SECRETARÍA DE EUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECIÓN DE OPERACIÓN DIRECCIÓN OPERATIVA 6 ZONA ESCOLAR CII

ESCUELA SECUNDARIA No. 151 ESTADO DE QUINTANA ROO TURNO VESPERTINO

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2015-2016

PRESENTACIÓN 

El presente trabajo constituye una propuesta de la Ruta de Mejora el cual lleva por nombre “Eduquemos para Conquistar Nuevos Horizontes a Favor del Logro Educativo”. Elaborada por el colectivo docente y directivos,

desarrollándose a inicio del ciclo escolar 2015-2016 en la Escuela Secundaria Diurna No. 151 Estado de Quintana Roo, turno vespertino. 

La Ruta de Mejora tiene como objetivo principal contribuir a mejorar el logro educativo de los alumnos(as). Además de objetivos específicos como producir un mecanismo de trasformación de la gestión educativa, en

función de las necesidades de los alumnos(as) con el fin de contribuir en la mejora de su aprovechamiento escolar, basado en competencias, para su vida cotidiana, impulsar la participación social para fomentar la colaboración de la comunidad en la vida escolar, el cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas. 

Su estructura responde a las propuestas que el colectivo de nuestra institución planteó en la primera reunión colegiada del Consejo Técnico Escolar (fase intensiva), donde los docentes coordinados por directivos de forma participativa y colaborativa, elaboramos un análisis íntegro del contexto y problemáticas de la institución, acordando atender prioridades como: Normalidad mínima de operación escolar – puntualidad., Mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticas; disminución del rezago educativo y el desarrollo de una buena convivencia escolar.

CONTEXTO ESCOLAR



La escuela Secundaria 151 Estado de Quintana Roo, turno vespertino ciclo escolar 2015-2016, cuenta con una población estudiantil de 752 alumnos aproximadamente, y una plantilla de personal de 30 docentes y 3 directivos.



Antes de empezar a desarrollar este proyecto, consideramos que se debe tener una idea general acerca de las condiciones que presenta la escuela, tanto como de infraestructura y servicios, así como de la comunidad que la rodea. Para iniciar hay que mencionar que la escuela secundaria 151 se encuentra en la colonia La Magdalena Petlacalco, en la zona denominada Ajusco Medio y forma parte

de los cuatro pueblos (San Miguel Xicalco, San Miguel Ajusco y Santo Tomás Ajusco). El grado de marginación social es alto debido al rezago educativo inherente y al abandono social de las familias, ya que, ambos padres deben trabajar para el sustento económico de la misma.



La comunidad se caracteriza por mantener tradiciones muy arraigadas y demanda que el plantel educativo se vea involucrado en brindar mejores oportunidades de aprendizaje para sus hijos. Los padres

de familia, tienen una escolaridad de primaria en promedio, el nivel socioeconómico es medio – bajo. 

Las familias se caracterizan por un alto distanciamiento y falta de comunicación, ya que ambos padres trabajan para el sustento económico, donde las oportunidades de vigilancia y convivencia con los alumnos

son muy limitadas, dándole mayor prioridad al índole alimenticio, que al educativo. La necesidad de atención de los adolescentes es notoria por parte de los padres y de la propia comunidad donde se desarrollan, por lo que aunque el entusiasmo de participación ha tenido buenos resultados, muchas de las actividades en casa son soslayadas a un lado por la falta de elementos para hacerla trascendente.

DIÁGNOSTICO 

La institución, tiene la necesidad de fomentar inquietudes que despierte el

interés de los alumnos por la Lectura y Escritura, la Puntualidad, el Razonamiento Matemático y la Sana Convivencia Escolar y Familiar. Así como reforzar los valores de responsabilidad, honestidad, equidad, lealtad, amor, amabilidad, respeto, tolerancia, libertad y honradez. Además de formular

estrategias que permitan la detención de tipos de aprendizaje, y con ello lograr que los profesores planeen sus clases de tal manera que, impacte a todos los alumnos.

SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE TUTORES Y PADRES DE FAMILIA:

Estado civil de los padres o tutores:

Escolaridad de tutores o padres de familia

Estado de salud del alumnado:

ESTADO DE SALUD

ESTADO DE SALUD

FRECUENCIA

2 1

5

5

ASMA

EPILEPSIA

7

1

RETRASO MENTAL PSICOPEDAGÓGICO PROBLEMAS DE CONDUCTA

16

S. LOETSY DIETZ

1

2

5

ENURESIS

1

4

8

USAER PSICOLÓGICO LENGUAJE

S. NEFRÍTICO

ESCRITURA

CARDIACO

BAP

1

ESTADO DE SALUD 22

19 ENFERMEDAD ORTOPÉDICO

71

VISUAL AUDITIVO GASTRITIS

ÍNDICE DE REPROBACIÓN 2014-2015 No. alumnos

No. alumnos

No. alumnos

No. alumnos

Grados

Promedios de 6-69

Sujetos a regularización

No. promovidos

Primero

87

15

0

Segundo

60

56

2

Tercero

61

20

4

Total

208

91

6

TRABAJO A DESARROLLAR 2015-2016 PRIORIDAD

OBJETIVO

METAS

% DE LOGRO

de Puntualidad de los alumnos Que los alumnos (as) mejoren su

50%

Todos los alumnos (as) deben Que los alumnos (as) adquieran consolidar, conforme a su conocimientos fundamentales de ritmo, su dominio de lectura, lectura, escritura y matemáticas. escritura y matemáticas.

40%

Disminución del rezago educativo y abandono escolar.

Atender estrategias para Que los alumnos (as) adquieran una disminuir el rezago atención focalizada para evitar el educativo. abandono escolar.

70%

Desarrollo de una buena convivencia.

Fomento de la enseñanza de valores para mejorar la convivencia escolar. Mejorar las instalaciones físicas del plantel para tener mejores condiciones escolares y de aprendizaje.

60%

Normalidad mínima operación escolar.

(as).

puntualidad en la entrada de la escuela.

Que los alumnos, a través de diferentes platicas grupales, personalizadas y canalizadas adquiera una conciencia a favor de una convivencia escolar sana. Dentro de un contexto físico apto para la adquisición de conocimientos académicos.

PRIORIDADES No. 1

Rasgos de normalidad mínima

Causas

Qué podemos hacer

Que los alumnos lleguen a tiempo a sus clases. PUNTUALIDAD

Ausencia de una cultura de la puntualidad en la escolar.

Impulsar una MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, basado en priorizar las competencias en lectura, escritura y razonamiento matemático.

El nivel de lectura, escritura y razonamiento matemático Promoción de la lectura diaria en los estudiantes. (10 min. de los alumnos es carente de conocimientos básicos para en cada clase) educación secundaria.

Fomentar la puntualidad entre toda la comunidad escolar.

Ausencia de una meticulosa supervisión de la puntualidad Supervisar en la comunidad escolar.

diariamente comunidad escolar.

la

puntualidad

de

nuestra

Fomentar la práctica de la escritura y la redacción en los

Carencia de un hábito de lectura, escritura y estudiantes de forma constante. razonamiento matemático en la comunidad estudiantil.

Fomento de un taller de lectura, escritura y razonamiento matemático.

Impulsar DISMINUIR

acciones EL

para

REZAGO

EDUCATIVO.

Bajo nivel socioeconómico del hogar. Embarazos no deseados Baja supervisión parental

Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal docente, capaces de atender a jóvenes en riesgo. Enfocados en la atención personalizada a los estudiantes. Promoción de talleres a favor de:

Ausencia de un proyecto de vida de largo plazo en los Educación sexual estudiantes.

Falta de incentivos y reconocimientos escolares en Orientación vocacional alumnos con aprovechamiento escolar.

Elaborar reconocimientos e incentivos a la comunidad estudiantil para fomentar el gusto por la educación secundaria.

MEJORAR LA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA de nuestra comunidad escolar.

Violencia intrafamiliar en las familias de la comunidad Talleres para padres de familia y la comunidad escolar para estudiantil. desarrollar le fomento de valores sociales, orientados por el Ausencia de la práctica de valores sociales en el contexto departamento de SAE. escolar.

