PEP
PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO
Administración de Empresas
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA IGNACIO MANTILLA PRADA Rector JORGE IVÁN BULA ESCOBAR Vicerrector General JUAN MANUEL TEJEIRO Vicerrector Académico LUIS EDUARDO GALLEGO VEGA Director Nacional de Programas de Pregrado DIEGO FERNANDO HERNÁNDEZ LOZADA Vicerrector de Sede Bogotá Gerardo Rodríguez niño Director Académico Sede Bogotá FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS José Guillermo García Isaza Decano Rafael Orlando Suárez Eugenio Vicedecano Académico Gloria Isabel Rodríguez Lozano Directora de la Escuela de Administración de Empresas y Contaduría Pública Fernando Antonio Castrillón Lozano Coordinador del Programa Curricular de Administración de Empresas Comité Asesor del Programa Curricular de Administración de Empresas: Alvaro Uldarico Viña Docente José Stalin Rojas Amaya Docente Diana Ximena Mendoza Pescador Representante Estudiantil Andres Felipe Rojas Zea Representante Estudiantil Diego Alexander Corredor González Representante Estudiantil Fernando Antonio Castrillón Lozano Coordinador del Programa Francy Julima Sierra Palacios Egresada
Asesora del Programa Curricular de Administración de Empresas Fotografías de la portada: Edificio 310 Facultad de Ciencias Económicas Sede Bogotá
Bogotá, D.C., diciembre 11 de 2013
Contenido Introducción 5 A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA 7 A.1 Información General 7 A.2 Reseña histórica del Programa 7 A.2.1 Historia 7 A.2.2 Aspectos Legales y Reformas 8 B. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA 12 B.1 Objetivos del Programa 12 B.2 Perfil del Aspirante y del Egresado 13 B.3 Prospectiva del Progama 13 C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR 32 C.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado 32 C.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios 32 C.2.1 Componente de Fundamentación 34 C.2.1.1 Fundamentación en Ciencias Económicas 34 C.2.1.2 Contenido Cuantitativo 35 C.2.1.3 Formación Básica Universitaria 36 C.2.1.4 Fundamentos de Finanzas y Fundamentos de Gestión 36 C.2.2 Componente Disciplinar – Profesional 37 C.2.2.1 Agrupación o Área de Gestión 38 C.2.2.2 Agrupación o Área de Finanzas 39 C.2.2.3 Agrupación o Área de Mercados 41 C.2.1.4 Agrupación o Área de Recursos Humanos 41 C.2.2.5 Agrupación o Área de Gestión de las Operaciones y la Producción 42 C.2.2.6 Agrupación de Derecho 42 C.2.2.7 Asignaturas sin Agrupación 43 C.2.2.8 Agrupación Optativas Interdisciplinarias – Profesionales 43 C.2.2.9 Trabajo de Grado 45 C.2.3 Componente de Libre Elección 46 C.3 Desarrollo Curricular 49 C.4 Actualización del Currículo 54 C.5 Estrategias Pedagógicas 55 C.5.1 Asignatura 55 C.5.2 Crédito Académico 56 C.5.3 Líneas de Profundización 56 C.5.4 Doble Titulación 57 C.5.5 Evaluación 57 C.5.6 Nivelación 58 C.5.7 Sistema de Acompañamiento Estudiantil 59 D. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO 61 E. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO 64 E.1 Organización Administrativa 64 E.2 Docentes 72 E.3 Recursos Físicos y de apoyo a la Docencia 73 E.3.1 Apoyo a la Docencia 73 E.3.2 Infraestructura 75 E.3.2.1 Edificio 238 75 E.3.2.2 Edificio 310 – Ciencias Económicas 77 E.3.2.3 Edificio 311 – Bloque II Facultad de Ciencias Económicas 79 E.3.2.4 Bloque B4 – Edificio Camilo Torres 81 E.3.2.5 Unidad de Audiovisuales 81 E.3.2.6 Unidad de Informática y Comunicaciones 81 E.3.2.7 Biblioteca 82 CONTACTO 83
Contenido Tablas Tabla 1. Historial revisiones documento PEP–Proyecto Educativo del Programa. 6 Tabla 2. Plan de Acción 2013-2015 Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Colombia – Sede Bogotá, D.C. 21 Tabla 3. Agrupación: Fundamentación en Ciencias Económicas. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Administración de Empresas. 34 Tabla 4. Agrupación: Contenido Cuantitativo. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 35 Tabla 5. Agrupación: Formación Básica Universitaria. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 36 Tabla 6. Agrupación: Fundamentos de Finanzas y Fundamentos de Gestión. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 37 Tabla 7. Agrupación: Gestión. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 38 Tabla 8. Agrupación: Finanzas. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 39 Tabla 9. Asignaturas de Profundización (Componente Libre Elección) Agrupación: Finanzas. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 40 Tabla 10. Agrupación: Mercados. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 41 Tabla 11. Agrupación: Recursos Humanos. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 42 Tabla 12. Agrupación: Gestión de las Operaciones y de la Producción. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 42 Tabla 13. Agrupación: Derecho. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 43 Tabla 14. Agrupación: Asignaturas sin agrupación. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 43 Tabla 15. Agrupación: Optativas Interdisciplinares – Profesionales. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 44 Tabla 16. Trabajo de Grado. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas. 46 Tabla 17. Estadísticas de Pasantías de 2008 – 2013. 47 Tabla 18. Matriz de Desarrollo por cada objetivo del Programa. 51 Tabla 19. Entidades destino de las Prácticas Profesionales y Pasantías del Programa Curricular a 2013 . 62 Tabla 20. Aulas Edificio 238. 77 Tabla 21. Aulas Edificio 310. 79 Tabla 22. Aulas Edificio 311. 81 Tabla 23. Aulas Salas de Sistemas. 81
Contenido Ilustraciones Gráfico 1. Estructura del Programa de Administración de Empresas. 33 Gráfico 2. Asignauras Optativas y del componente de Libre Elección que complementan la formación en Líneas de Profundización. Estructura del Programa de Administración de Empresas. 48 Gráfico 3. Estructura Organizacional de la Facultad de Ciencias Económicas. 72 Gráfico 4. Ubicación del Edificio 238 en el Campus Universitario. 76 Gráfico 5. Plano del Edificio 238. 76 Gráfico 6. Ubicación del Edificio 310 en el Campus Universitario. 78 Gráfico 7. Plano del Edificio 310. 78 Gráfico 8. Ubicación del Edificio 311 en el Campus Universitario. 80 Gráfico 9. Plano del Edificio 311. 80
Introducción
En este documento se presentan los lineamientos, las políticas y los principios que orientan y dirigen el desarrollo del programa Curricular de Administración de Empresas. Dando cumplimiento a los procesos conducentes al reconocimiento de la calidad de los programas de pregrado, donde se ha expresado continuamente la necesidad de la construcción de un modelo de presentación de información del Programa que consolide el Proyecto Educativo del Programa –PEP-, presentamos a continuación el documento que responde los requerimientos de Dirección Nacional de Pregrado y las Direcciones Académicas de las sedes Bogotá, Manizales, Medellín y Palmira. El PEP guarda la coherencia con el Proyecto Institucional y la dinámica de las profesiones, convirtiendo a este documento como un instrumento de referencia y navegación, dentro de un ejercicio académico y argumentativo del querer ser1. El PEP debe adaptarse a los cambios internos del Programa de Administración de Empresas y del impacto de su entorno para ajustarse sin modificar sus principios fundamentales sobre los cuales ha emergido, viéndose como un acuerdo en permanente evolución, transformación y discusión. La Autoevaluación del programa permite tener un diagnóstico, que ajuste periódicamente el plan de estudios y/o perfil del egresado; además se convierte en un documento presentación y divulgación de la esencia del programa a nivel nacional e internacional. Los aspectos relacionados en el documento acogen temas primordiales para el Programa de Administración de Empresas y brinda información oportuna en escenarios como los procesos de Acreditación, ya que permite evidenciar la coherencia de los objetivos del programa con el Proyecto Educativo Institucional -PEI- (Misión, visión, principios filosóficos y valores de la Universidad Nacional de Colombia). Historial de Revisiones del Documento El Comité Asesor del Programa de Pregrado, se constituye como organismo colegiado que lidera la consolidación, evaluación y seguimiento del PEP, por supuesto, todo bajo la retroalimentación de la Comunidad Académica del Programa. 1
Visión 2017, Plan Global de Desarrollo 2010-2012. Universidad Nacional de Colombia.
Tabla 1. Historial Revisiones Documento PEP-Proyecto Educativo del Programa Fecha
Versión
Descripción
Autor
0.0
Revisión borrador de “lineamientos para la construcción del Proyecto Comité Asesor del Programa de Educativo del Programa-PEP”, (acta 14 Administración de Empresas del 25 de julio de 2012, Comité Asesor del Programa).
10 Octubre 2012
1.0
Construcción de Documento versión 1. A partir de la guía enviada en sepAsesora del Programa Curricutiembre 2012 por Dirección Nacional lar Administración de Empresas de Programas Curriculares de Pregrado
28 Noviembre 2012
1.1
Revisión comité Asesor de Adminis- Coordinación Programa Curritración de Empresas acta 22 del 28 de cular Administración de Emnoviembre de 2012 presas
17 Abril 2013
1.2
Ajustes comité Asesor de AdministraComité Asesor Administración ción de Empresas acta 06 del 17 de de Empresas Abril de 2013
18 Abril 2013
2.0
Construcción de documento versión 2. Coordinación Programa Curricular Administración de EmEntrega a Vicedecanatura presas
2.1
Dirección de Programas de PreAjustes solicitados por Dirección Nagrado y Coordinación del Procional de Programas Curriculares de grama de Administración de Pregrado Empresas
3.0
Construcción de documento versión 3. Revisado y Aprobado acta 26 del 11 de diciembre de 2013 Consejo de Facultad.
25 Julio 2012
02 Diciembre 2013
11 Diciembre 2013
Consejo de Facultad de Ciencias Económicas y Coordinación del Programa de Administración de Empresas
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA A.1 Información general Programa Curricular: Administración de Empresas Nivel de formación: Pregrado Título que otorga: Administrador (a) de Empresas Año de creación del progama: 1965 Sede: Bogotá Duración: 10 semestres Código de la Institución: 1101 Código SNIES: 19 Créditos Plan de Estudios: 164 Jornada: Diurna - presencial Número de promociones: 150 Número de graduandos: 2.652 desde 1970 hasta 2013 Acreditación: Resolución 979 del 27 de febrero de 2009 - Ministerio de Educación Nacional Vigencia de la Acreditación: 6 años a partir de la fecha ejecutoria de la Resolución
A.2 Reseña histórica del Programa
A.2.1 Historia La Facultad de Ciencias Económicas quedo establecida en 1952, al concluir un proceso que se venía gestando desde 1945 cuando se creó bajo la dirección del profesor Antonio García Nossa el Instituto de Ciencias Económicas, adscrito en ese entonces a la Facultad de Derecho. Diez años más tarde la Facultad contaba con instalaciones propias, entre ellas una biblioteca especializada; la formación profesional se orientó hacia tres áreas concretas: La Economía Pública, la privada y la estadística. Posteriormente en 1965, como resultado de la diferenciación profesional, se crearon las carreras de Administración de Empresas y la de Contaduría Pública, adscritas a la Facultad de Ciencias Económicas. A raíz de la reforma de la Universidad en 1965, las tres carreras de la Facultad de Ciencias Económicas fueron anexadas a la nueva Facultad de Ciencias Humanas. En 1967 se funda el Centro de Investigaciones para el desarrollo C.I.D., reestructurado en 1985, que adelanta estudios sobre la realidad económica y social del país. En 1978, en virtud del gran avance académico, vuelve a revivir la Facultad, constituida por tres departamentos que posteriormente, en 1986, pasaron a denominarse de gestión, de Finanzas y de Teoría y Política Económica. En 1979 apareció el primer número de la revista Cuadernos de Economía que a la fecha ha publicado más de 30 ediciones. 7
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
En 1980 abrió admisiones la Maestría en Economía que hoy cuenta con las especializaciones de Política Económica, Economía Pública e Industria y Tecnología. En el área de Gestión Empresarial y Finanzas, en 1991 nace la revista Innovar, que hasta hoy ha publicado 19 ediciones. En 1996 se aprobó el Doctorado en Ciencias Económicas, único programa en esta área en el país. En 1997 nace la Maestría en Administración de Empresas. Dos años después surge en la Facultad el Observatorio de Coyuntura Económica y Social. A.2.2 Aspectos legales y Reformas 1965 •
ACUERDO Nº 25 de 11 de Febrero de 1965. “Por el cual se crea la carrera de Administración de Empresas en la Facultad de Ciencias Económicas”.
1986 •
ACUERDO Nº 13 de 24 de Abril de 1986. “Por el cual se aprueban los planes de estudio de la carrera de Administración de Empresas, Contaduría Pública y Economía”
•
RESOLUCIÓN Nº 215 de 1986. “Por la cual se establecen los requisitos de grado de las carreras DE PREGRADO DE Administración de Empresas, Contaduría Pública y Economía”
•
RESOLUCIÓN Nº 37 de 18 de junio de 1986. “Por la cual se aprueba el plan de homologación de las carreras de la Facultad de ciencias económicas”
1990 •
ACUERDO Nº 06 de 1990, acta Nº 04 de 24 y 25 de mayo de 1990. “Por el cual se aprueban modificaciones tendientes a incrementar la flexibilidad en los planes de estudios de las carreras de Administración de Empresas, Contaduría Pública y Economía de la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
ACUERDO Nº 14 del 14 de septiembre de 1990. “Por el cual se aprueban los criterios generales para l organización de los programas curriculares de pregrado”.
•
RESOLUCIÓN Nº 145, acta Nº 024 de Octubre de 1990. “Por la cual se reglamentan los exámenes preparatorios como alternativa de grado para los estudiantes de los programas de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas”.
1991 •
ACUERDO Nº 121 de 1991, acta Nº 23 de 11 de diciembre de 1991. “Por la cual se autoriza la reducción de la carga académica obligatoria a los estudiantes admitidos mediante los acuerdos 22 de 1986 y 93 de 1989 o programas especiales”.
1992 •
8
ACUERDO Nº 02 del 28 de Febrero de 1992. “Por el cual se dictan las disposiciones relacionadas con las lenguas extranjeras para los pregrados”.
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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1993 •
ACUERDO Nº 24 de 1993, acta Nº 6 de 17 de Noviembre de 1993. “Por el cual se modifica el artículo sexto del acuerdo 31 de 1992 (Disposiciones generales relacionadas con los requisitos de grado- Trabajos de grado – en los programas académicos de pregrado)”.
1995 •
ACUERDO Nº 11 de 1995, acta Nº 3 de 12 de Mayo de 1995. “Por la cual se delega en los Consejos de Facultad la definición de algunos aspectos de los Programas Curriculares y la Introducción de cambios menores”.
1996 •
RESOLUCIÓN Nº 016 de 1996, acta Nº 01 de 24 de Enero de 1996. “Por la cual se establece el número de materias que conforman la carga académica completa y el número de periodos académicos para cursar las asignaturas del plan de estudio de los programas de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
RESOLUCIÓN Nº 050 de 1996, acta Nº 05 de 21 de Febrero de 1996. “Por la cual se reglamentan los seminarios de profundización para los programas curriculares de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
ACUERDO Nº 05 del 2 de Septiembre de 1996. “Por el cual se delga en los consejos de facultad y de sede la aprobación de modificaciones en los programas curriculares”.
•
ACUERDO Nº 112 de 1996, acta Nº 26 de 19 de Diciembre de 1996. “Por el cual se modifica en acuerdo 101 de 1997, suspendiendo del mismo al artículo 17”.
1997 •
RESOLUCIÓN Nº 048 de 1997, acta Nº 03 de 26 de Febrero de 1997. “Por la cual se reglamenta el programa de opción Colombia en la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
RESOLUCIÓN Nº 109 del 4 de Abril de 1997. “Por el cual se reglamenta el cumplimiento de lectura y comprensión de textos en idioma moderno extranjero”.
•
ACTA Nº 21 de 10 de Septiembre de 1997. “Por la cual se suspende la alternativa de grado pasantías para los estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
RESOLUCIÓN Nº 521 de 1997, acta Nº 27 de 19 de Noviembre de 1997. “Por la cual se aprueban en primera las asignaturas, requisitos, intensidad semanal, ubicación en el plan de estudios y modalidad (Teórico, teórico- práctica y Práctica). Número de asignaturas y definición de líneas de profundización para los programas curriculares de pregrado”.
•
ACUERDO Nº 94 de 1997, acta Nº 28 de 15 de Diciembre de 1997. “Por la cual se modifica parcialmente e acuerdo 101 de 1997- Reglamento Estudiantil”. 9
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
1998 •
ACUERDO Nº 02 de 1998, acta Nº 05 de 25 de Marzo de 1998. “Por el cual se define la reglamentación para el examen de grado el programa de opción Colombia en la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
RESOLUCIÓN Nº 170 del 22 de Abril de 1998. “Por el cual se definen los criterios relacionados con los seminarios de la fase IV: Desarrollo profesional y científico de los programas curriculares del pregrado”.
1999 •
RESOLUCIÓN Nº 006 del 28 de Enero de 1999. “Por la cual se establece el plazo para la emisión de concepto y sustentación de trabajos de grado en la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
RESOLUCIÓN Nº 224 del 03 de Junio de 1999. “Por la cual se reglamenta en algunos aspectos la opción de grado cursos de posgrado, para estudiantes de pregrado, en el Programa Maestría en Administración de la Facultad de Ciencias Económicas”.
•
RESOLUCIÓN Nº 309 del 01 de Julio de 1999. “Por la cual se aclaran algunos aspectos sobre la reglamentación de la opción de grado Monografía, para estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas”.
2000 •
RESOLUCIÓN Nº 109 del 4 de Abril de 2000. “Por el cual se reglamenta el cumplimiento del requisito de lectura y comprensión de textos en idioma moderno extranjero, de conformidad con lo dispuesto en el acuerdo de Consejo Académico nº 02 del 28 de febrero de 1992”.
•
RESOLUCIÓN Nº 161 del 14 de Abril de 2000. “Por la cual se autoriza cursar en el pregrado, como seminarios, asignaturas básicas de otras carreras”.
2001 •
ACUERDO Nº 026 de 2001. “Por el cual se adopta una nueva estructura académico-administrativa. En este acuerdo se indica que una de las Unidades Básicas de Gestión Administrativa será la Escuela de Administración de Empresas y Contaduría”.
