INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR “Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo” Armenia- Quindío

MODULO “CONSTRUYAMOS SENTIDO DE PERTENENCIA POR NUESTRO COLEGIO”

MARCELA ZULETA VARGAS Licenciada en Ciencias Sociales, U. de Caldas Especialista en Gerencia Educativa, U. Católica de Manizales

INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR “Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo” Armenia- Quindío Los docentes del área de Ciencias Sociales nos hemos colocado como meta para este año escolar 2013, fortalecer en los estudiantes el sentido de pertenencia por la institución. Para ello, proponemos trabajar el proyecto “Construyamos sentido de pertenencia por nuestra institución educativa”, en donde se desarrollaran diversas actividades academicas, culturales, deportivas, ambientales y tecnológicas para fortalecer el sentido de pertenencia e identidad de los estudiantes para todos los grados en las diferentes sedes y jornadas de nuestra institución educativa Rufino Jose Cuervo Sur. La razón por la cual los docentes en Ciencias Sociales queremos trabajar el proyecto “Construyamos sentido de pertenencia por nuestra institución educativa” es porque se evidencia en la mayoría de los estudiantes la falta de identidad cultural y de pertenencia hacia el colegio y a los símbolos patrios, por esta razón queremos iniciar este trabajo involucrando todas las áreas en donde participen todos los estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, en general toda la comunidad educativa. Debemos estar conscientes que el amor por el colegio y por la patria no se genera luego de un taller o una actividad, pero nos permite hacer reflexiones y generar consciencia de la importancia de valorar las oportunidades que se dan en nuestra institución, además de valorar el respeto, la lealtad, del verdadero compromiso, de una convivencia armónica, de compañerismo, de ideales, de trabajar en equipo. Este programa se ha diseñado para que los estudiantes logren concienciación sobre las oportunidades que ofrece la institución educativa Rufino Jose Cuervo Sur y las oportunidades que nos generan: • Valorar la oportunidad de estudiar y compartir con otras personas. • Desarrollar mayor amor al colegio y al estudio, con responsabilidad y compromiso. • Cuidar el colegio, reconociendo que mientras estudiamos hay personas que quieren estudiar y no pueden por diversas razones.. • Conocerse mejor internamente entre compañeros, respetarse y colaborar entre sí, en un ambiente de armonía. • Mantenerr una aactitud ProActiva permanente, que sirva como motor generador de resultados. Las temáticas a tratar en el proyecto son tranversales:

OBJETIVO

ACTIVIDAD

ÁREAS

TIEMPO

RESPONSABLES PRODUCTO

Afianzar en los estudiantes el conocimiento acerca del Horizonte Institucional, los deberes y derechos, comportamiento ciudadano y civico.

Explicaciones y talleres.

Religión y Ética y Valores Humanos

1 hora Docentes de semanal Religión y Ética y en el salón Valores Humanos. de clase.

Sentido de pertenencia por el colegio.

OBJETIVO

ACTIVIDAD

ÁREA

TIEMPO

RESPONSABLES PRODUCTO

Enseñar el significado de los símbolos institucionales y patrios. Promover el amor y el respeto por los mismos.

Canto himnos en izada de bandera

Ciencias 1 hora Docentes de Ciencias Sociales semanal Sociales en el salón de clase y en formación

Sentido de pertenencia por el colegio y el país.

Practicar la posición correcta para escuchar y/o cantar los himnos del colegio, Armenia, Quindío y Colombia.

OBJETIVO

ACTIVIDAD

ÁREA

TIEMPO

RESPONSABLES PRODUCTO

Inculcar el uso adecuado del vocabulario, no utilizar palabras soeces.

Talleres de lenguaje corporal.

Lengua 1 hora Castellana. semanal en el salón de clase.

Docentes de Manejo de Lengua Castellana. un buen vocabulario para expresar sus ideas con respeto hacia los demás.

Manejar el lenguaje corporal.

Utilizar el diccionario

Aclarar términos desconocido de los himnos.