ACCIONES

PROPÓSITOS:

El Consejo Técnico Escolar y directivos de la institución proponen lo siguiente. • Realizar una planeación, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela. • Inspeccionar permanentemente el logro de aprendizajes de la comunidad escolar, identificando a su vez situaciones que puedan mejorar y alcanzar el objetivo de nuestra institución educativa. • Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a optimizar el logro de los aprendizajes de los alumnos. • Fomentar el desarrollo profesional de los docentes y directivos de la escuela en función de las prioridades educativas. • Fortalecer la autonomía de la gestión de la escuela a partir de la identificación de problemáticas, el análisis, toma de decisiones y atención a las prioridades educativas y, el involucramiento de las familias en todas nuestras actividades escolares.

CUADRO 1

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA: La puntualidad de docentes y alumnos. PROBLEMA: Los docentes y alumnos no llegan en tiempo y forma a sus clases. OBJETIVO: Que las clases inicien puntualmente con docente y alumnos. METAS: Reducir la impuntualidad de docentes ya alumnos en un 80%. ACCIONES

SEGUIMIENTO

Llevar un registro diario de las A través de una bitácora asistencias de los docentes y de impuntualidad y alumnos. puntualidad.

Determinar las causas de las inasistencias de docentes y alumnos para buscar soluciones en caso de impuntualidad e inasistencia.

RESPONSABLE

Prefectura, subdirección y dirección.

Análisis de situaciones a Director y subdirectora. través de la comunicación y el registro.

RECURSO

5 cuadernos de bitácora.

100 Hojas blancas

COSTO

TIEMPO

$700 pesos

Diariamente en todo el ciclo escolar.

$1800 pesos

Semanalmente.

1 tinta thoner.

En cada sesión del CTE se dará a En cada junta se Director, subdirectores 10 Memorias USB conocer la estadística de abordará la problemática todo el personal puntualidad y asistencia de 500 Hojas blancas de impuntualidad e docente. docentes y alumnos inasistencias. 1000 copias

$ 1000 pesos $500 pesos $2000 pesos

Cada junta del CTE

EVALUACIÓN

Reporte de prefectura de impuntualidad semanalmente.

Durante todos los bimestres.

Evaluación de las estadísticas de impuntualidad de docentes y alumnos.

CUADRO 2

PRIORIDAD: Impulsar una Mejora de los Aprendizajes, basado en priorizar las competencias en lectura, escritura y razonamiento matemático. PROBLEMA: El nivel de lectura, escritura y razonamiento matemático al ingresar al primer grado de secundaria en los alumnos es carente de conocimientos básicos para educación secundaria. Falta de profesor de matemáticas. OBJETIVO: Fomentar un aprendizaje fundamental de escritura, lectura y razonamiento matemático en los estudiantes de secundaria. METAS: Incrementar la práctica de la escritura, la lectura y el razonamiento matemático en nuestros alumnos en un 50%.

ACCIONES

SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO Costo Práctica de la lectura Subdirectora y Libros (literatura 5000 pesos en biblioteca. docentes de clásica). español.

Tiempo 1 libro por bimestre.

Fomentar la práctica de la escritura y la redacción en los estudiantes de forma constante.

Desarrollar Profesores actividades español. constantes para ejercitar la escritura y redacción.

Todo el escolar

Fomento de un taller de lectura, escritura y razonamiento matemático.

Revisión de las Subdirectora prácticas docentes. quincenalmente.

Promoción de la lectura diaria en los estudiantes.

de 2000 hojas

2 thonner

1000

3000

y Biblioteca 4000 pesos

Evaluación Supervisión bimestral de los resultados.

ciclo Evaluación de la competencia lectora de septiembre, noviembre, marzo y junio.

Cada quince días durante todo el Bimestral ciclo escolar.

1 mes Desarrollo de propuestas para solicitar profesor de matemáticas.

Hacer propuesta de Director solicitud.