2003 •
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ACUERDO Nº 015 y 081 de 2003. “Por la cual se Define una nueva composición de materias para las áreas de formación establecidas. De una parte, se reducen las materias de formación básica universitaria y de desarrollo profesional y científico. De otra parte, aumenta el número de materias de definición disciplinaria profesional (11 a 14 materias). Adopta una nueva estructura académico-administrativa. En este acuerdo se indica que una de las Unidades Básicas de Gestión Administrativa será la Escuela de Administración de Empresas y Contaduría”.
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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2008 •
ACUERDO Nº 202 de 2008. “Por el cual se modifica la estructura del Plan de Estudios del programa curricular de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá de la Universidad Nacional de Colombia, para ajustarse al Acuerdo 033 de 2007 del CSU”.
•
RESOLUCIÓN Nº 596 de 2008. “Por el cual se especifica los créditos, las agrupaciones y las asignaturas del Plan de Estudios del programa curricular de Administración de Empresas, para adaptarse al Acuerdo 033 de 2007 del CSU”.
2009 •
RESOLUCIÓN Nº 396 de 2009. “Por el cual se especifica los créditos, las agrupaciones y las asignaturas del Plan de Estudios del programa curricular de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá de la Universidad Nacional de Colombia, para adaptarse al Acuerdo 033 de 2007 del CSU y deroga la resolución 301 de 2009”.
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ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
B. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA B.1 Objetivos del Programa Objetivos del programa curricular: •
La carrera de Administración de Empresas de la Universidad Nacional tiene como propósito formar un profesional integral, con capacidad para desempeñarse en cargos de nivel gerencial en las diferentes áreas de la gestión y liderar procesos de cambio en cualquier tipo de organización, ya sea dirigiendo su propia empresa o participando en el emprendimiento de otras, con un alto sentido de responsabilidad social.
•
Los objetivos que pretende la carrera están esencialmente orientados a lograr que los estudiantes dispongan de los conceptos e instrumentos tanto cualitativos como cuantitativos, aplicables a las diferentes áreas organizacionales con el fin de mejorar los procesos de toma de decisiones en el ámbito de la gerencia. Tales objetivos guardan una estrecha pertinencia con la realidad, en la medida en que el plan de estudios involucra en su desarrollo seminarios de diferentes temáticas, para responder a las necesidades organizacionales básicas del entorno empresarial.
La proyección del Programa Curricular de Administración de Empresas se enmarca dentro del direccionamiento estratégico de la Universidad Nacional de Colombia cuya visión, misión y objetivos institucionales2 son: Misión El Programa Curricular de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia forma de manera integral profesionales de alta calidad y ética; capaces de asumir cargos directivos y generar empresa, de desarrollar investigación y consultoría para el incremento del acervo disciplinar de conocimientos y, además, de contribuir al desarrollo social y económico del país. Visión El Programa Curricular de Administración de Empresas, en el año 2017, ocupará una posición de liderazgo en América Latina, por su contribución a la evolución y aplicación del pensamiento administrativo y por el impacto positivo que sus egresados y docentes tendrán en el desarrollo empresarial, económico y social del país. Tanto la misión y visión guardan concordancia con los lineamientos generales planteados para la Universidad, en sus funciones misionales: docencia, investigación y extensión. Y por el Plan Global de Desarrollo y el Plan de Acción Institucional definido para la Sede de Bogotá, dentro de la proyección de la Universidad hacia el año 2017. 2
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http://www.unal.edu.co/contenido/universidad.htm
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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Por otra parte es pertinente mencionar que la Facultad de Ciencias Económicas ha venido estimulando la integración entre las tres disciplinas que la conforman, con el objetivo de contribuir al avance del conocimiento en las ciencias económicas, con pertinencia y responsabilidad académica y social. B.2 Perfil del Aspirante y del Egresado
Perfil del Aspirante El Programa Curricular de Administración de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia- Sede Bogotá, está dirigido a Bachilleres que cuenten con las siguientes características: Capacidad de liderazgo, trabajo en equipo, Habilidad para proponer y comunicar ideas, Capacidad analítica (lógica y matemática), Compromiso ético (Responsabilidad Social), Aptitud crítica, creativa e innovadora.
Perfil del Egresado Los Profesionales de esta carrera pueden desempeñarse en entidades sin ánimo de lucro o en empresas privadas (pequeñas, medianas o grandes) de los diferentes sectores económicos (Financiero, Industrial, Cooperativo, comercial, de salud, etc) al igual que en organizaciones o entidades públicas gubernamentales (Ministerios, Empresas de Economía mixta, etc.). Igualmente pueden dedicarse a la investigación y la docencia en diferentes áreas de la Administración en las universidades públicas o privadas. Pueden también, ejercer como consultores independientes en las áreas tales como: calidad total, gestión de Recursos Humanos, diseño organizacional, productividad y desarrollo tecnológico, análisis financiero, evaluación de proyectos de inversión, investigación de mercados, etc.
B.3 Prospectiva del Programa La prospectiva es la identificación de un futuro deseable atendiendo a las tendencias y necesidades de la profesión o disciplina. Permite estimar “lo que se quiere y se puede lograr” en el futuro; por consiguiente facilita decidir “lo que hay que hacer” en el presente y promueve el compromiso de actuar. En esta medida, una vez analizadas las observaciones planteadas en el informe de los pares académicos y en el documento de autoevaluación sobre el programa curricular de Administración de Empresas, se tienen en cuenta los siguientes aspectos para el mejoramiento de la calidad del programa de acuerdo a los conceptos emitidos por el Consejo Nacional de Acreditación- C.N.A: Fortalezas: •
La planta docente del programa, compuesta por 33 profesores, 4 de dedicación exclusiva, 25 de tiempo completo y 1 de medio tiempo; I tienen grado de doctor, 17 son magíster y 7 son especialistas.
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ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
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•
El alto compromiso con el desarrollo de la investigación, manifestado a través de la participación de profesores al servicio del programa en 4 grupos de investigación categoría A en la clasificación COLCIENCIAS y 1B.
•
La producción académica de los profesores representada en libros productos de investigación, capítulos de libros, artículos en publicaciones seriadas, memorias y libros de texto.
•
La existencia de la revista INNOVAR indexada en categoría A2, por COLCIENCIAS.
•
La interacción mantenida por el programa con sus homólogos y de /os profesores del programa con la comunidad académica nacional, a través de la participación en eventos, el desarrollo de convenios de cooperación interinstitucional y la pertenencia a organizaciones de carácter gremial.
•
La ejecución de acciones para el desarrollo académico del cuerpo docente, en virtud del cual un número significativo de profesores cursan estudios doctorales.
•
EI currículo integral, flexible e interdisciplinar; académica y socialmente pertinente. Incorpora estrategias pedagógicas acordes con los contenidos y con los propósitos de formación del programa.
•
El vínculo orgánico que establece el programa con la Maestría en Administración y el Doctorado en Gestión, ofrecidos por la universidad.
•
La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
•
La interacción que el programa establece con las empresas del entorno a través de la suscripción de convenios de cooperación para realización de prácticas y pasantías de los estudiantes.
•
La disponibilidad por parte del programa de suficientes y adecuados recursos bibliográficos, informáticos, de comunicación y de apoyo a las labores docentes e investigativas.
•
Las diversas, pertinentes y accesibles políticas y programas de bienestar institucional, ofrecidas a los estudiantes, profesores y personal administrativo.
•
La estructura académica y administrativa y los sistemas de información al servicio de las labores de investigación, docencia y extensión.
•
El vínculo académico establecido con los egresados del programa.
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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Por otra parte, se recomiendan los siguientes aspectos para el mejoramiento de la calidad del programa: •
Incrementar la planta docente, procurando una mejor proporción entre el número de Estudiantes por docente vinculado.
•
Consolidar los grupos de investigación existentes, incrementar la participación de un mayor número de profesores en ellos y considerar la creación de grupos en correspondencia con los desarrollos profesionales y disciplinares del campo del programa.
•
Fortalecer la interacción de los profesores con la comunidad académica internacional.
•
Revisar la coherencia entre el desarrollo curricular, la misión y la visión del programa.
•
Examinar el equilibrio existente entre las áreas de formación del campo profesional, contenidas en el plan de estudios; y el uso de las lenguas extranjeras en el proceso formativo.
•
Procurar un adecuado mantenimiento, mayor disposición y capacidad de las instalaciones físicas asignadas al programa.
•
Fortalecer el carácter participativo en el diseño y desarrollo de los procesos de aseguramiento de la calidad del programa.
•
Desarrollar estrategias de seguimiento sistemático a los egresados.
Con el propósito de llevar a cabo acciones para la consolidación de las fortalezas y la superación de las debilidades indicadas anteriormente se presenta el siguiente plan de Acción. El éxito requiere de una definida actitud de compromiso que trascienda a toda la comunidad académica en la Facultad de Ciencias Económicas. Para alcanzar la visión que identifica al Programa Curricular de Administración de Empresas se han propuesto en el plan de acción de la Facultad una serie de Objetivos a corto, mediano y largo plazo, con metas y acciones identificadas a continuación que garantizan el cumplimiento adecuado de su misión. También en se especifican a nivel macro la formulación de los objetivos o propósitos del plan de acción, luego se definen políticas, estrategias y metas, se explicitan los recursos requeridos, se establece un cronograma y se señalan responsables y finalmente se propone un plan de seguimiento. Indudablemente, el impulso de las acciones formuladas en las que se involucra a la carrera deberá ser liderado por Consejo de la Facultad de Ciencias Económicas, como ente encargado de la definición e implementación de las políticas tanto académicas como administrativas. La responsabilidad como ejecutor corresponde a la Coordinación de la Carrera de Administración de Empresas, quién deberá promover las actividades planeadas en los Comités de los programas curriculares y de la Investigación y Extensión. 15
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
A continuación se presentan las estrategias desarrolladas en el marco del plan de acción de la Facultad de Ciencias Económicas que a su vez se basa en el despliegue de tres líneas a trabajar del Plan Global de Desarrollo 2013-2015, a saber: •
Desarrollo Académico.
•
Desarrollo de la Investigación y la Extensión.
•
Bienestar y apoyo Académico.
Desarrollo Académico En el tema académico los puntos sensibles se refieren al funcionamiento de los programas académicos después de la reforma adoptada en el año 2008. Entre los problemas identificados se aprecia que sin aumentar la planta docente han venido aumentando los programas académicos y las labores de investigación que realizan las y los profesores. Así mismo se ha observado que no hay claridad en la política de cupos tanto en los programas de pregrado como de maestría, evidenciando situaciones de falta de disponibilidad de docentes para la labor educativa y el acompañamiento de los trabajos de grado de los estudiantes. Por lo tanto es conveniente estudiar alternativas que conduzcan a preservar la capacidad de admisión de estudiantes en los distintos programas, manteniendo y mejorando los resultados del trabajo académico. Luego de varios semestres de la aplicación de la reforma curricular se estima necesario realizar una evaluación cuidadosa de sus alcances, resultados y dificultades con el fin de adoptar los ajustes y mejoras adecuados. Entre los temas a evaluar estarían, estructura y enfoque curricular, asignaturas y créditos, líneas de profundización, rendimiento académico, modalidades de trabajos de grado, pasantías, graduación, deserción y planta docente para apoyar el desarrollo curricular y la formación en investigación. Una parte de esta labor se ha venido realizando en los documentos de autoevaluación de programas en proceso de acreditación. Sin embargo ella debe ser complementada con una evaluación más detallada de la reforma en cada programa curricular y en el conjunto de la Facultad. Otro problema identificado del funcionamiento de los programas es que no existe suficiente claridad sobre la articulación, los alcances y las complementariedades entre los programas de pregrado, maestría y doctorado. Este vacío también está presente en la relación entre las Escuelas de la Facultad. En el tema relacionado con el cuerpo profesoral, se considera necesario buscar una mayor eficacia en el relevo generacional, para garantizar la calidad académica de los programas curriculares y aumentar los resultados de la investigación. Igualmente es importante mantener los esfuerzos para que los profesores puedan terminar los ciclos de formación doctoral en curso, con el fin de afianzar las actividades de formación e investigación existentes. Si bien se aprecian avances en el uso de tecnologías de información en los procesos académicos todavía existen muchos cursos con métodos y herramientas de apoyo convenciona16
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
les. Esto refleja que no se aprecian claramente los beneficios de estas nuevas herramientas en la administración de la labor docente y de gestión del conocimiento. Reconociendo la importancia de la experiencia de profesores destacados por su desempeño y aporte académico, la Facultad mantendrá la política de vinculación de profesores especiales dentro de las normas aplicables a la Universidad. De igual forma se apoyará la continuidad de la vinculación de dichos profesores a los programas de extensión e investigación, para conservar los aportes de la experiencia acumulada y crear las condiciones para la consolidación y continuidad de dichos programas con base en el relevo generacional. Si bien los logros alcanzados en el proceso de proyección nacional e internacional son importantes, se considera necesario ampliar este esfuerzo con el fin de mejorar el relacionamiento de la Facultad con el medio académico del país y del exterior. Con este fin se fortalecerá el aprovechamiento efectivo de los convenios existentes y se garantizarán los estímulos que favorecen la realización de seminarios internacionales, la participación de los profesores y estudiantes en encuentros académicos de reconocida importancia internacional y en las estancias académicas en el país y el exterior. Para mejorar las condiciones de relacionamiento con el medio académico internacional, es necesario fortalecer las políticas de apoyo al manejo de la segunda lengua, principalmente el inglés por su uso intensivo en el medio académico, y en lo posible una tercera lengua, para estimular el diálogo más amplio con otras perspectivas analíticas y de pensamiento en el campo de las ciencias económicas.
Desarrollo de la Investigación y la Extensión Pasando al tema crucial de la investigación se hace necesario consolidar los apoyos a la investigación tanto de profesores como a los semilleros de investigación, estimulando los esfuerzos tanto hacia la investigación teórica como aplicada en el campo de las ciencias económicas, ambientales e institucionales. En este sentido, es conveniente afianzar el trabajo que se ha venido realizando desde las Escuelas, los grupos de investigación, el CID y los grupos de trabajo estudiantil, para consolidar las líneas de investigación que se articulan al desarrollo curricular. Para esto es conveniente integrar toda la labor investigativa en el CID y el Centro Editorial para aumentar su proyección, visibilidad y difusión. Se estima conveniente preservar los esfuerzos por integrar la investigación de interés académico, con la investigación y estudios relacionados con las demandas externas de consultoría profesional y técnica. A este respecto es importante que los proyectos del CID, se articulen con las líneas de profundización e investigación en los programas curriculares de pregrado y posgrado, y que la investigación de origen académico se integre al CID, para fortalecer y aumentar el alcance socioeconómico e institucional. Esto permitirá que el CID se consolide como un centro de pensamiento con programas de investigación de largo plazo y con grupos estables en las distintas disciplinas de la Facultad.
17
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Con base en una nueva configuración organizativa y académica, el CID servirá como una unidad académica en la que se amplían los espacios para permitir la vinculación de los estudiantes interesados por la investigación a proyectos que a su vez pueden ser formativos en investigación y consultoría profesional. El Fondo de investigación Jesús Antonio Bejarano, se reconoce como un aporte valioso al estímulo de la investigación docente y de los grupos de investigación. Sin embargo es conveniente que se dispongan recursos para incentivar los procesos formativos en esta actividad mediante el apoyo a semilleros. También es fundamental asegurar que todos los proyectos apoyados culminen con un producto académico, el cual debe ser difundido por algún formato de publicación del Centro Editorial. Conviene evaluar la opción que el Fondo financie proyectos de investigación estratégica, con mayor exigencia presupuestal, de mayor duración y alcance académico. Otro aspecto a tener en cuenta, con relación a la necesidad de una mayor visibilidad de la investigación tiene que ver con su articulación dentro del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología para afianzar el posicionamiento de los grupos de investigación y de la investigación en los posgrados de la Facultad. Esta tarea se puede complementar con el establecimiento de vínculos más estrechos con el entorno académico al interior de la Universidad Nacional y con otros medios académicos nacionales e internacionales. En la misma dirección en que han venido trabajando los grupos de investigación y los profesores que investigan de forma independiente, sobre temas de importancia para el país, la investigación puede responder de manera especial al conocimiento de problemas estructurales del país y sus causas, para aportar argumentos a la búsqueda de soluciones que sirvan al proceso de construcción y consolidación de la sociedad colombiana, sin que esto signifique renunciar a la diversidad de visiones y análisis de los problemas y la realidad socio-económica. Además de participar en la estructura interna de la Universidad, la Facultad debe mantener una participación activa en la integración y articulación de las comunidades académicas y disciplinarias del país, aportando de esta manera una contribución a la sociedad por medio de una cultura basada en los saberes como factor de identidad. En un mundo de creciente interdependencia y donde el conocimiento alcanza mayor importancia, resulta fundamental para el trabajo académico mantener lazos y relaciones de trabajo y cooperación amplias, para garantizar una contextualización crítica frente a las corrientes de pensamiento y desarrollo científico y disciplinar. Un aspecto importante de la contribución del trabajo académico a la sociedad con relación al conocimiento como componente de la cultura colectiva, depende de su aporte a la construcción de tejido académico y social. Por esto es necesario buscar una mayor articulación y cohesión del trabajo académico, y de las iniciativas de la Facultad con el proceso más amplio de integración con unidades académicas como el IEPRI, el IDEA, y otras facultades y sedes de la Universidad. En la misma dirección, es preciso crear mecanismos de apoyo a 18
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
la investigación interdisciplinaria para favorecer el dialogo de saberes y su aplicación pertinente a la solución de problemas que requieren respuestas con exigencia de complejidad. Un fundamento de la vida académica es la producción basada en la sistematización del conocimiento y de los saberes. Esta producción surge de la tensión existente del quehacer académico con el avance de las disciplinas y con los procesos cambiantes de la realidad. Sin embargo, en este aspecto la función académica no termina allí, por cuanto el conocimiento es un elemento sustantivo de la cultura colectiva. Por lo tanto, la influencia del mundo académico sobre el pensamiento y las prácticas de la sociedad, depende no sólo de la calidad de los procesos de formación o sus resultados de investigación, sino también de la eficacia para garantizar la apropiación social de los mismos. Es necesario mantener y consolidar las estructuras encargadas de dar soporte a los procesos de socialización de las contribuciones que desde la Facultad se hacen a la sociedad mediante publicaciones, divulgación y otras iniciativas relacionadas con la difusión de la producción académica y con la participación de la facultad en el análisis de los problemas relevantes de cada disciplina. Dado que se ha venido mejorando y aumentando la capacidad del Centro Editorial, es adecuado que toda la producción académica entre al proceso de difusión que el centro realiza a través de los diferentes medios establecidos para el efecto, como revistas, libros, literatura gris y e-books. Esta labor se puede acompañar con otros procesos de institucionalización de los resultados de investigación dentro de la Facultad, con las otras sedes de la Universidad y con el entorno académico de las disciplinas en el país y el exterior. Las actividades de extensión seguirán complementando el quehacer académico, proyectando los servicios de conocimiento hacia la sociedad civil, la administración pública y el mundo de la producción, mediante procesos de investigación aplicada y de programas de formación extracurricular organizados desde las Unidades de Apoyo Académico y de Investigación. Bienestar, apoyo académico y administrativo La orientación que han tenido los servicios de bienestar universitario se pueden reforzar ampliando las oportunidades de participación de los estudiantes en las diversas modalidades de vinculación como auxiliares tanto del trabajo docente como de la investigación, la extensión y las unidades de apoyo académico. Esto permitirá que un mayor número de estudiantes tenga oportunidad de vincularse a actividades académicas complementarias en la formación profesional y permite además reducir la deserción estudiantil por restricciones económicas. De otro lado, dado el alcance logrado por las iniciativas estudiantiles en los grupos de trabajo, se hace necesario procurar el apoyo adecuado a este tipo de iniciativas que enriquecen a la comunidad con alternativas culturales y académicas diversas. Las Unidades de Apoyo Académico en su labor complementaria a las funciones misionales tienen un papel transversal a las tres áreas de conocimiento mediante el apoyo al trabajo 19
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
curricular fuera del aula y en tal sentido requieren del apoyo adecuado para su funcionamiento. Tienen además la ventaja de ofrecer campos de formación y práctica para los estudiantes en temas y herramientas de importancia para la vida profesional. La gestión y tramitación de los asuntos académicos debe en lo posible simplificarse, dejando los cuerpos colegiados de la Facultad, en lo esencial, para el estudio y seguimiento de los temas estratégicos y para el examen de situaciones de excepción que así lo ameriten. Antes de duplicar esfuerzos, la Facultad debe asimilar y apropiar coherentemente las iniciativas conducentes al mejoramiento de los procesos administrativos y de gestión integral de la Universidad. La tecnología y la cultura organizacional basada en la confianza y el reconocimiento, pueden ayudar al mejoramiento de la gestión administrativa y financiera. En cuanto al tema de infraestructura y dotación se hace necesario realizar un plan operativo para dar respuesta a las necesidades de remodelación y conservación de edificios para el normal desarrollo de las actividades académicas. Buscando evitar hacia el futuro el tener que incurrir de nuevo en altos costos de recuperación de esta infraestructura, este plan servirá para garantizar su adecuado mantenimiento. Para apoyar el funcionamiento de los programas curriculares es indispensable poner en servicio la Biblioteca de la Facultad. De igual manera se requiere mantener el acceso a las bases de datos y revistas electrónicas que sirven de soporte a las labores misionales. En el caso de la infraestructura informática, está previsto hacer un diagnóstico relacionado con la depreciación y obsolescencia de estos recursos con el fin de formular un plan de actualización o reposición de equipos, de acuerdo con el resultado del diagnóstico. Como resultado de la identificación de las necesidades y la definición de las políticas estratégicas centrales planteadas anteriormente, se presenta a continuación la matriz consolidada del Plan de Acción formulado para la FCE para el periodo del plan de desarrollo de la Universidad 2013 – 2015. Documento que recoge los aportes del trabajo realizado en todas las Unidades, a partir de la información recogida en el encuentro profesoral y de la propuesta de la dirección de la Facultad. La matriz del Plan de Acción Facultad, presenta la definición de tres políticas, a saber: i) DESARROLLO ACADÉMICO, ii) DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN y iii) BIENESTAR Y APOYO ACADÉMICO. Cada política está conformada por diferentes proyectos que permiten el desarrollo, sostenimiento o avance de cada una de las políticas establecidas. Luego, con el propósito de facilitar la implementación, seguimiento y evaluación de los proyectos propuestos, cada uno de estos se componen de objetivos específicos, indicadores de seguimiento, metas, línea base 2012 (cuando existe), actividades y responsables. El Plan de Acción está alineado con el Plan de Desarrollo UN, a través de la armonización entre los objetivos estratégicos y los objetivos específicos respectivamente.
