PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria mayo de 2005 CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 1. La biosfera como sistema: a. Explica que es la biodiversidad y cuales son las causas principales de la pérdida de esta. b. Dibuja una cadena trófica que podamos encontrar en algún ecosistema de las Illes Balears. 2. Las cubiertas fluidas: a. ¿Cuales son los vientos dominantes en las Illes Balears? b. Características del clima Mediterráneo. 3. La geosfera como sistema: a. Explica como se creó el maremoto o “Tsunami” del Océano Índico de diciembre del 2004. b. ¿Que fenómenos naturales conoces creados por el sistema cárstico? 4. Recursos, impactos y riesgos: a. ¿Que impactos origina el turismo en el litoral Balear? b. Analiza el sistema de recogida selectiva existente en el pueblo o ciudad donde vives. 5. La gestión del medio ambiente. El desarrollo sostenible. a. ¿Qué es la producción integrada? ¿Que diferencia hay con la agricultura ecológica? b. Pon un ejemplo que conozcas de : 1. Parque Nacional: 2. Reserva de la Biosfera: 3. ANEI: 4. Parque Natural:

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria mayo de 2006 CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 1. Los recursos naturales disponibles para la Humanidad suelen clasificarse en dos grupos: renovables y no renovables. A) Explica la diferencia básica que hay entre los dos tipos, y pon algunos ejemplos de cada uno. B) Concretamente, en el caso de la energía, escribe la lista de las principales fuentes de energía renovables y de las no renovables. 2. Uno de los graves problemas ambientales de los últimos tiempos es la destrucción de la capa de ozono. A) Di qué es el ozono, donde está situada la capa de ozono y qué propiedad beneficiosa para la biosfera tiene esta capa. B) ¿Cómo se llaman los gases principales causantes de la destrucción del ozono, de qué manera se han liberado a la atmósfera estos gases, y en qué zona del planeta está situado el principal “agujero” en la capa de ozono. 3. En los mapas meteorológicos aparecen una serie de líneas, cada una de ellas acompañada de un valor numérico (normalmente, entre 980 mbar y 1.020 mbar). A) ¿Cómo se llaman estas líneas? ¿Qué tienen en común todos los puntos unidos por cada una de ellas? ¿A qué unidad corresponde la sigla “mbar”? B) Igualmente, en los mapas meteorológicos suelen aparecer zonas señaladas con una A y otras marcadas con una B. ¿Qué representan estas iniciales? En líneas generales, ¿desde dónde y hacia dónde se mueve el viento (desde las zonas marcadas con una A hacia B, o viceversa)? 4. La dinámica de los océanos incluye tres grandes fenómenos habituales (corrientes, mareas y olas) y uno ocasional (tsunamis). A) ¿Qué son las mareas, y cuál es su causa? ¿Cómo han de estar colocados el Sol, la Luna y la Tierra para que el mar suba hasta su nivel más alto? B) ¿Qué es un tsunami, por qué se origina, y qué consecuencias catastróficas tiene? ¿Qué parte del planeta ha sido afectada hace poco más de un año por un gran tsunami? 5. En un ecosistema, los científicos agrupan los organismos en diversos “niveles tróficos”: productores, consumidores primarios, consumidores secundarios, descomponedores... A) ¿Qué tipo de organismos forman el nivel trófico denominado “productores”? ¿Qué nutrientes básicos necesitan estos organismos para vivir? B) ¿De qué se alimentan los consumidores primarios? ¿Y los secundarios? ¿Qué organismos forman el nivel trófico denominado “descomponedores”?

