PROGRAMA DE DOCTORADO BIENIO

PROGRAMA DE DOCTORADO BIENIO 2006-2008 Código D050 Tipo / Campo Conocimiento Título del Programa de Doctorado Departamental/ Social DESARROLLO E ...
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PROGRAMA DE DOCTORADO BIENIO 2006-2008 Código

D050

Tipo / Campo Conocimiento

Título del Programa de Doctorado

Departamental/ Social

DESARROLLO E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Objetivos del Programa de Doctorado El objetivo fundamental es la formación y el perfeccionamiento de investigadores en algunos aspectos específicos de la Psicología, y la contribución a formar científicos en las líneas novedosas y coherentes de la misma.

Departamento responsable en la UEX Psicología y Sociología de la Educación (Código Y032) Coordinador/es del Programa Apellidos y nombre

Departamento

Universidad

E-mail

Vicente Castro Florencio

Psicología y Sociología de la Educación

Extremadura

[email protected]

Áreas de Conocimiento implicadas en el Programa de Doctorado PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN PERSONALIDAD EVALUACIÓNY TRATAMENTO PSICOLÓGICO

Titulaciones de segundo ciclo requeridas para el acceso a este Programa de Doctorado Ldos en Psicología; Psicopedagogía; Sociología; Medicina.

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor 1) PERÍODO DE DOCENCIA (se impartirá durante el curso 2006/2007) 1.1) Cursos o Seminarios de tipo Fundamental

Código Asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

314220 DESARROLLO E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN MENORES Conocimiento de las edades evolutivas infantiles. Desarrollo y evolución. Trastornos y dificultades. Programas de intervención. Criterios de Evaluación: Asistencia a curso y presentación trabajo. 3 Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de de la docencia la Educación Impartición 8 al 15 de enero de 2006. Tardes de 16,00 h a 21,00 h

Vicente Castro, Florencio

F. Educación

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

[email protected]

Créditos asignados 3

Código Asignatura 314221 Título INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Programa del Apoyo a personas dependientes Curso/Criterios de Atención temprana. Evaluación Psicomotricidad. Propuesto de intervención en discapacidades física , psíquica y sensoriales Criterios de evaluación Asistencia a curso y realización de trabajo. Créditos 3 Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de F. Educación de la docencia la Educación Impartición Periodo/Horario Mayo 2006. Días 4, 11,18, 19,2 3, 30 de 4,00 h a 21,00 h. PROFESORES Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail Créditos asignados Diaz Diaz, Antonio Ventura Psicología y Sociología de la Educación. Uex. 3

Código Asignatura 314222 Título INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LA ADOLESCENCIA Programa del Búsqueda de la identidad Curso/Criterios de Relación familia-adolescente Evaluación Patologías especificas. Criterios de evaluación: Asistencia a curso, lectura de libros recomendados y discusión sobre los mismos. Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

3

Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de F. Educación de la docencia la Educación Impartición 8 a 15 de enero 2006. Horario de 16,00 h a 21,00 h y de 17, 00 h a 21, 00 h.

Fajardo Caldera, Mª Isabel Código asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

[email protected]

Créditos asignados 3

314223 COMUNICACIÓN EN EL AULA: DESARROLLO E INTERVENCIÓN OBJETIVOS 1. Adquirir formación en los conocimientos teóricos -científicos que fundamentan la comunicación educativa en el contexto-aula. 2. Conocer algunos modelos de diagnóstico. 3. Conseguir competencias para diseñar y ejecutar un proceso de estrategias discursivas en el aula. 4. Comprender y evaluar el profesorado asistente sus propias competencias comunicativas. CONTENIDOS 1. Construcción del conocimiento en la escuela: acción e interacción en el aula. 2. Comunicación didáctica y estrategias discursivas 3.Análisis e interpretación del comportamiento del profesor.

