PLANES Y PROYECTOS. Plan de Igualdad PLAN DE IGUALDAD:

PLANES Y PROYECTOS Plan de Igualdad PLAN DE IGUALDAD: El Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía puso en marcha el pasado 2 de noviembre del 20...
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PLANES Y PROYECTOS

Plan de Igualdad

PLAN DE IGUALDAD: El Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía puso en marcha el pasado 2 de noviembre del 2005 el _I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación.pdf que recoge diversas medidas para corregir estereotipos y conductas discriminatorias, en función del sexo, en el ámbito escolar. Esta iniciativa se dirige tanto al alumnado y a las familias como al profesorado. Los OBJETIVOS que se pretenden conseguir con este plan son: • Facilitar un mayor conocimiento de las diferencias entre niños y niñas que permita evitar y corregir las discriminaciones que de ellas se derivan. • Promover condiciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos sexistas. • Fomentar el cambio de las relaciones de género formando al alumnado en la autonomía personal. • Corregir el desequilibrio existente entre el profesorado en actividades y responsabilidades escolares para ofrecer a niños y niñas modelos de actuación diversos y no estereotipados. Enmarcadas en este plan de Igualdad en nuestro centro estamos trabajando temas como: • Violencia de Género. • Reparto de responsabilidades y de tareas domésticas. • Estudio de mujeres que han destacado a lo largo de la historia en diversos ámbitos. • Lenguaje sexista. • Conmemoración de aniversarios y fechas especiales referentes a temas relacionados con la mujer. En esta tarea es imprescindible que estemos implicados todos y todas, las familias y el profesorado, para seguir avanzando en la construcción de una sociedad mas igualitaria, para eliminar, desde nuestra competencia en educación, aquellos presupuestos, costumbres y prácticas que invisibilizan, minusvaloran o discriminan a las mujeres. PLANES Y PROYECTOS

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¡HAGAMOS DEL CUIDADO DE LA VIDA UNA RESPONSABILIDAD DE TODOS Y TODAS! Pilar Gómez Montalvo. ( Jefa de estudios y Maestra de Primaria )

CURSO 2009/2010 WhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4" > WhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4" > Estimadas familias: Educar favoreciendo la igualdad de oportunidades de ambos sexos requiere modificar actitudes, comportamientos, formas de vida y estructuras sociales. Sólo así las chicas y los chicos podrán desarrollar libremente su personalidad y su participación en la sociedad sin discriminación por razón de sexo.

La familia es el primer contexto socializador de niñas y niños, un espacio privilegiado en el que se aprende cómo ser, actuar y comportarse, pero también qué se espera de cada persona por el hecho de haber nacido hombre o mujer. Este proceso de socialización diferenciado ha llevado a una situación de desequilibrio en la que las niñas y mujeres han sufrido mayores dificultades y han soportado mayores injusticias. Si como madres y padres queremos que nuestros hijos e hijas eviten conductas sexistas, violentas, respeten a las demás personas y sean tolerantes con otras opiniones deberemos de empezar dentro de casa. ¿Qué podemos hacer? •

Transmitir valores, normas y actitudes igualitarias para chicas y chicos.

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• Establecer los mismos derechos y las mismas obligaciones para hijas e hijos. • Repartir de forma justa y equilibrada las tareas domésticas entre los diferentes miembros de la familia. • Enseñar a resolver conflictos mediante el diálogo. No se debe usar ningún tipo de violencia en las relaciones personales. • Usar el femenino en el lenguaje para hacer visibles a las mujeres de la familia. Un lenguaje no discriminatorio nos ayudará a elaborar un pensamiento justo. • Permitir que hijas e hijos tengan las aficiones que desean y escojan los trabajos que les gustan. Cada persona debe tener las mismas oportunidades para desarrollar lo que quiera ser en la vida. Las alternativas de ocio y las profesiones no tienen sexo. • Hablar con respeto y cariño de las tareas que han desempeñado y desempeñan las mujeres de la familia (madres, abuelas, tías, hermanas...) puesto que han entregado parte de su tiempo y energía al cuidado de otras personas. • No usar frases que reproduzcan estereotipos sexistas (los niños no lloran, las niñas deben ser pacientes...). El Claustro