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria mayo de 2007 CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 1) Los ecólogos denominan factor limitante de un ecosistema aquel factor (en la inmensa mayoría de casos, una sustancia nutriente) que por el hecho de ser escaso en proporción a los otros se puede decir que es el que no permite que haya más biomasa y producción en aquel ecosistema. a) Tenemos un ecosistema en miniatura (por ejemplo, un acuario con plantas, peces, etc.), y queremos comprobar si el factor limitante en este caso es un nutriente, el fosfato, o bien otro, el nitrato. Dividimos el acuario en dos mitades totalmente separadas. A una le añadimos una cierta cantidad de nitrato, y no se observa durante las semanas siguientes ningún incremento de la biomasa presente. En cambio, a la otra mitad, le añadimos una cantidad de fosfato, y aquí sí que observamos cómo al cabo de un par de semanas ha aumentado de manera significativa la masa de organismos. ¿A qué conclusión podemos llegar sobre cuál era el factor limitante en este ecosistema experimental? Razona un poco la respuesta. b) ¿Cuál de éstos crees que es el factor limitante en un desierto cálido como el Sahara? (a) las temperaturas demasiado elevadas; (b) la falta de agua; (c) el exceso de arena; (d) la falta de fosfato. Razona una poco la respuesta. 2) La mayoría de los recursos naturales considerados como renovables son seres vivos y sus restos (madera o leña, toda la pesca, toda la agricultura, setas, corcho, miel, seda, etc.). Pero también entran dentro de la categoría de recursos renovables la energía solar (y todas las otras energías que derivan de la solar), y también sustancias como el agua, el oxígeno o la sal marina. a) Cita alguna de las energías derivadas de la solar, es decir, que no existirían sin la radiación del Sol; por ejemplo, una energía que aparece cuando el Sol calienta más unas zonas de nuestra atmósfera que otras, haciendo que el aire se desplace de un lugar a otro. b) Explica brevemente por qué crees que el agua es considerada un recurso renovable, y el petróleo, en cambio, no. 3) El movimiento de nuestro planeta en el espacio, como el de cualquier astro, sigue unas leyes naturales que hoy conocemos muy bien. a) ¿Qué forma tiene la órbita de la Tierra? Respuestas posibles: (a) de circunferencia; (b) elíptica; (c) ovalada; (d) rectilínea. b) ¿Cuántos movimientos de rotación sobre su eje realiza la Tierra en el tiempo de recorrer toda su órbita alrededor del Sol? Respuestas posibles: (a) 365; (b) 365 y un cuarto; (c) 52; (d) sólo uno.

4) Los tres aparatos básicos de una estación meteorológica son el termómetro, el barómetro y el higrómetro. a) ¿Qué es lo que mide el barómetro, y en qué unidades lo hace normalmente? b) ¿Y qué es lo que mide el higrómetro? Este aparato expresa la medida en forma de porcentaje (por ejemplo, 78%); por lo tanto, ¿nos indica un valor absoluto o bien relativo? 5) La extinción es un fenómeno que forma parte de la evolución natural de las especies. a) Explica con un argumento convincente por qué crees que la extinción de todos los dinosaurios, que tuvo lugar hace unos 65 millones de años, no pudo ser debida a la acción de los humanos, sino a alguna causa natural. b) Di –y razona brevemente-- si estás de acuerdo con esta frase: “Actualmente, todas las especies están en peligro inminente de extinción, por culpa de la acción humana”. Si no estás de acuerdo, escribe el nombre de 4 o 5 especies que, al contrario, se beneficien de nuestra presencia y actividad en el planeta.