20
Tabla 2. Plan de Acción 2013-2015 Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Colombia- Sede Bogotá, D.C.
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C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR C.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado El acuerdo 033 de 2007, que establece los lineamientos para la formación de estudiantes en la Universidad Nacional de Colombia, se fundamenta en los principios de excelencia académica, formación integral, contextualización, internacionalización, formación investigativa, interdisciplinaridad y flexibilidad; se adopta el régimen de créditos académicos3 para medir el tiempo que requiere el estudiante para cumplir con los objetivos de las asignaturas, y para facilitar la homologación de asignaturas y la movilidad de estudiantes entre programas nacionales e internacionales. El acuerdo 033 organiza el plan de estudios en componentes de formación, entendidos como conjuntos de asignaturas con un objeto de formación particular. Así, los planes deben tener un componente de fundamentación, que se ocupa principalmente de la contextualización de los saberes, un componente disciplinar o profesional, propio y característico de la esencia de la carrera, incluyendo el Trabajo de Grado, y un componente de libre elección que, a manera de herramienta para la formación integral, incluye escenarios de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación, de profundización y de extensión. Uno de los principios de mayor relevancia es el de la flexibilidad. El acuerdo propende porque (i)esté presente en todos los componentes del plan, (ii) Obliga a que el Componente de Libre Elección sea como mínimo del 20 % del total de créditos del Programa Curricular y (iii) apunta hacia la disminución de requisitos y prerrequisitos. Con ello se pretende dar al estudiante un nivel de autonomía suficiente y la responsabilidad para elegir los temas y trayectorias académicas que más se acerquen a sus intereses de formación e investigación. Se debe destacar también que el Acuerdo 033, en lo que denomina “estrategias de formación”, introduce nuevas políticas y modifica otras preexistentes. Dentro de las nuevas políticas de formación se crea un componente de nivelación para los recién ingresados que presenten deficiencias en el manejo de lenguas extranjeras- cuatro niveles de inglés-, lectura, escritura y matemáticas. También introduce la posibilidad de doble titulación en la misma universidad o en convenio con otras, nacionales o extranjeras, para los estudiantes con un desempeño muy destacado. Además, con el objeto de articular pregrados y postgrados, se ofrece la oportunidad de tránsito entre uno a otro disminuyendo los tiempos estipulados para cada uno de los programas. C.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios El plan de estudios del Programa Curricular de Administración de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia tiene un total de ciento sesenta y siete (164) créditos exigidos. Los créditos exigidos se encuentran distribuidos en los siguientes componentes: 3
32
El crédito académico corresponde a 48 horas de trabajo del estudiante, incluyendo la parte presencial y la no presencial.
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•
Componente de fundamentación: sesenta y uno (61) créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar cincuenta (50) créditos correspondientes a asignaturas obligatorias y once (11) créditos correspondientes a asignaturas optativas.
•
Componente de Formación Disciplinar o Profesional: setenta (70) créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar cincuenta y seis (61) créditos correspondientes a asignaturas obligatorias y nueve (9) créditos correspondientes a asignaturas optativas.
•
Componente de Libre Elección: Treinta y tres (33) créditos exigidos, que corresponden al 20% del total de créditos del plan de estudios.
A continuación se muestra la Malla del Programa Curricular de Administración de Empresas:
33
PLAN DE ESTUDIOS SEDE PROGRAMA CURRICULAR I
II
4
III
4
Fundamentos de Administración FUNDAMENTOS EN C. ECO
●
2016007
4
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN
2016129
●
FUNDAMENTOS EN C. ECO
2016008
●
3
GESTIÓN
2016128
●
FUND. DE FINANZAS
2016038
●
3
Administración de personal I 2016111
●
4
Derecho de las relaciones laborales DERECHO
2016116
●
4
VI
3
RECURSOS HUMANOS
3
Fundamentos de Contabilidad de gestión
V
4
Teoria contemporanea de la organización
4
Fundamentos de Contabilidad Financiera
IV
4
Teoria de la organización
BOGOTA ADMINISTRACION DE EMPRESAS
RECURSOS HUMANOS
2016112
●
GESTIÓN
●
4
FUND. DE FINANZAS
4
4
Microeconomía I
Macroeconomía I
FUNDAMENTOS EN C. ECO
DERECHO
FUNDAMENTOS EN C. ECO
FUNDAMENTOS EN C. ECO
FUNDAMENTOS EN C. ECO
4
2016117
●
CONTENIDO CUANTITATIVO
1000004
●
3
CONTENIDO CUANTITATIVO
CONTENIDO CUANTITATIVO
●
2016021
3
FORMACIÓN BÁSICA U.
3
0
0
3
LIBRE ELECCIÓN
0
0
3
Problemas Económicos
●
2016121
2016122
●
3
MERCADOS
2016046
2016120
●
0
18
0
LIBRE ELECCIÓN
LIBRE ELECCIÓN
3
3
LIBRE ELECCIÓN
TRABAJO DE GRADO
●
3 PRACTICA PROFESIONAL
Optativa II LIBRE ELECCIÓN
OPTATIVA INTERDISCIPLINAR
3
●
2016042
LIBRE ELECCIÓN 2021838 3
Internacionalizacion de la empresa
MERCADOS
●
1. Pasantía. 2.Monografía. 3. Postgrado. 4. Preparatorios.
2015306
4
Estrategia de Mercados
TRABAJO DE GRADO: LIBRE ELECCIÓN
3
LIBRE ELECCIÓN
3
G. DE OP. Y PRODUCCIÓN
OPTATIVA INTERDISCIPLINAR
Optativa I
●
Gestión de las Operaciones y Producción II
Optativa III
3
OPTATIVA INTERDISCIPLINAR
2016127
6
PRACTICA PROFESIONAL LIBRE ELECCIÓN
LIBRE ELECCIÓN 2021839
3 INGLES III
● 19
G. DE OP. Y PRODUCCIÓN
●
2016028
●
3
Gestión de las Operaciones y Producción I
4
LIBRE ELECCIÓN
3 INGLES II
●
●
Mercados I
●
INGLES I
2016023
4
CONTENIDO CUANTITATIVO
FORMACIÓN BÁSICA U.
18
4
Econometría (sugerida)
Optativa de Formación Básica
TOTALES
●
Modelación Estática
4
3
2016012
Estadística y Probabilidad fundamental
Español y Comunicación 2016196
●
3
4
Calculo Diferencial
2016017
FINANZAS
X
3
3
Diseño, Gestión y Evaluación de proyectos
Finanzas Avanzadas 2016037
Teoría Moderna de la Firma
●
2016053
● 4
2016039
Derecho comercial general y de sociedades
●
2016056
IX
3
Sistemas Informacion Gerencial
GESTIÓN
4
Fundamentos de Economía 2015270
Teoria de la Decision
Fundamentos de Finanzas
2016036
VIII
4
Administración de personal II
4
Estrategia
VII
4
INGLES IV
● 17
0
0
● 19
0
0
19
0
0
18
0
0
15
0
0
15
0
0
6
0
0
CONVENCIONES Formación en lengua extranjera
ASIGNATURAS DE LOS COMPONENTES DE FUNDAMENTACIÓN Y DE FORMACIÓN DISCIPLINAR O PROFESIONAL
CRÉDITOS
HAP
NOMBRE DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA AGRUPACIÓN
HAI
Horas de actividad presencial a la semana Horas de actividad autónoma o independiente a la semana
Para establecer prerrequisitos o correquisitos
LIBRE ELECCIÓN
Pertenece a una agrupación
Total de créditos por semestre
●
Asignaturas obligatorias Asignaturas opcionales El color de esta casilla va de acuerdo con el componente al que pertenece CÓDIGO
ASIGNATURAS DEL COMPONENTE DE LIBRE ELECCIÓN
Total HAP por semestre
Componente de Fundamentación Componente Disciplinar o Profesional
Gráfico 1. Estructura del Programa de Administración de Empresas
Total HAI por semestre
164
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
C.2.1 Componente de Fundamentación En la estructuración del plan de estudios, el primer componente es el denominado de fundamentación, el cual “…introduce y contextualiza el campo de conocimiento por el que optó el estudiante desde una perspectiva de ciudadanía, humanística, ambiental y cultural. Identifica las relaciones generales que caracterizan los saberes de las distintas disciplinas y profesiones del área, el contexto nacional e internacional de su desarrollo, el contexto institucional y los requisitos indispensables para su formación integral”4. En desarrollo del Proyecto Institucional y de la integralidad e interdisciplinariedad de los programas curriculares de la Facultad de Ciencias Económicas, el componente de fundamentación ha sido concebido como un componente eminentemente interdisciplinario, que podría denominarse Fundamentación en Ciencias Económicas y en formación universitaria. El componente de fundamentación ha sido consolidado interdisciplinariamente a lo largo de los últimos 20 años, conjuntamente por las Escuelas y tradiciones académicas de economistas, administradores y contadores de la Facultad. Los estudiantes de las tres carreras abordan conjuntamente las agrupaciones y las asignaturas de este componente. Esto permite una tendencia transversal de exigencia en diferentes asignaturas y un proceso académico de mucha interacción entre los profesores que las imparten. Las agrupaciones de este componente son: Fundamentación en Ciencias Económicas, Contenido Cuantitativo, Formación Básica Universitaria, Fundamentos en Finanzas y Fundamentos de Gestión. C.2.1.1 Fundamentación en Ciencias Económicas Se busca con las asignaturas de esta agrupación, formar el lenguaje básico y la gramática conceptual e instrumental mínima para la comprensión de los hechos socio-económicos y de las variables y dimensiones que los configuran. Su énfasis es general e introductorio, con rigor y nivel interdisciplinario. Tabla 3. Agrupación: Fundamentación en Ciencias Económicas. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: FUNDAMENTOS EN CIENCIAS ECONÓMICAS Nombre de la asignatura
4
34
Asignatura prerrequisito/correquisito
Créditos
Obligatoria
Fundamentos de Administración
4
SI
Fundamentos de Contabilidad Financiera
4
SI
Fundamentos de Economía
3
SI
Problemas Económicos Colombianos
4
SI
Teoría Moderna de la Firma
Prerrequisito
Artículo 9 del Acuerdo 033 de 2007.
Nombre
Requisito
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
AGRUPACIÓN: FUNDAMENTOS EN CIENCIAS ECONÓMICAS Nombre de la asignatura
Créditos
Obligatoria
4
SI
Microeconomía I
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre
Requisito
Fundamentos de Economía
Prerrequisito
Macroeconomía I
4
SI
Fundamentos de Economía
Prerrequisito
Teoría Moderna de la Firma
4
SI
Microeconomía I
Prerrequisito
Créditos exigidos en la agrupación Fundamentos en Ciencias Económicas: Veintisiete (27)
C.2.1.2 Contenido Cuantitativo Con las asignaturas de esta agrupación se busca la formación en conceptos, herramientas y competencias, para proveer análisis y lógica matemática, llegando incluso a conseguir aplicaciones especializadas de la métrica en ciencias económicas y una introducción a la representación formalizada de fenómenos y hechos socioeconómicos. Tabla 4. Agrupación: Cuantitativo. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: CONTENIDO CUANTITATIVO Nombre de la asignatura
Asignatura prerrequisito/correquisito
Créditos
Obligatoria
Calculo Diferencial
4
SI
Matemática básica
Prerrequisito
Modelación Estática
4
SI
Calculo Diferencial
Prerrequisito
Matemáticas Financieras
4
NO
Modelación Estática
Prerrequisito
Probabilidad y Estadística Fundamental
3
NO
Cálculo diferencial /o/ Cálculo diferencial en una variable
Prerrequisito
Probabilidad Fundamental
3
NO
Cálculo integral /o/ Modelación Estática
Prerrequisito
Inferencia Estadística Fundamental
3
NO
Probabilidad fundamental
Prerrequisito Prerrequisito
Nombre
Requisito
Econometría I
4
NO
Probabilidad y estadística fundamental/o/ Inferencia Estadística Fundamental/o/ Probabilidad fundamental
Econometría II
4
NO
Econometría I
Prerrequisito
Modelación Dinámica
4
NO
Modelación Estática
Prerrequisito
NO
Probabilidad y estadística Fundamental /o/ Inferencia Estadística Fundamental /o/ Probabilidad fundamental
Prerrequisito
Métodos Cuantitativos
4
Créditos exigidos en la agrupación Contenido Cuantitativo: Quince (15)
Fruto de la reforma y de los procesos de evaluación de los planes de estudio, se llegó a una reestructuración y reagrupación de las asignaturas que antes eran denominadas matemáticas I, II y III. Lo mismo aconteció con Estadística I y II. El cambio no fue simplemente de denominación, sino que permitió evaluar los ob35
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
jetivos de formación, matizar el refinamiento en la formalización que no resultaba significativamente pertinente en ciencias económicas a nivel formativo de pregrado, y enfocar los cursos hacia las necesidades de la facultad, obviamente salvaguardando los elementos más significativos de una formación generalista en matemáticas. C.2.1.3 Formación Básica Universitaria Esta agrupación recoge aquellas asignaturas que permiten la construcción de identidad ciudadana del estudiante, a partir de abordar la comprensión filosófica y operativa del Estado de Derecho, de la cultura universitaria para la comunicación académica escrita y para el desarrollo de competencias comunicativas orales. El tema metodológico de la construcción de documentos académicos ha sido también considerado en esta agrupación. Tabla 5. Agrupación: Formación Básica Universitaria. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: FORMACIÓN BÁSICA UNIVERSITARIA Nombre de la asignatura
Créditos
Obligatoria
Español y comunicación
3
Si
Metodología de la Investigación I
2
No
Metodología de la Investigación II
3
No
Derecho constitucional colombiano
3
No
Instituciones político-constitucional colombianas
4
No
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre
Requisito
Metodología de la Investigación I Prerrequisito
Créditos exigidos en la agrupación Formación Básica Universitaria: Siete (7)
La incorporación de asignaturas optativas como Derecho Constitucional Colombiano, Instituciones político constitucionales colombianas y Metodología de la Investigación I y II surge como una medida del plan de mejoramiento del programa, promovida desde la autoevaluación permanente ejecutada por los comités asesores de los programas curriculares y por los procesos de acreditación de las carreras. De esta manera, los estudiantes deben cumplir como mínimo con cuatro (4) créditos optativos de esta agrupación de Fundamentación Básica Universitaria. C.2.1.4 Fundamentos de Finanzas y fundamentos de Gestión Ahora bien, dado que el componente de fundamentación es esencialmente interdisciplinario, existen algunas asignaturas dentro del mismo que hacen parte de la formación disciplinar y profesional de cada una de las carreras que hacen parte de la Facultad. Por ello, hay asignaturas en el componente de fundamenta36
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
ción que pertenecen a agrupaciones propias del componente disciplinar- profesional. En el caso del programa de Administración de Empresas, estas asignaturas y sus agrupaciones son: Tabla 6. Agrupación: Fundamentos de Finanzas y Fundamentos de Gestión. Componente de Fundamentación. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: FUNDAMENTOS DE FINANZAS Nombre de la asignatura
Asignatura prerrequisito/correquisito
Créditos
Obligatoria
Fundamentos de Contabilidad de Gestión
4
Si
Fundamentos de contabilidad Financiera
Prerequisito
Fundamentos de Finanzas
4
Si
Fundamentos de contabilidad Financiera
Prerequisito
Nombre
Requisito
Créditos exigidos en la agrupación Fundamentos de Finanzas: Ocho (8) AGRUPACIÓN: FUNDAMENTOS DE GESTIÓN Nombre de la asignatura Teoría de la Organización
Créditos
Obligatoria
4
Si
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre Fundamentos de Administración
Requisito Prerequisito
Créditos exigidos en la agrupación Fundamentos de de Gestión: Cuatro (4)
La inclusión de estas tres asignaturas en el componente de fundamentación es un resultado del proceso de reforma curricular, y junto con las de Fundamentos de Contabilidad Financiera y Fundamentos de Administración, se ha conseguido una mayor interrelación de las disciplinas en la Facultad.
