REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "ESPAÑOL" No. de Grado de Tipo de texto reactivo dificultad 1

Bajo

Cuento.

2

Medio

Cuento.

3

Bajo

Cuento.

4

Medio

Cuento.

5

Alto

Cuento.

6

Medio

Cuento.

7

Medio

Cuento.

35

Alto

Entrevista.

38

Medio

Entrevista.

39

Medio

Entrevista.

40

Alto

41

Contenido

Propósito

Respuesta correcta

La descripción. Las características de la descripción comparadas La descripción. Las características de la descripción comparadas con las de la narración. con las de la narración. El uso del guión largo. Identificar el uso del guión largo en un cuento. Identificación de los elementos principales del cuento: desarrollo, Identificar el enunciado que hace referencia al climax de un cuento. clímax y desenlace. Identificación de los elementos principales del cuento: desarrollo, Identificar el enunciado que hace referencia al desenlace de un clímax y desenlace. cuento. La descripción. Las características de la descripción comparadas Identificar el motivo por el que un personaje actuó de determinada con las de la narración. manera. Anticipar y precisar el significado de palabras y expresiones Identificar el significado de una palabra dentro de un cuento. haciendo uso de una interpretación del contexto. Identificar una característica psicológica de un personaje dentro de La literatura como expresión de los valores humanos. un cuento. Realización de entrevistas. Planeación, realización y reporte de Identificar las preguntas que permiten obtener información en una una entrevista. entrevista.

B A C D C A C A

36 37 Identificar las preguntas que aportan información para hacer un reporte de entrevista.

A

Identificar errores ortográficos en una carta.

A

Entrevista.

Realización de entrevistas. Planeación, realización y reporte de una entrevista Prácticas ortográficas. Repaso de las principales dificultades ortográficas. Uso de comillas.

Identificar el uso de las comillas en un diálogo de entrevista.

D

Alto

Novela épica.

La literatura como expresión de los valores humanos.

Identificar el propósito central en un fragmento de una novela épica.

C

43

Alto

Novela épica.

44

Alto

Novela épica.

45

Alto

Novela épica.

48

Bajo

Anuncio.

49

Medio

Anuncio.

50

Bajo

Anuncio.

42 Identificar el propósito central en un fragmento de una novela Identificar la intención de un personaje a través de la interpretación épica. de un texto. La descripción. Las características de la descripción comparadas Identificar una característica de los personajes de una novela épica. con las de la narración. Estrategias de lectura según el texto que se lee: literario, Inferir el significado de una palabra através de un fragmento de una periodístico, científico u otro. novela épica española.

D D A

46 47 Reflexión sobre los medios de difusión masiva. Análisis de los mensajes implícitos usados en la publicidad escrita. Análisis de la estructura y el contenido de los anuncios comerciales. Reflexión sobre los medios de difusión masiva. Análisis de los mensajes implícitos usados en la publicidad escrita. Análisis de la estructura y el contenido de los anuncios comerciales. Reflexión sobre los medios de difusión masiva. Análisis de los mensajes implícitos usados en la publicidad escrita. Análisis de la estructura y el contenido de los anuncios comerciales. Tabla08_Secundaria_3o/ESPAÑOL

Identificar la expresión persuasiva de un anuncio.

D

Identificar a qué tipo de población se dirige el anuncio.

C

Identificar el mensaje de un anuncio.

C

1

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "ESPAÑOL" No. de Grado de Tipo de texto reactivo dificultad

Contenido Reflexión sobre los medios de difusión masiva. Análisis de los mensajes implícitos usados en la publicidad escrita. Análisis de la estructura y el contenido de los anuncios comerciales. Precisión en el uso del vocabulario. Ampliación de léxico. Repaso del uso de sinónimos. Estrategias de lectura según el texto que se lee: literario, periodístico, científico u otro.

51

Medio

Anuncio.

52

Medio

Anuncio.

53

Medio

Monografía.

