PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI - KLASY IV ,VI (SP) i I ( G) USTALENIA WSTĘPNE: I. Ocenie podlegać będą: / bierze się pod uwagę postawę , zaangażowanie i wysiłek, ucznia w zakresie/: ■ Przygotowanie do lekcji: - zeszyt w pięciolinię / podlega ocenie cząstkowej/, - zeszyt ćwiczeń i ( klasa 4, 6) – uzyskiwanie dodatkowego „+”lub „-”, - instrument – uzyskiwanie dodatkowego „+”lub „-”, ■

Prace domowe:

- śpiew (opanowania tekstu, zgodność melodii, emisja głosu/ uczeń ze stwierdzoną dysleksją może sam śpiewać I zwrotkę , zaśpiewać w grupie lub wyrecytować fragment tekstu piosenki/ - gra na instrumencie - / stopniowanie trudności przez podział utworów na części - uczeń decyduje, czy odpowiada na cenę 4, 5 lub 6 /; dla ucznia z dysleksją wydłużony czas nauki wyznaczonych fragmentów melodii, z pomocą nauczyciela lub innych uczniów, lub całkowita rezygnacja z nauki gry na flecie czy cymbałkach, na rzecz udziału w zabawach muzycznych z użyciem instrumentów perkusyjnych/ - pisemne: zeszyt ćwiczeń i przedmiotowym / dyslektyk może oddawać pracę pisana na komputerze, lub drukowanymi literami/ - odpowiedzi ustne - obowiązkowa znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji/uprzedzanie ucznia z dysleksją, że będzie danego dania pytany, podczas odpowiedzi pomaganie uczniowi szczegółowymi pytaniami, zapewnienie czasu na zastanowienie, jeśli trzeba pytanie nie na forum klasy/ ■ Praca na lekcji: - aktywność ucznia m. in.: odpowiedzi ustne / zebranie plusów - ocena cząstkowa - 5 /; - prace pisemne w czasie lekcji wynikające z jej tematu; - kartkówki - sprawdzian/ dla dyslektyków więcej zadań testowych, wydłużanie czasu pisania lub zmniejszanie ilości zadań ( poleceń)/ - nieobecność na sprawdzianie - uczeń może przystąpić do napisania w ciągu dwóch tygodni po powrocie; uczeń może poprawić sprawdzian ustnie lub pisemnie, jednorazowo w ciągu dwóch tygodni od dnia rozdania prac; II. Przy ocenianiu uwzględnia się: ■ poziom predyspozycji muzycznych ucznia oraz zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej ■ osiągnięcia ucznia w zakresie różnych form aktywności muzycznej i wiadomości z teorii muzyki / przewidziane programem nauczania /; ■ systematyczność uczestnictwa w pozalekcyjnych zajęciach muzycznych prowadzony przez nauczyciela muzyki III. Uczeń ma obowiązek : ■ uczęszczać systematycznie na zajęcia ■ posiadać potrzebne do lekcji pomoce;

■ być przygotowany do każdej lekcji i mieć odrobioną, o ile była zadana, pracę domową. ■ zgłaszać nieprzygotowanie na początku lekcji; ■ nadrabiać wszelkie zaległości w ciągu 2 tygodni / zeszyt, ćwiczenia , wiadomości i umiejętności praktyczne np. z gry na instrumencie/ IV. Uczeń ma prawo: ■ być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w semestrze/ każde kolejne nieprzygotowanie – ocena niedostateczna. ; ■ podjąć jednorazową próbę poprawy oceny niedostatecznej, jeżeli uzupełni braki, które tę ocenę spowodowały. ■ poprawić niedostateczną ocenę /na semestr lub roczną/ uczeń przedstawia zeszyt ćwiczeń i przedmiotowy /uzupełnione/, zalicza wyznaczoną przez nauczyciela partię materiału / dyslektyk odpowiada przede wszystkim z teorii –mniejsze partie materiału, w tym z tekstów piosenek, gra fragmenty melodii – łagodniejsze ocenianie/ V. W ciągu roku szkolnego przewiduje się: ■ sprawdziany/ testy/ zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem / czas pisania wydłużony dla uczniów z orzeczeniami/, ■ kartkówki, nie zapowiadane / obejmujące materiał najwyżej 3 ostatnich lekcji/ ■ poprawę sprawdzianu uczeń pisze tylko raz i uwzględnia się pracę z wyższa oceną /otrzymana ocena jest ostateczna/. VI. Sposoby informowania o osiągnięciach: 1. Kontakt z uczniem: informacja ustna o wymaganiach i kryteriach oceniania na pierwszej lekcji, - wpis do dzienniczka ucznia, zeszytu przedmiotowego ocen lub uwag - bezpośrednia rozmowa z uczniem - po odpowiedzi ucznia, „komentarz” ze wskazaniem gdzie zrobił postępy, a nad czym musi popracować, na forum klasy lub w rozmowie tylko z samym zainteresowanym; 2. kontakt z rodzicem / prawnym opiekunem: - indywidualne rozmowy podczas zebrań z rodzicami; - wpis do dzienniczka ucznia; - przy dostępnym łączu internetowym – umożliwienie sprawdzenia postępów dziecka na bieżąco; - informacja listowna; - telefon do rodzica;

