PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2013 - 2018

CONTEXTO INTRODUCCION

INSTITUCION: Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe RBD: 14697-8 DIRECCIÓN: Volcán Llaima 176 Villa Cordillera San Felipe WEB: www.cordilleradesanfelipe.cl FONO: 34-2539136 E-MAIL: [email protected] DIRECTOR: Jorge Sebastián Sepúlveda Gómez RESEÑA HISTORICA El Colegio Cordillera nace como respuesta a la necesidad de contar en San Felipe con un establecimiento de excelencia, y fundado en la Ley 19.532 que permitía presentar proyectos para la JEC en localidades donde existiera déficit de cobertura, lo que da origen a un proyecto visionario presentado a MIDEPLAN Y MINEDUC, por el Alcalde de la época Sr. Jaime Amar Amar y H. Concejo Municipal. Una vez aprobado se inician las obras de construcción y puesta en marcha, con un equipo capacitado para lograr la excelencia académica. Inicia sus funciones el día 5 de Marzo del año 2003, bajo la administración del Alcalde Don Jaime Amar Amar, Director de Administración de Educación Municipal de la época era Don Enrique Le-Beuffe Rocandio, siendo su primera Directora la Sra. María Tatiana Vargas Tapia. El proyecto Institucional del Colegio apuntaba conseguir excelencia académica, por lo que desde sus inicios busco conseguir este objetivo día a día. La fortaleza del Establecimiento en sus inicios se basó en la calidad humana, la Infraestructura y el deporte que es era un pilar importante en su PEI de origen el año 2003. El proyecto presentado al Ministerio de Educación el año 1997, se basó en el explosivo crecimiento escolar y la falta de oferta de establecimientos que entregaran una educación de calidad en la modalidad Humanístico –Científico. Su nombre se debe a la ubicación urbana del inmueble en el sector de la Villa Cordillera al nor-oriente de la ciudad de San Felipe, cerca del límite del radio urbano establecido en el plan regulador vigente. También su posición preferencial de mirador natural a la ladera sur-oeste del cordón montañoso de la Cordillera de Los Andes. Su entorno geográfico se caracteriza por estar localizado en un fondo de valle en la cuenca hidrográfica del río Aconcagua y su entorno sociocultural se caracteriza por estar en un medio poblacional que corresponde al estrato socioeconómico bajo, con un alto grado de vulnerabilidad social, con escasas oportunidades para el desarrollo cultural de la comunidad del sector.

El Colegio Cordillera de San Felipe es una institución municipal administrada por el Departamento de Administración de Educación Municipal, cuyo documento que lo declara reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación de la República de Chile, según resolución exenta de Educación número 568 de 2003 para educación Pre–Básica y Básica. En el caso de la Enseñanza Media Decreto exento número 3793 de 2004, año en que se incorpora el 1er. Año Medio.

Inicia su trabajo en base a los Planes y Programas de Estudios emanados por el Ministerio de Educación, por lo tanto sustentados en el Marco Legal de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios: Educación Pre-Básica:  Decreto Exento número 289 de 2002. Educación Básica  NB1 Decreto Exento número 625 de 2003  NB2 Decreto Exento número 625 de 2003  NB3 Decreto Exento número 220 de 1999  NB4 Decreto Exento número 81 de 2000  NB5 Decreto Exento número 481 de 2000  NB6 Decreto Exento número 92 de 2002 Educación Media:  Primero Medio Decreto Exento número 77 de 1999  Segundo Medio Decreto Exento número 83 de 2000  Tercero Medio Decreto Exento número 27 de 2001  Cuarto Medio Decreto Exento número 102 de 2002

El Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar está regulado para la Educación Básica según Decreto Exento número 511 de 1997 y para la Enseñanza Media según Decreto Exento número 112 de 1999

CONVERSIÒN DE COLEGIO CORDILLERA A LICEO BICENTENARIO CORDILLERA

El Liceo Bicentenario Cordillera de San Felipe nace el año 2010 ante la iniciativa del Sr. Alcalde de San Felipe de esa época, don Jaime Amar Amar, con el apoyo del H. Concejo Municipal y la Dirección de Administración de Educación Municipal conducida entre los años 2008 y 2013 por el Sr. Jorge Sebastián Sepúlveda Gómez, a quién le correspondió liderar los equipos de trabajo para la postulación a la conversión de Colegio Cordillera a Liceo Bicentenario Cordillera de San Felipe. Luego de formulado el proyecto, es presentado al Ministerio de Educación, siendo aprobado dentro de los primeros 25 establecimientos que obtienen resolución el año 2010 para iniciar su funcionamiento reconvertidos a contar de Marzo de 2011. De esta forma inicia su funcionamiento como Liceo Bicentenario Cordillera de San Felipe según Resolución Exenta Nº 4067 de Septiembre de 2010 del ministerio de Educación, bajo la dirección del Sr. Ibo Araya Araya, los años 2011 – 2012. Posteriormente el 1º de Marzo de 2013 asume la Dirección del Liceo Bicentenario Cordillera, el Sr. Jorge Sebastián Sepúlveda Gómez, nombrado mediante concurso público de Alta Dirección Pública Ley 20.501, por el periodo 1º de Marzo de 2013 al 28 de Febrero de 2018, profesional a quien le correspondió liderar los equipos de trabajo para la elaboración y presentación del proyecto para la conversión del Colegio Cordillera de San Felipe en Liceo Bicentenario Cordillera de San Felipe.

Bajo la nueva dirección se origina un proceso de evaluación análisis y socialización de los resultados 2011- 2012, con un enfoque constructivo en búsqueda de la mejora continua, con la participación activa de la comunidad educativa, con quienes se evalúan anualmente los procesos y se trabaja en la búsqueda permanente del camino a la excelencia, generando modificaciones o adecuaciones graduales a la orgánica y funcionamiento en función de lograr la Visión y la Misión, consensuada, declarada, socializada y conocida por la comunidad escolar. Es así que el año 2013 se evalúa además del PEI, el Manual de Convivencia Escolar y orgánica institucional, la que se va modificando e implementando gradualmente año 2013 denominado de análisis e implementación, el año 2014 de evaluación de la instalación de las prácticas en las cuatro áreas de proceso del sistema de aseguramiento de la Calidad y el año 2015 de evaluación y consolidación, junto con la integración del PEI, PME 20152018, bajo un solo objetivo que permita unificar y fortalecer las prácticas en función de la Visión y Misión del Proyecto Educativo Institucional, en un proceso de mejoramiento continuo, acorde a las políticas de mejoramiento de la Calidad de la Educación Pública Ley 20.529, Ley 20.248, modificada por Ley 20.550, propuestas por el Ministerio de Educación, Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación. La Educación requiere de un proceso de mejoramiento continuo, el año 2016 corresponderá el estudio de la nueva ley de carrera docente para la planificación 2017, por ello postulamos que es necesaria una revisión, evaluación y modificación gradual de las práctica e instrumentos que forman parte del PEI y su socialización permanente, trabajo en el que nos encontramos inmersos cada año.

IDEARIO

EJES RECTORES RESPETO RESPONSABILIDAD HONESTIDAD SOLIDARIDAD SELLOS 1.- Desarrollar la Cultura de Altas expectativas y alto rendimiento académico, fortaleciendo los aprendizajes de nuestros estudiantes, haciéndose cargo de los alumnos que ingresan descendidos, mediante nivelación restitutiva, talleres de niveles de logro, SIMCE y PSU. 2.- Formación integral de la persona en valores y principios básicos para la inserción social, tales como: - El respeto a sí mismo, a sus pares, a sus padres, a asistentes docentes y directivos, a las normas de convivencia escolar y normativas vigentes de nuestra sociedad. - En la Responsabilidad de sus actos, personales académicos y sociales.` - En la Honestidad consigo mismo, con sus pares, padres, asistentes, docentes y directivos y ante sus relaciones sociales en general. - La solidaridad, con su entorno.

3.- Desarrollo complementario a la formación integral, favoreciendo la expresión de los talentos: Artísticos Deportivos y Culturales, mediante la Orquesta Sinfónica, Banda Electrónica, Folclore, Danza, Pintura en Óleo, Murales, Literatura, Academia Científica, Historia Local e Investigación, Desarrollo del deporte formativo y de alta competencia en Voleibol, Hándbol, Futbol. 4.- Atención a la educación inclusiva, mediante el Proyecto de Integración, atendiendo a estudiantes con NEE, con capacidades diferentes, tales con estudiantes Sordos, con dificultades motoras y las contempladas en la definición de alumnos transitorios.

VISION Visualizamos un establecimiento educacional con un equipo directivo y docente, de altas competencias profesionales, sólidos valores y principios éticos y morales, comprometidos con la formación integral de niños y jóvenes en una cultura de altas expectativas académicas, para formar personas autónomas, creativas, responsables de su libertad, honorables, respetuosas, fraternas y solidarias, capaces de construir sus propios proyectos de vida y contribuir al desarrollo social. Queremos promover en nuestros estudiantes el gusto por el deporte, y las manifestaciones artísticas, ofreciéndoles instancias para que puedan descubrir y desarrollar sus talentos en estas áreas, como una forma de aportar a la formación integral de la persona. Deseamos ser un referente de educación pública de calidad, que acoja en un ambiente cálido y de buena convivencia a aquellos jóvenes y niños que teniendo alta capacidad intelectual, y por su situación socioeconómica, no pueden acceder a establecimientos particulares emblemáticos, debiendo educarse en la educación pública, que atiende la formación de estudiantes con diferentes realidades y capacidad intelectual, quedando sin la posibilidad de recibir una atención acorde a sus necesidades educativas, que les permita acceder con éxito a la educación superior, y de esta forma contribuir a romper el círculo de la pobreza.