“Coeducar desde la inclusión” En el I Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en educación se recoge lo siguiente “…porque educar en igualdad entre hombres y mujeres requiere una intervención tanto sobre unos como sobre otras para corregir así los desajustes producidos por cambios desiguales en los papeles tradicionales, conciliar intereses y crear relaciones de género más igualitarias”. Esta idea de inclusión orienta nuestras acciones coeducativas. PLAN DE IGUALDAD Con las medidas que en este curso se van a llevar a cabo a través del Plan de Igualdad se pretende, en líneas generales, detectar y corregir cualquier tipo de situaciones de discriminación que pudiera existir por razón de sexo en el centro; favorecer la sensibilización, a nivel de toda la comunidad educativa, respecto a su implicación en materia de coeducación, así como, promover las condiciones que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos de dominación y dependencia. Entre estas medidas destacamos: 1. Análisis de la situación actual del centro. 2. Habilitar y actualizar periódicamente un espacio donde exponer noticias, información y recursos en materia de Igualdad y Coeducación. 3. Informar a la comunidad educativa de las acciones a emprender con objeto de sensibilizar, corregir o prevenir situaciones de desigualdad por razón de género. 4. Coordinación con los tutores y las tutoras para la programación de actividades a lo largo del curso de forma conjunta. Dichas actividades se implementarán por ciclos en primaria para celebrar los Días Internacionales previstos. 5. Colaboración en la elaboración del Plan de Acción Tutorial en el que se incluirán sesiones de tutoría coeducativos a través de la agenda escolar. 6. Promover el uso de un lenguaje no sexista en la documentación del centro y en la práctica docente diaria. 7. Recopilar y analizar el material didáctico que permita trabajar temas de coeducación tanto en el aula, Plan de Igualdad

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como a nivel de centro y que pueda tener repercusión en las familias. • Algunas de las actividades concretas que se van a realizar con el alumnado a lo largo del curso son: ♦ Reinventamos los cuentos tradicionales y trabajamos con cuentos coeducados (Infantil y primaria). ♦ Analizamos de la visión de la mujer en los medios de comunicación a través de la publicidad, prensa, cine, Internet, canciones…(Segundo y tercer ciclo de Primaria) ♦ Presentación de modelos alternativos. (Todos los niveles) ♦ Situación de la mujer en la actualidad y a lo largo de la historia. (Primaria) ♦ Estudiamos la biografía y obra de mujeres que han destacado en las artes y en las ciencias a lo largo del tiempo. (Primaria ). ♦ El reparto de tareas como medida de Igualdad. (Infantil, Primaria) ♦ Exponemos nuestros trabajos en el centro. (Todos los niveles)

NOTICIAS WEB 1 DE OCTUBRE: DÍA DE LAS PERSONAS MAYORES.

“Sería más grave una huelga de abuelas que de conductores de autobús”

Rosa Peris, directora del Instituto de la Mujer Las abuelas españolas asumen las consecuencias de la incorporación de las mujeres al mercado de trabajo, pues a su cargo está el cuidado de la descendencia de muchas trabajadoras que, sin el apoyo de sus madres, no podrían conciliar vida familiar y laboral. El estudio “Las abuelas como recurso de conciliación entre la vida familiar y laboral. Presente y futuro”, presentado por la directora general del Instituto de la Mujer, Rosa Mª Peris, analiza la labor de cuidado que desempeñan, identificando sus características y las circunstancias en las que se produce. Rosa Peris señaló que “es una tarea no exenta de estereotipos de género, porque cuidar no se considera un trabajo y es una responsabilidad que recae, sobre todo, en las abuelas maternas”, que sigue asociándose a las labores de reproducción de las mujeres.

El interés de las abuelas no es material, sino que lo hacen porque les produce una “satisfacción personal”, ya que casi ninguna recibe remuneración, a pesar de la energía que se requiere porque al cuidado de la infancia, se suma también el desempeño de algunas tareas domésticas. Por este motivo, “sería más grave una huelga de abuelas que de conductores de autobús”, resaltó Rosa Peris.

Lourdes Pérez Ortiz, directora del estudio realizado por la Universidad Autónoma de Madrid, subrayó que el perfil medio es el de una mujer casada, con una media de edad de 61 años, con estudios secundarios, jubilada y con buen estado de salud. La investigadora explicó que confluyen una generación de abuelas y una generación de madres que se han incorporado al trabajo. Es un cuidado intensivo y acusan el cansancio de la actividad, aunque en general, no sienten que restrinja su libertad personal.

