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C O M P L E J O E D U C A C I O N A L “P A D R E N I C O L Á S” “Centro de Innovación Educativa para el Desarrollo Emprendedor” Proyecto de lectura diaria “Es Tiempo de Leer y Comprender” 2° MEDIO SEMANA DEL 07 AL 11 DE MAYO

Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________ LUNES:

Texto 1: Las plantas: Los salvavidas de los seres humanos Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen en las cimas de las montañas, en los océanos y en muchas regiones, tanto polares como desérticas. Ves flores, pasto y árboles casi todos los días. Partiendo del hecho de que las personas no pueden vivir sin aire o sin alimento, tampoco habría vida en la Tierra si no existieran las plantas. El oxígeno que respiramos proviene de las plantas, como muchos de los alimentos que consumimos. Las semillas de las plantas, como el maíz, el arroz y el trigo, son los principales alimentos en muchas partes del mundo. El pan y otros productos que comemos son hechos con estos granos. También comemos raíces de plantas cuando comemos remolachas, zanahorias y papas. Comemos las hojas del repollo, de la lechuga y de las espinacas; los tallos de los espárragos y del apio. También los retoños del brócoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas son nuestros alimentos: las manzanas, las bananas, las peras y las naranjas; así como algunas nueces y vegetales. El café y el té también vienen de las plantas. Los científicos creen que existen alrededor de 260.000 clases de plantas en la Tierra pero nadie conoce la cantidad exacta. Algunas pequeñas plantas que crecen en los bosques apenas se pueden ver. En cambio, hay otras que se ven como torres al lado de personas y animales. Entre las más grandes del planeta se encuentran las secuoyas, árboles longevos de la familia de las coníferas. Estas gigantes miden hasta 80 metros de alto y 28 de ancho. Muchas de nuestras medicinas más provechosas son sacadas de las plantas. Algunas de éstas se han usado como medicinas durante siglos. Hace más de 400 años, por ejemplo, algunas tribus indígenas de Sudamérica usaban la corteza del árbol chinchona para bajar la fiebre. La corteza aún se usa para preparar la quinina, una droga utilizada en el tratamiento de la malaria. Otra droga llamada digitalina se usa para tratar las enfermedades del corazón. Esta droga está hecha con las hojas secas de la planta dedalera. Las raíces del ñame mexicano son usadas en la producción de cortisona, una droga para tratar la artritis, una enfermedad que causa dolor en las articulaciones. Las plantas proveen a las personas de materia prima importante. Los árboles nos dan madera para construir muebles y edificaciones y el aserrín para la manufactura del papel y productos hechos de papel. Las plantas también nos proveen de combustible. En muchos lugares del mundo, las personas usan la madera como calefacción y para cocinar sus alimentos. Aparte de ser una fuente de materiales útiles, las plantas embellecen y dan placer a nuestras vidas. Muchos disfrutan del olor de las flores, de la hermosa vista de un campo de cereales y de la tranquilidad en un bosque. Hallar la idea principal Recordar hechos y detalles 1.El primer párrafo habla principalmente de: 2. ¿Cuál de estos alimentos proviene de la raíz de a) Por qué las plantas son importantes. una planta? a) Espinacas b) Dónde se encuentran las plantas. b) Naranjas c) Como las plantas proveen oxígeno. d) Qué plantas se usan como alimentos. c) Brócoli d) Remolachas Comprender la secuencia Reconocer causa y efecto 3. ¿Cuál de estos sucesos ocurrió hace 4¿Cuál es la razón por la cual no se conoce el aproximadamente 400 años? número exacto de plantas en la Tierra? a) La digitalina era usada para tratar las a) Algunas plantas son muy pequeñas. enfermedades del corazón. b) Varias plantas crecen debajo de la tierra. b) El ñame mexicano era usado para tratar la c) Algunas plantas crecen en regiones polares. artritis. d) Hay plantas que son invisibles. c) La corteza del árbol chinchona era usada para bajar la fiebre. d) Fue descubierta una cura para la malaria. Comparar y contrastar Hacer predicciones 6. Predice qué pasaría si no hubiera plantas en la 5. En el artículo, las secuoyas son comparadas tierra. con: a) Las personas no podrían construir más casa a) Una torre de madera. b) Gigantes b) No habría combustible para calentar los c) Grandes plantas hogares. d) Una montaña c) Morirían todos los seres vivos. d) No habría fuentes de alimentos para los animales.

