PENSEMOS EN TODO LO QUE NOS QUEDA Y NO EN LO QUE HEMOS PERDIDO

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Editori al “PENSEMOS EN TODO LO QUE NOS QUEDA Y NO EN LO QUE HEMOS PERDIDO”

Que los tiempos cambian es una certeza tan obvia como real en la vida de todos nosotros. Sorprendentemente en Educación aún más. Si es en la Educación de Adultos el cambio, todavía es mayor, pero sobre todo en lo que se refiere a apoyos y recortes. En el CEPA “LA MESTA” hemos pasado tan solo en dos cursos de 2.015 alumnos y 28 profesores (curso 2011-2012) repartidos en seis municipios, a 531 alumnos y 12 profesores y cuatro Centros (Navalagamella y Villanueva del Pardillo cerraron sus aulas y despidieron a los profesores). Escribíamos en nuestro último número de esta revista: “…Entendemos la situación socioeconómica por la que pasa España y que afecta a nuestra Comu-

Edita: CEPA La Mesta ISBN: 84-688-7166-4 D.L.M.: 54037-2003

nidad y también a todos nosotros, pero somos muy conscientes de la importancia que tiene en estos momentos de crisis y de paro extremo, la formación, actualización y reciclaje de nuestros alumnos y ciudadanos, así como que la formación a lo largo de la vida es y debe ser un pilar clave en la Educación de Adultos …” Los Centros de Educación de Adultos de la Comunidad Autónoma de Madrid hemos sido reducidos a la más mínima expresión. Solamente impartimos clases de la ESO nivel I y II, tanto en presencial como en distancia; también en los niveles I y II de Enseñanzas Básicas y preparamos tanto la prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años como la de Acceso a Ciclos Formativos. De igual forma las clases de Español para Inmigrantes a pesar de ser nuestro CEPA, Centro Comarcal, sólo se nos permite un curso para toda la “MESTA” (en el ejercicio pasado teníamos 9 cursos).

Las demás enseñanzas: Informática, Inglés, Hª del Arte, Literatura, Nutrición etc. No están autorizadas y por lo tanto no podemos impartirlas. En fin, no es cuestión de lamentarnos, ni llorar… y sobre todo cuando ni hemos tenido que ver nada ni depende de nosotros esta planificación. Por el contrario deseamos y queremos ser optimistas y esperar que las Escuelas de Adultos vuelvan a tener el esplendor que tuvieron más pronto que tarde. Esperemos, que con la recuperación que con tanto énfasis ya nos anuncian, podamos volver a ser una puerta abierta a la Educación Permanente para todas las personas que así lo deseen y mientras tanto, nosotros los profesores, no dejaremos de trabajar, luchar sin desánimo y …. “Pensemos en todo lo que nos queda y no en lo que hemos perdido” Francisco Gª Hoyos Director

Editorial

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El Rincón del Historiador

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La Salud es lo que importa

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Los alumnos escriben…

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Francisco García Hoyos

Momenaje a Gabriel García Márquez

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Coordinador y maquetación:

William Shakespeare

Director del CEPA:

Cristina Marchante Elena Andreu Ortín

Colaboran: Profesores y Alumnos de los centros de: — Boadilla del Monte — Quijorna — Valdemorillo — Villanueva de la Cañada

Diseño y producción: MAE, 91 816 21 52 - [email protected]

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Los alumnos escriben…

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Visitas y Salidas Culturales

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Cata de Aceite

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Recetario la Mesta

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Citas y Adivinanzas

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Oferta Educativa

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ín

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EL RINCÓN DEL HISTORIADOR LA BIBLIOTECA DEL ESCORIAL: Un acercamiento a la geometría profunda. Todos los conocimientos son uno solo; ya Tales de Mileto hablaba de buscar una única solución. Cualquier conocimiento parcial debemos integrarlo dentro de un conocimiento global, por ello los grandes técnicos y científicos de la antigüedad, también eran filósofos y poetas. Todo buen científico debe ser también un artista. En el SXVI hubo en España un grupo de hombres, un rey, un teólogo, un arquitecto y un pintor, que eran conscientes de la necesidad de unir los saberes con el arte para acercarse al conocimiento universal. Con esa idea emprendieron una empresa muy especial. Se construyó una enorme planta rectangular diáfana, cubierta de una bóveda de cañón. El teólogo aconsejó que se fragmentara en siete tramos, separados por arcos fajones, le explicó al pintor lo que debería representar en cada uno de los espacios. Una vez todo concluido, el rey llenó el espacio de libros, buscando por todo el mundo conocido las más importantes obras. El teólogo las catalogó y el arquitecto construyó unas bellísimas librerías para colocarlos. Este espacio sagrado se convirtió en un canto al conocimiento. El rey era Felipe II, el teólogo fue su consejero Benito Arias Montano, el arquitecto Juan de Herrera y el pintor Pellegrino Tibaldi. Este templo de la sabiduría es la Biblioteca del Monasterio de El Escorial. Es un espacio mágico en el que todo lo que hay nos habla, invita a que abramos nuestros sentidos. Al mirarlo

tenemos sensación de inmensidad, de no poder abarcarlo todo, pero en realidad todo está ordenado. Para acercarnos a la comprensión de ese “cosmos”, necesitamos los números que dividan ese caos primigenio en partes que podamos comparar y comprender. En la bóveda, dividida en 7 tramos, el 7 es el número mágico. Dede la antigüedad. Tibaldi representa la alegoría de las artes liberales (son 7), el Trívium (Gramática, Retórica y Dialéctica) y en los otros cuatro tramos el Cuatrívium (Aritmética, Música, Geometría y Astronomía). En los testeros, la parte que da paso al monasterio La Filosofía y en la que da paso al convento La Teología. También se representa a grandes sabios de la humanidad relacionados con los saberes a los que acompaña, se convierten así en los guardianes del conocimiento que está en los libros colocados en las estanterías correctamente ordenados en función de su temática. Todo tiene un orden, que da sentido al conjunto de una manera global y que hay que saber mirar. La geometría se convirtió en la antigüedad clásica en el eje para la comprensión del mundo. “Todo está hecho según el número, el peso y la medi-

da”, decía Pitágoras. En el antiguo Egipto, la clase sacerdotal de los geómetras (geos- tierra y metros-medida), eran los que literalmente medían la tierra. Después de las crecidas del Nilo, al bajar las aguas, las lindes de los terrenos habían desaparecido cubiertas del fértil limo; los sacerdotes eran los encargados de efectuar las operaciones geométricas para redistribuir equitativamente el suelo. Administraban justicia a través de repartir el suelo correctamente, esto era un acto sagrado. Ese conocimiento de la antigua geometría se recupera en el Renacimiento y estos cuatro hombres que diseñaron y construyeron la biblioteca de El Escorial, estudiaron con entusiasmo y fervor las verdades que ese conocimiento traía. Los números, los ritmos, las proporciones son movimientos eternos con las que el cosmos se mueve, tanto en el movimiento de los astros, como en el crecimiento de una planta, o en la estructura del átomo. Lo de arriba es como lo de abajo. Se traía así el estudio y conocimiento de un remoto pasado para construir un nuevo presente. La geometría, como disciplina integradora, es parte común de músicos, matemáticos, biólogos, filólogo y demás estudiosos. Todos son geómetras aunque no sean conscientes de ello. La geometría se convierte así en un saber integrador. Isabel y alumnos de Valdemorillo

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LA SALUD ES LO QUE IMPORTA

La diabetes comprende enfermedades en las que existe un aumento de la glucosa (azúcar) en la sangre y un riesgo aumentado de daño en las arterias que llevan la sangre al corazón, cerebro, ojos, riñones y otros órganos del cuerpo. Fuente: American Diabetes Association

¿Puedo prevenir el riesgo de padecer diabetes? En esta sección del número anterior de Revista La Mesta anunciamos que publicaríamos artículos para ayudar al cuidado de la salud. Hoy lo dedicaremos a la diabetes, una enfermedad en aumento que se está convirtiendo en una verdadera “epidemia del siglo XXI”. Su importancia no sólo radica en el gran número de personas afectadas, sino a que su presencia condiciona el desarrollo de otras enfermedades que comprometen al corazón (enfermedad coronaria), al riñón (insuficiencia renal), a la retina (ceguera), a las arterias de los miembros inferiores (amputaciones) y a otros órganos del cuerpo. Es responsable, además, de empeorar la calidad de vida y de provocar un buen número de muertes prematuras. A pesar de todo esto, los avances médicos en la prevención de la diabetes y el mejor control de su evolución -junto a la toma de conciencia de la población sobre su papel en el autocuidado- han conseguido generar un panorama mucho más optimista que el que teníamos tiempo atrás. Existen diferentes tipos de diabetes; una de ellas –denominada diabetes tipo 2- es la más frecuente (85-90% de los casos) y es la que en este artículo se contempla bajo el término genérico de diabetes. Su origen se basa en causas genéticas –que tienen que ver con la herencia- y en cuestiones ambientales estrechamente relacionadas con los estilos de vida poco saludables. Como la genética no la podemos cambiar, la forma de disminuir el riesgo de padecer diabetes consiste en mejorar algunos malos hábitos de la sociedad moderna, tales como la inactividad

física, el sedentarismo, la alimentación inadecuada y la obesidad. Prueba de la enorme trascendencia de adquirir hábitos saludables, es el hecho de que la actuación sobre estos factores de riesgo puede hacer disminuir hasta en un 80% la probabilidad de llegar a padecer diabetes. Un buen ejemplo de lo que afirmamos es la confirmación de que existe una íntima asociación entre diabetes y aumento del peso corporal, ya que alrededor del 86% de las personas con diabetes presentan sobrepeso u obesidad. El sobrepeso, especialmente si se asocia a un aumento de la grasa abdominal, es un factor de riesgo tan importante para desarrollar diabetes que, por sí solo, da cuenta del 75% de este riesgo. Tanto es así, que cuando en personas no diabéticas la obesidad supera un índice de masa corporal (relación kg/m2) de 35, el riesgo de presentar una diabetes es 20 veces superior al de la población general. Pero el lado positivo de todo esto es que con una reducción de tan sólo 10

kilogramos podemos prevenir parte de este riesgo y reducirlo a la mitad. Si bien la diabetes afecta a personas de todas las edades, su impacto es cuantitativamente mayor a medida que ésta aumenta, de forma que a partir de los 65 años se concentran el 50% de todas las personas con diabetes y, a partir de los 70 años, aproximadamente una de cada tres personas la padece. Los datos del reciente estudio [email protected], llevado a cabo sobre una amplia muestra de la población española, son muy elocuentes: un 12% de la población mayor de 18 años tiene diabetes. Y lo que es aún más preocupante: existe un porcentaje igual de personas que no sufren diabetes pero presentan el riesgo de padecerla en un plazo que puede llegar a comprender unos 10-12 años. Durante este tiempo previo al desarrollo de diabetes pueden encontrarse ligeras alteraciones que sirven como indicadores de que se está en un período denominado Prediabetes.Tomar las medidas adecuadas en este momento permite evitar -o al menos demorar- la aparición de la enfermedad.

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¿Cómo sé qué riesgo tengo de padecer diabetes?

1.- Bajar de peso si se tiene sobrepeso u obesidad.

Hoy día existen diversos métodos para calcular el riesgo de padecer diabetes. Uno de ellos, desarrollado en Finlandia, está muy difundido en Europa y es posible acceder a él a través de Internet. La dirección donde puede encontrarse en castellano es http://www.fundaciondiabetes.org/findrisk/TestFindrisk.asp. La página web pedirá unos datos muy sencillos: año de nacimiento, peso, altura, centímetros que mide la cintura, actividad física, alimentación, etc. y, aplicando automáticamente una ecuación, dirá cuál es el riesgo de padecer diabetes y dará algunos consejos para reducirlo en caso de que esté elevado.

2.- Hacer una alimentación variada, donde no falten frutas, verduras y legumbres. Comer pan integral en lugar de pan blanco. Tomar más pescado y pollo que carne de vaca. Incluir productos lácteos (como leche, yogur, queso). Como aconsejaba el Profesor D. Francisco Grande Covián: “comer un poco de todo y mucho de nada”

¿Cómo puedo reducir el riesgo de desarrollar diabetes? A continuación se describen algunas medidas muy sencillas que, si se tienen en cuenta, pueden ayudar a evitar la diabetes o al menos a retrasar su aparición y a mejorar su pronóstico.

3.- No “picar” entre horas ni saltarse los horarios de las comidas (desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena). 4.- Tomar los alimentos crudos, cocidos y asados. Reducir las frituras. Elegir quesos poco curados. Evitar las grasas, sobre todo de origen animal. 5.- Limitar los aperitivos debido a su alto contenido en sal, azúcar y grasas saturadas. 6.- Disfrutar de la comida, saborearla, masticar despacio y evitar distracciones como mirar laTV o la “tablet”, chatear o “whatsappear” mientras se come. 7.- Beber abundante agua, bebidas sin calorías y limitar la ingesta de alcohol. Según la OMS, un consumo respon-

sable de alcohol en adultos jóvenes y sanos debería estar por debajo de 40 gramos/día en varones (4 copas de vino o cava, o 4 cañas de cerveza, o 4 “chupitos” o 4 vasos de sidra, o 2 copas de coñac o licor, o 2 whiskies o 2 “cubatas”). Las mujeres, por metabolizar más lentamente el alcohol, deberían no sobrepasar la mitad de estas cantidades. A medida que aumenta la edad, tanto en varones como en mujeres, la capacidad del hígado para metabolizar el alcohol disminuye y por ello debe limitarse aún más el consumo de alcohol. 8.- Hacer ejercicio que implique al menos un esfuerzo moderado de 30 minutos o más durante un mínimo de 5 días/semana. 9.- Consultar con el médico para comprobar el estado de salud. Si existe un riesgo aumentado de padecer diabetes, el equipo sanitario indicará las medidas a tomar y comprobará periódicamente los resultados para hacer los ajustes necesarios. 10.- Lo más importante: no dejarlo para mañana. Empezar ahora mismo. Dr. Isidoro Dujovne Médico Especialista en Medicina Interna Boadilla del Monte

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Los alumnos escriben… D

urante las últimas semanas, en el Ámbito Científico-Tecnológico, y concretamente en el Módulo de Ciencias de la Naturaleza, hemos estado estudiando los nutrientes, sustancias que componen los alimentos y que cumplen distintas funciones en nuestro organismo. El descubrimiento de los nutrientes y las funciones que desempeñan dentro de nuestro organismo nos ha permitido conocer perfectamente muchas de las propiedades de los alimentos que hasta hace relativamente pocos años se intuían o formaban parte de la sabiduría popular. Nuestra profesora nos propuso una actividad que relacionaba los distintos módulos del ámbito y el desarrollo de la competencia digital. En dicha actividad tuvimos que consultar datos sobre los nutrientes de distintos alimentos, después llevar a cabo el tratamiento de esos datos realizando distintos gráficos con el programa Excel y, por último, interpretarlos. Para realizar dicha interpretación tuvimos que buscar información sobre el efecto de distintos nutrientes en nuestra salud y por último, escribimos un documento, que a continuación os resumimos, en el que debíamos recomendar el alimento más saludable. Nosotros hicimos el estudio comparando el pan integral y un producto de bollería industrial muy consumido y anunciado frecuentemente en los medios de comunicación. Los nutrientes que diferencian estos dos alimentos y en los que se basa nuestro estudio son los siguientes: NUTRIENTES en cada 100 g