2

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor •

3.1.Comunicación verbal y comunicación no verbal, aspectos complementarios mismo sistema. 4. Análisis y categorizaciones del comportamiento comunicativo del profesor 5.Técnicas de adquisición de destrezas comunicativas didácticas. • Desarrollo de habilidades en el plano de contenido • Desarrollo de habilidades en el plano relacional

de un

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se consensuarán con el alumnado a comienzo del curso. Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

3

Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de F. Educación de la docencia la Educación Impartición Desde el 15 de abril a las 17, 00 h. (hasta mayo) Días. 15, 22, 29, de abril y 12 y 20 de mayo

Cuadrado Gordillo, Isabel

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

[email protected]

Créditos asignados 3

Código asignatura 314224 Título ESTRÉS SALUD, CONDUCTAS Y EMOCIONES. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN. Programa del Descriptores: Curso/Criterios de Estrés, burnout, conductas enfermedades profesionales, emociones, aprendizaje, Evaluación ansiedad, intervención. Objetivos • Revisar la literatura sobre el proceso de estrés y delimitarlo de otros términos. . • Conocer el proceso de estrés y psicopatologías asociadas en el contexto académico familiar personal y social. • Describir el proceso de estrés, estrés laboral y el síndrome de burnout. • Analizar los trabajos que hemos realizado sobre absentismo docente y burnout en profesorado y orientadores de IES• Examinar los distintos programas de intervención para la prevención y el manejo del estrés laboral Estudiar los factores de vulnerabilidad y de protección al estrés desde un modelo cognitivo conductual. Analizar las consecuencias que pueden dirivarse en el contexto académico, familiar, personal y social Proponer programas de intervención y control para el manejo de la ansiedad académica Describir líneas de investigación en curso. Proponer futuras líneas de investigación Contenidos Primera parte • conducta estrés y salud • Mapas de riesgos laborales aplicados a la educación condiciones de trabajo y factores de riesgos • Estrés asistencial y síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) como patología laboral: sintomatología, etiología y proceso de desarrollo • Estudios realizados sobre absentismo docente y burnout en profesorado y orientadores • Abordaje del estrés laboral. Estrategias organizacionales, sociales e individuales y programas de prevención y manejo del estrés • Proyecto de investigación y futuras líneas de trabajo Segunda parte: Relación educación, dificultades de aprendizaje y dificultades en la adaptación. Delimitación conceptual. Aplicación del modelo cognitivo conductual en el estudio, la investigación y la intervención clínica y psicopedagógica. Impacto de las emociones en la educación, el aprendizaje y en la salud Programas de intervención psicopedagógica: trastornos emocionales ante las matemáticas y la resolución de problemas y la ansiedad académica Estrategias para minimizar el impacto negativo de las emociones en el aprendizaje y en los distintos contexto (familiar, social, escolar). Programas de prevención e intervención psicopedagógicas Propuestas de futuros estudios. Investigaciones en curso. Metodología Exposición teórica y metodología participativa fundamentalmente para el abordaje de programas de afrontamiento dirigidos al manejo y control de situaciones estresantes: debates, casos prácticos puesta en práctica de algunas técnicas de intervención, sería algunas de las actividades a realizar.

3

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor

Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

Evaluación Además de la asistencia y de la participación en las sesiones, este curso se evaluará, opcionalmente por dos procedimientos: a) a través de la presentación de un trabajo acerca de algún aspecto relacionado con el tema del curso o b) mediante una prueba de evaluación objetiva. La elaboración del trabajo ha de cumplir los requisitos técnicos y formales que exige la elaboración de trabajos de investigación. En general, se valorará la calidad de elaboración, fuentes consultadas, recursos empleados, análisis de datos, rigurosidad, tamaño de la muestra, referencias bibliográficas, claridad y síntesis de ideas. Los trabajos han de entregarse antes del 1 de julio del presente curso académico. En caso de no desarrollar el trabajo, el alumno ha de realizar una prueba objetiva de evaluación de 35 ítem y cuya fórmula de corrección es: A-E/n-1 (A: aciertos, E: errores, n: número de alternativas). 3 Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de F. Educación de la docencia la Educación Impartición Del 4 al 8 de abril. Horario de 17 a 21h

Guerrero Barona, Eloísa

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

[email protected]

