ROMEOVILLE HIGH SCHOOL

100 N. Independence Boulevard Romeoville, Illinois 60446 www.vvsd.org/rhs 7:00 a.m.-3:00 p.m. Recognized by the Illinois State Board of Education Member of the Illinois High School Association Member of the Southwest Prairie Conference

School Administration Derek Kinder, Principal Nicole Egizio, Assistant Principal-Student Services Gina Smith, Assistant Principal-Curriculum, Instruction & Assessment Michael Strode, Assistant Principal-Athletic/Activities Kristin Augle, Core Content Administrator-Literacy Jessica Ehmann, Core Content Administrator-Mathematics Grant Galotta, Student Services Administrator Carol Forsyth, Dean of Students Chaz Kuhn, Dean of Students Sandy Mettel, Dean of Students Justin Trovato, Dean of Students Andy Urban, Dean of Students

Chairpersons Richard Rujawitz, Career and Technical Education/Visual Arts/ Music Michael Odle, Physical Education/Driver Education/ROTC Adam Rio, Science Douglas Darguzis, Social Studies Karen Trower, World Languages

Mission The mission of Romeoville High School is to maximize student learning through a commitment to continuous improvement and regular collaboration by all in the learning community.

School Loyalty RHS - we cheer for you, hear us lift our voices high Blue and White - we're full of fight as we give our vic-try cry. (You, Rah, Rah) Spartans all, we answer the call to bring honor and fame to RHS who'll lead all the rest, and we’ll WIN, WIN, WIN, this game!

School Nickname SPARTANS

School Colors Navy Blue, White, and Orange Students please note: You must use only your assigned book for your personal hall passes.

ESCUELA ROMEOVILLE HIGH

100 N. Independence Boulevard, Romeoville, Illinois 60446 (815) 886-1800

Administradores de la Escuela Director: Derek A. Kinder Sub Director: Gina Smith Sub Director: Nicole Egizio Sub Director: Michael Strode Core Content Administrator: Kristin Augle Core Content Administrator: Jessica Ehmann Student Services Administrator: Grant Galotta

Misión La misión de la Escuela Romeoville High es engrandecer el aprendizaje de los estudiantes a través de un compromiso de mejora continua y colaboración regular de todos en la comunidad de aprendizaje. Mascota de la Escuela: Espartanos Colores de la Escuela: Azul Marino, Blanco y Naranja

DISTRICT ADMINISTRATION James A. Mitchem, Jr., Ed.D., Superintendent of Schools Garrick Grizaffi, Assistant Superintendent for Administrative Services Rachel Kinder, Assistant Superintendent for Educational Services Sharon Hawks, Executive Director for Human Resources Adam Hurder, Executive Director for Educational Services PreK-5 Karen Flories, Executive Director for Educational Services 6-12 Erica Ekstrom, Executive Director for Student Services

BOARD OF EDUCATION Steven Quigley, President Chrystal Hansen, Vice President Deborah Sykora, Secretary James T. "J.T." Boudouris, Member Elizabeth "Liz" Campbell, Member Dan Falese, Member Diane Parro, Member

MISSION STATEMENT Our mission is to empower all learners to be college and career ready and to develop, grow, and achieve as productive citizens.

OUR VISION

We will hold high expectations and provide collaborative supports to ensure academic, social and emotional success for ALL students in Valley View School District, regardless of race, gender, income, geography, disability or native language through: Rigor, Assessment, Instruction, and Accountability.

NUESTRA MISIÓN Capacitar a todos los estudiantes para que estén preparados para la universidad y una profesión y para que se desarrollen, crezcan y logren convertirse en ciudadanos productivos.

NUESTRA VISIÓN

Mantener altas expectativas y proporcionar apoyos de colaboración para asegurar el éxito académico, social y emocional de todos los estudiantes en el Distrito Escolar Valley View, sin importar raza, sexo, ingresos, geografía, discapacidad o idioma nativo por medio de: Rigor, Evaluación, Instrucción y Responsabilidad.

TABLE OF CONTENTS

PRINCIPAL'S LETTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .A BRAIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .B CO-CURRICULAR ACTIVITIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .C ATTENDANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .D GENERAL INFORMATION Lost and Found/Personal Security . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E Electronic Devices . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E Police Liaison Officer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E Lunch Period . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E Guidance and Counseling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E Emergency Medical Forms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F Student Behavior at Activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F Athletic Conference Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F SCHOOL MAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..G WILCO SCHEDULE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .H

VALLEY VIEW SCHOOL DISTRICT COMMON INFORMATION

GRADUATION REQUIREMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Graduating Juniors or Early Graduation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Graduation Ceremony . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Grade Reporting-90/10 Philosophy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Grade Determination Policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Academic Recognition in Middle and High School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Failure Notification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 NCAA Eligibility Requirements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Transcripts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Student Assessment Testing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 ACADEMIC CRITERIA FOR PARTICIPATION IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES Spectator Code of Conduct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Boys’-Girls’ Athletics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Athletic School Rules and General Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 High School Co-Curricular Code of Conduct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Rules and Regulations for Participating in Co-Curricular Activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 IHSA Eligibility Requirements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

TABLE OF CONTENTS

STUDENT FEES Required Student Fees . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Additional or Optional Student Fees . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Waiver of Fees for Required Textbooks and Instructional Materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Textbooks and Compact Discs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 ATTENDANCE POLICIES/TARDINESS GUIDELINES The Illinois School Code Regarding Attendance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Role of the Parent/Role of the Student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Procedure to Report an Absence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 When is an absence Excused or Unexcused?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Parent Verified Illness. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Make-Up Work Policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Truancy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Family Residency Change Notification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Tardiness Guidelines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Guidelines for Early Release Program. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Students Who Have Been Expelled . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Safety & Security. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Emergency School Closing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Fire and Disaster Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Lockdown Procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Catastrophe Survival Plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 STUDENT RECORDS INFORMATION AND PARENT RIGHTS Notification of Rights Under FERPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Access to Student Records and Safeguards to Protect Their Use . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Information to Non-Custodial Parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 District Procedures for Deleting or Destroying Student Records . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Transfer of Student Records . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Student Rights Regarding Temporary Student Record Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Responsible Authority for Records in the District . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Information to Parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 STUDENT SERVICES Bilingual Education and English as a Second Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Student Resource Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Special Education and Child Find . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Related Services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Nonviolent Crisis Intervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Special Education Disciplinary Guidelines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 School Health Services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Accident Procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Emergency Health Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Special Health Problems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Head Lice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Illness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Administering Medication to Students . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Medical Home and Hospital Services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Student Physical Examination and Immunization Requirements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

TABLE OF CONTENTS

BUS TRANSPORTATION General Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 Emergency Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Paid Transportation Program Information for Non-Eligible Busing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Alternate Location Drop-Off/Pick-Up Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Emergency School Closing Procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Inclement Weather Procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Weather Conditions and Closing of School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Child Passenger Restraint Systems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Video Monitoring on School Buses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 Rules of Conduct on Buses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 Bus Safety Rules and Regulations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 Bus Discipline Procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 Student Driving and Parking Privileges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 General Limitations/Guidelines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 STUDENT RESPONSIBILITIES/DISCIPLINE PROGRAM Conduct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Discipline Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Identification Cards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Due Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Student Grievance Procedure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Search and Seizure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 Office Referral Definitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Explanation of Terms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Student Appearance - Dress Code. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Student Valuables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 General Guidelines for the Lunchroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 NUTRITION SERVICES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 GUEST TEACHERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 TECHNOLOGY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 EDLINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 Public Edline Features . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 Private Edline Features. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 GENERAL INFORMATION Admission/Residency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68 Change of Address and/or Phone Number . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Parent Contact/Parent Link . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Visitors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 Raptor System . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 Field Trips . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 Guest Request Form . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 DCFS-Required Reports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 Asbestos Hazard Emergency Response Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 School Time Insurance Coverage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 Lockers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 Sales of Articles in School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 Use of Telephones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 Rights Under the School Visitation Rights Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 Rights Under the Protection of Pupil Rights Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 STATE UNIVERSITIES IN ILLINOIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 CALENDAR/PLANNER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

ÍNDICE DISTRITO ESCOLAR VALLEY VIEW INFORMACIÓN PÚBILICA REQUISITOS DE GRADUACIÓN

.................................................................................................................S1 Graduación de Juniors o Graduación Anticipada ...............................................................................S1 Ceremonia de Graduación ..................................................................................................................S2 Reporte de Calificaciones Filosofía 90/10 ........................................................................................S3 Política de Determinación de Calificación ........................................................................................S4 Reconocimiento Académico en la Secundaria y Preparatoria ...........................................................S6 Notificación de Reprobación ...........................................................................................................S6 Requisitos de Elegibilidad para NCAA ............................................................................................S6 Documentos Escolares Oficiales ........................................................................................................S7 Evaluaciones para los Estudiantes ...................................................................................................S7

CRITERIO ACADÉMICO PARA LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES CO-CURRICULARES

Código de Conducta del Espectador .................................................................................................S8 Deportes Hombres-Mujeres ..............................................................................................................S8 Reglas Deportivas Escolares y de Información General ................................................................S10 Código de Conducta Co-Curricular de Preparatoria .......................................................................S10 Normas y Reglamentos para la Participación en Actividades Co-Curriculares ..............................S11 IHSA Requisitos de Elegibilidad .....................................................................................................S12 CUOTAS ESTUDIANTILES

Cuotas Estudiantiles Requeridas ....................................................................................................S16 Cuotas Estudiantiles Opcionales o Adicionales ..............................................................................S18 Eliminación de Cuotas para Textos y Materiales de Instrucción Requeridos .................................S18 Libros de Texto y Discos Compactos .............................................................................................S18 PÓLIZAS DE ASISTENCIA/REGLAMENTOS DE TARDANZAS

El Código Escolar de Illinois sobre la Asistencia ...........................................................................S19 Participación del Estudiante ...........................................................................................................S19 Participación del Padre/Tutor …………………………………………………………………….S19 Desglose del Horario Escolar ………………………………………………………….………....S19 Procedimiento para Reportar una Ausencia ....................................................................................S20 Enfermedad Confirmada por el Padre ...........................................................................................S20 Salida Temprano de la Escuela .............................................................................................S22 Recuperación de Tareas ................................................................................................................S22 Servicios Educativos en Casa y Hospital .......................................................................................S22 Ausentismo Escolar ........................................................................................................................S22 Notificación de Cambio de Residencia Familiar ...........................................................................S23 Reglamento de los Retardos ..........................................................................................................S23 Estudiantes que Han Sido Expulsados ..........................................................................................S25 Procedimientos de Reingreso ........................................................................................................S25 Prácticas de Seguridad y Vigilancia ……………………………………………………………...S25 Cierre de Escuelas por Emergencia ................................................................................................S25 Simulacro de Tornado y Desastre ...................................................................................................S26 Plan de Sobrevivencia a una Catástrofe ..........................................................................................S26

ÍNDICE INFORMACIÓN DE LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Y DERECHOS DE LOS PADRES

Notificación de los Derechos Bajo FERPA .................................................................................S27 Acceso a los Registros Estudiantiles y Salvaguardias Para Proteger Su Uso ...................................S28 Información para los Padres Sin Custodia .....................................................................................S28 Procedimientos Distritales Para La Eliminación o Destrucción de Registros Estudiantiles ...........S29 Transferencia de los Registros de los Estudiantes ......................................................................S29 Derechos de los Estudiantes Sobre la Información Temporal de los Registros del Estudiante........S29 Autoridad Responsable de los Registros en el Distrito ...................................................................S29 Información Para Padres .................................................................................................................S30 SERVICIOS ESTUDIANTILES

Educación Bilingüe y Servicios de Inglés como Segundo Idioma ................................................S30 Equipo de Recursos Para los Estudiantes ......................................................................................S30 Educación Especial e Identificación de Estudiantes ......................................................................S30 Servicios Relacionados .................................................................................................................S31 Intervenciones de Crisis Sin Violencia .........................................................................................S31 Sección 504 de la Ley de Rehabilitación del 1973 .......................................................................S31 Reglamentos Disciplinarios de Educación Especial ......................................................................S32 Servicios Escolares de Salud ........................................................................................................S32 Procedimiento de Accidentes ........................................................................................................S33 Información de Salud ....................................................................................................................S33 Problemas Especiales de Salud .....................................................................................................S33 Piojos .............................................................................................................................................S33 Enfermedad ...................................................................................................................................S33 Administración de Medicamentos a los Estudiantes ....................................................................S33 Servicios Educativos en Casa y Hospital por Razones Médicas ....................................................S34 Requisitos para el Examen Físico y Vacunas del Estudiante ........................................................S34 Vacunación de Salud y Examen Físico .......................................................................................S35 TRANSPORTE DE AUTOBÚS

Información General ......................................................................................................................S35 Ensayos de Emergencia ..................................................................................................................S32 Información del Programa de Transporte para los Estudiantes no Elegibles .................................S36 Programa de Ubicación Alterna para la Parada del Autobús ........................................................S37 TRANSPORTE DE AUTOBÚS

Procedimiento de Cierre de Escuelas por Emergencia ..................................................................S37 Procedimiento para Condiciones Climatológicas Inclementes ...................................................S37 Condiciones Climatológicas y Cierre de Escuelas .........................................................................S37 Sistemas de Retención de Pasajeros Infantiles (Cinturón de Seguridad) ........................................S38 Monitoreo por Video en los Autobuses Escolares ........................................................................S38 Reglas de Conducta en los Autobuses .............................................................................................S39 Reglamentos de Seguridad para el Autobús ..................................................................................S39 Procedimientos de Disciplina en el Autobús .................................................................................S41

ÍNDICE PROGRAMA DE RESPONSABILIDADES/DISCIPLINA DE LOS ESTUDIANTES

Privilegios de Manejo y Estacionamiento de los Estudiantes ..................................................S42 Limitaciones/Reglamentos Generales .........................................................................................S42 Conducta ........................................................................................................................................S44 Programa de Disciplina ................................................................................................................S45 Tarjetas de Identificación ...............................................................................................................S45 Debido Proceso Establecido ...........................................................................................................S46 Procedimiento de Quejas del Estudiante ...................................................................................S46 Búsqueda y Decomiso ..............................................................................................................S47 Definiciones de Reportes Disciplinarios a la Oficina ..................................................................S43 Explicación de Términos ............................................................................................................S53 Bullying, Intimidación y Acoso ………………………………………………………………….S54 Código de Vestimenta ………………………………………………………………………........S58 Suspensión Externa ………………………………………..……………………………………..S59 Reglamentos Generales para la Cafetería ....................................................................................S59 SERVICIOS DE NUTRICIÓN

.................................................................................................................S60

................................................................................................................S62 .................................................................................................................................S62

MAESTROS/AS SUPLENTES TECNOLOGÍA EDLINE

..........................................................................................................................................S65

Características Públicas de Edline ..............................................................................................S65 Páginas Web de los Salones de Clases en Edline ........................................................................S66 INFORMACIÓN GENERAL

Admisión/Residencia ..................................................................................................................S66 Cambio de Dirección y/o Número de Teléfono ........................................................................S67 Móvil App ………………………………………………………………………………………..S67 Contacto de Padres/ParentLink ......................................................................................................S67 Visitantes .......................................................................................................................................S67 Paseos Escolares ............................................................................................................................S68 Formulario para Solicitar un Invitado .......................................................................................S68 DCFS-Reportes Requeridos ..........................................................................................................S68 Ley de Respuesta a Emergencias de Asbestos Peligrosos ........................................................S68 Cobertura del Seguro Durante Horas Escolares .........................................................................S68 Casilleros .......................................................................................................................................S69 Venta de Artículos en la Escuela .................................................................................................S69 Uso de los Teléfonos ....................................................................................................................S70 Derechos de los Padres Bajo la Ley de Derechos de Visita Escolar ..............................................S70 Derechos Bajo la Ley de Protección de los Derechos del Estudiante ...................................S70 UNIVERSIDADES DEL ESTADO EN ILLINOIS

........................................................................................S72

Welcome to Romeoville High School, home of the Spartans! On behalf of the staff of Romeoville High School, I would like to extend a warm welcome to all parents and students. We have many great things in store for your student as he or she begins/continues his or her high school career. Our goal for our students is that they reach their full potential and leave Romeoville High School career/college ready. Our teachers are student-centered, caring instructors who make the school an enjoyable place for students to learn and grow. The staff sets high expectations for all students and provides dynamic lessons to help them reach their full potential. These compassionate professionals will work collaboratively to provide a productive, positive learning environment that is based in a belief that all students can learn and succeed when presented with a safe and student friendly learning environment. Our level of success will be determined by the partnership of all of us-parents, teachers/coaches, and students-working together as a team. Our top priorities are safety and academic success for your child. We will keep you informed throughout the year. Additionally, you may sign up on Ed-line so that you can view grades and assignments for your student at any time. We truly believe that an involved parent/guardian is one of the most important aspects of the school year. Please come in and get involved! As each student begins/continues his/her years in high school, we know that it can be challenging. Therefore, we hope to work with you to help ease this journey. If you have any questions or concerns, please feel free to call the school. The administrative team, counselors, deans, coaches/sponsors, and instructors are here to help you with anything you might need. Please feel free to contact us at anytime. Throughout the learning process we believe that it is our job to prepare our students for success (college or career ready) by the time they graduate from Romeoville High School. We will be successful as long as we keep the belief that all students can learn at college or career readiness levels, when presented with dynamic differentiated engaging instruction, coupled with a valid and reliable assessment system that provides student friendly appropriate, descriptive feedback in a timely fashion. The students and community should hold us accountable for these expectations as we will hold each other accountable for them as well. Thank you for entrusting your student to us. We are looking forward to a wonderful school year together!

Respectfully,

Derek Kinder Principal

-A-

The vision for Romeoville High School is for all students to reach academic excellence by instilling a

BELIEF that all students can and will be successful. We will provide a safe environment for all students to receive a

RIGOROUS college/career preparatory curriculum driven by frequent and appropriate formative and summative

ASSESSMENTS while creating high quality, engaging

INSTRUCTION. By utilizing data and multi-tiered supports, we will hold all members of the learning community accountable and allow for

NO EXCUSES while expecting nothing short of academic excellence.

Use your

B.

+

R.

+

A.

-B-

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I.

+

N.

=

CO-CURRICULAR ACTIVITIES After-school activities under the overall direction of the school which do not carry credit toward graduation, are a valuable part of the educational experiences offered by RHS. These activities are of value to the individual as well as the student body. They should: 1. Promote better use of leisure time. 2  Improve mental and physical health of students. 3. Foster worthwhile skills and interests which might be carried into future life. 4. Promote the skills and habits of effective citizenship as follows: a. responsibility; b. respect for the rights of others; c. a desire to contribute to the best of one's ability for the good of all; d. sportsmanship. The District reserves the right to bar a student from participating in activities if the student has outstanding fees. The following types of activities are offered for RHS students: 1. 23 Interscholastic Athletic Sports 2. 40 Class Organizations and Clubs 3. 9 Competitive Activities 4. Music a. band b. chorus c. drum line d. jazz choir e. jazz band 5. Speech Activities 6. Dramatics 7. National Honor Society Second semester Sophomores and Juniors who have earned a cumulative grade point average of 3.400 or higher are qualified to receive membership information packets. The packet must be filled out completely and accurately and handed in on time. An applicant is required to have demonstrated leadership either in school or community activities. An applicant must exhibit character traits in and out of school which are desirable, positive, and admirable. The RHS faculty will judge applicants on their character traits. An applicant is required to have been involved in service activities which benefit others. These service activities can include school related activities and must include one or more significant activity outside of school. A minimum of 50 hours of service activity per year is required for each member. Membership in the National Honor Society is a privilege, not a right. All applicants must meet the minimum requirements in each of the four criteria, not just scholarship. While membership is an honor, it also requires each member to maintain standards, demonstrate proper attitudes and behavior, and provide service to others. 8. Publication a. newspaper b. yearbook -C-

9. ROTC a. drill team b. rifle team 10. Social Activities 11. Student Government 12. Peer Mediators Selected students have been recommended by the RHS staff to serve as Peer Mediators. They are continually provided with training and ongoing support. The goals of the Peer Mediator Program are: 1) to help students develop the capability to prevent typical problems of adolescents, 2) to help students intervene effectively with troubled friends, 3) to help students to develop the capability to choose positive ways of taking care of themselves, and 4) to help students develop the capability to improve their school and community. Students must adhere to all rules of conduct in the student handbook. Each team or activity sponsor may enlarge upon these rules if so desired. Participation in Co-Curricular activities is a privilege, not a right. Students and parents should be aware that participation in co-curricular activities is voluntary and a privilege that may be limited or restricted entirely due to student violation of school rules. The District’s ability to limit or restrict student participation in co-curricular activities is not subject to the requirements of due process necessary in order to limit or restrict a student’s attendance in school and curricular instruction. GENERAL PROCEDURES Attendance: To report student absences-contact the Attendance Office at 815-407-5022. If your child is going to be absent from school, the parent/guardian must call the school office every day your child is absent. Calls may be placed any time prior to the start of the school day and within two (2) hours after the start of school. Please provide the school secretary with the following information: 1. Your child’s full first and last name 2. Student’s ID number 3. Your full name 4. Your relationship to the student 5. The reason for the absence 6. When the student is expected to return to school Student absences from the classroom are either excused or unexcused in nature, based on the reason for the absence. Absences from the classroom that are due to school related events are excused absences. Helpful RHS Websites: RHS Website: http://www.edline.net/pages/Romeoville_High_School Athletics: http://www.athletics2000.com/romeoville/ check schedules, game times, practices, or cancellations or call the Athletic Office at 815-886-1800, Ext. 5168 -D-

Lost and Found and Personal Security The Lost and Found locker is located at the main entrance near the Security Booth. Articles will be held for a period of 10 school days. At the end of that time textbooks will be returned to departments and other articles will be disposed of or donated to charity. Students should not bring any valuables to school, such as excess cash, expensive clothing, jewelry, or equipment, etc. Electronic Devices Students are allowed to use their electronic devices during the following times: hBefore school- until 7:30 a.m. hDuring passing periods hDuring their scheduled lunch period (cafeteria) hAfter-school beginning at 2:00 p.m. Students are not allowed to use their cell phones in class without their teacher’s permission, failure to do so can be considered insubordination. Cell phones are not to be used in the locker rooms or washrooms. Police Liaison Officer Romeoville High School retains a Police Liaison Officer whose regular duties involve working on campus under an agreement of employment via a contract between the law enforcement agency and the district. The goal of the Liaison Officer is the prevention of juvenile delinquency and improved community relations. He works as a referral agent and resource person for the school, assisting the Dean’s office in effective management of the student body. In addition, he provides classroom instructions, in particular, driver education and other related subjects, when requested. The Police Liaison Officer can be reached at extension 5021. Lunch Period Students are not allowed to leave the building for lunch. Roaming the halls during the lunch period is not allowed. Students may bring their lunch or buy milk and/or other items, or they may buy a complete hot lunch. Trays are to be returned to the designated location. Students are to put their trash into the waste baskets, as provided. All students should be in the lunch room or cafeteria line by the time the tardy bell rings. All students share equally the responsibility for the cleanliness of the table where they sit. Students will need a pass in the event they wish to leave the cafeteria. Failure to follow cafeteria rules will result in students receiving assigned seats, detentions, or suspension from the cafeteria or school. Guidance and Counseling Guidance is a systematic process of assisting pupils in making choices, plans, adjustments, undertaking self-direction, and solving personal problems. Thus, one should think of guidance in a school as a program of activities designed to help students make personal and social adjustments and to improve their planning. Students and parents are encouraged to contact the Guidance Office concerning course information and selection, interpretation of test results, program changes, remedial work, failures, extra-curricular activities, vocational selection, work permits, jobs, home and -E-

school adjustment problems, scholarship information, college selection, graduation requirements, armed forces information, or for any service they need in adjusting to the school situation. Emergency Medical Forms Emergency Medical forms will be sent home in the summer registration mailing and are also available in the nurse’s office. Updated Emergency Medical forms are required each year and are kept in the student’s medical file. Parents need to supply emergency information and identify their specified choices and preferences in the event of a medical emergency. In the absence of these specific directions, RHS administration will make the decisions. Student Behavior at Activities Acceptable student behavior is expected of all RHS students at school activities. Students violating the policies of good conduct will be subject to disciplinary action from the school. The regulations affecting students at dances are listed in the following paragraph: Only enrolled RHS students and their dates, that is, one of each couple must be a currently enrolled RHS student in order to be admitted to our school dances. EXPELLED STUDENTS OR THOSE WHO ARE CURRENTLY SERVING EXTERNAL SUSPENSION, ARE NOT ALLOWED TO ATTEND ANY RHS SPONSORED EVENT. Any non-student attending an RHS dance must have prior approval by the administration. Athletic Conference Information Romeoville High School is a member of the Illinois High School Association (I.H.S.A.) and competes in interscholastic athletic programs for both boys and girls attending RHS. Athletic programs are directed by the Assistant Principal for Athletics and Activities. Romeoville High School offers a variety of sports teams for boys and girls in all three IHSA seasons. Beginning with the 2006-2007 school year, RHS has been a member of the Southwest Prairie Conference along with the following high schools: Minooka Oswego Oswego East Joliet Central Joliet West

Plainfield East Plainfield North Plainfield South Plainfield Central

-F-

-G-

15

31

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39

N

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22

55

15

Little Theater 26

53 H CCA 51 A L STAGE L

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H A L L

copy SPED L ssa Office 63 O Y A L 42 61 T C Y H A R 40 59 A C T 57 38 E R

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500

2 0

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m r

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WISDOM

Rooms

Rest

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HALL

208

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Air Handler

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9

8

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HALL

10

13

Lab 100

Lower Lab

Conference Room

e Upper LMC/&

118

H A L L

R E S P E C T

311

5

Rest Rooms

143

313

Maintenance

T R A D I T I O N 148

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202

3

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H 146 A 145 L L W A Y 147

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Science Office

153

34 UA

1

H A L L

B E N I O N

309 30 305 307 29 Boiler/ 28 Electrical

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32

AUTO 317

Rest Rooms

204

33

27

25

D 205 I 207 V E 130 R S 119 I 133 T 126 124 131 Y 117 H A 116 115 L L

Photo 209 62 w 125 64 m

19

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Math Office 17

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Cafeteria

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Principal's Office

Store

46

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V I S I T OR Check-In 2

Girls Locker Room

721

Main Gym

Boys Locker Room

MA I N ENT R ANCE

VISITOR PARKING

Attendance Office

Athletic/Activities Director

Assistant Principals Office

Rest Rooms

Nurse/First Aid

Security/Attendance

Deans Office

Assistant Principals Office

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Auditorium

Music

CAFETERIA HALL Band 403 443

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40

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Romeoville High School

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Second Floor 911 ## 900's Classrooms & ROTC

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ROTC

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TRAIN

mr SP I RI T

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Field House 750

4

www.vvsd.org/rhs

815-886-1800

100 North Independence Blvd. Romeoville Il. 60446

VALLEY VIEW SCHOOL DISTRICT 365‐U GRADUATION REQUIREMENTS English (must include two writing intensive classes) Mathematics (must include Algebra and Geometry content) Science (including Biology) Health Social Studies (including American Government, World History, and U.S. History) * Physical Education Consumer Education (Personal Finance) ** Fine Arts Career & Technical Education (Business Education, FACS And Industrial Education), or Foreign Language, or Fine Arts (Music or Visual Arts) Electives from any subject area Total Credits Required

4.0 Credits 3.0 Credits 2.5 Credits 0.5 Credits 2.5 Credits 3.5 Credits 0.5 Credits 0.5 Credits 2.0 Credits 3.5 Credits 22‐22.5 Credits

* Students who take driver education at an accredited High School are only required to take 3 credits of Physical Education, for a total of 3.5 credits (.5 credit provided by driver education). ** Fine Arts include any visual art, music, speech, and Theatre Arts, Speaking for Success, Creative Writing, TV/Video Production I, TV/Video Production II, Reading Films: Film Literacy, Graphic Design & Multimedia Applica‐ tions, Publications, and Journalism. Grade classification will be according to credit accumulation: Freshman 0‐5.49 Sophomore 5.5‐10.99

Junior 11‐15.99

Senior 16+

PARCC REQUIREMENT PARCC will replace the PSAE assessment in Illinois Beginning in the 2014/2015 school year. Students enrolled in specified classes by the state of Illinois will take the Partnership for Assessment of Readiness for College and Ca‐ reers (PARCC). PARCC is the new state test and accountability measure for Illinois students. It is based on the New Illinois Learning Standards Incorporating the Common Core and will assess students in math and English language arts. Illinois is a member of the PARCC consortium with several other states across the nation.

RECOMMENDED HIGH SCHOOL COURSE SEQUENCE NINTH GRADE English 9 Mathematics Science World History Health/Physical Education Elective*

TENTH GRADE English 10 Mathematics Science Elective/American Government Physical Education/Driver Education Elective*

ELEVENTH GRADE English (2 semesters) Physical Education Mathematics U.S. History Science/Elective Elective

TWELFTH GRADE English (2 semesters) Physical Education Personal Finance/Fine Art Mathematics/Elective Science/Elective Elective**

*Final placement in an elective courses is determined by test scores, placement exams, and past performance. **Valley View School District recommends all students enroll in four years of core content courses.

GRADUATING JUNIORS OR EARLY GRADUATION In exceptional circumstances, students may graduate early if they have completed all academic re‐ quirements and earned all required credits. Early graduation must be arranged in advance through the student’s guidance counselor, who will act as the facilitating agent. Approval of the Principal is required. Requests need to be submitted in writing with parental written approval at least 6 (six) months before the target graduation date.

‐1‐

GRADUATION CEREMONY Participation in the twelfth grade graduation ceremony is a privilege not a right. Similar to co‐curricular activities and attendance at after school dances and activities, a student may be prohibited from participation for violation of school rules. Please refer to the Graduation Information distributed from the school for graduation ceremony proce‐ dures. Please refer to the Report Card Schedule section of the handbook for specific dates that instructional units end for the school and when grades will be distributed. For more information on current courses that fulfill the high school graduation require‐ ments, please see the school’s Course Catalog. Please note that in order to obtain offi‐ cial copies of high school transcripts which often required by colleges and employers, all school fees must be paid in full. Certificate of Completion A student with a disability who has an individualized education program prescribing spe‐ cial education, transition planning, transition services, or related services beyond the student’s 4 years of high school, qualifies for a certificate of completion after the stu‐ dent has completed 4 years of high school. The student is encouraged to participate in the graduation ceremony of his or her high school graduation class. This handbook con‐ stitutes timely written notice of this option available to children with disabilities and their parents/guardians. Length of Course Courses are designed to be eighteen and thirty‐six weeks in duration. (Thirty‐six week courses will be divided into two eighteen‐week classes for scheduling purposes.) Granting of Credits A student will earn one‐half credit for eighteen‐week classes at the conclusion of the semester and one‐half credit for each eighteen‐week assignment (semester) of a thirty‐ six week course. For two‐hour vocational courses, 1.00 credit per eighteen weeks is granted; for Wilco courses, 1.50 credits per eighteen weeks are granted. Grade classification will be configured by credits earned is as follows: Freshman 0 to 5.49 credits Sophomore 5.5 thru 10.99 credits Junior 11 thru 15.99 credits Senior 16 credits and above Summer School Announcements of courses offered during the summer school sessions are made toward the end of the spring semester. Whether courses actually will be taught is dependent on sufficient enrollment. Hence, as with extended day classes, one cannot rely on these courses to make‐up requirements for graduation. Correspondence School A wide variety of courses are available through correspondence school programs. Suc‐ cessful completion of a course is entirely dependent on a student’s motivation to follow the directions and instructions provided by the correspondence school’s instructor. A ‐2‐

student must obtain information and approval through the guidance office. Incomplete Grades Students who receive incomplete grades for unfinished work must complete all assign‐ ments within two weeks after the conclusion of a grading period. Only under unusual circumstances will this period of time be extended. A grade not completed will be con‐ verted to a failing grade by the registrar when the incomplete period ends. Responsibilities Prior To Graduation 1. It is the student’s responsibility to know and meet all graduation requirements. 2. Seniors are responsible for completing all graduation applications and credit checks, and for obtaining graduation information, purchasing caps and gowns, and attending all meetings concerning graduation. 3. Seniors not meeting graduation requirements will not be allowed to participate in the graduation ceremony. Diplomas will be granted only after all requirements have been met. Any student(s) who misbehaves during the ceremony may be escorted from the area by police. Official transcripts may be held by the high school pending disciplinary action.

GRADE REPORTING ‐ 90/10 PHILOSOPHY (REFERENCE BOARD POLICY 6:280) Students receive report cards at the end of each instructional unit. The report card will indicate how well the student is attaining the content required to master skills in line with the Common Core State Standards and/or the Illinois Learning Standards. Progress reports will give a midpoint indication of how well the student is progressing in develop‐ ment of work and study skills. The report card is for your records and we encourage par‐ ents to discuss the contents of the student’s report card with the student. Grades are not intended as rewards or punishments; as such, behavior will not be a fac‐ tor in calculating a student’s level of content mastery. Other factors that distort the meaning of grades, such as attendance, will not be included in grading. Both behavior and attendance will be handled as separate matters with appropriate interventions put in place as needed. Grades will reflect level of proficiency, based on established standards, at the end of an instructional unit. Therefore, at least 90% of a student’s grade will be derived from sum‐ mative evidence (assessments completed at the conclusion of learning). Such assessments may include tests, essays, projects, labs, or performance‐based assessments. No more than ten percent (10%) of a student’s grade will be derived from formative evidence such as practice questions, homework, class work, etc. Student aca‐ demic success is a team effort between the teacher, the parent and the student. Teachers are expected to communicate with parents beyond report cards whenever it is necessary to inform the parents of a student’s performance concern and to ask for support. This communication is done in various ways such as at parent teacher conference times, and/or phone call or email exchange. Estimated Dates for Elementary Report Cards Quarter 1 ‐ October 21, 2016 Quarter 3 ‐ March 17, 2017 ‐3‐

Quarter 2 ‐ January 13, 2017 Quarter 4 ‐ May 26, 2017

Elementary Progress Reports Progress reports for elementary students will be sent home approximately half way through each quarter. Elementary students who are receiving a C or below in any sub‐ ject area will receive a progress report. In addition, those students in grades Kinder‐ garten through third grade who are receiving a “B – below district expectations” in any subject area will all receive a progress report. Estimated Dates Middle and High School Grade Reports will be mailed to households: Semester 1 Report Cards Progress Reports

Semester 2

January 13, 2017

June 2, 2017

September 30, 2016

February 27, 2017

November 15, 2016

April 21, 2017

GRADE DETERMINATION POLICY Teachers are expected to inform every student at the beginning of each semester of the grading procedures to be used in the course, the type of evaluation activities to be used, such as quizzes, test, projects, etc., and the tentative schedule for such evaluations. Stu‐ dents are expected to complete all assigned work, such as classroom work, homework, and projects, in order to meet class and content knowledge requirements. The procedures outlined below are to be used in assigning report card grades by the indi‐ cated grade level of the student. Teachers are expected to base grades on recorded evi‐ dence using the district‐approved criteria for evaluating a student’s mastery of class content knowledge targets. The following letter grades are descriptive of student achievement: ELEMENTARY SCHOOL GRADE LEVEL K-3 GRADE SYMBOL

DESCRIPTION

B

The letter 'B' reflects a rating of below, which means that your child has partial understanding of the current grade level expectations.

M

The letter 'M' reflects a rating of meets, which means that your child demonstrates consistent understanding of the current grade level expectations.

E

The letter 'E' reflects a rating of exceeds, which means that your child's understanding is consistently above current grade level expectations.

These grades are to be awarded in relation to grade level, course or program expecta‐ tions. This means that all students are equally eligible to attain the grades listed unless under the grading practices detailed in an individualized education plan (IEP) customized for the particular student. For some school work, such as written compositions, musical performances, and ele‐ mentary grade level assignments, grades may be assigned directly rather than through use of a percentage scale. For general determination of grade point average in the mid‐ ‐4‐

dle and high schools, and rank in class for the high schools, the following values are as‐ signed to grades: NON‐WEIGHTED GRADING SCALE (for Standard College Preparatory Courses) LETTER GRADE

*PERCENTAGE POINTS

**QUALITY POINTS

A

100-93

4.00

A-

92.9-90

3.67

B+

89.9-87

3.33

B

86.9-83

3.00

B-

82.9-80

2.67

C+

79.9-77

2.33

C

76.9-73

2.00

C-

72.9-70

1.67

D+

69.9-67

1.33

D

66.9-63

1.00

D-

62.9-60

0.67

F

59.9 and below

0

WEIGHTED GRADING SCALE (for Honors and Advanced Placement Courses only) LETTER GRADE

*PERCENTAGE POINTS

**QUALITY POINTS

A

100-93

5.00

A-

92.9-90

4.67

B+

89.9-87

4.33

B

86.9-83

4.00

B-

82.9-80

3.67

C+

79.9-77

3.33

C

76.9-73

3.00

C-

72.9-70

1.67

D+

69.9-67

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D

66.9-63

1.00

D-

62.9-60

0.67

F

59.9 and below

0

* The percentage points that a student earns in a course will NOT be rounded up. A student’s letter grade and quallity points will be determined based on the table above. ** Quality points are used to determine a student’s cumulative and semester GPA. ‐5‐

ACADEMIC RECOGNITION IN MIDDLE AND HIGH SCHOOL A student’s grade point average, i.e. GPA, is determined by adding the grade points earned and dividing that sum by the total credits attempted of courses taken. High school students are ranked in class by their respective GPAs where the student with highest GPA is number one in class. Middle and High School Students are recognized for excellent academic achievement by way of Honor Roll distinction at the end of each final grading period. · First Honors is awarded to students with a GPA of 3.5 or above · Second Honors is awarded to students with GPA of 3.0 to 3.49 Each year’s graduating class Valedictorian and Salutatorian will be determined by the Administrative Council after a review of the academic achievement of those students el‐ igible.

FAILURE NOTIFICATION In the interval between report cards, parents will be notified about their students who are in danger of failing or whose work is incomplete. These progress reports are meant to encourage the parents to see the teacher about the student’s progress. In addition, middle and high school parents can monitor weekly grade progress using their Edline ac‐ counts. Grades are updated each Thursday to Edline’s private report section of user ac‐ counts. Parents who wish to meet with teachers should call the school for an appointment. Other support staff members, such as guidance counselors, are also available in the school buildings to help. Appointments to meet with support staff can also be arranged by calling the school office.

NCAA ELIGIBILITY REQUIREMENTS The NCAA has established a central eligibility center to certify an athlete’s eligibility for a Division I or II school. It can be accessed at www.eligibilitycenter.org. BE SURE TO ASK YOUR COACH AND GUIDANCE COUNSELOR ABOUT ANY CHANGES TO THESE REQUIRE‐ MENTS OR ACCESS THE NCAA ELIGIBILITY CENTER ‐ www.eligibilitycenter.org

DIVISION I – 2016 Qualifier Requirements

DIVISION I Core-Course Requirement (16) 4 3 2 1 2 4

years of English years of math (Algebra I or higher) years of natural/physical science (1 year of lab if offered) year of additional English, math or natural/physical science years of social science years of additional courses (any area above, foreign language or comparative religion/philosophy)

*Athletics aid, practice, and competition x 16 core courses o Ten (10) core courses completed before the start of seventh semester. Seven (7) of the 10 must be in English, math or natural/physical science. ƒ "Locked in" for core-course GPA calculation. x Corresponding test score (ACT sum score or SAT combined score) and core-course GPA (minimum 2.300) on Sliding Scale B (see Page No. 2). x Graduate from high school.

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DIVISION I – 2016

DIVISION II 16 Core Courses

Academic Redshirt Requirements *Athletics aid and practice (no competition)

x

x

x

16 core courses o No grades/credits "locked in" (repeated courses after the seventh semester begins may be used for initial eligibility). Corresponding test score (ACT sum score or SAT combined score) and core-course GPA (minimum 2.000) on Sliding Scale B (see Page No. 2). Graduate from high school.

3 2 2

3

2 4

years of English. years of mathematics (Algebra I or higher). years of natural/physical science (1 year of lab if offered by high school). years of additional English, mathematics or natural/physical science. years of social science. years of additional courses (from any area above, foreign language or comparative religion/philosophy).

TRANSCRIPTS All students will be allowed to send three transcripts per year at no cost. All other tran‐ scripts will cost $2.00 per issuance. Official transcripts can be issued if all fees are paid. Only unofficial transcripts can be sent if school fees are owed.

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STUDENT ASSESSMENT (TESTING) IN THE VALLEY VIEW PUBLIC SCHOOLS The assessment (testing) program in the Valley View Schools is a coordinated plan for peri‐ odically monitoring the progress of students at multiple grade levels in a variety of sub‐ jects. Assessment is a critical element of the Illinois school improvement process. The purposes of testing are to: · Evaluate the extent to which each student is meeting state standards for learning; describe how students, schools, and the district perform in comparison to the state and nation; chart progress of students, schools, and the district over time; generate information which can be used for school accountability, policy making, future improvment, and educational placement. · Schools participate annually in the Partnership for Assessment of College and Career Readiness (PARCC). The PARCC assessment assesses reading and mathematics at grade 9 and will expand to grade 10 and 11 in the future. · The Dynamic Learning Maps (DLM‐AA) alternate assessment is designed for grade 11 students with Individualized Education Programs for whom all other state assessments inappropriate, even with accommodations, because of their disabilities but will expand to grades 9 and 10 in the future. This assessment replaces the previously administered Illinois Alternative Assessment (IAA). · The Northwest Evaluation Association (NWEA) Measures of Academic Progress (MAP) assessment is given to some special education students in high school. This test meas‐ ures proficiency in Reading and Math as compared to the Common Core learning stan‐ dards. · Schools participate annually in the ACT® college readiness assessment. This assessment is a curriculum‐ and standards‐based educational and career planning tool that assesses students' academic readiness for college. The ACT assesses reading, math and science at grade 11.

LOCAL ASSESSMENT INSTRUMENTS Local assessments provide individual student data with which to make curricular, in‐ structional, and institutional decisions. Assessments are administered throughout the school year, and include the use of publisher’s tests, locally developed standards‐based assessments, teacher observations, essay tests, and performance based assessments and checklists. At each grade level, students are assessed in the fundamental learning areas of language arts, mathematics, science, social studies, physical development and health, and fine arts. These assessments are used to monitor growth at the student’s academic achieve‐ ment as it relates to Illinois Learning Standards. Quizzes, projects, anecdotal records, and tests may also be used periodically in order to provide the teachers with informa‐ tion regarding a student’s progress and general achievement in the class. This informa‐ tion is then used to adjust the pacing and instructional program as appropriate. If you have any questions about the testing program in the district, please contact your local school for more information.

ACADEMIC CRITERIA FOR PARTICIPATION IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES SPECTATOR CODE OF CONDUCT Good sportsmanship is a critical part of school athletics. We encourage you to cheer for -8-

your team and have fun representing your school and community. Remember, admission is a privilege to observe a contest, not a license to display offen‐ sive behavior. With that in mind, we ask fans to abide by the following guidelines: 1) Be respectful of others‐coaches, players, officials and other fans, 2) Cheer positively, 3) Display good sportsmanship, 4) Refrain from entering the playing area Valley View School District 365U Board Policy (8:40) states the following: Any person, including adults, who behaves in an unsportsmanlike manner during an ath‐ letic or extracurricular event may be ejected from the event the person is attending and/or denied admission to school events for up to a year after a Board of Education hearing. Examples of unsportsmanlike conduct include: · using vulgar or obscene language; · possessing or being under the influence of any alcoholic beverage or illegal sub‐ stance; · possessing a weapon, or any object that looks like or is used as a weapon; · fighting or otherwise striking or threatening another person; · failing to obey the instructions of a security officer or school district employee; and · engaging in any activity, which is illegal or disruptive.

BOYS’‐GIRLS’ ATHLETICS Besides inter‐conference competition, the High Schools compete in many non‐confer‐ ence contests with high schools in the Northern Illinois region. At the end of each sport season, we participate in Illinois High School Association sponsored state tournaments to determine team and individual state championships. Sport schedules are constructed to provide different levels of competition for all students within the buildings. These levels may include: varsity, junior varsity, sophomore, freshman A, and/or freshman B. Sport activities are conducted according to their specific seasons: Fall, Winter, and Spring. Athletic activities for boys includes football, cross‐country, soccer, golf, basket‐ ball, bowling, wrestling, tennis, volleyball, baseball, and track and field. Girls activities include volleyball, cross‐country, tennis, basketball, bowling, badminton, track and field, softball, golf, soccer, Sideline Cheer/Competitive Cheerleading, and Pom‐Pons/Competi‐ tive Dance. To be eligible for participation in interscholastic athletics in the Valley View High Schools each candidate must: 1. Have a satisfactory physical examination on file in the Athletics and Activities Office. This is to be completed each school year. Incoming freshmen students are excluded from this requirement, as their entrance examination will suffice. (See below) 2. Complete an "Athletic and Activity Participation/Permission Form," which must be signed by the athlete and the parent. These signed forms will be kept on file in the Athletic/Activities Director’s Office. 3.

Be currently passing the sum of five (5) classes/units of credit to be eligible weekly and at semester. This is inclusive of Physical Education, Drivers Education, Health, Music, Art, etc.

4. Meet specific requirements as determined by the Valley View High Schools, District -9-

365U, the High School’s respective conference, and Illinois High School Association in terms of residence, school attendance, age limitations, outside participation, awards and transfer. For BHS students, you will need to register online for all athletic programs and regis‐ tered activities at bolingbrook.8to18.com. Once you enter the online registration process, you will be able to download the IHSA Physical Form. Athletic participation is designed to be an integral part of the student’s overall high school education, develop‐ ing ones character, self‐worth, sense‐of‐participation, leadership, responsibility, loyalty, competitive spirit, discipline, and recognition. This “extracurricular” participation is ad‐ ministered in terms of practices and competitions. These will be conducted at the end of the regular school day and/or Saturday, depend‐ ent upon the coach’s discretion. Coaches will conduct tryouts, organize all practices of approximately two hours in length, and supervise all scheduled competitions. Prospec‐ tive team members are committed to attend all scheduled practices and contests, un‐ less cleared beforehand with the respective coach. Work hours must be scheduled around athletic practices and contests. Missed practices due to outside work/job obligations are considered unexcusable. Our schools do not cut students from the freshmen and sophomore squads on the basis of lack of ability, unless the Coach, Athletic/Activities Director, and/or Principal feel it is in the best interest of the individual student and/or athletic program involved. Coaches and sponsors may dismiss students from teams without consultation for irregular attendance at practices and contests, disregard for guidelines and procedures set forth by the specific sport activity, and/or a violation of the “Athletic Code of Conduct” applicable to all partici‐ pants in the athletic program. All decisions concerning athlete’s playing times are at the coach’s/sponsor’s discretion. In all athletic programs, the coach/sponsor recommends team members for end‐of‐the‐ season awards. These awards are based on the squad members by their respective coach/sponsor early in the season, and may be based on: participation, training, sportsmanship, cooperation, achievement, and/or attitude. Team members must com‐ plete the season in the terms of all scheduled practices and competitions, and return in reasonable condition, all assigned team uniforms, practices items, and equipment. Team members who have lost or not returned any assigned athletic equipment, will be assessed a replacement fee to make restitution for those items. This must be settled before any athletic award can be given. Awards will be presented to team members in an end‐of‐the‐season athletic award pro‐ gram, conducted by each respective athletic program. Team members are encouraged to attend the award program to receive their earned award, and to conclude what, hopefully, will have been a meaningful learning experience. An athletic board of review is provided by the high school to rule on specific cases concerning improper attitude, non‐observance of training rules, and/or other discipline reasons affecting the student’s participation and good standing in the athletic program. The board may include the Principal, Department Chair of the Dean’s office, Assistant Principal for Athletics and Activities, and coaches of the student involved. - 10 -

Listed are Athletic School Rules and General Information and Illinois High School Association Guidelines which govern all athletic participants in our schools. Prospective athletes and parents are responsible for becoming familiar with these procedures. Questions concerning eligibility, procedures, awards, participation, etc. should be re‐ ferred to the respective head coach, Athletic/Activities Director, and/or Principal.

ATHLETIC SCHOOL RULES AND GENERAL INFORMATION 1. Students must be enrolled in a minimum of five (5) full credit classes. Weekly grades are pulled by the Athletics & Activities Office every Friday. Grade reports are distrib‐ uted to Coaches throughout their respective season or upon request. These grade reports may be used at any time during the school year to check academic perform‐ ance (in‐season and out‐of‐season). 2. Like any other organization in our society, there are specific guidelines or rules by which the Athletics and Activities office has its athletes abide. In order for Valley View High Schools to maintain a quality, competitive athletic program, we ask our athletes‐male and female‐to abide by the following “Athletic Code of Conduct.”

HIGH SCHOOL CO‐CURRICULAR CODE OF CONDUCT Student participation in school‐sponsored extracurricular activities is contingent upon the student meeting the academic criteria set forth in Board policy. In addition, participants must adhere to the following: h No alcoholic beverages. h No smoking‐tobacco or marijuana use in any form. h No drugs‐the illegal use in any form. h No behavior unbecoming the athlete, school, or community. Violations of the Athletic Code of Conduct will be dealt with as follows: 1st Occurrence 1. Minimum action‐suspension for 1/3 of the season. 2. Automatic probation for the next activity in which the student participates. 3. Suspension may carry in to state series or next season student‐athlete competes in. 4. Meeting between student‐athlete, parent/guardian and Assistant Principal for Athletics & Activities. 2nd Occurrence 1. Minimum action – dismissal from squad that student‐athlete is participating on. 2. Meeting between student‐athlete, parent/guardian, and the Assistant Principal for Athletics & Activities AFTER a written request has been submitted to the Athletics & Activities Office by both the student‐athlete and the parent/guardian. 3rd Occurrence 1. Career suspension from all activities and athletics. 2. Meeting between student‐athlete, parent/guardian, and Assistant Principal for Ath‐ letics & Activities

OTHER EXPECTATIONS OF STUDENT ATHLETES sAthletes are to be in attendance a full school day (8:20 a.m. constitutes a full day) to be eligible for competition in games, meets, or contests. Exceptions are to be cleared with the administration beforehand in case of unusual circumstances. sAthletes are to schedule doctor, dentist, tutor, or any other appointments away from - 11 -

scheduled practice or competitions, if possible. sBy participating in one of the many athletic programs offered, the athlete has commit‐ ted himself/herself to attend all scheduled practices and contests. Non‐attendance to practice and/or contests is to be accepted only under extenuating circumstances and is to be cleared beforehand. sAthletes ARE NOT encouraged to work at outside jobs while participating in an athletic program. Past experiences have shown that those students/athletes who work experi‐ ence lower class scores, sub‐par athletic performances and inferior work performances. sAthletes will participate in only one activity per season, and may transfer from one sport to another during the season only with the consent of the head coaches involved and Athletic/Activities Assistant Principal. Any exception to the one‐sport only guideline will be made after examination by the head coaches involved, plus the Athletic/Activities As‐ sistant Principal. sAthletes will travel to away scheduled contests by bus transportation supplied by the school. Athletes will go to the contest with the team and return with the team. Only with the coach’s permission will athletes be allowed to return with their parents in pri‐ vate cars. sDress at athletic competitions‐both home and/or away‐is to be in a neat, respectable manner. All athletes are representatives of the high school, and their actions and conduct are a direct reflection upon the overall quality of our athletic programs and schools.

RULES AND REGULATIONS FOR PARTICIPATING IN CO‐CURRICULAR ACTIVITIES A. Eligibility To be eligible to participate in a co‐curricular activity in the Valley View High Schools, a student must (1) have satisfactorily completed 2.5 credits (5 full credit courses) during the semester preceding ones participation in the activity, (2) be enrolled in a minimum of 2.5 credits or five (5) full credit courses during the period of co‐curricular activity, and (3) have at least a 2.0 overall GPA (Subject to review and possible amendment by the Board of Education). THE DISTRICT RESERVES THE RIGHT TO BAR A STUDENT FROM PARTICIPATING IN ACTIVITIES IF THE STUDENT HAS OUTSTANDING FEES, OR HAS SIGNIFICANTLY VIOLATED SCHOOL RULES. PARTICIPATION IS A PRIVILEGE, NOT A RIGHT.

B. 1.

2.

3.

4. 5.

Grade Point Average for Co‐Curricular Participation A cumulative Grade Point Average (GPA) of 2.0, computed at the semester, for all courses taken, including physical education, is required for participation in all co curricular activities. Students whose Grade Point Average falls below 2.0 following a grade period will be suspended from that activity until the grade point average is raised to the mini‐ mum standard at the conclusion of the next semester. An Appeal Board comprised of the Principal, Activities Director, and one classroom teacher at the student’s school will consider student cases of extraordinary circum‐ stance when a student fails to bring his/her Grade Point Average to 2.0 at the end of the probationary period. Students must also continue to meet IHSA and district requirements for eligibility. Participation in the special study period and utilization of student tutors will also be available to students not participating in co‐curricular activities, but who desire to improve their Grade Point Average when it falls below 1.50.

- 12 -

Illinois High School Association (For 2016-17 School Term) This summary is for the purpose of assisting in the understanding of IHSA By-laws and Policies. In case of a conflict between this publication and the constitution and by-laws of the IHSA, the constitution and by-laws shall control. Key Provisions Regarding IHSA Rules

B. You must be enrolled and attending classes in your high school no later than the beginning of the 11th school day of the semester. C. If you attend school for ten (10) or more days during any one semester, it will count as one of the eight (8) semesters of high school attendance during which you may possibly have eligibility. D. If you have a lapse in school connection for ten (10) or more consecutive school days during a semester, you are subject to ineligibility for the rest of the semester. The specific terms of your extended absence must be reviewed by the Executive Director to determine if it is “lapse in school connection” or not.

Eligibility Rules 2. When you become a member of an interscholastic team at your high school, you will find that both your school and the IHSA will have rules you must follow in order to be eligible for interscholastic participation. The IHSA’s rules have been adopted by the high schools which are members of IHSA as part of the Association’s constitution and by-laws. They must be followed as minimum standards for all interscholastic athletic competition in any member high school. Your high school may have additional requirements, but they may not be less stringent than these statewide minimums. The principal/official representative of your school is responsible to see that only eligible students represent the school in interscholastic competition. Any question concerning your eligibility should be referred to your principal/official representative, who has a complete copy of all IHSA eligibility rules, including the Association’s due process procedure. Only the IHSA Executive Director is authorized to make formal rulings on eligibility, so if your principal/official representative has questions or wishes assistance in answering your questions, the principal/official representative should contact the IHSA Office. Information contained here highlights some of the most important features of the IHSA by-laws regarding interscholastic eligibility. It is designed to make you aware of major requirements you must meet to be eligible to compete in interscholastic competition. The information here is only a general description of major by-law provisions and does not contain the statement of the by-laws in their entirety. You can review the by-laws at www.ihsa.org. You may lose eligibility for interscholastic competition if you are not in compliance with IHSA by-laws. Remember, if you have any questions regarding IHSA rules, please contact your principal/official representative. 1.

Attendance

A. You may represent only the school you attend. Participation on a cooperative team of which your school is a member is acceptable.

Scholastic Standing

A. You must pass twenty-five (25) credit hours of high school work per week. Generally, twenty-five (25) credit hours is the equivalent of five (5) .5 credit courses (2.5 full credits). B. You must have passed and received credit toward graduation for twenty-five (25) credit hours of high school work for the entire previous semester to be eligible at all during the ensuing semester. 3.

Residence Your eligibility is dependent on the location of the residence where you live full time with your parents, parent who has been assigned custody by the court, or court appointed legal guardian. You may be eligible if you are entering high school as a freshman and:

A. You attend the public high school in the district in which you live full time with both of your parents, custodial parent or court appointed guardian; or B. In the case of a multiple school district, you attend the public high school in the attendance area where you live full time with your parents, custodial parent or court appointed guardian; or C. You have paid tuition to attend a public school for a minimum of 7th and 8th grades in a district other than the one where you live with your parents, custodial parent or court appointed guardian and you continue to pay tuition as a high school student in that same district; or D. You attend a private/parochial school located within the boundaries of the public school district where you live with your parents, custodial parent or court appointed guardian; or E. You attend a private/parochial high school and have attended a private/parochial school for 7th and 8th grades, or for any four (4) grades from kindergarten through eighth grades; or F. You attend the private/parochial high school which one or both of your parents attended; or

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G. You attend a private/parochial high school located within a thirty (30) mile radius of the residence where you live with your parents, custodial parent or court appointed guardian. 4.