54

Medio

Monografía.

55

Medio

Monografía.

56

Alto

Monografía.

Estrategias de lectura según el texto que se lee: literario, periodístico, científico u otro. Oraciones Subordinadas.

57

Medio

Monografía.

Los elementos del predicado. Complemento de objeto directo.

58

Medio

Monografía.

Los elementos del predicado. Complemento de objeto indirecto.

114

Medio

Poema.

115

Medio

Poema.

116

Medio

Noticia.

117

Medio

Noticia.

118

Bajo

Noticia.

119

Medio

Noticia.

120

Alto

Noticia.

121 122

Alto

Noticia.

123

Medio

Soneto.

124

Medio

Soneto.

125 126

Alto Medio

Soneto. Soneto.

Elaboración de cuadros sinópticos y resúmenes.

Propósito

Respuesta correcta

Identificar una frase publicitaria que promociona algo en un anuncio.

B

Identificar el sinónimo de una palabra dentro de un anuncio.

C

Identificar las preguntas que se contestan con la información de una monografía. Identificar la información que completa un cuadro sinóptico de una monografía.

B B

Reconocer el tema central de una monografía.

B

Identificar una oración subordinada dentro de una monografía. Identificar el pronombre que sustituye al objeto directo en un enunciado de una monografía. Identificar el pronombre que sustituye al objeto indirecto en un enunciado de una monografía. g

D D C

La literatura universal romántica y realista del siglo XIX. Lectura Identificar el número de versos en un poema romántico. comentada de poemas y novelas. La metáfora. Identificar una metáfora dentro de un poema romántico. Reflexión sobre medios de difusión masiva: Análisis de los mensajes implícitos usados en la publicidad escrita. Análisis de Identificar la sección del periódico donde aparece una noticia la estructura y el contenido de los anuncios comerciales. Reflexión sobre medios de difusión masiva: Análisis de los mensajes implícitos usados en la publicidad escrita. Análisis de Identificar el tipo de texto periodístico que se presenta. la estructura y el contenido de los anuncios comerciales. Reflexión sobre medios de difusión masiva: Análisis de los mensajes implícitos usados en la publicidad escrita. Análisis de Identificar el tema central dentro de una nota periodística. la estructura y el contenido de los anuncios comerciales. Estrategias de lectura según el texto que se lee: literario, Identificar una opinión dentro de una noticia. periodístico, científico u otro. Precisión en el uso del vocabulario. Ampliación de léxico. Repaso Elegir la sustitución de una palabra por un sinónimo dentro de una del uso de sinónimos. noticia. Sujeto morfológico. Uso adecuado del sujeto morfológico. La literatura de la Nueva España y su marco histórico. Lectura, análisis y discusión de algunos sonetos de Sor Juana Inés de la Cruz. La literatura de la Nueva España y su marco histórico. Lectura, análisis y discusión de algunos sonetos de Sor Juana Inés de la Cruz. La metáfora. La literatura como expresión de los valores humanos. Tabla08_Secundaria_3o/ESPAÑOL

D A D

D

B D C

Identificar un sujeto morfológico en una noticia.

B

Distinguir la rima que se utiliza en un soneto barroco.

C

Identificar el número de sílabas de un verso de un soneto barroco.

D

Identificar una metáfora en un soneto barroco. Identificar el tema de un soneto barroco.

B A

2

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "ESPAÑOL" No. de Grado de Tipo de texto reactivo dificultad

Contenido Lectura y redacción de instructivos, vales, recibos, cartas comerciales, recetas. Lectura y redacción de instructivos, vales, recibos, cartas comerciales, recetas. Lectura y redacción de instructivos, vales, recibos, cartas comerciales, recetas. Lectura y redacción de instructivos, vales, recibos, cartas comerciales, recetas. La concordancia de género y de número como requisito de la redacción clara.

Propósito

Respuesta correcta

Identificar el propósito central de una carta formal.

B

Reconocer un elemento de una carta formal.