MISIÓN Entregar una educación de calidad y equidad, para formar personas integrales, con sólidos principios morales, éticos y valóricos, capaces de continuar con éxito estudios superiores, desempeñarse en forma destacada en su profesión y contribuir al desarrollo de la sociedad.

DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

OBJETIVO GENERAL: Lograr posicionarse bicentenarios de excelencia a nivel nacional

como

uno

de

los

liceos

OBJETIVO ESPECÍFICO  Obtener resultados que nos sitúen dentro del 10% superior del SIMCE a nivel nacional  Obtener resultados que nos sitúen dentro del 5% superior de PSU a nivel nacional 

Ofrecer un Proyecto Educativo Institucional claro y definido a la comunidad.



Administrar eficientemente todos los recursos para generar estándares educativos de calidad.



Promover y estimular la participación de la familia en acciones que contribuyan al proceso formativo de sus hijos.



Generar en forma permanente acciones que permitan el desarrollo y crecimiento de nuestros profesionales.



Desarrollar y potenciar el deporte a un nivel recreativo, formativo y competitivo.



Utilizar distintas metodologías y estrategias, centrados en la obtención de aprendizaje de calidad que permita a nuestros alumnos continuar estudios de nivel superior.



Fortalecer la orientación vocacional para mejorar la toma de decisiones.



Ejercer un liderazgo de calidad, eficiente y eficaz orientado a apoyar a todos los estamentos para el logro de las metas propuestas a corto, mediano y largo plazo.



Aumentar la matrícula en los diferentes niveles educativos.



Ampliar cobertura a alumnos vulnerables que cumplan con las exigencias educativas del colegio.



Propiciar la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales.

METAS INSTITUCIONALES  Consolidar en un 100 % el proyecto educativo institucional del Bicentenario Cordillera San Felipe.  Administrar en un 100 % educativos de calidad.

los

recursos

Liceo

para generar estándares

 Promover y estimular la participación en un 100 % de las familias, en acciones que contribuyan al proceso educativo y formativo de sus hijos.  Generar acciones de perfeccionamiento que permitan el desarrollo y crecimiento profesional en un 100% de los docentes  Desarrollar, potenciar y practicar en un 95 % recreativo, formativo valórico y competitivo.

el deporte a un nivel

 Utilizar el 100 % de las distintas metodologías y estrategias educativas, tecnológicas y científicas. Centrados en la obtención de aprendizajes de calidad que permita a nuestros alumnos continuar estudios de nivel superior.

 Fortalecer en un 100 % la orientación de los alumnos para la decisión vocacional y opciones para el ingreso a la universidad en alumnos de 8 vos años básicos a 4to año de enseñanza media.  Ejercer un liderazgo de calidad eficiente y eficaz orientado a apoyar en un 100 % a todos los estamentos para el logro de las metas propuestas a corto, mediano y largo plazo.  Aumentar la matricula al 100 %. Esto es a 1.110 alumnos como capacidad máxima considerando 35 alumnos en cada Pre-kínder, 40 alumnos en cada Kínder y 40 alumnos de Primer año Básico a Cuarto año Medio, para garantizar los aprendizajes y formación adecuada de nuestros estudiantes.  Ampliar la cobertura del séptimo básico en un 100 % de los alumnos vulnerables que cumplan con las exigencias educativas del colegio.  Propiciar la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales en un 100% de acuerdo a la normativa vigente, máximo 5 transitorios y 2 permanentes de acuerdo a la demanda.  Lograr que el 100% de los alumnos tengan la opción de ingresar a la educación superior  Ubicar al colegio dentro del 10% superior de los liceos municipalizados y subvencionados particulares a nivel nacional en el SIMCE.  Ubicar al colegio dentro del 5% superior de los liceos municipalizados y subvencionados particulares a nivel nacional en el PSU. FUNDAMENTACION Nuestra institución que cuenta con 10 años de existencia, en los últimos tres años ha logrado académicamente posicionarse como el mejor colegio municipalizado de la comuna de San Felipe, obteniendo resultados significativos y en otros muy relevantes que le han hecho merecedor del reconocimiento por parte de las autoridades educacionales tanto a nivel nacional como comunal. Hoy Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe se encuentra dentro de los 50 mejores liceos públicos de Chile, ubicándose en el lugar Nº 42 a nivel Nacional, Tercero a Nivel Regional, Primero a Nivel de las Provincias de San Felipe Los Andes y Decimo entre los 60 Liceo Bicentenarios del país. Estos logros han sido posibles porque directivos, técnicos, docentes, asistentes, alumnos y apoderados entienden que para hacer efectivos los aprendizajes, debe existir un clima de respeto y un ambiente disciplinado, es por esto, que Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe cuenta con un manual de convivencia y disciplina escolar, el que es conocido y aceptado por todos los estamentos de la comunidad educativa, reflejándose esto en el clima laboral, un clima agradable y de entusiasmo, en donde nuestras acciones sirven de ejemplo para el sistema comunal. El Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe como institución formal, tiene como misión “desarrollar y potenciar en nuestros alumnos la inteligencia, a través de un modelo educativo de calidad que fomente la excelencia educativa, centrado en el fortalecimiento de los aprendizajes, donde el compromiso de los distintos estamentos se vea reflejado en los resultados académicos. Además de una formación valórica que les permita ser personas con calidad humana, autónomas con espíritu de superación ante los nuevos desafíos y diversidad que nos presenta la sociedad. Centrándose en valores fundamentales como: respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad, para su desarrollo académico, social,

afectivo, artístico y deportivo” curriculares.

donde el foco debe son los aprendizajes

El presente Plan, pretende generar acciones que permitan la consecución de logros de alta exigencia y para ello: a) comprometen a la participación de todos los actores y b) consideran los factores de escuelas efectivas, tanto endógenos como exógenos y ambientales. El Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe actualmente cuenta con talleres JEC, que apuntan al desarrollo de distintas áreas:          

PSU matemática PSU lenguaje Competencias lingüísticas Competencias biológicas Construcciones matemáticas Construcciones geométricas Lectura interactiva Cultura local Inglés Deporte

FUNDAMENTOS DE CADA PROYECTO JEC PSU MATEMÁTICA El propósito es contribuir a las prácticas curriculares mediante la retroalimentación de los ejes temáticos de matemática como los son Álgebra, Aritmética y Geometría por medio del desarrollo de ejercicios que involucran los contenidos a recordar utilizando las tecnologías informáticas tendientes a crear espacios e instancias para dichas prácticas en la identificación de las dificultades que se presentan en el estudio de las matemáticas. PSU LENGUAJE. El taller nace de la necesidad de reforzar las estrategias desarrolladas por los alumnos en la Enseñanza Media en lo referido a cómo enfrentar el instrumento de evaluación PSU. Es también una forma de compensar la carencia de educación preuniversitaria de nuestros alumnos que por condición socioeconómica vulnerable les imposibilita acceder a los institutos que preparan para el instrumento PSU. Perseguimos con esto lograr a consolidar una mayor equidad en el sistema educativo. TALLER DE COMPETENCIAS LINGÜISTICAS. EL taller nace de la necesidad de nivelar a los alumnos en el proceso de Lecto-Comprensión. Está demostrado que gran parte de los chilenos tienen una nivel de comprensión lectora muy bajo. LB Cordillera no es la excepción por lo que resulta imperioso desarrollar estrategias que tiendan al desarrollo de habilidades de lectocomprensión. COMPETENCIAS BIOLÓGICAS. EL escaso tiempo de las horas asignadas a las ciencias (2 horas semanales) no son suficientes para despertar la curiosidad científica en los alumnos. Además no siempre se alcanza todas las unidades de Biología, Física y/o química durante el año. Entonces el taller constituye una buena herramienta para abarcar temas y contenidos no tratados en clase para profundizar y tratar más en detalle.

CONSTRUCCIONES MATEMÁTICAS. El propósito es contribuir a las prácticas curriculares mediante la sistematización de aplicaciones mediante la utilización de las tecnologías informáticas tendientes a crear espacios e instancias para dichas prácticas en la identificación de las dificultades que se presentan en el estudio de la matemática. TALLER CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS. Profundizar y ampliar en los alumnos y alumnas la geometría que los lleve a indagar, observar, experimentar con las propiedades de los cuadriláteros. Es importante que los alumnos y alumnas dibujen y comparen con cuadros, rectángulos profundizando con ello competencias cuyo tratamiento se inició en años anteriores. Afianzar el uso de instrumentos para la representación de figuras utilizando para ello regla, escuadra, compás, papel cuadriculado, etc. Observar el entorno y compararlo con figuras geométricas. TALLER DE LECTURA INTERACTIVA. Tienen el propósito de motivar a los niños y niñas a relatar experiencias, a narra hechos, a imaginar situaciones, a buscar relaciones y a descubrir las posibilidades que ofrecen las palabras. A través de estas experiencias significativas amplían su concepción de mundo satisfaciendo sus deseos innatos de convivencia al compartir con los demás, aprender a escuchar con atención y respeto, emitir juicios y apreciaciones personales, practicar activamente en todas las instancias, ayudando a descubrir sus capacidades creativas por los docentes en forma entretenida agregando a ellos ciertos conocimientos. TALLER DE CULTURA LOCAL. El proyecto tiene como finalidad desarrollar en los alumnos un conocimiento básico de las principales características del entorno geográfico-físico natural posibilitando el desarrollo de actividades económicas productivas en el Valle de Aconcagua permitiéndole así establecer la diferencia entre espacios geográficos urbanos –intersticiales y rurales con su funcionalidad respectiva. TALLER DE INGLÉS La finalidad de este taller es que los niños y niñas puedan desarrollar habilidades de escritura y lectura a través de canciones, dibujos e imágenes, cuentos, diálogos cortos, exposiciones, etc. TALLER DE DEPORTE. El nivel de sedentarismo de la población escolar del LB Cordillera, el mal uso del tiempo libre y la falta de motivación por parte de los padres para que sus hijos realicen actividades físicas, hace necesario que exista un incremento de ellas en nuestro colegio, de esta manera inciden en el mejoramiento de la condición física. Las habilidades deportivas y prevenir los factores de riesgo para la salud de nuestros alumnos. Así también transversalmente trabajar habilidades sociales a través del juego, respeto, tolerancia, coordinación, etc., y mejorar la convivencia de nuestros alumnos y alumnas.