Transfer

A. In all transfer cases, both the principal of the school from which you transfer and the principal of the school into which you transfer must concur with the transfer in writing on a form provided by the IHSA Office. You cannot be eligible when you transfer until this form is fully executed and on file in the school office. B. If you transfer after classes begin for the current school term, you will definitely be ineligible for thirty days from the date you start attending classes at the new high school. In addition, you will be ineligible for that entire school term in any sport in which you engaged in any team activity, including but not limited to tryouts, drills, physical practice sessions, team meetings, playing in a contest, etc. at the school from which you transferred. For example, if you were out for cross country at the school from which you transfer and transfer after the IHSA sport season has begun, you will be ineligible for cross country that entire school term at the new school. C. If you transfer attendance from one high school to another high school, you will be ineligible unless: 1. Your transfer is in conjunction with a change in residence by both you and your parents, custodial parent or court appointed guardian from one public school district to a different public school district; 2. Your transfer is between high schools within a public school district and both you and your parents, custodial parent or court appointed guardian change residence to the district attendance area for the school to which you transfer; 3. Your parents are divorced or legally separated; you transfer to a new school in conjunction with a modification or other change in legal custody between your parents by action of a judge; and required court documents are on file at the school into which you transfer; D. If you transfer in conjunction with a change in legal guardianship, a ruling on your eligibility must be obtained from the IHSA Office. E. If you transfer attendance from one school to another while you are ineligible for any reason, the period of ineligibility imposed prior to your transfer or the period of ineligibility that would have been imposed had you stayed at the school, will be enforced at the school to which you transfer, even if you are otherwise in compliance with the by-laws. F. Any questions about your eligibility in any of these instances must be resolved by a formal ruling from the IHSA Executive Director.

Athletic Eligibility Rules—Page 2 G. In all other transfer situations, a ruling by the IHSA Executive Director is necessary to determine your eligibility. This ruling must be obtained in writing by the principal/official representative of the school into which you transfer before you participate in an interscholastic athletic contest. 5.

Age You will become ineligible on the date you become twenty (20) years of age, unless your twentieth (20th) birthday occurs during a sport season. In that case, you will become ineligible in regard to age at the beginning of the sport season during which your twentieth (20th) birthday occurs.

6.

Physical Examination You must have placed on file with your principal/official representative a certificate of physical fitness, signed by a licensed physician, physician’s assistant or nurse practioner in order to practice or participate. Your physical examination is good for 395 days from the date of the exam. The physician’s report must be on file with your high school principal/official representative.

7.

Amateur Status

A. If you win or place in actual competition, you may accept a medal or trophy for that accomplishment, without limit to its cost. Your school may provide IHSA state champions with championship rings/mementoes. B. For participating in competition in an interscholastic sport, or for athletic honors or recognition in a sport, you may receive any type of award (except cash, check or legal tender) that does not exceed $75 fair market value. There is no limitation on the value of your school letter. C. The amateur rule does not prohibit you from being paid to referee, receiving pay for teaching lessons or coaching in a little kids league, etc. It only applies to your own competition in an athletic contest. D. If you violate the amateur rule, you become ineligible in the sport in which you violate. You must be reinstated by the Executive Director before you may compete again. 8.

Recruiting of Athletes

B. You will lose your eligibility if you enroll in or transfer to a school in response to recruiting efforts by any person or group of persons, connected with or not connected with the school, related to athletic participation. C. You will lose your eligibility if you receive special benefits or privileges as a prospective student-athlete which are not uniformly made available to all students who attend your school. D. You may not receive an “athletic scholarship” or any other special benefit from your school because you participate in athletics. E. It is a violation for any student-athlete to receive or be offered remuneration or any special inducement which is not made available to all applicants who apply to or enroll in the school. F. It is also a violation to induce or attempt to induce or encourage any prospective student to attend any member school for the purpose of participating in athletics, even when special remuneration or inducement is not given. Please remember that you may not be offered or receive any benefit, service, privilege or opportunity which is not also provided or made available to all prospective students at that school. Note: If you are interested in finding out more information about a school, contact the principal/official representative or an administrator at the school, not a member of the coaching staff. 9.

School Team Sports Seasons

A. Each sport conducted by IHSA member schools has a starting and ending date. Your school may not organize a team, begin practice or participate in contests in a given sport until the authorized starting date. Your school may not continue to practice or participate in contests after the authorized ending date. This means that: 1. During the school year, you may not participate on a non-school team coached by any member of your school’s coaching staff unless it meets specific criteria established by the bylaws. 2. No school coach may require you to participate in an out-of-season sport program as a requirement for being a member of a school team. B. Violation of the sport season by-laws will result in penalty to you and/or to your school’s coaching personnel.

A. The by-laws prohibit recruiting of high school students for athletics. If you are solicited to enroll in or transfer to a school to participate in athletics, you are being illegally recruited and your eligibility is in jeopardy.

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10. Playing in Non-School Competition A. During the time you are participating on a school team in a sport at your high school, you may neither play on a non-school team nor compete in non-school competition as an individual in that same sport or in any skill of that sport. B. If you participate in non-school competition during a sport season and subsequently wish to join the school team in the same sport, you will not be eligible. C. If you wish to participate in a competition sanctioned by the National Governing Body, or its official Illinois affiliate for the sport, your principal/official representative must request approval in writing from the IHSA Office prior to any such participation. D. You may try out for a non-school team while you are on your school’s team in that same sport, but you may not practice, receive instruction, participate in workouts, or participate in competition with a nonschool team in that same sport until you cease being a member of your school’s team. You cease being a member of your school’s team when the team(s) of which you are a member terminates for the school term. E. You will become ineligible if you participate on, practice with or compete against any junior college, college or university team during your high school career. 11. All-Star Participation A. After you have completed your high school eligibility in the sport of football, basketball, soccer or volleyball, you may participate in three (3) all-star contests in any of these sports and still play for other school teams, provided the high school season in that sport has been completed. You may lose your eligibility for other interscholastic sports if you play in all-star competition in any of these sports under any other conditions. B. You are not restricted from participating in all-star competition in sports other than football, basketball soccer or volleyball, except that you may not do so during the school season for the sport. 12. Misbehavior During Contests A. If you violate the ethics of competition or the principles of good sportsmanship, you may be barred from interscholastic athletic contests, either as a participant or spectator or both. B. If you are ejected from a contest for unsportsmanlike conduct, you will be ineligible for your team’s next contest. You are also subject to other penalties.

REQUIRED STUDENT FEES ELEMENTARY SCHOOL

MIDDLE SCHOOL

HIGH SCHOOL

Early Childhood

All Day Kindergarten

Grades 1-5

Grades 6-8

Grades 9-12 & STEP

$30.00

$25.00

$40.00

$65.00

$75.00

$35.00

$185.00

$50.00

$90.00

$180.00

Total fees owed if paid before August 5th

$65.00

$210.00

$90.00 $155.00

$255.00

Total fees owed if paid after August 5th**

$80.00

$225.00 $105.00 $180.00

$290.00

Book Fee* Registration Fee (non-refundable)

EARLY BIRD DISCOUNT

*If your child is approved for the Free Lunch Program SY16/17, only the book fee and driver’s education will be waived and deducted from the total fees owed at the time of registration.

EARLY BIRD DISCOUNT

The purpose of the Early Bird Discount is to encourage all students to complete all steps of the registration process at or before Back to School Registration, which will reduce long lines during the first day of school when students should be in the classroom. Take advantage of this discount by registering during your child’s designated Back to School Registration dates and times (see page 8) and paying school fees. NOTE: Students new to the district enrolling after the first day of school will be eligible for this discount within 30 school days of the first attended day.

**A Non-Discounted Registration Fee will be applied for each student who fails to register at or before Back to School Registration.

* Registration is completed at each school. ** If your child is approved for the free lunch program, book fees only will be deducted from your total at time of registration. Acceptable forms of payment are: cash, check, money order, debit card, or credit card (Visa, MasterCard and Discover). If paying by check, enter your child’s student ID num‐ ber in the memo field and make payable to VVSD or your child’s school. PLEASE BE ADVISED

s All money collected will be applied to oldest fees first. s Money left in your student’s account at the end of the school year will be rolled over s s s s s s

into a beginning balance in his/her account for the next school year, unless a written request for a refund is received from a parent before June 30th. Pre‐dated and unsigned checks will be returned. Valley View Public Schools contracts with a collection agency to actively pursue pay‐ ment on all unpaid student fees. Non‐sufficient fund checks will result in a $10.00 service fee for each occurrence. Families with outstanding NSF checks must pay by cash, money order or credit card. Replacement fees will be charged for all lost or damaged text books. Refunds of money collected will be applied to all outstanding fees first. Please allow 3‐4 weeks for refund processing. Fees for textbooks, other instructional materials, and driver education are waived for students who meet the eligibility criteria for fee waiver contained in this policy.

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ADDITIONAL OR OPTIONAL STUDENT FEES Valley View Schools offer various services, materials and programs that are optional but some do carry fees. They are separate from the required school fees and are subject to change. Required student fees must be paid BEFORE any additional or optional class fees are applied. Additional or optional fees may not be refundable. The optional programs and fees are as follows. High School Students

Fee

Additional or Optional

Adventure Ed P.E. Class **

TBD

Additional based on course enrolled (See Course Catalog)

Band Instrument Rental

$50.00

Additional if enrolled

Band Uniform Rental & Cleaning Fee

$40.00

Additional if enrolled & issued a uniform

Course materials

TBD

Additional based on course enrolled (See Course Catalog)

Drivers Education **

$250.00

Additional if enrolled

If your child is approved for the Free Lunch Program SY16/17, the Drivers Education Fee will be waived and deducted from the total fees owed at the time of registration.

Parking Permit

$120.00

Optional for Juniors & Seniors only

P.E./Band Lock (Additional or Replacement)

$5.00

Additional if issued

P.E. Uniform

TBD

Additional if taking P.E.

Competitive Activity *

Co-Curricular Non-Athletic Participation (Mathletes, Scholastic Bowl, Chess Club, etc.)

Competitive Sport *

$60.00

Co-Curricular Athletic Participation (Basketball, Softball, Cheerleading, Football, etc.)

$125.00

Yearbook Fee

TBD

Additional if enrolled

(Max. $300 if multi-sport/activity student)

Additional if enrolled

(Max. $300 if multi-sport/activity student)

Optional

* Competitive Sport/Activity fees must be paid in full before the first game or competition in order to participate. There may be additional fees for courses (art, advanced lab, etc.). See course catalog for details. ** Additional fees not paid by due date will result in student being dropped from class. Additional Summer Program Fees are charged if enrolled.

Pay School Fees Online Today! 1.) Go to www.vvsd.org and click the “Online School Fees” button. Then click on the “Pay Fees Now” button. Click the link next to “Instructions” for more detailed instructions. 2.) Using the PIN number provided on your fee letter and a valid email address, activate your account. 3.) Enter the amount you wish to pay for each student, then process your online payment using a credit or debit card. Payments will be applied to the oldest outstanding fees first.

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WAIVER OF FEES FOR REQUIRED TEXTBOOKS AND INSTRUCTIONAL MATERIALS Students who are eligible for FREE lunch and breakfast under the National School Lunch Program may request a waiver of charges for required textbooks and instructional mate‐ rials.

TEXTBOOKS AND COMPACT DISCS All textbooks are loaned to students for their use during the school year. Reasonable wear and tear is expected as a result of daily use. Lost books and/or CDs or unreason‐ able damage to books and/or CDs will result in fines being assessed to the student to whom the book and/or CD was issued. The condition of each book is recorded upon being issued to students. Books which ap‐ pear misused or are in a damaged condition are to be shown to the issuing teacher im‐ mediately so that a fine for the book will not be assessed when the book is returned. Students are to make certain that their name and grade are written on the label in each book. This will give added protection in the event books are misplaced. Students are encouraged to use book covers on textbooks.

ATTENDANCE POLICIES THE ILLINOIS SCHOOL CODE REGARDING ATTENDANCE The Illinois School Code states: “Whoever has custody or control of any child between the ages of 6 and 17 years shall cause such child to attend some public school in the dis‐ trict wherein the child resides the entire time it is in session during the regular school term.”

SCHOOL HOURS BREAKDOWN Middle School Grades 6-8 High School Grades 9-12 8:25 a.m. - 2:35 p.m. 7:30 a.m. - 2:00 p.m. Students are to be at school before the first Students are recommended to be at school bell at 8:15 a.m. Student contact time is 8:25 for the first bell by 7:15 a.m. Student contact a.m. - 2:35 p.m. Students should be in their time is 7:30 a.m. - 2:00 p.m. Students seats and ready to learn by 8:25 a.m. should be in their seats and ready to learn by 7:30 a.m. A full day of attendance = a minimum 300 minutes. Middle school students are sched- A full day of attendance = a minimum of 300 minutes. High school students are scheduled for 7-44 minute class periods per day plus 4 minute passing periods. Attendance uled for 7-50 minute class periods. Attenis taken in each class. Students are to arrive dance is taken in each class. Students are to each class on time. If they arrive to class to arrive to each class on time. If they arrive to class late without a signed pass, they will late without a signed pass, they will be marked tardy for that class period. be marked tardy for that class period. -- Absences are determined by the number -- Absences are determined by the number of classes attended each day. of classes attended each day. -- “Half Day Absent” occurs if one, two, or -- “Half Day Absent” occurs if one class pethree class period are missed. riod is missed. -- “Full Day Absent” occurs if more than three -- “Full Day Absent” occurs if two or more class periods are missed. class periods are missed.

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ROLE OF THE STUDENT Daily, punctual attendance is an integral part of the learning experience and is required of all students to receive the maximum benefit of the educational program. Students are expected to attend classes regularly and to be on time. There is a strong correlation between good attendance and academic success. Students who are frequently absent can expect their learning to be affected even though work may be completed at a later date.

ROLE OF THE PARENT OR GUARDIAN It is a parent’s responsibility to see that his/her child is in regular school attendance. This includes ensuring that the student arrives to school on time and that absences are re‐ ported to the school when the child will not be in attendance for the school day. Please stress the importance and the value of an education to your child.

HALF DAY AND FULL DAY ABSENCE CALCULATION ‐ SUMMARY BY GRADE LEVEL Grade Level K‐1 2‐5 6‐8 9‐12

Half Day Absence

Full Day Absence

Arrival by 12:05 PM Arrival by 12:05 PM Absent one, two, or three (1, 2, 3) periods of class

Arrival after 12:05 PM Arrival after 12:05 PM

Absent one (1) period of class

Absent two (2) periods of class

Absent three (3) periods of class

PROCEDURE TO REPORT AN ABSENCE If your child is going to be absent from school, the parent/guardian must call the school office every day your child is absent. Calls may be placed any time prior to the start of the school day and within two (2) hours after the start of school. Please provide the school secretary with the following information: 1. Your child’s full first and last name 2. Student’s ID number 3. Your full name and your relationship to the student 4. The reason for the absence 5. When the student is expected to return to school Student absences from the classroom are either excused or unexcused in nature, based on the reason for the absence. WHEN IS AN ABSENCE EXCUSED OR UNEXCUSED? EXCUSED

h Illness verified by parent (see below for further explanation) h School sponsored event h Receiving services from school personnel such as dean, counselor, social worker, etc. h In-school suspension h Out of school suspension h College visits are limited to three (3) per year during junior and senior year h Observance of a religious holiday h Death of an immediate family member h Doctor or Dental appointment

hBring your child to work Day hA situation beyond the student’s control (see below for further explanation) hSpecial situation deemed appropriate by the building administrator UNEXCUSED

hKeeping a child home to babysit a sibling hTaking a family vacation hFamily related social events hNon-school sponsored field trips hMissing the bus or lack of transportation hOversleeping

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PARENT VERIFIED ILLNESS An illness verified by the parent or guardian is limited to 5 days maximum per semester. These days do not need to be consecutive. Absences due to illness beyond the five per semester expectation will be considered unexcused unless a doctor/physician note is pro‐ vided to the attendance secretary/school nurse and/or reviewed by school administra‐ tion. If three (3) consecutive days are missed, a doctor/physician note is required for further absences to remain excusable absences. If there is continued absences due to ill‐ ness, the school may request a parent/guardian to sign a Health Insurance Portability and Accountability Act (HIPAA) form.

A SITUATION BEYOND CONTROL This type of absence can occur for various reasons including court or legal proceedings. Please contact the school administration if you have to report an absence beyond the student's control. After three (3) absences in a semester due to situation beyond the stu‐ dent’s control in a semester, the absences will be considered unexcused. The school ad‐ ministration is responsible for determining the validity of the situation that is beyond a student's control.

PRE‐ARRANGED ABSENCES Absences for medical and dental appointments must be made in advance. Students will be issued excused absences provided parents have called the school prior to the absence. Upon return, students should also provide the school office staff with an appointment card or receipt from the physician.

PARENT NOTIFICATION Absences that are not called in before the school day that is missed, or within the first two (2) hours of school being in session for that day, will result in a phone call to the home from the school office. This is to ensure the child’s safety by confirming the parent knows the child is not in class. In some cases, the call will be made by the school’s auto‐ mated calling system, ParentLink, in order to quickly place a large volume of attendance calls. Parents must still call the school office to discuss and excuse student absences when they receive the ParentLink call. Please make sure that the phone number the school has on file is your current phone number and please notify the office staff if you change your phone number. Students who are not in attendance and are not called in by a parent/guardian are considered truant. Please see the truancy section below for more information about truancy.

FAMILY VACATIONS Valley View School District #365U discourages parents from taking students on vacations during time periods when school is in session. Such vacations disrupt the continuity of a student’s learning and can create possible educational problems. This type of absence will be recorded as an unexcused absence.

TAKE YOUR CHILD TO WORK DAY Take Your Child to Work Day takes place on the fourth Thursday of April. Students who observe this day with their parent/guardian will be given an excused absence. Please no‐ tify your school office staff one week in advance if your child will be participating in this annual event. This is the only day that students will have this type of absence recorded as an excused absence, taking your child to work any other day will result in an unex‐ - 19 -

cused absence.

EARLY DISMISSAL When it is necessary for parents to take a student out of school earlier than the specified dismissal time, they may do so providing that they: 1. Report to the school office in person to identify themselves. 2. Sign the student out on an early dismissal form. Children will only be released to those people who are listed on the school records as being a parent, legal guardian, or designated adult (18 or older) with authorization. Proper identification of the adult will be requested before a child is called from class. If there is a change in the home situation, the Valley View School District Enrollment Office (815) 886‐2700 needs to be notified immediately. In an effort to provide a consistent learning environment early dismissal is highly discour‐ aged 30 minutes prior to the end of the school day. The end of the day is a very busy time and accommodating early dismissals so close to the end of the day interferes with ensur‐ ing a safe and orderly dismissal.

MAKE‐UP WORK POLICY A student has one day to complete his/her work for each day absent. A student will be able to receive his/her work from teachers upon return to school. If a parent knows that his/her child will be out for more than three days, the parent may request work on the 2nd day. If a parent calls before 2:00 p.m. for work, it should be ready by 3:00 p.m. the following day. Parents and students are always able to view class assignments by logging on the their child’s Edline account and accessing teacher web pages. The student will not suffer any lack of opportunity or grading as a result of an absence.

MEDICAL HOME AND HOSPITAL SERVICES Valley View School District provides homebound instruction to all eligible students whose academic programs are disrupted due to medical conditions expected to cause the stu‐ dent to be medically unable to attend school for two (2) or more consecutive weeks or on an ongoing intermittent basis of at least two (2) days at a time multiple times totaling at least 10 days or more of absences during the school year. Medical conditions may consist of physical, psychological, and/or emotional needs. Eligibility criteria and all nec‐ essary forms are included in the Medical Homebound Instruction Packet available from the school’s student services office. A signed medical statement on the physician's stationary is acceptable in lieu of the med‐ ical referral form contained in the packet. The physician's statement must specify 1) the student’s condition, 2) the impact this condition has upon the student’s ability to attend school, and 3) the anticipated duration or nature of the student’s absence. School Multi System of Support Team will monitor student progress and fulfill Child Find obligations. Home/hospital instruction is typically one hour of instruction per day of instruction. To provide by home instruction, correspondence courses or otherwise courses of instruc‐ tion for pupils who are unable to attend school because of pregnancy. Such instruction shall be provided to the pupil (1) before the birth of the child when the pupil's physician has indicated to the district, in writing, that the pupil is medically unable to attend regu‐ lar classroom instruction and (2) for up to 3 months following the birth of the child or a - 20 -

miscarriage. The instruction course shall be designed to offer educational experiences that are equivalent to those given to pupils at the same grade level in the district and that are designed to enable the pupil to return to the classroom. Please see the Family Residency Change Notification section of this manual if your family moves during the process of home/hospital services. In addition, support services and individualized accommodations may be offered to the student upon return to school, depending on the nature and severity of the medical condition. Please contact your school’s main office to obtain more information about these services.

TRUANCY TRUANT A “truant” student is a student who is absent from school without a valid cause. All stu‐ dents are subject to the compulsory school attendance code and are required to be at school every day unless there is a valid reason. This includes a full day of school or a portion of the school day.

CHRONIC OR HABITUAL TRUANT A “chronic or habitual” truant is a student who is subject to the compulsory school at‐ tendance laws and who is absent without valid cause from school for 5% or more of the previous 180 regular school days.

EXCESSIVE ABSENTEEISM AND TRUANCY Truancy is correlated with poor performance on standardized tests, higher risk of drop‐ ping out of high school, juvenile delinquency, and possible substance abuse problems. Please enlist the help of your school’s counselor, social worker, truancy coordinator, or administrator if your child exhibits truant behavior. Early intervention increases the likelihood that your child will become successful in school and increases the chance of high school graduation. A school may, at any time, refer a case of possible truancy to the Attendance Caseworker. If the issue cannot be resolved, the case may be referred to the County Truancy Officer for possible court interventions. Valley View School Dis‐ trict 365U expects parents/guardians to make reasonable efforts to ensure regular at‐ tendance of their children.

FIVE (5), TEN (10), AND FIFTEEN (15) DAY ABSENCE NOTICES Parents/guardians will be notified by mail when their child has missed five (5) days un‐ excused of class instruction and again when they have missed ten (10) and fifteen (15) days unexcused of class instruction. Every day of unexcused absence is counted toward the five (5), ten (10), and fifteen (15) absence notices. These notices are sent home to inform parents of excessive student absences. If a serious illness or personal or family problem exists, parents should notify the school attendance office and/or school coun‐ selor immediately.

TEN (10) CONSECUTIVE DAYS ABSENT DROP PROCESS If a student has been absent for 10 consecutive unexcused days or the parents have made no effort to contact the school office staff, the student will be presumed to have moved or otherwise been withdrawn from school. In such a case, the student will be re‐ moved from the attendance rolls. The student will need to be re‐enrolled at the Adminis‐ - 21 -

trative Center in order to return to school. This also applies to a family vacation where the student will miss ten (10) consecutive days of school, this type of absence is consid‐ ered unexcused.

FAMILY RESIDENCY CHANGE NOTIFICATION ‐ Attendance Board Policy 7:60, 7:70 Parents or legal guardians are required to notify the school district immediately when the family changes residence. In cases where a student’s family moves within the district from one area to another during the school year, the Superintendent may authorize the student to complete the current school year at the first attendance center, providing the parents accept the responsibility for transporting the student. This allowance is at the sole discretion of the Superintendent, or his/her designee, and for the duration of that school year. If you have moved out of our school district mid‐school year, please visit the Enrollment Department to fill out a “Request to Continue” form. A “Request to Continue” is ap‐ proved provided the parents accept the responsibility for transportation, and tardies/ab‐ sences are minimal. If you want to transfer to the new school district instead, please go to your child’s school to officially withdraw your child.

TARDINESS GUIDELINES REASONS FOR BEING PUNCTUAL The first few minutes of the school day, and the first few minutes of each class period thereafter, are extremely important as this is the time when the day’s assignments and procedures are explained to the students and attendance is taken. Please remember that your child is beginning to form lifelong habits. We encourage students to be on time every day. Please help to promote good habits in your child by insisting he/she arrives promptly every day. Please make sure that your child leaves for school in plenty of time to be in his/her seat and ready for class to begin before the first bell. If a child is transported by bus, the district cannot send a bus back for those students who missed it and therefore it becomes the parent’s responsibility to transport the child to school.

PROCEDURE WHEN ARRIVING TO SCHOOL LATE Students arriving late to school must report to the school office and have notification from their parent/guardian explaining the lateness (ie. note, parent come into the school, phone call). The school office personnel will provide the student with a tardy pass for admittance to class. All tardies to school will be considered unexcused unless administrative approval is obtained (See When is an Absence Excused or Unexcused sec‐ tion of Attendance Procedures). Students late to school due to the late arrival of a school bus will be admitted to class as excused and do not need a note. Please be vigi‐ lant in checking the weather forecast during winter months, days where there is snow‐ fall can cause slower traffic conditions. Please allow yourself extra time in the morning for travel to school on inclement weather days. Additional guidelines regarding late ar‐ rival procedures can be found in the school‐specific section of the handbook.

PROCEDURE WHEN ARRIVING TO CLASS LATE Coming into class after the bell rings is considered tardiness. A tardy will only be ex‐ cused if the student who comes to class late has a pass signed from a building staff member. Repeated lateness to school and/or tardiness to class within the school day - 22 -

will result in disciplinary action as detailed in the building procedure area of the hand‐ book.

PROCEDURE FOR LEAVING SCHOOL EARLY At no time is a student to leave the school building without permission. If it is necessary to leave the school before end of day, students should contact student service person‐ nel so that they may contact the parent. Students should always notify school personnel of the reason they need to leave early so that assistance can be provided until the parent arrives. When it is necessary for par‐ ents to take a student out of school earlier than the specified dismissal time, they may do so providing that they: 1. Report to the school office in person to identify themselves 2. Sign the student out on an early dismissal form. In an effort to continue to provide for the safety of our children, no early dismissal of students will be permitted after 1:30 pm. If you must sign our child out at the end of the day for an appointment, please arrive prior to 1:30 pm. The end of the day is a very busy time and accommo‐ dating early dismissals so close to the end of the day interferes with ensuring a safe and orderly dismissal. Parents should be aware that the school cannot release a student from the school build‐ ing unless a parent or designated adult (18 years or older) personally accompanies the student.

GUIDELINES FOR EARLY RELEASE PROGRAM The Student Early Release Program is designed primarily for co‐op students and seniors who wish to have privilege of being released from school earlier than the regular dis‐ missal time. All full time students must be enrolled in class during regular school hours. A student must secure an application form for the early release program from the Guidance Office. Any student applying for early release must be a junior or senior and meet the following conditions: 1. Student must be necessarily and lawfully employed. 2. Student must be on track with regard to credit and course requirements for gradua‐ tion. 3. Student must have a schedule with a last period study hall. Course requests and master scheduling of the total curriculum may prevent a senior from receiving a last period study hall and early release. 4. Students not in co‐op will be excused only for the last period of the day. 5. Verification of employment is required and students, parents, and employers must sign the early release agreement. 6. Students must reapply for early release every semester, if it is desired. 7. Students on early release must leave the building immediately. Any deviation from the above rules may cause the student to be dropped from the Early Release Program.

STUDENTS WHO HAVE BEEN EXPELLED Students who have been expelled from school are NOT ALLOWED to attend any school activity or be on the property of any Valley View School or bus. If students who have been expelled return to Valley View property, they may be removed from the campus by the police and charged with “trespassing”. - 23 -

RE‐ENTRY PROCEDURES Any student who has dropped from a Valley View high school must adhere to the follow‐ ing: 1. Permission to re‐enter will only be granted at the beginning of each semester. The high school administrators will establish a common definitive deadline for re‐admission requests. 2. Students requesting to re‐enter must obtain a letter of permission from the princi‐ pal/assistant principal of the school before they begin the enrollment process. 3. Students re‐entering school after 10 or more days of missing class may not be able to earn credit at the end of the semester.

SAFETY AND SECURITY PRACTICES EMERGENCY SCHOOL CLOSING In the event school is dismissed early due to severe weather or emergency conditions, children may be sent home prior to normal school closing times. An emergency school closing is an action that is taken by the superintendent, or his designee, whenever an emergency condition arises which would create a danger to the safety of students or staff if the schools were to remain open. Examples of such emergency conditions include, but are not limited to: A. Deteriorating weather conditions B. Power failure C. Heating or air‐conditioning failure D. Water service disruption or sewer back‐up E. Medical emergency F. Bomb or bomb threat conditions Emergency Closing Center website: www.emergencyclosingcenter.com.

FIRE DRILLS School fire drills are held in order to provide for the safety and well‐being of students and staff. All schools must conduct three (3) fire drills each school year. Fire drills in‐ clude the complete evacuation of all persons from the building. Every room has a chart telling the students what route to take in case of fire. Students should move quickly and in an orderly manner from their room to the assigned exit as soon as the alarm is sounded. They should relocate outside the building to their designated area. In case of a disaster, students will remain in the building in safe areas. Every precaution possible will be taken for the safety and protection of the students in full cooperation with local and state authorities. Should such a catastrophe occur such as a tornado, it is vital that all people know what to do in order to safeguard lives.

LOCKDOWN DRILLS The lock‐down emergency procedure will be explained to students during the first few days of school and two drills will take place throughout the school year. All school build‐ ings are required to conduct one lockdown drill that is witnessed by law enforcement. A school lockdown is a procedure that happens when school officials believe that there is a credible threat to student and staff safety. When a lockdown is ordered, people are told to stay inside their classrooms and lock the doors. This is designed to prevent en‐ - 24 -

trance from hallways into classrooms. Windows and doors are shut, locked, and covered to obscure visibility. People may be asked to stay away from doors and windows, shel‐ tering in an area where they cannot be seen. The school itself will also be locked to pre‐ vent entering or exiting the school until the lockdown has been lifted.

TORNADO AND DISASTER DRILLS Each school maintains an updated plan for tornado/disaster drill emergencies. All schools conduct two (2) tornado/disaster drills a school year. Upon hearing the signal, all students are directed to a predetermined location in the school. Stay away from doorways and other glassed areas. The proper position for students to be seated during a disaster drill is to sit facing the wall with the head lowered and covered by a book or arm also known as ‘duck and cover”.

CATASTROPHE SURVIVAL PLAN The following plan will be put into effect in the event of a tornado, an explosion, an earthquake, etc. Should such a catastrophe occur, it is vital that all of us know what to do so that we can preserve order, prevent panic, and safeguard lives. 1. The warning of a possible catastrophe, such as a tornado will be conveyed by a series of SHORT BELLS or an announcement over the P.A. System. Students will assemble in pre‐arranged areas under the direction of their teachers. Further instructions to students and staff will come periodically through the P.A. System. ONE LONG RING of the bell system or an announcement will designate that the danger has passed and students and staff may return to their normal schedule. 2. Large areas such as gyms, auditoriums, and cafeterias are potentially dangerous places to be in during a tornado, etc. Stay out of these places and/or evacuate them immediately. 3. All students in corridors must be in a protective position facing the lockers with their hands locked behind their necks and arms covering their ears. 4. Quiet and order should be maintained at all times. Teachers should be the last per‐ son to leave their rooms. 5. Whether in cases of a drill or an actual alert, all students must obey the instructions issued by supervising personnel or face disciplinary action. We will depend upon the school nurse for leadership in administering first aid. All teachers who have had first aid training are asked to report to the Nurse’s office when the warning is received, after seeing to the safety of their classes. The operating and maintenance staff and the office staff will keep the building in opera‐ tion as far as possible, set up fire guards, watch exits, carry out directions, and make outside contacts as the situation might require. Crisis Management Plans are located in each room occupied by students and should be followed in the event of a crisis.

STUDENT RECORDS INFORMATION AND PARENT RIGHTS Notification of Rights Under FERPA The Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) affords parents and students over - 25 -

18 years of age (“eligible students”) certain rights with respect to the student’s educa‐ tion records. Additionally, rights are provided through the Illinois School Student Records Act. These rights include: (1) The right to inspect, review, and copy the student’s educational records within 15 school days following the request. Parents or eligible students should submit to the school principal (or appropriate school official) a written request that identifies the record(s) they wish to inspect. The principal will make arrangements for access and notify the parent or eligible stu‐ dent of the time and place where the records may be inspected or copies made available. (2) The right to request the amendment of the student’s education records that the parent or eligible student believes are inaccurate or misleading. Parents or eligible students may ask Valley View Community Unit School District 365U to amend a record that they believe is inaccurate or misleading. They should write the school principal, clearly identify the part of the record they want changed, and specify why it is inaccurate or misleading. If the District decides not to amend the record as requested by the parent or eligible student, the District will notify the parent or eligible student of the decision and ad‐ vise them of their right to a hearing regarding the request for amendment. Addi‐ tional information regarding the hearing procedures will be provided to the parent or eligible student when notified of the right to a hearing. (3) The right to consent to disclosures of personally identifiable information contained in the student’s education records, except to the extent that FERPA authorizes dis‐ closure without consent. One exception which permits disclosure without consent is disclosure to school offi‐ cials with legitimate educational interests. A school official is a person employed by the District as an administrator, supervisor, instructor, or support staff member (in‐ cluding health or medical staff and law enforcement unit personnel); a person serv‐ ing on the School Board; a person or company with whom the District has contracted to perform a special task (such as an attorney, auditor, medical consult‐ ant, or therapist); or a parent or student serving on an official committee, such as a disciplinary or grievance committee, or assisting another school official in perform‐ ing his or her tasks. A school official has a legitimate educational interest if reviewing the record assists the official in fulfilling his or her professional responsibility. (4) The right to file a complaint with the U.S. Department of Education concerning al‐ leged failures by the District to comply with the requirements of FERPA. The name and address of the Office that administers FERPA are: Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202‐5920 - 26 -

Directory information includes the student’s name, address, telephone, photograph, date & place of birth, enrollment status, participation in officially recognized activities & sports, weight & heights of athletes, dates of attendance, degrees & awards received, most recent previous school attended, gender, grade level, parents’ name, email ad‐ dresses, and student ID numbers on student ID cards and/or badges. Directory information may be disclosed without prior notice or consent. To the extent that the District allows post‐secondary schools or potential employers to have access to students’ directory information, the District must also allow military recruiters the same level of access. Parents and eligible students have the right to limit the disclosure of any or all such directory information and have the right to restrict military recruiters from being provided the student’s directory information. To opt out of the disclosure of all or part of directory information, parents must request in writing before October 1 of the current school year to the school principal that directory information not be disclosed. Access To Student Records And Safeguards To Protect Their Use No information contained in your child's records can be released without your written permission except: 1. To a parent of the student, your designated representative, or a person having your specific, dated, written consent; 2. To employees or officials of the school district or of the State Board of Education having current demonstrable educational or administrative interest in the student; 3. To the official records custodian of another school, within or outside of Illinois, in which the student has enrolled or intends to enroll, upon the request of the stu‐ dent or school records custodian; 4. To any person for the purpose of research, statistical reporting or planning, provid‐ ing that no student or parent can be identified from the information released, and the person to whom the information released, signs an affidavit agreeing to comply with all applicable statutes and rules pertaining to school student records; 5. Pursuant to a court order, you must be given prompt, written notice of the terms of the order, the information to be released, and the opportunity to inspect, copy, and challenge this information; however, notice shall not be provided if you are named in the order; 6. In an emergency where knowledge of such information is necessary to protect the health or safety of the student or other persons; 7. As specifically required by state or federal law; 8. Information classified as "directory information." Information to Non‐Custodial Parents Copies of all correspondence and reports (reports or records which reflect the pupil's ac‐ ademic progress, reports of the pupil's emotional and physical health, notices of school initiated parent‐teacher conferences, notices of major school‐sponsored events, such as open houses, which involve pupil‐parent interaction, and copies of the school calendar regarding the child) shall be provided to both parents of a child whose parents are di‐ vorced, unless there is a court order to the contrary. Parents are responsible for provid‐ ing accurate mailing addresses to the school.

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District Procedures For Deleting Or Destroying Student Records Permanent records include basic identifying information, transcript and grades, class rank, graduation date, grade level achieved, scores on college entrance examinations, the unique student identifier assigned and used by the student information system, at‐ tendance record, health record, google account information and scores on state high‐ school level assessments. Temporary records include information included within the definition “school student record” [105 ILCS 1012(d)] and are not those records required to be in the student permanent record. Video or other electronic recordings on buses or for security or safety or by law enforcement professionals are not student records. The District maintains permanent records for 60 years and temporary records for 5 years after the student has transferred, graduated, or otherwise withdrawn from school. Parents and eligible students have a right to request a copy before destruction. Notwithstanding the foregoing, a school may maintain indefinitely anonymous informa‐ tion from student temporary records for authorized research, statistical reporting or planning purposes, provided that no student or parent can be individually identified from the information maintained. Transfer of Student Records The records of a student shall be transferred by the records custodian of a school to an‐ other school in which the student has enrolled or intends to enroll upon the request of the records custodian of the other school or the student, provided that the parent re‐ ceives prior written notice of the nature and substance of the information to be trans‐ ferred, and opportunity to inspect, copy and challenge such information. If the address of the parents is unknown, notice may be served upon the records custo‐ dian of the requesting school for transmittal to the parents. Such service shall be deemed conclusive, and ten calendar days after such service, if the parents make no ob‐ jections, the records may be transferred to the requesting school. No school may refuse to admit or enroll a student because of that student's failure to present his student per‐ manent or temporary record from a school previously attended. Within 14 days after enrolling a transfer student, the new school shall request a certified copy of the student's record from the previous school. The previous school shall send the student's record within 10 days of receipt of the request. When the student record of a missing child is identified, the record shall not be forwarded, and the police shall be noti‐ fied. Student Rights Regarding Temporary Student Record Information A school may afford to students any or all the rights afforded to parents under the Act of these regulation in relation to the temporary record. Responsible Authority for Records In the District The responsible authority for records in our district is the superintendent. He is charged with the responsibility of determining that records are to be kept and who has access to them. In District 365U, the building principal is designated by the superintendent with the responsibility of overseeing the student records on a day‐to‐day basis. Whenever you wish to review your child's educational records, schedule an appointment with the building principal. The principal (or designee) will be pleased to review the - 28 -

records with you. You have the right to receive a copy of your child's records for a nomi‐ nal fee. Information To Parents: No person may condition the granting or withholding of any right, privilege, or benefit or make, as a condition of employment, credit, or insurance, the securing by any individual of any information from a student's temporary record which such individual may obtain through and exercise of any right secured under the Illinois School Student Record Act or its regulations. Parents have a right to challenge the contents of student records by contacting the official records custodian at the school their child attends. If this process does not resolve the dispute, a parent may re‐ quest a student records hearing.

STUDENT SERVICES BILINGUAL EDUCATION & ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE SERVICES FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS PK‐12 Valley View School District 365U supports the social and academic English language acquisition of students with limited English proficiency enrolled in our PK‐12 classrooms. Students who meet the eligibility guidelines established by the State of Illinois and the Federal Title III Grant Programs are considered English Language Learners and they re‐ ceive English language acquisition support through two state and federally funded pro‐ grams: Transitional Bilingual Education (TBE) and Transitional Program of Instruction (TPI). The district’s Department of Bilingual Education, in collaboration with teachers and administrators from our PK‐12 schools, conducts frequent formal assessments to deter‐ mine the progress made by all our TBE/TPI students toward language proficiency, which determines program placement permanency. Additional information can be obtained through the Office of Bilingual Education at 815‐886‐2700.

STUDENT RESOURCE TEAM (SRT) Each Valley View school has a Student Resource Team, which exists to assist teachers, stu‐ dents, and parents in the development of appropriate interventions when students experi‐ ence difficulties in the learning environment. The SRT includes school personnel with a broad range of skills to address social‐emotional, academic, behavioral, language, or health related needs of students. These include a school psychologist, school social worker, nurse, speech/language clini‐ cian, special education teachers, regular education teachers, and administrators. The team as a whole, or individual members as appropriate, are also available for consulta‐ tion. The team reviews and considers the need for special education when appropriate.

SPECIAL EDUCATION AND CHILD FIND Valley View School District 365U offers a full range of services provided for children who qualify under Section 504 of the Rehabilitation Act or the Individual with Disabilities Education Act (IDEA). Under both Acts, District 365U support is provided under the fed‐ eral and state mandate to meet student needs in the Least Restrictive Environment (LRE) appropriate for that student. - 29 -

Students with disabilities who qualify under Section 504 would be served pursuant to a Section 504 plan. Students with disabilities who qualify under IDEA would receive serv‐ ices through an Individualized Education Program (IEP). Any parent who believes that their child may have a disability and may require either a Section 504 plan or an IEP should contact the child’s teacher or the Student Resource Team leader at the school.

RELATED SERVICES Appropriate services and support, as determined by the student’s IEP or Section 504 Plan, is provided by a related service staff member. Social work, psychological services, speech/language therapy, occupational and physical therapy are examples of related services. Each school building is staffed with personnel who are qualified to provide the appropriate services as a support when deemed necessary. Some related service providers, such as vision and hearing itinerant staff as well as adapted physical educa‐ tion staff are assigned to buildings based on student needs. For further information contact Student Service Department at 815‐886‐2700, ext. 6070.

NONVIOLENT CRISIS INTERVENTION It is the intent of the district that interventions used with a student with disabilities incorporate procedures and methods consistent with generally accepted practices in the field of behavioral intervention. Non‐restrictive interventions are preferred because of the low risk of negative side effects and high priority placed on behavior change as op‐ posed to behavior control. These interventions may be used in emergency situations or as outlined in the student’s behavior management plan and/or Individualized Education Program (IEP). Interventions may address observable behaviors in classrooms or else‐ where in the school environment, or behavior at school‐related events, at school func‐ tions, and on school buses.

SECTION 504 OF THE REHABILITATION ACT OF 1973 A. Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 as amended prohibits discrimination on the basis of handicap in any program receiving federal financial assistance. A handicapped person as defined by Section 504 is one who: i. has a physical or mental impairment which substantially limits one or more major life activities, ii. has a record of such an impairment, or iii. is regarded as having such an impairment. (34 CFR 104.3) B. Section 504 provides protection to all handicapped individuals in addition to those students covered by Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). C. Section 504 requires that all handicapped students are provided a free and appro‐ priate education regardless of the nature or severity of the person’s handicap. The act guarantees handicapped students equal opportunities for participation in all school programs and activities. D. For purposes of compliance with Section 504, the Valley View School District is required to: 1. screen and evaluate any student who is suspected of being handicapped. 2. determine the eligibility of a student based on the results of the screening and evaluation. - 30 -

3. develop a 504 Plan for those students deemed eligible which outlines the neces‐ sary services and/or reasonable accommodations to be provided. 4. deliver appropriate services and/or reasonable accommodations when deter‐ mined they are needed. 5. guarantee procedural safeguards concerning appropriate notices, review of records, right of counsel, and access to a hearing for purposes of reconsidera‐ tion. 6. review cases periodically. Section 504 Grievance Procedures Section 504 allows the parent access to a grievance procedure which will be adminis‐ tered by the District 504 Coordinator, Executive Director of Student Service. This person should receive all 504 complaints and coordinate the process leading to informal or for‐ mal mediation or hearing if deemed necessary. 1. If a parent disagrees with the eligibility under Section 504 or the 504 Plan, the par‐ ent must document the areas of disagreement and inform the District 504 Coordi‐ nator. 2. The first method of resolution of disagreement will be a meeting between the prin‐ cipal, parent, and District 504 Coordinator. 3. If local mediation is unsuccessful a request may be made for a locally appointed hearing officer to review and hear the case. 4. If as a result of the local hearing the district may choose to ask the Illinois State Board of Education, Department of Special Education, to appoint a mediator to resolve dis‐ putes. Notice of Nondiscrimination/Title IX Education Amendment The Valley View School District 365U ensures equal educational opportunities are offered to students, regardless of race, color, national origin, age, gender, religion, or disability. The District does not discriminate in the admission or access to, or treatment or employ‐ ment in, its programs and services. Questions in reference to educational opportunities may be directed to the Director of Special Education, Valley View Schools, 755 Dalhart Av‐ enue, Romeoville, Illinois, 60446, Phone 815-886‐2700, or to the Director of Human Re‐ sources, Valley View Schools, 755 Dalhart Avenue, Romeoville, Illinois 60446. Phone is 815-886‐2700.

SPECIAL EDUCATION DISCIPLINARY GUIDELINES Students with disabilities are subject to the rules and guidelines set forth in this hand‐ book and board policy. Any student with a disability may be disciplined by means of ex‐ ternal suspension (up to ten school days) or lesser disciplinary consequence without regard to whether the student's disability caused the student's misbehavior, if the stu‐ dent violated a school rule and such violation would trigger such discipline for a student without a disability. Students with disabilities may be suspended for more than ten cumulative school days in the school year if their suspensions do not constitute a change of placement for disci‐ plinary reasons. If a change of placement for disciplinary reasons, including expulsion is warranted based on the disciplinary infraction, the District will conduct a Manifestation Determination Review (MDR). A student with a disability shall not be expelled for mis‐ behavior if it is determined through the MDR that the student’s disability caused the misbehavior. If it is determined through the MDR that the student’s disability did not - 31 -

cause the misbehavior, a student with a disability may be subject to expulsion proce‐ dures in the same manner as students without disabilities. However, even if expelled, the District must continue to provide educational services, although elsewhere, to a stu‐ dent with a disability.

HEALTH AND WELLNESS SCHOOL HEALTH SERVICES School health services include: appraisal of the health status of students and personnel; education regarding general health issues as appropriate in the school environment; re‐ ferral to health agencies as needed or requested; participation in the process of the identification of students with disabilities; monitoring of individual student health is‐ sues; emergency services for injury or sudden illness; control and prevention of infec‐ tious disease; monitoring of medication; communication with health care providers. School nurses who are registered nurses (R.N.) or certified school nurses (CSN) are on duty during school hours. When unavailable, district administrators trained in CPR may provide emergency care. The nurse administers emergency first aid, maintains student health records, consults with parents, students, and teachers concerning health matters, and provides first aid and other health supplies to staff. Fire department paramedics are called as well as parents in the event of a serious accident, injury, or illness.

ACCIDENT PROCEDURES Accidents that occur during the school day and require medical attention will be han‐ dled according to the following procedure: 1. The school nurse or administrator will evaluate the student. 2. The parent or emergency contact designated by the parent will be contacted, and the student will be released to that person. 3. Appropriate accident reports will be completed. 4. Medical expenses are the responsibility of the parent. Liability insurance is provided at the beginning of the school year to all students. Forms are available at the school office. 5. At the elementary and middle school level, no ill student will be permitted to walk home.

EMERGENCY HEALTH INFORMATION Illness and injury do occur at school. It is essential to maintain accurate emergency telephone numbers in the student’s health record at all times.

SPECIAL HEALTH PROBLEMS If a child has a health problem that may require special attention, the parent or guardian should report the health problem in writing to the school nurse. Note: This information should be provided on an annual basis. Any restrictions, modifications, or accommoda‐ tions in the school program will require a statement from a physician and may necessi‐ tate the development of a health care plan or Section 504 plan.

HEAD LICE Head lice constitute a nuisance rather than a disease. Students found to have head lice are sent home with appropriate instructions for treatment and may return when the - 32 -

school nurse determines the hair is totally free of live lice and many nits close to the hair shaft. School personnel notify parents and/or check groups of symptomatic students as they deem necessary. ILLNESS If there is any doubt regarding your child’s health ‐ please do not send them to school. If the student has a fever 100 degrees or greater, has a heavy cough, is vomiting or has diar‐ rhea, the student should not be sent to school. Once the student is fever free and/or symptom free for 24 hours, then he/she may return to school. Facilities for the care of sick students are limited and must be kept available for emergencies or sudden illness dur‐ ing the school day. Parents may be contacted and requested to pick up their child if a student displays any of the above symptoms or symptoms of a communicable disease. Valley View School District 365U follows the Illinois Department of Public Health Communicable Disease Guide. Please feel free to contact your school nurse with questions or concerns. ADMINISTERING MEDICATION TO STUDENTS (BD. POLICY 7:270) Students should not take medication during school hours, on school grounds, or during school‐related activities unless it is necessary for a student’s health and well being or in the event of an emergency. When a student’s licensed health care provider and parent/guardian believe that it is necessary for the student to take a medication during school hours or during school‐related activities, the parent/guardian must request that the school dispense the medication to the child and otherwise follow the District’s procedures and Illinois law on dispensing medication. No School District employee shall administer to any student, or supervise a student’s self‐administration of, any prescription or non‐prescription medication until a com‐ pleted and signed “School Medication Authorization Form” is submitted by the student’s parent/guardian. No student shall possess or consume any prescription or non‐prescrip‐ tion medication on school grounds or at a school‐related function other than as is pro‐ vided for in Board Policy and consistent with the terms of the completed and signed “School Medication Authorization Form.” For those students that require the administration of medication during the school day, the District requires appropriate documentation of such. The District will permit a student’s self‐administration of medication for asthma and an epinephrine auto‐injector (EpiPen® ), if certain requirements have been met, as consistent with the law. In order to allow a student’s self‐administration of asthma medication, a parent must provide the school a written authorization and the prescription label, which must contain the name of the medication, the prescribed dosage, and the time at which or circumstances under which the medication is to be administered. In order to allow a student’s self‐administration of an EpiPen® , the parent must provide the school a written authorization as well as written authorization from the student’s physician, physician assistant, or advanced practice registered nurse, which shall provide: 1) the name and purpose of the auto‐injector, 2) the prescribed dosage, and 3) the time or times at which or the special circumstances under which the auto‐injector is to be admin‐ istered. Provided that the student is authorized to do so pursuant to a diabetes care plan, the school shall allow a student to self‐manage his or her diabetes. - 33 -

A copy of the District’s policy, procedures, and request form for administering medica‐ tion will be supplied to a parent upon request. The school district shall incur no liability, except for willful and wanton conduct, as a result of any injury related to the administra‐ tion of medication to students. Any medical assistive device such as crutches, a brace, or‐ thopedic boot, or wheelchair must have medical authorization for school use. MEDICAL HOME AND HOSPITAL SERVICES Valley View School District provides homebound instruction to all eligible students whose academic programs are disrupted due to medical conditions expected to cause the student to be medically unable to attend school for two (2) or more consecutive weeks or on an ongoing intermittent basis of at least two (2) days at a time multiple times totaling at least 10 days or more of absences during the school year. Medical con‐ ditions may consist of physical, psychological, and/or emotional needs. Eligibility criteria and all necessary forms are included in the Medical Homebound Instruction Packet avail‐ able from the school’s student services office. A signed medical statement on the physician's stationary is acceptable in lieu of the medical referral form contained in the packet. The physician's statement must specify 1) the student’s condition, 2) the impact this condition has upon the student’s ability to at‐ tend school, and 3) the anticipated duration or nature of the student’s absence. School Multi System of Support Team will monitor student progress and fulfill Child Find obliga‐ tions. Home/hospital instruction is typically one hour of instruction per day of instruc‐ tion. To provide by home instruction, correspondence courses or otherwise courses of in‐ struction for pupils who are unable to attend school because of pregnancy. Such instruc‐ tion shall be provided to the pupil (1) before the birth of the child when the pupil's physician has indicated to the district, in writing, that the pupil is medically unable to at‐ tend regular classroom instruction and (2) for up to 3 months following the birth of the child or a miscarriage. The instruction course shall be designed to offer educational ex‐ periences that are equivalent to those given to pupils at the same grade level in the dis‐ trict and that are designed to enable the pupil to return to the classroom. Please see the Family Residency Change Notification section of this manual if your family moves during the process of home/hospital services. In addition, support services and individualized accommodations may be offered to the student upon return to school, de‐ pending on the nature and severity of the medical condition. Please contact your school’s main office to obtain more information about these services. STUDENT PHYSICAL EXAMINATION AND IMMUNIZATION REQUIREMENTS The state of Illinois requires dental, vision, and physical examinations and immunizations upon initial enrollment in Kindergarten or First Grade, and upon entrance into Grade 6. Dental exams are required at 2nd and 6th grade also. For entrance into ninth grade, a physical exam and immunizations are required, but the dental exam is encouraged, not required. The Illinois Department of Public Health requires all students to be immunized against preventable communicable diseases, including, but not limited to measles, mumps, rubella, diphtheria/pertussis/tetanus (DPT), polio, hepatitis B, and meningitis (required for all students entering 12th grade). Students entering Kindergarten are re‐ quired to have proof of a lead screening test. State law requires school districts to deny enrollment of students who are not in compliance with these requirements by October - 34 -

15 of the current school year. All incoming freshmen students (including in‐state‐transfers) are required by State Law to have a health examination in order to enter high school. This examination must be secured no more than 12 months prior to the first day of school. Transfer students (for grades 10, 11, and 12) from the State of Illinois have 2 weeks from their date of enrollment to turn in a State Health Certificate (i.e., complete immunization record on the Illinois Department of Public Health Form). Out of state transfer students must provide physical/immunization records within 4 weeks from their date of enroll‐ ment. Students who do not demonstrate proof of current health examination and im‐ munizations by October 15 of the current school year are required by law to be excluded from school. Students may claim a religious exemption to health examinations or immunization re‐ quirements only if their parents present a Certificate of Religious Exemption detailing the grounds for objection and the specific immunizations, test, or examinations to which they object, and signed by the examining health care provider attesting that the parent was informed of the risks involved to the student and the community. A school exam may be used as an athletic physical, but an athletic physical is NOT suffi‐ cient for a school exam. BUS TRANSPORTATION General Information: Just prior to the beginning of each school year, the parents of students eligible for bus transportation will be notified by mail of their child's bus route number, the location of the assigned bus stop, and the scheduled times for the arrival of the bus at the bus stop. The parent/guardian of special education students will be contacted the week prior to the first day of school by the bus driver with route information. If you do not receive no‐ tification within a few days of the beginning of school, please call the transportation de‐ partment at 815‐886‐6686. Students who live more than 1.5 miles from their assigned school or who must cross dangerous intersections (as defined by the State of Illinois) will be transported on school district buses to and from school. Only children eligible for bus transportation services may ride buses. Student(s) are assigned a bus stop and route based upon their home address. Student(s) can only ride the bus route they are assigned and can only ride that bus from their as‐ signed bus stop. Student(s) are not to ride a different route and/or board/depart from a different bus stop without the written permission of a school Principal or designee. If for some reason your student(s) needs to ride a different route/bus stop to and/or from school: Parent/Guardian must write a letter to the Principal of school requesting permission Principal or designee must sign letter giving permission for the change. Student(s) must present a permission letter signed by Principal or designee to the driver to ride a different route. - 35 n n n

No exceptions will be made without a signed permission from the Principal or designee. Such changes will be approved only in case of emergency. If approval is granted, the school will contact the District Transportation Department. If you should miss the bus for any reason, please report to the school office. Students have the option of calling for a ride home either by personal cell phone (middle and high school only), at the school office or waiting for one of the after school buses at 3:45 p.m. or 4:45 p.m. Be aware all buses are on schedules which require timely dismissals from schools. All schools have a 7 minute window for students to get to their buses and be seated. Stu‐ dent safety at dismissal time with buses and cars leaving schools is of paramount impor‐ tance. It is the Transportation Department’s established procedure that bus doors are opened for seven (7) minutes after dismissal bell. Drivers then close their doors and leave in order. Drivers are not to open the doors for students that are late to the bus. This practice was put in place so that students would not come running to buses as they are leaving the school, putting themselves in danger. The district transportation office is open from 6:00 a.m. to 6:00 p.m. each school day. You may call this office for additional information that is not contained in this handbook or in school information packets. The telephone number is 815-886‐6686. For Bilingual Transportation, please call 815-886‐7586. EMERGENCY DRILLS During the school year all students participate in one emergency bus procedure training, which is sponsored and conducted within each school. This includes the practice of emergency bus evacuation procedures, a review of other emergency procedures, and a description or demonstration of safety equipment on each bus. All students participate in this drill so that they will know what to do should the need arise. PAID TRANSPORTATION PROGRAM INFORMATION FOR NON‐ELIGIBLE BUSING Non‐Eligible Bus Transportation may be available for students who live under 11/2 miles from their attendance center at parent expense. There is a limited amount of space available for Non‐Eligible busing and students are assigned to an existing route and stop on a first come first serve basis. Transportation is based on the attendance days as des‐ ignated by the Board of Education. There will be no discounts or refunds made for vaca‐ tion and/or emergency days as declared by the Superintendent of Schools. There will be no refunds for discontinuance of transportation service by request of parent/guardian. An application with payment of money order or cashier’s check can be mailed directly to the transportation office or accepted at your local school. Credit card payments; Visa, Master Card, Discover and/or Bank Debit cannot be made at schools. You have the option of making a copy of your credit card, attaching it to the application and mailing them to the Valley View School District 365U, Spangler Transportation, 39 E. Forestwood Drive, Romeoville, IL 60446 or coming to the transportation office in person. Sorry we do not accept American Express. Stipulations: Busing fees must be paid in full at time of registration. No partial payments will be accepted. Existing stops will be assigned. - 36 -

Discipline problems will be followed per School District Policies. The school personnel will handle all discipline problems. If suspended for any length of time, no refund will be made for the time the student does not ride. Suspension or expulsion from the bus does not exclude attendance from school. This option for the Non‐Eligible transportation program only applies for transportation to and from the registrant’s home area or day care provider located within the bound‐ aries of your assigned school, and only applies if the student can be added to an existing route without significantly altering pick‐up and drop‐off times for students already on the route. At the elementary level, transportation only applies to and from school; it does not include any school activities (i.e., art, band, music, etc.). Please call the Trans‐ portation Office for current fees. ALTERNATE LOCATION DROP‐OFF/PICK‐UP PROGRAM The Alternate Drop‐off/Pick‐up Program provides student transportation to and from an alternate drop‐off/pick‐up location rather than the student’s residence at the beginning and end of each school day. Conditions of Participation t * The residence of the child care provider must be within walking distance, with no intervening IDOT safety hazard areas, of the bus route serving the child’s school. t * The alternate location is at a point on an existing route and the addition of the alter‐ nate location does not significantly impact total transportation time for students. t * Participation shall be contingent upon availability of space on the bus route.

