pre maternales y maternales

No.15 SEPTIEMBRE´15 BOLETIN INFORMATIVO JOHN DEWEY Saludamos a todas las familias y les damos la bienvenida a este primer boletín del ciclo escolar ...
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No.15 SEPTIEMBRE´15

BOLETIN INFORMATIVO JOHN DEWEY

Saludamos a todas las familias y les damos la bienvenida a este primer boletín del ciclo escolar 2015 – 2016. Para los nuevos suscriptores les contamos que el fin de este boletín es transmitirles algunas de las actividades que realizamos en nuestra Institución, el mismo lo recibirán bimestral (un mes Preescolar al siguiente Primaria y así sucesivamente). Es imposible reflejar absolutamente todo lo vivido por sus hijos pero confiamos que como otros años podremos acercarles experiencias muy valiosas. También esperemos disfruten de apartados formativos que consideramos nos permitirán caminar juntos en la educación de sus pequeños.

¡Iniciamos! INDICE Ciencias “LOS PEQUES” (Pre maternal y Maternales) Ciencias “MIS PRIMERAS HUELLAS” (1ro.) Ciencias “NEURONAS TRABAJANDO” (2do.) Ciencias “GRANDES GENIOS” (3ro.) Inglés (Maternales y 1°) Inglés (2° y 3°) Biblioteca “Cuenta cuentos” (Todos los grupos) Música (Todos los grupos) Teatro “Primera Llamada” (1°, 2° y 3°) Educación Física (Todos los grupos) Sala de Juegos (Todos los grupos) Fiesta Mexicana (Todos los grupos) Bienvenida al Otoño (Todos los grupos) Día del Abuelo (Todos los grupos) Reunión Sociedad de Padres de Familia (mesa directiva)

pre maternales y maternales El inicio a la escuela es un periodo de adaptación muy importante en la vida del niño, ya que le permite ir asimilando la separación de su zona de confort y primordialmente un pequeño apartamiento de un tiempo diario de forma constante de mamá y papá, esto incrementa su autonomía, independencia, seguridad y su grado de socialización. El inicio al ambiente escolar enriquece su lenguaje, los niños aprenden a conocer sus posibilidades y limitaciones, colaborando también a la formación de hábitos. Sin duda los mayores logros se observan a largo plazo pero indudablemente a corto plazo podemos detenernos a reflexionar si al niño; tanto la familia como la institución, le proveemos de las herramientas para que tenga un mayor éxito. MUCHAS FELICIDADES A NUESTROS ALUMNOS DE MATERNAL por estos importantes logros.

Zairha Mejía Ciencias y lenguaje Maternales

Lenguaje Escrito En la educación preescolar, la aproximación al lenguaje escrito se favorecerá mediante oportunidades que les ayuden a ser partícipes de la cultura escrita: es decir, explorar y conocer diversos tipos de texto que se usan en la vida cotidiana y en la escuela. Como sucede con el lenguaje oral, los niños cuentan con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito adquirido en el ambiente en el que se desenvuelven (por los medios de comunicación, las experiencias de observar e inferir los mensajes en los medios impresos, y su contacto con los textos en el ámbito familiar) saben que las marcas gráficas dicen algo, tienen significado y son capaces de interpretar las imágenes que acompañan a los textos; esto lo han aprendido al presenciar o intervenir en diferentes actos de lectura y escritura, como escuchar a otros leer en voz alta, observar a alguien mientras lee en silencio o escribe, o escuchar cuando alguien comenta sobre algo que ha leído. Además, aunque no sepan leer y escribir como las personas alfabetizadas, intentan representar sus ideas por medio de diversas formas gráficas y hablan sobre lo que anotan y lo que creen que está escrito en un texto. Por ello hay que propiciar situaciones familiares en que los textos cumplan funciones específicas y les ayude a entender y valorar el texto escrito. Alejandra Martínez Ciencias y lenguaje 1°