C.2.2 Componente Disciplinar – Profesional El segundo componente de formación en el plan de estudios es el disciplinar o profesional. “Este componente suministra al estudiante la gramática básica de su profesión o disciplina, las teorías, métodos y prácticas fundamentales, cuyo ejercicio formativo, investigativo y de extensión le permitirá integrarse con una comunidad profesional o disciplinar determinada. El Trabajo de Grado en cualquier modalidad hará parte de este componente”5. Las áreas disciplinares son agrupaciones de conocimientos, con sus respectivos instrumentos operacionales, que convergen en objetos, objetivos y/o problemas de reflexión, análisis e intervención de la disciplina o la profesión. La organización por áreas disciplinares permite caracterizar y estructurar de forma colectiva los problemas centrales del conocimiento a los que debe dar respuesta el programa curricular. Denominamos a estos problemas Núcleos Problemáticos. El diseño, la implementación y la coordinación de actividades, procesos, recursos y mecanismos de evaluación por
5
Artículo 9 del Acuerdo 033 de 2007.
37
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
medio de las asignaturas propias de la profesión y la disciplina contables, se logra en las áreas, por lo que la organización del trabajo desde allí garantiza el alcance de los objetivos del programa curricular. Por lo anterior, el componente de formación disciplinar – profesional ha dado énfasis a una formación que articula sus áreas disciplinares a núcleos problemáticos. Entendemos por un núcleo problemático aquella “Forma organizativa de trabajo metodológico que, apoyado en el principio pedagógico de la vinculación del estudio con el trabajo, tiene como objetivo fundamental el de desarrollar los modos de actuación del profesional, a partir de la interrelación sistémica de cualidades académicas, laborales e investigativas del proceso docente –educativo, utilizando métodos productivos y científicos con base en la solución de problemas propios de la profesión” (Ferreira, G, No disponible; 3-4). Cada área disciplinar, o agrupación en el componente de formación disciplinar – profesional, ha planteado un problema académico y un problema profesional que articula los conocimientos, habilidades, competencias y valores que deben promover las asignaturas que la conforman. De esta manera, el currículo articula las teorías, técnicas y tecnologías de la propia disciplina y la profesión para atender problemas contextuales. Las agrupaciones o áreas disciplinares de este componente son: C.2.2.1 Agrupación o Área de Gestión Las preguntas que están en la base del núcleo problemático de esta agrupación articulan los dos modelos contables organizacionales más significativos, a saber: la contabilidad financiera y la contabilidad de gestión. Por lo anterior las preguntas académicas y profesionales en que se basa el núcleo problemático son: El área de Gestión se encuentra constituida de la siguiente manera: Tabla 7. Agrupación: Gestión. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: GESTIÓN Nombre de la asignatura
Asignatura prerrequisito/correquisito
Créditos
Obligatoria
Teoría Contemporánea de la Organización
4
Si
Teoría de la Organización
Prerrequisito
Teoría de la Decisión
4
Si
Estrategia
Prerrequisito
Estrategia
4
Si
Teoría de la Organización
Prerrequisito
Nombre
Requisito
Créditos exigidos en la agrupación Gestión: Doce (12)
El área ofrece una gran parte de la formación en micro contabilidad, específicamente en contabilidad de la empresa, en su dimensión financiera. La importancia estratégica de esta área se centra en la construcción de sistemas de informa38
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
ción contables, pilares básicos de los desafíos de la era de las comunicaciones y la información, direccionando su enfoque hacia la construcción de sistemas particulares para las organizaciones productivas de bienes y servicios. Por ello la dinámica del proceso contable es construida de forma inductiva por las asignaturas contabilidad de operaciones, de inversión y financiación y proceso contable. La consolidación de estados financieros y los sistemas de información, vienen a reforzar este proceso operacional de la contabilidad financiera.
C.2.2.2 Agrupación o Área de Finanzas Las asignaturas de la agrupación buscan entender la relación existente entre los modelos contable y financiero. La información financiera es el punto de partida para entender y analizar la estrategia organizacional y la forma en que se toman las decisiones de inversión, financiación y operación. Pero la información financiera producida por las organizaciones tiene limitaciones desde el punto de vista del analista financiero. Lo anterior implica un papel activo del analista financiero para ajustar y reformular la información financiera en los proceso de valoración de acuerdo con los conceptos de riesgo y temporalidad del modelo financiero. La complejidad y dinámica de los mercados financieros y las organizaciones hace de ello una tarea cada vez más retadora pero, a la vez, más apasionante para entender la forma en que se crea, mide y evalúa el valor en las organizaciones. Por tal razón, en el estado actual del diseño curricular, la asignatura dentro del componente de formación disciplinar es: Tabla 8. Agrupación: Finanzas. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: FINANZAS Nombre de la asignatura Fundamentos de Finanzas
Créditos
Obligatoria
4
SI
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre Fundamentos de Contabilidad Financiera
Requisito Prerrequisito
Créditos exigidos en la agrupación Finanzas: Cuatro (4)
Vista como un área transversal de facultad, fruto de la dinámica de mejoramiento se ha planteado que la estructuración del área tiene cursos básicos y de profundización. Se han diseñado dos cursos a nivel de pregrado con una intensidad de cuatro (4) créditos académicos cada uno. Estos cursos son obligatorios en los programas curriculares de Administración de Empresas y Contaduría Pública. Para los estudiantes de Economía o de otra carrera de la Universidad corresponden a cursos optativos interdisciplinarios o de libre elección.
39
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
El primer curso se denomina Fundamentos de Finanzas. El prerrequisito es Fundamentos de Contabilidad Financiera. Este curso tiene como propósito el estudio conceptual y metodológico de las decisiones de inversión, operación y financiación de las empresas y; su relación con el desempeño financiero y la generación de riqueza. Este curso está basado principalmente en entender la relación y diferencias entre los modelos contable y financiero. La información contable proporciona información relevante y confiable para explicar el desempeño financiero y las perspectivas futuras de las empresas. El análisis contable hace parte de la evaluación de las proyecciones y del riesgo financiero en el proceso para la toma de decisiones de los agentes económicos. Pero es necesario entender las limitaciones del modelo contable en éste proceso. La contabilidad sólo explica una parte de la generación de riqueza y/o valoración de la empresa. El segundo curso se denomina Finanzas Avanzadas. Su prerrequisito es Fundamentos de Finanzas. El propósito central de este curso es estudiar los fundamentos de la teoría financiera relacionados con los procesos de decisión de inversión y financiación en ambientes de incertidumbre y enfocados a la generación de valor. Este curso se basa en el estudio conceptual y metodológico de los modelos financieros de la teoría neoclásica para la valoración y medición del riesgo. Se estudia las metodologías para la evaluación de proyectos; los análisis de presupuesto de capital; los modelos riesgo-rentabilidad de activos (Ej. CAPM Capital Asset Pricing Model, por sus siglas en inglés y APT Arbitrage Pricing Theory, por sus siglas en inglés) y los conceptos de costo y estructura de capital. Los cursos de profundización corresponden a aquellos que buscan un mayor desarrollo de las temáticas anteriormente mencionadas. Actualmente estos cursos tienen diferentes tipologías y ofrecen una amplia gama de temáticas. El siguiente cuadro presenta las asignaturas que se han creado y ofertado por la Facultad al primer semestre de 2013 en el área de finanzas. Tabla 9. Asignaturas de Profundización (Componente de libre Elección). Agrupación: Finanzas. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas Asignatura
40
créditos
Gerencia financiera estratégica
3
Gestión Financiera internacional
3
Gestión de riesgo en las organizaciones
3
Mercado de derivados
3
Gestión financiera de largo plazo
3
Gestión financiera de Corto plazo
3
Sistema monetario y crisis financiera internacional
3
Bases de datos contables y financieras
3
Economía financiera
3
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
C.2.2.3 Agrupación o Área de Mercados La agrupación está conformada por las asignaturas de Mercados I y Estrategia de mercado en esta agrupación se brindan los elementos básicos del mercadeo, en general, en qué consisten las funciones social y empresarial del mercadeo y los términos que se emplean en esta disciplina. La estructura de asignaturas del área y la ponderación de los créditos de cada una se muestra a continuación: Tabla 10. Agrupación: Mercados. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: MERCADOS Nombre de la asignatura
Créditos
Obligatoria
Mercados I
4
Si
Estrategia de Mercados
3
Si
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre
Mercados I
Requisito
Prerequisito
Créditos exigidos en la agrupación de Mercados: Siete (7)
Todas las asignaturas de la agrupación o área son obligatorias y permiten conocer el Contexto histórico de la evolución del mercadeo y las perspectivas del mercadeo para las empresas colombianas. Estas permiten a los estudiantes comprender y diferenciar los siguientes conceptos básicos de mercadeo, mercado, servicio, empresa, interacción con los clientes y marketing mix, desde el enfoque de creación de valor. El principal objetivo de ésta agrupación es formar entre los estudiantes un marco conceptual que potencialice el desarrollo de habilidades y capacidades necesarias para desempeñar una gerencia de mercadeo caracterizada por su utilidad social, su dimensión de justicia y su prudente asunción de riesgos, acorde con las exigencias de un mercado caracterizado por la competencia y el permanente cambio.
C.2.2.4 Agrupación o Área de Recursos Humanos En el área de Recursos Humanos se busca que el estudiante desarrollo la capacidad de análisis, para establecer criterios de gestión en los procesos y estrategias que se llevan a cabo en los diferentes tipos de organizaciones en lo referente al Recurso Humano (contextualizando el caso colombiano), mediante la integración de lo teórico y práctico para desarrollar competencias de organización, planeación, seguimiento y control, que le permitan en su ejercicio profesional mejorar las relaciones laborales y convertir la gestión humana en una ventaja competitiva para la empresa. 41
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
La estructura del área de Recursos Humanos es: Tabla 11. Agrupación: Recursos Humanos. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: RECURSOS HUMANOS Nombre de la asignatura
Asignatura prerrequisito/correquisito
Créditos
Obligatoria
Administración de personal I
4
Si
Derecho de las relaciones laborales
Prerequisito
Administración de personal II
3
Si
Administración de personal I
Prerequisito
Nombre
Requisito
Créditos exigidos en la agrupación Recursos Humanos: Siete (7)
C.2.2.5 Agrupación o Área de Gestión de las operaciones y la producción A través de dos asignaturas (Gestión de las operaciones de la producción I y Gestión de las operaciones de la producción II), el área proporciona a los estudiantes los elementos esenciales para la comprensión de la función de gestión de operaciones en las organizaciones tanto de producción de bienes como de prestación de servicios. Tabla 12. Agrupación: Gestión de las operaciones y la Producción. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN O ÁREA DE GESTIÓN DE LAS OPERACIONES Y LA PRODUCCIÓN Nombre de la asignatura
Asignatura prerrequisito/correquisito
Créditos
Obligatoria
Gestión de las operaciones y la Producción I
4
Si
Fundamentos de Contabilidad de Gestión
Prerrequisito
Gestión de las operaciones y la Producción II
3
Si
Gestión de las operaciones y la Producción I
Prerrequisito
Nombre
Requisito
Créditos exigidos en la agrupación Gestión de las operaciones y la producción: Siete (7)
Las asignaturas de esta agrupación aportan los conceptos básicos para estructurar un sistema operacional, que incluya la definición y diseño de productos, procesos y tecnologías, así como decisiones relacionadas con de capacidad, localización y distribución de planta. Se introducen las bases y principios sobre gestión de calidad con énfasis en el control de procesos y en herramientas estadísticas aplicadas. Y se conocen las metodologías y herramientas aplicables a la gestión de operaciones. C.2.2.6 Agrupación de Derecho Esta agrupación busca entregar al estudiante los conocimientos y herramientas básicas para que ubique el rol profesional en su relación con el Estado. Las estruc42
PEP
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
turas regulatorias y jurídicas que condicionan y promueven el actuar empresarial y ciudadano, están en la base de los temas estudiados. Las asignaturas que hacen parte de esta agrupación son: Tabla 13. Agrupación: Derecho. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: DERECHO Nombre de la asignatura
Créditos
Obligatoria
Derecho de las relaciones laborales
3
Si
Derecho comercial general y de sociedades
3
Si
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre
Requisito
Créditos exigidos en la agrupación de Derecho: Seis (6)
C.2.2.7 Asingnaturas si Agrupación Estas tres asignaturas hacen parte de tres nuevas líneas de profundización y son línea de comercio exterior: asignatura Internacionalización de la Empresa, línea de emprendimiento: asignatura Diseño, gestión y evaluación de Proyectos y una tercera línea de Sistemas de Información Gerencial. Las asignaturas son: Tabla 14. Agrupación: Asignaturas sin agrupación. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: ASIGNATURAS SIN AGRUPACIÓN Nombre de la asignatura
Créditos
Obligatoria
Internacionalización de la Empresa
4
Si
Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos
4
Si
Sistemas de Información Gerencial
4
Si
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre
Requisito
Créditos exigidos en la agrupación: Doce (12)
C.2.2.8 Asingnaturas Optativas Interdisciplinarias – Profesionales Las asignaturas de esta agrupación tienen como objetivo promover la flexibilidad, la movilidad y la interdisciplinariedad del programa curricular, desde el centro mismo de la disciplina o la profesión. El diseño de esta agrupación parte de buscar vínculos comunes entre las carreras de la Facultad, esto es Contaduría y Economía, por las múltiples relaciones interdisciplinarias construidas previamente en los componentes de fundamentación. Adicionalmente se incluyen materias disciplinares de los programas de Ingeniería Industrial, Diseño Industrial, Psicología y Derecho. Se busca, Además de complementar la formación con énfasis en líneas de profundiza43
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ción, conseguir procesos de doble titulación, tal y como lo plantea la reforma académica. El artículo 20 del Acuerdo 033 de 2007 señala “Los programas curriculares de pregrado y posgrado estimularán la doble titulación aprovechando la flexibilidad y las múltiples posibilidades de formación. De esta manera, un estudiante podrá obtener dos títulos de la Universidad Nacional, o uno de la Universidad Nacional de Colombia y otro de una universidad nacional o internacional con la que se tenga convenio”. Por lo anterior, las asignaturas que hacen parte de esta agrupación son: Tabla 15. Agrupación: Optativas Interdisciplinares - Profesionales. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas AGRUPACIÓN: ASIGNATURAS SIN AGRUPACIÓN Nombre de la asignatura
Obligatoria
Investigación Operativa
3
No
Gestión de las operaciones y la Producción II
Prerequisito
Contabilidad de operaciones
3
No
Fundamentos de Contabilidad Financiera
Prerequisito
Contabilidad de Inversión y Financiación
3
No
Contabilidad de operaciones
Prerequisito
Mercado de capitales y banca de Inversión
3
No
Finanzas Avanzadas
Prerequisito
Auditoria Financiera I
4
No
Fundamentos de contabilidad finnaciera
Prerequisito
Auditoria Financiera II
4
No
Auditoria financiera I
Prerequisito Prerequisito
Nombre
Requisito
Control Interno
3
No
Fundamentos de contabilidad financiera
Mercadeo Internacional
3
No
Mercados I
Prerequisito
Derecho Internacional
3
No
Derecho Comercial
Prerequisito
Derecho Financiero
3
No
Planeación estratégica
3
No Microeconomía I
Prerequisito
Microeconomía II
4
No
Matemáticas para ciencias económicas II
Prerequisito
Macroeconomía II
4
No
Macroeconomía I,
Prerequisito
Cálculo Diferencial
Prerequisito
Historia del Pensamiento Económico
4
No
Historia económica general,
Prerequisito
Microeconomía I
Prerequisito
Historia económica general
4
No
Economía Política I
4
No
Instituciones y derecho internacional público
44
Asignatura prerrequisito/correquisito
Créditos
Historia del pensamiento Prerequisito económico, Macroeconomía I
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
AGRUPACIÓN: ASIGNATURAS SIN AGRUPACIÓN Nombre de la asignatura
Créditos
Obligatoria
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre
Requisito
Teorías de la administración pública Teorías de la globalización Derecho administrativo Derecho Administrativo II Seguridad Social Tipos Modernos de Contratación Gerencia de Recursos Humanos Gerencia y gestión de proyectos Programación de Computadores Modelos Económicos Computacionales Competitividad, Productividad y Benchmarking Control y Gestión de Calidad Gestión Tecnológica Logística Seguridad Industrial Pensamiento Sistémico Diseño y Mercados Industrialización de Producto Desarrollo Humano en el Trabajo Entrevista Psicológica Psicología Organizacional Psicología y Salud Ocupacional Perspectivas Contemporáneas en Psicología Social Investigación de mercados Fundamentos de teoría económica ambiental Créditos exigidos en la agrupación Optativas Interdisciplinares - Profesionales: Nueve (9)
C.2.2.9 Trabajo de Grado Textualmente el Acuerdo 033 de 2007 ha señalado que el trabajo de grado “Es una asignatura de carácter especial por medio de la cual el estudiante fortalece, aplica, emplea y desarrolla su capacidad investigativa, su creatividad y disciplina de trabajo en el tratamiento de un problema específico, mediante la aplicación de los conocimientos y métodos adquiridos en el desarrollo del plan de estudios de su programa curricular. Tiene como objetivo fomentar la autonomía en la realización de trabajos científicos, científico-técnicos y de creación propios de su disciplina o profesión. Para la planeación del trabajo de grado, los programas de pregrado podrán incluir en el 45
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
plan de estudios asignaturas tales como seminarios de investigación o prácticas académicas, prácticas de investigación y creación”. El trabajo de grado hace parte del componente de disciplinar-profesional, puesto que representa la fase final de la definición profesional del estudiante. Tabla 16. Trabajo de Grado. Componente Disciplinar – Profesional. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas TRABAJO DE GRADO Nombre de la asignatura
Créditos
Obligatoria
6
Si
Trabajo de Grado
Asignatura prerrequisito/correquisito Nombre 150 créditos
Requisito Prerequisito
Créditos exigidos en Trabajo de Grado: Seis (6)
Las opciones posibles para que el estudiante desarrolle su trabajo de grado son cinco: 1) monografía, 2) pasantía, 3) exámenes preparatorios, 4) emprendimiento y 5) cursos de posgrado. En cualquier caso el trabajo de grado es valorado como una asignatura que debe ser cursada en condiciones muy particulares, especialmente al final del proceso formativo del estudiante, una vez se certifique haber alcanzado la aprobación de 150 créditos, lo que representa haber avanzado en el 90% del plan de estudios. La pasantía busca que el estudiante interactúe en una organización, poniendo en práctica su formación profesional, para solucionar un problema concreto. Con ello deberá consolidarse un documento escrito de la experiencia de la pasantía con soporte académico y bajo la dirección de un profesor y el acompañamiento de un funcionario responsable de la entidad. La monografía, en cambio, es una reflexión académica sobre un tópico específico que el estudiante debe desarrollar durante un semestre con el acompañamiento de un director. Los preparatorios son un conjunto de exámenes escritos, que deben abordar las áreas disciplinares de la profesión y que buscan evaluar el nivel de dominio y actualización del estudiante en todos los campos de la disciplina y la profesión. El Emprendimiento tiene como objetivo la elaboración de un plan de negocios. Como mínimo el plan de negocios debe contener: la investigación de mercados (estudio sectorial, productos, clientes, competidores y estrategias), el estudio técnico y el estudio financiero. Finalmente, los cursos de posgrado, son aquellas materias propias de un programa de posgrado, particularmente de nivel de maestría, que los estudiantes con los mejores desempeños acumulados a lo largo de su carrera pueden cursar para cumplir con el requisito de la materia opción de grado. C.2.3 Componente de Libre Elección Este componente permite al estudiante aproximarse, contextualizar y/o profundizar temas de su profesión o disciplina y apropiar herramientas y conocimientos de dis46
PEP
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
tintos saberes tendientes a la diversificación, flexibilidad e interdisciplinariedad. Es objetivo de este componente acercar a los estudiantes a las tareas de investigación, extensión, emprendimiento y toma de conciencia de las implicaciones sociales de la generación de conocimiento. Las asignaturas que lo integran podrán ser contextos, cátedras de Facultad o Sede, líneas de profundización o asignaturas de éstas, asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares de pregrado de la Universidad u otras con las cuales existan los convenios pertinentes. (Acuerdo 033 de 2007). Como se ha señalado, en el caso del programa de Administración de Empresas los estudiantes deben cumplir con 33 créditos exigidos en el componente de libre elección. El componente de libre elección es por su vocación una manifestación de la flexibilidad del Programa Curricular. Dentro de las asignaturas que se ofrecen desde la Facultad de Ciencias Económicas en el componente de libre elección se encuentra la asignatura ´”Práctica Profesional”. La práctica profesional se oferta como dos cursos, que buscan aproximar a los estudiantes a una experiencia organizacional que permita desarrollar competencias y habilidades de interacción profesional en la praxis concreta. La práctica profesional se convierte en la primera aproximación de muchos de los estudiantes de Administración de Empresas al mundo organizacional. No pretende la consecución de trabajo para los estudiantes, pero estimula y genera posibilidades interesantes para la ubicación profesional futura de los egresados. Esto muestra como el currículo se compromete con una formación integral y flexible. Tabla 17. Estadísticas de Pasantías de 2008- 2013 EMPRESAS PASANTIAS
2008-I
2008-II
2009-I
2009-II
2010-I
2010-II
2011-I
2011-II
2012-I
2012-II
2013-I
2013-II
Grande
18
26
19
27
22
27
11
14
11
9
11
12
Mediana
3
4
5
7
5
5
1
1
7
4
6
1
Pequeña
1
1
1
0
0
6
5
4
8
2
2
2
TOTAL
22
31
25
34
27
38
17
19
26
15
19
15
Públicas
14
21
15
17
9
4
4
3
4
3
0
3
Privadas
8
10
8
16
17
25
7
13
15
11
17
12
Internacional (por Intercambio)
0
0
2
1
1
9
6
3
7
1
2
0
Así mismo, en relación con el componente de libre elección, una estrategia de fortalecimiento de las líneas de profundización ha implicado que desde las Escuelas se oferten asignaturas que se asocian a agrupaciones o áreas disciplinares de las diferentes carreras. En el caso de la Escuela de Administración y Contaduría a continuación se relacionan las asignaturas de libre elección vigentes:
47
Gráfico 2. Asignaturas Optativas y del componente de libre Elección que complementan la formación en líneas de profundización. Estructura del Programa Curricular de Administración de Empresas.
