PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] PLANEACION DE BLOQUE 1 BLOQUE 1 : QUIENES SOMOS SECUENCIA 0: CON OLOR A NUEVO PROYECTO: CONOCER LOS MATERIALES, LOS TEMAS Y LA FORMA DE TRABAJO POR PROYECTOS Y ELABORAR UN REGLAMENTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO.

SESIONES

ACTIVIDADES -

SESION 1. PARA EMPEZAR (BIENVENIDOS A LA TELESECUNDARIA.)

-

-

SESION 2. PARA INVESTIGAR -

SESION 3. PARA INVESTIGAR -

-

OBSERVAR Y COMENTAR MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS EL VIDEO ¡BIENVENIDOS A LA TELESECUNDARIA. LEER Y COMENTAR EL TEXTO AÑO NUEVO, ESCUELA NUEVA. REUNIRSE EN EQUIPOS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE PRESENTACION E INTEGRACION CON LA ACTIVIDAD DE LOS APELLIDOS Y LA ELABORACION DE DICHOS Y REFRANES. LEER Y COMENTAR LOS FRAGMENTOS DE LAS NOVELAS FRIN Y EL CUADERNO DE PANCHA.

EN EQUIPOS EXPLORAR, ANALIZAR E IDENTIFICAR EN CUANTAS SECUENCIAS Y SESIONES ESTA DIVIDIDO EL LIBRO. REVISAR LOS TITULOS DE LAS SECUNCIAS Y DESCRIBIR PORQUE TIENEN ESE NOMBRE. ESCRIBIR UN BREVE TEXTO EN DONDE DIGAN QUE LES PARECIO EL LIBRO DE ESPAÑOL.

POR GRUPO INVESTIGARAN SI EN LA ESCUELA EXISTE ALGUN REGLAMENTO. LEERAN Y ANALIZARAN EL O LOS REGLAMENTOS ENCONTRADOS. LEER Y EXPLICAR QUE ES UN REGLAMENTOS Y LOS PASOS PARA ELABORARLO. POR EQUIPOS ESCRIBIRAN UNA LISTA DE NORMAS LAS CUALES LA DARAN A CONOCER AL GRUPO Y ENTRE TODOS ELIGIRAN LAS MAS ADECUADAS PARA EL REGLAMENTO DE GRUPO. ESCRIBIR EL REGLAMENTO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

RECURSOS -

VIDEO COMPUTADORA TELEVISION

- LIBRO

-

ESCUELA REGLAMENTOS PAPEL BOND MARCADORES DE COLORES

Página 1

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SESION 4. PARA ESCRIBIR PARA TERMINAR

-

(TEMAS DE REFLEXION)

-

INTRODUCCION DEL TEMA. USOS DE TIEMPOS VERBALES EN REGLAMENTOS. LEER Y ANALIZAR LOS VERBOS UTILIZADOS EN EL REGLAMENTO DE GRUPO E IDENTIFICAR EN QUE MODO ESTA ESCRITO. COMPLETAR EL CUADRO DE LA PAG. 17. LEER Y ANALIZAR DIFERENTES TEXTOS PARA IDENTIFICAR EL USO DEL PUNTO. COMPLETAR EL PARRAFO DE LA PAG. 18. DAR A CONOCER EL REGLAMENTO Y PEGARLO EN EL SALON DE CLASES

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

-

REGLAMENTO DIFERENTES TEXTOS PAPEL BOND MARCADORES

Página 2

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SECUENCIA 1. PROYECTO.

YO PUEDO. EXPOSICION DE LINEAS DE TIEMPO Y DE RELATOS AUTOBIOGRAFICOS.

SESIONES

ACTIVIDADES

SESION 1. PARA EMPEZAR

-

VER EL VIDEO Y COMENTARLO ANTE EL GRUPO. ESCUCHAR Y LEER EL RELATO AUTOBIOGRAFICO “YO PUEDO” RESOLVER EL RETO QUE SE PRESENTA EN LA PAG. 23. MOSTRAR ANTE EL GRUPO LA SOLUCION AL RETO,

SESION 2. PARA LEER

-

(MANOS A LA OBRA)

-

POR EQUIPOS LEERAN Y COMENTARAN EL REPORTAJE SOBRE ARNULFO CASTORENA. ESCRIBIR LA HISTORIA DE UN PERSONAJE HISTORICO O DE ALGUIEN QUE HAYA SUPERADO LA ADVERSIDAD Y COMO LO LOGRO. DARAN A CONOCER AL GRUPO LOS TEXTOS.

-

SESION 3. PARA LEER

-

(EL ELEFANTE ENCADENADO) -

SESION 4. PARA INVESTIGAR

-

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

LEER Y COMENTAR EL CUENTO DEL ELEFANTE ENCADENADO A PARTIR DE LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 29. ESCRIBIR UN BREVE TEXTO SOBRE LOS RESULTADOS QUE SE OBTIENEN A PARTIR DE DISTINTAS ACTITUDES FRENTE A RETOS. LECTURA Y RESOLUCION DE PALABRAS INDISPENSABLES. INTRODUCCION AL TEMA ( CONECTORES TEMPORALES ). LECTURA Y RESOLUCION DE TEMAS EN DONDE SE UTILICEN CONECTORES TEMPORALES.

RECURSOS -

VIDEO DISCO DEL LIBRO COMPUTADORA TELEVISION

-

LIBROS DE LA BIBLIOTECA

-

LIBRO CUADERNOS DIFERENTES TEXTOS.

-

BIBLIOTECA CUADERNOS

EN GRUPO INVESTIGARAN EN LA BIBLIOTECA ACONTECIMIENTOS DE MEXICO Y DEL MUNDO. ANOTARAN EN SU CUADERNO LOS MAS IMPORTANTES.

Página 3

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SESION 5. PARA INVESTIGAR

-

SESION 6. PARA ESCRIBIR

-

(RELATO AUTOBIOGRAFICO)

-

ELABORARAN UNA LINEA DE TIEMPO CON ACONTECIMIENTOS PERSONALES, DE MEXICO Y DEL MUNDO EN SU CUADERNO. LO PASARAN EN LIMPIO EN UNA CARTULINA O PAPEL BOND.

-

FOTOGRAFIAS CUADERNO CARTULINA MARCADORES DE COLORES

INTRODUCCION DEL TEMA. QUE ES UN RELATO AUTOBIOGRAFICO Y CUALES SON LOS PASOS PARA ELABORARLO. ANALIZAR EL RELATO AUTOBIOGRAFICO DE LA PAG. 34 ESCRIBIR EN SU CUADERNO UN RELATO AUTOBIOGRAFICO SOBRE UN RETO QUE HAYAS ENFRENTADO.