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Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________ MARTES:

Vuelve a leer el texto de ayer. Texto 1: Las plantas: Los salvavidas de los seres humanos Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen en las cimas de las montañas, en los océanos y en muchas regiones, tanto polares como desérticas. Ves flores, pasto y árboles casi todos los días. Partiendo del hecho de que las personas no pueden vivir sin aire o sin alimento, tampoco habría vida en la Tierra si no existieran las plantas. El oxígeno que respiramos proviene de las plantas, como muchos de los alimentos que consumimos. Las semillas de las plantas, como el maíz, el arroz y el trigo, son los principales alimentos en muchas partes del mundo. El pan y otros productos que comemos son hechos con estos granos. También comemos raíces de plantas cuando comemos remolachas, zanahorias y papas. Comemos las hojas del repollo, de la lechuga y de las espinacas; los tallos de los espárragos y del apio. También los retoños del brócoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas son nuestros alimentos: las manzanas, las bananas, las peras y las naranjas; así como algunas nueces y vegetales. El café y el té también vienen de las plantas. Los científicos creen que existen alrededor de 260.000 clases de plantas en la Tierra pero nadie conoce la cantidad exacta. Algunas pequeñas plantas que crecen en los bosques apenas se pueden ver. En cambio, hay otras que se ven como torres al lado de personas y animales. Entre las más grandes del planeta se encuentran las secuoyas, árboles longevos de la familia de las coníferas. Estas gigantes miden hasta 80 metros de alto y 28 de ancho. Muchas de nuestras medicinas más provechosas son sacadas de las plantas. Algunas de éstas se han usado como medicinas durante siglos. Hace más de 400 años, por ejemplo, algunas tribus indígenas de Sudamérica usaban la corteza del árbol chinchona para bajar la fiebre. La corteza aún se usa para preparar la quinina, una droga utilizada en el tratamiento de la malaria. Otra droga llamada digitalina se usa para tratar las enfermedades del corazón. Esta droga está hecha con las hojas secas de la planta dedalera. Las raíces del ñame mexicano son usadas en la producción de cortisona, una droga para tratar la artritis, una enfermedad que causa dolor en las articulaciones. Las plantas proveen a las personas de materia prima importante. Los árboles nos dan madera para construir muebles y edificaciones y el aserrín para la manufactura del papel y productos hechos de papel. Las plantas también nos proveen de combustible. En muchos lugares del mundo, las personas usan la madera como calefacción y para cocinar sus alimentos. Aparte de ser una fuente de materiales útiles, las plantas embellecen y dan placer a nuestras vidas. Muchos disfrutan del olor de las flores, de la hermosa vista de un campo de cereales y de la tranquilidad en un bosque. Hallar el significado de las palabras por Sacar conclusiones y hacer inferencias contexto 8.Según el artículo puede concluirse que: 7.En el artículo, verse como torres, significa: a) Todas las medicinas vienen de las plantas. b) En algunas partes del mundo no crecen a) Verse como un edificio plantas. b) Ser muy alto c) Las personas usan la mayoría de las plantas c) Crecer rápidamente como alimentos. d) Ser visto fácilmente. d) Existen más tipos de plantas en el mundo que personas. Distinguir entre hecho y opinión Identificar el propósito del autor 9. ¿Cuál de las siguientes declaraciones expresa una opinión? a) Las frutas de muchas plantas también nos proporcionan alimento. b) El oxígeno que respiramos viene de las plantas. c) Puedes ver flores, pasto y árboles casi todos los días. d) Las plantas embellecen y dan placer a nuestras vidas.

10. El artículo fue escrito principalmente para: a) Describir la forma en que las plantas son usadas como alimentos. b) Explicar la importancia de las plantas para la vida en la Tierra. c) Convencer a los lectores que las plantas son más que objetos para embellecer. d) Entretener a los lectores con datos interesantes acerca de las plantas.

