Programa de Asignatura HISTORIA DEL DERECHO CHILENO Escuela de Derecho Carrera Nivel Año/Semestre Unidad Académica Prerrequisitos Créditos SCT-Chile Horas de dedicación (horas cronológicas) Área de formación
Derecho Ciclo de Formación Jurídica General 2º Semestre Instituto de Ciencias del Derecho No hay 5 Docencia 51 Trabajo Directa Autónomo General
X
79
Total
130
Disciplinar
Vinculante Complementaria Profesional Tipo de Asignatura Obligatorio X Optativo de Optativo de formación general Especialización Descripción Esta asignatura estudia la historia jurídica de Chile como país independiente pero vinculado a la evolución jurídica occidental., comenzando con el análisis del proyecto republicano y liberal que llevó a Chile a su independencia, y concluyendo con la interrupción del proceso democrático el 11 de septiembre de 1973 y el empleo de la violencia y el derecho para establecer una nueva sociedad. Aporte al Perfil de Egreso La asignatura Historia del Derecho contribuye al logro de la siguiente competencia general del perfil de egreso: evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas Competencias que desarrolla la asignatura Los desempeños que a través de la asignatura Historia del Derecho se espera lograr respecto de la competencia antes indicada son: reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el derecho, reconocer la relevancia del derecho como factor de cambio social, y evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia. Unidades de Aprendizaje Unidad 1. Independencia y consolidación de la república 1. Las ideas independentistas y republicanas 2. La lucha por la organización constitucional Unidad 2. La república autoritaria 1. La Constitución de 1833 2. La codificación civil
Unidad 3. Modernización de la justicia 1. Judicatura, enseñanza del derecho e información jurisdiccional durante la república autoritaria 2. El afrancesamiento de la judicatura
Resultados de Aprendizaje El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar el origen histórico del Chile republicano. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en distinguir las concepciones de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar el proyecto político plasmado en las instituciones de la república autoritaria. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento y transformación de la judicatura
Unidad 4. El conflicto religioso 1. El surgimiento de un sistema de partidos 2. Las leyes laicas
Unidad 5. El parlamentarismo como mutación constitucional 1. La reducción del poder presidencial 2. El ‘parlamentarismo a la chilena’
Unidad 6. El avance de la legislación laboral 1. Los antecedentes sociales e ideológicos de la cuestión social 2. La legislación laboral de 1906 a 1924
Unidad 7. Nueva Constitución, nuevo sistema de partidos 1. La Constitución de 1925 2. El nuevo sistema de partidos
Unidad 8. La construcción del Estado interventor 1. La expansión del aparato administrativo durante el parlamentarismo 2. La consolidación de la intervención estatal bajo la Constitución de 1925 Unidad 9. La democracia agónica 1. De la Ley Maldita a la Cédula Única 2. El gobierno de Eduardo Frei Montalva
Unidad 10. La Unidad Popular y los resquicios legales 1. La elección presidencial de 1970 y el Estatuto de Garantías Constitucionales 2. La aparición de los resquicios legales 3. El poder popular en las empresas y el campo
republicana chilena. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en distinguir las concepciones de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estudiante estará en condiciones de identificar la racionalidad subyacente a la disputa sobre la secularización de las instituciones públicas. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar las transformaciones del régimen político chileno. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar las consecuencias de la industrialización sobre la epistemología social de nuestro sistema jurídico. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento de un nuevo orden político y constitucional. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento del Estado interventor chileno. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar la radicalización del proceso político durante los 60’. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar los conflictos jurídico-políticos que tensionaron el
4.
