Program praktyk dla kierunku pedagogika w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej (studia stacjonarne i niestacjonarne)

Program praktyk dla kierunku pedagogika w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej (studia stacjonarne i niestacjonarne). I. ZałoŜenia programowe i orga...
9 downloads 0 Views 49KB Size
Program praktyk dla kierunku pedagogika w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej (studia stacjonarne i niestacjonarne). I.

ZałoŜenia programowe i organizacja praktyk.

1. Miejsce odbywania praktyki Praktyka powinna być realizowana w: świetlicach i klubach terapeutycznych; placówkach interwencyjnych – pogotowiach opiekuńczych; młodzieŜowych ośrodkach socjoterapeutycznych; młodzieŜowych ośrodkach wychowawczych; specjalnych ośrodkach szkolno – wychowawczych dla dzieci i młodzieŜy upośledzonej; 6. schroniskach dla nieletnich; 7. policyjnych izbach dziecka; 8. zakładach poprawczych; 9. warsztatach terapii zajęciowej; 10. ochotniczych hufcach pracy; 11. MONARZE i klubach Al-Anon; 12. placówkach wielofunkcyjnych – grupy interwencyjne.

1. 2. 3. 4. 5.

2. Wymiar i sposób realizowania praktyki Praktyka powinna trwać 4 tygodnie i być realizowana na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych w piątym semestrze studiów. Praktyka realizowana będzie w dwóch cyklach: • 2 tygodnie praktyki (tj. 10 dni po 4 godziny dziennie) w wybrane dni tygodnia wynikające z harmonogramu pracy wychowawcy lub studenta (łącznie 40 godzin) w terminie od października do stycznia; • 2 tygodnie praktyki (tj.10 dni po 5 godzin dziennie tj. 50 godzin) w czasie przerwy międzysemestralnej i ferii zimowych w formie ciągłej; 3. Warunki i formy zaliczenia praktyki: • obecność i aktywność na zajęciach przewidzianych programem praktyki; • systematycznie wypełniania dziennika praktyk poprzez notowanie poczynionych obserwacji i refleksji; • uzyskanie pozytywnej opinii od wychowawcy-opiekuna praktyk oraz opiekuna ze strony uczelni; • załączenie dwóch konspektów róŜnorodnych form zajęć zatwierdzonych przez opiekuna; • dostarczenie w terminie najpóźniej 7 dni po ukończeniu praktyki wszystkich niezbędnych dokumentów do Międzywydziałowego Centrum Praktyk Zawodowych; Zaliczenia praktyki dokonuje w indeksie i karcie zaliczeń dyrektor Międzywydziałowego Centrum Praktyk Zawodowych na podstawie dzienniczka praktyk, opinii dyrektora danej placówki, wychowawcy opiekującego się praktykantem, uwag opiekuna praktyk z ramienia uczelni oraz osobistej rozmowy z praktykantem. 1

4. Program praktyk

1) Program 2-tygodniowej praktyki w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej - część I

Lp.

Forma

Liczba godzin

Treści 1.

1

Organizacja placówki i planowanie pracy

2. 3. 5 4.

1. 2

Warsztat pracy wychowawcy

5

1. Hospitacja zajęć 3

10

1.

4

Samodzielne prowadzenie zajęć

20

Odpowiedzialny

Przeszkolenie studenta w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy wychowanków. Omówienie statutu i regulaminu placówki. Zapoznanie studenta z placówką pod kątem pełnionej funkcji i realizacji standardów. Omówienie arkusza organizacyjnego placówki (ilość grup, kadra, ilość godzin przeznaczonych na opiekę).