EQUIPAMIENTO Cada aula cuenta con Tic´s: Educación Prebásica cuenta 1 pizarra interactiva, 1 data, 1 computador y 3 laboratorios móviles. Educación Básica cuenta con 16 pizarras interactivas, 16 datas, 16 computadores y 5 laboratorios móviles Enseñanza Media cada sala, cuenta con 1 pizarra digital, 1 data, 1 notebook. Se cuenta además con un laboratorio móvil computacional, equipado con 32 netbook, 1 notebook y un carro destinado a la carga de los netbook. Destinado a 3ros. Años básicos. Conectado con Wifi. Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe cuenta además con 2 laboratorios de computación, cada uno equipado con 20 módulos (CPU, monitor LCD teclado, Mouse, audífono, micrófono y sub-woofer, 1 data, 1 telón con Internet banda ancha). Un Laboratorio de Idiomas, completamente equipado con los software y tecnología en estaciones individuales monitoreadas desde la mesa central que permite al docente lograr el monitoreo e interacción con cada estudiante. Centro de Recursos de Aprendizaje CRA Básica. Cuenta con sobre 1000 textos de diferentes disciplinas, mapas, juegos didácticos para distintos niveles, 8 computadores uso de alumnado y 1 computador para la encargada del CRA. Centro de Fotocopiado, con modernas máquinas Dimacofi, adquiridas con fondos SEP, para las guías, pruebas y todo tipo de apoyo pedagógico y administrativo docente, que se entrega a total gratuidad a nuestros estudiantes. Laboratorio de Química y Ciencias, implementado con microscopios e implementos necesarios de última generación, con Fondos PME SEP, además de los insumos necesarios para la realización de las clases que faciliten la experimentación Científica de nuestros estudiantes, sin costo para ellos. Tres Salas de conservatorio completamente equipado con fondos PME SEP para la formación gratuita de nuestros estudiantes en la formación de la Orquesta Sinfónica Estudiantil, con Instrumentos de Cuerda Frotada, Vientos, Madera, Bronce, y percusión, además equipamiento de Banda Electrónica, con sus respectivos maestros a cargo de la formación de nuestros alumnos en las distintas expresiones musicales.

PERFILES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

DIRECTIVOS Criterio Liderazgo Efectivos Pedagógicos

Característica Promueve y lidera el Proyecto educativo institucional del Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe. Orienta a los actores escolares al logro de las metas del establecimiento. Asegura el aprendizaje efectivo en las aulas del establecimiento.

Gestionadores Motivadores Evaluadores Competentes Sociales Organizador

DOCENTE Criterio Facilitador y mediador de aprendizajes Miembro activo de la Comunidad Escolar Modelo de Conducta Motivado por su desarrollo personal

Obtiene, distribuye y articula los recursos humanos, financieros y materiales. Motiva a los distintos estamentos a cumplir las metas institucionales. Considera distintos aspectos de la institución para la toma de decisiones Posee competencias profesionales destacadas y reconocidas por la comunidad escolar. Capacidad de relacionarse positivamente con los distintos actores de la comunidad. Formados de trabajo en equipo y delegación de funciones

Característica Orientador, planificador, evaluador y motivador de sus alumnos, proactivo y generador de cambios Proactivo, empático, cooperativo, participativo, asertivo, democrático, innovador, comprometido con la propuesta educativa de la Escuela Honrado, leal, solidario, autocrítico, equilibrado emocionalmente, consecuente con sus principios Competente, ético, motivado hacia el perfeccionamiento permanente, conocedor de la realidad cultural y proyectivo

PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN Criterio Característica Comprometidos y En la facilidad para establecer comunicación con la colaboradores en el comunicación escolar ámbito educacional En tener equilibrio emocional para asumir las tareas general propias de su función Disposición e iniciativa para apoyar la gestión educativa En la disposición para acceder permanentemente a actividades de perfeccionamiento y actualización Colaboradores de la Comprometidos con los objetivos de Establecimiento gestión Eficientes, leales y discretos Administrativa y de Servicios ALUMNOS Criterio Afectivo Reflexivo Autónomo Solidario Abierto al conocimiento Respetuoso de los valores superiores Académico Con espíritu comunitario

Característica Con capacidad de sentir y expresar sus emociones Con capacidad de análisis y crítica, respetuoso de las normas sociales, capaz de autoevaluarse Auto disciplinado, apetente en conocimiento, pensamiento crítico y reflexivo Entendiendo que como ser humano perfectible necesita la ayuda de otro y que te pueda brindar ayuda Considerando que todo saber engrandece y perfecciona al ser humano Comprometido con el amor a la familia, el respeto a los símbolos patrios, la lealtad, la honradez, la disciplina y cuidado al medio ambiente Alumno de alto nivel educativo y con altas expectativas Sociable e interactivo con su familia y el colegio. Proactivo y cooperativo

APODERADOS Criterio Comprometidos Colaboradores Participativos Responsables

Exigentes

Característica Al aceptar para sí, y sus hijos la propuesta Educativa del Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe Con las tareas asignadas y la propuesta académica del Liceo Bicentenario Cordillera San Felipe En las acciones de integración diseñados para el logro de los objetivos propuestos En el cumplimiento de los compromisos adquiridos con el establecimiento, como modelo de conducta de sus hijos Expectativas académicas profesionales superiores para sus hijos

PROFESIONALES MANUAL DE CARGOS Y FUNCIONES CARGOS Y FUNCIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO I.- DIRECTOR (Sr. Jorge Sepúlveda Gómez) Al Director le corresponde la dirección, planificación, implementación, administración, supervisión y control del Liceo Bicentenario Cordillera. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidas, por la Dirección de Administración de Educación Municipal de San Felipe, la Coordinación Nacional de Liceos Bicentenario y el marco jurídico vigente. Será responsabilidad del Director generar una adecuada estructura organizacional institucional, que garantice un adecuado funcionamiento del establecimiento. Delegar con asignación de responsabilidad las facultades necesarias para el cumplimiento de los roles y desempeño de los cargos de la estructura organizacional del establecimiento, Subdirección, Inspectoría General, Departamento de Orientación, Dirección Académica, Jefaturas de Departamentos de Asignatura, Profesores Jefes, Profesores de Asignatura y Asistentes de la Educación. Liderar y acompañar a los estamentos Directivos, Técnicos, Docentes y Asistentes, ejerciendo un liderazgo con foc o en lo pedagógico que permita implementar las estrategias necesarias destinadas a obtener logros de aprendizaje para todos los alumnos, logros de carácter institucional conducentes a obtener la satisfacción de la comunidad educativa. Liderar las cuatro áreas de proceso del Sistema de Aseguramiento de la calidad de la Gestión Escolar, Liderazgo, Gestión de Convivencia Escolar, Gestión de Recursos, con foco en la Gestión Curricular con énfasis en las metodologías Interactivas, uso de las Pizarras Digitales, laboratorios de material concreto y Laboratorio Móvil Computacional LMC en el aula. Liderar la elaboración del PME, en el marco de la ley 20.248, modificada por la ley 20.550, generando instancias de participación de los equipos directivos, técnicos y docentes para su diseño e implementación.

Corresponde al Director establecer vinculación con JUNAEB; SINEDUC P.U. Católica, Hospital San Camilo, Carabineros, PDI, Fiscalía, OPD, previene, Juzgado de Familia, Jefatura Técnico Comunal y Coordinación Comunal SEP de la DAEM, Depto. de Educación Extraescolar de la DAEM, SECPLAN, Depto. de Obras Municipal, CESFAM, Secretaría Técnica de Liceos Bicentenario MINEDUC.

l.1.- FUNCIONES ESTRATÉGICAS La función principal del Director será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:

I.1.1.- En lo pedagógico: (Área Gestión Curricular) 

Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento y desempeño docente en el aula.



Monitorear y cautelar el correcto y adecuado uso de los recursos tecnológicos y desarrollo de metodologías interactivas, uso de las Pizarras Digitales, Laboratorios de material concreto y Laboratorio Móvil Computacional en el Aula.

 Promover el compromiso de los padres en la formación de sus hijos, adoptando las medidas para que estos reciban información regular sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.  Cautelar el cumplimiento del Proyecto de Integración Escolar de acuerdo a las Orientaciones del Ministerio de Educación en conformidad al Decreto 170 I.1.2. En lo organizacional y convivencia escolar: (Área Gestión Convivencia Escolar) • Generar una adecuada estructura organizacional, Gestionar proyectos, establecer redes de apoyo, relación con la comunidad y el entorno. • Promover los valores institucionales, generar un clima de confianza y colaboración en el establecimiento para el logro de las metas establecidas en el PEI. • Garantizar la implementación del proyecto educativo institucional adecuándolo a las características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento. • Gestionar y mantener un adecuado clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases, generando un clima propicio para los aprendizajes. • Promover una adecuada convivencia en el establecimiento de acuerdo al artículo 8 bis D.F.L. N° 1/97 incorporado por la Ley 20.501

l.1.3.- En lo administrativo: (Área Gestión de Liderazgo)  Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los directivos, técnicos, docentes y asistentes de la educación con la finalidad de mejorar la calidad y rendimiento de sus respectivas labores.  Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. 