BOLLO PAN INDUSTRIAL INTEGRAL

Agua (g)

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35

Fibra (g)

1

8,5

Ácidos grasos saturados (g)

12

0,3

Ácidos grasos monoinsaturados (g)

8

0,2

Ácidos grasos poliinsaturados (g)

1

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El agua es esencial en nuestra dieta ya que interviene en todos los procesos fisiológicos como por ejemplo la digestión, absorción y eliminación de desechos metabólicos que no se pueden digerir. Además, la presencia de agua en algunos alimentos es importante para su textura, por esta razón su presencia se considera de gran importancia. Como puede verse en la tabla, el aporte de agua es superior en el pan integral. La fibra produce efectos muy beneficiosos en nuestro organismo, tales como la eliminación del colesterol y de los problemas de estreñimiento al acelerar el tránsito intestinal; la disminución de la cantidad de glucosa y de ácidos grasos en la sangre y la eliminación de ciertas

EN ALIMENTACIÓN, elegir bien es importante. sustancias cancerígenas. El pan integral tiene ocho veces más fibra que el bollo industrial. Sin embargo, las grasas saturadas son dañinas para nuestro organismo, ya que contribuyen al desarrollo de enfermedades cardiovasculares. Se encuentran en la carne de cerdo, la mantequilla y la leche. En el bollo industrial encontramos que hay doce veces más grasas saturadas que en el pan integral. Los ácidos grasos monoinsaturados, entre los que podríamos destacar el ácido oleico (presente en el aceite de oliva) se consideran grasas saludables, al igual que los ácidos grasos poliinsaturados, entre los que destaca el omega 3 (presente en el pescado azul). Algunos de sus efectos beneficiosos son la reducción de los niveles de colesterol malo y también impiden la creación de placas de ateroma que obstruyen nuestros vasos sanguíneos. En cuanto a los monoinsaturados, el bollo industrial contiene ocho veces más estas grasas que el pan integral, siendo este factor, de momento, el único tanto a su favor. Por último, en relación a los poliinsaturados, ambos tienen poca cantidad, por lo que dichos ácidos deberían ingerirse consumiendo otros alimentos en los que son más abundantes. El estudio llevado a cabo en clase concluye que la bollería industrial deberá ser consumida de forma esporádica, ya que no resulta saludable, frente al pan integral que sí lo es. Una buena elección de los alimentos implica la disminución del consumo de grasas no saludables, y la elección de otros productos como el pan integral, pescados, sobre todo pescado azul, legumbres y frutas, que nos ayudarán a prevenir enfermedades y gozar de mayor salud. Carlos Jurado y Raúl Téllez. Nivel II de Enseñanza Secundaria.

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Los alumnos escriben… Poesías Desprendimiento de retina Así fue, de veras, como sucedió. Atravesó el cristal de tu mirada rotunda y rota, húmeda morada que albergaba aquello que no sucedió. Ahora, ya no seguirás el camino puesto a tus pies con colores de octubre, almacén del sueño, y de un hoy insalubre buscando mientras grita, su destino. La luz al final del túnel es cara y el campo de visión se antoja oscuro. Mirar hacia detrás es no ver nada, hacerlo hacia delante es siempre duro. Si desprende, tal vez, nuestra retina, guiarnos por el alma ha de ser seguro.

Balta Cano, Nivel II,Valdemorillo

EL CEPA LA MESTA PARTICIPA EN LA

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Con motivo de la Semana de la Ciencia, el pasado 13 de noviembre de 2013 los alumnos de Educación Secundaria de Boadilla del Monte y de Villanueva de la Cañada y profesores del centro, asistimos a una conferencia en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad San Pablo CEU.

SEMANA DE LA CIENCIA

El profesor de dicha Universidad, D. Abraham Otero Quintana, impartió la conferencia “Inspiraciones biológicas de la ingeniería: aprendiendo de la madre naturaleza”. El profesor Otero nos habló de cómo la ciencia a menudo estudia la naturaleza para comprender su funcionamiento e intenta imitarla. La madre naturaleza ha tenido que resolver problemas complejos y a lo largo de los años de evolución ha encontrado soluciones ingeniosas. En ocasiones, estas soluciones pueden ser aplicadas en ingeniería para resolver cuestiones que, si no pudiésemos copiar, quizás no podríamos resolver.

La primera técnica de la que habló son los algoritmos genéticos o programas que evolucionan simulando un cierto grado de selección natural. Se aplican métodos análogos a los de la evolución biológica: selección, reproducción sexual y mutación y se resuelven casos como el control de redes de distribución de gas,

control de temperaturas de grandes edificios o diseño de fármacos. La segunda técnica son las redes neuronales artificiales que imitan a las neuronas cerebrales descritas por primera vez por Ramón y Cajal en 1887. Los ingenieros desarrollan sistemas informáticos que copiando el funcionamiento de la neuronas puedan “aprender cosas nuevas”. Se aplican en diagnóstico médico o en el reconocimiento de formas en percepción visual. Por ejemplo, una red de este tipo memorizó aviones o trozos de aviones serbios y reconoció uno de ellos bajo la cola de un avión comercial. La tercera técnica es la computación bioinspirada que intenta imitar el comportamiento de insectos que forman colonias, como las hormigas, termitas o abejas, que construyen viviendas complejas, administran eficientemente los recursos o realizan cooperativamente tareas como la búsqueda de alimentos o el traslado de objetos. Esta técnica se aplica en buscar rutas óptimas en redes de ordenadores. Por último, nos habló de los robots inspirados en animales, como la serpiente robótica, utilizada en el rescate de rehenes o en el acceso a zonas derruidas, o la mula robótica, capaz de seguir a un jefe de pelotón automáticamente. Cuando salimos de esta conferencia, a los asistentes se nos pasó por la cabeza que tal vez los androides de Star Wars no estén tan lejos después de todo. Consuelo Díaz Diego y Francisco Javier Guerra Perlado. Profesores del Ámbito Científico- Tecnológico.

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VALDEMORILLO, VISTO POR LOS ALUMNOS DE NIVEL I Textos y fotografías: David Aguado, Pedro Coba, Calina Coman, Ana González, Carmen Hernández, José Antonio Marimón y RicardoVilajos.

A

ntesala de El Escorial, Valdemorillo está situado a 42 kilómetros de Madrid y a 817 metros sobre el nivel del mar. Fue fundado por el conde Alejandro Perrote, limita con los pueblos de Robledo de Chavela, Navalagamella y Colmenarejo y forma parte de la llamada Ruta Imperial.

La historia del pueblo se vincula a la desaparecida aldea de Valmayor, que da nombre al embalse y a una de nuestras ermitas, y cuenta con un relevante pasado histórico. El dos y tres de febrero se celebran las fiestas patronales de la Candelaria y San Blas porque esos mismos días, en 1574, el pueblo alojó a la comitiva real que portaba los restos mortales del emperador Carlos I, camino del monasterio de El Escorial.

de San Juan y la ya citada de Valmayor, la antigua cueva de caolín, convertida en la Cueva Museo de Cerámica y Vidrio de Valdemorillo, la calle Balconcillos, una de las más típicas de la localidad, la Plaza Ana de Palacio o las antiguas posadas en cuyas fachadas lucen aún  numerosos blasones; también la  Fuente del Caño, los antiguos lavaderos o edificios más modernos como la Plaza de Toros cubierta de La Candelaria son puntos de interés en el recorrido por Valdemorillo. Nosotros hemos fotografiado algunos lugares que nos gustan del pueblo para mostrar en este artículo.

PLAZA DE TOROS LA CANDELARIA

En la actualidad, Valdemorillo es popular porque su feria taurina es la que abre tradicionalmente la temporada de toros en España, en el mes de febrero.

Antes de construirse esta plaza, todos los encierros taurinos se organizaban en una plaza portátil. Sin embargo, La Candelaria cuenta con único graderío que la rodea y tiene una capacidad de 6000 espectadores. La zona del ruedo tiene un diámetro de 45 metros, un buen callejón y está cubierta con un revestimiento metálico.

El pueblo cuenta con numerosos lugares de interés para visitar, como la iglesia de Nuestra Señora de la Asunción, construida en 1601,  las  ermitas

Se inauguró en 2007 con una corrida que contó con un cartel de lujo en el que figuraban nombres como El Cordobés, Jesulín de Ubrique y Rivera

Ordoñez. En esta época también se inauguró el museo taurino que se encuentra en la plaza.

FÁBRICA DE BOTES REXAM Está situada a la entrada del pueblo y fabrica latas de hojalata electrolítica. Forma parte de uno de los grupos líderes mundiales dedicados a la fabricación de envases de consumo y su volumen de ventas anual alcanza los 3.700 millones de libras esterlinas. El grupo es el más importante en el sector de fabricación de latas para bebidas, con una producción que supera los 54.000 millones de latas. La empresa trabaja con sistema de distribución Just in time por lo que el inventario que tienen en sus instalaciones es bajo.

EMBALSE DE VALMAYOR Este es el embalse de Valmayor  Pertenece a la cuenca del Guadarrama. Está construido sobre el principal afluente de este río, el Aulencia. Es el segundo de la provincia en cuanto a cantidad de agua almacenada, con una capacidad de 124,4 hm³, después del embalse de El Atazar (425,3 hm³), en la cuenca

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del Lozoya y está gestionado por el Canal de Isabel II.

que la pista sufre continuos cuidados de máquina y regado.

El embalse, que discurre a lo largo de una longitud de doce kilómetros, aguas arriba, inunda también los municipios de El Escorial y Colmenarejo y ocupa una superficie de 755 hectáreas.

El circuito es ancho y la mayor parte de las curvas permite diferentes trazadas, ya que siempre tenemos la posibilidad de ir al exterior, a los peraltes, o buscar trazadas interiores. Todas las curvas tienen peralte exterior.

Además de suministrar gran parte del agua de la Comunidad de Madrid, es una zona de pesca en la que también pueden realizarse actividades deportivas y recreativas como piragüismo.

CIRCUITO DE MOTOCROSS Valdemorillo también cuenta con un circuito de motocross. La zona en la que está ubicada la pista es llana, con hierba alrededor de todo el recorrido, y con una tierra oscura típica de la sierra de Madrid que da muy buena sensación. Nada más entrar nos damos cuenta de que el circuito se encuentra en un estado increíble. No hay roderas antiguas ni baches de semanas anteriores. Se nota

Tenemos todo tipo de curvas. En este sentido el circuito es bastante variado. Personalmente nos ha gustado mucho una serie de curvas enlazadas derecha-izquierda-derecha, que permiten diferentes trazadas y piques muy divertidos. También nos gusta mucho la curva a derecha rápida, al final de la recta, la cual permite dos trazadas paralelas que la convierte en una buena zona para intentar adelantamientos. En el Gran Premio Red Bull Give me five 2013 Madrid, celebrado en este circuito, participaron pilotos comoTony Cairoli, Ryan Dungey, Clement Desalle o Ken Roczen.

España es un país miembro de la UE, desgraciadamente, afectado por la crisis económica. Con gran aflicción veo la pena que este desastre ha ocasionado en el país: Las personas han perdido sus puestos de trabajo, las tiendas que abren con gran esperanza y poco después se ven obligadas a cerrar… ¿A qué se debe? ¿A la corrupción de los políticos? ¿Al silencio de la población? ¿A la poca resistencia que ofrecen

Este es el edificio de la Biblioteca municipal de Valdemorillo María Girald. Se inauguró el 22 marzo de 2011, primero como Ayuntamiento y luego como Biblioteca. Además, el edificio es sede de la oficina de Servicios Sociales, del Juzgado de Paz, el Archivo Municipal, la Escuela Oficial de Idiomas, la UNED y del CEPA La Mesta, donde cursamos nuestros estudios de Nivel I. Me gusta este centro porque soy de Rumanía y gracias a que existen centros como este, de Educación de adultos, puedo seguir mis estudios y conocer la cultura española. Quiero agradecer a los profesores y a mis compañeros que me hayan ayudado y apoyado todo el curso. Todos se han portado fenomenal conmigo, en especial David, que no ha querido acompañarme en la fotografía.

2- ¿Por qué España no obtiene más beneficios del sol, una fuente energética pura y limpia? Los terrenos libres podrían estar cubiertos por células fotovoltaicas.

MI VISION DE ESPAÑA Llevo viviendo en España, concretamente en Madrid, más de un año. Es un país soleado, con artistas flamencos, siestas, fiestas, jamón ibérico y corridas de toros, con gente muy alegre y de una piel bronceada por el sol.

BIBLIOTECA MUNICIPAL MARÍA GIRALD

3- ¿Por qué no hay un plan para hacer una repoblación forestal? Madrid en el siglo XVI estaba rodeado de bosques ¿Por qué no intentar hacer lo mismo? Naturalmente, la tierra despoblada debería enriquecerse primero con nutrientes y mucha agua.

los jóvenes? ¿A las pocas ganas de cambiar las cosas? ¿O la razón de esto es el miedo a asumir la responsabilidad? ¿O para evitar estresarse y dejar todo para mañana? En España hay muchas cosas que simplemente no puedo entender. No pretendo hacer una crítica pero estas son mis 10 opiniones e impresiones más importantes: 1- ¿Por qué la mayoría de los españoles no hablan inglés? En mi opinión, esto es el motivo principal que justifica el desempleo (por supuesto, yo sé que muchos españoles no quieren trabajar en el extranjero…)

4- Sin duda, creo que hace falta abolir todas las universidades privadas, así no sería posible comprar un título académico. Un nivel alto de las universidades públicas es la garantía de una formación profesional excelente. Los puestos a cubrir deben ser ocupados por las personas más aptas y competentes y no por aquéllas que tengan algún grado de parentesco con los que mandan ¡Fin al nepotismo! Como ejemplo de lo anterior, las personas que han diseñado el sistema de carreteras, rondas de circunvalación y autopistas del estado español. En mi vida he visto cosa igual: incontables carriles de distintos tamaños y con una señalización que es de todo menos informativa- ni siquiera el GPS es capaz de reconocer bien las vías con tantas rotondas y carreteras paralelas-

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o la existencia de paradas de autobús en medio de las autovías. 5- ¿Por qué los españoles no cuidan, respetan y protegen el medio ambiente? Las calles están sucias y llenas de botellas de vidrio, cristales, papeles, plásticos y excrementos de perro y algo similar ocurre en el campo. Fuera de esto, en muchos lugares el asfalto está lleno de baches. Hay veces que, de repente, encontramos un gran socavón en el asfalto y es peligroso tanto para los coches como para las personas. Si hay leyes que regulan esto ¿Por qué ninguna persona parece tenerlas en cuenta? ¿Para qué sirven? Incluso los chatarreros gritan por las calles –domingos y festivos incluidos- contaminando el medio ambiente. 6- ¿Por qué muchas veces las normas no son respetadas? Yo no sé para que existen. Por ejemplo, nunca sabes la longitud que tienen los carriles de aceleración en las autopistas, ni donde van a acabar éstas. 7- ¿Por qué la gente grita habitualmente cuando está en la calle por la noche? ¿Por qué no respetan la necesidad de calma de los demás? Por supuesto, es cierto que si los padres gritan los niños acabarán gritando. 8- En mi opinión, la televisión española emite una cantidad enorme de telenovelas sin ningún nivel que entontecen.

