Lección 10: El Sustantivo. II Lesson 10: The Noun. II

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El Sustantivo

La oveja pertenece a la familia de los bóvidos. Son animales muy parecidos a las cabras y pertenecen a su misma familia. A los machos se les llama carneros, mientras que a las hembras se las llama ovejas. Desde hace mucho tiempo, el hombre ha domesticado a las ovejas para beneficiarse de su carne, leche y lana. Viven en praderas, desiertos, acantilados y zonas montañosas de Europa, Asia y América del Norte, aunque las domesticadas se encuentran en todos los continentes del mundo. Las ovejas se alimentan de plantas. A un grupo de ovejas se le llama rebaño. El sustantivo es la palabra que funciona como sujeto de una oración, y tienen género y número. Muchas veces se encuentra acompañado de artículos, pero puede funcionar sin ellos. Los sustantivos siempre son cosas, lugares, personas o animales. Son muchas las clasificaciones que se pueden hacer en relación a los sustantivos, pero, al tener diferentes funciones, veremos las más importantes: Clases de sustantivos según su significado:

Sustantivos Propios y Comunes

Sustantivo común, es el que nombra a un grupo de seres que tienen cualidades y características comunes que los diferencian de los demás. EJ: madre – perro – niño – árbol – ave – casa – carro – plato – cama - regadera

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Nombre propio, es el que designa a una persona o cosa sin hacer referencia a cualidades. EJ:

Emma – Roberto – Guatemala – Sultán – México – Margarita - Rosinante

Sustantivos Concretos y Abstractos

La Real Academia de la Lengua llama sustantivos concretos a los nombres que designan “seres reales o que pueden ser representados como tales”: EJ:

mejilla – niño – gato – ángel – diablo – monitor – silla – pelota - cámara

Sustantivos abstractos, son los que designan cualidades y acciones aisladas mentalmente de los objetos: EJ:

frescura – alabanza – visión – amor – cantidad – belleza – fealdad - amistad

Sustantivo Colectivo, es el sustantivo que en singular da idea de conjunto. Los colectivos se dividen en concretos y abstractos. Concretos son los que por sí solos indican la clase de sus componentes. EJ: enjambre – batallón – biblioteca – hormiguero – arboleda – cafetal – orquesta Abstractos son los que expresan también conjunto, pero sin determinar la especie de sus integrantes, y para saber que son, es necesario aclararlo por medio de un complemento. EJ: rimero de tortillas – serie de palabras – muestrario de ropa – montón de papeles, etc. Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a una sola cosa, como pluma, árbol, rosa. Designan a un único ser, pero admiten el morfema del plural para designar a más de uno: plumas, rosas, árboles,

Género gramatical

Desde el punto de vista estrictamente morfológico, género es el cambio de terminación de los sustantivos y adjetivos. Los géneros son dos: masculino y femenino. Reglas del Género Los nombres que se refieren a varones, animales machos o actividades propias de hombres son del género masculino, cualquiera que sea su terminación: el hombre, el príncipe, el cura, el gato, el relojero, etc. Los nombres que se refieren a mujeres, animales hembras, empleos u oficios propios de mujeres son femeninos, cualquiera que sea su terminación: la mujer, la gata, la soprano, la lavandera, etc. Por regla general, son masculinos los sustantivos terminados en: o, r, s, an y los terminados en í y ú acentuados. el camino el rubí

el motor el bisturí

el país el colibrí

el plan el bambú

el globo el tabú el cebú

Excepciones: la mano, la flor, la tos. Casos especiales: la foto(grafía) - la moto(cicleta) - la radio(difusora)

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el amor el alacrán

el mes

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Los sustantivos compuestos, cuyo primer componente es un verbo, son masculinos.

el abrelatas el picaporte

el parabrisas el lavaplatos

el pasamanos el tocadiscos

el sacacorchos el paraguas

el lavamanos el cubrecama

el paracaídas el salvavidas

Los sustantivos de origen griego terminados en: ma, pa, fa, ta, son masculinos.

