Refuerzo de Lengua castellana y literatura, 2º ESO

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ACTIVIDAD “EL PASEO DE BLANCA” Blanca subía por el sendero de la montaña blanca y resbaladiza, seguida de su hermana pequeña, Lucía, desde donde se veía la cima que parecía un helado de nata. Los campos otoñales estaban llenos de frutos (castañas, bellotas, setas,...), junto al sendero empinado y rugoso había árboles gigantes de todos los tamaños y tipos (castaños, hayas, pinos, robles,...) junto a ásperos arbustos (aliagas, jaras y espinos), además de pequeños tomillos y musgos, mientras eran vigilados desde lo alto por un águila que acechaba en busca de presas. La casa del guardián de los campos estaba al comienzo de la ladera de arcilla rojiza donde destacaban sus fachadas blanqueadas por la cal pintadas hace más de una década; por encima del tejado se veía la cima de las montañas que eran blancas como el yeso durante el día, y muy cristalinas por los rayos lunares en la noche. También se veían pasar los cirros, que eran nubes de color blanco sedoso, mezclados a veces con los nimbos que eran nubes grises, repletas de agua, que eran empujadas por el viento que soplaba del norte, como punzante cuchillo que rasgaba el cielo. Las palomas y cigüeñas, seguidas de las grullas, habían emigrado pues era otoño, hasta la próxima primavera no volverán procedentes de África. Los animales más ágiles eran las primeras, que solían ser comida de águilas y halcones. A diario frecuentaba esos parajes el pastor del señor Juan, que se llamaba Pedro, era muy listo, tenía el pelo marrón como el betún. Se pasaba el día guardando sus ovejas y cabras, siendo ayudado por su perro, un torpe pastor alemán, pues tenía muchos años. Esto lo hacía todos los días, menos los sábados, que era cuando descansaba.

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PREGUNTA 1

Resume el texto de la lectura en cinco frases como máximo.

PREGUNTA 2 Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas y justifica tu elección: 1. La casa del guardián del parque estaba al comienzo de la ladera de arcilla rojiza. V/F

2. La causa por la que las nubes pasaban rápidas era que Blanca se movía muy rápidamente. V/F

3. La estación del año en la que se desarrolla el texto es la primavera. V/F

4. El pastor del señor Juan, Pedro, trabajaba todos los días. V/F

5. Las palomas, cigüeñas y grullas solían ser comida de águilas y halcones. V/F

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ACTIVIDAD “LA NOTICIA”

EL PRADO BATE EL RÉCORD DE VISITAS EN CINCO DÍAS DE PUERTAS ABIERTAS El Museo del Prado recibió 103.347 visitas durante los cincos días de puertas abiertas celebrados la pasada semana, con motivo de la inauguración de su ampliación, que ha coincidido con el puente de Todos los Santos.

En cuatro de los cinco días (de

Durante los cinco días de entrada

miércoles a domingo) se superó

gratuita, los visitantes han podido

el récord de visitas diarias al

contemplar una exposición de 95

museo, que estaba situado en

lienzos de pintura y escultura

17.201 personas, cifra que se

españolas del siglo XIX y

alcanzó el domingo 28 de

grabados de Francisco de Goya

diciembre de 2003 durante la

recién adquiridos.

exposición dedicada a Manet. La ampliación del museo ha La jornada de mayor afluencia

añadido 22.400 metros cuadrados

de público fue el pasado

a su superficie e integra el

domingo, con 23.005 personas,

claustro de la cercana iglesia de

seguida del viernes, con 22.947;

los Jerónimos y su antiguo

el sábado tuvo 21.647, el jueves

hospital.

20.303 y el miércoles 15.445, según datos ofrecidos por el museo.

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PREGUNTA 3 Responde a las siguientes cuestiones: a. ¿Qué celebración ha motivado la jornada de puertas abiertas del Museo del Prado?

b. ¿En qué exposición se había batido el récord de visitas anteriormente?

c. ¿Qué exposición se ha podido contemplar durante la jornada de puertas abiertas?

d. ¿Qué construcciones se han visto integradas en la superficie del museo?

e. Explica cuál es la información principal que aporta el texto.