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a mayoría de los alumnos del grupo de Tramo de Valdemorillo somos marroquís. En general llevamos en España más de 25 años y la mayor parte tenemos ya la nacionalidad española. Nuestros hijos son también españoles. Casi todos los que vivimos en Valdemorillo somos originarios de Hoceima, es decir, Alhucemas, que fue del antiguo protectorado español en Marruecos. Por eso hablamos siempre algo de español. Nuestros pueblos, Rincón, Castillejo o Martín, los fines de semana están llenos de españoles de Ceuta, Melilla, Algeciras, Málaga, Cádiz, La Línea, Marbella, Estepona, etc., que vienen a hacer compras o a pasar el finde sin más.

Antes no nos faltaba trabajo, sobre todo en la construcción, pero ahora estamos en el paro, con ayudas de los Servicios Sociales o viviendo sin ningún tipo de ayuda. Cáritas o La Cruz Roja nos dan a veces algo de comida: arroz, judías, garbanzos, macarrones, aceite de girasol, etc. A veces están caducados. Nos sentimos atascados y desesperados por la crisis. Llevamos tiempo oyendo que vamos a

9- Tengo la impresión de que muchos españoles no quieren realizar ningún esfuerzo. El lema de los españoles es “Todo menos estresarse” ¿Son los españoles despreocupados? 10- Aquí todo o casi todo: política, economía… está lleno de corrupción. Unos pocos boicotean todo y no cuidan del país pensando en su propio beneficio. Estos son mis diez puntos, cosas que yo no puedo comprender, cosas que he notado y observado. El español se ha resignado, ya no quiere luchar, ya no quiere rebelarse, ha perdido el ánimo. La fuerza de voluntad es la cualidad mejor pagada en nuestro mundo. Estas pueden ser las soluciones para mejorar la situación de España: - Menos fiestas - más aprender - Menos horas para dormir la siesta -más horas trabajando - Que todo lo que yo haga, lo haga de forma más correcta y tenga más exigencia conmigo mismo. ¡Bah! A lo mejor si seguimos todos estos consejos convertimos al español en otra persona ¿Puede ser o no? Lo dejaremos en suspenso. Por último, quiero decir que me encanta vivir aquí. La amabilidad, la solidaridad, la cordialidad y el espíritu abierto de los españoles son cosas que me han

salir de la crisis, pero no parece que lo veamos. Así que cualquier ayuda es bienvenida. De pobres no vamos a salir; a ricos, no vamos a llegar, pero esperamos no morir de hambre. En la escuela de Valdemorillo hay más de 80 niños de origen marroquí y hemos pedido al Consulado que traigan un profe para que les dé clase de árabe. Estamos recogiendo las firmas necesarias. Antes no teníamos papeles y veníamos más a la escuela a aprender español. Primero íbamos a la escuela del pueblo por la tarde, cuando se habían ido los chavales. Luego pasaron el centro de adultos a una de las casas del Patronato y luego hemos venido aquí, donde antes estaba el Ayuntamiento. Hay gente que se ha ido fuera a buscar trabajo, a Francia, Bélgica o han vuelto definitivamente a nuestro país. La cosa está ahora algo mejor allí que aquí. A muchos nos cuesta bastante aprender a leer y escribir en español, pues no fuimos casi nunca a la escuela en nuestro país. Había algunos que hablaban otras lenguas

llegado al corazón, a pesar de los diez puntos anteriores. Dos cosas provocan que mi estancia aquí sea tan especial. La primera, salir con el caballo por el campo de Villanueva, con sus flores maravillosas, su verde hierba, su avena plateada que brillan al sol y desprenden un olor embriagador. La segunda, el curso de español con Raúl. Me encanta su pasión por dar clase, su alegría y su esfuerzo individual con cada estudiante aunque éste sólo haya venido una vez durante el curso.. También me agrada el enlace con Madrid. Con el autobús y el metro llegas bastante rápido a la Puerta del Sol, así puedes disfrutar de los museos, de los edificios antiguos que seguro que encierran muchas historias interesantes. Al final, quería dedicar algunas palabras a la cocina española. Me gusta particularmente el jamón ibérico, cortado muy fino, las teclas de almendras y los churros con chocolate. También las horas de comer y de cenar se ajustan a mi estilo de vida. ¿Puede ser que yo esté infectada por el virus español? Algunos meses más estaré aquí. ¡Hasta pronto! ¡Cuidaos! Me llevaré muchos recuerdos bonitos y positivos de España. Dorothea Rosa (estudiante de español para extranjeros)

ALUMNOS MARROQUÍS del GRUPO de TRAMO de VALDEMORILLO como el francés, pero se han ido de España. Nos cuesta juntar las sílabas para formar palabras y escribir con minúsculas. A los que fueron a la escuela algunos años, esto no les cuesta trabajo. También nos cuesta mucho distinguir la i de la e y la o de la u, porque en nuestra lengua no hacemos apenas esta diferencia. Así que nos desanimamos a veces, pero los que venimos regularmente, lo hacemos con ganas de aprender y mejorar el español y otras cosas, que nos sirven en nuestra vida diaria y también para buscar trabajo. Ahora que se va acercando el final del curso, la verdad es que venimos pocos a clase todos los días, pero nos gustaría mucho poder continuar el curso próximo. Alumnos marroquís de Tramo de Valdemorillo.

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N U E S T R A CANCIÓN TEXTO: Andrea Arroyo - ILUSTRACIÓN: Damián Calle

Durante el curso en la materia de Lengua castellana y Literatura del Ámbito de Comunicación tuvimos que realizar una exposición oral en clase sobre un tema de nuestra elección. Yo titulé mi exposición Las décadas de la música. La música ha sido siempre una constante en nuestras vidas: quién no se ha pasado el día tatareando una melodía que no se podía sacar de la cabeza, se ha mortificado con canciones tristes cuando se sentía desgraciado, se ha enamorado de un cantante de rock o cantado a gritos un tema de su banda preferida durante un concierto, en el que seguramente hizo colas de horas para sacar las entradas o para colocarse en primera fila en el recinto. Cada época, y cada edad, tiene sus géneros y grupos musicales preferidos.Y cada estilo musical se acompaña siempre de una vestimenta o moda definida que nos hace sentirnos parte de algo. Como apunta Rafael Reig en su novela Literatura para caníbales, los jóvenes de todas las épocas solo han tenido dos formas de mostrar su oposición al orden establecido: con la moda y el peinado. Podemos añadir aquí que también con los gustos musicales que triunfaban en cada época. Por esa razón me propuse repasar la moda y la música de cada década en un trabajo que ahora he decidido publicar en la revista del centro. Nuestra historia comienza a finales de los sesenta y principios de los setenta. Esta década se inició con un movimiento a favor de la naturaleza que estaba en contra de la guerra de Vietnam en EEUU. Los hippies fueron tolerantes con los demás y rechazaron la violencia. Se inspiraron en motivos ambientales y trataron de utilizar todo lo que estaba relacionado con la naturaleza. La cultura hippie se centró en difundir el amor y la paz durante un tiempo inestable. En esta época se desarrollan varios estilos musicales.

y tomaban como referencia el folk-rock de los 60 empezaron a desarrollarse durante estos años. A finales de los 70, y tomando como referencia los géneros funk y soul, surge la música disco con representantes ya legendarios como ABBA, que además impusieron su estilo de vestir entre los jóvenes. Contra todos estos estilos musicales más comerciales reaccionaron los cantantes punk, fanáticos del garaje rock de principios y mediados de los 60 y cuyas letras se teñían de ira personal y social. Los grupos más representativos del punk son los también ya legendarios RAMONES y SEX PISTOLS. La moda de los ochenta y noventa sufrió cambios drásticos. Las prendas más representativas fueron las remeras o camisetas holgadas, coloridas, estampadas y con grandes hombreras. Uno de los protagonistas de la década fueron los jeans, que se usaban desgastados y decolorados, lo que les daba un toque cool en ese tiempo. La música Dance, el Hip-Hop y la llamada Nueva Ola son algunos de los estilos musicales que podemos destacar en los años ochenta y noventa. La música dance electrónica, producida principalmente para bailar, se caracteriza por el uso de instrumentos electrónicos como sintetizadores y máquinas de ritmos. Los grupos del momento, que aún triunfan hoy, eran DAFT PUNK, MOBY o DEPECHE MODE Las raíces de la música hip hop surgieron a comienzos de los 80. Este género se caracteriza por tener letras habladas que contienen un estilo muy poco melódico y ser interpretadas principalmente por afroamericanos, como DR. DRE, cantante de rap estadounidense y conocido productor musical.

brinda un rango de opciones infinitas. En este nuevo milenio la ropa se caracteriza por el contraste, que parece querer decirnos “lleva lo que más te guste”. La moda tiene mil tendencias cuya elección parece muy personal, aunque ninguna nos hace esclavos de ella. Hay un gran deseo de tener calidad y estilo. Cada cierto tiempo se ponen de moda prendas que reinterpretan con mayor aire comercial el estilo punk, hippie o el colorido ochentero. Los estilos de música también varían: del rock al pop más comercial, pasando por el pop-rock, el heavy metal o la música electrónica de baile.

El rock progresivo de grupos como YES era un estilo que combinaba el rock con otros estilos, como el clásico o el jazz. Fue una consecuencia directa de la música psicodélica de los 60.

También la New Wave se introdujo a comienzos de 1980. Este género se caracteriza por sus tempos veloces, complejos patrones de sintetizadores y ritmos agitados de guitarra de los que hicieron gala grupos como STEREOLAB.

También los artistas individuales como JAMESTAYLOR, que escribían canciones basadas en sus propias vidas y emociones

El rock es un género musical interpretado con guitarra, bajo batería y algunas veces teclado como el órgano o el piano. Bandas como THE STROKES, MUSE, RADIOHEAD o grupos virtuales como GORILAZ venden millones de discos y de entradas para sus giras y conciertos.

El año 2000 permite seguir nuestra tendencia favorita sin volvernos esclavos de un estilo. La combinación de prendas

El heavy metal es un género musical que procede del rock and roll, el blues y la

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música clásica. Grupos como IRON MAIDEN, METALLICA o JUDAS PRIEST son ya clásicos en este género. La música electrónica es aquella que emplea para su producción e interpretación instrumentos y tecnología musical electrónica.También es considerada un movimiento musical. En general, puede distinguirse entre el sonido producido utilizando medios electromecánicos y aquel que se produce utilizando tecnología electrónica. AVICII o LMFAO son ejemplos de este estilo. Por último, el pop rock es un género musical que, como su nombre indica, combina elementos del rock con otros propios de la música pop. Las canciones se definen por su estructura simple, melodía pegadiza y repetición de un estribillo; y también por usar como base instrumental la guitarra eléctrica y el teclado. Seguro que conoces grupos o disc-jockeys como DAVID GUETTA, KATY PERRY, RIHANNA, JENNIFER LÓPEZ,THE BLACK EYED PEAS

o muchos otros. En la actualidad cada uno de nosotros tiene la libertad y el derecho de vestirse y de escuchar lo que quiera. La música se siente, se disfruta, se baila y se vive con entusiasmo porque es la música lo que da alegría a nuestras vidas. Hay que vivir la música porque la vida de cada uno es un género de música.

LOS GRUPOS YES - Esta banda británica de rock sinfónico o progresivo formada en 1968 por Jon Anderson, Chris Squiere, Bill Bruford y Peter Banks vivió sus mejores momentos en la década de los setenta. La portada de su álbum Relayer apareció recientemente en un comercial de Pepsi, estampada en la camiseta de la cantante colombiana Shakira. JAMES TAYLOR - El más genuino representante de la hornada de cantautores de introspectiva lírica, aguda sensibilidad,

reposados ritmos de base acústica y templada vocalidad que surgieron en los años 70 es James Taylor, talentoso compositor cuyos temas de reflexión personal y afectivas versiones de canciones ajenas cosecharon de forma regular un apreciable éxito comercial con su oferta de piezas de enfoque adulto y trazas folk, country, blues, soul y soft-rock.

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ABBA- Combinemos dos atractivas mujeres de agradable voz, dos talentosos compositores que crearon un gran puñado de melódicas y pegadizas canciones de inmejorable construcción pop, un envoltorio marcado por el estallido colorista y parafernalia discotequera del dance setentero y obtendremos como resultado al conjunto más importante en ventas de los años 70 en todo el mundo, ABBA.

DAFT PUNK - es la pareja de electrónica de baile más famosa de toda Francia. Aunque poca gente sabe qué cara tienen, pues siempre salen a escena ataviados con sus disfraces de robot y rara vez se les ha fotografiado a cara descubierta en las entrevistas, el proyecto deThomas Bangalter y Guy-Manuel de HomemChristo, basado en el house filtrado con infinitos y zumbones acordes guitarreros, ha logrado alcanzar tales cotas de popularidad que les ha llevado a actuar en estadios ante miles de personas y logrado aficionar a muchos seguidores del rock a la música de baile con DJ. DEPECHE MODE - Del originario pop electrónico minimalista y bailable de raíces Kraftwerk de Vince Clarke al synthpop de atmósferas góticas de Martin Gore las composiciones de Depeche Mode siempre han destacado por ser una las propuestas más interesantes y sugestivas de los sonidos electrónicos surgidos en el Reino Unido a comienzos de los años 80.

RAMONES - Uno de los nombres esenciales de la música de los 70 y uno de los grupos más influyentes de todos los tiempos: impulsores del punk y animadores fundamentales del rock, avivaron la sustancia del rock’ n ‘roll más tradicional con una potente amalgama de sonidos pop, surf, bubblegum y rock recreados por tres acordes y pegadizas melodías de cortísima duración.