Créditos asignados 3

Código asignatura 314225 Título INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN DEFICIENCIA AUDITIVA, SORDOCEGUERA Y S.A.C. (SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN) Programa del 1.- Deficiencia auditiva: Concepto desde una perspectiva bio-psico-social. Fundamentación psicoeducativa. Curso/Criterios de Intervención medica y curricular. Evaluación 2.- Sordoceguera: delimitación conceptual desde n punto de vista clínico, psicológico y pedagógico. Intervención psicoeducativa y familiar. 3.- los SAC como filosofía de trabajo en la patología de la comunicación: fundamentación epistemológica. Concepto, y tipos de SAC. Conociiento de los SAC más frecuentes: Dactilológico Bimodal, Lengua de signos, SPC y BLISS. 4.- Propuesta de campos de investigación: intervención curricular lingüístico-comunicativa tanto en todas las discapacidades como en todas las edades. Criterios: A través del proceso y producto realizado en la intervención psicoeducativa (trabajo individual). Créditos 3 Dpto. responsable Psicología y sociología de Centro de F. Educación de la docencia la educación Impartición Periodo/Horario Mes de junio en la segunda y tercera semana ( jueves y viernes) Flexible durante las sesiones individuales. PROFESORES Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail Créditos asignados Sánchez Casado, Inmaculada Psicología y Sociología de la Educación. Uex. [email protected] 3 Código asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

314226 DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Y MALTRATO INFANTIL Objetivos: 1. Conceptualización de desarrollo socio-afectivo. Descripción y análisis de los principales agentes de socialización: familia, escuela y contexto socio-cultural. 2. Contextualizar la intervención en el ámbito del desarrollo socio-afectivo, y diseño de intervenciones sobre desarrollo socio-afectivo en el ámbito escolar. 3. Poner en práctica algunos Programas de desarrollo socio-afectivo en el ámbito escolar, analizando los principales resultados. 4. Analizar el fenómeno social de los malos tratos a la infancia, valorando su incidencia y casuística en la actualidad. 5. Identificar las manifestaciones presentes en el ambiente familiar que nos hacen sospechar la posibilidad de malos tratos. Identificar, interpretar y abordar las manifestaciones de los malos tratos en contextos socioeducativos. 6. Desarrollar una actitud de análisis ante los diferentes programas preventivos y tratamientos aplicados. Contenidos del curso 1. Concepto de desarrollo socio-afectivo. Desarrollo socio-afectivo como interacción. Los agentes de socialización: familia, escuela y contexto socio-cultural. 2. Promoción del desarrollo socio-afectivo: intervención en familia e intervención en el contexto escolar. 3. Maltrato infantil. Perspectiva histórica, delimitación, etiología, epidemiología, perspectiva legal, tipologías, factores de riesgo e indicadores específicos e inespecíficos para su detección. 4. Prevención e intervención en los casos de malos tratos a la infancia. Líneas de investigación. Metodología Clases teóricas y prácticas presenciales. Evaluación El alumno deberá realizar un programa de intervención basado en la temática abordada durante el curso de doctorado.

4

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

3

Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de de la docencia la Educación Impartición Enero/Febrero / Sesiones de Tarde. de 16,00 h a 21,00 h.

Moreno Manso, Juan Manuel Rabazo Méndez, María José

Facultad de Educación

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. UEx Psicología y Sociología de la Educación. UEx

[email protected] [email protected]

Créditos asignados 1,5 1,5

Código asignatura 314227 Título INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD Programa del 1.- La persona con discapacidad desde la perspectiva de la intervención Curso/Criterios de 1.1. Aproximación histórica y estado actual. Evaluación 1.2. Teorías y modelos 1.3. Evaluación – Intervención 1.4.- Contextos de intervención 2.- La persona con Retraso Mental. 2.1.- Intervención cognitiva en estrategias de razonamiento y memoria. 2.2.- Evaluación e Intervención en aprendizajes escolares. 3.- La persona con discapacidad motora: 3.1.- Evaluación e intervención en aprendizajes escolares. 3.2.- Apoyos y ayudas técnicas: Adaptación de materiales. 4.- Discapacidad y lectoescritura: 4.1.- Discapacidad y procesamiento de la información. 4.2.- Evaluación e intervención en procesos de lectoescritura. 5. Bibliografía Criterios de evaluación: Los alumnos realizaran un trabajo, a través del cual se valorará el grado de consecución de los objetivos y contenidos del programa. Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

3

Dpto. responsable Psicología y sociología de Centro de F. Educación de la docencia la educación Impartición Segundo cuatrimestre. Horario tardes de 16,00 h a 21,00 h. Días 16, 19, 25 de mayo y 7, 15, 20 de junio.