Dirigir el proceso de selección del personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación.



Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional, en conformidad a lo dispuesto en el inciso segundo del artículo 34 c), e inciso final del artículo Tercero Transitorio de la Ley 20.501.



Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento.



Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes.

l.1.4.- En lo financiero: (Área de Gestión de Recursos) 

Asignar, administrar y controlar el adecuado uso de los recursos provenientes de la Subvención Escolar Preferencial SEP, Subvención de Mantenimiento, Caja Chica, y otros asignados al Liceo Bicentenario Cordillera de San Felipe, en coordinación con la unidad de Finanzas de la DAEM.

 El Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Director de Administración de la Educación de Educación Municipal y a la comunidad escolar, anualmente, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.

II.- SUB DIRECTOR. (Sr. José Ibáñez) 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

Subrogar al Director en su ausencia. Representar al Director en actos, reuniones, o cuando sea necesario Formar parte del Equipo de Gestión Directiva. Fomentar un buen clima de trabajo académico, promoviendo las relaciones armónicas de sana convivencia entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Responsable del uso de los recursos del establecimiento. Mantener el control y actualización permanente del inventario del Liceo. Gestionar los recursos necesarios para el buen funcionamiento del Liceo. Mantener una comunicación fluida con DAEM, con el fin de obtener los apoyos necesarios para desarrollar las diversas actividades del establecimiento.

9. Mantener las dependencias del establecimiento en óptimas condiciones para el desarrollo de todas las actividades educativas. (pintura, enchufes, pizarras, iluminación, computadores, cortinas entre otras). 10.Coordinación de las tareas de mantenimiento asignadas a los asistentes del área de mantención con Inspectoría General. 11.Atención de apoderados como instancia de apelación previa a la Dirección. 12.Mantener al día documentación requerida por Superintendencia y contraloría en el área de recursos. 13.Revisión periódica de las acciones que deben cumplir los otros estamentos para dar cumplimiento a la normativa vigente. (Inspectoría General, Orientación, U.T.P. Secretaria, Coordinación de Párvulos). 14.Integrar el equipo de gestión. 15.Firmar documentación de solicitud de recursos a la DAEM y de la rutina escolar 16.Colaborar en el proceso de elaboración del Plan Anual de Gestión del Establecimiento. IIl.- INSPECTORÍA GENERAL. (Sr. Patricio Peralta y Sra. Silvia Olguín) 1. Encargado de la disciplina de los alumnos. 2. Encargado de la asistencia y puntualidad de los alumnos. 3. Control de asistencia y de la autorización de los permisos administrativos o salidas emergentes de los asistentes de la educación. 4. Encargado de asignación, reasignación y control del cumplimiento de las tareas asignadas a los asistentes de la educación. 5. Otorgar los permisos administrativos cautelando el normal funcionamiento del establecimiento 6. Coordinación de las tareas de mantenimiento asignadas por el subdirector a los asistentes del área de mantención. 7. Atención de alumnos y citación de apoderados ante el incumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el reglamento de Convivencia Escolar (presentación personal, uso de uniforme, disciplina, entre otros). 8. Revisión diaria de leccionarios en lo referido al control de asistencia, de la subvención escolar. 9. Encargado del P.A.E. –H.P.V. –T.N.E. 10.Encargado de seguridad escolar (prevención, accidentes, pólizas, P.I.S.E., y otras). 11.Promover en los profesores, estudiantes y asistentes el cumplimiento de las normas de seguridad. 12.Control de disciplina al interior de los diversos recintos del establecimiento. 13.Actuar en coordinación con el departamento de orientación en la atención y derivación de casos que presenten conflictos que requieran atención conjunta de otros profesionales del establecimiento. 14.Encargado del área de convivencia escolar junto con el orientador. 15.Integrar el equipo de gestión. 16.Colaborar en el proceso de elaboración del Plan Anual de convivencia escolar del Establecimiento.

IV.- ORIENTACIÓN: (Sr. Sergio Seguel, colaboradores de su dependencia Sra. Marcela Allende) Elaborar un plan de orientación vocacional y profesional, que contemple ciclos de charlas en el establecimiento y visitas a Instituciones de Educación Superior. Aplicación de test de intereses vocacionales, interpretación de los resultados y socialización con los alumnos y los padres. Generación de una Escuela de Padres, con la participación de capacidades internas Orientador, Psicólogo y contratación de profesionales externos, mediante acción incluida en el PME SEP para su financiamiento. Encargado del proceso de Matricula en conjunto con la Dirección. Vinculación con las redes de apoyo, para el acompañamiento de alumnos con diverso tipo de dificultades, conductuales, familiares u otras atingentes a la labor formativa del establecimiento. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Trabajo de Acompañamiento a alumnos que rinden PSU y SIMCE. Atención de apoderados, padres y familia. Atención de casos derivados del departamento de orientación Trabajo a nivel individual correspondiente a potenciar habilidades Psicológicas. Trabajo directo en aula apoyando la labor pedagógica desde PK A 4º Medio. Realización de talleres a educadoras de párvulos, docentes y paradocentes. Autocuidado del personal docente para docente etc. Encargado del Programa De Salud Escolar.

V.- DIRECCIÓN ACADÉMICA. (Pre básica –Básica –Media) (Sr. Carlos Astudillo, colaboradores por ciclo bajo su dependencia, Sr. Claudio Bañados UTP Básica, Sra. Carola Guerrero UTP Educación Parvularia, Sr. Leandro Ogalde, SIGE y Lector óptico) LA UNIDAD DE ADMINISTRACION DOCENTE RESPONSABLE DE LAS SIGUIENTES ACCIONES DEL ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR. 1. Encargada de revisar diariamente las páginas web del ministerio de educación, tales como: comunidad escolar, MINEDUC, PME SEP y otras para mantener informado oportunamente al EGE y los encargados de las áreas correspondientes a los temas atingentes a su sector, con objeto que puedan dar cumplimiento a los requerimiento emergentes y normativas vigentes. 2. Encargada de mantener al día el SIGE en los siguientes aspectos:  Ficha del establecimiento.  Administración y creación de cursos.  Ingreso de la Idoneidad docente.  Ingreso de la idoneidad de los asistentes de la educación.  Administración, actualización y cuadratura diaria de matrícula.  Registro e ingreso diario de la asistencia en coordinación con inspectoría general.  Revisión y confirmación de la asistencia mensual en coordinación con inspectoría general.

3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

14.

15. 16.

17.

18. 19.

 Revisar y extraer reportes mensuales manteniendo archivo físico, digital con copia a dirección del establecimiento.  Encargada de registrar y mantener al día el proceso de pro Retención de alumnos de 7º a 4º medio  Encargada de revisar listados de alumnos prioritarios y efectuar el proceso de apelación, en los casos que corresponda.  Encargada de revisar listados de alumnos P.I.E. y efectuar el proceso de apelación, en los casos que corresponda con la coordinación PI.E. del establecimiento. Encargada de mantener al día el SIGE acorde de las exigencias de la superintendencia de educación y agencia de calidad. Revisión diaria de leccionarios respecto de, firmas, notas, contenidos, cuadros resumen de horas en coordinación con inspectoría general. Traspasar la asistencia a SINEDUC. Encargada del programa SINEDUC en los siguientes temas: Asistencia - Ingreso de Notas - Lista de alumnos - Revisión de calificaciones - Resumen de notas para los apoderados - Rendimiento escolar - Registro escolar – Certificados - Estadística de alumnos - Situación de curso Inscripción y matrícula de alumnos - Revisión del libro de matrícula Cambios de curso - Ingreso y retiro de docentes - Elaboración de actas Inscripción de alumnos regulares – Administración -Tipo de enseñanza Plan de estudios - Período de clases – Cursos – Asignaturas - Perfil de usuarios - Mantención de claves - Bloqueo de notas - Cambio de contraseñas Mantención al día número de registro de los alumnos de pre-básica, básico y media. Mantención al día archivador de documentación de matrícula de alumnos. Mantención al día los leccionarios con la cantidad de alumnos existentes en el establecimiento. Mantención al día las nóminas de los alumnos del liceo Mantención del PME al día y actualizado mensualmente en la plataforma del Ministerio de Educación. Velar diariamente que los leccionarios queden en la oficina de UTP Entregar apoyo a los docentes en aspectos administrativos tales como el adecuado uso del leccionario, control de asistencia, registro de contenidos, uso de plataforma SINEDUC, elaboración y participación de proyectos concursables. Facilitar y gestionar el perfeccionamiento del personal docente en la inscripción y el acceso a los cursos en materias solicitadas por los jefes de los departamentos de asignaturas y autorizados por la dirección. Promover el trabajo en equipo, generando espacios de reflexión técnica e intercambio de experiencias pedagógicas. Mantener mensualmente un registro actualizado del rendimiento general del liceo, por nivel y curso para ser informado en el consejo administrativo de docentes y a la dirección del establecimiento. Acompañar los Consejos Técnicos presididos por cada jefe de departamento supervisando el cumplimiento de las disposiciones administrativas que son propias de la Unidad Administración Docente. Integrar el equipo de gestión. Colaborar en el proceso de elaboración del Plan Anual de las Actividades Curriculares del Establecimiento.