-

LIBRO. CUADERNO

INTRODUCCION DEL TEMA. TIEMPO PASADO, PRIMERA Y TERCERA PERSONA GRAMATICAL, SEGMENTACION DE PALABRAS, USO DE MAYUSCULA, PUNTO Y SEGUIDO. LEER LOS RELATOS AUTOBIOGRAFICOS DE ANDREA MARTINEZ Y ARNULFO CASTORENA E IDENTIFICA EN QUE PERSONA GRAMATICAL SE USA EN CADA UNO. ESCRIBIR ORACIONES EN DONDE RELATES ALGO QUE TE OCURRIO EN LA MAÑANA O EL DIA ANTERIOR.

-

LIBRO RELATOS AUTOBIOGRAFICOS CUADERNOS VIDEO DE CONSULTA

-

ROTAFOLIO LAMINAS

SESION 7. PARA ESCRIBIR.

-

(TEMAS DE REFLEXION) -

-

SESION 8. PARA TERMINAR

-

EXPOSICION DE LINEAS DE TIEMPO PRESENTACION DE RELATOS AUTOBIOGRAFICOS

(EXPOSICION DE LINEAS DE TIEMPO Y RELATOS AUTOBIOGRAFICOS)

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 4

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SECUENCIA 2. LOS CUENTOS QUE NOS CONTARON PROYECTO. ESCRIBIR Y PRESENTAR PARODIAS DE CUENTOS CLASICOS, COMENTARAS CON TUS COMPAÑEROS LAS CARACTERISTICAS Y ACCIONES QUE LLEVAN A CABO LOS PERSONAJES.

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR

ACTIVIDADES -

PROYECCION Y COMENTARIO DE VIDEO LECTURA Y COMENTARIO DEL RELATO ERASE QUE SE ERA... OBSERVAR LAS IMÁGENES DE LA PAG. 41, ELEGIR UNA Y REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE SE MARCA. CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 41

-

VIDEO CUDERNO LIBRO COMPUTADORA TELEVISION

ESCUCHAR, LEER Y ANALIZAR LOS CUENTOS: CENICIENTA, CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO, BLANCA NIEVES Y LOS SIETE ENANOS. LEER LOS MISMOS CUENTOS CLASICOS BUSCAR EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE DESCONOZCAN. ESCRIBIR LAS DIFERENCIAS QUE ENCONTRARON ENTRE LOS CUENTOS QUE LEYERON Y SU VERSION CLASICA.

-

CUENTOS CLASICOS DISCO DEL LIBRO DICCIONARIO CUADERNO

-

LIBROS CUADERNOS CUENTOS REVISTAS PERIODICOS

-

LEER LOS CUENTOS DE LA SESION ANTERIOR. COMPLETAR EL CUADRO DE LA PAG. 47 BUSCAR IMÁGENES Y DEFINICIONES DE ESTEREOTIPOS QUE TE PERMITAN CARACTERIZAR AQUELLOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA. CONTESTAR EN EL CUADERNO LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 47.

-

LECTURA Y RESOLUCION DE PALABRAS INDISPENSABLES. LECTURA Y RESOLUCION DE TEMAS DE REFLEXION. PARODIA.

-

BIBLIOTECA CUADERNOS

SESION 2. PARA LEER (I)

-

(MANOS A LA OBRA) -

SESION 3. PARA LEER (II) (EL TEXTO DICE)

SESION 4. PARA LEER (III)

RECURSOS

-

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 5

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] (PALABRAS INDISPENSABLES)

-

SESION 5. PARA INVESTIGAR

-

EL PROFESOR EXPLICARA LA DEFINICION DE PARODIA, LOS ELEMENTOS QUE DEBE TENER. RELACIONAR LAS DOS COLUMNAS DE FRAGMENTOS DE CUENTOS Y RECURSOS DE PARODIAS QUE EMPLEO EL AUTOR.

POR EQUIPOS ANALIZARAN REVISTAS, PERIODICOS E INVESTIGARAN DEFINICIONES DE ESTEREOTIPOS QUE TE PERMITAN CARACTERIZAR AQUELLOS QUE APARECEN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. ELABORARAN UN CARTEL SOBRE ESTEREOTIPO. LO PRESENTARAN ANTE EL GRUPO.

-

CARTULINA MARCADORES DE COLORES REVISTAS PERIODICOS RESISTOL

INTRODUCCION AL TEMA. COMO SE ESCRIBE UNA PARODIA. ELIGIRAN UN CUENTO CLASICO QUE CONOZCAN O QUE ESTE EN LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES O DE AULA. HARAN UNA LISTA DE LOS ASPECTOS DEL CUENTO QUE QUIERAN CAMBIAR PARA ESCRIBIR LA PARODIA. ESCRIBIRAN UNA PARODIA DEL CUENTO CLASICO QUE ELIGIERON.

-

LIBRO. CUADERNO CUENTOS

EL PROFESOR AMPLIARA EL APRENDIZAJE DE ORACIONES SIMPLES, ORTOGRAFIA Y PUNTUACUON. RESOLVERAN LAS ACTIVIDADES QUE MARCA EL LIBRO EN DONDE PONDRAN EN PRACTICA SU ORTOGRAFIA.

-

LIBROS DE BIBLIOTECA LIBRO DEL ALUMNO

(TEMAS DE REFLEXION)

-

SESION 8.- PARA TERMINAR

-

LECTURA DE PARODIAS DE CUENTOS CLASICOS.

-

CUADERNO HOJAS BLANCAS

(ESTEREOTIPO) -

SESION 6. PARA ESCRIBIR (I)

-

(PARODIA DE UN CUENTO)

-

SESION 7. PARA ESCRIBIR (II)

(LECTURA)

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 6

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SECUENCIA 3. EL DIOSERO PROYECTO. LEER LOS CUENTOS DEL LIBRO EL DIOSERO. RECONOCER LA DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO PAIS, COMPARANDO LOS USOS Y COSTUMBRES DE ALGUNAS COMUNIDADES ETNIAS.

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR PARA LEER (I)

ACTIVIDADES -

(LOS NOVIOS) -

SESION 2. PARA LEER (II)

-

(LAS VACAS DE QUIVIQUINTA)

-

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

PROYECCION Y COMENTARIO DEL VIDEO LECTURA Y COMENTARIO DE LA RESEÑA DEL LIBRO EL DIOSERO LECTURA Y COMENTARIO DEL CUENTO “LOS NOVIOS” ORDENAR LOS SUCESOS O ACONTECIMIENTOS QUE FUERON PASANDO EN EL CUENTO EN LA PAG. 59 MEDIANTE LLUVIAS DE IDEAS COMENTAR COMO SE SABE EN TU COMUNIDAD QUE DOS PERSONAS ESTAN ENAMORADAS, QUE SE HACE PARA LLEGAR AL CASAMIENTO , QUE FRASES UTILIZAN PARA PEDIR A LA NOVIA Y QUIEN HACE LA FUNCION DEL PRINCIPAL.