LOPEZ RISCO, MANUEL Código asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Créditos

Dpto./Universidad

E-mail

Psicolgía y Sociología de la Educación. UEX

[email protected]

Créditos asignados 3

314228 HABILIDADES SOCIALES Y APRENDIZAJE COOPERATIVO 1.Definición de habilidades sociales. 2.Componentes delas habilidades social. 3.Teorías explicativas del déficit en habilidades sociales. 4.Instrumentos y procedimientos de evaluación de las habilidades sociales. 5.Programa de intervención. 6.ámbito de aplicación de las habilidades sociales 7.Investigaciones recientes 8.Aproximación conceptual al aprendizaje cooperativo 9.consecuencias positivas de la aplicación del aprendizaje cooperativo 10.factores que determinan la eficacia del aprendizaje cooperativo. 11. ámbitos de aplicación del aprendizaje cooperativo. 12.Investigación recientes sobre aprendizaje cooperativo. 13.investigaciones que relaciona habilidades sociales y aprendizaje cooperativo Criterios. 1.- asistencia 60% de las sesiones. 2.- Realización de trabajos prácticos, basados en una revisión de las investigaciones recientes sobre el tema. 3 Dpto. responsable Psicología y sociología de Centro de F. formación del profesorado de la docencia la educación Impartición Días 4, 6, 11 de Abril y días 4, 10, 16 de Mayo 2006 de 16,00 h a 21,00 h.

Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre León del Barco, Benito Gozalo Delgado, Margarita Felipe Castaño, Elena

Dpto./Universidad Psicología y Sociología de la Educación. Uex. Psicología y Sociología de la Educación. Uex. Psicología y sociología de la Educción

5

E-mail [email protected] [email protected] [email protected]

Créditos asignados 1 1 1

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor

Código asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

314229 PROGRAMAS DE ASESORAMIENTO VOCACIONAL UNIVERSITARIO. Asesoramiento vocacional Criterios de elección de carrera La satisfacción laboral El SAVI 2002 Criterios de evaluación: Efectuar una evaluación critica de los programas de orientación 3 Dpto. responsable Psicología y sociología de Centro de de la docencia la educación Impartición Días 4, 5, 11, 12, 18, 19 de mayo, de 16,00 h a 21,00 h.

Sánchez Herrera, Susana

Código asignatura Título Programa del curso/criterios de evaluación

Créditos

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

ssá[email protected]

Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Créditos asignados 3

314230 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN PSICOPATOLOGÍA Y PSICOSOMÁTICA Tema 1. aproximación al concepto de enfermedad psicosomática. Psicosomática infantil: conceptos fundamentales. Importancia de la aparición e identificación de los trastornos psicosomáticos en el desarrollo evolutivo. Aspectos educativos y preventivos. Tema 2. trastornos psicológicos y complicaciones durante el embarazo. concepto de parto pretérmino. Componente psicosocial en la amenaza de parte pretérmino de causa desconocida. Tema 3.- delimitación del concepto de estrés. posibles manifestaciones del estrés crónico a lo largo del ciclo vital: importancia del autocontrol del apoyo social como factores moduladores. Criterios : Control de asistencia Presentación de trabajo de investigación Prueba escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos impartidos. 3 Dpto. responsable Psicología y sociología de la Educación Centro de F.Educación de la docencia Impartición Mayo 2005/ Jueves tarde de 16,00 h a 21,00 h; Viernes mañana de 9,00 h a 14,00 h

Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre Puerto Suárez de Mendoza, Rosa Mª

Código asignatura

F. Educación

Dpto./Universidad E-mail Psicología y Sociología de la Educación. Uex. [email protected]