D

Identificar el lenguaje formal en una carta.

C

Identificar el lenguaje formal en la despedida de una carta formal.

B

Identificar el lenguaje que se utiliza en la entrada de una carta formal.

D

127

Bajo

Carta formal.

128

Medio

Carta formal.

129

Medio

Carta formal.

130

Medio

Carta formal.

131

Bajo

Carta formal.

132

Bajo

Carta formal.

La función de los nexos en un texto.

Identificar el uso correcto de las preposiciones en una carta formal.

A

133

Medio

Carta formal.

Prácticas de acentuación.

Elegir la palabra que utiliza el acento diacrítico en una carta formal.

A

157

Alto

Estrategias de lectura según el texto que se lee: literario, periodístico,, científico u otro. p

Identificar el propósito de un artículo de divulgación científica.

A

158

Medio

El uso de las preposiciones.

Identificar la función de una preposición en un artículo de divulgación.

B

159

Medio

Funciones del párrafo en un texto (introducción, transición, conclusión).

Identificar el párrafo de introducción de un artículo de divulgación.

D

160

Alto

161

Bajo

162

Medio

Artículo de divulgación científica. Artículo de divulgación científica. Artículo de divulgación científica. Artículo de divulgación científica. Artículo de divulgación científica Artículo de divulgación científica.

Anticipar y precisar el significado de palabras y expresiones haciendo uso de una interpretación del contexto. Estrategias de lectura según el texto que se lee: literario, periodístico, científico u otro.

Identificar una conjunción disyuntiva dentro de un artículo de divulgación. Identificar el significado connotativo o denotativo de una palabra en un artículo de divulgación científica. Identificar las relaciones causales y temporales dentro de un artículo de divulgación científica.

163

Alto

Ensayo.

El ensayo como un género particular.

Identificar el argumento central de un ensayo de un autor mexicano.

B

Alto

Ensayo.

El ensayo como un género particular.

Identificar la conclusión de un ensayo de un autor mexicano.

A

Alto

Ensayo.

La función de los nexos en un texto.

Identificar un nexo lógico, entre oraciones, en un ensayo de un autor mexicano.

D

164 165 166 167 168

La función de los nexos en un texto.

C D C

Reactivo  anulado  por cuestiones técnicas

Tabla08_Secundaria_3o/ESPAÑOL

3

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "Matemáticas" No. de Grado de Tema reactivo dificultad 8 Medio Números naturales. 9 Medio Números naturales. 10

Medio

11

Medio

12

Medio

13

Medio

Contenido

Propósito

Problemas y aplicaciones diversas. Problemas y aplicaciones diversas.

Interpretar, calcular y expresar potenciaciones. Calcular raíces cuadradas exactas y no exactas. Calcular el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor de tres Números naturales. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor. números. Números fraccionarios y Identificar formas equivalentes de expresar una fracción o fracciones Orden y equivalencia. decimales. que estén entre dos fracciones dadas. Efectuar operaciones combinadas de suma y de resta y operaciones en Números fraccionarios y Suma y resta. decimales. las que la incógnita esté en el estado inicial de una fracción. Números fraccionarios y Multiplicación y división. Dividir fracción con fracción en problemas de reparto. decimales.

Respuesta correcta A B C C A A

14 Interpretar el significado de números escritos con punto decimal y expresar la equivalencia de hora en minutos. Aplicar la propiedad de densidad en cierto contexto y ubicar números decimales en una recta dada y acotada del cero a un número diferente de 1 con las unidades marcadas. Resolver problemas de division con números decimales relacionados con situaciones cotidianas. Utilizar el algoritmo de la división de números decimales entre números decimales al identificar en un grupo de divisiones, cuál se resolvio correctamente. Comparar números decimales positivos y negativos en la recta numérica para identificar el menor.

15

Alto

Números fraccionarios y decimales.

Lectura y escritura.

16

Medio

Números fraccionarios y d i l decimales.

