Colegio Colón – Huelva
REFUERZO PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFÍA E HISTORIA)
2º ESO
Profesores: Antonio Martín y Rocío Gutiérrez
1 Centro certificado ISO 9001:2008
INTRODUCCIÓN En las páginas siguientes se detallan los objetivos y contenidos de cada unidad para que el alumno pueda preparar la prueba extraordinaria de septiembre. Además del estudio de dichos contenidos, el alumno deberá realizar las actividades de “Evaluación” que aparecen al final de cada unidad, la mayoría de las cuales o algunas similares se habrán hecho durante el curso y deberían de constar en su cuaderno de clase. La presentación de dichas actividades realizadas en la prueba de septiembre será tenida en cuenta positivamente. Dentro de las 14 unidades correspondientes al libro de texto aquí recogidas, el alumno deberá prepararse sólo las que se dieron durante el curso.
Unidad 1 (Tema 6 del libro). Europa y el Mediterráneo al comienzo de la Edad Media
Objetivos 1.
Conocer las unidades culturales que se forman tras la desintegración del imperio romano.
2.
Localizar en el espacio y en el tiempo las tres grandes civilizaciones resultantes.
3.
Establecer las líneas fundamentales del Islam.
4.
Identificar los rasgos básicos de la expansión y organización del Islam.
5.
Reconocer la personalidad cultural de la civilización islámica.
6.
Indicar las líneas maestras que caracterizan al imperio bizantino.
7.
Establecer la organización del imperio carolingio.
8.
Diferenciar las manifestaciones artísticas del Islam y de Bizancio.
9.
Distinguir las aportaciones de cada pueblo a la formación de la cultura europea.
Contenidos 1.
La Edad Media: tres civilizaciones.
2.
La civilización islámica en la Edad Media.
3.
La Europa cristiana entre los siglos VI y X.
Unidad 2 (Tema 7 del libro). La Europa feudal
2
Objetivos 1.
Señalar las etapas de la historia medieval.
2.
Comprender los principios en los que se asienta el régimen feudal dominante en la Europa medieval.
3.
Diferenciar las causas que dan lugar al proceso de feudalización.
4.
Conocer la estructura trifuncional de la sociedad de la Edad Media.
5.
Indicar las relaciones personales y jurídicas que vinculan a los hombres de la Edad Media entre sí.
6.
Explicar las condiciones de vida de los campesinos medievales.
7.
Indicar el papel desempeñado por la nobleza en este período histórico.
8.
Distinguir las principales instituciones políticas de la Plena Edad Media.
9.
Entender las transformaciones económicas de la Plena Edad Media.
10. Reconocer las manifestaciones de la crisis bajomedieval en distintos ámbitos.
Contenidos 1.
Las bases de la Europa feudal.
2.
Las transformaciones de la Plena Edad Media.
3.
La Baja Edad Media.
Unidad 3 (tema 8 del libro). Religión y cultura en la Edad Media
Objetivos 1.
Entender la importancia de la religión cristiana como articuladora de la vida en la Edad Media en todas sus manifestaciones.
2.
Reconocer la estructura organizativa de la Iglesia católica en la Edad Media.
3.
Señalar las manifestaciones más originales de la religiosidad medieval.
4.
Identificar los focos de la cultura medieval.
5.
Establecer la importancia de la Edad Media en la formación de las actuales lenguas europeas.
6.
Conocer las características esenciales de los estilos artísticos medievales.
7.
Relacionar los estilos artísticos con la mentalidad y la realidad social de la época en que se producen.
8.
Diferenciar las aportaciones arquitectónicas del Románico y del Gótico.
9.
Analizar la catedral gótica como edificio central y simbólico del arte medieval cristiano.
10. Distinguir los rasgos dominantes de la iconografía románica y gótica.
Contenidos 3
1.
La religión como centro de la vida.
2.
La cultura europea medieval.
3.
Las manifestaciones artísticas.
Unidad 4 (tema 9 del libro). Los reinos hispánicos en la Edad Media
Objetivos 1.
Conocer la existencia en la península Ibérica y en las Baleares de dos grandes áreas durante la Edad Media, la cristiana y la musulmana, y la evolución de sus economías, sociedades e instituciones políticas y culturales.
2.
Situar la pluralidad de reinos que comparten el espacio geográfico peninsular y balear.
3.
Comparar la situación de dominio musulmán frente a los núcleos cristianos en la Alta Edad Media.