LECTURA Y COMENTARIO DEL CUENTO “LAS VACAS DE QUIVIQUINTA”. CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE ESTAN EN LA PAG. 60 SOBRE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAN LOS POBLADORES DE QUIVIQUINTA ESCRIBIR UN BREVE TEXTO DONDE EXPLIQUEN PORQUE SE LLAMA ASI EL CUENTO. ESCUCHAR Y LEER LA CANCION DEL BARZON. COMENTAR LAS PREGUNTAS SOBRE LOS PROBLEMAS QUE PRESENTAN MARTINA Y ESTEBAN. ESCRIBIR UN BREVE TEXTO SOBRE QUE DECISION TOMARIAN USTEDES EN UNA SITUACION PARECIDA A LA DE MARTINA Y ESTEBAN.

RECURSOS -

VIDEO COMPUTADORA TELEVISION LIBRO EL DIOSERO

-

LIBRO EL DIOSERO CUADERNO HOJAS BLANCAS DISCO DEL LIBRO

Página 7

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SESION 3. PARA LEER (III) ( LA TONA)

SESION 4. PARA LEER

(IV)

( LA VENGANZA DE CARLOS MANGO)

ESCUCHAR EL AUDIO Y SEGUIR LA LECTURA DEL CUENTO “ LA VENGANZA DE CARLOS MANGO”. MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS COMENTAR EL CUENTO LEIDO. LEER LAS DESCRIPCIONES QUE SE ENCUENTRAN EN EL LIBRO Y ANOTAR A QUIEN SE REFIERE SI A CARLOS MANGO O A TANILO SANTOS. CONTESTAR Y COMENTAR LAS PREGUNTAS SOBRE EL MILAGRO QUE PIDE TANILO SANTOS.

-

DISCO DEL LIBRO LIBRO EL DIOSERO COMPUTADORA CUADERNO

ESCUCHAR EL AUDIO Y SEGUIR LA LECTURA DEL CUENTO. “LA TRISTE HISTORIA DE PASCOLA CENOBIO” POR EQUIPOS ELIGAN A UNO DE LOS PERSONAJES QUE PARTICIPAN EN ESTE CUENTO. ELABOREN UN RESUMEN DE LAS ACCIONES DEL PERSONAJE QUE ELIGIERON. EN EQUIPOS REPRESENTARAN EL EPISODIO DE PASCOLA CENOBIO.

-

DISCO DEL LIBRO LIBRO EL DIOSERO COMPUTADORA CUADERNO

LECTURA Y COMENTARIO DEL CUENTO “HICULI HUALULA” IDENTIFIQUEN QUE BUSCA EL NARRADOR Y QUE INFORMACION RECIBE DE LOS HABITANTES. LEAN LAS DESCRIPCIONES QUE APARECEN EN UN CUADRO EN SU LIBRO Y COMENTEN SI CREEN QUE EL TIO SEA UN DIOS O ES EL PEYOTE. ESCRIBAN UNA BREVE CONCLUSION DEL CUENTO EN SU CUADERNO.

-

LIBRO EL DIOSERO CUADERNO

-

-

(LA TRISTE HISTORIA DE PASCOLA CENOBIO)

LIBRO EL DIOSERO CUADERNO HOJAS BLANCAS

LECTURA Y COMENTARIO DEL CUENTO “LA TONA”. CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE EL TEXTO DICE... COMENTAR COMO ELIGEN EL NOMBRE DE LOS RECIEN NACIDOS EN SU FAMILIA.

-

SESION 5. PARA LEER (V)

-

-

-

SESION 6. PARA LEER (VI)

-

(HICULI HUALULA)

-

-

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 8

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] SESION 7. PARA ESCRIBIR

-

-

LIBRO CUADERNO

-

INTRODUCCION DEL TEMA. QUE ES UNA RESEÑA Y CUALES SON LOS PASOS PARA ESCRIBIR UNA. LEERAN Y ANALIZARAN EL EJEMPLO DE LA RESEÑA ATRAPADOS EN LA ESCUELA. ESCRIBIRAN EN SU CUADERNO EL BORRADOR DE UNA RESEÑA DEL LIBRO EL DIOSERO LECTURA Y RESOLUCION DE TEMAS DE REFLEXION, PARTES DE UNA ORACION, USO DE LA H Y DEL PUNTO Y FINAL. RESOLVER LOS EJERCICIOS DE ORTOGRAFIA QUE MARCA EL LIBRO. REVISION DE LA RESEÑA.

-

ENCUENTRO CON LOS LIBROS. LECTURA DE RESEÑAS.

-

CANCHA.

(RESEÑA DE LIBROS DE CUENTOS)

-

SESION 8. PARA TERMINAR (ENCUENTRO CON LOS LIBROS)

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 9

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

PLANEACION DE BLOQUE 2 SECUENCIA 4: PROYECTO:

CAMBIA EL ROSTRO ORGANIZAR CON EL GRUPO LA EXPOSICION DE LO APRENDIDO SOBRE LOS DIFERENTES ROSTROS QUE TIENE EL ALCOHOLISMO. LOS ALUMNOS LEERAN TEXTOS EXPOSITIVOS Y COMENTARAN ACERCA DE LAS EXPERIENCIAS DE PERSONAS QUE ABUSAN DEL CONSUMO DE ALCOHOL. ESTUDIARAN LA MANERA COMO SE ORGANIZA LA INFORMACION Y PARA FINALIZAR ESCRIBIRAN UNA MONOGRAFIA SOBRE UN TEMA DEL ALCOHOLISMO.

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR

ACTIVIDADES  

   

VIDEO LIBRO CUADERNO CD



OBSERVARAN Y COMENTARAN EL VIDEO SOBRE ALCOHOLISMO JUVENIL . DE MANERA GRUPAL SE LEERA EL TEXTO. LAS DOS CARAS DE LA MONEDA Y SE COMENTARA MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS. ANALISIS Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE LA SECUENCIA. EN GRUPO ESCUCHARAN, LEERAN Y CANTARAN LAS CANCIONES (TU RECUERDO Y YO Y BAR TACUBA) EN BINAS DESPUÉS DE ESCUCHAR LAS CANCIONES IDENTIFICARAN LOS ROSTROS DEL ALCOHOLISMO QUE SE PRESENTAN EN CADA UNA DE ELLAS Y CONTESTARAN LAS PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD 5. EN GRUPO COMENTAR LAS PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD 6.

 

LEER Y COMENTAR EN GRUPO LA MONOGRAFIA QUE ES EL ALCOHOLISMO. POR EQUIPOS RESPONDERAN LAS PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD 4 Y LAS

 

LIBRO CUADERNO

  

SESION 2. PARA LEER ( I )

RECURSOS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 10

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] RESPUESTAS LAS DARAN A CONOCER ANTE EL GRUPO PARA ANALIZARLAS Y LLEGAR A UNA CONCLUSION. INDIVIDUALMENTE LEERAN LAS PALABRAS INDISPENSABLES Y CONTESTARAN EL RECUADRO DE LA PAG. 85 LEER LAS RESPUESTAS ANTE EL GRUPO, COMPARARLAS, ANALIZARLAS Y CONCLUIR EL TEMA.