NEURONAS

TRABAJANDO TRABAJANDO Primeros Trabajos En esta ocasión les platicaré acerca de nuestra primera fase llamada “Vivienda y Vestimenta”. Iniciamos nuestro trabajo con un viaje en el tiempo en el cual conocimos las primeras culturas que habitaron nuestro país y las características más relevantes de cada una de ellas, enseguida dimos un recorrido por nuestra república mexicana conociendo cada uno de sus estados y adentrándonos en sus costumbres, su gastronomía y los trajes típicos de cada uno de ellos. También conocimos los pintores y escritores más sobresalientes de nuestro país y sus grandes obras, platicamos como fue la niñez de cada uno de ellos y los aspectos más trascendentes de su vida. Los niños mostraron gran interés en cada uno de estos temas. Aprovechamos las fiestas patrias para darle más énfasis a nuestro tema y lograr que el niño se identifique con su país y sus costumbres. De igual manera uno de los objetivos de este tema fue que el pequeño reconociera que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradiciones, forma de ser y de vivir) compartan experiencias de su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información. “Viva México” Liz Aguilar / Keiry Manzado Ciencias y lenguaje 2°

GRANDES

GENIOS

Sentirse Bienvenidos Iniciar un nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje implica ser conscientes de que tenemos todo un ciclo escolar para desarrollar las capacidades que cada alumno posee, sabiendo que es fundamental respetar sus tiempos, sus ritmos y sus modos para adquirir los saberes esperados. Es importante que en este regreso a clases los niños sientan que están en un ambiente seguro y acogedor, de esta manera, tendrán ganas de venir y estar en la escuela. Los estímulos emocionales son de gran ayuda sobre todo para aquellos niños que empiezan su primer grado o se integran a un grado, provenientes de otras escuelas. Como parte de estos estímulos emocionales los niños compartieron con sus compañeros las fotografías de su familia, los lugares que han visitado, las mascotas y alimentos favoritos, con la finalidad de que los niños expresen sus gustos y las cosas que tienen en común o diferente.

Sonia Soto Ciencias y lenguaje 3°

MATERNALES Y PRIMERO

INGLÉS INGLÉS La música causa efectos especiales en la mente del ser humano, principalmente puede identificarnos con emociones y sentimientos, ahora bien, algunos estudios comprueban que logra mantener una mente abierta y por tanto activa aunque no nos demos cuenta. La música es una herramienta potencial de trabajo por su capacidad para proporcionar desarrollo y bienestar, conocer culturas, impulsar habilidades sociales, fomentar la creatividad y la afectividad y tener “probada justificación lingüística basada en estudios neurológicos que investigan como el cerebro procesa y produce el habla”, por lo que concluiremos de la siguiente manera, considerando la importancia que la música representa en la educación, nuestro objetivo es emplearla como vehículo facilitador para el aprendizaje de la lengua inglesa de forma interdisciplinar e integradora.

Gabriela Fica Inglés Maternales y 1°

SEGUNDO Y TERCERO

INGLÉS INGLÉS Sabías que durante los primeros años de vida el cerebro de los niños es como una esponja, esto se debe a que es cuando se generan más conexiones neuronales. Este periodo, en el que se forma el cerebro del niño es perfecto para alimentarlo con información y con estímulos lingüísticos, debido a estas razones los idiomas son aprendidos de manera mucho más rápida y eficientemente. Durante la clase de inglés, utilizamos distintos recursos como; el juego, el baile, la mímica, la música, para que este idioma sea activamente adquirido y comprendido.