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
48
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
C.3 Desarrollo Curricular La Facultad de Ciencias Económicas ha tenido un papel destacado en la sociedad colombiana a través de la formación disciplinar y profesional, de la investigación y de la contribución de sus egresados en los sectores público y privado. Desde sus inicios han sido enormes los esfuerzos por responder a los cambios que exigen los contextos internacional y nacional, a las transformaciones económicas, sociales y políticas, y a los desarrollos teóricos de la disciplina. Para continuar la búsqueda de mejoramiento en la formación de los estudiantes y lograr la pertinencia de la investigación y de las actividades de asesoría y consultoría. Para proyectar la Facultad en los ámbitos nacional e internacional y para desarrollar programas de extensión que la acerquen a las comunidades y a los entornos que le son propios6. El proyecto académico de la Facultad tiene como uno de sus requisitos encontrar las condiciones organizacionales necesarias para una transformación de la cultura académica, de las instancias, de los procesos y de los procedimientos, acorde con un plan estratégico de mejoramiento sostenido de la docencia, la investigación y la extensión generadas por la comunidad académica. De ahí que haya incorporado estos elementos en la discusión de su Plan de Desarrollo 2007-20177, lo que no constituye una fragmentación con los planes anteriores, sino por el contrario reivindica la continuidad en la proyección de la Facultad hacia el futuro, en donde las diferencias se relacionan con el proceso de consecución de objetivos, que para este periodo se centran en la provisión de las condiciones necesarias para la consolidación del liderazgo a nivel nacional según se ha plasmado en los documentos de trabajo que sobre el plan han sido elaborados. En ese sentido se destaca que la Facultad de Ciencias Económicas y como parte de ella, el Programa Curricular de Administración de Empresas, ha incorporado en su plan estos elementos, definiendo acciones para crear las condiciones adecuadas para el desarrollo de la actividad académica de conformidad con las exigencias que caracterizan el mundo actual. Es así como algunos de los proyectos prioritarios del Plan de la Facultad giran en torno al desarrollo de herramientas tecnológicas que soporten la actividad académica, las discusiones alrededor de la reforma académica, pero también el mejoramiento de las condiciones de infraestructura física. Es necesario señalar que en la actualidad se está desarrollando la discusión sobre la reforma académica por parte de la comunidad académica8. En cuanto al desarrollo de herramientas de soporte a las actividades académicas se busca utilizar la informática como parte del proceso pedagógico. Es necesario anotar que algunas de las asignaturas del Programa de Administración de Empresas se encuentran en Internet y son de libre acceso, no sólo para estudiantes sino para personas externas a la Universidad, entre estos cursos se encuentra el de Fundamentos de Administración y Teoría Moderna de la Firma. También se busca optimizar los procesos administrativos mediante la consolidación de bases de datos que permitan hacer análisis y representar los procesos 6
Véase RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN EN LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Publicado en Cuadernos de Administración. 17(27). Montoya, L y Castellanos, A. Bogotá, 2004.
7
Ver Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Económicas. 2004. “Plan de Desarrollo 2004 – 2006” (Versión Preliminar para discusión). Bogotá.
8
Ver Universidad Nacional de Colombia. 2004. Plan de Desarrollo 2004 – 2006. Capítulo 5 “Programa de Reforma Académica”.
49
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
mediante indicadores de gestión apropiados. En la actualidad se está desarrollando un proyecto de Gestión de Calidad que busca estandarizar información con miras a mejorar la gestión académico – administrativa de la Facultad9. El programa Curricular de Administración de Empresas de la Sede Bogotá fue creado mediante el acuerdo 25 de 1965. Para el Programa Curricular, la administración se considera el área del conocimiento que se ocupa de los conceptos, principios, técnicas y procesos de planeación, organización, dirección y control de recursos (humanos, financieros, físicos, tecnológicos, etc) aplicables a las organizaciones que ofrecen bienes o servicios para hacerlas eficaces en el cumplimiento de sus objetivos. En esa línea, el objeto de estudio de la administración y de la actividad profesional de los administradores son las organizaciones dentro de un contexto social económico. La estructura del pensum académico actual fue creada mediante el acuerdo 06 de 1990 y obedece a la idea de flexibilidad y participación del estudiante en su proceso de formación. Las asignaturas del programa se han orientado al estudio de las diferentes áreas de la organización y al conocimiento de los desarrollos recientes de las técnicas y métodos para el abordaje de diversas problemáticas en el campo de la gestión. A pesar de las ventajas que supone la flexibilidad académica cabe anotar que la variedad de asignaturas ofrecidas por el programa no ha estado acompañada de una adecuada articulación siendo éste uno de los puntos que se busca solucionar con la reforma académica a través de la identificación de líneas de profundización. Cabe anotar que los proyectos adelantados al interior de la Facultad guardan estrecha relación con el Plan Global de Desarrollo de la Universidad Nacional. De la misma manera estos proyectos son consecuentes con los objetivos del Programa Curricular de Administración de Empresas. A continuación presentamos una matriz de desarrollo por cada objetivo de aprendizaje donde se cruza cada objetivo de aprendizaje con las asignaturas donde o agrupaciones del plan de estudios.
9
50
En el apartado correspondiente a procesos administrativos se amplía este tema.
Los objetivos que pretende la carrera están esencialmente orientados a lograr que los estudiantes dispongan de los conceptos e instrumentos tanto cualitativos como cuantitativos, aplicables a las diferentes áreas organizacionales con el fin de mejorar los procesos de toma de decisiones en el ámbito de la gerencia. Tales objetivos guardan una estrecha pertinencia con la realidad, en la medida en que el plan de estudios involucra en su desarrollo seminarios de diferentes temáticas, para responder a las necesidades organizacionales básicas del entorno empresarial. Cargos de nivel gerencial en las diferentes áreas de la gestión y liderar procesos de cambio en cualquier tipo de organización, ya sea que pueda dirigiendo su propia empresa o participando en el emprendimiento de otras, con un alto sentido de responsabilidad social.
Objetivo del Programa
Área o Agrupación 3 (FORMACIÓN BÁSICA UNIVERSITARIA)
Área o Agrupación 2 (CONTENIDO CUANTITATIVO)
Área o Agrupación 1 (FUNDAMENTOS EN CIENCIAS ECONÓMICAS)
Agrupación o Área Disciplinar Profesional
Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación Fundamentación
Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Obligatoria Optativa Optativa
Macroeconomía I Teoría Moderna de la Firma Calculo Diferencial Modelación Estática Modelació Dinámica Probabilidad Y Estadíastica Fundamental Probabilidad Fundamental Inferencia Estadística Fundamental Econometría I Econometría II Métodos Cuatitativos Español y Comunicación Metodología de la Investigación I Metodología de la Investigación II
Fundamentación
Fase de Formación
Microeconomía I
Obligatoria
Categoría o tipología de la Asignatura
Problemas Económicos Colombianos
Fundamentos de Economía
Nombre de la Asignatura
AGRUPACIONES O ÁREAS DE FORMACIÓN DE FUNDAMENTACIÓN
Tabla 18. Matriz de Desarrollo por cada objetivo del programa Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
51
52
La carrera de Administración de Empresas de la Universidad Nacional tiene como propósito formar un profesional integral, con capacidad para desempeñarse en cargos de nivel gerencial en las diferentes áreas de la gestión y liderar procesos de cambio en cualquier tipo de organización, ya sea que pueda dirigiendo su propia empresa o participando en el emprendimiento de otras, con un alto sentido de responsabilidad social.
Área o Agrupación 5 (GESTIÓN DE LAS OPERACIONES Y LA PRODUCCIÓN)
Área o Agrupación 4 (FINANZAS)
Área o Agrupación 3 (RECURSOS HUMANOS)
Área o Agrupación 2 (MERCADOS)
Área o Agrupación 1 (TEORIA DE LA DECISIÓN Y ESTRATEGIA)
Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional
Optativa Obligatoria Obligatoria
Planeación Estrategica Mercados Estrategia de Mercados
Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional
Obligatoria Optativa Optativa
Gestión de las Operaciones y Producción II Seguridad Industrial Investigación Operativa
Disciplinar- profesional
Obligatoria
Finanzas Avanzadas
Optativa
Fundamentación
Optativa
Matemàticas Financieras
Obligatoria
Fundamentación
Obligatoria
Fundamentos de Control de Gestión
Gestión de las Operaciones y Producción
Fundamentación
Obligatoria
Fundamentos de Finanzas
Finanzas Internacionales
Disciplinar- profesional Fundamentación
Optativa Obligatoria
Entrevista psicológica Fundamentos de Contabilidad Financiera
Disciplinar- profesional
Optativa
Psicología y salud ocupacional
Disciplinar- profesional
Obligatoria
Administración de personal II
Disciplinar- profesional
Disciplinar- profesional
Obligatoria
Administración de personal I
Optativa
Disciplinar- profesional
Optativa
Industrialización del Producto
Psicología Organizacional
Disciplinar- profesional
Optativa
Diseño y Mercados
Disciplinar- profesional
Disciplinar- profesional
Obligatoria
Estrategia
Optativa
Disciplinar- profesional
Obligatoria
Investigación de mercados
Disciplinar- profesional
Obligatoria
Teoria de la decisión
Fundamentación
Obligatoria
Teoría de la Organización Teoría Contemporánea de la organización
Fundamentación
Obligatoria
Fundamentos de Administración
AGRUPACIONES O ÁREAS DE FORMACIÓN DISCIPLINAR-PROFESIONAL
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
La carrera de Administración de Empresas de la Universidad Nacional tiene como propósito formar un profesional integral, con capacidad para desempeñarse en cargos de nivel gerencial en las diferentes áreas de la gestión y liderar procesos de cambio en cualquier tipo de organización, ya sea que pueda dirigiendo su propia empresa o participando en el emprendimiento de otras, con un alto sentido de responsabilidad social.
Área o Agrupación (EMPRENDIMIENTO)
Área o Agrupación 8 (INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EMPRESA)
Área o Agrupación 7 (SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL)
Área o Agrupación 6 (DERECHO)
Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional
Optativa Obligatoria Obligatoria Optativa
Investigación Operativa Derecho de las relaciones laborales Derecho Comercial general y de sociedades Instituciones político-constitucionales colombianas
Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional Disciplinar- profesional
Optativa Obligatoria Optativa Optativa Optativa Optativa Obligatoria Optativa
Informática Aplicada Internacionalización de la empresa Teorías de la Globalización Derecho Internacional Mercadeo Internacional Finanzas Internacionales Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos Gerencia y gestión de Proyectos
Disciplinar- profesional
Optativa
Derecho Financiero
Obligatoria
Disciplinar- profesional
Optativa
Tipos Modernos de contratación Sistemas de Información Gerencial
Fundamentación
Optativa
Derecho constitucional colombiano
Fundamentación
Disciplinar- profesional
Optativa
Seguridad Industrial
AGRUPACIONES O ÁREAS DE FORMACIÓN DISCIPLINAR-PROFESIONAL
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
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C.4 Actualización del Currículo El programa curricular de Administración de Empresas, acorde con la visión de la Universidad Nacional de Colombia ha trabajado durante los años 2006-2009 en el proceso de Reforma académica. Este proceso contempló en Análisis de la estructura y los contenidos de las asignaturas del programa en un ambiente de reflexión y participación por parte de docentes y estudiantes. La orientación del proceso de reforma se desarrolló al interior del Comité de Reforma, instancia creada y liderada por la Vicedecanatura Académica y conformada por los coordinadores de programas curriculares, los directores de escuela y el representante de los estudiantes ante el Consejo de Facultad. A su vez, al interior del Comité Asesor del Programa Curricular de Administración de Empresas se mantuvieron reuniones que contaron con la participación de docentes de las diferentes áreas en las que se analizó y discutió el programa curricular y su proyección a futuro. En el marco de esas discusiones se definió a nivel de Facultad un componente constante y un componente flexible para la estructura de los programas curriculares, se establecieron tres fases de formación para cada programa y se analizaron los contenidos de algunas asignaturas evaluando su pertinencia buscando evitar duplicidad en los temas. De otro lado, en el Comité Asesor de Carrera y en reuniones programadas por la Escuela de Administración y Contaduría Pública se definió, de manera conjunta con los profesores de la carrera, los objetivos del programa curricular , el perfil que busca formar cada programa, los contenidos mínimos de algunas asignaturas y se discutieron las bases que deben orientar el diseño curricular de cada programa en relación con las asignaturas de formación básica y las posibles líneas de profundización enmarcadas dentro de un proceso pedagógico10. A partir del año 2009 (implementación de la Reforma Académica), la Coordinación de Carrera de Administración de Empresas ha brindado asesorías a los estudiantes de Administración de Empresas respecto a su cálculo de créditos en el nuevo pensum, las homologaciones que deben solicitar, resolución de dudas e inquietudes acerca del plan de estudios y rutas a seguir para líneas de profundización para los estudiantes de Administración de Empresas. Durante el periodo de transición las capacitaciones y asesorías estuvieron dirigidas a explicar el traslado al nuevo pensum: Los Estudiantes de primeros semestres que asistieron se capacitaron respecto a las asignaturas que les corresponde inscribir y para los estudiantes de séptima matricula en adelante su asesoría se dirige a las respectivas homologaciones de asignaturas del plan anterior al actual para garantizarles que su situación académica será igual respecto al plan anterior. A raíz de la Reforma Académica se modificó el pensum de administración de empresas, dando como resultado un fortalecimiento de la parte disciplinar quedando muy acorde con las tendencias internacionales11 y una mayor flexibilidad ya que los estudiantes pueden tomar asignaturas en otras 10 Informe Avance – Reforma Académica 2008. Profesora Liliana Chizaiza, Coordinadora del Programa Curricular de Administración de Empresas durante 2006-2008. 11 Marco de referencia de Administración de Empresas y Exámenes de la Educación Superior ECAES. Asociación Colombiana de Facultades de Administración ASCOLFA. Diciembre 2009
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Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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carreras, lo ha contribuido al aumento de aprobaciones para los casos de doble titulación. Actualmente, una vez implementada la Reforma las Coordinaciones de los Programas Curriculares de Administración de Empresas, Contaduría Pública y Economía de la Facultad de Ciencias Económicas se han dado a la tarea conjunta de elaborar un análisis del impacto de dicha Reforma Académica. Para atender a este objetivo, se pretende elaborar una serie de indicadores que permitan hacer un seguimiento a los principios que se han establecido en la exposición de motivos y justificación presentada para la implementación de la Reforma Académica. De esta manera, se busca establecer un mecanismo que permita llegar a un diagnóstico cuantitativo del estado de los aspectos relacionados con la academia antes y después de la Reforma. La metodología para llevar a cabo el análisis de impacto de la Reforma Académica requiere de la construcción previa de algunos indicadores que reflejen el comportamiento histórico de los ocho principios que se pretenden mejorar con el establecimiento de la nueva normatividad académica contemplada en dicha reforma. Estos ocho principios atienden a la búsqueda de: a) Excelencia Académica; b) Formación Integral; c) Contextualización; d) Internacionalización; e) Formación Investigativa; f ) Interdisciplinariedad; g) Flexibilidad y h) Gestión para el Mejoramiento Académico. Por otro lado, en el marco de los procesos de autoevaluación realizados desde la representación estudiantil y el comité asesor de Administración de Empresas se efectúo la reunión de comité Asesor, acta 11 del lunes 17 de junio de 2013 donde se evaluaron los resultados de la asamblea estudiantil realizada el viernes 24 de mayo de 2013 y los resultados de las jornadas de claustros 2012. Por lo tanto desde el comité Asesor se hace necesario hacer una revisión de prerrequisitos y correquisitos en las asignaturas obligatorias que han presentado conflicto por parte de los estudiantes dada la ausencia de contenidos y herramientas con las que debe contar el estudiante previamente a la inscripción de algunas materias disciplinares.