SEX PISTOLS - Si hay un grupo clave en la revolución punk británica y de fama reconocida, ese es The Sex Pistols. Influenciados por bandas americanas como The Stooges o The Ramones y, aunque no muy virtuosos en el aspecto musical, sus actuaciones agresivas, las rabiosas y crudas composiciones ácratas, su estética y la idea de que cualquier persona podía llegar a formar parte de un grupo cambiaron gran parte de los conceptos musicales para la juventud mundial.

MOBY - El casi siempre irreverente neoyorquino Richard Melville (1965) debe su nombre artístico a su parentesco con el autor de la conocida novela “Moby Dick“. En su juventud formó pare de la banda hardcore-punk Vatican Commandos, pero éxitos como Go, incluido en la banda sonora de la popular serie televisiva Twin Peaks, que consiguió entrar en el Top 10 del Reino Unido en 1991, le han convertido en los últimos años en una de las grandes estrellas de la música electrónica. Thousand, otro de sus temas, fue considerado por el Libro Guinness como el tema más rápido del mundo, pues llegaba a 1015 bpm. Su mayor éxito fue el disco Play, publicado en 1999. Uno de los temas de este disco –Porcelain- fue utilizado por TVE como sintonía de continuidad de La 1 de 2001 a 2004.

DR. DRE - Andre Romel Young, más conocido como Dr. Dre, es además de rapero, uno de los más reconocidos productores musicales norteamericano. Comenzó su carrera de productor como miembro de World Class Wreckin’ Cru durante la primera mitad de los ‘80. El grupo N.W.A., que formó junto a DJYella, fue todo un éxito a finales de los 80 y principios de los 90. El grupo contaba además con Eazy-E, MC Ren y Ice Cube. STEREOLAB - la banda surgió casi por casualidad, a raíz de la relación amorosa entre el guitarrista y teclista Tim Gane, por entonces miembro de la banda británica McCarthy, y una de sus fans, la cantante Laetitia Sadier. Tras la disolución de la banda inicial de Gane, en 1990, el guitarrista decidió crear un sello discográfico llamado “Duophonic Super 45s”, que sería el responsable de lanzar el primer EP de la recién formada Stereolab. THE STROKES - Designados como los salvadores del rock por la prensa comercial, los Strokes son una de las bandas más populares de este inicio del siglo XXI.

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Ni su lírica, poco destacada en su brillantez, ni su música, un repetitivo reciclaje del garage-rock 60’s, la Velvet Underground, los Stooges o el influyente dueto guitarrero de Richard Lloyd y Tom Verlaine en Television, suponen nada nuevo como sonido, ni sus composiciones resultan demasiado inspiradas, pues recaen en la iteración, el formulismo y en la carencia de inventiva rítmica y melódica más allá de algún acierto puntual. MUSE - Es un proyecto británico que inició su carrera con Radiohead como principal influencia, tanto en sonido como en atmósferas de ambientes oscuros, melodramáticos, paranoicos o viscerales. Esa música derivativa de Muse, de indudable capacidad en la composición y trascendencia emocional, se desarrolló de forma interesante con propuestas prog-rock y art-rock en sus arreglos y producción. GORILLAZ - Gorillaz es una banda virtual, formada por dibujos animados cuyos miembros se llaman Noodle, Murdoc, 2D y Russel.Tras las caricaturas se esconden los talentos de numerosos músicos reconocidos. El llamado “Supergrupo del siglo 21”, reúne a algunos grandes

nombres de la música, como Damon Albam de Blur, Dan Nakamura (famoso productor de hip-hop) y Chris Frantz de Talking Heads. RADIOHEAD - Es una de las bandas claves de finales de los años 90 y comienzos de este siglo. Su sugestiva capacidad de composición experimental bebe de fuentes sonoras como Pink Floyd, R.E.M., Joy Division, Smiths o Nirvana. La banda mantiene una esencia independiente que evita la comercialidad más trivial, a través de singulares desarrollos y texturas dentro de la clásica estructura pop y de una inventiva lírica capaz de crear atmósferas deprimentes, taciturnas y afligidas, en narraciones distinguidas por la emocional vocalidad de su carismático líder, Thom Yorke. METALLICA - Amamantados por las bravías y retumbantes resonancias de los grupos británicos de heavy metal surgidos a finales de la década de los 70, como Iron Maiden, Motörhead, Judas Priest o sus favoritos, los Diamond Head, exaltando la disposición metalera con el ardor y llaneza del punk y ofertando en

su frenético sonido una aviesa ejecución vocal e instrumental, singularidad compositiva, destreza técnica y agresivos ritmos, la banda estadounidense Metallica se convirtió en el puntal más incisivo del thrash y speed metal de los años 80 y 90, logrando ascender al panteón del rock con un puñado de discos imprescindibles en la música heavy. DAVID GUETTA - El disc jockey de música electrónica y productor discográfico parisino, nacido en 1967, ha vendido más de 7,2 millones de discos, un récord para un DJ. Especializado en música house, se inició como DJ en discotecas durante los años 1980 y 1990. Fundó luego, Gum Productions y lanzó su primer álbum de estudio, Just a Little More Love, en 2001. Actualmente, Guetta es uno de los productores de música más cotizados, tras haber trabajado con una variedad de artistas de música pop y hip hop, tales como Rihanna, Akon, Chris Willis, Kelly Rowland, Lil’ Wayne, Kylie Minogue, Madonna, Kid Cudi, Estelle, Fergie, etc.

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Tampoco se ve nada seco, todo es verde a causa del clima cálido y húmedo. Y para que se hagan más o menos una idea de cómo es el paisaje de nuestro país diremos que es similar a Asturias pero con la diferencia de que hace mucho más calor. En las ciudades el clima es un poco más fresco, sobre todo en la capital, Bogotá, que es una de las ciudades más altas del mundo (2.600 m de altitud sobre el nivel del mar). El tiempo es muy variable, cambia mucho y hay lluvias intermitentes, a veces, en un mismo día puede llover 7 veces. El río más importante es el Magdalena y los montes más altos son los Nevados del Huila y del Ruiz, en la cordillera de los Andes. Se llaman nevados porque en realidad se trata de volcanes que están siempre cubiertos de nieve.

Nuestro país de origen COLOMBIA (Martha y María. Grupo de Tramo de Villanueva de la Cañada)

Somos unas alumnas del grupo de Tramo en Villanueva de la Cañada, de origen colombiano y nos gustaría aprovechar la ocasión que nos brinda la revista del CEPA, para mostrarles algunas de las cosas típicas de nuestro país. Nosotras venimos de Antioquia y de Santander, dos ciudades situadas en el norte del país. La capital, Bogotá, está justo en el centro. Si comparamos la superficie y población de nuestro país con la de España, veremos que en Colombia caben más de dos Españas enteras, mientras que hay casi el mismo número de habitantes. A mí me llama la atención que aquí todo está cultivado, mientras que allí tenemos mucha selva y tierra virgen.

CUMBIA

Nuestro país tiene grandes riquezas naturales. Naturalmente, tenemos que hablar del café, uno de los mejores del mundo por su aroma y su sabor, pero no olviden que, si van a nuestro país, tienen que pedir un tinto para que les sirvan un café solo. No les cuento la vergüenza que pasé la primera vez que pedí un tinto en España y me sacaron una botella de vino… También el cacao es muy bueno, aunque allí lo tomamos aguado, no tan espeso. Mi abuela lo recogía directamente de la planta del cacao, abríamos la mazorca para sacar los granos de cacao, los poníamos a secar al sol y luego en una vasija grande al fuego, para tostarlos y extraer el cacao. Le echábamos canela, panela (azúcar moreno), nuez moscada y clavo y lo molíamos en un molino casero. Por último hacíamos bolitas de cacao a mano, quedando listo para utilizarlo.

el mayor productor mundial, aunque nosotras no hemos visto muchas que digamos. Y aunque no nos haga ninguna gracia, tenemos que mencionar aquí la hoja de coca, los problemas que causa al país y la mala fama que nos da a los colombianos. Pasando a otros temas, vamos a hacerles la boca agua, hablando un poco de gastronomía. Los platos típicos más conocidos de nuestro país de origen son la arepa y el sancocho. La arepa son unas tortas de maíz que se pueden untar con mantequilla o queso. A mis nietos yo les pongo además un huevo frito encima. Lo mejor es que se pueden tomar a cualquier hora del día: en el desayuno, la comida o la cena. Al sancocho antioqueño, que es el de mi tierra, se le pone de todo: toda clase de carne (cerdo, ternera y gallina), plátano macho (que es grande y verde) y plátano guineo (verde, pequeño y grueso), yuca, zanahoria, papa negra y papa amarilla, mazorca dulce (choclo) y toda clase de condimentos. Se acompaña con aguacate y arepa. Entre los dulces destacaremos las brevas rellenas de dulce de leche, los dulces Celis, el manjar blanco, el arroz de coco, etc. El baile más representativo de Colombia, que está ahora dando la vuelta al mundo, es la cumbia, que deriva de ritmos de las tribus africanas que trabajaban las tierras después de la llegada de los españoles.

SANCOCHO

La mina de carbón a cielo abierto más grande del mundo se explota en La Guajira. También son muy famosas nuestras esmeraldas, de las que Colombia es

AREPA

AREQUIPE

ESCUDO DE COLOMBIA

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Para la fabricación del compost, podemos aprovechar los residuos vegetales disponibles, hojas, restos de fruta, verduras, etc. El compost es un abono orgánico que nos ayudará a mejorar la tierra en la cual queremos cultivar o plantar lo que deseemos. Normalmente, de cada 100kg de desechos orgánicos, podemos obtener 30kg de abono y conseguir un ahorro en fertilizantes.

¿Qué necesitamos? Se pueden comprar un compostador prefabricado, (plástico, resina, térmico,etc…) y de diversos tamaños. Siempre es mejor tener uno de mayor tamaño, para no quedar escasos.

Debemos tener en cuenta: - Cuántas personas viven en casa. - Cómo es de grande el jardín o el huerto. - Si predominan árboles de hoja caduca, perenne, si hay césped… - El consumo de frutas, verduras y ensaladas que se consumen en el hogar. Es recomendable, tener herramientas para voltear, tijeras, de poda para cortar ramas y una pala para la extracción del compost producido. Es positivo disponer de una máquina

biotrituradora para las ramas gruesas que no se puedan cortar con tijeras y para picarlos restos vegetales, y así, acelerar la descomposición. También es aconsejable usar un termómetro de alcohola hasta 100 grados y un medidor de PH para conseguir más información sobre el abono.

Ubicación de compostador: Debe reposar sobre la tierra directamente. En la sombra es más favorable que bajo el sol, ya que mantendrá mejor la humedad y necesitará menos agua.

¿Qué se le puede echar? Hojas, césped, hortalizas, paja, ramas podadas, serrín, cenizas, posos del café, infusiones, cáscara de huevo, frutas, verduras, hortalizas, periódicos no impresos en color, tapones de corcho…

NO debemos echar: • Restos de origen animal, (excepto la cáscara de huevo), plantas ni frutos podridos, ya que dan malos olores y putrefacción. • Excrementos de animales domésticos ni de personas porque contienen patógenos. • Ceniza ni serrín de madera tratada o aglomerados. Colas y barnices. Todo esto es muy tóxico. • El resultado de pasar la escoba tampoco porque lleva metales pesados. • Por supuesto cualquier material que no sea ni orgánico ni biodegradable como plásticos, vidrio, etc… Baltasar Cano, Nivel II, Valdemorillo

MY EXPERIENCE IN ADULT EDUCATION Hello! My name´s Balta. I´m 35 years old. I´m studying ESO. I didn´t study when I was a teenager, so I decided to do it now. I think it´s a great idea and it´s never too late. Literature and History are my favourite subjects but I get good grades in the other ones, too. Maybe I will study Philology or Journalism in the future, I haven´t decided yet. It is good to have the mind in motion. Baltasar Cano, - Nivel II de ESO, Valdemorillo

Hello! My name is Juanjo. In a few short lines I will try to tell you about the experiences that I have had during this school year. I started the year with a middle-aged person typical doubts that left his studies 25 years ago. Soon I saw that with my teacher and my classmates´ help, it was going to be easier than I expected. I found a very young class and somebody like me, not so young. They have the same problems that I had at their age and I find it

very funny to remember those old times. All my classmates, without exception, are great people and I think we have a good atmosphere in class. They should know that what I want is to continue my studies in the future. Thank you for making this year a great year. Juan José Herrero, - Nivel II de la ESO, Valdemorillo.

Hello! My name is Mohamed. I am a young student enrolled in La Mesta adult´s school in Valdemorillo. I wanted to say in this piece of writing that I´m very happy and comfortable here finishing my studies to continue working later. I also wanted to talk about my school year. First of all I want to thank my four teachers Toñi, Raúl, Adrián and Juanjo. Then, I want to thank them for their everyday effort to offer us the best education and training possible. And finally, I finish giving thanks to all and wishing lots of luck to my classmates in the final stage of the school year. Mohamed Bourkasana, - Nivel II de ESO, Valdemorillo

Tres alumnos del aula de valdemorillo de nivel 2 de secundaria se han animado a contarnos en inglés sus impresiones sobre este curso.

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En su novela El amor en los tiempos del cólera, García Márquez refleja la historia de las dificultades que tuvieron sus padres antes de casarse, por la oposición de sus familias. Fruto de esa relación nació él, el 6 de marzo de 1927 en Aracataca (Colombia). En sus primeros años estuvo al cuidado de sus abuelos maternos: el coronel Nicolás Márquez, veterano de La Guerra de los Mil días, que le contaba al pequeño Gabriel infinidad de historias de su juventud, de las guerras del siglo XIX, lo llevaba al circo y al cine, y fue su cordón umbilical con la historia y la realidad. Y su abuela, doña Tranquilina Iguarán, que le contaba fábulas y leyendas familiares, mientras organizaba la vida de los miembros de la casa de acuerdo con los mensajes que recibía en sueños: ella fue la fuente de la visión mágica, supersticiosa y sobrenatural de la realidad. En ella se inspira el personaje de Úrsula de su novela Cien años de soledad. A la muerte de su abuelo, cuando tenía cinco años, la familia se traslada a Sucre, donde su padre montó una farmacia, y allí empieza su educación formal. Estudió Derecho en la Universidad Nacional de Colombia, pero después del llamado “bogotazo” en abril de 1948, la universidad cerró y se trasladó a la Universidad de Cartagena. Poco después empezó a trabajar como reportero y desistió de convertirse en abogado para centrarse en el periodismo.

El pasado 17 de abril murió Gabriel García Márquez, premio Nobel de Literatura, y uno de los mejores escritores contemporáneos. Los alumnos de Nivel II de Villanueva de la Cañada han hecho una semblanza sobre su personalidad, su vida y su obra.

Artículo realizado por los alumnos de Nivel II de Secundaria, de V. Cañada: Estefanía A., Richard B., Fernando C., María G., Cristian H., Andrea M. , Bladimir M., Jóse M., Daniel R., y Mar S.