Karime Inglés 2° y 3°

BIBLIOTECA

BIBLIOTECA La Biblioteca del preescolar John Dewey, se complace en dar la bienvenida a los alumnos, con un cuento escrito especialmente para este día; llamado “El hada de los libros”. Recibimos a todos nuestros alumnos con este maravilloso cuento, representado por títeres, una pianista que nos acompañaba con la pieza “El hada del azúcar” del compositor Tchaikovski, brindándole aún más emoción al cuento. Este hermoso cuento relata como un par de amigos en su primer día de escuela son conmovidos por recuerdos de olores y fantasías sobre hadas, uno de los amigos queda de tal manera impactado con la referencia que hasta lo hace soñar con el hada de los libros, entonces comienza a valorar como un libro tiene la cualidad de hacer desbordar la imaginación y desarrollar conocimientos y creatividad. A todos los niños les encantó y pedían más y más… otros cuentos relatados en nuestra biblioteca fueron: “El soldadito de plomo” y “Las gallinas no vuelan”. Noemi Maldonado Biblioteca

suenaquesuena Cantos “para” Ritmo y Movimiento Las actividades lúdicas no deben perder el sentido del juego y la pertinencia con intenciones definidas, de esta forma los alumnos aprenden de manera profunda logrando que cada uno disfrute vivencias altamente significativas para el desarrollo de su personalidad activa y creadora. Para ello se enlistan canciones “para”, cuya secuencia según el texto se desarrolla de forma organizada y espontánea al mismo tiempo, con el fin de no perder su naturalidad de juego, ejemplo de ello son las rondas. Otros pueden ser cantos para motricidad gruesa (desplazamientos en el aula) cantos para esquema corporal, para coordinación general (con percusiones corporales) y fina (con las manos y diferenciación de los dedos) y por último cantos con vocales, de adición, sustracción y seriación. Todos ellos potencializan la expresión del niño al mismo tiempo que se desarrollan motrizmente para al final pasar a la ejecución rítmica con instrumentos musicales sencillos y posteriormente formales o complejos.

Selenie Solis Música

Primera L L amada... ¡Hemos tenido un arranque extraordinario este ciclo en la clase de Teatro! En este período de adaptación, los más grandes del preescolar se han reencontrado con la dinámica propia de la clase, retomando formas y conceptos que ya habían visto pero desde una nueva perspectiva, pues tanto su pensamiento como su cuerpo ha crecido; mientras que los más pequeños se han encontrado con una nueva forma de jugar, de desenvolverse. Ha sido un mes lleno de entusiasmo en el que ha prevalecido la expresión del cuerpo y el gesto. Alejandra Manterola Teatro

EDUCACIÓN FÍSICA FÍSICA EDUCACIÓN Postura Corporal La postura es el equilibrio armónico de los fragmentos corporales en relación con el eje central, la columna vertebral. En la construcción de esa postura intervienen factores tales como: la conservación del equilibrio parcial o total, la resistencia a la acción de la fuerza de gravedad, los estados emocionales, la nutrición y los hábitos motores. La postura es la posición que nuestro cuerpo adopta habitualmente. Cuando estamos sentados, de pie o corriendo, adoptamos posturas determinadas. Diversos factores inciden en ella, el cansancio, tono muscular, herencia, posiciones incorrectas, las emociones. El conocimiento de unas actitudes posturales correctas en nuestra vida diaria es el primer paso de la prevención postural. Estas actitudes son educables y convertidas en hábitos que tienen un efecto positivo para la salud. Alejandro Rodríguez Educación Física

Columna vertebral

El origen de este tipo de juegos se remonta a comienzos del siglo pasado, se trataba de rompecabezas artísticos para adultos realizados en madera y cortados a mano, los cuales, de inmediato, se convirtieron en uno de los entretenimientos preferidos de la clase aristocrática. Beneficios de armar rompecabezas El niño desarrolla su capacidad de aprender, entender y organizar las formas espaciales. Practica la observación, descripción y comparación. Desarrolla la capacidad de resolver problemas. Ejercita su memoria visual. Trabaja en el análisis para elaborar la estrategia de armado. Un rompecabezas representa un desafío que si se supera genera gran satisfacción en el niño y eleva su autoestima. Mantiene la atención y concentración del niño. Trabaja la tolerancia del niño y su capacidad de espera ante la dificultad. Su armado le permite la exploración y manipulación de piezas, ayudando al mismo tiempo a desarrollar la motricidad fina. El niño puede aprender sobre diversos temas como naturaleza, sociedad, matemáticas, español, etc.

Rompecabezas

s

Sala de Jueg o

15 DE SEPTIEMBRE HONORES A LA BANDERA / INDEPENDENCIA DE MÉXICO La noche del 15 de septiembre del 1810 pasó a la historia como uno de los acontecimientos más significativos para nuestro país, ya que en esa fecha tuvo lugar el “Grito de Independencia”, hecho protagonizado por el Padre de la Patria, Don Miguel Hidalgo y Costilla y personajes históricos de la patria como José María Morelos, Doña Josefa Ortiz de Domínguez y Agustín de Iturbide en la población de Dolores, Guanajuato. El Preescolar conmemoró dicha fecha con un homenaje y representación a los hechos ocurridos ese día, el cual estuvo a cargo del grupo de tercero “A”. La escolta fue conformada por los alumnos de tercero quien con esmero desarrolló un buen papel. Continuamos con los festejos del día celebrando con música regional, comida típica mexicana y fomentando nuestro patriotismo.

e v n n e i d i a al Oto ño B La palabra otoño designa a una de las cuatro estaciones del año que se sucede entre el invierno y la primavera. Formalmente, en el hemisferio norte comienza el 21 de Septiembre y finaliza el 21 de Diciembre. Entre las características más apreciables a simple vista y sensibilidad de esta estación se pueden destacar las siguientes: las temperaturas comienzan a descender, apreciándose una marcada diferencia respecto de las predominantes hasta el momento, los días empiezan a acortarse, las hojas de los árboles comienzan a mutar de color, primero se tornan amarillentas, luego se vuelven hacia un color café, hasta que se secan, se desprenden de los árboles, cayendo finalmente al suelo con la ayuda inestimable del viento que por esta época empieza a soplar más fuerte y hace que las mismas, como dijimos, caigan. Este año como ya es costumbre recibimos esta estación con la creación de reguiletes y observando los cambios que representa esta estación.

“No hay en nuestras vidas cómplice más hermoso que el abuelo; en él, tenemos a un padre, a un maestro y a un amigo” Leticia Yamashiro Agradecemos a todos los abuelitos que nos acompañaron y compartieron su tiempo y experiencias con sus nietos, para cada uno de los alumnos representó la alegría y el amor que conlleva formar parte de su entorno. Esperamos haya sido gratificante la convivencia de cada uno de ustedes y gracias por los momentos compartidos. ¡Feliz Día!

SOCIEDAD DE

PADRES DE FAMILIA El 22 de Septiembre tuvimos la primera reunión de padres de familia donde se llevó a cabo la formación de la “Mesa Directiva del Ciclo 2015 - 2016". Le damos la bienvenida a la nueva “Mesa Directiva del Ciclo 2015 - 2016" a la cual les ofrecemos todo nuestro apoyo.

PRESIDENTA: ALEJANDRA PÉREZ GALARZA VICEPRESIDENTA: KARINA NOVOA SÁNCHEZ SECRETARIA: KARLA MARÍA ARIAS VÁZQUEZ

VOCAL MATERNAL "A": CLAUDIA CALVILLO MIRANDDA VOCAL MATERNAL "B": GABRIELA CORTINA GALLARDO VOCAL PRIMERO "A": EMMA LIZETH ZUBIRI FLORES VOCAL PRIMERO "B": JULIETA SUSANA SERNA RODRÍGUEZ VOCAL SEGUNDO "A": ALICIA RUFFO ANGULO VOCAL SEGUDO "B": GABRIELA CHÁVEZ ASHIDA VOCAL TERCERO "A": JESSICA BARCENAS VOCAL TERCERO "B": SHARA IVETTE CHÁVEZ

¡Los esperamos el mes de Noviembre!