* Parent(s) or legal guardian(s) must sign a Waiver and Release of All Claims form. t t The Child Care Provider must sign a Child Care Provider form.

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t * Participation in the Program is contingent upon five‐days‐per‐week participation for a minimum period of one semester. t * Participation in the Program will terminate in the event that any false or misleading information is provided on the forms. EMERGENCY SCHOOL CLOSING PROCEDURES: Early Dismissal An emergency school closing is an action that is taken by the superintendent, or his de‐ signee, whenever an emergency condition arises which would create a danger to the safety of students or staff if the schools were to remain open.  Examples of such emer‐ gency conditions include, but are not limited to: A. Deteriorating weather conditions, B. Power failure, C. Heating or air‐conditioning failure, D. Water service disruption or sewer back‐up, E. Medical emergency, F. Bomb or bomb threat conditions INCLEMENT WEATHER PROCEDURES When school must close due to any emergency including weather, school officials will announce the closing using the ParentLink phone messaging system as well as the emergency radio announcement services available. School officials ask that parents lis‐ ten for the ParentLink, Twitter, district webpage, or message on their home phones as - 37 -

well as listen to their radio rather than telephoning concerning closing of school. If no announcement is made via ParentLink to the home or via radio, it can be assumed that schools are open. AM Stations 720 WGN 780 WBBM 106.5 WXNU 1320 WKAN 1340 WJOL

FM Stations 96.7 WSSR 100.7 WRXQ 98.3 WCCQ 95.9 WERV‐The River 105.5 WYKT

Television 2 CBS 5 NBC 7 ABC 9 WGN 32 FOX CLTV NEWS

Students must be dressed appropriately for the weather. During cold months, please make sure that hands, face and feet are protected from the possibility of frostbite. Stu‐ dents will go outside for recess or remain outside before school when the temperature, including the wind chill, is 11 degrees or higher. WEATHER CONDITIONS AND CLOSING OF SCHOOL On rare occasions, a severe storm or other emergency may require that school be can‐ celled. A school closing decision is generally made by 6:00 a.m. School closing informa‐ tion is reported on the following stations.Emergency Closing Center website: www.emergencyclosingcenter.com

BUSING CHILD PASSENGER RESTRAINT SYSTEMS Each passenger on a Valley View school bus or activity bus that is equipped with a pas‐ senger restraint systems shall wear a properly adjusted and fastened passenger restrain system (seat belt). Passenger restraint systems shall be used at all times the school bus or activity bus is in operation. The restraint should remain fastened until which time the passenger exits the school bus or activity bus. Passengers that refuse to use the passen‐ ger restraint system (seat belt) shall be disciplined according to School Board policy. Proper fastening and release of the passenger restraint system (seat belt): Fastening: To fasten, insert the latch plate (metal tongue) attached to one side of the webbing into the proper buckle (receptacle that comes out the seat belt (opening) in the back seat, a slot in the seat cushion or from the side). The latch plate is securely fastened in the buckle. Adjust the lap belt to fit low and tight across the hips/pelvis, not the stomach area. Place the shoulder belt snug across the chest, away from the neck. Never place the shoulder belt behind the back or under the arm. Position the shoulder belt height adjuster so that the belt rests across the middle of the shoulder. Unfastening: To unfasten, push the buckle release but‐ - 38 -

ton and remove the latch plate from the buckle. The buckle has a release mechanism that, when manually operated during unbuckling, breaks the bond and separates two sections.

VIDEO MONITORING ON SCHOOL BUSES The Transportation Director may approve the equipping of school buses with visual and audio monitoring devices for monitoring student behavior. Visual and audio monitoring equipment shall be in operation to monitor student be‐ havior or the action of district employees. The Transportation Director shall be responsible to audit the use and security of sur‐ veillance cameras, including monitors and tapes.  This handbook provides notice that the Board may be recording student behavior on school buses and the purposes of such practices. Recordings may be released to third parties if required by law or for law enforcement purposes.  Video monitoring or other surveillance or recordings on school buses are not student records.

RULES OF CONDUCT ON BUSES The general rules of conduct applicable during the school day will be enforced for misbehavior on the school bus. In addition to the general rules of conduct, student misbehavior on the bus may be cause for the removal of bus privileges in accordance with Board of Education policy. Listed below are transportation safety rules for stu‐ dents. Students violating these rules will be referred to the dean for disciplinary action. The administration reserves the right to charge a student with an offense not set forth below. The transportation system is considered to be under the jurisdiction of the Valley View School District, therefore any disciplinary infraction will be handled as if it were commit‐ ted on the school grounds.

BUS SAFETY RULES AND REGULATIONS Please discuss the following which is required of every student while waiting at the bus stop and riding the bus. A student who does not meet these expectations may be de‐ nied bus transportation. 1. Dress properly for the weather. Make sure all drawstrings, ties, straps, etc. on all clothing, backpacks and other items are shortened or removed to lessen the likeli‐ hood of them getting caught in bus doors, railings or aisles. 2. Arrive 5 minutes before your pick up time at the bus stop and stay away from the street while waiting for the bus. 3. Stay away from the bus until it stops completely and the driver signals you to board. Enter in single file without pushing. Always use the handrail. 4. Observe safety precautions at bus stop discharge points. Where it is necessary to cross the street, proceed to a point in front of the bus where you can see the bus driver and the bus driver can see you, on the right side of the street where traffic may be observed in both directions. Then wait for a signal from the bus driver per‐ mitting you to cross. 5. Stay in your seat with the seat belt securely fastened while the bus is in motion. - 39 -

6. Remain in the bus in the event of a road emergency until instructions are given by the driver. Be alert to a danger signal from the driver. 7. Keep hands and head inside the bus at all times after entering and until leaving the bus. Keep all objects inside of the bus and away from the windows. 8. Remember that loud talking and laughing or unnecessary confusion divert the driver’s attention and could result in a serious accident. 9. Be absolutely quiet when approaching a railroad crossing stop. 10. Never tamper with the bus or any of its equipment. 11. Never run back to the bus, even if you have dropped or forgotten something. 12. All school rules that pertain to behavior and conduct also apply to riding a bus to and from school and to participating in related school activities and field trips. 13. The courtesy and respect that is expected of a student in school is also expected on a bus. 14. Bring no animals on the bus. 15. Help keep the bus neat and clean. Keep belongings out of the aisle and away from emergency exits. 16. Do not ask the driver to stop at places other than the regular bus stop; he/she is not permitted to do this except by proper authorization from a school or Transportation official. 17. A bus driver has the authority (a) to assign students to seats, and (b) to report to the dean those students who do not meet behavioral expectations. 18. Students are to only ride the bus assigned by the Transportation Department. Stu‐ dents not eligible for transportation may not ride the bus. 19. Students who miss their bus after school should immediately report to the school office or inform an adult of the situation. 20. Skateboards and hover boards are not allowed on Valley View School District buses. 21. The only musical instruments that will be permitted on the bus are small instru‐ ments that can easily fit on a student’s lap. 22. Only small secured sports gear will be allowed on a bus.

SAFETY STEPS YOU CAN TAKE Supervise children to make sure they get to the stop 5 minutes prior to pick‐up time, wait far away from the road, and avoid rough play.

Children should ask the driver for help if they drop something near the bus.

Teach your child to ask the driver for help if he/she drops something near the bus (B). If a child stoops to pick up some thing, the driver cannot see the child. He/she could be hit by the bus. A book bag or backpack helps keep loose items together. t  Make sure clothing has no loose drawstrings and back‐

pack straps are short, so they don’t get caught in the handrail or bus door. t  Educate and encourage safe school bus loading and unloading. t If you think a bus stop is in a dangerous place, talk with your school office or transportation director about changing the location.

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TEACH YOUR CHILD TO GET ON AND OFF THE BUS SAFELY 1. When loading, stay away from the danger zone and wait for the driver’s signal. Board the bus in single file. 2. When unloading, look before stepping off the bus to be sure no cars are passing on the shoulder (side of the road) and move away from the bus. 3. Before crossing the street, take “giant steps” out from the front of the bus, or until the driver’s face Supervise children at the school bus stop. Make sure they move away from can be seen. Wait for the driver to signal that it’s the bus, out of the danger zone. safe to cross. 4. Look left‐right‐left when coming to the edge of the bus to make sure traffic is stopped. Continue to watch for traffic when crossing.

RISKY BUSINESS FOR MOTORISTS: PASSING A STOPPED SCHOOL BUS What is the most dangerous part of the school bus ride? The bus stop!

If red lights are flashing, stop! They show that children are getting on or off the bus

Children are at greatest risk when they are getting on or off the school bus. Most of the children killed in bus‐re‐ lated crashes are pedestrians, five to seven years old, who are getting on or off the bus. They are hit by the school bus or by motorists illegally passing a stopped bus.

and may be crossing the street.

In neighborhoods, near schools, and at bus stops, driv‐ ers need to take special precautions because children do not behave like adults.

SCHOOL BUS STOPS: A RISKY PART OF THE RIDE WHY STUDENTS ARE IN DANGER Millions of children in the United States ride safely to and from school on school buses each day. Although school buses are the safest way to get to school, an average of 33 school‐age chil‐ dren die in school bus‐related traffic crashes each year. Most of those killed are pedestrians, five to seven years old. They are hit in the danger zone around the bus (A), either by a passing vehicle or by the school bus itself. It is illegal for a car to pass a bus with its red light flashing. Never pass on the right side of the bus, where children enter or exit. This is illegal and can have tragic results. The danger zone is the area on all sides of the bus where children are in the most danger of being hit. Children should stay at least ten feet away from the bus and never go behind it. They should take giant steps in front of the bus before crossing so they can see and be seen by the driver.

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Young children are most likely to be hit because: They hurry to get on or off the bus, t they act before they think and have little experience with traffic, They assume motorists will see them and will wait for them to cross, They don’t always stay within the bus driver’s sight. For more information, call the NHTSA Auto Safety Hot‐ line: 1/888‐DASH‐2‐DOT or visit the NHTSA website at www.nhtsa.dot.gov.

The extended stop signal arm alerts traffic when children get on or off the bus.

Bus Discipline Procedures: The responsibility for effective bus discipline rests jointly with the bus driver, the school, the student, and the parent. In order to ensure that all who are involved in this respon‐ sibility work together for the purpose of student safety and welfare, the following pro‐ cedures are to be followed: 1. If a student violates a bus rule, the violation shall be reported by the bus driver, using the Bus Discipline Report Form. All copies will be sent to the student's school within one working day of the violation. 2. At the discretion of the principal, and depending upon the severity of the infraction and the student's past behavior, the disciplinary action may include, but not be lim‐ ited to, the following: a. An official notification letter will be sent to the student's parents advising them of the infraction(s) and the possible consequences that can be imposed should the behavior continue. The transportation department will receive a copy of this letter and another copy will be retained in the student's temporary record file. b. A conference between the student and the principal, or between the principal and the parents, will be held ensuring that all involved are fully aware of the problem and the possible consequences if such behavior continues. c. Temporary exclusion of the student from bus transportation privileges for a pe‐ riod of time to be determined by the principal. In the event that a student is excluded from district bus transportation, the parents of the student shall be notified of the exclusion no less than one school day prior to the be‐ ginning date of the exclusion. A student who is excluded from district bus transportation services because of unac‐ ceptable behavior is not excused from school. It is the responsibility of the student's parent to transport the student to and from school. If a student misses school because of a bus exclusion the absence is regarded as unexcused. All applicable building, classroom, and school property rules and expectations apply to - 42 -

students while they are on the bus or at the bus stops. In addition to school expectations and rules, the following are examples of unacceptable bus and bus stop behavior which may also be subject to disciplinary action: 1. Behavior which distracts the driver. 2. Behavior causing a delay in pickup/delivery of students. 3. Out of seat, not in assigned seat. 4. Rudeness to, or failure to obey, the driver. 5. Unsafe behavior while boarding or unloading, or at a bus stop. 6. Damage or vandalism to a bus. 7. Behavior which results in danger to other passengers. 8. Eating and/or drinking is not allowed on school buses. Parents will be held financially accountable for any damage or vandalism to a bus result‐ ing from their child's behavior. = =

THERE IS TO BE NO FOOD OR DRINK ON VALLEY VIEW BUSES. STUDENTS ARE EXPECTED TO CARRY THEIR SCHOOL IDENTIFICATION CARD WITH THEM AT ALL TIMES.

STUDENT DRIVING AND PARKING PRIVILEGES The Board of Education recognizes that some licensed student drivers should be allowed the privilege of using vehicles to attend school. The Superintendent of Schools shall promulgate rules and regulations to reflect a serious consideration of: 1. Demonstrable student need. 2. Safety at school and in the neighborhood. 3. Administrative feasibility. A student parking area shall be provided at each high school campus for the use by ap‐ proved, licensed and insured student drivers. Prior approval by school officials is re‐ quired for the operation of a motor vehicle on school property. All student drivers must conform to the guidelines and the general limitations as stated. In applying for a student driving permit, each student agrees to having his or her vehicle searched by school officials if there is reasonable suspicion that a search would produce evidence of violation of school rules or laws. Any vehicle parked on campus without a parking permit is also subject to search by school officials. Searches may include forced entry if deemed necessary. The categories listed below will be considered as acceptable provisions for the operation of a vehicle on campus by a licensed driver. 1. Applications will be considered upon a first come, first served basis and privileges will be limited to the total number of spaces available: A. Junior and senior students enrolling in an approved Co‐operative Education or Work Study Program of Instruction B. Junior or senior students employed in an after school position (pertaining to jobs which commence within 60 minutes from the end of the school day). A verification of employment may be required by school officials. - 43 -

C. Special request not pertaining to categories 1 and 2 would be considered on an individual basis by the Dean of Students. Hardship, e.g., illness, physical disabil‐ ity, family emergency, would be the basis of said special request and temporary as well as full year parking privileges will be granted contingent upon adequate space, provided no undue burden would be placed on the District. 2. If the above conditions are met, students are required to: A. Complete the application. B. Provide copy of driver’s license. C. Provide copy of proof of auto insurance naming the student as a driver. 3. Cost of permit is $120.00

GENERAL LIMITATIONS/GUIDELINES 1. All vehicles must be registered with the Dean of Students. 2. A student parking permit must be displayed on an area of the car designated by the school. The cost of these permits will be announced each year in the summer newslet‐ ter. 3. Parking will be permitted in the student parking lot only. 4. Students who are found in their vehicles instead of class during school hours will have their permit revoked and be subject to disciplinary action. 5. Vehicles are not to be removed from the premises (without permission) during school time. 6. Unauthorized parking, illegal parking, speeding, not in aligned lane space, or reckless driving will result in disciplinary action and referral to the local police department. 7. Students will not loiter in parked cars. Only students with a pass from the dean will be permitted to go to their cars during class hours. 8. Students will not be allowed to move their cars during class hours. Only movement to and from school will be allowed. 9. Students, parents, and owners of vehicles are notified that bringing the vehicle onto District grounds may subject that vehicle to search as noted below. 10.The school district shall not be liable for damage or loss of personal property in‐ curred to automobiles or their contents while parked on school grounds. Vehicle owners are expected to provide their own insurance. The academic grade achievement of a student shall not be a disqualifier for the award‐ ing of driving privileges. However, a heretofore awarded driving permit may be with‐ drawn if, in the opinion of the school’s administrative council, the permit is interfering with the student’s academic achievement. Any violation of the above state limitations/guidelines may result in: 1. Revocation of the driving permit and/or 2. Expulsion from school The following guidelines refer to students having driving privileges: Discipline Code Citation Offense Disciplinary Action Violations regarding 1ST OFFENSE ‐ Suspension of driving privileges student operation of a for 3 days motor vehicle on campus. 2ND OFFENSE ‐ 5 day suspension of driving privileges 3RD OFFENSE ‐ Termination of driving privileges for the balance of the school term. - 44 -

Local police departments may be used for enforcement and for adequate patrol and su‐ pervision in compliance with local traffic ordinances. In addition, violations pertaining to local ordinances may be reported to local police for appropriate action. It should be noted that any student involved in the violation of a school rule, regulation, or policy while in or involving the use of a motor vehicle will face the disciplinary action as stated in this handbook as well as having driving privileges terminated for the balance of the school term. By parking on school grounds, each student understands that students are not allowed to use, transport, carry, or possess illegal drugs or any weapons in their vehicles on school property. Further, by driving a vehicle onto school property, a student explicitly consent to having his or her vehicle searched if the school authorities have reasonable suspicion to believe that a search will produce evidence of a violation of school rules. While on school property, vehicles may be inspected at any time by staff, by people or agencies contracted by the school, by law enforcement authorities, and/or by animals trained to detect contraband, for the presence of illegal drugs, drug paraphernalia, or weapons. A search may include forced entry if deemed necessary. In the event that a search of a student’s vehicle produces evidence of violations, such evidence and/or con‐ traband will be seized.

STUDENT RESPONSIBILITIES/DISCIPLINE PROGRAM CONDUCT In order for students to learn and teachers to teach, an environment conducive to learning must prevail. Therefore, in order to generate a positive school environment, students will be responsible for and held accountable for exhibiting the following behaviors: a. Students are to practice, in words and actions, courtesy and respect to teachers, school employees, fellow students, and visitors. b. Students are expected to complete all assigned classwork by the assigned deadline. This includes written work, studying, and other classroom projects that promote learning. c. Students are expected to be punctual and to attend all classes. d. Students can ensure the safety of themselves and others by walking in an orderly manner. This will be the only acceptable means for students to move throughout the building. e. Students are expected to adhere to all classroom rules as set forth by teachers and administration. Disobedience or misconduct that interferes with the rights or safety of staff or students, or disrupts the school’s education process shall be considered serious and will warrant disciplinary action. These include but are not limited to the following: 1. Endangering the health and safety of any person. 2. Infringing on the rights of others. 3. Causing the disruption of educational programs. 4. Causing the loss or destruction of school property. 5. Violating federal, state, and/or local laws including the policies and regulations established by the school and district. - 45 -

DISCIPLINE PROGRAM (BOARD POLICY 7:190) Students’ acts of disobedience or misconduct shall be the basis for detention, suspen‐ sion, expulsion, probation, or other disciplinary action. The grounds for disciplinary ac‐ tion apply whenever the student conduct is reasonably related to school or school activities, including, but not limited to: 1. On, or within sight of, school grounds before, during, or after school hours or at any time; 2. Off school grounds at a school‐sponsored activity or event, or any activity or event that bears a reasonable relationship to school; 3. Traveling to or from school or a school activity, function, or event; or 4. Anywhere, if the conduct interferes with, disrupts, or adversely affects the school en‐ vironment, school operations, or an educational function, including, but not limited to, conduct that may reasonably be considered to: (a) be a threat or an attempted in‐ timidation of a staff member; or (b) endanger the health or safety of students, staff, or school property. Subject to certain limitations, the school may take disciplinary action for student mis‐ conduct perpetuated by electronic means if the misconduct causes or is reasonably forecasted to cause substantial disruption to the educational setting. All school rules apply to all co‐curricular activities held at home or away and on district transportation/ buses. Building Administration or Building Leadership Team will make final recommendation to the Board of Education for all expulsions. A student who is subject to suspension or expulsion may be subject to an immediate transfer to an alternative school or an alternative school program. The misconduct described within this handbook is a description of the types of conduct that is prohibited and does not list all potential violations that a student may be disci‐ plined for. The administration has the right to discipline students for conduct in line with, even if not specifically articulated, the prohibited conduct described in this hand‐ book. Further, the specific type of discipline set forth below is not meant to be final, but only a guideline to the type of discipline which may be meted out by the administration for a par‐ ticular violation. In addition, the administration specifically reserves the right, on a case‐ by‐case basis, to deviate from the disciplinary action set forth below, when in their sole discretion, it is necessary for the proper and efficient operation of the school sys‐ tem. Any chronic (repeated) behavior may be grounds to place a student on disciplinary contract.

IDENTIFICATION (I.D. CARDS) Each student attending Valley View middle schools and high schools will be given an in‐ dividual identification (I.D.) card at the start of the school year. You will be required to utilize your I.D. card for signing out books from the Learning Resource Center, buying lunch in the cafeteria, boarding Valley View buses and for admission to all school‐spon‐ sored activities. The replacement cost of a lost I.D. card is $5.00. - 46 -

ALL STUDENTS ARE EXPECTED TO HAVE THEIR I.D. CARDS WITH THEM AT ALL TIMES and display them upon request of any staff member. Students found in school without an I.D. card may be sent immediately to the Dean’s Of‐ fice. Lost or found I.D. cards should be reported to the Dean’s Office immediately.

DUE PROCESS Prior to being suspended by the dean, the student shall be provided a conference during which the charges will be explained and the student will be given an opportunity to re‐ spond to the charges of the alleged violated rule. When a dean or an administrator dis‐ cusses an offense or act of misconduct with a student, the student is permitted, expected, and required to tell his/her side of the story in a truthful manner, and answer all questions to the best of his/her ability. If after hearing the student’s account of the situation, the dean issues a penalty to the student, the conference shall constitute the hearing entitled the student by the due process clause pertaining to the student’s rights. Parents or guardians of students who are suspended or expelled are immediately noti‐ fied and given a written notice stating the reasons the discipline is being taken. Parents or guardians of the student are then given the opportunity to appeal the decision to the Board of Education’s Hearing Officer. Students and parents have the right to appeal the final decision of the dean to a building administrator. Further, by school board policy, two alternatives are available to students and parent/guardians: 1. The student or parent may choose to complete a “Uniform Complaint” form avail ‐ able from the principal’s office. This is the process for filing formal complaints in the District. A Uniform Complaint or a request for a hearing should be filed within twenty (20) calendar days of the incident. Failure to exercise this right within this time frame will constitute a waiver of the right. 2. The student or parent may request a hearing with the District Hearing Officer. This alternative is available to any student who has been suspended from school for 1‐10 days. A request to review suspension before the Board's Hearing Officer should be filed within twenty (20) calendar days of the incident. Failure to exercise this right within this time frame will constitute a waiver of the right.

STUDENT GRIEVANCE PROCEDURE Explanation: A grievance is a difference of opinion raised by a student or group of stu‐ dents involving: (1) the meaning, interpretation or application of established policies; (2) difference of treatment; or (3) application of the legal requirement of civil rights legisla‐ tion. This procedure is not intended to limit the option of the district and a grievant(s) to resolve any grievance mutually and informally. Hearing and conferences under this pro‐ cedure shall be con‐ ducted at a time and place which will afford a fair and equitable op‐ portunity for all persons. The grievance procedure is not required if the grievant(s) prefer other alternatives such as the Office of Civil Rights (OCR) or the courts. Due process shall exist throughout the procedure with the right to: (1) representation; (2) present witnesses and evidence; (3) confidentiality; (4) review relevant records; and (5) proceed without harassment and/or retaliation. - 47 -

This procedure, along with explanations, due process and directions are available for in‐ spection in the offices of: Superintendent, Building Principal, Dean(s), Coordinator(s), Department Chair‐ persons, and in the learning resource center. Time limits refer to days when school is in session. Step 1 ‐ The student(s) and other parent(s) should discuss the matter with the person(s) directly responsible for the grievance issue within fourteen (14) days of the time when a reasonably alert person should have been aware of the event giving rise to a grievance. An oral response must be made within five (5) days. Step 2 ‐ If the problem is not resolved, the grievance should be referred informally to: the Department Chair or Assistant Principal. A meeting must be held within five (5) days from notification of referral and an oral response made within five (5) days. Step 3 ‐ If the grievance is still not resolved, it should be submitted in writing within ten (10) days to the Assistant Principal for Student Services. The grievance should be de‐ scribed as specifically and completely as possible. A thorough investigation of the issue will be documented. Extra time, if needed, can be mutually agreed upon. A meeting must be held between the grievant and district representative within ten (10) days and a written response made within five (5) days. Step 4 ‐ If a satisfactory solution is not reached, the grievant(s) may appeal the issue in writing to the office of the superintendent or designee within ten (10) days from receipt of the response on Step 3. A meeting between parties will be held within ten (10) days and a written response made within five (5) days. A complete record of this meeting shall be kept and signed by both parties for possible future reference. Step 5 ‐ If the issue is not satisfactorily resolved on Step 4, the grievant(s) may appeal the grievance issue in writing to the School Board within five (5) days from the receipt of the written response. The Board shall consider the appeal within sixty (60) days and a written response shall be given within five (5) days.

SEARCH AND SEIZURE To maintain order and security in the schools, school authorities may inspect and search places and areas, such as lockers, desks, parking lots, and other school property and equipment owned or controlled by the school, as well as the personal effects left in those places and areas by students, such as vehicles, purses or book bags, without no‐ tice or consent of the student or parents, and without a search warrant. As a matter of public policy, the Illinois General Assembly has found that students have no reasonable expectation of privacy in these areas and places or in their personal effects left in such areas and places. School authorities may include school liaison or resource offices. Fur‐ ther, school authorities may request the assistance of law enforcement officials, which may include animals trained to detect contraband, for the purpose of conducting inspec‐ tions and searches of lockers, desks, parking lots, vehicles, and other school property or equipment for illegal drugs, weapons, or other illegal or dangerous substances or materi‐ als. If such search produces evidence that the student has violated or is violating either federal or state law, local ordinance, or the school’s policies or rules, such evidence may be seized by school authorities, and disciplinary action may be taken. School authorities may also turn over such evidence to law enforcement authorities even if such authori‐ ties were not involved in the search that resulted in the seizure of such evidence. - 48 -

OFFICE REFERRAL DEFINITIONS “Recommendation to Building Administration Team” means that the team will review the nature of the infraction and determine whether to make a recommendation for expulsion. However, any and all offenses may be expellable offenses based upon the severity and circumstances associated with the offense. Problem Behavior

Definition

1. Defiance/Disrespect/Non-compliance (See also #12)

Failure to comply to an adult request and/or normal school rules

2. Disruption

Behavior causing an interruption in class or activity

Administrative Warning, Detention, Alternative to Discipline Program

Administrative Warning, Detention or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program 3. Dress Code Violation

4. Failure to Report to Assigned Disciplinary Action

5. Inappropriate Language/Profanity

6. Tardy

7. Property Misuse

See board policy 7:160 Opportunity to change into something within dress code guidelines, Administrative Warning, Alternative to Discipline Program Failure to report to assigned disciplinary action Administrative Warning, Detention or One to Ten Day Suspension, Alternative to DisciplineProgram Engaging or use of inappropriate language/swearing (not directed at staff member or student) Administrative Warning, Detention, Alternative to Discipline Program Arriving at class after the bell Administrative Warning, Detention, Alternative to Discipline Program Abuse of property such as entering another student’s locker without permission or sharing lockers Administrative Warning, Detention, or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

8. Alcohol

The violation of laws or ordinances prohibiting the manufacture, sale, purchase, transportation, possession, use, or suspected use of intoxicating alcoholic beverages or substances represented as alcohol. This would include being intoxicated at school, school-sponsored events, and on school-sponsored transportation, or substances represented as alcohol. Ten day Suspension, Recommendation to Building Admin Team, Notification to Proper Authorities and sent home to parent/guardian, Alternative to Discipline Program

9. Violence with physical injury.

Incidents with injury include those in which one or more students, school personnel, or other persons on school grounds. Violent incidents may include,, but are not limited to the following: Battery (physical attack or harm), Fighting (mutual altercation), Harassment nonsexual & sexual, Sexual battery, Physical altercation, minor (pushing, shoving), Robbery (taking of things by force), Threat/intimidation (causing fear of harm) require professional medical attention, Examples include stab or bullet wounds, concussions, fractured or broken bones, or cuts requiring stitches. One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Possible Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

10. Violence without physical injury

11. Drug Offenses

Violent incidents may include, but are not limited to, the following: Battery (physical attack or harm), Fighting (mutual altercation) One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Possible Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program The use or suspected use, possession, sale, or solicitation of drugs as identified in 21 U.S.C, §812 (c); this does not include use, possession, sale, or solicitation of alcohol or tobacco. This includes Possession of Drug Graffiti and Drug Paraphernalia (any item used in conjunction with drug use shall be considered drug paraphernalia) 0HGLFDO 0DULMXDQDLVVWULFWO\SURKLELWHG Detention, One to Ten Day Suspension, Proper Authorities Must be Notified. In addition, the student may be referred for special counseling and testing if deemed necessary-Recommendation to Building Admin Team and sent home to parent/guardian, Alternative to Discipline Program.

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Problem Behavior 12. Dangerous weapon FirearmHandgun

Definition “Hand gun”- is a firearm which has a short stock and is designed to be held and fired by the use of a single hand; and (B) any combination of parts from which a firearm described in subparagraph (A) can be assembled. A. Possession of, Dispensing Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. B. Use of Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program.

13. Dangerous weapon FirearmShotgun

“ Shotgun”-designed or redesigned, made or remade, and intended to be fired from the shoulder and designed or redesigned and made or remade to use the energy of an explosive to fire through a smooth bore either a number of ball shot or a single projectile for each single pull of the trigger or “short-barreled shotgun” means a shotgun having one or more barrels less than eighteen inches in length and any weapon made from a shotgun (whether by alteration, modification or otherwise) if such a weapon as modified has an overall length of less than twenty–six inches. A. Possession of, Dispensing Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. B. Use of

14. Dangerous Weapon FirearmRifle

Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. “ Rifle”-designed or redesigned, made or remade, and intended to be fired from the shoulder and designed or redesigned and made or remade to use the energy of an explosive to fire only a single projectile through a rifled bore for each single pull of the trigger or “ short-barreled rifle” means a rifle having one or more barrels less than sixteen inches in length and any weapon made from a rifle (whether by alteration, modification, or otherwise) if such weapon, as modified, has an overall length of less than twenty–six inches. A. Possession of, Dispensing Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. B. Use of Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program.

15. Dangerous Weapon FirearmMultiple

Use of more than one of the above (handguns, rifles/shotgun, or other) A. Possession of, Dispensing Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. B. Use of Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program.

16. Dangerous Weapon FirearmOther

A weapon, device, instrument, material, or substance, animate, or inanimate, that is used for, or is readily capable of causing death or serious bodily injury, except that such a term does NOT include a pocket knife (18 U.S.C. Section 930 (g)(2)).

A. Possession of, Dispensing Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. B. Use of Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. 17. Dangerous Weapons--Other

A weapon, device, instrument, material, substanceRUNQLIH, that is readily capable of causing death or serious bodily injury, except a firearm. A. Possession of, Dispensing Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program. B. Use of Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the right to transfer to an Alternative Program.

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Problem Behavior 18. Other Reason

Definition A student commits an offense resulting in disciplinary action for a reason other than alcohol, serious bodily injury, drug offenses, dangerous weapon, or tobacco Administrative Warning, Detention or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

19. Tobacco/Electronic

20. Technology Violation

The possession, use, or distribution, or sale of tobacco products, including smokeless cigarettes, on school grounds, at school-sponsored events, on transportation to and from school, or on other school transportation Detention or One to Ten Day Suspension and Possible Notification of Proper Authorities, Alternative to Discipline Program A. Engaging in violation of school district’s acceptable use policy. B. Use of visual or audio recording device without permission. Warning, Detention or One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Possible Notification to Proper Authorities and/or Possible Suspension of Technology Privilege, Alternative to Discipline Program

21. Abusive Language/Gestures toward another person

Verbal or non-verbal messages that include swearing, name calling or use of words in an inappropriate way intended to offend another person Warning, Detention, or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

22. Arson

Planning and/or participating in malicious burning of property Ten Day Suspension, Restitution, Recommendation to Building Administration Team, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

23. Gross Disobedience/Insubordination

Refusal to follow directions, talking back and/or socially rude interactions including failure to comply jeopardizing the safety of others; Refusal and/or failure to obey and/ or chronic viola- tion of school rules, probation terms, or discipline contract which, in the opinion of the school administration has either interfered with the rights of safety of the faculty, staff, and/or other students or disrupted students' education process; gross misconduct One to Ten Day Suspension Driving A. To School- Refer to section on "Student Driving and Parking Privileges." B. Parking on school property without a permit or after driving privileges have been suspended. One to Ten Day Suspension: Tickets may be issued C. No student is allowed to drive or ride in a car driven by another student to Wilco Area Career Center without administrative consent. Detention, One Double Detention/Saturday Detention, One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Possible Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

24. False Alarm/Bomb Threat

Knowingly pulling/announcing fire alarm without just cause; Student Delivering a message of possible explosive materials being on-campus, near campus, and/or pending explosion Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, and Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

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Problem Behavior 25. Forgery/ Theft

Definition Altering information with the intent to deceive. This includes the use of forged materials and any form of pass abuse and the making of deceptive phone calls to impersonate or misrepresent identity. Student is in possession of, having passed on, or being responsible for removing someone else's property. Warning, Detention or One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Possible Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

26. Gambling

Any gaming that involves exchange of stakes Warning, Detention, One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

27. Gangs (Board Policy 7:190-AP2)

Gang Activity: (Complete policy in Explanation of Terms) Students are prohibited from engaging in gang activity. A “gang” is defined under 740 ILCS 147/10, as that statute may be amended from time to time, and is presently defined as any combination, confederation, alliance, network, conspiracy, understanding, or other similar conjoining, in law or in fact, of three or more persons with an established hierarchy that, through its membership or through the agency of any member engages in a course or pattern of criminal activity. One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Alternative to Discipline Program, Possible Expulsion.

28. Harassment/Bullying

Delivering disrespectful messages (verbal, gestural, or electronically) to another person that includes threats and intimidation, obscene gestures, pictures, or written notes; Disrespectful messages include negative comments based on race, religion, gender, age, disability and/or national origin; sustained or intense verbal attacks based on the above listed characteristics. The deliberate or repeated use of unsolicited verbal comments, gestures, or physical contact of a sexual/racial and/or bullying nature which are unwelcome; Stalking; Extortion (Obtaining or attempting to obtain something by force, by threats, or by intimidation) to include a staff member.

Cyber-bullying means bullying through the use of technology or any electronic communication, including without limitation any transfer of signs, signals, writing, images, sounds, data, or intelligence of any nature transmitted in whole or in part by a wire, radio, electromagnetic system, photo-electronic system, or photo-optical system, including without limitation electronic mail, Internet communications, instant messages, or facsimile communications. Cyber-bullying includes the creation of a webpage or weblog in which the creator assumes the identity of another person or the knowing impersonation of another person as the author of posted content or messages if the creation or impersonation creates any of the effects enumerated in the definition of bullying. Cyber-bullying also includes the distribution by electronic means of a communication to more than one person or the posting of material on an electronic medium that may be accessed by one or more persons if the distribution or posting creates any of the effects enumerated in the definition of bullying. Warning, Detention, One to Ten Days Suspension and Possible Recommendation to Building Administration Team, Alternative to Discipline Program

29. Inappropriate Display of Affection

Engaging in inappropriate verbal and/or physical gestures/contact of a sexual nature to another student/adult, either consensual or non-consensual; use/possession and/or distribution of pornography. Warning, Detention, or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

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Problem Behavior 30. Inappropriate Location/Unauthorized Area/ Trespassing

Definition Student is in an area that is outside of school boundaries or in an unauthorized area or within the school building; Presence of a student in an unauthorized area; Every student is expected to follow his/her daily schedule. Variations to that schedule require a staff member's approval. Students should not be in the parking lot or outside the building without approval. This includes leaving class early without permission. Students are not to allow entry through unauthorized doors or enter the school through unauthorized doors. Trespassing/returning to any Valley View school property without approval to include any after school activities and Wilco. Detention or One to Ten Day Suspension, and Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

31. Lying/Cheating/Plagiarism

32. Property Damage/Vandalism

Delivering messages that are untrue and/or deliberately violating rules Detention, One to Ten Day Suspension, and/or Possible Loss of Credit, Alternative to Discipline Program Participating in an activity that results in vandalism/ destruction of school property or property of others One to ten day suspension, restitution, and/or recommendation to building administration team, Alternative to Discipline Program

33. Failure to Attend Class

Leaving class/school without permission or staying out of class/school without permission Detention, One to Ten day Suspension, Referral to Attendance Case Worker, Alternative to Discipline Program

34. Truancy

Student is late to the start of the school day or class without valid cause Warning, Detention, Possible Referral to Attendance Case Worker, Alternative to Discipline Program

35. Use/Possession of Combustibles

Possession of substances/objects readily capable of causing bodily harm and/ or property damage (matches, lighters, firecrackers, gasoline, lighter fluid) Detention, One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Possible Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

36. “Look alike” weapons

Toys, guns, swords. A. Possession of, Dispensing Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Possibility of Expulsion B. Use of Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Possibility of Expulsion

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Explanation of Terms ALTERNATIVE DISCIPLINE PROGRAM (ADP): Alternative Discipline is a program that may be used in addition to/or instead of a tradi‐ tional consequence such as detention or suspension. The ADP is a way to keep students in school and increase their access to a quality education despite behavioral difficulties. Students who participate in the program may be required to complete community serv‐ ice hours, participate in group or individual counseling, or other structured activities aimed at changing the behavior. These activities may take place on or off‐site. Failure to complete all components of the ADP may result in a detention, internal suspension, or external suspension or in imposition of the traditional consequence, if not previously imposed. The parent and student must meet with the Dean regarding the ADP place‐ ment for all infractions that could have resulted in an external suspension and parents are responsible for transportation to off‐site locations. Students involved in Disciplinary Cases that may result in Expulsion remain eligible for ADP. Location of services to be determined by building administration. Administration reserves the right to assign in‐ ternal/external suspension or a combination of ADP and internal/external suspension based on the nature or severity of the infraction. Please note that students may not be allowed to attend extra‐curricular activities until their ADP has been completed.

BULLYING/INTIMIDATION/HARASSMENT: Bullying may take various forms, including without limitation one or more of the follow‐ ing: harassment, threats, intimidation, stalking, physical violence, sexual harassment, sexual violence, theft, public humiliation, destruction of property, or retaliation for as‐ serting or alleging an act of bullying. This list is meant to be illustrative and non‐exhaus‐ tive. These actions diminish a student’s ability to learn and a school’s ability to educate. Pre‐ venting students from engaging in these disruptive behaviors and providing all students equal access to a safe, non‐hostile learning environment are important District goal(s). Bullying on the basis of actual or perceived race, color, national origin, military status, unfavorable discharge status from the military service, sex, sexual orientation, gender identity, gender‐related identity or expression, ancestry, age, religion, physical or men‐ tal disability, order of protection status, status of being homeless, or actual or potential marital or parental status, including pregnancy, association with a person or group with one or more of the afore‐ mentioned actual or perceived characteristics, or any other distinguishing characteristic is prohibited in each of the following situations: 1. During any school sponsored education program or activity. 2. While in school, on school property, on school buses or other school vehicles, at de‐ signated school bus stops waiting for the school bus, or at school sponsored or school sanctioned events or activities. 3. Through the transmission of information from a school computer, a school com‐ puter network, or other similar electronic school equipment. 4. Through the transmission of information from a computer that is accessed at a non school‐ related location, activity, function, or program or from the use of technology or an electronic device that is not owned, leased, or used by the School District or school if the bullying causes a substantial disruption to the educational process or orderly operation of a school. This paragraph (item #4) applies only when a school administrator or teacher receives a report that bullying through this means - 54 -

has occurred; it does not require staff members to monitor any nonschool‐related activity, function, or program. Definitions from Section 27‐23.7 of the School Code (105 ILCS 5/27‐23.7) Bullying includes cyber‐bullying and means any severe or pervasive physical or verbal act or Conduct, including communications made in writing or electronically, directed toward a student that has or can be reasonably predicted to have the effect of one or more of the following: 1. Placing the student or students in reasonable fear of harm to the student’s or stu‐ dents’ person or property. 2. Causing a substantially detrimental effect on the student’s or students’ physical or mental health. 3. Substantially interfering with the student’s or students’ academic performance. 4. Substantially interfering with the student’s or students’ ability to participate in or benefit from the services, activities, or privileges provided by a school. Cyberbullying is a subset of bullying, hazing, and harassment. Cyber‐bullying means bul‐ lying through the use of technology or any electronic communication, including without limitation any transfer of signs, signals, writing, images, sounds, data, or intelligence of any nature transmitted in whole or in part by a wire, radio, electromagnetic system, pho‐ toelectronic system, or photo optical system, including without limitation electronic mail, internet communications, instant messages, or facsimile communications. Cyber‐ bullying includes the creation of a webpage or weblog in which the creator assumes the identity of another person or the knowing impersonation of another person as the au‐ thor of posted content or messages if the creation or impersonation creates any of the effects enumerated in the definition of bullying. Cyber‐bullying also includes the distri‐ bution by electronic means of a communication to more than one person or the posting of material on an electronic medium that may be accessed by one or more persons if the distribution or posting creates any of the effects enumerated in the definition of bully‐ ing. Complaints of harassment or intimidation are handled according to the provisions on bullying/ harassment. The Superintendent, or his/her designee, shall use reasonable measures to inform staff members and students that the District will not tolerate harass‐ ment, such as by including this policy in this handbook. Students who believe they are victims of bullying/harassment or have witnessed bully‐ ing/ harassment are encouraged to discuss the matter with any staff member, the build‐ ing principal, assistant principal, or dean of students. All reports will be investigated. Reporter(s) will be kept confidential to the extent possible given the need to investigate. An allegation that one student was bullied/harassed by another student shall be referred to the building principal, assistant principal, or dean of students for appropriate action, which may include suspension and/or expulsion. See Board Policy 7:20 and 7:180 for fur‐ ther information. CHRONIC OR HABITUAL TRUANT – a “chronic or habitual truant” is a child who is subject to compulsory school attendance and who is absent without a valid cause for 5% or more of the previous 180 days of attendance. - 55 -

CHRONIC MISBEHAVIOR: Students who continually break school rules and accumulate large numbers of disciplinary referrals, detentions, suspension, and/or other disciplinary records may be suspended, placed on a probationary contract, or recommended for ex‐ pulsion as the consequence of this chronic pattern of misbehavior. DETENTION: A detention is the assignment of an additional length of time before or after the regular school day. A student earns detentions because of failure to comply with school regulations or to assume responsibilities and duties necessary to the welfare of students. A student will be given a 24 hour notice prior to serving a detention. It is the student’s responsibility to inform his/her parent of a detention. DRUG FREE SCHOOL ZONE: All schools in the Valley View District are declared to be Drug Free Zones, which extend 500 feet beyond the school property, including bus stops. ELECTRONIC DEVICES: Students bring these at their own risk. The Valley View School Dis‐ trict is not responsible for confiscated, lost or stolen items. Devices can be confiscated by staff. Students refusing to surrender their electronic device to staff will be considered as insubordinate and will be referred to their dean. EXPULSION: The most serious disciplinary action taken against a student, expulsion is the termination of enrollment for an extended period in accordance with the law. Any and all offenses may be expellable offenses based upon the severity and circumstances associated with the offense. Only the board of education may expel a student, and such action must be taken at a board meeting. Expulsion can take place only after parents have been offered the opportunity for a hearing before the Board or its duly appointed hearing officer.

GANG ACTIVITY PROHIBITED Purposes: Violence upon and intimidation of students and employees of this District is unacceptable. This District has an important and substantial interest in creating an ap‐ propriate learning atmosphere by preventing gang presence and fights in schools. This policy is intended to target the violent and/or disruptive nature of gangs in an edu‐ cational setting. This policy is further intended to help reduce violent gang activity, ease tensions between students who fight over attire, aid school officials in identifying cam‐ pus intruders, and promote student and employee safety in general. The Board finds that the primary effects of the display of clothing, jewelry, emblems, badges, symbols, signs, or other things that are evidence of membership of affiliation in any gang include an intimidating effect on students and employees that are not mem‐ bers or affiliated in a gang which is inconsistent with the academic environment and ed‐ ucational mission of the schools in this District, in addition to constituting a danger to the public health, safety, and welfare of the students and employees in this District. Fi‐ nally, this policy is adopted to improve student performance and to ultimately further the educational goals of this District. Gang Activity: Students are prohibited from engaging in gang activity. A “gang” is de‐ fined under 740 ILCS 147/10, as that statute may be amended from time to time, and is presently defined as any combination, confederation, alliance, network, conspiracy, un‐ derstanding, or other similar conjoining, in law or in fact, of three or more persons with an established hierarchy that, through its membership or through the agency of any member engages in a course or pattern of criminal activity. As used herein, a “gang activity” shall mean any conduct engaged in by a student: (1) On behalf of any gang; (2) To perpetuate the existence of any gang; - 56 -

(3) To effect the common purpose and design of any gang; and/or (4) To represent a gang affiliation, loyalty, or membership in any way while on school grounds or while attending a school function. These activities include threatening or intimidating other students or employees to com‐ mit acts or omissions against his or her will in furtherance of the common purpose and design of any gang. Examples of such threatening or intimidating behavior include: (a) the wearing, posses‐ sion, use, distribution, display or selling of any clothing, jewelry, emblem, badge, symbol, sign or other things that are evidence of membership or affiliation in any gang; (b) com‐ mitting any act or ommission, or use any speech, either verbal or nonverbal (gestures, handshakes, etc.) Showing or promoting membership or affiliation in a gang; (c) tagging, or otherwise defacing school or personal property with gang symbols or slogans; and (d) using any speech or committing any act or omission in furtherance of any gang or gang activity, including, but not limited to: (i) Soliciting others for membership in any gang(s); (ii) Requesting any person to pay protection or otherwise intimidating or threatening any person; (iii) Committing any other illegal act or other violation of school district policies; and (iv) Inciting other students to act with physical violence upon any other person. Consequences: One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administration Team, Alternative to Discipline Program, Possible Expulsion. HARASSMENT/BULLYING OF STUDENTS IS PROHIBITED: No person, including a District employee or agent, or student, shall harass or intimidate another student upon a stu‐ dent’s sex, color, race, religion, ancestry, national origin, physical or mental disability, sexual orientation, or other protected group status. The District will not tolerate harassing or intimidating conduct, whether verbal, non‐ver‐ bal, physical, or visual, that affects tangible benefits of education, that unreasonably in‐ terferes with a student’s educational performance, or that creates an intimidating, hostile, or offensive educational environment. See Board Policy 7:20 and 7:180 for fur‐ ther information. NORMAL SCHOOL RULES: Students are prohibited from breaking the rules and expecta‐ tions set by the teacher and other school staff. These rules establish reasonable limita‐ tions in regard to student behavior on school grounds, during school activities, on the bus or bus stop, or to and from school. ORDER OF PROTECTION: It is the parent’s/guardian’s responsibility to provide their child’s school with copies of any court orders that would apply to the student during the school day, such as Orders of Protection, Restraining Orders, orders establishing guardianship. If such orders are terminated, revised, or extended, parents should pro‐ vide the school with documentation of such. PLAGIARISM: To take and use the thoughts, writings, work, etc. of another person and represent the work of the other person as your own work. SEXUAL HARASSMENT: Sexual harassment is prohibited. An employee, District agent, or student engages in sexual harassment whenever he or she makes sexual advances, re‐ quests sexual favors, and engages in other verbal or physical conduct of a sexual or sex‐ based nature, or imposes on the basis of sex that: - 57 -

1. Denies or limits the provision of educational aid, benefits, services, or treatment, or that makes such conduct a condition of a student’s academic status; or 2. Has the purpose or effect of: a. Substantially interfering with a student’s educational environment b. Creating an intimidating, hostile, or offensive educational environment c. Depriving a student of educational aid, benefits, services, or treatment; or d. Making submission to or rejection of such unwelcome conduct the basis for aca‐ demic decisions affecting a student. The terms “intimidating”, “hostile”, and “offensive” include conduct which has the effect of humiliation, embarrassment, or discomfort. Examples of sexual harassment include touching, crude jokes or pictures, discussions of sexual experiences, teasing related to sexual characteristics, and spreading rumors related to a person’s alleged sexual activi‐ ties. Students who believe they are victims of sexual harassment or have witnessed sexual harassment, are encouraged to discuss the matter with the building principal, assistant principal, or dean of students. Students may choose to report to a person of the student’s same sex. Complaints will be kept confidential to the extent possible given the need to investigate. Students who make good faith complaints will not be disciplined. An allegation that one student was sexually harassed by another student shall be re‐ ferred to the building principal, assistant principal, or dean of students for appropriate action, which may include suspension and/or expulsion.

EXTERNAL SUSPENSION When suspended, a student is not allowed to come to school and is excluded from all school activities, including field trips, athletics, and co‐curricular activities. A student who is suspended will be allowed to make‐up classwork after the suspension period and receive credit for work completed. He/she will be given the same number of days to make up the work as days suspended. The responsibility for obtaining and completing make‐up work lies with the student, not the teacher. A student who has been suspended will not be readmitted until a parent conference takes place. This conference can be scheduled during the period of suspension.

EXTERNAL SUSPENSION PROCEDURES 1.

2.

3.

4.

Before suspension, the student shall be provided a conference during which the charges will be explained and the student will be given an opportunity to respond to the charges. A pre‐suspension conference is not required and the student can be immediately suspended, when the student’s presence poses a continuing danger to persons or property or an ongoing threat of disruption to the educational process. In such cases, the notice and conference shall follow as soon as practical. Any suspension shall be reported immediately to the student’s parent(s) or guardian(s). A written notice of the suspension shall state the reasons for the sus‐ pension, including any school rule which was violated, and a notice to the parent(s)/ guardian(s) of their right to a review of the suspension. Upon request of the parent(s)/guardian(s), a review of the suspension shall be con‐ - 58 -

5.

6.

ducted by the Board of Education or a hearing officer appointed by the Board. At the suspension review hearing, the student’s parent(s)/guardian(s) may appear and discuss the suspension with the Board or its hearing officer and may be repre‐ sented by counsel. After presentation of the evidence or receipt of the hearing offi‐ cer’s report, the Board shall take such action as it finds appropriate. Students who are suspended will be given the opportunity to make up work for equivalent academic credit. This includes students suspended from the school bus who do not have alternate transportation to school so long as the student's parents or guardians notify school officials that the student does not have alternate trans‐ portation to school. Students who are suspended out‐of‐school for longer than four school days will be provided appropriate and available support services during the period of their sus‐ pension.

TRUANT – A “truant” child is a child subject to compulsory school attendance and who is absent without valid cause from such attendance for a school day or portion thereof and/or Student that is late to the start of the school day or class without valid cause.

STUDENT APPEARANCE ‐ DRESS CODE (BOARD POLICY 7:160): Student’s dress and grooming must not disrupt the educational process, interfere with the maintenance of a positive teaching/learning climate, or compromise reasonable standards of health, safety, and decency. The dress regulations listed below apply at all buildings and to co‐curricular activities taking place within the buildings outside of regular school hours. These regulations are to be observed and enforced: 1.Appropriate footwear is required. 2.Bare midriffs, see‐through garments, clothing which bares the chest, tube tops, and halter tops are prohibited. Clothing will cover from shoulder to mid‐thigh. Pants must be worn at waist level. No undergarments visible. All clothing, accessories, jewelry, makeup, etc., shall be worn in a manner which is not disruptive to the learning envi‐ ronment. 3.Clothing, accessories, or jewelry which bears any message which is considered to be disrespectful of country, school, religion, or debasing the dignity of groups or individu‐ als is prohibited. 4.The wearing, display, or possession of any item of clothing, accessories, or jewelry which depicts alcoholic beverages; tobacco products; drugs or drug paraphernalia; which displays obscene or sexually explicit language, profanity, or pictures or symbols associated with or promoting violence, is prohibited. 5.The wearing, display, or possession of articles of clothing, accessories, jewelry, ban‐ danas, emblems, badges, symbols, signs or other things which are evidence of mem‐ bership in or affiliation, or alignment with any gang, secret society, or unauthorized or‐ ganization is prohibited. 6.The wearing of hats or head coverings is prohibited in buildings unless specifically ap‐ proved by the Building Principal and/or designee. 7.The wearing of overcoats, out‐of‐doors clothing, or sun glasses in classrooms or in the building during class time is prohibited unless specifically approved by the Building Principal and/or designee. - 59 -

8.Any clothing accessories which could be used as weapons such as: hair‐picks, wallet chains, etc., are prohibited. Students must be dressed appropriately for the weather. During cold months, please make sure that hands, face and feet are protected from the possibility of frostbite. Stu‐ dents will go outside for recess or remain outside before school when the temperature, including the wind chill, is 11 degrees or higher.

STUDENT VALUABLES Students are not to bring large amounts of money, electronics, communication devices, cameras, skateboards, hover boards, roller skates, balloons, any current fads, or novel‐ ties to school. If a student wears glasses or a watch, he/she is responsible for them at all times. The student, not the school, is responsible for all personal property and other items in his/her possession. Valuables must not be kept in hall or P.E. lockers. The school is not responsible for missing items including textbooks, school materials, or students’ personal items.

GENERAL GUIDELINES FOR THE LUNCHROOM 1. All students share equally in the responsibility for cleaning up their eating area. 2. After eating, trays, and dishes must be returned to the proper area and trash de‐ posited in the proper containers. 3. There is no throwing or smashing of food, containers, or objects. 4. Students are not allowed to share and/or exchange food or money. 5. Students are expected to stay in the lunchroom unless given permission to leave. 6. Talking will be permitted as long as it is at a level of normal conversation. NO yelling or screaming is permitted. 7. Students should show respect to others by keeping their hands to themselves (e.g., no touching others food, no horseplay) 8. If it is necessary to use the washroom during lunch, students will request permission from a supervisor. 9. Students will be served more quickly if they exercise patience and respect personal space. 10. Food is permitted only in the cafeteria. 11. Lunchroom supervisors may, at any time, ask students to pick up or clean up a mess, and/or change seats. Students are expected to comply with such requests. 12. Students who come to the cafeteria with their Bar Coded ID will be given preference when lining up to go into the kitchen to select their lunch.

NUTRITION SERVICES The nutrition services department of Valley View School District offers healthy meal smeeting all Federal, State and local nutrition and food safety criteria, every school day for our 17,000 VVSD students. We prepare food on site in all 19 buildings. Breakfast and lunch is offered at all VVSD schools. The Nutrition Services Department is operated under the federally funded National - 60 -

School Lunch Act and Child Nutrition Act. The Federal laws regulating the Nutrition Services programs are administered by the United States Department of Agriculture through the Illinois Department of Education. The USDA is an equal opportunity em‐ ployer and provider. For comprehensive and up‐to‐date information on Menus, Nutrition Information, Aller‐ gen Information, Free/Reduced Meal Applications and more, please visit our website at: www.vvsd.org/food Combo Meal Prices Combo Breakfast Meals include 3 items. Refer to menus for details. Combo Lunch Meals include 5 components: 1) lean meat/meat alternate 2) whole grains 3) fruits 4) vegetables 5) milk. Students choose a minimum of 3 components. Students must have a fruit or vegetable to receive the full meal pricing below. Combo meals in‐ clude up to 2 fruits and 2 vegetables. A vegetarian option is available daily at all sites.