Créditos asignados 3

314231 EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN DÉFICITS LINGÜÍSTICOS Y COMUNICATIVOS Objetivos del Curso: 1. Proporcionar al alumno las nociones básicas necesarias para el diagnóstico, evaluación e intervención en aquellas alteraciones del lenguaje que tienen una mayor incidencia en el ambiente educativo y clínico. Fundamentos teóricos. 2. Aportar al alumno del curso los conocimientos necesarios respecto a los procedimientos, métodos e instrumentos a utilizar para la exploración del lenguaje. Técnicas de evaluación, recursos y materiales. 3. Proporcionar al alumno conocimientos básicos relativos a tratamientos específicos en las distintas patologías del lenguaje oral y escrito. Investigación. Nuevas perspectivas. 4. Desarrollar en el alumno una actitud de análisis ante los diferentes programas preventivos y tratamientos aplicados. Contenidos del curso 1. Fundamentos teóricos sobre las diferentes patologías del lenguaje oral y escrito. 2. El objeto de la evaluación del lenguaje oral y escrito. Concepto, objetivos y dimensiones de análisis del lenguaje. 3. Procedimientos para la exploración del lenguaje oral y escrito. Instrumentos, recursos y estrategias de evaluación. Métodos para la recogida de la información (entrevistas, observación,…). Exploración de áreas complementarias al lenguaje (inteligencia, desarrollo emocional, personalidad, motricidad,…) 4.Tratamientos específicos. Investigación. Nuevas perspectivas. Metodología Clases teóricas y prácticas presenciales. Evaluación

6

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor

Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

El alumno elaborará un material para la evaluación e intervención en niños con dificultades en el lenguaje y la comunicación. 3 Dpto. responsable Psicología y Sociología Centro de Facultad de Educación De la docencia de la Educación Impartición Marzo / Sesiones de tarde

Moreno Manso, Juan Manuel Rabazo Méndez, María José

Código asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación (UEX) Psicología y Sociología de la Educación (UEX)

[email protected] [email protected]

Créditos asignados 1,5 1,5

314232 DESARROLLO DE LA CARRERA Y SATISFACCIÓN LABORAL. Objetivos 1. Conceptualización del concepto de “desarrollo de la carrera”. 2. Conocer el concepto de educación para la carrera profesional. 3. Analizar la problemática que supone la incorporación del sujeto al mundo del trabajo. 4. Conceptualización del concepto de satisfacción. 5. Identificar y analizar las variables que inciden en la satisfacción laboral. Contenidos del curso • Concepto de carrera y desarrollo de la carrera. • Condiciones que afectan al desarrollo de la carrera. • Fases en el desarrollo de la carrera profesional. • Concepto de satisfacción laboral. • Variables relacionadas con la satisfacción. Metodología Clases teóricas y prácticas. Evaluación El alumno deberá realizar un trabajo teórico o práctico sobre la temática abordada durante el curso de doctorado.

Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

Temporización En el segundo cuatrimestre. 3 Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de de la docencia la Educación Impartición Febrero 3, 9, 10, 16, 17, 22, de 16,00 h a 21,00 h.

Gómez Acuña, Mercedes

Facultad de Educación

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

[email protected]

7

Créditos asignados 3

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor 1.2) Cursos o Seminarios de tipo Metodológico Código asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Créditos

314233 MODELOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN SUPERDOTADOS Modelos de superdotados. Métodos de investigación. Métodos de intervención. Instrumentos y técnicas. Líneas de investigación prioritarias. Criterios de evaluación: Realización de trabajos. Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de 3 de la docencia la Educación Impartición

F. Educación

Periodo/Horario Mayo. Jueves tarde de 16,00 h a 21,00 h, viernes mañanas 9,00 h a 14,00 h. PROFESORES Apellidos y Nombre

Dpto./Universidad

E-mail

Vega Moreno, Mª luisa

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

[email protected]

Código asignatura Título Programa del Curso/Criterios de Evaluación

Créditos Periodo/Horario PROFESORES Apellidos y Nombre

Créditos asignados 3

314234 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN EN PSICOLOGÍA Técnicas de búsquedas documentales. Diseño de investigaciones. Procesamiento de datos. Análisis de resultados. Criterios de evaluación: Seguimiento de curso. Realización de un trabajo émpirico Dpto. responsable Psicología y Sociología de Centro de F. Educación 4 de la docencia la Educación Impartición 8 al 15 de enero 2006. De 16,00 h a 21,00 h.

