PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL

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PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL

ROLDANILLO - VALLE 1 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 17 Teléfono 249 2 9 0001 ext. 105 Email: [email protected] seducacionrold

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MISION

El PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL desde la óptima administración fortalece el nivel educativo y de infraestructura de las instituciones y centros educativos pertenecientes al sistema educativo municipal, a través de programas y proyectos viables con políticas de pertinencia, calidad, cobertura y eficiencia, por parte de la comunidad educativa y académica que forman el sistema y ejercen permanente acompañamiento a éstos.

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VISION

El Municipio de Roldanillo estará a la vanguardia en el sistema de Educación desde el nivel de preescolar hasta el nivel superior en la educación formal, informal y en la educación para el trabajo y el desarrollo humano, en su aspecto organizativo con políticas de calidad, pertinencia, cobertura y eficiencia, de acuerdo a las demandas de la sociedad actual fortaleciendo relaciones con las diferentes entes oficiales y no oficiales, comprometidos con las necesidades educativas.

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ARTICULACIÓN DEL PEM

Cada día nos abren mas y mejores espacios que enriquecen la planificación como proceso interinstitucional en nuestro municipio, como instancia del estado. Una estrategia que a una recursos y esfuerzos frente a metas y objetivos; nos crea sinergias, criterio fundamental en la elaboración del plan de desarrollo educativo del municipio. Así mismo, se tendió el suficiente «cableado» para que nuestros esfuerzos, estén «remando» en el mismo sentido de las políticas y lineamientos del departamento y la nación, por una parte, pero por otra, a los proyectos educativos institucionales, que como estructuras teóricas, direccionan procesos de construcción. No sabrá expresar, que el PEM, interpreta el programa de Gobierno de el Dr. JHON WILLIAN ALBA LEON y su correspondiente plan de desarrollo municipal, de plantear como uno de sus grandes ejes «desarrollo humano, acceso a servicios sociales y calidad educativa», y como estrategia «propiciar y regular una educación integral con pertinencia social que potencie la transformación sostenible de la región».

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RESEÑA HISTORICA

El municipio fue fundado el 20 de enero de 1576, por FRANCISCO REDONDO PONCE DE LEÓN. Los indios Gorrones fueron los primitivos pobladores de esta región. 1576 - Este año se tiene como la fundación de Roldanillo, sin que exista, documento cierto que así lo afirme o pruebe, y lo más desacertado, afirmar que fue el 20 de enero, día de San Sebastián, cuando históricamente Roldanillo no era parroquia para asignarle patrón como era usanza del fuero católico. 1602 - Se registra el ataque de los indios pijaos al pueblo de San Sebastián de Roldanillo, título que correspondía al curato o parroquia, según la organización eclesiástica de la época. 1798 - En esta año se informa sobre la comprensión territorial del partido de Roldanillo que lo integran los siguientes lugares: Higuerón, Higueroncito, Quintero, Isugú, Guayabal, Tierrablanca, Hambra, Irrupá, Churimal, Hobo, Cáceres, Aguablanca, El Pescado (Bolívar), Guare, Aguasucia, Paso de Moreno, Yegüerizo (Ricaurte), La Herradura, Caramanta, La Seca (Santa Rita), El Rey y el pueblo de Roldanillo. Tenía dos alcaldes: don Fernando Colonia, nombrado por el gobernador; y don Antonio Lemos, nombrado por el cabildo. Tenía tres presbíteros: Jerónimo de Mondragón, de 74 años, Francisco Luis García, de 60 años, y Eduardo González, de 28 años, y un alcalde ordinario de los indios, don Juan de Aguilar. 1808 - Los habitantes censados en esta época y el número de casas fueron así: tenía entonces 439 casas, de ellas 27 de teja, también la iglesia, capilla donde veneraban la Virgen de Chiquinquirá, otra de San José y otra de la Concepción. 2442 habitantes, de ellos 92 indios. La mayoría se dedicaba a conducir fardos al Chocó y a criar cerdos. 5 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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1820 - Nació en este año el presbítero y vicario de Roldanillo doctor Francisco Elías Guerrero, llamado "maestro de juventudes", canónigo honorario de Popayán a quien correspondió la reconstrucción de La Ermita y de la iglesia de "San Sebastián". Murió en Roldanillo en 1907. Por Ley Territorial del 25 de junio de 1824 fue cabecera de cantón. En 1892 fue capital de la provincia de Arboleda y conservó esta categoría hasta 1910, cuando fue elegido municipio, como parte del Valle del Cauca.

DATOS DEL MUNICIPIO

Nombre del municipio:Roldanillo NIT: 891900289-6 Código Dane: 76622 Gentilicio:Roldanillense Otros nombres que ha recibido el municipio: 1. Villa Cáceres 2. La Estancia de Roldanillo 3. San Sebastián de Roldanillo

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OBJETIVO GENERAL

El Proyecto Educativo Municipal busca impulsar las políticas del Estado, garantizando a la niñez y juventud roldanillense el derecho a una educación y a un mejoramiento de su calidad de vida, al mismo tiempo que analiza la realidad educativa del municipio, proponiendo alternativas que permitan mejorar la cobertura, la eficiencia, la pertinencia y la calidad en pro de la construcción de una sociedad democrática, pacífica, equitativa fomentando el respeto por los derechos humanos, la diversidad, la inclusión y el pluralismo.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

A. Generar las condiciones para que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, desde La primera infancia, accedan al sistema educativo y permanezcan en él. B. Impulsar transformaciones pedagógicas en las Instituciones Educativas para garantizar a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes el derecho a una educación que responda con calidad a sus intereses individuales y colectivos, mediante enfoques pertinentes C. Generar condiciones que garanticen el derecho a la educación a personas y poblaciones que requieren atención especial para superar la marginación y/o exclusión por razones de vulnerabilidad, discapacidad, excepcionalidad de talento y diversidad cultural, étnica, de orientación sexual e identidad de género. D. Impulsar la formación del espíritu científico y tecnológico, la capacidad de innovación, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje y el trabajo en grupo y/o en equipo. E. Promover la enseñanza y práctica de los derechos, deberes y valores humanos, la formación ética y moral, su ejercicio como parte de la cultura escolar y la formación para la práctica social. F. Establecer con precisión los índices de cobertura educativa, teniendo en cuenta la Constitución, la Ley y la población del municipio de Roldanillo G.Alcanzar los indicadores de calidad educativa utilizando como base, los planes de estudio, planes de mejoramiento y su aplicación en el