Colaboración de los abuelos Plan de Igualdad

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Más del 60% de las abuelas casadas cuenta con la cooperación de su cónyuge, si bien los abuelos asumen roles de carácter instrumental, es decir, dan consejos, se encargan de cuestiones económicas. “Suelen ser más indulgentes y se dedican más a asuntos relacionados con lo público”, explicó Lourdes Pérez, mientras que las mujeres desempeñan roles asociados a lo personal y lo emocional.

Respecto a la educación, siguen “la regla de oro de no interferir y no malcriar”, y procuran no inmiscuirse en los valores que transmiten los padres y las madres. El modelo familiar ha cambiado respecto a las generaciones anteriores de abuelas, y ahora “hay un estilo de relación diferente, donde el respeto no está supuesto, hay que ganárselo”, agregó. Según Lourdes Pérez, existe una “solidaridad femenina”, una complicidad entre las madres e hijas que refuerza los afectos y “que hay que hacer extensiva a los hombres”.

Por último, declaró que “una mujer está obligada a ser buena madre, y luego, buena abuela”, aunque a su juicio, cuidar a nietos y nietas es un buen antídoto contra la soledad. El estudio ha sido realizado sobre una muestra de seiscientas mujeres que cuidan a menores de doce años, de forma habitual, de las provincias de Madrid, Barcelona, Sevilla, Valencia, Valladolid y Vizcaya. Adiós a la “supermujer”

07/04/2008

No habrá otra generación de madres que cuide a abuelos, hijos y nietos El fin de este pilar clave del Estado de bienestar genera un gran agujero CARMEN MORÁN 07/04/2008 A principios de los setenta, Antonio se casó con Mari Carmen. La empresa donde trabajaba él por un sueldo de 18.000 pesetas le amplió la paga porque ahora tenía que alimentar una boca más, la de su esposa. La nómina creció 50 pesetas. "¡Qué poco valíamos las mujeres!", se ríe Mari Carmen Borreguero. Con 50 pesetas se daba por pagada la crianza de cuatro niños, el cuidado de enfermos y ancianos y las labores del hogar, haciendo camas, comidas, cosiendo ropas, empapelando habitaciones, blanqueando el gotelé...

El trabajo sin pagar, que suele recaer en las mujeres, supone un 60% del PIB Las inmigrantes se están haciendo cargo de ancianos y de niños Nuevos negocios se abren paso ahora que las madres ya no arreglan la ropa

Esa generación de supermujeres que prestaron graciosamente altas cotas de bienestar al Estado se ha acabado. No hay más que darse un paseo por las calles de las principales ciudades y detenerse en los establecimientos comerciales de arreglos de ropa, de comida preparada. O preguntarle a los políticos cuáles son las demandas más acuciantes de la sociedad actual: guarderías y geriátricos. El trabajo no remunerado sigue existiendo y recae mayoritariamente en las mujeres, pero hay cosas que ya no se pueden afrontar con un empleo fuera. La doctora en Ciencias Políticas y catedrática de Sociología María Ángeles Durán es la persona que más rigurosamente ha estudiado el valor del trabajo no remunerado. "Supone el 60% del PIB, con metodología Eurostat", afirma. Esa cifra ya se la sabe de memoria. En su libro El Valor del tiempo (editorial Espasa) desmenuza paso a paso las horas del día que una mujer dedica a cuidar, a cocinar, a limpiar, a regar plantas y pasear al perro. Y no olvida el tiempo empleado en salas de espera, médicos, atascos de tráfico, sueño perdido. Si los hombres tuvieran que pagar eso, a la Plan de Igualdad

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mayoría no les llegaría el sueldo.

