 6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor gimnazjum w ostatnim tygodniu ferii letnich. § 7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w składzie: 1. dyrektor szkoły - jako przewodniczący, 2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako członek komisji, 3. nauczyciel prowadzące takie same lub pokrewne zajęcia – jako członek komisji. § 8. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej: 1) egzamin przygotowuje i przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 2) z przebiegu egzaminu przewodniczący sporządza protokół dołączając pracę pisemną, 3) uczeń może zostać zwolniony z części ustnej, jeśli napisał pozytywnie pracę pisemną. § 9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora. §10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, z wyłączeniem § 11. §11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować warunkowo ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. §12.

Przed podjęciem decyzji dotyczącej promowania warunkowego, Rada Pedagogiczna powinna zasięgnąć opinii nauczyciela prowadzącego dane zajęcia i rozważyć jego argumentację.

§13.

Argumentacja nauczyciela przedmiotu, jak również Pedagogicznej powinna zostać ujęta w protokole R.P.

członków

Rady

§ 14. Ocena komisji z egzaminu poprawkowego jest ostateczna. §15. Promocja warunkowa nie dotyczy uczniów klas trzecich kończących kształcenie w gimnazjum. §16. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, przystępuje do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora OKE.

§17. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu w dodatkowym terminie, powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku.

6 §18. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. §19.

Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

§20. Na prośbę ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna) ucznia nie klasyfikowanego z powodu nie usprawiedliwione nieobecności w szkole, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. §21. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. §22. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż w ciągu tygodnia od daty rady klasyfikacyjnej. §23. Uczeń, który nie zdał semestralnego egzaminu klasyfikacyjnego otrzymuje niedostateczną ocenę semestralną. §24. Uczeń, który nie zdał rocznego egzaminu klasyfikacyjnego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej. § 25. Decyzja komisji dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna. §26. W przypadku naruszenia procedur oceniania semestralnego i rocznego przez nauczyciela, uczeń na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) może wystąpić o przeprowadzenie egzaminu kwalifikacyjnego. §27. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora w składzie i trybie określonym w §7 - 8. § 22. Gimnazjum realizuje zadania z zakresu ochrony zdrowia i bezpieczeństwa uczniów w ramach: 1. zajęć edukacyjnych, 2. zajęć profilaktycznych, 3. godzin do dyspozycji wychowawcy klasy, 4. zajęć pozalekcyjnych, 5. zajęć pozaszkolnych. § 23. Edukacja prozdrowotna realizowana jest podczas:

7 1. przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają zagadnienia dotyczące zapobieganiu uzależnieniom i promocji zdrowia fizycznego i psychicznego, 2. ścieżek edukacyjnych: prozdrowotnej i wychowania do życia w rodzinie, 3. zajęć pozalekcyjnych: zajęcia sportowe i rekreacyjne, wycieczki piesze, rowerowe i autokarowe, 4. zajęć profilaktycznych, konkursów. § 24. Zadania szkoły uwzględniające promocję i ochronę zdrowia: 1. dyrektor organizuje szkolenie nauczycieli dotyczące udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, 2. dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez gimnazjum w obiektach szkolnych i poza nimi, 3. dyrektor przy planowaniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych uwzględnia: 1) potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia, 2) potrzebę zróżnicowania zajęć w każdym dniu, 3) zasadę nie łączenia w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu, 4. dyrektor organizuje współpracę z organizacjami i instytucjami, których zadaniem jest ochrona i promocja zdrowia. § 25. Nauczyciel realizuje zadania dotyczące ochrony zdrowia w następujący sposób: 1. pełni dyżury w czasie przerw zgodnie z harmonogramem, 2. w razie naruszenia zasad zachowania uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, pozaszkolnych i przerw niezwłocznie powiadamia o zdarzeniu wychowawcę i dyrektora, 3. dba o wentylację sal lekcyjnych w czasie przerw i o ile na to pozwalają warunki atmosferyczne podczas zajęć lekcyjnych, 4. podczas zajęć lekcyjnych, sportowych i rekreacyjnych pełni stałą opiekę nad uczniami, 5. ucznia, który w czasie zajęć uległ wypadkowi lub uskarża się na dolegliwości zdrowotne w danym dniu kieruje do pielęgniarki szkolnej oraz informuje o zaistniałe sytuacji dyrektora i rodziców (prawnych opiekunów), 6. nauczyciel wychowania fizycznego dostosowuje stopień trudności i intensywność ćwiczeń do aktualnej sprawności i wydolności ćwiczących, 7. zapewnia odpowiednie ćwiczenia dla uczniów niepełnosprawnych, jeżeli nie jest z tych zajęć zwolniony , 8. nauczyciel prowadzący zajęcie lekcyjne (wychowanie fizyczne, technika, informatyka, fizyka, chemia) i sportowo-rekreacyjne zapoznaje osoby biorące w nich udział z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń (laboratoryjne, sportowe) oraz uczestniczenia w grach i zabawach, 9. przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem gimnazjum ustala liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki w jakich będą się one odbywać,

8 10. o każdorazowym wyjściu grupy uczniów pod opieką nauczyciela należy informować dyrektora gimnazjum, 11. nauczyciel organizując jedno- lub wielodniową wycieczkę musi uzyskać zgodę dyrektora na jej przeprowadzenie.

Rozdział IV ZADNANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH § 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie szkolnego zestawu programów nauczania, na który składają się programy nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych. § 2. Program nauczania opracowany samodzielnie przez nauczyciela może zostać wprowadzony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego, posiadającego wyższe wykształcenie z dziedziny wiedzy zgodnej z zakresem treści, które program obejmuje. § 3. Szkolny zestaw programów musi uwzględniać całość podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. § 4. Szkolny zestaw programów dopuszcza do użytku szkolnego dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. § 5. W gimnazjum tworzy się następujące zespoły bloków przedmiotowych, których zadaniem jest, m. in. inspirowanie działalności innowacyjnej i eksperymentalnej w ramach dostępnych środków i potencjału intelektualnego: 1. humanistyczny ( język polski, historia, wos/KOSS, sztuka. 2. matematyczno-przyrodniczy ( matematyka, technika, informatyka, fizyka z astronomią, biologia, chemia i geografia. ) 1) W gimnazjum istnieje Szkolna Komisja Wychowawcza. 2) Tworzą ją nauczyciele, nauczyciel wychowawca, pedagog, rodzice. 3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

9 Rozdział V WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Na podstawie art. 3 ust. 2 rozporządzenia z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2001 r. Nr 29, poz. 323 ) zarządza się co następuje:

§ 1. 1. Uchwała reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w Publicznym Gimnazjum w Krzeszowie. 2. Przepisy dotyczą nauczycieli, uczniów i rodziców Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie, zwanego dalej „gimnazjum”. 3. Przepisy nie dotyczą pracowników niepedagogicznych Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie. § 2 Ilekroć w uchwale jest mowa o: 1. Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania – należy przez to rozumieć Wewnątrzszkolny System Oceniania w Publicznym Gimnazjum w Krzeszowie, stosowany zamiennie skrótem WSO, 2. gimnazjum – należy przez to rozumieć Publiczne Gimnazjum w Krzeszowie, 3. uczniach - należy przez to rozumieć uczniów Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie, 4. radzie pedagogicznej - należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie,

§ 3 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma być: 1) adekwatne do przedstawionych uczniom wymagań programowych, 2) podstawą do poznania przez nauczyciela obiektywnych osiągnięć uczniów, 3) podstawą do sterowania procesem nauczania i uczenia się,

10 4) pozytywną motywacją do zmierzającą do aktywnego udziału w zajęciach, 5) podstawą do poznania własnych osiągnięć, rozwijania samodzielności, samokontroli i samooceny. § 4 1. Ocena postępów ucznia dokonywana jest dwa razy w ciągu roku szkolnego: 1) ocena semestralna – wystawiana na zakończenie pierwszego semestru, 2) ocena roczna – wystawiana na zakończenie roku szkolnego. 2. Klasyfikowanie semestralne uczniów przeprowadza się w terminach określonych w statucie szkoły. § 5 Zasady oceniania przedmiotowego

