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PRIMER TRIMESTRE TEMA 1 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento. • «Empieza un nuevo curso». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Adquisición de nuevo vocabulario referido al colegio. • Repaso de las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t, en mayúsculas y minúsculas. • Afianzamiento de las vocales y las letras l, y (nexo), s, p, t. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender poesías, cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende poesías, cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Adquirir nuevo vocabulario referido al colegio: normas, cuidado de las instalaciones, personal que trabaja en él…

4.1. Amplía su vocabulario referido al colegio.

5. Reconocer las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t mayúsculas y minúsculas.

5. 1. Reconoce las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t, mayúsculas y minúsculas.

6. Leer las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t, mayúsculas y minúsculas.

6.1. Lee las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t mayúsculas y minúsculas.

7. Escribir las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t mayúsculas y minúsculas.

7.1. Escribe las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t mayúsculas y minúsculas.

8. Completar palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan.

8.1. Completa palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan.

9. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento.

9.1. Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento.

10. Es solidario con los compañeros y participa activamente con ellos en actividades grupales.

10.1. Se muestra amable con los demás y es abierto con ellos; hace las paces y es generoso (presta las cosas); participa de manera cordial en las actividades propuestas en grupo.

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TEMA 2 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición del cuento «La estatua del parque» con una actitud favorable. • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Afianzamiento de las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h, y el dígrafo ch mayúsculas y minúsculas. • Identificación y uso de palabras con significado parecido. • Uso correcto de los artículos: el, la, los, las. • Lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos. • Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Leer las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, mayúsculas y minúsculas.

4.1. Lee las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, mayúsculas y minúsculas.

5. Escribir las letras y sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, mayúsculas y minúsculas.

5.1. Escribe las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, mayúsculas y minúsculas.

6. Identificar y usar palabras con significado parecido.

6.1. Identifica palabras con significado parecido.

7. Usar, de forma intuitiva y correctamente, los artículos: el, la, los, las.

7.1. Usa correctamente los artículos: el, la, los, las.

8. Completar palabras y oraciones con las letras, las sílabas y las palabras que faltan.

8.1. Completa palabras y oraciones con las letras, las sílabas y las palabras que faltan.

9. Leer y escribir palabras, oraciones y pequeños textos.

9.1. Lee y escribe palabras, oraciones y pequeños textos con las letras trabajadas.

10. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

10.1. Participa activamente en juegos y actividades colectivas.

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TEMA 3

CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La familia de gorriones». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Afianzamiento de las sílabas y letras: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave), f , mayúsculas y minúsculas. • Identificación y uso de palabras con significado contrario. • Uso correcto de los artículos: un, una, unos, unas. • Lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos. • Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Leer las letras y sílabas: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave) f, mayúsculas y minúsculas.

4.1. Lee las letras y sílabas: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave) f, mayúsculas y minúsculas.

5. Escribir las letras y sílabas: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave), f, mayúsculas y minúsculas.

5.1. Escribe ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave), f, mayúsculas y minúsculas.

6. Identificar y usar palabras con significado contrario.

6.1. Identifica palabras con significado contrario.

7. Usar, de forma intuitiva y correctamente, los artículos: un, una, unos, unas.

7.1. Usa correctamente los artículos: un, una, unos, unas.

8. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento.

8.1. Lee y escribe palabras, oraciones y pequeños textos con las letras trabajadas.

9. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

9.1. Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros.

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TEMA 4 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La casa de Zap y Zop». • Lectura y comprensión de una narración oral • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente • Afianzamiento de las sílabas y letras: j, ge, gi, z,za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, en mayúsculas y minúsculas • Identificación y formación de palabras que indican menor tamaño. • Identificación y conteo de las letras que forman palabras. • Reconocimiento, lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos • Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones..

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Leer las letras y sílabas: j, ge, gi, za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, mayúsculas y minúsculas.

4.1. Lee las letras y sílabas: j, ge, gi, z, za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, mayúsculas y minúsculas.

5. Escribir las letras y sílabas: j, ge, gi, za, zo, zu, ce, ci, b, ñ, mayúsculas y minúsculas.

5.1. Escribe j, ge, gi, za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, mayúsculas y minúsculas.

6. Identificar y formar palabras que indican menor tamaño.

6.1. Identifica palabras que indican menor tamaño. 6.2. Forma correctamente palabras que indican menor tamaño.

7. Identifica y cuenta las letras que hay en cada una de las palabras dadas.

7.1. Identifica las letras que forman palabras. 7.2. Cuenta las letras que forman palabras.

8. Completar palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan.

8.1. Completa palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan.

9. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento.

