PLAN FOMENTO DE a LA LECTURa

Consejería de Educación Comunidad de Madrid

C.E.I.P. “LEGAZPI” Código - 28067550 C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

La lectura es una capacidad que adquirimos, sin plantearnos como fue su aprendizaje, puesto que lo automatizamos de manera que nos parece un proceso natural, pero esta impresión es errónea, por lo que necesita de estrategias y actividades que potencien y desarrollen su aprendizaje. Gracias al dominio de la lectura y de la escritura se realiza el proceso de apropiación de la cultura, de los conocimientos y técnicas de la sociedad en la que vivimos. De ahí, la importancia de diseñar actividades para su desarrollo y evaluación, potenciando esta capacidad en todos los niños y en especial en los niños que presentan algún tipo de dificultad para su adquisición. Desde este centro educativo, la lectura se considera el eje central del proceso de aprendizaje del alumno, ya que del dominio de la lectura dependerá el progreso posterior del alumno en todas las demás áreas curriculares. Como consecuencia, de esta inquietud en este centro programamos distintas actividades en torno a la lectura y la escritura. Dichas actividades sumadas a nuestras iniciativas y motivación dan como resultado nuestro plan de fomento de la lectura en el que se concreta el proceso que vamos a seguir en relación a la lectura y la escritura. Nuestro plan de trabajo y sus actividades se articula en torno a tres ejes, prestando especial atención a los alumnos con dificultades en la adquisición de la lectura y la escritura (alumnos con n.e.e) buscando siempre actividades novedosas y alternativas. Estos tres ejes son: - Leer por placer. - Leer para comprender y aprender. - Leer como medio para expresarse.

1

C.E.I.P. “LEGAZPI”

Consejería de Educación

Código - 28067550

Comunidad de Madrid

C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

PLANES DE LOS CICLOS EDUCACIÓN INFANTIL TAREAS O

METODOLOGIA

ACTIVIDADES

-Fomentar el interés -Biblioteca escolar: la -Llevaremos por el aprendizaje biblioteca

del

centro metodología

TEMPORALIZACIÓN

una -Visita a la biblioteca, -Libros activa, en

de la lectura y por utilizada regularmente, experimental O

la lectura en sí.

B

-Fomentar el gusto contexto de lectura que Partiendo

J

por

E

infantil.

la

se

convierte

en

RECURSOS

función

de

y posibilidades

un globalizadora.

centro.

I

-Enseñarles

V

cuidar

O

los libros.

S

-Despertar

y

EVALUACIÓN -La evaluación tiene

las diferentes

un carácter continuo.

del géneros

De

literarios.

del

manera

sistemática anotarán

literatura contribuye a consolidar pensamiento intuitivo del

T

INDICADORES DE

se los

datos

registrados durante la

una primera red básica niño.

realización

de lectura.

cualquier actividad.

a -Biblioteca de aula: las -Todo será descubierto a -Todos los días

respetar aulas contarán con un partir de la observación “Rincón de biblioteca”

directa y manipulación.

-Ordenador

de

-Observación directa. -Mejoras del hábito lector producidas en

la -“Rincón del ordenador”

los alumnos.

la

-Desarrollo

del

creatividad a través

programa

de

de la lectura.

actividades

de

imaginación

y

2

C.E.I.P. “LEGAZPI”

Consejería de Educación

Código - 28067550

Comunidad de Madrid

C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

animación

a

la

lectura.

-Conocer, valorar y -El

alumnado -Un

aceptar las normas participará de

de

aprendizaje - Semanalmente

forma heurístico que lleva al

funcionamiento habitual en el préstamo niño a un alto nivel de

de una biblioteca

semanal y contribuirá a motivación e interés. su

OBSERVACIONES

enriquecimiento

-Libros

-Funcionamiento

diferentes

utilización

géneros

bibliotecas de aula.

literarios

-Nivel de utilización de

las

personal con su propio

tecnologías

trabajo.

información.

de

y las

nuevas de

la

--Destacar el Día del libro donde se llevarán a cabo diferentes actividades para el fomento de la lectura. -Señalar el libro viajero como otra actividad con un gran interés lectoescritor.

3

C.E.I.P. “LEGAZPI”

Consejería de Educación

Código - 28067550

Comunidad de Madrid

C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

PRIMER CICLO. OBJETIVOS

ACTIVIDADES

METODOLOGÍA

Trabajar diariamente la compresión y expresión en diferentes textos en todas las áreas del currículo.