Vicente Castro, Florencio

Dpto./Universidad

E-mail

Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

[email protected]

8

Créditos asignados 4

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor 2) PERÍODO DE INVESTIGACIÓN (se impartirá durante el curso 2007/2008) Código asignatura 314235 Título DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL CICLO VITAL Objetivos Conocer e intervenir en el desarrollo del ciclo vital Activar la intervención en educación infantil. Desarrollar propuestas educativas en la adolescencia. Créditos 12 Área de Conocimiento Psicología evolutiva y de la educación DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad Vicente Castro, Florencio Psicología y Sociología de la Educación. Uex Fajardo Caldera, Mª Isabel Psicología y Sociología de la Educación. Uex. Diaz Diaz, Antonio Ventura Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

Nº. Máximo Alumnos

10

E-mail [email protected] [email protected]

Código as ignatura Título Objetivos

314236 TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE Objetivos del Curso: 1. Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para el diseño de un proyecto de investigación dirigido estudio de los trastornos de la comunicación y el lenguaje en niños con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes. 2. Desarrollar en el alumno la actitud investigadora precisa para llevar a cabo un estudio científico dentro del contexto de aplicación de los trastornos de la audición y el lenguaje 3. Facilitar al alumno las herramientas necesarias para el desarrollo de la investigación: metodología, documentación (búsquedas bibliográficas sobre habla, lenguaje, audición, voz, lecto-escritura, etc., en revistas científicas nacionales e internacionales con un elevado índice de impacto), tratamiento de los datos, etc. 4. Desarrollar en el alumno una actitud crítica en relación al tratamiento escolar y clínico de los trastornos de la comunicación y el lenguaje que le permita avanzar en el diseño de líneas de investigación futuras.

Créditos

12

Área de Conocimiento

Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Psicología Evolutiva y de la Educación. DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad Rabazo Méndez, María José Psicología y Sociología de la Educación. Uex. Moreno Manso, Juan Manuel Psicología y Sociología de la Educación. Uex. López Risco, Manuel Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

Nº. Máximo Alumnos

10

E-mail [email protected] [email protected] [email protected]

Código asignatura 314237 Título EDUCACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Objetivos El objetivo fundamental es la actualización de conocimientos, tanto teóricos como metodológicos, para la investigación e intervención en la solución de los problemas sociales relacionados con la violencia. La línea de investigación se centra en problemas sociales concretos de gran relevancia en nuestra sociedad actual: maltrato infantil, violencia de género, violencia escolar, inmigración, violencia en ancianos, acoso laboral, desarrollo socioafectivo en menores carenciales… Los objetivos más específicos son los siguientes: 1. Proporcionar al alumno conocimientos amplios y avanzados sobre los procesos psicológicos implicados en la violencia. 2. Fomentar el análisis crítico de la literatura científica. Lectura, análisis y discusión de trabajos de investigación originales. 3. Búsqueda de las fuentes bibliográficas y análisis y organización de la literatura existente sobre temas específicos. 4. Adquisición de conocimientos prácticos en técnicas de investigación. 5. Conocimiento de la aplicabilidad del conocimiento científico psicológico a diferentes problemas sociales Créditos 12 Área de Conocimiento Personalidad, Evaluación y Tratamiento Nº. Máximo 10 Psicológico. Alumnos Psicología Evolutiva y de la Educación. DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail Moreno Manso, Juan Manuel Psicología y Sociología de la Educación (UEX) [email protected] Rabazo Méndez, María José Psicología y Sociología de la Educación (UEX) [email protected]

9

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor

Código asignatura 314238 Título INTERVENCIÓN CLÍNICA: PSICOPATOLOGÍA Y PSICOSOMATICA Objetivos Conocer el aspecto relacionado con psicopatología y Psicosomatica Proponer intervenciones en psicopatología y Psicosomatica Evaluar intervenciones en psicopatología y Psicosomatica Facilitar al alumnos conocimientos específicos de intervenciones Créditos 12 Área de Conocimiento Psicología evolutiva y de la educación DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad Vicente Castro, Florencio Psicología y Sociología de la Educación. Uex Fajardo Caldera, Mª Isabel Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

Nº. Máximo Alumnos

10

E-mail [email protected] [email protected]