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria septiembre de 2007 CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 1) Una especie es autóctona de un territorio (por ejemplo, de las Baleares) si su presencia en este territorio es natural, es decir, que no ha sido introducida desde otra área geográfica por los humanos. Y se dice además que es endémica de tal territorio si no existe en ningún otro lugar, al menos de forma natural. a) Imagina que un científico está estudiando determinada especie (por ejemplo, un anfibio) presente en una isla del Océano Pacífico, y quiere determinar con seguridad si este anfibio es autóctono de la isla. Di cuál de los siguientes métodos de estudio le podrá aportar la respuesta a este interrogante: (a) explorar otras islas del Pacífico, para ver si también hay en ellas la misma especie de anfibio; (b) analizar los sedimentos antiguos de la isla, depositados antes de llegada humana, tratando de encontrar restos fósiles del anfibio; (c) hacer un recuento, para determinar cuál es la población total del anfibio en la isla. b) Ahora supón que el científico quiere saber con certeza si esta especie de anfibio es endémica de la isla. Elige el método de estudio adecuado, entre los tres mencionados en el punto anterior. 2) Los organismos presentan dos estrategias diferentes para perpetuar su existencia: unas especies (denominadas “estrategas de la r”) producen muchos descendientes, pero los cuidan poco, de manera que el porcentaje de individuos que llegan a adultos es pequeño, aunque suficiente para asegurar la continuidad de la especie; y en cambio otras especies (denominadas “estrategas de la K”) optan por reproducirse mucho más lentamente, originando pocos descendientes, que -para compensar- son bien alimentados y protegidos por los progenitores, de manera que el porcentaje de crías que llegan a adultos es relativamente alto. a) De la lista siguiente, donde hay dos especies de mamíferos, dos de aves y dos de plantas, indica para cada pareja de especies cuál crees que es un “estratega de la r” y cuál “estratega de la K”: mamíferos: ratón / ballena; aves: buitre / gorrión; plantas: encina / mala hierba (de las que proliferan en las orillas de caminos). B) ¿Cuáles de los dos, los estrategas de la r o los de la K, crees que presentan una longevidad (tiempo de vida) mayor, y también un tiempo de desarrollo (gestación, incubación, etc.) más prolongado? 3) La lista siguiente incluye algunas de las energías que la Humanidad tiene a su disposición en la actualidad: (a) combustión de carbón, gas natural o derivados del petróleo; (b) geotérmica; (c) solar; (d) eólica (del viento); (e) fisión nuclear (a partir del uranio); (f) de las olas; (g) hidráulica. a) Indica para cada una de ellas si se trata de una energía renovable o no renovable.

b) Dos de las energías mencionadas en la lista tienen importantes inconvenientes desde el punto de vista medioambiental. Di cuáles son las energías, y cuáles los inconvenientes que presentan. 4) Existen catástrofes ambientales naturales, y otras causadas por la tecnología humana. a) Haz una lista de todos los tipos de catástrofe ambiental que recuerdes que sean atribuibles a las fuerzas de la Naturaleza, sin intervención humana. Ejemplo: tsunamis. b) Pon un par de ejemplos concretos (cuanto más diferentes mejor) de catástrofes ambientales ocasionadas por accidentes, y por tanto atribuibles a la responsabilidad humana. Indica en cada caso el lugar de la catástrofe, el tipo de catástrofe (por ejemplo, fuga de material radiactivo) y el medio más directamente afectado por la catástrofe (atmósfera, mar, etc.). Ejemplo: Bhopal (India) / fuga de gas tóxico / atmósfera. 5) Se habla mucho del protocolo de Kyoto, un acuerdo internacional firmado en esa ciudad japonesa, el año 1997, por gran número de países, entre ellos, toda la Unión Europea. a) Di cuál crees que es el objeto de este protocolo: (a) impedir el tráfico ilegal con especies en peligro de extinción; (b) evitar la destrucción de la capa de ozono; (c) impedir la contaminación del mar por los accidentes de petroleros; (d) limitar las emisiones de gases de efecto invernadero, causantes del cambio climático; (e) prohibir gradualmente la utilización de plásticos. b) Cita algunas medidas que creas que servirían para hacer posible el cumplimiento del protocolo de Kyoto. Ejemplos: “prohibir tal cosa”, “reducir el uso de tal otra”, etc.