*Lectura de enunciados por parte de los alumnos en voz alta. *Leer diferentes tipos de textos y realizar preguntas a los alumnos. *Lectura comprensiv a de los enunciados de los problemas. *Responder oralmente a preguntas sobre textos leídos en el área de conocimient o del medio. Trabajo de las normas de la biblioteca, tanto de la centro como de aula. *Lectura en voz alta, utilizando diferentes tipos de textos: poemas, diálogos… *Representa ción de pequeños fragmentos dramáticos. *Anticipar el

*Nos basaremos en una metodología activa, experimental y globalizadora. *Partir de los intereses y características de los alumnos/as para seleccionar los libros de lectura. *Favorecer un ambiente óptimo para la lectura.

Realizar préstamo de libros de la biblioteca de aula.

Adquirir un buen grado de fluidez y entonación en la lectura.

Desarrollar las

TEMPORALIZACIÓN

RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Todos los días

Libros de texto Pizarra digital Libros de la biblioteca de aula Lecturas motivador as (comics, revistas…)

Observación directa, continua. Cuaderno de registro del profesor

Un libro cada una o dos semanas.

Libros adaptados a su nivel.

Completar una ficha sobre el libro.

Diariamente.

Cartillas de lectura, biblioteca de aula, obras literarias…

Observación directa. Cuaderno de registro del profesor

Diariamente

Distintos

4

Consejería de Educación Comunidad de Madrid

capacidades relacionadas con la lectura: a.Habilidades perceptivas. b.Memoria. c.Atención. d.Vocabulario. e.Razonamiento lingüístico. f.Capacidad de síntesis.

Ejercitar la lectura expresiva, cuidando la pronunciación, la entonación y el ritmo.

Fomentar la expresión oral y escrita cuidando la precisión del vocabulario, la corrección gramatical, el orden de ideas y la ortografía.

contenido a partir del título y de las ilustraciones . *Utilizar el avance y el retroceso para mejorar la comprensió n del texto. * Fijar la atención en determinado s ítems (palabras con mayúsculas, palabras que empiezan por vocal, etc.). *Lectura silenciosa para mejorar la comprensió n. *Lectura en voz alta para mejorar la entonación, ritmo y fluidez.

*Responder preguntas, de forma oral y escrita, sobre el texto. *Inventar un final diferente.

C.E.I.P. “LEGAZPI” Código - 28067550 C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

libros adaptados al nivel de los alumnos.

Diariamente

Diariamente

Libros de texto Libros de la biblioteca de aula Lecturas motivador as (comics, revistas…) Libros de texto Pizarra digital Libros de la biblioteca de aula Lecturas motivador

5

Consejería de Educación Comunidad de Madrid

C.E.I.P. “LEGAZPI” Código - 28067550 C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

as (comics, revistas…)

SEGUNDO CICLO: PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA Y DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL. 1. Fomento a la lectura. Las actividades que proponemos desde el segundo ciclo son las siguientes. -

La lectura estará siempre presente, no solo en la asignatura de Lengua, sino en Matemáticas, Música, Inglés y sobre todo en Conocimiento del Medio (lectura de los temas, comprensión de los mismos y ampliación de vocabulario;

lectura de los

enunciados y ejercicios que los alumnos deben realizar, actividades de comprensión lectora, etc.) -

Lectura diaria, silenciosa, antes de comenzar la jornada escolar, fomentando en los alumnos el placer por leer (quince minutos).

-

Se hará uso de la biblioteca de aula, la biblioteca del centro así como de la biblioteca del municipio.

-

Propondremos a nuestros alumnos colaborar, con algún título propio, la biblioteca del aula.

-

Además a lo largo del curso, todos los alumnos, leerán los siguientes títulos (según nivel):

2. Desarrollo de la Expresión Oral. La Expresión Oral se trabajará a lo largo de este ciclo, de forma general, a través de la participación en clase durante el desarrollo de las actividades específicas para el desarrollo de la expresión oral, trabajos en grupo, exposición de documentación e información recopilada para elaborar sus trabajos, etc. Actividades para cada asignatura: Lengua -

Se propondrá a los alumnos recomendar algún libro de la biblioteca de aula a sus compañeros y comentarlo en clase.

-

Al terminar la clase, si es posible, dejar los últimos cinco minutos para contar chistes y adivinanzas. Matemáticas

-

Hacer una o dos sesiones por tema donde los problemas primero se escenifican, y expresan su opinión sobre la representación y el contenido propio del problema.

6

Consejería de Educación Comunidad de Madrid

-

C.E.I.P. “LEGAZPI” Código - 28067550 C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

Antes de realizar las tareas en el cuaderno se harán actividades orales para consensuar los contenidos trabajados.

Conocimiento del medio -

Antes de la presentación de los contenidos se verbalizará los conocimientos de los alumnos.

-

Según vayamos leyendo los alumnos irán participando oralmente para ir adquiriendo los contenidos.