C.5 Estrategias Pedagógicas A continuación se detallan las diferentes actividades académicas que se desarrollan en el Programa Curricular de Administración de Empresas para el desarrollo adecuado del plan de estudios como está planeado para todos los estudiantes. Estas actividades están acordes con los lineamientos establecidos en el Acuerdo 033 de 2007 del CSU. Además de las actividades académicas desarrolladas para el cumplimiento de los objetivos del Plan de Estudios, se detallan también, otras estrategias y alternativas desarrolladas en el Programa, acordes con las bases impuestas por la Universidad, en las cuales se brindan diferentes opciones para el desarrollo integral de los estudiantes del Programa.
C.5.1 Asignatura Según el artículo 5 del Acuerdo 033 de 2007 del CSU, una asignatura es: “un conjunto de actividades de trabajo académico organizadas por uno o varios docentes con propósitos formativos, en torno a una temática y/o problemática específica que se desarrolla a partir de la relación entre estudiantes y profesores. La asignatura será evaluada y valorada con una calificación”. 55
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Dichas asignaturas están detalladas para el Programa Curricular y sus contenidos dependen de los desarrollos de las áreas disciplinares que realicen los grupos coordinadores de las mismas. Cada asignatura esta creada en el Sistema de Información Académica de la Universidad Nacional de Colombia, cuenta con unos objetivos, una justificación, una metodología, un contenido a desarrollar y un plan de trabajo a seguir. Dichas características se encuentran consignadas en los programas académicos de las mismas, los cuales se encuentran en constante revisión por parte de cada una de las áreas disciplinares, con el fin de cumplir con ese componente de actualización que debe estar presente en todo el plan de estudios. Los cambios sugeridos en los programas académicos de las asignaturas por parte de las áreas disciplinares, deben ser estudiados por el Comité Asesor de Carrera, con el fin de que cumplan en trámite correspondiente para su aprobación en el Consejo de Facultad. Dadas las características de interdisciplinariedad, flexibilidad e integralidad que se imparten en el desarrollo del plan de Estudios, una asignatura del Programa Curricular puede formar parte de uno o varios planes de Estudio (regularmente, de Contaduría Pública y Economía), así como, asignaturas ofertadas por otros planes de estudios, pueden formar parte del currículo del Programa (asignaturas de Derecho). C.5.2 Crédito Académico Según el artículo 6 del Acuerdo 033 de 2007 del CSU, el crédito académico es definido como la unidad que mide el tiempo que el estudiante requiere para cumplir a cabalidad los objetivos de formación de cada asignatura. Un crédito equivale a 48 horas de trabajo del estudiante, incluyendo las actividades presenciales que se desarrollan en las aulas con el profesor, las actividades con orientación docente realizadas fuera de las aulas y las actividades autónomas llevadas a cabo por el estudiante, además de prácticas, la preparación de exámenes, los trabajos con compañeros y todas aquellas que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje. La Universidad adoptó este régimen de créditos para promover una mayor flexibilidad en la formación universitaria, también, para facilitar la homologación y la movilidad entre programas curriculares nacionales e internacionales. C.5.3 Líneas de Profundización Según el artículo 18 del Acuerdo 033 de 2007 del CSU, una línea de profundización es: “un conjunto de asignaturas articuladas por un propósito de formación, mediante los cuales el estudiante adquiere y/o aplica ciertos conocimientos específicos de un dominio disciplinar o profesional determinado”. Las líneas de profundización del Programa Curricular de Administración de Empresas permitirán al estudiante el acercamiento a actividades de investigación y extensión, además del ejercicio de las mismas. Estas líneas de profundización están diseñadas para que los estudiantes complementen su formación disciplinar-profesional. 56
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C.5.4 Doble Titulación Según el artículo 20 del Acuerdo 033 de 2007 del CSU, la doble titulación será estimulada por los programas curriculares de la Universidad Nacional de Colombia, en los niveles de pregrado y posgrado, aprovechando las características de flexibilidad e interdisciplinariedad de los niveles de formación de la Universidad. Con esta alternativa de formación, un estudiante del Programa Curricular de Administración de Empresas podría obtener dos títulos de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia, con el cumplimiento previo de ciertas características. En la mayoría de los casos las solicitudes de doble titulación de los estudiantes del Programa, se realizan en los programas con áreas de formación transversal como Economía y Contaduría Pública. Para los que deseen optar por otros de planes de estudio de Facultades diferentes a la de Ciencias Económicas pueden acceder con un promedio P.A.P.A de 4,3.
C.5.5 Evaluación El Acuerdo 033 de 2007 del CSU establece que: “ARTÍCULO 32. La Vicerrectoría Académica coordinará el desarrollo del sistema de evaluación académica, pedagógica y de los procesos académicos-administrativos que soportan los distintos niveles de formación, con el establecimiento de las fuentes de información adecuadas, la definición de los criterios de evaluación coherentes y la construcción de los indicadores pertinentes. ARTÍCULO 33. Los programas curriculares deberán ser evaluados periódicamente, con la participación de la comunidad universitaria. Dicha evaluación debe conducir a la elaboración de planes de mejoramiento, en el marco del plan global de desarrollo de la Universidad Nacional de Colombia. ARTÍCULO 34. Las facultades programarán anualmente espacios públicos de reflexión para el análisis de los resultados de los procesos de evaluación”. La Facultad organiza de manera anual un encuentro de profesores en el que se discuten aspectos centrales de los procesos curriculares de cada programa. En los últimos tres años el programa ha desarrollado varias reuniones en el marco de la reforma académica. Estas reuniones están soportadas y documentas en actas. Las reuniones se realizan con retiros en sitios específicos que permitan la concentración de los profesores y representantes estudiantiles que participan de ellos. Así mismo, el comité asesor del programa curricular tiene como responsabilidad velar y promover la permanente evaluación de la pertinencia y línea académica del programa curricular. Estos comités asesores se reúnen regularmente de forma ampliada para tomar decisiones de política con base en las evaluaciones. Están documentados en actas y abordan temas como el desarrollo de las áreas, las necesidades de recursos docentes por cada área disciplinar, los procesos de desarrollo y avance para la promo57
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ción de nuevos programas, entre otros. En el marco de estos procesos se organizan reuniones, talleres y conferencias con académicos nacionales e internacionales que permitan retroalimentar los procesos de evaluación del currículo. Las dinámicas de autoevaluación se han implementado de forma exitosa y han servido como retroalimentación para iniciar y desarrollar las acciones de mejoramiento que hemos señalado a lo largo de este informe de autoevaluación. Así mismo, los resultados de los Exámenes de la Calidad de la Educación Superior, ECAES, hoy pruebas Saber-Pro, han nutrido los procesos de evaluación y ajuste del programa. C.5.6 Nivelación En concordancia con los niveles de formación establecidos en el Acuerdo 033 de 2007 del CSU, la Universidad Nacional ha venido implementado una estrategia de nivelación para todos los admitidos a cualquier programa académico de la Universidad a nivel de pregrado. Según el artículo 8 del Acuerdo 008 de 2008 del CSU, “los admitidos a los programas de pregrado podrán ser clasificados de acuerdo con las políticas que las autoridades académicas establezcan, con el objetivo de identificar si requieren de fundamentación o apoyo adicional para iniciar su carrera”. Según el artículo 13 de Acuerdo 033 de 2007, “la Universidad realizará en el examen de admisión análisis clasificatorios de conocimientos como lecto-escritura, inglés y matemáticas, con el fin de valorar las habilidades y destrezas de los aspirantes o proponer, si fuera necesario, cursos nivelatorios con créditos adicionales a los del programa curricular. (…) De esta forma se caracterizará el capital cultural de los estudiantes para una adecuada inserción en el medio universitario”. Una vez identificadas las necesidades de los estudiantes en la nivelación de conocimientos como lecto-escritura, inglés o matemáticas, la Universidad le aportará al estudiante por única vez, el cupo de créditos necesarios para cursar dichas asignaturas. Los Cursos Nivelatorios en los cuales quede clasificado el estudiante, serán inscritos por el Sistema de Información Académica (SIA) y una vez calificados no podrán ser repetidos independientemente de la calificación final obtenida. Esta oportunidad de nivelación se confiere por una única vez. (Resolución 037 de 2010 Rectoría). Los Cursos Nivelatorios serán calificados numéricamente de 0.0 a 5.0, serán aprobados con una nota superior a 3.0 y formarán parte del Promedio Aritmético Ponderado Acumulado (PAPA) del estudiante. Los niveles de Idioma Extranjero inscritos, independientemente de la forma o modalidad utilizados por el estudiante para cursarlos o para demostrar “Suficiencia”, serán calificados como: Aprobado o Reprobado. La obtención del nivel de suficiencia en Idioma Extranjero es una obligación y requisito de grado de cada estudiante. (Resolución 037 de 2010 Rectoría).
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C.5.7 Sistema de Acompañamiento Estudiantil Según el Acuerdo 028 de 2010 del Consejo Académico, el sistema de acompañamiento estudiantil es: “un conjunto articulado de políticas, lineamientos, actores, actividades y medios académicos y de bienestar, que partiendo del reconocimiento de las libertades, oportunidades y diferencias individuales, apoya y asesora a los estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Colombia, con el fin de facilitar la adaptación, la permanencia y la culminación exitosa de su formación profesional.” Dentro de los objetivos de este programa se encuentran: (artículo 02 – Acuerdo 028 de 2010 CA). •
Apoyar el proceso de formación integral de los estudiantes de pregrado y posgrado, a través de acompañamiento, asesorías, información y seguimiento.
•
Acompañar y apoyar a los estudiantes, en el proceso de formación académica, en relación con su plan de estudios, rutas de formación, desempeño académico, procesos normativos y opciones profesionales.
•
Brindar asesoría a los estudiantes, en aspectos relacionados con su adaptación y permanencia en la Universidad y la toma responsable de decisiones.
•
Informar al estudiante sobre las alternativas y oportunidades que ofrece el medio universitario y facilitar el acceso a los programas y actividades que complementan su formación profesional y personal.
•
Detectar e intervenir oportunamente los factores de riesgo que puedan afectar el desempeño académico o el desarrollo personal del estudiante.
•
Propender para que los procesos de formación, faciliten el tránsito efectivo a niveles de educación más avanzados, a la vinculación laboral, al emprendimiento empresarial, enmarcados en la responsabilidad social de la Universidad Nacional de Colombia.
•
Generar redes de información, comunicación y apoyo, entre las diversas instancias internas y externas de la Universidad, para contribuir con el mejoramiento del desempeño académico y la formación integral de los estudiantes.
Dentro de las estrategias que se desarrollan en el Sistema de Acompañamiento Estudiantil que giran en torno al desarrollo de los objetivos propuestos son: adaptación a la vida universitaria, focalización de la población en riesgo, monitoreo a la permanencia, acompañamiento académico, fortalecimiento de la convivencia, actividades extracurriculares y preparación para el cambio. Estas actividades están encabezadas desde diferentes niveles de la Universidad, comenzando por el Nivel Nacional, se59
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guido por el Nivel de Sede y por último, el Nivel de Facultad, en donde, la Vicedecanatura Académica y el Director de Bienestar de la Facultad, son los encargados de implementar las actividades que conduzcan al cumplimento de los objetivos de este sistema, través de la formación, coordinación, apoyo y seguimiento a los tutores académicos. Recordemos que un tutor académico es el docente comisionado por la Facultad para que realice un seguimiento sobre el desempeño académico de los estudiantes, con el fin de obtener información oportuna acerca de las asignaturas de mayor mortalidad académica, repitencia y los factores que inciden en la deserción por razones académicas.
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D. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO Se han venido planteando e implementando estrategias propias del programa curricular que permiten vincular sistemáticamente la academia con los problemas locales, regionales y nacionales. En 1998 se impulsó el desarrollo de una práctica comunitaria de los estudiantes en el Programa de Cooperación y Capacitación Microempresarial de la Unión Europea en Cuidad Bolívar, también los estudiantes han participado en el Programa Municipios de la División de Extensión de la Universidad Nacional y en Opción Colombia. Así mismo, algunos profesores por iniciativa propia se han vinculado a redes de apoyo local a nivel del Distrito Capital12. También se han dado iniciativas impulsadas desde la Coordinación y la Escuela de Administración de Empresas y Contaduría Pública, enfocadas al apoyo de egresados y estudiantes que buscan crear empresa, tales como: la “Cátedra de Creación de Empresas con Impacto Nacional y Futuro Internacional – CEINFI”, iniciativa liderada por el Ministerio de Comercio, separada del programa de practicantes y pasantes; el Proyecto de Jóvenes con Empresa, liderado por la Fundación Corona con el objetivo de diseñar un modelo de creación de empresas sostenibles y competitivas en las ciudades de Bogotá, Cali y Medellín; la Unidad de Emprendimiento Empresarial, cuyos objetivos son impulsar y dinamizar procesos de creación de empresas13. Con respecto a los programas de extensión, se encuentra el Programa de Educación Continuada - PEC, que presta servicios a los egresados, profesionales administrativos y a la empresa pública y privada. Está dentro de la modalidad de educación superior no formal y ofrece programas de extensión con énfasis en las ciencias económicas y administrativas y tiene como objetivo capacitar profesionales, ejecutivos y empresarios, en la adquisición o profundización de sus conocimientos. Las actividades del PEC se organizan alrededor de ocho áreas de profundización: finanzas y afines, servicio al cliente y aseguramiento de la calidad, proyectos, gestión pública, sistemas, desarrollo de competencias, economía y derecho, y auditoria y control. La participación de los docentes del Programa, tanto ocasionales como de planta, es destacada en el desarrollo de estos cursos lo que se convierte en un elemento importante ya que el material de trabajo generalmente es la base para la construcción de documentos académicos como artículos o libros y se espera que fortalezcan las líneas de profundización que pueden convertirse en el semillero de programas de especialización. También se destaca que los estudiantes participan en estas actividades de extensión, convirtiéndose ello en un estímulo para los mejores. El acuerdo 040 de 2004 reglamenta la participación que se lleva a cabo mediante convocatoria abierta para el 30% de estudiantes con promedios más altos en las tres carreras de la Facultad. Esta experiencia les permite no sólo adquirir conocimientos para completar su formación sino también interactuar con los demás participantes de los cursos.
12 Ver: AUTOEVALUACION CURRICULAR: INFORME FINAL. Programa Curricular de Administración de Empresas. 2001. Bogotá 13 La ampliación sobre estos temas aparece en el apartado sobre estudiantes.
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El Centro de Investigaciones para el Desarrollo cumple labores de investigación y consultoría a nivel Nacional. Aunque no existe una estrategia deliberada y propia del programa que se oriente a vincular sistemáticamente la academia y los problemas locales, regionales y nacionales, es preciso señalar que los docentes del programa y con ello, algunos estudiantes han participado en los proyectos de investigación y consultoría del CID. En la actualidad, el desarrollo de prácticas profesionales y pasantías han afianzado las relaciones con importantes entidades del sector público y privado como Ecopetrol, la Empresa de Energía de Cundinamarca, Proexport, DIAN, Siemens, Fiduprevisora, Bolsa de Valores, Colsánitas, Seguros Bolívar, entre otras. Lo que posibilita la asimilación y aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación. En esa medida se ha consolidado el proceso de desarrollo de pasantías y prácticas profesionales al interior de la Facultad integrando en ellas el desarrollo de trabajos académicos bajo la dirección de profesores que orientan el proceso. También es necesario anotar que la pasantía como opción de grado es cada vez más preferida por los estudiantes de Administración. En la actualidad el 50% de las pasantías desarrolladas en la Facultad de Ciencias Económicas como opción de grado son desarrolladas por estudiantes de la carrera de Administración de Empresas. Se presenta cuadro de las principales entidades en las que los estudiantes realizan su práctica profesional son: Tabla 19. Entidades destino de las prácticas profesionales y pasantías del Programa Curricular a 2013 Colsubsidio
Raddar Ltda.
IBM de Colombia
Schering Plough - Merck Sharp Down MSD
Avianca S.A.
Fundación Social
IT Deusto
Veeduría Distrital
Grupo Aval Acciones y Valores
Alpina Productos Alimenticios S.A.
IA Energía y Gestión S.A.
Banco de Bogotá
DIAN
Banco AV Villas
Bolsa Mercantil de Colombia
Círculo de Lectores
Consorcio Prosperar
Universidad de la Salle
Alcaldia Municipio de Choachi
Bup Helmag
Empresa de Energía de Cundinamarca
Philips Colombiana de Comercialización S.A.
Fundación Social
Petrominerales Colombia Ltda
Unidad de Informatica FCE - Universidad Nacional
Porvenir S.A.
BCSC
Hotel Hacienda Royal
Multibanca Colpatria
Cristopher B. Burke Engineering
Banco Agrario Cementos Titan
Colvista
TITAN ING Pensiones y Manufacturas de Cesantías Cemento S.A.
Unilever
Laboratorios de Cométicos VOGUE S.A.
Gricol S.A.
Distribuciones Sologenericos Ltda.
Cenipalma
TechnoGas
BBVA
Deloitte
Banco de Occidente
Teleperformance
Unilever Andina Colombia Ltda.