1. Ocenianie bieżące, semestralne i roczne odbywa się według następującej skali: Stopień

Skrót cel

Oznaczenie cyfrowe 6

bardzo dobry

bdb

5

dobry

db

4

dostateczny

dst

3

dopuszczający

dop

2

niedostateczny

ndst

1

celujący

2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się możliwość stawiania tzw. „+” i „-„. § 6 1. Kryteria wystawiania przedmiotowych ocen bieżących, semestralnych i rocznych. 1) Nauczyciel oceniając ucznia uwzględnia w szcególności: a) poziom wiedzy i umiejętności oraz ich zastosowanie w praktyce – wymagania programowe na poszczególne ocen, b) możliwości intelektualne ucznia – zalecenia poradni, c) przygotowanie do lekcji, d) aktywność ucznia na lekcji i na zajęciach pozalekcyjnych związanych z przedmiotem. 2) Wymagania na oceny opracowują nauczyciele poszczególnych przedmiotów, przy uwzględnieniu rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej i Sportu: a) z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół oraz kształcenia w profilach w liceach profilowanych (Dz. U. Nr 61, poz. 625), b) z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 29, poz. 323), c) z dnia 21 lutego 2000 r. w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów (Dz. U. Nr 17, poz. 215). 3) Nauczyciel opracowując wymagania przedmiotowe na poszczególne oceny uwzględnia zależność między oceną a rodzajem wymagań:

11 a) Ocena dopuszczająca – wymagania konieczne (K): Obejmują wiadomości i umiejętności absolutnie konieczne do kontynuowania nauki przedmiotu, niezbędne w życiu. b) Ocena dostateczna – wymagania podstawowe (P): obejmują treści stosunkowo łatwe do opanowania przez wszystkich uczniów, o niewielkim stopniu złożoności, użyteczne w życiu codziennym, najistotniejsze w nauce danego przedmiotu. c) Ocena dobra – wymagania rozszerzające (R): Istotne w strukturze przedmiotu, bardziej złożone, przydatne, ale nie niezbęne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych, użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według wzorów (przykładów) z lekcji i z podręcznika. d) Ocena bardzo dobra – wymagania dopełniające (D): Złożone, trudne, ważne do opanowania, wymagające korzystania z różnych źródeł, umożliwiające rozwiązywanie problemów, pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym, świadczące o pełnym opanowaniu programu. e) Ocena celująca – wymagania wykraczające (W): Znacznie wykraczające poza program nauczania, stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, wynikające z indywidualnych zainteresowań, zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych. 4) W celu uzyskania oceny celującej, uczeń powinien: a) zadeklarować z początkiem roku, gotowość pracy na tę ocenę, b) opracować wraz z nauczycielem plan pracy i realizować go w ciągu roku zgodnie z terminarzem, c) warunkiem uzyskania oceny celującej jest spełnienie wymagań na ocenę bardzo dobrą i wykazanie się przed nauczycielem przedmiotu, pełną realizacją sporządzonego wspónie planu. 5) Wymagania programowe – przedmiotowe na poszczególne oceny stanowią Załącznik nr 1 WSO. 6) Nauczyciel przedmiotu zapoznaje uczniów na początku każdego roku szkolnego w wymaganiami programowymi na poszczególne oceny oraz ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. Fakt ten odnotowuje w dzienniku w rubryce: „Temat lekcji”. 7) Wychowawca zapoznaje rodziców na początku roku szkolnego z wymaganiami programowymi przedmiotów ujętych w Sz Z P N. 2. Kryteria wystawiania ocen bieżących, semestralnych i rocznych z zachowania określone są w § 18 –20.

§ 7 1. Ocenie bieżącej podlegają: 1) pisemne prace kontrolne, 2) odpowiedzi ustne, 3) prace domowe, 4) zeszyt przedmiotowy,

12 5) zeszyt ćwiczeń 6) prace długoterminowe: a) z inicjatywy ucznia, b) z inicjatywy nauczyciela, 7) aktywność na lekcji oraz na zajęciach pozalekcyjnych – kołach przedmiotowych i zajęciach wyrównawczych, 8) praca w grupie, 9) doświadczenia, 10)testy sprawnościowe, wytwory muzyczne, plastyczne, 11)zachowanie – zgodnie z § 18 - 20. 2. Oceny za poszczególne formy aktywności ucznia wpisywane są do dziennika pod odpowiednim oznaczeniem. § 8 1. Pod pojęciem pisemnych prac kontrolnych należy rozumieć: 1) prace semestralne – zakres materiału z całego semestru lub całego roku; czas trwania – do 90 minut, 2) prace klasowe – zakres jednego lub kilku działów stanowiących zamknięty cykl tematyczny; czas trwania - do 45 minut, 3) sprawdzian – zakres kilku tematów stanowiących zamknięty cykl tematyczny; czas trwania – do 30 minut, 4) kartkówka – sprawdzenie bieżącego przygotowania do lekcji; czas trwania – do 15 minut. 2. Każda praca pisemna, poza kartkówką, jest zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, aby uczniowie mogli sobie zaplanować przygotowanie oraz odnotowana ołówkiem w dzienniku lekcyjnym pod ustalonym terminem. 3. Ustalając termin pracy pisemnej nauczyciel ma obowiązek poinformować uczniów o zakresie materiału oraz wymaganiach na poszczególne oceny. 4. przy ustalaniu terminu prac, nauczyciele kierują się zasadą – jedna praca w ciągu dnia. Zasada ta nie dotyczy kartkówek oraz zmian na prośbę uczniów. 5. Częstotliwość pisemnych prac kontrolnych z uwzględnieniem ich form jak i przedmiotów zawiera Załącznik nr 2 WSO. 6. Dodatkowe pisemne prace kontrolne, ustalenie terminów jak również ich zmian, są wynikiem umowy uczeń – nauczyciel. 7. Każda pisemna praca kontrolna, z wyłączeniem ust. 8 jest sprawdzona i oddana uczniowi w ciągu: 1) tygodnia – dla przedmiotów, których liczba godzin w tygodniowym planie lekcji wynosi dwie lub więcej godzin, 2) dwóch tygodni – dla przedmiotów, których liczba godzin w tygodniowym planie lekcji jest mniejsza od dwóch godzin. 8. Sprawdzone kartkówki oddawane są na następnej lekcji. 9. Prace ocenione negatywnie są podpisywane przez rodziców i przechowywane przez nauczyciela do czasu Rady Klasyfikacyjnej semestralnej (rocznej). 10. Pisemne prace kontrolne są obowiązkowe dla każdego ucznia w terminie ustalonym przez nauczyciela, z wyłączeniem ust. 11. 11. Uczeń może być zwolniony z pisemnej pracy kontrolnej w terminie ustalonym przez nauczyciela, po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole lub w przypadku kartkówki, jeżeli zgłosił przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowanie. 12. W przypadku dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności czy zwolnienia z pisania w ustalonym pierwotnie czasie, uczeń pisze pracę w nowym ustalonym przez nauczyciela terminie.

13 13. Uczeń ma prawo do poprawy pisemnej pracy kontrolnej w terminie ustalonym przez nauczyciela, wyłączając kartkówki. 14. W szczególnych warunkach, w efekcie umowy nauczyciela z uczniami, możliwa jest również poprawa kartkówki. 15. W dzienniku odnotowywane są obydwie oceny, ale brana jest pod uwagę ocena korzystniejsza dla ucznia. 16. Wymagania, jak i sposób poprawianej pracy, są takie same jak przy pracy pierwotnej. 17. Uczeń traci prawo do poprawy następnej pisemnej pracy kontrolnej, jeżeli z poprawy uzyskał ocenę niższą od poprzedniej. 18. Negatywna ocena z pracy semestralnej (rocznej) nie może decydować o negatywnej ocenie semestralnej (rocznej). 19. Wynik egzaminu zewnętrznego nie jest brany pod uwagę przy ocenie rocznej.