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C O M P L E J O E D U C A C I O N A L “P A D R E N I C O L Á S” “Centro de Innovación Educativa para el Desarrollo Emprendedor” Proyecto de lectura diaria “Es Tiempo de Leer y Comprender” 2° MEDIO

Interpretar lenguaje figurado 11. ¿Cuál enunciado del artículo contiene una metáfora? a) Está hecha con las hojas secas de la planta dedalera. b) Algunas pequeñas plantas que crecen en el bosque apenas se pueden ver. c) Estos gigantes miden 80 metros de alto y 28 de ancho. d) Las plantas proveen a las personas de importantes materia prima.

Resumir 12. ¿Cuál de estas declaraciones resume mejor el artículo? a) Las plantas nos proveen de oxígeno. b) Las plantas pueden encontrarse en casi todos los rincones del planeta. c) Nadie sabe con exactitud cuántas especies existen en la Tierra. d) Las plantas proveen a las personas de oxígeno, así como de alimentos, medicina, madera, y combustible.

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Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________ MIÉRCOLES Texto 2:

Lee información de un sitio web sobre Sewell, una ciudad minera en el corazón de los Andes. Luego responde las preguntas sobre la información. Elige la mejor respuesta para las preguntas 1 a 12. Viaja al pasado ¡Ven a Sewell, en el corazón de los Andes! Las mejores vacaciones de tu vida te esperan en Sewell, ciudad minera declarada Monumento Nacional en la categoría “Zona típica y pintoresca de la sexta región”. Sewell es una de las atracciones más valoradas del país. Cientos de visitantes llegan cada año para recorrer un área de gran riqueza histórica. También pueden encontrar más diversión en los centros turísticos de la zona. Sewell es uno de los lugares más originales de Chile y de América, por eso es la atracción favorita de muchos turistas. En este museo viviente, los visitantes experimentan la ciudad campamento tal como era a principios de siglo. Visita las casas de la época, las tiendas, los edificios y el teatro. Da una vuelta por la “ciudad de las escaleras” y recorre el Museo Nacional de la Gran Minería del Cobre. Verás por qué una visita a Sewell es como cruzar un puente al pasado. Conoce el lugar en el que una compañía minera desafió la altura de los Andes y el clima de la alta montaña y que dio vida a una verdadera ciudad con barrios, hospital, escuelas y clubes. Conoce la vida diaria tal como era, con sus normas de convivencia social y la ley seca. Recorre su gran Escalera Central, una verdadera columna vertebral que cruza toda la ciudad, campamentos, y descubre las pequeñas plazoletas en las que sus habitantes solían encontrarse y compartir. Observa los edificios emplazados con tanta naturalidad en las frías montañas y formando una verdadera espina de pescado. Visita después los lugares de interés cercanos como las termas, el club de campo o la reserva nacional Río Cipreses. Y no te olvides de visitar el Centro de esquí. También puedes ir al rodeo o practicar andinismo. El andinismo ha sido una de las actividades favoritas en los últimos años tanto de jóvenes como de adultos. Pasa tus próximas vacaciones en Sewell y sus alrededores, encontrarás actividades, alojamiento y comida para cualquier presupuesto y para satisfacer todos los gustos. Hallar la idea principal Recordar hechos y detalles 2. Según la información del sitio web, ¿Qué cosa 1 ¿Cuál es la idea principal del último puede verse en Sewell? párrafo? A. Gente compartiendo en las plazoletas. A. Los visitantes pueden gastar mucho B. Una cancha de esquí. dinero durante sus vacaciones en Sewell. B. Los visitantes de todas las edades pueden C. La ciudad campamento tal como era a principios de siglo. hallar algo con qué divertirse en Sewell. D. Un club de campo.

C. Sewell tiene muchos lugares interesantes. D. Sewell es un entretenido lugar para ir de vacaciones, al alcance de diferentes presupuestos. Comprender la secuencia

Reconocer causa y efecto

3.Los recuadros muestran el orden en que fueron presentados los lugares descritos en el sitio web: 1. Visita las casas de la época. 2.__________________ 3. Recorre su gran Escalera Central. ¿Qué va en el espacio 2? A. Recorre el Museo Nacional de la Gran Minería. B. Y no te olvides de visitar el Centro de esquí. C. Observa los edificios emplazados. D. También puedes ir al rodeo.

4. Sewell es una atracción turística valiosa porque es: A. Un lugar en que los visitantes pueden hallar actividades y comida al alcance de su presupuesto. B. El sitio de muchos lugares interesantes. C. Una zona declarada histórica. D. Un área donde se ubican muchas entretenciones económicas.