Su carrera como escritor comenzó de la mano del subdirector del diario El Espectador. Escribió una serie de artículos sobre un hombre que había estado a la deriva durante diez días en el mar, El relato de un náufrago, una crónica que provocó una gran polémica, ya que puso al descubierto la existencia de contrabando ilegal en la armada de Colombia. Cuando el periódico cerró, se quedó sin sueldo fijo, y eso le sirvió de inspiración para escribir El coronel no tiene quien le escriba, la historia de un anciano que vive esperando que le paguen la pensión. En 1957 hizo un viaje para “construir su mundo interior”, según dijo. Llegó a Moscú y recogió sus impresiones en un reportaje sobre la Unión Soviética titulado “22.400.000 millones de kilómetros cuadrados sin un solo anuncio de Coca-Cola”. Durante estos días vio cómo se iban retirando los retratos de Stalin. Frente a su tumba nació la idea del libro El otoño del patriarca, una de sus muchas obras dedicadas al tema del poder.

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En 1959 García Márquez viajó como corresponsal de Bogotá a la Habana, para trabajar en la agencia de noticias Prensa Latina, creada por el gobierno cubano después del triunfo de la revolución, para informar sobre los acontecimientos en Cuba. Aquí comenzó a forjarse su amistad con Fidel Castro, consolidada al descubrir que era un gran lector: García Márquez le llevaba los originales de sus novelas antes de publicarlas. Su relación con Fidel Castro no fue entendida por todos, pero García Márquez nunca ocultó sus simpatías y antipatías, y su posición política: participó como mediador en las conversaciones de paz entre el Ejército de Liberación Nacional y el gobierno colombiano, entre el gobierno de Belisario Betancourt y el Movimiento 19 de abril, en el proceso de paz entre Pastrana y las FARC (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia), se adhirió a la “Proclama de Panamá”, apoyando la independencia de Puerto Rico. La política desempeña asimismo un papel importante en las obras de García Márquez, en las que representa distintas formas de organización política de las sociedades, aunque sean ejemplos ficticios: en Cien años de soledad se representa un lugar “donde no existe todavía un poder político consolidado y no hay, por lo tanto, ley en el sentido de precepto votado por el Congreso y sancionado por el presidente, que regule las relaciones entre los

hombres, entre estos y el poder público y la constitución y funcionamiento de este poder”. En contraste, en El otoño del patriarca, el sistema político representado es una dictadura, en la que el líder es grotesco, corrupto, sanguinario, y con un poder tan grande que “alguna vez preguntó qué hora es y le contestaron: la que usted ordene, mi general.” También se refleja un sistema totalitario en La mala hora, que hace referencia a la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla. García Márquez poseía residencias en París, Bogotá y Cartagena de Indias, pero donde vivió la mayor parte de su tiempo, y donde la muerte ha ido a su encuentro, ha sido en México. En 1982 le dieron el premio Nobel de Literatura. Lo recibió vestido con el atuendo típico colombiano. Su discurso fue un verdadero manifiesto que dejó constancia de su visión política, de la preocupación que sentía por América Latina, la tierra que describió en sus novelas, reflejando su magia y su violencia, su identidad cultural. Entre sus obras, la que le procuró fama mundial fue Cien años de soledad: el “realismo mágico” que se respira en esta novela consiste en que lo insólito (premoniciones, levitaciones, lo extrasensorial) da lugar a una atmósfera mágica que subraya la dureza y el desajuste de la realidad, la violencia que domina la vida cotidiana, violencia

provocada sobre todo por las condiciones de vida. Esta fórmula narrativa entronca con la tradición literaria latinoamericana, iniciada con las crónicas de los conquistadores, plagadas también de leyendas y elementos sobrenaturales, originados por el profundo choque entre el mundo conocido y la cultura de los españoles que emigraban, y la exuberante y extraña presencia del continente latinoamericano. La novela relata el origen, la evolución y la destrucción de Macondo, una aldea imaginaria que había hecho su aparición en las tres novelas cortas que el autor había publicado con anterioridad. Narra también la historia de la estirpe de los Buendía, que se extiende por más de cien años, a través de seis generaciones, hasta su extinción: “Entonces dio otro salto para anticiparse a las predicciones y averiguar la fecha y las circunstancias de su muerte. Sin embargo, antes de llegar al verso final ya había comprendido que no saldría jamás de ese cuarto, pues estaba previsto que la ciudad de los espejos (o los espejismos) sería arrasada por el viento y desterrada de la memoria de los hombres en el instante en que Aureliano Babilonia acabara de descifrar los pergaminos, y que todo lo escrito en ellos era irrepetible desde siempre y para siempre porque las estirpes condenadas a cien años de soledad no tenían una segunda oportunidad sobre la tierra.”

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2014, el año de William Shakespeare

Amor. Odio. Venganza. Sangre. Asesinatos. Humor. Tragedia. Historia. Ambición. Cariño. Shakespeare, en sus treinta y seis obras conocidas, hizo nada menos que capturar la variedad entera de la experiencia humana. No está mal para un hombre de un pequeño pueblo rural (Stratford Upon Avon, Inglaterra) que no fue a la universidad y cuyo padre fue un fabricante de guantes. La leyenda dice que Shakespeare empezó su carrera en el teatro en Londres como cuidador de caballos, no exactamente una posición glamurosa o prometedora. Luego empezó a actuar y al final acabó como dramaturgo. En su época fue reconocido como un maestro, cuya luz todavía ilumina los escenarios del mundo, y cuya huella en la lengua inglesa es imborrable. Hoy, en algún lugar del mundo o posiblemente en más de uno, alguna compañía de actores estará representando “Hamlet”, ´El Rey Lear” o “Macbeth”. Hoy día en las calles de Londres y en todas las ciudades de Gran Bretaña la gente utiliza dichos o alguna de las más de tres mil palabras que inventó Shakespeare, tanto si son conscientes de ello como si no, por ejemplo, “Hay método en mi locura” (Hamlet), “ El mundo es mi ostra” (Las Alegres Comadres de Windsor), “Mas muerto que un clavo de la puerta” (Henry VI, parte II), “Tengo que ser cruel, solo para ser amable” (Hamlet). Los británicos utilizamos estas frases todos los días, sin pensar. El lenguaje de Shakespeare sale de nuestras bocas tan naturalmente como el respirar.Y todavía dicen que Shakespeare es inaccesible. El autor irlandés James Joyce dijo: “Puedo hacer cualquier cosa con el idioma inglés” pero él no fue el primero; Shakespeare le ganó cuatro siglos antes. Es verdad que, aunque Shakespeare no hubiera nacido, el periodo de las

últimas décadas del siglo XVI y las primeras del siglo XVII habría sido reconocido de todos modos como un florecimiento brillante del teatro inglés. Autores como Johnson, Marlowe, Webster eran maestros dramaturgos que gozaban de gran fama en su época, pero en este firmamento de estrellas la más deslumbrante es indudablemente Shakespeare cuyas tramas eran frecuentemente “recicladas” con personajes reconocibles de otras obras. Lo que hizo destacar a Shakespeare fue su lenguaje totalmente nuevo; nadie había oído algo así antes, y podemos añadir que desde entonces, tampoco. Hay que decir que ahora estamos acostumbrados a este lenguaje, pero cuando se estrenaron sus obras tuvo que haber sido como un relámpago en el escenario. Los londinenses se congregaban en el teatro cada sábado, electrificados por esas obras y el lenguaje de Shakespeare. La mayoría eran analfabetos, pero eran capaces de escuchar y seguir las broncas del Rey Lear, las meditaciones de Hamlet y los soliloquios de Macbeth perfectamente. Para ellos Shakespeare no era inaccesible, sino todo lo contrario. Algo peculiar ocurrió en 1600. Shakespeare descubrió como capturar la mente humana y cómo plasmarla en palabras escritas. La mente humana tiene su lógica, pero normalmente no fluye en párrafos perfectos, sino en pensamientos sinuosos, torcidos llenos de muchas pausas y cambios de dirección. En los soliloquios posteriores a 1600, en Hamlet, Macbeth y Rey Lear vemos a los protagonistas lidiando con preguntas fundamentales para el ser humano que reflejan nuestras preocupaciones. Es conmovedor ver a otra persona debatiendo consigo misma sobre cuestiones que nos afectan, asuntos sobre los que hemos reflexionado en silencio pero expresado en palabras que nunca alcanzaríamos a utilizar de esa manera. Shakespeare expresa nuestros pensamientos mejor que nosotros mismos, porque Shakespeare, no sé cómo, tenía acceso al alma humana. Y para finalizar os cuento una anécdota. El actor Richard Burbage, amigo de Shakespeare, tuvo una aventura amorosa con una mujer del público del teatro que se enamoró de él mientras interpretaba el papel de Ricardo III. La mujer le dijo a Burbage que fuera a su casa esa misma noche y que utilizara el apodo “Ricardo III” como contraseña para entrar a su casa. Shakespeare sabía que Burbage iba a ir a visitarla, y él se le adelantó y fue a su casa antes que su amigo. Cuando Burbage llamó a la puerta de su amante, Shakespeare ya estaba “entretenido y en su juego”. Shakespeare mandó un recado para su amigo: “Dile que Guillermo el Conquistador vino antes que Ricardo III.” Evidentemente, Shakespeare tenía tiempo para otras cosas aparte de escribir. Escrito por Peter Thomas Sullivan Profesor de Lengua y Literatura Inglesa en el British Council Schoool (Pozuelo de Alarcón)

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La Mecánica imita a la vida Durante el siglo XX han tenido lugar algunas de las mayores revoluciones científicas de la historia, entre ellas, la nueva física y la mecánica cuántica, así como la de la biología molecular, con el descubrimiento del genoma. Algo más silenciosa, la revolución de la información se inició en la misma época con el comienzo de la era de los ordenadores, que culmina con la aparición de Internet y la red global. En la actualidad estamos tan habituados a que los ordenadores formen parte de nuestras vidas que, incluso para nuestros padres o abuelos, que experimentaron la transición de la sociedad sin ordenadores a la actual, se hace difícil imaginar algo distinto. En apenas unas décadas nuestra capacidad de procesar datos, almacenarlos y manipularlos aumentó con tal rapidez que podemos decir que hemos entrado literalmente en una nueva era de la información. Con motivo de la I Semana Cultural celebrada en la Escuela de Adultos de Boadilla, asistimos a una charla sobre inteligencia artificial que complementaba otra a la que habíamos acudido durante la Semana de la Ciencia en la Universidad CEU San Pablo. El desarrollo del ordenador ha proporcionado la oportunidad de recrear de forma virtual el comportamiento de moléculas, células, neuronas, robots o galaxias mediante el empleo del conocimiento de sus propiedades básicas. Gracias a modelos de simulación, los científicos han podido investigar y a veces responder a las grandes preguntas de la ciencia: la lógica del genoma o del cáncer, las primeras fases de evolución del universo, los procesos que tienen lugar en nuestra mente e incluso el ascenso y caída de las civilizaciones. Cuando las preguntas a las que querían

responder se volvieron hacia lo que sucede en la propia máquina que utilizaban para la simulación, apareció la disciplina de la vida artificial, que supuso un punto de inflexión en nuestra visión del fenómeno de la vida. La imitación de la nueva vida involucra disciplinas como la mecánica, la biología, las neurociencias y la ingeniería genética, que empezaron a desarrollarse enormemente durante los años finales del siglo XX. De la ingeniería genética nace la biología sintética, que ha permitido no solo comprender la vida, sino empezar a manipularla. Así se hace posible generar vida artificial basada, no en simuladores, sino en la misma materia viva. Además, con la ayuda de las neurociencias, podremos ya equipar a los robots con redes neuronales artificiales que imitan a las del ser humano, en un intento por crear en los autómatas conciencia y emociones; en definitiva, en un intento por hacerlos “más humanos”. Si, ya en parte, la construcción de implantes artificiales diluye las barreras entre lo natural y lo artificial, la creación de vida sintética dotada de inteligencia artificial plantea dudas sobre las barreras entre nuestra realidad y la realidad virtual: ¿Cuál es la naturaleza de la realidad? ¿Hasta que punto el mundo virtual nos puede parecer tan real como este? La contemplación de robots o autómatas, que se han construido durante toda la historia, pero sobre todo a partir del siglo XVIII, provoca en nosotros extraños sentimientos y preguntas inevitables: ¿qué define el límite entre un sistema mecánico y un sistema vivo? ¿Hasta qué punto se parece un autómata a un ser humano? Los autómatas mecánicos sirven también para pensar acerca de la naturaleza

del alma humana y lo hacen a través de preguntas difíciles: ¿Cómo saber si una maquina esta viva? ¿Tiene sentido la pregunta? ¿Hasta que punto podemos decir que un sistema vivo, el ser humano por ejemplo, es una clase de máquina? La respuesta a estas preguntas provoca, como siempre en la Ciencia, nuevas preguntas. En la actualidad, podemos crear robots que puedan aprender, mentir, cooperar y comunicarse. Como afirma Ricard Solé en Vidas sintéticas, “en el interior de nuestros ordenadores yace el potencial para soñar realidades alternativas y mundos que no existen. Pero también el laboratorio esencial para ayudarnos a comprender el mundo. Al imitar la vida, nos acercamos a su esencia y a las preguntas que hasta hace apenas unas décadas formaban parte de la filosofía. Preguntas que a veces nos impiden dormir de noche y nos hacen soñar de día, navegando tal vez a través de la oscuridad de los museos de autómatas donde los androides descansan en su noche sin sueños”. Texto: Ronald Guilarte/ Carlos López-Pintor/ Javier Martín/ Mario Peral- Alumnos Secundaria de Boadilla

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éste cambiaba su postura quedando oculto ante el público. Aun siendo un engaño, el autómata era una máquina sofisticada. El término robot aparece por primera vez en la obra teatral RUR escrita por el checo Karel Capek. En esta obra una mujer pregunta a un robot femenino si tiene miedo a morir. Su respuesta es tan ignorante como contundente: “No puedo decirlo”.