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria mayo de 2008 CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 1. Las atmósferas de Venus y de Marte están formadas por más de un 95 % de dióxido de carbono; tienen muy poco nitrógeno, y el oxígeno está prácticamente ausente. Teniendo en cuenta esta información, y con tus conocimientos sobre la composición del aire terrestre: a) Señala dos o tres características de la composición de nuestro aire que contrasten claramente con la composición atmosférica de los dos planetas más parecidos a la Tierra. b) Indica gracias a qué procesos, que han llevado a cabo las Cianobacterias y posteriormente las plantas, se ha ido liberando oxígeno a la atmósfera terrestre, hasta que ha llegado a formar actualmente el 21% de la mezcla que denominamos aire. 2. El ciclo del agua es un proceso relativamente complejo, en el cual actúa toda una serie de fenómenos. a) Explica muy brevemente en qué consisten los siguientes fenómenos: i) evaporación; ii) precipitación (indica los principales tipos de precipitación); iii) transpiración; iv) infiltración; y v) escorrentía. b) De todas las porciones de agua dulce existentes en el planeta Tierra, indica cuál es la más abundante. Elige tu respuesta entre las siguientes: i) agua de los ríos; ii) aguas subterráneas; iii) vapor de agua en la atmósfera; iv) hielos de las zonas polares y de los glaciares; v) agua de los organismos que forman la biosfera. 3. Un ecosistema está formado por dos componentes: biotopo (o medio físico) y biocenosis (o comunidad de todos los seres vivos que viven en ese medio). a) Para cada uno de los elementos que enumeramos a continuación, indica si forman parte del biotopo o de la biocenosis de la isla de Cabrera: i) la población de las diversas especies de aves marinas; ii) la naturaleza de las rocas y de los suelos de la isla; iii) el clima local; iv) el relieve; v) la vegetación; vi) la población de lagartijas. b) Teniendo en cuenta que los ecólogos denominan población al conjunto de todos los organismos de una misma especie que viven en una determinada zona, comenta brevemente la diferencia que hay entre los conceptos de población y de comunidad. Por ejemplo, si en Cabrera hay una sola especie de lagartijas, ¿es correcto hablar de “población de lagartijas”, o bien de “comunidad de lagartijas”? 4. Hay tres fenómenos de contaminación atmosférica muy importantes, cada uno de los cuales es causado por unos gases determinados: estos fenómenos son: la lluvia ácida; la destrucción de la capa de ozono; y el calentamiento global o cambio climático.

a) Cita los dos gases principales causantes del calentamiento global. Ayuda: uno es el gas que se desprende de la combustión de cualquier materia orgánica; y otro, un gas que se produce por determinadas bacterias presentes en el intestino de los animales rumiantes como las vacas. b) ¿Con qué sigla son conocidos los gases principales causantes de la destrucción de la capa de ozono? ¿Qué relación hay entre los aerosoles (más conocidos por el nombre inglés de sprays) y la destrucción del ozono? 5. Las catástrofes medioambientales pertenecen a dos grandes grupos: las de origen natural, y las causadas por la propia Humanidad (normalmente, como consecuencia de accidentes diversos). a) Pon media docena de ejemplos más o menos diversos de catástrofes medioambientales de origen natural. b) En el caso de una catástrofe medio ambiental causada por la actividad humana, como por ejemplo el accidente del petrolero Prestige, ocurrido en noviembre de 2002 frente las costas de Galicia, explica brevemente las principales consecuencias que crees que tuvo sobre el medio ambiente (ecosistema marino, paisaje litoral) y sobre la economía local (pérdida de recursos, tareas costosísimas de descontaminación).