PIZARRON

LECTURA Y EXPLICACION DEL TEMA “USO DE TITULOS Y SUBTITULOS” EN BINAS LEERAN EL ARTICULO INFORMATIVO (Y TU...¿YA TOMAS? ) Y CONTESTARAN LA SIG. PREGUNTA ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS JOVENES PARA EVITAR RIESGOS EN SU VIDA Y EN LA DE LOS DEMAS? EN BINAS VUELVAN A LEER EL ARTICULO INFORMATIVO Y A CADA PARRAFO PONGANLE UN SUBTEMA. EN GRUPO LEERAN LOS SUBTITULOS QUE ELIGIERON Y FUNDAMENTARAN SUS RESPUESTAS. EN GRUPO ANALIZARAN Y CONTESTARAN LAS PREGUNTAS DE LA ACT. 5 Y 6.

  

LIBRO CUADERNO PIZARRON

EN GRUPO RESPONDERAN ¿QUÉ SABEMOS DEL ALCOHOLISMO? Y ¿QUÉ QUEREMOS SABER DEL ALCOHOLISMO? INDIVIDUALMENTE REDACTEN UNA FRASE O PREGUNTA QUE EXPRESE LO QUE DESEAN SABER SOBRE EL TEMA. POR EQUIPOS SELECCIONEN EL TEMA DE SU MONOGRAFIA Y ELIGAN LOS LUGARES O FUENTES DE CONSULTA A UTILIZAR.

      

LIBRO CUADERNO PIZARRÓN BIBLIOTECA SALA DE COMPUTO CENTRO DE SALUD DIFERENTES FUENTES DE CONSULTA

  

INFORMACION RECABADA LIBRO CUADERNO



EN EQUIPOS REUNAN LA INFORMACION DE SU INVESTIGACION, REVISENLA Y CLASIFIQUENLA. CON LA INFORMACION ELABOREN RESUMENES Y REGISTREN LA BIBLIOGRAFIA. ELABOREN UN CUADRO CON FRASES QUE SE RELACIONEN CON EL TEMA QUE ELIGIERON . UTILICEN EL CUADRO QUE ELABORARAN COMO UN ESQUEMA.



EXPLICACION DEL TEMA. “MONOGRAFIA”



LIBRO

 

SESION 3. PARA LEER ( II )

    

SESION 4. PARA INVESTIGAR ( I )

  

SESION 5. PARA INVESTIGAR ( II )

  

SESION 6

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 11

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] PARA ESCRIBIR ( I)

 

LECTURA Y ANALISIS DEL TEXTO MODELO DE LA MONOGRAFIA. SIGUIENDO LOS PASOS DE LA PAG. 90 Y LA EXPLICACION DEL MAESTRO ELABOREN UN BORRADOR DE UNA MONOGRAFIA.

 

CUADERNO PIZARRON

SESION 7. PARA ESCRIBIR ( II )



LECTURA Y EXPLICACION DEL TEMA USOS DE LA LENGUA (SUJETO EXPLICITO E IMPLICITO O TACITO.) INDIVIDUALMENTE LEERAN LAS ORACIONES DE LA PAG. 92 LAS CUALES TIENEN SUJETO IMPLICITO O TACITO Y ESCRIBE EN LA LINEA UN SUJETO EXPLICITO. EXPLICACION DE ORACIONES IMPERSONALES EN TEXTOS INFORMATIVOS Y ANALISIS DE LOS EJEMPLOS DE LA ACT. 2 RESUELVE LA ACTIVIDAD 3 EN DONDE PONDRAS EN PRACTICA EL TEMA. LECURA, COMENTARIO Y EXPLICACION DE LAS PALABRAS DERIVADAS DE HACER Y HABER Y EL USO DEL PUNTO. EN BASE A LA EXPLICACION COMPLETA EL PARRAFO DE LA PAG. 94 CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO VERDE.

  

LIBRO CUADERNO PIZARRON

EXPOSICION DE MONOGRAFIAS.



SALON DE CLASES, CANCHA O SALON DE USOS MULTIPLES

    

SESION 8. PARA TERMINAR



SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 12

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SECUENCIA 5: PROYECTO:

MAS VALE MAÑA QUE FUERZA ELABORAR UNA ANTOLOGIA DE CUENTOS ESRITOS POR LOS ALUMNOS. CONOCERAN ALGUNAS HISTORIAS QUE NARRAN EL TRIUNFO DE PERSONAJES DEBILES SOBRE LOS FUERTES. USARAN PALABRAS Y EXPRESIONES QUE DESCRIBEN A LOS PERSONAJES DE LOS TEXTOS Y ESCRIBIRAN UN CUENTO SOBRE UN PERSONAJE QUE SE HAYA ENFRENTADO A ALGUIEN MAS FUERTE. AL FINAL INTEGRARAN UNA ANTOLOGIA CON TODOS LOS CUENTOS DEL GRUPO.

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR

ACTIVIDADES    

EN GRUPO OBSERVARAN Y COMENTRAN EL VIDEO SOBRE DEBILES QUE VENCEN A LOS FUERTES. LECTURA, ANALISIS Y COMENTARIO DEL TEXTO DAVID Y GOLIAT. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE LA SECUENCIA DE MANERA INDIVIDUAL ESCRIBIRAN EN SU CUADERNO UNA COMPOSICION “LO QUE HACE MI FAMILIA EN LAS TARDES O NOCHES”, TOMANDO EN CUENTA LOS ASPECTOS QUE SEÑALE EL MAESTRO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

RECURSOS    

VIDEO DE CONSULTA LIBRO CUADERNO PIZARRON

Página 13

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] SESION 2. PARA LEER ( I )

  

SESION 3. PARA LEER ( II )

     

SESION 4. PARA INVESTIGAR ( I )

    

SESION 5. PARA INVESTIGAR ( II )

  

EN GRUPO ESCUCHEN EL AUDIOTEXTO DEL CUENTO LA COMPOSICION DE UN NIÑO LLAMADO PEDRO. Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS DEL INCISO A Y B DE LA PAG. 97. RESOLUCION DE LA ACTIVIDAD DETONADORA. EN GRUPO COMENTARAN LAS RESPUESTAS DE LA ACT. DETONADORA.

   

CD DE RECURSOS LIBRO CUADERNO PIZARRON.

LECTURA Y EXPLICACION DE LAS PALABRAS INDISPENSABLES. LECTURA Y COMENTARIO DEL ARTICULO “COSAS RARAS DEL FUTBOL”. POR EQUIPOS LEERAN LOS PARRAFOS DEL INCISO A Y B DE LA PAG. 108 SOBRE EL ARTICULO Y CONTESTARAN LAS PREGUNTAS QUE SEÑALA LA ACTIVIDAD. EN GRUPO CONTESTEN, ANALICEN Y OPINEN SOBRE DIFERENTES SITUACIONES EN LAS QUE LOS HUMILLADOS SEAN CORONADOS Y SI ESTÁN DE ACUERDO CON QUE LAS MUJERES JUEGUEN FUTBOL PROFESIONAL? Y POR QUE?. INDIVIDUALMENTE CONTESTEN LAS ULTIMAS DOS PREGUNTAS DE LA CLASE EN LA PAG. 108 Y AL FINAL DEN A CONOCER SUS RESPUESTAS Y DEN SU PUNTO DE VISTA. ESCRIBIR UNA CONCLUSION DEL TEMA.