Breakfast

Lunch

Elementary Schools

$1.25

$2.00

Middle School

$1.25

$2.50

High School

$1.25

$2.75

Reduced Price Meals

$0.25

$0.40

Free Meals

$0.00

$0.00

Food Allergies The Nutrition Services Department of Valley View Public Schools 365U, has compiled an ingredient listing for foods served in the school breakfast and lunch programs. This document is updated at least once each semester, and can be found by clicking on the Food Allergen tab at www.vvsd.org/food. If your child has a food allergy that requires a menu accommodation, your child’s physi‐ cian must complete and submit a Physicians Form for Food Substitution to your child’s school nurse. This form can be obtained by accessing the Food Allergen tab at www.vvsd.org/food. The Nutrition Services Department will make breakfast and lunch accommodations for any child with a legal disability. Nutrition Services Meal Account The Nutrition Services Department uses a debit system that enables parents and stu‐ dents to prepay for school meals. All enrolled VVSD students automatically have a meal account. Funds can be added to an account in the following ways: 1) Check or Cash ‐ A prepayment can be sent to school with your student. Checks, rather than cash, are suggested. Please make the check payable to: Valley View School District. If you have students in more than one school, separate checks must be written for each school. 2) Credit Card – Go to www.vvsd.org/food and click on the MySchoolBucks.com icon/link. - 61 -

How Are Funds Accessed? Middle school and high school students are able to access their meal account by swiping their student ID at the register. If a student loses his/her ID, he/she should immediately notify the Nutrition Services Kitchen Manager who will safeguard the funds in his/her account until the student secures a new ID. Elementary School students’ check‐ out pro‐ cedures vary by site, many using the above method. Loans for Meals All students are notified when they have a low balance. Elementary students will be loaned one breakfast and one lunch. When a prepayment is received, the loan will be repaid before any additional monies are added to the student’s account. We do not make loans to middle and high school students. Applications for Free or Reduced Price Meal Benefits Near the beginning of each school year, paper applications for free or reduced meal benefits are available to download from the Nutrition Services Department website at www.vvsd.org/food and are available for pick up at the Administration Center, each school office or at registration. • The ONLINE application is NOW available through our webiste or through the VVSD home page. • Only one application per household is needed • An application may be completed at any time during the school year. To ensure prompt processing of the application, please return it to the Nutrition Serv‐ ices Administration Office located inside Bolingbrook High School at 365 Raider Way, Bolingbrook, IL 60440. Meal benefits do not carry over from one school year to the next. Households must apply for benefits every school year. Direct Certification for Free Meal Benefits Students who receive SNAP (Supplemental Nutrition Assistance Program) or TANF (Temporary Assistance for Needy Families) benefits are direct certified for free meal benefits. Foster Child status, Homeless status or Income Eligible Medicaid students are all directly certified for free meal benefits as well. These families will receive a letter from the school district notifying them that their students have been certified for free meal benefits. Please do not fill out a household eligibility application for these stu‐ dents. Web Access to Student Meal Account Information – www.vvsd.org/food In order to set up an account for the first time, you will need your student’s birthday and student ID number. Visit www.vvsd.org/food and look for the MySchoolBucks.com icon/link to: 1) Make a credit card prepayment into their student’s account 2) View the last 7 days of transactions on their student’s account 3) Check the balance of your student’s account What Happens to Funds Remaining in the Account at the end of the School Year? Any positive or negative balance remaining in a student meal account at the end of the school year will become their beginning balance the following year, unless a refund form is obtained, completed and given to the kitchen manager. The Refund Request form can be obtained at www.vvsd.org/food . - 62 -

FOOD AND BEVERAGES IN THE CLASSROOM Due to food allergies and other health concerns, food may not be brought into the school/classroom for group consumption, whether the food is shared at school or sent home. Please refer to your child’s school handbook for specifics on non‐food items ac‐ cepted for celebrations or events. A student under a medical care plan requiring that food or drink be available in the classroom will be allowed to bring appropriate food or drink into the classroom given he/she has provided the school with a physician's instruc‐ tions.

USING FOOD TO ENHANCE INSTRUCTION Food may be used to enhance educational experiences during instructional lessons on a limited basis. If food is being used in a lesson, the activity will align with the Common Core State Standards and be approved by building administrators. Parents will be noti‐ fied IN ADVANCE of food being used and their ingredients.

CLASS PARTIES OR CELEBRATIONS Throughout the school year, children and teachers take part in various celebrations. Food will not be served during these class parties and/or celebrations. Your child’s teacher will notify you of celebration/party specifics and if they need supplies or parent volunteers. Additionally, food will not be given to students as a reward.

GUEST TEACHERS We are fortunate in having capable people to help us whenever our regular teachers are absent. A guest teacher is a professional person whose impression of our school will be taken into the community. Students can be certain that these are good impressions by being polite, helpful, and considerate. Misbehavior with a guest teacher is regarded in the same way as misbehavior for the regular teacher. All school rules apply to the stu‐ dent.

TECHNOLOGY The content of this handbook was the most up‐to‐date information available at the time of printing. However, polices and procedure updates may happen during an academic year. For additional information please refer to www.vvsd.org/aup

ACCESS TO ELECTRONIC NETWORKS (BOARD POLICY 6.235): Electronic networks, including the Internet, are a part of the Valley View School District’s instructional program and serve to promote educational excellence by facilitating resource sharing, innovation, and communication. The Superintendent shall develop an implemen‐ tation plan for this policy and appoint system administrator(s). Valley View School District is not responsible for any information that may be lost or dam‐ aged, or become unavailable when using the network, or for any information that is re‐ trieved or transmitted via the Internet. Furthermore, the District will not be responsible for any unauthorized charges or fees resulting from access to the Internet.

CURRICULUM AND APPROPRIATE ONLINE BEHAVIOR: The use of Valley View School District’s electronic networks shall: (1) be consistent with the - 63 -

curriculum adopted by the District as well as the varied instructional needs, learning styles, abilities, and developmental levels of the students, and (2) comply with the selection crite‐ ria for instructional materials and library resource center materials. As required by federal law and Board policy 6:60, Curriculum Content, students will be educated about appropri‐ ate online behavior, including but not limited to: (1) interacting with other individuals on social networking websites and in chat rooms, and (2) cyber‐bullying awareness and re‐ sponse. Staff members may, consistent with the Superintendent’s implementation plan, use the Internet throughout the curriculum. All use of Valley View School District’s electronic networks must be: (1) in support of edu‐ cation and/or research, and be in furtherance of the goals stated herein, or (2) for a legiti‐ mate school business purpose. Use is a privilege, not a right. Students and staff members have no expectation of privacy in any material that is stored, transmitted, or received via the District’s electronic networks or District computing devices. General rules for behavior and communications apply when using electronic networks. The District’s Authorization for Electronic Network Access contains the appropriate uses, ethics, and protocol. Elec‐ tronic communications and downloaded material, including files deleted from a user’s ac‐ count, may be monitored and read by school officials. The District’s electronic network is part of the curriculum and is not a public forum for general use.

INTERNET SAFETY Each Valley View School District computing device with Internet access shall have its in‐ ternet content filtered that blocks access to viewing internet visual depictions that are: (1) obscene, (2) pornographic, (3) harmful or inappropriate for students, as defined by federal law and as determined by the Superintendent or designee, or (4) harmful to computers and equipment. The Superintendent or designee shall enforce the use of in‐ ternet filtering. An administrator, supervisor, or other authorized person may disable the filtering device for bona fide research or other lawful purpose, provided the person re‐ ceives prior permission from the Superintendent or system administrator. The Superin‐ tendent or designee shall include measures in this policy’s implementation plan to address the following: 1. Ensure staff supervision of student access to online electronic networks, 2. Restrict access by students to inappropriate matter as well as restricting access to harmful materials, 3. Employ reasonable efforts to ensure the privacy, safety, and security of students and staff when using electronic communications including electronic mail, chat rooms, and other forms of direct electronic communications from external sources, 4. Restrict unauthorized access, including “hacking” and other unlawful activities of students online, 5. Restrict unauthorized disclosure, use, and dissemination of personal identification information, such as, names and addresses.

AUTHORIZATION FOR ELECTRONIC NETWORK ACCESS Each staff member must sign Valley View School District’s Authorization for Electronic Network Access as a condition for using the District’s electronic network. Each student and his or her parent(s)/guardian(s) must sign the Authorization before being granted unsupervised use. All users of the District’s computers to access the Internet shall main‐ tain the confidentiality of student records. Reasonable measures to protect against un‐ reasonable access shall be taken before confidential student information is loaded onto - 64 -

the network. The failure of any student or staff member to follow the terms of the Au‐ thorization for Electronic Network Access, or this policy, will result in the loss of privi‐ leges, disciplinary action, and/or appropriate legal action.

STUDENT ACCEPTABLE USE POLICY Authorization for Computer Network and Internet Access

All use of Valley View School District network resources, including the Internet, shall be consistent with the District's goal of promoting excellence by facilitating resource sharing, innovation and communication. This Authorization does not attempt to state all required or proscribed behavior by users. The willful or grossly negligent failure of any user to follow the terms of the Authorization for Computer Network and Internet Access will result in the loss of privileges, disciplinary action, and/or appropriate legal action. The Valley View School District reserves the right to terminate, suspend, or otherwise limit network access at any time and to inspect or review accounts and files for security purposes.

TERMS AND CONDITIONS: Acceptable Use: Access to the District's network resources, including the Internet, must be for the purpose of education or research, and be consistent with the educational objectives of the district. Transmission of any material in violation of United States or state statute or regulation is strictly prohibited. This includes but is not limited to copyright or trade secret material, threatening or obscene material, and criminal activity. The use of the network resources for commercial activities, product solicitations, or political lobbying is also prohibited. Inap‐ propriate use will be reported to the responsible authorities. Privilege: The use of the District's network resources, including the Internet, is a privilege, not a right, and inappropriate use will result in cancellation of those privileges. The appropriate building or district administrator will make decisions regarding whether or not a user has violated the Authorization. A copy of network etiquette and unacceptable uses can be found in the student handbook. Security: Users of the network resources agree not to violate or attempt to violate system security or intentionally interfere with the system performance, or to access another person's ac‐ count, files or password. Individuals may be denied access to the system based upon secu‐ rity violations. Any user identified as a security risk may be denied access to the network. No warranties: The District makes no warranties of any kind, whether expresses or implied, for the service it is providing. The District will not be responsible for any damages. This includes loss of data resulting from delays, non‐deliveries, missed deliveries, or service interruptions caused by negligence or user errors or omissions. Use of any information obtained via the Internet is at the authorized user's own risk. The District specifically denies and responsibil‐ ity for the accuracy or quality of information obtained through its services. WARNING: The taking, disseminating, transferring, or sharing of obscene, porno‐ graphic, lewd, or otherwise illegal image or photographs, whether by electronic data transfer or otherwise (commonly called texting, sexting, emailing, etc.) may constitute - 65 -

a CRIME under state and/or federal law. Any person taking, disseminating, transfer‐ ring, or sharing obscene, pornographic, lewd, or otherwise illegal images or photo‐ graphs will be reported to law enforcement and/or other appropriate state or federal agencies, which may result in arrest, criminal prosecution, and LIFETIME inclusion on sexual offender registries. Some examples of unacceptable uses are: hUsing the network for any illegal activity, including violation of copyright or other contracts, or transmitting any material in violation of any U.S. or State Law. hUnauthorized installation of software, regardless of whether it is copyrighted or de‐ virused including the unauthorized installation of software. hDownloading copyrighted material for other than personal use. hUsing the network for private financial or commercial gain. hWastefully using resources, such as file space. hGaining unauthorized access to resources or entities. hInvading the privacy of individuals. hUsing another user's account or password. hPosting material authorized or created by another without his/her consent. hPosting anonymous messages. hUsing the network for commercial or private advertising. hAccessing, submitting, posting, publishing, or displaying any defamatory, inaccurate, abusive, obscene, profane, sexually oriented, threatening, racially offensive, harassing, or illegal material. Network Etiquette: The user is expected to abide by the generally accepted rules of network etiquette. These include, but are not limited to, the following: h h h

h

h

Be polite. Do not become abusive in messages to others. Use appropriate language. Do not swear, or use vulgarities or any other inappropriate language. Do not reveal the personal addresses or telephone numbers of students or coleagues. Recognize that electronic mail (e‐mail) is not private. Anyone operating the network has access to all mail. Message relating to or in support of illegal activities may be re ported to the authorities. Use of e‐mail for sharing jokes, chain letters, and other inappropriate material is not consistent with the use of the tool for educational purposes. Any of these actions may result in a loss of privileges. Do not use the network in any way that would disrupt its use by other users. Consider all communications and information accessible via the network to be private property.

All use of the district network resources shall be consistent with the District's goal of promoting educational excellence by facilitating resource sharing, innovation, and com‐ munication. It is further understood that should a student or staff member willfully or with gross negligence commit any violation, access privileges may be revoked, and school/district disciplinary actions and/or appropriate legal action may be taken.

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EDLINE Valley View Public School District uses Edline as an online information portal for our students and parents. Edline is a web based application providing access to personalized information via a secure website and a private account for all middle and high school students and parents. Elementary school students and their parents do not need an acti‐ vation code to view content of school and class web pages. Some examples of the information being made available to middle and high school stu‐ dents and their parents are: homework assignments, grades, test dates, missing assign‐ ments, and much more. If registered for email alerts, parents and students will be notified of new grade information via email whenever an update to grade data is pub‐ lished to the Edline account.

Middle and high school students and their parents each receive an activation code to set up their individual accounts. Once activated, the account will stay active from one year to the next until the student either changes buildings due to promotion or due to family relocation within the district. For new middle and high school enrollments, students will be provided their activation code and instructions on how to activate their account at their school building. Parents will have activation instructions and their activation codes mailed to them from the dis‐ trict office. After activating your parent Edline account, and logging into www.edline.net, you will have access to the following information for each of your child’s classes: PUBLIC EDLINE FEATURES Available to all students and parents: a Calendar of Events (class & school) - 67 -

a Course Syllabus and/or Classroom Expectations · Links to other websites, such as Online · Textbooks and Study Notes a List of Active Classes a School Contact Information a School Handbook a Teacher Email Contact Available to Middle and High School students and parents: a Calendar of Events (class & school) a Course Syllabus and/or Classroom Expectations · Links to other websites, such as Online · Textbooks and Study Notes a Personalized Student: · Class Schedule · Private Reports of Current Weekly Grades · Attendance Information (absence & tardy) a School Contact Information a School Handbook a Teacher Email Contact PRIVATE EDLINE FEATURES Available to Middle and High School students and parents aCalendar of Events (class & school) aCourse Syllabus and/or Classroom Expectations · Links to other websites, such as Online · Textbooks and Study Notes aPersonalized Student: · Class Schedule · Private Reports of Current Weekly Grades · Attendance Information (absence & tardy) aSchool Contact Information aSchool Handbook aTeacher Email Contact To access Edline, and/or activate your account, go to the Valley View District web page at www.vvsd.org, click on the “Edline Information” tab on the left, then click “Login to Edline”

GENERAL INFORMATION ADMISSION/RESIDENCY In order to attend District 365U the student must be a resident of the attendance area from which District 365U draws its students. Any special exceptions to this rule must be approved by the superintendent. Students who do not live in District 365U or whose parents or legal guardians do not live in the district will be considered tuition students. The rate of tuition is established by law and is based upon the per pupil cost of operating school during the previous year. - 68 -

Parents or legal guardians are required to notify the school district immediately when the family moves. In cases where a student’s family moves within the District from one attendance area to another during the school year, the Superintendent may authorize the student to complete the current school year at the first attendance center, provid‐ ing the parents accept responsibility for transporting the student. This is at the sole dis‐ cretion of the Superintendent, or his/her designee, and is only for the duration of that school year. If a family moves out of district after the school year has begun but want their children to stay in our district for the remainder of the school year, they are re‐ quired to come to the Administration Center, Enrollment Department, to sign a Request To Continue form, providing the parent accepts responsibility for transporting the stu‐ dent.

CHANGE OF ADDRESS AND/OR PHONE NUMBER Parents or guardians should go to the Administration Center, Enrollment Department if they change their address during the school year. They can call 815‐886‐2700 to get a list of required documentation. Phone number changes can be done either at the stu‐ dent's home school or in the Enrollment Department. School personnel can provide fur‐ ther instruction.

PARENT CONTACT/PARENT LINK School to parent communication is a vital tool in the process of successful education for all students. It is a district initiative to keep parents informed of school events and en‐ sure that they are included in communications, regarding school operations and special events affecting the educational outcome of their children. For this reason, an elec‐ tronic messaging service called ParentLink will be utilized to record and send messages to parents via phone and email. The ParentLink communication suite offers three main services to the District 365U community which aids this communication process. These services are: 1. In addition to the standard radio and TV notification systems already in use, Par‐ entLink will be utilized to call parents if there is a school emergency, such as building closures due to inclement weather. 2. ParentLink will be utilized to call parents regarding school events that are focused on increasing family involvement at school functions. Events such as Open House and Parent‐Teacher Conferences are examples of school events that will be promoted using ParentLink messaging services. 3. ParentLink will be utilized to place automatic attendance calls when students are reported as absent from their class and not called in by their guardian as an expected absence. Parents can still contact the school attendance centers to discuss and excuse students from classes but ParentLink will be utilized to make the initial large vol‐ ume of out going notification calls to parents regarding student absences. ParentLink enables the District to call the families of all 18,000+ students in less than 30 minutes, if needed. It is important that family phone numbers are kept up to date on the school’s database so that these calls can accurately reach parents. If there is a cor‐ rection to be made on the family phone record, please call your school office and report the necessary changes as soon as they are known.

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VVSD MOBILE APP

To download the free Valley View CUSD app. 1. Go to the Apple store or the Google Play store on your smart phone or mobile device 2. Search for VVSD 3. Download the app 4. Open the app and select schools to fol‐ low The app contains public information such as News, Calendar, Timeline, Directory, Transportation information, Menus, Sports, Board Meetings, and more!

Parents & Guardians! After logging in you can access: h Student Info h Notifications h My School Bucks h School Fees h Attendance h Busing h Grades and More!

VISITORS All visitors to the building will report to the security office/main office upon entry. Par‐ ents or guardians who wish to speak to a particular staff member should call the school or email the staff member in advance to arrange an appointment. Students are not al‐ lowed to bring visitors to school without advance written permission from the adminis‐ tration. All visitors are expected to behave in a manner that does not impede, delay, or otherwise interfere with the orderly conduct of the education program or any other ac‐ tivity occurring on school property. If circumstances warrant, the school’s administrators will take appropriate action, which may include removal from school property or contact‐ ing law enforcement.

RAPTOR SYSTEM In the interest of keeping our children and staff safe, Valley View School District 365U has implemented the V‐Soft Raptor visitor management system (commonly called Raptor). This internet‐based program allows schools to scan valid IDs for all visitors and electroni‐ cally check all visitors against registered sexual offender databases in 50 states. When you visit any VVSD school, the main office or security desk will ask for valid identification. A valid ID includes: driver’s license, state ID card, military card or any foreign consulate card. During your visit, the school building will retain your ID and will give you a pre‐ printed visitor badge to wear. You will no longer need to sign in. Upon leaving, you will return the name badge to the main office or security desk, and your ID will be returned. - 70 -

FIELD TRIPS There may be occasions when parents may wish to volunteer to chaperone events or field trips that their child may be involved in through the District. If volunteers are re‐ quested by the School, they will have to complete a Parent Certification Concerning Cer‐ tain Criminal Charges And/Or Convictions form to be submitted to the School office for approval in order to be permitted to attend the event or field trip.

GUEST REQUEST FORM Any student requesting to bring a guest to a dance who is not a student at the host school must have a Guest Request Form approved prior to the purchase of tickets. Forms are available in the Dean’s Office. The completed form must be in the Dean’s Of‐ fice prior to the dance. Guests who have been expelled, have excessive discipline issues or an active trespass letter will not be permitted to attend. Other restrictions may apply. Please refer questions to your child’s Dean.

DCFS ‐ REQUIRED REPORTS: (BOARD POLICY 5:90) The Abused and Neglected Child Reporting Act (325 ILCS 5/1 et seq.) states that school employees are required to report instance of suspected abuse or neglect. Failure to comply with this act may result in the suspension or revocation of any certificate issued by the Illinois State School Certification Board. This requirement, as stated above, is very explicit and leaves no doubt that "willful" fail‐ ure to comply may result in serious consequences. The major purpose is to identify chil‐ dren who are being abused or neglected, and to protect them from harm. This means that, whenever a school employee is notified of or suspects the possibility of child abuse or neglect, a report to the Department of Children and Family Services is required. The fact that this report is made does not imply that it is already decided that a child is being abused or neglected. It is solely the responsibility of D.C.F.S. to make this determi‐ nation after an investigation.

ASBESTOS HAZARD EMERGENCY RESPONSE ACT (AHERA) In accordance with the Asbestos Hazard Emergency Response Act (AHERA), the District’s buildings have been inspected for asbestos. A Management Plan has been developed and has been implemented for each of the District’s buildings. This Management Plan is updated every three (3) years. The Management Plans are available for public viewing at the school building. Appointments can be made to view the Management Plans by calling the office at 815/886‐2700, ext. 278 during the hours of 8:00 a.m. to 4:00 p.m.

SCHOOL TIME INSURANCE COVERAGE Student Accident Catastrophic coverage is written to provide excess coverage for student injuries. All enrolled students are covered while participating in District sponsored and supervised activities, including direct travel to and from the school and home, and spon‐ sored travel as a member of a group under the direct supervision of the District. Cover‐ age includes all student activities, including sports, intramural and marching band activities, while under the supervision of the District. Student Accident Catastrophic coverage provides coverage for accident medical expenses, excess of a $25,000 coverage deductible. The policy includes a two year deductible period, which means the $25,000 deductible - 71 -

must be met within two years of the student injury in order for coverage to apply. Once the deductible has been satisfied, the Student Accident Catastrophic policy provides a benefit term of ten years. For complete terms and provisions, please refer to the policy which is on file at the school districts business office. For students that are not covered by a health insurance program, student insurance plans are available for purchase. Information about those plan options are available at www.1stagency.com/voluntaryaccidentcoverage.htm

LOCKERS High School students have been provided with individual lockers and shall be subject to the following provisions: 1. For the safety and welfare of the students, ownership of the locker is maintained by the school district, and the student is granted a limited use of the locker solely in ac‐ cordance with this policy. Only school‐approved locks may be purchased and used on lockers in school, and each student must have his/her locker combination on file with the proper authority. Outside locks are strictly prohibited. 2. The only items that may be placed in the lockers are articles of clothing, school books or supplies relating to school use, lunches, and personal items which the student needs for school activities. 3. According to state law, the school owns and controls student lockers and desks. Valley View School District reserves the right to conduct periodic inspections of lockers to ensure that illegal, unsanitary, or otherwise harmful things are not placed in them. This should be considered “Prior Notice” of the locker search pro‐ cedure. Locker searches may be conducted with the help of law enforcement and with specially trained dogs. 4. Students are held responsible for the care of their own personal equipment. Lockers should be orderly and locked. If the locker needs repair, the student should go to the mailroom immediately and report the problem. 5. The school does what it can to safeguard students against theft by keeping hall traffic to a minimum and by refusing access to lockers at any time during the school day other than the five minute period between bells. However, if students persist in leav ing their lockers open and in depositing money and other valuable property in un locked gym lockers, they have only themselves to blame if they lose valuable posses sions. Sharing lockers is strictly prohibited. 6. Each student is assigned a locker and is to use that locker ONLY. At the time they withdraw from school they are to clean out the locker. Any articles left in the locker will be held in the lost and found department for a period of 10 days after which time articles, other than textbooks, will be disposed of and/or donated to charity. 7. Physical education locks must be purchased through the school. Combinations are made known only to the purchaser and each locker must have a lock. P.E. locks are to be used in locker room area only. 8. Students are not to give their locker combinations to other persons.

SALES OF ARTICLES IN SCHOOL Only articles that are school sanctioned may be sold in school. It is the student’s respon‐ sibility to keep track of any merchandise purchased and the money collected. Articles for any outside activity are not to be sold in school. - 72 -

USE OF TELEPHONES Use of the office phones is discouraged. The school will not remove students from class to answer telephone calls. Telephone messages of an emergency nature will be deliv‐ ered. Parents are urged not to call or text their child at school except in the case of ex‐ treme emergency.

RIGHTS UNDER THE SCHOOL VISITATION RIGHTS ACT Parents have certain rights under the School Visitation Rights Act (820 ILCS 147/1). Em‐ ployers that employ at least 50 or more individuals in Illinois are to afford certain right to parents of students attending Illinois schools. Employed parents who have worked for an employer for at least six consecutive months, who work at least half time, and who are un‐ able to meet with educators because of a work conflict, must be given leave of up to 8 hours during the school year to attend school conferences or classroom activities related to the employee’s child if the conference or classroom activities cannot be scheduled dur‐ ing non‐work hours. However, no more than 4 hours of which time can be taken on any given day and leave under this Act may not be taken unless the employee has exhausted all accrued vacation leave, personal leave, compensatory leave, and any other leave that may be granted to the employee except sick leave and disability leave. Advance notice must be provided to employers. The District will provide documentation for parent’s use confirming the date and time of each such school visitation upon a parent’s request for such documentation. For regularly scheduled, nonemergency visitations, the District will make time available for visitation during both regular school hours and evening hours, when practicable and readily able to do so.

RIGHTS UNDER THE PROTECTION OF PUPIL RIGHTS ACT The District is required to inform parents of their rights under the Protection of Pupil Rights Act (PPRA). 20 USC 1232h. Under the PPRA, parents have the following rights: • to inspect a survey created by a third party before the survey is administered by the District to students; • to inspect, within a reasonable period of time following parental request, any instruc‐ tional materials used in connection with an Department of Education‐funded survey, analysis, or evaluation in which their child participates; • to notification of any administration of physical examinations or screenings that the school or agency may administer; • to inspect any collection instrument used for the purpose of collection, disclosure, or use of personal student information for the purpose of marketing, selling, or other‐ wise making available such personal information (however, this right does not extend to activities concerning collection, disclosure, or use of developing, evaluating, or pro‐ viding educational products or services for, or to students or the District such as for college and military recruitment; book clubs, magazines, and programs providing ac‐ cess to low‐cost literary products; curriculum and instructional materials used by the District; tests and assessments used by the District to provide cognitive, evaluative, di‐ agnostic, clinical, aptitude, or achievement information concerning students and any subsequent analysis and release of such combined data; students’ involvement in sales of products or services to raise funds for school‐related or education‐related ac‐ tivities; or student recognition programs; • to refuse consent for their child to submit to and/or to request protections of student privacy for any survey that reveals the following information: · political affiliations or beliefs of the student or the student’s parent; - 73 -

· · · ·

mental or psychological problems of the student or parent; sex behavior or attitudes; illegal, anti‐social, self‐incriminating, or demeaning behavior; critical appraisals of other individuals with whom respondents have close family relationships; · legally recognized privileged or analogous relationships, such as those of lawyers, physicians, and ministers; · religious practices, affiliations, or beliefs of the student or the student’s parent; or · income (other than that required by Illinois law to determine eligibility for partici‐ pation in a program or for receiving financial assistance); Any parent interested in further information concerning the exercise of these rights should contact the building principal.

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State Universities in Illinois Minimum High School Course Requirements for Freshman Admission University

English

Social Mathematics Science Studies

Electives/Other Requirements

Chicago State

4 years

3 years

3 years

3 years

2 yrs foreign language, music, vocational ed or art

Eastern Illinois

4 years

3 years

3 years

3 years

2 yrs academic or vocational electives

Northeastern Illinois 4 years

3 years

3 years

3 years

2 yrs foreign language, fine arts or one vocational ed

Western Illinois

4 years

3 years

3 years

3 years

2 yrs foreign language or fine arts; and two years of electives

Illinois State

4 years

3 years

3 years

3 years

2 yrs foreign language or fine arts; and two years of electives

Northern Illinois

4 years

3 years

3 years

3 years

2 units foreign language, art, or music

Southern IllinoisCarbondale

4 years

3 years

3 years

3/3.5 years

2 yrs foreign language, fine arts, music or vocational ed

Southern IllinoisEdwardsville

4 years

3 years

3 years

3 years

2 yrs foreign language, music, visual arts, theater, dance and/or vocational ed

University of Illinois- 4 years Chicago

3 years

3 years

3 years

2 yrs foreign language, 1 yr elective

University of Illinois- 4 years Springfield

3 years

3 years

3 years

2 yrs foreign language

University of Illinois- 4 years Urbana/Champaign

2 years

3/3.5 years

2 years

2 yrs foreign language and 2 yrs from any of the five subject areas

The Illinois State Board of Higher Education has established statewide minimum admission standards for public universities and community colleges in Illinois.

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REQUISITOS DE GRADUACIÓN DISTRITO ESCOLAR VALLEY VIEW 365-U Inglés (debe incluir dos clases intensivas de escritura) Matemáticas (debe incluir contenido de Álgebra y Geometría) Ciencias (incluyendo Biología) Salud Estudios Sociales (incluyendo Gobierno de América, Historia Universal e Historia de U.S.) * Educación Física Educación de Consumo (Finanzas Personales) ** Bellas Artes Profesión y Educación Técnica (Administración, FACS y Educación Industrial) o Lengua Extranjera, o Bellas Artes (Música o Artes Gráficas) Clases Electivas de cualquier materia

Total de Créditos Requeridos

4.0 Créditos 3.0 Créditos 2.5 Créditos 0.5 Créditos 2.5 Créditos 3.5 Créditos 0.5 Créditos 0.5 Créditos 2.0 Créditos 3.5 Créditos

22-22.5 Créditos

* Los estudiantes que tomen la clase de manejo en una preparatoria acreditada solo se les requiere que tomen 3 créditos de Educación Física para un total de 3.5 créditos (.5 créditos son provistos por la educación de manejo). ** Bellas Artes incluye cualquier arte gráfica, música, lenguaje y Arte Teatral, Pláticas para el Éxito, Escritura Creativa, Producción de TV/Video I, Producción II, Cine de Literatura, Diseño Gráfico & Aplicaciones Multimedia y Periodismo. La clasificación de grados dependerá de la acumulación de créditos: Junior 11-15.99 Freshman 0-5.49 Sophomore 5.5-10.99

Senior 16+

REQUISITO DE LA EVALUACIÓN PARCC PARCC reemplazará la evaluación PSAE en el estado de Illinois al inicio del año escolar 2014/2015. Los estudiantes inscritos en clases específicas de acuerdo al estado de Illinois tomarán la evaluación Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y Profesión (PARCC). PARCC es la nueva evaluación estatal y medida de responsabilidad para los estudiantes de Illinois. Esta se basa en los Nuevos Estándares de Aprendizaje de Illinois Incorporando los Estándares Fundamentales Comunes (CCSS) y evaluará a los estudiantes en matemáticas y en Artes de Lenguaje. Illinois es un miembro del consorcio PARCC al igual que otros estados dentro de la nación. SECUENCIA DE CURSOS RECOMENDADOS PARA LA PREPARATORIA GRADO DIEZ GRADO NUEVE Inglés 10 Inglés 9 Matemáticas Matemáticas Ciencias Ciencias Electivo/Gobierno de América Historia Universal Educación Física/Educación de Conducir Salud/Educación Física Electivo* Electivo* GRADO DOCE GRADO ONCE Inglés (2 semestres) Inglés (2 semestres) Educación Física Educación Física Finanzas Personales/Bellas Artes Matemáticas Matemáticas/Electivo Historia de U.S. Ciencias/Electivo Ciencias/Electivo Electivo** Electivo *La colocación final en un electivo se determina con base en el puntaje de evaluaciones, evaluaciones de colocación y el desempeño previo. **El Distrito Escolar Valley View recomienda a todos los estudiantes a registrarse en cursos de contenido académico en los cuatro años GRADUACIÓN DE JUNIORS O GRADUACIÓN ANTICIPADA En circunstancias excepcionales, los estudiantes pueden graduarse antes del tiempo estimado si han completado todos los requisitos académicos y acumulado todos los créditos necesarios. La graduación temprana debe ser programada con anticipación por el consejero del estudiante, el cual actuará como agente facilitador. La aprobación del Director es requerida. Las solicitudes deben ser presentadas por escrito con la aprobación de los padres escrita por lo menos 6 (seis) meses antes de la fecha de graduación preestablecida.

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CEREMONIA DE GRADUACIÓN

La participación en la ceremonia de graduación del grado 12 es un privilegio no un derecho. Al igual que en las actividades co-curriculares, participación en los bailes escolares y actividades, a un estudiante se le puede prohibir la participación en la ceremonia de graduación debido a la violación de reglas escolares. Por favor consulta la Información de Graduación distribuida por la escuela para los procedimientos de graduación. Por favor consulta la sección del Horario de Boletas de Calificaciones en el manual para fechas específicas de las unidades de instrucción, fin de cursos y fechas de distribución de boletas de calificaciones. Para más información sobre los cursos actuales que cumplen con los requisitos para la graduación de la preparatoria, por favor vea el Catálogo de Cursos de la escuela. Por favor tome en cuenta que con el fin de obtener copias oficiales del expediente académico el cual es requerido por las universidades y los empleadores, todas las cuotas escolares deben ser pagadas en su totalidad. Certificado de Terminación Un estudiante con una discapacidad el cual tiene un programa de educación individualizada que prescribe una educación especial, planificación y servicios de transición o servicios relacionados más allá de los 4 años de preparatoria, califica para un certificado de terminación después que el estudiante ha completado los 4 años de preparatoria. Se alienta al estudiante a participar en la ceremonia de graduación de su clase. Este manual constituye como un aviso escrito de esta opción disponible para los estudiantes con discapacidades y sus padres/tutores. Duración del Curso Los cursos están diseñados para ser de dieciocho y treinta y seis semanas de duración. (Los cursos de treinta y seis semanas se pueden dividir entre dos periodos de dieciocho semanas para fines de horarios de clases.) Otorgamiento de Créditos Un estudiante obtendrá medio crédito por las clases de dieciocho semanas al término del semestre y medio crédito por cada asignación de dieciocho semanas (semestre) de un curso de treinta y seis semanas. Para los cursos de formación vocacional de dos horas se concede 1.00 crédito por dieciocho semanas; para los cursos de Wilco, se conceden 1.5 créditos por dieciocho semanas. La clasificación de Grados configurada por créditos obtenidos es como sigue: Freshman Sophomore Junior Senior

0 a 5.49 créditos 5.5 hasta 10.99 créditos 11 hasta 15.99 créditos 16 créditos y más

Escuela de Verano Los anuncios de los cursos que se ofrecen durante las sesiones de la escuela de verano se hacen al final del semestre de primavera. El que se impartan los cursos en realidad depende de la cantidad de participantes. Por lo tanto, al igual que con las clases de día extendido no se puede confiar en estos cursos para completar requisitos de graduación. Escuela de Correspondencia Una amplia variedad de cursos están disponibles a través de programas de correspondencia escolares. La terminación exitosa de un curso depende por completo de la motivación del estudiante a seguir las indicaciones e instrucciones proporcionadas por el instructor de la escuela de correspondencia. El estudiante debe obtener información a través de la oficina de orientación. Calificaciones Incompletas Los estudiantes que reciben calificaciones incompletas por trabajos no terminados deben completar todas las asignaciones dentro de dos semanas después del cierre de periodo de calificaciones. Sólo bajo inusuales circunstancias se extenderá este periodo de tiempo. Una calificación incompleta se convertirá en un grado reprobatorio al final del periodo por el registrador.

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Responsabilidades Antes de la Graduación 1. Es la responsabilidad del estudiante el saber y cumplir con todos los requisitos de graduación. 2. Seniors son responsables de completar todas las aplicaciones de graduación, revisión de créditos, obtención de información sobre la graduación, la compra de togas y birretes y la participación en todas las reuniones relacionadas con la graduación. 3. Seniors que no cumplan con los requisitos de graduación no se les permitirá participar en la ceremonia de graduación. Los diplomas se otorgarán después de que se haya cumplido con todos los requisitos. Cualquier estudiante con mala conducta durante la ceremonia puede ser acompañado fuera del área por la policía. Los documentos oficiales escolares pueden ser retenidos por la escuela en espera de una acción disciplinaria. REPORTE DE CALIFICACIONES DE EDUCACIÓN 6:280)

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FILOSOFÍA (REFERENTE A LA POLÍTICA DE LA JUNTA

Los estudiantes reciben las boletas de calificaciones al final de cada unidad didáctica. Estas calificaciones indicarán lo bien que el estudiante está adquiriendo el contenido requerido para dominar las habilidades de acuerdo con los Estándares Fundamentales Comunes del Estado y/o de los Estándares de Aprendizaje de Illinois. Reportes de Progreso a mitad de periodo proporcionarán una indicación de lo bien que el estudiante está progresando en el desarrollo de habilidades de trabajo y de estudio. La boleta de calificaciones es para su archivo y animamos a los padres a discutir el contenido de estas calificaciones con el estudiante. Las calificaciones no pretenden ser recompensas o castigos; por lo cual, el comportamiento no será un factor en el cálculo de nivel del dominio en una habilidad del estudiante. Otros factores que distorsionan el significado de las calificaciones, como la asistencia no se incluirán en la calificación. Tanto el comportamiento como la asistencia serán tratados como asuntos separados con intervenciones adecuadas que se pondrán en marcha cuando sea necesario. Las calificaciones reflejarán el nivel de competencia, basadas en estándares establecidos al final de una unidad de instrucción. Por lo tanto, al menos el 90% de la calificación del estudiante se deriva de la evidencia sumativa. (evaluaciones efectuadas al término del aprendizaje). Estas evaluaciones pueden incluir pruebas, ensayos, proyectos, laboratorios o evaluaciones basadas en el rendimiento. No más del diez por ciento (10%) de la calificación del estudiante se deriva de la evidencia formativa tales como, preguntas de práctica, tareas, trabajos en clase, etc. El éxito académico del estudiante es trabajo de equipo entre el maestro, el padre y el estudiante. Se espera que los maestros/as se comuniquen con los padres cada vez que sea necesario informarles de alguna preocupación con el desempeño del estudiante o el apoyo. Esta comunicación puede ser de diferentes maneras, como conferencias de padres/maestros y/o llamadas por teléfono o por el intercambio de correos electrónicos.

Fechas Estimadas de Envío de Boletas de Calificaciones para Secundaria y Preparatoria:

Bimestre 1 Boletas de Calificaciones Reportes de Progreso

13 de enero, 2017

Bimestre 2 2 de junio, 2017

30 de septiembre, 2016 27 de febrero, 2017 15 de noviembre, 2016

Fechas Estimadas de Envío de Boletas de Calificaciones para Primarias Bimestre 1 - 21 de octubre, 2016 Bimestre 2 - 13 de enero, 2017 Bimestre 3 - 17 de marzo, 2017 Bimestre 4 - 26 de mayo, 2017

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21 de abril, 2017

Reportes de Progreso de Escuelas Primarias

Los reportes de progreso para los estudiantes de primaria serán enviados a casa aproximadamente a mitad de cada bimestre. Los estudiantes con una calificación de C o menos en cualquier materia recibirán un reporte de progreso. Además, los estudiantes de kindergarten hasta tercer grado con una calificación de "B-por debajo de las expectativas del distrito" en cualquier materia recibirán un reporte de progreso. POLÍTICA DE DETERMINACIÓN DE CALIFICACIÓN

Es una expectativa que los maestros informen a cada uno de los estudiantes durante el inicio de cada bimestre acerca del proceso de determinacion de calificaciones que se usará durante el curso, el tipo de actividades de evaluación, como por ejemplo, pruebas, exámenes, proyectos, etc., y también de las fechas tentativas de dichas evlauaciones. Se espera que los estudiantes terminen todas sus asignaciones, trabajos de clase, tareas y proyectos con el fin de cumplir con los requerimientos de conocimiento del contenido académico. Los procedimientos descritos a continuación se utilizarán en la asiganción de calificaciones en la boleta del estudiante deacuerdo al nivel de grado correspondiente. Se espera que los maestros/as basen sus calificaciones en registros de evidencia utilizando el criterio aprobado por el distrito para la evaluación del dominio del conocimiento en clase y los objetivos de los mismos. Las siguientes calificaciones en letras son descripciones de los logros del estudiante:

ESCUELA PRIMARIA NIVEL DE GRADO K-3 SIMBOLO DE CALIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

B

La letra 'B' refleja una calificación de por debajo, lo que significa que su hijo/a tiene una comprensión parcial de las expectativas actuales de nivel de grado.

M

La letra 'M' refleja una calificación de cumple, lo que significa que su hijo/a demuestra entendimiento consistente de las expectativas actuales de nivel de grado.

E

La letra 'E' refleja una calificación de excede, lo que significa que el entendimiento de su hijo/a constantemente está por arriba de las expectativas de nivel de grado.

Estas calificaciones se darán en relación al nivel de grado, curso o expectativas del programa. Esto significa que todos los estudiantes son igualmente elegibles para alcanzar los grados mencionados a menos que el estudiante este bajo las prácticas de calificación detalladas en un plan de educación individualizado (IEP) personalizado para un estudiante en particular. Para algunos trabajos escolares, tales como composiciones escritas, actuaciones musicales y asignaciones de nivel de grado de primaria, las calificaciones pueden ser asignadas directamente en lugar del uso de una escala de porcentajes. Para la determinación general de promedio de calificaciones en las escuelas secundarias y preparatorias, y el rango en la clase de las preparatorias, los siguientes valores son asignados a las calificaciones.

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ESCALA DE CALIFICACIONES (sin ponderar) (para Cursos Estándares de Preparación Universitaria) CALIFICACIÓN EN LETRA

*PORCENTAJE DE PUNTOS

**CALIDAD DE PUNTOS

A

100-93

4.00

A-

92.9-90

3.67

B+

89.9-87

3.33

B

86.9-83

3.00

B-

82.9-80

2.67

C+

79.9-77

2.33

C

76.9-73

2.00

C-

72.9-70

1.67

D+

69.9-67

1.33

D

66.9-63

1.00

D-

62.9-60

0.67

F

59.9 y más bajo

0

ESCALA DE CALIFICACIONES (Ponderada)

(solamente para Cursos de Honores y Clases Avanzadas) CALIFICACIÓN EN LETRA

*PORCENTAJE DE PUNTOS

**CALIDAD DE PUNTOS

A

100-93

5.00

A-

92.9-90

4.67

B+

89.9-87

4.33

B

86.9-83

4.00

B-

82.9-80

3.67

C+

79.9-77

3.33

C

76.9-73

3.00

C-

72.9-70

1.67

D+

69.9-67

1.33

D

66.9-63

1.00

D-

62.9-60

0.67

F

59.9 y más bajo

0

* El porcentaje de puntos obtenido por un estudiante en un curso NO será redondeado. La calificación en letra y los puntos de calidad se determinarán basándose en la tabla publicada. ** Los puntos de calidad se usan para determinar el GPA del semestre y acumulativo del estudiante. - S5 -

RECONOCIMIENTO ACADÉMICO EN LA SECUNDARIA Y LA PREPARATORIA

El promedio de calificaciones de un estudiante, es decir, GPA, se determina sumando los puntos de calificación ganados y dividiendo esa suma por el total de créditos de los cursos tomados. A los estudiantes de preparatoria se les clasifica en clase tomando en cuenta sus respectivos GPA, donde el estudiante con un GPA más alto es el número uno de la clase. Los estudiantes de secundaria y preparatoria son reconocidos por sus logros de excelencia académica por medio de distinciones en el Cuadro de Honores al final de cada periodo de calificaciones. · El Primer Honor se le otorga a los estudiantes con un GPA de 3.5 o más · El Segundo Honor se le otorga a los estudiantes con un GPA de 3.0 a 3.49 Cada año los estudiantes más destacados de la clase (Valedictorian y Salutatorian) serán determinados por el Consejo Administrativo después de una revisión de los logros académicos de los estudiantes elegibles. NOTIFICACIÓN DE REPROBACIÓN Entre el periodo de entrega de boletas de calificaciones, los padres serán notificados sobre sus estudiantes que estén en riesgo de reprobar o cuyo trabajo está incompleto. El objetivo de estos reportes de progreso es el de animar a los padres a contactar a los maestros para informarse del progreso de su estudiante. Además los padres de secundaria y preparatoria pueden monitorear el progreso semanalmente utilizando sus cuentas de Edline. Las calificaciones son actualizadas cada jueves. Los padres que deseen reunirse con los maestros/as deben llamar a la escuela para una cita. Otros miembros del personal de apoyo, tales como consejeros también están disponibles en la escuela para ayudar. Citas para reunirse con el personal de apoyo también se pueden programar llamando a la oficina de la escuela. REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD PARA NCAA La NCAA ha establecido una oficina central de elegibilidad para certificar la elegibilidad para una escuela de División I o II, esta información se puede accesar en www.eligibilitycenter.org. División I Cursos Fundamentales Requeridos (16) 4 años de Inglés 3 años de Matemáticas (Algebra I o más) 2 años de ciencias físicas/naturales (1 año de laboratorio si se ofrece en la preparatoria) 1 año adicional de Inglés, Matemáticas o ciencias físicas/naturales 2 años de ciencias sociales 4 años adicionales de cursos (de cualquiera de las áreas arriba mencionadas) lenguaje extranjero o religión/filosofía comparativa

División I - 2016 Requerimientos para el Clasificado *Apoyo Atlético, práctica y competencia

--16 cursos fundamentales -Diez (10) cursos completos antes del inicio del séptimo semestre. Siete (7) de los 10 deben de ser cursos de Inglés, matemáticas o ciencias naturales/físicas. En este momento la calculación GPA de los cursos fundamentales está asegurada/"Locked in" --Puntaje correspondiente (ACT puntaje sumativo o SAT puntaje combinado) y GPA de cursos fundamentales (mínimo 2.300) en la Escala B (ver página no. 2) --Graduado de Preparatoria

División I - 2016 Requerimientos Académicos Redshirt *Apoyo Atlético y práctica (no competencia) --16 cursos fundamentales - Calificaciones/ Créditos no "locked in" (cursos repetidos después del inicio del séptimo semestre pueden ser usados para la elegibilidad inicial) --Puntaje correspondiente (ACT puntaje sumativo o SAT puntaje combinado) y GPA de cursos fundamentales (mínimo 2.000) en la Escala B (ver página no. 2) --Graduado de Preparatoria

División II 16 Cursos Fundamentales 3 años de Inglés 2 años de Matemáticas (Algebra I o más) 2 años de ciencias físicas/naturales (1 año de laboratorio si se ofrece en la preparatoria) 3 años adicionales de Inglés, Matemáticas o ciencias físicas/naturales 2 años de ciencias sociales 4 años adicionales de cursos (de cualquiera de las áreas arriba mencionadas) lenguaje extranjero o religión/filosofía comparativa

- S6 -

ASEGURATE DE PREGUNTAR A TU ENTRENADOR O TU CONSEJERO SOBRE CUALQUIER CAMBIO EN LOS REQUISITOS O ACCESA EL CENTRO DE ELIGIBILIDAD DE NCAA - www.eligibilitycenter.org DOCUMENTOS ESCOLARES OFICIALES Se les permitirá a todos los estudiantes solicitar tres juegos de documentos oficiales escolares sin costo. Documentos oficiales adicionales tendrán un costo de $2.00. Estos documentos se expiden siempre y cuando las cuotas escolares estén pagadas en su totalidad. Documentos no oficiales se expiden cuando hay un balance en las cuotas escolares.

Ya puedes solicitar tus documentos escolares oficiales por Internet El solicitar los documentos oficiales escolares por medio de Parchment.com es un servicio actualmente proporcionado para todos los estudiantes junior and senior asistiendo a las preparatorias de Bolingbrook y Romeoville. Tendrás que crear una cuenta, solicitar los documentos escolares y enviar tu pago (según sea necesario) Después de haber creado tu cuenta, envía hasta tres documentos oficiales a universidades*de forma gratuita! Después puedes continuar mandando documentos por una subcuota por cada documento oficial. * Universidades de la base de datos disponibles. Una lista completa esta disponible en www.parchment.com

Con la cuenta de Parchment, tú puedes manejar y mandar tus documentos oficiales por internet, a tu conveniencia. También puedes aprovechar el grupo de herramientas gratis que te permiten hacer lo siguiente: · Ver posibilidades impulsadas estadísticamente de entrar en cualquier universidad de 4 años en los Estados Unidos. · Utilizar gráficos avanzados para comparaciones. · Obtener recomendaciones para universidades basadas en información de admisión real. · Accesa miles de perfiles de estudiantes como tú.

EVALUACIONES PARA LOS ESTUDIANTES EN LAS ESCUELAS DE VALLEY VIEW El programa de evaluaciones en las escuelas de Valley View es un plan coordinado para periódicamente monitorear el progreso de los estudiantes en los múltiples niveles de grado en una variedad de materias. Las evaluaciones son un elemento fundamental en el proceso de mejoramiento en las escuelas de Illinois. El propósito de las evaluaciones es el de: n

n

n

n

n

Evaluar hasta dónde cada estudiante está cumpliendo con las normas estatales para el aprendizaje; describir cómo los estudiantes, las escuelas y el distrito se desempeñan en comparación con el estado y la nación; crear tablas de progreso de los estudiantes, las escuelas y el distrito a través del tiempo; generar información que puede ser utilizada como responsabilidad escolar, la formulación de estatutos, mejoramiento futuro, y colocación educativa. Anualmente las escuelas participan en la evaluación llamada Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y Profesión.(PARCC). La evaluación PARCC evalúa lectura y matemáticas en los grados 9 y se expandirá al grado 10 y 11 en un futuro. La evaluación alterna Mapas Dinámicos de Aprendizaje (DLM-AA) es diseñada para los estudiantes en grado 11 con Programas de Educación Individualizados para quienes otras evaluaciones estatales son inadecuadas aún con ajustes debido a sus discapacidades y se expandirá a los grados 9 y 10 en un futuro. Esta evaluación reemplaza la previamente administrada Evaluación Alternativa de Illinois (IAA). Las evaluaciones Asociación del Noreste (NWEA) y Medida de Progreso Académico (MAP) se aplican a algunos estudiantes de educación especial en preparatoria. Esta evaluación mide la proeficiencia en Lectura y Matemáticas en comparación con los estándares fundamentales comunes. Anualmente las escuelas participan en la evaluación para la preparación a la universidad llamada ACT®. Esta evaluación basada en currículo y estándares educativos sirve como herramienta de planificación de profesión que evalúa la preparación académica de los estudiantes para la universidad. ACT evalúa lectura, matemáticas y ciencias en el grado 11.

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EVALUACIONES LOCALES

Las evaluaciones locales proporcionan datos individuales del estudiante con los que se toman decisiones curriculares, institucionales y de instrucción. Las evaluaciones se administran durante el año escolar, e incluyen el uso de exámenes localmente desarrollados basados en estándares, observaciones de maestros, ensayos y evaluaciones basadas en desempeño y listas de revisión. En cada nivel de grado los estudiantes son evaluados en las áreas fundamentales de aprendizaje de lenguaje, arte, matemáticas, ciencias, estudios sociales, desarrollo físico, salud y bellas artes. Las evaluaciones se utilizan para monitorear el crecimiento en el rendimiento académicos del estudiante con respecto a los Estándares de Aprendizaje de Illinois. Exámenes, proyectos, registros anectódicos, y evaluaciones pueden ser utilizadas periódicamente con el fin de proporcionarle al maestro/a información sobre el progreso del estudiante y logros generales en clase. Esta información se utiliza entonces para ajustar el ritmo y programa de instrucción según sea apropiado. Si usted tiene alguna pregunta sobre el programa de evaluaciones en el distrito, por favor contacte a su escuela local para más información. CRITERIO ACADÉMICO CURRICULARES

PARA

LA

PARTICIPACIÓN

EN

ACTIVIDADES

CO-

CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESPECTADOR

El espíritu deportivo es una parte crítica de la escuela de atletismo. Le animamos a apoyar a su equipo y divertirse en representación de su escuela y comunidad. Recuerde que el entrar y ver una competencia es un privilegio, no un permiso para exhibir un comportamiento ofensivo. Dicho esto, les pedimos a los aficionados seguir las siguientes reglas: · Ser respetuoso con los demás-entrenadores, jugadores, oficiales y otros aficionados. · Apoyar positivamente. · Demostrar un buen espíritu deportivo. · Abstenerse de entrar al área de juego. La póliza del Consejo del Distrito Escolar Valley View 365U (8:40) establece lo siguiente: Cualquier persona, incluyendo adultos, quienes se comporten de una manera antideportiva en un evento atlético o extracurricular puede ser expulsado del evento y no se le permitirá la entrada a eventos escolares hasta por un año después de una audiencia con el Consejo de Educación. Ejemplos de conducta antideportiva incluyen:

· · · · · ·

el uso de lenguaje obsceno o vulgar; posesión o estar bajo la influencia de cualquier bebida alcohólica o de substancias ilegales; posesión de armas, o cualquier objeto parecido o que se use como una arma; peleas, golpes o amenazas a otras personas; no obedecer las instrucciones del oficial de seguridad o empleado del distrito; y participar en cualquier actividad que sea ilegal o perturbadora.

DEPORTES HOMBRES-MUJERES

Además de la competencia inter-conferencia, las escuelas preparatorias compiten en muchos concursos fuera de las conferencias con preparatorias de la región del Norte de Illinois. Al final de cada temporada deportiva, participamos en los torneos estatales patrocinados por el estado Asociación de Preparatorias de Illinois para determinar el equipo y campeonatos estatales individuales. Calendarios deportivos se organizan para proporcionar diferentes niveles de competencia para todos los estudiantes. Estos niveles pueden incluir: varsity, junior varsity, sophmore, freshman A, y/o freshman B. Las actividades deportivas se llevan a cabo de acuerdo con sus temporadas específicas: otoño, invierno, y primavera. Actividades deportivas para hombres incluyen, fútbol, campo traviesa, soccer, golf, baloncesto, boliche, lucha greco-romana, tenis, voleibol, béisbol y atletismo. Actividades para las mujeres incluyen, voleibol, campo traviesa, tenis, baloncesto, boliche, bádminton, atletismo, softbol, golf, soccer, porristas de competencia y porristas de baile. Para ser elegible y participar en deportes interescolares en las escuelas preparatorias de Valley View cada candidato debe:

1. Tener un examen físico satisfactorio en el archivo de la oficina de Actividades Deportivas. Este se

debe completar cada año con excepción de los estudiantes freshman ya que este documento es requerido al inicio del año escolar el cual será suficiente. (ver anexo)

- S8 -

2. Completar un "Forma de Permiso/Participación de Actividades Deportivas" la cual debe estar

firmada por el atleta y el padre. Las formas firmadas se mantendrán en el archivo de la Oficina del Director de Actividades Deportivas.

3. Actualmente estar aprobando un total de 5 clases/créditos para ser elegible semanalmente y por semestre. Esto incluye Educación Física, De Manejo, Salud, Música, Arte, etc.

4. Cumplir con requisitos específicos determinados por las escuelas preparatorias de Valley View,

el Distrito Escolar 365U, la conferencia respectiva de la preparatoria y la Asociación de Preparatorias de Illinois en términos de residencia, asistencia escolar, limitaciones de edad, participación exterior, premios y transferencias.

Los estudiantes de BHS tendrán que registrarse por internet para todos los programas y actividades deportivas registradas en bolingbrook.8to18.com. Una vez completado el proceso de registro, el estudiante podrá descargar el formulario para el examen físico de IHSA. La participación deportiva está diseñada para ser una parte integral de la educación en general del estudiante, del desarrollo de carácter, autoestima, sentido de participación, liderazgo, responsabilidad, lealtad, espíritu competitivo, disciplina y reconocimiento. Esta participación "extracurricular" se administra en términos de prácticas y competencias. Estas se llevarán a cabo al final del día de clases regulares y/o sábados dependiendo de cada entrenador, los cuales administrarán las pruebas y organizarán las prácticas con una duración aproximada de dos horas además de supervisar todas las competencias programadas. Posibles miembros de equipo se comprometerán a asistir a todas las prácticas y competencias programadas, a menos que la falta sea aprobada por el entrenador. Las horas de trabajo se deben programar tomando en cuenta las prácticas y competencias deportivas. Ausencias a prácticas debido a obligaciones de trabajo serán consideradas injustificadas. Nuestras escuelas no eliminan estudiantes de los equipos de freshman y sophmore basándose en la falta de habilidades, solo que el Entrenador, Director de Actividades Deportivas y/o el Director sientan que es en el mejor interés del estudiante y/o del programa deportivo. Entrenadores y patrocinadores pueden eliminar estudiantes de los equipos sin consultar debido a asistencias irregulares a prácticas y competencias, desobediencias a las reglas y procedimientos establecidos por una actividad deportiva específica y/o violaciones al "Código de Conducta Deportivo" aplicable a todos los participantes en el programa deportivo. Todas las decisiones en cuanto a los horarios de los juegos están bajo la discreción del entrenador/patrocinador. En todos los programas deportivos, el entrenador/patrocinador recomienda miembros del equipo para los premios de fin de temporada. Estos premios se basan en los miembros del equipo por su respectivo entrenador/patrocinador al inicio de la temporada y pueden basarse en: participación, entrenamiento, espíritu deportivo, cooperación, logros y/o actitud. Los miembros del equipo deben terminar la temporada de acuerdo con todas las prácticas y competencias programadas y regresar todos los uniformes asignados, artículos de práctica y equipo deportivo en condiciones razonables. Miembros del equipo quienes hayan perdido o no hayan regresado ningún equipo deportivo se les evaluará y asignará una cuota de reemplazo. Esto debe ser resuelto antes de cualquier entrega de premios. Los premios serán entregados a los miembros del equipo durante una ceremonia al final de la temporada deportiva realizada por cada programa deportivo respectivo. Se anima a los miembros del equipo a asistir a la ceremonia de premios para finalizar lo que esperemos habrá sido una experiencia de aprendizaje significativa. Una junta deportiva de revisión es proporcionada por la escuela para dictaminar casos específicos de actitud inadecuada, desobediencia de reglas de entrenamiento y/o otras razones disciplinarias que afectan la participación del estudiante y/o su buena conducta.