§ 9 1. Przystępując do odpowiedzi, uczeń ma prawo zadeklarować poziom wymagań. 2. Nauczyciel ma obowiązek uzasadnić ustnie stawianą z odpowiedzi ocenę, uwzględniając stopień spełnienia wymagań deklarowanego poziomu z ukierunkowaniem do dalszej pracy. 3. Ocena z odpowiedzi podawana jest do wiadomości rodzica poprzez wpis do zeszytu przedmiotowego, a w przypadku oceny negatywnej, potwierdzona również jego podpisem. 4. Z przyczyn losowych uczeń ma prawo do maksymalnie dwóch zgłoszeń, przed rozpoczęciem lekcji, nieprzygotowań do zajęć. Fakt ten odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym pod odpowiednim oznaczeniem. 5. Uczeń traci prawo do dwóch nieprzygotowań, jeżeli nauczyciel odkryje fakt ukrywania nieprzygotowania. 6. Brak deklaracji poziomu wymagań ze strony ucznia, oznacza konieczność pytania według hierarchii wymagań. 7. Uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną z odpowiedzi, gdy: 1) nie podejmuje próby odpowiedzi na zadane pytanie, pomimo zachęt nauczyciela i deklarowanej pomocy, 2) nie daje poprawnej odpowiedzi z zakresu wymagań koniecznych, 3) zgłasza nieprzygotowanie dopiero przy odpowiedzi. 8. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z odpowiedzi w terminie ustalonym przez nauczyciela. 9. W dzienniku odnotowywane są obydwie oceny, ale brana jest pod uwagę korzystniejsza dla ucznia. 10. Uczeń traci prawo do poprawy oceny z kolejnej odpowiedzi, jeżeli z poprawy uzyskał ocenę niższą od poprzedniej.

§ 10 1. Uczeń ma prawo w ramach „dwóch nieprzygotowań”, zgłosić przed lekcją brak zadania domowego.

14 2. Kolejny brak zadania domowego, zgłoszony przez ucznia, bądź odkryty przez nauczyciela, oznacza ocenę niedostateczną wpisaną pod odpowiednim oznaczeniem w dzienniku. 3. Uczeń ma obowiązek, na prośbę nauczyciela, wykazać się umiejętnością samodzielnego wykonania zadania domowego.

§ 11 1. Prace długoterminowe z inicjatywy nauczyciela kierowane są: 1) do uczniów zainteresowanych przedmiotem, jeżeli praca ma charakter indywidualny. Podjęcie tych zadań jest dobrowolne, 2) do wszystkich uczniów, jeżeli praca ma charakter zespołowy. Podjęcie tych zadań jest obowiązkowe. 2. Prace długoterminowe z inicjatywy ucznia podejmowane są w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu, w celu ustalenia tematyki, zakresu i formy pracy. 3. Zdania dla każdego ucznia w pracach długoterminowych zespołowych, przydziela lider grupy, bądź nauczyciel, uwzględniając możliwości członków grupy. 4. Uczniowie lub liderzy grup oddają prace w nieprzekraczalnym terminie ustalonym przez nauczyciela. 5. Nie oddanie pracy w terminie oznacza nie wykonanie zadania: 1)w przypadku zadań dobrowolnych – bez konsekwencji oceny niedostatecznej, 2)w przypadku zadań obowiązkowych – z konsekwencją oceny niedostatecznej. 6. W szczególnych przypadkach losowych nauczyciel może dokonać przesunięcia terminu. 7. W celu wdrożenia uczniów do właściwego rozłożenia prac w czasie, nauczyciel monitoruje przebieg, udzielając wskazówek do dalszej pracy. 8. W pracy zespołowej każdy uczeń jest rozliczony i oceniony ze swojego zadania. § 12 1. Pod pojęciem aktywności ucznia na zajęciach pozalekcyjnych rozumie się przygotowanie ucznia do zajęć ze szczególnym uwzględnieniem wkładu pracy, zaangażowanie w pracach podczas zajęć, jak również efektywność pracy w domu nad zleconymi pracami. 2. Oceny aktywności ucznia wpisywane są do dziennika pod odpowiednim oznaczeniem. 3. Aktywność ucznia nie może być oceniana negatywnie – brak ocen lub ich mała liczba świadczy już o jego niewielkim zaangażowaniu. § 13 1. Przy ocenie prac plastycznych, technicznych, muzycznych oraz ocenianie wyników testów sprawnościowych nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim wysiłek i zaangażowanie ucznia w realizację powierzonych mu zadań. 2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się: „zwolniony”. 3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuję dyrektor szkoły na podstawie orzeczenia wydanego przez lekarza. § 14 1. Oceny bieżące, semestralne i roczne są jawne dla ucznia i rodziców.

15 2. Nauczyciel ma obowiązek uzasadnić każdą ocenę. W uzasadnieniu podaje stopień realizacji wymagań deklarowanego poziomu, jak również udziela wskazówek do dalszej pracy. 3. Rodzice informowani są o ocenach, postępach bądź trudnościach dziecka: 1) na zebraniach klasowych organizowanych przez wychowawcę klasy, 2) podczas indywidualnych rozmów z nauczycielami przedmiotów z woli rodzica lub na wezwanie wychowawcy, 3) poprzez korespondencję zawartą w zeszytach przedmiotowych. 4. Nauczyciel przedmiotu wyznacza tzw. „godziny otwarte” przeznaczone na rozmowy indywidualne z każdym chętnym, lub wezwanym rodzicem. 5. Wychowawca zapoznaje uczniów i rodziców z grafikiem „godzin otwartych”. 6. Z przeprowadzonej rozmowy indywidualnej, nauczyciel sporządza krótką notatkę opatrzoną datą i podpisem rodzica. 7. Potwierdzeniem uzyskania informacji na zebraniach jest podpis rodzica na liście obecności w odpowiedniej rubryce w dzienniku. 8. Potwierdzenie otrzymania korespondencji jest podpis w zeszycie przedmiotowym. § 15 1. Na miesiąc przed terminem planowanej rady klasyfikacyjnej nauczyciel ma obowiązek powiadomić ucznia i jego rodziców o proponowanej ocenie semestralnej i rocznej. 2. Poinformowanie rodzica o proponowanej ocenie niedostatecznej semestralnej i rocznej, jest odnotowane w dzienniku i potwierdzone jego podpisem. 3. W przypadku braku reakcji rodzica na wezwanie wychowawcy klasy, po upływie siedmiu dni od daty wezwania, Dyrektor szkoły informuje rodzica listem poleconym za potwierdzeniem odbioru. § 16 Zasady promowania uczniów w gimnazjum 1. Zasady promowania stosuje się z uwzględnieniem: Rozdziału III, §1 – 27. § 17 Procedura odwoławcza 1. W przypadku wyraźnego naruszenia procedur oceniania semestralnego, rocznego przez nauczyciela przedmiotu, uczniowi przysługuje prawo odwołania od wystawionej oceny semestralnej, rocznej. 2. Wniosek odwoławczy sporządza rodzic ucznia i składa go u Dyrektora szkoły w terminie trzech dni od daty rady klasyfikacyjnej. 3. W ciągu trzech dni od daty wpływu wniosku, Dyrektor szkoly ma obowiązek poinformować rodzica pismem o podjętej decyzji. 4. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, Dyrektor powołuje komisję klasyfikacyjną w składzie i trybie określonym w Rozdziale III, § 27. 5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor szkoły w trybie określonym w Rozdziale III, § 22. 6. Decyzja komisji dotycząca wyników egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.