proceso dinámico

establecido en el PEI H. Identificar el perfil institucional que se persigue en los estudiantes dentro de los marcos de referencia contemplados en planes, programas y resultados de los planes de mejoramiento de las IE. 8 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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I. Puntualizar el resultado que cada institución debe conseguir dentro de la formación del estudiante y lograr una articulación pertinente con seguimiento en la instancia institucional siguiente. J. Establecer estrategias de gestión que permitan optimizar los recursos buscando la formación de los estudiantes con eficiencia y pertinencia social. K. Formular y ejecutar los proyectos que como resultado del diagnóstico educativo local, muestran la realidad institucional, descubren problemas relevantes y animan la participación de la comunidad educativa

para conseguir la solución de los

mismos y la optimización de la calidad educativa. L. Garantizar la aplicación de la gratuidad educativa dentro de los parámetros constitucionales y de la ley. M. Lograr que la educación sirva para el establecimiento de la democracia, el fomento de la participación ciudadana y la construcción de la convivencia pacífica. N. Contribuir a la formación de ciudadanos que utilicen el conocimiento científico y tecnológico desde su campo de acción, en el desarrollo sostenible del País, al igual que a la preservación del medio ambiente desde lo local. O. Fortalecer el talento humano de acuerdo a las necesidades diagnosticadas en la comunidad educativa. P. Promover espacios de participación de los estamentos de la comunidad educativa. Q. Establecer y fortalecer vínculos con el sector productivo de la región.

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DIAGNOSTICO DE COBERTURA

Los datos de los directivos docentes proporcionados al municipio nos indican que este año se matricularon en los 9 establecimientos educativos 5 oficiales y 4 privados, del municipio un total de 7430 estudiantes. 6851 estudiantes en el sector oficial que equivalen 92.2%, y 579 estudiantes en el sector privado que equivale al 7.79%. 365 estudiantes están en el programa de cobertura contratada lo cual es el 4.91% , están matriculados en los establecimientos educativos de la zona urbana 74.67% (5548) y un 18.25% (1356) en los establecimientos de la zona rural. Para un total 87.47% de cobertura bruta.

La distribución por niveles de los 7430 estudiantes es la siguiente: Un 9.83% (731) están matriculados en el nivel de preescolar, un 40.09% (2979) están es básica primaria, un 31.68% (2354) están en básica secundaria y un 8.34% (620) están en media.

La cobertura bruta total por todos los niveles es de 87.47%.

La tasa de escolarización neta a nivel de preescolar es de un 33.55%, nivel de básica primaria 85.16%, nivel de educación secundaria es de 75.59%, y media es de un 38.96%. Los datos anteriores nos permiten observar que la tasa de escolarización neta a nivel municipal es de un 64.97%, si relacionamos la población en edad escolar en el municipio según información DANE con la población escolarizada tenemos: Roldanillo tiene un 9% de analfabetismo

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Niveles Pre-escolar Básica Primaria Básica Secundaria Media

Población en edad escolar 1660 2979 2556 1327

Población escolarizada 731 2951 2354 761

FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES

FORTALEZAS Alto nivel de cobertura en educación básica primaria y secundaria.

Infraestructuras suficientes para la población actual

Dotación de equipos tecnológicos

Excelentes programas de atención para la retención de estudiantes como son:

Desayunos Kits escolares Transporte

Existe centros de educación para jóvenes y adultos:

Cafam Educación Acelerada

Educación gratuita del sisben 1 y 2 11 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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Subsidios para educación media

Servicio de internet

DEBILIDADES Baja cobertura en educación preescolar

Causas: Factor económico Movilidad, por falta de fuentes de empleo Oportunidad de mejoramiento: Altos niveles de cobertura en educación preescolar mediante aplicación de estrategias como: gratuidad, desayunos escolares, kit escolar, limitación en listas de útiles y familias en acción.

Niveles bajos de cobertura de educación media técnica

Causas: Aceleraciones del aprendizaje nocturnas y sabatinos Media técnica descontextualizada de las necesidades laborales del municipio Situación económica de nuestras familias

Oportunidad de mejoramiento:

Proyectos educativos e institucionales formulados y en ejecución articulados con lo ciclos propedéuticos 12 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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Bajos niveles de acceso y permanencia de poblaciones diversas y en condiciones de vulnerabilidad.

Causas:

Falta de políticas institucionales Falta de creación de aulas para esta población Falta de capacitación de los docentes en estos temas de población vulnerable.

Oportunidad de mejoramiento:

Liderar propuestas para estudiantes en extra edad y niños con limitaciones cognitivas severas con programas especiales Capacitación docentes. Los niveles de retención en el sector educativo oficial del municipio de Roldanillo solo alcanzan el (88.22%). Causas: No se cuenta con un equipo interdisciplinario Falta de articulación de programas, lúdicos, recreativos con las instituciones educativas en el manejo adecuado de tiempo libre Falta de herramientas metodológicas por parte de los docentes

Oportunidad de mejoramiento: Equipos interdisciplinarios que apoyen las instituciones para la retención de estudiantes Articular programas lúdicos recreativos con las instituciones educativas en el manejo adecuado del tiempo libre Maestros formados en metodologías adecuadas para manejos de conflictos 13 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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No hay un optimo mantenimiento y educación de las estructuras físicas en las I.E.

Causas: Bajos recursos del municipio Falta de presupuesto en las I.E.

Oportunidad de mejoramiento: Mejoramiento de la planta física de las I.E. con sus sedes en el Municipio de Roldanillo en la zona Urbana y Rural. Gestión municipal fuerte de recursos financieros para el mantenimiento continuo de la infraestructura de las plantas físicas de las I.E.

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Fecha

OBJETIVOS

ESTRATEGICOS,

ESTRATEGIAS

Y

PROGRAMAS,

SUBPROGRAMAS, PROYECTOS ESTRATEGICOS Y METAS

OBJETIVO ESTRATEGICO

Garantizar el acceso y la permanencia al sistema educativo de los diferentes grupos poblacionales, en condiciones de equidad, inclusión, pertinencia y calidad.

ESTRATEGIA

Atención educativa para la primera infancia en el municipio.

Fortalecimiento del municipio para la ampliación de cobertura.