Hacer predicciones 6. ¿Cuál de estos enunciados es más probable 5. En el sitio web se compara el visitar Sewell que se añada a Sewell en el futuro? A. Una escena viviente que muestre a los con: mineros descansando. A. Restaurar un museo histórico. B. Una representación sobre juegos infantiles de B. Cruzar un puente hacia el pasado. principios de siglo. C. Recrear la historia nacional. C. Una recreación de los problemas climáticos. D. Recorrer un museo viviente. D.Figuras de cera de los habitantes compartiendo en las plazoletas de la gran escena central.

Comparar y contrastar

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Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________ JUEVES Vuelve a leer el texto de ayer. Texto 2: Viaja al pasado ¡Ven a Sewell, en el corazón de los Andes! Las mejores vacaciones de tu vida te esperan en Sewell, ciudad minera declarada Monumento Nacional en la categoría “Zona típica y pintoresca de la sexta región”. Sewell es una de las atracciones más valoradas del país. Cientos de visitantes llegan cada año para recorrer un área de gran riqueza histórica. También pueden encontrar más diversión en los centros turísticos de la zona. Sewell es uno de los lugares más originales de Chile y de América, por eso es la atracción favorita de muchos turistas. En este museo viviente, los visitantes experimentan la ciudad campamento tal como era a principios de siglo. Visita las casas de la época, las tiendas, los edificios y el teatro. Da una vuelta por la “ciudad de las escaleras” y recorre el Museo Nacional de la Gran Minería del Cobre. Verás por qué una visita a Sewell es como cruzar un puente al pasado. Conoce el lugar en el que una compañía minera desafió la altura de los Andes y el clima de la alta montaña y que dio vida a una verdadera ciudad con barrios, hospital, escuelas y clubes. Conoce la vida diaria tal como era, con sus normas de convivencia social y la ley seca. Recorre su gran Escalera Central, una verdadera columna vertebral que cruza toda la ciudad, campamentos, y descubre las pequeñas plazoletas en las que sus habitantes solían encontrarse y compartir. Observa los edificios emplazados con tanta naturalidad en las frías montañas y formando una verdadera espina de pescado. Visita después los lugares de interés cercanos como las termas, el club de campo o la reserva nacional Río Cipreses. Y no te olvides de visitar el Centro de esquí. También puedes ir al rodeo o practicar andinismo. El andinismo ha sido una de las actividades favoritas en los últimos años tanto de jóvenes como de adultos. Pasa tus próximas vacaciones en Sewell y sus alrededores, encontrarás actividades, alojamiento y comida para cualquier presupuesto y para satisfacer todos los gustos.

Hallar el significado de palabras por contexto 7. ¿Qué oración usa la palabra gusto de la manera en que se usa en el sitio web? A. Juan no le preocupa el gusto del pescado. B. Siempre he admirado el gusto que María Paz tiene para la ropa. C. La nariz es la responsable del sentido del gusto. D. Nos dimos un gusto leyendo el cuento que nos trajo la abuela.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

Distinguir entre hecho y opinión

Identificar el propósito del autor

9. ¿Cuál de estos enunciados es un hecho? A. Sewell, ciudad minera, declarada Monumento Nacional en la categoría “Zona Típica y Pintoresca de la Sexta Región” B. Sewell es el sitio favorito de todos. C.También puedes ir al rodeo o practicar andinismo. D. Las mejores vacaciones te esperan en Sewell.

10.El sitio web fue creado principalmente para: A. Informar a los lectores para que planifiquen unas perfectas vacaciones de verano. B. Persuadir a los lectores de que pasen sus próximas vacaciones en Sewell. C. Entretener a los lectores con una breve explicación de la última historia de Sewell. D. Describir las atracciones de Sewell.

Interpretar lenguaje figurado

Resumir

11.La frase museo viviente describe: A. Cómo los habitantes convirtieron Sewell en una ciudad importante. B. Cómo los visitantes de Sewell pueden observar a los turistas. C. Cómo Sewell se conserva viva como ciudad campamento para los visitantes. D. Cómo el clima ha mantenido los edificios.