  

LIBRO CUADERNO PIZARRON

EN GRUPO LEERAN Y ANALIZARAN LAS BIOGRAFIAS DE LOS GRANDES PERSONAJES COMO (MAHATMA GANDHI, RIGOBERTA MENCHU, NELSON MANDELA Y MARTIN LUTHER KING) EN SU CD DE RECURSOS. POR EQUIPOS ELIGIRAN A UN PERSONAJE EL CUAL INVESTIGARAN UTILIZANDO DIFERENTES FUNTES DE CONSULTA PARA AMPLIAR LA INFORMACION. EXPLICACION DEL TEMA FICHA DE RESUMEN. LECTURA Y ANÁLISIS DE LA FICHA DE RESUMEN DE DON BENITO JUAREZ. TAREA: ELABORAR UNA FICHA DE RESUMEN DEL PERSONAJE QUE LES TOCO INVESTIGAR.

      

CD. DE RECURSOS BIBLIOTECA SALA DE COMPUTO LIBRO CUADERNO HOJAS BLANCAS MARCADORES

INDIVIDUALMENTE LEERAN LAS FRASES CELEBRES DE LA PAG. 111 Y ESCRIBIRAN EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES QUE CREES QUE FUERON LOS AUTORES DE LA MISMA. SE REUNIRAN POR EQUIPOS PARA COMPARAR Y ANALIZAR LAS RESPUESTAS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR. EN GRUPO LEERAN LAS FICHAS DE RESUMEN QUE ELABORARON Y LAS FRASES

   

LIBRO CUADERNO PIZARRÓN FICHAS DE RESUMEN

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 14

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]



 

SESION 6 PARA ESCRIBIR ( I)

SESION 7. PARA ESCRIBIR ( II )

CELEBRES Y CONTESTARAN CON CUAL DE LOS PERSONAJES SE IDENTIFICAN Y POR QUE?. INDIVIDUALMENTE ESCRIBAN UN TEXTO EN DONDE HABLEN SOBRE ALGUNA PERSONA QUE HAYA ENFRENTADO A GRANDES PODERES Y A TRAVES DE SU INTELIGENCIA Y CONVICCIONES HAYA CONTRIBUIDO A MEJORAR SU COMUNIDAD. LEERA SU TEXTO FRENTE AL GRUPO. CONCLUSION DEL TEMA.

 

INTRODUCCION DEL TEMA “ CUENTO” LECTURA Y ANÁLISIS SOBRE LOS PASOS A SEGUIR PARA ESCRIBIR UN CUENTO Y QUE PARTES LA CONFORMAN.  LEER ANTE EL GRUPO EL TEXTO MODELO EN DONDE NOS MUESTRA EL EJEMPLO DE UN CUENTO (MOCHILA SORPRESA) PARA MEJORAR LA COMPRENSION DE LA ACTIVIDAD.  INDIVIDUALMENTE ELIGE LA HISTORIA, PROTAGONISTA, CONFLICTO Y COMO RESOLVERLO E INVENTA OTROS PERSONAJES CON CARACTERÍSTICAS FISICAS Y PSICOLOGICAS.  CON LA INFORMACION DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR ELABORA UN CUADRO EN TU CUADERNO EN DONDE ESCRIBAS. PERSONAJE CARACTERISTICAS PAPEL EN EL CUENTO 

CON LA INFORMACION RECABADA ESCRIBE TU CUENTO.



INTRODUCCION DEL TEMA USO DE LA LENGUA ( USO DE TIEMPOS VERBALES EN CUENTOS ) LEE Y ANALIZA LOS FRAGMENTOS DEL CUENTO LA COMPOSICION YOBSERVA LOS VERBOS QUE ESTÁN SUBRAYADOS Y ESCRIBE SOBRE LA LINEA EL TIEMPO VERBAL QUE CORRESPONDA. VER Y COMENTAR EL VIDEO DE CONSULTA “USO DE LA LETRA H” EXPLICACION DEL TEMA: “ PALABRAS DERIVADAS DE HABER “ INDIVIDUALMENTE LEE EL PARRAFO DE LA PAG. 115 Y EXCRIBE EN LOS ESPACIOS VACIOS LAS PALABRAS DERIVADAS DE HABER SEGÚN CORRESPONDA. REVISION Y CONCLUSION DEL TEMA. TAREA: EL GRUPO SE REPARTIRA EN 3 EQUIPOS PARA ELABORAR UNA ANTOLOGÍA CON LOS CUENTOS QUE ELLOS ESCRIBIERON.

     

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

   

LIBRO CUADERNO PIZARRÓN HOJAS BLANCAS

      

LIBRO CUADERNO PIZARRÓN COMPOSICION CD. DE RECURSOS HOJAS BLANCAS CUENTOS ELABORADOS

Página 15

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SESION 8 PARA TERMINAR

SECUENCIA 6: PROYECTO:

 



PRESENTACIÓN DE LAS ANTOLOGIAS LECTURA DE CUENTOS.

SALON DE CLASES, SALON DE USOS MULTIPLES O CANCHA PUBLICA.

LAS BATALLAS EN EL DESIERTO LECTURA DE LA NOVELA LAS BATALLAS EN EL DESIERTO. LOS ALUMNOS LEEN, ESCUCHAN Y COMENTAN SOBRE LOS TEMAS, LOS PERSONAJES Y LAS SITUACIONES QUE ABORDA LA NOVELA. CONOCEN ALGUNOS LUGARES EN DONDE SE DESARROLLA LA HISTORIA, ASI COMO DIVERSOS ASPECTOS DE LA VIDA DEL MEXICO EN LAS DECADAS DE 1940 Y 19502. AL FINAL ESCRIBIRAN UNA RESEÑA CRITICA PARA RECOMENDAR LA NOVELA.

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR Y PARA LEER ( I )

ACTIVIDADES  

OBSERVARAN Y COMENTARAN EL VIDEO SOBRE EL MEXICO DE LOS AÑOS 40. LEERAN Y COMENTARAN POR MEDIO DE LLUVIA DE IDEAS LA

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

RECURSOS   

VIDEO CD. LIBRO EL DIOSERO

Página 16

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

   

SESION 2. PARA LEER ( II )

    

SESION 3. PARA LEER ( III )

    

SESION 4. PARA LEER ( IV )

  

RESEÑA DE LA NOVELA LAS BATALLAS EN EL DESIERTO. EL GRUPO ESCUCHARA LA CANCION DE LAS BATALLAS Y REALIZARAN LAS ACTIVIDADES QUE MARCA EL LIBRO PAG. 119 Y 120. INDIVIDUALMENTE LEERAN EL CAPITULO I DE LA NOVELA. EN PLENARIA SE COMENTARA SOBRE QUE TRATA EL CAP. I ESCRIBIRAN UNA PEQUEÑA CONCLUSION DEL TEMA.