Fomentar la permanencia en el sistema educativo.

Acceso al sistema educativo local para población vulnerable.

Alfabetización y educación para jóvenes y adultos.

Mejoramiento de infraestructura educativo y dotación mobiliaria para estudiantes.

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Programas – Subprogramas y Proyectos Estratégicos Programa

Subprogramas

Proyecto

Indicador

estratégicos Todos a la Escuela

Atención educativa para nuestra gente de Roldanillo.

Línea de

Metas

base

2009

2010

2011

Fomentar la permanencia - % de estudiantes que en retiene el sistema educativo municipal. el sistema escolar. -% de estudiantes que desertandel sistema educativo municipal

87.18%

87.50%

88%

88.50%

7.89%

7.2%

6.7%

6.2%

Acceso al sistema - Tasa de cobertura bruta educativo municipal de lade educación básica población en edad primaria. escolar. - Tasa de cobertura bruta de educación básica secundaria.

100.9%

100%

100%

100%

92.09%

92.50%

93%

93.50%

57.35%

58%

58.50%

59%

- Tasa de cobertura bruta de la educación media. - Tasa de cobertura bruta de transición.

95.32%

95.85% 96.35% 96.85%

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- Tasa de cobertura bruta de población en edad escolar de 3 y 4 años (educación inicial).

Alfabetización y educación básica y media para jóvenes y adultos.

- Número de jóvenes y adultos en los ciclos de educación de adultos del municipio.

Mantenimiento de infraestruc

- Nº salones por mantenimiento

tura de las sedes educativas

- Nº de techos de sedes por

del municipio.

mantenimiento.

18.20%

25%

30%

35%

505

500

500

500

- Nº de unidades sanitarias por mantenimiento y/o ampliación. - Nº de espacios recreativos y deportivos, por mantenimiento.

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-Nº de estudiantes beneficiados con los espacios mejorados. Dotación mobiliario para que cada estudiante tenga donde ubicarse adecuada-

- % de niños, niñas, jóvenes y adultos matriculados que disponen de pupitres y/o mesas y asientos.

100%

100%

100%

100%

mente.

Programa

Subprogramas

Proyecto

Indicador

estratégicos Educación incluyente

Acceso al sistema educativo

- Nº estudiantes con necesida-

para la población vulnerable

des educativas especiales.

Línea de

Metas

base

2009

2010

2011

199

229

229

229

30

45

50

50

con pertinencia equidad. - No. De personas con situaciones severas que demandan atención 18 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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especializada 97

100

100

100

22

30

35

40

84.76%

90%

100%

100%

86.91%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

- Nº de estudiantes en áreas rurales dispersas. - Nº de estudiantes desplazados por la Incentivos al acceso y perviolencia. manencia de la población del - Nº estudiantes de municipio de Roldanillo eneducación su Preescolar, básica y sistema educativo.

media atendidos con desayunos escolares. - Nº estudiantes de educación Preescolar, básica primaria atendidos con Kits escolares. - Nº estudiantes de

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educación Preescolar, básica y media que lo requieren, atendidos con transporte escolar. No hay datos precisos de los jovenes y adultos que requieran de educación. No hay datos de cuantos niños hay en Roldanillo con necesidades educativas especiales. Solo hay datos de los que están en el sistema para realizar metas.

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Mantenimiento de las infraestructuras de las I. E. oficiales del municipio de Roldanillo

I. E.

Santa Rosalia de Palermo C. E. Rodrigo Lloreda Caicedo Belisario Peña Piñeiro Normal Superior Jorge Isaacs Nuestra Señora de Chiquinquira

No. De unidades No. De No. De % de No. de No. De sanitarias espacios estudiantes estudiante salones por techos por que recreativo beneficiado s que mantenimient mantenimient requieren s por s con disponen o o remodelació adecuació espacios de pupitre no n mejorados adecuación 10 8 3 5 900 100% 2

6

5

7

264

100%

10

23

3

9

1730

100%

49

26

7

5

1751

100%

41

29

13

5

2067

100%

Las Instituciones Educativas requieren mantenimiento o adecuación de puertas, ventanas, redes eléctricas, canales de aguas lluvias, tanques de reserva, pisos con levantamiento, grietas en paredes y humedades en paredes.

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DIAGNOSTICO DE PERTINENCIA

COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS.

Roldanillo cuenta con 4 I.E. y 1 C.E. La NS JI. tiene 247 estudiantes en los grados 10 y 11 de educación media académica con profundización en educación, 76 de ellos con Formación complementaria. Sta.R.de.P. cuenta con 118 estudiantes en los grados 10 y 11. de ellos, solo 54 de grado 10 desarrollan el programa de formación labora especifica a través del convenio con el ITA y este mismo numero de estudiantes tiene acceso auxilio del fondo FEM. dicha estrategia no conllevo a transformación o resignificación del PEI, pero cuya articulación interinstitucional le permite a los jóvenes obtener un título de bachiller académico, y un título de bachiller técnico en Ecoturismo en su momento. B.P.P, en los grados 10 y 11tiene 279 estudiantes ubicados en zona rural y urbana y de estos, 151 reciben apoyo económico del FEM. Su labor formadora en educación laboral se da por convenio con en el INTEP, estrategia que conlleva a la resignificación del P.E.I y trabajo por ciclos propedéuticos, con obtención final de un título de bachiller técnico en gestión empresarial. N.S.de.CH. en los grados 10 y 11 tiene 280 estudiantes, de los cuales 81 gozan de los beneficios del convenio con el FEM. Su labor pedagógica para el desarrollo de las competencias laborales y específicas las cumple con el INTEP, y están dirigidas a media técnica en administración de empresas.

Al finalizar su media, están certificados para que continúen sus carreras técnicas, con dos semestres aprobados los estudiantes del BPP, en convenio con el INTEP, en Admón de Empresas. Los

de NS.d.CH, con el INTEP en Contabilidad y

Costos. Los de la N.S.J.I. continúan en el programa de formación complementaria 22 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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y de este, a una Licenciatura en educación Superior, y los de Sta.R.d.P, con el ITA como técnicos en Ecoturismo.