el el el el

enigma el diafragma panorama el idioma tema el pentagrama cometa el papá

el diploma el problema el sistema el poeta

el el el el

drama síntoma dilema sofá

el aroma el programa el pirata el planeta

el emblema el axioma el clima el poema el telegrama el crucigrama el mapa el profeta el arpa el alfa

Los sustantivos concretos que terminan en ón y ión son masculinos.

el corazón el salón

el pabellón el camión

el cabezón el azadón

el guión el avión

Por regla general son femeninos los sustantivos terminados en: a, d, sión, ción, xión, umbre, ie. Excepto: el ataúd, el césped, el día.

la tinta la cama la calidad la pensión la situación la dirección

la blusa la planta la olla la ciudad la televisión la misión la extensión la revisión la crucifixión la conexión la reflexión la flexión la la la la la

costumbre legumbre cumbre muchedumbre lumbre

la verdad la canción

la virtud la brevedad la oración la sanción

la especie la calvicie la superficie la intemperie la barbarie

Los sustantivos abstractos que terminan en: ón, ión son femeninos.

la sazón

la religión

la razón

la legión

La cacofonía es un sonido desagradable que ocurre cuando se unen dos vocales iguales. Los sustantivos femeninos en singular que empiezan con un “a” o “ha” acentuada, con tilde o sin tilde, llevan el artículo “el” para evitar la cacofonía: el hambre, el arte, etc. En plural usan el artículo femenino. El adjetivo que las modifica es femenino, tanto en singular como en plural. el el el el el el el el

agua - las aguas águila - las águilas arma - las armas alma - las almas área - las áreas hacha - las hachas hada - las hadas arte - las artes

El El El El El El El

agua limpia - Las aguas limpias. águila hermosa. - Las águilas hermosas. arma vieja. - Las armas viejas. alma bendita - Las almas benditas. área verde - Las áreas verdes. hacha nueva. - Las hachas nuevas. hada buena. - Las hadas buenas.

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Los sustantivos terminados en: e, l, o z, no indican género, de manera que unos serán masculinos y otros femeninos. la la la la

fuente calle clase leche

el el el el

puente lente aire pie

la la la la

parte frase noche carne

la la la la

sal cal piel miel

el el el el

papel hotel sol mantel

la la la la

luz cruz nariz raíz

el el el el

maíz pez tapiz arroz

Algunos nombres de animales usan una terminación común para el masculino y el femenino, y el género se distingue por las palabras macho y hembra: el el el el la la

águila macho y el águila hembra búho macho (o hembra) chimpancé macho (o hembra) mosquito macho (o hembra) rana macho (o hembra) rata macho (o hembra), etc.

Los sustantivos que terminan en ista, ante, ente, ena, ia, ta, y otros que se refieren a profesiones, ocupaciones o identidad, usan la misma terminación para hombres y mujeres, y usan el artículo de acuerdo al género (masculino o femenino). el/la el/la el/la el/la

periodista dentista espía guía

el/la el/la el/la el/la

el/la el/la el/la el/la

cantante dibujante atleta compatriota

dirigente indigente testigo cómplice

el/la indígena el/la hereje el/la mártir

Los sustantivos heterónimos son un fenómeno en el que dos palabras que corresponden a dos términos gramaticales en oposición proceden de raíces diferentes, por ejemplo: vaca/toro; caballo/yegua; jinete/amazona... el el el el el el el el el el el

actor alcalde barón caballo carnero compadre emperador gallo héroe conde diácono

la actriz la alcaldesa la baronesa la yegua la oveja la comadre la emperatriz la gallina la heroína la condesa La diaconisa

el el el el el el el el el el el

marido poeta profeta tigre toro yerno zángano príncipe rey padre sacerdote

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la la la la la la la la la la la

mujer poetisa profetisa tigresa vaca nuera abeja princesa reina madre sacerdotisa