Código asignatura 314239 Título PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Objetivos 1. Proporcionar al alumno conocimientos sobre la investigación reciente en psicopatología de la infancia y adolescencia. Contexto histórico de la psicopatología infantil, sistemas de clasificación (CIE-10, DSM IV – TR), sintomatología, contexto clínico, datos actualizados a partir de la revisión bibliográfica especializada… 2. Desarrollar en el alumno la actitud investigadora precisa para llevar a cabo un estudio científico dentro del contexto de la psicopatología de la infancia y adolescencia: trastornos de la conducta alimentaria (anorexia, bulimia y otros), trastornos por déficit de atención e hiperactividad, trastornos de ansiedad, trastornos en el control de esfínteres, esquizofrenia infantil, trastornos depresivos… 3. Fomentar el análisis crítico de la literatura científica. Lectura, análisis y discusión de trabajos de investigación originales. 4. Búsqueda de las fuentes bibliográficas y análisis y organización de la literatura existente sobre temas específicos. 5. Adquisición de conocimientos prácticos en técnicas de investigación. Créditos 12 Área de Conocimiento Personalidad, Evaluación y Tratamiento Nº. Máximo 10 Psicológico. Alumnos Psicología Evolutiva y de la Educación. DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail Moreno Manso, Juan Manuel Psicología y Sociología de la Educación (UEX) [email protected] Rabazo Méndez, María José Psicología y Sociología de la Educación (UEX) [email protected] Código asignatura 314240 Título INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDADES ASOCIADAS A RET RASO MENTAL Objetivos 1.- desarrollar estrategias de investigación en personas con discapacidad asociadas a retraso mental. 2.- conocer y aplicar modelos de intervención en las distintas discapacidades. 3.- intervención cognitiva en estrategias de aprendizaje en persona con retraso mental. 4.- Intervención lingüística en personas con discapacidad Créditos

12

Área de Conocimiento

Personalidad, evaluación y tratamiento psicológico. DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad López Risco, Manuel Psicología y Sociología de la Educación. Uex Moreno Manso, Juan Manuel Psicología y Sociología de la Educación. Uex. Rabazo Méndez, Mª José Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

Nº. Máximo Alumnos

10

E-mail [email protected] [email protected] [email protected]

Código asignatura 314241 Título ORIENTACIÓN E INTERV ENCIÓN EDUCATIVA Objetivos Profundizar en un ámbito científico específico, relacionado con la educación y la formación del profesorado. Desarrollar capacidades básicas de investigación que permitan posteriormente afrontar, con una mayor autonomía, el desarrollo de la tesis doctoral. Realizar con rigor un trabajo de investigación, teórica y empírica, que pueda formar parte de la tesis doctoral ( como estudio preliminar o exploratorio) y publicarse como artículo en una revista científica. Créditos 12 Área de Conocimiento Psicología evolutiva y de la educación Nº. Máximo 10 Alumnos DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre D.N.I. Dpto./Universidad E-mail Cuadrado Gordillo, Isabel 8759492 Psicología y Sociología de la Educación. Uex [email protected]

10

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor

Código asignatura 314242 Título INTERVENCIÓN EN EL ÁREA DE DEFICIENCIA AUDITIVA, SORDOCEGUERA Objetivos Profundizar en los conocimientos de la deficiencia auditiva Desarrollar técnicas de intervención en la deficiencia auditiva Créditos 12 Área de Conocimiento Psicología evolutiva y de la educación Nº. Máximo 10 Alumnos DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail Sánchez Casado, Inmaculada Psicología y Sociología de la Educación. Uex [email protected] Vicente Castro, Florencio Psicología y Sociología de la Educación. Uex. [email protected] Código asignatura 314243 Título ESTRÉS EMOCIONES Y SALUD. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN Objetivos • Ofrecer conocimiento, perspectivas y datos científicos para el análisis de las psicopatologías profesionales y los trastornos físicos y psicológicos que más frecuentemente inciden en las profesiones. Contextualizar las enfermedades profesionales y psicopatología laborales en la actual ley de prevención de riesgos laborales. • Mostrar los estudios que hemos realizados sobre enfermedades profesionales, el ciclo de estrés, síndrome de quemarse por el trabajo en el ámbito educativo. • Aportar conocimiento científico sobre las últimas investigaciones en el análisis de los programas de intervención para la prevención y el manejo del estrés docente. • Revisar la influencia del estrés en otras psicopatologías laborales: adicción al trabajo y acoso psicológico. • Proponer la aplicación de programas de intervención para el abordaje del estrés • Conocer los principales trabajos de investigación que ponen en relación el estrés, las emociones y el bienestar • Analizar las repercusiones que tiene el estrés y las emociones negativas para la salud en el ámbito personal, académico y social desde un modelo cognitivo-conductual. • examinar los aspectos personales y ambientales, des de una perspectiva interaccionista implicados en el estrés y en las emociones. Revisar programas de intervención psicopedagógica para el tratamiento de la ansiedad ante las matemáticas y la resolución de problemas Proponer y orientar futuros trabajos de investigación. . Créditos 12 Área de Conocimiento Psicología evolutiva y de la educación Nº. Máximo 4 Alumnos DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail Guerrero Barona, Eloísa Psicología y Sociología de la Educación. UEx [email protected] Vicente Castro, Florencio Psicología y Sociología de la Educación. UEx [email protected]

