Programa de Gobierno Regional de Lima Metropolitana Situación de la transferencia de las funciones en materia de Educación, artículo 47º de la LOGR, y principales puntos críticos Econ. Jorge Alberto Montoya Maquín Subgerente Regional de Descentralización Setiembre 2010
1963- Primeras Elecciones Municipales (establecimiento del nivel de gobierno local)
1977 - Se reconoce el voto a las personas analfabetas
2002- Creación del Nivel de Gobierno Regional (establecimiento del nivel de gobierno regional)
2002 - Primeras Elecciones Regionales
2002
Constitución Política del Perú
CAPITULO XIV : De la Descentralización Artículo 188° y sgtes: •Una Forma de organización democrática. •Una Política permanente de Estado, de carácter obligatorio. •Su objetivo : desarrollo integral del país. •Se realiza por etapas, en forma progresiva y ordenada •La Capital de la República no integra región. •Crea el nivel de gobierno regional y el régimen especial para Lima Metropolitana.
2002
Ley Nº 27783: Ley de Bases de la Descentralización
Artículo 33º Régimen Especial para Lima Metropolitana Las competencias y funciones reconocidas al gobierno regional, son transferidas a la Municipalidad Metropolitana de Lima. Cualquier mención hecha a los gobiernos regionales se entenderá también a la Municipalidad Metropolitana de Lima.
2002
Ley Nº 27867: Ley Orgánica de Los Gobiernos Regionales
Capítulo I: Régimen Especial de Lima Metropolitana Artículo 65º y siguientes. •La MML tiene autonomía política, económica y administrativa en los asuntos de su competencia regional y local. •La transferencia de competencias y funciones se realiza a través de una Comisión Bipartita de Transferencia.
Niveles de Gobierno CON LA1984 DESDE LEY 27783 HASTA A PARTIR 2002 DE 2003
NIVELES DE GOBIERNO:
GOBIERNO NACIONAL
GOBIERNO REGIONAL
GOBIERNO LOCAL
COMPETENCIAS ASIGNADAS POR:
CONSTITUCIÓ CONSTITUCIÓN, LEY DE BASES DE LA DESCENTRALIZACIÓ DESCENTRALIZACIÓN Y LEY DEL PODER EJECUTIVO
CONSTITUCIÓN Y LEY DE BASES DE LA DESCENTRALIZACIÓN
CONSTITUCIÓN Y LEY DE BASES DE LA DESCENTRALIZACIÓN
TIPOS DE COMPETENCIAS:
EXCLUSIVAS, COMPARTIDAS, DELEGADAS
EXCLUSIVAS, COMPARTIDAS, DELEGADAS
EXCLUSIVAS, COMPARTIDAS, DELEGADAS
LEY ORGÁNICA DE GOB. REGIONALES
LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES
LOCALES FUNCIONES:
REGIONALES LEYES ORGÁNICAS DE SECTORES
Año
GOBIERNO NACIONAL
GOBIERNO REGIONAL
Millones soles
Millones soles
Porcentaje
Porcentaje
GOBIERNO LOCAL Millones soles
Porcentaje
TOTAL Millones soles
Porcentaje
2002
35.772
84,62 %
4.919
11,64 %
1.585
3,75 %
42.276
100,00 %
2003
44.516
81,16 %
6.224
11,35 %
4.108
7,49 %
54.848
100,00 %
2004
32.376
72,13 %
7.303
16,27 %
5.209
11,60 %
44.887
100,00 %
2005
36.608
72,60 %
8.121
16,10 %
5.696
11,30 %
50.425
100,00 %
2006
36.499
73,16 %
9.079
18,20 %
4.309
8,64 %
49.888
100,00 %
2007
40.954
70,66 %
10.368
17,89 %
6.633
11,45 %
57.956
100,00 %
2008
48.205
68,09 %
11.709
16,54 %
10.882
15,37 %
70.795
100,00 %
2009
47.402
65,51 %
12.516
17,30 %
12.438
17,19 %
72.355
100,00 %
2010
58.954
72,02 %
13.007
15,89 %
9.897
12,09 %
81.857
100,00 %
2011
62.733