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USO Y APROPIACION DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS INVENTARIO TECNOLOGICO SEDES SIN COMPUTADOR

SEDES

No. PC EN US O

I.E.B.P.P. 66 I.E.N.SRA.C H. 65

No. No. No. No. No. No. PC PROMEDIO No. PC No. PC No. PC PC PC PC PC TOTAL PC CON ALUMNO CON CON SIN CON CON CON CON ALUMN SIN WIN200 WINVIST COMPUTADO INTERNE INTERNE WIN9 WIN9 WINM WINX O US 0 A R T T 5 8 e P O 35

40

26

0

39

0

0

27

0

1968

30

15

25

40

7

34

16

0

8

0

1787

27

I.E.N.S.J.I.

90

28

72

18

0

6

22

1

34

27

1832

20

C.E.R.LL.

5

4

4

1

1

4

0

0

0

0

240

48

I.E.STA.R.P. 65

3

50

15

11

2

0

0

52

0

985

16

291 85

191

100

19

85

38

1

121

27

6812

24

TOTAL

NOTA 1: LA INSTITUCIÓN BELISARIO TIENE 20 COMPUTADORES DE INFOAULA Y 30 COMPUTADORES DE COMPUTADORES PARA EDUCAR QUE NO HAN SIDO ENTREGADOS OFICIALMENTE, Y LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRÁ POSEE 35 COMPUTADORES EN IGUALES CONDICIONES. 24 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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CONECTIVIDAD

INSTITUCIONES O CENTROS

No. DE SEDES

EDUCATIVOS

No. DE SEDES CON

No. DE SEDES SIN

CONECTIVIDAD

CONECTIVIDAD

Normal Superior Jorge Isaacs

3

2

1

Belisario Peña Piñeiro

13

4

9

Nuestra Sra. De Chiquinquirá

6

6

-

Rodrigo Lloreda Caicedo

10

1

9

Santa Rosalía de Palermo

15

10

5

Total

47

23

24

25 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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DOCENTES CUALIFICADOS EN TICS

INSTITUCIONES O CENTROS EDUCATIVOS

No. DE DOCENTES CUALIFICADOS EN TICS

Normal Superior Jorge Isaacs

4

Belisario Peña Piñeiro

12

Nuestra Sra. De Chiquinquirá

12

Rodrigo Lloreda Caicedo

1

Santa Rosalía de Palermo

19

Total Municipio

48

BILINGUISMO Con respecto al bilingüismo, solo el 0.67% de los estudiantes que presentaron la prueba de ingles del examen de estado, alcanzaron el nivel B1. el 53.95% tiene un nivel inferior y solo el 39.05% alcanzan A1. no se conoce información acerca de los docentes

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FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES FORTALEZAS -

-

-

-

DEBILIDAD

Un proceso serio y sistematizado de la resignificación del PEI para el desarrollo de competencias laborales, generales y especificas. Convenio interinstitucionales con el ITA y el INTEP. El 31% estudiantes de grados 10 y 11 con beneficios del fondo FEM. La Administración Municipal de Roldanillo interesada y haciendo gestiones en pro de la educación laboral

Las competencias laborales generales no se visualizan claramente en algunos diseños curriculares. Algunos convenios no están articulados a la educación media. Un porcentaje amplio de docentes no han sido cualificados en competencias laborales. - A nivel de matricula municipal en el sector publico, existe una relación de 24 estudiantes por computador. - Solo el 17% de los docentes han sido capacitados en TICS. Como estrategia aplicada a la formación. - La resistencia al uso de las nuevas tecnologías por parte de docente y directivos docentes. -

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO - Los docentes del municipio de Roldanillo, desarrollan en su practica pedagógica las competencias laborales generales y especificas previa capacitación. - Excelentes convenios con el sector productivo, de apoyo al desarrollo de competencias laborales especificas. - Excelente gestión por parte del municipio para dotar a cada una de las sedes de mayor numero de equipos que permitan conectividad. - Excelente auto-capacitación de docentes en el manejo y uso de nuevas tecnologías de la Información y comunicación a través de los programas

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-

-

-

especifica. Directivos docentes capacitados en educación laboral. Zona urbana del municipio tiene aceptable cobertura en tecnología y telecomunicaciones.

-

-

-

Falta de seguridad y mantenimiento para la preservación y uso en el tiempo de los equipos. Falta de capacitación de un elevado numero de docentes en el idioma inglés. Carencia de infraestructura tecnológica de apoyo para el aprendizaje del ingles.

-

pedagógicos virtuales que ofrece el SENA. Aprovechamiento optimo de los docentes que lo requieren, en ingles, a través de programaciones de la secretaria de educación del valle del cauca y de capacitación virtual que ofrece el SENA.

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OBJETIVO ESTRATEGICO

Promover la formación del talento humano según demandas de los sectores estratégicos identificados para asegurar altos niveles de competitividad en el municipio.

ESTRATEGIAS

1. competencias laborales y articulación de la educación media con el

SENA o

con Instituciones de Educación Superior. 2. Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica. 3. Fortalecimiento vinculo Institución educativa – sector productivo, en el espacio local y regional. 4. Promoción del bilingüismo y el uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación.

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PROGRAMAS, SUBPROGRAMAS Y PROYECTOS

PROGRAMA

EDUCACION CON PERTINENCIA

SUBPROGRAMAS

PROYECTOS ESTRATEGICOS

INDICADOR

No. de Instituciones Educativas y Centros Educativos que brindan un servicio educativo con pertinencia No. de Instituciones Educativas Las competencias y Centros Educativos que laborales en desarrollen competencias educación básica y laborales generales y/o en media educación básica y media Competencias 100% de Instituciones Educativas y Centros laborales generales en los diseños Educativos con oferta de curriculares formación en competencias interinstitucionales laborales y generales Instituciones Educativas que Porcentaje de Instituciones ofrecen educación Educativas de Educación media integradas Media articulados con con el SENA y/o programas técnicos y con Instituciones de tecnológicos Educación Superior

LINEA DE BASE

METAS 2009

2010 2011

0

5

3

4

5

3

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Instituciones No. de Instituciones Educativas Educativas ejecutando alianzas con el articuladas al sector sector productivo regional productivo No. de Instituciones Educativas implementando planes de uso Bilingüismo y las de medios y tecnología de la TIC información y la comunicación en educación

4

5

PROGRAMAS, SUBPROGRAMAS Y PROYECTOS

Formación en bilingüismo en la Educación Preescolar, básica y Media Uso y apropiación de medios de las