-

Los alumnos buscarán información en distintos soportes que se presentarán al grupo.

-

Los alumnos trabajarán en determinadas actividades en grupos, realizando tareas donde prime la colaboración. Inglés

-

Prácticamente todas las actividades serán orales: canciones, role playing,… Educación física

-

Se mejorará la expresión oral mediante la verbalización de conceptos y vocabulario específico.

-

Explicación juegos y actividades que los alumnos propondrán voluntariamente para realizar en clase.

TERCER CICLO -

-

Los alumnos utilizarán para la mejora de la comprensión lectora las bibliotecas de aula con colecciones de distintas editoriales recomendadas para su edad, y ocasionalmente libros que traigan desde casa. Los alumnos deberán leer un mínimo de cinco libros por curso realizando una ficha de lectura y trabajo por cada libro.

ACTIVIDADES PROPUESTAS -

Lectura diaria, silenciosa, antes de comenzar la jornada escolar, fomentando en los alumnos el placer por leer (quince minutos). Para las asignaturas de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio se hará una lectura de las Páginas temporalizadas y posteriormente se trabajará la comprensión de las mismas para la ampliación del vocabulario.

7

C.E.I.P. “LEGAZPI”

Consejería de Educación

Código - 28067550

Comunidad de Madrid

C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

OBJETIVOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN Perfeccionar la Test de velocidad Lectura individual Una vez al mes.

RECURSOS RESPONSABLES Texto y Tutor y alumno

EVALUACIÓN Tablas de

pronunciación,

lectora.

cronómetro

valoración

entonación,

Una hora de lectura

velocidad ritmo

y

en

durante un minuto. Una vez a la semana.

Libros

de

el silenciosa individual

biblioteca

la

aula.

la

velocidad lectora

de

por nivel. Resúmenes

lectura.

Mejorar

de

y

fichas de lectura

la

comprensión lectora y ampliar el vocabulario. Reconocer

Lecturas de textos y la fichas de comprensión

estructura de un lector, lectura inicial y determinado

explicaciones del libro

texto

de texto.

Lecturas individuales y en grupo

Trabajo diario

Libros,

fichas

y diccionario

Examen y fichas Profesor

de comprensión lectora

(presentación, nudo

y

desenlace).

8

C.E.I.P. “LEGAZPI”

Consejería de Educación

Código - 28067550

Comunidad de Madrid

C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

Distinguir diferentes de

tipos textos

(narrativo, descriptivo, expositivo…) Reconocer

el

sentido global de un

texto

identificar

e las

ideas principales y

secundarias

del mismo. Fomentar el uso del diccionario. Potenciar el uso de

las

bibliotecas municipal,

de

centro y de aula. Desarrollar de la Descripciones de Trabajo individual imágenes, pequeñas escritura con entrevistas, breves

Quincenal

Cuadernos, imágenes, etc.

Profesor y alumno

Anecdotario, y registro de evaluación.

9

C.E.I.P. “LEGAZPI”

Consejería de Educación

Código - 28067550

Comunidad de Madrid

pequeñas

C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

relatos

composiciones. Desarrollar de la Inventar historias a Trabajo individual y partir de palabras en grupo. creatividad, dadas. fantasía e

Quincenal

Cuaderno de trabajo.

Profesor y alumnos.

Registro de evaluación.

imaginación.

10

C.E.I.P. “LEGAZPI” Consejería de Educación Comunidad de Madrid

Código - 28067550 C/ Cartagena, 9 28939 - ARROYOMOLINOS Tlfno.- 91.6013018 / 610.43.89.34

ACTIVIDADES EN CADA ASIGNATURA Lengua -

Al terminar la clase, se podrá trabaja la expresión oral verbalizando los conceptos que se están trabajando.

Matemáticas -

-

Hacer una o dos sesiones por tema donde los problemas sean objeto de análisis para ver si los alumnos van interiorizando los contenidos trabajados en la asignatura. Antes de realizar las tareas en el cuaderno se harán actividades orales para consensuar los contenidos trabajados.

Conocimiento del medio -

Antes de la presentación de los contenidos se verbalizará los conocimientos de los alumnos. Según vayamos leyendo los alumnos irán participando oralmente para ir adquiriendo los contenidos. Los alumnos buscarán información en distintos soportes que se presentarán al grupo. Los alumnos trabajarán en determinadas actividades en grupos, realizando tareas donde prime la colaboración.

Inglés -

Prácticamente todas las actividades serán orales: canciones, role playing,…

Educación física -

Se mejorará la expresión oral mediante la verbalización de conceptos y vocabulario específico. En determinados contenidos realizarán trabajos escritos y/o de expresión oral.

11