12. ¿Cuál de estas declaraciones resume mejor la información del sitio web? A. Sewell recrea Los Andes tal como era a principio de siglo. B. Sewell es una región de gran riqueza histórica. C. Cientos de turistas pasan sus vacaciones en Sewell todos los años. D. Los visitantes que vayan de vacaciones a Sewell siempre hallarán algo que hacer.

8.Un lector del sitio web podría determinar que: A. Más turistas visitan Sewell que el club de campo. B. Los antiguos habitantes de Sewell fueron grandes esquiadores. C. En Sewell hay que subir y bajar muchas escaleras. D. Los vagones de tren que se ven desde el poblado son los mismos que usaron los primeros habitantes.

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C O M P L E J O E D U C A C I O N A L “P A D R E N I C O L Á S” “Centro de Innovación Educativa para el Desarrollo Emprendedor” Proyecto de lectura diaria “Es Tiempo de Leer y Comprender” 2° MEDIO

Nombre: ___________________________________ Curso: _______Fecha:__________ VIERNES REPASO A continuación, lee este artículo de las leyes. Luego responde las preguntas y elige la mejor respuesta para las preguntas 1 a la 12. Es la ley 1. Una ley es una regla que cada quien debe cumplir. Las leyes son creadas para ayudar a la gente y protegen a todas las personas. Aquellos que escogen no obedecer la ley pueden ser sancionados. 2. Muchas personas conducen o viajan en autos. Algunas leyes dicen que deben colocarse el cinturón de seguridad cuando lo hacen. Estas leyes protegen a las personas si hay un accidente. Los conductores que no respetan las normas de seguridad son sancionados y deben pagar una multa. 3. Algunos países tienen leyes que protegen a los jóvenes que viajan en autos. Los bebés y los niños pequeños deben viajar en un asiento especial de seguridad. Los niños mayores deben colocarse el cinturón de seguridad. 4. La mayoría de los niños disfruta montando sus bicicletas o monopatines. En algunas ciudades y pueblos, muchos niños se lastimaron al caer de sus bicicletas o monopatines. Y esto no era un chiste. Las personas hicieron una norma en que los niños deben usar cascos. Esto mantendrá a los niños protegidos. La gente estuvo de acuerdo en que esta norma fue una buena idea. Votaron para que se transformara en una ley. Es por ello que ahora todos los niños en esas áreas se colocan un casco cada vez que montan sus bicicletas o monopatines. Las personas que conducen motocicletas también deben ponerse el casco en algunos países. 5. ¿Usas casco cuando montas bicicleta o monopatín? ¿Es una ley en tu ciudad o pueblo? ¿Qué otras leyes han sido creadas para protegerte a ti y a tu familia? Hallar la idea principal

Recordar hechos y detalles

1. ¿Cuál de estas declaraciones es la idea principal del artículo? A. Algunos países tienen leyes acerca del uso del cinturón de seguridad. B. Las leyes son creadas para proteger a las personas. C. Algunas normas se convierten en leyes. D. Las personas que no cumplen con la ley son sancionadas.

2. ¿Quién debe cumplir las leyes? A Sólo los niños. B Sólo los adultos. C Sólo los conductores. D Todas las personas.

Comprender la secuencia

Reconocer causa y efecto

3. ¿Qué pasó luego de que los niños se lastimaron al caer de sus bicicletas? A. Las personas tuvieron que pagar una multa. B. Las personas crearon una norma para que ellos usaran rodilleras. C. Las personas crearon una norma para que ellos usaran cascos. D. Las personas crearon una norma según la cual sólo los niños grandes podían montar bicicletas. Comparar y contrastar 5. ¿En qué se parecen las personas que montan motocicletas y las que montan bicicletas? A. Se caen mucho. B. Tienen que utilizar cascos en algunos países. C. Tienen que pagar una multa si no utilizan el cinturón de seguridad. D. No tienen que cumplir la ley.

4. ¿Qué le sucede a los conductores que no cumplen las normas de seguridad? A. Son sancionados. B. Son encarcelados. C. No pueden conducir autos. D. Deben colocarse un casco.

Hacer predicciones

6. ¿Qué pasaría si muchas personas se lastimaran patinando? A. Las personas tendrían entonces que montar bicicletas. B. Los adultos serían los únicos a los que se les permitiría usar patines. C. Se prohibiría patinar. D. Una nueva norma sería creada.