VII . KRYTERIA OCENIANIA Z

MUZYKI – ustalenia wstępne

W kasie IV ,V ,VI ( SP) i I ( G ) ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: ▪spełnia wszystkie, wymienione poniżej, wymagania na ocenę bardzo dobrą , a jednocześnie: - prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program nauczania;

- przygotowany przez nauczyciela muzyki, jest laureatem muzycznych konkursów pozaszkolnych /I, II, III, IV miejsce / - samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania muzyczne poza szkołą i jako np. uczeń „asystent” pomaga w przygotowaniu i prowadzeniu lekcji. ▪dodatkową ocenę cząstkową -„6” otrzymuje uczeń, który: - odnosi sukcesy artystyczne wynikające z zainteresowań pozaszkolnych; - odnosi sukcesy w różnych konkursach/pod kierunkiem nauczyciela muzyki / - jako członek zespole wokalnego, bierze udział w szkolnych uroczystościach, imprezach artystycznych i występuje poza szkołą, /pod kierunkiem nauczyciela muzyki/ - chodzi systematycznie na zajęcia zespołu wokalnego - wykonuje zadania o większym stopniu trudności. - jest wyróżniająco aktywny na lekcjach;

KLASA IV, VI Ocena BARDZO DOBRA Uczeń: - uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, - starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne, - śpiewa w całości na pamięć poznane piosenki bez pomocy nauczyciela, - gra bezbłędnie utwory, - jest aktywny na lekcjach i dobrze wywiązuję się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu - bardzo dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami Ocena DOBRA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu średnim, a także: - najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe; - umie zapisać materiał z zasad muzyki lecz ma trudności z jego wyklaskaniem; - dobrze w wolniejszym tempie wykonuje ćwiczenia praktyczne i zadania teoretyczne - oprawnie stosuje zdobyte wiadomości ( rozróżnia tytuły poznanych utworów, zgodnie z zapisem nutowym wykonuje rytm, itp.) - zwykle pracuje systematycznie, efektywnie - śpiewa piosenki i gra poznane utwory z niewielkimi pomyłkami ; - odpowiednio wywiązuje się z części zadań

Ocena DOSTATECZNA: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności przewidziany podstawa programową ,w stopniu poprawnym ale: - najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe; - nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, - rzadko zabiera głos na lekcjach i uczestniczy w pracach zespołowo – grupowych, - czasami poprawnie formułuje wnioski, - śpiewa piosenki korzystając z tekstu - tylko hymn państwowy i wybraną przez siebie pieśń patriotyczna; pomocy nauczyciela zaśpiewać pieśń, utrzymując tonację i rytm - ma problemy z zapisem nutowym; - nie potrafi zapisać ani wyklaskać materiału z zasad muzyki;

- orientuje się w folklorze swojego kraju;