16

§ 18 Zasady oceniania zachowania 1. Ocenę zachowania ustala się według skali: wzorowe, dobre, poprawne, nieodpowiednie. 2. Przy ocenie zachowania bierze się pod uwagę trzy płaszczyzny funkcjonowania ucznia: 1) postawę ucznia względem instytucji – (Postawa Względem Instytucji – PWI), 2) postawę ucznia względem innych ludzi – (Postawa Względem Innych Ludzi – PWIL), 3) postawę ucznia względem siebie - (Postawa Względem Siebie – PWS). 3. Uczeń otrzymuje ocenę wzorową z zachowania, gdy: 1) PWI: a) przestrzega przepisy regulaminów szkoły, b) rozumie i przestrzega zasady wzajemnej współpracy, c) wywiązuje się z przyjętych na siebie obowiązków, d) systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, e) jest inicjatorem życia klasowego i szkolnego, f) aktywnie uczestniczy w życiu środowiska lokalnego, g) wykazuje się dbałością o mienie społeczne, 2) PWIL: a) odnosi się z szacunkiem do pracowników szkoły, rodziców, jak i swoich rówieśników, b) jest inicjatorem pomocy koleżeńskiej, c) propaguje postawę opiekuńczą wobec środowiska społecznego, d) reprezentuje postawę opiekuńczą wobec rówieśników, młodszych i słabszych, 3) PWS: a) wykorzystuje swoje możliwości intelektualne, b) dba o swój rozwój intelektualny poprzez poszukiwanie nowych informacji, pogłębianie i rozszerzanie zainteresowań, c) chętnie prezentuje zdobyte umiejętności, d) intensywnie pracuje nad swoim rozwojem społecznym, zdrowotnym i moralnym, e) dąży do samopoznania i samokontroli, f) identyfikuje się z właściwymi wzorcami, g) wykazuje postawę asertywną. 4. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą z zachowania, gdy: 1) PWI: a) przestrzega większość przepisów regulaminów szkoły, b) rozumie i w większości przestrzega zasady wzajemnej współpracy, c) stara się wywiązywać z przyjętych na siebie obowiązków, d) stara się systematycznie uczęszczać do szkoły ( uzasadnione usprawiedliwienia), e) jest aktywnym uczestnikiem życia klasowego i szkolnego, f) uczestniczy w życiu środowiska lokalnego, g) dba o mienie społeczne. 2) PWIL: a) stara się odnosić z szacunkiem do pracowników szkoły, rodziców, jak i swoich rówieśników,

17 b) aktywnie uczestniczy w formach pomocy koleżeńskiej, c) wykazuje postawę tolerancyjną wobec środowiska społecznego, d) wykazuje postawę opiekuńczą wobec młodszych i słabszych, 3) PWS: a) potrafi selekcjonować zdobywane informacje i oceniać ich przydatność do określonego celu, b) przestrzega obowiązujące w społeczeństwie normy moralne, społeczne zdrowotne, c) podejmuje próby samopoznania, samooceny i samokontroli, d) poszukuje właściwych wzorców, e) pracuje nad postawą asertywną. 5. Uczeń otrzymuje ocenę poprawną z zachowania, gdy: 1) PWI: a) przestrzega niektórych przepisów regulaminów szkoły, b) przestrzega niektórych zasad wzajemnej współpracy, c) nie zawsze dopełnia obowiązek dostarczania w terminie usprawiedliwienia nieobecności, d) wywiązuje się z części przyjętych na siebie obowiązków, e) jest biernym uczestnikiem życia klasowego i szkolnego, f) nie zawsze uczestniczy w proponowanych formach współpracy ze środowiskiem lokalnym, g) stara się szanować mienie społeczne. 2) PWIL: a) potrafi się odnosić z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły, rodziców, jak i swoich rówieśników, b) potrafi być tolerancyjny wobec środowiska społecznego, c) unika sytuacji konfliktowych. 3) PWS: a) częściowo wykorzystuje swoje możliwości intelektualne, b) stara się przestrzegać ogólnie przyjęte normy społeczne, c) rozróżnia dobre i złe uczynki, d) wykazuje poprawne intencje w poszukiwaniu właściwych wzorców, 6. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią z zachowania, gdy: 1) PWI: a) lekceważy większość przepisów regulaminów szkoły, b) lekceważy zasady wzajemnej współpracy, c) bardzo często opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia, d) lekceważy przyjęte na siebie obowiązki, e) świadomie nie uczestniczy w życiu klasy,, f) uchyla się od udziału w proponowanych formach współpracy ze środowiskiem lokalnym, g) niszczy mienie społeczne. 2) PWIL: a) wykazuje się brakiem szacunku do wszystkich pracowników szkoły, rodziców, jak i swoich rówieśników, b) nie jest tolerancyjny wobec środowiska społecznego, c) jest agresywny wobec rówieśników, młodszych i słabszych, d) prowokuje sytuacje konfliktowe.

18 3) PWS: a) Świadomie nie wykorzystuje swoich możliwości intelektualnych, b) nie dba o swój rozwój, c) nie przestrzega ogólnie przyjętych norm obowiązujących społeczeństwie, d) nie podejmuje prób pracy nad sobą, e) identyfikuje się z niewłaściwymi wzorcami, f) jest nieuczciwy w stosunku do siebie i innych.

w

§ 19 1. Procedura wystawiania ocen z zachowania: 1) przed przystąpieniem do wystawiania ocen, wychowawca zbiera na piśmie opinie pozostałych nauczycieli uczących w danej klasie, 2) uczeń ocenia się sam we wszystkich trzech płaszczyznach argumentując ocenę, 3) jeżeli uczniowie oceniają ucznia inaczej niż on sam, podają argumenty, 4) wychowawca analizuje poglądy wszystkich (samego ucznia, innych uczniów w klasie, innych nauczycieli oraz swoje), wystawia ocenę uzasadniając ją uczniowi i klasie. 2. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna. 3. W przypadku rozbieżnych opinii, na prośbę wychowawcy, decyzję podejmuje rada pedagogiczna. 4. Od zatwierdzonych przez radę pedagogiczną ocen z zachowania nie przysługuje odwołanie. 5. rada pedagogiczna, na wniosek członka R.P., może zmienić ocenę z zachowania po pierwszej radzie klasyfikacyjnej w przypadku drastycznego naruszenia zasad zachowania. 6. Decyzja o zmianie oceny przyjmowana jest uchwałą R.P.

§ 20 1. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na: 1) oceny z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły. 2. Nauczyciel wychowawca na początku roku szkolnego przypomina uczniom i rodzicom zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, a w przypadku uczniów i rodziców uczniów klas pierwszych zapoznaje z WSO. 3. Fakt zapoznania lub przypomnienia zasad WSO uczniom i rodzicom, nauczyciel odnotowuje w dzienniku w rubryce: „temat” i „scenariusze spotkań”. § 21 Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi i wszystkim nauczycielom gimnazjum. § 22 Traci moc Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Publicznym Gimnazjum w Krzeszowie z dnia 24 października 2001 roku. § 23

19 Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Publicznym Gimnazjum w Krzeszowie wchodzi w życie z dniem uchwalenia. § 24 Kserokopia uchwały przeznaczona do wglądu dla uczniów i rodziców znajduje się w bibliotece szkolnej. § 32 Traci moc Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Publicznym Gimnazjum w Krzeszowie z dnia 23 sierpnia 1999 roku. § 33 Uchwała Rady Pedagogicznej Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie w sprawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania wchodzi w życie z dniem uchwalenia. Dyrektor Gimnazjum

Rozdział VI §1. Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną na zasadach zgodnie z rozporządzeniem MENiS w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki.

Rozdział VII ZASADY UDZIELANIA UCZNIOM POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ I PEDAGOGICZNEJ §1. Celem pomocy psychologicznej i pedagogicznej udzielanej uczniom jest: 1. wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, 2. korygowanie odchyleń od normy, 3. wyrównywanie i korygowanie braków w opanowaniu programów nauczania, 4. eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania, 5. opiniowanie uczniów przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne, §2. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) lub innych osób (pedagoga szkolnego, wychowawcy, nauczyciela) po: 1. konsultacji z rodzicami (prawnymi opiekunami), 2. dokonaniu analizy notatek obserwacyjnych, 3. rozpoznaniu przypadku, 4. zgłoszeniu wniosku do poradni psychologiczno – pedagogicznej. §3. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna może być organizowana w formie:

20 1. 2. 3. 4.

zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, zajęć logopedycznych, socjoterapii, innych zajęć o charakterze terapeutycznym (np.: lekcje wychowawcze wspierające rozwój ucznia).