Comparación p y orden.

17

Medio

Números fraccionarios y decimales.

Problemas multiplicativos (división ).

18

Medio

Números fraccionarios y decimales.

Algoritmo de la división.

19

Medio

Números con signo.

Comparación.

20

Medio

Números con signo.

Operaciones básicas.

Resolver problemas de adición con sumandos de igual o diferente signo.

D

21

Medio

Números con signo.

Operaciones básicas.

B

22

Medio

Números con signo.

Operaciones básicas.

23

Alto

Variación proporcional.

Proporcionalidad directa.

24

Alto

Variación proporcional.

Proporcionalidad directa.

25

Medio

Variación proporcional.

Proporcionalidad directa.

26

Medio

Variación proporcional.

Proporcionalidad directa.

27

Medio

Variación proporcional.

Porcentaje.

28

Medio

Variación proporcional.

Variación proporcional.

29

Medio

Cálculo algebraico.

Lenguaje algebraico.

Resolver problemas de sustracción con sustraendo negativo. Resolver problemas de multiplicación y división donde se combinan números positivos y/o negativos. Justificar por qué una situación es o no de proporcionalidad directa. Calcular valores faltantes cuando la constante de proporcionalidad es un número decimal. Determinar la expresión algebraica que representa una relación de proporcionalidad directa con los datos de una tabla. Identificar las características de gráficas que representen cantidades que varían de forma directamente proporcional. Calcular porcentajes y tantos por millar. Calcular cualquiera de los términos en un problema de porcentaje que implica una situación cotidiana. Traducir expresiones del lenguaje verbal al lenguaje algebraico y viceversa.

Tabla08_Secundaria_3o/MATEMÁTICAS

D B B A D

D C A A B D C A

4

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "Matemáticas" No. de Grado de Tema reactivo dificultad

Contenido

30

Medio

Cálculo algebraico.

Valor numérico.

31 32 33 34 59 60

Medio Medio Medio Medio Medio Medio

Cálculo algebraico. Cálculo algebraico. Cálculo algebraico. Cálculo algebraico. Cálculo algebraico. Cálculo algebraico.

Adición y sustracción de polinomios. Multiplicación y división de polinomios. Adición y sustracción de polinomios. Multiplicación y división de polinomios. Multiplicación y división de polinomios. Multiplicación y división de polinomios.

61

Medio

Cálculo algebraico.

Factorización.

62

Alto

Ecuaciones.

Lineales.

63

Medio

Ecuaciones.

Lineales.

64

M di Medio

E Ecuaciones. i

Li Lineales. l

65

Medio

Ecuaciones.

Lineales.

66

Medio

Ecuaciones.

Sistemas de ecuaciones lineales.

67

Medio

Ecuaciones.

Sistemas de ecuaciones lineales.

68

Medio

Ecuaciones.

Sistemas de ecuaciones lineales.

69

Alto

Ecuaciones.

Cuadráticas.

100

Alto

Ecuaciones.

Cuadráticas.

101

Alto

Ecuaciones.

Cuadráticas.

102

Medio

Geometría.

Plano cartesiano.

103 104

Alto

Geometría.

Funciones lineales.

105

Alto

Geometría.

Funciones cuadráticas.

106

Medio

Geometría.

Construcción.