Docentes

----------

-------------

CUADRO 3

PRIORIDAD: Impulsar acciones para Disminuir el Rezago Educativo. PROBLEMA: Embarazos no deseados, Baja supervisión parental, Ausencia de un proyecto de vida en los estudiantes y Falta de incentivos y reconocimientos escolares en alumnos con aprovechamiento escolar. OBJETIVO: Disminuir el rezago educativo METAS: Bajar a un 70 % el rezago educativo de nuestra población estudiantil. ACCIONES Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de atender a jóvenes en riesgo. Enfocados en la atención personalizada a los estudiantes.

Promoción de talleres a favor de: Educación sexual Orientación vocacional por diferentes instituciones académicas.

Desarrollar reconocimientos e incentivos a la comunidad estudiantil para fomentar el gusto por la educación secundaria.

SEGUIMIENTO

RESPONSABL E Director, subdirectores y docentes.

RECURSO

-----------

Fomentar ideas enfocadas al Director, desarrollo personal subdirector académico. docentes.

Incentivar constantemente a Subdirección nuestros alumnos tras sus escolar. logros académicos.

Costo

Tiempo

Evaluación

___________ __

Mensualmente

Cada bimestre en todo el ciclo escolar.

$5,000 pesos

1 por bimestre

Supervisión

Cada bimestre

Supervisión.

Platicas de y superación personal.

Micas

$500

500 Hojas $1000 opalina

CUADRO 4

PRIORIDAD: Ambientes de convivencia. PROBLEMA: Violencia intrafamiliar en las familias de la comunidad estudiantil. Olvido de la práctica de valores sociales en el contexto escolar. OBJETIVO: desarrollar pláticas para padres y alumnos respecto a los valores sociales. METAS: Reducir un 50 % de conflictos escolares entre la comunidad estudiantil. ACCIONES

Talleres para padres de familia y la comunidad escolar para desarrollar le fomento de valores sociales,

SEGUIMIENTO

RESPONSABLE

RECURSO

Revisión de los talleres Subdirección, Marcadores cuando se lleven a docentes y padres Cartulinas cabo. de familia. Películas Diurex

A final cada bimestre realizar Supervisión convivencia entre padres de convivencia familia, alumnos y docentes. bimestre.

de

Costo

$ 300 pesos $ 300 pesos

Tiempo

1 sesión cada quince días.

Evaluación

Bimestral en todo el año.

$ 1000 pesos $ 200 pesos

la Director, Platos, vasos, $ 1000 pesos cada subdirectores, servilletas y docentes, tutores y cucharas de cotutores. desechable.

A finalizar cada ---------------bimestre.

CUADRO 5

PRIORIDAD: Infraestructura escolar PROBLEMA: Falta de lámparas dentro de los salones y fuera. OBJETIVO: Cubrir con el alumbrado necesario para las instalaciones del plantel en beneficio de los alumnos.

METAS: Cubrir el 1oo% de alumbrado de las aulas y pasillo de la escuela. ACCIONES

SEGUIMIENTO

Compra de lámparas Supervisión para los salones y instalación. pasillos.

de

RESPONSABLE

RECURSO

la Directores y personal Lámparas para de apoyo. salones y pasillos

Costo

Tiempo

2do. bimestre. $ 20,000 pesos

Evaluación

Revisión de la instalación y buen funcionamiento.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Formato para el seguimiento de las actividades planeadas en la Ruta de Mejora: 

PRIORIDAD____________________________________ FECHA__________________________

ACTIVIDADES

INDICADORES

NO SE LOGRÓ

SE LOGRÓ DE MANERA INCIPIENTE

SE LOGRÓ TOTALMENTE

DIRECTIVOS

COMUNIDAD ESCOLAR

PADRES DE FAMILIA

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA PARA CONTROLAR EL REZAGO EDUCATIVO

PROYECTO A FAVOR DE LECTURA Y ESCRITURA

ORDEN Y DISCIPLINA

TRABAJO CON ALUMNOS EN DIFERENTES AREAS ESCOLARES

INFRAESTRUCTURA

GRACIAS POR SU ATENCIÓN