20. Colaborar en el proceso de diagnóstico y admisión de alumnos. 21. Elaborar el horario de clase de los profesores y velar por su correcta implementación y funcionamiento. 22. Cautelar que ante la ausencia de docentes, los cursos sean atendidos exclusivamente por docentes con disponibilidad en cumplimiento de sus horas de actividades curriculares no lectivas y/o docentes del establecimiento con funciones de apoyo tales como; coordinación SEP, encargados de laboratorio de Inglés, docente encargado de CRA media u otro. 23. Gestionar ante la DAEM los reemplazos docentes, por licencias médicas y permisos prolongados que superen los 11 días. 24. Otorgar permisos administrativos a los docentes cautelando que las clases se desarrollen normalmente. 25. Controlar periódicamente el debido registro de los contenidos o actividades en libros de clases, formulando observaciones a los docentes en dialogo personal en primera instancia y en hoja de vida en segunda instancia. 26. Cautelar el adecuado funcionamiento del Centro de Recursos de Aprendizaje, laboratorios, talleres y gabinetes dependientes de su Unidad y solicitar al encargado de cada dependencia, el registro de la utilización que los docentes hacen de estos. 27. Analizar los resultados obtenidos en Bicentenario, junto a los departamentos respectivos, para elaborar las medidas remediales que sean necesarias y prestar el apoyo oportuno. 28. Solicitar a los jefes de departamento las planificaciones, guías de trabajo y pruebas debidamente visadas y aprobadas por cada uno de ellos, para su registro y archivo. 29. Asistir a reuniones, jornadas, capacitaciones y actividades propias de la unidad de administración docente 30. Coordinar y gestionar actividades de apoyo a la docencia con universidades, ATE, u otros organismos relacionados con la prestación de servicios educativos. 31. Autorizar y llevar un registro de los permisos administrativos de los docentes del establecimiento y asistentes de aula nivel parvulario y SEP de las inasistencias no informadas por conducto regular o sin la debida antelación. 32. Informar mensualmente a la DAEM cuando proceda, las ausencias injustificadas para proceder a los respectivos descuentos. 33. Coordinar con el profesor guía del establecimiento, la evaluación del desempeño de los alumnos practicantes, acorde a la pauta entregada por la institución de educación superior. 34. Dar atención oportuna a los apoderados que lo requieran, en el ámbito de gestión curricular, previa atención del profesor de asignatura correspondiente. 35. Mantener al día documentación requerida por Superintendencia y Contraloría en el área de gestión curricular e institucional.

Vl.- DEPARTAMENTOS: 1. Velar y responsabilizarse para que las acciones administrativas y curriculares de su departamento sean las adecuadas para la programación anual y logro de los objetivos educativos Institucionales. 2. Aportar al avance en materias de currículum y evaluación de su Departamento.

3. Proyectar, establecer, observar, evaluar y corregir (si es necesario) las acciones del proceso educativo que corresponde a su departamento en correlación con la planificación Institucional. 4. Asesorar al Director y al Jefe de UTP en el ordenamiento, supervisión y valoración de las actividades curriculares de su departamento. 5. Asesorar a los docentes en la planificación e implementación de las unidades didácticas, actividades curriculares o cuando sea necesario. 6. Asesorar al docente en estrategias metodológicas adecuadas a la realidad de cada curso cuando se requiera. 7. Detectar las necesidades de capacitación interna o externa. 8. Gestionar el perfeccionamiento en la disciplina correspondiente a su departamento acorde a las necesidades detectadas generando instancias de capacitación interna o solicitando la contratación específica externa a la dirección. 9. Coordinar, supervisar, evaluar y corregir (si es necesario) las actividades didácticas que despliegan los integrantes de su departamento. 10. Supervisar (al menos una vez por semestre), evaluar y corregir (de ser necesario) las clases que realizan los docentes de su Departamento y emitir un informe al Director y Jefe Técnico. 11. Establecer la articulación en la progresión de los contenidos, niveles de logro, aprendizajes esperados AE desde pre Kinder a 4º año de enseñanza media correspondiente a la asignatura de su responsabilidad. 12. Generar y establecer estrategias que permitan garantizar el cumplimiento de las metas establecidas en el PME del establecimiento respecto de las pruebas estandarizadas, S.I.M.C.E. y P.S.U. en los niveles que aplique el ministerio. 13. Promover en los profesores y estudiantes el uso adecuado de la Informática. 14. Informar al EGE mensualmente del estado de avance de los contenidos de cada departamento y las dificultades, con el objeto de buscar estrategias conjuntas para garantizar la cobertura curricular y los niveles de logro acorde a las exigencias establecidas por la coordinación técnica de los Liceos Bicentenarios. 15. Velar por el cumplimiento y registro oportuno de las evaluaciones fijadas al interior de su departamento. 16. Cautelar que en su departamento los docentes apliquen correctamente las normativas vigentes en materia de evaluación acorde a los Decretos de evaluación vigentes. 17. Detectar y solicitar en forma oportuna el material didáctico necesario para el buen desarrollo de las actividades y gestionar las cotizaciones necesarias para solicitar con la debida antelación los trámites de adquisiciones a la dirección del establecimiento. 18. Aportar al PME del establecimiento las acciones que permitan asegurar los recursos necesarios para la adquisición del material que requiera su departamento, las que deben ser elaboradas y entregadas oportunamente a la dirección académica en el formato PDF del PME, para que esta unidad pueda incorporarlas en la plataforma del ministerio. 19. Cautelar que las planificaciones de las unidades didácticas garanticen una adecuada aplicación de los planes y programas vigentes contextualizados a la realidad institucional, incluyan objetivos transversales. 20. Cautelar la entrega en el período fijado por la Institución. 21. Supervisar que registro de los contenidos estén al día y en concordancia con lo planificado.

VII.- COORDINADORES DE CICLO 1.- Profesionales con especialización y grado de Magister en Curriculum y Evaluación. 2.- Coordinar el trabajo de articulación pedagógica entre los docentes de los cursos en Primer y Segundo Ciclo de Educación Básica, con los Jefes de departamento, en la cobertura curricular y nivel de logro de los aprendizajes claves. 3.- Acompañar a los docentes de ambos ciclos en las estrategias metodológicas y diseño de planes remediales para los alumnos más descendidos. 4.- Coordinación de Talleres de Niveles de logro, para la atención de alumnos en Nivel Bajo, Medio Bajo, Medio Alto y Alto, con el propósito de facilitar que todos los alumnos alcancen los niveles deseados. 5.- Coordinar acciones que permitan el análisis y establecer acciones que permitan mejorar los resultados SIMCE en todas sus dimensiones.

SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES

PME 2016 Dimensión: Gestión Pedagógica Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Práctica de la Subdimensión que será abordada 3 Práctica de la Subdimensión que será abordada 4 Práctica de la Subdimensión que será abordada 5

Objetivo Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2

Gestión del Currículum 1. El director y el equipo técnico – pedagógico coordinan la implementación general del Currículum vigente y los programas de estudio. 2. El director y el equipo – pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos Pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. 3. Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza – aprendizaje. 6. El director y el equipo técnico – pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. 7. El director y el equipo técnico – pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos. Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través del perfeccionamiento de las practicas pedagógicas de los docentes mediante la implementación del curriculum, la Reflexión pedagógica, el monitoreo y el acompañamiento en aula. Cantidad de talleres de reflexiones pedagógicas Cantidad de análisis comparativos realizados en resultados y rendimiento

Sistema de acompañamiento en aula Acción Nombre y Descripción

Fechas

La dirección académica actualiza y mantiene el protocolo que permita un acompañamiento al docente al interior del aula con el fin de retroalimentar y colaborar en los procesos pedagógicos y los niveles de aprendizaje deseados. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30

Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Equipo de Gestión Insumos computacionales y didácticos, materiales de oficina, fotocopias, guías de trabajo, guías de reforzamiento, software de gestión educacional (sineduc y K12), contratación de horas docentes, talleres de niveles de logro de 1 básico a 4 medio, talleres simce de 1 básico a 2 medio, pre universitario 3 y 4 medio, contratación de Asistentes y horas docentes de refuerzo lector para 1 y 2 básico, contratación horas docentes para jefatura de departamento y coordinaciones de ciclo sep. del Establecimiento. 4 SEP Protocolos de acompañamiento Libro de firmas de reuniones Registro de las pautas de reuniones Facturas y boletas de compra y registro interno de entrega PIE $0 SEP $ 3000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 3000000

Implementación plan curricular Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

La UTP mantendrá un sistema de planificaciones de carácter institucionales para lo que se requiere contar con cuadernillos anillados, fotocopias, textos impresos, reparación y mantención de equipos, contratación de plataforma para planificaciones y evaluación entre otros Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Tóner, resmas, textos impresos de bases curriculares, planificaciones, guías de trabajo para los alumnos, fotocopias de pruebas y guías de aprendizaje, mantención, reparación y repuestos para el normal funcionamiento de las fotocopiadoras, lector óptico, anilladora, termo laminadora, impresoras, computadores, data e insumos para su funcionamiento. Espirales de diferentes tamaños, mica, anillados y otros medios didácticos. Adquisición de carpetas y archivadores, contratación de mantenimiento, Contratación de encargado de centro de fotocopiado y de lector óptico. 7 SEP Documentos, guías de planificación institucional Facturas boletas de compras y registro interno de entrega PIE $0 SEP $ 20000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 20000000

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Plan de reflexión e intercambio de experiencias pedagógicas El equipo de gestión directiva, Jefes de departamento y Coordinadores de Ciclo, elaboraran jornadas y talleres de reflexión e intercambio de experiencias pedagógicas exitosas en base a la colaboración y el aprendizaje colaborativo entre pares, competencias internas Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Cámara de video, pedestal Carpetas y Archivadores Block de apuntes Materiales didácticos e insumos de impresión y computacionales dependencias del establecimiento Medios Audiovisuales Recursos Humanos Cofee Break 6 SEP Plan de reflexión pedagógica Lista de asistencia a talleres y jornadas de reflexión pedagógica Facturas y Boletas PIE $0 SEP $ 2000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Práctica de la Subdimensión que será abordada 3 Práctica de la Subdimensión que será abordada 4