Dyrektor lub osoba wyznaczona

Zapoznanie studenta z dokumentacją formalną: • planem pracy; • arkuszem obserwacyjnym; • dziennikiem zajęć wychowawczych;

Opiekun wychowawca z placówki

Hospitacja róŜnych typów zajęć dotyczących organizacji czasu wolnego: • zajęć z zakresu samoobsługi; • zajęć dotyczących nauki własnej; • lekcji wychowawczej; • spotkania wychowawcy z rodzicami; Samodzielne prowadzenie róŜnych typów zajęć dotyczących: • zajęć opiekuńczych (nauka samoobsługi wychowanków); • zajęć umysłowych; (pomoc w odrabianiu lekcji); • zajęć dotyczących organizacji czasu wolnego (zajęć artystycznych, praktycznotechnicznych, sportowych); • zajęć organizacyjno-społecznych (organizowanie konkursów, wystaw oraz imprez okolicznościowych);

2

Student

Opiekun wychowawca ze strony placówki

2) Program 2-tygodniowej praktyki w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej – część II Lp.

1

2

3

Forma

Organizacja placówki i planowanie pracy.

Analiza składu osobnego wychowanków i diagnoza potrzeb wychowanków

Warsztat pracy wychowawcy

Liczba godzin

5

Treść 1. Przeszkolenie studenta w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy wychowanków. 2. Omówienie i analiza statutu i regulaminu placówki. 3. Zapoznanie studenta z arkuszem organizacyjnym placówki (ilość grup, kadra, ilość godzin przeznaczonych na opiekę). 4. Zapoznanie z rocznym planem pracy i jego załącznikami. 5. Ogląd placówki ze zwróceniem uwagi na pełnienie funkcji i realizowanych standardów. 1.

Zapoznanie się studentów z zawartością teczek wychowanków: • z postanowieniem sądu; • z kwestionariuszem wywiadu środowiskowego; • z orzeczeniem PPP ; • z opiniami i świadectwami szkolnymi; • z innymi osiągnięciami wychowanka;

2.

Analiza składu osobowego wychowanków: • przyczyny skierowań do placówki; • podejmowane programy resocjalizacyjne; • współpraca placówki z rodzinami, opiekunami i instytucjami wspierającymi proces resocjalizacji;

3.

Zapoznacie studenta z dokumentacją formalną i nieformalną prowadzoną przez wychowawcę w tym: • miesięcznego planu pracy; • sposobu prowadzenia arkusza obserwacji; • omówienie zapisów w dzienniczku grupy; • analiza podręcznej biblioteczki wychowawcy;

5

5

1.

4

Hospitacja zajęć

10

2. 3. 4. 5.

1.

5

Samodzielne prowadzenie zajęć

25

2. 3.

4. 5.

Odpowiedzialny

Dyrektor lub zastępca

Wychowawca opiekun

Wychowawca – opiekun z placówki

Hospitacja róŜnych typów zajęć umysłowych, artystycznych, praktycznych, opiekuńczych, resocjalizacyjnych. Hospitacja spotkań metodycznych; Udział w posiedzeniu rady pedagogicznej; Współudział studenta w organizowanych imprezach wynikających z kalendarza; Asysta przy przeprowadzaniu wywiadu środowiskowego;

Student

Samodzielne prowadzenie róŜnych typów zajęć dotyczących organizacji czasu wolnego (plastycznych, muzycznych, kulinarnych, przyrodniczych itp.). Pomoc w wyrównywaniu braków szkolnych. Przygotowanie w oparciu o literaturę przykładowego programu profilaktyczno – resocjalizacyjnego dla wybranego wychowanka. Udział studenta w organizowaniu innych wynikających z planu pracy. Udział studenta w spotkaniu z rodzicami.