OBJETIVO

ACTIVIDAD

Dibujar los Dibujar símbolos del escudo, colegio y los bandera y patrios. himno de institución y patrios.

ÁREA el la Artística el la los

TIEMPO

RESPONSABLES

1 hora semanal.

Docentes de Artística.

PRODUCTO

Cada salón de clases, tenga pengado en la pared el mejor dibujo de los símbolos del colegio y los patrios, elaborado por un estudiante del grupo.

OBJETIVO

ACTIVIDAD

ÁREA

TIEMPO

Trabajar la geometría de los símbolos patrios e institucionales y los tiempos musicales de los himnos.

Talleres relacionando la Matemáticas 1 hora geometría con semanal. los símbolos patrios e institucionales.

RESPONSABLES

PRODUCTO

Docentes de Matemáticas.

La buena organización de los grupos en el patio en la formación por filas simétricas

Practicar la organización de grupos en el patio en la formación por filas simétricas.

Objetivo

Actividad

Áreas

Tiempo

Propiciar ambientes y actividades ecológicas como las “5S”, de reciclaje, desyerbar, sembrar, trasplantar, crear un jardín, para fortalecer el cuidado y protección del medio ambiente en los estudiantes.

Orientación: Podar, desyerbar, sembrar, trasplantar.

Área que lidera: Ciencias Naturales, con el apoyo de todas las áreas.

1 actividad Todos los por periodo. docentes

Manejo del lenguaje corporal y posición correcta para escuchar y/o cantar los himnos.

Crear un jardín. Las 5S Reciclaje.

El lenguaje corporal y la posición correcta para los himnos será 1 vez a la semana.

Responsable

Producto

Trabajo en equipo, embellecimiento del colegio. Fortalecer el cuidado y protección del medio ambiente.

OBJETIVO

ACTIVIDAD

Involucrar las herramientas de las TIC como el Blog, Youtube , imágenes, videos y fotos de la comunidad educativa relacionadas con el sentido de pertenencia.

Aplicar herramientas Sistemas e de las TIC Informática como el Blog, Youtube , imágenes, videos y fotos de la comunidad educativa relacionadas con el sentido de pertenencia.

OBJETIVO

ACTIVIDAD

Incentivar Competencias actividades recreativas y juegos. lúdico recreativas para mejorar la convivencia. Afianzar el respeto a las normas, el juego limpio.

ÁREA

ÁREAS

TIEMPO

RESPONSABLE

1 hora Docentes de semanal por Sistemas e Informática

TIEMPO

PRODUCTO

Manejo de las TIC.

RESPONSABLE PRODUCTOS

Educación 1 actividad Profesores de física e Ingles por periodo. Educación física e Ingles

Respeto de reglas y normas: Triunfo, derrota.

Objetivo

Actividad

Áreas

Tiempo

Responsables

Inculcar la importancia de la presentación personal y del buen porte y uso de los uniformes reglamentarios como identidad de la Institución, en la formación de actos especiales

Revisar uniforme

Todas.

Todos los Todos los días docentes y revisión de coordinación. uniforme.

Producto

Buen porte de los uniformes escolares.

TRABAJANDO JUNTOS LOGRAREMOS EXCELENTES RESULTADOS CON NUESTROS ESTUDIANTES. MUCHAS, MUCHAS, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO Y COLABORACION.

TALLER 1, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

TALLER 1: ¿QUE ES EL SENTIDO DE PERTENENCIA? PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE FORMA INDIVIDUAL: 1. ¿Qué significa sentido de pertenencia? 2. Elabore un listado de acciones que demuestre que usted tiene sentido de pertenencia por la institución Rufino Jose Cuervo Sur. 3. ¿Qué sucede cuando un estudiante Rufinista tiene sentido de pertenencia por nuestra educativa?

institución

4. ¿Qué puede ocurrir cuando un estudiante Rufinista no tiene sentido de pertenencia por la institución? 5. ¿Qué podría hacer usted para mejorar el sentido de pertenencia por la institución? 6. ¿Qué importancia tiene el sentido de pertenencia para usted en lo personal y social? 7. ¿Quiénes son los responsables del cuidado y buen uso de las sillas, tableros, paredes, pasillos, baños, salas de informática, laboratorio y demás enseres de la institución? 8. Mencione algunas normas que los estudiantes deben cumplir cuando tienen sentido de pertenencia por la institución. 9. Lea el siguiente texto. Analícelo con su profesor de Ciencias Sociales. Luego compare sus respuestas del taller anterior con lo que sabe ahora. Corrija las respuestas incorrectas.