El conflicto entre Presidente y Corte Suprema 5. El proyecto de reforma constitucional de las áreas de la economía 6. El Acuerdo de la Cámara del 22 de agosto de 1973 Unidad 11. Del Decreto Ley Nº 1 a la Constitución de 1980 1. La retórica restauradora del 11 de septiembre de 1973 2. La violencia política, su formalidad jurídica y sus funciones sociales 3. La consolidación orgánica de la Junta de Gobierno 4. La definición constitucional 5. El contenido ideológico de la definición constitucional Unidad 12. Preparación del examen
gobierno de la Unidad Popular.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar la destrucción de la Constitución de 1925 y del arreglo institucional simbolizado por ella, y su reemplazo por una nueva forma de concebir la relación entre Estado y sociedad.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados: reconocer la dimensión histórica de los fenómenos regulados por el derecho; evaluar el impacto de los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno; distinguir las concepciones de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estudiante estará en condiciones de integrar los conocimientos adquiridos en esta asignatura a través de un examen escrito. Estrategias de enseñanza y aprendizaje El estudiante deberá leer las lecturas obligatorias asignadas por el profesor y participar de su discusión en clases. Procedimientos de evaluación de los aprendizajes Dos evaluaciones parciales y un examen. Ambas evaluaciones parciales consistirán en una examinación escrita. Cada una de estas dos evaluaciones tienen una ponderación de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el total de la nota de presentación a examen. El promedio final se determina entre la nota de presentación a examen (NPE) y la evaluación del examen final (EF), según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%. Recursos de Aprendizaje Bibliografía obligatoria Robert Barros, La Junta militar: Pinochet y la Constitución de 1980, Sudamericana, 2005. Enrique Brahm, Mariano Egaña: derecho y política en la fundación de la república conservadora, Ediciones Centro de Estudios Bicentenario, 2007. Simon Collier, Ideas y política de la Independencia chilena, 1808-1833, Fondo de Cultura Económica, 2012. Sofia Correa, Con las Riendas del Poder: La Derecha Chilena en el Siglo XX, Random House Mondadori, 2011. Renato Cristi, El pensamiento político de Jaime Guzmán. Una biografía intelectual, Lom, 2011. Juan Carlos Gómez, La frontera de la democracia: el derecho de propiedad en Chile, 1925-1973, Lom Ediciones, 2004. Sergio Grez, De la “regeneración del pueblo” a la huelga general: génesis y evolución histórica del movimiento popular en Chile (1810-1890), RIL Editores, 2007. Alejandro Guzmán Brito, La codificación civil en Iberoamérica: Siglos XIX y XX, Editorial Jurídica de Chile, 2000.
Ivan Jaksic, Andrés Bello: la pasión por el orden, Editorial Universitaria, 2001. Norbert Lechner, Obras I. Estado y derecho, 2012. Brian Loveman, Elizabeth Lira, Las ardientes cenizas del olvido: vía chilena de reconciliación política 1932-1994, Lom Ediciones, 2000 . Tomás Moulian, Fracturas: de Pedro Aguirre Cerda a Salvador Allende (1938-1973), Lom, 2006. Patricio Silva, En el nombre de la razón. Tecnócratas y política en Chile, Ediciones UDP, 2010. Verónica Valdivia, Nacionales y gremialistas: el “parto” de la nueva derecha política chilena, 19641973, Lom, 2008. Informáticos Memoria Chilena: http://www.memoriachilena.cl. Revista Historia: http://revistahistoria.uc.cl. Planificación del desarrollo del programa de la asignatura. Nombre de la Asignatura Carrera Nivel Código Semestre Unidad Académica
Historia del Derecho Chileno Derecho Ciclo de Formación Jurídica General 2º Semestre Docente Contacto
Dr. Fernando Muñoz León Teléfono: 2293578 e-mail:
[email protected] Lunes: 10:00 a 11:30 horas; Miércoles: 10:00 a 11:30 horas.
Horario de atención Prerrequisitos Créditos SCT-Chile Horas dedicación
No hay 5 Docencia directa
51
Trabajo autónomo
79
Total
130
Descripción Esta asignatura estudia la historia jurídica de Chile como país independiente pero vinculado a la evolución jurídica occidental, comenzando con el análisis del proyecto republicano y liberal que llevó a Chile a su independencia, y concluyendo con la interrupción del proceso democrático el 11 de septiembre de 1973 y el empleo de la violencia y el derecho para establecer una nueva sociedad. Aporte al perfil de egreso La asignatura Historia del Derecho contribuye al logro de la siguiente competencia general del perfil de egreso: evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas Planificación por unidad Nombre de la Unidad
Semana s de dedicación
Horas de dedicación total (cronológicas)
Resultados Aprendizaje
Unidad 1. Independencia y consolidación de la república
1
Docencia directa o presenciales
3
El estudiante estará en condiciones de explicar el origen histórico del Chile republicano.
Trabajo autónomo o no presenciales
3,5
Unidad 2. La república autoritaria
2
Docencia directa o presenciales
6
Trabajo autónomo o no
7
El estudiante estará en condiciones de explicar el origen histórico del Chile republicano. El estudiante estará en condiciones de explicar el proyecto político plasmado en las instituciones de la república autoritaria. El estudiante estará en condiciones de explicar el proyecto político plasmado
de
Actividades
Criterios Evaluación
de
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Actividades evaluación
de
Los contenidos de las unidades 1 a 7 se evaluarán acumulativamente mediante la primera evaluación.