9.1. Lee y escribe pequeños textos.

10. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

10.1. Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros.

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TEMA 5 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento « El camello Yoyo».

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

• Reconocimiento, lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos

4. Leer las letras: ll, v, y, x, k, w, mayúsculas y minúsculas.

4.1. Lee las letras: ll, v, y, x, k, w, mayúsculas y minúsculas.

• Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

5. Escribir las letras: ll, v, y, x, k, w, mayúsculas y minúsculas.

5.1. Escribe las letras ll, v, y, x, k, w, mayúsculas y minúsculas.

6. Identificar y formar palabras que indican mayor tamaño.

6.1. Identifica palabras que indican mayor tamaño.

7. Identificar y contar las sílabas que hay en cada una de las palabras dadas.

7.1. Identifica las sílabas que hay en las palabras.

8. Leer y escribir pequeños textos.

8.1. Lee y escribe pequeños textos.

9. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

9.1. Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros.

• Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Afianzamiento de las letras: ll, v, y, x, k, w, mayúsculas y minúsculas. • Identificación y formación de palabras que indican mayor tamaño. • Identificación y conteo de las sílabas que forman palabras.

6.2. Forma correctamente palabras que indican mayor tamaño.

7.2. Cuenta las sílabas que hay en las palabras.

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SEGUNDO TRIMESTRE TEMA 6 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Las casas de los cerditos». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Adquisición de nuevo vocabulario referido a la casa. • Presentación de los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y minúsculas. • Afianzamiento de los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y minúsculas. • Identificación y clasificación de palabras de una misma familia. • Unión y ordenación de letras para formar palabras. • Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos trabajados hasta el momento. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones, poesías…

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones, poesías…

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Adquirir nuevo vocabulario referido a la casa: dependencias, mobiliario de cada una de las estancias, función de cada dependencia…

4.1. Amplía su vocabulario referido a la casa: dependencias, mobiliario de cada una de las estancias, función de cada dependencia…

5. Reconocer los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y minúsculas.

5.1. Reconoce los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y minúsculas.

6. Leer los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y minúsculas.

6.1. Lee los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y minúsculas.

7. Escribir los grupos consonánticos: br, bl,

7.1. Escribe los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y minúsculas.

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pr, pl, mayúsculas y minúsculas. 8. Identificar y clasificar palabras de una misma familia.

8.1. Identifica palabras de una misma familia.

9. Unir y ordenar letras para formar palabras.

9.1. Une letras para formar palabras.

8.2. Clasifica palabras de una misma familia.

9.2. Ordena letras para formar palabras.

10. Completar palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan.

10.1. Completa palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan.

11. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento.

11.1. Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento.

12. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

12.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar.

TEMA 7 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «El gato sin botas». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Presentación de los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y minúsculas. • Afianzamiento de los grupos consonánticos: fr, fl, tr, d, mayúsculas y minúsculas. • Identificación de palabras de un mismo campo semántico.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Reconocer los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y minúsculas.

4.1. Reconoce los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y minúsculas.

5. Leer los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y minúsculas.

5.1. Lee los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y minúsculas.

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• Separación de las palabras en sílabas. • Unión de sílabas para formar palabras. • Reconocimiento del número de sílabas que tiene una palabra. • Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos trabajados hasta el momento. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

6. Escribir los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y minúsculas.

6.1. Escribe los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y minúsculas.

7. Identificar palabras de un mismo campo semántico.

7.1. Identifica palabras de un mismo campo semántico.

8. Separar las palabras en sílabas.

8.1. Separa las palabras en sílabas.

9. Contar el número de sílabas que tiene cada palabra y ordenarlas según este criterio.

9.1. Cuenta el número de sílabas que tiene cada palabra.

10. Ordenar sílabas para formar palabras de manera óptima.

10.1. Ordena sílabas y forma palabas.

11. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento.

11.1. Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento.

12. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

12.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar.

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TEMA 8 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

• Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Ratón de campo y de ciudad».

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

• Lectura y comprensión de una narración oral.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Reconocer los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, en mayúsculas y minúsculas.