70,92 %
13.700
15,49 %
12.028
13,60 %
88.461
100,00 %
Pliego Sede Central Gobierno Regional
440: GR AMAZONAS 441: GR ANCASH 442: GR APURIMAC 443: GR AREQUIPA 444: GR AYACUCHO 445: GR CAJAMARCA 446: GR CUSCO 447: GR HUANCAVELICA 448: GR HUANUCO 449: GR ICA 450: GR JUNIN 451: GR LA LIBERTAD 452: GR LAMBAYEQUE 453: GR LORETO 454: GR MADRE DE DIOS 455: GR MOQUEGUA 456: GR PASCO 457: GR PIURA 458: GR PUNO 459: GR SAN MARTIN 460: GR TACNA 461: GR TUMBES 462: GR UCAYALI 463: GR LIMA 464: GR CALLAO 465: MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA TOTAL
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL DE APERTURA (PIA)
POBLACION ESTIMADA
PIA PER CAPITA
2010
2010
2010
79.166.102 100.805.883 76.767.751 149.053.983 136.657.885 91.161.121 215.078.639 198.700.430 98.355.618 79.532.349 85.890.632 146.878.267 107.816.372 122.551.920 70.260.386 180.674.111 47.149.775 98.518.153 99.736.875 163.690.520 44.602.208 97.286.731 80.539.065 119.078.981 168.588.081 100.501.876 2.959.043.714
413.314 1.116.265 446.813 1.218.168 650.718 1.500.584 1.274.742 475.693 826.932 747.338 1.301.844 1.746.913 1.207.589 983.371 121.183 171.155 292.955 1.769.555 1.352.523 782.932 320.021 221.498 464.875 894.568 941.268 8.219.116 29.461.933
191,54 90,31 171,81 122,36 210,01 60,75 168,72 417,71 118,94 106,42 65,98 84,08 89,28 124,62 579,79 1.055,62 160,95 55,67 73,74 209,07 139,37 439,22 173,25 133,11 179,11 12,23 100,4361701
La Municipalidad Metropolitana de Lima (MML) ejerce jurisdicción exclusiva sobre la provincia de Lima en materias municipales y regionales. (Art. 7º del Reglamento de Organización y Funciones de la Municipalidad Metropolitana de Lima)
Lima Metropolitana Población
: 7 605 742 Habitantes Aprox. el 30% de la población nacional
Pob. Econ. Activa
: 3 408 878 Habitantes
Extensión
: 2 682.30 Km² = 268 230 Hectáreas Corresponde al 0.21% del territorio nacional
Superf. insular oceánica : 17.63 Km² Área Agropecuaria
: 40 033 Hectáreas Aproximadamente 400 Km², de las cuales 13 505 (ha) netamente para actividad agraria.
Cuencas
: Rímac (centro), Lurín (sur), Chillón (norte)
Distritos
: Cuarenta y tres (43) Distritos.
Área Urbana
: 85% de la extensión geográfica está urbanizada
Cota más alta
: Cerro Canario en el distrito de Carabayllo. 1 991 m.s.n.m.
Comisión Bipartita de Transferencias 2007 - Directiva Nº 007-2007-PCM/SD (RSD Nº 032-2007-PCM/SD) “Normas para la ejecución de la transferencia de funciones sectoriales al Régimen Especial de Lima Metropolitana” 2008 - RSD Nº 032-2008-PCM/SD “Plan de Acción para la transferencia de funciones sectoriales a la Municipalidad Metropolitana de Lima” 2008 “Esquema del Plan de Acción” 2009 “Se han aprobado siete (07) Planes de Acción Sectorial”
2008 - RSD Nº 032-2008-PCM/SD “Plan de Acción para la transferencia de funciones sectoriales a la Municipalidad Metropolitana de Lima” -
Identificación y cuantificación de recursos asociados a las funciones. Los recursos asociados incluyen la titularidad y dominio de los bienes vinculados. Los Sectores del GN deben efectuar el redimensionamiento organizacional y administrativo.