Los contenidos de las unidades 1 a 7 se evaluarán acumulativamente mediante la primera evaluación.
presenciales Unidad 3. Modernización de la justicia
Unidad 4. El conflicto religioso
1
1
Unidad 5. El parlamentarismo como mutación constitucional
1
Unidad 6. El avance de la legislación laboral
1
Unidad 7. Nueva Constitución, nuevo sistema de partidos
2
Unidad 8. La construcción del Estado interventor
1
Unidad 9. La democracia agónica
Unidad 10. La Unidad Popular y los resquicios legales
Unidad 11. Del Decreto
1
3
3
Docencia directa o presenciales
3
Trabajo autónomo o no presenciales
3,5
Docencia directa o presenciales
3
Trabajo autónomo o no presenciales
3,5
Docencia directa o presenciales
3
Trabajo autónomo o no presenciales
3,5
Docencia directa o presenciales
3
Trabajo autónomo o no presenciales
3,5
Docencia directa o presenciales
6
Trabajo autónomo o no presenciales
7
Docencia directa o presenciales
3
Trabajo autónomo o no presenciales
3,5
Docencia directa o presenciales
3
Trabajo autónomo o no presenciales
3,5
Docencia directa o presenciales
9
Trabajo autónomo o no presenciales
10,5
Docencia directa o presenciales
9
en las instituciones de la república autoritaria. El estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento y transformación de la judicatura republicana chilena. El estudiante estará en condiciones de explicar las características de explicar el surgimiento y transformación de la judicatura republicana chilena. El estudiante estará en condiciones de identificar la racionalidad subyacente a la disputa sobre la secularización de las instituciones públicas. El estudiante estará en condiciones de identificar la racionalidad subyacente a la disputa sobre la secularización de las instituciones públicas. El estudiante estará en condiciones de explicar las transformaciones del régimen político chileno. El estudiante estará en condiciones de explicar las transformaciones del régimen político chileno. El estudiante estará en condiciones de explicar las consecuencias de la industrialización sobre la epistemología social de nuestro sistema jurídico. El estudiante estará en condiciones de explicar las consecuencias de la industrialización sobre la epistemología social de nuestro sistema jurídico. El estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento de un nuevo orden político y constitucional. El estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento de un nuevo orden político y constitucional. El estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento del Estado interventor chileno. El estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento del Estado interventor chileno. El estudiante estará en condiciones de explicar la radicalización del proceso político durante los 60’. El estudiante estará en condiciones de explicar la radicalización del proceso político durante los 60’. El estudiante estará en condiciones de explicar los conflictos jurídico-políticos que tensionaron el gobierno de la Unidad Popular. El estudiante estará en condiciones de explicar los conflictos jurídico-políticos que tensionaron el gobierno de la Unidad Popular. El estudiante estará en condiciones de explicar la
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Lectura bibliografía obligatoria.
de
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Lectura bibliografía obligatoria.
de
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Lectura bibliografía obligatoria.
de
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Lectura bibliografía obligatoria.
de
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Discusión en clase de las lecturas
Comprensión, y aplicación práctica
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Los contenidos de las unidades 1 a 7 se evaluarán acumulativamente mediante la primera evaluación.
Los contenidos de las unidades 1 a 7 se evaluarán acumulativamente mediante la primera evaluación.
Los contenidos de las unidades 1 a 7 se evaluarán acumulativamente mediante la primera evaluación.
Los contenidos de las unidades 1 a 7 se evaluarán acumulativamente mediante la primera evaluación.
Los contenidos de las unidades 1 a 7 se evaluarán acumulativamente mediante la primera evaluación.
Los contenidos de las unidades 8 a 11 se evaluarán acumulativamente mediante la segunda evaluación.
Los contenidos de las unidades 8 a 11 se evaluarán acumulativamente mediante la segunda evaluación.
Los contenidos de las unidades 8 a 11 se evaluarán acumulativamente mediante la segunda evaluación.