§4. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów: 1. mających trudności w opanowaniu programu obowiązkowych przedmiotów nauczania, 2. ze środowisk niewydolnych wychowawczo. §5. Zajęcia wyrównawcze prowadzone są przez nauczycieli właściwego przedmiotu obowiązkowego. §6. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić 10 osób. §7. W przypadku gdy liczba uczniów jest mniejsza organizuje się grupy międzyklasowe. §9. W szczególnych wypadkach liczebność grupy, na wniosek nauczyciela po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły, może być zmieniona. §10. Dla uczniów mających zaburzenia mowy, powodujące zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniające naukę szkolną organizuje się zajęcia logopedyczne. §11. Zajęcia prowadzi nauczyciel z przygotowaniem w zakresie logopedii. §12 Liczba uczestników zajęć logopedycznych powinna wynosić od 2 – do 4 osób. §13. W przypadku braku odpowiednich kwalifikacji szkoła umożliwia uczniowi udział w zajęciach organizowanych przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną. §14. Zajęcia z socjoterapii oraz inne o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów, którym zaburzenia zachowania utrudniają kontakty społeczne i wiążą się z trudnościami szkolnymi. §15. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 3 do 10 osób. §16. Kwalifikacji uczniów na zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze dokonuje nauczyciel danego przedmiotu. §17. Uczestnictwo w zajęciach wymienionych w pkt. 3 trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w opanowaniu materiału programowego lub złagodzenia bądź wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia taką formą pomocy. §18. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną przy współpracy z radą pedagogiczną organizuje pedagog szkolny, z wyjątkiem zajęć dydaktyczno – wyrównawczych. §19. Do zadań pedagoga szkolnego należy: 1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów,

21 2. 3. 4. 5.

analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, współorganizowanie zajęć psychologiczno – pedagogicznych, współpraca z nauczycielem odpowiadającym z ramienia rady pedagogicznej za orientację zawodową, 6. działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej przy współpracy z instytucjami wspierającymi, a w szczególności: 1) Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, 2) Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, 3) Agencją Własności Rolnej Skarbu Państwa przy organizowaniu programu stypendialnego.

§20. Zadania, o których mowa w pkt 18, realizowane są we współpracy z: 1. dyrektorem gimnazjum, nauczycielami, rodzicami (prawnymi opiekunami), pielęgniarką szkolną i innymi instytucjami pozaszkolnymi, których zadaniem jest pomoc uczniom i ich rodzinom, 2. poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach.

Rozdział VIII ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI §1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. Rodzice mają prawo do: 1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej szkole i klasie,

2. znajomości

przepisów dotyczących oceniania, i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

klasyfikowania

3. uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w nauce,

4. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci. §2. Rodzice mają prawo do uzyskiwania informacji i wnoszenia wniosków i opinii do organów szkoły podczas: 1. ogólnych zebrań rodziców, 2. klasowych zebrań rodziców, 3. zebrań Rady Rodziców, 4. indywidualnych spotkań z nauczycielami i dyrektorem gimnazjum.

22 §3. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek wstawiania się na rozmowy indywidualne dotyczące nauczania i zachowania się ich dzieci w terminie określonym przez wychowawcę lub dyrektora gimnazjum. §4. Za formy kontaktu rodzicami uznaje się: 1. rozmowę indywidualną podpisaną przez rodzica w dzienniku lekcyjnym, 2. rozmowę telefoniczną, 3. notatkę w zeszycie lub dzienniczku uczniowskim podpisaną przez rodziców

Rozdział IX Program wychowawczy §1.

Program wychowawczy gimnazjum, uchwala rada pedagogiczna zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

po

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W KRZESZOWIE

„ZNAM SWOJĄ WARTOŚĆ – OSIĄGNĘ SUKCES”

Cele wychowania:  Uczeń zna swoje mocne i słabe strony; potrafi nad nimi pracować  Uczeń ma poczucie przynależności do klasy, szkoły i społeczności lokalnej

23

 Uczeń jest współtwórcą pozytywnego klimatu szkoły  Uczeń czuje się w swojej szkole bezpiecznie

Program Wychowawczy „Znam swoją wartość – osiągnę sukces” Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie ukierunkowany został na taką działalność, w wyniku której uczniowie potrafią pracować nad budowaniem swoich mocnych stron oraz przezwyciężać trudności związane problemami wychowawczymi i dydaktycznymi. Wielką uwagę w programie przywiązuje się do stworzenia uczniom przyjaznego klimatu, w którym mógłby się czuć bezpiecznie, identyfikować się z własną grupą rówieśniczą i szkołą, do której uczęszcza. Wyznaczone głównymi celami zadania wychowawcze zostały tak skonstruowane, aby młody człowiek mógł się wszechstronnie rozwijać. Kształtowanie pozytywnych postaw odbywać się będzie z uwzględnieniem następujących obszarów oddziaływań wychowawczych:  rozwoju intelektualnego, kształcenia zdolności spostrzegania i kojarzenia,  wychowania fizycznego,  ukierunkowania uczuć i emocji, rozwoju moralnego i duchowego oraz kształceniu woli. W wyniku planowych działań wychowawczych absolwent naszego gimnazjum powinien:  znać swoje mocne i słabe stron,  samodzielnie konstruować sądy, opinie,  umieć adoptować się w nowym środowisku,  w sposób kulturalny komunikować się i wyrażać własne zdanie,  rozwija własne zainteresowani i zdolności,  być tolerancyjny dla innych osób.

Uczeń zna swoje mocne i słabe strony; potrafi nad nimi pracować L.p. Cele operacyjne

Formy i zadania wychowawcze

Sposób realizacji

Odpowiedzialny

Diagnoza

24 1.

Uczeń: - rozwija ciekawość poznawczą poprzez rozszerzanie własnych zainteresowań

udział w zajęciach lekcyjnych - udział w zajęciach pozalekcyjnych:  Samorząd Uczniowski  sekcja artystyczna  preorientacj a zawodowa 

     

- metody aktywne na lekcjach

- udział w pracach SU - tworzenie albumów - teczki zawodoznawcze, albumy, prezentacje -kurs pierwszej pomocy PCK albumy, wystawki, sekcja konkursy plastyczne - hepeningi, konkursy sekcja ekologiczna - wystawy prac, prezentacje kółko modelarskie - zawody sportowe - nauka układów tanecznych SKS - rajdy, wycieczki, areobik konkursy - albumy SKKT tematyczne

nauczyciele przed.

Op. SUG Op. sekcji Op. sekcji Op. koła Op. sekcji Op. sekcji Op. koła Op. SKS Op. sekcji

hospitacje diagnozując e - analiza dokumenta cji - wytwory uczniów - prezentacje uczniowskie - uczniowskie osiągnięcia szkolne i pozaszkoln e - sprawozdania -

Op. koła Op. koła



2.

3.

4.

kółko internetowe - posiada - uczestnictwo w - tworzenie umiejętność zajęciach rozmówek, posługiwania się języków obcych dialogów, albumów, językami zachodnim posługiwanie się komputerem - korzysta z - uczestnictwo w - poszukiwanie różnorodnych źródeł zajęciach nowych wiadomości informacji komputerowych i informacji - korzystanie z korzystając z księgozbioru internetu, biblioteki księgozbioru podręcznego biblioteki szkolnej, innych dostępnych uczniowi źródeł - samodzielnie - podejmowanie - zadania zdobywa wiedzę się przez ucznia dodatkowe dodatkowych - prezentacje zadań - konkursy - przygotowanie przedmiotowe do prezentacji - przygotowanie się do konkursów

nauczyciele j. obcych nauczyciel informatyki

- hospitacje - prezentacje

- nauczyciel informatyki - bibliotekarz - uczeń

- prezentacje - ankieta uczniowska - analiza dokumentacji

- uczeń - nauczyciele - opiekunowie konkursów

- analiza zeszytów - prezentacje - osiągnięcia konkursowe - sprawozdania

25 5.

6.

- dokonuje obserwacji i oceny zjawisk społecznych, przyrodniczych

- posiada umiejętność analizowania, syntetyzowania, uogólniania, uszczegółowiania, wnioskowania, wartościowania i interpretowania

- planowanie zadań indywidualnych i grupowych - przygotowanie do prowadzenia wywiadów, debat - metody aktywne - aktywne uczestnictwo w spotkaniach z ciekawymi ludźmi - planowanie zadań technicznych

- na podstawie obserwacji planowanie własnych i grupowych pomysłów - tworzenie kwestionariuszy ankiet i wywiadów

- nauczyciele, uczeń

- projekty uczniowskie

- wychowawcy, nauczyciel WOS - nauczyciele przedmiotowi

- kwestionariusz ankiety

- prowadzenie wywiadów

- prowadzący spotkania

- wykonywanie prac technicznych w oparciu o plan działań - tworzenie drzewek - uczestnictwo w decyzyjnych, burza zajęciach mózgów, mapy opartych o mentalne, metody aktywne metaplany...

