MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675 Bairro Central, 98900.000 – Santa Rosa – RS Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE ENSINO / PLANO DE TRABALHO
IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Licenciatura em Matemática CURSO: Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( MODALIDADE: (X) Presencial
)subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (X) licenciatura ( ) tecnólogo ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Fundamentos de Matemática Elementar II ANO / SEMESTRE: 2014/2
SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º semestre
CARGA HORÁRIA: 60 h/a
TURNO: Noite
TURMA: MAT T4
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Analice Marchezan
DOCENTE(A):
Lucilaine Goin Abitante EMENTA
Funções elementares: afim, linear, constante, modular, quadrática, exponencial e logarítmica.
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Proporcionar ao aluno a compreensão dos conteúdos da disciplina, pertinentes ao ensino básico e necessário a sua atuação profissional, como também, desenvolver a capacidade de compreensão dos conhecimentos trabalhados como elementos que podem ser aplicados as mais diversas situações do cotidiano servindo de suporte para o entendimento e interferência em diversas circunstâncias.
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METODOLOGIA Os conteúdos programáticos serão abordados através de aulas expositivas e dialogadas, estudos em pequenos grupos, trabalhos de pesquisa nas bibliografias recomendadas, desenvolvimentos de atividades em classe e extra classe, desenvolvimento de alguns recursos didático-pedagógicos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Função Afim
Função Quadrática
Função Modular
Função Exponencial
Definição Casos particulares: função identidade, função linear, função constante e translação Valor de uma função afim Determinação de uma função afim Gráfico da função Estudo do Sinal Propriedade característica da função afim Função afim crescente e decrescente Inequações de 1º grau Problemas e aplicações envolvendo função afim Definição Zeros da função Gráfico da função Vértice da parábola, concavidade, valor máximo ou mínimo Estudo do sinal Inequações do 2º grau Problemas e aplicações envolvendo função quadrática Definição Módulo de um número real Distância entre dois pontos na reta real Função modular Equações modulares Inequações modulares Definição Função exponencial Equações exponenciais Inequações exponenciais
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Aplicações da função exponencial Definição Função logarítmica Equações logarítmicas Inequações logarítmicas Aplicações da função logarítmica
Função Logarítmica
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias
FEV
MAR
ABR
MAI
JUN
JUL
AGO
1
SET
OUT
NOV
4h/a
DEZ 2h/a
2 3 4
2h/a 4h/a
5 6
2h/a
7 8
4h/a
4h/a
9 10 11
4h/a 2h/a
12 13
4h/a
14 15
2h/a
16 17 18
2h/a 4h/a
19 20
2h/a
21 22 23
2h/a
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24
4h/a
25
2h/a
26 27
4h/a
28
2h/a
29
4h/a
30 31 F = FERIADO R =RECESSO A= AVALIAÇÃO* Total = 60 horas * As avaliações serão marcadas à medida que o conteúdo for sendo desenvolvido em datas definidas com antecedência de 7 dias. AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Serão desenvolvidas avaliações individuais e trabalhos. Critérios de avaliação: - O resultado semestral do aluno será a média aritmética dentre todos os trabalhos e avaliações. - O aluno que ao final do semestre atingir média maior ou igual a 7,0 (sete) e tiver freqüência mínima de 75% estará aprovado. - O aluno que tiver freqüência abaixo de 75% será considerado reprovado por falta. - Para o aluno ser aprovado por exame terá que atingir no mínimo 5 (cinco) após o exame, sendo que sua nota semestral tem peso 0,6 (60%) e sua nota no exame tem peso 0,4 (40%). Matematicamente dizendo:
NF =NS×0,6+ NE ×0,4 NF= Nota Final NS= Nota Semestral NE= Nota do Exame Para o aluno que não atingir média possa prestar exame é necessário que tenha obtido no mínimo nota 1,67 (um vírgula sessenta e sete) em sua nota semestral.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
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De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A recuperação paralela, quando necessária, poderá ocorrer durante as aulas, na forma de revisão de conteúdo, sendo obrigatória a oferta para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação, o/a professor/a estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), nas terças-feiras a tarde, entre 14:00 e 16:00 h, horário que deverá ser previamente agendado pelos alunos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PCC: ( ) Sim ( X )Não Articulação com os componentes curriculares:
(
)Colaboração
Obs: Se o Componente prevê PCC anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Na disciplina os alunos terão algumas atividades de resolução de problemas e exercícios para serem realizados extraclasse conforme a necessidade de complemento das aulas presenciais. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: FACCHINI, Walter. Matemática para a escola de hoje. São Paulo: FTD, 2006. DEMANA, F.; WAITS, B. K.; FOLEY, G. D.; KENNEDY, D. Pré-cálculo – Gráfico, numérico e algébrico. 2.ed. São Paulo: Pearson, 2013. IEZZI, Gelzon; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar: conjuntos, funções. 8.ed. São Paulo: Atual, volume 1, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2004. DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. 5.ed. São Paulo: Ática, 2011. GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto e GIOVANNI JR, José Ruy. Matemáti-
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ca fundamental: uma nova abordagem. Volume único, São Paulo: FTD, 2002. RIBEIRO, Jackson. Matemática: ciência e linguagem. São Paulo: Scipione, 2007. SMOLE, Kátia Cristina Stocco. Matemática: ensino médio. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. OBSERVAÇÃO O aluno que por ventura venha a perder alguma avaliação e/ou trabalho por motivo que o ampare na legislação, deverá apresentar atestado e/ou justificativa no prazo determinado pelas diretrizes acadêmicas desta instituição para recuperação de avaliações. O aluno que não cumprir tais diretrizes não terá possibilidade de recuperar nota da avaliação e/ou trabalho.
Revisado em ___/___/2014.
Por:________________________________
ASSINATURAS Coordenação:
Docente:
_______________________________ Gilberto Carlos Thomas
________________________________ Lucilaine Goin Abitante
Coordenação Geral de Ensino:
____________________________ Raquel Canova
Supervisão Pedagógica:
__________________________________ Samile Drews