Propósito Determinar el valor numérico de un polinomio, con base en la jerarquía de operaciones. Reconocer y simplificar términos semejantes. Multiplicar un monomio por un monomio. Sumar y restar monomios y polinomios. Multiplicar un polinomio por un monomio. Dividir un monomio entre un monomio Dividir un polinomio entre un monomio. Descomponer un polinomio en dos factores a partir de una situación cotidiana. Identificar la ecuación de la forma ax+b=c ó ax+b=cx+d que resuelve un problema en el que se busca equilibrio en una balanza. Calcular el valor de x en una ecuación de la forma ax+b=c ó ax+b=cx+d. Identificar ecuaciones equivalentes q de la forma ax+b=c ó ax+b=cx+d a partir de una situación problemática. Identificar el error en procedimientos de resolución incorrectos, en una ecuación de la forma ax+b=c ó ax+b=cx+d. Identificar el sistema de ecuaciones de la forma ax+by=c \ y=dx ó ax+by=c \ dx+ey=f con el que se resuelve un problema. Calcular el valor de x y y en un sistema de ecuaciones de la forma ax+by=c \ y=dx ó ax+by=c \ dx+ey=f. Identificar el error en procedimientos de resolución incorrectos en un sistema de ecuaciones de la forma ax+by=c \ y=dx ó ax+by=c \ dx+ey=f. Identificar la ecuación de la forma ax2+b=0 ó ax2+bx=0 ó ax2+bx+c=0 que resuelve una situación. Calcular los valores de x en una ecuación de la forma ax2+b=0 ó ax2+bx=0 ó ax2+bx+c=0. Identificar el uso correcto de la fórmula general , para resolver una ecuación específica de segundo grado. Localizar puntos en los cuatro cuadrantes del plano cartesiano, utilizando pares ordenados y, determinar las coordenadas de puntos que cumplen con ciertas condiciones dadas. Identificar el rol de m y b en la gráfica de una función y = mx + b. Identificar la función cuadrática que modela una tabla de valores y la función que corresponde a una gráfica y viceversa. Identificar instrucciones para construir paralelas y perpendiculares por medio del uso de la regla y las escuadras.

Tabla08_Secundaria_3o/MATEMÁTICAS

Respuesta correcta B A D C A B A A A D C B A A B A B B D

D B A

5

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "Matemáticas" No. de Grado de Tema reactivo dificultad

Contenido

Propósito Identificar instrucciones para construir triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares. Identificar cuál es la figura que satisface las condiciones proporcionadas en un enunciado. Encontrar los valores de dos ángulos internos de un triángulo determinado, (conociendo que su suma es 180°). Reconocer las relaciones entre las medidas de los lados con que se puede construir un triángulo.

Respuesta correcta

107

Medio

Geometría.

Construcción.

108

Alto

Geometría.

Construcción.

109

Medio

Geometría.

Construcción.

110

Alto

Geometría.

Construcción.

111

Alto

Geometría.

Construcción.

134

Medio

Geometría.

Construcción.

135

Medio

Geometría.

Escala y Semejanza.

136

Alto

Geometría.

Escala y Semejanza.

137 138 139

Medio Medio

Geometría. Geometría.

Simetría. Simetría.

140

Medio

Geometría.

Propiedades.

141

Alto

Geometría.

Propiedades.

142

Alto

Medición y cálculo geométrico.

Longitudes.

Calcular el perímetro de un círculo con base en la medida del radio o del diámetro y viceversa, en problemas que resultan atractivos al alumno.

C

143

Medio

Superficies.

Calcular el área de figuras compuestas por rectángulos y círculos.

D

144

Medio

Superficies.

Calcular el área de figuras compuestas por rectángulos y círculos.

145

Alto

Volumen.

Calcular el volumen de prismas, pirámides conos o cilindros.

146

Alto

147

Alto

148

Medio

Aplicar criterios de congruencia de triángulos para identificar el criterio incorrecto sobre una serie de afirmaciones proporcionadas sobre éste.

A A C A C

112

Medición y cálculo geométrico. Medición y cálculo geométrico. Medición y cálculo geométrico. Medición y cálculo geométrico. Medición y cálculo geométrico. Manejo de la información.

Triángulos rectángulos. Triángulos rectángulos. Lectura e interpretación.

Aplicar las propiedades de los ángulos central e inscrito en un círculo para encontrar el ángulo formado entre dos rectas trazadas al interior del círculo. Identificar escalas entre figuras para reproducir figuras con una escala dada. Aplicar criterios de semejanza en triángulos a partir de las medidas de sus lados. Identifica respecto a una recta o eje de simetría figuras geométricas. Aplicar las propiedades de la simetría axial. Identificar diferentes desarrollos planos que corresponden a una pirámide o prismas rectos. Determinar las secciones planas que se forman al cortar un prisma o una pirámide determinada.

