Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Sieradzu ________________

Pl. Wojewódzki 3, 98-200 Sieradz, Regon 000734937, tel/fax (0 43) 822 42 70, _ email:[email protected]_______

_______ __

PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SIERADZU

ROK SZKOLNY 2012/2013

Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 10.09.2011

Cel Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży

Zadanie Określanie: 1. predyspozycji i uzdolnień, 2. przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, 3. specyficznych trudności w uczeniu się, 4. diagnoza uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 5. wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, 6. Wykrywanie zaburzeń emocjonalnych u dzieci i młodzieży.

1.

2.

3. 4.

5.

6. 7. 8.

9. 10. 11.

12. Wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

1. Wspomaganie dzieci i młodzieży szczególnie uzdolnionych 2. Wspomaganie dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym 3. Wspomaganie dzieci i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, 4. Wspomaganie dzieci i młodzieży z zaburzeniami

1.

2.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Sposób realizacji Badania poziomu funkcjonowania intelektualnego Badanie poziomu opanowanej wiedzy wynikającej z programu nauczania Diagnoza kompetencji matematycznych Badanie dzieci z ryzyka dysleksji oraz dzieci z dysleksją Badanie poziomu rozwoju psychoruchowego oraz wczesna interwencja psychologiczna dla dzieci od 0-3 lat ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z ryzyka okołoporodowego Diagnoza ryzyka zaburzeń integracji sensorycznej Badanie poziomu rozwoju mowy dzieci 3-6-letnich Diagnoza rozwoju psychomotorycznego dzieci 5 i 6-letnich w kontekście dojrzałości i gotowości szkolnej. Diagnozowanie dzieci z wadami wzroku i słuchu Profilaktyczne badania słuchu, wzroku i mowy. Diagnoza dziecka pod kątem przyczyn trudności emocjonalnych i zaburzeń zachowania Diagnoza systemu rodzinnego Stymulowanie aktywności twórczej dzieci zdolnych w trakcie zajęć grupowych i indywidualnych Terapia indywidualna psychologiczna i pedagogiczna, Konsultacje dla uczniów, rodziców i nauczycieli, Terapia grupowa, Socjoterapia Zajęcia warsztatowe Programy autorskie Zajęcia korekcyjnokompensacyjne

1

komunikacji językowej, 5. Wspomaganie dzieci i młodzieży z chorobami przewlekłymi;

Kwalifikowanie i opiniowanie do odpowiednich form pomocy.

1. Kierowanie dzieci i młodzieży do placówek opiekuńczowychowawczych, 2. Opiniowanie o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej 3. Odroczenie z obowiązku szkolnego 4. Kierowanie do szkoły przysposabiającej do zawodu, 5. Zezwolenie na indywidualny tok lub program nauki, 6. Kwalifikowanie uczniów którzy nie ukończyli 15 r.ż. do szkoły przysposabiającej do zawodu, 7. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia, 8. Wnioskowanie o dostosowaniu warunków egzaminacyjnych do możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 9. Zwalnianie uczniów niedosłyszących z nauki języka obcego, 10. Opiniowanie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole podstawowej, 11. Kwalifikowanie do zespołów korekcyjno kompensacyjnych 12. Opiniowanie innych spraw określonych odrębnymi przepisami.

9. Wspomaganie rozwoju psychoruchowego dzieci młodszych 10. Terapia logopedyczna 11. Wczesna interwencja 12. EEG Biofeedback Diagnozowanie na podstawie dostępnych narzędzi i technik diagnostycznych.

2

1. Orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy; 2. Orzekanie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola; 3. Orzekanie o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły; 4. Orzekanie o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim Prowadzenie terapii dzieci i Poprawa funkcjonowania dzieci i młodzieży, w zależności młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, zachowaniami niepełnosprawnych, dysfunkcyjnymi, niedostosowanych społecznie niepełnosprawnych, lub zagrożonych niedostosowanych społecznie niedostosowaniem społecznym, lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin oraz ich rodzin Orzekanie do różnych form kształcenia.