PREGUNTA 4 Puente es una palabra polisémica (es decir, posee varios significados) realiza al menos dos oraciones (de diez palabras como mínimo) donde se aprecien sus distintos significados.

PREGUNTA 5 Elige cuatro palabras del texto y sustitúyelas por sus sinónimos (palabras que tienen un significado parecido).

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PREGUNTA 6 Explica el significado que las siguientes palabras tienen en el texto: grabado, récord y cifra.

PREGUNTA 7 Escribe los antónimos (palabras que significan lo contrario) de las siguientes palabras: veloz

fácil

cruel

oscuro

simpático

grave

PREGUNTA 8 Escribe el homófono (palabras que suenan igual pero se escriben según el significado que tengan en el contexto de la frase) correspondiente a cada una de las siguientes frases: Bote/vote

vaca/baca

ola/hola

botar/votar tubo/tuvo

bello/vello

Tira el ______________________ de tomate a la basura. La _____________________ del coche estaba llena de maletas. La ______________________ del mar nos sorprendió al darnos la vuelta. Tú debes ________________________ la Constitución Europea. No sé por qué _____________________ que romper la botella. Tenía tanto miedo que tenía el ______________________ de punta. La _____________________________ tenía unos cuernos enormes. 5 IES Manuel Losada Villasante

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Era el paisaje más __________________

que te pudieses imaginar.

PREGUNTA 9 Escribe palabras que pertenezcan a la familia de las siguientes, para ello utiliza prefijos y sufijos: Libro…………………………………………………………………………………..….. Calcular …………………………………………………………………………………. Poblar …………………………………………………………………………………… Plantar…………………………………………………………………………………... Coger…………………………………………………………………………………….

PREGUNTA 10 Coloca por orden alfabético las siguientes palabras: casa nave

mama persona

taza albañil

dedo camino

dedal vaso

dado vasco

ACTIVIDAD “LA CALLE ESTRECHA” Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas, el alcalde había dado la orden de que siempre que pasara alguien con un animal, fuera diciendo en voz alta: “Apártense, por favor; apártense, por favor…” Así la gente tendría tiempo de arrimarse ala pared. Un día, un pobre labrador volvía de arar el campo con su buey y, camino de su casa, vio a otros dos hombres hablando en mitad de la calle. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos, así que, cuando el labrador se acercó y les gritó “Apártense, por favor”, ellos no le hicieron caso y siguieron hablando.

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Al labrador no le dio tiempo para parar al buey, y el animal, al pasar, empujó a los dos hombres y los tiró al suelo. Como sus ropas se llenaron de barro, los hombres, muy enfadados, le dijeron al labrador: - ¡Mira lo que nos ha hecho tu buey¡ Ahora tendrás que comprarnos trajes nuevos. Si no lo haces, mañana te denunciaremos al alcalde -. Entonces, el pobre labrador fue a ver al alcalde y le contó lo ocurrido. El alcalde, que era un hombre justo y muy listo, le dijo: - No te preocupes. Mañana, cuando vengan a denunciarte esos dos ricachones, tú vienes también y te haces el mudo. Oigas lo que oigas, tú no digas nada -. Al día siguiente, se presentaron todos frente al alcalde, y los dos ricachones acusaron al labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos. - ¿Por qué no avisaste a estos hombres para que se apartaran?- preguntó el alcalde al labrador. Y el labrador, tal como le había dicho el alcalde, no contestó. El alcalde le hizo varias preguntas más, pero el labrador no dijo ni “mu”, tal como había quedado. Entonces, el alcalde les dijo a los dos ricachones que aquel labrador debía ser mudo. - ¡Qué va a ser mudo! - respondieron rápidamente los dos hombres -. Ayer le oímos hablar en la calle, ¡y bien alto! Nos gritó que nos apartáramos. - Entonces – dijo el alcalde - si el labrador os avisó de que os apartarais y no lo hicisteis, la culpa es vuestra. Y por haber acusado injustamente a este hombre, le daréis diez monedas de plata cada uno. Y así fue como el alcalde hizo justicia en el pueblo de las calles estrechas.

PREGUNTA 11 Contesta a las siguientes cuestiones: a. ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿Cómo eran las calles del pueblecito y qué problema ocurría al cruzarse las personas y los animales?