Usar las razones seno, coseno y tangente pertenecientes a un triángulo rectángulo determinado para calcular medidas. Aplicar el teorema de Pitágoras para calcular medidas de triángulos rectángulos. Interpretar la información presentada en gráficas en las que la información aborde situaciones cotidianas.

Tabla08_Secundaria_3o/MATEMÁTICAS

D A D D B D D

C B B A C 6

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "Matemáticas" No. de Grado de Tema reactivo dificultad

Contenido

Propósito

Respuesta correcta

Análisis.

Contestar preguntas cuyas respuestas se deriven de la información presentada en tablas, gráficas de barras, circulares, poligonales o histogramas, de frecuencias absolutas o relativas y determinar si la información es suficiente para contestar.

C

149

Medio

Manejo de la información.

150

Medio

Manejo de la información.

Medidas de tendencia central.

Calcular la media, moda o mediana de un conjunto de datos.

A

151

Medio

Experimentos aleatorios.

Probabilidad empírica y teórica.

Expresar la probabilidad como fracción, decimal o porcentaje.

D

152

Medio

Experimentos aleatorios.

Espacio muestral.

Enumerar los resultados posibles de experimentos aleatorios.

D

153

Medio

Experimentos aleatorios.

Probabilidad empírica y teórica.

154

Medio

Experimentos aleatorios.

Probabilidad empírica y teórica.

155

Alt Alto

E Experimentos i t aleatorios. l t i

P b bilid d empírica Probabilidad í i y tteórica. ói

156

Alto

Manejo de la información.

Representación.

Calcular la probabilidad empírica o teórica de eventos o actividades de azar. Elegir de entre varias situaciones aleatorias aquella que sea no equiprobable. Aplicar p las reglas g de la suma o del p producto al resolver p problemas cotidianos para el calculo de la probabilidad. Elegir entre varias gráficas la que contiene la información que corresponde a un conjunto de datos.

B C A B

Reactivo  anulado  por cuestiones técnicas

Tabla08_Secundaria_3o/MATEMÁTICAS

7

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "Ciencias Naturales" No. de Grado de Tema reactivo dificultad

Contenido

70

Medio

Física.

Masa.

71

Medio

Física.

Densidad.

72

Medio

Física.

Unidades fundamentales (longitud, masa y tiempo).

73

Medio

Física.

74

Medio

Física.

75

Medio

Física.

76

Medio

Física.

Análisis de la transformación y la conservación de la energía. Introducción a la graficación de resultados. Interpolación y extrapolación. Velocidad como consecuencia de la relación espaciotiempo. Utilización de unidades. Concepto de fuerza y conocimiento de sus efectos.

77

Alto

Física.

Las tres leyes de Newton.

78 79

Alto Alto

Física. Física.

Transformación de unidades. Transformar unidades de medida en una situación.

80

Alto

Física.

Diferencia entre calor y temperatura.

81

Medio

Física.

Relación entre calor y la elevación de la temperatura.

82

Bajo

Física.

83

Bajo

Física.

84

Alto

Física.

85

Bajo

Física.

86

Medio

Física.

87

Alto

Física.

88

Alto

Física.

89

Medio

Física.

90

Alto

Biología.

91

Alto

Biología.

92

Alto

Biología.

Reconocer en diversas situaciones la relación entre calor y la elevación de la temperatura en los cuerpos. Principio de Pascal.

Propósito Identificar en una situación física a la masa como una propiedad de la materia. Identificar la relación que existe entre la masa y el volumen en un cuerpo. Identificar a la longitud como la distancia entre los extremos de un cuerpo.

Respuesta correcta A B B

Reconocer las transformaciones de energía en un proceso físico.