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PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria septiembre de 2008 CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 1. En la atmósfera terrestre, los científicos distinguen 4 capas, caracterizadas por una tendencia clara de la temperatura, en unos casos a subir y en otras a bajar, a medida que vamos ascendiendo desde el límite inferior al límite superior de cada una de estas capas. a) Cita las cuatro capas, di si la temperatura sube o bien baja con el incremento de altitud en cada una de ellas, y di también el nombre del límite entre una capa y la siguiente. b) Indica en cuál de las cuatro capas se sitúa la famosa capa de ozono, y explica brevemente por qué esta capa resulta beneficiosa para la biosfera, ya que la protege en gran medida de determinada radiación procedente del Sol. 2. Los suelos se forman muy lentamente por meteorización de las rocas, resultan imprescindibles para el enraizamiento de la vegetación, y juegan un papel central en el ciclo de diversos bioelementos (sobre todo el nitrógeno). a) La textura de un suelo es el porcentaje de granos de diferentes medidas que lo forman. Estos granos se denominan arena (diámetro más grande), limo (diámetro mediano) y arcilla (diámetro más pequeño). Explica brevemente por qué un suelo arcilloso resulta impermeable, mientras que en un suelo arenoso el agua se infiltra fácilmente. b) Explica brevemente por qué la deforestación (especialmente en zonas con precipitaciones intensas y con una pendiente elevada) suele traer como consecuencia la pérdida del suelo. ¿Con qué nombre (empezado por e) se conoce este fenómeno de la pérdida de suelo? 3. Uno de los principales bioelementos (elementos químicos imprescindibles para los seres vivos) es el fósforo (P). El fósforo, y concretamente el compuesto en que se encuentra presente en la Naturaleza, es decir, el fosfato, juega normalmente el papel de factor limitante para la mayoría de ecosistemas. En otras palabras, su escasez relativa hace que la masa total de organismos presentes en los ecosistemas no pueda ser mayor que la que es. a) Imagina que en un suelo de cultivo el factor limitante es precisamente la escasez de fosfato. ¿Esperarías un incremento de la producción agrícola después de aplicar a este suelo un abono a base de nitrato? Razona la respuesta. ¿Y qué pasaría en cambio si el abono es a base de fosfato? b) Entre los principales bioelementos (C, H, O, N, P y S), el fósforo (P) presenta una de las siguientes peculiaridades (señala la respuesta correcta): i) es el único que se encuentra presente en abundancia en la composición de la atmósfera; ii) es el único que no se encuentra presente entre las moléculas que forman la atmósfera; iii) es el único que las plantas absorben por las raíces; iv) es el único que forma parte de la molécula del ADN; v) es el único que pertenece al grupo de los no-metales.

4. Comparamos dos ecosistemas: un bosque de encinas (ecosistema natural) y un campo de cereales (ecosistema artificial). a) Un experto en ecología explica que uno de los dos ecosistemas presenta una mayor biomasa (expresada por ejemplo en kilogramos de seres vivos por metro cuadrado), y también una mayor producción (en kilogramos producidos por metro cuadrado cada año), y finalmente también más diversidad (riqueza y variedad de especies presentes en el ecosistema). ¿Cuál de los dos ecosistemas es éste? b) Ahora, el mismo ecólogo afirma que el ecosistema que tiene biomasa, producción y diversidad menores, presenta en cambio una productividad mayor. La productividad es la relación que hay entre la producción y la biomasa, en tanto por ciento. ¿Cuál es este ecosistema de mayor productividad? 5. La contaminación física es la emisión al medio ambiente de algún tipo de ondas (ya sean mecánicas Ecomo el ruidoE o bien electromagnéticas Ecomo el calor o la radiación gamma de los materiales radiactivos), si éstos causan una perturbación sensible del equilibrio del medio. a) Indica qué tipo de contaminación física es la típica de cada uno de estos ambientes (las respuestas posibles son: (1) ruido; (2) calor; (3) luz visible; (4) rayos X; y (5) rayos gamma): i) pistas de un aeropuerto; ii) sala de radiografías de un hospital; iii) observatorio astronómico (que necesita oscuridad nocturna total) situado cerca de una ciudad muy iluminada; iv) depósito de residuos radiactivos de una central nuclear; v) autovía con un tráfico muy intenso; (vi) río que refrigera con sus aguas el reactor de una central energética; vii) mina de uranio (el uranio es un elemento radiactivo). b) En una catástrofe como el accidente de la central nuclear de Chernóbil (en Ucrania), ocurrida en abril de 1986, en la cual una enorme cantidad de materiales radiactivos (y en particular, yodo) pasaron a la atmósfera y se dispersaron por buena parte de Europa, una de las primeras medidas sanitarias que se adoptaron fue el suministro, a la población humana más afectada, de yodo (evidentemente yodo no radiactivo). El organismo humano necesita yodo para poder producir la hormona tiroxina (propia de la glándula tiroides, que tenemos situada en el cuello). Explica brevemente por qué piensas que proporcionar yodo no radiactivo cuando en el ambiente hay presente yodo radiactivo evita numerosos casos de cáncer de tiroides; ten en cuenta que la radiación gamma del yodo radiactivo es altamente cancerígena.