 

LIBRO DEL ALUMNO CUADERNO

EN GRUPO SE LEERA Y COMENTARA LA SINOPSIS DEL CAPITULO II Y III. EN EQUIPOS LEERAN LOS CAPITULOS II Y III Y COMENTARAN ¿POR QUÉ CREEN QUE EL LIBRO SE LLAMA LA BATALLAS DEL DESIERTO? POR MEDIO DE LLUVIA DE IDEAS CDA EQUIPO DARA A CONOCER SUS COMENTARIOS PARA LLEGAR A UNA CONCLUSION. INDIVIDUALMENTE CONTESTARAN LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 121 COMPLETARAN Y COMENTARAN EL CUADRO DE LA PAG. 121.

  

LIBRO CUADERNO LIBRO EL DIOSERO

EN GRUPO SE LEERA Y COMENTARA LA SINOPSIS DEL CAPITULO II Y III. INDIVIDUALMENTE LEERAN EN SILENCIO LOS CAPITULOS IV, V Y VI DE LAS BATALLAS DEL DESIERTO. SEÑALARAN CINCO FRAGMENTOS QUE HAGAN REFERENCIA A LAS DIFERENCIAS DE CLASE SOCIAL ENTRE LOS PERSONAJES. EN PLENARIA LEERAN ALGUNAS FRASES QUE SUBRAYARON, LAS COMENTARAN Y CONTESTARAN LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 122. ESCUCHARAN LA CANCION “OBSESION”, COMENTARAN Y CONTESTARAN ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE EL TEMA.

   

LIBRO CUADERNO LIBRO EL DIOSERO C.D.

EN EQUIPOS LEERAN LA SINOPSIS DE LOS CAPITULOS VII, VIII Y IX LEERAN LOS CAPITULOS SEÑALADOS Y COMENTARAN SOBRE LAS REACCIONES DE LA MAAMA DE CARLOS, EL PADRE FERRAN, LOS PSIQUIATRAS Y HECTOR FRENTE A LOS QUE HIZO CARLOS. UTILIZANDO EL JUEGO DE ROLES SE REALIZARA LA REPRESENTANCION SOBRE EL PROBLEMA DE CARLOS.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

   

LIBRO CUADERNO LIBRO EL DIOSERO JUEGO DE ROLES

Página 17

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] 

SESION 5. PARA LEER ( V )

 

  

SESION 6 PARA LEER ( VI )

   



SESION 7.



INDIVIDUALMENTE ESCRIBIRAN UN PARRAFO SOBRE TUS ACTITUDES O GUSTOS QUE RESULTAN CRITICABLES PARA LOS ADULTOS.

EN GRUPO SE LEERA Y ANALIZARA LA SINOPSIS DEL CAPITULO X Y XI. EN EQUIPOS LEERAN LOS CAP. X Y XI Y COMENTARAN: COMO RELACIONA LA MAMA DE CARLOS LA SITUACION SOCIAL Y ECONOMICA DE LA FAMILIA CON LO QUE HIZO CARLOS Y LA ACTITUD DE LOS PADRES DE CARLOS Y LA FECHORIAS DE SU HERMANO HECTOR. COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 124 SOBRE LAS FALTAS DE CARLOS Y HECTOR Y LOS CASTIGOS. EN PLENARIA COMENTEN SOBRE LA ACTITUD DE LOS PADRES HACIA SUS HIJOS. COMENTEN Y CONCLUYAN SI EN TU FAMILIA TRATAN DE MANERA DISTINTA A LOS HERMANOS.

   

LIBRO CUADERNO LIBRO EL DIOSERO PIZARRON

EN GRUPO SE LEERA Y ANALIZARA LA SINOPSIS DEL CAPITULO XII. Y COMENTARAN COMO CREEN QUE TERMINARA ESTA HISTORIA Y ANOTENLO EN EL PIZARRON. INDIVIDUALMENTE LEERAN EN SILENCIO EL ULTIMO CAPITULO DE LA NOVELA. EN PLENARIA DISCUTIRAN Y CONTESTARAN LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 125 ESCUCHARAN LA CANCION LAS BATALLAS Y COMENTEN SUS IMPRESIONES SOBRE QUE DIFERENCIA HUBO ENTRE LA PRIMERA VEZ QUE ESCUCHARAN LA CANCION Y AL TERMINAR EL LIBRO. COMO SE SINTIERON AL TERMINAR DE LEER EL LIBRO. LEER Y ANALIZAR EL MAPA DE LA COL. ROMA DE LA CIUDAD DE MEXICO.

    

LIBRO CUADERNO LIBRO EL DIOSERO PIZARRÓN C.D.

EXPLICACION DEL TEMA. ( RESEÑA HISTORICA )



LIBRO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 18

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] 

PARA ESCRIBIR



RESOLVER LA ACTIVIDAD DE LA PAG. 127 SOBRE ¿ RECOMENDARIAS A OTROS LEER LAS BATALLAS DEL DESIERTO ? LECTURA Y ANALISIS DE LA RESEÑA CRITICA DE TENGO UN BOLSO EN EL BOLSILLO. LECTURA Y RESOLUCION DE TEMAS DE REFLEXION. TIPOS DE SUJETO ( EXPLICITO E IMPLICITO ), USO DE MB Y NV, Y USO DE CÓMO EN ENUMERACION. ESCRITURA DE LA RESEÑA CRITICA DE LA NOVELA LAS BATALLAS DEL DESIERTO. REVISION.



LECTURA DE LAS RESEÑAS EN EL ENCUENTRO CON LOS LIBROS.

  

SESION 8 PARA TERMINAR

 

 

CUADERNO LIBRO EL DIOSERO

SALON DE CLASE LAS RESEÑAS DE LOS ALUMNOS

PLANEACION DE BLOQUE 3 SECUENCIA 7: PROYECTO:

¿EVA ERA AFRICANA? PRESENAR UNA HISTORIETA REALIZADA A PARTIR DE UN MITO SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE. PARA ELLO, CONOCERAS LAS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 19

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

DIFERENCIAS ENTRE UNA NARRACION Y UNA EXPOSICION, INVESTIGARAS RELATOS MISTICOS DE DISTINTOS PUEBLOS Y SELECCIONARAS UNO PARA ESCRIBIR UNA HISTORIETA QUE PRESENTARAS ANTE EL GRUPO

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR

ACTIVIDADES   

SESION 2. PARA LEER (I)



 

SESION 3.