Según la encuesta de Condiciones de Vida los varones dedican al cuidado de niños menos de 20 horas a la semana, mientras que las mujeres emplean entre 40 y 60 horas semanales. Al cabo del año los hombres emplean como promedio 127 horas a cocinar y las mujeres 657, según el INE. En el libro citado, Durán calcula que para limpiar los hogares españoles hay que emplearse con la fregona en 1.000 millones de metros cuadrados, a diario en buena parte de ellos. Pues bien, entre los 18 y 24 años, las mujeres dedican cinco veces más tiempo a la limpieza que sus compañeros y casarse apenas aumenta el tiempo dedicado entre los hombres, pero se multiplica para las mujeres. Y prácticamente el mismo panorama para cualquier estado civil, según la misma encuesta del Empleo del Tiempo del INE. Las mujeres mueren más tarde, pero su estado de salud es peor que el de los hombres. Ya muy pocos se preguntan por qué. La más reciente de las encuestas sanitarias, publicada hace apenas unas semanas, alerta también sobre los problemas de salud mental que se están cebando con las mujeres. Y de nuevo se achaca a lo mismo. Sobrecarga. Pero hay algunas tareas a las que, por más que se quiera, ya no se alcanza. Las mujeres han salido a trabajar y eso le ha dejado un hueco al Estado, que necesitaría multiplicar los presupuestos para taparlo. Las mujeres de hoy ya no pueden cuidar ancianos a tiempo completo. La Ley de Dependencia apenas está arrancando y el Gobierno ha destinado para ella algo más de 1.500 millones de euros. Las autonomías tendrán que aportar otro tanto. Y esa financiación habrá que mantenerla y ampliarla anualmente. En España hay cerca de millón y medio de niños menores de tres años y apenas el 16% tiene plaza en un centro infantil público mientras que un 43% de estas familias demanda el servicio. Los datos del Ministerio de Trabajo indican que, en total, el 44,7% de los niños de cero a tres años están atendidos, ya sea en guarderías privadas o públicas. El Gobierno ha prometido mucho más esfuerzo en este terreno. Mientras tanto, las supermadres de entonces se han convertido ahora en superabuelas. Adiós a una jubilación tranquila. Hay que recoger al niño del colegio, prepararle la comida, sacarle al parque. Hasta que la jornada de los padres concluye. El 70% de las mujeres mayores de 65 años han cuidado o cuidan a sus nietos y un 22% de las que los cuidan en la actualidad lo hacen a diario, como si fueran madres. Son datos de la última encuesta de Condiciones de Vida de las Personas Mayores, que ha publicado el Imserso. Muchas contestan que es un placer estar con los nietos, pero ya en Europa suenan alarmas acerca del estrés que esto podría estar ocasionando. En todo caso, no es que lo hagan obligadas por nadie, sino por la situación. De no ser por ellas, sus hijas o nueras no podrían salir a trabajar, así que, entre madres, hijas, tías y abuelas tejen una red de solidaridad femenina que posibilita que el abuelo pueda seguir jugando a la petanca. Eso es estar jubilado. Tan es así, que las madres que trabajan fuera opinan en su mayoría que cuando las cosas se ponen farrucas con los niños una mañana de imprevisto son las abuelas las que solucionan la papeleta. Valoran más la ayuda de estas mujeres que la de sus propios maridos. Pero las personas que estudian estas nuevas -o viejas- conductas sociales, saben que los hombres deben entrar en esta red para enriquecerse y aliviar el trabajo de las mujeres. "La riqueza de ayudar a las hijas no la podemos disfrutar nosotras solas", ha dicho Anna Freixas, doctora en la Facultad de Educación de la Universidad de Córdoba. "Cuando las abuelas solucionan estos problemas están impidiendo de alguna forma que sus hijas negocien con sus parejas", añade Freixas. Y eso es fundamental, porque nada se va a solucionar, explica también María Ángeles Durán, si no se Plan de Igualdad