¿Qué es el sentido de pertenencia? Es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institución, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos. Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una seguridad, mientras más segura se sienta la persona, más elevado será su sentimiento comunitario y estará más dispuesta a seguir normas de convivencia. Cada logro, es un granito de arena para la institución y también es la construcción de nosotros mismos y de nuestra sociedad. Cuando tenemos sentido de pertenencia y satisfacción es posible que logremos vivir en un mejor ambiente, ya que nadie cuida lo que no valora. En cambio, lo que más valoramos merece todo nuestro cuidado y atención. Si miramos nuestro entorno, y vemos que está en buen estado, eso nos invita a cuidarlo y mantenerlo. Esto hace que los lugares y las herramientas que usamos estén en condiciones óptimas, así se nos facilita las tareas y nos hace más fácil cumplir con nuestras metas. Cada uno de nosotros debe cuidar todo lo que representa la institución porque tiene un significado importante, una filosofía; de lo cual hacemos parte. El sentir orgullo nos da valor como personas. Quien no tenga desarrollado el sentido social de la pertenencia, está en un lugar equivocado, se encuentra donde no le nace estar. La pertenencia nos da seguridad y autoestima; quien no tenga este valor debe hacerse una auto evaluación. Hay un dicho que dice: "Nadie ama a su patria por ser la más grande, la más rica o la más avanzada, sino porque es la suya" Algunas de las normas que una persona debe seguir cuando pertenece a un grupo son:        

*Participar activamente en los procesos de su institución o grupo *Asumir con responsabilidad los compromisos que adquiere al ingresar. *Respetar a todos los miembros de su institución o grupo *Respetar filosofía, políticas y normas de la Institución *Respetar los símbolos de la Institución: bandera, escudo, himno, uniforme. *Actuar teniendo en cuenta las normas que contribuyen a su institución· *Querer, valorar y reconocer la importancia de la institución en la sociedad. *No afectar a la institución.

TALLER 2, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR TALLER 2: NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL. PREGUNTAS DE REFLEXION: 1. ¿Qué son normas de convivencia? 2. ¿Para que existen las normas de convivencia? 3. ¿A quién beneficia las normas de convivencia? 4. ¿Qué pasa cuando no se cumple alguna norma de convivencia? 5. Escriba:  3 normas de convivencia que hay en la familia.  3 normas de convivencia que hay en el colegio.  3 normas de convivencia en la calle.  3 normas de convivencia en los medios de transporte.  3 normas de convivencia en sitios públicos (como parques, restaurantes, cines, estadios, iglesias, etc). 6. Realice la siguiente lectura. Luego, responda las siguientes preguntas: a. ¿Por qué es importante que los estudiantes rufinista tengan un buen comportamiento dentro y fuera de la institución? b. ¿Qué relación hay entre sentido de pertenencia, imagen institucional, estudiantes dentro y fuera de la institución?

buen comportamiento de los

c. Mencione algunas normas de convivencia que usted aplica o debe practicar en la calle cuando lleva puesto los uniformes reglamentarios del colegio. d. Mencione lagunas reglas de buen comportamiento que usted aplica o debe aplicar en la calle cuando no lleva el uniforme del colegio puesto. e. ¿Por qué es importante que usted tenga un buen comportamiento en la calle o sitios públicos con o sin uniforme del colegio puesto.