4.1. Reconoce los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas.

5. Leer los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas.

5.1. Lee los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas.

6. Escribir los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas.

6.1. Escribe los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas.

7. Identificar palabras derivadas de otras.

7.1. Identifica palabras derivadas de otras.

8. Formar palabas derivas de otras.

8.1. Forma palabras derivadas de otras.

9. Identificar las sílabas que forman palabras y separarlas.

9.1. Identifica las sílabas que forman palabras.

• Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Presentación de los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas. • Afianzamiento de los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas. • Identificación de palabras derivadas de otras. • Formación de palabras derivadas de otras. • Identificación del número de sílabas que forman cada palabra. • Separación de palabras en sílabas. • Descripción de un objeto. • Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos trabajados hasta el momento.

9.2. Separa las palabras en sílabas.

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• Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

10. Describir un objeto según las características que lo forman.

10.1. Describe un objeto según sus características.

11. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento.

11.1. Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento.

12. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

12.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar.

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TEMA 9 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La aventura de Sardinete». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Identificación de los nombres. • Clasificación de los nombres según se refieran a personas, animales, plantas o cosas. • Escritura de mayúscula al empezar a escribir. • Escritura de mayúscula después de punto. • Descripción correcta de personas. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Identificar los nombres dentro de un grupo de palabras.

4.1. Identifica los nombres dentro de un grupo de palabras.

5. Clasificar los nombres correctamente según se refieran a personas, animales, plantas o cosas.

5.1. Clasifica correctamente nombres.

6. Escribir correctamente con letra mayúscula al empezar a escribir y después de punto.

6.1. Escribe correctamente con letra mayúscula al empezar a escribir.

7. Describir personas correctamente, atendiendo a sus características.

7.1. Describe personas correctamente.

8. Leer y escribir pequeños textos.

8.1. Lee y escribe palabras, oraciones y textos.

9. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

9.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar.

6.2. Escribe correctamente con letra mayúscula después de punto.

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TEMA 10 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «El viaje de Gulliver». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Identificación y uso correcto de los artículos. • Escritura de mayúscula en los nombres propios de personas, de animales y de lugares, como pueblos y ciudades. • Realización de carteles publicitarios. • Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Identificar el artículo dentro de un grupo de palabras.

4.1. Identifica el artículo dentro de un grupo de palabras.

5. Usar el artículo correctamente y unirlo a palabras para formar oraciones.

5.1. Usa el artículo correctamente y lo une a palabras para formar oraciones.

6. Escribir correctamente con letra mayúscula los nombres de personas, de animales y de lugares, como pueblos y ciudades.

6.1. Escribe correctamente con letra mayúscula los nombres de personas, de animales y de lugares, como pueblos y ciudades.

7. Hacer carteles publicitarios de manera lógica, atractiva y original.

7.1. Hace carteles publicitarios.

8. Formar y escribir oraciones según las normas estudiadas hasta el momento.

8.1. Forma y escribe oraciones.

9. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento.

9.1. Lee y escribe textos.

10. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

10.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar.

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TERCER TRIMESTRE

TEMA 11 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «El cocodrilo Roberto». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente • Identificación de adjetivos calificativos en oraciones y textos. • Utilización de los adjetivos de manera correcta. • Uso correcto de los signos de interrogación (¿?).

Criterios de evaluación 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Identificar los adjetivos calificativos dentro de un grupo de palabras.

4.1. Identifica los adjetivos calificativos dentro de un grupo de palabras.

5. Utilizar los adjetivos calificativos correctamente.

5.1. Utiliza correctamente los adjetivos calificativos.

6. Usar correctamente los signos de interrogación y de exclamación.

6.1. Usa correctamente los signos de interrogación. 6.2. Usa correctamente los signos de admiración.

• Uso correcto de los signos de admiración (¡!). • Lectura correcta de cómics. • Escritura correcta en bocadillos de cómics. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Estándares de aprendizaje evaluables

7. Leer correctamente cómics, atendiendo a su secuencia, entonación….

7.1. Lee correctamente cómics.

8. Escribir con una secuencia lógica en bocadillos.

8.1. Escribe en bocadillos.

9. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

9.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo.

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TEMA 12 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Historia de una nube». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Identificación de palabras de un mismo campo semántico • Escritura de palabras de un mismo campo semántico.

Criterios de evaluación 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Identificar palabras de un mismo campo semántico.