¿Sabías que…? Texto: Stephany Zabala/José López-Pintor

Uno e los autómatas más famosos de la historia es el ajedrecista bautizado como El Turco. Construido en 1770 en Austria por el barón Wolfgang von Kempelen, este artefacto fue anunciado por su creador como el mayor invento de la historia de las máquinas. Incluso llamó la atención de autores como Edgar Allan Poe, que sospecha desde el principio del Turco y decide llevar a cabo un examen a conciencia del desarrollo de la partida y también de la forma de actuar del autómata. Poe estaba en lo cierto: la máquina escondía a un humano, un jugador de ajedrez de gran talento (se sucedieron varios) que prestaba su mente a un hermoso y sofisticado fraude. El armario tenía un falso fondo detrás de los cajones inferiores, donde se sentaba el operador. Mientras se abrían las puertas delanteras, los cajones y las puertas traseras,

El test de Turing es la prueba usada para demostrar la existencia de inteligencia en una máquina. Fue propuesta por Alan Turing en 1950 y se basa en la hipótesis de que si una máquina se comporta en todos los aspectos como inteligente, entonces debe ser inteligente. En la prueba, un juez situado en una habitación formula preguntas a una máquina y a un ser humano situados en otra habitación y debe descubrir cuál es el ser humano y cuál la máquina. El Premio Loebner, creado en 1990 y dotado con 100.000 dólares de premio, es una competición anual en la que los programadores tratan de que sus ordenadores superen el test de Turing. La primera vez y única vez que un juez confundió a una máquina con un humano fue en el año 2010, cuando el robot Suzette, de Bruce Wilcox, superó la prueba. Si quieres ampliar tus conocimientos sobre estos temas, puedes leer el ensayo publicado en 2012 en la colección Metatemas de la editorial Tusquets, Vidas sintéticas de Ricard Solé, que nosotros hemos tomado como fuente principal para la redacción de este artículo.

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL CINE Texto: Cristina Linares/ Leticia Parra/ Catalina Perlaza

Los autómatas mecánicos siguen llamando a la puerta de nuestra imaginación, incluso en la época actual. La idea de un futuro en el que las máquinas convivieran con los humanos fue precursora de lo que la ciencia ficción, siempre avanzada a lo que la tecnología podía generar, desarrollaría a lo largo del siglo XX. La nómina de películas que abordan el tema es muy amplia (Terminator, I.A., Eva, etc.). Como ocurría con la posible existencia de vida extraterrestre, casi todas las películas mostraban un panorama apocalíptico en el que la raza humana sería dominada y sometida por las máquinas inteligentes. En estos años iniciales del siglo XXI, sin embargo, quizá por el avance de las

nuevas tecnologías de la comunicación, las películas se plantean cuestiones más filosóficas sobre la verdadera frontera entre la vida natural y la artificial, la identidad y la naturaleza de la conciencia y de las emociones, la comunicación y la soledad, así como la posición que los nuevos miembros de la sociedad, los autómatas, ocuparían entre nosotros. Algunas de las series o películas que hemos visto en clase son las siguientes:

BE RIGHT BACk (2013).- Owen Harris Be Right Back es el primer capítulo de la segunda temporada de la serie británica Black Mirror, creada por Charlie Brooker. Se trata de una serie coral en cuanto a la realización en la que cada director solo está sujeto a una exigencia temática o argumental: la de contar historias ambientadas en un futuro cercano y reconocible para el espectador que propongan reflexiones sobre cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación influirán –influyen ya- en nuestras vidas. Be Right Back es la historia de una pareja, Ash y Martha, que viven atados a la tecnología avanzada de la que dependen; sobre todo Ash, que no se separa de su

teléfono móvil y pasa la mayor parte de su tiempo conectado a la red. Ash sufre un accidente y ante el vacío que deja su muerte, una amiga de ambos propone a Martha la suscripción a un servicio en la red que le permite comunicarse con una personalidad virtual creada a partir de los registros de voz e imagen en redes sociales que Ash ha dejado. Martha tiene dudas al principio pero, tras descubrir que se ha quedado embarazada, acepta la propuesta y comienza a chatear y a hablar por teléfono con ese nuevo Ash. La incapacidad para superar la muerte de su pareja hace que incluso adquiera un autómata idéntico a él con el que retomar su vida. Los problemas surgirán cuando el nuevo Ash no sea capaz de remplazar al verdadero, a causa de la ausencia real de emociones humanas. El capítulo aborda la dificultad de soportar la pérdida, la necesidad de olvidar y la idea de que la inteligencia artificial nunca podrá ocupar el lugar del ser humano, quizá por la incapacidad de las máquinas para desarrollar inteligencia emocional.

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I´M HERE (2010).- Spike Jonze I´m here es un cortometraje de Spike Jonze, autor entre otras de la actual Her (2014). La historia comienza en una ciudad en la que los robots y los humanos conviven en desigualdad de condiciones. Sheldon es un robot de antigua generación y corazón noble que trabaja en una biblioteca y, a pesar de lo monótono de su vida, nunca pierde el buen humor. Un día conoce a Annie, una robot que anhela vivir su vida con mayor intensidad, con mayor humanidad, y disfrutar de cada momento. Ambos comienzan una relación que les hace felices a ambos. A medida que pasa el tiempo, Annie sufre varios accidentes en su frenética vida y en cada uno, Sheldon reemplaza las piezas perdidas por sus propias piezas para completar el cuerpo de Annie, hasta sacrificar casi los límites de su propia existencia. Se trata de un emocionante romance, una bonita metáfora en la que los robots son la excusa para reflexionar acerca de los límites del amor y de la implicación con el otro; acerca de dónde está la frontera entre el amor y el sacrificio y hasta qué punto debemos dejar que el otro se sacrifique por nosotros sin convertirnos por ello en sus verdugos. Por otro lado, también incita a la aceptación de las propias limitaciones a la hora de lograr nuestros objetivos en la vida.

UN CLÁSICO BLADE RUNNER (1968).- Ridley Scott Dirigida por Ridley Scott, estrenada en 1982 y basada parcialmente en la novela de Philip K. Dick ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas? (1968), Blade Runner se ha convertido en un clásico incuestionable de la ciencia ficción y en fuente de reflexión y estudio sobre la identidad, la inmortalidad y los límites de la humanidad. La película describe un futuro sombrío en el que humanos artificiales, denominados «replicantes», son fabricados a

través de la ingeniería genética y empleados en trabajos peligrosos o como esclavos en las «colonias exteriores» de la Tierra. Fabricados por laTyrell Corporation para ser «más humanos que los humanos», los modelos «Nexus-6», aunque tienen una mayor agilidad y fuerza física, se asemejan físicamente a los humanos, pero carecen en teoría de la misma respuesta emocional. Los replicantes fueron declarados ilegales en el planeta Tierra tras un sangriento motín ocurrido en el planeta Marte, donde trabajaban como esclavos. Un cuerpo especial de la policía, los Blade Runners, se encarga de identificar, rastrear y matar —o «retirar», en términos de la propia policía— a los replicantes fugitivos que se encuentran en la Tierra. Con un grupo de replicantes suelto en Los Ángeles, Rick Deckard, el mejor agente que ha existido en lo que a detección y retiro de replicantes se refiere, es sacado de su semi-retiro para que use algo de «la vieja magia blade runner». En el camino se enamorará de una Nexus 6 que no sabe que lo es, entenderá que los androides han terminado por resultar más humanos de lo que sus creadores habían previsto y que aquello que les mueve a volver a la Tierra resultan ser las mismas dudas existencialistas que asaltan a los hombres: ¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos? ¿Es la muerte el final? El sueño del ser humano –la inmortalidad- podría ser logrado por los androides. Sin embargo estos anhelan a través de la colección de fotografías ajenas lo que los humanos parecen no valorar: los recuerdos, el apego al pasado como explicación de uno mismo. Antológico es ya el monólogo que Roy recita en la azotea del edificio Bradbury antes de apagarse: “Yo he visto cosas que vosotros no creeríais: atacar naves en llamas más allá de Orión. He visto Rayos-C brillar en la oscuridad cerca de la puertaTannhäuser.Todos esos momentos se perderán en el tiempo como lágrimas en la lluvia. Es hora de morir”.

Y UN ESTRENO HER (2014).- Spike Jonze ¿Podrá un hombre en un futuro cercano enamorarse de un sistema operativo? Her, una película escrita y dirigida por Spike Jonze que consiguió el Oscar este año al mejor guion original y que se estrenó el 18 de diciembre de 2013 en salas comerciales, intenta responder a esta pregunta. Ambientada en Los Ángeles, en un futuro cercano, la película muestra a Theodore Twombly (Joaquin Phoenix), un tipo del nuevo mundo cuya profesión es escribir cartas modélicas mediante las cuales aliviar o solucionar asuntos afectivos de gente con problemas que ellos son incapaces de expresar. Con el corazón roto después de terminar una larga relación, se siente intrigado por un nuevo y avanzado sistema operativo, que promete ser una entidad intuitiva con cada usuario. Theodore conoce así a «Samantha» (Scarlett Johansson), una brillante voz femenina perspicaz, sensible y sorprendentemente divertida, una mujer virtual, sensual y comprensiva que parece disipar su soledad y prometer el romance perfecto. Mientras los deseos y las necesidades de ambos crecen, su amistad se transforma finalmente en una relación de amor. El protagonista accederá a través de Samantha a la seducción mutua, el deseo, la compañía, la plenitud, los celos, las dudas, el sentirse acompañado y amado, el crepúsculo, el final, a través de alguien maravillosamente programado, intocable, profesional, perfecto que, en realidad…. no existe.

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AUGUSTA EMERITA

VISITAS CULTURALES

Cony Abilleira Alumna de Villanueva de la cañada

Durante los pasados días 9 – 11 de mayo loa alumnos del CEPA LA MESTA visitamos las ciudades de Trujillo, Mérida y Zafra. Además del buen tiempo que tuvimos la visita fue una gratísima sorpresa por las cosas que descubrimos a lo largo de estos días, por la guía, por lo bien que salió todo y por la gran riqueza patrimonial que tenemos en España, muy cerca de Madrid y que apenas conocemos. Lo que más me gustó, sin duda, fue Mérida y su enorme conjunto artístico y del cual quiero hacer un pequeño resumen para compartirlo con vosotros: Mérida es la capital de la región española de Extremadura. Fue la ciudad romana de Emerita Augusta. El puente romano sobre el río Guadiana es una verdadera maravilla. Mérida se encuentra geográficamente casi en el centro de la región, atravesada por el río Guadiana y el río Albarregas y a 217 metros de altitud.

el año 105 se levantó el actual frente de escena. El teatro ha sufrido varias remodelaciones, la más importante en época del emperador Trajano, cuando se levantó el actual frente escénico y otra en época de Constantino I, entre los años 333 y 335. Con el paso del tiempo algunas de sus partes se derrumbaron y otras se cegaron con tierra. Durante siglos únicamente fue visible la parte superior de su graderío con las bóvedas de los vomitorios hundidas, por lo que los habitantes de la ciudad creyeron ver siete grandes asientos, «Las siete sillas», donde según la leyenda se sentaban otros tantos reyes moros para deliberar sobre el destino de la ciudad. Las excavaciones arqueológicas en el edificio comenzaron a principios del siglo XX en 1910 . No fue hasta los años 60 y 70 del siglo XX cuando se reconstruyó el frente escénico. Desde 1933 alberga el desarrollo del Festival de Teatro Clásico de Mérida, actualmente Festival Internacional. El «Conjunto arqueológico de Mérida» fue declarado por la Unesco, en 1993, Patrimonio de la Humanidad.

Visitamos el Teatro Romano que es sin duda uno de los más hermosos que sobrevivió los tiempos. Su anfiteatro es también impresionante. El cónsul Marco Vipsanio Agripa lo promovió y su inauguración se produjo hacia los años 16-15 a. C. La ciudad fue fundada en el 25 a. C. con el nombre de Colonia Iulia Augusta Emerita por el legado Publio Carisio, y la orden de Octavio Augusto, para servir de retiro a los soldados veteranos (eméritos) y licenciados con honor del ejército romano.Dichos militares se ubicarían en o cerca de un poblado prerromano o romano ya existente.

Tras la reconquista de 1229 fue el sitio elegido para levantar la iglesia dedicada a Santa Eulalia, la patrona de la ciudad, perseguida y martirizada en época de Diocleciano. En el interior destaca el artesonado que cubre sus bóvedas y capiteles de los que algunos proceden del templo visigodo.

El teatro fue abandonado en siglo IV d. C. tras la oficialización en el Imperio romano de la religión cristiana, que consideraba inmorales las representaciones teatrales. Hacia

Las excavaciones en el subsuelo de la Basílica realizadas desde 1990 sacaron a la luz el recinto subterráneo hoy visitable. En esta cripta aparecieron importantes restos romanos

Otra de las maravillas que visitamos por la mañana fue la Basílica de Santa Eulalia y su cripta. La primitiva debió construirse en el siglo V d. C.

y visigodos dónde destacan los vestigios del primer Mausoleo martirial de Santa Eulalia, tardorromano sobre el cual y en torno al cual se edificó la basílica visigótica cuyo frontal superior se ha salvado de demoliciones y sigue cerrado el ábside del altar mayor. En el exterior se conserva el famoso "hornito" construido en honor de la mártir Santa Eulalia, con los restos de lo que fuera un templo clásico rematado por ornamentos barrocos, dedicado al dios Marte. También me llamó la atención por sus enormes proporciones y el conjunto en si, El Circo romano que fue construido en la colonia romana de Augusta Emerita. Fundada en el 25 a. C. por Octavio Augusto, su gran planta mide unos 440 m de largo por 115 m de ancho, con una forma de óvalo alargado orientado de este a oeste y compuesto por dos lados mayores paralelos y dos menores, uno que se cierra en semicírculo. Su construcción debió iniciarse a principios del siglo I d. C., durante la época de Tiberio para celebrar fundamentalmente carreras de cuadrigas con caballos. En una inscripción además se aclara que se llenó de agua, quizá para celebrar los simulacros de combates navales llamados naumaquias, cuestión que no creen posible muchos investigadores. Para terminar este expléndido día, el profe de Historia de Arte nos llevó al embalse de Proserpina, situado anos 6 Kms. de la ciudad y hoy todavía en perfecto uso. Este precioso pantano fue construido sobre el río Aljucen llegando a ser la obra más grande del mundo romano, pues la presa cuenta con 425 metros de longitud y 21 de profundidad, tiene una capacidad de 4.5 Hm cúbicos y sirvió para abastecer de agua toda la ciudad de Augusta Emerita.

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Escuela de Adultos – Semana Cultural Del 7 al 10 de Abril realizamos la I Semana Cultural en la Escuela de Adultos Municipal: unos días llenos de actividades dónde los alumnos participaron en los distintos talleres, charlas, visitas guiadas, concursos,… Más de 15 ponentes colaboraron con nosotros estos días desinteresadamente, haciendo que más de 250 alumnos pudieran conocer nuevas actividades dentro de un ambiente cultural de encuentro entre alumnos y profesionales. Las jornadas cerraron con un concurso de tortillas, amenizado por los bailes aprendidos por las alumnas en los talleres. Estas actividades pusieron el broche final a unas jornadas caracterizadas por la cultura, la participación y la colaboración

VIAJE a MÉRIDA 2014 Los días 9,10 y 11 de mayo los alumnos del CEPA “La Mesta” hicimos un viaje a Mérida en el que también visitamos la ciudad deTrujillo y Zafra. La primera parada fue en la ciudad deTrujillo situada a los 50 kilómetros al noroeste de Cáceres, que ha sido un enclave en la historia de América. Desde el cerro, pudimos ver el castillo milenario y una iglesia en muy buen estado de conservación, aunque por dentro no pudimos ver nada porque estaba cerrado.También tiene un mirador con unas vistas muy bonitas, de donde pudimos ver el pueblo y todo el valle. Seguidamente volvimos a bajar al pueblo donde vimos unas casa o palacetes, llamadas “casas embarazadas”, porque en una esquina de la casa tienen un balcón que sobresale a la calle y parece que están embarazadas. Las fachadas eran muy bonitas y tienen escudos de la nobleza. Está considerado uno de los pueblos más bonitos de España. Nos gustó mucho.