- S9 -

Esta junta puede incluir al Director, un representante del Departamento de Decanos, Subdirector de Actividades Deportivas y entrenadores del estudiante involucrado. A continuación una lista de las Reglas Deportivas Escolares y de Información General y Reglas de la Asociación de Preparatorias de Illinois las cuales rigen a todos los participantes en nuestras escuelas. Futuros deportistas y padres son responsables de familiarizarse con estos procedimientos. Preguntas en cuanto a elegibilidad, proceso, premios, participación etc. se deben dirigir al entrenador respectivo, Director Deportivo y/o el Director Escolar. REGLAS DEPORTIVAS ESCOLARES Y DE INFORMACIÓN GENERAL

1. Los estudiantes deben de estar inscritos como mínimo en cinco (5) clases de créditos

completos. Calificaciones semanales son extraídas por la Oficina de Actividades Deportivas y se distribuyen a los entrenadores durante su respectiva temporada o por petición. Estos reportes se pueden usar en cualquier momento durante el año escolar para revisar el desempeño académico (en temporada y fuera de temporada.)

2. Al igual que cualquier otra organización en nuestra sociedad, hay pautas o reglas específicas por

las cuales la Oficina de Actividades Deportivas hace responsables a sus deportistas. Con el fin de que las Preparatorias de Valley View mantengan un programa deportivo de calidad y competitivo les pedimos a nuestros deportistas hombres y mujeres obedecer el siguiente "Código de Conducta Deportiva"

CÓDIGO DE CONDUCTA CO-CURRICULAR DE LA PREPARATORIA

La participación de estudiantes en actividades extracurriculares depende de si el estudiante está cumpliendo el criterio académico establecido en la póliza del Consejo. Además, los participantes deben de cumplir con lo siguiente: n n n n

No bebidas alcohólicas. No fumar tabaco o uso de marihuana en ninguna forma. No uso de drogas-ilegales en ninguna forma. No conducta impropia del deportista, escuela o comunidad.

Las violaciones al Código de Conducta Deportiva se manejarán de la siguiente forma:

1ra Ocurrencia

1. Mínima acción- suspensión de 1/3 de la temporada. 2. Período de prueba automático para la siguiente actividad en la que el estudiante participe. 3. La suspensión puede afectar las series estatales o la siguiente temporada en la que el estudiante deportista vaya a competir. 4. Reunión entre el estudiante-deportista, padre/tutor y el Subdirector de Actividades Deportivas

2da Ocurrencia 1. Mínima acción- despido del equipo en el que el estudiante-deportista está participando y en el que ocurrió la ofensa.

2. Reunión entre el estudiante-deportista, padre/tutor y el Subdirector de Actividades Deportivas DESPUÉS de una solicitud por escrito presentada a la Oficina de Actividades Deportivas por el estudiante-deportista y el padre/tutor.

3era Ocurrencia 1. Suspensión de todas las actividades y deportes. 2. Reunión entre el estudiante-deportista, padre/tutor y el Subdirector de Actividades Deportivas OTRAS EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEPORTISTAS n

n

Los deportistas deben de asistir a la escuela el día completo (entrada a las 8:20 a.m. constituye un día completo) para ser elegible en competencias. En caso de excepciones por circunstancias inusuales estas deben ser aprobadas por la administración con anticipación. Los deportistas deben de programar sus citas de doctor, dentista, tutor o de otro tipo fuera de los horarios de práctica o competencias, si es posible.

- S10 -

Al participar en uno de los muchos programas deportivos que se ofrecen, el deportista se ha comprometido a que él/ella asistirá a todas las prácticas y competencias. La inasistencia a prácticas y/o competencias será aceptada solamente bajo circunstancias extenuantes y tienen que ser aprobadas con anticipación. n NO se les recomienda a los deportistas trabajar durante su participación en programas deportivos. Experiencias pasadas han demostrado que los estudiantes/deportistas que tienen un trabajo presentan bajas puntuaciones en clase, desempeño deportivo e inferior rendimiento en el trabajo. n Los deportistas participarán solamente en una actividad por temporada y se podrán transferir de un deporte a otro durante la temporada solo con la aprobación de los entrenadores involucrados y el Subdirector de Actividades Deportivas. Cualquier excepción a la norma de solamente un deporte se hará después de una evaluación por los entrenadores y el Subdirector de Actividades Deportivas. n Los deportistas viajarán a competencias programadas en un autobús proporcionado por la escuela. Los deportistas viajarán a la competencia con el equipo y regresarán con el equipo. Solo con el permiso del entrenador se les permitirá a los deportistas regresar de la competencia en un automóvil privado con sus padres. n Los uniformes deportivos usados en competencias como visitantes o en casa- se portarán en forma adecuada y respetuosa. Todos los deportistas son representantes de la Preparatoria y sus acciones y conducta es una reflexión directa de la calidad en general de nuestros programas deportivos y escuelas. n

NORMAS Y REGLAMENTOS PARA LA PARTICIAPACÓN EN ACTIVIDADES CO-CURRICULARES

A. Elegibilidad Para ser elegible para participar en actividades co-curriculares en las Preparatorias de Valley View un estudiante debe (1) haber completado satisfactoriamente 2.5 créditos (5 cursos de créditos completos) durante el semestre previo a la participación en la actividad, (2) estar inscrito en un mínimo de 2.5 créditos o cinco (5) cursos de créditos completos durante el periodo de la actividad co-curricular y (3) tener por lo menos un total de 2.0 en GPA (Sujeto a revisión y posible enmienda por el Consejo de Educación). EL DISTRITO SE RESERVA EL DERECHO DE NO PERMITIRLE A UN ESTUDIANTE PARTICIPAR EN ACTIVIDADES SI EL ESTUDIANTE PRESENTA UN BALANCE EN SUS CUOTAS ESCOLARES O HA VIOLADO SIGNIFICATIVAMENTE REGLAS ESCOLARES. LA PARTICIPACIÓN ES UN PRIVILEGIO, NO UN DERECHO.

B. Promedio de Calificaciones para Participación Co-Curricular 1. Para la participación en todas las actividades co-curriculares se requiere un Promedio de Calificaciones Acumulativo (GPA) de 2.0 registrado en el semestre para todos los cursos tomados. INCLUYENDO EDUCACIÓN FÍSICA. 2. Los estudiantes que bajen de 2.0 de Promedio de Calificaciones: Serán suspendidos de las actividades hasta que su promedio de calificaciones suba al estándar mínimo para el final del siguiente semestre. 3. Un Consejo de Apelaciones compuesto por el Director Escolar, Director de Actividades y un maestro de la escuela del estudiante considerarán los casos de estudiantes en circunstancias extraordinarias cuando el estudiante falle en subir su Promedio a un 2.0 al final del periodo probatorio. 4. Los estudiantes también deben de continuar cumpliendo con los requisitos de elegibilidad de IHSA y los del distrito. 5. Participación en el periodo especial de estudio y uso de tutores también estarán disponibles para los estudiantes que no están participando en actividades co-curriculares, pero quienes desean mejorar su Promedio de Calificaciones cuando sea menos de 1.50. - S11 -

Asociación de Preparatorias de Illinois (Para el Periodo Escolar 2016-17) Esta síntesis se presenta con el propósito de ayudar en la comprensión de las leyes y políticas de IHSA. En caso de un conflicto entre esta publicación y la constitución y las leyes de IHSA, la constitución y las leyes tendrán el control. Provisiones Clave Referentes a las Reglas de IHSA

Reglas de Elegibilidad Cuando te conviertes en un miembro de un equipo interescolar en tu preparatoria, te darás cuenta de que tanto la escuela como la IHSA tienen reglas que tendrás que seguir con el fin de ser elegible para la participación en interescolares. Las reglas de IHSA han sido adoptadas por la preparatoria la cual es miembro de IHSA como parte de la Constitución de la Asociación y de sus leyes. Estas se deben de seguir como estándares mínimos para todas las competencias atléticas interescolares en cualquiera de las preparatorias que sean miembros de IHSA. Es posible que tu escuela tenga requerimientos adicionales, pero estos no pueden ser menos estrictos que los mínimos a lo largo del estado. El director/representante oficial de tu escuela es responsable de revisar que solo los estudiantes elegibles representen la escuela en competencias interescolares. Cualquier pregunta referente a tu elegibilidad deberá ser

dirigida a tu director/ representante oficial, el cual tiene una copia completa de las reglas de elegibilidad de IHSA, incluyendo el debido proceso establecido de la Asociación. Solamente el Director Ejecutivo de la IHSA está autorizado para tomar decisiones formales en elegibilidad, de modo que si tu director/ representante oficial tiene preguntas o requiere de asistencia para responder a tus preguntas, el director/representante oficial deberá contactar la oficina de IHSA. La información contenida en este folleto resalta algunas de las características más importantes de las leyes de IHSA en cuanto a elegibilidad interescolar. Esta está diseñada con el fin de informarte de los principales requerimientos que tienes que cumplir para ser elegible en competencias interescolares. La información presentada es solo una descripción general de las principales provisiones de la ley y no contiene las declaraciones de las leyes en su totalidad. Puedes revisar las leyes en www.ihsa.org. Puedes perder la elegibilidad para de competencias interescolares si no cumples con las leyes de IHSA. Recuerda si tienes preguntas en cuanto a las reglas de IHSA, por favor contacta tu director/representante oficial.

día número 11 de clases del semestre. C. Si asistes a la escuela por diez (10) o más días durante cualquiera de los semestre, se tomará en cuenta como uno de los ocho (8) semestres de asistencia a la preparatoria durante la cual puedes ser elegible.

D.

Si hay un lapso de conexión escolar de diez (10) o más días escolares consecutivos durante un semestre, estas sujeto a no ser elegible por el resto del semestre. Los términos específicos de tus ausencias prolongadas deben de revisarse por el Director Ejecutivo para determinar si es un lapso de conexión escolar o no.

2. A.

Debes de aprobar veinticinco (25) horas de crédito de tareas escolares por semana. Generalmente, veinticinco (25) horas de crédito es la equivalencia a cinco (5) .5 créditos de curso (2.5 créditos completos).

B.

Debes de haber aprobado y recibido créditos hacia la graduación de veinticinco (25) horas de crédito de tareas de preparatoria para el semestre entero previo para ser elegible en su totalidad durante el siguiente semestre.

3.

escuela a la que asistes. Se acepta la participación en un equipo colaborativo en el cual tu escuela es miembro.

- S12 -

Residencia Tu elegibilidad depende de la ubicación de tu residencia de tiempo completo con tus padres, padres por custodia los cuales han sido asignados por la corte, o tutor legal. Puedes ser elegible si estas entrando al primer año de preparatoria (freshman) y:

1. Asistencia A. Solo puedes representar la

B. Debes estar inscrito y asistiendo a clases en tu preparatoria no más tarde del

Reportes Académicos

A.

Asistes a la preparatoria publica en el distrito en el cual resides tiempo completo con

tus padres, padres por custodia o tutores legales; o B. En el caso de varios distritos escolares, asistas a la preparatoria publica dentro del área de asistencia en la cual resides tiempo completo con tus padres, padres por custodia o tutores legales asignados por la corte; o

C.

Pagaste colegiaturas para asistir a una escuela pública por lo mínimo a 7º y 8º grado en otro distrito que no fuese el de residencia con los padres, padres por custodia o tutores legales asignados por la corte y continuaste pagando colegiaturas como estudiante de preparatoria en el mismo distrito; o D. Asistes a una preparatoria privada/parroquial ubicado dentro del área de las escuelas públicas del distrito en el cual vives con tus padres, padres por custodia o tutores legales asignados por la corte; o E. Asistes a una preparatoria privada/parroquial y asististe a una escuela privada/parroquial por los grados de 7º y 8º o por cualquiera de los (4) grados desde kindergarten hasta octavo grado; o F. Asististe a la preparatoria privada/parroquial a la cual uno o dos de tus padres asistieron; o

G.

Asististe a una preparatoria privada/ parroquial ubicada dentro de una distancia de treinta (30) millas de la residencia donde vives con tus padres, padres por custodia o tutores legales asignados por la corte.

4. A.

Transferencias

En todos los casos de transferencias, los dos directores escolares el de la escuela de la cual se transfiere el estudiante y a la cual se está transfiriendo deben de estar de acuerdo

con la transferencia por escrito en un formulario proporcionado por la oficina de IHSA. No serás elegible durante la transferencia hasta que este formulario este completo y en archivo en la oficina de la escuela. B. Si te transfieres después de que las clases iniciaron para el término escolar actual, definitivamente que serás no elegible por treinta días contando desde la fecha de inicio de asistencia a clases en la nueva preparatoria. Además, serás no elegible por el término escolar completo para cualquier deporte o actividad de equipo incluyendo pero no limitado a ensayos de prueba de deportes, sesiones de prácticas físicas, competencias de equipos, competencias etc. en las cuales participabas en la escuela de la cual te transfieres. Por ejemplo, si hubieses participado en el equipo de carreras en la escuela de la cual se transfiere y se transfiere después de que la temporada del deporte IHSA ya haya iniciado en la escuela nueva, serás no elegible para participar en ese deporte por el término escolar completo. C. Si transfieres la asistencia de una preparatoria a otra, serás no elegible a menos que: 1. La transferencia sea en conjunto con un cambio de residencia de los padres junto con el estudiante, padres por custodia o tutores legales asignados por la corte de un distrito escolar a otro.

2. La transferencia es entre preparatorias dentro de un distrito escolar y los dos tú y

- S13 -

tus padres, padres por custodia o tutores legales asignados por la corte cambian de residencia al área de asistencia distrital de la escuela a la cual te transfieres;

3. Tus

padres están divorciados o legalmente separados; tú te transfieres a una nueva escuela en conjunto con una modificación u otro cambio en custodia legal entre los padres debido a una acción legal; y los documentos legales requeridos están en el archivo de la escuela a la cual te transfieres; D. Si te transfieres en conjunto con un cambio de tutela legal, una decisión en cuanto tu elegibilidad deberá obtenerse de la oficina de IHSA. E. Si transfieres la asistencia de una escuela a otra mientras no elegible por cualquier razón, el periodo de no elegibilidad impuesto antes de la transferencia o el periodo de no elegibilidad que se hubiera establecido al quedarte en la escuela, será reforzado en la escuela a la cual el estudiante se transfiera, aunque el estudiante cumpla con las leyes. F. Cualquier pregunta sobre tu elegibilidad en cualquiera de estas instancias debe de resolverse por una decisión formal del Director Ejecutivo de IHSA.

G.

En todas las otras situaciones de transferencia, una decisión por parte del

Director Ejecutivo de IHSA es necesaria para determinar la elegibilidad. Esta decisión se debe obtener por escrito por el director/representante oficial de la escuela a la cual fue la transferencia antes de la participación en una competencia interescolar atlética.

interescolar o por un reconocimiento de honor atlético en un deporte, tú puedes recibir cualquier tipo de reconocimiento (excepto efectivo, cheque o moneda al corriente) que no exceda de un valor en el mercado de $75. No hay limitaciones en el valor de la carta de la escuela.

5.

C.

Edad Serás no elegible cuando cumplas veinte años de edad (20) a menos que tu cumpleaños ocurra durante la temporada del deporte. En ese caso serás no elegible en cuanto a la edad al inicio de la temporada del deporte en la cual tu cumpleaños número 20 ocurra.

6.

Examen Físico Debes de tener en archivo con tu director/ representante oficial un certificado de estado físico, firmado por un médico con licencia, asistente de médico o enfermera registrada con el fin de practicar o participar. El examen físico es válido por 395 días desde el día del examen. El reporte del médico debe de estar en el archivo de la preparatoria con el director/ representante oficial.

7. A.

Estatus Amateur

Si ganas u obtienes algún lugar en una competencia, puedes aceptar una medalla o trofeo por ese logro, sin un límite de costo. Tu escuela puede proporcionar anillos de campeonatos estatales de IHSA. B. Por la participación en una competencia de deporte

La ley amateur no te prohíbe el pago si eres un réferi, recibir pago por enseñar clases de deportes o ser entrenador de ligas pequeñas de niños, etc. Solo aplica en una competencia propia. D. En caso de una violación a la regla amateur, serás no elegible en el deporte en cual fue la violación. Tendrás que ser readmitido por el Director Ejecutivo antes de que puedas competir una vez más.

8.

Reclutando Atletas

A.

Las leyes prohíben reclutar estudiantes de preparatoria para deportes. Si se te solicita la inscripción o transferencia a una escuela para participar en deportes, tu estas siendo reclutado ilegalmente y tu elegibilidad puede estar en peligro.

especial de parte de la escuela solo porque participas en deportes. E. Es una violación para cualquier estudiante- deportista el recibir u ofrecerle una remuneración o cualquier incentivo el cual no está disponible para todos los estudiantes inscritos en la escuela. F. Es también una violación inducir o intentar inducir y animar cualquier estudiante prospecto a asistir a cualquier escuela que sea miembro de IHSA con el propósito de participar en deportes, aunque no se de incentivo o remuneración especial. Por favor recuerda que tú no puedes recibir o te pueden ofrecer cualquier beneficio, servicio, privilegio u oportunidad la cual no se proporcione a todos los estudiantes prospectos de esa escuela. Nota: Si te interesa encontrar más información sobre una escuela, contacta el director/ representante oficial o un administrador en la escuela, y no un miembro del personal de entrenadores.

9.

B.

Perderás tu elegibilidad si te inscribes o transfieres a una escuela en respuesta a los esfuerzos de reclutamiento de una persona o grupo de personas, con alguna o ninguna conexión con la escuela en relación a una participación atlética. C. Perderás tu elegibilidad si recibes beneficios especiales o privilegios como un prospecto de estudiante-deportista los cuales no se hagan uniformemente disponibles a todos los estudiantes los cuales asisten a tu escuela.

D.

Puede ser que no recibas una “beca de deportes” o cualquier otro beneficio

- S14 -

Temporadas de Deportes para Equipos Escolares.

A.

Cada deporte manejado por una escuela miembro de IHSA tiene una fecha de inicio y final. Tu escuela no puede organizar un equipo, iniciar las prácticas o participar en competencias en cierto deporte hasta el inicio de la fecha autorizada. Tu escuela no puede continuar con prácticas o participar en competencias después de la fecha autorizada. Esto quiere decir que:

1. Durante el año escolar no puedes participar en un equipo no escolar entrenado por cualquier miembro del personal

de entrenamiento de tu escuela a menos que cumpla con los criterios específicos establecidos por la leyes.

2. Ningún

entrenador escolar te puede solicitar que participes en un programa de deporte de fuera de temporada como requerimiento para ser un miembro del equipo escolar. B. La violación de las leyes de un deporte de temporada resultara en una pena para el estudiante y/o para el personal de entrenamiento de la escuela.

10. Participar en una Competencia no Escolar A. Durante el tiempo que participes en un equipo escolar de deporte en tu preparatoria, no podrás participar en un equipo no escolar o competir en una competencia no escolar como individuo en el mismo deporte o en cualquier habilidad de ese deporte.

B.

Si tú participas en una competencia no escolar durante una temporada de deportes y subsecuentemente deseas formar parte del equipo escolar en el mismo deporte, no serás elegible.

C.

Si deseas participar en una competencia sancionada por la National Governing Body o su afiliada oficial de Illinois para ese deporte, tu director/representante oficial debe de solicitar una aprobación por escrito de la Oficina de IHSA antes de tal participación. D. Debes de hacer pruebas para un equipo no escolar mientras que estas en el equipo de tu escuela en el

mismo deporte, pero no puedes practicar, recibir instrucción, participar en ejercicios, participar en competencias con un equipo no escolar en ese mismo deporte hasta que dejes de ser un miembro del equipo de tu escuela. Tú dejas de ser un miembro del equipo de tu escuela cuando el equipo(s) del cual tú eres miembro termina por el periodo escolar.

E.

Serás no elegible si participas en, practicas con o compites en contra de cualquier colegio comunitario, o equipos de colegio o universidad durante tus años de preparatoria.

11. Participación en AllStar A. Después de haber completado tú elegibilidad de preparatoria para el deporte de futbol, baloncesto, soccer o volibol, tu puedes participar en tres (3) competencias all-star en cualquiera de estos deportes y aun jugar para equipos de otras escuelas, si es que la temporada de la preparatoria en ese deporte se ha terminado. Puedes perder tu elegibilidad para otro deporte interescolar si participas en competencias all-star en cualquiera de estos deportes bajo cualquier otra condición.

B.

No estás restringido de participar en competencias all-star en deportes que no sean futbol, baloncesto, soccer o voleibol, excepto que no podrás hacerlo durante la temporada escolar de ese deporte.

12. Mala Conducta Durante Competencias A. Si violas las éticas de competencias o los principios

- S15 -

de un buen espíritu deportivo puedes ser eliminado de competencias atléticas interescolares como participante y/o como espectador.

B.

Si eres retirado de una competencia por mala conducta, serás no elegible para participar en la siguiente competencia de tu equipo escolar. También estas sujeto a otras penalidades.

CUOTAS ESTUDIANTILES REQUERIDAS

ESCUELA PRIMARIA Pre-Escolar Cuota de Libros ** Cuota de Matriculación (no-reembolsable) DESCUENTO POR PAGO ANTICIPADO

Adedudo Total de Cuotas si paga antes del 5 de agosto Adeudo Total de Cuotas si paga en o después del 5

de agosto **

Kindergarten Grados 1-5 Día Completo

SECUNDARIA

PREPARATORIA

Grados 6-8

Grados 9-12 & STEP

$30.00

$25.00

$40.00

$65.00

$75.00

$35.00

$185.00

$50.00

$90.00

$180.00

$65.00

$210.00

$90.00

$155.00

$255.00

$80.00

$225.00

$105.00

$180.00

$290.00

* Si su hijo/a es aprobado para el programa de almuerzo gratis, solamente la cuota de libros será eliminada de su cantidad total al momento de la matriculación. El propósito del Descuento por Pago Anticipado es el de animar a todos los estudiantes a completar todos los pasos del proceso de matriculación en o antes del día de Matriculación de Regreso a Clases, lo que ayudará a reducir las largas líneas durante el primer día de clases cuando los estudiantes deben de estar en el salón de clases. Tome ventaja de este descuento registrando a su hijo/a en la fecha y hora designada para inscripciones. NOTA: Los estudiantes nuevos al distrito que se matriculen después del primer día de clases serán elegibles para este descuento dentro de los 30 días escolares del primer día de asistencia. ** Una Cuota de Matriculación Sin-Descuento será aplicada a cada estudiante que no se registre en o antes del día de Matriculación de Regreso a Clases. Los estudiantes asistiendo a edificios fuera del distrito o que reciben servicios del habla solamente, son requeridos a pagar sus cuotas de matriculación en su escuela correspondiente, de acuerdo con el nivel de grado del estudiante: Las formas de pago aceptadas son: efectivo, cheque, giro postal, tarjeta de débito/crédito (Visa, MasterCard y Discovery). Si paga con cheque, escriba el ID del estudiante en la línea de memorándum del cheque y hágalo a nombre de VVSD o a la escuela de su hijo/a: • Todo el dinero recaudado se aplicará a las deudas atrasadas primero. • El dinero restante en la cuenta de su estudiante al final del año escolar será transferido como saldo inicial al siguiente año escolar, a menos que una solicitud de reembolso se presente por escrito por los padres antes del 30 de junio. • Cheques post fechados y sin firma serán regresados. Las escuelas públicas de Valley View contratan una agencia de colección para perseguir activamente el pago del adeudo de cuotas de los estudiantes. • Los cheques con insuficiencia de fondos resultarán en un cargo de servicio de$10 por cada ocurrencia. Las familias con un adeudo de cargo de servicios deberán pagar en efectivo, giro postal o tarjeta de crédito. Se cobrarán cuotas de reemplazo por todos los libros de texto dañados o perdidos. • Los reembolsos o dinero recaudado se aplicará a todas las deudas atrasadas primero. Por favor permita de 3-4 semanas para el proceso de reembolso. • Se eliminan cuotas de libros de texto, material de instrucción y educación de manejo para los estudiantes que cumplen con el criterio de elegibilidad de acuerdo al contenido de la póliza del consejo educativo.

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PAGANDO CUOTAS ESCOLARES POR INTERNET Siga los pasos a continuación para accesar su cuenta en internet y enviar un pago con tarjeta de crédito/débito 1) Visite www.vvsd y presione el botón de "Online School Fees." Luego el botón de "Pay Fees Now" Presione en el enlace al lado de "Instructions" para instrucciones más detalladas. 2) Usando su número de PIN provisto en la carta de cuotas y un email válido, usted podrá activar su cuenta. 3) Ingrese la cantidad que usted desea pagar por cada estudiante, luego continúe con el proceso de pago usando una tarjeta de crédito o débito. Los pagos se aplicarán primero a las cuentas pendientes atrasadas.

Cuotas Escolares de VVSD por Internet

!Bienvenido al Sistema de Cuotas Escolares por Internet del Distrito Escolar Valley View! Este sistema permite a las familias pagar sus cuotas escolares electrónicamente y monitorear sus obligaciones financieras durante el año escolar. No habrá cargos adicionales por el uso de este sistema.

!Usted puede pagar su Cuota Escolar Electrónicamente! Siga los pasos siguientes para accesar su cuenta en internet y enviar un pago con tarjeta de crédito/débito: 1.) Visite www.vvsd.org y presione el botón de “Online School Fees.” Luego presione el botón de “Pay Fees Now.” Presione en el enlace al lado de “Instructions” para instrucciones más detalladas.

2.) Usando su número personal de identificación (PIN) provisto en la carta de cuotas y una dirección válida de correo electrónico, usted podrá activar su cuenta.

123456 - Student 1 Name

123457 - Student 2 Name

3.) Ingrese la cantidad que usted desea pagar por cada estudiante, luego continúe con su pago en internet usando una tarjeta de crédito o débito. Los pagos se aplicarán primero a las cuotas pendientes acumuladas.

Su información se mantendrá en confidencialidad y no se compartirá o será usada con otro propósito que no sea el de esta transacción.

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CUOTAS ESTUDIANTILES OPCIONALES O ADICIONALES Las escuelas de Valley View ofrecen varios servicios, materiales y programas que son opcionales y que incurren en cuotas. Estas cuotas son parte de las que requiere la escuela y están sujetas a cambios. Las cuotas estudiantiles requeridas deben estar pagadas ANTES de que se aplique cualquier cuota opcional. Cuotas opcionales o adicionales no son reembolsables. Los programas opcionales y sus cuotas son las siguientes: Estudiantes de Secundaria

Cuota

Opcional o Adicional

Renta del Instrumento de Música

$50.00

Adicional si está inscrito

Cuota de Renta & Limpieza del Uniforme de Banda $35.00

Adicional si está inscrito & uniforme asignado

P.E./Candado de Banda (Adicional o Reemplazo) $5.00

Adicional si es asignado

Uniforme de P.E.

TBD

Deporte Competitivo/Actividad* (Deportes, $60.00 Tazón Scholastic, Ajedrez, Matemáticas, etc)

Adicional para 6to, otros grados opcional Adicional si está inscrito (Max. $150.00 si inscrito en varios deportes)

TBD

Opcional

Estudiantes de Preparatoria

Cuota

Opcional o Adicional

Clase de P.E. Adventure Ed *

TBD

Adicional basada en curso inscrito (Ver el Catálogo de Cursos)

Renta del Instrumento de Música

$50.00

Adicional si está inscrito

Cuota de Anuario

Cuota de Renta & Limpieza del Uniforme de Banda $40.00

Adicional si está inscrito & uniforme asignado

Materiales de Curso

TBD

Cuota de Curso de Conducir**

$250.00 Adicional si está inscrito

Adicional basada en curso inscrito (Ver el Catálogo de Cursos)

Si su hijo es aprobado para el Programa de Almuerzo gratuito SY 16/17, la cuota del Curso de Conducir será eliminada y se descontará del adeudo total de cuotas al momento de la registración.

Permiso de Estacionamiento

$120.00 Opcional solamente Juniors & Seniors

P.E./Candado de Banda (Adicional o Reemplazo)

$5.00

Adicional si es asignado

Uniforme de P.E.

TBD

Adicional si cursa P.E.

Actividad Competitiva* Co-Curricular Participación No-Deportiva

$60.00

Adicional si inscrito (Max. $300.00 si inscrito en varios deportes/clubs

(Mates deportivas, Tazon Scholastic, Ajedrez etc.)

*

Deporte Competitivo* Co-Curricular Deportiva Participación (Baloncesto, Softball, Porristas, Futbol, etc.)

$125.00 varios deportes/clubs

Cuota de Anuario

TBD

Adicional si inscrito (Max. $300.00 si inscrito en

Opcional

Las cuotas de Deportes/Actividades Competitivas deberán de ser pagadas por completo antes del primer evento para derecho a participación. Posibles cuotas adicionales para algunos cursos (arte, laboratorio avanzado, etc) ver el catálogo de cursos para detalles. **Si el estudiante no paga las cuotas adicionales se le excluirá de la clase. Se cobran cuotas adicionales para los programas de verano si estas aplican.

NOTIFICACIÓN DE ELIMINACIÓN DE CUOTAS O CUOTAS REQUERIDAS PARA LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES DE INSTRUCCIÓN. Los estudiantes elegibles para desayuno y almuerzo GRATIS bajo el Programa Nacional de Almuerzos Escolares, pueden solicitar una eliminación de cargos de los textos requeridos y materiales de instrucción. LIBROS DE TEXTO Y DISCOS COMPACTOS Todos los libros de texto son prestados a los estudiantes durante el año escolar para su uso. Se espera un desgaste razonable debido al uso diario. Libros y/o CDs perdidos o dañados extensamente resultarán en cargos aplicados al estudiante al cual los libros o CDs fueron asignados.

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La condición de cada libro es registrada al momento que se le asigna al estudiante. Los libros que sean mal usados o aparezcan dañados se mostrarán inmediatamente a la maestra que asignará los libros para que no se aplique un cargo al final del año cuando el libro sea regresado por el estudiante. Los estudiantes deben de asegurarse de escribir su nombre y grado en la etiqueta de cada libro. Esto dará protección adicional en caso de que el libro se extravíe. Se anima a los estudiantes a utilizar cubiertas en los libros.

PÓLIZAS DE ASISTENCIA EL CÓDIGO ESCOLAR DE ILLINOIS SOBRE LA ASISTENCIA El Código Escolar de Illinois establece: Quien sea que tenga la custodia o control de cualquier niño entre las edades de 6 a 17 años debe asegurarse que tal niño asista a una escuela pública del distrito en el que reside. La asistencia debe ser completa durante todo el tiempo que la escuela está en sesión durante el término regular. PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE La asistencia puntual diariamente es una parte integral de la experiencia de aprendizaje y es requerida para todos los estudiantes con el fin de recibir el máximo beneficio del programa educativo. Se espera que los estudiantes asistan a clases regular y puntualmente. Existe una fuerte correlación entre la buena asistencia y el éxito académico. Como resultado de ausencias frecuentes el aprendizaje de los estudiantes se puede ver afectado aunque los estudiantes contaran con un periodo de tiempo para completar el trabajo escolar necesario. PARTICIPACIÓN DEL PADRE/TUTOR Es responsabilidad del padre de ver que su hijo asista con regularidad a la escuela. Esto incluye asegurarse de que el estudiante llegue a tiempo y que se reporte a la escuela cuando el estudiante estará ausente. Por favor subraye la importancia y el valor de la educación de su hijo.

DESGLOSE DEL HORARIO ESCOLAR Secundaria - Grados 6-8 8:25 a.m. – 2:35 p.m.

Preparatoria - Grados 9-12 7:30 a.m. – 2:00 p.m.

Los estudiantes deben de estar en la escuela antes de la primera campana 8:15 a.m. Contacto estudiantil es de las 8:25 a.m. – 2:35 p.m. Los estudiantes deberán estar en su pupitre y preparados para aprender a las 8:25 a.m.

Se recomienda que los estudiantes estén en la escuela para la primera campana 7:15 a.m. Contacto estudiantil es de 7:30 a.m. – 2:00 p.m. Los estudiantes deberán estar en su pupitre y preparados para aprender a las 7:30 a.m.

Un día completo de asistencia = un mínimo de 300 minutos. Los estudiantes de secundaria están programados para 7 periodos de 44 minutos de clase por día más 4 minutos para cambiar de periodo. Se toma lista de asistencia en cada clase. Los estudiantes deben de ser puntuales en todas las clases. Si llegan a clase tarde sin un pase firmado, se les marcará un retardo en esa clase. ● Las ausencias se determinan por el número de clases asistidas cada día. ● “Ausencia de ½ Día” si se pierde uno, dos o tres períodos de clases. ● “Ausencia de Día Completo” si se pierden más de tres períodos de clases.

Un día completo de asistencia = un mínimo de 300 minutos. Los estudiantes de preparatoria están programados para 7 periodos de 50 minutos de clase. Se toma lista de asistencia en cada clase. Los estudiantes deben de ser puntuales en todas las clases. Si llegan tarde a clase sin un pase firmado, se les marcará un retardo en esa clase. ● Las ausencias se determinan por el número de clases asistidas cada día. ● “Ausencia de ½ Día” si se pierde un período de clases. ● “Ausencia de Día Completo” si se pierden dos o más períodos de clases.

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CALCULACIÓN DE AUSENCIA DE ½ DÍA Y DÍA COMPLETO Resumen por Nivel de Grado Nivel de Grado

Ausencia de 1/2 Día (120 minutos)

Ausencia de Día Completo

K-1

Llegar a las 12:05PM

Llegar después de las 12:05 p.m.

2-5

Llegar a las 12:05PM

Llegar después de las 12:05 p.m.

6-8

Ausente de (1,2,3) período de clases

Ausente de tres (3) o más períodos de clases

9-12

Ausente de (1) período de clases

Ausente de dos (2) o más períodos de clases

PROCEDIMIENTO PARA REPORTAR UNA AUSENCIA Si su hijo va estar ausente de la escuela, el padre/tutor debe de hablar a la oficina escolar cada uno de los días en que su hijo estará ausente. Las llamadas a la escuela se pueden hacer en cualquier momento antes del inicio de clases y dentro de dos (2) horas después de haber iniciado la sesión de clases. Por favor proporcione a la secretaria escolar con la siguiente información: 1. El nombre y apellido de su hijo 2. El número de ID de su estudiante 3. Nombre completo de la persona que está haciendo la llamada 4. Su relación con el estudiante en cuestión 5. La razón de la ausencia 6. Cuando se espera que el estudiante regrese a clases ¿CUÁNDO LAS FALTAS SON JUSTIFICADAS O INJUSTIFICADAS? Faltas Injustificadas

Faltas Justificadas ● Enfermedad confirmada por el padre (explicación más a fondo a continuación) ● Evento patrocinado por la escuela ● Recibir servicios del personal escolar tales como un trabajador/a social, psicólogo escolar, etc. ● Suspensión Escolar (en la escuela) ● Suspensión Escolar (fuera de la escuela) ● Visitas a Universidades se limitan a 3por año durante los años Junior y Senior ● Observar un día religioso ● Fallecimiento de un miembro familiar inmediato ● Una situación más allá del control del estudiante (explicación más a fondo a continuación) ● Situación especial considerada apropiada por un administrador del edificio

● ● ● ● ● ●

Mantener a un niño en casa para cuidar a un hermano/a menor Vacaciones Familiares Eventos sociales relacionados con la familia Paseos no patrocinados por la escuela Perder el autobús o no tener transporte Quedarse dormido

ENFERMEDAD CONFIRMADA POR EL PADRE Una enfermedad confirmada por el padre o tutor se limita a 5 días como máximo por semestre. Estos días no tienen que ser consecutivos. Ausencias debidas a enfermedad más allá de las cinco permitidas por semestre serán consideradas injustificadas a menos que se proporcione una nota del doctor/médico a la secretaria de asistencia/enfermera de la escuela y/o sean revisadas por la administración escolar.

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Si la ausencia es de tres (3) días consecutivos, se requerirá de una nota del doctor/médico para que ausencias futuras sean justificables. Si las ausencias continúan debido a enfermedad, la escuela puede solicitar al padre/tutor que firme un formulario de Seguro de Salud Portabilidad y Responsabilidad (HIPAA). UNA SITUACIÓN FUERA DEL CONTROL DEL ESTUDIANTE Este tipo de ausencia puede ocurrir por varias razones, incluyendo procedimientos judiciales o legales. Por favor, póngase en contacto con la administración de la escuela si tiene que reportar una ausencia más allá del control del estudiante. Después de tres (3) ausencias debido a una situación más allá del control del estudiante durante un semestre, las ausencias futuras serán consideradas injustificadas. La administración de la escuela es responsable de determinar la validez de la situación que está fuera del control del estudiante. AUSENCIAS PROGRAMADAS El reporte de ausencias por citas médicas y dentales debe de hacerse con anticipación. Este tipo de ausencias serán justificadas para aquellos estudiantes que sus padres/tutores hayan proporcionado a la escuela un aviso previo a la ausencia escolar. A su regreso, los estudiantes también deben proporcionar al personal de la oficina de la escuela la tarjeta de la cita/s o el recibo de pago al médico. NOTIFICACIÓN PARA EL PADRE Las ausencias que no sean reportadas antes del inicio de clases del día de la falta, o que no se reporten dentro de las dos (2) primeras horas del día escolar, tendrán como resultado una llamada telefónica a casa por parte de la oficina escolar. Esto es para asegurar que el niño está a salvo, mediante la confirmación de que el padre sabe que el niño no está en la clase. En algunos casos la llamada la hará el sistema automático escolar llamado ParentLink con el fin de rápidamente realizar un gran volumen de llamadas de asistencia. Los padres deben de llamar a la oficina de la escuela para discutir y justificar las ausencias del estudiante cuando reciban la llamada de asistencia de ParentLink. Por favor asegúrese de que el número de contacto telefónico que la escuela tiene en el archivo de su estudiante sea el número de contacto actual y por favor contacte a la oficina principal de la escuela para actualizar cualquier cambio futuro en su información. Los estudiantes que estén ausentes y de quienes sus padres/tutores no reportaron la ausencia serán considerados como alumnos ausentes sin permiso. Por favor, vea la sección de ausentismo escolar a continuación para obtener más información al respecto. VACACIONES FAMILIARES El Distrito Escolar Valley View no recomienda a los padres programar vacaciones familiares durante periodos de tiempo en los cuales la escuela está en sesión. Tales vacaciones interrumpen la continuidad del aprendizaje del estudiante y puede crear posibles problemas educativos. Este tipo de ausencias serán registradas como ausencias injustificadas. Si su hijo pierde 10 días consecutivos, se le podrá dar de baja escolar. DÍA DE LLEVAR A SU HIJO AL TRABAJO El Día de llevar a su hijo al trabajo se celebra el cuarto jueves del mes de abril. Los estudiantes que observen este día con sus padres o tutores se les justificará la falta escolar. Por favor notifique a la oficina de la escuela con una semana de anticipación si su hijo va a participar en este evento anual. Este es el único día en el que a los estudiantes se les justificará este tipo de faltas escolares. Llevar a su hijo al trabajo en cualquier otro día resultará en una falta injustificada.

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SALIDA TEMPRANO DE LA ESCUELA Cuando los padres necesiten recoger a sus hijos de la escuela antes de la hora de salida establecida, lo pueden hacer siempre y cuando cumplan con lo siguiente: 1. Se reporten a la oficina de la escuela personalmente y se identifiquen. 2. Registrar al estudiante en el formulario escolar de salida temprano. Los niños sólo se entregarán a las personas que figuran en los registros de la escuela como un padre, tutor legal o un adulto (18 años de edad o más) con la autorización necesaria. Identificación apropiada es requerida. Si hay un cambio en la situación del hogar, por favor notifique inmediatamente a la Oficina de Matriculaciones en el Centro de Administración al 815-886-2700. Como esfuerzo para continuar ofreciendo un entorno de aprendizaje consistente no se recomienda la salida temprano 30 minutos antes de que el día escolar termine. El fin del día escolar es un tiempo muy ocupado y la preparación de salidas temprano interfiere con la seguridad de un fin de clases ordenado. RECUPERACIÓN DE TAREAS Un estudiante tiene un día para completar sus tareas atrasadas por cada día de ausencia. El estudiante deberá recibir sus tareas de los maestros el día que él o ella regrese a la escuela. Si un padre o tutor sabe que su hijo va estar fuera durante más de tres días, el padre o tutor puede solicitar trabajo escolar en el segundo día de ausencia. Si un padre llama antes de las 2:00 p.m. solicitando el trabajo escolar, este debe de estar listo a las 3:00pm del siguiente día. Los padres y los estudiantes pueden accesar los trabajos escolares al ingresar a la cuenta Edline de su hijo y accesar las páginas web de los maestros. El estudiante no será afectado con falta de oportunidades o calificación como resultado de una ausencia. SERVICIOS ACADÉMICOS EN CASA Y HOSPITAL El Distrito Escolar Valley View proporciona instrucción en casa/hospital para todos los estudiantes elegibles a los que se les haya interrumpido su programa académico debido a condiciones médicas que se esperan causen que el estudiante no asista a la escuela por 2 o más semanas consecutivas o de manera intermitente de por lo menos 2 días a la vez múltiples veces acumulando un total de por lo menos 10 días o más de ausencias durante el año escolar. Las condiciones médicas pueden consistir en necesidades físicas, psicológicas y/o emocionales. Criterio de elegibilidad y todas las formas necesarias se incluyen en el Paquete Médico de Educación en Casa disponible en la oficina de servicios estudiantiles. Se acepta una nota médica escrita en una receta del Doctor en lugar de la forma médica que contiene el paquete. La nota del Doctor debe especificar 1) la condición del estudiante, 2) el impacto de esta condición en la habilidad del estudiante de asistir a la escuela y 3) la duración anticipada o naturaleza de la ausencia del estudiante. La instrucción casa/hospital es típicamente una hora por día de asistencia. Un equipo escolar de apoyo múltiple monitoreará el progreso del estudiante con el fin de cumplir con las obligaciones de identificación del estudiante. Por favor referirse a la sección de Notificación de Cambio de Domicilio Familiar en este manual si su familia se mueve de casa durante el proceso de servicios académicos en casa/hospital. Además, los servicios de apoyo y adaptaciones individualizadas pueden ser ofrecidos a los estudiantes a su regreso a la escuela, dependiendo de la naturaleza y la severidad de la condición médica. Por favor, póngase en contacto con la oficina principal de su escuela para obtener más información sobre estos servicios. También, VVSD tiene disponibles cursos de correspondencia o de instrucción para estudiantes (mujeres) que no pueden asistir a la escuela debido a un embarazo. Tal instrucción debe de proporcionarse al estudiante (1) antes del nacimiento del hijo/a cuándo el doctor del estudiante así lo ha indicado al distrito, por escrito, de que el estudiante no puede asistir a un salón de clases regular por razones médicas (2) hasta tres meses después del nacimiento de su hijo/a o pérdida del producto. El curso de instrucción debe de estar diseñado para ofrecer experiencias educativas equivalentes a las que se ofrecen a los estudiantes en el mismo grado en el distrito y que permitirán al estudiante regresar al salón de clases. AUSENTISMO ESCOLAR Un estudiante "ausente" es un estudiante que está ausente de la escuela sin una causa válida. Todos los estudiantes están sujetos al código obligatorio de asistencia y están obligados a estar en la escuela todos los días a menos que exista una razón válida. Esto incluye un día completo de clases o una parte del día escolar.

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AUSENTISMO ESCOLAR CRÓNICO O HABITUAL Un niño/a con "Ausentismo Crónico" es quien está sujeto al código obligatorio de asistencia escolar y quien está ausente sin una razón válida por 5% o más de los previos 180 días regulares de clases. AUSENTISMO EXCESIVO El ausentismo escolar se correlaciona con un mal desempeño en las evaluaciones estandarizadas, con un mayor riesgo de abandonar la preparatoria, con la delincuencia juvenil, y con posibles problemas de abuso de sustancias. Por favor, busque la ayuda del consejero escolar, trabajador social, coordinador de ausentismo escolar, o administrador si su hijo presenta un comportamiento de ausentismo excesivo. Una intervención temprana aumentará la probabilidad de que su hijo tenga éxito en la escuela y también aumenta la posibilidad de graduación de la preparatoria. Una escuela en cualquier momento puede, remitir un caso de posible absentismo escolar al trabajador de casos de asistencia. Si el problema no se puede resolver, el caso puede ser referido al Oficial de Ausentismo del Condado para posibles intervenciones judiciales. El Distrito Escolar Valley View 365U espera que los padres/tutores hagan los esfuerzos razonables para asegurar la asistencia regular de sus hijos. NOTIFICACIONES DE 5, 10 Y 15 DÍAS DE AUSENCIAS Los padres/tutores serán notificados cuando los estudiantes hayan perdido 5 días de clases sin justificar y una vez más cuando ellos acumulen de 10 a 15 días de faltas injustificadas. Cada día de ausencia injustificada cuenta hacia los 5,10 y 15 días de notificación de ausencias. Estas notificaciones se envían a casa para informar a los padres de las ausencias excesivas de los estudiantes. Si existe una enfermedad seria o un problema familiar personal, los padres deben notificar a la oficina de asistencia de la escuela o al consejero escolar. PROCEDIMIENTO DE BAJA ESCOLAR CON 10 DÍAS CONSECUTIVOS DE AUSENCIA Si el estudiante ha estado ausente por 10 días consecutivos injustificados y/o los padres no han hecho el esfuerzo de contactar a la escuela, se presumirá que el estudiante se cambió o lo retiraron de la escuela. En este caso, el estudiante será eliminado de las listas de asistencia. El estudiante necesitará re matricularse en el Centro de Administración con el fin de regresar a la escuela. Esto también aplica en caso de vacaciones familiares durante las cuales el estudiante perderá diez (10) días consecutivos de clases, este tipo de absentismo es considerado injustificado. NOTIFICACIÓN DE CAMBIO DE DOMICILIO FAMILIAR Póliza de Asistencia del Consejo 7:60, 7:70 Es requerido que los padres/tutores legales notifiquen al distrito escolar de inmediato cuando la familia cambia de domicilio. En los casos en que la familia de un estudiante se mueve dentro del Distrito de un área a otra durante el año escolar, el Superintendente podrá autorizar al estudiante para completar el año escolar en curso en el primer centro de asistencia, otorgando a los padres la responsabilidad de transportar al estudiante. Esto es a la sola discreción del superintendente, o su designado/a, y es sólo por la duración de ese año escolar. Si usted se muda fuera del distrito a mitad del año escolar, por favor visite el Departamento de Inscripción para llenar una solicitud para continuar. Esta solicitud es aprobada siempre y cuando los padres aceptan la responsabilidad del transporte escolar y las tardanzas y ausencias son mínimas. Si desea hacer el cambio al nuevo distrito escolar, por favor vaya a la escuela de su hijo/a para oficialmente dar de baja al estudiante. REGLAMENTOS DE LOS RETARDOS Razones para ser Puntual - Los primeros minutos del día escolar además de los primeros minutos de cada período de clases, son extremadamente importantes ya que este es el momento cuando las tareas y procedimientos del día se explican a los estudiantes y se toma la asistencia. Por favor, recuerde que su hijo está empezando a formar hábitos de vida. Recomendamos que los estudiantes lleguen puntuales a clases todos los días. Por favor, ayude a promover buenos hábitos en su hijo, insistiéndole que llegue puntual a clases todos los días. Por favor asegúrese de que su hijo cuente con tiempo suficiente para llegar a la escuela preparado para estar en su salón de clase cuando suene la campana. Si el estudiante se transporta en autobús, el distrito no puede regresar al autobús a recoger aquellos estudiantes que no llegaron a tiempo a la parada, por lo que la responsabilidad de transporte escolar cae en el padre/tutor del estudiante.

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Procedimiento Cuando se Llega Tarde a la Escuela - Los estudiantes que lleguen tarde a la escuela se deben reportar a la oficina escolar y contar con una notificación del padre/tutor explicando la razón de la tardanza (por ejemplo una nota del padre, el padre puede entrar con el estudiante para dar la explicación o una llamada por teléfono). El personal de la escuela le proporcionará un pase escolar de retardo necesario para entrar a clases. Todos los retardos escolares se considerarán injustificados a menos que se obtenga la aprobación de la administración (ver la sección de procedimientos de asistencia ¿Cuándo las Faltas son Justificadas o Injustificadas?) Los estudiantes que lleguen tarde a la escuela debido a un retardo del autobús escolar serán admitidos en clase y su retardo se considerará justificado por lo que el estudiante no necesita un pase de la oficina escolar. Por favor esté al pendiente del clima durante los meses de invierno, días en los que se pronostican nieve pueden causar condiciones de tráfico más lento. Por favor, cuente con tiempo extra por las mañanas cuando viaje a la escuela en los días de mal tiempo. Indicaciones adicionales con respecto a los procedimientos de llegada tarde se pueden encontrar en este manual en la sección específica de cada escuela. Procedimiento Cuando se Llega Tarde a Clase - Llegar a clase después de la última campana se considera como un retardo. Un retardo será considerado justificado solamente si el estudiante cuenta con un pase firmado por un miembro del personal escolar. Retardos escolares repetidos y retardos a clases dentro del mismo día escolar resultaran en una acción disciplinaria como se detalla en área de procedimientos del edificio en este manual. PROCEDIMIENTO PARA SALIR TEMPRANO DE LA ESCUELA En ningún momento se le permite al estudiante salir del edificio sin permiso. Si es necesario dejar la escuela antes del final del día, el estudiante/s debe contactar al personal de servicios estudiantiles para que ellos contacten a los padres. Los estudiantes siempre deben de notificar al personal escolar la razón por la que ellos necesitan salir temprano de la escuela para que se les proporcione asistencia mientras esperan la llegada del padre. Cuando sea necesario para los padres recoger al estudiante antes de la hora de salida especificada, ellos lo pueden hacer al proporcionar lo siguiente: 1. Reportarse a la escuela en persona para identificarse. 2. Registrar que recoge al estudiante en la forma de salida temprano. Esforzándonos para continuar proporcionando seguridad para nuestros estudiantes, no se permitirán salidas temprano después de la 1:30pm. Si usted necesita recoger a su hijo/a al final del día debido a una cita, por favor llegue antes de la 1:30pm. El fin del día escolar es muy ocupado y la preparación de salidas temprano interfiere con la seguridad de un fin de clases ordenado. Los padres deben de tomar en cuenta que la escuela no puede dejar salir a un estudiante de la escuela al menos que el padre o un adulto designado mayor de 18 años personalmente acompañe al estudiante. REGLAMENTOS DEL PROGRMA DE SALIDA TEMRANO DE LA ESCUELA

El Programa de Salida Temprano de la Escuela está diseñado principalmente para los estudiantes que estén trabajando y estudiando y seniors que deseen tener el privilegio de salir de la escuela antes de la hora normal de salida. Todos los estudiantes de tiempo completo deben estar inscritos en la clase durante el horario escolar regular. El estudiante debe obtener un formulario de solicitud para el programa de salida temprano de la Oficina de Orientación. Cualquier estudiante que solicite participar en este programa debe ser un junior o senior y cumplir con las siguientes condiciones: 1. El estudiante debe de necesariamente estar empleado legalmente. 2. El estudiante debe estar al corriente con respecto a los créditos y cursos requeridos para la graduación 3. El estudiante debe tener un horario de clases en el cual el último periodo sea sala de estudio. La solicitud de cursos y la programación del horario de clases del currículo en su totalidad pueden prevenir que un senior reciba como último periodo sala de estudio y salida escolar temprano.

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4. Los estudiantes que no estén participando en el programa de trabajo/estudio se les justificará solamente el último periodo del día. 5. Se requiere verificación de trabajo y que los estudiantes, padres y empleadores firmen el acuerdo escolar de salida temprano 6. Los estudiantes pueden volver a aplicar para este programa cada semestre, si así lo desean. 7. Los estudiantes participando en este programa deben de abandonar el edificio inmediatamente. Cualquier desviación de las reglas anteriores puede causar que el estudiante sea dado de baja del programa de salida temprano de la escuela. ESTUDIANTES QUE HAN SIDO EXPULSADOS Los estudiantes que han sido expulsados de la escuela NO SE LES PERMITE asistir a ninguna actividad escolar o estar en la propiedad de cualquier Escuela de Valley View o autobús. Si los estudiantes que han sido expulsados regresan a propiedades de Valley View, podrán ser retirados del campus por la policía y acusados de "traspaso". PROCEDIMIENTOS DE REINGRESO Cualquier estudiante que se ha dado de baja de una preparatoria de Valley View debe cumplir con lo siguiente:

1. El permiso de reingreso sólo se otorgará al inicio de cada semestre. Los administradores de la

preparatoria establecerán una fecha límite definitiva común para las solicitudes de readmisión.

2. Los estudiantes solicitando el reingreso deben de obtener una carta de permiso del director/ subdirector de la escuela antes de que empiecen el proceso de reinscripción.

3. Los estudiantes que reingresen a la escuela después de 10 o más días de clases perdidas no se les otorgará el crédito al final del semestre.

PRÁCTICAS DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA CIERRE ESCOLAR POR EMERGENCIA

En el caso de las clases se vean interrumpidas debido a las condiciones climáticas severas o condiciones de emergencia, los niños pueden ser enviados a casa antes de la hora de salida escolar normal. Un cierre escolar de emergencia es una acción tomada por el superintendente, o su designado, siempre que se presente una situación de emergencia que crearía un peligro para la seguridad de los estudiantes o personal si las escuelas se mantuvieran abiertas. Ejemplos de tales condiciones de emergencia incluyen, pero no se limitan a: A. El deterioro de las condiciones climáticas B. Falla de Energía C. Fallo del sistema de calefacción o aire acondicionado D. La interrupción del servicio de alcantarillado o de respaldo E. Emergencia médica F. Bomba o condiciones de amenaza de bomba Centro de Cierre por Emergencias sitio web: www.emergencyclosingcenter.com. Simulacro de Incendio: Simulacros de incendio escolares se llevan a cabo con el fin de prepararse para la seguridad y el bienestar de los estudiantes y el personal. Todas las escuelas deben llevar a cabo tres (3) simulacros de incendio durante el año escolar. Los simulacros de incendio incluyen la evacuación completa de todas las personas del edificio. Cada salón de clases cuenta con plano que indica a los estudiantes qué ruta a tomar en caso de incendio.

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Los estudiantes deben moverse con rapidez y de manera ordenada desde su salón de clases hasta la salida asignada una vez que se haya activado la alarma y deberán reubicarse fuera del edificio en su área designada. En caso de un desastre, los estudiantes se mantendrán en el edificio en áreas seguras. Cada precaución posible será tomada para la seguridad y protección de los estudiantes en plena cooperación con las autoridades estatales locales. En caso de que ocurra una catástrofe tal como un tornado, es vital que todas las personas sepan qué hacer con el fin de salvar vidas. Cierre de Edificio por Emergencia: Se requiere que todos los edificios escolares lleven a cabo un ensayo de cierre de emergencia durante el cual este presente personal del departamento de policía. Un cierre de emergencia es un procedimiento que sucede cuando los oficiales escolares creen que existe una amenaza creíble para la seguridad de los estudiantes y el personal. Cuando se ordena un cierre de emergencia, se le comunica al personal permanecer dentro de sus salones de clases y bloquear las puertas. Esto está diseñado para impedir la entrada a los salones de clases por medio de los pasillos. Las ventanas se cierran con candado y su cubren con persianas para reducir la visibilidad y se les pide a las personas mantenerse alejadas de puertas y ventanas refugiándose en una zona donde no sean visibles. Las entradas de la escuela también se bloquearán para evitar la entrada o salida del edificio y permanecerán así hasta que el cierre de emergencia escolar haya terminado. Simulacro de Tornado o Desastre: Cada escuela mantiene un plan actualizado de emergencias - tornado/desastre. Todas las escuelas realizan dos (2) simulacros de tornado/desastre durante el año escolar. Al escuchar la señal, todos los estudiantes se dirigen a un lugar predeterminado dentro de la escuela. Durante un tornado o desastre los estudiantes y el personal deben de mantenerse alejados de las puertas y ventanas. La posición adecuada para los estudiantes durante un simulacro de desastre es sentarse frente a la pared, con la cabeza baja y cubierta por un libro o el brazo también conocido como "agacharse y cubrirse". PLAN DE SOBREVIVENCIA A UNA CATÁSTROFE

El siguiente plan se pondrá en efecto en caso de un tornado, una explosión, un terremoto, etc. Si alguna de las catástrofes ocurriera es vital que todos nosotros sepamos qué hacer con el fin de conservar el orden, prevenir pánico y salvar vidas.