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3

$ 2000000

Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 1. Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en el currículum vigente. 4. Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante y valoran sus logros y esfuerzos. 5. Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza - aprendizaje. 6. Los profesores logran que los estudiantes trabajen dedicadamente, sean responsables y estudien de manera independiente. Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes mediante la implementación del curriculum a través del perfeccionamiento de las practicas pedagógicas y la Actualización docente en el ámbito metodológico y disciplinario, la reflexión pedagógica, usos de recursos didácticos, de las tic y el monitoreo. Cantidad de talleres de reflexiones pedagógicas Cantidad de análisis comparativos realizados en resultados y rendimiento Cantidad de análisis comparativos realizados en resultados y rendimientos

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Implementación de material concreto para medir los avances los estudiantes Adquisición de material de aprendizaje, como textos y material pedagógico de acuerdo a las necesidades curriculares Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Textos de aprendizaje de pre kínder a 8 básico, cuadernos caligrafix y de lecto-escritura, textos de lectura comprensiva y complementaria, método matte y astoreca, textos complementarios de matematica,historia y ciencias, manuales de PSU y SIMCE, proyector led de 500 lúmenes wxga 3d pb 60 gedifier parlantes 2.0 R1900 T III APLLO telón mural 1.78 x 1.78, KLIP, soporte proyector para techo. Software educativos de lenguaje y matemática, notebook, artículos de oficina, resmas tones e impresoras, filmadora. 6 SEP Facturas boletas de compra registro de entrega inventario interno Archivos con informe de profesor, de resultados de aprendizaje y del departamento correspondiente PIE $0 SEP $ 20000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

$ 20000000

Implementación de bibliotecas físicas y digitales de aula Implementar en cada sala un rincón de lectura de textos para los alumnos de 1 a 4 básico para lo cual se necesitará muebles de bibliotecas adecuados a cada nivel con textos y softwares variados acorde a la edad de los alumnos Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Jefe de Departamento Muebles bibliotecas, textos infantiles de acuerdo a la edad , tablets, software educativos, cojines, pisos 4 SEP Facturas y boletas Registro de uso de los recursos PIE $0 SEP $ 2000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 2000000

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Práctica de la Subdimensión que será abordada 3 Práctica de la Subdimensión que será abordada 4

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3 Indicador de Seguimiento 4 Indicador de Seguimiento 5

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología

Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 2. El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y habilidades destacadas. 3. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 4. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar 6. Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el Currículum nacional. Implementar estrategias de apoyo académico, afectivo y social de todos los estudiantes, teniendo en consideración sus capacidades diferente acorde a las expectativas de los docentes a través del seguimiento y monitoreo permanente de las metas de aprendizaje establecidas para los estudiantes que presentan NEE, en trabajo colaborativo privilegiando las asignaturas de lenguaje y comunicación y matemática y fomentar el desarrollo de los talentos artísticos, culturales y deportivos de los estudiantes Porcentaje de avance en las metas establecidas para cada estudiante con NEE y la aplicación del PAI Mensualmente se informa de los progresos a los apoderados de los estudiantes con NEE Cantidad de evaluaciones mensuales de situaciones de riesgo que pudieran provocar deserción Cantidad de estudiantes derivados a instituciones de salud, sus resultados y apoyos implementados Cantidad de alumnos que sale a terreno Fomento del desarrollo de talentos artísticos, culturales y deportivos La Dirección del establecimiento y equipo de gestión directiva y técnica, coordinadores de ciclo, Jefes de departamento y docentes, fomentaran la participación de los estudiantes en al menos una actividad complementaria en el ámbito artístico, cultural o deportivo, ofreciendo participar en la orquesta sinfónica estudiantil del establecimiento, talleres de Arte y Deporte Formativo y de Competencia Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo Directivo Contratación de monitores de música y director de la orquesta sinfónica estudiantil, adquisición y mantención de instrumentos musicales de la orquesta, Timbales, Platillos, Caja, Vibráfono, Metalofono año 2016, asignación de horas docente de Arte para taller de Oleo y ED. Física en Hándbol, Voleibol Damas y Varones ámbito formativo y de alta competencia, asignación de horas a docente en futbol. Adquisición de uniformes representativos de cada área, e insumos para la actividad artística, cultural y deportiva, Psicomotricidad, mini deporte. Cancelación inscripción en competencias y transporte 4

Programa

Medios de Verificación

Financiamiento

SEP Nombramientos y contratos horas monitores y docentes arte cultura y deporte Facturas de adquisición de instrumentos de percusión Facturas de adquisición de uniformes e indumentaria deportiva Facturas de adquisición de insumos y reparaciones arte deporte y orquesta convenios o contrato de transporte Facturas, Boletas o Comprobantes de cancelación de inscripción en competencias PIE $0 SEP $ 15000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 15000000

Plan de apoyo individual PAI

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

El equipo de aula elabora el PAI con la participación de la familia y del estudiante teniendo presente las metas establecidas para él, planifica el uso de refuerzo social y concreto según corresponda y de acuerdo a sus intereses. El PAI fija horario frecuencia lugar participación de la familia, la articulación con el curriculum regular y el rol de los profesores de aula y de otros profesionales PIE Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Dirección académica coordinador PIE y equipos PIE Profesor de educación especia, regular y profesional PIE, horas de trabajo colaborativo para los equipos PIE, guía 2 de reflexión pedagógica " Estrategias para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes" Parte I y II ( PAC ) Pagina web www.educacionespecial.mineduc.cl, papel impresora material para difundir las metas planteadas para cada estudiante. 6 PIE Panorama de seguimiento y progreso de los estudiantes que forman parte del PIE PIE $0 SEP $ 15000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 15000000

Dimensión: Liderazgo Escolar Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3 Indicador de Seguimiento 4 Indicador de Seguimiento 5 Indicador de Seguimiento 6

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa

Medios de Verificación

Liderazgo del Sostenedor 1. El sostenedor se responsabiliza del logro de los estándares de aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. 2. El sostenedor se responsabiliza por la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, del Plan de Mejoramiento y del presupuesto anual. Establecer con el Sostenedor una fluida vinculación que permita el reconocimiento de los logros alcanzados en base a incentivos y cumplimiento de las normativas vigentes de parte del sostenedor en cuanto a los compromisos de gestión establecidos en la Ley 20.501, asignaciones de responsabilidad directiva y técnica Art. 51 ley 20.501 y por Indicadores de resultados, ajustado a las normativas vigentes en materia de uso de recursos SEP. Actas de reuniones de trabajo de análisis de resultados equipo de gestión directivo y técnico con el Sostenedor Cancelación efectiva de los porcentajes establecidos en articulo 51 directiva y técnica ley 201.501 Cancelación efectiva del sostenedor del cumplimiento de convenios de desempeño directivo ADP Información mensual de ingresos y egresos SEP al establecimiento de parte del Sostenedor Facturas Boletín de ingresos Subvención Mensual SEP , rendición anual de parte del Sostenedor Liquidaciones de remuneraciones Fomento de la vinculación Equipo Directivo Sostenedor cumplimiento normativas vigentes SEP, ADP Se solicitaran al Sostenedor reuniones de análisis estado de cumplimiento metas institucionales PEI, PME, para interiorizar y comprometer al Sostenedor en el PEI y PME del establecimiento, establecer incentivos por cumplimiento del convenio de desempeño según concurso directivo ADP, establecer montos reales Art. 51, ley 20.501, asignación directiva y técnica, llevar un control presupuestario SEP Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Sostenedor Liquidaciones mensuales de ingresos SEP del establecimiento, informe de inversiones y gastos asociados a las acciones, indicadores de convenio de desempeño directivo bases de concurso Directivo ADP, indicadores de resultado de las acciones del PME SEP, PEI del establecimiento, salón de reuniones, café o jugo, galletas, resmas, tóner, fotocopias, entre otros relacionados 6 SEP PEI PME 2016 CONVENIO DE DESEMPEÑO CONCURSO DIRECTIVO ADP MATRICULA ANUAL LIQUIDACIONES DE REMUNERACIONES COMPROBANTE PAGO DE INCENTIVO FACTURAS

Financiamiento

LIQUIDACION DE INGRESO MENSUAL SEP ESTABLECIMEINTO EVALUACION PME NOMBRAMIENTOS DIRECTIVOS Y TECNICOS PIE $0 SEP $ 25000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 25000000

Conocimiento del PEI y presupuesto anual PME Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

La dirección gestionara reuniones con el sostenedor para que se involucre en el PEI del establecimiento y comparta el presupuesto anual PME Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Sostenedor Salón DAEM Salón Auditorio del establecimiento Material impreso resmas tóner insumos computacionales Data Pizarra digital 6 SEP Actas de reuniones Aprobación de presupuesto PME Actas de trabajo sobre el PEI Firmas de asistencia de reuniones de trabajo PIE $0 SEP $ 500000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Práctica de la Subdimensión que será abordada 3 Práctica de la Subdimensión que será abordada 4 Práctica de la Subdimensión que será abordada 5 Práctica de la Subdimensión que será abordada 6 Práctica de la Subdimensión que será abordada 7 Objetivo

$ 500000

Liderazgo del director 1. El director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento. 2. El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. 3. El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa 4. El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 5. El director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. 6. El director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. 7. El director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. Consolidar estrategias que comprometan a todos los integrantes de la comunidad educativa, en una cultura de altas expectativas, tras el logro de metas desafiantes del PEI, PME, que permita alcanzar significativos resultados formativos y académicos, delegando funciones con

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3 Indicador de Seguimiento 4