PARA LEER (II)



 

SESION 4. PARA LEER (III)

   

RECURSOS

OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO SOBRE EL ORIGEN DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS. LECTURA Y COMENTARIO DEL RELATO ¿CUÁL CREES QUE ES TU ORIGEN? OBSERVAR E INTERPRETAR LOS ELEMENTOS QUE PROPORCIONAN LAS ILUSTRACIONES Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 141

  

LIBRO DEL ALUMNO BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA VIDEO

POR EQUIPOS: LECTURA Y COMENTARIO DEL A) ORIGEN DE LOS PRIMEROS SERES (MITO QUICHE ) B) DARWIN Y LA TEORIA DE LA EVOLUCION (EL ARTICULO DE DIVULGACION CIENTÍFICA) RESOLVER LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 142. MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS CONTARAN AL GRUPO DE QUE TRATO EL TEXTO QUE LEYERON Y DARAN A CONOCER LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS DE LA ACT. ANTERIOR.



LIBRO DEL ALUMNO

MEDIANTE LLUVIAS DE IDEAS RECORDARAN Y COMENTARAN EL MITO Y EL ARTICULO DE DIVULGACION CIENTÍFICA. DE MANERA INDIVIDUAL COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 147 ( EN SU CUADERNO) EN DONDE ANALIZARAN Y EXPLICARAN COMO, CUANDO Y EN DONDE SURGIERON LOS SERES HUMANOS. Y ESCRIBIRAN UNA CONCLUSION SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE ENCONTRASTES EN LOS 2 TEXTO. EXPLICACION DEL TEMA: LA NARRACION Y LA EXPLICACION. SOLUCION DE LA ACT. DE LA PAG. 147.

  

CUADERNOS PIZARRÓN BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA LIBRO DEL ALUMNO

LECTURA Y EXPLICACION DE LAS PALABRAS INDISPENSABLES. EN BINAS LEERÁN LAS DOS AFIRMACIONES DE LA PAG. 148 Y DECIDIRAN SI SON FALSAS O VERDADERAS. LECTURA , ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL ARTICULO INFORMATIVO LUCY AFARENCIS: EL ANCESTRO MAS ANTIGUO DEL MUNDO. EN SU LIBRO COMPLETAR LA CRONICA DE UN DIA EN LA VIDA DE LUCY

 

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)





DICCIONARIOS BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA LIBRO DEL ALUMNO

Página 20

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SESION 5. PARA INVESTIGAR

  

SESION 6 PARA ESCRIBIR (I)

  

SESION 7. PARA ESCRIBIR (II)

  

BÚSQUEDA DE MITOS SOBRE EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD EN LA BIBLIOTECA, ENCARTA O EL DISCO INTERATIVO DEL ALUMNO. REGISTRAR LOS DATOS DEL MITO ELEGIDO EN SU CUADERNO TOMANDO COMO EJEMPLO EL CUADRO DE LA PAG. 150 ESCRIBIR UN RESUMEN DEL MITO EN SU CUADERNO.



 

DISCO INTERACTIVO DEL ALUMNO BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CUADERNO PIZARRÓN

EXPLICACION DEL TEMA: HISTORIETA, LOS ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN Y LOS PASOS PARA ESCRIBIRLA. SIGUIENDO LAS INDICACIONES DEL PROFR. ESCRIBAN EL BORRADOR DE LA HISTORIETA DEL MITO QUE INVESTIGARON LA CLASE ANTERIOR. REVISION DE LA HISTORIETA. (BORRADOR)

  

CUADERNO PIZARRÓN MITOS

OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO DE CONSULTA: ACENTUACION 1 DIVISION SILABICA Y SILABA TONICA. EXPLICACION DEL TEMA: SILABA, SILABA TONICA, DIVISION SILABICA, ONOMATOPEYAS. RESOLVERAN LOS EJERCICIOS DE LA GUÍA Y EJERCICIOS QUE EL PROFR. SUGIERA.

   

CUADERNO PIZARRÓN VIDEO LIBRO DEL ALUMNO

   

LAMINAS PIZARRÓN ILUSTRACIONES HISTORIETA ELABORADA PREVIAMENTE REVISADA



TAREA: ESCRIBIR EN HOJAS BLANCAS SU HISTORIETA PARA PRESENTARLO ANTE EL GRUPO.

SESION 8 PARA TERMINAR



PRESENTACIÓN DE HISTORIETAS. (PROYECTO)

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 21

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] SECUENCIA 8: PROYECTO:

“TODAS LAS VOCES” PRESENTAR UN REPORTE DE INVESTIGACION SOBRE LA SITUACIÓN DE LAS LENGUAS INDIGENAS QUE SE HABLAN EN MEXICO Y LAS CAUSAS DE DESAPARICION DE ALGUNA DE ELLAS; CONOCERAS LAS VOCES DE QUIENES PIENSAN QUE ESAS LENGUAS TAMBIEN SE DEBEN ESCUCHAR, ENSEÑAR Y USAR EN NUESTRO PAIS, Y RECONOCERAS PALABRAS DE ORIGEN INDIGENA QUE USAMOS EN EL ESPAÑOL ACTUAL EN NUESTRO PAIS.

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR

ACTIVIDADES   

EXPLORAR CONOCIMIENTOS PREVIOS ACERCA DE LAS LENGUAS INDIGENAS LECTURA Y COMENTARIOS DE TEXTOS: SALIR DEL SILENCIO ESCUCHAR Y SEGUIR LA LECTURA DEL POEMA: NIJMINJNE (NUESTRA POESIA) Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 157 ESCUCHAR LA CANCION: ICNOCUICATL (CANTO A LA ORFANDAD) CONCLUSION DEL TEMA

   

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA LLUVIA DE IDEAS LIBRO DEL ALUMNO DISCO INTERACTIVO DEL ALUMNO.

LECTURA Y COMENTARIOS DEL REPORTAJE: “EL OTRO CANCUN, ENORME CUARTERIO DE MISERIA” COMENTARIO DE LA LECTURA ACTIVIDAD DETONADORA

   

LIBRO DEL ALUMNO MESA REDONDA DEBATE PLENARIA

  

PERIÓDICOS REVISTAS LIBRO DEL ALUMNO



LECTURA Y COMENTARIO DEL ARTICULO: DE OPINION “EL DETERIORO DE NUESTRA LENGUA, EFECTO DE LAS POLITICAS INTEGRACIONISTAS”. ANALIZAR QUE FACTORES SOCIALES Y POLITICOS HAN CONTRIBUIDO PARA QUE ALGUNAS LENGUAS INDIGENAS DESAPAREZCAN RESOLVER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO.

    

LECTURA, ANÁLISIS Y EXPLICACION DE TEMAS DE REFLEXION TOPONIMOS: RAIZ, PREFIJO SOLUCION DE LAS ACTIVIDDES DE LA PAG. 166 LECTURA, ANÁLISIS Y EXPLICACION DE LAS PALABRAS CLAVES. SOLUCION DE LAS ACTIVIDADES DE LA PAG. 168

 

LIBRO DEL ALUMNO BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CUADERNO

 

SESION 2. PARA LEER (I)



SESION 3 PARA LEER (II)



 



SESION 4 PARA LEER (III)

RECURSOS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)



Página 22

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SESION 5 PARA INVESTIGAR

 



EXPLICACION SOBRE QUE ES UNA ENTREVISTA Y COMO LLEVARLA A CABO. POR EQUIPO ELEGIRAN A QUIEN VAN A ENTREVISTAR: A) UNA PERSONA DE ORIGEN INDIGENA B) BÚSQUEDA DE INFORMACION SOBRE ALGUN MEDIO DE COMUNICACIÓN PRODUCIDO EN LENGUA INDIGENA. C) BÚSQUEDA DE INFORMACION SOBRE UNA LENGUA INDIGENA. PREPARACION DE SU ENTREVISTA.