2008 “Esquema del Plan de Acción” La identificación y cuantificación de recursos asociados a las funciones, debe estar determinada por: - Recursos Humanos. - Infraestructura - Presupuesto. - Bienes muebles. - Infraestructura.
- El proceso de transferencia para Lima Metropolitana es distinto al normado para los Gobiernos Regionales, en virtud al régimen especial que ostenta. - El Plan de Acción es un instrumento nuevo que no tiene ningún Gobierno Regional en sus procesos de transferencia. - Conlleva la gradualidad para la transferencia de funciones sectoriales a Lima Metropolitana. - La transferencia se efectuará por materia o sector, de acuerdo a la prioridad y capacidad de recepción de la Municipalidad Metropolitana de Lima. - Se ha programado la transferencia de las 27 materias en cuatro grupos de transferencia.
GRUPO I TURISMO
GRUPO II AMBIENTE
GRUPO III
GRUPO IV
TRANSPORTES
EDUCACIÓN
COMERCIO
TELECOMUNICACIONES
CULTURA
ARTESANÍA
ENERGÍA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ADJUDICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE TERRENOS DEL ESTADO
MINAS
DEPORTE Y RECREACIÓN
DEFENSA CIVIL
HIDROCARBUROS
SALUD
ORDENAMIENTO TERRITORIAL
PESQUERÍA
POBLACIÓN
AGRARIA
INDUSTRIA
VIVIENDA
TRABAJO PROMOCIÓN DEL EMPLEO PEQUEÑA Y MICRO EMPRESA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DESARROLLO SOCIAL
2004
Decreto Legislativo Nº 955: Ley sobre Descentralización Fiscal
• Regula la asignación de recursos a los Gobiernos Regionales y Locales, a fin de asegurar el cumplimiento de los servicios y funciones de su competencia. • Determina etapas para la asignación de ingresos a los Gobiernos Regionales. • La primera etapa representa la asignación de recursos por la transferencia de funciones sectoriales. • La segunda etapa corresponde a la asignación de recursos por la conformación de regiones, de la cual se excluye a Lima Metropolitana.
GOBIERNO NACIONAL
=
Poder Ejecutivo
Proceso de Transferencia
MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA
Artículo 47º de la Ley Orgánica de Gob. Regionales Educación
Cultura
Ciencia y Tecnología
Deporte y Recreación
a) Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de educación de la región. b) Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional, en concordancia con la política educativa nacional. c) Diversificar los currículos nacionales, incorporando contenidos significativos de su realidad sociocultural, económica, productiva y ecológica y respondiendo a las necesidades e intereses de los educandos. e) Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educación inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinación con el Gobierno Local y en armonía con la política y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de enseñanza de la población. f) Modernizar los sistemas descentralizados de gestión educativa y propiciar la formación de redes de instituciones educativas, en coordinación con el Ministerio de Educación. g) Ejecutar y evaluar, conjuntamente con los gobiernos locales, los programas de alfabetización en el marco de las políticas y programas nacionales. h) Integrar los distintos programas educativos regionales en una política integral orientada, en lo económico, a la mejora en la productividad y competitividad de la región; en lo social, a propiciar la igualdad de oportunidades, la integración y la inclusión a nivel regional; en lo político, al afianzamiento de los mecanismos de participación ciudadana y rendición de cuentas en los distintos niveles de gobierno, y en lo cultural, al desarrollo de una cultura de paz y reconocimiento y respeto a la diversidad. i) Promover permanentemente la educación intercultural y el uso de las lenguas originarias de la región. r) Desarrollar los procesos de profesionalización, capacitación y actualización del personal docente y administrativo de la región, en concordancia con el plan nacional de formación continua. s) Fortalecer en concordancia con los Gobiernos Locales, a las instituciones educativas, promoviendo su autonomía, capacidad de innovación y funcionamiento democrático, así como la articulación intersectorial y la pertenencia a redes, con participación de la sociedad. t) Articular, asesorar y monitorear en el campo pedagógico y administrativo a las unidades de gestión local.
a) Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de cultura de la región. b) Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional, los programas de desarrollo de la cultura, en concordancia con la política educativa nacional. c) Diversificar los currículos nacionales, incorporando contenidos significativos de su realidad sociocultural, económica, productiva y ecológica y respondiendo a las necesidades e intereses de los educandos. d) Promover una cultura de derechos, de paz y de igualdad de oportunidades para todos. k) Promover y difundir las manifestaciones culturales y potenciar las instituciones artísticas y culturales de la región, en coordinación con los Gobiernos Locales. l) Proteger y conservar, en coordinación con los Gobiernos Locales y los organismos correspondientes, el patrimonio cultural nacional existente en la región, así como promover la declaración por los organismos competentes de los bienes culturales no reconocidos que se encuentren en la región.
a) Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de ciencia y tecnología de la región. b) Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional, los programas de desarrollo de ciencia y tecnología de la región, en concordancia con la política educativa nacional. e) Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educación inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinación con el Gobierno Local y en armonía con la política y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de enseñanza de la población. f) Modernizar los sistemas descentralizados de gestión educativa y propiciar la formación de redes de instituciones educativas, en coordinación con el Ministerio de Educación. h) Integrar los distintos programas educativos regionales en una política integral orientada, en lo económico, a la mejora en la productividad y competitividad de la región; en lo social, a propiciar la igualdad de oportunidades, la integración y la inclusión a nivel regional; en lo político, al afianzamiento de los mecanismos de participación ciudadana y rendición de cuentas en los distintos niveles de gobierno, y en lo cultural, al desarrollo de una cultura de paz y reconocimiento y respeto a la diversidad. m) Diseñar e implementar las políticas de infraestructura y equipamiento, en coordinación con los Gobiernos Locales. n) Identificar, implementar y promover el uso de nuevas tecnologías eficaces y eficientes para el mejoramiento de la calidad de la educación en sus distintos niveles. o) Desarrollar e implementar sistemas de información y ponerla a disposición de la población. q) Fomentar y participar en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de investigación experimentación e innovación educativa que aporten al desarrollo regional y al mejoramiento de la calidad de servicio educativo.
a) Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de deporte y recreación de la región. b) Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional, los programas de desarrollo del programa de desarrollo del deporte y recreación de la región, en concordancia con la política educativa nacional.
ETAPAS DEL PROCESO DE TRANSFERENCIA DE FUNCIONES
ETAPA INICIAL
Acuerdo de Concejo Nº 434 (7.12.2007)
Compromiso de cumplimiento de Requisitos Generales
Resolución de Alcaldía Nº 1509 (22.11.2007)
REQUISITOS ESPECIFICOS
RSD Nº 046‐2007‐PCM/SD (13.12.2007) RSD Nº 003‐2010‐PCM/SD (02.02.2010)
CERTIFICACIÓN
ACREDITACIÓN
EFECTIVIZACIÓN Relaciones de Gobierno El gobierno nacional y los gobiernos regionales y locales mantienen relaciones de coordinación, cooperación y apoyo mutuo, en forma permanente y continua. (Art. 49º, LBD)
Ejecución de Funciones Efectivamente Transferidas Análisis de Suscripción de Convenios Marco: Cooperación, Coordinación y/o Colaboración (Sectores – GR)
Se inician suscripción de convenios
CONVENIOS MARCO INTERGUBERNAMENTALES Acciones de Coordinación y/o Colaboración
Convenios de Gestión
Acciones de Cooperación
Acciones de Cooperación
Convenios Marco (Cooperación, Coordinación y/o Colaboración)
-
Dirección Regional de Educación UGEL No. 01 -San Juan de Miraflores UGEL No. 02 – Rímac / San Martín de Porres UGEL No. 03 - Lima UGEL No. 04 - Comas UGEL No. 05 - San Juan de Lurigancho UGEL No. 06 - Ate Vitarte UGEL No. 07 - San Borja
MATRÍCULA, DOCENTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS UGEL DE LIMA METROPOLITANA - INFORMACIÓN MINEDU
Nº
Unidad Ejecutora
Matricula
Docentes
Centros Educativos
1.
UGEL 01 San Juan de Miraflores
238,110
9,474
1,158
2.
UGEL 02 Rímac / San Martín de P.
187,489
8,246
673
3.