4.
Describir los rasgos dominantes del avance cristiano en la Plena Edad Media.
5.
Señalar el proceso de unificación territorial de los territorios cristianos en beneficio de las coronas de Castilla y Aragón.
6.
Identificar las principales obras de arte que se producen en la Península y las Baleares durante la Edad Media, tanto cristianas como musulmanas.
7.
Caracterizar los rasgos socioeconómicos de los reinos hispánicos en la Baja Edad Media.
8.
Entender las peculiaridades culturales y sociales de la convivencia de cristianos, musulmanes y judíos.
9.
Establecer las aportaciones de la pluralidad de reinos y culturas en la configuración de la Historia de España.
Contenidos 1.
Los siglos de dominio islámico (711-1031).
2.
La expansión de los reinos cristianos en la Plena Edad Media.
3.
La Baja Edad Media.
Unidad 5 (tema 10 del libro). Los inicios de la Edad Moderna y el Renacimiento
Objetivos 4
1.
Reconocer los acontecimientos y procesos históricos que marcan el cambio de la Edad Media a la Moderna.
2.
Identificar los rasgos esenciales del Estado moderno y la estructura de las monarquías autoritarias.
3.
Reconocer los elementos básicos que constituyen la sociedad estamental, analizando sus fundamentos jurídicos y económicos.
4.
Diferenciar los ámbitos científicos en los que se producen avances significativos, reflexionando sobre sus bases intelectuales y el método empleado.
5.
Describir los distintos procesos que convergen en la monarquía de los Reyes Católicos y que serán la base de la hegemonía hispánica.
6.
Analizar de forma objetiva las áreas artísticas y las características más representativas del Renacimiento.
7.
Comentar las obras más significativas de los grandes genios del Quattrocento y del Cinquecento.
Contenidos Conceptos
1.
La Edad Moderna. El humanismo.
2.
Las monarquías autoritarias.
3.
La sociedad moderna.
4.
La monarquía de los Reyes Católicos.
5.
La Ciencia del Renacimiento.
6.
El arte del Renacimiento en la península Itálica: arquitectura, pintura y escultura renacentista.
7.
La difusión del Renacimiento en Europa.
8.
Análisis de dos obras escultóricas: escultura exenta y relieve.
Unidad 6 (tema 11 del libro). La era de los descubrimientos
Objetivos 1.
Conocer el conjunto de factores que contribuyen al desarrollo de los descubrimientos geográficos en el siglo XV.
2.
Identificar las líneas de expansión de los descubrimientos portugueses y su incidencia en la apertura de las rutas africanas y orientales.
3.
Describir las circunstancias y acontecimientos históricos que contribuyeron al descubrimiento de América por Cristóbal Colón.
4.
Analizar el esfuerzo descubridor que se desarrolla a comienzos del siglo XVI y que culminará con la primera vuelta al mundo. 5
5.
Identificar las principales culturas precolombinas relacionándolas con los posteriores procesos de conquista y colonización.
6.
Reconocer las principales instituciones de la administración hispánica en América.
7.
Reflexionar sobre las importantes consecuencias históricas aparejadas al descubrimiento de Colón y la posterior ampliación del mundo conocido.
Contenidos 1.
Los condicionantes de los descubrimientos geográficos.
2.
Los descubrimientos portugueses.
3.
El descubrimiento de América. Cristóbal Colón.
4.
La exploración y ampliación del mundo conocido.
5.
La América precolombina.
6.
La conquista de América.
7.
La organización colonial de América.
8.
Análisis de las fuentes históricas primarias y secundarias.
Unidad 7 (tema 12 del libro). La época de las reformas y la hegemonía hispánica
Objetivos 1.
Conocer los problemas y condicionantes de la Iglesia católica que provocarán los intentos reformistas llevados a cabo en diferentes regiones de Europa.
2.
Diferenciar las características ideológicas y religiosas de las reformas luterana, calvinista y anglicana, relacionándolas con diferentes espacios geográficos.
3.
Relacionar el proceso de Contrarreforma como intento de defensa de la Iglesia católica.
4.
Comprender los elementos básicos de la hegemonía de Carlos V relacionándola con los problemas peninsulares y los enfrentamientos exteriores.
5.
Describir los rasgos básicos de la monarquía de Felipe II diferenciando los enfrentamientos heredados de los problemas que surgen en su reinado.
6.