Ocena DOPUSZCZAJĄCA: otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiedzy i umiejętności przewidziany podstawą programową, na poziomie elementarnym, a także: - gra poznane melodie z dużymi błędami -

niechętnie śpiewa nawet z tekstem poznane piosenki,

-

nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie włącza się do pracy indywidualnej i zbiorowej, biernie uczestniczy w dyskusjach, niestarannie wykonuje ćwiczenia,

Ocena NIEDOSTATECZNA nie wynika z możliwości czy braku uzdolnienia ucznia otrzymuje Uczeń, który lekceważy przedmiot, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny.. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, przy pomocy nut czy z pomocą nauczyciela - nie zna wartości nut, nazw dźwięków ich położenia na pięciolinii - nie opanował ,choćby w minimalnym stopniu, żadnych umiejętności muzycznych ani podstawowych wiadomości, objętych programem nauczania na danym poziomie klas ; - nie bierze udziału w lekcji i nie wykonuje poleceń nauczyciela - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego i nie uzupełnia ćwiczeń ;

- nie wywiązuję się z prac domowych KLASA I gimnazjum Przedmiot muzyka realizowany jest w klasie I w wymiarze jednej godziny tygodniowo. 1. Skala ocen obejmuje stopnie od 1 do 6 oraz „+” i „-’’. 2. Oceny cząstkowe uczeń uzyskuje za: • śpiew pieśni, piosenki • grę na instrumencie • rozpoznanie utworu muzycznego, • sprawdzian wiadomości ogłoszony z tygodniowym wyprzedzeniem, • odpowiedź ustną, • zna i poprawnie stosuje terminologię muzyczną – • swobodnie posługuję się wiadomościami z historii muzyki • aktywność na lekcji (pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą), • udział w konkursach muzycznych lub występ publiczny, zajęciach chóru szkolnego • prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 3. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w ciągu semestru . 4. Uczeń ma prawo do poprawy oceny w terminie dwóch tygodni. 5. Kryteria ocen: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: • wyróżnia się wiedzą muzyczną wybiegającą poza program nauczania, • reprezentuje wysoki poziom artystyczny umiejętności wokalnych i instrumentalnych, • doskonale zna terminologię muzyczną i swobodnie się nią posługuje, • bierze czynny udział w życiu muzycznym szkoły, • uczestniczy w konkursach i przeglądach muzycznych, • rozpoznaje, analizuje i interpretuje dzieła muzyczne. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: • opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania,

• • • • •

rozpoznaje dzieła muzyczne, posiada umiejętności wokalne i instrumentalne, zna i poprawnie stosuje terminologię muzyczną, opanował pamięciowo teksty piosenek i melodie instrumentalne, bierze czynny udział w lekcji.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: • aktywnie pracuje w grupie i zespole, • opanował w znacznym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, • zna terminologię muzyczną, • śpiewa piosenki podpierając się tekstem i gra na instrumencie przy pomocy nut, Ocenę dostateczna otrzymuje uczeń, który: • pracuje w grupie i zespole, • wybiórczo opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, • słabo opanował terminologię muzyczną, • podczas śpiewu piosenek i gry na instrumencie popełnia błędy, Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który: • ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach muzycznych, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, • w pracy zespołowej oczekuje pomocy nauczyciela, • niewystarczająco opanował terminologię muzyczną, • podczas śpiewu i gry na instrumencie oczekuje pomocy nauczyciela, Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń , który: • nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności muzycznych, • nie pracuje w grupie, zespole, • nie zna terminologii muzycznej i nie wyraża chęci do jej poznania, • nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, • mimo pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać poznanej piosenki czy zagrać na instrumencie poznanej melodii. • prezentuje lekceważący stosunek do przedmiotu VIII. KRYTERIA OCENIANIA Z