A

Aplicar la interpolación en gráficas diversas.

D

Identificar la relación entre la distancia y el tiempo como la velocidad de un cuerpo en su movimiento rectilíneo. Indicar las características básicas de una fuerza. Utilizar alguna de las leyes de Newton en la solución de situaciones de movimiento de los cuerpos cuerpos. Transformar unidades de medida en una situación. Utilizar la notación científica en diversas situaciones. Reconocer situaciones donde quede explícita la diferencia entre calor y temperatura. Reconocer en diversas situaciones la relación entre calor y la elevación de la temperatura en los cuerpos. El calor y las transformaciones del estado de la materia.

Aplicar en diversas situaciones el principio de Pascal. Identificar diversas situaciones donde se aplica el principio de Flotación y principio de Arquímedes. Arquímedes. Metales y electrones. Reconocer la configuración de los electrones en los metales. Identificar la inducción electromagnética como un fenómeno que se Inducción electromagnética. debe al movimiento relativo entre una espira y un imán. Proporcionar las características importantes del efecto Doppler en Efecto Doppler. una onda de sonido. El ojo y la visión. Identificar las características del ojo relacionadas con la visión. Identificar las características del ojo relacionadas con la Transformar, a partir de una situación, unidades entre las escalas visión. Celsius, Fahrenheit y Kelvin. Las características de los seres vivos (crecimiento, Reconocer que una situación en donde un ser vivo responde a un reproducción, irritabilidad, movimiento, metabolismo, estímulo es un caso de irritabilidad. organización, adaptación). El neodarwinismo: nuevas evidencias para la teoría de Reconocer el enunciado que describe las características generales la evolución. del Neodarwinismo. Reconocer, de cuatro organismos, aquel que sea una especie Especies en extinción. mexicana en peligro de extinción. Tabla08_Secundaria_3o/CIENCIAS

C A B A C A A B A A C A B B B D B D 8

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "Ciencias Naturales" No. de Grado de Tema reactivo dificultad 93

Medio

Biología.

94

Medio

Biología.

95

Medio

Biología.

96

Medio

Biología.

97

Medio

Biología.

98

Alto

Biología.

99

Medio

Biología.

169

Medio

Química. Química

170

Bajo

Química.

171

Alto

Química.

172

Medio

Química.

173

Medio

Química.

174

Medio

Química.

175

Medio

Química.

176

Medio

Química.

177

Alto

Química.

178

Alto

Química.

179

Medio

Química.

180

Alto

Química.

181

Medio

Química.

182

Alto

Química.

Contenido

Propósito

Inferir, a través de la ilustración de una cadena alimentaria, la consecuencia de la disminución de uno de sus elementos. Reconocer las causas que provocan el efecto invernadero que La contaminación ambiental. ocasiona el calentamiento global. Reconocer la causa principal de la pérdida de biodiversidad de un La pérdida de la biodiversidad. organismo o un bioma dado. Reconocer los usos de la energía solar como una fuente alternativa Fuentes alternativas de energía. no contaminante. Medidas anticontaminantes. Identificar medidas anticontaminantes en el hogar. Reconocer, a través de la cruza de dos heterocigotos para un Las leyes de Mendel. carácter dado, cuál es la proporción en la herencia resultante. Reconocer, entre cuatro procesos, el que indica el procedimiento de Clonación de organismos. clonación en ratas. Reconocer, a partir de situaciones dadas, cuáles son los elementos Química en los organismos vivos vivos. y compuestos de algunas de las funciones vitales de los organismos vivos. La masa y sus unidades. Diferenciar, mediante situaciones, las unidades de masa y peso. Reconocer, en situaciones dadas, la aplicación de la ley de Ley de la conservación de la materia. conservación de la materia. Calcular el volumen de un objeto de uso cotidiano mediante el El volumen y sus unidades. planteamiento de un problema. Obtener, mediante el planteamiento de una situación, el valor de Densidad. alguna de las variables de la fórmula de la densidad. Características cualitativas de los sólidos, los líquidos y Identificar mediante una situación, algunas de las propiedades de gases. los sólidos, líquidos o gases. Identificar a través de ejemplos cotidianos las transformaciones de Transformaciones de fase. fase. Apariencia de los principales elementos y sus símbolos Reconocer un elemento mediante la descripción de algunas de sus químicos. características. Calcular la cantidad de moles que hay de un determinado elemento El mol, unidad fundamental de cantidad de materia. en una situación dada. Características y propiedades físicas y químicas de los Identificar, por medio de algunas de sus características, las metales y los no metales. diferencias que hay entre un metal y un no metal. Contaminación y purificación del agua. Reconocer una forma para purificar el agua de uso doméstico. Reconocer una forma para purificar el agua de uso Distinguir, por medio de sus características, un ácido de una base. doméstico. Identificar, mediante situaciones, cómo la temperatura influye en la Velocidad y temperatura. velocidad de una reacción. Reconocer, mediante situaciones, cómo se produce el fenómeno de Corrosión. la corrosión. Las cadenas alimentarias y la transferencia de energía.