Pomoc dzieciom i młodzieży w 1. Działalność informacyjnoedukacyjna dotycząca wyborze kierunku kształcenia i możliwości kształcenia zawodu oraz planowaniu 2. Pomoc uczniom w wyborze kształcenia i kariery kierunku dalszego zawodowej, wspieranie kształcenia nauczycieli przedszkoli, szkół 3. Kształtowanie u młodzieży i placówek w planowaniu i umiejętności realizacji zadań z zakresu racjonalnego wyboru doradztwa edukacyjno-

Podejmowanie decyzji przez Zespół Orzekający poradni na podstawie badań i zgromadzonej dokumentacji.

1. Diagnoza funkcjonowania dziecka 2. Diagnoza problemów środowiska rodzinnego 3. Diagnozowanie trudności występujących w otoczeniu dziecka 4. Porady 5. Konsultacje 6. Terapia indywidualna dzieci i rodziców 7. Terapia rodzinna 8. Socjoterapia 9. Zajęcia psychoedukacyjne 10. Interwencja kryzysowa 11. Mediacje 1. Udzielanie informacja n.t. szkół i uczelni 2. Warsztaty zawodoznawcze dla uczniów 3. Zajęcia edukacyjne zapoznanające młodzież z rynkiem pracy 4. Porady i edukacja rodziców 5. Konsultacje indywidualne

3

6. Badanie preferencji i uzdolnień 7. Badanie poziomu funkcjonowania intelektualnego 8. Szkolenia rozwijające umiejętności osobiste 9. Warsztaty i szkolenia dotyczące poruszania się po rynku pracy Niwelowanie trudności 1. Rozpoznawanie trudności Wspomaganie dzieci i adaptacyjnych związanych z adaptacyjnych dzieci i młodzieży z trudnościami różnicami kulturowymi lub ze młodzieży adaptacyjnymi związanymi z 2. Prowadzenie zajęć różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym integracyjnych zmianą środowiska związanych z wcześniejszym 3. Porady i konsultacje dla edukacyjnego, w tym kształceniem za granicą uczniów i ich rodziców związanymi 4. Porady i konsultacje dla z wcześniejszym kształceniem nauczycieli za granicą 5. Szkolenia Rad Pedagogicznych 6. Zajęcia edukacyjne Pomoc rodzicom i nauczycielom 1. Diagnoza możliwości Optymalizacja i rozwój w rozpoznawaniu i rozwijaniu poznawczych dziecka indywidualnych możliwości, indywidualnych możliwości, 2. Diagnoza funkcjonowania predyspozycji i uzdolnień predyspozycji i uzdolnień dzieci środowiska rodzinnego dzieci i młodzieży i młodzieży 3. Uwzględnianie czynników stymulujących rozwój dziecka występujących w otoczeniu 4. Porady 5. Konsultacje 6. Zajęcia indywidualne dla dzieci i młodzieży 7. Szkolenia i warsztaty dla rodziców 8. Szkolenia dla nauczycieli Wsparcie szkół i placówek w 1. Diagnoza uczniów ze Współpraca ze szkołami i specyficznymi trudnościami placówkami w rozpoznawaniu optymalizowaniu pracy z dzieckiem ze specyficznymi w nauce u uczniów specyficznych 2. Udział w zespołach trudności w uczeniu się, w tym trudnościami w uczeniu się od rozpoczęcia nauki w szkole opracowujących ryzyka wystąpienia indywidualne plany specyficznych trudności w terapeutyczne dla uczniów uczeniu się u uczniów klas I-III 3. Konsultacje na terenie szkół, szkoły podstawowej placówek i na terenie poradni 4. Szkolenia dla nauczycieli 5. Regularny kontakt z podległymi placówkami Wsparcie i pomoc dla 1. Regularny kontakt z Współpraca z przedszkolami, przedszkoli, szkół i placówek podległymi placówkami szkołami i placówkami przy 2. Konsultacje opracowywaniu i realizowaniu przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych 3. Szkolenia indywidualnych programów programów edukacyjno4. Wymiana informacji edukacyjno-terapeutycznych zawodowego

kierunku kształcenia 4. Orientacja zawodowa w gimnazjach i szkołach podstawowych 5. Aktywizacja zawodowa 6. Przygotowanie do aktywnego poszukiwania pracy