MUZYKI – ustalenia szczegółowe

Klasa IV Ocena BARDZO DOBRA Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidziane podstawa programową i programem nauczania dla klasy IV. - potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 ; - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych; - potrafi zagrać na instrumencie gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku ; - zna podstawowe kroki poloneza i krakowiaka ; - bardzo dobrze rozpoznaje takie wartości rytmiczne jak: ćwierćnuta, ósemka, ósemka z kropką szesnastka; - rozpoznaje budowę utworów – /formę AB, ABA, ronda – ABABA, ABACABA…/; - potrafi wypowiedzieć się na temat charakteru podobieństw i różnic w słuchanym utworze; - rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych, zna ich nazwy, budowę i sposób wydobycia dźwięku; - rozpoznaje polskie tańce narodowe ze słuchu , potrafi wskazać cechy charakterystyczne i wyklaskać rytm ich wszystkich /rozumie różnice między tańcami ludowymi a tańcami

narodowymi/ - odróżnia głosy męskie od żeńskich - rozpoznaje utwory z wysłuchanej literatury muzycznej , w tym bezbłędnie muzykę F. Chopina -potrafi powiedzieć kim był F. Chopin i jakie utwory komponował; - zna autorów i historię powstania hymnu państwowego - zna znaczenie podstawowych pojęć, symboli i znaków muzycznych grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4, 4/4 - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe i wybrane piosenki, czysto i poprawną emisją; Ocena DOBRA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w klasie IV: - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych - odtwarza rytm tańców narodowych przy pomocy zapisu nutowego - śpiewa z niewielkimi pomyłkami piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje z niewielkimi pomyłkami akompaniament do piosenki na instrumentach - potrafi zagrać gamę C-dur i zapisuje na pięciolinii podane wysokości dźwięków i ich wartości rytmiczne - rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, ósemki i ósemki z kropką szesnastki - potrafi rozpoznać 2 i 3 częściowy utwór oraz rondo i zapisać jego budowę literowo - określa nastrój ,charakter, podobieństwa i różnicę większości słuchanych utworów - rozpoznaje brzmienie większości instrumentów perkusyjnych i potrafi je nazwać - rozpoznaje większość dużej część utworów F. Chopina i niektóre utwory z wysłuchanej literatury - rozpoznaje rytmy i cechy większości polskich tańców narodowych i potrafi je nazwać + zna kroki poloneza i krakowiaka - rozpoznaje - zna historię powstania hymnu państwowego - potrafi wyjaśnić znaczenie dużej części podstawowych pojęć i symboli i znaków muzycznych - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 - potrafi powiedzieć kilka zdań o F. Chopinie Ocena DOSTATECZNA Uczeń opanował podstawę programową, lecz czasem wykonuje pewne zadania z pomocą nauczyciela m.in.: - potrafi wykonać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe i patriotyczne - przy pomocy nauczyciela zrytmizuje prosty tekst - z pomocą potrafi wyklaskać rytm i wskazać cechy charakterystyczne niektórych polskich tańców narodowych - wykonuje prosty akompaniament do piosenki - gra przy pomocy nauczyciela gamę C-dur i trójdźwięk - z trudnościami rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmiczne - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściową oraz rondo i wykonuje część piosenek z taktowaniem na 2 i 3. - rozpoznaje niektóre z instrumentów perkusyjnych, - słabo rozpoznaje muzykę F. Chopina i potrafi powiedzieć kim był. - potrafi odróżnić część głosów męskich od żeńskich - rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe

- ma problemy z wskazaniem podobieństwa i różnic, określenia nastroju i charakteru w utworach , piosenkach - zna częściowo i wie kto jest autorem hymnu państwowego - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii, określić ich wartości rytmiczne - z pomocą nauczyciela wyjaśnia znaczenie części podstawowych symboli, pojęć i znaków muzycznych - ma kłopot z grupowaniem prostych wartości rytmicznych w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 Ocena DOPUSZCZAJACĄ Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: - potrafi zaśpiewać z pomocą podręcznika lub nauczyciela, niewielką część poznawanych piosenek - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament perkusyjny do piosenek - potrafi zagrać gamę C-dur - wymienia nazwy polskich tańców narodowych i głosów męskich i żeńskich, ale nie rozróżnia ich; - zna podstawowe wartości rytmiczne, nazwy nut oraz ich położenie na pięciolinii w obrębie oktawy /ma kłopoty z grupowaniem ich w taktach na 2/4, 3/4 , 4/4/ - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin

KLASA

VI ( cykl dwuletni program nauczania klasy (V i VI)