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Algunos sustantivos cambian su significado dependiendo del género (masculino o femenino). el el el el el el el el el el el el

money cholera front, battle front cap without visor guard male guide jug order earring policeman bouquet of flowers voting member

capital cólera frente gorro guardia guía jarro orden pendiente policía ramo vocal

la la la la la la la la la la la la

capital cólera frente gorra guardia guía jarra orden pendiente policía rama vocal

city anger forehead cap with visor guard, corps female guide, guidance, pitcher order, command slope police force, policewoman branch vowel

Palabras con género invariable.

la gente

la persona

la víctima

el individuo

el ángel

Número gramatical

Número gramatical es la forma que toman las palabras para nombrar a una o más personas o cosas. Los números son dos: singular y plural. Singular, cuando la palabra designa la unidad: Amalia, conejo, naranja. Plural, cuando la palabra designa varias cosas: niños, vacas, papeles. Reglas para el número Palabras terminadas en consonante 1. Las palabras terminadas en s, que no se acentúan en la última sílaba, no cambian en el plural.

el, el, el, el, el, 2.

los los los los los

atlas lunes martes paréntesis rictus

los los los las las

brindis tocadiscos paraguas crisis glotis

Las palabras terminadas en vocal + s acentuada, añaden -es. el compás - los compases el feligrés - los feligreses el mes - los meses

la mies - las mieses el país - los países el revés - los reveses 3.

el, el, el, la, la,

Las palabras terminadas en consonante, añaden -es. el la la la el

mar - los mares mujer - las mujeres sal - las sales pared - las paredes ángel - los ángeles

el la el el la

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animal - los animales flor - las flores régimen - los regímenes carácter - los caracteres piel - las pieles

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4.

Hay palabras de origen extranjero que ofrecen dificultades para la formación del plural. Hay dos soluciones en estos casos. Aceptarlas como invariables o aceptar la terminación en consonante + s. el el el el

record pyrex smocking closet

los los los los

record/s pyrex/s smocking/s closet/s

el superávit el slogan el picnic

los superávit/s los eslogan/s los picnic/s

Excepción: el estándar - los estándares

Palabras terminadas en vocal 1.

Las palabras terminadas en vocal sin acento, añaden -s.

casa - casas

2.

hombre - hombres

tribu - tribus

Algunas palabras terminadas en í o ú tildadas, añaden -es o -s. Se incluyen en este grupo los nombres de vocales. Así decimos: las aes, las ees, las íes, las oes, las úes.

bambú – bambúes maní – maníes /manís 3.

perro - perros

colibrí – colibríes champú – champúes/champús

menú – menús rubí – rubíes/ rubís



tabú – tabúes

Las palabras terminadas en á, é, ó tildadas, añaden -s. papá – papás café – cafés

4.

Las palabras terminadas en los diptongos ay, ey, oy, añaden -es. ay – ayes

5.

rey – reyes

buey – bueyes

Las palabras terminadas en z cambian la z por c y añaden -es. luz – luces juez – jueces feroz – feroces

paz – paces

Otras reglas

Las palabras graves y esdrújulas terminadas en s y x, son singulares o plurales dependiendo del artículo (el/los, la/las). Pertenecen a este grupo algunos días de la semana.

análisis paréntesis lunes

ciempiés martes miércoles

equis diabetes

hipótesis jueves

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tesis viernes

fénix tórax

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Existe un grupo de palabras terminadas en s que no tienen una forma singular, es decir, que se usan solo en plural.

las vacaciones las afueras

los modales



los enseres las fauces

las honras fúnebres los espejuelos

las gafas los víveres

Algunas palabras tienen significados diferentes cuando se usan en singular o plural.