LECTURA SENTIDO DE PERTENENCIA: COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO PARA DEJAR UNA BUENA IMAGEN INSTITUCIONAL ANTE PERSONAS CONOCIDAS Y EXTRAÑAS Para la institución educativa Rufino Jose Cuervo Sur, es de gran importancia que los estudiantes cumplan con normas de buen comportamiento dentro y fuera del colegio porque de esta buena conducta de los estudiantes depende la buena imagen del colegio en la comunidad educativa y en la ciudad. ¿QUÉ SON NORMAS DE CONVIVENCIA? En el colegio, en los lugares públicos, los espectáculos, la calle, los medios de transporte, etc, es necesario observar las normas de convivencia que facilitan y hacen más agradables el trato humano con los que nos rodean. Es en estos lugares donde existe la oportunidad de demostrar que hemos adquirido correctos hábitos de conducta social. Cuidar las instalaciones escolares, los medios de transporte, lugares públicos, calles y avenidas, parques y jardines, en fin la propiedad social, es una manifestación de desarrollo de la conciencia social y una demostración de los valores educativos que hemos incorporado a la conducta. Estos hábitos de conducta son formas de conducirse socialmente y su formación requiere un especial cuidado por parte de los padres, profesores, organizaciones sociales con el concurso entusiasta de los órganos masivos de comunicación e instituciones culturales del país. Las normas de convivencia son fundamentales por cuanto regulan la vida en sociedad y establecen pautas que permiten a cada quien conocer sus derechos y deberes dentro de la misma. En una sociedad sin leyes y pautas de comportamiento se impone el caos y la anarquía, impidiendo el crecimiento y desarrollo armónico de esa sociedad y la vida feliz y productiva de sus ciudadanos. LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR EL BIEN DE TODOS, SIGUIENDO LAS REGLAS PODEMOS VIVIR EN ARMONÍA.

TALLER 3, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

TALLER 3. NORMAS DE ORO: REGLAS BASICAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO Lea y analice con su profesor las siguientes normas de oro que usted debe cumplir en la institución educativa Rufino Jose Cuervo Sur, para una mejor convivencia en el colegio. NORMAS DE ORO: REGLAS BASICAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO

 Practicar

el respeto en las relaciones diarias con sus compañeros, profesores y demás personas de la comunidad educativa: el buen trato a los demás y el respeto a la diferencia contribuye a tener un mejor ambiente escolar y crecer el círculo de amigos.

 Tener

un buen comportamiento social y disciplinario: el correcto comportamiento en clase favorece la convivencia pacífica del grupo y el desarrollo de la clase permitiendo asimilar con facilidad los contenidos del área.

 Solucionar los problemas hablando, nunca utilice la violencia física ni de palabra.  Utilizar constantemente las palabras mágicas: permiso, por favor y gracias.  Ser responsable y cumplir con los deberes y compromisos académicos: porque

favorece la

comprensión de los temas vistos en el área.

 Emplear un vocabulario acorde y apropiado en las clases. Evite expresiones subidas de tono o soeces (las malas palabras).

 Llegar puntualmente a clase.  Portar correctamente los uniformes reglamentarios y cuidar la presentación y aseo personal.  No comer en clase ni tirar basuras al suelo.  Usar el tiempo de manera eficiente.  Apagar el celular o ponerlo en silencio (el colegio no responde por la pérdida de celulares, MP4 y/o 

otro objeto distractor de clase). Conocer y aplicar el manual de convivencia de la institución.

Yo __________________________________________ me comprometo a repasar las Normas de Oro y ponerlas en práctica en las clases de Ciencias Sociales. Estas normas contribuyen a la formación personal y harán posible alcanzar satisfactoriamente las metas propuestas en el área. _______________________ Estudiante

_______________________

Acudiente

____________________

Profesor

TALLER 4, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR Antes de iniciar el taller 4, (que se encuentra al final de la hoja) se recomienda que el docente haga la siguiente reflexión con los estudiantes:

REFLEXION CON LOS ESTUDIANTES: En la clase anterior, estudiamos y analizamos las “NORMAS DE ORO DEL COLEGIO”. Es muy importante que los estudiantes practiquen estas reglas todos los días porque facilitan a vivir en armonía y un mejor ambiente escolar. A continuación, vamos a estudiar las normas de convivencia social porque para nuestra institución educativa Rufino Jose Cuervo Sur, es de gran importancia que los estudiantes cumplan con normas de buen comportamiento dentro y fuera del colegio ya que de esta buena conducta de los estudiantes depende la buena imagen del colegio en la comunidad educativa y en la ciudad. Cuando los estudiantes practican las normas de convivencia social en la calle o en los sitios públicos están demostrando los valores educativos que han aprendido en el colegio, dando una identidad positiva a la institución educativa. Además, cuando el estudiante incorpora a su conducta las normas de convivencia social, facilita y hace más agradables el trato humano con las personas que nos rodean, regulando la vida en sociedad.

LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR EL BIEN DE TODOS, SIGUIENDO LAS REGLAS PODEMOS VIVIR EN ARMONÍA.

TALLER 4: COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO PARA DEJAR UNA BUENA IMAGEN INSTITUCIONAL ANTE PERSONAS CONOCIDAS Y EXTRAÑAS: Formar grupos de trabajo. A cada grupo entregar una fotocopia con temas acerca de normas de comportamiento social en la calle o sitios públicos. Cada grupo debe leerlas y luego exponer dichas normas a sus compañeros de clase y profesor, a través de una obra de teatro, dibujos, explicaciones o carteleras, etc.

NORMAS DE CONVIVENCIA FAMILIAR

Estas son algunas normas que se pueden tener en cuenta para aplicar en su familia a fin de mejorar la convivencia familiar: - No nos avergoncemos de mostrar nuestro cariño a nuestra familia. -

Saludar y despedirse siempre.

-

Ser respetuosos, amables y Educados con todos los integrantes de la familia.

-

Aceptar a todos sin discriminación alguna.

-

Cumplir las órdenes y normas que nos imponen los padres o acudientes encargados de su crianza.

-

Es bueno desarrollar y estimular la comunicación familiar, por medio de charlas cotidianas entre sus miembros así como por medio de reuniones familiares.

-

Planificar y organizar en base a la comunicación una forma de convivir, por ejemplo, horarios de cada miembro de la familia para colaborar en tareas del hogar. Horarios en que se deberían compartir actividades, horarios en que algún miembro esté realizando alguna actividad que requiera silencio o que requiera de algún lugar específico de la casa.

-

En el caso de dormitorios compartidos, quienes los habitan tendrían que acordar pautas y normas propias de convivencia. Seamos considerados con los demás evitemos despertar, al levantarnos o acostarnos a la persona con quien compartimos nuestro cuarto.

-

En el caso de muchos miembros familiares y pocos baños es bueno establecer horarios y tiempo de permanencia, para evitar problemas.

-

No escuchemos música muy alta para no interrumpir las actividades o descanso de los demás.

-

En momento de rabia es mejor que se retire a su cuarto, cuando este más tranquilo regrese a buscar a su familiar y traten de solucionar el problema utilizando el dialogo. Mencione otras reglas importantes de convivencia familiar, que usted crea que hace falta mencionar aquí.

LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR EL BIEN DE TODOS,SIGUIENDO LAS REGLAS PODEMOS VIVIR EN ARMONÍA.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LA CALLE: -

Si nos vemos obligados a pasar entre personas detenidas, pediremos permiso. La solicitud para pasar no nos autoriza a empujar a los demás. La delicadeza no estará solo en las palabras sino en toda nuestra conducta.

-

Ayudaremos a Los niños, minusválidos o personas mayores a pasar la vía o a cargar paquetes, libros, etc. De igual forma actuaremos con aquellas a las cuales se les caiga un objeto. Esto siempre será una manifestación de simpatía y solidaridad.

-

Si tropezamos de modo involuntario, debemos disculparnos y tratar de reparar el daño o molestia causado.

