MAPA CURRICULAR DE 3er. GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR0175X.

NIVEL:

GRADO:

PRIMARIA

3º

BLOQUE 2

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ESPAÑOL

DOCENTES TITULARES: Rosy Barrera, Ariadna Ojeda, Dani Lozano, Yolanda Cárdenas y Marichuy Segura. E. FÍSICA: Rafael Pazos. INGLÉS: Candice Charlotte Montoya, Rosa Isela Rojo, Martha Patricia Pérez, Olga de la Luz Gómez Mtz., Ana Patricia Zambrano Anaya. E.ARTÍSTICA: Margarita Hernández Alcalá FCI: Isabela Vázquez AFECTIVIDAD: Perla Lucía Campos Ledezma, Verónica Alderete Hurtado y Gabriela Rivera COMPUTACIÓN: Martha Lucia Hernández Romero

PROPÓSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

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Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

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Participen en la producción original de diversos tipos de textos escritos

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Lean comprensivamente diversos tipos de texto, para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

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Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra información relevante de diversas fuentes. Utiliza títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. modelos. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto. Encuentra patrones ortográficos en palabras diversas de una misma familia léxica.

TEMAS O CONTENIDOS 1. Función y características de los folletos. 2. Títulos y subtítulos. 3. Diagramas o cuadros para resumir y ordenar información. 4. Uso de diccionarios. 5. Poemas de diferentes autores. 6. Significado literal y literario. 7. Recursos literarios: Símil y onomatopeya. 8. Signos de puntuación: coma, punto y seguido, punto y aparte, punto final. 9. Palabras con “mb” y “mp”.

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5 

MATEMÁTICAS

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PROPÓSITOS Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar y comunicar cantidades en distintas formas. Utilice el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales.

 Solucione multiplicaciones cuyo producto sea hasta el orden de las centenas mediante diversos procedimientos.  Elabore portadores de información.

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APRENDIZAJES ESPERADOS Compare y ordene números de cuatro cifras.

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Utilice el cálculo mental al restar dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito.

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Obtenga de manera rápida los productos de dígitos que se necesiten al resolver problemas u operaciones.

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Lectura de información contenida en grafica de barras.

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Obtenga nueva información a partir de datos contenidos en diversos portadores dados.

TEMAS O CONTENIDOS 1. Números naturales hasta unidades de millar, escritura y dictado. 2. Valor posicional y absoluto de los números naturales. 3. Notación desarrollada hasta unidades de millar. 4. Números romanos del 50 al 300. 5. Números ordinales del 50° a 100° (ortografía). 6. Secuencias numéricas. 7. Tablas de multiplicar (memorización). 8. Suma: de tres sumandos hasta unidades de millar. 9. Resta: hasta unidades de millar. 10. Multiplicaciones de una cifra hasta centenas. 11. Reparto. 12. Geometría comparación de longitud uso de la regla graduada. 13. Gráfica de barras. 14. Razonamiento de problemas, con operaciones vistas.

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PROPÓSITOS

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CIENCIAS NATURALES

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Reconoce la ciencia y la tecnología como procesos de actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana. Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente. Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS  

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Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven. Describen cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos. Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

TEMAS O CONTENIDOS Ecosistemas 1. Clasificación de los animales por su alimentación y respiración. 2. La alimentación y respiración de las plantas. 3. Cadena alimenticia. 4. La satisfacción de necesidades básicas. 5. Importancia del cuidado del ambiente.

BLOQUE 2

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PROPÓSITOS

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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Desarrolla su potencial  personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la  construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social el respeto a la diversidad  y el desarrollo y el desarrollo de entornos saludables.  Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos y los valores para la democracia.

APRENDIZAJES ESPERADOS Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respetan las de otros niños. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que toma parte; familia, escuela y vecinos. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos. Expresa la importancia de actuar en benéfico de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.

TEMAS O CONTENIDOS 1. Expreso mis ideas y sentimientos sin violencia. 2. Reconocer que tenemos necesidades diferentes para conciliar y establecer acuerdos justos. 3. Reconoce e identifica las necesidades y los deseos. 4. Establezco metas y las cumplo. 5. Identifica situaciones para aplicar reglas y normas en igualdad de circunstancias.

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PROPÓSITOS 

LA ENTIDAD DONDE VIVO

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Identificar los paisajes y las formas de vida de los pueblos prehispánicos. Reconocer en fuentes de información la manera en que los pueblos prehispánicos se relacionaron con la naturaleza. Reconocer el legado cultural que aportaron los primeros pobladores de la entidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS  

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Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad. Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron los grupos prehispánicos. Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad. Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad. Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.