UGEL 03 Lima
146,396
7,348
633
4.
UGEL 04 Comas
169,465
6,738
865
5.
UGEL 05 San Juan de Lurigancho
175,213
6,670
825
6.
UGEL 06 Ate Vitarte
165,295
6,415
678
7.
UGEL 07 San Borja
118,994
5,619
504
1,200,962
50,510
5,336
TOTAL
MATRÍCULA, DOCENTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LIMA METROPOLITANA - INFORMACIÓN MINEDU - 2007
Niveles Educativos Total
Matrícula
Docentes
Centros ó Programas Educativos
1,200,962
50,510
5,336
Inicial
179,625
5,750
3,395
Primaria
505,855
18,702
909
Secundaria
415,559
21,184
626
BÁSICA ALTERNATIVA
6,776
487
65
Primaria Adultos
3,242
156
33
Secundaria Adultos
39,794
1,683
129
BÁSICA ESPECIAL
7,656
1,027
67
42,455
1,521
112
BÁSICA REGULAR
TÉCNICO-PRODUCTIVA
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL DE APERTURA INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR MINEDU - 2007 Nº
Unidad Ejecutora
PIA Nuevos Soles
1.
Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana
109 055 820
2.
UGEL 01 - San Juan de Miraflores
219 507 091
3.
UGEL 02 - Rímac / San Martín de Porres
257 135 986
4.
UGEL 03 - Lima
368 231 289
5.
UGEL 04 - Comas
182 205 267
6.
UGEL 05 - San Juan de Lurigancho
165 605 859
7.
UGEL 06 - Ate Vitarte
154 417 811
8.
UGEL 07 - San Borja
209 425 066 TOTAL
PIA 2007- MINEDU
1 665 584 189
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL DE APERTURA - 2010
Nº
Unidad Ejecutora
PIA Nuevos Soles
1.
Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana
102 572 346
2.
UGEL 01 - San Juan de Miraflores
220 819 103
3.
UGEL 02 - Rímac / San Martín de Porres
223 616 407
4.
UGEL 03 - Lima
360 529 672
5.
UGEL 04 - Comas
187 919 850
6.
UGEL 05 - San Juan de Lurigancho
169 087 579
7.
UGEL 06 - Ate Vitarte
151 518 357
8.
UGEL 07 - San Borja
179 188 782 TOTAL
PIA 2010 - MINEDU
1 595 252 096
• Se autoriza al Ministerio de Educación a llevar a cabo a partir del 1º de enero 2007 un Plan Piloto de Municipalización de la gestión educativa en los niveles educativos de Inicial y Primaria en 56 distritos a nivel nacional (D.S. No. 078-2006-PCM) • El modelo de Municipalización de la Gestión Educativa no está ligada a la transferencia de funciones sectoriales establecidas en la Ley No. 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (LOGR)
GOBIERNO NACIONAL
=
Ministerio de Educación
Plan Piloto
MUNICIPALIDADES DISTRITALES
Artículo 82º de la Ley Orgánica de Municipalidades Educación Básica
Indicadores de Resultado
Intervención multisectorial
Rendición de cuentas
1. Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de comunidades educadoras. 2. Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdicción, en coordinación con la Dirección Regional de Educación y las Unidades de Gestión Educativas, según corresponda, contribuyendo en la política educativa regional y nacional con un enfoque y acción intersectorial. 3. Promover la diversificación curricular, incorporando contenidos significativos de su realidad sociocultural, económica, productiva y ecológica. 4. Monitorear la gestión pedagógica y administrativa de las instituciones educativas bajo su jurisdicción, en coordinación con la Dirección Regional de Educación y las Unidades de Gestión Educativas, según corresponda, fortaleciendo su autonomía institucional. 5. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne. 6. Apoyar la creación de redes educativas como expresión de participación y cooperación entre los centros y los programas educativos de su jurisdicción. Para ello se harán alianzas estratégicas con instituciones especializadas de la comunidad. 7. Impulsar y organizar el Consejo Participativo Local de Educación, a fin de generar acuerdos concertados y promover la vigilancia y el control ciudadanos. 8. Apoyar la incorporación y el desarrollo de nuevas tecnologías para el mejoramiento del sistema educativo. Este proceso se realiza para optimizar la relación con otros sectores. 9. Promover, coordinar, ejecutar y evaluar, con los gobiernos regionales, los programas de alfabetización en el marco de las políticas y programas nacionales, de acuerdo con las características socioculturales y lingüísticas de cada localidad. 