Porcentaje de estudiantes de grado once ubicados en el 0,67% nivel B1 de las pruebas de Inglés Porcentaje de docentes de Inglés con nivel B1 en 0 pruebas ICFES Porcentaje de docentes de Inglés con nivel B2 en 0 pruebas de ICFES No. de estudiantes promedio 26,4 por computador

20%

8%

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tecnologías de la información y la comunicación

Promoción de la Identidad creatividad y la Cultural y formación artística Contextos en el Municipio Locales, Tradiciones Regionales, particulares de la Nacionales e identidad Internacionales Roldanillense

No. sedes educativas beneficiadas con computadores de uso pedagógico No. de sedes educativas beneficiadas con conexión a internet No. de docentes capacitados en uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación en educación

28

47

23

47

38

Número de eventos comunitarios celebrados

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DIAGNOSTICO DE EFICIENCIA

El Municipio de Roldanillo proyectando las nuevas generaciones, está encaminado la educación a la humanización y a la conformación de una comunidad educativa poseedora de un gran sentido de pertenencia y asumiendo con responsabilidad su papel como elemento dinámico y transformador del desarrollo, con ciudadanos estudiosos de los derechos y deberes que les posibilitan una mejor convivencia, el ejercicio de la libertad, el liderazgo, la participación democrática y una adecuada socialización a través de las diferentes manifestaciones de afecto que les permita estrechar los lazos de amistad. Los estudiantes de hoy serán los ciudadanos del mañana con una sólida formación en valores éticos, morales, sociales, cívicos y religiosos, preparados para afrontar el conflicto con sentido crítico, con justicia, ecuanimidad, equidad y tolerancia. Seres humanos dispuestos a investigar y adquirir conocimientos científicos, técnicos, tecnológicos y empresariales que les brinde una mejor comprensión de la realidad económica, social, política cultural a nivel local, regional, nacional e internacional para la búsqueda creativa de alternativas de solución que les permita mejorar su calidad de vida y alcanzar el desarrollo individual y colectivo. Serán individuos conscientes de las diferencias individuales, capaces de descubrir y reconocer sus necesidades, intereses, logros y dificultades en todos los procesos de desarrollo, que los conduzca a buscar los mecanismos de superación a través de reflexiones de tipo personal para la toma de decisiones, o del colectivo cuando sea necesario en busca de una concertación adecuada, mejor desempeño en lo académico, social y laboral.

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INFORME DE LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2007 – 2008 Grado -1 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 TOTAL PORCENTAJE

Aprobados 111 450 458 561 550 584 622 606 613 550 508 459 438 40 34 6584 84.56%

Reprobados 0 1 46 28 24 21 13 58 43 34 23 12 5 5 1 314 4.03%

Desertores 11 39 50 31 34 22 27 34 35 18 23 23 3 0 0 350 4.49%

Trasladados 9 60 63 58 47 46 44 51 37 43 33 34 13 0 0 538 6.9%

Se tiene un índice de retención del 88.59%, el índice entre desertores y trasladados es de 11.39%. 34 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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Todas las Instituciones Educativas del Municipio cuentan con un Plan de Mejoramiento, sin embargo se requiere que el

municipio de Roldanillo preste

asistencia técnica para acompañar los procesos de gestión de estas instituciones. Aunque se inició con capacitaciones por parte de la secretaría de Educación Departamental sobre la norma NTCGP1000 a las instituciones oficiales, no se ha continuado con el proceso de implementación en ellas. No se cuenta con acceso a Internet por parte de todas las sedes de las instituciones educativas. A nivel municipal no se cuenta con un estudio sobre satisfacción del servicio por parte de la comunidad educativa. En el municipio dos instituciones educativas cuentan con página WEB y al interior de la secretaría de Educación municipal se ha iniciado un proceso de modernización de ésta.

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OBJETIVO ESTRATEGICO

Mejorar la eficiencia en la prestación del servicio educativo y garantizarla en el sector educativo de nuestro municipio.

ESTRATEGIAS •

Fortalecimiento de la gestión del servicio de educación en el municipio de Roldanillo:



Porcentaje de satisfacción del servicio al cliente:



Atención al ciudadano



Modernización de las instituciones educativas en el municipio de Roldanillo:



4 instituciones educativas implementando al norma ntcgp1000



4 instituciones educativas con acceso a internet.



Modernización de la secretaria de educación municipal:



Reorganización de procesos al interior de la secretaria de educación



Desarrollo e implementación del sistema de información del sector



Tecnologías de información y comunicación (acceso a internet, dotación de computadores, página web9



Conectividad en línea con los establecimientos educativos.



Mecanismos que garanticen el uso eficiente de los recursos( distribución, sistemas de seguimiento)



Atención al ciudadano



Sistema de gestión de calidad



Estrategias de seguimiento y evaluación de la gestión

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PROGRAMAS, SUBPROGRAMAS Y PROYECTOS Meta Programa

Subprograma

Asistencia técnica del municipio y/o departamento a las Instituciones Educativas para la formulación, ejecución y seguimiento a los Planes de Mejoramiento para el fortalecimiento de la capacidad de gestión.

Determinación y anotaciones de las necesidades de asistencia técnica a la Institución del municipio y/o departamento en relación a los planes de mejoramiento.

Proyectos Estratégicos Análisis de Planes de Mejoramiento de las Instituciones Educativas.

Prestación de Asistencia Técnica y acompañamiento en los planes de mejoramiento.

Indicador

Línea de base

Cinco instituciones educativas con planes de mejoramiento ajustadas a las evaluaciones

100%

100%

Cinco instituciones con plan de mejoramiento en ejecución, con seguimiento y evaluación.

40%

60% 80% 90%

Cinco instituciones educativas recibiendo capacitación en procesos de gestión de calidad.

100%

100%

2009 – 2010 – 2011

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Cinco I.E. recibiendo acompañamiento y asistencia técnica a los planes de mejoramiento.

70%

80% 90% 100%

PROGRAMAS, SUBPROGRAMAS Y PROYECTOS MODERNIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL MUNICIPIO DE ROLDANILLO

INSTITUCIONES EDUCATIVAS IMPLEMENTANDO AL NORMA NTCGP1000

0% las Cinco instituciones implementando 60% Implementación de redes de internet en las instituciones la norma 80% educativas del municipio NTCGP1000 Implementación de la norma NTCGP1000 instituciones educativas del municipio.

en

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ACCESO A INTERNET.