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Parte específica: Ciencias de la tierra y medioambientales (1) El año se divide en cuatro estaciones. (A) Nombra las cuatro estaciones, e indica el mes del año en que comienza cada una de ellas. Indica también cuál de las cuatro estaciones comienza en el día más largo del año, y cuál comienza en el más corto. (B) Solamente hay una de las cuatro estaciones de la cual se puede afirmar lo siguiente: ”los días son más largos que las noches (o sea, pasan más de 12 horas desde la salida a la puesta del Sol) y cada día es más largo que el anterior (o dicho de otra manera, cada noche es más corta que la anterior)” ¿De qué estación se trata? (2) El agua de los océanos contiene numerosas sustancias disueltas, en especial aniones y cationes (que en conjunto forman sales). (A) Indica cuál es el anión y cuál el catión más abundantes del agua marina (escribe el nombre, el símbolo, y la carga positiva o negativa que presentan). (B) Los productores –o sea, los organismos autótrofos– del ecosistema marino (algas, fitoplancton) viven en una franja que va desde la superficie del agua hasta una profundidad que no supera los 200 metros. Explica por qué crees que no hay algas u otros productores a mayor profundidad, indicando claramente cuál es el factor imprescindible que falta en las zonas del océano situadas por debajo de aquel límite. (3) Hay dos fenómenos que originan cantidades enormes de energía a partir de los núcleos atómicos: la fusión y la fisión. (A) De esta lista de frases, selecciona todas la que se pueden aplicar a la fusión nuclear: (+) es la que mantiene las estrellas en funcionamiento; (+) es utilizada por la Humanidad: en las centrales nucleares desde hace unos 50 años; (+) consiste en la unión de núcleos atómicos sencillos con formación de núcleos más grandes; (+) consiste en la ruptura de núcleos atómicos grandes con formación de núcleos más sencillos; (+) genera residuos radiactivos; (+) es considerada una de las energías con más futuro para la Humanidad, por el hecho de ser prácticamente inagotable y limpia (no genera residuos peligrosos); (+) el material que se utiliza normalmente para llevarla a cabo es uranio. (B) Y ahora selecciona de la misma lista de frases las adecuadas para describir la fisión nuclear. (4) El parasitismo y la depredación son dos relaciones tróficas (o sea, que implican alimentación) entre organismos de especies diferentes. (A) Indica las diferencias fundamentales entre parasitismo y depredación; concretamente,di en cuál de los dos casos se cumple que: (+) la explotación de un

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organismo por parte del otro implica la muerte del organismo explotado; o en cambio no suele producirse esa muerte; (+) uno de los dos organismos suele ser pequeño y vivir sobre o en el interior de otro; o bien los dos organismos viven con cierta independencia; (+) el organismo explotador tiene que hacer un esfuerzo considerable para alimentarse a expensas del otro; o en cambio este esfuerzo es prácticamente nulo. (B) Imagina dos parásitos diferentes que se alimentan de manera similar (por ejemplo, piojos y garrapatas) y a expensas de un mismo organismo. ¿Cuál de estas relaciones tróficas interespecíficas crees que existirá entre los dos parásitos?: depredación; parasitismo; competencia; simbiosis; mutualismo. (5) Hay procesos que vierten dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera, y otros que lo retiran de la atmósfera. (A) Para cada uno de los ejemplos siguientes, indica si se trata de procesos biológicos (realizados por organismos) o no biológicos, y si representan un vertido o bien una retirada de dióxido de carbono de la atmósfera: (+) respiración normal; (+) respiración especial de las bacterias metanogénicas, que captan CO2 y lo conviertan en metano; (+) fotosíntesis; (+) quimiosíntesis (proceso llevado a cabo por ciertas bacterias, similar en todo a la fotosíntesis, pero que no necesita luz); (+) emisión de gases por los volcanes; (+) disolución del CO2 dentro del agua de los océanos; (+) incendios; (+) emisión de gases por la industria y el transporte. (B) Tanto la combustión de los derivados del petróleo como la de los biocombustibles (aceites o alcohol obtenidos a partir de plantas) representan una emisión de dióxido de carbono a la atmósfera. Explica por qué la combustión de biocombustibles no supone un incremento neto de la concentración de CO2 en la atmósfera, sino el simple retorno a la atmósfera de la misma cantidad que ha sido retirada previamente en otro proceso llevado a cabo por las propias plantas de las cuales se han obtenido los biocombustibles.