- nauczyciel techniki

- hospitacje - scenariusze spotkań

- wytwory uczniów

- nauczyciele przedmiotowi, opiekunowie zajęć pozalekcyjnych

Uczeń ma poczucie przynależności do klasy, szkoły, społeczności lokalnej Uczniowie są współtwórcami pozytywnego klimatu szkoły L.p. Cele operacyjne 1.

Uczeń: - posiada poczucie przynależności szkolnej, lokalnej, ojczyzny, społeczności europejskiej

2.

- jest odpowiedzialny za siebie i innych

3.

- dąży do samodzielności w działaniu, myśleniu, dokonywaniu wyborów - dokonuje samokontroli i samooceny

4.

Formy i zadania wychowawcze

Sposób realizacji

Odpowiedzialny

Diagnoza

- uczestnictwo w organizacjach, kołach i sekcjach działających na terenie szkoły i w środowisku lokalnym - pełnienie ról

- zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne

- op. organizacji kół i sekcji szkolnych i lokalnych

- analiza dokumentacji

- organizacja i prowadzenie imprez klasowych i szkolnych wraz z nauczycielami i innymi uczniami - organizacja imprez klasowych i szkolnych (tworzenie tradycji szkolnej)

- uczeń, nauczyciel, op. organizacji

- rozmowy z uczniami, - ankiety

- wychowawcy, op. organ., uczniowie

- apele - prezentacje

- wychowawcy, nauczyciele, uczniowie

- wyniki klasyfikacji

- propagowanie zajęć dających uczniowi możliwość wyboru i samodzielności

- stosowanie WSO - udział uczniów w przez wszystkie wystawianiu ocen podmioty szkolne ze sprawowania - możliwość poprawy zadań przez uczniów (zgodnie z WSO)

26 5.

- świadomie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska

- opracowanie i realizowanie planów pracy wychowawczej klas, szkoły i planów organizacji szkolnych

6.

- pełni odpowiedzialne funkcje w klasie, samorządzie szkolnym, organizacjach działających na terenie szkoły - jest twórczy w działaniu i myśleniu

-wyzwalanie form aktywności - poznawanie zasad kierowania grupą

7.

- wskazywanie dróg do osiągnięcia sukcesu - motywowanie do działania

- prowadzenie apeli szkolnych - organizowanie imprez kulturalnych - uczestnictwo w zajęciach sportowych, turniejach i konkursach - lekcje wychowawcze - WOS

- wychowawcy, nauczyciele, op. organizacji, uczniowie

- osiągnięcia uczniów - sprawozdania

- wychowawcy, nauczyciel WOS, op. organizacji, uczniowie

- plany pracy organizacji i plany wychowawcze klas

- zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne - akcje i przedsięwzięcia klasowe i szklone

- nauczyciele, uczniowie

- rozmowy z uczniami, nauczycielami

Uczeń czuje się bezpiecznie w swojej szkole L.p. Cele operacyjne

Sposób realizacji

Odpowiedzialny

Diagnoza

Uczeń: - posiada umiejętność - nauka kultury dyskusji, komunikowania argumentacji i przekonywania

- zajęcia lekcyjne, a w szczególności WOS

- nauczyciele - uczniowie

2.

- rozwiązuje konflikty - przestrzeganie kontraktów grupowych - dyskusje - debaty wychowawcze

- rozmowy indywidualne, grupowe, z całą klasą - lekcje wychowawcze

- wychowawca - nauczyciele - uczniowie

3.

- wyraża własne zdanie zgodnie z zasadami przyjętymi w grupie - jest tolerancyjny w stosunku do osób mających inne zdanie, poglądy i ideały

- ankiety uczniowskie - hospitacje - obserwacja - wyniki klasyfikacji - wpisy do dziennika - rozmowy z rodzicami - rozmowy z nauczycielami - obserwacja

1.

4.

5.

- zna i przestrzega zasad współżycia między ludźmi

Formy i zadania wychowawcze

- stosowanie ogólnie przyjętych norm współżycia

- lekcje - zajęcia pozalekcyjne zachowanie się na przerwach - prowadzenie zajęć - lekcje wychowawcze lekcyjnych wyjaśniających: - lekcje WOS  potrzebę stosowania reguł i norm  rozpoznawania i wyrażanie potrzeb i interesów  podejmowania trudnych decyzji  odróżniania opinii od faktów - wdrażanie do przestrzegania ogólnie przyjętych norm zachowań

- uczniowie - nauczyciele dyżurujący - wychowawcy - nauczyciel WOS, historii, języka polskiego

- ankiety uczniowskie - rozmowy z uczniami - obserwacja

- uczniowie - nauczyciele

obserwacja

27 6.

- promuje zdrowy styl - promowanie umiejętności życia odmawiania - uczestniczenie w różnorodnych formach rekreacyjnych - uczestniczenie w zajęciach SKS - uczestnictwo w konkursach

7.

- używa form grzecznościowych

8.

- jest nagradzany za każde sukcesy

9.

Środowisko ucznia znane jest wychowawcom i nauczycielom

- imprezy promujące zdrowy styl życia:  wycieczki  konkursy  heppeningi



zawody sportowe - zajęcia lekcyjne

- wyrażanie własnego - zwracanie uwagi na zdania w sposób kulturalny kulturę słowa podczas przerw, na boisku szkolnym i podczas lekcji - motywowanie do - ocenianie zgodnie z podejmowania nowych WSO zadań - znajomość WSO - uczestnictwo nauczycieli Szkoleniowe rady w szkoleniowych radach pedagogiczne: pedagogicznych

- nauczyciele organizujący imprezy - pielęgniarka - op. organizacji

- plany pracy - sprawozdania - osiągnięcia uczniów

- nauczyciel biologii, geografii, - wychowawcy - uczniowie - nauczyciele

- rozmowy z nauczycielami i uczniami

- nauczyciele

- wpisy od dzienników - ankieta uczniowska

-

Rozdział X Kompetencje organów gimnazjum §1. Organami gimnazjum są: 1. dyrektor gimnazjum, 2. rada pedagogiczna, 3. samorząd uczniowski, 4. rada rodziców. §2.

Dyrektor gimnazjum w szczególności: 1. kieruje działalnością gimnazjum oraz reprezentuje ją na zewnątrz, 2. sprawuje nadzór pedagogiczny, 3. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4. realizuje uchwały pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących, 5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym gimnazjum i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, 6. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych, 7. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, 8. odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w gimnazjum.

§3. Dyrektor gimnazjum może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie do innego gimnazjum w przypadku, gdy uczeń rażąco naruszył

28 postanowienia Statutu Szkoły, po uprzednim zastosowaniu innych kar oraz gdy kilkakrotne spotkanie z rodzicami ( prawnymi opiekunami) i współpraca z pedagogiem nie przynoszą rezultatów. §4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w gimnazjum nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników gimnazjum, 2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom gimnazjum, 3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników gimnazjum. §5.

Dyrektor gimnazjum w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

§6.

W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go inny nauczyciel gimnazjum wyznaczony przez organ prowadzący.

Rozdział XI Rada Pedagogiczna §1. §2.

§3.

Nauczyciele pracujący w gimnazjum tworzą radę pedagogiczną. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jego przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.

§4.

Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb, a ponadto: 1. szkoleniowe rady pedagogiczne, 2. nadzwyczajne rady pedagogiczne §5.

Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, rady rodziców, organu prowadzącego gimnazjum albo 1/3 członków rady pedagogicznej.

§6.

Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

§7.

O posiedzeniach rady pedagogicznej zawiadamia się na piśmie w terminie do 3 dni przed posiedzeniem.

29 §8.

Dyrektor gimnazjum przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności gimnazjum.

§9.

Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1. zatwierdzenie planów pracy gimnazjum po zaopiniowaniu przez radę rodziców, 2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasdyfikacji i promocji uczniów, 3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców, 4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli gimnazjum,

§10.

Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1. organizację pracy gimnazjum, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych pozalekcyjnych, 2. projekt planu finansowego gimnazjum, 3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4. propozycje dyrektora gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

§11. Dyrektor gimnazjum wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w § 9, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego gimnazjum. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. §12.

Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu gimnazjum albo jego zmian.

§13.

Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego.

§14.

W przypadku określonym w § 13, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągi 14 dni od otrzymania wniosku. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

§15. §16.

Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

§17.

Nauczyciele są zobowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników gimnazjum.

30 Rozdział XII Samorząd uczniowski §1.

W gimnazjum działa samorząd uczniowski.

§2.

Samorząd uczniowski gimnazjum tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.

§3.

Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

§4.

Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem gimnazjum .

§5.

Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach gimnazjum, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1. prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, 4. prawo redagowania i wydawania własnej gazetki szkolnej, 5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem, 6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

§6.

W gimnazjum mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej gimnazjum. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w § 6, wyraża dyrektor gimnazjum po uprzednim uwzględnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.

§7.

Rozdział XIII Rada Rodziców §1.

W Publicznym Gimnazjum w Krzeszowie działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

§2.

Radę rodziców tworzą przedstawiciele trójek klasowych wybierani na wrześniowych zebraniach rodziców w poszczególnych klas.

§3.

Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem gimnazjum.

31 §4.

Rada rodziców może występować do organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. §5. W celu wspierania działalności statutowej gimnazjum rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin, o którym mowa w ust. 33. §6. Wymianę bieżących informacji pomiędzy organami gimnazjum o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach umożliwiają: 1. posiedzenia rady pedagogicznej, 2. zebrania rady rodziców z dyrektorem gimnazjum, 3. spotkania samorządu uczniowskiego z opiekunem, 4. gazetki informacyjne dla uczniów na terenie gimnazjum, 5. apele informacyjno – porządkowe. §7.

Spory między organami gimnazjum rozstrzygane są z zachowaniem drogi służbowej: 1. samorząd uczniowski – rada pedagogiczna – spór rozstrzyga dyrektor, 2. rada pedagogiczna – rada rodziców – spór rozstrzyga dyrektor bądź organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór, 3. rada pedagogiczna – dyrektor – spór rozstrzyga organ prowadzący, organ sprawujący nadzór.

§8. O sposobie rozstrzygnięcia sporu powiadamiane są zainteresowane strony w terminie do 14 dni od wpłynięcia skargi. §9. Jeżeli strony nie są usatysfakcjonowane sposobem rozwiązania sporu mają prawo zwrócić się organu wyższej instancji.

Rozdział XIV Organizacja gimnazjum §1.

Statut gimnazjum określa organizację gimnazjum, z uwzględnieniem § 5 – 11.

§2.

Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych reguluje coroczne rozporządzenie MENiS w sprawie organizacji roku szkolnego.

§3.

Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych i dodatkowych, określonych ramowym planem nauczania.

§4.

W oddziale liczba uczniów nie może wynosić mniej niż 14 uczniów.

§5. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktyczno wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora,

32 na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego oraz zaopiniowany przez związki zawodowe arkusz organizacyjny gimnazjum. §6.

Ze względu na specyfikę prowadzonych zajęć techniki, informatyki i wychowania fizycznego, za zgodą organu prowadzącego, może być dokonany podział na grupy.

§7.

Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

§8.

Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym

§9.

Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach międzyklasowych nie mniejszych niż 10 uczniów.

§10. W szczególnych wypadkach, gdzie istnieje potrzeba pracy zindywidualizowanej, za zgodą dyrektora grupa może liczyć mniej niż 10 uczniów. §11.

Uczniowie mogą korzystać ze stołówki szkolnej na zasadach i warunkach określonych w statucie Publicznej Szkoły Podstawowej w Krzeszowie.

Rozdział XV Świetlica §1.

Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w gimnazjum ze względu na czas prac ich rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły, gimnazjum organizuje świetlicę.

§2.

Uczniowie mogą korzystać ze świetlicy szkolnej na zasadach i warunkach określonych w statucie Publicznej Szkoły Podstawowej w Krzeszowie.

Rozdział XVI Biblioteka §1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą: 1. realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, 2. zadań dydaktyczno – wychowawczych, 3. doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli. §2. Biblioteka szkolna: 1. udostępnia książki i inne źródła informacji, 2. tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, 3. rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, 4. wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk czytania i uczenia się, 5. organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną. §3.

Uczniowie mogą korzystać z biblioteki szkolnej na zasadach i warunkach określonych w statucie Publicznej Szkoły Podstawowej w Krzeszowie.

33

Rozdział XVII Szczegółowa organizacja nauczania §1.

Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa coroczne Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie organizacji roku szkolnego.

§2.

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora na podstawie planu nauczania.

§3.

Dane ujęte w arkuszu organizacyjnym i zatwierdzone przez organ prowadzący szkołę nie mogą w ciągu roku szkolnego ulegać zmianie bez podania konkretnych przyczyn.

§4.

W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych.

Rozdział XVIII Zadania nauczycieli oraz innych pracowników §1.

W szkole zatrudnieni są nauczyciele.

§2.

Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły określają odrębne przepisy.

§3.

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy. §4. Nauczyciel: 1. przestrzega przepisów statutowych, 2. odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, 3. systematyczne kontroluje miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy, 4. uczestniczy w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy, 5. odpowiada za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, 6. dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny, 7. wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania, 8. pełni dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem, 9. zgodnie z systemem oceniania wewnątrzszkolnego ocenia uczniów, 10. traktuje uczniów w procesie dydaktyczno – wychowawczym zgodnie z Deklaracją Praw Dziecka,

34 11. udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, 12. podnosi swoje umiejętności zawodowe poprzez doskonalenie w ramach kształcenia zewnętrznego i wewnątrzszkolnego, 13. służy pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, 14. aktywnie uczestniczy w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych. §5. Nauczyciele mają prawo do: 1. formułowania autorskich programów nauczania i wychowania, 2. decyzji wyboru programu nauczania, podręczników, środków dydaktycznych i metod kształcenia uczniów, 3. wnioskowania w sprawach gimnazjum, §6. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. §7. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują w szczególności: 1. organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, ścieżek edukacyjnych, programów profilaktycznych, 2. uzgadnianie zestawów programów, 3. opracowywanie szczegółowych kryteriów przedmiotowego oceniania, 4. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego, 5. opiniowanie przygotowanych programów autorskich, innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

§8.

Dyrektor za zgodą organu prowadzącego gimnazjum może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze.

Rozdział XIX Zadania zespołów nauczycielskich §1.

Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.

§2.

Pracą zespołów kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

§3.

Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują: 1. organizowanie współpracy w celu rozwiązywania problemów dotyczących spraw dydaktyczno – wychowawczych, 2. zorganizowanie współpracy nauczycieli realizacji programów profilaktycznych,

dla

uzgodnienia

sposobów

35 3. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

oraz

4. współdziałanie w organizowaniu przedsięwzięć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych oraz cyklicznych i długofalowych uroczystości szkolnych,

5. wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

Rozdział XX Zadania wychowawcy klasy §1.

Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej "wychowawcą".

§2.

Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi uczniami przez cały okres nauczania w gimnazjum.

§3.

Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy do chwili ukończenia przez uczniów tej klasy gimnazjum, chyba że: 1. Rada Rodziców złoży wniosek do dyrektora gimnazjum o zmianę wychowawcy lub 2. sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę.

§4.

Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności: 1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołów uczniowskich, 3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy innymi członkami społeczności szkolnej.

§5.

Wychowawca w celu realizacji tych zadań: 1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, 2. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia klasowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

36 3. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uwzględniając ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka, 4. utrzymuje kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) w celu: 1) poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci, 2) współdziałania z rodzicami, okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swych działaniach, 3) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły, 5. współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych, wychowawczych i zdrowotnych oraz w poszukiwaniu rozwiązań związanych z rozwijaniem uzdolnień i zainteresowań. §6.

Podstawową formą działań nauczyciela – wychowawcy jest organizowanie systematycznej pracy w zespole klasowym, które dostosowane są do ich wieku i potrzeb.

§7.

Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy doświadczonego nauczyciela, doradcy metodycznego i dyrektora w przypadku napotkanych problemów wychowawczych.

§8.

Wychowawca uczestniczy w pracach Szkolnego Zespoły Wychowawczego jako pełnoprawny członek zespołu

Rozdział XXI Zasady rekrutacji §1.