10. Fortalecer el espíritu solidario y el trabajo colectivo, orientado hacia el desarrollo de la convivencia social, armoniosa y productiva, a la prevención de desastres naturales y a la seguridad ciudadana. 11. Organizar y sostener centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de arte en provincias, distritos y centros poblados. 12. Promover la protección y difusión del patrimonio cultural de la nación, dentro de su jurisdicción, y la defensa y conservación de los monumentos arqueológicos, históricos y artísticos, colaborando con los organismos, regionales y nacionales competentes para su identificación, registro, control, conservación y restauración. 13. Promover la cultura de la prevención mediante la educación para la preservación del ambiente. 14. Promover y administrar parques zoológicos, jardines botánicos, bosques naturales ya sea directamente o mediante contrato o concesión, de conformidad con la normatividad en la materia. 15. Fomentar el turismo sostenible y regular los servicios destinados a ese fin, en cooperación con las entidades competentes. 16. Impulsar una cultura cívica de respeto a los bienes comunales, de mantenimiento y limpieza y de conservación y mejora del ornato local. 17. Promover espacios de participación, educativos y de recreación destinados a adultos mayores de la localidad. 18. Normar, coordinar y fomentar el deporte y la recreación de la niñez y del vecindario en general, mediante la construcción de campos deportivos y recreacionales o el empleo temporal de zonas urbanas apropiadas, para los fines antes indicados. 19. Promover actividades culturales diversas. 20. Promover la consolidación de una cultura de ciudadanía democrática y fortalecer la identidad cultural de la población campesina, nativa y afroperuana.
PERÍODO ABRIL - DICIEMBRE 2009
En Lima Metropolitana
MINISTERIO
MUNICIPALIDADES
en millones de nuevos soles
UGEL 02 Rímac
S/. 29 359 578
Los Olivos
UGEL 06 Vitarte
S/. S/. S/.
5 886 127 9 541 648 7 226 287
Miraflores Surco Surquillo
UGEL 07 San Borja
S/. 6 891 625
La Molina
SECTORIAL
PODER EJECUTIVO
GRs / GLs
Competencias
Funciones, Facultades, Atribuciones
Competencias
Funciones, Facultades, Atribuciones
TERRITORIAL
• La MML debe de consolidarse como nivel de gobierno regional y local; con la finalidad de dictar y ejecutar las políticas y planes de 27 materias, con visión territorial integral para la Capital de la República. • La transferencia del Gobierno Nacional a la MML no es sólo de funciones, sino también de las fuentes de financiamiento de recursos. No puede haber transferencia de funciones sin recursos presupuestales, institucionales e infraestructura necesarias para el ejercicio de las mismas. • La transferencia de la materia de Educación, debe ser hecha junto con la materia de Cultura, Ciencia y Tecnología y Deporte y Recreación. • Se debe abordar la problemática del gobierno y la administración de los niveles regionales y locales (provincial y distrital) en coordinación con los 43 distritos. • Se debe implementar el régimen especial de la Capital de la República.
• La MML, en su calidad de Municipalidad Provincial o por su competencia regional, no participa en la ejecución del Plan de Municipalización de la Gestión Educativa. • El Ministerio de Educación coordina directamente con los municipios distritales de acuerdo a lo establecido en el marco legal, por consiguiente la MML no posee información sobre las acciones que están cumpliendo las municipalidades distritales. • Falta precisar las funciones de las instancias descentralizadas del Sector Educación como la Unidad de Gestión Educativa Local y la Dirección Regional de Educación en relación con las atribuciones del municipio distrital dentro del proceso de municipalización de la educación. • De acuerdo al marco normativo sobre Descentralización la materia de Educación se transfiere en la última etapa del proceso de transferencia.
MUCHAS GRACIAS
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