Federación Nacional de Departamentos
Congrupo S.A.
TELMEX
Asociación de Trabajo Interdisciplinario ATI
Horwath Colombia S.A.
La Riviera S.A.
Ecopetrol
Hotel Capital
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Instituto Distrital Veeduría Distrital de Turismo - DEPAE
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Schering Plough S.A.
Unidad de Informatica FCE Universidad Nacional
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ICFES
Eterna
CLAROColombia
Min Protección Social
Escuela Acción Social Campesina del Grunenthal Presidencia de la Valle de Tenza Colombiana S.A. Repúblia ESCAVALLE
Dirección de Posgrados - Ing. de Sistemas UNAL
Bianza
36 Pt Eddcom
Yanhass
Indigo Hospital Centro Gymnastics CenOriente E.S.E. ter (E.E.U.U.)
COLMENA Vida y Riesgos Profesionales
Bancamía
Gerencia de Obras- UNAL Ext. 18494
División Registro UN
Carrefour
Unidad de Emprendimiento FCE - UNAL
Brinks de Colombia S.A.
Vidriera Fenicia
Siemens
Halliburton Black&Decker de Latin America Colombia S.A.S. S.A.
Correval S.A. Comisionista de Bolsa
Macdoc Realty LLC
Fresenius Medical Care
Falabella de Colombia S.A.
CODENSA S.A. ESP
BURSONMARSTELLER
VITROFARMA S.A.
ISKENDERUM S.A.S.
Ministerio de Comercio, Industria y Trurismo
Glaxo Smith Klean
IBM de Colombia & CIA S.C.A.
Plantta Liberty Seguros S.A.
BANCOLDEX S.A.
ACNUR
CAFAM
También el programa SIGUEME, cuyo propósito fundamental es “brindar oportunidades de mayor enriquecimiento académico y de apertura a nuevas experiencias regionales al estudiantado” 14 ha fomentado el intercambio de estudiantes entre universidades nacionales inscritas al convenio. Desde que se inició el programa en el año 2000, varios estudiantes han hecho uso del convenio para cursar semestres en las universidades Externado, EAFIT, Nacional Sede Medellín y Sede Manizales. Al mismo tiempo algunos estudiantes han tenido la oportunidad de cursar semestres en universidades extranjeras de países como España, Argentina, Canadá y Estados Unidos, entre otras, gracias a la Oficina de Relaciones Internacionales e interinstitucionales de la Universidad. Con la Universidad de los Andes se tiene un convenio para que los estudiantes cursen asignaturas que complementen su línea de profundización. En los inicios del convenio muchos estudiantes cursaron seminarios en las facultades de Administración e Ingeniería Industrial, en la actualidad se ha limitado el convenio y sólo entre siete y quince estudiantes de la carrera son admitidos para cursar como máximo dos seminarios cada semestre. Por último, se han tenido conversaciones con el Institut d´Administration des Entreprises de la Université Pierre Mendès France (que tiene convenio con la Facultad de Ingeniería de la sede), y con el Institut Universitaire de Technologie 2 de la Universidad de Grenoble en Francia, aprovechando los convenios existentes por el Doctorado en Gestión para recibir y enviar estudiantes a intercambios semestrales o anuales. Sin embargo, este es un proyecto a desarrollar en el mediano plazo. Todo lo anterior muestra la relación del programa con la sociedad y las interacciones académicas que buscan repercutir en la formación de los estudiantes y el mejoramiento del programa. 14 http//www.unal.edu.co/progcur/sigueme
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E. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRICULO E.1 Organización Administrativa La organización y administración de la Universidad Nacional está definida en el Estatuto General, Acuerdo 11 de 2005 del Consejo Superior Universitario15. En el Artículo 12 de dicho Acuerdo se define que “la Universidad estará organizada académica y administrativamente en tres niveles de dirección y organización: Nivel Nacional Consejo Superior Universitario Rectoría Consejo Académico Vicerrectorías Académica, General, de Investigación y sus dependencias Gerencia Nacional Financiera y Administrativa y sus dependencias Secretaría General y sus dependencias Comité de Vicerrectores Nivel de Sede Consejo de Sede Vicerrectoría de Sede y sus dependencias Secretaria de Sede y sus dependencias Institutos de Investigación de Sede Centros de Sede Comité Académico Administrativo de Sede de Presencia Nacional Dirección de Sede de Presencia Nacional Nivel de Facultad Consejo de Facultad Decanatura y sus dependencias Unidades Académicas Básicas (Departamentos, Institutos y Centros)” A su vez en el acuerdo 114 de 2013 de Consejo superior Universitario se establece la Estructura Interna académico - administrativa de la Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá de la siguiente manera: Estructura académico - administrativa de la Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá. La estructura académico - administrativa de la Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá está integrada por las siguientes instancias, conforme a la jerarquía, las competencias y las responsabilidades que les asiste: Instancias de gestión académica y administrativa:
15 Para más información acerca del Estatuto General de la Universidad consulte la página: http://www.unal.edu.co/secretaria/normas/csu/2005/A0011_05S.pdf
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1. Consejo de Facultad 2. Decanatura 3. Vicedecanatura 4. Secretaría de Facultad 5. Dirección de Bienestar 6. Unidades académicas básicas 7. Áreas curriculares 8. Centro Editorial 9. Unidad Administrativa Órganos colegiados de carácter consultivo y asesor: 10. Comité de Asuntos de Personal Académico 11. Comité de Directores de Área Curricular 12. Comités Asesores de Programas Curriculares de Pregrado y Postgrado 13. Comité de Investigación y Extensión 14. Comité Asesor de Bienestar Universitario de Facultad 15. Comité para la Resolución de Conflictos y Aspectos Disciplinarios 16. Comité Editorial 17. Comité de Contratación El Consejo de Facultad, en el marco de su competencia podrá crear, modificar o suprimir unidades de apoyo a la gestión y establecer su objeto, organización y funciones, de conformidad con su pertinencia e importancia para el desarrollo y cumplimiento de los objetivos misionales de la Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá, sin perjuicio de las disposiciones adicionales existentes en otras normas de orden superior. Consejo de Facultad. El Consejo de Facultad es el máximo órgano de gobierno de la Facultad, sus funciones serán las previstas en el artículo 35 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario - Estatuto General, y las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Estará integrado por: 1. El Decano(a), quien lo presidirá 2. El Vicedecano(a), quien presidirá el Consejo de Facultad en ausencia del Decano(a) 3. Un(a) profesor de carrera, elegido por el personal docente de carrera de la Facultad
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4.
Un(a) estudiante de pregrado, elegido por los estudiantes de pregrado de la Facultad
5.
Un(a) estudiante de posgrado, elegido por los estudiantes de posgrado de la Facultad
6.
Un egresado(a) de la Universidad Nacional de Colombia, que no tenga la calidad de profesor(a) de la Universidad, postulado por las asociaciones de egresados, por las academias o por las asociaciones de profesionales afines con la Facultad, legalmente constituidas. Será elegido por el Consejo de Sede de terna presentada por el Consejo de Facultad, según reglamentación que expida el Consejo Superior Universitario.
7.
Un profesor(a) de Carrera perteneciente a otra Facultad, delegado por el Consejo Superior Universitario, elegido de terna enviada por el Rector
8.
Dos directores(as) de Unidad Académica Básica
9.
Un Director(a) de Área Curricular elegido entre los Directores de Área Curricular de la Facultad
10. El Director(a) de Bienestar de la Facultad o quien haga sus veces Adicional a las funciones establecidas en el Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario, en materia de extensión al Consejo de Facultad le aplican las funciones establecidas en el artículo 13 del Acuerdo 036 de 2009 del Consejo Superior Universitario y las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Decano(a). Es la autoridad responsable de la dirección académica y administrativa de la Facultad. El Decano(a) representa al Rector(a) ante la Facultad y a la Facultad ante la Universidad. La designación, funciones y causas de remoción del Decano(a) corresponden a las establecidas en los artículos 36, 37 y 38 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario y a las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Vicedecano(a). La Facultad tendrá un Vicedecano(a) de libre designación por el Decano(a), que reemplazará a éste en sus faltas temporales. Las funciones del Vicedecano(a), serán las establecidas en el artículo 39 del Acuerdo 11 de 2005 del Consejo Superior Universitario y las normas que en lo pertinente lo modifiquen, adicionen o sustituyan, y adicionalmente las siguientes:
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a)
Dirigir, de acuerdo con las orientaciones del Decano(a), las actividades de docencia, investigación y gestión de la Facultad, procurando la armonía de las funciones de docencia e investigación y el trabajo interdisciplinario.
b)
Coordinar la administración de los programas curriculares de pregrado y posgrado, coordinar su diseño, programación, desarrollo y evaluación, así como la formulación de planes de mejoramiento de los mismos, con el apoyo de los directores(as) de las áreas curriculares.
c)
Participar en la formulación y diseño de las propuestas de política de investigación.
d)
Proponer y coordinar la realización de proyectos estratégicos en la Facultad para el
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fortalecimiento de la investigación y la publicación de sus resultados, en coordinación con el Centro Editorial, de conformidad con la normatividad vigente sobre la materia. e) Las demás que le asigne el Decano(a), de acuerdo con la naturaleza del cargo. Secretario(a) de Facultad. La designación y funciones del Secretario(a) de Facultad corresponden a lo establecido en el artículo 40 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario y las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Dirección de Bienestar. La Dirección de Bienestar liderará y promoverá la gestión del Sistema de Bienestar de la Universidad al interior de la Facultad, en consonancia con la reglamentación definida para tal fin. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará la organización y funciones de la Dirección de Bienestar, de conformidad con la normatividad legal vigente expedida de orden superior. Unidades Académicas Básicas. Conforme al marco definido por el artículo 44 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario, la administración y gestión de las actividades misionales de docencia, investigación y extensión estarán a cargo de las Unidades Académicas Básicas. La Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá contará con las siguientes Unidades Académicas Básicas: ESCUELAS
-
Escuela de Economía
-
Escuela de Administración y Contaduría Pública
CENTRO
-
Centro de Investigaciones para el Desarrollo, CID El Centro de Investigaciones para el Desarrollo - CID, es la Unidad Académica Básica de Investigación y Extensión que desarrolla programas y proyectos con carácter multi e interdisciplinario con la participación de docentes, pensionados y egresados de la Universidad Nacional de Colombia, de conformidad con el Acuerdo 036 de 2009 del Consejo Superior Universitario y las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Conforme lo establece el parágrafo 1 del artículo 44 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario, el Centro de Investigaciones para el Desarrollo - CID, en consideración a que cumple funciones tanto de investigación como de extensión, conservará su carácter y denominación. PARÁGRAFO 3. La organización administrativa del Centro de Investigaciones para el Desarrollo - CID, será establecida por el Consejo de Facultad, teniendo en cuenta las funciones misionales de extensión e investigación, y las normas generales de la Universidad. 67
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Director(a) de Unidad Académica Básica. Las unidades académicas básicas estarán a cargo de un Director(a), quien será designado por el Decano(a) de acuerdo con lo establecido en el artículo 37 del Acuerdo 011 del Consejo Superior Universitario, y tendrá las funciones establecidas en el artículo 45 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario y las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Los Directores(as) de las Unidades Académicas Básicas responden ante el Decano(a) por la buena marcha de las unidades a su cargo. Para ser Director(a) de Unidad Académica Básica se requiere ser profesor(a) de carrera y tener al menos la categoría de profesor asociado. Funciones del Director(a) del Centro de Investigaciones para el Desarrollo - CID. El Director(a) del CID se encargará de dirigir la Unidad Académica Básica con base en la normatividad establecida y las políticas señaladas por el Consejo de Facultad. El Director(a) del Centro de Investigaciones para el Desarrollo - CID, tendrá las siguientes funciones: a)
Participar en la orientación y evaluación de los proyectos de extensión de la Facultad y aquellos proyectos de investigación en los que esté vinculado el CID.
b)
Apoyar al Decano(a) en las relaciones interinstitucionales de preparación, seguimiento, evaluación y liquidación de proyectos, contratos o convenios a cargo del CID.
c)
Representar a la Facultad en los cuerpos colegiados relacionados con las actividades de extensión, en los casos en los que el Decano(a) no está expresamente nominado por la normatividad universitaria para llevar tal representación directamente.
d)
Presentar los informes de gestión correspondientes.
e)
Otras funciones que establezca o delegue el Consejo de Facultad o la Decanatura, las cuales deberán corresponder con la naturaleza del cargo.
Áreas curriculares. El área curricular es un conjunto de programas curriculares afines que pueden ser agrupados porque sus referentes epistemológicos pertenecen a un área común del conocimiento, conforme a lo previsto en el artículo 2 del Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, y las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Para efectos de la determinación de la estructura interna de la Facultad de Ciencias Económicas de la Sede Bogotá, se entiende el área curricular como la instancia encargada de la gestión de los programas curriculares, con el fin de establecer la justificación, pertinencia y capacidades institucionales de la Facultad para la creación, apertura, modificación y supresión de programas curriculares en el área respectiva. Corresponde también a las áreas curriculares realizar el seguimiento y evaluación de los programas curriculares, con el fin de apoyar y gestionar los procesos de acreditación de los mismos, conforme a las políticas, estrategias y orientaciones de la Dirección Académica de la Universidad. La Facultad de Ciencias Económicas contará con las siguientes áreas curriculares, dependencias que administrarán el diseño, seguimiento y evaluación de los programas curriculares de pregrado y posgrado asignados a cada una de ellas. 68
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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1. Área Curricular de Economía y Desarrollo 2. Área Curricular de Gestión de Organizaciones y Contaduría El Consejo de Facultad adscribirá sus programas curriculares a las áreas curriculares definidas en el presente artículo, excepto los programas interfacultades. Director(a) de Área Curricular. Cada Área Curricular estará a cargo de un Director(a), dando cumplimiento a lo establecido en el artículo 42 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario o las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. La designación y funciones de los Directores(as) de Áreas Curriculares serán las establecidas en el artículo 42 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario y las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Centro Editorial. El Centro Editorial proporcionará apoyo a los proyectos de publicación relacionados con las actividades de docencia, investigación y extensión, bajo el principio de calidad académica de las obras, preservando el libre ejercicio del pensamiento y salvaguardando la misión institucional, que seguirá las políticas editoriales definidas por la Facultad y los lineamientos editoriales de la Universidad Nacional de Colombia. Es una dependencia de carácter académico - administrativo, adscrita a la Decanatura. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará la organización y funciones del Centro Editorial, de conformidad con la normatividad legal vigente expedida de orden superior. Unidad Administrativa. La Unidad Administrativa se encargará de la gestión de los procesos financieros y administrativos de la Facultad conforme a las funciones, responsabilidades y organización interna que sean reglamentadas por la Universidad. Comité de Asuntos de Personal Académico. Es un órgano consultivo que asesorará al Consejo de Facultad y a la Decanatura en la aplicación del Estatuto de Personal Académico y las normas complementarias. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará los integrantes y funciones del Comité de Asuntos de Personal Académico. Comité de Directores(as) de Área Curricular. Funcionará con carácter permanente un Comité de Directores(as) de Área Curricular como instancia consultiva y asesora del Consejo de Facultad, en lo relativo a los programas curriculares. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará los integrantes y funciones de este Comité. ARTÍCULO 16. Comités Asesores de Programas Curriculares de Pregrado. Conforme a lo previsto en el artículo 43 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo superior Universitario 69
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
o las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan, por cada programa curricular de pregrado existirá un Comité Asesor, órgano consultivo y asesor para el adecuado funcionamiento de los programas curriculares de pregrado de la Facultad. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará los integrantes para los Comités Asesores de los Programas Curriculares de Pregrado. Comités Asesores de Programas Curriculares de Posgrado. Conforme a lo previsto en el artículo 43 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario o las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan, se conformará un Comité Asesor por cada área curricular, el cual actuará como órgano consultivo y asesor para el adecuado funcionamiento de los programas curriculares de posgrado que correspondan a esa área curricular. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará los integrantes para los Comités Asesores de los Programas Curriculares de Posgrado. Comité de Investigación y Extensión. El Comité de Investigación y Extensión es una instancia consultiva y de asesoría de la Decanatura y el Consejo de Facultad, con el propósito de implementar planes en materia de investigación y extensión y hacer gestión sobre los mismos, conforme a las políticas de la reglamentación del Sistema de Investigación, Acuerdo 036 de 2009 del Consejo Superior Universitario o las normas que los modifiquen, adicionen o sustituyan. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará los integrantes y funciones del Comité de Investigación y Extensión. Comité Asesor de Bienestar Universitario de Facultad - CABU. De conformidad con lo dispuesto en el inciso 5 del artículo 5 del Acuerdo 007 de 2010 del Consejo Superior Universitario o las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan, funcionará con carácter permanente un Comité Asesor de Bienestar Universitario como instancia que propone y asesora al Consejo de Facultad, en la formulación e implementación de los planes de Bienestar Universitario, en concordancia con las políticas y programas definidos por el Consejo Superior Universitario. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará los integrantes y funciones del Comité Editorial (sic). Comité para la Resolución de Conflictos y Aspectos Disciplinarios. De conformidad con el artículo 37 del Acuerdo 044 de 2009 del Consejo Superior Universitario o las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan, es la autoridad universitaria a nivel de Facultad encargada de adelantar la investigación pertinente por solicitud del Consejo de Facultad, así como de propender por la conciliación y el tratamiento pedagógico en la resolución de conflictos. Estará integrado por: a)
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El Director(a) de Bienestar de la Facultad o quien haga sus veces, quien lo convocará y presidirá
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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b) Un(a) estudiante de pregrado elegido por votación directa de los estudiantes de pregrado de la Facultad. c) Un(a) estudiante de posgrado elegido por votación directa de los estudiantes de posgrado de la Facultad. d) Un(a) profesor designado por el Consejo de Facultad, a partir de ternas propuestas por las Unidades Básicas que conforman cada Facultad. e) Un(a) asesor jurídico designado o avalado por la Oficina Jurídica de la Sede o quien haga sus veces, quien además actuará como secretario. Los(as) estudiantes y el profesor(a) del Comité serán designados por un período de dos (2) años y deberán conservar su vinculación con la Universidad. Las funciones del Comité para la Resolución de Conflictos y Aspectos Disciplinarios corresponden a las establecidas en el artículo 38 del Acuerdo 044 de 2009 del Consejo Superior Universitario o las normas que lo modifiquen o adicionen. Además se tendrá en cuenta para el funcionamiento del Comité para la Resolución de Conflictos y Aspectos Disciplinarios, lo reglamentado en el Acuerdo 019 de 2010 del Consejo Superior Universitario o las normas que lo modifiquen, adicionen o sustituyan. Comité Editorial. Existirá en la Facultad un Comité Editorial como órgano colegiado del Centro Editorial para establecer y regular los procedimientos para registro, dictamen, selección, edición, impresión, difusión, promoción, almacenamiento, distribución y comercialización de sus publicaciones, siguiendo los lineamientos generales que sobre el asunto define la Universidad. El Consejo de Facultad mediante acto administrativo definirá y reglamentará los integrantes y funciones del Comité Editorial. Comité de Contratación. Existirá un Comité de Contratación asesor del Decano(a) en los procesos contractuales, de acuerdo con lo establecido en las normas que sobre la materia se encuentren vigentes en la Universidad. Adscripción. Mediante acto administrativo separado, el Consejo de Facultad determinará la adscripción de los profesores(as) a las diferentes Unidades Académicas Básicas. Teniendo en cuenta que la estructura Organizacional de la Facultad se encuentra en aprobación por parte del Consejo de Facultad presentamos el organigrama aún vigente acuerdo 026 de 2001 de consejo de Facultad.