Do klasy pierwszej Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie prowadzonego przez Gminę Kamienna Góra przyjmowani są uczniowie, którzy: 1. są absolwentami szkół podstawowych zamieszkujących w obwodzie gimnazjum, 2. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – absolwenci szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum, w przypadku wolnych miejsc.

§2. W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum jest większa od liczby wolnych miejsc, kandydatów przyjmuje się na podstawie świadectwa ukończenia publicznej szkoły podstawowej lub niepublicznej szkoły podstawowej o uprawnienia szkoły publicznej tego samego typu biorąc pod uwagę w szczególności wyniki z następujących przedmiotów : j. polski, obowiązkowy j. obcy, historia, matematyka, przyroda. §3.

Do klasy programowo wyższej gimnazjum przyjmuje się uczniów na podstawie świadectwa ukończenia klasy programowo niższej publicznego gimnazjum lub niepublicznego gimnazjum o uprawnieniach publicznego gimnazjum tego samego typu, wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł.

37 §4.

W przypadku przejścia ucznia w trakcie roku szkolnego z powody zmiany miejsca zamieszkania rodziców dyrektor gimnazjum przyjmuje ucznia na podstawie świadectwa z klasy programowo niższej i aktualnego arkusza ocen wystawionego przez dyrektora szkoły, do której uczeń uczęszczał.

§5.

Jeżeli uczeń przechodzi do klasy programowo wyższej Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie z innej szkoły: 1. w której prowadzona była nauka innego niż w Publicznym Gimnazjum w Krzeszowie, języka obcego, to uczeń wyrównuje we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego albo, 2. kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), którego uczył się w poprzedniej szkole.

§6.

Dla ucznia, który kontynuuje naukę języka obcego (języków obcych) we własnym zakresie, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.

§7.

Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w przypadku gdy dyrektor szkoły nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego – nauczyciel wyznaczony przez dyrektora z innej szkoły.

§9. Dyrektor decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas gimnazjum oraz klas programowo wyższych.

Rozdział XXII Prawa i obowiązki ucznia §1.

Uczeń ma prawo do: 3. respektowania jego praw wynikających z Konwencji Praw Dziecka, 4. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej, 5. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej, 6. korzystania z pomocy stypendialnej, materialnej w miarę posiadanych środków, 7. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 8. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, 9. pomocy w przypadku trudności w nauce, 10. korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 11. korzystanie ze wszystkich pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 12. wpływania na życie szkoły poprzez możliwość aktywnego uczestniczenia w organizacjach działających na terenie szkoły.

§2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a w szczególności: 1. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych,

38 2. dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, szanowania i chronienia mienia szkolnego 3. chronić własne życie, zdrowie i bezpieczeństwo, przestrzegać zasad higieny osobistej 4. wystrzegania się szkodliwych nałogów, 5. naprawiania wyrządzonej szkody materialnej, przeciwstawiania się przejawom brutalności i wandalizmu, 6. przestrzeganie zasad kultury dobrego zachowania, nie używania wulgaryzmów, 7. odnosić się z szacunkiem do wszystkich pracowników oraz uczniów, 8. wypełniać polecenia nauczycieli, dbać o honor i tradycje gimnazjum, 9. podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego, 10. okazywania szacunku ludziom starszym, 11. dostosowania się do organizacji nauki w gimnazjum: uczniom zabrania się biegania po korytarzach i klatkach schodowych, przebywania podczas przerw międzylekcyjnych w salach, siadania na parapetach, poręczach, schodach, przebywania w szatniach, samowolnego oddalania się z budynku szkoły, 12. dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających zarówno w szkole jak i poza nią, 13. zmieniania obuwia na sportowe bądź tekstylne (tenisówki, trampki, halówki); uczniowie, którzy ze względów zdrowotnych nie mogą chodzić np. w trampkach, powinni posiadać obuwie zdrowotne, 14. dbania o porządek na korytarzach i sanitariatach, 15. dbanie o estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu gimnazjum oraz własną, 16. uzupełniania braków wynikających z nieobecności w szkole.

Rodzaje nagród §3. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: 1. rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły 2. wzorową postawę, 3. kulturę osobistą, 4. wybitne osiągnięcia, §4.

Nagrody przyznaje dyrektor gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, samorządu uczniowskiego, rady rodziców po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej lub innych instytucji.

§5. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów gimnazjum: 1. pochwała udzielona przez wychowawcę, innego nauczyciela lub 2. opiekuna organizacji uczniowskich, 3. pochwała udzielona przez dyrektora wobec całej społeczności szkolnej na apelu, 4. otrzymanie listu pochwalnego, 5. nagroda rzeczowa dla uczniów II etapu w konkursach przedmiotowych, 6. nagroda książkowa za średnią powyżej 4,75 i wzorowe zachowanie, 7. nagroda rzeczowa dla uczniów za osiągnięcia sportowe,

39 8. dyplom - za inne osiągnięcia w działalności szkolnej, 9. list pochwalny dla rodziców klas III, 10. list gratulacyjny. §6.

Nagrody finansowane są z budżetu szkoły, przez Radę Rodziców gimnazjum oraz sponsorów.

§7. Uczniom klas I-II mającym średnią ocen powyżej 4,75 i więcej oraz zachowanie wzorowe przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem. §8.

Uczniom klas III mającym średnią 4,75 i więcej, wzorowe zachowanie przyznaje się świadectwa ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem.

§9. Szkoła informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.

Rodzaje kar §10. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom, o których mowa w rozdziale XXII, § 2, ust. 1-16 uczeń może zostać ukarany: 1.

upomnieniem wychowawcy klasy,

2.

pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji,

3.

upomnieniem lub naganą Dyrektora,

4.

pozbawieniem pełnionych na forum Szkoły funkcji,

5.

zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,

6.

zawieszeniem prawa do reprezentowania szkoły,

7.

obniżeniem oceny zachowania - do nieodpowiedniej włącznie,

8.

przeniesieniem do równoległej klasy.

§11.

Dyrektor może również wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły na zasadach zawartych w rozdziale X, § 3.

40 §12. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia. §13.

Kary, z wyjątkiem wymienionych w § 10 ust. 1 -2, nakłada Dyrektor.

§14. O nałożonej karze informuje się rodziców. §15. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora. §16. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji, o której mowa w § 14.. §17. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne. §18. Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy. Przepisy § 14 i §17 stosuje się odpowiednio z tym, że przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej. §19. Zastosowanie kary, o której mowa w § 11 następuje, kiedy uprawniony organ udowodnił uczniowi popełnienie przestępstwa, §20. Można odstąpić od wystąpienia o zastosowanie kary przewidzianej w § 11, za poręczeniem właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez nauczyciela, o Samorząd Uczniowski albo Radę Rodziców.

Rozdział XXIII Warunki ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją §1.

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej poprzez: 1. organizowanie dowozu uczniów do i ze szkoły, 2. umożliwienie pobytu uczniów w świetlicy w czasie oczekiwania na powrót do domu, 3. zorganizowanie oferty zajęć pozalekcyjnych, 4. prowadzenie programów profilaktycznych związanych z bezpieczeństwem, uzależnieniami, alkoholizmem, 5. prowadzenie i analizę ankiet dotyczących bezpieczeństwa i pracy szkoły, uzależnień, alkoholizmu, 6. udział uczniów w zajęciach edukacyjnych w ramach ścieżek: 1) „Edukacja prozdrowotna”, 2) „Wychowanie do życia w rodzinie”, 3) „Wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym” , 7. współdziałanie z instytucjami wspomagającymi: z Policją i dzielnicowym, z Monarem, z sądem rodzinnym, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Gminnym Ośrodkiem Kultury, Parafią,

41

Rozdział XXIV Postanowienia końcowe §1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 20. §1. Gimnazjum może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

§21. §1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami. §2. Zasady gospodarki finansowej gimnazjum określają odrębne przepisy.

§ 22. §1. Traci moc Statut Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie zatwierdzony dnia 24 października 2001. §1. Statut Publicznego Gimnazjum w Krzeszowie z dnia 05.11.2003 r. wchodzi w życie z dniem uchwalenia.