Ocena BARDZO DOBRA Uczeń opanował w wysokim stopniu, zakres wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania: Klasa V : - potrafi poprawnie wykonać z pamięci m. in.: pieśni obowiązkowe i śpiewa w kanonie - podaje propozycje do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrodniczych - potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3 i 4 - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych - potrafi zagrać gamę i triadę harmoniczną w tonacji C-dur , - rozpoznaje budowę utworu dwu-, trzyczęściowego oraz ronda i wariacji i potrafi oznaczyć ją literowo - poprawnie rozpoznaje brzmienie, budowę, sposób wydobycia dźwięku instrumentów strunowych i nazywa je - wskazuje na powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanym utworze - rozpoznaje muzykę taneczną, ludową, poważną, rozrywkową, jazzową - potrafi określić brzmienie głosów żeńskich i męskich oraz rodzaj zespołu wokalnego - poprawnie odróżnia brzmienie tonacji dur od moll - odróżnia m.in.: muzykę S. Moniuszki (arie, pieśni) i K. Szymanowskiego od muzyki innych kompozytorów - wie skąd pochodzi muzyka do hymnu Europy i kto był kompozytorem - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć i symboli muzycznych zapisu nutowego oraz skrótów i znaków w notacji muzycznej - potrafi wyjaśnić rolę znaków chromatycznych i zastosować je grupuje wartości rytmiczne w różnych taktach

-

wie, kim był Oskar Kolberg i jaki jest dorobek jego życia potrafi powiedzieć kilka zdań na temat S. Moniuszki i K. Szymanowskiego oraz ich twórczości wymienia i charakteryzuje części opery oraz wie, kto bierze w niej udział wskazuje różnicę między muzyką ludową, a stylizowaną potrafi wymienić elementy muzyki oraz scharakteryzować każdy z nich

Klasa VI- akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych lub melodycznych; - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych; - wykazuje różnice między utworem homofonicznym, a polifonicznym; - rozpoznaje wskazuje podobieństwa, różnice, budowę utworu potrafi określić jego nastrój i charakter - rozpoznaje brzmienie i budowę instrumentów dętych drewnianych i blaszanych /charakteryzuje je/- rozpoznaje brzmienie organów; - rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne i odróżnia brzmienie orkiestry symfonicznej - zna tytuły najstarszych pieśni polskich / średniowiecze, renesans/ i potrafi wymienić ważniejszych kompozytorów polskich z tych epok; -

rozpoznaje bez trudu rytmy polskich tańców narodowych zna znaczenie podstawowych pojęć i znaków muzycznych, skrótów i w notacji muzycznej podaje cechy charakterystyczne muzyki epoki średniowiecza i renesansu potrafi wymienić pierwszych kompozytorów polskich epoki średniowiecza i renesansu zna kompozytorów, którzy pisali utwory na głosy wokalne (pieśni, opery) potrafi wymienić znanych dyrygentów

- potrafi wykazać różnice między tańcem towarzyskim a artystycznym

- umie wymienić kompozytorów pieśni, oper i baletu; Ocena DOBRA Uczeń : V- potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe i piosenki z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - samodzielnie tworzy wariacje rytmiczne lub melodyczne - potrafi poprawnie wykonać w grupie kanon 2-głosowy - wykonuje akompaniament do piosenek - potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - potrafi zagrać gamę i triadę harmoniczną w tonacji C-dur - umie rozpoznać i wykazać różnice w budowie ronda i wariacji - rozpoznaje brzmienie większości instrumentów strunowych i nazywa je - dobrze określa nastrój podobieństwa, różnice i charakter słuchanego utworu - odróżnia brzmienie tonacji dur od moll - potrafi rozpoznać różne rodzaje muzyki i nazwać je - rozpoznaje muzykę S. Moniuszki i K. Szymanowskiego wśród innych kompozytorów - w słuchanych utworach wskazuje na większość elementów muzyki i określa je - rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej - wie skąd pochodzi muzyka do hymnu Europy - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć i symboli i znaków muzycznych -

zna nazwy dźwięków w obrębie dwóch oktaw potrafi wymienić znaki chromatyczne i wie jaką pełnią rolę grupuje nuty w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 potrafi wymienić instrumenty strunowe i scharakteryzować je wymienia rodzajów i rozpoznaje brzmienia większości głosów i typy zespołów wokalnych wie kim był Oskar Kolberg umie powiedzieć kilka zdań o S. Moniuszce i K. Szymanowskim potrafi częściowo wskazać różnicę między muzyką ludową, a stylizowaną