Los contenidos de las unidades 8 a 11 se
Ley Nº 1 a la Constitución de 1980
Unidad 12. Preparación del examen
3
Trabajo autónomo o no presenciales
10,5
Trabajo autónomo o no presenciales
19.5
destrucción de la Constitución de 1925 y del arreglo institucional simbolizado por ella, y su reemplazo por una nueva forma de concebir la relación entre Estado y sociedad. El estudiante estará en condiciones de explicar la destrucción de la Constitución de 1925 y del arreglo institucional simbolizado por ella, y su reemplazo por una nueva forma de concebir la relación entre Estado y sociedad. El estudiante estará en condiciones de integrar los conocimientos adquiridos en esta asignatura en la forma de una exposición oral ante la comisión interrogadora.
previamente leídas por alumno.
de los contenidos. el
Lectura bibliografía obligatoria.
de
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
Relectura bibliografía obligatoria, elaboración resúmenes mapas conceptuales, discusión grupo.
de
Comprensión, y aplicación práctica de los contenidos.
evaluarán acumulativamente mediante la segunda evaluación.
Examen final escrito.
de y
en
Cronograma de actividades Semana
Nombre de la unidad de aprendizaje
Contenido
Actividad
Horas de dedicación
1
Unidad 1. Independencia y consolidación de la república
Las ideas independentistas y republicanas La lucha por la organización constitucional
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Unidad 2. república autoritaria
La
La Constitución de 1833
Unidad 2. república autoritaria
La
Lectura de bibliografía obligatoria.
Cantidad total de horas
2
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
La codificación civil
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
5
Unidad 3. Modernización de la justicia
Judicatura, enseñanza del derecho y publicidad de las sentencias durante la república autoritaria El afrancesamiento de la judicatura
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Unidad 4. El conflicto religioso
El surgimiento de un sistema de partidos Las leyes laicas
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Lectura de bibliografía obligatoria.
Unidad 5. El parlamentarismo como mutación constitucional
La reducción del poder presidencial El ‘parlamentarismo a la chilena’
Unidad 6. avance de legislación laboral
Los antecedentes sociales e ideológicos de la cuestión social La legislación laboral de 1906 a 1924
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
El la
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Unidad 7. Nueva Constitución, nuevo sistema de partidos
La Constitución de 1925
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
3 3,5
3 3,5
3 3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
8
3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
7
3
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
6
3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas Lectura de bibliografía obligatoria.
3
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
4
3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
3
3
3 3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
3 3,5
Cantidad total de horas
9
Unidad 7. Nueva Constitución, nuevo sistema de partidos
El nuevo sistema de partidos
Unidad 8. La construcción del Estado interventor
La expansión del aparato administrativo durante el parlamentarismo La consolidación de la intervención estatal bajo la Constitución de 1925
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Unidad 9. democracia agónica
De la Ley Maldita a la Cédula Única El gobierno de Eduardo Frei Montalva
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
10
11
La
Lectura de bibliografía obligatoria.
Unidad 10. La Unidad Popular y los resquicios legales
La elección presidencial de 1970 y el Estatuto de Garantías Constitucionales La aparición de los resquicios legales
Unidad 10. La Unidad Popular y los resquicios legales
El poder popular en las empresas y el campo El conflicto entre Presidente y Corte Suprema
Unidad 10. La Unidad Popular y los resquicios legales
El proyecto de reforma constitucional de las áreas de la economía El Acuerdo de la Cámara del 22 de agosto de 1973
Unidad 11. Del Decreto Ley Nº 1 a la Constitución de 1980
La retórica restauradora del 11 de septiembre de 1973 La violencia política, su formalidad jurídica y sus funciones sociales
Unidad 11. Del Decreto Ley Nº 1 a la Constitución de 1980
La consolidación orgánica de la Junta de Gobierno
Unidad 11. Del Decreto Ley Nº 1 a la Constitución de 1980
La definición constitucional El contenido ideológico de la definición constitucional
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Discusión en clase de las lecturas previamente leídas por el alumno. Lectura de bibliografía obligatoria.
Preparación de Examen
19
Preparación de Examen
20
Preparación de Examen
Relectura de bibliografía obligatoria, elaboración de resúmenes y mapas conceptuales, discusión en grupo. Relectura de bibliografía obligatoria, elaboración de resúmenes y mapas conceptuales, discusión en grupo. Relectura de bibliografía obligatoria, elaboración de resúmenes y mapas conceptuales, discusión en grupo.
3 3,5
3 3,5
3 3,5
3 3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
18
3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
17
3
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
16
3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
15
3
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
14
3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
13
3
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas
12
3,5
6,5 Docencia directa o presenciales Trabajo autónomo o no presenciales
Cantidad total de horas Lectura de bibliografía obligatoria.
3
Trabajo autónomo o no presenciales
3 3,5
6,5 6,5
Trabajo autónomo o no presenciales
6,5
Trabajo autónomo o no presenciales
6,5