Student

3

Zakres kompetencji osób odpowiedzialnych i uczestnika praktyki. a) Dyrektor palcówki opiekuńczo-wychowawczej, szkoły: Głównym opiekunem praktykantów jest dyrektor placówki, który: • opracowuje plan wszystkich zajęć hospitowanych przez studenta zgodnie z harmonogramem praktyki; • wyznacza opiekuna praktyki; • umoŜliwia studentowi kontakt z pielęgniarką, psychologiem i pedagogiem oraz pracownikiem socjalnym; • zapoznaje studenta z pracą administracyjną oraz najwaŜniejszymi dokumentami; • ocenia praktykę w porozumieniu z opiekunem studenta wpisując ocenę do dziennika praktyki w terminie tygodnia od zakończenia praktyki, wyznacza grupy, w których student odbywać będzie praktykę; • dokonuje podsumowania praktyki; b) Wychowawca, nauczyciel-opiekun studenta: • zapoznaje praktykanta z planami pracy opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznej oraz z obowiązującą dokumentacją; • odpowiada za prawidłową realizację wszystkich form praktyki; • udostępnia środki dydaktyczne i wskazuje literaturę metodyczną; • zapoznaje z tematami prowadzonych zajęć; • dokonuje oceny całokształtu praktyk studenta w formie opinii przedkłada ją do zatwierdzenia dyrektorowi placówki; • opiekun studenta proszony jest o jak najszybsze przekazanie/przesłanie pocztą/danych osobowych niezbędnych do spisania umowy i wypłaty naleŜności za opiekę nad studentem; c) Student-praktykant: • hospituje zajęcia prowadzone przez wychowawcę – opiekuna, a takŜe inne formy pracy wynikające z programu praktyki; • poznaje obowiązki wychowawcy w zakresie współpracy z rodziną wychowanka, ucznia oraz z instytucjami współpracującymi z placówką, szkołą (sąd rodzinny, poradnia psychologiczno-pedagogiczna itp.); • zapoznaje się z kancelarią placówki, szkoły, poznaje podstawowe dokumenty; • sumiennie wykonuje zadania wynikające z programu praktyki; • wspiera wychowawcę w czynnościach opiekuńczych (kąpiel, posiłki) oraz pomaga uczniom w odrabianiu zadań domowych i innych zajęciach wynikających z programu; • wykazuje nienaganną postawę właściwie reprezentując uczelnię; • prowadzi dzienniczek praktyki, w którym odnotowuje spostrzeŜenia z obserwowanych zajęć; • realizując powyŜsze zadania przebywa w placówce w wymiarze zgodnym z regulaminem praktyki; • zgłasza do Międzywydziałowego Centrum Praktyk Zawodowych wszelkie zmiany wynikające z harmonogramu praktyk przed ich dokonaniem;

4

Uwaga! Przed rozpoczęciem praktyki student dostarcza do Międzywydziałowego Centrum Praktyk Zawodowych dokumentację dotyczącą przyjęcia do placówki tj.; a) zaświadczenie od dyrektora placówki o przyjęciu na praktykę ze wskazaniem opiekuna praktyki i terminem realizacji; b) harmonogram rozpisanych dni i godzin praktyki; • przekazuje opiekunowi praktyki w placówce kwestionariusz dotyczący danych osobowych, (tyko w przypadku zatrudnienia opiekun z Karty Nauczyciela); • po odbyciu praktyki (w bezwzględnym terminie tygodnia!) dostarcza wypełniony dziennik praktyki do Międzywydziałowego Centrum Praktyk Zawodowych;

II. Oczekiwane efekty kształcenia: Student po zrealizowaniu wyznaczonych godzin na praktykę powinien posiąść określone kompetencje i umiejętności w zakresie: • podstaw prawnych, organizacji i działalności placówki resocjalizacyjnej; • umiejętności gromadzenia wiedzy o osobowości wychowanków pod kątem moŜliwości intelektualnych, prawnych i zdrowotnych; • metod, technik i narzędzi stacjonarnych w resocjalizacji pedagogicznej; • planowania pracy resocjalizacyjnej; • rozpoznawania i wspierania kontaktów pedagogicznych ze środowiskiem rodzinnym; • wykorzystywania umiejętności interpersonalnych w rozpoznawaniu i ocenianiu sytuacji wychowawczych (nawiązywanie kontaktów interpersonalnych, poprawna komunikacja werbalna i niewerbalna, posługiwanie się językiem asertywnym, empatia); • planowania pracy opiekuńczo-wychowawczej i resocjalizacyjnej; • prowadzenia dokumentacji (dziennik zajęć, indywidualny program pracy z dzieckiem, karta pobytu dziecka w placówce, arkusze obserwacji); • wykorzystania standaryzowanych narzędzi do diagnozy i pomiarów róŜnych zjawisk i problemów wychowawczych; • opracowania konspektów do róŜnych form pracy z dziećmi; • opracowania programu profilaktyczno-resocjalizacyjnego do pracy z rodziną dysfunkcyjną;

5

Suggest Documents