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Gráfico 3. Estructura Organizacional de la Facultad de Ciencias Económicas
El programa curricular de Administración de Empresas se encuentra vinculado a la Facultad de Ciencias Económicas en la Escuela de Administración de Empresas. De modo que se encaja dentro de una de las unidades académicas básicas dependientes de la Decanatura. E.2 Docentes Los profesores de planta adscritos al programa de Administración de Empresas son 22. De estos docentes, siete son doctores, once tienen título de maestría y los restantes poseen especialización. De acuerdo con lo anterior, el 50% de los docentes tienen programa de maestría, el 36% obtuvieron un título de doctorado y el 14% culminaron un programa de especialización. En particular, los docentes de planta cumplen especialmente con la realización de actividades de docencia, investigación, actividades administrativas y orientación de trabajos finales. El número de cursos depende especialmente de la actividad administrativa y formativa de los docentes. Quienes tienen tales actividades usualmente realizan entre uno y dos cursos. En el caso de los profesores de medio tiempo, reconocen en su programa de trabajo académico por sus dos cursos entre el 70% y el 80% puesto que esta es su actividad principal. Los demás profesores que son de tiempo completo y de dedicación exclusiva 72
Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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realizan entre 2 y 3.5 cursos. Ellos reconocen en su programa de trabajo académico por esta labor, un porcentaje entre 50 al 91%. La investigación está especialmente concentrada en los docentes del Acuerdo 016 de 2005, quienes están obligados a obtener cierto puntaje de productividad, estos son principalmente los de dedicación exclusiva y tiempo completo. E.3 Recursos Físicos y de apoyo a la Docencia
E.3.1 Apoyo a la Docencia La Unidad de Informática de la Facultad de Ciencias Económicas- UIFCE- es la encargada de liderar los procesos de manejo de tecnología de la información, para ofrecer a los estudiantes, profesores y personal administrativo de la facultad un portafolio de servicios que impulse la investigación, apropiación y socialización de tecnología aplicable a las ciencias económicas. Se encuentra conformada por seis grupos de trabajo que se ocupan las temáticas de: cultura organizacional, redes, sistemas de información, inventarios, servicios web y capacitación e integradas por estudiantes de la facultad de ciencias económicas. Esta unidad presta un total de ocho servicios. Tales servicios son: a) préstamo de equipos de cómputo, b) préstamo de salas para monitorias, c) asesoría en el manejo de paquetes de datos utilizados en la facultad, d) oferta de cursos libres a estudiantes de la facultad, e) capacitación a docentes, f ) capacitación a administrativos, g) soporte técnico y h) actualización web. Los edificios de la Facultad, 310 y 311, cuentan con red inalámbrica para acceso a internet Wi-Fi. •
Equipos de cómputo y paquetes de datos: Hay tres salas de cómputo e informática y una Unidad de Análisis del Mercado Financiero que están a disposición exclusiva de los estudiantes de la Facultad. En la sala uno hay treinta y un (31) computadores, en la sala dos hay treinta y dos (32) computadores, y en la sala tres hay treinta (30) equipos. Con ello hay 93 equipos de cómputo en las salas de la Facultad disponibles para los estudiantes. En la unidad de Análisis del Mercado Financiero hay doce computadores. El total de computadores en la facultad disponibles para estudiantes es de ciento cinco (105). Los equipos de cómputo disponibles en las salas de informática de la unidad están dotados con dos tipos de software: uno específico requerido para los estudiantes de la Facultad (en economía, administración y contaduría) y uno básico para realización de trabajos, presentaciones y demás labores académicas.
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En lo relacionado al software básico se encuentran los sistemas operativos Linux y Windows XP, los aplicativos Antivirus, Explorer, Adobe Reader, Microsoft Visual studio 6,0 Edicion empresarial (español), MSDN Library - Visual Studio 6,0a (español), Winzip, WinRar, y el suite de oficina Microsoft Office 2007. En lo referente al software especializado, se encuentran:
•
-
Software Manejador de bases de datos: Microsoft Access 2007.
-
Software Manejador de proyectos: Microsoft Project 2007.
-
Software Estadístico y econométrico: SPSS Statistical Product and Service Solutions - SPSS, Cointegration Analysis of Times Series - CATS, Regression Analisys of Time Series – WinRATS 7.2, EViews, STATA 11.
-
Software Matemático: Matrix Laboratory - MATLAB 2010A.
-
Software de diseño gráfico y páginas web: Macromedia Dreamweaver MX 2004, Corel Graphics, Macromedia Fireworks MX 2004, Macromedia Flash MX 2004.
-
Software contable: ACL- software para auditoría interna, auditoría de sistemas y control de datos, HELISA- software administrativo y de gestión, Sistema Integrado de Información Gerencial Operativo - SIIGO Windows, DHS – software administrativo y contable para pymes.
Cursos ofertados por la unidad: Los cursos libres, dictados exclusivamente a los estudiantes de Ciencias Económicas, se dividen en tres niveles de acuerdo a la complejidad del manejo de los programas y a los conocimientos previos en software requeridos:
•
-
Cursos de Nivel I: En ellos el estudiante aprende el manejo básico de las aplicaciones de Microsoft Office y el Sistema operativo Windows.
-
Cursos de Nivel II: El estudiante puede adquirir conocimientos en el manejo de Excel Avanzado I, Excel Financiero, Linux, ACL, Access, Excel Estadístico, Animaciones y presentaciones profesionales, DHS, diseño de páginas web, Excel Estadístico, Helisa, Matlab, Project, SIIGO para Windows y SPSS Manejo Básico.
-
Cursos de Nivel III: Software de simulación Cristal Ball (herramienta de extensión de Microsoft Excel para aplicar modelos de riesgo y simulaciones orientadas a toma de decisiones financieras), SPSS Estadístico, Excel Avanzado II.
Otros recursos dispuestos a través de la Unidad y capacitación a docentes: Las plataformas E-learning Claroline, Moodle y Blackboard, son implementadas como espacios académicos virtuales en la facultad para mejorar los procesos de
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Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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aprendizaje. La unidad de informática, no solo es la encargada de la administración de estas plataformas, sino que es la encargada de brindar la capacitación a los profesores de la facultad en el manejo de dichas herramientas virtuales. •
Unidad de Análisis del Mercado Financiero – UAMF La Unidad de Análisis del Mercado Financiero UAMF es un espacio académico que promueve, desarrolla e integra estudios y análisis de coyuntura del mercado financiero nacional e internacional con un enfoque interdisciplinario aplicado en ciencias económicas. La visión de esta Unidad está encaminada a consolidarla para 2013 como un referente de opinión crítico y propositivo acerca de la responsabilidad del sistema financiero y el rol que juega en el bienestar económico de la sociedad. Servicios de la UAMF:
-
Proveer infraestructura tecnológica (Thomson Reuters Eikon y Datastream, Bolsa de Valores de Colombia, Bases de Datos).
-
Apoyar los procesos de docencia (Cursos libres, Acceso a la información, Líneas de Profundización, Líneas de Investigación, Herramientas pedagógicas).
-
Fomentar un espacio permanente de opinión (Indicadores financieros, boletín periódico, debates).
-
Fortalecer los procesos de investigación: Identificar problemáticas y proponer soluciones para el desarrollo del mercado financiero colombiano y sus actores.
E.3.2 Infraestructura A continuación se presentan los espacios y unidades directamente relacionados con las actividades de docencia, investigación, administración y bienestar universitario del programa de los cuales pueden hacer uso los estudiantes y profesores del programa y los cuales se utilizan para desarrollar las actividades académicas y administrativas.
E.3.2.1 Edificio 238 Construida en el periodo 1939 - 1940, la edificación de 947 m2 se encuentra ubicada en la entrada de la calle 26 (extremo sur del campus universitario). El edificio, es una estructura de 3 pisos donde se encuentran ubicadas las oficinas de los programas de posgrado de la Facultad de Ciencias Económicas y algunas oficinas para docentes; en relación con las actividades académicas que se desarrollan allí, el edificio dispone de 9 salones de clase con una capacidad total de 245 estudiantes, una sala de informática con capacidad para 22 estudiantes, dos espacios para el servicio de fotocopiadora, baños y un patio central. A continuación se 75
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presentan los planos del edificio y la descripción de cada una de las aulas de clase del edificio:
Fuente: Plan de Regularización y Manejo. Oficina de Planeación Sede Bogotá.
Gráfico 4. Ubicación del edificio 238 en el Campus Universitario
Fuente: Plan de Regularización y Manejo. Oficina de Planeación Sede Bogotá.
Gráfico 5. Plano del edificio 238
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Tabla 20. Aulas Edificio 238 Aula
No. de puestos
Tipo de aula
101 – Sillas tipo universitarias
40
Normal16
102 – Sillas tipo universitarias
35
Normal
103 – Sillas tipo universitarias
25
Normal
104 – Sillas tipo universitarias
25
Normal
111 – Sillas tipo universitarias
40
Normal
113 – Sillas tipo universitarias
25
Normal
114 – Sillas tipo universitarias
25
Normal
221 – Mesas de madera y sillas de paño
15
Normal
222 – Mesas de madera y sillas de paño
15
Normal
Fuente: Informe Unidad Administrativa
E.3.2.2 Edificio 310 – Ciencias Económicas Construido en 1960, el edificio de 4.020 m2 se encuentra ubicado en el anillo vial por la entrada de la carrera 30 con 45 (oriente del centro del campus universitario). De dos pisos de altura, en la edificación se encuentran ubicados 12 salones de clase con una capacidad total para 482 estudiantes; un auditorio con capacidad para 300 personas (convirtiéndose así en el tercer auditorio más grande de la sede), tres salas sistemas con una capacidad total para 95 estudiantes, un aula donde opera la Unidad de Análisis del Mercado Financiero, con una capacidad para 12 personas, baños y terraza. Este edificio fue completamente remodelado y adecuado con modernas tecnologías de la información y las comunicaciones y puesto a uso de la comunidad universitaria en el primer semestre de 2011. A continuación se presentan los planos del edificio y la descripción de cada una de las aulas de clase del edificio:
16 Las aulas normales, se refieren aquellas que están dotadas con sillas tipo universitarias y tablero acrílico.
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Fuente: Plan de Regularización y Manejo. Oficina de Planeación Sede Bogotá.
Gráfico 6. Ubicación del Edificio 310 en el Campus Universitario
Fuente: Plan de Regularización y Manejo. Oficina de Planeación Sede Bogotá.
Gráfico 7. Plano del Edificio 310
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Tabla 21. Aulas Edificio 310 Aula
No. de puestos
Tipo de aula
101 – Mesa y silla
41
Aula TIC17
102 – Mesa y silla
41
Aula TIC
103 – Mesa y silla
41
Aula TIC
104 – Mesa y silla
41
Aula TIC
105 – Sillas tipo universitarias
45
Aula TIC
201 – Mesa y silla
41
Aula TIC
202 – Mesa y silla
41
Aula TIC
203 – Mesa y silla
41
Aula TIC
204 – Mesa y silla
41
Aula TIC
205 – Mesa y silla
32
Video conferencias18
206 – Mesa y silla
32
Video conferencias
207 – Sillas tipo universitarias
45
Aula TIC
Auditorio Facultad de Ciencias Económicas
300
Eventos
Auditorio 01
100
Aula y TIC
Auditorio 02
100
Aula y TIC
Fuente: Informe Unidad Administrativa
En ejecución del plan de mejoramiento de la Facultad de Ciencias Económicas 2008 – 2010, se realizó el proyecto de restauración y adecuación del edificio 310 para aplicar la norma de sismo resistencia de 1998, obligatoria para los edificios de carácter público y de propiedad de la Nación. Cabe señalar que, el desarrollo y culminación éste proyecto cumple con uno de los objetivos señalados en el plan de mejoramiento planteados en el documento de autoevaluación del Programa de Curricular de Contaduría Pública presentado en el año 2006.
E.3.2.3 Edificio 311 - Bloque II Facultad de Ciencias Económicas Construida en el año 2001 como la ampliación del Edificio 310, la edificación de cuatro pisos de altura y un área de 3500 m2 se encuentra ubicado en el anillo vial por la entrada de la carrera 30 con 45 (oriente del centro del campus universitario). En el edificio, se encuentran ubicadas las oficinas del área administrativa de la facultad, la gran mayoría de las oficinas de docentes y una sala de profesores. La construcción cuenta con 14 salones de clase con una capacidad para 505 estudiantes simultáneamente, un auditorio con capacidad para 120 personas, es-
17 Las aulas TIC, son aulas diseñadas para aprovechar nuevas herramientas tecnologías en los procesos educativos. Son aulas dotadas con equipos portátiles y tableros digitales para el desarrollo de las clases. 18 Las aulas tipo videoconferencia se refieren a aquellas que dotas con la tecnología de video y sonido adecuada para realizar conferencias virtuales.
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pacios para fotocopiadoras, baños, cafetería y ascensor. A continuación se describen cada una de las aulas del edificio:
Fuente: Plan de Regularización y Manejo. Oficina de Planeación Sede Bogotá.
Gráfico 8. Ubicación del edificio 311 en el Campus Universitario
Fuente: Plan de Regularización y Manejo. Oficina de Planeación Sede Bogotá.
Gráfico 9. Plano del Edificio 311
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Tabla 22. Aulas Edificio 311 Aula
No. de puestos
Tipo de aula
101 – Sillas tipo universitarias
20
TV Plasma
102 – Sillas tipo universitarias
10
TV Plasma
103 – Sillas tipo universitarias
40
Video beam y CPU
104 – Sillas tipo universitarias
45
Video beam y CPU
105 – Sillas tipo universitarias
45
Aula TIC
201 – Sillas tipo universitarias
15
Video beam y CPU
202 – Sillas tipo universitarias
10
Seminarios, TV LED
203 – Sillas tipo universitarias
40
Video beam y CPU
204 – Sillas tipo universitarias
40
Video beam y CPU
205 – Sillas tipo universitarias empotradas
70
Video beam y CPU
301 – Sillas tipo universitarias
15
Video beam y CPU
303 – Sillas tipo universitarias
40
Video beam y CPU
304 – Sillas tipo universitarias
45
Video beam y CPU
305 – Sillas tipo universitarias empotradas
70
Video beam y CPU
401 – Auditorio sala de profesores
120
2 Video beam y CPU
Fuente: Informe Unidad Administrativa
E.3.2.4 Bloque B4, Edificio Camilo Torres Ubicado en la carrera 50 No. 27- 70, en este bloque se encuentran ubicadas las oficinas del Centro de Investigación para el Desarrollo – CID.
E.3.2.5 Unidad de Audiovisuales La Facultad dispone de la unidad de Audiovisuales, como unidad de apoyo al desarrollo de las actividades académicas. Para prestar sus servicios, la unidad de audiovisuales cuenta con los siguientes elementos físicos: 5 video beam, 1 computador portátil, 7 proyectores de acetatos, 1 proyector de opacos, 1 proyector de filminas, 3 micrófonos de solapa, 4 micrófonos inalámbricos, 2 grabadoras de sonido, 1 videocámara, 15 equipos de sonido portátil, 6 VHS, 2 DVD’s y 5 CPU’s y 4 cámaras digitales, estas últimas son de préstamo exclusivo para profesores.
E.3.2.6 Unidad de Informática y Comunicaciones La Unidad de Informática de la Facultad de Ciencias Económicas- UIFCE- es la encargada de liderar los procesos de manejo de tecnología de la información. En cuanto a la cantidad de equipos que se tienen a disposición de la comunidad 81
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académica, se encuentran cuatro salas de informática con una capacidad de 117 equipos en total. En general, las salas y cantidad de equipos disponibles para la comunidad académica de la Facultad se clasifican de la siguiente manera: Tabla 23. Aulas Salas de Sistemas Aula
No. de Computadores
Edificio
223 – Sala de Informática
22
238
Sala de Informática 1
40
310
Sala de Informática 2
30
310
Sala de Informática 3
25
310
Unidad de Análisis del Mercado Financiero
12
310
Fuente: Informe Unidad Administrativa
E.3.2.7 Biblioteca Actualmente, los libros de la Facultad de Ciencias Económicas se encuentran ubicados en la Biblioteca Central y algunos ejemplares en la Biblioteca de Ciencia y Tecnología. La Biblioteca Central fue remodelada entre los años 2008 y 2009. La estructura cuenta con un área de 10.225 m2 , una capacidad de atención de 767 usuarios simultáneamente, 90 puestos de lectura individual, 408 puestos de lectura, 64 puestos de trabajo en grupo, 26 puestos de trabajo para discapacitados, 110 computadores, 1 sala de capacitación, 456 casilleros, 1 sala de exposiciones y 1 sala de música. La Biblioteca de Ciencia y Tecnología fue abierta al público desde el año 2008. La estructura cuenta con un área de 2.500 m2, una capacidad de atención de 500 usuarios simultáneamente, 232 mesas de lectura, 54 puestos de trabajo en grupo, 672 casilleros, 1 sala de exposiciones, 1 auditorio y una cafetería. Como parte de la renovación del edificio 310, el espacio disponible para la biblioteca de la facultad, dotado con los elementos necesarios con acceso de material bibliográfico bajo las nuevas tecnologías de la información: 25 lectores de libros electrónicos (hardware para e-books), dispuestos en el espacio anteriormente designado para los libros en físico.
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Contacto Dirección: Carrera 30 N0. 45-03, Facultad de Ciencias Económicas, Edificio 310 sala 4- Oficinas de Coordinaciones y Escuelas Teléfono: (57) (1) 3165167, Conmutador: (57) (1) 316 5000 ext. 12318-12319 Fax: (57) (1) 3165000 Ext. 12318 Correo electrónico:
[email protected] Bogotá, Colombia, Sur América
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Compuesto en caracteres Myriad Pro - Formato 21.5 x 28 cm. Diagramación: Charlie´s Impresores Limitada
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