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empieza por un buen reparto equitativo de las tareas de la casa. Las mujeres han salido a trabajar, pero si además siguen haciéndose cargo de las tareas de la casa, algo puede empezar a ir mal. Será la salud, será la pareja, será el empleo femenino o la riqueza de un país. La última encuesta de Fecundidad, Familia y Valores, publicada por el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) revela un dato aterrador: cerca del 17% de las mujeres de 20 a 50 años optan por abandonar el trabajo para dedicarse a la maternidad y las tareas de la casa. Si se tiene en cuenta que los salarios femeninos son entre un 25% y un 30% más bajos que los de sus parejas masculinas, no es de extrañar que cuando hay tareas que atender en casa y falta dinero para contratar a alguien, el empleo de la mujer sea la pieza más débil, la primera en caer. Si no hay una abuela que lo evite. La periodista Pura Ramos, que con 77 años sigue trabajando, fue una de esas supermadres (de siete hijos) que, además, trabajaba fuera de casa. Pero pasa de ser superabuela. No quiere cuidar de sus nietos, sólo disfrutarlos. "Yo ya hice lo mío, no me quedo con ellos para que sus padres vayan al cine. Al cine voy yo". Al Estado no le queda más remedio que cubrir esta demanda de servicios que se abre como un abismo. Pero la iniciativa pública no cubre ni de lejos la demanda. Por eso, los negocios privados están encontrando su hueco, a costa, a veces, de magros salarios familiares para pagar esos servicios. El presidente de la Asociación de Jóvenes Empresarios, Patricio Rodríguez Carmona, no tiene estadísticas precisas, pero sabe que los negocios que se están montando tienen mucho que ver con los cuidados, tanto de niños como de ancianos, sobre todo de estos últimos. Aunque también menciona franquicias de éxito internacional, como La Retoucherie de Manuela, para arreglos de ropa, o los nuevos establecimientos de comida o de servicios a domicilio, es la Ley de Dependencia, dice, la que está empezando a mover con fuerza una cantera de nuevos negocios. "Las familias monoparentales, muy comunes hoy en día, requieren muchos de estos servicios", dice. Las pequeñas y medianas empresas de nueva tecnología también están en auge, aunque algunas, curiosamente, relacionadas con los cuidados. Cita Rodríguez Carmona una de Sevilla, Visión Sistemas de Localización, que ganó el premio al Joven Empresario por el diseño de una especie de GPS para el control y localización de personas. Todas estas iniciativas vienen a suplir la vigilancia constante que durante largas décadas prestaron los ojos y manos de miles de mujeres. En este punto es donde aparece otra pata del Estado del bienestar que hay que mencionar al hablar de cuidados: la inmigración. Tampoco en este caso la estadística puede ser precisa, pero hay muchas inmigrantes al cargo de niños y ancianos, incluso en régimen de internado, algo que pocos españoles, y menos por esos salarios, estarían dispuestos a soportar. "La mano de obra inmigrante es absolutamente importante", destaca Rodríguez Carmona. "Necesitamos un sistema más flexible para contratar", reivindica. Volviendo a las 50 pesetas en que se valoraba el trabajo de Mari Carmen Borreguero, entonces era posible una cosa así porque el trabajo no remunerado de ama de casa "ha estado invisibilizado durante mucho tiempo, aunque en la dictadura se le mitificaba, para negar, a la vez, su valor como productor de bienes y servicios. Esa invisibilización se rompió cuando se abrió la mirada económica al reconocimiento de esas instituciones sociales. A partir de los años sesenta y setenta ya se hablaba de la pérdida de prestigio de las labores domésticas", explica Margarita Barañano, profesora de Sociología de la Complutense. Precisamente por aquellos años sesenta, Pura Ramos se multiplicaba para cubrir en los periódicos de la época los grandes conflictos internacionales y amamantar a sus siete hijos. "Mi madre se hacía cargo de los niños y yo salía pitando a coger el tranvía. A media mañana, me traía al niño y yo le daba el pecho en el archivo. Entonces trabajaba en Pueblo". Después se lo devolvía a la abuela y ponía la mirada de nuevo en De Gaulle, en Vietnam, en el Papa que moría. A las tres horas volvía la abuela con el niño. "Renuncié durante años a todo, a la música, al cine, al teatro. O iba detrás de un niño o detrás de la noticia. No quise dejar ninguna de las dos cosas, me gustaba mi trabajo, pero también ser madre, adoro los niños. No lo hacía por virtuosa, sino porque no nos quedaba otra", afirma. Plan de Igualdad

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HOMENAJE A LA MUJER Nos gustaría compartir con vosotras y vosotros esta impresionante presentación en power point. Con ella queremos contribuir a erradicar cualquier tipo de desigualdad de género y rendir nuestro sincero homenaje a la MUJER.

25 - N: Contra la violencia de género

Durante la semana del 23 al 26 de Noviembre, hemos realizado en nuestro Centro distintas actividades con motivo del 25 DE NOVIEMBRE: DÍA EN CONTRA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Estas actividades persiguen el objetivo de sensibilizar al alumnado para promover la igualdad real entre mujeres y hombres.

Se hizo un concurso con el siguiente título:

"SOY UN NIÑO Y TE PRESENTO A MI MEJOR AMIGA. SOY UNA NIÑA Y TE PRESENTO A MI MEJOR AMIGO."

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El concurso ha tenido una gran aceptación y se han presentado muchos trabajos. Incluso el alumnado de 5º curso presentó sus trabajos en inglés.

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Cada alumno y cada alumna han pegado un lazo blanco, con un mensaje escrito, en una cinta morada que rodeaba el pasillo central del colegio. Además se han hecho murales alusivos.

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También el alumnado de 5º y 6º acudió a la concentración que tuvo lugar el 25 de Noviembre en la Plaza del Ayuntamiento de Atarfe. Allí se procedió a la lectura del manifiesto. A esta concentración estaban convocados no sólo los colegios e institutos, sino también todas las asociaciones y colectivos.

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Responsab del Plan de Igualdad

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