Respuesta correcta C C A D C C C A C A A A A B A B B A A D A

183 Tabla08_Secundaria_3o/CIENCIAS

9

REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2008 Secretaría de Educación UPECE / Subdirección de Evaluación

Tercer Grado Secundaria "Ciencias Naturales" No. de Grado de Tema reactivo dificultad

Contenido

Propósito

Reconocer el tipo de proceso que realiza el organismo para obtener energía de los alimentos. Identificar, a partir de diferentes situaciones, las causas del efecto Dióxido de carbono y calentamiento global del planeta. invernadero. Reconocer, a partir de situaciones, una alteración en el ciclo del Ciclos de nuestro medio ambiente: Carbono, nitrógeno. carbono o del nitrógeno. Dióxidos de azufre y nitrógeno. Identificar, mediante situaciones, las causas de la lluvia ácida. Identificar, mediante situaciones, cómo actúan los electrolitos dentro Electrolitos y conductividad por iones de un dispositivo. Identificar, de una serie de características, los caracteres sexuales Caracteres sexuales primarios y secundarios. secundarios en el hombre. Reconocer la función de los ovarios de entre varias funciones de Órganos sexuales y su función general. otros órganos sexuales femeninos. Calcular los días fértiles de una mujer dada la fecha del sangrado El periodo menstrual. menstrual Reconocer la manera como actúan los anticonceptivos químicos en Métodos químicos. el organismo. Reconocer las ventajas personales y familiares del control de la La importancia social de las medidas anticonceptivas. fertilidad. Identificar al condón como un mecanismo para prevenir algunas Mecanismos de prevención. enfermedades de transmisión sexual. Alimentos.

Respuesta correcta

184

Alto

Química.

185

Medio

Química.

186

Medio

Química.

187

Medio

Química.

188

Medio

Química.

189

Medio

Biología.

190

Alto

Biología.

191

Alto

Biología.

192

Medio

Biología.

193

Medio

Biología.

194

Bajo

Biología.

195

Medio

Biología.

Consecuencias para la salud de algunas enfermedades de transmisión sexual (SIDA, sífilis, gonorrea, herpes).

Reconocer algunos síntomas provocados por la infección del VIHSIDA.

A

196

Medio

Biología.

Los tres grupos de alimentos (cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal).

Elegir, de entre cuatro menús para una comida, el que esté equilibrado conteniendo los tres grupos de alimentos.

B

197

Medio

Biología.

Los mecanismos de prevención.

198

Medio

Biología.

El tabaquismo y sus consecuencias para la salud.

Tabla08_Secundaria_3o/CIENCIAS

Identificar una medida para prevenir una enfermedad gastrointestinal. Reconocer los efectos del tabaquismo sobre la salud.

B D D D A D C C A C D

A C

10