- wymienia i charakteryzuje część elementów opery i wie kto bierze w niej udział - potrafi wymienić i opisać większość elementów opery VI Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w klasie VI. - potrafi wykonać z pamięci większość pieśni obowiązkowych, wybrane pieśni patriotycznonarodowe i śpiewać w kanonie 2, 3 – głosowym; - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3; - potrafi zagrać interwał oktawy od większości dowolnych dźwięków gamy; - rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściowego - potrafi częściowo określić charakter podobieństwa, różnice i powtórzenia i nastrój słuchanego utworu - rozróżnia brzmienie i charakteryzuje większości instrumentów dętych drewnianych i blaszanych oraz organów - rozpoznaje rytmy części polskich tańców narodowych - potrafi rozpoznać brzmienie orkiestry symfonicznej - rozpoznaje i nazywa głosy i część zespołów wokalnych - odróżnia tonację dur od moll - rozpoznaje część słuchanych utworów i kompozytorów; - wymienia tytuły najstarszych pieśni polskich - wyjaśnia znaczenie większości terminów i znaków muzycznych - poprawnie nazywa i odczytuje dźwięki w obrębie dwóch oktaw - potrafi poprawnie wyjaśnić różnicę między muzyką homofoniczną a polifoniczną - zna część cech charakterystycznych muzyki średniowiecza i renesansu - potrafi wymienić kilku kompozytorów polskich w/w epok - potrafi wymienić kilku kompozytorów pieśni, oper i baletu Ocena DOSTATECZNA V. Uczeń opanował podstawę programową, lecz czasami pracuje z pomocą nauczyciela. -

potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe i niektóre piosenki przy pomocy nauczyciela tworzy wariacje rytmiczne i melodyczne wykonuje prosty akompaniament do piosenek śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 rozpoznaje formę rondo i wariacja z pomocą nauczyciela potrafi rozpoznać instrumenty strunowe wśród innych, niektóre z nich wymienić i opisać

- próbuje określić nastrój i charakter piosenki lub utworu - określa brzmienie głosów żeńskich i męskich, nazywa niektóre z rodzajów zespołów wokalnych i instrumentalnych - z trudem odróżnia brzmienie tonacji dur i moll - z trudnościami wskazuje podobieństwa, różnice i określa nastrój w utworach - rozpoznaje część utworów S. Moniuszki i K. Szymanowskiego - określa niektóre elementy muzyki w słuchanych utworach - wie, kto jest kompozytorem muzyki do hymnu Europy - potrafi podać nazwy części nut na pięciolinii i określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie części podstawowych pojęć i znaków muzycznych - z pomocą nauczyciela grupuje proste wartości rytmiczne w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 - wymienia nazwy kilku instrumentów strunowych ogólnie wie co - Oskar Kolberg zrobił dla kultury polskiej - potrafi ogólnie scharakteryzować operę. VI. Uczeń opanował podstawę programową lecz wykonuje pewne zadania z pomocą nauczyciela. - potrafi zaśpiewać z podręcznikiem lub z pomocą nauczyciela m.in.: niektóre pieśni obowiązkowe

- wykonuje prosty akompaniament do piosenki - z pomocą nauczyciela potrafi zagrać interwał oktawy od podanego dźwięku - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu , określa jego nastrój i charakter; - rozpoznaje niewielką część instrumentów dętych wśród innych instrumentów, rodzaje zespołów wokalnych - rozpoznaje z trudnościami utwory poznanych kompozytorów i powiedzieć o nich kilka zdań - z pomocą nauczyciela rozpozna utwór homofoniczny i polifoniczny, rytmy niektórych polskich tańców narodowych - rozpoznaje brzmienie organów i orkiestry symfonicznej - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii - wyjaśnia znaczenie kilku podstawowych terminów i znaków muzycznych; - z pomocą nauczyciela wymienia niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich oraz pierwszych kompozytorów epoki średniowiecza i renesansu Ocena DOPUSZCZAJĄCA V. Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: - potrafi wykonać z pomocą nauczyciela, niewielka część m. in.: pieśni obowiązkowych -

z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki potrafi zagrać gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku zna niektóre podstawowe wartości rytmiczne i potrafi podać nazwy niektórych dźwięków wie, kim był O. Kolberg, S. Moniuszko, K. Szymanowski potrafi wymienić kilka instrumentów strunowych