Diferenciar y caracterizar los estilos arquitectónicos del Renacimiento español.
7.
Describir las características básicas de la escultura y pintura renacentista en España, prestando especial interés en la obra de El Greco.
6
Contenidos 1.
La crisis de la Iglesia católica.
2.
Las reformas religiosas: luterana, calvinista, anglicana y la Contrarreforma.
3.
La hegemonía hispánica: la formación del imperio de Carlos V y Felipe II y los problemas hispánicos.
4.
El Renacimiento español: pintura, arquitectura y escultura.
5.
La numismática.
Unidad 8 (tema 13 del libro). El absolutismo y el fin de la hegemonía hispánica
Objetivos 1.
Describir los rasgos esenciales de las dos corrientes políticas del siglo XVII: el absolutismo y el parlamentarismo.
2.
Analizar las causas de la crisis de la monarquía hispánica y su incidencia en la pérdida de la hegemonía europea.
3.
Identificar los procesos más importantes que se producen en la lucha por la hegemonía europea en el siglo XVII.
4.
Reconocer las evoluciones básicas de los grupos sociales que conforman la sociedad estamental en el siglo XVII.
5.
Estudiar las formas y modelos que caracterizan las estructuras económicas del siglo XVII.
6.
Conocer los acontecimientos esenciales que nos permitan identificar los reinados que constituyen el período de los llamados Austrias menores.
7.
Interpretar históricamente textos literarios del siglo XVII.
Contenidos 1.
Las nuevas formas políticas del siglo XVII: el absolutismo y el parlamentarismo.
2.
La evolución de la sociedad y la economía: la sociedad del siglo XVII y el mercantilismo.
3.
La lucha por la hegemonía europea: la guerra de los Treinta Años y la hegemonía francesa.
4.
La monarquía hispánica en el siglo XVII: Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
5.
El conocimiento de la historia a través de la Literatura.
7
Unidad 9 (tema 14 del libro). La cultura del Barroco
Objetivos 1.
Describir los rasgos más significativos de la cultura del Barroco.
2.
Identificar y caracterizar las formas artísticas más significativas del siglo XVII en Europa y España.
3.
Conocer las bases filosóficas que impulsan y sustentan la corriente empirista inglesa y el racionalismo cartesiano.
4.
Valorar la gran importancia que adquirirán los avances de la Ciencia en el Barroco.
5.
Explicar las características básicas de la arquitectura, escultura y pintura barrocas en Italia, Flandes y Holanda.
6.
Reconocer los elementos diferenciadores de la arquitectura y escultura españolas del siglo XVII.
7.
Analizar las obras más significativas de los maestros de las escuelas de pintura barroca en España.
Contenidos 1.
Las nuevas corrientes de pensamiento: el empirismo inglés y el racionalismo cartesiano.
2.
La Ciencia del Barroco.
3.
El arte del Barroco: arquitectura y escultura barroca en Europa y las escuelas de pintura barrocas.
4.
El Barroco hispano: escultura (imaginería religiosa), arquitectura y las escuelas de pintura barroca.
5.
Comentario e interpretación de una obra pictórica.
Unidad 10 (tema 1 del libro). El estudio de la población
Objetivos 1.
Conocer los métodos y la utilidad de la ciencia demográfica.
2.
Describir la dinámica natural de la población.
3.
Reconocer los indicadores básicos de mortalidad, natalidad y crecimiento.
4.
Analizar las causas y tipos de movimientos migratorios.
5.
Identificar y señalar las consecuencias demográficas y socioeconómicas de las migraciones.
6.
Comprender los problemas sociales y económicos relacionados con la dinámica y estructura de la población. 8
7.
Identificar los rasgos de la estructura biológica de la población.
8.
Caracterizar los diferentes modelos demográficos.
9.
Manejar los conceptos demográficos esenciales.
10. Relacionar el estudio de la población con el entorno.
Contenidos 1.
La ciencia demográfica.
2.
Los movimientos naturales de la población.
3.
Los movimientos migratorios.
4.
La estructura biológica de la población.
5.
Problemas demográficos de la población mundial.
Unidad 11 (tema 2 del libro). Los seres humanos en el mundo
Objetivos 1.
Analizar los factores que condicionan el asentamiento de la población en el planeta.
2.
Señalar las grandes áreas de población de la Tierra y los vacíos demográficos.
3.
Describir los rasgos e indicadores básicos de los movimientos demográficos de la población española.