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa

Medios de Verificación

Financiamiento

asignación de responsabilidad y liderazgo en el EGE y Coordinadores de Ciclo y Jefes de Departamento, incentivando el trabajo en equipo para gestionar procesos de mejora continua en forma, consensuados y asumido por todos. % de participación de la comunidad educativa en programas de análisis y consolidación del PEI % de participación de la comunidad educativa en programas de análisis y consolidación del PME % de metas logradas por el EGE, Coordinadores de Ciclo y Jefes de Departamento Relaciones interpersonales acorde a ejes del PEI, Respeto, Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad Socialización actualización del PEI PME, con sentido de identidad y pertenencia El Director generara espacios de trabajo, reflexión, análisis y actualización del PEI PME del establecimiento, en el marco del SAC, compartiendo acciones que permitan a los diversos estamentos, consensuar estrategias de formación integral y alta exigencia académica, acorde a la Visión, Misión y Sellos, estableciendo metas desafiantes en aspectos formativos y de aprendizaje de todos los estudiantes Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Director Auditorio del Liceo Bicentenario Cordillera de San Felipe Medios Audiovisuales, Data Pizarra Digital, Amplificación Materiales de impresión, Resmas, Tóner, insumos computacionales. Dependencias del Establecimiento Café, Jugo, Galletas para los Break de jornadas de trabajo 6 SEP Registro de participación en jornadas de trabajo PEI, PME , Sellos, Fase Estratégica Impresiones de los trabajos realizados Programación impresa de las jornadas Facturas de insumos computacionales, resmas, tóner. Boletas de Café, Jugo, Galletas de los Break por Jornada PIE $0 SEP $ 1000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 1000000

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa

Medios de Verificación

Financiamiento

Proceso de cambio, mejora, perfeccionamiento e intercambio de experiencias pedagógicas El director generara espacios de reflexión e intercambio de experiencias pedagógicas que promuevan el desarrollo docente y permita la detección de perfeccionamiento necesario, atendiendo las inquietudes y necesidades pedagógicas, orientando al equipo docente directivo y técnico, en la identificación y análisis de las practicas que deben perfeccionarse. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Auditorio del establecimiento Medios audiovisuales, Data, pizarra digital, amplificación Material de impresión, resmas, tóner, insumos computacionales. Medios didácticos, cuadernillos, carpetas, lápices, textos metodológicos y disciplinarios Dependencias de Establecimiento Contratación de servicios profesionales, ATE, Universidades, Académicos de Educación Superior en el perfeccionamiento requerido. Café, jugo ,galletas Cancelación de Inscripción en cursos o seminarios, Pasajes y Alimentación 6 SEP Comprobantes de pago inscripción en cursos o Seminarios Decreto Alcaldicio de autorización de reintegro de gastos de pasaje y alimentación cursos o seminario Decreto de autorización cancelación de cursos o seminarios Facturas de adquisición de material didáctico, medios de impresión o insumos computacionales Boletas de adquisición de café, jugo y galletas para cofee Break en jornada en el establecimiento Contrato de servicio de ATE o Académicos de Educación Superior para perfeccionamiento en el Liceo PIE $0 SEP $ 2000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2

Objetivo

$ 2000000

Planificación y gestión de resultados 4. El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del Plan de Mejoramiento Educativo. 6. El sostenedor y el equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativas y monitorear la gestión. El Director liderara un proceso de consolidación de la reaponsabilizacion de los cargos directivos, técnico pedagógicos, coordinadores de ciclo y jefes de departamento, acorde a las funciones elaboradas en forma consensuada, descritas y aceptadas por estos en el Manual de Cargos y Funciones, con delegación de funciones con responsabilidad de los resultados y sus metas, con la finalidad de elaborar y aplicar un monitoreo y

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa

Medios de Verificación

Financiamiento

acompañamiento efectivo a los docentes en el aula calendarización anual de jornadas de trabajo con equipo directivo y técnico % de consejos técnicos de apropiación de funciones y cumplimiento de metas según manual de cargos evaluación, seguimiento y monitoreo del funcionamiento de cada integrante del EGE acorde a su rol

Apropiación de funciones de cargos directivos y técnico pedagógicos según rol del manual de cargos El director liderara consejos técnicos de actualización del manual de cargos y funciones, con directivos, jefes técnicos, coordinadores de ciclo y jefes de departamento para delegar con aceptación de responsabilidad y cumplimiento de metas, la apropiación de su rol, en la articulación de asignaturas y niveles, para el monitoreo y acompañamiento de aula de los integrantes del EGE a los docentes Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Auditorio Material de impresión, resmas, tóner, insumos computacionales, fotocopias Material tecnológico, computador ,data, pizarra digital Manual de Cargos y funciones Carpetas Cofee Break, Café, jugo, galletas 6 SEP Nombramiento del equipo directivo, técnico, coordinadores y jefes de departamento Manual de Cargos y Funciones actas de reuniones y calendario anual informes de monitoreo y acompañamiento en aula facturas de materiales e insumos boletas o factura de café, jugo y galletas del break de las jornadas PIE $0 SEP $ 1000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 1000000

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Estudio de las variables de resultados según informes de la Agencia de Calidad El Director generara instancias de análisis y estudio de los resultados informados por la Agencia de la Calidad y se realizaran planes remediales en conformidad al resultado de los análisis con los equipos de gestión, Directivos, Jefes Técnicos, Coordinadores de Ciclo, Jefes de Departamento y Docentes Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Informes de la Agencia de la Calidad Auditorio del establecimiento Fotocopias, material impreso, computador, data pizarra digital 6 SEP Asistencia a las jornadas actas del trabajo realizado conclusiones planes remediales PIE $0 SEP $ 1000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Práctica de la Subdimensión que será abordada 3

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2 Indicador de Seguimiento 3

$ 1000000

Planificación y gestión de resultados 1. El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo. 2. El establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el Plan de Mejoramiento Educativo. 3. El establecimiento cuenta con un Plan de Mejoramiento Educativo que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuesto. Generar espacios de reflexión pedagógica, en consejos técnicos por niveles y asignaturas, con el propósito de consolidar la articulación entre niveles y estamentos, que aseguren la gradualidad de la cobertura curricular y niveles de logro, acorde a una cultura de altas expectativas académicas % de consejos técnicos de articulación por niveles y asignaturas que aseguren cobertura curricular % de cobertura curricular abordado en cada asignatura y nivel planificaciones o red de contenidos

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Articulación entre niveles y asignaturas que garantizan una adecuada cobertura curricular Jefes Técnicos, Coordinadores de Ciclo y Jefes de Departamento, realizaran 3 consejos técnicos mensuales, para abordar con los docentes la articulación de la cobertura curricular en las diversas asignaturas de NT1 a Cuarto Medio, desde el enfoque de administración docente, Disciplinario de los contenidos y del enfoque metodológico, elaborando estrategias para el aprendizaje de todos los estudiantes Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Auditorio y dependencias del establecimiento Material de impresión, fotocopias, resmas, tóner, insumos computacionales, computadores, impresoras y fotocopiadora Carpetas, archivadores, Red de contenidos 6 SEP Red de contenidos por asignatura y nivel de curso actas de consejos técnicos facturas de material de impresión e insumos computacionales PIE $0 SEP $ 1000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 1000000

Proceso de actualización Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

El Director incorporara a todos los actores de la comunidad escolar en jornadas de reflexión en torno a la actualización del PEI y vinculación PME Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Auditorio del establecimiento Dependencias del establecimiento Data, computador, pizarra digital Material impreso, tóner, resmas, insumos computacionales, fotocopias Cofee Beak café, jugo galletas 6 SEP Asistencia de la comunidad escolar a las jornadas de actualización PIE PME boletas de Café, jugo galletas de la jornada PIE $0 SEP $ 1000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 1000000

Dimensión: Convivencia Escolar Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Objetivo Indicador de Seguimiento 1

Formación 1. El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional y el Currículum vigente. 5. El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos. Generar procesos y acciones que aseguren que los estudiantes reciban charlas formativas, acompañamiento en los procesos de formación general, apoyo en la Resolución pacífica de conflictos. Planillas de firmas de charlas, fichas de mediación escolar. Mediación escolar y comité de convivencia

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

El establecimiento genera un medio de resolución de conflictos, guiado por un profesional jornada completa, quien gestiona la dicha actividad en conjunto con el comité de convivencia escolar Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Orientador Profesional encargado, con oficina implementada con estación de trabajo adecuada, computador, impresora, muebles de archivo, material de oficina, impresión e insumos computacionales. 6 SEP Decreto de nombramiento del Profesional encargado de Convivencia jornada completa actas de resolución de conflictos actas de mediación escolar facturas de adquisiciones o contrato de relatores PIE $0 SEP $ 2000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 2000000

Charlas inductivas Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación Financiamiento

El encargado de convivencia gestiona y ejecuta charlas, dictadas por profesionales, sobre temas como sexualidad y afectividad, consumo de drogas y orientación vocacional. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Orientador Auditorio, medios audiovisuales 6 SEP Planillas de asistencia a Charlas inductivas PIE $0 SEP $ 1000000 EIB $0 Reforzamiento $0

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Práctica de la Subdimensión que será abordada 3 Objetivo Indicador de Seguimiento 1

Educativo Otro

$0

Total

$ 1000000

Convivencia Escolar 3. El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 5. El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. 7. El establecimiento educacional previene y enfrenta el acoso escolar o bullyng mediante estrategias sistemáticas. Gestionar la convivencia escolar desde la perspectiva normativa, a la vez que preventiva mediante la entrega de espacios físicos y de formación adecuados, entendiendo la directa relación entre influencia ambiental y la conducta. Mejora cuantitativa del clima de convivencia escolar medible a través de encuesta a los alumnos Aula en terreno