     

SESIÓN 6 PARA ESCRIBIR (I)



REVISION Y COMENTARIO DE LAS INVESTIGACIONES QUE REALIZARON LOS ALUMNOS EXPLICACION SOBRE QUE ES UN REPORTE DE INVESTIGACION ANÁLISIS DEL REPORTE DE INVESTIGACION (ROSALBA Y LA LENGUA MAZATECA) DE LA PAG. 171 ELABORACION DE UN REPORTE DE INVESTIGACION: A) TITULO Y AUTORES B) INTRODUCCION C) RESULTADOS D) CONCLUSION



 

   

LECTURA Y EXPLCIACION DE TEMAS DE REFLEXION A) SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS B) CONECTORES PARA INDICAR PROPOSITOS Y PARA CONCLUIR REVISION DEL TEXTO DE LA PAG. 173 VER Y COMENTAR EL VIDEO : USO DE LA COMA EN FRASE EXPLICATIVA. SOLUCION DE ACTIVIDADES EN DONDE PONGAN EN PRACTICA EL USO DE LA COMA REVISION DEL REPORTE DE INVESTIGACION



EXPOSICION DE LOS REPORTES DE INVESTIGACION



  

 

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA LIBRO DEL ALUMNO CUADERNO ENCARTA PERSONAS DE LA COMUNIDAD MEDIOS DE COMUNICACION

INVESTIGACIONES DE LOS ALUMNOS LIBRO DEL ALUMNO CUADERNO

 SESION 7 PARA ESCRIBIR (II)



SESION 8 PARA TERMINAR

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

 



VIDEO DE CONSULTA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA LIBRO DEL ALUMNO REPORTES DE INVESTIGACION

REPORTES DE INVESTIGACION SALON DE CLASES

Página 23

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SECUENCIA 9: PROYECTO:

“GILGAMESH” LEER EL LIBRO ILUSTRADO DEL RELATO MAS ANTIGUO QUE SE HA ESCRITO, DESCUBIERTO EN LO QUE FUE LA ANTIGUA MESOPOTAMIA. COMPARARAS LAS HAZAÑAS Y HECHOS DE LOS PERSONAJES MITICOS DE GILGAMESH, CON PERSONAJES Y HECHOS ACTUALES; ESCRIBIRÁS UNA RESEÑA Y LA LEERAS EN LA ACTIVIDAD ENCUENTRO CON LOS LIBROS.

SESIONES SESION 1. PARA EMPEZAR

ACTIVIDADES    

SESION 2. PARA LEER (I)

 

RECURSOS

DE FORMA GRUPAL OBSERVARAN Y COMENTARAN EL VIDEO: SOBRE EL CONTEXTO Y ORIGEN DEL MITO DE GILGAMESH. LECTURA Y COMENTARIOS DE LA RESEÑA DEL RELATO “GILGAMESH” ACTIVIDAD DETONADORA OBSERVAR LAS IMÁGENES Y COMPARAR LOS CAMBIOS ORIGINADOS PARA EXPLICAR LO QUE SUCEDE ACTUALMENTE EN ESA REGIÓN

 

CON APOYO DE SU AUDIOTEXTO: LECTURA, COMENTARIOS Y ESCRITURA SOBRE EL CAPITULO 1 “EL REY GILGAMESH” DESTACAR Y ESCRIBIR EN SU CUADERNO LOS VALORES Y ANTIVALORES DE LOS QUE HACE REFERENCIA LA LECTURA.



 

  

SESION 3. PARA LEER (II)

 

POR EQUIPOS: LEER EL CAPITULO 2 “LA VENGANZA DE ISHTAR (PRIMERA PARTE) Y LAS CRONICAS DE BAGDAD. LECTURA DE TEMAS DE REFLEXION: A) PAZ Y BIENESTAR B) VIOLENCIA Y DESTRUCCION



RESOLVER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

  

VIDEO BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ENCARTA LIBRO DEL ALUMNO

DISCO INTERACTIVO DEL ALUMNO. BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ENCARTA LIBRO DEL ALUMNO

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ENCARTA LIBRO DEL ALUMNO

Página 24

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE ESPAÑOL] SESION 4. PARA LEER (III)

LECTURA, COMENTARIOS Y ESCRITURA SOBRE EL CAPITULO 2: “LA VENGANZA DE ISHTAR” (SEGUNDA PARTE) RESOLVER LAS PREGUNTAS DEL LIBRO DEL ALUMNOS COMENTARIO GRUPAL



LECTURA Y COMENTARIOS SOBRE EL CAPITULO 3. “LA ULTIMA CRUZADA DEL GIGALMESH” (PARTE 1) COMPARACION DE GILGAMESH CON EL FRAGMENTO DE LA BIBLIA, GENESIS 2: 9 – 14 RESOLVER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO Y ESCRIBIR UNA CONCLUSION



LECTURA, COMENTARIOS Y ESCRITURA SOBRE EL CAPITULO 3. LA ULTIMA CRUZADA DE GILGAMESH ( PARTE 2) Y LOS VERSOS DE NEZAHUALCOYOTL. RESOLVER LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO CONCLUSION SOBRE EL FINAL DE LA HISTORIA.



   

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ENCARTA LIBRO DEL ALUMNO VIDEO DE CONSULTA



EXPLICACION SOBRE RESEÑA DE UN LIBRO ILUSTRADO ESCRIBIR UN BORRADOR DE LA RESEÑA DEL LIBRO DE GILGAMESH OBSERVAR EL VIDEO DE CONSULTA. ACENTUACION 2 LECTURA Y RESOLUCION DE TEMAS DE REFLEXION EXPLICACION DE RECURSOS GRAMATICALES: A) ACENTO PROSODICO B) ACENTO ORTOGRAFICO C) USO DEL PUNTO REVISION DE TEXTOS



LECTURA Y PRESENTACIÓN DE LAS RESEÑAS

 

SALON DE CLASES RESEÑAS

  

SESION 5. PARA LEER (IV)

  

SESION 6 PARA LEER (V)



 

SESION 7. PARA ESCRIBIR

SESION 8 PARA TERMINAR

    

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

 

 

 

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ENCARTA LIBRO DEL ALUMNO

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ENCARTA LIBRO DEL ALUMNO

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ENCARTA LIBRO DEL ALUMNO

Página 25

[PLANEACION DE ESPAÑOL]

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

PRIMER GRADO

Página 26