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b. ¿Qué incidente se produjo entre el labrador y los dos hombres ricos y orgullosos? ¿Quién interviene para solucionar el conflicto?

c. ¿Qué estrategia o treta utilizó el alcalde para conocer la verdad de los hechos? ¿A qué fueron condenados los dos ricachones?

d. ¿Qué entiendes por “hacer justicia” en un conflicto entre personas?

e. ¿Conocéis algún tipo de conflicto en la vida escolar o social de vuestro pueblo? Cita un ejemplo breve.

PREGUNTA 12 Resume en menos de cinco líneas el texto.

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PREGUNTA 13 Describe seguidamente una "BOTELLA" sin poder usar esta palabra y de forma que su contenido evidencie que hablamos de una botella.

ACTIVIDAD “MARIBÁRBOLA” Maribárbola vivía en España desde hacía algún tiempo. Había aprendido con soltura su oficio y, aunque no había perdido el acento alemán que imprimía a sus palabras, se hacía entender con toda claridad.

Si algo la caracterizaba era su capacidad para ver siempre más allá de lo que aparentemente significaban las cosas, fruto, más que de su inteligencia, de una sagacidad nacida de la desconfianza y la incertidumbre a la que la vida la había sometido siempre. Eso la hacía mirar con recelo a cuantos desconocía y a mostrarse fría y altanera con aquellos que intentaban tomar diversión a su costa. Aunque tenía fama de hosca, yo le conocí muchos arrebatos de alegría y un desvelo de bondad para conmigo que desmienten toda maledicencia.

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PREGUNTA 14 Localiza en el texto diez sustantivos e indican si se acompañan de determinantes, señalando las clases a las que pertenecen dichos determinantes. 1. ______________

2. ______________

3. ______________

4. ______________

5. ______________

6. ______________

7. ______________

8. ______________

9. ______________

10. ______________ PREGUNTA 15 Señala cinco adjetivos y escribe al lado la palabra a la que van complementando.

1. _______________________

2. _________________________

3. _______________________

4. _________________________

5. _________________________

PREGUNTA 16 Busca en el texto cinco adverbios y señala de qué tipo son. 1. ______________

2. ______________

4. ______________

3. ______________

5. ______________

PREGUNTA 17 En el siguiente texto clasifica las palabras en negrita según sean agudas, llanas o esdrújulas y sepáralas en sílabas. Tomás era un despertador muy dormilón que siempre sonaba el último. Era inútil ponerlo antes de las nueve: odiaba madrugar. Por las noches, su hora límite eran las diez. Soñaba con un país mágico donde nadie le obligaba a trabajar.

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Agudas

Llanas

Esdrújulas

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

PREGUNTA 18 Separa el sujeto y el predicado de estas oraciones e indica cuál es el núcleo de cada uno: 

Los niños juegan en el patio escolar.

Sujeto:______________________________________Núcleo: ____________ Predicado:___________________________________Núcleo: ____________



Las estrellas del firmamento brillan al anochecer.

Sujeto:______________________________________Núcleo: ____________ Predicado:___________________________________Núcleo: ____________ 

Suena estridente la sirena del barco.

Sujeto:______________________________________Núcleo: ____________ 11 IES Manuel Losada Villasante

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Predicado:___________________________________Núcleo: ____________ 

Julia tiene los ojos negros.

Sujeto:______________________________________Núcleo: ____________ Predicado:___________________________________Núcleo: ____________ 

El tío de Andrés tenía dos grandes perros negros.

Sujeto:______________________________________Núcleo: ____________ Predicado:___________________________________Núcleo: ____________

PREGUNTA 19 Asocia cada tipo de género literario con su definición correspondiente 1. Lírico

2. Narrativo

3. Dramático

4.Ensayístico o didáctico

Es propio de los poetas. Se usan para expresar sentimientos. Suelen condensar una idea en pocas palabras. Se utiliza para exponer y defender ideas con fines didácticos, científicos y filosóficos… Se usa para contar las historias que les ocurren a los personajes. Existe un

narrador y unos personajes que

intervienen a través del diálogo. Su fin último es la representación de hechos ante unos espectadores. Los personajes son representados por actores. PREGUNTA 20 Especifica de qué tipo es cada texto que aparece en este cuadernillo y justifica tu respuesta.

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