A continuación, nos fuimos a Mérida. Allí pudimos ver el teatro y anfiteatro romano. Son enormes y muy bonitos. Las gradas tienen una capacidad para 600 espectadores y era donde se celebraban juegos y luchas de animales y hombres. El circo romano es el mayor de los edificios para espectáculos públicos, aunque solo queda el suelo que es más grande que un estadio de fútbol. Pasamos por el puente que atraviesa el rio Guadarrama, que es bastante largo y tiene unos arcos muy bonitos, aunque se ha ido reforzando con el tiempo. También estuvimos en la Basílica de Santa Eulalia, muy bonita, con Santa Eulalia en el centro del retablo, con muchas flores, porque había comuniones y tuvimos que salir. Estuvimos viendo las excavaciones, que fueron unas de las cosas que más nos gustaron. Y por último, el último día visitamos la ciudad de Zafra. Es muy bonita,

tiene unas casas preciosas casi todas de dos plantas y sus calles están muy limpias.Tiene dos iglesias preciosas, su retablo mayor es del Barroco. Santa Clara es un convento de clausura declarado Monumento Nacional y fue construido en 1428 por Gómez Suárez de Figueroa. En este convento se encuentran también los monumentos funerarios de los primeros Duques de Feria.También estuvimos en el alcázar, que hoy en día es parador nacional y tiene una hermosa torre de homenaje. Luego fuimos a una fábrica de embutidos donde había jamones, chorizos, salchichón, lomo…todo muy bien preparado y nos dieron un plato para degustar los embutidos. Todos compramos algo y lo pasamos muy bien en compañía de los profesores. Fue una visita que nos gustó mucho y disfrutamos, aunque hacía mucho calor y ¡tuvimos que andar mucho! Feliciana Vergara, Milagros Álvarez y Mari de Castro. - Tramo II, Boadilla del Monte

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DESCUBRIENDO EL MUSEO DEL PRADO Elionor Gallego Iº ESO Vva. de la Cañada

El pasado trimestre, los alumnos de Iº de la ESO realizamos una visita al Museo del Prado, para algunas de nosotras fue la primera vez y nos resultó sorprendente, tanto el edificio, construido en estilo Neoclásico por Juan de Villanueva, como la colección de obras de pintura y escultura que en él se exponen. Nuestro recorrido se centró fundamentalmente en la exposición de escultura grecolatina, las cuales son en su mayoría copias romanas en mármol fechadas hacia el siglo I – II antes de Cristo. También nos resultó muy interesante las pertenecientes a la colección neoclásica de José Cubero, Agustín Querol, Mariano Benlliure etc. Sin embargo, las que más me gustaron fueron las primeras, donde destacaría el grupo de las siete Musas del Arte (diosas del teatro, la poesía , la música etc.), la diosa Demeter (diosa de la abundancia y la cosecha), Orestes y Pílades ( el amor fraternal), el Baile de Las Ménades (ninfas que en la mitología griega pertenecen al séquito de Baco) o el Diadumeno de Policleto del que se creé que se hicieron casi 100 copias… y por encima de todas la que más me encantó fue la escultura semi-yacente y su historia: “El sueño de Ariadna” que quiere decir “la más pura”.

"Orestes y Pilades" (grupo de S. Ildefonso)

El sueño de Ariadna

Ariadna era hija del Rey Minos y Pasifae, los reyes de Creta que habían ganado la guerra a los Atenienses y éstos entre uno de los tributos que debían pagar, estaba el envío de siete jóvenes y siete doncellas cada año para alimentar al Minotauro que residía en el Laberinto de Creta.

Teseo, hijo del rey griego solicita partir como voluntario para combatir al Minotauro. Cuando llega a Creta con el resto del grupo Ariadna lo ve y se enamora de él. Se ofrece a ayudarle entregándole una espada mágica y un ovillo de hilo que deberá desplegar para no perderse en el laberinto y así poder encontrar luego la salida. A cambio Ariadna, sólo le pide a Teseo una cosa, que se case con ella y la lleve con él fuera de la isla de Creta. Teseo consigue matar al Minotauro y cumple su palabra (en parte), se lleva a Ariadna camino de Atenas, pero en un descanso en la isla de Naxos y mientras ella duerme la abandona (momento que refleja la escultura del Museo). La representación exenta y que no nos cansábamos de contemplar, narra este momento, justo cuando Ariadna comienza a despertarse sin conocer aún el engaño de su amado y su gran tragedia. Poco después, en medio de esta desesperación, la encuentra el dios Dionisos, Baco para los romanos, (el dios de la alegría, de la fiesta y del vino) que enamorándose de ella, se casa, la lleva al Olimpo de los dioses donde será ascendida como “la constelación Corona Boreal”.

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VALLADOLID Y EL MUSEO NACIONAL DE ESCULTURA El autobús nos dejó junto a la estación de Renfe de donde salimos casi corriendo para desayunar un chocolate con churros. Lo hicimos deprisa para empezar la ruta lo antes posible, pues teníamos muchos sitios por visitar. Empezamos en el paseo de Zorrilla, vimos su monumento y el de Cristóbal Colón. Continuamos visitando diversos sitios como iglesias, la universidad, la Plaza Mayor, la catedral, una galería comercial muy bonita y un mercado que estaban restaurando igual que el de San Miguel de Madrid. En el tiempo libre tomamos un refresco y visitamos una pastelería que tenía expuestos todos los monumentos de la ciudad hechos de chocolate y azúcar (parecía un museo). Después de todo esto, fuimos al restaurante donde comimos estupendamente y de nuevo estábamos listos para continuar. Nos fuimos a visitar el Museo

Nacional de Escultura, donde quedamos sorprendidos con todo lo que allí pudimos admirar. Era todo precioso, no se puede expresar mejor. Tiene un patio interior enorme y tallado con figuras en el mármol de las paredes, muy bonito. Los guías nos dividieron en dos grupos para explicarnos las tallas de Semana Santa y demás cuadros y pasos de la Virgen María. Cuando terminamos tomamos un refresco y partimos para nuestros respectivos pueblos, todos encantados puesto que nos divertimos mucho y nos hizo un día extraordinario.

El entierro de Cristo por Juan de Juni.

El pasado día 20 de Marzo hicimos una excursión las alumnas del colegio de Quijorna junto con las alumnas del colegio de Boadilla. Estuvimos pasando un gran día en Valladolid.

Mª Carmen Gómez, Paquita Collado y Rafaela Montero, Alumnas de Tramo II, Quijorna

28 Al principio, esperábamos que los actores salieran vestidos de época, pero luego nos dimos cuenta de que lo que pretendían era transportarnos al pasado, en el que la gente actuaba por las calles y no se podía cambiar de ropa. Carmen Machí que era la actriz principal, hacía de celestina. Les daba las cartas a escondidas a la doncella y al caballero de olmedo. El caballero de Olmedo tuvo un reto con el prometido de la doncella de la cual se había enamorado y murió de un tiro. La obra fue muy bonita porque además de estar plasmando la Edad Media, la habían ambientado con un cantaor de flamenco que además tocaba la caja flamenca y quedó muy sentimental. Nos lo pasamos muy bien, ya que hubo escenas de risa, de amor y tristeza. Tere Hijosa, Pepita Sánchez y Mari de Castro, Tramo II, Boadilla del Monte

L

as alumnas deTramo de Villanueva de la Cañada, fieles a la cita anual del centro con el teatro, acudimos a la representación de “El Caballero de Olmedo” de Lope de Vega. Para nosotras siempre es un acontecimiento asistir a un espectáculo de estas características, así que acudimos 9 personas. Como alumnos de otros grupos del centro, más preparados que nosotras, van a hablar un poco más en extenso del autor y la obra, nosotras sólo hemos recogido lo que nos gustó o no nos gustó de la obra, si bien es verdad que no llegamos a ponernos de acuerdo en lo mismo todas. Tenemos claro que los personajes que más nos gustaron fueron sin duda los de Fabia, la vieja alcahueta interpretada

por Rosa María Sardá, y el de Tello, el gracioso criado del protagonista, que nos hicieron reír un rato. Hubo también pasajes con los que sonreímos al recordarlos, y que hemos retenido con agrado, como la confusión y el enredo del principio con las cintas que deja la chica y que recoge por equivocación su prometido, o el modo que tiene de engañar a su padre, diciéndole que quiere meterse monja. Y algo en lo que no terminamos de ponernos de acuerdo es en la cuestión de si nos gusta el final de la obra. Algunas habríamos preferido un buen final para la pareja del tipo “y fueron felices y comieron perdices” y que la comedia no se convirtiera en tragedia. Pero no todas pensamos lo mismo, pues para

otras no todos los finales tienen por qué acabar bien y ser felices, como en la vida misma, en la que muchas cosas no tienen un buen final. Pero está bien que esto nos haya servido para reflexionar. El hecho de que fuese en verso y en castellano antiguo no nos molestó ni impidió que comprendiésemos y pudiésemos seguir la historia, aunque nos ayudó haber leído algo de la trama en clase, antes de ir al teatro. En términos generales, a nosotras nos gustó y nos apuntamos a repetir en cursos próximos. ALUMNAS DE TRAMO VILLANUEVA DE LA CAÑADA

El Bosque Encantado

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S

alimos a las 10 de la mañana de Boadilla y llegamos a las 11 a San Martín de Valdeiglesias. Era una finca particular de un señor del pueblo que tuvo el capricho de realizar un bosque encantado de figuras con arbustos. Se lo encargaron a unos ingleses, porque aquí en España no existen personas que supieran hacerlo. Y los arbustos son traídos de Europa que es donde se cultiva ese tipo de arbusto con hoja muy chiquitita y compacta. Y además todas las figuras están hechas a mano. En las explicaciones que nos dio la guía, dijo que se tardó más de tres años en formar, hasta abrir

sus puertas al público. Es un parque familiar. Por estar en plena sierra, las familias con sus hijos pueden pasar el día allí, incluso pueden comer ya han habilitado unas mesas para ello.

Además había otras zonas en las

Había figuras de la historia de España: estaban representados los Reyes Católicos, Don Quijote y Sancho Panza, el toro y el torero, personajes de cuentos infantiles como Blancanieves y los siete enanitos, o Peter Pan; figuras del mar y aves; animales de la selva, carrozas con caballos, y dragones.También había figuras que representaban payasos como Fofito y Miliqui y otras de música, como un piano, un violín y una trompeta.

investigar para encontrar la salida.

que cultivaban bonsáis, plantas aromáticas y cactus. Por último nos metimos en un laberinto en el cual nos perdimos y tuvimos que

Fue una excursión muy bonita en la que nos lo pasamos muy bien. El bosque es precioso y aún más en verano. Nos volvimos muy contentos y encantados. Es aconsejable para todas las edades. Milagros Álvarez , Dolores Rodríguez y Antonia López, Lucas Blanco y Rosa Mª Barbero, Tramo II, Boadilla del Monte

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EXCURSIÓN AL MUSEO DE

Arqueopinto El pasado día 28 de Abril fuimos a visitar el museo Arqueopinto. Es un museo en el que está recreada la Prehistoria y cómo hemos ido evolucionando hasta ser los seres humanos que somos hoy en día. Al principio el guía nos explicó la Prehistoria, enseñándonos los primeros simios que caminaban a cuatro patas por la hierba. Los segundos ya caminaban más derechos para poder ver por encima de la hierba y así comenzaron a poder usar las manos y su cerebro empezó a desarrollarse para poder buscarse la vida y evolucionar. Su parecido era más parecido a los primeros Homo-sapiens. Así empezaron a trabajar con las piedras para realizar herramientas con las que poder cazar, alimentarse, defenderse de los enormes animales que vivían en la prehistoria y poder vestirse para resguardarse del frío, porque en aquella época era la Edad del Hielo. Después vimos las chozas construidas de pajas, ramas y más tarde con barro que se crearon cuando se volvieron sedentarios. Y al final del recorrido el guía nos demostró cómo se fabricaba el fuego. Fue muy interesante puesto que parece muy fácil y lo hizo muy rápido chocando dos piedras con hongos y paja. Por último hicimos un taller de la Edad de los Metales donde nos enseñaron a hacer un anillo de la edad de los romanos, con una perla y un colgante de la Edad de los Metales, que fueron los primeros adornos que empezaron a hacer en la Prehistoria. Fue muy divertido y entretenido y ¡¡salimos todos con joyas!! Lo pasamos muy bien. Feliciana Vergara Alegre

Escuela de Adultos: Cata de Aceite

El pasado viernes 4 de Abril, un grupo de alumnos de la clase de Nutrición, más otros de la Escuela de Adultos, unos cuarenta aproximadamente, asistieron a una cata de aceite desarrollada por Fermín Rodríguez, maestro y catador de aceite profesional del consejo regulador de Priego, Córdoba. Se trabajaron conceptos relacionados con el aceite a través de los sentidos. Su cata relacionada con el color, el aroma, la acidez, gradación, despertaron gran interés entre los asistentes durante la charla. A continuación los propios alumnos realizaron una cata sobre tres aceites con distintas características, dónde pusieron en práctica los conceptos aprendidos. Dicha actividad nos acercó a todos al mundo del aceite y sus características, elemento fundamental de la dieta mediterránea. Alumnos de Boadilla

