Rekrutierung mit dem «isp» Assessment Center

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«isp» Assessment Center

Inhalt • Merkmale des «isp» Assessment Center..…….……………………..3 • DIN 33430 • Standards der «Swiss Assessment • Methoden und Kompetenzen.....................................................6 • Situative vs. Nicht-situative Methoden • Kompetenzen • Aufbau und Ablauf……………………………………….........................12 • Aufbau • Ablauf

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Merkmale des «isp» Assessment Centers • Bewährte Methoden zur Personalanalyse mit LEGO neu umgesetzt • Dank LEGO individuell auf Firmenbedürfnisse anpassbar • Mit LEGO eine positive Verbindung schaffen • Kopf und Hände sind gefordert • Jede/jeder kann mit LEGO «spielen» • In weiten Teilen sprachneutral • Geeignet für Jugendliche (Lehrlingsauswahl) und Erwachsene • Keine «vorbereiteten» Kandidatinnen/Kandidaten da neuartig • Durchführung der Eignungsbeurteilungen nach DIN 33430 • Aufbau des AC’s richtet sich nach den Standards des Vereins «Swiss Assessment» (swissassment.ch) 3

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DIN 33430 Die Norm beschreibt Qualitätskriterien und -standards für berufsbezogene Eignungsbeurteilungen sowie Qualifikationsanforderungen an die an der Eignungsbeurteilung beteiligten Personen. Die Norm bezieht sich auf: • die Planung von berufsbezogenen Eignungsbeurteilungen • die Auswahl, Zusammenstellung, Durchführung und Auswertung von Verfahren (Interview, Fragebogen, Test/Messverfahren, AC,…) • die Interpretation der Verfahrensergebnisse und die Urteilsbildung • die Anforderungen an die Qualifikation der Beteiligten (Assessoren) Die Norm betrifft die Eignungsbeurteilung; die Personalentscheidung bleibt in der Verantwortung der Arbeitgeber! 4

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Standards des Vereins «Swiss Assessment» • Auftragsklärung und Vernetzung • Arbeits- und Anforderungsanalyse • Übungskonstruktion • Beobachtung und Bewertung • Beobachtende auswählen und vorbereiten • Vorauswahl und Vorbereitung der potenziellen Teilnehmenden • Vorbereitung und Durchführung • Feedback und Folgemassnahmen • Evaluation Dokumente mit den Inhalten zu den einzelnen Schritten finden sich unter: http://www.swissassessment.ch/ueber-swiss-assessment/standards.html 5

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Methoden und Kompetenzen

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Situative vs. Nicht-situative Methoden Situative Methoden sind z.B. • Rollenspiele • Gruppendiskussionen • «Postkorb» Übungen Nicht-situative Methoden sind z.B. • Biographische Interviews • Intelligenztests • Selbstbewertungen Im «isp» Assessment Center werden mit Ausnahme der Selbstbewertung nur situative Methoden angewendet.

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Kompetenzen Mit dem «isp» Assessment Center lassen sich folgende Kompetenzen beobachten: • Persönlichkeitskompetenz, dazu gehören z.B. • Lern- und Leistungsbereitschaft • Flexibilität • Methodenkompetenz, wie z.B. • Analysefähigkeit • Systematische Arbeitsweise • Sozialkompetenz, so z.B. • Kommunikationsfähigkeit • Teamfähigkeit 8

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Aufbau und Ablauf

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Aufbau Da der Aufbau von der Anforderungsanalyse abhängt, können nur einige wichtige Punkte aufgelistet werden, welche im Voraus geklärt werden müssen: • welche Fragestellung soll beantwortet werden • welche Kompetenzen/Ausprägungen sollen beobachtet werden • wie lange soll ein Assessment dauern • wie viele Personen nehmen gleichzeitig am Assessment teil • wo soll es stattfinden (Intern/Extern) • wer begleitet die Durchführung (HR, Abteilung)

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Ablauf • Vor der Durchführung • Ziele, Anforderungen und Rahmenbedingungen definieren • Festlegen der erforderlichen Verfahren (Übungen) • Geeignete Assessoren wählen und instruieren • Während der Durchführung • Information der Teilnehmenden über die Ziele des AC • Durchführung der Verfahren (Übungen) • Feedback an Teilnehmende • Feedback von Teilnehmenden • Nach der Durchführung • Auswertung der Beobachtungsprotokolle • Erstellen der Berichte zu den Teilnehmenden • Feedback an Kunden und Interpretation der Ergebnisse 11

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Kreativität ist Intelligenz, die Spass hat (Albert Einstein)

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intelligentspielen gmbh gryphenhübeliweg 31 ch-3006 bern fon +41 (0)31 352 94 74 mail [email protected] web www.intelligentspielen.ch

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