Amt für Volksschule
Nichts ist ungerechter als die gleiche Behandlung Ungleicher! Paul F. Brandwein
Begabungs- und Begabtenförderung im Kanton Thurgau – Die neuen Broschüren
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Die neuen Broschüren
• Rechtliche und pädagogische Aktualisierung • Klärung der Begrifflichkeiten • Hinweise für Förderkonzept • Praktische Vorschläge zur Umsetzung 2
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Rechtliche Grundlage (RRV VG) •
§ 28: 1 Kinder sind gemäss ihren individuellen Anlagen angemessen zu fördern. 2 Die Schule erlässt ein Förderkonzept, welches folgende Bereiche regelt: 1. Zielsetzung der Stütz- und Fördermassnahmen, der sonderpädagogischen Massnahmen, sowie der Massnahmen der Begabtenförderung (…)
•
§ 37: 1 Der
Förderung besonders begabter Kinder ist durch eine individuelle Betreuung und durch die Einrichtung spezifischer Programme und Organisationsformen Rechnung zu tragen.
2 Die
Förderung geschieht in der Regel integriert in den Regelklassenunterricht. 3
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Begabungen: Wissenschaftlicher Konsens • Begabungen bezeichnen individuell ausgeprägte intellektuelle, emotionale, motorische, kreative, oder soziale Potenziale oder Fähigkeiten einer Person, ohne Aussage wie ausgeprägt diese Begabung ist. • Ca. 50 % der Begabungen beruhen auf genetischen Anlagen, ca. 50 % entwickeln sich durch familiäre und soziale Einflüsse. • Begabungen können sich unter günstigen persönlichen und sozialen Voraussetzungen entwickeln und zu hervorragenden Leistungen führen. 4
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Begabungskategorien • Begabung Alle Kinder oder Jugendliche verfügen oder entwickeln in einem oder mehreren Bereichen Begabungen mit individueller Ausprägung. • Besondere Begabung: Die Fähigkeiten oder Potentiale der Kinder oder Jugendlichen liegen in einem oder mehreren Bereichen deutlich über dem Entwicklungsstand ihrer Altersgruppe. • Hochbegabung: Die Fähigkeiten oder Potentiale der Kinder oder Jugendlichen liegen in einem oder mehreren Bereichen in ausgeprägtem Mass über dem Entwicklungsstand ihrer Altersgruppe. 5
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Begabung, besondere Begabung, Hochbegabung
15- 20% durchschnittlich oder normal begabt besonders begabt hoch begabt
Volksschule TG: ca. 4000 besonders begabte Schülerinnen und Schüler 6
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Identifikation von besonders begabten Kindern Das begabte Kind gibt es nicht! Aufmerksamkeit, Anerkennung Wahrnehmungen von Bezugspersonen Beobachtung in offenen Lernsituationen Lernjournal, Portfolio, Lerngespräche Merkmals- oder Beobachtungslisten Schulpsychologische Begabungsabklärung 7
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Begabungsförderung / Begabtenförderung Begabungsförderung
Begabtenförderung
mind. 15% der Schülerpopulation
min. 2-3% der Schülerpopulation
Begabungsförderung ist eine allgemeine Aufgabe der Volksschule.
Begabtenförderung umfasst alle zusätzlichen Massnahmen besonders begabter Kinder, welche über die Möglichkeiten des Unterrichts hinausgehen.
Sie umfasst alle Angebote und differenzierenden Massnahmen zur Förderung der individuellen Begabungen der Schulkinder im Unterricht und in der Schule.
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Integratives Begabungsmodell Fischer (2006) Transformation Potential
Persönlichkeitsfaktoren:
Performanz
Begabungsformen:
(Motivation, Volition, Meta-Kognition
Leistungsbereiche:
(Intelligenzen, Kreativität)
Selbstregulation, Lernstrategien (…)
(Exzellenz, Schwierigkeiten…)
Positive / negative
Verbal Numerisch
Sprachen
Wechselwirkung
Mathematik
Lern- & Entwicklungsprozess Naturwissenschaften/
Räumlich
Gesellschaftswissenschaften Positive / negative Wechselwirkung
Musisch-künstlerisch Senso-motorisch Sozial-emotional
Umweltfaktoren:
Musik / Kunst Sport
(Familie, Peers, Vor-/Hoch-Schule) Sozialkompetenz (…)
Lerncoaching, Lehrstrategien, Leistungstraining (…)
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Information für Eltern 1. Worum geht es? 2. Begabungsförderung innerhalb der Familie 3. Fachliche Unterstützungsangebote 4. Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule 5. Vorzeitige Einschulung oder Überspringen einer Klasse 6. Literatur- und Quellenverzeichnis 10
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Leitfaden für Lehrpersonen, Schulleitungen und Schulbehörden 1. Grundlagen 2. Begabungen erkennen 3. Schulische Begabungs- und Begabtenförderung 4. Differenzierung im Unterricht 5. Differenzierung in der Schule 6. Akzeleration 7. Information und Unterstützung 8. Weiterbildungsangebote für Lehrpersonen 9. Literaturverzeichnis und Hinweise 11
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Begabungsfördernder Unterricht (H. Meyer 2004) Intelligentes Üben
Inhaltliche Klarheit
Lernförderliches Klima
Individuelles Fördern
Methodenvielfalt
Klare Strukturierung
10 Merkmale guten Unterrichts
Sinnstiftendes Kommunizieren
Transparente Leistungserwartung
Echte Lernzeiten
Vorbereitete Lernumgebung 12
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Ansätze der Begabungsförderung Differenzierung Enrichment Werkstattoder Projektunterricht Lernberatung Portfolio
Akzeleration
Grouping
Beschleunigung
Compacting
Niveaugruppen
Überspringen einer Klasse
Förderkurse Talentpools Lernatelier oder Ressourcenzimmer
Frühzeitige Einschulung
Ausserschulische Angebote Förderklasse Förderprojekt Mentorat Wettbewerbe Kinderuni
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Bezugsmöglichkeiten
Artikel-Nr. 5830.18.00
Artikel-Nr. 5830.14.05
Vertrieb: BLDZ Thurgau; www.lehrmittel-shop.tg.ch Download: www.av.tg.ch > Schulentwicklung > Begabungsförderung > Publikationen
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! BEGABUNG
Ist da Bei allen Will zum Blühen kommen Will sich entwickeln Will in Bewegung bleiben Will erkannt sein Will anerkannt sein Will gelebt sein BERTI WALDBURGER
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