- z pomocą potrafi wymienić niektóre głosy wokalne, rodzaje muzyki i jej elementy VI, uczeń posiada braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach ale te, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki w ciągu dalszej nauki - wykonuje najłatwiejsze ćwiczenia praktyczne przy pomocy nauczyciela - samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: - potrafi wykonać przy pomocy nut wybrane pieśni patriotyczne i inne - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki - z pomocą nauczyciela potrafi wymienić tańce narodowe ,podaje nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych, niektóre głosy i zespoły wokalne, tytuły niektórych, najstarszych pieśni polskich - zna podstawowe wartości rytmiczne i nazwy dźwięków na pięciolinii IX. W przypadku ucznia z orzeczeniem poradni psychologiczno –pedagogicznej: - na lekcjach muzyki bierze się pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia i jego stosunek do przedmiotu. Dla zapewnienia lepszego komfortu pracy, lepszej koncentracji ucznia zapewni się: - zwiększenie liczby ćwiczeń np. usprawniających technikę gry na instrumentach perkusyjnych, dzwonkach chromatycznych , flecie prostym– indywidualna praca nauczyciela z uczniem lub na zasadzie pomocy koleżeńskiej. / zbyt duże trudności –zachęcanie ucznia do udziału w zabawach muzycznych z użyciem prostszych instrumentów perkusyjnych` ` - przepytywanie z mniejszych partii materiału przy pomocy precyzyjnych pytań , odpytywanie dziecka na osobności; uprzedzanie że, będzie pytany danego dnia

- stworzenie okazji do częstego kontaktu ucznia z instrumentami perkusyjnymi, słuchania muzyki - Zaangażowanie ucznia do roli recenzenta, reportera- pozwalać na indywidualne gromadzenie przez ucznia ciekawych informacji o życiu i twórczości znanych kompozytorów, recenzji, aktualności muzycznych, które przedstawiałby raz w miesiącu , taka by umożliwić uczniowi uzyskanie dodatkowej pozytywnej oceny cząstkowej. -- sprawdzanie czy uczeń skończył notatkę na lekcji lub danie uczniowi gotowej notatki z lekcji do wklejenia w zeszycie, więcej czasu na czytanie poleceń, tekstów podczas samodzielnej pracy ucznia ,wypowiedzi ustne prace pisemne - przygotowywanie sprawdzianów , kartkówek w formie testów - przy zabawach muzycznych zapewnić korzystanie z gotowych wzorów m. in.; wartości nut, znaków chromatycznych, … - zalecanie , aby uczeń przeczytał w domu tekst potrzebny do wykonania samodzielnej pracy na nastepnej lekcji - umożliwić odpowiedzi ze znajomości jednej zwrotki piosenki,/ korzystanie ze śpiewników / mniejszej partii materiału, zagrania fragmentu melodii. - pozostawienie do decyzji ucznia, tego czy odpowie na forum klasy , czy tylko przy nauczycielu; - wyznaczanie mniejszej partii materiału do nauki - umożliwienie udziału w ćwiczeniach praktycznych utrwalających znajomość elementów muzyki, uwrażliwianie na nastrój , charakter słuchanych utworów. Uwagi końcowe: - sam fakt uczęszczania m.in.: do szkoły muzycznej, działalności w zespole wokalnym poza szkołą, nie będzie dla nauczyciela muzyki podstawą do podwyższenia oceny na semestr i końcoworocznej, na ocenę wyższą od przewidywanej, gdy uczeń nie bierze udziału w „życiu artystycznym” szkoły.

Opracowanie: mgr Agnieszka Szumna