1. La advertencia de una posible catástrofe tal como un tornado serán comunicadas por medio de

una serie de sonidos de CAMPANAS CORTAS o avisos por medio del Sistema P.A. Los estudiantes se reunirán en el área designada bajo la dirección de sus maestros/as. Otras instrucciones para los maestros/as y el personal se proporcionarán periódicamente por medio del Sistema P.A. UN sonido de CAMPANA LARGO del sistema o un aviso les informará que el peligro ha pasado y que los estudiantes y el personal pueden regresar a su horario de clases normal. 2. Áreas grandes tales como gimnasios, auditorios y cafeterías son lugares potencialmente peligrosos durante un tornado, etc. Hay que mantenerse fuera de estos lugares y/o evacuarlos inmediatamente. 3. Todos los estudiantes en los pasillos deben estar en la posición de protección frente a los casilleros con sus manos detrás del cuello y los brazos cubriendo los oídos. 4. Se debe mantener silencio y orden todo el tiempo. Los maestros/as deben ser las últimas personas que abandonen sus salones. 5. Ya sea en caso de un ensayo o una alerta real, todos los estudiantes deben de seguir las instrucciones impartidas por el personal de supervisión o de lo contrario enfrentar una acción disciplinaria. Dependeremos en el liderazgo de la enfermera escolar para la administración de los primeros auxilios. Todos los maestros/as que hayan sido entrenados en primeros auxilios se les pide reportarse a la oficina de la enfermera cuando se reciba la advertencia, después de ver que su clase está a salvo.

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El personal de operaciones, mantenimiento y oficina mantendrán el edificio en funcionamiento en la medida de lo posible, establecerá guardias de incendios, monitoreo de salidas, llevará cabo las instrucciones y tendrá contacto con el exterior como lo puede requerir la situación. Planes de Manejo de Crisis están disponibles en cada salón de clases ocupado por los estudiantes y se deben de seguir en el evento de una crisis. INFORMACIÓN DE LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Y DERECHOS DE LOS PADRES Notificación de los Derechos Bajo FERPA

La Ley de Derechos Educativos y Privacidad (FERPA) otorga a los padres y estudiantes mayores de 18 años de edad ("estudiantes elegibles") ciertos derechos con respecto a los archivos educativos del estudiante. Además los derechos se proporcionan a través de la Ley de Registros Estudiantiles de Illinois. Estos derechos incluyen: (1) El derecho de inspeccionar, revisar y copiar los registros educativos del estudiante dentro de 15 días escolares después de la solicitud. Los Padres o estudiantes elegibles deben de enviar al director escolar (o al oficial escolar apropiado) una solicitud por escrito que identifique el registro(s) que ellos deseen revisar. El director hará los preparativos necesarios para el acceso a estos registros y notificará al padre o estudiante elegible de la hora y lugar donde se puede hacer la revisión o la disponibilidad de copias. (2) El derecho de solicitar una enmienda a los registros educativos del estudiante los cuales el padre o el estudiante elegible cree que son incorrectos o engañosos. Los padres o estudiantes pueden pedir al Distrito Escolar Valley View 365U enmendar un registro el cual ellos creen es incorrecto o engañoso. Ellos deben de escribirle al director escolar y claramente identificar la parte del registro que ellos quieren corregir así como especificar por qué es incorrecto o engañoso. Si el Distrito decide no enmendar el registro como lo solicitó el padre o estudiante elegible, el Distrito notificará al padre o estudiante elegible de la decisión y les informará de su derecho a una audiencia sobre la solicitud de enmienda. Información adicional con respecto a los procedimientos de audiencia serán proporcionados al padre o al estudiante elegible cuando se les notifique el derecho a una audiencia. (3) El derecho de dar consentimiento de la divulgación de información personal identificable contenida en los registros educativos del estudiante, excepto en los casos establecidos por FERPA. Una excepción que permite la divulgación sin consentimiento es la divulgación a los oficiales escolares con intereses educativos legítimos. Un funcionario escolar es una persona empleada por el Distrito tal como un administrador, supervisor, instructor o miembro del personal de apoyo (incluyendo personal de salud o personal médico o de aplicación de la ley); una persona que sirva en la Junta Escolar; una persona o compañía contractada por el Distrito para realizar una tarea especial (tal como un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta); o padre o estudiante sirviendo en un comité oficial, como un comité disciplinario o de quejas o ayudando a otro funcionario escolar en el desempeño de tareas. Un oficial educativo tiene el interés educativo legítimo si la revisión del registro ayuda al funcionario en el ejercicio de su responsabilidad profesional. (4) El derecho de presentar una queja con el Departamento de Educación de U.S. respecto a las presuntas fallas por el Distrito de cumplir con los requerimientos de FERPA. El nombre y dirección de la Oficina que administra FERPA es la siguiente: Oficina de Cumplimiento de Pólizas Familiares U.S. Departamento de Educación 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-5920

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La información del directorio incluye el nombre del estudiante, dirección, teléfono, fotografía, fecha y lugar de nacimiento, estatus de inscripción, participación en actividades oficialmente reconocidas, deportes, peso y altura de atletas, días de asistencia, títulos y reconocimientos recibidos, la escuela más reciente a la cual asistió, sexo, nivel de grado, nombre de los padres, dirección de correo electrónico y el número de ID del estudiante en la tarjeta de ID o placas. La información del directorio puede ser divulgada sin previo aviso o consentimiento. En la medida en que el Distrito permite a las escuelas post-secundarias o empleadores potenciales tener acceso a la información del directorio de los estudiantes, el Distrito también debe permitir a los reclutadores militares el mismo acceso. Los padres y los estudiantes elegibles tienen el derecho de limitar la divulgación de cualquier o toda la información del directorio y tienen el derecho de restringir a los reclutadores militares el acceso a esta información. Para optar por la divulgación de toda o parte de la información del directorio, los padres deben de solicitar por escrito al director de la escuela que la información del directorio no sea divulgada para antes del 1 de octubre del año escolar en curso.

Acceso A Los Registros Estudiantiles Y Salvaguardias Para Proteger Su Uso

Ninguna información contenida en los registros de su hijo/a se puede publicar sin su permiso por escrito, excepto por: 1. Para uno de los padres del estudiante, su representante designado, o una persona que tenga el consentimiento específico por escrito con la fecha correspondiente; 2. Para los trabajadores u oficiales escolares del distrito o de la Junta de Educación del Estado teniendo interés educativo o administrativo actual demostrable; 3. Para el encargado oficial de los registros de otra escuela, dentro o fuera de Illinois, en la cual el estudiante se ha matriculado o intenta matricularse, en cuanto se haya hecho la petición del estudiante o del encargado de los registros escolares. 4. Para cualquier persona con el propósito de investigación, reporte o planeación de estadísticas, siempre que ningún estudiante o padre puedan ser identificados a partir de la información dada a conocer, y la persona a la que la información es liberada firma una declaración jurada aceptando cumplir con todos los estatutos aplicables y normas relativas a los registros de los estudiantes de la escuela; 5. En cumplimiento de una orden de la corte, usted le deben dar aviso por escrito de los términos de la orden, la información que será publicada, y la oportunidad de inspeccionar, copiar y cuestionar esta información; Sin embargo, no se proporcionará aviso si usted es nombrado en la orden; 6. En caso de emergencia donde es necesario el conocimiento de esa información, para proteger la salud o la seguridad del estudiante u otras personas. 7.Como específicamente lo requiera el estado o la ley federal; 8. Información clasificada como "información del directorio."

Información para los Padres Sin-Custodia

Las copias de toda la correspondencia y los reportes (reportes o registros que reflejen el progreso académico del alumno, los informes de la salud emocional y física del alumno, las notificaciones de las conferencias de padres-maestros iniciadas por la escuela, avisos eventos importantes patrocinados por la escuela, tales como bienvenidas, que implican la interacción alumno-padres, y copias del calendario escolar en relación con el niño) se deberá proporcionar a los padres de un niño cuyos padres están divorciados, a menos que haya una orden judicial que diga lo contrario. Los padres son responsables de proporcionar a la escuela las direcciones de correo electrónico precisas.

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Procedimientos Distritales Para La Eliminación O Destrucción De Registros Estudiantiles e Información de la cuenta de Google de los Estudiantes. Los registros permanentes incluyen información de identificación básica, documentos educativos oficiales y grados, rango de clase, fecha de graduación, nivel de grado alcanzado, las puntuaciones en los exámenes de ingreso a la universidad, el identificador exclusivo del estudiante asignado y utilizado por el sistema de información del estudiante, registro de asistencia, registro de salud, y las puntuaciones en evaluaciones del estado a nivel de preparatoria. Registros temporales incluyen información que se incluye dentro de la definición "expediente del estudiante de la escuela" [105 ILCS 1012 (d)] y no son los registros requeridos para estar en el registro permanente del estudiante. Video u otras grabaciones electrónicas en los autobuses o para la seguridad o por profesionales de la ley no son registros de los estudiantes. El Distrito mantiene los registros permanentes por 60 años y los registros temporales por 5 años después de que el estudiante se ha transferido, graduado o de otra manera dado de baja de la escuela. Padres y estudiantes elegibles tienen el derecho de solicitar una copia antes de su destrucción. No obstante lo anterior, una escuela puede mantener indefinidamente la información anónima de registros temporales de estudiantes con fines de una investigación autorizada, reportes estadísticos o por propósitos de planeación bajo la condición de que ningún estudiante o padre puedan ser identificados individualmente por medio de la información en los registros.

Transferencia de los Registros de los Estudiantes

Los registros de un estudiante serán transferidos por el encargado de los registros de una escuela a otra escuela en la que el estudiante se ha matriculado o tiene la intención de inscribirse, a petición del encargado de los registros de la otra escuela o el estudiante, siempre y cuando el padre reciba un aviso por escrito de la naturaleza y el contenido de la información a ser transferida, y la oportunidad de inspeccionar, copiar y cuestionar dicha información. Si la dirección de los padres se desconoce, la notificación se puede servir por medio del encargado de los registros de la escuela solicitante para su transmisión a los padres. Tal servicio deberá ser definitivo, y de diez días hábiles a partir de dicho servicio, si los padres no hacen objeciones, los registros pueden ser transferidos a la escuela solicitante. Ninguna escuela puede negarse a admitir o inscribir a un estudiante que falle en presentar su registro permanente o temporal de la escuela asistida previamente. Dentro de los 14 días después de la inscripción de un estudiante de transferencia, la nueva escuela deberá solicitar una copia certificada del expediente del estudiante de la escuela anterior. La escuela anterior deberá enviar el expediente del estudiante dentro de 10 días de haber recibido la solicitud. Cuando el expediente académico de un niño/a desaparecido es identificado, no se remitirá el expediente, y la policía deberá ser notificada.

Derechos de los Estudiantes acerca de la Información Temporal de los Registros del Estudiante Una escuela puede poner al alcance de los estudiantes alguno o todos los derechos proporcionados a los padres bajo la Ley considerando las regulaciones en relación con el registro temporal.

Autoridad Responsable de los Registros en el Distrito

La autoridad responsable de los registros en nuestro distrito es el superintendente. En él cae la responsabilidad de determinar que los registros se mantendrán y quien tendrá acceso a ellos. En el Distrito 365U, el director de la escuela es designado por el superintendente con la responsabilidad de supervisar los registros de los estudiantes manteniéndolos al día. Cualquier día que usted desee revisar los registros educativos de su hijo/a, programe una cita con el director de la escuela. El director (o designado) estará a sus órdenes para revisar los registros con usted. Usted tiene el derecho de recibir una copia de los registros de su estudiante por una cuota nominal.

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Información Para Padres Ninguna persona podrá condicionar el otorgamiento o negación de cualquier derecho, privilegio o beneficio o tomarlo, como una condición para empleo, crédito, o garantía, la obtención por cualquier individuo de cualquier información del registro temporal de un estudiante la cual tal individuo puede obtener a través del ejercicio de cualquier derecho asegurado bajo la Ley de Illinois sobre el Registro Escolar del Estudiante o sus regulaciones. Los padres tienen el derecho de impugnar el contenido de los archivos del estudiante poniéndose en contacto con el encargado de los registros oficiales en la escuela a la cual su hijo asiste. Si este proceso no resuelve la disputa, uno de los padres puede solicitar una audiencia de registros de los estudiantes

SERVICIOS ESTUDIANTILES EDUCACIÓN BILINGÜE Y SERVICIOS DE INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA PARA APRENDICES DEL IDIOMA INGLÉS PK-12

El Distrito Escolar Valley View apoya la adquisición del idioma inglés social y académico de los estudiantes con un dominio limitado del idioma que están inscritos en nuestros salones de clases de PK-12. Los estudiantes que cumplan con los requisitos de elegibilidad establecidos por el Estado de Illinois y los Programas de Subsidios Federales Título III son considerados aprendices del idioma inglés y ellos reciben apoyo en la adquisición del lenguaje por medio de dos programas financiados por el estado y gobierno federal: Transición de Educación Bilingüe (TBE) y Programa de Transición de Instrucción (TPI). El Departamento de Educación Bilingüe del Distrito, en colaboración con los maestros y administradores de nuestras escuelas PK-12, frecuentemente conducen evaluaciones formales para determinar el progreso realizado de todos nuestros estudiantes TBE/TPI hacia el dominio del idioma lo cual determina la permanencia de la colocación en el programa. Información adicional de este programa se puede obtener llamando a la Oficina de Educación Bilingüe al 815-886-2700. EQUIPO DE RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES (SRT)

Cada escuela de Valley View cuenta con un Equipo de Recursos para los Estudiantes, el cual existe para asistir a los maestros, estudiantes y padres con el desarrollo de intervenciones apropiadas cuando los estudiantes experimentan dificultades en el ambiente de aprendizaje. El SRT incluye personal de la escuela con una amplia gama de habilidades para abordar necesidades sociales-emocionales, académicas, de comportamiento, lenguaje o de salud de los estudiantes. Estos incluyen un psicólogo escolar, trabajador social escolar, enfermera, terapeuta del habla/ lenguaje, maestros/as de educación especial así como educación general y administradores. El equipo en conjunto o miembros individuales si es adecuado, también están disponibles para su consulta. El equipo revisa y considera la necesidad de educación especial cuando es apropiado. EDUCACIÓN ESPECIAL E IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES

El Distrito Escolar de Valley View 365U ofrece una gama completa de servicios para los niños/as que califican bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación o la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA). Bajo ambas leyes, el Distrito 365U proporciona apoyo bajo el mandato federal y estatal de cumplir con las necesidades de los estudiantes en el ambiente menos restrictivo (LRE) apropiado para ese estudiante. Los estudiantes con discapacidades que califican bajo la Sección 504 se les dará el servicio de acuerdo a un plan de la Sección 504. Los estudiantes con discapacidades que califican bajo IDEA recibirán servicios a través de un Programa de Educación Individualizada (IEP). Cualquier padre que cree que su hijo/a puede tener una discapacidad y puede requerir ya sea un plan de la Sección 504 o un IEP debe comunicarse con el maestro del niño/a o el líder del equipo de Recursos del Estudiante en la escuela.

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SERVICIOS RELACIONADOS

Servicios adecuados y de apoyo, determinados por el IEP o Plan de la Sección 504 del estudiante, son proporcionados por un miembro del personal de servicio relacionado. El trabajo social, servicios psicológicos, terapia del habla/lenguaje, terapia ocupacional y física son ejemplos de servicios relacionados. Cada edificio de la escuela cuenta con personal calificado para proporcionar los servicios adecuados como apoyo cuando se considere necesario. Algunos proveedores de servicios relacionados, tales como personal ambulante de visión y audición al igual que personal de educación física son asignados a los edificios en base a las necesidades del estudiante. Para información más a fondo contacte al Departamento de Servicios Estudiantiles de VVSD al 815-886-2700, ext. 6070. INTERVENCIONES DE CRISIS SIN-VIOLENCIA

Es la intención del distrito de que las intervenciones utilizadas con un estudiante con discapacidades incorporen procedimientos y métodos coherentes con las prácticas generalmente aceptadas en el campo de intervención de la conducta. Las intervenciones no restrictivas son preferibles debido al bajo riesgo de efectos secundarios negativos y de la alta prioridad colocada en el cambio de comportamiento en comparación con el control de la conducta. Estas intervenciones pueden ser utilizadas en situaciones de emergencia o como se indica en el plan de manejo de conducta del estudiante y/o el Programa de Educación Individualizada (IEP). Las intervenciones pueden abordar los comportamientos observables en los salones de clases, en el entorno escolar, o el comportamiento en eventos relacionados con la escuela en otro lugar, en funciones de la escuela y en los autobuses escolares.

SECCIÓN 504 DE LA LEY DE REHABILITACIÓN DEL 1973 A. La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación del 1973 como enmienda prohíbe la discriminación en cualquier programa que recibe asistencia federal financiera, basándose en discapacidades. Una persona discapacitada definida por en la Sección 504 es quien: i. tiene un impedimento físico o mental el cual substancialmente limita una o más actividades mayores de vida. ii. tiene un historial de tal impedimento, o iii. se considera que tiene tal impedimento. (34 CRF 104.3) B. La Sección 504 proporciona protección a todos los individuos discapacitados además de aquellos estudiantes cubiertos bajo la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA). C. La Sección 504 requiere que a todos los estudiantes discapacitados se les proporcione una educación gratuita y apropiada sin importar la naturaleza o severidad de la discapacidad de la persona. La Ley garantiza la igualdad de oportunidades para los estudiantes discapacitados en la participación de todos los programas y actividades escolares. D. Con el propósito de cumplir con la Sección 504, se requiere que el Distrito Escolar Valley View cumpla con lo siguiente: 1. evaluar a cualquier estudiante el cual se sospecha es discapacitado. 2. determinar la elegibilidad de un estudiante basándose en los resultados de la evaluación. 3. desarrollar un plan 504 para aquellos estudiantes elegibles el cual describe los servicios necesarios y/o ajustes razonables que se proporcionarán. 4. el ofrecimiento de servicios y/o ajustes necesarios cuando sea determinado que los necesitan. 5. garantizar el salvaguardia de los procedimientos en cuanto a notificaciones apropiadas, revisión de expedientes, derecho de consejería y acceso a una audiencia con propósitos de reconsideración. 6. revisión periódica de los casos.

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Sección 504 Procedimiento de Quejas La Sección 504 permite a los padres el acceso a un procedimiento de quejas que será administrado por el Coordinador del 504 del Distrito, Director Ejecutivo de Servicios Estudiantiles. Esta persona debe recibir todas las quejas 504 y coordinar el proceso que conduce a la mediación informal, formal o de audiencia si se considera necesario. 1. Si el padre no está de acuerdo con la elegibilidad bajo la Sección 504 o el Plan 504, el padre debe de documentar las áreas de desacuerdo e informar al Coordinador del 504 del Distrito. 2. El primer método de solución del desacuerdo será una junta entre el director de la escuela, el padre y el Coordinador 504 del Distrito. 3. Si la mediación no tiene éxito se podrá solicitar una audiencia con un oficial local designado para revisar y conocer el caso. 4. Dependiendo del resultado de la audiencia local el distrito puede pedir al Departamento de Educación Especial de la Junta de Educación del Estado de Illinois, el asignar un mediador para resolver la disputa.

Notificación de la Enmienda de Educación de No-discriminación/Título IX

El Distrito Escolar Valley View 365U garantiza que la igualdad de oportunidades educativas se ofrezcan a los estudiantes, sin importar su raza, color, origen nacional, edad, sexo, religión o discapacidad. El Distrito no discrimina en la admisión o acceso a, o tratamiento o empleo en sus programas y servicios. Preguntas referentes a las oportunidades de educación pueden ser dirigidas al Director de Educación Especial, Escuelas Valley View, 755 Dalhart Avenue, Romeoville, Illinois, 60446, teléfono 815/886-2700, o al Director de Recursos Humanos, Escuelas Valley View, 755 Dalhart Avenue, Romeoville, Illinois, 60446, teléfono 815/886- 2700. REGLAMENTOS DISCIPLINARIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Los estudiantes con discapacidades están sujetos a las normas y reglamentos establecidos en este manual y pólizas del consejo. Cualquier estudiante con una discapacidad puede ser disciplinado por medio de una suspensión externa (hasta de diez días escolares) o disciplina de menor consecuencia sin tomar en cuenta que la discapacidad del estudiante causó la mala conducta de este, si el estudiante ha violado una regla de la escuela y tal violación desencadenaría tal disciplina para un estudiante sin discapacidad. Los estudiantes con discapacidades pueden ser suspendidos por más de diez días escolares acumulativos en el año escolar si sus suspensiones no constituyen un cambio de ubicación por razones disciplinarias. Si hay un cambio de ubicación por razones disciplinarias, incluyendo la expulsión justificada en base de la infracción disciplinaria, el distrito llevará a cabo una revisión de Determinación de Manifestación (MDR). Un estudiante con una discapacidad no puede ser expulsado por mala conducta si se determina a través de la MDR que la discapacidad del estudiante causó la mala conducta. Si se determina a través de la MDR que la discapacidad del estudiante no causó la mala conducta, un estudiante con una discapacidad puede estar sujeto a los procedimientos de expulsión en la misma manera que los estudiantes sin discapacidades. Sin embargo, aunque expulsado, el Distrito debe continuar proporcionando servicios educativos a un estudiante con una discapacidad, aunque sea en otro lugar. SALUD Y SERVICIOS MÉDICOS SERVICIOS ESCOLARES DE SALUD

Los servicios de salud de la escuela incluyen: evaluación del estatus de salud de los estudiantes y el personal; educación sobre temas generales de salud adecuados en un entorno escolar; referencias a agencias de salud según sea necesario o solicitado; participación en el proceso de la identificación de los estudiantes con discapacidad; seguimiento de los problemas de salud individuales de los estudiantes; servicios de emergencia para lesiones o enfermedad repentina; control y prevención de enfermedades infecciosas; monitoreo de medicamento; la comunicación con los proveedores de atención médica.

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Cuando las enfermeras escolares que son enfermeras registradas (RN) o enfermeras escolares certificadas (CSN) al servicio durante el horario escolar no estén disponibles, los administradores del distrito capacitados en primeros auxilios y CPR pueden proporcionar atención de emergencia. La enfermera administra los primeros auxilios de emergencia, mantiene registros de salud de los estudiantes, consulta con los padres, estudiantes y maestros en relación con las cuestiones de salud, y proporciona los primeros auxilios y otros suministros de salud para el personal. Se contactará al departamento de bomberos y paramédicos así í como a los padres en caso de un accidente serio, lesión o enfermedad. PROCEDIMIENTO DE ACCIDENTES

Los accidentes que ocurren durante el día escolar y requieren de atención médica serán manejados de acuerdo al siguiente procedimiento: 1. La enfermera escolar o el administrador evaluará al estudiante. 2. El padre o contacto de emergencia designado por el padre será contactado, y el estudiante será entregado a esta persona. 3. Se completarán los reportes de accidentes apropiados. 4. Los gastos médicos son responsabilidad del padre. Seguro de responsabilidad civil se proporciona al comienzo del año escolar para todos los estudiantes. Los formularios están disponibles en la oficina de la escuela. 5. No se le permitirá a un estudiante de nivel primaria y secundaria caminar a casa. INFORMACIÓN DE SALUD

Enfermedades y lesiones ocurren en la escuela. Es esencial el mantener los números de teléfono de emergencia precisos en el expediente de salud del estudiante en todo momento. PROBLEMAS ESPECIALES DE SALUD

Si un niño/a tiene un problema de salud que pueda requerir una atención especial, los padres o tutores deben reportar el problema de salud por escrito a la enfermera de la escuela. Nota: Esta información debe ser proporcionada en forma anual. Cualquier restricción, modificaciones o adaptaciones en el programa escolar requerirán una declaración de un médico y puede ser necesario el desarrollo de un plan de atención de salud o plan de la Sección 504. PIOJOS

Los piojos constituyen una molestia más que una enfermedad. Los estudiantes identificados con tener piojos son enviados a casa con instrucciones adecuadas para el tratamiento y pueden regresar cuando la enfermera de la escuela determine que el pelo está totalmente libre de piojos vivos y liendres. El personal escolar notificará a los padres y/o revisará a grupos de estudiantes con síntomas si se considera necesario. ENFERMEDAD

Si hay alguna duda con respecto a la salud de su hijo - por favor no los mande a la escuela. Si el estudiante tiene una fiebre de 100 grados o más, tiene una tos fuerte, está vomitando o tiene diarrea, el estudiante no debe ser enviado a la escuela. Una vez que el estudiante es libre de fiebre y/o libre de síntomas durante 24 horas, entonces él/ella puede regresar a la escuela. Las instalaciones para el cuidado de los estudiantes enfermos son limitadas y deben estar disponibles en caso de emergencia o enfermedad repentina durante el día escolar.

Se contactará a los padres y se les pedirá recoger a su hijo/a si un estudiante presenta alguno de los síntomas anteriores o síntomas de una enfermedad contagiosa. El Distrito Escolar Valley View 365U sigue La Guía de Enfermedades Transmisibles del Departamento de Salud Pública de Illinois. Por favor no dude en contactar a la enfermera escolar con cualquier pregunta o preocupación.

ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS A LOS ESTUDIANTES (PÓLIZA DE LA JUNTA 7:270) Los estudiantes no deben tomar medicamentos durante el horario escolar, en la escuela o durante actividades relacionadas con la escuela a menos que sea necesario para la salud y el bienestar del estudiante o en el caso de una emergencia.

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Los estudiantes no deben tomar medicamentos durante el horario escolar, en la escuela o durante actividades relacionadas con la escuela a menos que sea necesario para la salud y el bienestar del estudiante o en el caso de una emergencia. Ningún empleado del Distrito Escolar deberá administrar medicamento a un estudiante, o supervisar a un estudiante que se auto-administra medicamento recetado o medicamentos de venta sin receta, hasta que el "Formulario de Autorización Escolar para Administrar Medicamento" se haya completado, firmado y enviado por el padre/tutor del estudiante. Ningún estudiante deberá poseer o consumir cualquier prescripción o medicamentos no sujetos a una prescripción en propiedad escolar o en una función relacionada con la escuela al menos que como está previsto en la Política de la Junta de Educación y de conformidad con los términos acordados en el "Formulario de Autorización Escolar para Administrar Medicamento". Para aquellos estudiantes que requieren la administración de medicamentos durante el día escolar, el distrito requiere la documentación apropiada de los mismos. El Distrito permitirá al estudiante autoadministrarse el medicamento para el asma y un auto-inyector de epinefrina (EpiPen), si se cumplen ciertos requisitos, como consistente con la ley. Con el fin de permitirle al estudiante la auto-administración de medicamento para el asma, el padre debe proveer a la escuela una autorización por escrito y la etiqueta de la prescripción, que deberá contener el nombre del medicamento, la dosis prescrita, la hora o las circunstancias en las que el medicamento se administrará. Con el fin de permitirle al estudiante la auto-administración de un EpiPen, el padre debe proveer a la escuela una autorización escrita por ellos, así como la autorización por escrito del doctor del estudiante, asistente médico o de una enfermera registrada, que deberá proporcionar: 1) el nombre y el propósito del auto-inyector, 2) la dosis prescrita y 3) la hora, tiempos o las circunstancias especiales en las que el autoinyector será administrado. Si está previsto que el estudiante está autorizado para hacerlo de conformidad con un plan de atención de la diabetes, la escuela permitirá a un estudiante a auto-manejar su diabetes. Una copia de la política del Distrito, procedimientos y formulario de solicitud para la administración de medicamentos se proporcionará a petición de los padres. El distrito escolar no incurrirá en responsabilidad, a excepción de conducta deliberada o sin sentido, como resultado de cualquier lesión relacionada con la administración de medicamentos a los estudiantes. Cualquier aparato médico tales como, muletas, cuello o bota ortópedica o silla de reuedas debe de tener autorización médica para su uso escolar. SERVICIOS EDUCATIVOS EN CASA Y HOSPITAL POR RAZONES MÉDICAS

El Distrito Escolar Valley View proporciona instrucción en casa/hospital para todos los estudiantes elegibles a los que se les haya interrumpido su programa académico debido a condiciones médicas que se esperan causen que el estudiante no asista a la escuela por 2 o más semanas consecutivas o de manera intermitente de por lo menos 2 días a la vez múltiples veces acumulando un total de por lo menos 10 días o más de ausencias durante el año escolar. Las condiciones médicas pueden consistir en necesidades físicas, psicológicas y/o emocionales. Criterio de elegibilidad y todas las formas necesarias se incluyen en el Paquete Médico de Educación en Casa disponible en la oficina de servicios estudiantiles. Se acepta una nota médica escrita en una receta del Doctor en lugar de la forma médica que contiene el paquete. La nota del Doctor debe especificar 1) la condición del estudiante, 2) el impacto de esta condición en la habilidad del estudiante de asistir a la escuela y 3) la duración anticipada o naturaleza de la ausencia del estudiante. La instrucción casa/hospital es típicamente una hora por día de asistencia. Un equipo escolar de apoyo multiple monitoreará el progreso del estudiante con el fin de cumplir con las obligaciones de identificación del estudiante. Por favor referirse a la sección de Notificación de Cambio de Domicilio Familiar en este manual si su familia se mueve de casa durante el proceso de servicios académicos en casa/hospital. Además, los servicios de apoyo y adaptaciones individualizadas pueden ser ofrecidos a los estudiantes a su regreso a la escuela, dependiendo de la naturaleza y la severidad de la condición médica. Por favor, póngase en contacto con la oficina principal de su escuela para obtener más información sobre estos servicios. REQUISITOS PARA EL EXAMEN FISÍCO Y VACUNAS DEL ESTUDIANTE

El estado de Illinois requiere exámenes dentales, de visión, físicos y de vacunación para todos los niños/as inscritos en kindergarten o primer grado, y al entrar a grado 6. Los exámenes dentales se requieren también para 2do y 6to grado. Cuando entren al noveno grado, se requiere un examen físico y vacunas al corriente y aunque no es necesario se recomienda el examen dental. El Departamento de Salud Pública de Illinois requiere que todos los estudiantes sean vacunados contra las enfermedades transmisibles

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prevenibles, incluyendo, pero no limitado a, el sarampión, las paperas, la rubéola, la difteria/tos ferina/ tétanos (DPT), polio, hepatitis B y meningitis (requerida para todos los estudiantes entrando a grado 12). Los estudiantes que entran a kindergarten están obligados a tener prueba de un examen de detección de plomo. Si los estudiantes no cumplen con estos requisitos para el día 15 de octubre de cualquier año escolar, la ley estatal requiere que los distritos escolares no permitan a los estudiantes asistir a la escuela. Un examen escolar puede ser utilizado como un examen físico atlético, pero un examen físico atlético NO es suficiente para un examen físico escolar. Un estudiante puede solicitar una excepción en exámenes de salud o vacunas requeridas debido a razones religiosas siempre y cuando los papás del estudiante presenten el Certificado de Excepción Religiosa detallando las razones de objeción y las vacunas específicas y examinaciones a las cuales se abstienen. El documento tiene que estar firmado por el médico declarando que el padre fue informado de los riesgos involucrados para el estudiante y la comunidad. VACUNACIÓN DE SALUD Y EXAMEN FÍSICO

Todos los estudiantes freshman (incluyendo transferencias dentro del estado) están obligados por la Ley del Estado a someterse a un examen de salud con el fin de entrar a la preparatoria. Este examen debe tomarse con no más de 12 meses de anticipación antes del primer día de clases. Los estudiantes transferidos dentro del estado de Illinois (para los grados 10, 11 y 12) tienen 2 semanas a partir de su fecha de inscripción para proporcionar un Certificado de Salud del Estado (es decir, el registro de vacunación completo en el formulario del Departamento de Illinois de Salud Pública). Para los estudiantes transfiriéndose de otro estado deben proporcionar registros físicos y de vacunación dentro de 4 semanas a partir de su fecha de inscripción. Los estudiantes que no proporcionen la prueba de examen de salud actual y vacunas para el 15 de octubre del año escolar en curso están obligados por la ley a ser excluidos de la escuela

TRANSPORTE DE AUTOBÚS Información General: Justo antes del comienzo de cada año escolar a los padres de los estudiantes elegibles para transporte

en autobús se les notificará por correo el número de la ruta de autobús de su hijo/a, la ubicación de la parada de autobús asignada, y las horas precisas para la llegada del autobús en dicha parada. Para los padres de estudiantes en educación especial, el conductor del autobús los contactará una semana antes del primer día de clases con información de la ruta. Si usted no recibe la notificación a los pocos días del inicio de clases, por favor llame al Departamento de Transporte al 815-886-6686. Los estudiantes que viven a más de 1.5 millas de la escuela asignada o quienes deben cruzar intersecciones peligrosas (como se define por el Estado de Illinois) serán transportados a la escuela en los autobuses del distrito. Sólo los niños elegibles para servicios de transporte de autobús pueden viajar en los autobuses. Se le asigna al estudiante/s una parada de autobús y la ruta en base a su domicilio. El estudiante/s sólo puede usar la ruta del autobús que se le asigna y sólo puede viajar en el autobús desde la parada asignada. El estudiante/s no debe/n de usar una ruta diferente y/o viajar de una parada de autobús diferente, sin el permiso escrito del director de la escuela o su designado. Si por alguna razón su estudiante/s necesita usar una ruta de autobús y parada diferente para ir y regresar de la escuela: El padre/tutor debe de escribir una carta al Director de la escuela pidiendo permiso. El Director o designado debe de firmar la carta otorgando el permiso. El estudiante/s debe presentar la carta de permiso firmada por el Director o designado al conductor del autobús para poder usar una ruta diferente. n

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No se harán excepciones sin un permiso firmado por el Director o la persona designada. Tales cambios serán aprobados sólo en caso de emergencia. Si se concede la aprobación, la escuela se comunicará con el Departamento de Transporte del Distrito. Si el estudiante pierde el autobús de regreso a casa, por favor de reportarse a la oficina de la escuela. Los estudiantes tienen la opción de llamar a casa, ya sea por teléfono celular personal (secundaria y preparatoria solamente), de la oficina de la escuela o esperar por uno de los autobuses escolares después de las 3:45 pm o 4:45 pm.

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Tenga en cuenta que todos los autobuses están en horarios escolares que exigen las salidas puntuales de las escuelas. Todas las escuelas tienen una ventana de 7 minutos para que los estudiantes lleguen a sus autobuses y se sienten. La seguridad de los estudiantes es de suma importancia especialmente durante la hora de la salida con los autobuses y coches dejando las escuelas. Es un procedimiento establecido por el Departamento de Transporte el que las puertas del autobús se abren durante siete (7) minutos después de la campana de salida. Los conductores luego cierran sus puertas y se van en orden. Los conductores no deben abrir las puertas a los estudiantes que llegan tarde al autobús. Esta práctica se puso en marcha para que los estudiantes no corran a los autobuses cuando estos están dejando la escuela lo cual pondría a los estudiantes en una situación de peligro. La oficina de transporte del distrito está abierta de las 6:00 am a 6:00 pm cada día escolar. Usted puede llamar a esta oficina para obtener información adicional no incluida en este manual o en paquetes de información de la escuela. El número de teléfono es (815) 886-6686. Para asistencia en español, por favor llame al (815) 886-7586. SIMULACROS DE EMERGENCIA

Durante el año escolar todos los estudiantes participan en un entrenamiento de procedimientos de emergencia de autobús, el cual es patrocinado y se lleva a cabo dentro de cada escuela. Esto incluye la práctica de los procedimientos de evacuación de autobuses en caso de emergencia, una revisión de otros procedimientos de emergencia, así como una descripción o demostración del equipo de seguridad en cada autobús. Todos los estudiantes participan en este ejercicio para que sepan qué hacer en caso necesario. INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE TRANSPORTE PAGADO PARA ESTUDIANTES NO ELEGIBLES PARA TRANSLPORTE ESCOLAR

El programa de transporte pagado está disponible para los estudiantes que viven a 1 1/2 millas de su centro de asistencia y los gastos están a cargo de los padres. Hay una cantidad limitada de espacio disponible para este programa de transporte escolar y se les asigna a los estudiantes una ruta existente de acuerdo al orden de solicitud. El transporte se basa en los días de asistencia designados por la Junta de Educación. No habrá descuentos o reembolsos debido a vacaciones y/o días de emergencia declarados por el Superintendente de Escuelas. No habrá reembolsos por la interrupción del servicio de transporte a petición de los padres/tutores.

La solicitud y el pago con un giro postal o cheque registrado se pueden enviar directamente a la oficina de transporte o la pueden aceptar en su escuela local. Pagos con tarjeta de crédito; Visa, Master Card, Discover y/o Tarjetas de Débito no se pueden hacer en la escuela. Usted tiene la opción de hacer una copia de su tarjeta de crédito, adjuntarla a la aplicación y enviarla por correo al Distrito Escolar Valley View 365U, Spangler Transportation, 39 E. Forestwood Drive, Romeoville, IL 60446 o puede presentarse en la oficina de transporte en persona. Disculpe, nosotros no aceptamos tarjetas de crédito American Express . Requisitos: Las cuotas de transporte deberán ser pagadas al momento de matriculación. No se aceptarán pagos parciales. Se asignarán paradas existentes. Los problemas de disciplina serán atendidos de acuerdo con las Políticas Escolares del Distrito. El personal de la escuela se encargará de todos los problemas de disciplina. Si hay una suspensión por cualquier período de tiempo, no se hará ningún reembolso por el tiempo que el estudiante no viaje en el autobús. Una suspensión o expulsión del autobús no debe afectar la asistencia escolar. Los únicos instrumentos musicales que se permitirán en el autobús serán los que el estudiante puede mantener en su regazo. Esta opción para el programa de transporte pagado sólo aplica al transporte hacia y desde el área de la casa o guardería del estudiante situadas dentro de los límites de su escuela asignada, y sólo aplica si el estudiante se puede agregar a una ruta existente sin alterar significativamente los tiempos de dejar y recoger a los estudiantes que ya están usando esa ruta. A nivel primaria, el transporte sólo se aplica de ida y regreso a la escuela; no incluye ninguna actividad escolar (es decir, arte, banda, música, etc.). Por favor llame a la Oficina de Transporte para las cuotas actuales.

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PROGRAMA DE UBICACIÓN ALTERNA PARA LA PARADA DEL AUTOBÚS

Este programa de ubicación alterna proporciona a los estudiantes un lugar alternativo que no sea el de la residencia del estudiante para que el autobús los deje o recoja al comienzo y al final de cada día escolar.

Condiciones de Participación n

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La residencia de la persona encargada del niño/a debe estar a una distancia a pie, sin que intervengan áreas de peligro de seguridad IDOT, de la ruta de autobús que sirve la escuela del niño/a. La ubicación alterna está en un punto de una ruta existente y que al agregar la nueva ubicación no impactará significativamente el tiempo total de transporte para los estudiantes. La participación dependerá del espacio disponible en el autobús. Padres/Tutores deben de firmar un formulario de renuncia y liberación de reclamaciones. El encargado del cuidado del niño debe de firmar una forma de cuidado de niños. La participación en el programa depende de la asistencia de 5 días por semana por un período mínimo de un semestre. La participación en el programa se cancelará en el evento de que información falsa o engañosa sea proporcionada en los formularios.

PROCEDIMIENTOS DE CIERRE DE ESCUELAS POR EMERGENCIA

Salida Temprano:

Un cierre de escuelas por emergencia es una acción que se toma por el superintendente, o su designado, siempre que se presente una situación de emergencia que crearía un peligro para la seguridad de los estudiantes o del personal si las escuelas permanecieran abiertas. Ejemplos de tales condiciones de emergencia incluyen, pero no se limitan a: A. Deterioro de las condiciones climatológicas, B. Fallo del sistema eléctrico, C. Fallo del sistema de calefacción o aire acondicionado, D. Interrupción en el servicio de agua o alcantarillado, E. Emergencia Médica, F. Bomba o condiciones de amenaza de bomba, PROCEDIMIENTOS PARA CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS INCLEMENTES

Cuando la escuela tiene que cerrar debido a cualquier emergencia incluyendo el clima, oficiales de la escuela anunciarán el cierre mediante el sistema de mensajes por teléfono ParentLink, así como los servicios de anuncio de radio de emergencia disponibles.

Los oficiales escolares piden que los padres escuchen el mensaje de ParentLink, Twitter, la página del distrito, o mensaje en sus teléfonos de casa, así como en la radio en lugar de llamar a la escuela. Si no se envía ningún anuncio a casa a través de ParentLink o a través de la radio, se puede suponer que las escuelas están abiertas. Los estudiantes deben estar vestidos apropiadamente para el clima. Durante los meses fríos, por favor asegúrese de que las manos, la cara y los pies estén protegidos de la posibilidad de congelación. Los estudiantes irán afuera para el recreo o permanecerán afuera antes del inicio de clases cuando la temperatura, incluyendo la sensación térmica, es de 11 grados fahrenheit o más. CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS Y CIERRE DE ESCUELAS

En raras ocasiones, una tormenta severa u otra emergencia pueden requerir que se cancelen las clases. Generalmente se toma la decisión de cerrar la escuela a las 6:00 a.m. Información del cierre de escuelas se proporciona en las siguientes estaciones.

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Estaciones AM 720 WGN 780 WBBM 106.5 WXNU 1320 WKAN 1340 WJOL

Estaciones FM 96.7 WSSR 100.7 WRXQ 98.3 WCCQ 95.9 WERV-The River 105.5 WYKT

Televisión 2 CBS 5 NBC 7 ABC 9 WGN 32 FOX CLTV NEWS

Sitio web del Centro de Cierre de Emergencia www.emergencyclosingcenter.com

SISTEMAS DE RETENCIÓN DE PASAJEROS INFANTILES (CINTURÓN DE SEGURIDAD)

Cada pasajero en uno de los autobuses de Valley View o autobuses de actividades escolares que están equipados con un sistema de retención de pasajeros (cinturón de seguridad) deberán llevar el cinturón de seguridad correctamente ajustado y abrochado. Sistemas de retención de pasajeros se utilizarán en todo momento en el autobús o autobuses de actividades escolares cuando este se encuentra en operación. El cinturón de seguridad debe permanecer abrochado hasta cuando el pasajero deja el autobús o autobuses de actividades escolares. Los pasajeros que no utilicen el sistema de retención de pasajeros (cinturones de seguridad) serán disciplinados de acuerdo con la política de la Junta de Educación. Uso apropiado del cinturón de seguridad del pasajero: Abrochando: Para abrochar, inserte la placa de metal unida a un lado del cinturón de seguridad en la parte abierta del mecanismo que se encuentra en el asiento. Asegúrese de que la placa de metal esté correctamente abrochada en la hebilla. Ajuste el cinturón del regazo posicionándolo bajo y ajustado a las caderas/pelvis, no en la zona del estómago. Coloque el cinturón de hombro bien ajustado sobre el pecho, lejos del cuello. Nunca coloque el cinturón de hombro detrás de la espalda o debajo del brazo. Coloque el ajustador de altura del cinturón de hombros de manera que el cinturón pase por la mitad del hombro. Desabrochando: Para desabrocharse, pulse el botón de apertura de la hebilla y retire la placa de metal de la hebilla. La hebilla tiene un mecanismo de liberación que, cuando se opera manualmente, separa las dos secciones.

MONITOREO POR VIDEO EN LOS AUTOBUSES ESCOLARES

Ubicación de la Cámara, Operación y Control n

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El Director de Transporte puede aprobar el equipar a los autobuses escolares con dispositivos de de audio y visuales para monitorear el comportamiento de los estudiantes. Equipos de monitoreo visual y de audio deben estar en funcionamiento para monitorear el comportamiento del estudiante o de las acciones de los empleados del distrito. El director de transporte es el responsable de auditar el uso y la seguridad de las cámaras de vigilancia, incluyendo monitores y cintas. Este manual proporciona un aviso de que la Junta de Educación puede grabar el comportamiento de los estudiantes en los autobuses escolares y del propósito para tales prácticas. Las grabaciones pueden ser liberadas a terceros si es requerido por la ley o para fines policiales. Los videos de monitoreo u otras grabaciones de vigilancia en los autobuses escolares no son registros de los estudiantes.

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REGLAS DE CONDUCTA EN LOS AUTOBUSES

Las normas generales de conducta aplicables durante el día escolar se reforzarán para el comportamiento en el autobús escolar. Además de las normas generales de conducta, el mal comportamiento de los estudiantes en el autobús puede ser la causa de la eliminación de los privilegios del autobús de acuerdo con las políticas del Consejo de Educación. A continuación se enumeran las reglas de seguridad de transporte para los estudiantes. Los estudiantes que violen estas reglas serán referidos al decano para la acción disciplinaria. La administración se reserva el derecho de levantar cargos a un estudiante por delitos no establecidos a continuación. El sistema de transporte se considera bajo la jurisdicción del Distrito Escolar de Valley View, por lo que cualquier infracción disciplinaria será tratada como si fuera cometida en los terrenos de la escuela. REGLAMENTOS DE SEGURIDAD PARA EL AUTOBÚS

Por favor, discuta los siguientes reglamentos, que son requeridos de cada estudiante mientras esperan/ viajan en el autobús. El estudiante que no cumpla con estas expectativas se le puede negar el transporte en autobús. 1.Use ropa apropiada para el clima. Asegúrese de que todos los cordones corbatas, tirantes en toda la ropa, mochilas y otros artículos sean cortos o se puedan eliminar para disminuir la probabilidad de que quedar atrapados en las puertas, barandillas o pasillos del autobús. 2. Llegar 5 minutos antes de la hora asignada a la parada del autobús y mantenerse alejado de la calle mientras espera el autobús. 3. Manténgase alejado del autobús hasta que se detenga por completo y el conductor le dé la señal de abordar. Ingrese en fila sin empujar. Utilice siempre el pasamanos. 4. Observar precauciones de seguridad en los puntos de parada de autobús. Cuando sea necesario cruzar la calle, proceder a un punto en frente del autobús donde se puede ver al conductor y el conductor puede ver al estudiante, en el lado derecho de la calle donde el tráfico se puede observar en las dos direcciones. Luego, esperar la señal del conductor del autobús para poder cruzar. 5.Permanezca en su asiento con el cinturón de seguridad abrochado mientras el autobús está en movimiento. 6. Permanezca en el autobús en caso de una emergencia de carretera hasta que el conductor de las instrucciones. Esté alerta a una señal de peligro dada por el conductor. 7. Mantenga las manos y la cabeza dentro del autobús en todo momento después de entrar y hasta salir del autobús. Mantenga todos los objetos en el interior del autobús y lejos de las ventanas. 8. Recuerde que hablar o reírse en voz alta o confusión innecesaria desviará la atención del conductor y podría resultar en un accidente serio. 9. Sea absolutamente callado al acercarse a una parada de cruce de ferrocarril. 10. Nunca manipule el autobús o cualquiera de sus equipos. 11. Nunca regrese corriendo al autobús, incluso si se le ha caído u olvidado algo. 12. Todas las reglas de la escuela que se refieren a la conducta también aplican al viajar en un autobús desde y hacia la escuela y al participar en actividades y paseos escolares. 13.La cortesía y el respeto que se espera de un estudiante en la escuela también se espera en un autobús 14. No se permite traer animales en el autobús. 15.Ayude a mantener el autobús limpio y ordenado. Mantenga sus pertenencias fuera del pasillo y lejos de las salidas de emergencia. 16. No le pida al conductor que pare en lugares distintos de la parada de autobús regular; él/ella no lo tiene permitido excepto con la debida autorización de un oficial de la escuela o de transporte. 17.Un conductor del autobús tiene la autoridad (a) de asignar a los estudiantes los asientos, y (b) de informar al decano aquellos estudiantes que no cumplan con las expectativas de conducta. 18. Los estudiantes deben de sólo viajar en el autobús asignado por el Departamento de Transporte. Los estudiantes que no son elegibles para el transporte no pueden viajar en el autobús. 19. Los estudiantes que pierden su autobús después de la escuela deben informar inmediatamente a la oficina de la escuela o informar a un adulto de la situación. 20.Patinetas o patinetas flotantes no son permitidas en los autobuses del Distrito Escolar Valley View. 21.Los únicos instrumentos musicales que se permitirán en el autobús escolar son los instrumentos pequeños que fácilmente caben en el regazo del estudiante. 22.Solamente equipo deportivo pequeño y guardado adecuadamente será permitido en el autobús escolar.

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PASOS DE SEGURIDAD QUE USTED PUEDE TOMAR n

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Supervise a los niños para asegurarse de que lleguen a la parada 5 minutos antes de la hora establecida, esperar lejos de la carretera y evitar el juego brusco. Enseñe a su hijo a pedir ayuda al conductor si a él/ella se le cae algo cerca del autobús (B). Si un niño se agacha a recoger algo, el conductor no puede ver al niño. Él/ella puede ser golpeado por el autobús. Una bolsa de libros o mochila ayuda a mantener los artículos sueltos juntos. Asegúrese de que la ropa no tenga cordones sueltos y que las correas de la mochila sean cortas para evitar ser atrapados en el pasamanos del autobús. n

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Los niños/as deben pedir ayuda al conductor si se les cae algo cerca del autobús.

Infórmese y refuerce la seguridad en el autobús a la hora de bajar y subir. Si usted piensa que una parada de autobús está en un lugar peligroso, hable a la oficina de la escuela o al director de transporte sobre un posible cambio.

ENSEÑE A SU HIJO A SUBIRSE Y BAJARSE DEL AUTOBÚS DE UNA MANERA SEGURA

Supervise a los niños en la parada del autobús. Asegúrese de que se alejen del autobús fuera de la zona de peligro.

1.Al subirse al autobús, manténgase alejado de la zona de peligro y espere a que el conductor le dé la señal de abordar. Suba al autobús en una sola fila. 2. Al bajar el autobús, vea a su alrededor antes de bajarse para asegurarse de que no hay autos pasando al lado de la calle y retírese del autobús con precaución. 3. Antes de cruzar la calle aléjese del frente del autobús de manera que el conductor lo pueda ver y le dé la señal de que puede cruzar la calle. 4. Vea a la derecha-izquierda-derecha al acercarse a la orilla del autobús para asegurarse que el tráfico se detuvo. Continúe con precaución al cruzar.

RIESGO PARA LOS AUTOMOVILISTAS: PASAR A UN AUTOBÚS QUE ESTA DETENIDO

Si las luces rojas están parpadeando, ¡deténgase! Estas alertan que los niños están subiendo o bajando del autobús y que pueden cruzar la calle.

¿Cuál es la parte más peligrosa cuando viajas en el autobús escolar? La parada del autobús! Los niños están en mayor riesgo cuando están entrando o saliendo del autobús escolar. La mayoría de los niños que han muerto en accidentes relacionados con autobuses son peatones, niños de cinco a siete años de edad, que suben o bajan del autobús. Ellos se ven afectados por el autobús de la escuela o por los automovilistas que pasan ilegalmente cuando un autobús está parado. En los barrios, cerca de las escuelas, y en las paradas del autobús, los conductores deben tomar precauciones especiales porque los niños no se comportan como adultos.

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PARADAS DE AUTOBÚS: UNA PARTE RIESGOSA DEL VIAJE EN AUTOBÚS ¿POR QUÉ LOS ESTUDIANTES ESTÁN EN PELIGRO?

La zona de peligro es el área en todos los lados del autobús donde los niños corren mayor peligro de ser golpeados. Los niños deben permanecer diez pies de distancia del autobús (o tan lejos como sea posible) y nunca ir detrás de él. Ellos deben hacerse notar en frente del autobús antes de cruzar, para que puedan ver y ser vistos por el conductor

Millones de niños en los Estados Unidos viajan de forma segura a la escuela en los autobuses escolares cada día. Aunque los autobuses escolares son la forma más segura de llegar a la escuela, un promedio de 33 niños en edad escolar mueren en accidentes escolares de tráfico relacionados con el autobús cada año. La mayoría de los fallecidos son peatones, de entre cinco y siete años de edad. Ellos se ven afectados en la zona de peligro alrededor del autobús (A), ya sea por un vehículo que pasa o por el autobús escolar en sí. Es ilegal que un auto pase a un autobús cuando tiene su luz roja intermitente. Nunca pase por el lado derecho del autobús, donde los niños entran o salen. Esto es ilegal y puede resultar en una tragedia. Los niños pequeños tienen más probabilidades de ser golpeados debido a que ellos: se apresuran a subir o bajar del autobús, actúan antes de pensar y tienen poca experiencia con tráfico, asumen que los automovilistas los verán y esperarán a que crucen, no siempre esperan dentro del área donde el conductor los puede ver. n

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La violación de estas leyes puede resultar en una citación y multa. En muchos lugares, los conductores de autobuses escolares pueden reportar los vehículos que los pasan! La señal de alerta de parada, alerta al tráfico cuando los niños suben o bajan del autobús.

Para obtener más información, llame a la línea de atención de la NHTSA Seguridad Automotriz: 1/888-DASH-2-DOT o visite el sitio web de la NHTSA, www.nhtsa.dot.gov.

Procedimientos de Disciplina en el Autobús: La responsabilidad de una disciplina efectiva en el autobús cae conjuntamente en el conductor del autobús, la escuela, el estudiante y los padres. Con el fin de garantizar que todos los que están involucrados en esta responsabilidad en conjunto de la seguridad y el bienestar de los estudiantes, se deben seguir los siguientes procedimientos: 1. Si un estudiante viola una regla del autobús, será reportada por el conductor del autobús, utilizando la Forma de Reporte de Disciplina en el Autobús. Todas las copias serán enviadas a la escuela del estudiante dentro de un día hábil después de la violación. 2.A discreción del director, y dependiendo de la severidad de la infracción y el historial de comportamiento del estudiante, la acción disciplinaria puede incluir, pero no estar limitada a, lo siguiente: a)Una carta oficial de notificación será enviada a los padres de los estudiantes avisándoles de la infracción(es) y las posibles consecuencias que se pueden aplicar si el comportamiento continúa. El departamento de transporte recibirá una copia de esta carta y otra copia se mantendrá en el archivo temporal del estudiante. b)Una conferencia entre el estudiante y el director, o entre el director y los padres se llevará a cabo para asegurar que todos los involucrados están enterados del problema y posibles consecuencias en caso de que el comportamiento continúe. c)Exclusión temporal de los privilegios de transporte para el estudiante por un periodo de tiempo que será determinado por el director.