4

terapeutycznych

Współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologicznopedagogicznej Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny

Zwiększenie efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej udzielanej i organizowanej przez przedszkola, szkoły i placówki 1. Rozwój kompetencji wychowawczych rodziców 2. zwiększanie świadomości dotyczącej roli rodziny w rozwoju dziecka 3. Pomoc rodzicom w określaniu i uwzględnianiu w procesie wychowania możliwości i potrzeb dziecka

Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych 1. Zwiększenie świadomości w Prowadzenie edukacji zakresie ochrony zdrowia dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i i młodzieży, rodziców i nauczycieli nauczycieli; udzielanie, we 2. Udzielanie wsparcia współpracy z placówkami merytorycznego doskonalenia nauczycieli, nauczycielom, wsparcia merytorycznego wychowawcom grup nauczycielom, wychowawcom wychowawczych i grup wychowawczych i specjalistom udzielającym specjalistom udzielającym pomocy psychologicznopomocy psychologicznopedagogicznej w pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i przedszkolach, szkołach i placówkach placówkach

5. Specjalistyczne wsparcie zgodnie z potrzebami szkoły/placówki

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Warsztaty Szkolenia Konsultacje indywidualne Poradnictwo Terapia indywidualna Terapia rodzinna Zajęcia edukacyjne i grupy wsparcia dla rodziców

1. 2. 3. 4.

Konsultacje Porady Szkolenia i warsztaty Grupy wsparcia dla nauczycieli, psychologów i pedagogów szkolnych 5. Konferencje 6. Współpraca z mediami 7. Publikacje, ulotki, gazetki informacyjno-edukacyjnej

5

Programy autorskie przewidziane do realizacji w roku szkolnym 2012/2013 1. Programy autorskie wewnętrzne Lp 1

Tytuł programu „Podaj mi rękę…” – program stymulacji dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu

Prowadzący Agnieszka Komar Renata Brzezińska

2

„Sprawny język” – program profilaktyki logopedycznej

Agnieszka Komar koordynator

3

„Trening ortograficzny”

4

„Grupa wsparcia dla pedagogów i psychologów szkolnych”

5

„Mam nadpobudliwe dziecko i co dalej”

6

„Każde dziecko może nauczyć się reguł”

7

„Autoprezentacja w sytuacji egzaminu”

8

„Od komunikacji do mediacji”

9

„Zajęcia dla dzieci leworęcznych”

10

„Planowanie kariery zawodowej i skuteczne poruszania się po rynku pracy”

Jolanta Dudkowska Danuta Wójcicka Anna Kos Karolina Wieczorek-Zając Anna Sowała Anna Ciach Anna Ciach Urszula KołodziejskaKrólak Anna Ciach Karolina Wieczorek-Zając Anna Wojtczak Anna Ciach Elżbieta Zwierzak Anna Wojtczak Anna Ciach Karolina Wieczorek-Zając

Realizacja II semestr roku szkolnego na terenie PPP Realizują wychowawcy na terenie placówek Na terenie PPP Na terenie PPP

Na terenie PPP

Na terenie PPP

2 spotkania po 3 godziny Na terenie PPP Na terenie PPP

11 12 13 14 15

2. Programy autorskie zewnętrzne Lp 1 2 3

Tytuł programu „Szkoła dla rodziców i wychowawców” – ORE i MEN „Budowanie strategii dla ucznia z zaburzonym zachowaniem” – ORE i MEN „Trening zastępowania agresji - ART” - MEN

Prowadzący Anna Wojtczak Anna Ciach Anna Wojtczak Anna Ciach Karolina Wieczorek-Zając Anna Ciach

Realizacja

6