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Promover el acceso de los estudiantes a espacios de aprendizaje fuera del aula emplazados en la comuna o en la Provincia, con el fin de fomentar el trabajo interdisciplinario, vivenciar el currículo, fomentar el desarrollo integral y aumentar el capital cultural de nuestros estudiantes. Además de favorecer el conocimiento, orientación en terreno de alternativas de educación superior. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Orientador Contratación de servicios de locomoción, salidas de estudios de cursos de Educación Media del establecimiento, durante el año lectivo, cámara fotográfica, filmadora Contratación de servicios de transporte para visita a instituciones de educación superior V región y Metropolitana, para Terceros y Cuartos Medios 7 SEP Proyectos interdisciplinarios para cada salida a terreno Facturas y boletas Registros fotográficos PIE $0 SEP $ 4000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 4000000

Mejoramiento de espacios físicos de colegio

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Desde la lógica de que las condiciones ambientales influyen sobre la conducta, se pretende mejorar los espacios físicos más depreciados del colegio como son: patio prebasica, patios de juego y hall de acceso, en los cuales se requiere pavimentación, áreas verdes, sombra/techo, butacas, bancas, pasto sintético y baldosas de caucho en nivel Prebasica Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Contratación de empresa que diseñe y ejecute obras de construcción de patio de Kinder Mejoramiento del hall de espera de apoderados y alumnos con butacas y cierre para evitar el exceso de hielo propio de la zona en periodo de otoño e invierno. 7 SEP facturas, obras físicas ejecutadas butacas en hall de espera de padres apoderados y alumnos PIE $0 SEP $ 30000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Objetivo Indicador de Seguimiento 1

$ 30000000

Participación y vida democrática 1. El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común. 6. El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes. Generar elementos de identidad positiva en los alumnos y apoderados que estimulen su sentido de pertenencia con el establecimiento, a la vez que faciliten la fluidez de la Comunicación entre el colegio y los apoderados. Porte y uso de agenda escolar, y elaboración de afiches

Impresión de afiches Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

El establecimiento adquiere una impresora de gran formato para la elaboración de afiches informativos y de reconocimiento de logros, a la vez que, a través del mismo canal, se difunden los principios fundamentales del Liceo. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Orientador Adquisición de impresora gran formato, tintas en color y blanco y negro, papel gran formato. 7 SEP factura de compra, registro de uso PIE $0 SEP $ 2000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo

Otro

$0

Total

$ 2000000

Agenda escolar Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Entregar a cada alumno una agenda escolar, que se transforme en el medio oficial de comunicación entre el colegio y los apoderados, que incluya además extracto del manual de convivencia escolar y elementos de diseño que estimulen pertenencia a la nuestra comunidad educativa Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Director Contratación de empresa que diseñe, edite, imprima y multicopie para la totalidad de los estudiantes la agenda escolar. 7 SEP factura de compra, nómina de firmas de recepción agenda PIE $0 SEP $ 3000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 3000000

Dimensión: Gestión de Recursos Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2 Práctica de la Subdimensión que será abordada 3 Práctica de la Subdimensión que será abordada 4 Práctica de la Subdimensión que será abordada 5 Práctica de la Subdimensión que será abordada 6 Práctica de la Subdimensión que será abordada 7

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1

Gestión del personal 1. El establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento Oficial. 2. El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. 3. El establecimiento implementa estrategias para atraer, seleccionar y retener personal competente. 4. El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño del personal. 5. El establecimiento cuenta con un personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño. 7. El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño. 9. El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. Consolidar en el establecimiento educacional, durante el año 2016, las políticas procedimientos y prácticas, que nos permitan contar con personal motivado y calificado en todos los ámbitos de desempeño, (Docentes y No docentes); cubriendo de manera efectiva la atención los alumnos desde Pre-básica a Cuarto Año Medio, de manera que cuenten con las condiciones necesarias, para lograr mayores y mejores aprendizajes en ambientes cómodos y limpios. Relación entre necesidades profesionales detectadas y personal requerido

Indicador de Seguimiento 2

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Relación entre Licencias médicas y reemplazos implementados.

Perfeccionamiento para Asistentes, Docentes, Directivos y Técnicos. El equipo directivo del establecimiento gestionara perfeccionamientos para Asistentes de la Educación, Docentes, Docentes Directivos y Técnicos en los ámbitos de sus competencias, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes como también la Gestión Institucional, en cuanto a la realización de procedimientos y la atención profesional que se debe brindar a toda la comunidad educativa. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Recurso Humano Directivo para realización de Talleres y/o Seminarios para Asistentes de la Educación. Contratación de capacitación en método MATTE y ASTOREKA,. Adquisición de textos matte (Matemática) y Astoreca (Lenguaje) para el docente y alumnos. Adquisición de carpetas, lápices y material de oficina. Coffie breake. 4 SEP Listas de Firmas de Asistencia Factura de Servicio Prestado PIE $0 SEP $ 2000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 2000000

Política de contratación de Recursos Humanos

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable

Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación Financiamiento

Se gestionara con el sostenedor, la contratación oportuna de recurso humano que nos permita cubrir de manera eficiente, tanto las necesidades pedagógicas y administrativas como también aquellas tendientes a concretizar los objetivos declarados en nuestro Proyecto Educativo Institucional Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Remuneración para la contratación de: Profesores para talleres de niveles de logro, Jefes de Departamento, Coordinadores de Ciclo, asistentes de aula de primero a cuarto básico, monitores de talleres culturales, pictóricos, musicales y deportivos. Profesor encargado de Convivencia Escolar y encargado de Lector Óptico 4 SEP Nombramientos o contratos Liquidaciones de remuneraciones PIE $0

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1 Práctica de la Subdimensión que será abordada 2

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2

SEP EIB Reforzamiento Educativo Otro

$ 160000000 $0 $0

Total

$ 160000000

$0

Gestión de Recursos Financieros y Administrativos 1. El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes. 6. El establecimiento conoce y utiliza las redes existentes para potenciar el Proyecto Educativo Institucional. Acercar recursos financieros al establecimiento educacional, por concentración de alumnos prioritarios y por Subvención Regular (asistencia media); consolidando durante el año 2016, las estrategias que nos permitirán completar en número máximo de alumnos por cursos y la asistencia y puntualidad de los alumnos al ingresar a clases y el compromiso de los apoderados con el Proyecto Educativo Institucional . % de Asistencia a clases. Cantidad de alumnos, que ingresan atrasados 10 minutos.

Premio a la Asistencia y Puntualidad

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Se trata de monitorear la Asistencia y Puntualidad de los estudiantes en su ingreso a clases, desde 1° básico a 4° año medio, para dar cumplimiento a la meta institucional anual. Lo cual se premiará con un paseo recreativo cultural al curso que, al término del año tenga el mayor porcentaje de asistencia a clases, menos cantidad de atrasos. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Orientador Contratación de servicios de movilización. Adquisición de entradas a Centros Culturales, Recreativos, etc. 7 SEP Factura Servicios de Locomoción Listas con firmas de alumnos y apoderados beneficiados PIE $0 SEP $ 2000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 2000000

Política de incentivos y reconocimientos

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Se incentivara y reconocerá a los alumnos y apoderados que demuestren durante el año identidad y compromiso con los Objetivos y Metas Institucionales, como también con la imagen corporativa de nuestro Liceo; premiando al curso de Párvulos, Primer Ciclo, Segundo Ciclo y Educ. Media, con mayor Asistencia a reuniones de Padres, mejor Rendimiento, Asistencia, Presentación Personal, acorde al PEI. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Contratación de transporte a V Región o metropolitana para premio consistente en viaje por el día Galvanos, Tablet, útiles escolares. 7 SEP Boletas y Facturas Registros Fotográficos contrato de transporte PIE $0 SEP $ 4000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Subdimensión Focalizada Práctica de la Subdimensión que será abordada 1

Objetivo

Indicador de Seguimiento 1 Indicador de Seguimiento 2

$ 4000000

Gestión de Recursos Educativos 2. El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. Garantizar durante el año 2016, la provisión, organización, distribución y uso de los recursos educativos; como también, las condiciones de seguridad de las instalaciones y equipamientos, que son necesarios para asegurar el logro de mayores y mejores aprendizajes; como también el bienestar de los estudiantes desde Pre-kinder a 4° año de Enseñanza Media. Diferencia existente entre los materiales entregados v/s solicitados. Relación mensual de los materiales recibidos y los utilizados.

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción

Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

Mejoramiento de los espacios destinados al aprendizaje. Se trata de mejorar las salas de clases de los cursos de educación básica, con mobiliario adecuado a la edad y necesidades de confort de los estudiantes, conjugando de manera efectiva los espacios y el bienestar de los (las) estudiantes, favoreciendo la autonomía, el orden, los desplazamientos y la seguridad de ellos. Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Sillas y mesas individuales para las salas de los cursos de educación básica. Estantes Escolares y para biblioteca de aula para las salas de los cursos de educación básica. Casilleros para alumnos en las salas de los cursos de educación básica. 7 SEP Factura de Compra PIE $0 SEP $ 20000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

Acción Nombre y Descripción

Fechas Responsable Recursos para la implementación de la acción Uso de tecnología Programa Medios de Verificación

Financiamiento

$ 20000000

Cámaras de protección de los recursos didácticos, tecnológicos y materiales del establecimiento. Gestionar la adquisición, instalación y mantención de cámaras de seguridad y vigilancia, para todas las dependencias, que la Ley permite, del establecimiento, (Excepto SSHH y Camarines). Inicio 2016-03-01 Término 2016-12-30 Equipo de Gestión Adquisición, instalación y mantenimiento de Cámaras de vigilancia. Sistema de grabación exclusiva de imágenes y audio las 24 hrs. del día. Sistema de alarma 6 SEP Factura de Compras Registros fotográficos PIE $0 SEP $ 10000000 EIB $0 Reforzamiento $0 Educativo Otro $0 Total

$ 10000000