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En caso de que un estudiante sea excluido del transporte de autobús del distrito, los padres del estudiante serán notificados de la exclusión no menos de un día escolar antes de la fecha de comienzo de la exclusión. Un estudiante que es excluido de los servicios de transporte de autobús del distrito a causa de un comportamiento inaceptable no está excluido de la escuela. Es responsabilidad de los padres del estudiante el transportar al estudiante a la escuela. Si un estudiante falta a la escuela debido a una exclusión del autobús la ausencia se considera injustificada. Todas las reglas y expectativas aplicables a los edificios, salones de clases y propiedad escolar también aplican a los estudiantes mientras están en el autobús o en las paradas de autobús. Además de las reglas y expectativas escolares, los siguientes son ejemplos de comportamiento inaceptable en el autobús y en la parada del autobús el cual también puede ser sujeto a una acción disciplinaria: 1. Comportamiento que distrae al conductor. 2.Comportamiento que cause un retraso en recoger/dejar a los estudiantes. 3.Fuera del asiento, o no estar en el asiento asignado. 4. Ser grosero o no obedecer al conductor. 5. Comportamiento inseguro al abordar o bajar o en la parada del autobús. 6. Daño o vandalismo al autobús. 7. Comportamiento que resulte en poner en peligro a los pasajeros. 8. Comer y/o beber no es permitido en los autobuses escolares. Los padres serán financieramente responsables por cualquier daño o vandalismo a un autobús como resultado del comportamiento de su hijo/a. = =

NO SE PERMITE COMIDA O BEBIDAS EN LOS AUTOBUSES DE VALLEY VIEW SE ESPERA QUE LOS ESTUDIANTES LLEVEN EN TODO MOMENTO SU IDENTIFICACIÓN ESCOLAR CON ELLOS

PRIVILEGIOS DE MANEJO Y DE ESTACIONAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES La Junta de Educación reconoce que a los estudiantes con licencia de manejo se les debe permitir el privilegio de utilizar los vehículos para asistir a la escuela. El Superintendente de Escuelas deberá promulgar reglas y regulaciones para reflejar una seria consideración de: 1. Demostrar la necesidad del estudiante. 2. Seguridad en la escuela y en el área. 3. Viabilidad administrativa. Un área de estacionamiento para los estudiantes será proporcionada en cada una de las escuelas preparatorias para los estudiantes con licencia de manejo y asegurados. Se requiere la aprobación previa por parte de funcionarios de la escuela para la operación de un vehículo de motor en la propiedad escolar. Todos los estudiantes con licencia de manejo deben cumplir con los lineamientos y las limitaciones generales antes mencionadas. En la solicitud de permiso de conducir de un estudiante, cada estudiante se compromete a dejar que su vehículo sea inspeccionado por oficiales de la escuela si hay sospecha razonable de que una búsqueda produciría evidencia de violación de las normas o leyes de la escuela. Cualquier vehículo estacionado en la escuela sin un permiso de estacionamiento también está sujeto a la inspección por las autoridades escolares. Una inspección pueden incluir la entrada forzada si se considera necesario. Las categorías enumeradas a continuación se considerarán como disposiciones aceptables para la operación de un vehículo en el campus por un conductor con licencia.

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1. Las solicitudes serán consideradas en el orden que sean presentadas, y estarán limitadas al número total de plazas disponibles: A. Estudiantes Junior y Senior que estén registrados en un Programa de Educación Cooperativo aprobado o Programa de Estudio y Trabajo. B. Estudiantes junior o senior empleados en una posición después de la escuela (pertinente a los trabajos que comienzan dentro de los 60 minutos del final del día escolar). Una verificación de empleo puede ser requerida por las autoridades escolares. C. Petición especial no pertinente a las categorías 1 y 2 se considerarán en base individual por el Decano de Estudiantes. Adversidades, por ejemplo, enfermedad, discapacidad física, o emergencia familiar, serían la base de dicha solicitud especial y temporal, así como el uso del estacionamiento para todo el año se otorgarán dependiendo de la existencia de un espacio adecuado. 2. Si se cumplen las condiciones anteriores, los estudiantes están obligados a: A. Completar la solicitud. B. Proporcionar copia de la licencia de manejo. C. Proporcionar copia de prueba de seguro de auto nombrando al estudiante como el conductor. 3. El costo del permiso es de $120.00 LIMITACIONES/REGLAMENTOS GENERALES

1. Todos los vehículos deben ser registrados con el Decano de Estudiantes. 2. Un permiso de estacionamiento de estudiante debe mostrarse en un área del auto designada por la escuela. El costo de estos permisos se dará a conocer cada año en el boletín de verano. 3. Estacionamiento se permitirá sólo en el área de estacionamiento de los estudiantes. 4. El permiso de los estudiantes que se encuentren en sus vehículos en lugar de en el salón de clases durante el horario escolar será revocado y estarán sujetos a acción disciplinaria. 5. Los vehículos no deben ser retirados de las áreas (sin permiso) durante el tiempo de la escuela. 6. Estacionamiento no autorizado, estacionamiento ilegal, exceso de velocidad, no alineados en el carril o la conducción irresponsable resultarán en acción disciplinaria y la remisión al departamento de policía local. 7. Los estudiantes no deben de pasar el tiempo en los autos estacionados. Durante las horas de clase sólo se permitirá a los estudiantes ir a su vehículo con un pase del decano. 8. No se les permitirá a los estudiantes mover sus autos durante las horas de clase. Sólo se permitirá el movimiento desde y hacia la escuela. 9. Se les notifica a los estudiantes, los padres y los propietarios de vehículos que el tener el vehículo en terrenos del distrito este puede ser sometido a revisiones como se indica a continuación. 10.El distrito escolar no será responsable de los daños o pérdidas de bienes personales incurridos a los automóviles o de sus contenidos mientras está estacionado en la propiedad escolar. Se espera que los propietarios de vehículos proporcionen su propio seguro. El rendimiento académico de grado de un estudiante no debe ser una descalificación para el otorgamiento de los privilegios de conducir. Sin embargo, un permiso de conducción hasta ahora otorgado podrá ser retirado si, a juicio del consejo de administración de la escuela, el permiso está interfiriendo con el rendimiento académico del estudiante. Cualquier violación de las limitaciones/reglamentos estatales anteriores puede resultar en: 1. La revocación del permiso de manejo y/o 2. Expulsión de la escuela

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Los siguientes reglamentos se refieren a los estudiantes que tienen privilegios de conducir: Acción Disciplinaria

Código de Disciplina Citación de Ofensa Violaciones relacionadas con la operación de un vehículo de motor en el campus por el estudiante.

1a OFENSA- Suspensión de los privilegios de conducir por 3 días 2da OFENSA- 5 días de suspensión de los privilegios de conducir 3ra. OFENSA- Terminación de los privilegios de conducir por el resto del periodo escolar.

Los departamentos de policía locales pueden ser utilizados para el refuerzo y patrulla adecuada y supervisión en el cumplimiento de las ordenanzas de tráfico locales. Además, violaciones relacionadas con las ordenanzas locales pueden ser reportadas a la policía local para la acción apropiada. Debe tenerse en cuenta que cualquier estudiante involucrado en la violación de una regla escolar, reglamento o política, mientras que en, o involucrado en el uso de un vehículo de motor se enfrentará a la acción disciplinaria como se indica en este manual, así como a la terminación de los privilegios de conducir por el resto del año escolar. Al estacionarse en terrenos de la escuela, cada estudiante entiende que no se les permite el usar, el transportar, llevar, o poseer drogas ilegales o ningún tipo de armas en sus vehículos en la propiedad escolar. Además, al manejar un vehículo en propiedad escolar, un estudiante explícitamente da su consentimiento de que sea revisado si las autoridades de la escuela tienen una sospecha razonable de que la revisión producirá evidencia de una violación de las reglas escolares. Mientras que en la propiedad escolar, los vehículos podrán ser inspeccionados en cualquier momento por el personal, por personas o agencias contratadas por la escuela, por las autoridades de aplicación de la ley, y/o por los animales entrenados para detectar contrabando, por la presencia de drogas, parafernalia de drogas ilegales, o armas. Una revisión puede incluir si se considera necesaria la entrada forzada. En caso de que una revisión del vehículo de un estudiante produjera evidencia de violaciones, tales pruebas y/o contrabando serán confiscadas. PROGRAMA DE RESPONSABILIDADES/DISCIPLINA DE LOS ESTUDIANTES CONDUCTA

A fin de que los estudiantes aprendan y los maestros enseñen, un ambiente propicio para el aprendizaje debe prevalecer. Por lo tanto, con el fin de generar un ambiente positivo en la escuela, los estudiantes serán responsables y rendirán cuentas por la exposición de los siguientes comportamientos: a. Los estudiantes tienen que practicar, con palabras y acciones, la cortesía y el respeto a los maestros, los empleados de la escuela, compañeros de estudios y los visitantes. b. Los estudiantes deben terminar todo el trabajo de clase asignado en el plazo asignado. Esto incluye el trabajo por escrito, estudiar, y otros proyectos de clase que promueven el aprendizaje. c. Los estudiantes deben ser puntuales y asistir a todas las clases. d. Los estudiantes pueden garantizar la seguridad de ellos mismos y otros al caminar de una manera ordenada. Este será el único medio aceptable para que los estudiantes se trasladen por todo el edificio. e. Los estudiantes deben cumplir con todas las reglas de la clase según lo dispuesto por los maestros y la administración. La desobediencia o mala conducta que interfiere con los derechos o la seguridad del personal o estudiantes, o que interrumpa el proceso educativo de la escuela se considera grave y justificará una acción disciplinaria. Estos incluyen pero no se limitan a lo siguiente: 1. Poner en peligro la salud y seguridad de cualquier persona. 2. Infringir en los derechos de los demás. 3. Causar la interrupción de los programas educacionales. 4. Causar la pérdida o destrucción de propiedad escolar.

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5. La violación de leyes federales, estatales y/o leyes locales, incluyendo las políticas y regulaciones establecidas por la escuela y el distrito. PROGRAMA DE DISCIPLINA (NORMAS DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN 7:190) Actos de desobediencia o mala conducta de los estudiantes serán la base para la detención, suspensión, expulsión, la libertad condicional u otra acción disciplinaria. Los motivos de las medidas disciplinarias se aplican siempre que la conducta del estudiante está razonablemente relacionada con las actividades escolares, incluyendo, pero no limitado a: 1. En, o a la vista de, propiedad escolar antes, durante, o después de las horas de clases o en cualquier otro momento. 2. Fuera de propiedad escolar en una actividad, función o evento patrocinado por la escuela; o cualquier actividad o evento que tiene una relación razonable con la escuela. 3.Viajando desde o hacia la escuela o a una actividad escolar, función o evento; o 4. En cualquier lugar, si la conducta interfiere con, interrupciones o afecta negativamente el ambiente escolar, las operaciones escolares, o una función educativa, incluyendo, pero no limitado a, conducta que razonablemente puede considerarse que: (a) sea una amenaza o un intento de intimidación a un miembro del personal; o (b) poner en peligro la salud o seguridad de los estudiantes, el personal o la propiedad escolar. Sujeto a ciertas limitaciones, la escuela puede tomar medidas disciplinarias por mala conducta estudiantil perpetuada por medios electrónicos si la mala conducta causa o se pronostica razonablemente una perturbación considerable al entorno educativo. Todas las reglas de la escuela aplican a todas las actividades co-curriculares celebradas en casa o fuera, y en los autobuses de transporte del distrito. La administración o el equipo líder del edificio son responsables de la recomendación final de todas las expulsiones. Un estudiante que está sujeto a la suspensión o expulsión puede ser objeto de una transferencia inmediata a una escuela alternativa o un programa de educación alternativa. La mala conducta descrita en este manual es una descripción de los tipos de conducta que están prohibidas y no enumera todas las violaciones potenciales por las que un estudiante puede ser disciplinado. La administración tiene el derecho de disciplinar a los estudiantes por la conducta alineada con, o incluso si no se articula específicamente, la conducta prohibida descrita en este manual. Además, el tipo específico de disciplina que se establece a continuación no pretende ser definitivo, sino sólo una guía para el tipo de disciplina que puede ser impuesta por la administración por una violación en particular. Además, la administración específicamente se reserva el derecho, basado en caso por caso, para desviarse de la acción disciplinaria que se establece a continuación, cuando a su exclusivo criterio, es necesario para el funcionamiento adecuado y eficiente del sistema escolar. Cualquier comportamiento crónico (repetido) puede ser motivo para colocar a un estudiante en un contrato disciplinario. TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN (I.D. CARDS) A cada estudiante que asiste a las preparatorias de Valley View se le dará una identificación

individual (ID) al inicio del año escolar. Es requerido utilizar su tarjeta I.D. para la obtención de libros del Centro de Recursos de Aprendizaje, comprar el almuerzo en la cafetería, subir a los autobuses de Valley View y para la admisión a todas las actividades patrocinadas por la escuela.

El costo de reemplazo de una tarjeta I.D. perdida es de $5.00. SE ESPERA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN SU TARJETAS DE I.D. CON ELLOS EN TODO MOMENTO y mostrarlas a petición de cualquier miembro del personal. Los estudiantes que no cuenten con un I.D. durante el día escolar pueden ser enviados de inmediato a la oficina del decano. Tarjetas I.D. pérdidas o encontradas deben ser reportadas a la Oficina del Decano de inmediato.

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DEBIDO PROCESO ESTABLECIDO

Antes de ser suspendido por el decano, se le proveerá al estudiante una conferencia en la cual se explicarán los cargos y el estudiante tendrá la oportunidad de responder a las acusaciones de la regla violada. Cuando un decano o un administrador discute un delito o acto de mala conducta con un estudiante, se le permite al estudiante, se espera y es su obligación de decir su versión de los hechos de una manera veraz, y de responder a todas las preguntas de la mejor manera posible. Si después de escuchar la declaración del estudiante, el decano emite una sanción para el estudiante, la conferencia constituirá como la audiencia a la cual el estudiante tiene derecho según la cláusula del debido proceso establecido en materia de derechos del estudiante. Los padres o tutores de los estudiantes que son suspendidos o expulsados son notificados inmediatamente y se les da un aviso por escrito indicando las razones de la acción de disciplina. Después se les da la oportunidad a los padres o tutores del estudiante de apelar la decisión con el oficial de audiencias de la Junta de Educación. Los estudiantes y los padres tienen el derecho de apelar la decisión final del decano a un administrador de la escuela. Además, mediante la política de la junta escolar, dos alternativas están disponibles para los estudiantes y los padres/tutores: 1. El estudiante o padre puede optar por completar un formulario "Queja Uniforme", disponible en oficina del director. Este es el proceso para presentar quejas formales en el Distrito. Una Queja Uniforme o una solicitud de audiencia deberán ser presentadas dentro de los veinte (20) días de calendario del incidente. El no ejercer este derecho dentro de este marco de tiempo constituirá una renuncia del derecho. 2. El estudiante o padre puede solicitar una audiencia con el Oficial de Audiencias de Distrito. Esta alternativa está disponible para cualquier estudiante que ha sido suspendido de la escuela por 1-10 días. Una solicitud para revisar la suspensión con el Oficial de Audiencias de la Junta de Educación debe ser presentada dentro de los veinte (20) días de calendario del incidente. El no ejercer este derecho dentro de este marco de tiempo constituirá una renuncia del derecho. PROCEDIMIENTO DE QUEJAS DEL ESTUDIANTE

Explicación: Una queja es una diferencia de opinión planteada por un estudiante o grupo de estudiantes que implican: (1) el significado, interpretación o aplicación de las políticas establecidas; (2) diferencia de trato; o (3) la aplicación de la exigencia legal de la legislación de los derechos civiles. Este procedimiento no tiene por objeto limitar la opción del distrito y un agraviado(s) para resolver cualquier queja mutuamente e informalmente. Audiencias y conferencias bajo este procedimiento se llevarán a cabo en un momento y lugar que permitan obtener una oportunidad justa y equitativa para todas las personas. Los procedimientos de quejas no son necesarios si el agraviado(s) prefiere otras alternativas, como la Oficina de Derechos Civiles (OCR) o los tribunales. Un debido proceso establecido debe estar presente durante todo el procedimiento con el derecho a: (1) la representación; (2) presentar testigos y pruebas; (3) la confidencialidad; (4) revisar los registros pertinentes; y (5) proceder sin el acoso y/o represalias. Este procedimiento, junto con las explicaciones, el debido proceso establecido y las instrucciones están disponibles para su inspección en las oficinas de: Superintendencia, Edificio Principal, Decano(s), Coordinador(es), Presidentes de Departamento, y en el centro de recursos de aprendizaje. Los límites de tiempo se refieren a los días en que la escuela está en sesión. Paso 1 - El estudiante(s) y los otros padre(s) deben discutir el asunto con la persona(s) directamente responsable de la cuestión que origino la queja dentro de los catorce (14) días a partir del momento en que una persona razonablemente consiente debería haber sido alertada del hecho que da lugar a una queja. Una respuesta oral debe hacerse dentro de los cinco (5) días. Paso 2 - Si el problema no se resuelve, la queja debe ser referida informalmente a: A los Presidentes de Departamento o subdirector. Una reunión deberá celebrarse dentro de los cinco (5) días a partir de la notificación de la remisión y una respuesta oral hecha dentro de los cinco (5) días. Paso 3 - Si todavía no se resuelve la queja, debe ser presentada por escrito dentro de diez (10) días al Subdirector de Servicios Estudiantiles. La queja debe ser descrita de lo más completa y específicamente posible. Una investigación a fondo de la cuestión será documentada. Tiempo extra, si es necesario, puede ser acordado de forma mutua. Se debe celebrar una reunión entre el demandante y el representante del distrito dentro de diez (10) días y una respuesta por escrito dentro de cinco (5) días.

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Paso 4 - Si no se llega a una solución satisfactoria, el agraviado(s) puede apelar el asunto por escrito a la oficina del superintendente o su designado dentro de los diez (10) días de haber recibido la respuesta en el Paso 3. Una reunión entre las partes se celebrará dentro de los diez (10) días y una respuesta hecha por escrito dentro de los cinco (5) días. Se mantendrá un registro completo y firmado por ambas partes de esta reunión para una posible referencia en el futuro. Paso 5 - Si el problema no se resuelve satisfactoriamente en el paso 4, el agraviado (s) puede apelar la cuestión por escrito a la Junta de Educación dentro de los cinco (5) días a partir de haber recibido la respuesta por escrito. La Junta examinará la apelación en un plazo de sesenta (60) días y una respuesta por escrito será entregada dentro de los cinco (5) días. BÚSQUEDA Y DECOMISO

Para mantener el orden y la seguridad en las escuelas, las autoridades escolares pueden inspeccionar y buscar en lugares y áreas, tales como casilleros, escritorios, estacionamientos y otras propiedades escolares y equipo controlado o de propiedad escolar, así como los objetos personales dejados en lugares y zonas de los estudiantes, tales como vehículos, carteras o bolsas de libros, además de dispositivos personales y archivos electrónicos google sin previo aviso o sin consentimiento del estudiante o de los padres, y sin una orden de cateo. Como cuestión de política pública, la Asamblea General de Illinois ha encontrado que los estudiantes no tienen ninguna expectativa razonable de privacidad en estas áreas y lugares o en sus objetos personales dejados en esas zonas y lugares. Las autoridades escolares pueden incluir oficinas relacionadas con la escuela o las oficinas de recursos. Además, las autoridades escolares pueden solicitar la asistencia de los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley, que puede incluir animales entrenados para detectar contrabando, con el propósito de llevar a cabo inspecciones y registros de armarios, escritorios, estacionamientos, vehículos y otros bienes de la escuela o el equipo para las drogas ilegales, armas u otras sustancias o materiales ilegales o peligrosos. Si dicha búsqueda produce evidencia de que el estudiante ha violado o está violando la ley federal o estatal, ordenanza local, o las políticas o reglas escolares, tales pruebas pueden ser confiscadas por las autoridades escolares, y se puede tomar una acción disciplinaria. Las autoridades escolares también pueden entregar dichas pruebas a las autoridades de aplicación de la ley, incluso si dichas autoridades no estuvieron involucradas en la búsqueda que resultó en el decomiso de tales pruebas. DEFINICIONES DE REPORTES DISCIPLINARIOS A LA OFICINA

"Una recomendación al Equipo Administrativo del Edificio" significa que el equipo revisará la naturaleza de la infracción y determinará si se debe hacer una recomendación de expulsión. Sin embargo, cualquiera y todos los delitos pueden ser ofensas de expulsión en base a la gravedad y circunstancias asociadas con el delito.

Definición

Problema de Comportamiento 1. Desafío/Irrespetuoso/ Incumplimiento (También vea #12)

2. Interrupción

El incumplimiento a una solicitud de un adulto y/o las reglas normales escolares. Advertencia Administrativa, Detención, Alternativa a un Programa de Disciplina

Comportamiento que cause una interrupción en clase o actividad.

Advertencia Administrativa, Detención o de Uno a Diez Días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

3. Violación al Código de

Ver la póliza de la Junta de Educación 7:160. Oportunidad de cambiarse de ropa a algo que este dentro del reglamento, Advertencia Administrativa, Alternativa a un Programa de Disciplina

4. Fallo de Reportarse a la

Fallo de Reportarse a la Acción Disciplinaria Asignada. Advertencia Administrativa, Detención o de Uno a Diez días de Suspensión

Vestimenta

Acción Disciplinaria Asignada

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Definición

Problema de Comportamiento

5. Lenguaje Inapropiado/

Participar o usar lenguaje inapropiado (no dirigido a miembros del personal o estudiante) Advertencia Administrativa, Detención, Alternativa a un Programa de Disciplina

6. Impuntualidad

Llegar a clases después de la campana. Advertencia Administrativa, Detención, Alternativa a un Programa de Disciplina

7. Uso Inapropiado de la

Abuso de la propiedad tal como abrir sin permiso el casillero de otro estudiante o compartir casilleros. Advertencia Administrativa, Detención o de Uno a Diez días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

Blasfemias

Propiedad

8. Alcohol

La violación de leyes u ordenanzas prohibiendo la manufactura, venta, compra, posesión, uso, o sospecha del uso de bebidas alcohólicas intoxicantes o sustancias representadas como alcohol. Esto incluye el estar intoxicado en la escuela, eventos patrocinados por la escuela, y en transporte proporcionado por la escuela.

Diez días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Notificación a las Autoridades Correspondientes y enviado a casa con padre/tutor, Alternativa a un Programa de Disciplina.

9. Violencia con Lesión

Incidentes con lesión incluyen a uno o más estudiantes, personal escolar, u otro personal en propiedad escolar. Incidentes violentos pueden incluir, pero no se limitan a lo siguiente: Agresión (ataque o daño físico), Peleas (altercado mutuo), Acoso no sexual y sexual, Agresión sexual, Altercado Físico menor (empujones, maltrato), Robo (despojo forzado), Amenaza/Intimidación (causando miedo o daño) que requiera atención medica profesional. Ejemplos incluyen puñaladas o heridas de bala, contusiones, huesos rotos o fracturados o heridas que requieran puntadas quirúrgicas. Uno a Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

10. Violencia Sin

Incidentes Violentos pueden incluir, pero no se limitan a lo siguiente: Agresión (ataque o daño físico), Peleas (altercado mutuo) Uno a Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

11. Delito de Drogas

El uso o sospecha del uso, posesión, venta o solicitar drogas como se define en 21U.S.C.812(c); esto no incluye uso, posesión, venta o solicitar alcohol o tabaco. Esto incluye posesión de drogas y parafernalia de drogas (cualquier artículo usado en conjunto con drogas se debe considerar como parafernalia de drogas) está estrictamente prohibida la mariguana médica. Detención, Diez Días de Suspensión, Notificación a las Autoridades Correspondientes. Además, el estudiante puede ser referido a consejería especial y exámenes si es necesario-Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio y mandarse a casa con Padre/ Tutor, Alternativa a un Programa de Disciplina

Física

Lesión Física

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Definición

Problema de Comportamiento 12. Arma Peligrosa

Arma de Fuego-Arma corta

“arma corta”- es una arma de fuego la cual tiene una culata corta y está diseñada para ser tomada y ser disparada usando una sola mano; (B) cualquier combinación de partes con las cuales se pueda (A) ensamblar un arma de fuego como se describe en el subpárrafo. A. Posesión de, Proporción Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo B. Uso de Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo

13. Arma Peligrosa

“Escopeta”-diseñada o rediseñada, hecha o reconstruida y con la intención de ser disparada desde el hombro y diseñada o rediseñada y hecha o reconstruida para usar la energía de un explosivo de fuego por medio de un bajo calibre ya sea por un número de balas disparadas o un solo proyectil por cada jalada del gatillo o “escopeta de cañón corto” que significa un arma de fuego que tiene uno o más cañones con menos de dieciocho pulgadas de largo y cualquier arma hecha por medio de una escopeta (ya sea por alteración, modificación) si la dicha arma modificada tiene una longitud en general de menos de veintiséis pulgadas. A. Posesión de, Proporción Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo B. Uso de Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo

14. Arma Peligrosa Arma de

“Rifle”-diseñado o rediseñado, hecho o reconstruido y con la intención de ser disparado desde el hombro y diseñado o rediseñado y hecho o reconstruido para usar la energía de un explosivo de fuego por medio de un bajo calibre ya sea por un número de balas disparadas o un solo proyectil por cada jalada del gatillo o “rifle de cañón corto” que significa un rifle que tiene uno o más cañones con menos de dieciséis pulgadas de largo y cualquier arma hecha por medio de un rifle (ya sea por alteración, modificación) si la dicha arma modificada tiene una longitud general de menos de veintiséis pulgadas. A. Posesión de, Proporción Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo B. Uso de Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo

15. Arma Peligrosa

El uso de uno o más de lo anteriormente mencionado (arma corta, rifle/escopeta, u otros) A. Posesión de, Proporción

Arma de Fuego-Escopeta

Fuego-Rifle

Arma de Fuego Múltiple

Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo

B. Uso de

Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo

- S49 -

Definición

Problema de Comportamiento 16. Arma Peligrosa Arma de Fuego-Otra

Un arma, aparato, instrumento, material, o substancia, animada o sin animación, que se usa para o esta lista y capaz de causar muerte o herida seria corporal, excepto que tal termino NO incluye una navaja de bolsillo (18 U.S.C. Sección 930 (g)(2)). A. Posesión de, Proporción Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo B. Uso de Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo

17. Arma Peligrosa--Otra

Un arma, aparato, instrumento, material, substancia, o una navaja lista y capaz de causar muerte o herida seria corporal, excepto un arma de fuego. A. Posesión de, Proporción Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo B. Uso de Notificación a las Autoridades Correspondientes, Expulsión por un período no inferior a un año con el derecho a transferir a un Programa Alternativo

18. Otra Razón

Un estudiante comete un delito resultando en una acción disciplinaria por una razón distinta a alcohol, herida seria corporal, delitos de drogas, armas peligrosas o tabaco. Advertencia Administrativa, Detención o Uno a Diez Días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

19. Tabaco/Electrónico

La posesión, uso o distribución, o venta de productos de tabaco, incluyendo cigarros sin humo, en propiedad escolar, en eventos patrocinados por la escuela, en transporte escolar en camino o de regreso de la escuela, o en cualquier otro transporte escolar. Detención o Uno a Diez Días de Suspensión y Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

20. Violaciones de Tecnología

A. Participar en la violación de la política del distrito sobre el uso aceptable de tecnología. B. Uso de un dispositivo de grabación visual o de audio sin permiso Advertencia, Detención, Uno a Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes y/o la posible Suspensión de Privilegios de Tecnología, Alternativa a un Programa de Disciplina

21. Lenguaje Abusivo/Gestos hacia otra persona

Mensajes verbales o no verbales que incluyan malas palabras, nombres ofensivos o uso de palabras de manera inapropiada con la intención de ofender a otra persona. Advertencia, Detención, o Uno a Diez Días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

22. Piromanía

Planificación y/o participación en la quema maliciosa de la propiedad. Diez Días de Suspensión, Restitución, Recomendación al Equipo Administrativo, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

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Definición

Problema de Comportamiento

23. Desobediencia/

Negarse a seguir instrucciones, contestar y/o socialmente interacciones groseras incluyendo poner en peligro la seguridad de los demás; negación y/o el fallo a obedecer y/o violaciones crónicas de las reglas escolares, términos de libertad condicional, o contrato de disciplina que, en opinión de la administración escolar ha interferido con los derechos de seguridad de la facultad, el personal y/o otros estudiantes o ha interrumpido el proceso de educación de los estudiantes; falta grave Uno a Diez Días de Suspensión Manejo A. A la Escuela-Referirse a le sección de "Privilegios de Manejo y Estacionamiento de los Estudiantes". B. Estacionarse en propiedad escolar sin permiso o después de que se les suspendieron los privilegios de manejo. Uno a Diez Días de Suspensión: Se emitirán multas C. Sin el consentimiento administrativo, no se le permitirá a un estudiante manejar o viajar en un carro que conduce otro estudiante al Centro de Carreras Wilco Detención, Una Detención Doble/Detención en sábado, Uno a diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes

24. Falsa Alarma/Amenaza

Activación de la alarma de incendio sin causa justificada; Un estudiante entregando un mensaje de posibles materiales explosivos en el campus, cerca de la escuela, y/o posible explosión Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

25. Falsificación/Robo

La alteración de información con la intención de engañar. Esto incluye el uso de materiales forjados y cualquier forma de abuso y la realización de llamadas telefónicas engañosas para suplantar o falsificar la identidad. El estudiante está en posesión de, ha entregado, o es el responsable de la eliminación de la propiedad de otra persona. Advertencia, Detención o Uno a Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

26. Juegos de Azar

Cualquier juego que implica el intercambio de apuestas. Advertencia, Detención, Uno a Diez Días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

27. Pandillas (Póliza de la Junta de Educación 7:190-AP2)

Actividad de Pandillas: (política completa en Explicación de términos) Se prohíbe a los estudiantes participar en actividades de pandillas. "Pandilla" se define bajo 740 ILCS 147/10, esta ley podrá ser enmendada de tiempo en tiempo, una pandilla actualmente está definida como cualquier combinación, confederación, alianza, red, conspiración, comprensión, u otra semejante conjunción, en la ley o de hecho, de tres o más personas con una jerarquía establecida que, a través de sus miembros o a través de la acción de cualquier miembro participa en un curso o patrón de actividad criminal. Consecuencias: Un estudiante que participe en actividades de pandillas en violación de esta política será expulsado por lo menos un año de calendario, pero no más de dos años naturales.

Insubordinación

de Bomba

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Definición

Problema de Comportamiento

28. Acoso/Intimidación

La entrega de mensajes irrespetuosos (verbal, gestual, o electrónicamente) a otra persona, que incluye amenazas e intimidación, gestos obscenos, fotos o notas escritas; Mensajes irrespetuosos incluyen comentarios negativos por motivos de raza, religión, género, edad, discapacidad y/o el origen nacional; ataques verbales sostenidos o intensos basados en las características arriba enumeradas. El uso deliberado o repetido de los comentarios no solicitados verbales, gestos o contacto físico de carácter racial y/o intimidación/sexual que son no deseados; El acecho; Extorsión (Obtener o intentar obtener algo por la fuerza, por medio de amenazas, o intimidación) incluido un miembro del personal. Cyber-bullying significa intimidación mediante el uso de tecnología o cualquier comunicación electrónica, incluyendo sin limitación a, cualquier transferencia de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos, datos o informaciones de cualquier naturaleza transmitida en su totalidad o en parte por un cable, radio, sistema electromagnético, sistema foto-electrónico, o foto-óptico, incluyendo sin limitación, el correo electrónico, comunicaciones por internet, mensajes instantáneos o de telecomunicaciones. Cyber-bullying incluye la creación de una página web o sitio de opinión en el que el creador asume la identidad de otra persona o saber sobre la suplantación de otra persona como el autor de contenido publicado o mensajes si la creación o suplantación crea cualquiera de los efectos enumerados en la definición del bullying. Cyber-bullying también incluye la distribución por medios electrónicos de comunicación a más de una persona o la publicación de material en plataformas electrónicas que puedan ser accesadas por una o más personas si la distribución o publicación crea alguno de los efectos enumerados en la definición del bullying. Advertencia, Detención, Uno a Diez Días de Suspensión y Posible Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Alternativa a un Programa de Disciplina

29. Exhibición Inapropiada de

Participar en actos inapropiados verbales y/o gestos físicos/contacto de naturaleza sexual a otro estudiante/adulto, ya sea con o sin consentimiento; uso/posesión y/o distribución de pornografía. Advertencia, Detención o Uno a Diez Días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

30. Ubicación Inapropiada/

El estudiante está en un área que se encuentra fuera de los límites de la escuela o en un área no autorizada dentro del edificio de la escuela; La presencia de un estudiante en un área no autorizada; Es una expectativa que cada estudiante siga su horario de clases diario. Las variaciones al horario requieren la aprobación de un miembro del personal. Los estudiantes no deben estar en el estacionamiento o fuera del edificio sin aprobación. Esto incluye salir de clase temprano sin permiso. No se les permite la entrada a los estudiantes a través de puertas no autorizadas o entrar a la escuela a través de las puertas no autorizadas. Prohibido el paso/regresar a cualquier propiedad escolar de Valley View sin la aprobación incluyendo cualquier actividades después de clases y Wilco. Detención o Uno a Diez Días de Suspensión y Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

31. Mentir/Hacer Trampa/

La entrega de mensajes que son falsos y/o la violación deliberada de las reglas Detención o Uno a Diez Días de Suspensión, y/o Posible pérdida de Crédito, Alternativa a un Programa de Disciplina

32. Daños a la Propiedad/

La participación en una actividad que da lugar a actos de vandalismo/ destrucción de la propiedad escolar o propiedad de otros Uno a Diez Días de Suspensión, Restitución, y/o Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Alternativa a un Programa de Disciplina

Afecto

Área no Autorizada/ Prohibido el Paso

Plagio

Vandalismo

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Definición

Problema de Comportamiento

33. Fallar en la asistencia a

Abandonar la clase/escuela sin permiso o permanecer fuera de la clase/ escuela sin permiso Detención, Uno a Diez Días de Suspensión, Remisión al Encargado de Asistencias, Alternativa a un Programa de Disciplina

34. Impuntualidad/Tardanzas

El estudiante llega tarde al inicio de la jornada escolar o clase sin causa válida Advertencia, Detención, Posible Remisión al Encargado de Asistencias, Alternativa a un Programa de Disciplina

35. Uso/Posesión de

Posesión de sustancias/objetos listos y capaces de causar daño corporal y/ o daño a la propiedad (cerillos, encendedores, fuegos artificiales, gasolina, combustible para encendedores) Detención, Uno a Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina

clases

Combustibles

36. Objetos que

Parecen Armas

Juguetes, pistolas, espadas. A. Posesión de, Proporción -Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina, Posibilidad de Expulsión B. Uso de -Diez Días de Suspensión, Recomendación al Equipo Administrativo del Edificio, Posible Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina Posibilidad de Expulsión

Explicación de Términos PROGRAMA DE DISCIPLINA ALTERNATIVA (ADP): Disciplina Alternativa es un programa que puede ser utilizado además de/o en lugar de una consecuencia tradicional como la detención o suspensión. El ADP es una manera de mantener a los estudiantes en la escuela y aumentar su acceso a una educación de calidad a pesar de las dificultades de comportamiento. Los estudiantes que participan en el programa se les puede requerir completar horas de servicio comunitario, participar en grupo o individual en otras actividades estructuradas destinadas a cambiar el comportamiento. Estas actividades pueden tener lugar dentro o fuera de las instalaciones. Si no se completan todos los componentes de la ADP puede dar lugar a una detención, suspensión interna, o suspensión externa o en la imposición de la consecuencia tradicional, si no impuesta anteriormente. El padre y el estudiante deben de reunirse con el Decano respecto a la implementación de ADP para todas las infracciones que podrían haber dado lugar a una suspensión externa, los padres son responsables del transporte a lugares fuera del edificio. Los estudiantes implicados en Casos Disciplinarios que pueden dar lugar a la expulsión no son elegibles para el ADP. La Administración se reserva el derecho de asignar suspensión externa/interna o una combinación de AD y suspensión interna/externa basada en la naturaleza o gravedad de la infracción.

Por favor, tenga en cuenta que los estudiantes no se les puede permitir asistir a las actividades extracurriculares hasta que su ADP se ha completado.

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BULLYING, INTIMIDACIÓN Y ACOSO El bullying puede tomar varias formas, incluyendo pero sin limitarse a uno o más de los siguientes: el acoso, las amenazas, la intimidación, el acecho, la violencia física, el acoso sexual, la violencia sexual, los robos, la humillación pública, destrucción de la propiedad, o represalia por afirmar o alegar un acto de intimidación. Esta lista pretende ser ilustrativa y no exhaustiva. Estas acciones disminuyen la capacidad del estudiante para aprender y la capacidad de una escuela para educar. Prevenir la participación de los estudiantes en estas conductas disruptivas y proporcionar a todos los alumnos la igualdad de acceso a un entorno de aprendizaje seguro, no hostil son meta(s) importantes para el Distrito. La intimidación en base a la raza actual o percibida, color, nacionalidad, estado militar, razón desfavorable de baja del servicio militar, sexo, orientación sexual, identidad de género, género relacionado con identidad o expresión, ancestros, edad, religión, discapacidad física o mental, estado de orden de protección, sin hogar, estado civil actual o potencial o de ser padres, incluyendo el embarazo, la asociación con una persona o grupo con una o más de las características reales o percibidas antes mencionadas, o cualquier otra característica distintiva está prohibida en cada una de las siguientes situaciones: 1. Durante cualquier programa o actividad educativa patrocinada por la escuela 2. En la escuela, propiedad escolar, los autobuses escolares u otros vehículos escolares, en la parada de autobús escolar designada antes o después de la escuela, o en eventos o actividades patrocinadas por la escuela. 3. A través de la transmisión de información desde una computadora escolar, una red de computadoras escolares, u otro equipo escolar electrónico similar. 4. A través de la transmisión de información desde una computadora accesada en un lugar no relacionado con la escuela, actividad, función o programa, o por el uso de la tecnología o un dispositivo electrónico que no es propiedad, es arrendado o utilizado por el Distrito Escolar o la escuela si la intimidación causa una perturbación considerable del proceso educativo o el funcionamiento apropiado de una escuela. Este párrafo (punto #4) se aplica sólo cuando un administrador de la escuela o el maestro recibe el informe de que se ha producido el acoso a través de este medio; este no requiere que el personal monitoree cualquier actividad, función o programa no relacionado con la escuela. Definiciones de la Sección 27-23.7 del Código Escolar (105 ILCS 5/27-23.7) Bullying incluye cyber-bullying y todo acto grave o dominante físico o verbal o conducta, incluyendo las comunicaciones realizadas por escrito o por vía electrónica, dirigidas hacia un estudiante que tiene o puede predecirse razonablemente que tendrá el efecto de uno o más de lo siguiente: 1. La colocación del estudiante o estudiantes en un estado de temor razonable hacia el estudiante o su persona o propiedad. 2. Causar un efecto sustancialmente negativo en la salud física o mental del estudiante o estudiantes. 3. Sustancialmente interferir con el rendimiento académico del estudiante o de los estudiantes. 4. Sustancialmente interferir con la capacidad del estudiante o estudiantes de participar o beneficiarse de los servicios, actividades o privilegios otorgados por una escuela. El acoso cibernetico/cyberbullying es un subconjunto de intimidación, hostigamiento y acoso. Cyberbullying significa intimidación mediante el uso de tecnología o cualquier comunicación electrónica, incluyendo sin limitación a, cualquier transferencia de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos, datos o informaciones de cualquier naturaleza transmitida en su totalidad o en parte por un cable, radio, sistema electromagnético, sistema foto-electrónico, o foto-óptico, incluyendo sin limitación, el correo electrónico, comunicaciones por internet, mensajes instantáneos o de telecomunicaciones. Cyber-bullying incluye la creación de una página web o sitio de opinión en el que el creador asume la identidad de otra persona o saber sobre la suplantación de otra persona como el autor de contenido publicado o mensajes si la creación o suplantación crea cualquiera de los efectos enumerados en la definición del bullying. Cyber-bullying también incluye la distribución por medios electrónicos de comunicación a más de una persona o la publicación de material en plataformas electrónicas que puedan ser accesadas por una o más personas si la distribución o publicación crea alguno de los efectos enumerados en la definición del bullying.

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Las quejas de acoso o intimidación se manejan de acuerdo con las disposiciones en materia de intimidación/acoso. El Superintendente o su designado/a, deberán utilizar las medidas razonables para informar a los miembros del personal y los estudiantes que el Distrito no tolerará el acoso, como por ejemplo mediante la inclusión de esta política en este manual. Los estudiantes que creen que son víctimas de intimidación/acoso o han sido testigos de intimidación/ acoso/bullying se les anima a discutir el asunto con cualquier miembro del personal, el director de la escuela, el subdirector, o decano de estudiantes. Se investigarán todos los informes. La identidad de la persona(s) que hace el reporte se mantendrá confidencial hasta donde sea posible, dada la necesidad de investigar. Un alegato de que un estudiante fue intimidado/ acosado por otro estudiante será referido al director, subdirector, o el decano de los estudiantes para la acción apropiada, que puede incluir la suspensión y expulsión. Ver Política de la Junta de Educación 7:20 y 7:180 para más información. AUSENCIA HABITUAL O CRONICA- un "faltista crónico o habitual" es un niño que está sujeto a la asistencia obligatoria de la escuela y que está ausente sin causa válida por el 5% o más de los establecidos 180 días de asistencia. MALA CONDUCTA CRÓNICA: Los estudiantes que continuamente violan ciertas reglas y acumulan un gran número de reportes, detenciones disciplinarias, suspensión y/o otros registros disciplinarios pueden ser suspendidos, colocados en un contrato de prueba, o recomendados para la expulsión como consecuencia de este patrón crónico de mala conducta. DETENCIÓN: Una detención es la asignación al estudiante de un periodo adicional de tiempo antes o después del horario regular de clases. Se le da una detención a un estudiante a causa del incumplimiento de las regulaciones escolares o para que asuma responsabilidades y obligaciones necesarias para el bienestar de otros estudiantes. Se le dará al estudiante un aviso de 24 horas antes de servir una detención. Es responsabilidad del estudiante de informar a sus padres de la detención. ZONA ESCOLAR LIBRE DE DROGAS: Todas las escuelas del Distrito de Valley View son declaradas como Zonas Libres de Drogas, las cuales se extienden más allá de 500 pies de la propiedad escolar, incluyendo las paradas de autobús. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS: Los estudiantes traen éstos bajo su propio riesgo. El Distrito Escolar Valley View no es responsable por artículos confiscados, perdidos o robados. Los dispositivos pueden ser confiscados por el personal. Los estudiantes que se niegan a entregar su dispositivo electrónico al personal se considerarán como insubordinados y serán reportados a su decano. EXPULSIÓN: Es la acción disciplinaria más seria tomada contra un estudiante, la expulsión es la terminación de la matrícula por un período prolongado de conformidad con la ley. Alguno y todos los delitos pueden ser ofensas de expulsión en base a la gravedad y circunstancias asociadas con el delito. Sólo la Junta de Educación puede expulsar a un estudiante, y tal acción debe ser tomada en una reunión de la junta. La expulsión sólo puede tener lugar después de que se les ha ofrecido a los padres la oportunidad de una audiencia ante la Junta o su oficial de audiencias debidamente organizadas. PROHIBIDA LA ACTIVIDAD DE PANDILLAS Propósito: La violencia y la intimidación sobre los estudiantes y empleados de este Distrito es inaceptable. Este distrito tiene un interés importante y sustancial en la creación de una atmósfera apropiada de aprendizaje mediante la prevención de la presencia de pandillas y peleas en las escuelas. Esta política tiene la intención de dirigirse a la naturaleza violenta y/o perjudicial de las pandillas en un entorno educativo. Esta política está principalmente destinada para ayudar a reducir la actividad violenta de las pandillas, aliviar las tensiones estudiantiles entre los estudiantes que pelean sobre el atuendo, ayudar a las autoridades escolares en la identificación de intrusos en el campus y promover la seguridad del estudiante y de los empleados en general.

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La Junta de Educación considera que los efectos primarios de la exhibición de ropa, joyas, emblemas, insignias, símbolos, signos u otras cosas que son evidencia de la afiliación en cualquier pandilla incluyen un efecto intimidatorio en los estudiantes y los empleados que no son miembros o afiliados de una banda que sea incompatible con el ambiente académico y con la misión educativa de las escuelas en este distrito, además de constituir un peligro para la salud pública, la seguridad y el bienestar de los estudiantes y empleados en este Distrito. Por último, se adopta esta política para mejorar el rendimiento de los estudiantes y básicamente para llevar a cabo los objetivos educativos de este Distrito. Actividad de Pandillas: Se le prohíbe a los estudiantes el participar en actividades de pandillas. Una "pandilla" se define bajo 740 ILCS 147/10, esta ley podrá ser enmendada con el tiempo, y actualmente está definida como cualquier combinación, confederación, alianza, red, asociación ilícita, comprensión, u otra conjunción semejante, en la ley o de hecho, de tres o más personas con una jerarquía establecida que, a través de sus miembros o a través de la agencia de cualquier miembro participa en un curso o patrón de actividad criminal. Tal y como se expresa, una "actividad de pandillas" se entenderá como una conducta de un estudiante: (1) en nombre de cualquier pandilla; (2) para perpetuar la existencia de cualquier pandilla; (3) para efecto del propósito común y el diseño de cualquier pandilla; y/o (4) para representar una afiliación de pandilla, lealtad o ser miembro en cualquier manera mientras en propiedad escolar o mientras asiste a una función escolar. Estas actividades incluyen amenazar o intimidar a otros estudiantes o empleados para cometer actos u omisiones en contra de su voluntad para llevar adelante ese propósito común y el diseño de cualquier pandilla. Los ejemplos de tal comportamiento amenazador o intimidante incluyen: (a) el usar, posesión, uso, distribución, exhibición o venta de cualquier ropa, joyería, emblema, insignia, símbolo, signo o otras cosas que son evidencia de membrecía o afiliación a cualquier pandilla; (b) cometer cualquier acto u omisión, o usar cualquier discurso, ya sea (gestos, apretones de manos, etc.) verbales o no verbales mostrando o promocionando la pertenencia o afiliación a una pandilla; (c) etiquetar, o de lo contrario desfigurar la propiedad escolar o personal con símbolos de pandillas o lemas; y (d) el uso de cualquier lenguaje o cometer cualquier acto u omisión en el cumplimiento de cualquier pandilla o actividad pandillera, incluyendo, pero no limitado a: (i) Solicitar a otros el pertenecer a cualquier pandilla(s); (ii) Solicitar a cualquier persona pago por protección o de otra manera intimidar o amenazar a cualquier persona. (iii) Cometer cualquier otro acto ilegal u otra violación de las políticas del distrito escolar; (iv) Incitar a otros estudiantes para actuar con violencia física hacia cualquier otra persona. Consecuencias: Un estudiante que participe en actividades de pandillas incurrirá en la violación de esta política, será expulsado por lo menos un año calendario, pero no más de dos años naturales. El superintendente puede modificar la acción disciplinaria, la cual, en su determinación, pueden incluir: (1) La eliminación de las actividades extracurriculares y deportivas; (2) La remisión a las autoridades policiales correspondientes; y/o (3) Suspensión de hasta 10 días. La Junta de educación podrá modificar las determinaciones del Superintendente basándose en caso por caso. SE PROHÍBE EL ACOSO/BULLYNG A LOS ESTUDIANTES: Ninguna persona, incluyendo un empleado o agente del Distrito, o un estudiante, deberá acosar o intimidar a otro estudiante en cuanto al sexo, color, raza, religión, ascendencia, origen nacional, discapacidad física o mental de un estudiante, orientación sexual, o cualquier otra condición de grupo protegido. El Distrito no tolerará conducta de persecución o intimidación, ya sea verbal, no verbal, física o visual, que afecte a los beneficios tangibles de la educación, que interfiera irrazonablemente con el desempeño educativo de un estudiante, o que cree un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo. Ver Estatutos del Consejo 7:20 y 7:180 para más información.

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REGLAS ESCOLARES NORMALES: Los estudiantes tienen prohibido romper las reglas y expectativas establecidas por el maestro y otro personal escolar. Estas normas establecen limitaciones razonables en lo que respecta a la conducta del estudiante en la escuela, durante las actividades de la escuela, en la parada de autobús o autobús, o desde y hacia la escuela. ORDEN DE PROTECCIÓN: Es responsabilidad de los padres/tutores el de proporcionar a la escuela de su niño/a copias de las órdenes de la corte que aplicarían a los estudiantes durante el día escolar, tales como órdenes de protección, órdenes de restricción, órdenes de establecimiento de la tutela. Si esas órdenes expiran, son modificadas, o ampliadas, los padres deben proveer a la escuela con la documentación de los mismos.

PLAGIO: El tomar y utilizar los pensamientos, escritos, investigaciones, etc., de otra persona y representar el trabajo de la otra persona como el trabajo propio. ACOSO SEXUAL: se prohíbe el acoso sexual. Un empleado, agente de Distrito, o el estudiante se

involucra en acoso sexual cuando él o ella hace avances sexuales, solicitud de favores sexuales, y se involucra en otra conducta verbal o física de naturaleza sexual o por razón de sexo, o basándose en el sexo impone que: 1. niega o limita la provisión de apoyo educativo, beneficios, servicios, o tratamiento, o hace de dicha conducta una condición del estado académico del estudiante; o 2. tiene el propósito o el efecto de: a. substancialmente interferir con el entorno educativo del estudiante b. crear un entorno educativo de intimidación, hostil u ofensivo c. negar al estudiante de ayuda educativa, beneficios, servicios o tratamiento; o d. hacer sometimiento a o rechazo de tal conducta no deseada como base para las decisiones académicas que afectan al estudiante. Los términos "intimidantes", "hostil" y "ofensivo" incluyen conducta que tiene el efecto de humillación, vergüenza o incomodidad. Ejemplos de acoso sexual incluyen, contacto, bromas pesadas o dibujos, discusiones de experiencias sexuales, burlas relacionadas con características sexuales, y la difusión de rumores relacionados con presuntas actividades sexuales de una persona. Se anima a los estudiantes que creen ser víctimas de acoso sexual o han sido testigos de acoso sexual, discutir el asunto con el director de la escuela, el subdirector o decano de estudiantes. Los estudiantes pueden optar por informar a una persona de su mismo sexo. Las quejas se mantendrán confidenciales hasta donde sea posible, dada la necesidad de investigar. Los estudiantes que hacen denuncias de buena fe no serán disciplinados. Un alegato de que un estudiante fue acosado sexualmente por otro estudiante será referido al director de la escuela, el asistente del director, o el decano de los estudiantes para la acción apropiada, que puede incluir la suspensión y expulsión.

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APARIENCIA DEL ESTUDIANTE - CÓDIGO DE VESTIMENTA (ESTATUTO DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN 7: 160): La vestimenta y arreglo personal del estudiante no debe interrumpir el proceso educativo, interferir con el mantenimiento de un clima positivo de enseñanza/aprendizaje, o comprometer los estándares razonables de salud, seguridad y decencia. Los reglamentos de vestimenta que figuran a continuación aplican en todos los edificios así como durante actividades co-curriculares que tienen lugar dentro de los edificios fuera de las horas escolares regulares. Las siguientes regulaciones deben ser observadas y aplicadas: 1. Se requiere calzado apropiado 2.El abdomen descubierto, prendas transparentes, ropa que no cubre el pecho, blusas sin tirantes, y camisetas sin mangas están prohibidas. La ropa debe de cubrir desde el hombro hasta la mitad del muslo. Toda la ropa, accesorios, joyas, maquillaje, etc., deberá ser usado de una manera que no sea perjudicial para el ambiente de aprendizaje. 3. Ropa, accesorios, o joyas que lleven cualquier mensaje que se considera una falta de respeto a la patria, la escuela, la religión, o la degradación de la dignidad de los grupos o individuos está prohibida. 4. El uso, exhibición o posesión de cualquier prenda de ropa, accesorios, o joyas que representen a las bebidas alcohólicas; productos de tabaco; drogas o parafernalia de drogas; o que muestre lenguaje obscenos o sexualmente explícito, obscenidades, imágenes o símbolos asociados con o promover la violencia, está prohibido. 5. Se prohíbe el uso, exhibición o posesión de artículos de ropa, accesorios, joyas, emblemas, insignias, símbolos, signos u otras cosas que son evidencia de membrecía o afiliación, o la alineación con cualquier pandilla, sociedad secreta, o una organización no autorizada. 6. El uso de sombreros, pañuelos, o cubrirse la cabeza está prohibido en los edificios a menos que sea aprobado específicamente por el director y/o el designado del edificio. 7. El uso de abrigos, ropa de uso al aire libre, o gafas de sol en los salones de clases o en el edificio durante las clase está prohibido a menos que sea específicamente aprobado por el director y/o el designado del edificio. 8. Cualquier accesorio de vestir que podría ser utilizado como arma, tales como: peines de picos para el pelo, carteras con cadenas, etc., están prohibidos. Los estudiantes deben estar vestidos apropiadamente para el clima. Durante los meses de frío, por favor asegúrese de que las manos, la cara y los pies estén protegidos de la posibilidad de congelación. Los estudiantes irán afuera para el recreo o permanecerán afuera antes de la escuela cuando la temperatura, incluyendo la sensación térmica, es de 11 grados fahrenheit o más. OBJETOS DE VALOR DEL ESTUDIANTE: Los estudiantes no deben traer grandes cantidades de dinero,

electrónicos, dispositivos de comunicación, cámaras, patinetas, patines de ruedas, globos, o cualquier artículo de modas actuales, o novedades a la escuela. Si un estudiante usa lentes o un reloj, él/ella es el responsable de ellos en todo momento. El estudiante, no la escuela, es el responsable de todos sus artículos personales y otros artículos en su posesión. Los objetos de valor no deben mantenerse en el pasillo o en el casillero de la clase de educación física. La escuela no es responsable de los artículos perdidos, incluyendo libros de texto, material escolar, o los artículos personales de los estudiantes.

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SUSPENSIÓN EXTERNA: Cuando suspendido, no se le permite al estudinate venir a la escuela y está excluido de todas las actividades escolares, incluyendo excursiones, deportes y actividades cocurriculares. Un estudiante que sea suspendido se le permitirá hacer el trabajo de clase atrasado después de que el período de suspensión haya terminado y recibirá crédito por el trabajo completado. A él/ella se le dará el mismo número de días de la suspensión para recuperar el trabajo. La responsabilidad de obtener y completar el trabajo de recuperación recae en el estudiante, no el profesor. Un estudiante que ha sido suspendido no será readmitido hasta que se lleve a cabo una conferencia con los padres. Esta conferencia se puede programar durante el período de suspensión. PROCEDIMIENTOS DE SUSPENSIÓN EXTERNA:

Los siguientes son los procedimientos de suspensión: 1. Antes de la suspensión, se le deberá proporcionar al estudiante una conferencia en la que se explicarán los cargos y se le dará la oportunidad al estudiante de responder a los cargos. 2. Una conferencia previa a la suspensión no es necesaria y el estudiante puede ser suspendido de inmediato, cuando la presencia del estudiante representa un peligro continuo a personas o propiedad o sea una amenaza continua de interrupción del proceso educativo. En tales casos, la notificación y la conferencia se darán tan pronto como sea posible. 3. Toda suspensión se notificará de inmediato al padre(s) del estudiante/tutor(s). Un aviso por escrito de la suspensión deberá indicar los motivos de la suspensión, incluyendo cualquier regla de la escuela que fue violada, y un aviso al padre(s)/tutor(s) de su derecho a una revisión de la suspensión. 4. A petición del padre(s)/tutor(s), una revisión de la suspensión se llevará a cabo por la Junta de Educación o un oficial de audiencia designado por la Junta. En la audiencia de revisión de la suspensión, el padre del estudiante(s)/tutor(s) puede presentarse y discutir la suspensión con la Junta o su oficial de audiencia y puede ser representado por un abogado. Después de la presentación de la evidencia o de la recepción del informe del oficial de la audiencia, la Junta adoptará las medidas que considere apropiadas. 5. Se les dará la oportunidad a los estudiantes suspendidos de completar su trabajo escolar el cual será equivalente a su crédito académico. Esto incluye a los estudiantes suspendidos del transporte escolar los cuales no cuentan con una alternativa de transporte a la escuela siempre y cuando el padre/tutor del estudiante haya notificado a la escuela de la situación. 6. A los estudiantes suspendidos por más de cuatro días se les proporcionará servicios de apoyo disponibles durante el periodo de su suspensión. AUSENTE - Un niño "ausente" es un niño sujeto a la asistencia obligatoria de la escuela y que está ausente sin causa válida de dicha asistencia por un día escolar o parte del mismo y un estudiante que llega tarde a la escuela/clase sin una razón/causa válida. REGLAMENTOS GENERALES PARA LA CAFETERÍA

1. Todos los estudiantes comparten por igual la responsabilidad de la limpieza de su área de comer. 2. Después de comer, las bandejas y platos deben ser devueltos a la zona adecuada y la basura depositada en los contenedores adecuados. 3. No se lanza o se destrozan alimentos, contenedores u objetos. 4. No se les permite a los estudiantes compartir comida y/o intercambio de dinero. 5. Los estudiantes deben permanecer en la cafetería a menos que reciba permiso para salir. 6. Hablar se permitirá siempre y cuando se está en un nivel de conversación normal. No se permiten gritos. 7. Los estudiantes deben mostrar respeto a los demás, manteniendo sus manos a sí mismos (por ejemplo, no tocar los alimentos de otros, juguetear). 8. Si es necesario usar el baño durante el almuerzo, los estudiantes deben solicitar el permiso de un supervisor. 9. Los estudiantes serán atendidos con mayor rapidez en caso de ejercer la paciencia y respetar el espacio personal.