100%

Cinco instituciones con acceso a Internet

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Modernización de Sistematización de Reorganización de procesos al interior de la secretaria de la Secretaría de la Secretaría de educación Desarrollo e implementación del sistema de información Educación Educación del sector Municipal Municipal Tecnologías de información y comunicación (acceso a internet, dotación de computadores, página web Conectividad en línea con los establecimientos educativos. Mecanismos que garanticen el uso eficiente de los recursos( distribución, sistemas de seguimiento) Atención al ciudadano Sistema de gestión de calidad Estrategias de seguimiento y evaluación de la gestión

Fortalecimiento de la gestión del servicio educativo en el municipio

Fortalecimiento de Determinación del índice la gestión del satisfacción del departamento. servicio educativo en el municipio de acuerdo a las necesidades.

Secretaría de Educación Municipal prestando servicio a través de la página Web a las cinco Instituciones Educativas del municipio.

de Porcentaje de satisfacción servicio a la comunidad.

0

100%

-

80%

de

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CALIDAD

OBJETIVO ESTRATEGICO Mejorar la calidad para garantizar una educación que permita a los niños, niñas, jóvenes y adultos Desarrollar sus potencialidades y alcanzar niveles de competencias básicas, laborales y ciudadanas

PROYECTOS ESTRATEGICOS

PROYECTOS

Articulación política 1ª. Infancia

INDICADORES

METAS 2009

METAS 2010

METAS 2011

I. E. con programas 1ª. Inf.

3

4

5

Niveles ofrecidos

2

2

2

No. estudiantes

400

500

530

12

20

25

3

5

5

5

5

5

3

4

5

No. Grupos Ç Socialización estándares

I. E. con propuesta ped. I. E. prog. cualif. docente I. E. plan estudios artic.

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Fecha

PROYECTOS

Comprensión, análisis, uso y seguimiento de la evaluación

Fomento y aseguramiento de la calidad de la educación preescolar, básica y media

INDICADORES

METAS 2009

METAS 2010

METAS 2011

Promedio SABER 2003-2006, proyec 2009 y 2012

Se anexa documento de proyecciones

Se anexa documento de proyecciones

Se anexa documento de proyecciones

Promedio núcleo común ICFES 2006-07-08 Proyec 2009-2010-2011 No. I . E. que analizan e incluyen en los planes mejoramiento I. E. con apoyo del GAGEM

Se anexa documento de proyecciones 5

Se anexa documento de proyecciones

Se anexa documento de proyecciones

5

5

5

5

5

No. I. E. bajo desempeño acompañados formulación y ejecución planes mejoramiento

1

0

0

No. experiencias significativas que presentan las I.E.

20

24

28

No. I. E. que tienen definidos mecanismos de integración redes académ. regionales, nacionales e internacionales

3

4

5

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Fecha

PROYECTOS

INDICADORES

METAS 2009

METAS 2010

METAS 2011

Fortalecimiento programas transversales para el desarrollo de competencias (derechos humanos, sexualidad y educación ambiental)

No. Docentes formados en ejes transversales de los proyectos ped.

90

150

250

No. I. E. que han logrado definir y operativizar mecanismos de integración y transversalización proyectos pedag. en planes de estudio y aula No. I. E. que vienen desarrollando programas de formación dirigido a los docentes

2

4

5

4

5

5

1

1

1

250

200

250

100

120

150

Desarrollo profesional de los docentes y directivos para el fortalecimiento de las I. E.

Mejoramiento de la calidad y pertinencia educativa para poblaciones diversas y en condición de vulnerabilidad

No. Escuelas Normales Superiores acompañando procesos académicos locales que contribuyen al aseguramiento de la calidad educativa No.estudiantes con N.E.E. que son atendidos con modelos pedagógicos flexibles

No. estudiantes atendidos en condición de vulnerabilidad (desplazados, extraedad)

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GRAFICAS ICFES NIVEL DE COMPETENCIAS. C. SOCIALES 90

80 70

60

50

I (BAJO) II (MEDIO)

40

III (ALTO)

30

20 10

0

2007

2008

2009

2007

2008

INTERPRETATIVA

2009

2007

2008

ARGUMENTATIVA

2009

PROPOSITIVA

I (BAJO)

20,58

24,38

14,57

34

34,54

24,89

19,24

14,67

25,34

II (MEDIO)

75,84

74,72

85,43

64,88

64,79

74,44

80,31

84,2

73,54

III (ALTO)

3,58

0,9

0

1,12

0,68

0,67

0,45

1,13

1,12

NIVEL DE COMPETENCIAS. FILOSOFÍA 90

80 70

60

I (BAJO)

50

II (MEDIO) 40

III (ALTO)

30

20 10

0

2007

2008

2009

2007

2008

INTERPRETATIVA

2009

2007

ARGUMENTATIVA

2008

2009

PROPOSITIVA

I (BAJO)

20,36

23,93

24,66

32,66

16,03

16,37

27,74

22,35

27,8

II (MEDIO)

77,63

74,94

75,11

66

83,3

83,41

71,14

76,98

71,75

III (ALTO)

2,01

1,13

0,22

1,34

0,68

0,22

1,12

0,68

0,45

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Fecha

NIVEL DE COMPETENCIAS. MATEMÁTICAS 90

80 70

60

50

I (BAJO) II (MEDIO)

40

III (ALTO)

30

20 10

0

2007

2008

2009

2007

COMUNICACIÓN

2008

2009

RAZONAMIENTO

2007

2008

2009

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

I (BAJO)

15,66

20,54

16,59

20,58

36,34

12,78

41,61

15,35

27,13

II (MEDIO)

83,67

77,88

81,84

79,19

60,95

85,2

57,49

83,52

72,87

III (ALTO)

0,67

1,58

1,57

0,22

2,71

2,02

0,89

1,13

0

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Fecha NIVEL DE COMPETENCIAS. QUIMICA 90

80 70

60

50

I (BAJO) II (MEDIO)

40

III (ALTO)

30

20 10

0

2007

2008

2009

2007

IDENTIFICAR

2008

2009

2007

INDAGAR

2008

2009

EXPLICAR

I (BAJO)

38,93

17,16

19,06

25,06

28,22

25,34

36,47

21,44

23,09

II (MEDIO)

59,96

80,81

79,15

74,05

68,85

73,99

63,31

78,56

74,66

III (ALTO)

1,12

2,03

1,79

0,89

2,93

0,67

0,22

0

2,24

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Fecha NIVEL DE COMPETENCIAS. BIOLOGÍA 100 90 80 70 60 I (BAJO) 50

II (MEDIO) III (ALTO)

40 30 20 10 0

2007

2008

2009

2007

IDENTIFICAR

2008

2009

2007

2008

INDAGAR

2009

EXPLICAR

I (BAJO)

31,54

10,61

21,97

22,37

23,93

25,11

18,34

25,96

II (MEDIO)

67,34

87,81

78,03

77,18

75,85

73,32

81,66

73,59

31,61 65,7

III (ALTO)

1,12

1,58

0

0,45

0,23

1,57

0

0,45

2,69

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Fecha NIVEL DE COMPETENCIAS. FISICA 90

80 70

60

50

I (BAJO) II (MEDIO)

40

III (ALTO)

30

20 10

0

2007

2008

2009

2007

IDENTIFICAR

2008

2009

2007

INDAGAR

2008

2009

EXPLICAR

I (BAJO)

27,96

18,06

36,68

21,25

25,28

19,28

38,93

31,38

27,58

II (MEDIO)

69,57

81,04

73,09

76,29

74,27

80,72

59,06

68,4

72,2

III (ALTO)

2,46

0,9

0

2,46

0,45

0

2,01

0,23

0,22

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Fecha

NIVEL DE COMPETENCIAS. LENGUAJE 100 90 80 70 60 I (BAJO) 50

II (MEDIO) III (ALTO)

40 30 20 10 0

2007

2008

2009

2007

INTERPRETATIVA

2008

2009

2007

ARGUMENTATIVA

2008

2009

PROPOSITIVA

I (BAJO)

18,12

18,28

30,72

29,98

13,09

29,15

24,83

14,67

14,35

II (MEDIO)

81,88

81,26

69,28

66,67

86,68

67,04

74,94

84,2

84,75

III (ALTO)

0

0,45

0

3,36

0,23

3,81

0,22

1,13

0,9

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PROYECTO ESTRATEGICO:

Comprensión, análisis, uso y seguimiento de la evaluación externa: ICFES

De acuerdo a las graficas se observa que en el grupo de áreas que han venido demostrado desempeños por debajo de la media nacional, se ubican Física, Sociales, Filosofía; y en menor grado Química, Matemáticas y Biología. De igual modo se percibe que las área que demostraron mejores desempeños por encima de la media nacional, son las áreas de Lenguaje y en menor grado matemáticas. El resto de las áreas del núcleo común han demostrado durante los años 2006 al 2009, un desempeño que las permite ubicar en el límite de la media nacional, es decir, 45 puntos.

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GRAFICAS PRUEBAS DEL SABER

RESULTADOS PRUEBAS SABER 2006. ROLDANILLO. GRADO QUINTO 70

60

50

Matematicas

40

Español Sociales 30

Ciencia N.

20

10

0

A

B

C

D

Matematicas

56,73

39,1

3,53

0,64

Español

11,22

24,68

45,51

18,59

Sociales

2,56

27,88

65,06

4,49

Ciencia N.

2,24

26,92

50,32

20

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Fecha ANALISIS RESULTADOS PRUEBAS SABER 2006. ROLDANILO GRADO NOVENO 80

70

60

50 Matematicas Español

40

Sociales Ciencias N.

30

20

10

0

A

C

D

E

Matematicas

12,41

39,78

26,28

21,53

Español

2,19

24,82

39,78

33,21

Sociales

0,73

14,6

20,07

64,6

Ciencias N.

0,73

8,03

17,88

73,36

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ANALISIS DE LOS RESULTADOS PRUEBAS DEL SABER 2006

El área que demostró un bajo desempeño en los dos grados evaluados fue Matemáticas; las áreas con desempeños relativamente altos, es decir que ubican gran número de estudiantes en los niveles intermedios, tanto en 5 como en 9, son Lenguaje y sociales; en cambio el área que en ambos grados demostró desempeños significativos es ciencias naturales, pues el porcentaje de estudiantes ubicados en los niveles de desempeño crece proporcional al grado de complejidad que se evalúa en cada nivel.

PROYECTO ESTRATEGICO: Comprensión, análisis, uso y seguimiento de la evaluación

La línea de base construida a nivel local indica que a pesar de que las instituciones educativas muestran resultados entre bajo y mediano desempeño en las áreas del conocimiento objeto de evaluación, éstas desarrollan permanentemente jornadas de análisis de los resultados y formulan acciones mejoradoras en los planes de mejoramiento académico al interior de los proyectos curriculares institucionales.

PROYECTO ESTRATEGICO: Fomente y aseguramiento de la calidad de la educación preescolar, básica y media.

En la actualidad el 100% de los E.E. han contado con el acompañamiento de las autoridades educativas municipales en la formulación y desarrollo de los planes de 52 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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mejoramiento; No obstante aún se registra una I.E. de bajo logro, el número de experiencias significativas no son proporcionales al número de docentes por I.E, y sólo el 20% de las I.E. han definido los mecanismos de integración con otras redes académicas, a nivel regional, nacional y/o internacional.

PROYECTO ESTRATEGICO: Fortalecimiento de programas transversales para el desarrollo de competencias (DD.HH, Sexualidad y Educación Ambiental)

A pesar de las jornadas de sensibilización, cualificación y difusión de los aspectos metodológicos, conceptuales y procedimentales desarrollados en las I.E. de la localidad, éstas no logran definir claramente los mecanismos mediante los cuales se logre transversalizar cada uno de los proyectos pedagógicos al interior de cada área. Las instituciones logran conformar los grupos de trabajo y capacitar a 50 docentes a nivel municipal en cuanto a los temas de transversalización, pero las acciones aún no generan gran impacto de la totalidad de los proyectos pedagógicos a nivel local.

PROYECTO ESTRATEGICO: Desarrollo profesional de los docentes y directivos para el fortalecimiento de las Instituciones Educativas

Del total de las I.E. a nivel municipal, sólo el 60% desarrollan programas de formación dirigidos al personal docente. En la localidad se cuenta con la presencia de una Escuela Normal, comprometida con la formación de los maestros y maestras de excelente 53 “POR EL ROLDANILLO QUE QUEREMOS” ___________________________________________________________ Carrera 7 No 7-17 Teléfono 249 0001 ext. 105 Email: [email protected]

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calidad humana y profesional, la cual ofrece de igual modo un portafolio de servicios de capacitación docente a nivel municipal y regional.