4.
Situar en el mapa de España las diferencias demográficas entre comunidades autónomas.
5.
Entender la tradición histórica de España como país de emigración hacia América y Europa.
6.
Determinar la importancia de los movimientos de población interiores en la configuración de la España actual.
7.
Caracterizar el fenómeno de la inmigración en España.
8.
Identificar los rasgos de la estructura biológica de la población española.
9.
Localizar en el mapa de España las áreas más pobladas y despobladas.
10. Relacionar la situación actual y pasada de la población española con el entorno de los alumnos.
Contenidos 1.
La distribución de la población: factores físicos y humanos.
2.
Las grandes áreas de población del planeta.
3.
Movimientos naturales y migratorios en España.
4.
Estructura y distribución de la población en España.
9
Unidad 12 (tema 3 del libro). El espacio urbano
Objetivos 1.
Conocer las características esenciales del espacio urbano diferenciándolo del rural.
2.
Comprender la importancia geográfica que tiene el proceso de urbanización en el mundo actual.
3.
Identificar y explicar las diferentes formas que adquieren los planos y áreas internas de la ciudad.
4.
Describir la importancia y rasgos característicos que adquieren las ciudades a lo largo de la historia.
5.
Analizar las actividades que se realizan en el espacio urbano asociándolas a una determinada función urbana.
6.
Relacionar la localización, tamaño e importancia de las ciudades en la organización jerárquica del territorio y de su red urbana.
7.
Valorar las ventajas e inconvenientes que lleva parejo la vida en las grandes ciudades.
Contenidos 1.
El espacio urbano: la ciudad en el mundo actual y cómo definir la ciudad.
2.
La morfología y estructura urbana: las formas de las ciudades y la estructura urbana.
3.
La ciudad en el tiempo: la ciudad antigua, la ciudad medieval y moderna, la ciudad industrial y la ciudad actual.
4.
Funciones de la ciudad.
5.
La ciudad y el territorio: la jerarquía urbana y las nuevas formas urbanas.
6.
El modo de vida urbano. Ventajas e inconvenientes.
7.
Elaboración y comentario de un croquis urbano.
Unidad 13 (tema 4 del libro). Un mundo de ciudades
Objetivos 1.
Describir las principales diferencias existentes entre las ciudades de países desarrollados y las de continentes de menor desarrollo.
2.
Identificar las principales áreas urbanas del continente europeo, analizando las características esenciales de su estructura interna.
3.
Explicar las modificaciones que se producen en las ciudades españolas en diversos momentos históricos. 10
4.
Analizar la organización del sistema urbano español, señalando las metrópolis más significativas y diferenciando el rango jerárquico de las más importantes.
5.
Describir los grandes retos que amenazan a la población de las ciudades españolas reflexionando sobre las actuaciones a realizar por las autoridades públicas.
6.
Potenciar las actitudes y conductas sociales destinadas a fomentar la convivencia en los espacios urbanos.
7.
Elaborar y comentar diversos mapas de redes jerárquicas tanto nacionales como regionales.
Contenidos 1.
La era urbana: la ciudad en los países desarrollados y en el Tercer Mundo.
2.
Europa, un continente urbanizado. Estructura de las ciudades europeas.
3.
El sistema urbano español.
4.
Nuestro pasado urbano.
5.
Los retos de las ciudades españolas.
Unidad 14 (tema 5 del libro). La organización de un mundo de contrastes
Objetivos 1.
Conocer las formas esenciales de organización política del mundo.
2.
Reconocer las principales instituciones supraestatales.
3.
Explicar el papel de las Naciones Unidas y su funcionamiento.
4.
Diferenciar los sectores económicos y de actividad en que se clasifica la población española y del mundo.
5.
Distinguir el concepto de clase social y las diferencias entre clases.
6.
Comparar los indicadores de desarrollo de los países desarrollados y subdesarrollados.
7.
Señalar los rasgos básicos de las religiones más importantes del planeta.
8.
Identificar las principales lenguas que se hablan en el mundo.
9.
Determinar la forma de organización política y territorial del Estado español.
10. Establecer la integración de España en la Unión Europea.
Contenidos 1.
La organización política de la sociedad.
2.
Las organizaciones supraestatales.
3.
Los contrastes sociales y económicos.
11
4.
Desarrollo y subdesarrollo.
5.
La diversidad cultural.
6.
La organización política de España.
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