2015

Purificador de agua de lluvia. 2 Concurso para Emprendedores, soluciones para el Futuro: Electrónica, comunicación y sistemas de control El agua potable en estos tiempos ya es de considerarse un liquido de alta demanda y escases no sólo en México, sino en el mundo entero. Por ello debemos prepararnos para utilizar otras fuentes alternativas que nos puedan brindar el preciado líquido. El presente trabajo pretende resolver una problemática muy frecuente en zonas rurales y urbanas donde el agua no llega o sencillamente no sirve para el consumo humano.

ALUMNOS:    

Gómez Hernández David Gutiérrez Alquicira Josué Lira Sánchez Yoav Yael Valdez Castro Perla Jatziry

PRIMER GRADO

1

JUNIO 2015

PROYECTO: Purificador de agua de lluvia. a) Planteamiento del problema. En la Escuela Secundaria Técnica N° 122 del Distrito Federal, ubicada en la Colonia Ixtlahuacan de la Delegación Iztapalapa, estudia un alumno de nombre David Gómez Hernández, el cual han observado sus profesores del laboratorio tecnológico en Electrónica, comunicación y Sistemas de Control, últimamente muy distraído y triste a su alumno en la clase, al cuestionarlo los docentes sobre su desconsuelo, él comenta que su familia está atravesando por una situación muy difícil, debido a la falta de agua potable que existe en su casa y la colonia en general, pues el líquido que llega por la llave a la cisterna, sale de color café como si fuese agua de tamarindo, sus padres ante esta situación han hervido el agua y han puesto unas gotas de cloro al estanque, sin embargo, el agua sigue contaminada y no se puede utilizar para ingerir, lavar los trastes o preparar alimentos. Desafortunadamente han tenido que utilizar el agua que llega a su casa para bañarse, lo que ha ocasionado que toda la familia empiece a tener problemas de salud, presentando una patología en el cuerpo, que a simple vista parecen simples granos. Por otra parte, de forma irónica estamos entrando a la temporada de lluvias, Antonio y su familia solo observan como el agua cae del cielo sin poder utilizarla ya que tampoco es potable, así mismo, el educando agrega que su familia al igual que la mayoría de las personas que radican en esa zona son de recursos económicos limitados, por lo cual no tienen dinero para pagar una pipa de agua potable por semana, la cual tiene un costo de $400.00 m.n. Los docentes le comentan a su alumno que se encuentran en el mes de junio y el ciclo escolar está a punto de culminar y él debe entregar un proyecto final, por lo cual tiene que pensar en una solución a la problemática de su familia y ellos junto con sus compañeros de clase le ayudaran en su trabajo durante el desarrollo de las sesiones.

b) Análisis de la información.

Aprovechar la temporada de lluvias y potabilizar el agua que llegue al techo de la casa del estudiante y enviarla a la cisterna para ser utilizada en el consumo diario de su familia.

c) Alternativas de solución.   

Cambiar la tubería del drenaje. Comprar un filtro purificador de agua. Elaborar un purificador de agua de lluvia.

Se elige el purificador de agua de lluvia, debido a que su elaboración es más económica a diferencia de cambiar las tuberías del drenaje o comprar una pipa de agua potable por semana, e inclusive que tener que comprar filtros muy costosos para purificar el agua de la llave que cae en la cisterna; además, existe en nuestro laboratorio tecnológico de Electrónica, Comunicación y Sistemas de control, la totalidad del equipo y herramienta necesaria para su elaboración. Finalmente, al elaborarlo se cumple con los principales aspectos que marca el plan y programa de estudio de primer grado. 2

d) Representación gráfica.

Fig. 1 Tinaco metálico con grava y gravilla para recolectar el agua de lluvia:

3

Fig. 2 Tinaco de asbesto que sirve como deposito con grava y gravilla al recolectar el agua de lluvia y recipiente del agua potable obtenida:

e) Planeación. El purificador de agua de lluvia (Maqueta) se realizará dentro de las instalaciones del laboratorio de Electrónica, comunicación y sistemas de control por el estudiante David Gómez Hernández en compañía de otros tres alumnos de la clase y con la colaboración de uno de los docentes de química, el cual ayude al alumno a realizar los cálculos correctos en las cantidades grava y gravilla y un auxilio complementario para su aplicación y funcionamiento por parte de los maestros de Electrónica, así como la supervisión de un catedrático de Biología para la comprobación correcta en la obtención de agua potable. f) Desarrollo del proyecto. 1. Nombre del proyecto: Purificador de agua de lluvia. 2. ¿Cómo es la forma geométrica del dibujo? Cilíndrico 3. ¿Cuáles son sus dimensiones? 180 cm diámetro por 200 cm de altura. 4. ¿Cuáles son los componentes que lo integran? 4

             

Tinaco de asbesto con capacidad de 1200 litros. (real) 2 kg de grava (real) 1.5 Kg de gravilla (real) 1 Kg de arena (real). 3 m de PVC (real). Deposito de plástico para agua potable (real). 1 pliego de papel cascaron (maqueta). 3 Vasos de unicel del número 12 (maqueta). 2 Popotes de plástico (maqueta). 1 pincel (maqueta). 3 pinturas vinci (para maqueta). 1 Tijeras (maqueta). 1 bote de resistol 850 (maqueta). Pegamento (maqueta).

5. Origen de los materiales: Sintéticos, de origen mineral y vegetal. 6. Tiempo de elaboración: 16 Horas. 7. Sistema de fabricación: Por Manufactura 8. Técnicas de fabricación empleadas:   

      

Diversas uniones al momento de pegar las partes de la maqueta que componen el purificador. La separación ya que tuvimos que cortar los materiales empleados en nuestra maqueta. Finalmente, la conformación para ensamblar de todos los componentes de nuestro purificador. 9. Equipo, maquinaria y herramental empleados. Cautín para soldar tipo lápiz. Pinzas de Corte. Desarmador de punta plana. Pinzas de punta. Desarmador punta de cruz. Base porta cautín. Tijeras.

g) Evaluación. Al construir y utilizar nuestro purificador de agua de lluvia, nos damos cuenta de que resuelve de manera satisfactoria el problema mencionado al inicio, el cual consiste en potabilizar el agua de lluvia, así mismo, es importante mencionar que al ser elaborado por los mismos estudiantes, estos pueden aplicar las diversas competencias tecnológicas que se requieren en su grado de estudios (Intervención, Diseño, Gestión y Resolución de problemas) y elaborar un proyecto de tipo artesanal de manera satisfactoria.

5

h) Comunicación. Durante el desarrollo del presente proyecto se dio una gran integración entre todos los estudiantes, así como una preocupación seria con respecto al problema planteado al inicio, ya que la situación vivida por el alumno es totalmente real, lo que motivo a todos en poner su mejor esfuerzo en la construcción y en la aplicación real. Por otra parte, cabe mencionar, que no sólo en la delegación política de Iztapalapa suceden estos problemas, sino en muchas comunidades de nuestro país, por lo que debemos concientizar a nuestros educandos para una mejor utilización de nuestros recursos no renovables.

Fuentes de Consulta:

  

Norma Oficial Mexicana. NOM-014-SSA1-1993, Procedimientos sanitarios para el muestreo de agua para uso y consumo humano. Norma Oficial Mexicana NOM-112-SSA1-1994, Bienes y servicios. Determinación de bacterias coliformes. Equipos industriales. Guía práctica para reparación y manteniemiento. McGRAW-HILL 1998.

6