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Parte específica: Ciencias de la tierra y medioambientales (1) El aire es una mezcla de gases. (A) Escribe el nombre de los dos gases más abundantes del aire (que entre los dos suman el 99% del total), e indica el proceso (realizado por organismos) que ha ido acumulando en la atmósfera terrestre uno de estos dos gases, concretamente el segundo en abundancia. (B) El dióxido de carbono forma el 96% de la atmósfera de Venus, y en cambio sólo el 0,03% de la de la Tierra. Este gas es muy famoso por su capacidad de contribuir a la intensificación del efecto de invernadero de la atmósfera (calentamiento global). Explica qué le pasaría a la Tierra si aquí la concentración de dióxido de carbono fuera la misma que en Venus. (2) Los ecólogos denominan “descomponedores” a aquellos organismos consumidores (es decir, heterótrofos) que se caracterizan por una eficiencia extremadamente baja. Dicho de otra manera: se trata de organismos que comen cantidades enormes de biomasa de otros organismos, pero produciendo muy poca biomasa propia, mientras destruyen el resto en la respiración. (A) De esta lista, indica cuáles son los dos grupos de organismos a los que pertenecen típicamente los descomponedores: animales, plantas, hongos, protoctistas, bacterias autótrofas; bacterias heterótrofas. (B) Si en un bosque muere un árbol enorme, y al cabo de un par de años toda la biomasa que lo formaba (tronco, ramas, hojas) ha desaparecido, consumido por los descomponedores, di en qué dos gases principales se ha convertido gran parte de la biomasa desaparecida, y nombra también el proceso metabólico a través del cual se ha producido esta transformación. (3) Actualmente hay un gran número de especies que se encuentran en peligro de extinción. (A) De las características que se enumeran a continuación, elige las que a tu parecer son las más típicas de la mayoría de especies en riesgo a desaparecer: (+) ocupar una posición elevada en la cadena trófica (depredadores, incluso, superdepredadores); o bien lo contrario, formar parte del nivel más bajo, el de los productores; (+) vivir en un área de distribución geográfica bastante limitada, o bien ocupar una área muy extensa; (+) tener un ritmo de reproducción muy lento, o bien bastante rápido; (+) tener un régimen de vida muy especializado (por ejemplo, alimentarse de una sola cosa), o bien ser omnívoros y oportunistas. (B) El panda es un oso especializado, que se alimenta únicamente de bambú, y que vive en una pequeña área de montañas al sur de China. Indica cuáles de las características que has elegido en el punto anterior se aplican en el caso concreto de esta especie.

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(4) Existen dos tipos de catástrofes medioambientales: Las de origen natural, y las causadas por la actividad humana. (A) Haz una lista de todos los tipos de catástrofes medioambientales naturales que recuerdes (por ejemplo: terremotos). (B) Y ahora enumera diversos tipos de catástrofes medioambientales causadas por la Humanidad (por ejemplo: accidente de una central nuclear). (5) Hay recursos naturales renovables y no renovables. (A) Si un experto afirma que tal recurso “sólo puede ser explotado a un ritmo de 2,5 millones de toneladas al año, a fin de asegurar que no se agote”, ¿se está refiriendo a un recurso renovable o bien no renovable? Explica brevemente la respuesta. (B) Imagínate una especie sometida a explotación comercial; por ejemplo, el atún rojo del Mediterráneo. Supongamos que su biomasa total es de 800.000 toneladas, y que su producción anual llega a las 75.000 toneladas. ¿Cuál será la explotación máxima compatible con la conservación de la especie? Razona la respuesta.

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