alrededor el bien

-around -good, as opposed to evil

los alrededores los bienes

-sorroundings -assets

la corte la facilidad el grillo

-court -ease -cricket

las cortes las facilidades los grillos

-Spanish parliament -facilities -the crickets

las letras los polvos

- writtings - powder

la letra el polvo

-letter of the alphabet handwriting -dust

El plural de los nombres compuestos a) Si el nombre compuesto está formado por una sola palabra, su plural se forma siguiendo las reglas dadas anteriormente:

altavoz bocacalle compraventa portaestandarte sordomudo

-altavoces -bocacalles -compraventas -portaestandartes -sordomudos

Excepciones: cualquiera y quienquiera, que tienen sus plurales: cualesquiera y quienesquiera. b)

Si el nombre compuesto está formado por dos elementos separados, solamente se forma el plural de la primera palabra, cuando los dos elementos son sustantivos. casa cuna coche bomba barco escuela

c)

-casas cuna -coches bomba -barcos escuela

casa hogar hombre lobo mujer araña

-casas hogar -hombres lobo -mujeres araña

Si el nombre compuesto está formado por dos elementos separados, se forma el plural de las dos palabras, cuando el primer elemento es un sustantivo, y el segundo es un adjetivo. nave espacial

-naves espaciales

platillo volador

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-platillos voladores

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Tarea: Homework Parte A Instrucciones: Escribir el artículo definido que corresponda a cada palabra. Instructions: Write the definitive article corresponds to each word.

0.

la calle

1. _____ arena 2. _____ batalla 3. _____ dolor 4. _____ broma 5. _____ ola 6. _____ rana 7. _____ tarjeta 8. _____ tren 9. _____ sorpresa 10. _____ golpe 11._____ paciente 12._____ programa

la traición

el rey

13.____ sociedad 14. ____ pariente 15. ____ turista 16. ____ miel 17. ____ región 18.____ superficie 19. ____ pastel 20. ____ flor 21. ____ día 22. ____ mapa 23.____hambre 24. ____síntoma

49. _____ bisturí 50. _____ legumbre 51. _____ esclavitud 52. _____ tocadiscos 53. _____ camión 54. _____ idioma 55. _____ sofá 56._____ mitad 57. _____ actitud 58. _____ especie

25. ____ príncipe 26. ____ edad 27. ___ dependiente 28. ____ ángel 29. ____ reunión 30. ____ luz 31. ____ problema 32. ____ alfa 33. ____ país 34. ____ ciudad 35. ____ carne 36. ____ cura

59. _____arma 60. _____atlas 61. _____frente 62. _____nuez 63. _____unción 64._____microondas 65. _____avión 66. _____dentista 67. _____humedad 68. _____ paraguas

37. _____ almohada 38. _____ virtud 39. _____mano 40. _____televisor 41. _____águila 42. _____sal 43. _____espejo 44. _____ indígena 45. _____ huésped 46. _____ lavaplatos 47. _____ programa 48._____ servidumbre

69. _____alacrán 70. _____radio 71. _____aire 72. _____intemperie 73. _____raíz 74. _____hereje 75. _____cólera 76. _____carné 77. _____tabú 78. _____ flor

Parte B Instrucciones: Escribir el artículo definido: masculino, femenino, singular o plural. Instructions: Write the definitive article: masculine, femenine, singular or plural.

1. ______ foto de mi mamá es muy bonita. 2. ______ campesino siembra _______ semillas en _______ tierra. 3. ______ almacén es grande y elegante. 4. En Antigua _______ clima no es frío ni caliente. 5. Mi papá compró _______ reloj para mi hermana. 6. ______ rey de España tiene mucho dinero. 7. ______ secretarias de ______ escuela son muy amables. 8. En _____ Homeschool Spanish Academy _______ clases son muy interesantes. 9. ____ mesa de noche de _____ dormitorio es antigua.

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10. 11. 12. 13. 14.

______ ciudad de Antigua es pequeña y bonita. ______ comida de ______ restaurantes es deliciosa. ______ legumbres y _______ frutas son muy nutritivas. En _____ jardín de mi casa, ______ flores son muy bellas. _____ sofá que está en ______ sala era de mis abuelos.