Código asignatura Título Objetivos Créditos

314244 SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL Y RENDIMIENTO ESCOLAR Analizar relación entre variables que influyen en el rendimiento escolar. 12 Área de Conocimiento Personalidad, evaluación y tratamiento psicológico DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad Vega Moreno, Mª Luisa Psicología y Sociología de la Educación. Uex

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Nº. Máximo Alumnos

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E-mail [email protected]

Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor Código asignatura 314245 Título EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LA INFANCIA Objetivos Ofrecer conocimientos especifico de evaluación en la infancia Revisar propuestas de intervención en la infancia. Desarrollar programas de evaluación e intervención Evaluar programas de intervención Créditos

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Área de Conocimiento

Psicología evolutiva y de la educación

DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad Moreno Manso, Juan Manuel Psicología y Sociología de la Educación. Uex Rabazo Mendez, MªJose Psicología y Sociología de la Educación. Uex. Sánchez Casado, Inmaculada Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

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10

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Código asignatura 314246 Título INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIALES Y APRENDIZAJE COOPERATIVO. Objetivos Realizar una investigación, evaluación e intervención en habilidades sociales y aprendizaje cooperativo. Créditos

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Área de Conocimiento

Psicología evolutiva y de la educación

DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad León del Barco, Benito Psicología y Sociología de la Educación. Uex Gozalo Delgado, Margarita Psicología y Sociología de la Educación. Uex. Felipe Castaño, Elena Psicología y Sociología de la Educación. Uex.

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Código asignatura 314247 Título LA PERSONALIDAD Y SUS TRASTORNOS: MODELOS CONCEPTUALES. Objetivos Evaluar una investigación y evaluación en la personalidad y sus trastornos Créditos

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Área de Conocimiento

Psicología evolutiva y de la educación

DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad Felipe Castaño, Elena Psicología y Sociología de la Educación.Uex. Gozalo Delgado, Margarita Psicología y Sociología de la Educación. Uex. León del Barco, Benito Psicología y Sociología de la Educación. Uex

Nº. Máximo Alumnos

10

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Código asignatura 314248 Título SALUD ESTILOS DE VIDA Y PERSONALIDAD: PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Objetivos Evaluar una investigación, evaluación e intervención en variables que inciden en distintos estilos de vida relacionados con la salud y la práctica deportiva. Créditos 12 Área de Conocimiento Psicología evolutiva y de la educación Nº. Máximo 10 Alumnos DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail León del Barco, Benito Psicología y Sociología de la Educación. Uex [email protected] Gozalo Delgado, Margarita Psicología y Sociología de la Educación. Uex. [email protected] Felipe Castaño, Elena Psicología y Sociología de la Educación. Uex. [email protected]

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Normas reguladoras de los estudios de Tercer Ciclo y Título de Doctor

Código asignatura 314249 Título DESARROLLO DE LA CARRERA Y SATISFACCIÓN. Objetivos 1. Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para el diseño de un proyecto de investigación sobre le des arrollo profesional. 2. Desarrollar en el alumno la actitud investigadora precisa para llevar a cabo un estudio científico dentro del contexto de aplicación del desarrollo de la carrera y satisfacción laboral. 3. Facilitar al alumno las herramientas necesarias para el desarrollo de la investigación: metodología, documentación, tratamiento de datos, etc. 4. Desarrollar en el alumno una actitud activa, que le permita avanzar en el diseño de líneas de investigación futuras. Créditos 12 Área de Conocimiento Psicología evolutiva y de la educación Nº. Máximo 10 Alumnos DOCTORES QUE TUTELAN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN Apellidos y Nombre Dpto./Universidad E-mail Gómez Acuña, Mercedes Psicología y Sociología de la Educación. Uex [email protected]

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