TEMAS O CONTENIDOS 1. Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron. 2. La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas. 3. La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad. 4. Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

APRENDIZAJES ESPERADOS

Que incremente su desempeño motriz, reconozca sus posibilidades y establezca estrategias para mejorar sus habilidades motoras básicas en contextos lúdicos de participación individual o colectiva

Ejecuta en formas variadas los patrones básicos para lanzar, atrapar, botar y golpear diversos objetos integrados a diferentes modalidades de juegos. Participa en juegos motores evidenciando incremento en sus habilidades, la aceptación de reglas y la incorporación de esquemas complejos de movimiento.

Lo que yo hago tu también puedes hacerlo. REMATE

• Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica. • Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos. • Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno, de su país y del mundo.

ARTES VISUALES (AV): Reconoce el impacto visual que produce el contraste de los colores complementarios en las imágenes. EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA (ECD): Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el espacio personal y general. MÚSICA (M): Elabora instrumentos musicales de cuerda y percusión con materiales de uso cotidiano. ARTES ESCÉNICAS (AE): Crea diálogos sencillos con los personajes de una historia.

AV: La armonía cromática y el contraste complementario. ECD: Encuentros con personas y objetos M: Los instrumentos musicales de cuerda y percusión AE: Los diálogos para la caracterización de personajes

ARTÍSTICA

PROPÓSITOS

EDUCACIÓN FÍSICA

BLOQUE 2

EDUCACIÓN ARTÍSITICA

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TEMAS O CONTENIDOS

5

BLOQUE 2 PROPÓSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS O CONTENIDOS

Identifica y describe los cinco sentidos. Describe a los animales y donde viven. Identifica y habla sobre las características de los animales. Usa el vocabulario en contexto. Sigue y comprende dos cuentos.

Habla sobre los sentidos, describe como se ven, sienten, saben, se escuchan y huelen las cosas. Identifica y habla sobre el hábitat de los animales. Identifica y habla sobre las características de los animales. Comprende los elementos y personajes de dos cuentos.

Adjetivos para describir los sentidos. Uso de linking verbs. Vocabulario para comida y cantidades. Vocabulario sobre diferentes tipos de habitat. Lecturas: Tim's Friends/Bad Gareth

ME ALEJO DEL AMOR. Reconoce en los diez mandamientos y en el sacramento de la reconciliación, momentos en los que se aleja del amor a través de acciones y actitudes que dañan.

Identifica a través de actitudes y acciones, momentos en los que se aleja del amor con honestidad. Reconoce en los mandamientos una invitación para ser felices y vivir en comunidad. Nota: los mandamientos son los mínimos como personas para tener una sana convivencia. Reconoce a través del sacramento de la reconciliación una oportunidad para aceptar los errores y decir sí al amor.

¿Cuándo digo no al amor? Los diez mandamientos. Nota: contexto en el que fueron escritos, momento de salir de Egipto ya era una comunidad que necesitaba preguntarse cómo vivir. Contrato social. Parámetros para disfrutar de esa tierra prometida (casa común). El sacramento de la reconciliación

FORMACIÓN IGNACIANA

INGLÉS

• Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploración del fenómeno sonoro y de la participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas

COMPUTACIÓN

AFECTIVIDAD

5

BLOQUE 2 PROPÓSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS O CONTENIDOS

T.2 Reafirma el significado de la afectividad y el autoconocimiento, tomando contacto con sus emociones y la forma como las expresa para controlar gradualmente las conductas que lo pueden afectar.

T.2 Reconoce las emociones como parte T.2 Expresando mis emociones (Parte 2) importante de su personalidad, y describe la manera de expresar lo que piensa y siente. Identifica maneras negativas de expresar sus emociones y el modo como la puede modificar.

El alumno conocerá los riesgos que hay en la red y las medidas preventivas. Conocerá el procedimiento para realizar una investigación en Internet. Utilizará el procesador de texto Word para plasmar un artículo. Aprenderá ¿Qué son los antivirus? Pondrá atención y trabajará con orden.

Conocer los riesgos que hay en la red y las medidas preventivas que debe tomar para mantener su integridad. Conocer el procedimiento para realizar una investigación en Internet utilizando un buscador de manera que utilice apropiadamente los recursos en la Web. Descargar la información encontrada. Utilizar el procesador de texto Word para plasmar su artículo implementando herramientas como; Fuente, Color, Tamaño, Justificado, Pegado de imágenes. Aprender ¿Qué son los antivirus? y la importancia de actualizarlos en su computadora personal.

Conocer los riesgos que hay en la red y las medidas preventivas que debe tomar para mantener su integridad. Conocer el procedimiento para realizar una investigación en Internet utilizando un buscador de manera que utilice apropiadamente los recursos en la Web. Descargar la información encontrada. Utilizar el procesador de texto Word para plasmar su artículo implementando herramientas como; Fuente, Color, Tamaño, Justificado, Pegado de imágenes. Aprender ¿Qué son los antivirus? y la importancia de actualizarlos en su computadora personal.