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Fermin, el maetro- esperto en aceite nos resaltó algunas de los muchos beneficios que tiene el aceite de oliva, entre estas recordamos: • MEJORA EL SISTEMA CARDIOVASCULAR, EL SISTEMA NERVIOSO, Y EL DESARROLLO DEL CEREBRO. El aceite de oliva mejora el sistema vascular, ayuda en el desarrollo de los nervios centrales, y en el desarrollo del cerebro de un niño que se esta formando. El aceite de oliva contiene vitamina E, clorofila, y fenoles, que son grandes antioxidantes que retrasan el envejecimiento del organismo, y reducen la oxidación del tejido graso. • CONTIENE ACIDOS GRASOS BENEFICIOSOS PARA EL ORGANISMO. Las grasas animales están constituidas por ácidos grasos saturados, y ácidos grasos poliinsaturados, mientras que el aceite de oliva contiene ácidos grasos monoinsaturados, como el ácido oleico, que son mucho más beneficiosos que los otros. El aceite de oliva también tiene ácidos grasos poliinsaturados, pero en un porcentaje muy bajo. Es interesante que tenga un porcentaje bajo por que el cuerpo no puede sintetizarlos. • TIENE PROPIEDADES ANTIOXIDANTES. El aceite virgen extra contiene tocoferoles y polifenoles, componentes muy importantes para el organismo, ya que son grandes antioxidantes. Los aceites de oliva refinados, pierden estas propiedades al ser refinados. • RETRASA EL ENVEJECIMIENTO, MEJORA LAS FUNCIONES INTESTINALES, DE LA BILIS, Y DEL HIGADO. El aceite de oliva virgen extra contiene grasas que ayudan a asimilar las vitaminas A, D, y K, con más facilidad. También contiene ácidos esenciales muy importantes para nuestro cuerpo, que nuestro organismo no puede producir por si mismo. Al consumir estos ácidos

esenciales, ayudamos al organismo a ralentizar en envejecimiento, mejora las funciones intestinales, ayuda en la producción de la bilis, y mejora el funcionamiento del hígado. • ES BENEFICIOSO PARA LA DIABETES, HIPERTENSION, Y REFUERZA LA MASA OSEA. El aceite de oliva se introduce en las dietas de los diabéticos, por que es muy beneficioso para esta enfermedad, sobretodo para la diabetes tipo 2. También ayuda a controlar la presión arterial y refuerza la masa de los huesos. • ES BENEFICIOSO PARA EL CANCER. El consumo habitual del aceite de oliva virgen extra, protege al organismo de contraer cáncer de mama. • PROTEGE AL ORGANISMO DEL ATAQUE DE LOS RADICALES LIBRES. La principal causa de la degeneración y destrucción de las células del organismo, es producida por el ataque de los radicales libres, que son producidos por la oxidación de los tejidos grasos del cuerpo. El aceite de oliva contiene gran cantidad de vitamina E, fenoles y otras sustancias antioxidantes que protegen al cuerpo de los radicales libres, y retrasan el envejecimiento. • TIENE UN EFECTO POSITIVO SOBRE EL COLESTEROL, Y LAS ENFERMEDADES DEL CORAZÓN. El aceite de oliva limita la formación de colesterol malo en sangre, y previene de contraer enfermedades del corazón, esto de debe por su gran cantidad de agentes antioxidantes. Alumnos de TRAMO II- Boadilla del Monte

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La COCINA de LA MESTA SOPA PARAGUAYA

Receta de doña Ana González

Ingredientes: — 1 Kg. harina de maíz — 1/2 taza de aceite — 2 cebollas grandes1 cucharada de sal gruesa — 1/2 Kg. de queso — 6 huevos — 1 litro de leche aproximadamente Preparación: Preparar en el fuego una salsa con el aceite, cebolla picada, sal y un poco de agua. Enfriar y mezclar con la harina de maíz, los huevos bien batidos, el queso desmenuzado y la leche. La preparación es semilíquida. Disponer en una asadera o pírex bien aceitada y cocinar en el horno a 150 grados durante 1 hora aproximadamente.

SHEPARD´S PIE (pastel del pastor) Ingredientes 4 personas — 1 Cucharada sopera de aceite de girasol — 1Cebolla cortada en trocitos — 2-3 Zanahorias medianas — ½ Kg de carne picada de cordero — 4 Cucharadas soperas de salsa de tomate — ½ Litro de caldo de ternera — 1 Kg de patatas cortados en trozos — 100 Gramos de mantequilla — 3 cucharadas soperas de leche entera

Preparación: En primer lugar, calienta el aceite en una sartén y haz un sofrito con la cebolla y la zanahoria. Después cuando las zanahorias y la cebolla estén empezando a dorarse añade el cordero. Tenlo en el fuego hasta que el cordero empiece a tomar color. Seguidamente, añade la salsa de tomate y fríelo durante dos o tres minutos. Acto seguido, añade el caldo, tapa la sartén y déjalo a fuego lento durante 40 minutos. En una cazuela cuece las patatas peladas en agua con sal durante

10 -15 minutos. Una vez cocidas las patatas escúrrelas y añade la mantequilla. Después machaca toda la mezcla. Para finalizar, en una bandeja de horno echa en el fondo el contenido de la sartén y sobre él la mezcla de las patatas, la mantequilla y la leche. Mete todo en el horno a una temperatura de 180º durante 20-25 minutos. Sírvelo en porciones calientes. ¡buen apetito! Alice- Español para inmigrantes (Villanueva de la Cañada)

Servir como entrada o acompañando una carne, ya sea roja o blanca.

Consejo: Puede elaborar la sopa paraguaya tipo suflé. Para ello, separar las claras de yemas y batir por separado (claras a punto de nieve). Incorporar las yemas y luego las claras con suaves movimientos y cocinar igual.

WIENER SCHNITZEL Ingredientes: • 4 Filetes de ternera, preferentemente de añojo. • 2 Huevos- • ¼ Kg. De pan rallado • 2 cucharadas de harina • Aceite vegetal • 1 Limón • Sal • 50 gramos de mantequilla (aprox.) Preparación: Primero sala los filetes de ternera por ambos lados. Después, pasa los escalopes primeramente por los huevos batidos, en segundo lugar, por la harina y para finalizar por el pan rallado. Calienta la mantequilla en una sartén hasta que se derrita, añade los filetes y fríelos a fuego lento durante 3-4 minutos hasta que estén dorados, dalos la vuelta y dóralos por el otro lado. Sírvelos con limón. ¡Buen apetito! Dorothea Rosa (estudiante de español)

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Pasca Ingredientes • 500 gr. de harina de trigo • 25 gr. de levadura de panadería • 250 ml de agua caliente • 100 ml aceite • Una cuchara de azúcar y una pizca de sal

Preparación:

pasca con una última lámina de masa.

Para hacer la masa de pan, se echa la harina en una fuente y se le añaden todos los ingredientes. Se amasa toda la mezcla hasta que tenga un aspecto homogéneo y se deja reposar. Si la masa se queda muy blanda, se puede añadir un poco más de harina para darle más consistencia. Aparte, para el relleno, se mezclan 3 huevos con 300 gramos de queso, dulce o salado, y una pizca de canela.

Con la masa que hemos dejado para decorar, hacemos tres canutillos y los trenzamos haciendo la forma de cruz que decorará nuestra pasca. Se unta la superficie con un huevo batido para que la masa tenga un color más apetecible.

Ahora, se separa en tres partes la masa de harina y se deja un poco para hacer luego la cruz de pascua para decorar la pasca. Se unta con aceite una fuente y, alternativamente, se cubre con una lámina de la masa y una de la mezcla que hemos hecho de queso para el relleno. Se repite esta operación dos veces y se cubre la

PETIT CHOUX CON HELADO DE CHOCOLATE (18 piezas) Ingredientes: • 125 ml de agua. (un vaso pequeño) • 100 g de harina tamizada. • 65 g de mantequilla (2 cucharadas soperas) • 2,5 g de azúcar. • 3-4 huevos. • Sal Ingredientes decoración: • 18 bolitas de helado de chocolate (o al gusto) • 200 ml de chocolate a la taza • Azúcar glas.

Elaboración de la pasta: En una cacerola pequeña ponemos el agua, la mantequilla y, el azúcar y lo fundimos todo a fuego medio hasta que quede bien mezclado todo. Después echamos harina y lo ponemos a cocinar a fuego medio hasta obtener una masa, lo metemos en un bol y con la ayuda de una varilla vamos rompiendo los huevos uno a uno, hasta mezclarlo bien y obtener una masa que quede dentro de la varilla pero caiga con suavidad, ponemos el horno a calentar y metemos la masa en una manga pastelera (de boca redonda) y hacemos unas pequeñas bolitas en nuestra bandeja de horno con separación entre ellas, que después meteremos al horno a una temperatura de 180 grados, unos 20 minutos aproximadamente hasta que queden blanditos.

Presentación del plato: Abrimos las bolitas con un cuchillo de sierra y colocamos dentro la bola de helado lo colocamos en un plato y echamos por encima el chocolate y un pozo de azúcar glas según el gusto. Nieves Zaballos- (1º ESO V. Cañada)

Se pone el horno a calentar a 200 ºC, mientras la pasca reposa y se crece fuera. Luego se deja hornear a 180 grados durante una hora aproximadamente. Al sacarla del horno, se unta con un poco de aceite y se deja enfriar. Es mejor cubrirla con un paño mientras se enfría, para que no se endurezca. Se sirve como a ti te guste. ¡Buen provecho! Calina Coman, alumna de Nivel 1 de Valdemorillo

LA TARTA GANADORA Angelines Esteso, del grupo de Tramo de Villanueva de la Cañada, que es una buena confitera, nos suele deleitar con su tarta de moka en las celebraciones del grupo que hacemos en el CEPA. Esta tarta, sencilla y fácil de preparar, pero muy rica, ganó el primer premio en el concurso que organiza el Centro Cultural “El Molino”, en su modalidad de repostería, y como siempre le preguntan por la receta, Angelines ha querido ofrecerla a todo el mundo en la revista. Así que ahí va ésta. Las fotos que acompañan a la receta, corresponden a la celebración de un cumpleaños un tanto especial, pues nuestra compañera Julia que cumplía nada menos que 80 años, algo que no se hace muy a menudo, y sin embargo, sigue viniendo a clase y aprovechando éstas brillantemente todos los días. Una prueba más de que se puede seguir aprendiendo y ejercitando nuestras capacidades intelectuales –como dice alguna alumna del grupo- “hasta que el cuerpo aguante”.

RECETA DE LA TARTA DE MOKA HECHA CON GALLETAS Ingredientes: - 3 huevos (solo las yemas) - 3 cucharadas de azúcar - 250 gramos de mantequilla - 2 sobres de Nescafé (con cafeína o descafeinado, a gusto del consumidor) - Galletas (se utilizan galletas María Fontaneda) - Almendras en trozos - Azúcar glaseado Preparación:

en crema. Se guarda en la nevera.

1. Se hace una mezcla cremosa (a mano) con el sobre de nescafé, las 3 yemas, la mantequilla y el azúcar.

4. Antes de servirla, se echa por encima almendra en trozos y azúcar glas.

2. Se pone una capa de crema y otra de galletas (las galletas se mojan primero en un sobre de nescafé diluido con un poco de agua)

NOTA: Nuestra repostera Angelines insiste en que el secreto para que salga bien es sacar de la nevera a última hora y espolvorear bien de azúcar glas y almendra.

3. Otra capa de crema y otra de galletas. Se termina siempre

¡Que aproveche!

Grupo de Tramo de Villanueva de la Cañada.

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CITAS HISTÓRICAS y FRASES CÉLEBRES Carlos III Carlos III tuvo siempre los mismos horarios y costumbres: cada mañana desayunaba chocolate, siempre en la misma taza. Además, los platos del almuerzo y de la cena eran idénticos: sopa, ternera asada, un huevo fresco, ensalada (con agua, azúcar y vinagre) y vino dulce de canarias. En una ocasión se olvidaron del huevo y ya no comió nada en todo el día.

“La libre comun icación de los pensamientos opiniones es un y las o de los derech os más preciado el hombre”. (F. s por de la Rochefou cauld)

A qu

eto entregas ien das tu secr

tu libertad”. (A

nónimo)

Papas A lo largo de la historia, 36 papas han sido asesinados y otros 13 encarcelados o desterrados.

Felipe II Aunque no está acreditado oficialmente, parece ser que el rey español Felipe II murió en septiembre de 1598 de ptiriasis.

“Lo que llamamos casualidad no es ni pued e ser sino la causa ignorada de un efecto desconoc ido”. (Voltaire) un gobernante posible decir que ce ha n ió es pr ex mpoco”. “La libertad de . Al gobernante ta da na se pa s no e es un inútil sin qu h) (Jaime Peric

Es decir de una invasión excesiva de piojos.

Napoleón

“El error del anciano es que pretende enjuiciar el hoy con el criterio del ayer”. (Epícteto)

Napoleón sufría ailurofobia, o sea, que sentía verdadero pavor a los gatos.

nen a lo a las telas de araña; detie “Las leyes son semejantes poderoso”. shechas por lo fuerte y débil y ligero y son de Tal era la afición de Enrique VIII de Inglaterra al de Atenas) juego que, cuando se quedaba sin fondos, apos- (Solón taba los bienes del estado. “Cada uno muestra lo que es en los amigos que tiene”. Llegó a jugarse incluso las campanas de la ca(Baltasar Gracián) tedral londinense de San Pablo… que, por cierto, perdió. “La conciencia es, a la vez, testigo, fiscal y jue Augusto César z”. (Proverbio español) Augusto, el primer emperador de los romanos, o la tenía por costumbre gozar de las vírgenes que dad no es ni puede ser sin “Lo que llamamos casuali le ofrecían como regalo, costumbre que puso ) ire lta (Vo cto desconocido”. causa ignorada de un efe en práctica hasta los últimos días de su vida.

Enrique VIII

El descenso de natalidad que se produjo durante su mandato le obligó a decretar que las viudas jóvenes sólo guardaran unos años de luto y volvieran a casarse, bajo pena de destierro.

Teodosio II El emperador Teodosio II (401-450), que gobernó en el imperio romano oriental, solía firmar los documentos sin leerlos. Para escarmentarle, su hermana le puso delante su sentencia de muerte, y, sin leerla la firmó. Al final no se llegó a ejecutar y Teodosio murió en un accidente de caza.

“El que deja de ser mejor a cada paso simplemente deja de ser bueno”. (Oliver Cromwell)

“O caminamos todos juntos hacia la paz, o nunca la encontraremos”. (Benjamín Franklin)

“La suerte viene cuando la preparación encuentra la oportunidad”. (Darrel Ro yal) er to a un hombre como el sab “Nada hace sospechar tan poco” (Francis Bacon)

CEPA

CENTRO COMARCAL DE EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS OFERTA FORMATIVA Enseñanzas Básicas Enseñanzas Iniciales I — Curso 1º y Curso 2º

Enseñanzas Iniciales II — Curso 1º y Curso 2º

Educación Secundaria de Adultos

Educación Secundaria de Adulto

le Equiva aria im r P a

— Nivel 1 (PRESENCIAL)

Equivale 1ºy 2º ESO

— Nivel 1 (A DISTANCIA)

Equivale 1ºy 2º ESO

— Nivel 2 (PRESENCIAL)

Equivale 3ºy 4º ESO

— Nivel 2 (A DISTANCIA)

Equivale 3ºy 4º ESO

Español para Inmigrantes (Villanueva de la Cañada)

Enseñanzas: Desarrollo Personal y Participación ACCESO A LA UNIVERSIDAD: • Preparación de la prueba de acceso para mayores de 25 años.

ACCESO A CICLOS DE GRADO SUPERIOR

formación permanente E M nse ay ña or nz es a de Ofi 18 cia añ l os

Gr

at

ui

to

C/ Velázquez, 13 y Real 7

Tel.: 91 815 75 56 - Fax.: 91 815 75 51