Parte C Instrucciones: Completar las siguientes oraciones con el artículo definido de acuerdo al género y número del sustantivo. Hacer contracciones necesarias. Insstructions: Complete the folowwing sentences with the definitive article according to the gender and number of the sustantive. Make the necessary corrects.

1. ¿Cuál es ______ nombre de ______ calle? 2. No comprendo ________ sistema de esa empresa. 3. Hay muchos árboles grandes en ______ selva. 4. _____ ciudad más importante de ______ país está en ______ centro. 5. _____ gente que está delante de _______ fuente es de ______ capital. 6. _____ nubes siempre están en _____ cielo en _____ día y en _____ noche. 7. _____ fuente que está en _____ parque se ve muy bonita por ______ noche. 8. _____ programas para ______ nutrición infantil son importantes. 9. _____ baile va a ser en ______ bosque de ______ finca Florencia. 10. _____ amistad es más importante que ______ dinero. 11. _____ novelas de______ escritor guatemalteco están en _______ biblioteca. 12. _____ hermano de Joaquín tiene _______ mano vendada. 13. _____ calidad vale más que ______ cantidad. 14. Ella sacó ______ fotos con ______ cámara de su esposo. 15. _____ abogado trabaja en _______ oficina que está en ______ segundo piso. 16. _____ foto de ______ pirámides no están en _______ álbum. 17. _____ alumnos aprenden más en ______ clases a _____ aire libre. 18. _____ niños tienen que aprender ______ orden alfabético. 19. _____ ama de casa trabaja mucho en ______ oficios de ______ casa. 20. Él me dio _____ orden y tengo que hacer lo que dice. 21. ______ águila que está en ______ árbol tiene _______ ala rota. 22. Ella pertenece a ______ orden de _____ hermanas de ______ caridad.

Parte D Instrucciones: Completar las siguientes oraciones con el artículo definido, de acuerdo al género del sustantivo Instructions: Complete the following sentences with the definitive article according to the sustantive gender.

1. Maní 2. Mamá 3. Colibrí 4. Tabú 5. A 6. Arroz

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

7. Café 8. Dominó 9. Bambú 10. I 11. Cicatriz 12. Res

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

Pag. 9

13. E 14. Marroquí 15. Lápiz 16. Papá 17. Tórax

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

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Nivel 3A: High School Level 3A: High School Program Parte E I nstrucciones: Completar con la forma singular del sustantivo dado. Instructions: Complete the singular form of the sustantive.

1. Dos análisis 2. Tres ciempiés 3. Tres capataces 4. Dos reses 5. Algunas veces 6. Muchos países 7. Diferentes leyes 8. Los iris 9. Nuestros hogares 10. Varios oasis 11.Los cutis 12. Muchos papeles 13. Los lunes 14. Millones de virus 15. Los tórax

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ una sola ____________ un __________________ la misma ____________ _____________________ mi __________________ un __________________ ____________________ un __________________ _____________________ un solo ______________ _____________________

Parte F Instrucciones: Escoger la opción correcta. Instructions: Choose the correct option.

1. Mamá 2. Pelota 3. Voz 4. Galletas 5. Animales 6. Amistad 7. Responsabilidad 8. Amor 9. Justicia 10. Filosofía

Concreto Concreto Concreto Concreto Concreto Concreto Concreto Concreto Concreto Concreto

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

Abstracto Abstracto Abstracto Abstracto Abstracto Abstracto Abstracto Abstracto Abstracto Abstracto

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

Parte G Instrucciones: Relacionar los siguientes sustantivos colectivos con su forma individual.. Instructons: Relate the following sustantives with its individual form.

0. Rebaño 1. Ejército 2. Bandada 3. Colmena 4. Flota 5. Piara

( b ) (____) (____) (____) (____) (____)

a. Gorrión b. Oveja c. león d. Soldado e. Abeja f. Cuchara

6. Cubertería 7. Arboleda 8. Mobiliario 9. Alumnado 10. Manada

Pag. 10

(____) (____) (____) (____) (____)

g. Cerdo h. Alumno i. Navío j. Árbol k. Mesa