4.1. Identifica palabras de un mismo campo semántico. 4.2. Escribe palabras que pertenecen a un mismo campo semántico.

• Distinción entre el masculino y el femenino en nombres. • Producción del masculino y el femenino en nombres. • Uso correcto en la regla ortográfica de la g: ga, go, gu; de la gu: gue, gui; y de la gü: güe, güi • Narración de escenas de manera oral y escrita. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Estándares de aprendizaje evaluables

5. Distinguir si un nombre es masculino o femenino (género).

5.1. Distingue si un nombre es masculino o femenino.

6. Formar el masculino o el femenino según corresponda.

6.1. Forma el masculino o el femenino correctamente.

7. Conocer y utilizar correctamente la regla ortográfica de la g, gu y gü.

7.1. Conoce y utiliza correctamente la regla ortográfica de la g, gu y gü.

8. Narrar correctamente escenas de manera oral y escrita.

8.1. Narra escenas de manera oral y escrita.

9. Leer y escribir pequeños textos.

9.1. Lee y escribe textos.

10. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

8.2. Ordena oraciones para narrar escenas.

10.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo.

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TEMA 13 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable de la poesía «El sol quería bañarse». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente • Identificación y clasificación de palabras de una misma familia. • Distinción entre el singular y el plural. • Uso correcto en la regla ortográfica de las sílabas ca, co, cu, que, qui. • Narración en secuencia de manera oral y escrita. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender poesías, cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende poesías, cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Identificar y clasificar palabras de una misma familia.

4.1. Identifica palabras de una misma familia.

5. Distinguir si un nombre está en singular o en plural (número).

5.1. Distingue si un nombre está en singular o en plural (número).

6. Conocer y utilizar correctamente en la escritura las sílabas ca, co, cu, que, qui.

6.1. Conoce y utiliza correctamente en la escritura las sílabas ca, co, cu.

7. Narrar en secuencia de manera oral y escrita.

7.1. Narra en secuencia de manera oral y escrita.

4.2. Clasifica palabras de una misma familia.

6.2. Conoce y utiliza correctamente en la escritura las sílabas que, qui.

7.2. Ordena oraciones y párrafos, para narrar en secuencia. 8. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

8.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y de ayudar y dejarse ayudar por los demás.

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TEMA 14 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La rebelión de las máquinas». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Identificación y clasificación de palabras derivadas de otras. • Reconocimiento e identificación de verbos dentro de un grupo de palabras. • Distinción entre r suave y r fuerte. • Narración de un proceso de manera oral y escrita. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender poesías, cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende poesías, cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

4. Identificar palabras derivadas de otras.

4.1. Identifica palabras derivadas de otras.

5. Reconocer e identificar verbos dentro de un grupo de palabras.

5.1. Reconoce el verbo dentro de un grupo de palabras.

6. Diferenciar correctamente el sonido de la r suave del de la r fuerte.

6.1. Diferencia el sonido de la r suave del de la r fuerte.

7. Narrar el proceso de un invento de manera oral y escrita.

7.1. Narra correctamente el proceso de un invento de manera oral y escrita.

4.2. Forma palabras derivadas de otras.

5.2. Identifica el verbo dentro de un grupo de palabras.

6.2. Usa la r suave y la r fuerte según corresponda.

7.2.

8. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

Usa el lenguaje matemático para ordenar los dibujos que indican la narración de un proceso.

8.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y de ayudar y dejarse ayudar por los demás.

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TEMA 15 CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos.

Criterios de evaluación.

Estándares de aprendizaje

evaluables. • Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Los príncipes del año». • Lectura y comprensión de una narración oral. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Aprendizaje del abecedario, con mayúsculas y minúsculas.

1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto.

1.1. Escucha textos orales sencillos.

2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.

3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.

3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 4.1 Reconoce e identifica las letras del abecedario.

4. Identificar las letras del abecedario.

4.2. Sabe el abecedario, con mayúsculas y minúsculas.

• Uso correcto del verbo en sus tiempos pasado, presente y futuro. • Escritura correcta de las sílabas: za, zo, zu, ce, ci. • Iniciación en la escritura de poemas. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

5. Ordenar correctamente las palabras siguiendo el abecedario. 6. Escribir correctamente los verbos en tiempo pasado, presente y futuro.

4.3. Escribe correctamente las letras anteriores y posteriores a unas dadas, siguiendo el orden alfabético. 5.1. Ordena correctamente las palabras siguiendo el abecedario. 6.1. Escribe correctamente los tiempos verbales según el momento en que se sucede la acción: pasado, presente y futuro.

7. Conocer y utilizar correctamente las reglas ortográficas de la z y c, empleándolas a la hora de escribir palabras.

7.1. Conoce y utiliza correctamente la regla ortográfica de la z y de la c: za, zo, zu, ce, ci.

8. Completar y escribir pequeños poemas, siguiendo las indicaciones dadas.

8.1. Se inicia en la escritura de poemas.

9. Manejar habilidades para trabajar en grupo.

9.1. Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros.