I.E. Fe y Alegría Nº 11

PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT - 2015 PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Hno. Ronald Guerra Lavi 15/06/2015

Fe y Alegría 11, es una Institución Educativa de Educación Popular, su misión se centra en la “educación en valores para la vida”, con opción por los más necesitados, promueve una convivencia armoniosa y pacífica. Su visión es alcanzar la calidad en la enseñanza y un liderazgo pedagógico según el enfoque de la educción popular, acorde a los avances tecnológicos y la formación integral de la persona.

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación” “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007-2016”

Resolución Directoral Institucional Nº 016 – 2015- D.I.E. “FYA Nº 11”- C Collique, 30 de marzo de 2015.

Visto, la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, en su artículo 55 determina que el Director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de garantizar la participación de toda la comunidad educativa en los ámbitos pedagógica, Institucional y administrativa. Que leído la finalidad de las normas para la elaboración y aprobación del Plan Anual de Trabajo (PAT) para la Mejora de los Aprendizajes, en concordancia con la Ley N° 28044 Ley General de Educación, Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S.N° 011-2012-ED, Reglamento de Ley General de Educación, R.M. N° 556-2014-MINEDU, Directiva N° 0292014-DUGEL Nº04, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2015 en la Educación Básica. y Técnica Productiva”.

SE RESUELVE: Artículo 1º.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa “Fe y Alegría Nº 11”, UGEL 04 – Comas. Cuyo documento ha sido elaborado con la participación de toda la comunidad educativa y considerando los ocho compromisos de gestión. Su vigencia será de marzo a diciembre de 2015. Artículo 2º.- Comunicar al personal Directivo, Docente y Administrativo la Aplicación y el cumplimiento del presente Documento. Artículo 2º.- NOTIFICAR, al órgano correspondiente; Unidad de Gestión Educativa Local, UGEL 04 - Comas.

Regístrese, comuníquese y cúmplase.

PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015 I. DATOS GENERALES

1.1. I.E:

FE Y ALEGRÍA Nº 11

1.2. CÓDIGO MODULAR:

303554

1.3. NIVELES:

PRIMARIA DE MENORES - 20 SECCIONES. SECUNDARIA DE MENORES - 15 SECCIONES. MAÑANA Y TARDE.

1.4. TURNOS: 1.5. DIRECTOR: SUBDIRECTORA: COORDINADORA: DOCENTES: ESTUDIANTES:

Hno. RONALD GUERRA LAVI. Mg. BEATRIZ MENDEZ PALOMINO. Mg. CARMEN ROSA OLAVARRÍA ALVÁN. PRIMARIA Y SECUNDARIA, (47 docentes). PRIMARIA (619 estudiantes) SECUNDARIA (556 estudiantes) TOTAL (1175 estudiantes).

1.6. UBICACIÓN:

DEPARTAMENTO – LIMA PROVINCIA – LIMA. DISTRITO – COMAS PUEBLO JOVEN COLLIQUE, 3º ZONA. AREA TOTAL - 8,446 m2.

1.7. DIRECCIÓN:

Jr. BERNARDO ALCEDO Nº 400, COLLIQUE 3ra. Zna.

1.8. RED EDUCAIVA:

26

1.9. UGEL:

04 – COMAS

1.10. DREL

LIMA METROPOLITANA

II. DURACIÓN  

Fecha de inicio: marzo 2015. Fecha de término: diciembre de 2015.

III.

PRESENTACIÓN O FUNDAMENTACIÓN

Fe y Alegría 11, es una Institución Educativa de Educación Popular, su misión se centra en la “educación en valores para la vida”, con opción por los más necesitados, promoviendo una convivencia armoniosa y pacífica. Su visión es alcanzar la calidad en la enseñanza y un liderazgo pedagógico según el enfoque de la educción popular, acorde a los avances tecnológicos y la formación integral de la persona, potenciando su desarrollo pleno de todas sus capacidades, valorando su unicidad y pertenencia sociocultural. Comprometidos con la visión y misión de la I.E creemos en una escuela que trabaja por la justicia social, a favor de los débiles, dando las oportunidades necesarias a todos por igual. Una escuela pública en convenio de gestión privada, comunitaria, optimista, acogedora, abierta al cambio y que hace realidad los valores de respeto, solidaridad, responsabilidad y ternura. Educamos desde la práctica para así ser felices, vivir con dignidad y transformar la sociedad. Una escuela para humanizar y liberar, no para seleccionar y dominar. Porque queremos asumir y enfrentar el desafío de la globalización, responder a la problemática de nuestro contexto y que todos/as los/las estudiantes logren aprendizajes fundamentales, desarrollen su capacidad crítica que les ayude a tomar decisiones acertadas, pongan en evidencia sus capacidades, actitudes y habilidades sociales que les permita interactuar con su comunidad y aportar en la transformación social. Este sentido este instrumento de Gestión es un análisis participativo de la realidad educativa. Se orienta a crear condiciones para incrementar la calidad de los aprendizajes y contiene aspectos centrales de la parte académica, de la gestión institucional en relación a los indicadores de gestión escolar, Objetivos y metas por cada compromiso de gestión como resultado del diagnóstico.

IV. IDENTIDAD MISIÓN Fe y Alegría 11 es una institución de educación popular y promoción social que brinda una educación de calidad basada en una formación moral y cristiana con opción por los más necesitados, garantiza una convivencia pacífica, una identidad con la patria y la protección del medio ambiente; desarrolla en los educandos valores a través de la vivencia cotidiana y capacidades que los preparen para la vida a través de las diferentes áreas humanísticas, científicas y técnicas.

VISIÓN Ser una Institución Educativa líder de Lima Norte con una Infraestructura acorde con los avances tecnológicos, con Padres de familia comprometidos con la educación de sus hijos; con docentes capacitados e innovadores que garanticen una Educación Integral de calidad, priorizando la formación moral, cristiana y desarrollando la creatividad en los educandos para que puedan generar sus propias fuentes de trabajo y que contribuyan en la transformación de una sociedad productiva y democrática.

VALORES En la I.E. Fe y Alegría 11 se comunica los valores humanos y cristianos que encuentran en Cristo su plena realización y fundamento:  Respeto.  Responsabilidad.  Solidaridad.  Ternura

PRINCIPIOS Los principios de la I.E. Fe y Alegría 11 están sustentados en:  La primacía del bien común.  El fortalecimiento de la familia.  La opción preferencial por los pobres.  La justicia social.

V.

ANTECEDENTES El P. José María Vélaz llegó a Lima en el mes de junio de 1965 con el propósito de fundar FE Y ALEGRIA, una Institución de Educación Popular para los sectores más pobres. Le acompañan el P. Iñaki Marquínez que hace los primeros contactos en Lima y el Sr. José Luis Alcalde que fue el primer Secretario Ejecutivo de Fe y Alegría. El Padre José María inicia Fe y Alegría del Perú con una donación de 25,000 dólares, con la experiencia de Venezuela, Ecuador y Panamá, y la inquietud de adecuarla íntegramente a la identidad peruana. En 1967, Manolo García Solaz hace las veces de Director General en nombre del P. Augusto Vargas Alzamora, Cardenal de Lima de aquel entonces. Ocupará el puesto de Director durante un año y medio. En este tiempo Fe y Alegría, crece con 8 Colegios más ubicados en Collique y Año Nuevo. De 1968 hasta 1987, el P. Antonio Bachs ocupa la Dirección General. En esta época se forma el Equipo Central con el P. Vicente Hawe, P. Jesús Herrero, P. Kevin Gallagher y el P. Tito Tapia. En la Capital Lima, Distrito de Comas se encuentra el pueblo joven Collique, lugar inhóspito, de terreno pedregoso, accidentado con montículos de tierra y piedras por todos lados, un lugar difícil, pero no imposible para habitar. Se encuentra la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 11, fundado por la Compañía de Jesús en colaboración con un grupo de pobladores entusiastas motivados por la necesidad de educar a sus hijos y tener un ambiente de vida mejor, el 01 de abril de 1968 se inicia las obras de construcción y se comienza adecuar el terreno, limpiándolo y cercándolo, primero con piedras y luego con esteras en esas condiciones de trabajo se da las primeras muestras de vida escolar y se reconoce el nivel primario por R.M. Nº 2215, del 28 de mayo de 1968, y el nivel secundario por R.M. 001784, del 04 de julio de 1974 y por la R.D.Z. Nº 303554, como una institución educativa pública parroquial gratuita y de naturaleza confesional católica y de gestión privada. En este esfuerzo de seguir educando en valores para la vida han participado diferentes personalidades religiosas y de la comunidad: padres y madres de familia, hermanas del Niño Jesús, hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y María y los hermanos Viatores (2011), quienes en la actualidad acompañan este proyecto soñado y hecho vida por el P. José María Vélaz s.j.

VI.

OBJETIVOS 6.1.

Objetivo General: Incrementar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar capacidades sociales fundamentadas a partir de los valores cristianos según el enfoque de la educación popular, comunicativa textual y resolución de problemas para que ningún estudiante se quede atrás. Rumbo a la nota más alta.

6.2. Objetivos Específicos:  Capacitar a los docentes en estrategias metodológicas siguiendo el enfoque comunicativo textual y resolución de problemas.  Potenciar y apoyar el desempeño personal y profesional de los docentes según el ideario de Fe y Alegría 11.  Lograr aprendizajes significativos entre los estudiantes y la eficiencia de los docentes, mediante el asesoramiento, monitoreo y seguimiento.  Desarrollar Talleres: Grupos de Interaprendizaje con los docentes para compartir experiencias pedagógicas.  Fortalecer el buen clima institucional entre los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.  Participar en los diferentes concursos promovidos por la institución y la red educativa.  Consolidar el trabajo cooperativo entre todos los miembros de la comunidad educativa.

VII.

ALCANCES  La Institución Educativa primaria y secundaria de menores Fe y Alegría 11, integrado por los directivos, docentes, auxiliares de educación, personal de servicio, estudiantes, padres de familia y la comunidad de la tercera zona de Collique.

VIII. BASES LEGALES 1. 2. 3. 4.

Ley Nº 28044, Ley General de Educación. D.S Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación. R.S. Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional el 2021 R.M. Nº 556-2014- MINEDU Aprueban la Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica y Técnica Productiva”. 5. Directiva Nº 039-DUGEL- 04-AGP-2013, Orientaciones para la elaboración del PAT 2014 en las Institución Básica Regular, Alternativa, Especial y Técnica Productiva.

IX. Diagnóstico de la Institución Educativa en relación a los indicadores de gestión

2

Retención interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

SECUNDARIA

PRIMARIA

1.

Retención anual e interanual de estudiantes en la institución educativa.

SECUNDARIA

PRIMARIA

COMPROMISO NIVEL DE GESTIÓN

FORTALEZAS

DEFICULTADES

• El progreso de aprendizajes de los estudiantes de nuestra I.E. Fe y Alegría 11, en COMUNICACIÓN fue de 77,4% nivel satisfactorio. En MATEMÁTICAS: el 79,1% nivel satisfactorio. En CTA 72,3% satisfactorio. En Personal Social 81,3 satisfactorio. En las demás áreas 88,8% de los estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio. • El progreso de aprendizajes de los estudiantes de nuestra I.E. Fe y Alegría 11,en HISTORIA: Se ha mantenido la cantidad de estudiantes que se encuentran con notas de 0 a 10 (3,2% al 3,6%), los estudiantes que están en un nivel satisfactorio de 14 a 20 (43,6%) MATEMATICA: EL 33,6% se encuentra en un nivel satisfactorio. COMUNICACIÓN: el 36,10% está en un nivel satisfactorio. CTA: EL 38,5% se encuentra en un nivel satisfactorio. • La dirección en coordinación con los docentes de primaria promovemos la retención de los estudiantes en la I.E. FyA 11, garantizando una educación de calidad y en valores. El 95,7% de los estudiantes matriculados permanece en la Institución Educativa. • La dirección en coordinación con los docentes de secundaria promovemos la retención de los estudiantes en la I.E. FyA 11, garantizando una educación de calidad y en valores. El 97,2% de los estudiantes matriculados permanece en la Institución Educativa.

- El 5,2% de estudiantes se encuentran en el nivel inicio en COMUNICACIÓN. - El 3,2% de estudiantes en el nivel inicio en MATEMÁTICA. - El 4% de estudiantes en el nivel en inicio CTA. - El 3,2% de estudiantes en el nivel en inicio en Personal Social. • HISTORIA: los estudiantes se encuentran en un nivel de proceso. MATEMATICA: un 54.2% está en un nivel de proceso y el 11.2% en nivel de inicio. COMUNICACIÓN: un 48.5% está en un nivel de proceso y el15.4% está en un nivel de inicio. CTA: un decreciente porcentaje en el nivel de inicio de 12.2% a 9.7%.

• Se constata que el 4.7% de estudiantes matriculados se retiraron la I.E.

• Se constata que el 2.8% de estudiantes matriculados se retiraron la I.E.

CAUSAS - Metodologías y estrategias de enseñanzas deficientes. - Permanentes cambios del currículo por parte del ministerio. - Poco manejo de estrategias para la enseñanza diferenciada. - 30% de profesores nuevos. - Deficiente seguimiento a estudiantes con dificultades en su aprendizaje. - Criterios de evaluación no explicitados. - Ritmo y estilo de aprendizaje diferente de los estudiantes. - Poco análisis de los resultados de evaluación. - Falta de apoyo de los padres de familia porque la gran mayoría se dedica al comercio dejando la responsabilidad de aprendizaje solo al docente.

-

Cambio de domicilio Repitencia en el mismo grado Cambio a I.E privadas. Viaje al extranjero. Algunos estudiantes buscan una preparaciòn de tipo pre universitario e ingreso a la Universidad. - Cambio de domicilio - Repitencia y cambio de colegio - Cambio a I.E privadas. - Motivo de viaje al extranjero.

PRIMARIA SECUNDARIA PRIMARIA

5

Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

SECUNDARIA

4

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

PRIMARIA

Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

• El Equipo Directivo y los/las docentes cumplimos con la calendarización planificada en un 97,2% % teniendo en consideración las jornadas de reflexión, no se acata ningún feriado que no haya estado programado y así no se afectó las 1100 horas programadas para el presente año lectivo. • El Equipo Directivo y los/las docentes cumplimos en un 96.42% con la calendarización planificada teniendo en consideración las jornadas de reflexión, no se acata ningún feriado que no haya estado programado y así no se afectó las 1200 horas programadas para el presente año lectivo. • En el presente año se han adoptado medidas para optimizar el tiempo efectivo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, como por ejemplo se ha modificado el cronograma las actividades rutinarias de la formación a rotativa en estos días se ha adelantado el ingreso a la I.E. podemos decir que un 95% de docentes optimizaron el uso del tiempo en las sesiones de aprendizaje. • En el presente año se han adoptado medidas para optimizar el tiempo efectivo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, como por ejemplo se ha modificado el cronograma de las actividades rutinarias de la formación a rotativa para estos días se ha adelantado el ingreso a la I.E. en 10 minutos. Podemos decir que un 90% de docentes optimizaron el uso del tiempo en las sesiones de aprendizaje. • El 95% de las docentes de FyA 11 utilizan los fascículos de las Rutas de aprendizaje virtual: • Fas. Comunicación. • Fas. Matemáticas. • Fas. Personal social. • Fas. Ciencia y ambiente. • Las cuales son utilizados en la planificación para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. podemos decir que el 70% de los docentes trabajan con las rutas de aprendizaje. • El 85% de docentes utiliza herramientas

• El 2% de las docentes no utiliza adecuadamente el tiempo en actividades pedagógicas.

Calendarización propia de la institución educativa. Estudio de las docentes.

• El 2% de las docentes no utiliza adecuadamente el tiempo en actividades pedagógicas.

Calendarización propia de la institución educativa. No existe mecanismos de comunicaciòn directa e inmediata

• 5% de docentes presentan dificultades en el uso pedagógico de tiempo en las sesiones de aprendizajes

- En los días de formaciones los estudiantes se dispersan y dificultan el inicio programado de 10 minutos. - Tardanzas. - Revisión de cuadernos. - Tardanzas en los intercambios de horas - Sesiones no programadas.

• 10% de docentes presentan dificultades en el uso pedagógico de tiempo en las sesiones de aprendizajes.

-

• El 30% de docentes muestra dificultades en el uso de las herramientas informáticas y por ende las herramientas y rutas del aprendizaje.

- Los cambios constantes que no permiten una base sólida de conocimientos y aplicación de las herramientas pedagógicas. - Incertidumbre y desgano por los cambios constantes. - Permanentes adaptaciones de los documentos pedagógicos.

Tardanzas. Revisión de cuadernos. Falta de jornadas pedagógicas. Sesiones no programadas.

•

7

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

SECUNDARIA TODOS LOS NIVELES

6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

PRIMARIA

SECUNDARIA

• • • • • • • •

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. El 100% de directivos de Fe y Alegría apoyan y motiva el uso de las herramientas pedagógicas. El 50% de los/las docentes de FyA 11 utilizan los fascículos de las Rutas de aprendizaje virtual: Fas. Comunicación. Fas. Matemáticas. Fas. Personal social. Fas. Ciudadanía. Las cuales son utilizadas en la planificación y desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Un 87% utilizan los materiales y recursos educativos. Aulas de innovación cuentan con equipos en buenas condiciones.

• Un 80% utiliza los materiales y recursos educativos. • Un 20% de docentes utiliza las TIC. Las áreas que reciben textos hacen buen uso de los mismos. • Aulas y talleres cuentan con TV y computadoras actualizados conectados a internet las 24 horas. • El trabajo en equipo de los docentes. • -La disponibilidad de los padres en apoyar las actividades de La I.E • Existe un ambiente de confianza y buen trato entre los docentes para trabajar en equipo la planificación y desarrollo de actividades. • Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes que presentan dificultades en el ámbito académico y/o familiar. • Contamos con diferentes comités que ayudan a mejorar el buen clima escolar.

• El 50% de docentes muestra dificultades en el suso de las herramientas informáticas y por ende las herramientas y rutas del aprendizaje. • Capacitaciones insuficientes y criterios unificados, rutas de aprendizaje para algunas áreas. • Reuniones de interaprendizaje limitados para comentar y analizar las herramientas. • 35% Culminar la implementación de las aulas con INTERNET inalámbrico, parlantes, etc. Lo complicado que es utilizar las TICS porque hay que saber cómo se enciende, se conectan los equipos. • Algunos docentes no comprende la importancia de los materiales y recursos educativos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. • Algunos docentes no prefieren usar las TIC . • Algunos docentes que no se sienten comprometidos en su totalidad en las actividades. • -No contar con un manual de acuerdos institucional. • -A los padres les cuesta aun cumplir disposiciones emanadas por la Institución. • Aún se observa con preocupación un regular número de estudiantes que no respeta a sus pares ni las cosas ajenas.

- Desconocimiento del uso de los recursos informáticos: - Los fascículos llegan a I.E a destiempo. - Su desarrollo demanda más tiempo y preparación.

- Desconocimiento de la conexión y funcionamiento de los equipos.

- Resistencia a lo nuevo y desconocido. - Poca formación permanente en manejo y uso de las TICs.

- Indiferencia y falta de compromiso con La labor de toda La comunidad educativa. - -Problemas personales y familiares. - -Tiempo para la revisión del reglamento interno de la institución. - -Padres que siempre están a la defensiva. - Padres de familia ausentes y/o demasiado permisibles y no corrigen adecuadamente las conductas negativas de sus hijos. / Abandono moral.

TODOS LOS NIVELES

8

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa.

• Maestros informados para la elaboración del PAT. • Trabajo en equipo y comprometido de los docentes. • El equipo directivo lidera el trabajo de planificación. Compromiso de los docentes, participando activamente en el trabajo de planificación, centrados en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Cumplimiento en la organización, ejecución y evaluación del PAT en sus tres momentos.

• No contar con los recursos documentarios y técnicos necesarios para su elaboración. • Algunas comisiones implementan actividades en su plan de trabajo sin estar previstas en el PAT.

- Actualización de programas e información en los equipos de cómputo. - Factor tiempo para trabajar con ambos nivel. - Coordinación inadecuada. - Comprensión limitada de los aplicativos del PAT.

X. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO Nº Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE y ECELO

EXPECTATIVA DE AVANCE La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

OBJETIVOS 2do o 4º de primaria

INDICADOR

Lograr en los estudiantes resultados satisfactorios a través de programas que favorezcan la mejora de los aprendizajes.

primaria

Lograr que un 92,5% de nuestros estudiantes obtengan el nivel de logro satisfactorio

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior. SECUNDARIA

1

Elevar el porcentaje de estudiantes que logren el nivel satisfactorio en Matemáticas, Comunicación, CTA, HGE y las demás áreas curriculares.

INDICADOR DISGREGADOS

METAS DATO META 2014 2015

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.

76,8%

90%

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática.

71,40%

81.4%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicación. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.

77.5%

88.9%

78.1%

88.5%

82.3%

98.9%

81.3%

93.7%

36.1%

54.5%

34.6%

46.2%

38.5%

59%

42.6%

53.6%

DESCRIPCIÓN

ACTIVIDADES PROPUESTA

RESPONSABLES

El porcentaje a alcanzar en el 2015 será de un 90% en el áreas de: COMUNICACIÓN, y 81.4% en MATEMATICAS.

Jornada de reflexión. Reforzamiento pedagógico en contra horario. Elaboración de pruebas tipo Kit. Jornadas con padres y madres de familia. Encuentros pedagógicos con padres, madres y estudiantes. Intercambio de materiales.

Dirección y Profesoras del 2do grado de educación primaria.

El porcentaje promedio a alcanzar en el 2015 será 92.5% en las cuatro áreas. Los docentes elaboran sesiones de aprendizaje respetando los procesos pedagógicos, a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes y situándose en el contexto.

Aplicación de estrategias innovadoras usando las tics. Visitas y campaña de protección del medio ambiente. Elaboración de Planes de Mejora para la ECE. Jornadas de reflexión con docentes y padres. Encuentros pedagógicos con padres y estudiantes. Grupos de inter aprendizaje. Monitoreo permanente. Elaboración y ejecución del plan lector.

Todos los docentes del nivel primario en coordinación con la Subdirección.

El porcentaje promedio a alcanzar en el 2015 será 53.3% en las cuatro áreas. Los docentes se comprometen a motivar positivamente a los estudiantes para elevar su rendimiento y comprometer a los padres para que hagan un seguimiento de sus hijos.

Dialogo constante con estudiantes sobre la importancia del estudio para lograr sus metas. Reuniones permanentes con los padres de familia. Refuerzo escolar. Talleres con padres. Jornadas de reflexión. Grupos de inter-aprendizaje Participación en capacitaciones desarrolladas por el ministerio. Talleres de capacitación en estrategias metodológicas. Talleres de formación a todos los docentes sobre el proceso de acreditación.

Todos los docentes y personal del nivel secundario en coordinación con la Subdirección.

4

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

PRIMARIA SECUNDARIA

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

TODOS LOS NIVELES

3

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.

PRIMARIA

2

Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan en el año siguiente) y conclusión.

La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

Cumplir la meta esperada de la permanencia de estudiantes a través de espacios importantes que les permitan desarrollarse como persona y se sientan reconocidos.

Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria.

Mantener la permanencia esperada de nuestros estudiantes, considerando sus necesidades e intereses, generando espacios de constante desarrollo.

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria.

Superar las horas mínimas de trabajo pedagógico optimizando los tiempos en la planificación anual. Los docentes cumplen con las horas planificadas a través de su permanencia efectiva y eficaz según la calendarización. Garantizar el uso óptimo del tiempo en actividades pedagógicas durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

97.2%

99%

95.6%

99%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.

98.9%

99%

97.2%

98.5%

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.

100%

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

95%

98%

El 99% de estudiantes concluirán y permanecerán en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Tutores de cada sección en coordinación con pastoral, psicología y el comité de tutoría realizan acompañamientos y entrevistas a los estudiantes y padres de familia. El 99% de estudiantes concluirán y permanecerán en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Auxiliares, tutores, comité de tutoría, comisión de pastoral y municipio escolar implementaran jornadas de reflexión, integración y acompañamiento. El 100% de estudiantes concluirán y permanecerán en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Consensuar el cumplimiento del tiempo destinado para las diversas actividades. Diálogo personal, a través de preguntas, que conlleven a observar el cumplimiento del tiempo. El 98% de docentes incrementan el tiempo en actividades pedagógicas en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Los docentes hacen uso efectivo de las horas pedagógicas, evitando incluir actividades que no representen aprendizajes significativos.

Acompañamiento permanente a los estudiantes Matrícula oportuna. Registro de estudiantes. Diálogo con los padres. Taller de identidad Institucional. Promover celebraciones de integración. Paseos guiados.

Dirección. Comisión de pastoral, Comité de tutoría y departamento de psicología.

Visitas a las familias, paseos, retiros, compartir en el aula, Atención personalizada. Talleres vocacionales.

Toda la comunidad educativa.

Entrevista a los profesores. Publicación de asistencia. Jornadas de reflexión. Elaboración de cronograma de recuperación. Campaña de salud. Ejecución de Simulacros.

Todos los docentes de ambos niveles y la dirección.

Trabajos grupales. Anotación de incidencias. Monitoreo, acompañamiento y seguimiento. Grupo de Interaprendizaje. Concursos. Feria de los aprendizajes: Día del Logro.

Todos los docentes. Sub dirección

SECUNDARIA PRIMARIA SECUNDARIA Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

PRIMARIA

6

ACVOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRACTICA DOCENTE

5

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programaci ón y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Garantizar el uso óptimo del tiempo en actividades pedagógicas durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

totalidad de docentes utilicen de manera pertinente las rutas de aprendizaje incluidas en su planificación curricular.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Incrementar el porcentaje de docentes que utilizan de manera pertinente las rutas de aprendizaje incluidas en su planificación curricular.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Utilizar adecuadamente todos los materiales y recursos educativos que nos brinda el MINEDU y los que cuenta la IE. Realizar las gestiones necesarias para implementar con equipos tecnológicos en las aulas de clases.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.

90%

70%

50%

87%

95%

100%

70%

90%

El 95% de docentes incrementan el tiempo en actividades pedagógicas en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Para garantizar su cumplimiento se realizará el acompañamiento y monitoreo. Se incrementa en 30% el uso de rutas del aprendizaje por los docentes en su programación durante el 2015. Trabajar en equipo por grados para planificar las sesiones de aprendizaje tomando en cuenta las rutas de aprendizaje. Se incrementa en 30% el uso de rutas del aprendizaje por los docentes en su programación durante el 2015. Trabajar en equipo por áreas curriculares haciendo uso óptimo de las rutas de aprendizaje.

Trabajos grupales. Anotación de incidencias. Monitoreo, acompañamiento y seguimiento. Grupo de Interaprendizaje. Concursos. Feria de los aprendizajes: Día del Logro.

Subdirección y docentes.

Fomentar círculos de interaprendizaje para compartir las experiencias sobre la aplicación de las estrategias según las rutas de aprendizaje.

Todos los docentes.

Grupos de interaprendizaje por área curriculares para definir la aplicación de las rutas de aprendizaje. Utilizar el portal Perú Educa. Analizar y contextualizar los contenidos propuestos por el MINEDU.

Subdirección, coordinadores de área.

Se incrementa en 3% la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante el 2015. Todos los recursos y materiales educativos que se encuentran a disposición de los docentes serán utilizados en las sesiones de aprendizaje con la finalidad de complementarlas y mejorarlas.

Talleres sobre uso adecuado de recursos y materiales educativos. Elaboración de materiales didácticos con material reciclado. Elaboración y ejecución del plan CRT. Curso de capacitación sobre manejo óptimo de las TIC

La comunidad educativa.

La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

TODOS LOS NIVELES

SECUNDARIA 8

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.

TODOS LOS NIVELES

7

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Utilizar adecuadamente todos los materiales y recursos educativos que nos brinda el MINEDU y los que cuenta la IE. Realizar las gestiones necesarias para implementar con equipos tecnológicos en las aulas de clases. Elevar el porcentaje de atención de los conflictos identificados, registrados y solucionados de acuerdo al reglamento interno y normas de convivencia de la Institución Educativa.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Implementar la totalidad de las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

80%

100%

90%

100%

100%

Se incrementa en 10% la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante el 2015. Uso pertinente de las aulas multimedia, aulas de cómputo, CRT y TV. Uso pertinente de los libros, cuadernos

Talleres sobre uso adecuado de recursos y materiales educativos. Elaboración de materiales didácticos con material reciclado. Elaboración y ejecución del plan CRT. Curso de capacitación sobre manejo óptimo de las TIC

Equipo directivo, tutores.

Siendo necesaria la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para que exista un buen clima institucional, es necesario el cumplimiento de las actividades propuestas.

Implementación de Planes: tutoría, Convivencia, Municipio escolar y prevención de riesgo. Implementar el cuaderno de incidencias, atención y seguimiento Mantener contacto con SiseVe para el registro de casos. Implementación del Soporte Pedagógico: Jornada con PP.FF y encuentro familiar con 1º,2ºy3º grado Sensibilizar e involucrar a los docentes en la elaboración, implementación del PAT Socialización del PAT Aplicación de ficha de evaluación de las actividades del PAT Aplicación de fichas de evaluación de las actividades del PAT. de acuerdo a los tres momentos de la gestión.

Comunidad educativa.

La elaboración del PAT requiere el trabajo conjunto de ambos niveles, por eso se hace necesario buscar espacios dentro de la labor educativa, a su vez contar con los documentos y equipos adecuados para su realización.

Equipo directivo

XI. ACTIVIDADES Primer trimestre - actividades que culminan 04 de junio. Nro

Actividad

Matrícula oportuna 1 Conformación de la comisión de matrícula 2 Publicación del cronograma de matrícula 3 Matrícula 4 Taller de inducción 5 Actividades del SIAGIE 6 Taller de identidad 7 1º Jornada pedagógica con docentes de FYA 11 8 Elaboración, revisión y socialización del PAT. 9 Organización del Programa refuerzo escolar. 10 Refuerzo pedagógico 1º Jornadas y encuentros con padres y 11 estudiantes (soporte pedagógico) 12 Campaña de protección del medio ambiente 13 1º Jornada de reflexión 14 Grupos de interaprendizaje 15 Elaboración del plan lector Sensibilización sobre proceso de 16 autoevaluación 17 Refuerzo escolar en contra horario 18 1º Talleres de capacitación docente 19 Charla vocacional 20 Publicación y envío de asistencia a la UGEL 21 1º Simulacro de sismo 22 2º simulacro de sismo Planificación de las programaciones y planes 23 de comisiones 24 Monitoreo a los docentes 25 Utilización del Portal Perú Educa 26 Organización del aula CRT Implementación de planes: tutoría y 27 comisiones

Compro miso 1 1 1y7 1y3 2y3 2 1,3,6,7

Responsable directo*

Equipo responsable

Mes de inicio

Mes de fin

Fuente de verificación

Comisión de matrícula Subdirección Comisión y equipo directivo Comité matrícula Secretaria Equipo de Calidad Equipo directivo Equipo de Calidad Maestras fortalezas Maestras fortalezas Docentes de primaria

Diciembre Diciembre Diciembre Enero Enero Febrero Marzo Diciembre Marzo Abril Abril

Enero Febrero Marzo Febrero Mayo febrero Marzo Junio Marzo Mayo Mayo

Actas Cartel en A3 Fichas de matrícula Plan de inducción Plataforma SIAGIE Plan de trabajo Asistencia Plan de trabajo Fichas Fichas Actas y fotos

1 1 1 1 1

Dirección Dirección Subdirección Dirección Director Dolores Director Dolores Lorena Lorena Director Maestras fortalezas Luisa Lazaro Dirección Dirección Maura Dirección

Profesoras de 1º y 2º grd. Equipo directivo Todos los Docentes Todos los docentes Equipo directivo

Mayo Abril Marzo Abril Mayo

Mayo Mayo Mayo Junio Mayo

Carteles Estadística Sesiones Plan y asistencia Diapositivas

1 1 2 3 3 7 4

Carmen Olavarría Hilda Luque Jonh Bohórquez Catia Gonzales Carmen Huerta Carmen Huerta Coordinadores

Docenes de primaria Escuela de Padres Pastoral y tutores Dirección Comis. de riesgo y brigadas Comis. de riesgo y brigadas Comisiones de trabajo

Abril Junio Junio Marzo Abril Mayo Marzo

Mayo Junio Junio Mayo Abril mayo Abril

Sesiones Nómina Videos Hoja de asistencia Rep. PERUEDUCA Rep. PERUEDUCA Planes de trabajo

4 5 6 7

Director Dirección Soledad Cosme Salazar

Equipo directivo Todos los maestros Todos los profesores coordinadores

Abril Marzo Abril Marzo

Mayo Mayo Junio Abril

Ficha de monitoreo Portal Registro Plan de trabajo

1 1 1

Segundo trimestre - actividades que culminan 11de setiembre Nro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Compro miso 2º Jornada pedagógica con docentes de FYA 11 1,3,6,7,8 3º Simulacro de sismo 7 Entrega de libretas y reflexión con los padres 1y7 Aplicación del Kit de evaluación 2º y 4º grado 1 2º jornada de reflexión con docentes y padres 1y4 2º Actividades del SIAGIE 2y3 2º jornada y encuentro con padres y estudiantes 1 y 7 Reajuste del PAT según el aplicativo. 8 Aplicación de estrategias metodológicas 1,5,6 innovadoras utilizando las TICs Refuerzo pedagógico 1 Diálogo constante con los estudiantes sobre la 7,2 importancia del estudio para lograr sus metas. Campaña de protección del medio ambiente 1 Campaña de sensibilización por la salud 2y7 Grupos de interaprendizaje 1y4 Lectura en el patio 1,5, y 6 Retiro espiritual con la promoción 2015 7y2 Refuerzo escolar en contra horario 1 2º Talleres de capacitación docente 1 2º Charla vocacional 2 Publicación y envío de asistencia a la UGEL 3 Acompañamiento y seguimiento a estudiantes 7 1º Feria de los aprendizajes: Día del Logro. 1, 4 y 5 Vacación de estudiantes y planificación 1, 7, 6 Actividades para el mantenimiento del local 1,7,2 y 4 escolar. Actividad

Responsable directo* Director Carmen Huerta Subdirección Subdirección Dirección Director Director Director Soledad

Equipo directivo Comis. Riesgo y brigadas Docentes y padres Docentes y padres Equipo directivo Secretaria Docentes Equipo de Calidad Todos los docentes

Mes de inicio 3 Junio Junio Junio Junio Junio Junio Junio Junio Junio

5 junio Junio Junio Junio Julio Junio Junio Junio setiembre

Lorena Edgar Cóndor

Maestras fortalezas Comité tutoría.

Junio Junio

Setiembre Setiembre

Fichas

Zunalí Dirección Dirección Maura Omar Ludeña Carmen Olavarría Dolores Jonh Bohórquez Catia Gonzales Cosme Salazar Dolores Chaccara Director

Docentes y estudiantes Equipo directivo Todos los Docentes Todos los docentes Tutores y comité Docenes de primaria Comisión de calidad Pastoral y tutores Dirección Coordinadores Comisión de Calidad Todos los docentes

julio Abril Junio Junio Agosto Junio Setiembre Agosto Junio Junio Julio Julio

Agosto Mayo Setiembre Setiembre Agosto Setiembre Setiembre Agosto Setiembre Setiembre Julio Julio

Carteles Estadística Sesiones Registro de asistencia Fotos Sesiones Nómina Videos Hoja de asistencia Fichas Ficha y fotos

Beatriz Mendez

Comité mant. y veedor

Mayo

Agosto

Fotos e informe.

Equipo responsable

Mes de fin

Fuente de verificación Asistencias Rep. PERUEDUCA Libretas Registros/Estadistica Registros Nóminas y libretas Registros Aplicativo del PAT Registro, sesiones

Tercer trimestre - actividades que culminan 18 de diciembre

3º Jornada pedagógica con docentes de FYA 11

Compro miso 1,3,6,7,8

Responsable directo* Director

Equipo directivo

4º Simulacro de sismo Evaluación Censal (ECE 2º y 4º) Aplicación del Kit de evaluación 2º y 4º grado 3º jornada de reflexión con docentes y padres 3º Actividades del SIAGIE 4º jornada y encuentro con padres y estudiantes 2º Campaña de protección del medio ambiente 2º Campaña de sensibilización por la salud Grupos de interaprendizaje Refuerzo escolar en contra horario 3º Talleres de capacitación docente 2º Charla vocacional Publicación y envío de asistencia a la UGEL Acompañamiento y seguimiento a estudiantes 2º Feria de los aprendizajes: Día del Logro. Evaluación de los planes de trabajo y PAT

7 1y7 1 1y4 2y3 1y7 1 2y7 1y4 1 1 2 3 7 1, 4 y 5 1, 3, 8

Carmen Huerta Subdirección Subdirección Dirección Director Director Zunalí Dirección Dirección Carmen Olavarría Dolores Jonh Bohórquez Catia Gonzales Cosme Salazar Dolores Cháccara Director

16

Docentes tutores se organizan con sus comités de aulas para valorar el II día de Logro.

1, 7, 6

17

Presentación del balance final de los aprendizajes el día de la Clausura.

1,7,2 y 4

Nro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Actividad

Mes de inicio

Mes de fin

Comis. Riesgo y brigadas Docentes y padres Docentes y padres Equipo directivo Secretaria Docentes Docentes y estudiantes Equipo directivo Todos los Docentes Docenes de primaria Comisión de calidad Pastoral y tutores Dirección Coordinadores Comisión de Calidad Equipo directivo

21 diciembre Octubre Noviembre Junio Junio Junio Junio julio Abril Junio Junio Setiembre Agosto Junio Junio Noviembre Diciembre

23 diciembre Octubre Noviembre Junio Julio Junio Junio Agosto Mayo Setiembre Setiembre Setiembre Agosto Setiembre Setiembre Noviembre Diciembre

Director

Todos los docentes

Julio

Julio

Beatriz Méndez

Comité manten. y veedor

Mayo

Agosto

Equipo responsable

Fuente de verificación Asistencias Rep. PERUEDUCA Registros y pruebas Registros/Estadistica Registros Nóminas y libretas Registros Carteles Estadística Sesiones Sesiones Nómina Videos Hoja de asistencia Fichas Ficha y fotos Informes

Fotos e informe.

Compromiso de Gestión 3 Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Calendarización del año escolar ➨ FE Y ALEGRÍA 11 - 2015 ★

Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.

¿Qué hacer? La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días

En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula.

· Horas pedagógicas por día: 6

· Horas de trabajo al año: 640

· Horas pedagógicas por semana: 30

· Meses de trabajo al año :10

· Horas al año: 1100 horas (mínimo).

Ciclo I · (0 – 2 años 11 meses)

SECUNDARIA

· Horas por semana: 2 (mínimo)

· Horas pedagógicas diarias: 7

LEYENDA "Tipos de día"

· Horas pedagógicas por semana: 35

INICIAL ESCOLARIZADO

· Horas al año: 1200 (mínimo).

A

Ciclo II · Horas pedagógicas por día: 5 · Horas pedagógicas por semana: 25 · Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo).

· Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas.

B C D E

· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del

recreo y en las horas finales.

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro . Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". ** Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación , en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas , en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

Semana 1

MES L MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Ma

Mi

J

V

Semana 2 S

Fecha T ipo

1 A

Fecha T ipo

2 C

Fecha T ipo Fecha T ipo

1 A

2 A

Fecha T ipo

3 A 1 A

4 B 2 A

3 C 1 C 5 B 3 A

Fecha T ipo Fecha T ipo

1 A

2 A

Fecha T ipo

3 A 1 A

4 A 2 A

4 D 2 D 6 D 4 D 1 D 5 D 3 D

Fecha T ipo Fecha T ipo

1 A

2 A

3 A

4 A

5 D

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Semana 6

D

L

Ma

Mi

J

V

S

D

L

Ma

Mi

J

V

S

D

L

Ma

Mi

J

V

S

D

L

Ma

Mi

J

V

S

D

L

Ma

1 D 5 D 3 D 7 D 5 D 2 D 6 D 4 D 1 D 6 D

2 B 6 A 4 A 8 A 6 C 3 E 7 A 5 A 2 A 7 A

3 B 7 A 5 A 9 A 7 A 4 E 8 A 6 A 3 A 8 C

4 B 8 A 6 A 10 A 8 A 5 E 9 A 7 A 4 A 9 A

5 B 9 A 7 A 11 A 9 A 6 E 10 A 8 C 5 A 10 A

6 B 10 A 8 A 12 A 10 A 7 E 11 A 9 A 6 A 11 A

7 D 11 D 9 D 13 D 11 D 8 D 12 D 10 D 7 D 12 D

8 D 12 D 10 D 14 D 12 D 9 D 13 D 11 D 8 D 13 D

9 A 13 A 11 A 15 A 13 A 10 A 14 B 12 A 9 A 14 A

10 A 14 A 12 A 16 A 14 A 11 A 15 B 13 A 10 A 15 A

11 A 15 A 13 A 17 A 15 A 12 A 16 A 14 A 11 A 16 A

12 A 16 A 14 A 18 A 16 A 13 A 17 A 15 A 12 A 17 A

13 A 17 A 15 A 19 A 17 A 14 A 18 A 16 A 13 A 18 A

14 D 18 D 16 D 20 D 18 D 15 D 19 D 17 D 14 D 19 D

15 D 19 D 17 D 21 D 19 D 16 D 20 D 18 D 15 D 20 D

16 A 20 A 18 A 22 C 20 A 17 A 21 A 19 A 16 A 21 A

17 A 21 A 19 A 23 A 21 A 18 A 22 A 20 A 17 A 22 A

18 A 22 A 20 A 24 A 22 A 19 A 23 A 21 A 18 A 23 B

19 A 23 A 21 A 25 A 23 A 20 A 24 A 22 A 19 A 24

20 A 24 A 22 A 26 A 24 A 21 A 25 A 23 A 20 A 25

21 D 25 D 23 D 27 D 25 D 22 D 26 D 24 D 21 D 26

22 D 26 D 24 D 28 D 26 D 23 D 27 D 25 D 22 D 27

23 A 27 A 25 A 29 C 27 E 24 A 28 C 26 A 23 A 28 B

24 A 28 A 26 A 30 A 28 E 25 A 29 A 27 A 24 A 29 B

25 A 29 A 27 A

26 A 30 A 28 A

27 A

28 D

29 D

30 A

31 A

29 E 26 A 30 A 28 A 25 A 30 B

30 E 27 A

29 A 26 A 31 B

29 A

31 E 28 A

30 A 27 A

30 D

29 D

31 D 28 D

31 D

30 D

29 D

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las I nstituciones Educativas Públicas” .

ACTIVIDADES PRIORIZADAS A NIVEL INSTITUCIONAL

JUNIO 3 Jornada de Reflexión 4 y 5 Jornada Pedagógica 22 Actividad interna

JULIO 24 Primer día del Logro

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán

Nro. de días 184 14 9 85 10

Día efectivo de aprendizaje escolar* Reuniones pedagógicas ** Feriados. Sábados o domingos. Vacaciones estudiantiles de medio año.

SETIEMBRE 14 y 15 Jornada Pedagógica 16 Jornada de Reflexión 28 Feriado por aniversario

NOVIEMBRE 27 Segundo Día del Logro

31 A

30 A

EBR

N° días Inicial

Prim.

Secun.

17

85

102

119

20

100

120

140

20

100

120

140

18

90

108

126

17

85

102

119

16

80

96

112

19

95

114

133

21

105

126

147

21

105

126

147

15

75

90

105

184

920

1104

1288

EBA

EBE

ET P

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

· Horas de trabajo por semana: 20

5,0

Nivel Primaria 6,0 Nivel Secundaria 7,0 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo). Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

PRIMARIA

Nro

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

PRONOEI

Nivel Nivel Inicial

950

900

DICIEMBRE 18 Reflexión Navideña estudiantil 21 Jornada de reflexión 22 y 23 Jornada Pedagógica

Cuadro de distribución de secciones

DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES DEL NIVEL PRIMARIA 2015

1º

GRADOS M

SECCIONES

TURNO

2º T

M

A

3º T

M

4º T

M

A

A

B

B

C

C

D

D

5º T

M

6º T

M

A

A

A

B

B

B

B

C

C

C

C

T

DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES DEL NIVEL SECUNDARIA 2015

1º

GRADOS TURNO

M

SECCIONES

11.1.

2º T

M

3º T

M

A

A

B C

4º T

M

5º T

M

A

A

A

B

B

B

B

C

C

C

C

T

11.2.

Horario de clases HORARIO DE ENTRADA Y SALIDA 2015 ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA TURNO Mañana Tarde

INICIO 8:00 a. m. 1:10 p. m.

FINALIZACIÓN 12:50 p. m. 6:00 p. m.

HORARIO DE TALLERES ED. TÉCNICA (CONTRAHORARIO) TURNO INICIO FINALIZACIÓN Mañana 8:00 a. m. 12:00 p. m. Tarde 2:00 p. m. 6:00 p. m. HORARIO DE ATENCIÓN DIRECCIÓN, SUBDIRECCIÓN Y SECRETARÍA (lunes – miércoles - viernes) TURNO INICIO FINALIZACIÓN Mañana 7:30 a. m. 13:30 p. m. Tarde 3:00 p. m. 6:00 p. m.

TURNO Mañana Tarde

TURNO Mañana Tarde (Viernes)

HORARIO DE AUXILIARES INICIO 7:30 a. m. 12:30 p. m.

FINALIZACIÓN 1:30 p. m. 6:30 p. m.

HORARIO DE TUTORÍA (lunes, miércoles y viernes) INICIO FINALIZACIÓN 9:00 a. m. 12:00 m. 3:00 p. m. 5:00 p. m.

HORARIO DE ATENCIÓN DE DOCENTES A LOS PADRES (Jueves y viernes) TURNO INICIO FINALIZACIÓN Mañana 12:30 p. m. 1:30 p. m. Tarde (viernes) 5:30 p. m. 6:30 p. m.

ANEXOS COMISIONES: 1. PLAN DE CALIDAD EDUCATIVA

ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA: N°

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1

Sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de la acreditación en las Instituciones Educativas.

ACTIVIDADES F

2

3

Formar a los docentes en estándares de calidad propuestos por el SINEACE para las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular pública. Iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación. Revisar y socializar los documentos de gestión de la I.E.

4

M

Formación en el proceso de acreditación de la comisión de calidad y autoevaluación.

A

CRONOGRAMA M J J A X

RESPONSABLES S

X

Taller de capacitación en estrategias metodológicas

X

X

Apropiación y socialización de la Misión y Visión de la I. E.

X

X

X

N Equipo de calidad y autoevaluación y equipo directivo

Talleres de formación a todos los docentes sobre el proceso de acreditación.

Revisión de todos los documentos de gestión en función de la matriz del SINEACE. Socialización de todos los documentos de gestión a todos los actores educativos

O

Equipo de calidad y autoevaluación y equipo directivo Equipo de Calidad y autoevaluación Docentes. Equipo directivo Equipo Directivo y Equipo de Calidad y autoevaluación. Equipo de Calidad y autoevaluación y todas las comisiones

Participar en la elaboración del plan anual de trabajo de mejora de aprendizajes PAT 2015 para tomar decisiones colegiadas. 5

Sensibilizar e involucrar a los docentes en la elaboración e implementación del PAT.

X

X

Socialización del PAT Aplicación de fichas de evaluación de las actividades del PAT.

X

Equipo de Calidad y autoevaluación

X X

Evaluación del PAT de acuerdo a los tres momentos de la gestión.

6

. Organizar y coordinar las celebraciones de actividades de la I.E. Coordinar y organizar el cierre del II ciclo del plan de mejora

7

X

X

X

Buen inicio del año escolar

Equipo de Calidad y autoevaluación

Primer día del logro

X X

X

X

X

X

X

X

Equipo de Calidad y autoevaluación y Equipo directivo

Jornadas de reflexión e informativas X

Aplicación de la evaluación de contraste Sistematizar una experiencia del plan de mejora Reuniones con el equipo directivo

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

2. PLAN DE PASTORAL ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

N°

1

2

3

4

5

6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES

M

Reflexiones y Oraciones: Compartir la Palabra de Dios con el - Con todo el personal personal de la institución así como con los estudiantes en los diversos - Con alumnos por tutorías (formación semanal) momentos programados. Celebraciones religiosas: Fortalecer la fe de toda la comunidad - Día de la madre. educativa mediante la celebración - San Viator. litúrgica. - Señor de los Milagros. Manifestaciones religiosas: Resaltar la vivencia de nuestra fe - Representación de Semana Santa. católica en las manifestaciones - Homenaje a San Viator. religiosas centrales de nuestra - Homenaje al Señor de los Milagros. institución. Crear espacios de reflexión e integración entre el personal de nuestra institución con los de otras instituciones así como también con los estudiantes.

Jornadas de reflexión: - Pascua de profesores. - Pascua juvenil a nivel de cono. - Pascua juvenil a nivel nacional. - Jornada con los profesores – fin de año - Jornadas de formación pastoral con alumnos Brindar espacios de reflexión y  Sábado 25 de abril formación pastoral para los alumnos del nivel secundario.  Sábado 22 de agosto  Sábado 21 de noviembre - Campaña de solidaridad con estudiantes Despertar en nuestros estudiantes sentimientos de solidaridad y generosidad con los más necesitados.

A

M

X

CRONOGRAMA J J A S

RESPONSABLES O

X

N

D COMISIÓN DE PASTORAL

X

X X X

COMISIÓN DE PASTORAL

X X

COMISIÓN DE PASTORAL

X

X X X

X

COMISIÓN DE PASTORAL COMISIÓN DE PASTORAL

X

X

X X COMISIÓN DE PASTORAL

3. PLAN DEL AULA DE INNOVACIÓN

OBJETIVO GENERAL Innovar las experiencias pedagógicas en el proceso educativo con la contribución de las TIC, propiciando una mejor calidad de aprendizaje en el estudiante. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Asesorar a los docentes en la integración de las TIC en sus actividades pedagógicas.  Capacitar a los docentes de la institución educativa.  Propiciar el aprendizaje a través de las interacciones pedagógicas de estudiantes y docentes con el apoyo de las laptop XO.  Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los efectos positivos de la integración de las TIC. METAS  Estudiantes.  Docentes. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES INVENTARIO DEL AULA DE INNOVACIÓN AMBIENTACIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN ELABORAR LOS REGISTROS DE INGRESOS ELABORAR UN ARCHIVERO PARA LAS SESIONES ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO TALLER DE CAPACITACIÓN A DOCENTES ELABORAR EL CRONOGRAMA DE INGRESO AL AULA DE INNOVACIÓN. APOYAR A LAS PROFESORAS QUE INGRESAR AL A.I. ORGANIZAR Y PUBLICAR EL CATALOGO DE RECURSOS TECNOLOGICOS. BUSCAR Y PUBLICAR LAS PÁGINAS INTERACTIVAS PARA DIFERENTES AREAS CURRICULARES. EXPOSICIÓN DE TRABAJOS REALIZADOS EN EL AULA DE INNOVACIÓN. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN EL PLAN DE TRABAJO. MANTENIMIENTO DE LAS LAPTOP XO

M

MESES A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

4. PLAN DE OBJETIVO GENERAL: Promover Campañas de prevención en situaciones de riesgo físico, salud y psicológico de la comunidad educativa, especialmente en los estudiantes para tomar medidas asertivas ante cualquier situación de peligro telúrico y otros. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Brindar información sobre temas de salud que permita al estudiante tomar conciencia de la importancia de la alimentación para su desarrollo físico y mental. 2. Promover actividades de acción comunitaria “Prevención de sismos” a través de simulacros. 3. Promover la creatividad, el desarrollo de sus capacidades de los estudiantes y su interrelación con la Comunidad. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA: OBJETIVOS ESPECÍFICOS N° Brindar información sobre temas de salud que permita al estudiante tomar conciencia de la importancia de la alimentación para su desarrollo físico y mental. Promover actividades de acción comunitaria “Prevención de sismos” a través de simulacros.

Promover la creatividad, el desarrollo de sus capacidades de los estudiantes y su interrelación con la Comunidad.

ACTIVIDADES

ACCIONES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

M A M J J A S O N Información de la importancia de la alimentación y “loncheras nutritivas”.

Facilitar sesión de aprendizaje sobre. Semana de la lonchera nutritiva (primaria) Facilitar sesión de aprendizaje sobre alimentación saludable(secundaria-hora de tutoría)

Simulacros nacionales de sismos.

Organizar las brigadas de Defensa Civil de la I.E. FYA 11.

X

COMISION DE RIESGO

Verificar la señalización de Defensa Civil para cada aula.

X

COMISION DE RIESGO

X

COMISION DE RIESGO

Evaluación de simulacros de sismos.

1er. DÍA DEL LOGRO

Orientación del Centro de Salud en Charlas informativas a la brigada de prevención de riesgo de la I.E. Implementar equipo de primeros auxilios en prevención de riesgo: inmovilizador de pierna(niños y adulto), Camilla. Recopilación de materiales de primeros auxilios para el simulacro (cabestrillos, tablillas, vendas, cintas de colores, camillas). Ejecución de Simulacros nacionales de sismos. -Planificar, organización y comunicar las acciones a desarrollarse. -Exposición de los logros obtenidos por los estudiantes en el primer trimestre.

Patricia Madrid

X X

María Hernández

X

COMISION DE RIESGO COMISION DE RIESGO

X 22 29

09 23

13

COMISION DE RIESGO 12 Hno. Ronald Lavi Carmen Olavarría COMISION DE RIESGO COMISIÓN DE CALIDAD Hno. Ronald Lavi Carmen Olavarría

4.

PLAN DE USO DE LA INFORMACIÓN

ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

N°

Indicadores 9.1. Evaluamos periódicamente los aspectos organizacionales, instrumentos de gestión y soportes pedagógicos en función del desempeño de los estudiantes, para identificar progresos, dificultades y sus posibles causas.

9.2. Analizamos los resultados de las evaluaciones del rendimiento escolar, para propiciar la reflexión en la comunidad educativa e implementar acciones para apoyar el logro de los aprendizajes.

9.3. Generamos mecanismos para que los diversos actores de la comunidad educativa provean y conozcan información que nos permita tener una visión real e integral del desempeño institucional.

ACTIVIDADES - Mediante la aplicación de los instrumentos de evaluación: a. Análisis documentario. b. Órganos de dirección. c. Para docentes d. Para estudiantes. e. Infraestructura y recursos para el aprendizaje.

- Recoger el resultado de las evaluaciones de las comisiones y/o docentes que hayan aplicado un proyecto innovador, con las siguientes evidencias: fotos, informes, etc.

CRONOGRAMA RESPONSABLES M A M J J A S O N D Rubén & Raul X X

La Comisión X

Reuniones de coordinación para analizar los resultados y sistematizarlos, después de la aplicación de cada instrumento. Hacer llegar a las familias y docentes el boletín informativo “EL CHASQUI”, proyectos “Manos Limpias”, y el Proyecto “Mi Biohuerto Escolar”, , fotos, testimonios, estadísticas, etc. Uso del Facebook institucional para difundir: Recordatorio a PP.FF. qué resultados de la ECE 2014 ya están disponibles en la página web del MINEDU. Campañas sobre manejo de residuos sólidos en la institución. Situación de referencia: patios, lavaderos, escaleras con restos de basura.

La Comisión

9.4. Planificamos mejoras institucionales a partir del análisis de los resultados sobre los aspectos organizacionales, instrumentos de gestión, soportes pedagógicos, evaluaciones del rendimiento escolar, considerando las posibles causas de los resultados obtenidos. 10.1. Implementamos mejoras institucionales/plan de mejora haciendo uso eficiente de los recursos humanos, los materiales y del tiempo para lograr los resultados esperados. 10.2. Involucramos a los diversos miembros de la comunidad educativa en la realización de las acciones de mejora de acuerdo con sus roles específicos. 10.3. Monitoreamos y evaluamos la implementación de las acciones de mejora/ plan de mejora para identificar su efectividad, proponer los ajustes necesarios y definir prioridades para las siguientes acciones de mejora.

- Realizar concurso de estudiantes sobre los temas incluidos en el boletín informativo (autofinanciado por el comité de aula) mediante una batería de actividades a resolver en parejas, en la hora de tutoría, durante la semana de aniversario de FyA 11. Premios sugeridos: - Kit básico de útiles escolares. - Bolsita con dulces. - Porta-lapiceros de un sol. - Entre todos los ganadores se sorteara una Tablet. - Presentar un informe sistematizado delos resultados para ser analizado en grupo dentro de la jornada pedagógica. -Presentación de propuestas de mejora

-Aplicación de los planes de mejora. -Evaluación de todo el proceso. -Informe de los resultados de proceso.

- Talleres de capacitación, fortalecimiento y concientización en toda la comunidad educativa.

- Evaluación final de la ejecución de las propuestas de mejora. -

Reajustes y presentación del nuevo plan de mejora.

X

La Comisión

5. PLAN ANUAL GESTIÓN AMBIENTAL, PREVENCIÓN DE RIESGO Y DE LA SALUD

ACTIVIDAD

Actividades de gestión ambiental y Aprende Salud.

TAREAS   

Capacitación y activación del Comité Ambiental. Capacitación para el reporte oportuno de las fichas de Enfoque Ambiental y simulacros. Capacitación de la importancia de las loncheras y kioscos saludables.

  

Concurso de disertación por el día del agua (22) Pasacalle por el día mundial de la Tuberculosis (24) Ultimo sábado de marzo “LA HORA DEL PLANETA”

 

Caminata del Día Mundial de la Actividad Física.(06) Concurso de dibujo y pintura por el Día Mundial de la Tierra (22)

 •

Difusión de material bibliográfico día del lavado de manos (14)

• • • • • • •

Evaluación anual del Plan de Trabajo. Loncheras saludable Formación del Centro de Apoyo al Estudiante (CAE). Sensibilización y capacitación docente para implementar el programa alimentario dentro de la planificación curricular. Semana de la lonchera nutritiva (Primaria y Secundaria en clases de CTA) Campaña de salud integral para estudiantes del nivel secundario (dengue, parasitosis, TBC) Campaña de sensibilización del cuidado del medio ambiente (camitas con pancartas calles de Collique)

RESPONSABLE

CRONOGRAMA N D E F M A M J

COM. PREVENCIÓN DE RIESGO Y CULTURA ECOLÓGICO

X X

ÁREA CTA

COM. DEPORTE COM. CULTURA ECOLÓGICA TOE PREVENCIÓN DE RIESGO PREVENCIÓN DE RIESGO TOE EQUIPO DIRECTIVO AREA CTA

J A S O

X

X X X X

X X

X X

X X X X X X X

I.

Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros ACTIVIDADES

CONEI Actualización del PEI. Revisión del RI. Evaluación para contrato del personal. APAFA Matrícula a tiempo. Limpieza y pintura. Reparación de mobiliario. Reparación y mantenimiento de los servicios higiénicos. Balance económico. Homenaje día del maestro Homenaje día de la madre Homenaje día del estudiante. Adquisición de mobiliarios para un aula. Implementación de las aulas con multimedia y laptop Encuentro de ex alumnos. Implementación del botiquín escolar RECURSOS PROPIOS Implementación de las oficinas. Compra de materiales de apoyo. Elaborar informe de gasto y enviar a la UGEL Implementación de los talleres CRT, OTROS - Evaluación permanente y de proceso - Acompañamiento y seguimiento a las diferentes actividades propuestas en el PAT - Evaluación al término de cada actividad realizada - Presentación de informes de cada actividad realizada

COMPROMISOS 01 03 06 01

08

RESPONSABLE Dirección. Comisión de contrato. CONEI Comisión de matrícula Dirección APAFA

CRONOGRAMA Inicio Fin

FUENTE DE VERIFICACIÓN

Febrero

Marzo

Actas Fichas de evaluación

Enero

Marzo

Julio

Diciembre

Tarjeta de APAFA Padrón de afiliados Hoja del balance. Registro de participantes.

Febrero

Marzo

Marzo

Diciembre

07

03 05

Comisión de recursos. Secretaria

Libro contable Boletas. Informe de gastos.

08 03

Equipo directivo

Diciembre

Enero

Ficha de evaluación

II. PLAN DE TUTORÍA ACTIVIDAD

Tutoría y Orientación Educativa

Semana de la Democracia

TAREAS

RESPONSABLE

CRONOGRAMA N D E F M A M J



Vacaciones útiles y divertidas

COMISIÓN



Campaña del “Buen trato”

TOE



Elaboración del Plan Anual de TOE, Plan de convivencia, Plan de Escuela de Padres.

TOE

X X



Informe de actividades programadas a la UGEL 04

TOE

X



Campaña por la identidad y atención integral

MUNICIPIO ESCOLAR



Semana de prevención del embarazo adolescente

DPTO. PSICOLOGÍA



Campaña de sensibilización a los padres de familia “Cómo ser un líder en el hogar”

ESCUELA DE PADRES



Campaña “Firma por el buen trato”

TOE



Campaña “Alto Violencia escolar”

COM. PREVENCIÓN DE RIESGOS



Campaña “Erradicación del trabajo infantil”

EPT



Municipios escolares:

COM. MUNICIPIO ESCOLAR

 

Campaña “Aprendiendo a convivir en democracia escolar” Talleres de liderazgo “viviendo en democracia”

COM. MUNICIPIO ESCOLAR

J A S O

X X X

X

X

X

X

X

X X X X

X

X

X 21 X

X

X

X

X

X X X X

21

III. GESTIÓN AMBIENTAL, PREVENCIÓN DE RIESGO Y DE LA SALUD ACTIVIDAD

Actividades de gestión ambiental y prevención de riesgos y simulacros

Aprende Salud.

TAREAS      

Capacitación y activación del Comité Ambiental y de Gestión de Riesgo. Capacitación para el reporte oportuno de las fichas de Enfoque Ambiental y simulacros. Capacitación de la importancia de las loncheras y kioscos saludables. Concurso de disertación por el día del agua (22) Pasacalle por el día mundial de la Tuberculosis (24) Ultimo sábado de marzo “LA HORA DEL PLANETA”

   

Caminata del Día Mundial de la Actividad Física.(06) 16 Primer simulacro. Activación de las Brigadas. Concurso de dibujo y pintura por el Día Mundial de la Tierra (22) 30 Segundo Simulacro. Activación del COE.

 INFLUENZA (ÉPOCA DE INVIERNO) fecha indicada para tomarse en cuenta según directiva. • 09 Tercer Simulacro. Reporte oportuno  Talleres 21 al 28 Semana por la prevención del embarazo adolescente. • 09 Cuarto Simulacro • Difusión de material bibliográfico día del lavado de manos (14) • 09 Quinto Simulacro • • • • • • • • •

Organizar Brigadas de Defensa Civil para cada aula. Verificar la Señalización de la Institución Educativa. Ejecución de charlas informativas de Defensa Civil en el trascurso del año escolar. Ejecutar los Simulacros de prevención y evacuación según cronograma establecido. Evaluación anual del Plan de Trabajo. Formación del Centro de Apoyo al Estudiante (CAE). Sensibilización y capacitación docente para implementar el programa alimentario dentro de la planificación curricular. Semana de la lonchera nutritiva (Primaria y Secundaria en clases de CTA) Campaña de salud integral para estudiantes del nivel secundario (dengue, parasitosis, TBC)

RESPONSABLE

CRONOGRAMA N D E F M A M J

COM. PREVENCIÓN DE RIESGO Y CULTURA ECOLÓGICO

X X

ÁREA CTA

X

COM. DEPORTE COM. CULTURA ECOLÓGICA

X

COM. PREVENCIÓN DE RIESGO ÁREA CTA PREVENCIÓN DE RIESGO TOE PREVENCIÓN DE RIESGO PREVENCIÓN DE RIESGO PREVENCIÓN DE RIESGO

J A S O

X X X X X X

X

X X

TOE EQUIPO DIRECTIVO X X X X X X X X

AREA CTA

IV. DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS Y COMUNICATIVAS

ACTIVIDAD

TAREAS

Actividades para fomentar la comprensión, solución de problemas y ejercicios matemáticos

 Concurso de estudiantes de capacidades comunicativas y matemáticas:  Razonamiento matemático  Resolución de problemas  Participación en los diversos concursos de matemática.  Sistematización y Publicación de estrategias metodológicas para desarrollar capacidades comunicativas y matemáticas  Aplicación de instrumentos de evaluación: matemática y comunicación en 2º, 3º, 4º de Primaria.  Actividades lúdicas (utilizando material concreto)  Plantear problemas con experiencias cotidianas (calcular el tiempo de viaje entre la casa y la escuela). 

RESPONSABLE Consejo académico. Docentes del área. Subdirección Primaria y Secundaria Com. Calidad Educativa

CRONOGRAMA N D E F M A M J

J A S O

x x x x x x x x

V. CRONOGRAMA ANUAL DEL PAT 2015 Nº

ACTIVIDADES

01 Análisis y actualización de los documentos de gestión. 02 Elaboración de los informes de fin de año 03 Elaboración del PAT

RESPONSABLES

CRONOGRAMA N D E F M A M J J A S O N D

Equipo Directivo y docentes x x Dirección y subdirección Equipo Directivo y docentes

x

x x x

x

x x

x

04 Aprobación del PAT por la Dirección.

Dirección

x

x

05 Presentación del PAT a la UGEL.

Dirección

x

x

06 Primera jornada de reflexión

Comisión

07 Garantizar el buen inicio del año escolar.

Equipo Directivo y APAFA

08 Garantizar la mejora de los aprendizajes fundamentales.

Equipo Directivo y docentes

09 Segunda jornada de Reflexión (durante las vacaciones)

Comisión

10 Primer día del Logro de los aprendizajes. 11 Formación y capacitación docente. 12 Asesoramiento, seguimiento y monitoreo 13 Prevención de Riesgos (simulacros)

Equipo Directivo y docentes Equipo Directivo, calidad y Comisión de formación Dirección y Subdirección

x x

x x x x x x x x x x x x x x

x

x

Comisión de riesgo.

x x

Comisiones

x

x

15 Reunión de las comisiones para elaborar sus Planes.

Comisiones.

x

x

16 Presentación de los Planes por comisiones a la Dirección.

Coordinares

18 Balance y rendición de cuentas.

Dirección Dirección y coordinadores

x

x x x x x x x x x x

14 Actualización, evaluación de las Actividades de las comisiones.

17 Emitir RD, de aprobación de los planes

x

x

x

x

x

x x x

x x

19 Tercera jornada de reflexión

x

20 Segundo día del logro de los aprendizajes.

Equipo Directivo y docentes

21 Evaluación del PAT y de la Gestión educativa.

Equipo Directivo y docentes

Clausura y entrega de Libretas.

x

Dirección

x x

x

x x