PROYECTO ESTRATEGICO: Mejoramiento de la calidad y pertinencia educativa para poblaciones diversas y en condición de vulnerabilidad El 60% de las instituciones educativas de la localidad presentan en sus P.E.I. modelos pedagógicos flexibles para la población con N.E.E., ya que la población en edad escolar atendida con dichas características es alta y se incluyen en el aula regular. En la localidad sólo existe una I.E. (B.P.P.) que atiende niños, niñas y jóvenes con características de extra-edad, a través del proyecto de Aceleración del aprendizaje, el cual es monitoreado directamente por el M.E.N. y es atendido con una docente financiada por el sistema general de participaciones (SGP).

PROYECTOS ESTRATEGICOS

ESTRATEGIAS

1. Articulación de la política educativa de la primera infancia

1.1. Coordinar con el ICBF acciones para identificar la demanda de la población escolar de 4 años por fuera del sector educativo. 1.2. Apoyar a las I.E. con actividades que contribuyan a la permanencia de los niños y niñas de 4 años en el sector educativo. 1.3. Coordinar con S.E.D. y con el GAGEM No. 7 la creación de plazas docentes para atender la demanda de la población escolar resultante de 4 años.

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2. Socialización y apropiación de los estándares básicos de competencias

2.1. Coordinar con los rectores de las I.E. número plural de jornadas pedagógicas sobre el diseño y desarrollo curricular basado en competencias. 2.2. Socializar anualmente los avances de la propuesta pedagógica de las I.E. de la localidad.

3.Comprensión, análisis, uso y seguimiento de la evaluación.

3.1. Socializar a nivel municipal los resultados de las pruebas externas. 3.2. Construir el análisis DOFA por cada una de las I.E. tomando como referencia las áreas objeto de evaluación. 3.3. Conformar los comités de área a nivel municipal.

PROYECTOS ESTRATEGICOS

ESTRATEGIAS

4. Fomento y aseguramiento de la calidad de la educación preescolar, básica y media.

5. Fortalecimiento de programas transversales para el desarrollo de competencias (DD. HH, Sexualidad y Educación Ambiental).

4.1. Coordinar entre la SEM y el GAGEM No. 7 con el apoyo de los rectores de las I.E. el diseño, desarrollo y evaluación de los planes de mejoramiento y del programa de cualificación docente. 4.2. Apoyar logística y presupuestalmente número plural de experiencias educativas significativas e innovaciones pedagógicas a nivel municipal. 4.3. Coordinar con los rectores de las I.E. la vinculación a por lo menos dos (2) redes de formación académica, a nivel regional y/o nacional. 5.1. Diagnosticar a nivel local con el apoyo de los rectores de las I.E. el desarrollo de los Proyectos pedagógicos transversales. 5.2. Definir con el apoyo del GAGEM No. 7 acciones de acompañamiento e implementación de las Proyectos pedagógicos transversales, en las I.E. de la localidad. 5.3. Realizar un encuentro semestral municipal por cada 1 proyecto pedagógico transversal y apoyar logística y financieramente su ejecución.

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6. Mejoramiento de la calidad y pertinencia educativa para poblaciones diversas y en condición de vulnerabilidad.

1. Articulación de la política educativa de la primera infancia

PROYECTOS ESTRATEGICOS

6.1. Creación de incentivos que garanticen la permanencia de este tipo de población en el sector educativo.6.2. Implementar con el apoyo de otras instituciones municipales. el censo de este tipo de población en edad escolar por fuera del sector educativo. 1.1. Coordinar con el ICBF acciones para identificar la demanda de la población escolar de 4 años por fuera del sector educativo. 1.2. Apoyar a las I.E. con actividades que contribuyan a la permanencia de los niños y niñas de 4 años en el sector educativo. 1.3. Coordinar con S.E.D. y con el GAGEM No. 7 la creación de plazas docentes para atender la demanda de la población escolar resultante de 4 años.

ESTRATEGIAS

2. Socialización y apropiación de los estándares básicos de competencias

3.Comprensión, análisis, uso y seguimiento de la evaluación.

2.1. Coordinar con los rectores de las I.E. número plural de jornadas pedagógicas sobre el diseño y desarrollo curricular basado en competencias. 2.2. Socializar anualmente los avances de la propuesta pedagógica de las I.E. de la localidad.

3.1. Socializar a nivel municipal los resultados de las pruebas externas. 3.2. Construir el análisis DOFA por cada una de las I.E. tomando como referencia las áreas objeto de evaluación. 3.3. Conformar los comités de área a nivel municipal.

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4. Fomento y aseguramiento de la calidad de la educación preescolar, básica y media.

5. Fortalecimiento de programas transversales para el desarrollo de competencias (DD. HH, Sexualidad y Educación Ambiental).

PROYECTOS ESTRATEGICOS

4.1. Coordinar entre la SEM y el GAGEM No. 7 con el apoyo de los rectores de las I.E. el diseño, desarrollo y evaluación de los planes de mejoramiento y del programa de cualificación docente. 4.2. Apoyar logística y presupuestalmente número plural de experiencias educativas significativas e innovaciones pedagógicas a nivel municipal. 4.3. Coordinar con los rectores de las I.E. la vinculación a por lo menos dos (2) redes de formación académica, a nivel regional y/o nacional. 5.1. Diagnosticar a nivel local con el apoyo de los rectores de las I.E. el desarrollo de los Proyectos pedagógicos transversales. 5.2. Definir con el apoyo del GAGEM No. 7 acciones de acompañamiento e implementación de las Proyectos pedagógicos transversales, en las I.E. de la localidad. 5.3. Realizar un encuentro semestral municipal por cada 1 proyecto pedagógico transversal y apoyar logística y financieramente su ejecución.

ESTRATEGIAS

6. Mejoramiento de la calidad y pertinencia educativa para poblaciones diversas y en condición de vulnerabilidad.

6.1. Creación de incentivos que garanticen la permanencia de este tipo de población en el sector educativo.6.2. Implementar con el apoyo de otras instituciones municipales. el censo de este tipo de población en edad escolar por fuera del sector educativo.

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