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10. La comida sólo se permite en la cafetería. 11. Supervisores del comedor pueden, en cualquier momento, pedir a los estudiantes limpiar su área, y/o cambiar de asiento. Los estudiantes deben cumplir con estas solicitudes. 12. Los estudiantes que vienen a la cafetería con su ID de código de barras tendrán preferencia al hacer línea para entrar en la cocina y servirse el almuerzo.

SERVICIOS DE NUTRICIÓN

El departamento de Servicios de Nutrición de Valley View ofrece comidas saludables diariamente para nuestros 17,0000 estudiantes, cumpliendo con todos los criterios de nutrición y seguridad federales y estatales. Preparamos alimentos localmente en todos nuestros 19 edificios. Se ofrece desayuno y almuerzo en todas las escuelas de VVSD. Este departamento esta operado bajo la Ley Nacional de Almuerzos Escolares financiada federalmente y la Ley de Nutrición Infantil. Las leyes federales regulando los programas de Servicios de Nutrición son administradas por el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos por medio del Departamento de Educación del estado de Illinois. La USDA es un empleador y proveedor con igualdad de oportunidades. Para una completa y actualizada información sobre los menús, información nutricional, información de alérgenos, aplicaciones de comidas gratuitas reducidas y mucho más, por favor visite nuestro sitio web en: www.vvsd.org/food Precios de los Combos de Comida

Las comidas como de desayuno incluyen 3 componentes. Referirse al menú para detalles. Las comidas Combo incluyen 5 componentes: 1) carne/sustituto de carne 2) granos enteros 3) frutas 4) vegetales 5) leche. Los estudiantes eligen un mínimo de 3 componentes. Los estudiantes deben tener una fruta o verdura para recibir el precio de comida completa mostrado en la tabla a continuación. Comidas Combo incluyen hasta 2 frutas y 2 verduras. Una opción vegetariana está disponible diariamente en todos los edificios.

Desayuno $1.25 $1.25 $1.25 $0.25 $0.00

Escuelas Primarias Escuelas Secundarias Escuelas Preparatorias Precios Reducidos Comidas Gratis

Almuerzo $2.00 $2.50 $2.75 $0.40 $0.00

Alergias a los Alimentos

El Departamento de Servicios de Nutrición de las Escuelas Públicas de Valley View 365U, ha compilado una lista de ingredientes de los alimentos que se sirven en los programas de desayuno y almuerzo escolar. Este documento se actualiza al menos una vez cada semestre, y se puede encontrar haciendo clic en la pestaña de Información Nutricional en www.vvsd.org/food. Descargue e instale en su teléfono inteligente nuestra aplicación de menús en donde usted encontrará los menús para cada sitio escolar. Si su hijo/a es alérgico a algún alimento y requiere ajustes en su menú, el médico de su niño/a debe completar un formulario Medico de Sustitución de Comida/ Physicians Form Food Sustitución y usted lo debe presentar a la enfermera de la escuela de su hijo/a. Este formulario se puede obtener mediante el acceso a la página de Alérgenos Alimentarios en www.vvsd.org/food. El Departamento de Servicios de Nutrición hará ajustes al desayuno y almuerzo para cualquier niño con una discapacidad legal.

Cuenta de Servicios de Nutrición (Comida)

El Departamento de Servicios de Nutrición utiliza un sistema de débito que permite a los padres y estudiantes pagar las comidas escolares por adelantado. Todos los estudiantes matriculados en VVSD tienen automáticamente una cuenta de comida. Los fondos pueden ser añadidos a una cuenta de la siguiente manera: 1) Cheque o en efectivo - Un pago anticipado puede ser enviado a la escuela con su estudiante. Se recomienda pagar con cheque, en lugar de dinero en efectivo. Por favor haga el cheque a nombre de: Valley View School District. Si usted tiene estudiantes en más de una escuela, cheques independientes deben ser escritos para cada escuela. 2)Tarjeta de crédito - Ir a www.vvsd.org/food y haga clic en el icono MySchoolBucks.com/link.

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¿Cómo se accesan estos fondos?

Los estudiantes de escuela secundaria y de preparatoria pueden tener acceso a su cuenta de comida al procesar su identificación de estudiante en la caja registradora. Si un estudiante pierde su ID, él/ella debe notificar inmediatamente al Director de Cocina de los Servicios de Nutrición quien mantendrá un registro de los fondos en su cuenta hasta que el estudiante obtenga un nuevo ID. El proceso de adquirir comida para los estudiantes de escuela primaria varia por sitio, la mayoría utiliza el método anterior.

Cuentas con Saldos Bajos

Todos los estudiantes son notificados cuando su saldo es bajo. A los estudiantes de primaria se les prestará un desayuno y un almuerzo. Cuando se reciba un pago, el préstamo será pagado antes de añadir cualquier cantidad de dinero adicional a la cuenta del estudiante. No hacemos préstamos a los estudiantes de secundaria y preparatoria.

Aplicaciones para Alimentos Gratis o Beneficio de Precio Reducido de Comida

Cerca del comienzo de cada año escolar, las solicitudes de beneficios de comidas gratis o a precio reducido estarán disponibles para descargarlas del siguiente sitio web www.vvsd.org/food y estarán disponibles para recogerlas en el Centro de Administración, en cada oficina de la escuela o en el día de matriculación.

• La aplicación por internet esta AHORA disponible por medio de nuestra página web www.vvsd.org/food • Solo se necesita una aplicación por familia • Se puede completar una aplicación en cualquier momento durante el año escolar. Para asegurar un procesamiento oportuno de la aplicación, por favor devuélvala a la Oficina de Administración de Servicios de Nutrición ubicada dentro de la Preparatoria Bolingbrook en el 365 Raider Way, Salón C-101 Bolingbrook, IL 60440. Los beneficios de comidas gratis o reducidas expiran cada año escolar. Las familias deben solicitar los beneficios cada año escolar. Certificación Directa para Beneficios de Comidas Gratuitas Los estudiantes que reciben beneficios SNAP (Programa Suplemental de Asistencia de Nutrición) o TANF (Asistencia Temporal para Familias Necesitadas) son directamente aceptados para beneficios de comidas gratuitas. Estudiantes con un estatus de Niño de Crianza, sin Hogar o Medicaid Ingreso Elegible están directamente aprobados para recibir beneficios de comidas gratis también. Estas familias recibirán una carta del distrito escolar para notificarles que sus estudiantes han sido aprobados para los beneficios de comidas gratuitas. Por favor, no llene una aplicación de elegibilidad para estos estudiantes.

Información para el Estudiante sobre el Acceso al sitio Web de su Cuenta de Alimentos - www.vvsd.org/food

Con el fin de configurar una cuenta, por primera vez, se necesitará la fecha de nacimiento y el número de ID del estudiante. Visite www.vvsd.org/food y busque la conexión MySchoolBucks.com para: 1) 2) 3)

Hacer un prepago con tarjeta de crédito en la cuenta del estudiante Ver los últimos 7 días de transacciones en la cuenta de su estudiante Comprobar el saldo de la cuenta de su estudiante

¿Qué pasa con los fondos restantes en la cuenta al final del año escolar?

Cualquier saldo positivo o negativo que queda en una cuenta de comida del estudiante al final del año escolar se convertirá en su saldo inicial al año siguiente, a menos que se obtenga una forma de reembolso, se complete y sea entregada a la gerente de la cocina. El formulario de solicitud de reembolso se puede obtener en www.vvsd.org/food.

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ALIMENTOS Y BEBIDAS EN EL SALÓN DE CLASES

Debido a alergias alimenticias y otras condiciones médicas, no se puede traer alimentos al salón de clases para consumo en grupo ya sea para compartirlos en la escuela o enviarlos a la casa. Por favor consulte el manual de la escuela de su hijo/a para información más específica en artículos no alimenticios apropiados para celebraciones o eventos. Se le permitirá a un estudiante disponer de alimentos y bebidas apropiadas en el salón de clases si este está bajo un plan médico y existen instrucciones médicas.

USO DE ALIMENTOS PARA ENRIQUECER LA INSTRUCCIÓN Los alimentos pueden ser utilizados para mejorar la experiencia educativa en las clases de instrucción sobre una base limitada. Si se está utilizando comida en una lección la actividad debe alinearse con las Estándares Fundamentales Comunes del Estado, ser aprobado por el director de la escuela y los padres deben ser notificados con ANTICIPACIÓN sobre los ingredientes y alimentos que se utilizarán. FIESTAS EN EL SALÓN DE CLASES O CELEBRACIONES A lo largo del año escolar, los niños y los maestros tienen muchas razones para celebrar. Las celebraciones son una gran manera para que los estudiantes se sientan parte de la comunidad escolar, donde el entorno del aprendizaje se hace festivo y donde los niños, maestros y padres de familia pueden reunirse y disfrutar salirse de la rutina diaria. No se servirá comida durante fiestas en el salón de clase y/o celebraciones. El maestro de su hijo/a le notificará detalles específicos sobre celebraciones y si necesitan padres voluntarios. No se les ofrecerá comida a los estudiantes como una recompensa.

MAESTROS/AS SUPLENTES Tenemos la suerte de tener gente capaz para ayudarnos cada vez que nuestros maestros regulares están ausentes. Una maestra suplente es una persona profesional, cuya impresión de nuestra escuela se llevará a la comunidad. Los estudiantes deben de saber que buenas impresiones son el ser amable, servicial y atento. El mal comportamiento con un maestro suplente se considera de la misma manera como mala conducta para el maestro regular. Todas las reglas de la escuela aplican a la estudiante.

TECNOLOGÍA La información contenida en este manual es la más actualizada al momento de impresión. Sin embargo, actualizaciones a los estatutos y procedimientos pueden ocurrir durante el año escolar. Para información adicional favor de referirse a www.vvsd.org/aup. ACCESO A LAS REDES ELECTRÓNICAS: (Estatuto del Consejo Educativo 6.235) Las redes electrónicas, incluyendo el Internet, son una parte del programa de instrucción del Distrito Escolar Valley View y sirven para promover la excelencia educativa al facilitar el intercambio de recursos, la innovación, y la comunicación. El Superintendente deberá desarrollar un plan de implementación de este estatuto y nombrar administradores del sistema. El Distrito Escolar Valley View no es responsable de ninguna información que se pueda perder o dañar, o no estar disponible cuando se utiliza la red, o de cualquier información recuperada o transmitida a través de Internet. Además, el Distrito no será responsable de ningún cargo de servicio no autorizado o cargos resultantes de acceso a Internet. CURRÍCULO Y COMPORTAMIENTO ADECUADO DEL USO DE LA TECNOLOGÍA El uso de las redes electrónicas del Distrito Escolar Valley View deberá: (1) ser consistente con el currículo adoptado por el distrito, así como las diversas necesidades de enseñanza, estilos de aprendizaje, habilidades y niveles de desarrollo de los estudiantes, y (2) cumplir con la criterios de selección de materiales de instrucción y materiales de recursos de la biblioteca. Como lo requiere la ley federal y el estatuto del Consejo Educativo 6:60, referente al contenido del Currículo, los estudiantes serán educados sobre el comportamiento apropiado al usar el internet, incluyendo pero no limitado a: (1) la interacción con otros individuos en sitios web de redes sociales y en las salas de chat, y (2) concientización del cyber-bullying y su respuesta.

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El personal escolar podrá, de acuerdo con el plan de implementación del Superintendente, usar el Internet a través del currículo. Todo el uso de las redes electrónicas del Distrito Escolar Valley View debe ser: (1) como apoyo a la educación y/o investigación, y debe estar en cumplimiento de los objetivos establecidos en este documento, o (2) para un propósito legítimo de asuntos escolares. El uso es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes y los miembros del personal no esperarán privacidad sobre ningún material que se almacene, transmita o se reciba a través de las redes electrónicas del Distrito o por medio de su equipo computacional La Autorización del Distrito para Acceso a la Red Electrónica contiene los usos adecuados, la ética y protocolo. Comunicaciones electrónicas y material descargado, incluyendo archivos eliminados de la cuenta de un usuario, pero no borrados, pueden ser monitoreados o leídos por oficiales de la escuela. La Red electrónica del Distrito es parte del currículo y no es un foro público para uso general.

Internet Seguro Todo equipo computacional del Distrito Escolar Valley View con acceso a Internet debe tener un dispositivo de filtración para bloquear el acceso a representaciones visuales que son: (1) obscenas, (2) pornográficas, (3) dañinas o inadecuadas para los estudiantes, como lo define la ley federal y como se determina por el Superintendente o la persona designada, o (4) perjudicial para computadoras y equipos. El Superintendente o designado debe hacer cumplir el uso de dicho dispositivo de filtración. Un administrador, supervisor u otro personal autorizado puede desactivar de buena fe el dispositivo de filtración en caso de una investigación u otro propósito legal, siempre y cuando la persona reciba la autorización previa de la Superintendencia o el administrador del sistema. El Superintendente o persona designada deberá incluir medidas en el plan de implementación de esta política para hacer frente a lo siguiente: 1. Asegurar personal de supervisión cuando los estudiantes accesan las redes electrónicas en internet, 2. Restringir el acceso a los estudiantes a material inapropiado, así como restringir el acceso a materiales dañinos, 3. Aplicar los esfuerzos razonables para asegurar la privacidad, la seguridad de los estudiantes y el personal al usar las comunicaciones electrónicas incluyendo el correo electrónico, salas de chat, y otras formas de comunicación electrónica directa de fuentes externas, 4. Restringir el acceso no autorizado, incluyendo “hacking” y otras actividades ilegales para los estudiantes en internet, 5. Restringir la divulgación no autorizada, uso y difusión de la información de identificación personal, como por ejemplo, los nombres y direcciones. AUTORIZACIÓN PARA EL ACCESO A LA RED ELECTRÓNICA Cada miembro del personal debe firmar la Autorización de Acceso a la Red Electrónica del Distrito Escolar Valley View, como condición para el uso de la red electrónica del Distrito. Cada estudiante y su padre(s)/tutor(es) deben firmar la autorización antes de ser concedido el uso sin supervisión. Todos los usuarios de las computadoras del Distrito que tengan acceso al Internet deberán mantener la confidencialidad de los expedientes de los estudiantes. Se tomarán las medidas razonables para proteger la información confidencial del estudiante que se encuentra en la red contra el acceso innecesario. El fallo de cualquier estudiante o miembro del personal de cumplir con los términos de la Autorización de Acceso a la Red Electrónica, o esta política, se traducirá en la pérdida de privilegios, acción disciplinaria y/o acción legal apropiada. ESTATUTO DEL USO ACEPTABLE - ESTUDIANTE Autorización de Acceso a la Red Electrónica y al Internet Todo el uso de las redes electrónicas del Distrito Escolar Valley View, incluyendo el Internet, será consistente con el objetivo de promover la excelencia, facilitando el intercambio de recursos, innovación y comunicación del Distrito. Esta autorización no pretende establecer todos los comportamientos requeridos o prohibidos para los usuarios. La omisión intencional o negligencia grave de cualquier usuario de no cumplir con los términos de la Autorización de Acceso a la Red Electrónica y al Internet tendrá como resultado la pérdida de privilegios, acción disciplinaria y/ o acción legal apropiada.

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Por fines de seguridad el Distrito Escolar Valley View se reserva el derecho de terminar, suspender o limitar el acceso a la red en cualquier momento y el de inspeccionar o revisar cuentas y archivos. TÉRMINOS Y CONDICIONES: Uso Aceptable: El acceso a los recursos de la red del Distrito, incluido el Internet, debe ser con el propósito de educación o investigación y ser coherente con los objetivos educativos del Distrito. La transmisión de cualquier material en violación de los Estados Unidos o estatuto estatal o regulación está terminantemente prohibida. Esto incluye pero no se limita a los derechos de autor o material secreto comercial, material amenazante u obsceno y la actividad criminal. También está prohibido el uso de los recursos de la red para actividades comerciales, solicitudes de productos o cabildeo político. El uso inapropiado será reportado a las autoridades responsables. Privilegio: El uso de los recursos de la red del Distrito, incluido el Internet, es un privilegio, no un derecho, y el uso inapropiado resultará en la cancelación de esos privilegios. El administrador de la escuela o distrito correspondiente tomará decisiones con respecto a si un usuario ha violado la autorización. Una copia de los usos apropiados e inaceptables de la red se puede encontrar en el manual del estudiante. Seguridad: Los usuarios de los recursos de la red se comprometen a no violar o intentar violar la seguridad del sistema o intencionalmente interferir con el rendimiento del sistema, o accesar la cuenta de otra persona, archivos o contraseña. Se les podrá negar a individuos el acceso al sistema basado en violaciones de seguridad. Cualquier usuario identificado como un riesgo de seguridad se le podrá negar el acceso a la red. No Garantías: El Distrito no ofrece garantías de ningún tipo, ya sean expresadas o implícitas, por el servicio que está proporcionando. El Distrito no será responsable de los daños. Esto incluye la pérdida de datos como resultado de demoras, no entregas, perdidas, o interrupciones del servicio causadas por negligencia o errores u omisiones del usuario. El uso de cualquier información obtenida a través de Internet es bajo el propio riesgo del usuario autorizado. El Distrito específicamente niega cualquier responsabilidad en la exactitud o calidad de la información obtenida a través de sus servicios. ADVERTENCIA: El tomar, difundir, transferir o compartir material obsceno, pornográfico, lascivo, o de otra manera ilegal, ya sea por transferencia electrónica de datos o de otra manera (comúnmente llamado texting, sexting, correo electrónico, etc.) puede constituir un DELITO en virtud del estado y/o la ley federal. Cualquier persona que tome, difunda, transfiera o comparta, material pornográfico, obsceno, o de otro modo ilegal serán reportados a la policía y/u otras agencias estatales o federales pertinentes, que pueden resultar en la detención, el enjuiciamiento penal, y la inclusión DE POR VIDA en registros de delincuentes sexuales. Algunos ejemplos de usos inaceptables de la tecnología del Distrito son: • El uso de la red para cualquier actividad ilegal, incluyendo la violación de los derechos de autor u otros contratos, o la transmisión de cualquier material en violación de cualquier regulación estatal o de los U.S. • La descarga no autorizada o la instalación de software, independientemente de que sea una copia con los derechos necesarios o programa para virus. • La descarga de material que sea copia con derechos para uso que no sea personal. • Usar la red para beneficio financiero privado o comercial. • Uso inadecuado de los recursos, tales como exceder el espacio de archivos. • Obtener acceso no autorizado a los recursos o entidades. • Invadir la privacidad de las personas. • El uso de la cuenta de otro usuario o contraseña. • Publicar material no autorizado o creado por otra persona sin su consentimiento. • Publicar mensajes anónimos. • El uso de la red para la publicidad comercial o privada. • Accesar, enviar, publicar o exhibir cualquier material difamatorio, inexacto, abusivo, obsceno, profano, de orientación sexual, amenazante, racialmente ofensivo, acosador o ilegal.

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Reglamentos de las Redes Electrónicas: Se espera que el usuario cumpla con las normas apropiadas de uso de la red. Estas incluyen, pero no se limitan a, las siguientes: • Ser cortés. No ser abusivo en los mensajes a otros. • Usar un lenguaje apropiado. No usar mañas palabras, o vulgaridades o cualquier otro lenguaje inapropiado.

• No revelar las direcciones personales o números de teléfono de los estudiantes o colegas. • Reconocer que el correo electrónico (e-mail) no es privado. Cualquier persona que opera la red

tiene acceso a todo el correo. Los mensajes relacionados con o en apoyo de actividades ilegales pueden ser reportados a las autoridades.

• El uso de correo electrónico para compartir chistes, cartas en cadena, y otro material apropiado no

es compatible con el uso de la herramienta para fines educativos. Cualquiera de estas acciones puede resultar en una pérdida de privilegios.

• No use la red de ninguna manera que pueda interrumpir su uso por otros usuarios. • Considere que toda la comunicación y la información accesible a través de la red es propiedad privada.

Todo uso de los recursos de la red del distrito deberá ser consistente con el objetivo de promover la excelencia educativa al facilitar el intercambio de recursos, la innovación, y la comunicación del Distrito. Se entiende, además, que si un estudiante o miembro del personal intencionalmente o con negligencia grave comete cualquier violación, los privilegios de acceso pueden ser revocados, y se puede tomar acción disciplinaria escolar/distrito y/o acción legal apropiada.

EDLINE

Las Escuelas Públicas del Distrito Escolar Valley View utilizan Edline como un portal de información en internet para nuestros estudiantes y padres de familia. Edline es una aplicación computarizada que proporciona acceso a información personalizada a través de un sitio web seguro y una cuenta privada para todos los estudiantes de secundaria, preparatoria y padres de familia. Los estudiantes de primaria y sus padres no necesitan un código de activación para ver el contenido de las páginas web de la escuela y de la clase. Algunos ejemplos de la información que está a disposición de los estudiantes de secundaria y preparatoria y sus padres son: tareas, calificaciones, fechas de exámenes, trabajos pendientes, y mucho más. Si se ha registrado para alertas de correo electrónico, los padres y los estudiantes serán notificados a través de un correo electrónico cada vez que se actualicen y se publiquen nuevas calificaciones en la cuenta de Edline. Estudiantes de la secundaria y preparatoria y sus padres reciben cada uno un código de activación para configurar sus cuentas individuales. Una vez activada, la cuenta permanecerá activa de un año a otro hasta que el estudiante cambie edificios debido a la promoción o debido a la reubicación de la familia dentro del distrito. Al momento de la matriculación de estudiantes de secundaria y preparatoria, se les dará su código de activación y las instrucciones sobre cómo activar su cuenta en su edificio escolar. Los padres obtendrán sus instrucciones y códigos de activación por correo desde la oficina del distrito. CARACTERISTICAS PÚBLICAS DE EDLINE

Disponible para todos los estudiantes y padres aCalendario de Eventos (clases & escuela) aPrograma del Curso y/o Expectativas del Salón de Clases

· ·

Conexiones a otros sitios web, en el internet Libros y Notas de Estudios aLista de Clases Activas aInformación de Contacto Escolar aManual Escolar aCorreos Electrónicos de los Maestros Disponible para todos los estudiantes de secundaria, preparatoria y padres aCalendario de Eventos (clases & escuela) aPrograma del Curso y/o Expectativas del Salón de Clases · Conexiones a otros sitios web, en el internet · Libros y Notas de Estudios

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aPersonalización del Estudiante: · Horario de Clases · Reportes Privados de Grados Semanales Actuales · Información de Asistencia (ausencias & tardanzas)

aInformación de Contacto Escolar aManual Escolar aCorreos Electrónicos de los Maestros

Para accesar Edline, y/o activar su cuenta, vaya a la página web del Distrito Valley View www.vvsd.org, haga clic en "Padres", luego "Edline" después haga clic en el botón de "Go to Edline.net". PÁGINAS WEB DE LOS SALONES DE CLASES EN EDLINE

Después de la activación de su cuenta de Edline, al ingresar en www.edline.net, usted tendrá acceso a la siguiente información para cada una de las clases de su hijo:

INFORMACIÓN GENERAL ADMISIÓN/RESIDENCIA Para que el estudiante pueda asistir al Distrito 365U este debe ser residente del área de asistencia de la cual el Distrito 365U extrae sus estudiantes. Cualquier excepción especial a esta regla debe ser aprobada por el superintendente. Los estudiantes que no viven en el Distrito 365U o cuyos padres o tutores legales no viven en el distrito serán considerados estudiantes de colegiatura. La tasa de colegiatura se establece por ley y se basa en el costo de funcionamiento escolar por alumno durante el año anterior. Se requiere que los padres o tutores legales notifiquen al distrito escolar de inmediato cuando la familia cambie de dirección. En los casos en que la familia de un estudiante se mueve dentro del Distrito de un área de asistencia a otra durante el año escolar, el Superintendente podrá autorizar al estudiante terminar el año escolar en curso en el primer centro de asistencia, proporcionando a los padres aceptar la responsabilidad del transporte del estudiante. Esto es a la sola discreción del Superintendente, o su designado/a, y es sólo por la duración de ese año escolar. Si una familia se muda fuera del distrito después de que el año escolar ha comenzado, pero quieren que sus hijos se queden en nuestro distrito para el resto del año escolar, se le pide visitar al Centro de Administración, Departamento de Inscripción, para firmar una petición para continuar asistiendo a este Distrito siempre y cuando el padre acepte la responsabilidad de transportar al estudiante.

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CAMBIO DE DIRECCIÓN Y/O NÚMERO DE TELÉFONO Los padres o tutores deben ir al Centro de Administración, Departamento de Inscripción si cambian de dirección durante el año escolar. Pueden llamar al 815-886-2700 para obtener una lista de la documentación requerida. Cambios en el número de teléfono se puede hacer ya sea en la escuela de origen del estudiante o en el Departamento de Inscripción. El personal escolar puede proporcionar más instrucciones. CONTACTO DE LOS PADRES/PARENT LINK

La comunicación entre los padres y la escuela es una herramienta vital en el proceso de la educación exitosa para todos los estudiantes. Es una iniciativa del distrito el de mantener a los padres informados de los eventos escolares y asegurarse de que se incluyan en las comunicaciones, en relación con las operaciones escolares y eventos especiales que afectan el resultado educativo de sus hijos. Por esta razón, un servicio de mensajería electrónica llamado ParentLink se utilizará para grabar y enviar mensajes a los padres a través de teléfono y correo electrónico. El sistema de comunicación ParentLink ofrece tres servicios principales para la comunidad del Distrito 365U que ayuda a este proceso de comunicación. Estos servicios son: 1. Además de los sistemas de radio y televisión de notificación estándar que ya están en uso, ParentLink se utiliza para llamar a los padres si hay una emergencia en la escuela, tales como cierres de edificios debido a las inclemencias del tiempo. 2. ParentLink se utiliza para llamar a los padres con respecto a los eventos escolares que se centran en aumentar la participación familiar en funciones escolares. Eventos como Noche de Bienvenida y conferencias de padres y maestros son ejemplos de eventos escolares que se promoverán usando los servicios de mensajería ParentLink. 3. ParentLink será utilizado para realizar llamadas de asistencia automáticas cuando los estudiantes se reporten como ausente de su clase por el maestro y el padre o tutor no a llamado para reportar su ausencia. Sin embargo los padres aún pueden ponerse en contacto con la escuela para discutir y justificar la falta del estudiante pero ParentLink se utiliza para hacer la llamada inicial de notificación a los padres con respecto a las ausencias de los estudiantes. ParentLink permite al Distrito llamar a las familias de todos los 18,000+ estudiantes en menos de 30 minutos, si es necesario. Es importante que los números de teléfono de la familia se mantengan al día en la base de datos de la escuela a fin de que estas llamadas puedan alcanzar con precisión a los padres. Si hay una corrección que debe hacerse en el registro de teléfono de la familia, por favor llame a la oficina de la escuela y reporte los cambios necesarios tan pronto como sea posible. MÓVIL APP Descarga la aplicación de Valley View CUSD 365 gratis: 1. Visita la tienda de aplicaciones de Apple o Google Play en tu teléfono inteligente. 2. Busca VVSD. 3. Descarga la aplicación. 4.Abre la aplicación y selecciona las escuelas que quieres seguir La aplicación contiene información pública, por ejemplo, boletín de noticias, calendario, directorio, fechas, información de transporte, menús, deportes, reuniones de la junta de educación y mucho más. Después de haber ingresado a la aplicación, los padres/tutores tendrán acceso a la siguiente información: información del estudiante, noticias, mi cuenta de comida, cuotas escolares, asistencia, transporte, calificaciones y mucho más! VISITANTES

Todos los visitantes al edificio se reportarán a la oficina de seguridad/oficina principal. Los padres o tutores que deseen hablar con un miembro del personal en particular deben llamar a la escuela o comunicarse por correo electrónico con el miembro del personal para organizar una cita. No se les permite a los estudiantes traer visitantes a la escuela sin el permiso previo por escrito de la administración. Se espera que todos los visitantes se comporten de una manera que no impida, retrase, o de otra manera interfiera con el desarrollo normal del programa de educación o cualquier otra actividad que se produce en la propiedad escolar.

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Si las circunstancias lo justifican, los administradores de la escuela tomarán las medidas necesarias, que puede incluir la expulsión de la propiedad escolar o el contactar a las autoridades. SISTEMA RAPTOR En el interés de mantener a nuestros niños y personal a salvo, el Distrito Escolar Valley View 365U ha implementado el sistema de gestión de visitantes Raptor V-Soft (comúnmente llamado Raptor).Este programa basado en Internet permite a las escuelas escanear las identificaciones válidas de todos los visitantes y electrónicamente revisarlos en las bases de datos de delincuentes sexuales registrados en 50 estados. Cuando usted visita cualquier escuela de VVSD, la oficina principal o de seguridad le pedirá una identificación válida. Una identificación válida incluye: licencia de manejo, tarjeta de identificación del estado, tarjeta militar o cualquier tarjeta de un consulado extranjero. Durante su visita, el edificio de la escuela conservará su identificación y le dará una tarjeta de identificación como visitante pre impresa para usar. Usted ya no tendrá que registrarse. A la salida, usted devolverá la tarjeta de identificación como visitante a la oficina principal o de seguridad, y su identificación será devuelta. PASEOS ESCOLARES

Puede haber ocasiones en las que los padres deseen ser voluntarios como chaperones en eventos o viajes escolares en los que su hijo puede estar involucrado a través del Distrito. Si los voluntarios son solicitados por la Escuela, ellos tendrán que completar un formulario de Certificación de Padres en Relación a Ciertos Cargos Criminales y/o Condenas que será presentado a la oficina de la escuela para su aprobación con el fin de permitirle asistir al evento o viaje escolar. FORMULARIO PARA SOLICITAR UN INVITADO

Cualquier estudiante que solicita traer un invitado a un baile que no sea un estudiante de la escuela anfitriona debe tener un formulario de Solicitud de Visitantes aprobado con anterioridad a la compra de boletos. Los formularios están disponibles en la Oficina del Decano. El formulario completo debe estar en la Oficina del Decano antes del baile. Los huéspedes que han sido expulsados, tienen excesivos problemas de disciplina o una carta activa te traspaso no se les permitirá asistir. Pueden aplicarse otras restricciones. Por favor, consulte sus preguntas al Decano de su hijo. DCFS-REPORTES REQUERIDOS: (PÓLIZA DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN 5:90)

La Ley de Reporte de Abuso y Negligencia Infantil (325 ILCS 5/1) afirma que los empleados escolares son requeridos de reportar en caso de sospecha de abuso o negligencia. El incumplimiento de esta ley puede resultar en la suspensión o revocación de cualquier certificado emitido por la Junta de Certificación Escolar del Estado de Illinois. Este requisito, como se ha dicho es muy explícito y no deja ninguna duda de que el fallo "intencional" en cumplir puede resultar en graves consecuencias. El objetivo principal es identificar a los niños que están siendo abusados o descuidados, para protegerlos de cualquier daño. Esto significa que, cada vez que un empleado de la escuela es notificado de sospecha o la posibilidad de abuso o descuido de niños, se requiere un informe al Departamento de Niños y Familias. El hecho de que este informe se haga no implica que ya está decidido que un niño está siendo abusado o descuidado. Es de la exclusiva responsabilidad de D.C.F.S. hacer esta determinación después de una investigación. LEY DE RESPUESTA A EMERGENCIAS DE ASBESTOS PELIGROSOS (AHERA)

De acuerdo con la Ley de Respuesta a Emergencias de Asbestos Peligrosos (AHERA), los edificios del Distrito han sido inspeccionados en busca de asbestos. Un Plan de Gestión se ha desarrollado y se ha implementado en cada uno de los edificios del Distrito. Este Plan de Gestión se actualiza cada tres (3) años. Los planes de gestión están disponibles para revisión del público en el edificio de la escuela. Se pueden hacer citas para revisar los planes de gestión llamando a la oficina al 815/886 a 2700, ext. 278 durante las horas de 8 a.m.-4:00 p.m. COBERTURA DEL SEGURO DURANTE HORAS ESCOLAR

La Cobertura Estudiantil de Accidentes Catastróficos está escrita para proporcionar amplia cobertura para lesiones de los estudiantes. Todos los estudiantes matriculados están cubiertos durante su participación en actividades patrocinadas y supervisadas por el Distrito, incluyendo el viaje directo hacia y desde la escuela y el hogar, y viaje patrocinado como miembro de un grupo bajo la supervisión directa del Distrito. La cobertura incluye todas las actividades de los estudiantes, incluyendo los deportes, actividades de banda intramural y marcha, mientras bajo la supervisión del Distrito. La Cobertura Estudiantil de Accidentes Catastróficos proporciona cobertura para gastos médicos de accidentes, en excesos de $25,000 de deducible.

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La póliza incluye un período deducible de dos años, lo que significa que el deducible de $25,000 se debe cumplir dentro de los dos años de la lesión del estudiante para que la cobertura aplique. Una vez que el deducible ha sido satisfecho, la póliza de Cobertura Estudiantil de Accidentes Catastróficos ofrece un término de beneficio de diez años. Para conocer los términos completos y disposiciones, por favor refiérase a la póliza la cual puede encontrar en la oficina central de administración del distrito. Para los estudiantes que no están cubiertos por un seguro de salud, planes de seguro estudiantil están disponibles para la compra. Información sobre las opciones de planes están disponibles en www.1stagency.com/ voluntaryaccidentcoverage.htm CASILLEROS

A los estudiantes de secundaria se les han proporcionado casilleros individuales y estarán sujetos a las siguientes disposiciones: 1. Para la seguridad y el bienestar de los estudiantes, los casilleros son propiedad del distrito escolar, se le concede al estudiante un uso limitado de este de acuerdo con esta política. Sólo cerraduras aprobadas por la escuela pueden ser adquiridas y utilizadas en los casilleros de la escuela, y cada estudiante debe tener su combinación en los archivos de la autoridad competente. Cerraduras exteriores están estrictamente prohibidas. 2. Los únicos artículos que pueden ser colocados en los casilleros son artículos de ropa, libros escolares o suministros relacionados con el uso escolar, almuerzos y objetos personales que el estudiante necesita para las actividades escolares. 3. De acuerdo con la ley estatal, la escuela posee y controla los casilleros y escritorios de los estudiantes. El Distrito Escolar Valley View se reserva el derecho a realizar inspecciones periódicas de casilleros para asegurarse de que cosas ilegales, insalubres, o de otra manera nocivas no se guarden en ellos. Esto debe ser considerado como una "Notificación Previa" del procedimiento de inspección del casillero. Estas inspecciones pueden llevarse a cabo con la ayuda de la policía y con perros especialmente entrenados. 4. Los estudiantes son responsables por el cuidado de su propio equipo personal. Los casilleros deben estar en orden y cerrados con llave. Si el casillero necesita reparación, el estudiante debe ir a la oficina correspondiente de inmediato e informar del problema. 5. La escuela hace lo que puede para proteger a los estudiantes contra el robo al mantener el tráfico de los pasillos al mínimo y al negar el acceso a los casilleros, en cualquier momento durante el día escolar que no sea el período de cinco minutos entre el timbre escolar. Sin embargo, si los estudiantes persisten en dejar sus casilleros abiertos y en guardar dinero y otros bienes valiosos en los casilleros sin candado del gimnasio, ellos son los únicos culpables de la perdida de posesiones valiosas. Compartir casilleros está terminantemente prohibido. 6. A cada estudiante se le asigna un casillero y este debe utilizar ese casillero SOLAMENTE. El día que cambien de escuela deben de limpiar el casillero. Cualquier artículo que se deje en el casillero se llevará al departamento de objetos perdidos por un período de 10 días después de esos diez días los artículos encontrados, con excepción de los libros de texto, serán desechados y/o donados. 7.Candados para los casilleros de educación física deben ser comprados a través de la escuela. Las combinaciones se dan a conocer sólo al comprador y cada casillero deben tener un candado. Los candados de Educación Física deben ser utilizados sólo en el área de casilleros. 8. Los estudiantes no deben dar sus combinaciones de los casilleros a otras personas. VENTA DE ARTÍCULOS EN LA ESCUELA

Sólo artículos que son aprobados por la escuela podrán ser vendidos en las escuelas. Es responsabilidad del estudiante el monitoreo de cualquier mercancía comprada así como del dinero recaudado. Artículos para actividades exteriores no podrán ser vendidos en la escuela.

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USO DE TELÉFONOS No se recomienda el uso de los teléfonos de la oficina. La escuela no retirará a los estudiantes de clase para contestar llamadas telefónicas. Se entregarán a los estudiantes mensajes telefónicos con carácter de emergencia. Se insta a los padres a no llamar o mandar texto a su hijo en la escuela, excepto en el caso de extrema urgencia. DERECHOS DE LOS PADRES BAJO LA LEY DE DERECHOS DE VISITA ESCOLAR Los padres tienen ciertos derechos bajo la Ley de Derechos de Visita Escolar (820 ILCS 147/1). Los empleadores que emplean al menos 50 o más personas en Illinois deben ofrecer ciertos derechos a los padres de estudiantes que asisten a las escuelas de Illinois. Los padres empleados que han trabajado para un empleador durante al menos seis meses consecutivos, que trabajan al menos medio tiempo, y que no pueden cumplir con los educadores debido a un conflicto de trabajo, deben gozar de licencias de hasta 8 horas durante el año escolar para asistir a las conferencias escolares o las actividades del salón de clases relacionadas con el hijo del empleado si es que las actividades escolares o del salón de clase no se pueden programar durante horas no laborales. Sin embargo, no más de 4 horas de tiempo del cual se puede tomar en un día determinado bajo esta Ley no se puede tomar a menos que el empleado haya agotado todas las vacaciones adquiridas acumuladas, licencia personal, tiempo compensatorio y cualquier otro permiso que puede concederse al empleado excepto permisos por enfermedad y discapacidad. Se debe proporcionar previo aviso a los empleadores. A petición de los padres, el Distrito les proporcionará documentación para confirmar la fecha y hora de cada una de esas visitas escolares. Para visitas regulares, visitas no urgentes el Distrito ofrecerá tiempo disponible durante horas de clase regulares y horas de la tarde, cuando sea factible y práctico. DERECHOS BAJO LA LEY DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL ESTUDIANTE

Es requerido que el Distrito informe a los padres de sus derechos bajo la Ley de Protección de los Derechos del Estudiante (PPRA). 20 USC 1232h. Bajo el PPRA, los padres tienen los siguientes derechos: • De inspeccionar una encuesta creada por un tercero antes de que la encuesta sea administrada a los estudiantes por el Distrito; • Inspeccionar, en un plazo razonable de tiempo tras la petición de los padres, los materiales didácticos que se usan en relación con encuestas, análisis o evaluaciones financiadas por el Departamento de Educación en la que su hijo participa;

• A la notificación de cualquier administración de exámenes físicos o pruebas de detección que

la escuela o agencia pueden administrar; • Inspeccionar cualquier instrumento de recolección utilizado con el fin de la recopilación, divulgación o uso de información personal del estudiante con el propósito de comercializar, vender, o de otra forma poner a disposición dicha información personal (sin embargo, este derecho no se extiende a las actividades concernientes con la recolección, divulgación o uso, evaluación, o proveer productos o servicios educativos para estudiantes o el distrito tales como para la universidad y el reclutamiento militar, clubes de libros, revistas y programas de acceso a los productos literarios de bajo costo; materiales curriculares y de instrucción utilizados por el Distrito; pruebas y evaluaciones utilizadas por el Distrito para proporcionar información cognitiva, evaluativa, de diagnóstico clínico, de aptitud o información de los logros en relación con los estudiantes y de cualquier análisis y publicación subsecuente de dicha información combinada; la participación de los estudiantes en las ventas de productos o servicios para recaudar fondos para las actividades relacionadas con la escuela o relacionadas con la educación, o los programas de reconocimiento de los estudiantes; • De negar su consentimiento para que su hijo envíe y/o solicite protección de privacidad del estudiante para cualquier encuesta que revele la siguiente información:

· afiliaciones políticas o creencias del estudiante o los padres del estudiante; · problemas mentales o psicológicos del estudiante o de sus padres; · comportamiento o actitudes sexuales; - S70 -

· Ilegal, antisocial, auto-incriminatoria, o degradante; · Evaluaciones críticas de otros individuos con los que los encuestados tienen relaciones familiares cercanas;

· Relaciones legalmente reconocidas privilegiadas o análogas, tales como las de abogados,

médicos y ministros; · Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o los padres del estudiante; o · Ingresos (que no sea el requerido por la ley de Illinois para determinar la elegibilidad para participar en un programa o para recibir asistencia financiera); Cualquier padre interesado en más información sobre el ejercicio de estos derechos debe comunicarse con el director de la escuela. En los días Miércoles de las fechas a continuación los estudiantes terminarán su día escolar a la 12:43 pm. Agosto 31, del 2016 Enero 25, del 2017 Septiembre 28, del 2016 Febrero 22, del 2017 Octubre 26, del 2016 Marzo 22, del 2017 Noviembre 16, del 2016 Abril 26, del 2017 Diciembre 7, del 2016 Mayo 17, del 2017 Distrito Escolar Valley View Calendario Escolar 2016 - 2017 Inicia el Año Escolar-Instituto para Maestros-No Asistencia de Estudiantes Agosto 17 Primer Día Completo de Clases para todos los Estudiantes PreK-12 Septiembre 5 Escuelas Cerradas-Día del Trabajo Octubre 10 Escuelas Cerradas-Día de Cristóbal Colón Octubre 14 Fin del 1er Bimestre Noviembre 8 Día de Elecciones-Conferencias de Padres/Maestros-No Asistencia de Estudiantes Noviembre 11 Escuelas Cerradas-Día de los Veteranos Noviembre 23-25 Escuelas Cerradas-Vacaciones de Otoño/Acción de Gracias Diciembre 22 Fin del 2do Bimestre Diciembre 23 Escuelas Cerradas-Vacaciones de Invierno Enero 9 Regreso a Clases Enero 16 Escuelas Cerradas-Día de Martin Luther King Febrero 20 Escuelas Cerradas-Día de los Presidentes Marzo 6 Escuelas Cerradas-Día de Casimir Pulaski Marzo 10 Fin del 3er Bimestre Abril 4 Día de Instituto para Maestros-Día de Elecciones-No Asistencia de Estudiantes Abril 10 Escuelas Cerradas-Vacaciones de Primavera Abril 17 Regreso a Clases Mayo 26 Último Día de Clases (Tentativo)-Fin de 4to Bimestre Mayo 29 Escuelas Cerradas-Memorial Day (26 de mayo último día de clases) Junio 4 Graduación de Preparatoria Mayo 30-Junio 5 Días de Emergencia Agosto 15-16

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Universidades del Estado en Illinois

Requisitos Mínimos de Cursos de Preparatoria para Admisión de Primer Año de Universidad Inglés

Estudios Matemáticas Ciencias Sociales

Chicago State

4 años

3 años

3 años

3 años

Eastern Illinois

4 años

3 años

3 años

3 años

Northeastern Illinois 4 años

3 años

3 años

3 años

2 años de lenguaje extranjero, bellas artes o uno de educación vocacional

Western Illinois

4 años

3 años

3 años

3 años

2 años de lenguaje extranjero o bellas artes; y dos años de electivos

Illinois State

4 años

3 años

3 años

3años

2 años de lenguaje extranjero o bellas artes; y dos años de electivos

Northern Illinois

4 años

3 años

3 años

3 años

2 unidades de lenguaje extranjero, arte o música

Southern IllinoisCarbondale

4 años

3 años

3 años

3/3.5 años

2 años de lenguaje extranjero o bellas artes; y dos años de electivos

Southern IllinoisEdwardsville

4 años

3 años

3 años

3 años

2 años de lenguaje extranjero o bellas artes; y dos años de electivos, danza y/o educación vocacional

University of Illinois- 4 años Chicago

3 años

3 años

3 años

2 años de lenguaje extranjero, 1 año de electivo

University of Illinois- 4 años Springfield

3 años

3 años

3 años

2 años de lenguaje extranjero

University of Illinois- 4 años Urbana/Champaign

3 años

3/3.5 años

2 años

2 años de lenguaje extranjero y 2 años en el área de cualquiera de las cinco materias

Universidad

Electivos/Otros Requerimientos

2 años de lenguaje extranjero, música, educación vocacional o arte 2 años de electivos académicos o vocacionales

El Consejo de Educación Superior del Estado de Illinois ha establecido estándares mínimos a nivel estatal para la admisión a las universidades públicas y colegios comunitarios de Illinois.

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2016 - 2017 Valley View School District Calendar August 15, 16 August 17 September 5 October 10 October 14 November 8 November 11 November 23-25 December 22 December 23 January 9 January 16 February 20 February 24 March 6 March 10 April 4 April 10 April 17 May 26

May 29 June 4 May 30 -June 5

School Year Begins - Teacher Institute Day - Non-Attendance Day for Students / Día de No Asistencia Estudiantes First Student Attendance Day (Grades PreK-12) Full attendance day for all students / 1er Día de Clases Labor Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas Columbus Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas First Grading Period Ends / Calificaciones de 1er Bimestre Election Day - Parent Teacher Conferences - Non-Attendance Day for Students / (Conferencias Padres y Maestros) Veterans’ Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas Thanksgiving Break - Schools Closed / Escuelas Cerradas Second Grading Period Ends / Calificaciones de 2do Bimestre Winter Break Begins - Schools Closed / Escuelas Cerradas Schools Re-open - Students Return / Estudiantes Regresan a Clases Martin Luther King’s Birthday - Schools Closed / Escuelas Cerradas Presidents’ Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas Total Parent Teacher Conferences - Non-Attendance Day for Students / Escuelas Cerradas y Conferencias Padres y Maestros Casimir Pulaski Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas Third Grading Period Ends / Calificaciones de 3er Bimestre Teacher Institute - Election Day / Día de No Asistencia Estudiantes Spring Break Begins - Schools Closed / Escuelas Cerradas School Re-opens - Students Return / Estudiantes Regresan a Clases Tentative Last Day of School & Fourth Grading Period Ends Full student attendance / Calificaciones de 4to Bimestre (26 de mayo: Ultimo Día de Clases) Memorial Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas High School Graduation / Graduación de Preparatoria Emergency Days / Días de Emergencia

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Early Releases -Wednesdays - 12:43pm

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April 26, 2017 May 17, 2017

December 7, 2016 January 25, 2017 February 22, 2017 March 22, 2017

August 31, 2016 September 28, 2016 October 26, 2016 November 16, 2016

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April 2017 S

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16 17 18 19 20 21 22

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 Monday, July 18 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, July 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, July 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, July 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, July 22 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -78-

 Monday, July 25 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, July 26 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, July 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, July 28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, July 29 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -79-

 Monday, August 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, August 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, August 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, August 4 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, August 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -80-

 Monday, August 8 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, August 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, August 10 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, August 11 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, August 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -81-

School Year Begins  Monday, August 15 Teacher Institute Day 1_______________________________________________________________ Non-Attendance Day for Students 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ School Year Begins  Tuesday, August 16 Teacher Institute Day 1_______________________________________________________________ Non-Attendance Day for Students 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ First Student Attendance Day  Wednesday, August 17 (Grades PreK-12) 1_______________________________________________________________ Full attendance day for all students 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Thursday, August 18 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, August 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -82-

 Monday, August 22 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, August 23 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, August 24 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, August 25 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, August 26 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -83-

 Monday, August 29 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, August 30 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, August 31 Early Release Day - 12:43pm 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, September 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, September 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -84-

Labor Day - Schools Closed  Monday, September 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, September 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, September 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, September 8 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, September 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -85-

 Monday, September 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, September 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, September 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, September 15 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, September 16 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -86-

 Monday, September 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, September 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, September 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, September 22 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, September 23 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -87-

 Monday, September 26 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, September 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Early Release Day - 12:43pm  Wednesday, September 28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Thursday, September 29 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, September 30 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -88-

 Monday, October 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, October 4 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, October 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, October 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, October 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -89-

Columbus Day - Schools Closed  Monday, October 10 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, October 11 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, October 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, October 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ First Grading Period Ends  Friday, October 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -90-

 Monday, October 17 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, October 18 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, October 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, October 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, October 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -91-

 Monday, October 24 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, October 25 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Early Release Day - 12:43pm  Wednesday, October 26 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Thursday, October 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, October 28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -92-

 Monday, October 31 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, November 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, November 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, November 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, November 4 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -93-

 Monday, November 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Election Day  Tuesday, November 8 Parent Teacher Conferences 1_______________________________________________________________ Non-Attendance Day for Students 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Wednesday, November 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, November 10 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, November 11 Veterans’ Day - Schools Closed 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -94-

 Monday, November 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, November 15 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, November 16 Early Release Day - 12:43pm 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, November 17 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, November 18 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -95-

 Monday, November 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, November 22 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, November 23 Thanksgiving Break - Schools Closed 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Thanksgiving Break - Schools Closed  Thursday, November 24 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Thanksgiving Break - Schools Closed  Friday, November 25 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -96-

 Monday, November 28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, November 29 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, November 30 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, December 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, December 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -97-

 Monday, December 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, December 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Early Release Day - 12:43pm  Wednesday, December 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Thursday, December 8 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, December 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -98-

 Monday, December 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, December 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, December 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, December 15 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, December 16 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -99-

 Monday, December 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, December 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, December 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Second Grading Period Ends  Thursday, December 22 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Winter Break Begins - Schools Closed  Friday, December 23 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -100-

 Monday, December 26 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, December 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, December 28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, December 29 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, December 30 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -101-

 Monday, January 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, January 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, January 4 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, January 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, January 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -102-

Schools Re-open - Students Return  Monday, January 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, January 10 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, January 11 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, January 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, January 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -103-

Martin Luther King’s Birthday - Schools Closed  Monday, January 16 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, January 17 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, January 18 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, January 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, January 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -104-

 Monday, January 23 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, January 24 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, January 25 Early Release Day - 12:43pm 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, January 26 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, January 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -105-

 Monday, January 30 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, January 31 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, February 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, February 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, February 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -106-

 Monday, February 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, February 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, February 8 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, February 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, February 10 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -107-

 Monday, February 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, February 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, February 15 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, February 16 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, February 17 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -108-

Presidents’ Day - Schools Closed  Monday, February 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, February 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Early Release Day - 12:43pm  Wednesday, February 22 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Thursday, February 23 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Parent Teacher Conferences  Friday, February 24 Non-Attendance Day for Students 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -109-

 Monday, February 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, February 28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, March 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, March 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, March 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -110-

Casimir Pulaski Day - Schools Closed  Monday, March 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, March 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, March 8 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, March 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, March 10 Third Grading Period Ends 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -111-

 Monday, March 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, March 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, March 15 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, March 16 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, March 17 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -112-

 Monday, March 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, March 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, March 22 Early Release Day - 12:43pm 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, March 23 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, March 24 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -113-

 Monday, March 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, March28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, March 29 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, March 30 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, March 31 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -114-

 Monday, April 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Teacher Institute - Election Day  Tuesday, April 4 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Wednesday, April 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, April 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, April 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -115-

Spring Break Begins - Schools Closed  Monday, April 10 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, April 11 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, April 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, April 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, April 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -116-

School Re-opens - Students Return  Monday, April 17 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, April 18 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, April 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, April 20 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, April 21 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -117-

 Monday, April 24 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, April 25 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Early Release Day - 12:43pm  Wednesday, April 26 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Thursday, April 27 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, April 28 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -118-

 Monday, May 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, May 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, May 3 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, May 4 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, May 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -119-

 Monday, May 8 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, May 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, May 10 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, May 11 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, May 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -120-

 Monday, May 15 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, May 16 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Early Release Day - 12:43pm  Wednesday, May 17 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Thursday, May 18 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, May 19 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -121-

 Monday, May 22 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, May 23 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, May 24 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, May 25 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Tentative Last Day of School &  Friday, May 26 Fourth Grading Period Ends 1_______________________________________________________________ Full student attendance 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -122-

Memorial Day - Schools Closed  Monday, May 29 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Emergency Day  Tuesday, May 30 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Emergency Day  Wednesday, May 31 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Emergency Day  Thursday, June 1 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ Emergency Day  Friday, June 2 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -123-

Emergency Day  Monday, June 5 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________

 Tuesday, June 6 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, June 7 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, June 8 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, June 9 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -124-

 Monday, June 12 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Tuesday, June 13 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Wednesday, June 14 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Thursday, June 15 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________  Friday, June 16 1_______________________________________________________________ 2_______________________________________________________________ 3_______________________________________________________________ 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ -125-

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Conclusion

Body paragraph



Throughout paper

























PartofPaper

Introduction





 

Asentencethatannouncesthewriter'scontrollingideaorargumentoftheentireessay Thefirstparagraphusedtotellthereaderwhatwillbesaidbeforeitisstatedthroughout thepieceofwriting

purpose tone

audience

paragraph





Thewriter'sattitudetowardtheideasorargumentspresentedinthepaper



Aspecificreasonorgoalforwriting



 

Thisreferstotheindividualorgrouptowhomthewritingisdirected.Manyqualitiesof writingmustbeappropriatetotheaudience:voiceandtone,language,etc.









Aseriesofatleast5Ͳ7sentencesfocusingonasinglethoughtortopicthatisindentedfive spacesinthefirstline.



Thefinalparagraphthatcreativelyrestatesthethesis,summarizesthemainpoints,and effectivelycompletestheessay.

Asentenceattheendofabodyparagraphthatretellsthetopicsentenceinanewway.

restatement

conclusion



Thisisaresponsewhichisincontrastoroppositiontotheinitialargument.Inpersuasive writing,itistheideathateveryargumentgeneratesacounterargument.

rebuttal





Thedevelopmentandexpansionofideasorarguments(Forexample,areportmayhave statistics,examples,anecdotes,andfacts,whileanarrativewouldhavedescription, dialogue,showͲnotͲtell,etc.)



Themainideaofeachbodyparagraphusedtoprovethethesisthatisusuallylocatedinits firstsentence

elaboration



Thesearewordsorphrasesthattieideastogetherwithinorbetweenparagraphs(e.g., however,ontheotherhand,since,first,etc.).





Theseparagraphsarewherethemainideatakesplacewithafocusedlookat evidence/supportalongwithportionsofelaboration.









Thisinformsthereaderofbasicknowledgeneededtounderstandthetopicofthepaper.

Theinformationorideausedtograbthereaders'interestandhookthemintothepaper withinthefirstfewsentencesoftheintroductoryparagraph.

Definition

Thefacts,information,orideasthatdevelopthetopicandgiveitvalidity.

support

topicsentences

transitions

bodyparagraphs

introduction

backgroundinformation thesisstatement

attentionͲgetter

Word

Writing Glossary 

-127-









Genres

General writing terms



Persuasivetechniquesthatincludelogical,emotional,andethicalreasoningforsupport



narrativeessay

extendeddefinition essay personalexperience essay

causeͲeffectessay



Thisisanessaythattellsastoryorrecountsanevent.Thestoryisusuallyarrangedin chronologicalorderbutmayalsocontainflashbacks,whichareinterruptionsthattakethe storybacktoanearliertime.





Anessaythatallowsthewritertofocusonhisorherownstrengthsandweaknesses



Anessaythatexplorestherelationshipofevents,conditions,orbehaviorswhenoneevent producesanothereventoroutcome

problemͲsolutionessay





Anessaythataddressesaproblemandanalyzespossiblesolutions

Anessaythatputsawordoranabstractconceptintoageneralclassandthenprovides enoughdetailstodistinguishitfromothersinthesameclass



Anessaythatanalyzesplot/ideas/conceptsbymakinginferencesaboutcontent,characters, philosophy,theme,author'scraft,orotherelementswithinapieceofliterature

literaryanalysisessay



Anessaywhichexplainsthesimilaritiesanddifferencesbetweentwosubjectmatters



Theprocessofcollectinginformationfromseveralreliablesourcestodrawconclusionsand supportyourargument





Thepresentationofsomeoneelse'swordsorideasasyourownwithoutproperly documentingyoursource







Thisisaseparatepageattheendofthepaper,whichincludesanalphabetizedlistof sourcesthatcontributeinformation. Themannerinwhichsummaries,paraphrases,anddirectquotesmustbecitedproperly withinthebodyofthepaper



Thesearethestepsusedtoproduceaqualitypieceofwriting:prewriting,writing,editing, revising,andpublishing.









Themechanicsofthewriting(spelling,sentencestructure,punctuation,grammar,etc.)

Whenalloftheideasofthepaperareclearlyarrangedandconnected

Definition

Apersuasiveessaywherethewritertakesapositiononadebatableissue

argumentativeessay comparison/contrast essay

research

plagiarism

parentheticalcitation

workscited

writingprocess

coherence conventions appeals

Word

















Throughout paper



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Writing Glossary 

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