-

No botar papeles o echar desperdicios a la calle o lugares públicos. La calle es parte del ambiente social cuya limpieza e higiene debemos cuidar.

-

Deben utilizarse los recipientes situados para echar papeles, desperdicios, colillas, etc, cuando se transite por la calle. Si no tenemos a mano estos auxiliares de limpieza, utilicemos en lo posible nuestros bolsillos. La calle es parte del ambiente donde vivimos y conservarla limpia y bien cuidada será un deber elemental para con los que nos rodean.

-

Las manifestaciones amorosas demasiado "ardorosas" han de dej arse para sitios íntimos. No es agradable ver algunas de ellas en parques públicos delante de los niños o personas mayores (aunque solo sea por respeto a ellas). No es por asustarse uno (que de pocas cosas se asusta hoy en día la gente) es por educación y respeto hacia terceras personas. Todos

-

El piropo es una forma común de expresar la admiración y simpatía por el sexo opuesto. Pero las buenas costumbres están reñidas con el piropo soez y de mal gusto, que provoca irritación más que complacencia.

-

No rayar las paredes o muros públicos.

-

Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en la calle, que usted crea que hace falta mencionar aquí.

"Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad" Las reglas se establecen por el bien de todos, siguiendo las reglas podemos vivir en armonía.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN SITIOS PUBLICOS -

La cola en un restaurante, cine, banco, parque, almacén, iglesia o parada de bus, etc., es una norma de vida colectiva y requiere organización y respeto.

-

En lugares públicos cuidaremos de la postura de nuestro cuerpo. No es correcto sentarse o recostarse de forma descompuesta o poner los pies en los muros, paredes, etc.

-

Siempre que estemos varias personas ante una puerta para entrar o salir debemos ceder el paso a las mujeres y personas mayores . Siempre se debe dejar salir antes de entrar a un sitio.

-

Está prohibido fumar en los teatros, cines y vehículos públicos. Es una regla higiénica de obligatorio cumplimiento y una demostración de buena educación.

-

-Respeto a los lugares y comportarse debidamente en cada lugar.

-

-Mantener limpio el lugar donde nos encontremos.

-

Las manifestaciones amorosas demasi ado "ardorosas" han de dejarse para sitios íntimos. No es agradable ver algunas de ellas en parques públicos delante de los niños o personas mayores (aunque solo sea por respeto a ellas). No es por asustarse uno (que de pocas cosas se asusta hoy en día la gente) es por educación y respeto hacia terceras personas. Todos

-

Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en sitios públicos que usted crea que hace falta mencionar aquí.

"Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad" Las reglas se establecen por el bien de todos, siguiendo las reglas podemos vivir en armonía.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LOS ESPECTÁCULOS

En cualquier tipo de espectáculo debemos: -Guardar silencio. -Apagar o colocar en silencio el celular . -Evitar comer cosas "ruidosas" como papas fritas, maicitos y chucherías por el estilo. -Evitar hablar con nuestros compañeros en un tono f uerte o hacer comentarios en alto durante toda la función/sesión. -Evitar ruidos como eructar. -Evitar manifestaciones amorosas. -Mantener limpio el lugar. - Cuando una persona vaya a tomar asiento, lo más correcto es levantarse. Facilitaremos los mejores asientos a nuestras compañeras y nos preocuparemos por su comodidad. -Llegaremos a los espectáculos con tiempo para acomodarnos antes de que los mismos comiencen. De esta forma disfrutaremos completamente del acto, seremos disciplinados y no molestaremos a los demás. -Si en caso de justificada necesidad, no podemos esperar a un intermedio para levantarnos, pediremos permiso y saldremos de nuestros asientos con sumo cuidado. Es correcto disculparse cortes y discretamente. -Son de mal gusto y denotan mala educación las expresiones emotivas estridentes dentro de teatros y cines. Aunque en los espectáculos deportivos las manifestaciones estrepitosas de simpatía se han hecho usuales, las chifladuras y demostraciones despreciativas hacia equipos y jugadores son contrarias a los sentimientos de solidaridad humana y al espíritu deportivo. -Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en espectáculos, que usted crea que hace falta mencionar aquí.

"Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad" Las reglas se establecen por el bien de todos,siguiendo las reglas podemos vivir en armonía.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LAS BIBLIOTECAS, MUSEOS Y EXPOSICIONES



Una conducta correcta en bibliotecas, museos, exposiciones se manifiesta por un discreto interés, que no llame la atención ni provoque molestia a los demás.  Dentro de la biblioteca, debemos movernos lo menos posible: evitaremos todo ruido y conversación.  Acudiremos al personal especializado, para obtener cualquier información adicional y lo haremos en el tono de voz que esos lugares requieran.  En los museos y exposiciones, debe mantenerse una distancia prudencial respecto a las piezas que se exponen. Nunca debemos tocarlas. Tampoco apoyarnos o recostarnos a los estantes donde estén colocadas.  Dentro de museos y galerías, en el caso de visitas dirigidas, mostraremos respeto y atención al guía. Procuremos no obstaculizar la observación de las personas que visitan el lugar conjuntamente con nosotros.  Mantener limpio el lugar donde nos encontremos.  No fumar.  No comer alimentos.  Sentarse correctamente.  Apagar o colocar en silencio el celular  Evitar hablar fuerte.  No utilizar palabras soeces y expresiones emotivas.  Evitar manifestaciones amorosas.  Mantener limpio el lugar.  Mencione otras reglas importantes de comportamiento en sitios como bibliotecas, museos y exposiciones, que usted crea que hace falta mencionar aquí.

"Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad" Las reglas se establecen por el bien de todos,siguiendo las reglas podemos vivir en armonía. _________________________

NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL TRANSPORTE PÚBLICO - Si hay cola en el paradero, situarse detrás de la última persona: No intente ponerse delante de los demás (”no se cuele”). Se debe ceder el asiento a las mu jeres embarazadas, los ancianos y las personas con algún tipo de problema (discapacitados, enfermos, etc.). -Tampoco se debe escupir, fumar, molestar con ruidos o voces, o cualquier otra actividad que pueda molestar al resto de viajeros. - Durante el viaje, es agradable conversar con nuestros amigos, pero de ningún modo levantar el volumen de la voz hasta el punto de molestar a los demás viajeros. -Antes de abrir o cerrar la ventanilla, preguntemos si a las personas cercanas le molesta el aire o el calor. Recodemos que el transporte colectivo es de uso común. -No molestar a los demás viajeros, ni distraer al conductor con gritos o juegos bruscos pueden distraer al conductor y ocasionar un accidente. -No sacar la cabeza ni los brazos por la ventanilla: porque el vehículo puede lastimar y/o cortar los brazos, la cabeza o también caerse. -No arrojar elementos u objetos por las ventanillas: pues no sólo está prohibido, sino que se pone en riesgo la vida de otras personas. -No empujes al salir. -En carro, entrar y salir del vehículo siempre por la puerta que dé a la acera. -Los niños menores de 12 años deben ir siempre en los asientos traseros, y convenientemente sujetos con los cinturones de seguridad. -Mencione otras reglas importantes de comportamiento en el transporte público, que usted crea que hace falta mencionar aquí.

"Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad"

Las reglas se establecen por el bien de todos,siguiendo las reglas podemos vivir en armonía.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO CON EL MEDIO AMBIENTE

¿COMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE DESDE LA CASA? Consejos para cuidar el Medio Ambiente desde la casa ---> Tira los residuos en el cesto de basura. ---> Planta un árbol con ayuda de tu familia. ---> Cierra la canilla cuando te lavas los dientes, así ahorrarás agua. ---> Apaga las luces que no usas. ---> Apaga la televisión o equipo de música al terminar de usarlos. ---> Aprovecha los productos que se puedan reciclar. ---> No tires las pilas a la basura porque contaminan. Usa pilas recargables. ---> Usa focos de bajo consumo. ---> Escucha música a un volumen normal. Acuérdate que la contaminación es también auditiva. ---> Cuida a tus mascotas. ---> Ayuda a tu familia a limpiar el hogar. ---> Lleva tus propias bolsas al supermercado. ---> Realiza folletos y carteleras que concienticen a la población del cuidado del Medio Ambiente. ---> Lee cuentos relacionados con el Medio Ambiente. ---> Camina, anda en bicicleta o utiliza el colectivo. Trata de no viajar tanto en auto. -Mencione otras normas importantes de comportamiento con el medio ambiente, que usted crea que hace falta mencionar aquí.

"Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad"

Las reglas se establecen por el bien de todos,siguiendo las reglas podemos vivir en armonía.

NORMAS Y DEBERES CON LA PATRIA 

Amar de Predilección sobre todas las demás naciones perfectamente conciliables sin embargo, con el respeto debido a todas ellas.



Respetar y honrar a su historia, tradición, instituciones, idioma, etc.



Defender al país contra sus perseguidores y enemigos interiores y exteriores.



Respetar las leyes vigentes en lo posible.



Mantener una conducta adecuada durante las ceremonias religiosas, culturales, deportivas, científicas, etc.



Respetar los símbolos patrios: hacer silencio (no hablar) y pararse adecuadamente durante el izamiento de la Bandera Nacional. Cantar los Himnos Patrios. Mantener una conducta respetuosa durante los actos patrios.



Mencione otras normas importantes de patriotismo, que usted crea que hace falta mencionar aquí.

"Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad"

Las reglas se establecen por el bien de todos,siguiendo las reglas podemos vivir en armonía.

TALLER 5, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

TALLER 5: HORIZONTE INSTITUCIONAL: La institución educativa Rufino Jose Cuervo Sur se ha preguntado: ¿qué clase de hombre (estudiante) quiero entregar a la sociedad? la respuesta a esta pregunta la encontramos en la Misión, Visión, Filosofía y Principios y valores Institucionales, que se reflejan en el modelo pedagógico de enseñanza.

La institución Rufino Jose Cuervo Sur prepara al estudiante para la vida y el mundo: busca formar el estudiante de manera integral, formando un individuo de acuerdo a las exigencias del mundo actual, para que tenga acceso al mundo globalizado que vivimos centrado en la cultura, el conocimiento, la ciencia, la tecnología y en valores éticos, morales y religiosos para que le faciliten al estudiante desenvolverse con mayores probabilidades en una actividad útil donde se desarrolle su vida, que lo haga participe de la sociedad, contribuyendo de esta manera a mejorar su vida y de quienes le rodean.

1. Lea y analice la “Misión” del colegio. Luego responda las siguientes preguntas: a. ¿Qué servicios educativos ofrece la institución educativa Rufino Jose Cuervo Sur a la comunidad? b. ¿Quiénes pueden recibir este servicio educativo? c. Complete: - La tarea educativa de la institución Rufino Jose Cuervo Sur es forma al estudiante en: -Para que contribuya al progreso:

MISION La Institucion Educativa Rufino Jose Cuervo Sur de Armenia es un establecimiento de carácter público que ofrece a la comunidad servicios en educación preescolar, básica primaria, secundaria, media academica y técnica, para niños, jóvenes y adultos. Cuenta para ello con un proyecto pedagógico que busca formar en competencias ciudadanas, laborales, científicas, ambientales, tecnológicas y que trascienda en lo espiritual, ético y moral. Se sustenta en políticas y prácticas inclusivas que facilitan el desarrollo de un proyecto de vida para todos, que contribuya al progreso local, regional, nacional e internacional.

2. Lea y analice la “Visión” del colegio. Luego responda: ¿Qué metas se propone el colegio para el año 2022?

VISION Para el año 2022, la Institución Educativa Rufino Jose Cuervo Sur de Armenia será líder en la formación integral de bachilleres académicos y técnicos de calidad, competentes en el campo laboral y científico para un mundo globalizado. Se proyectara como una institución educativa incluyente, respetuosa de los derechos humanos, innovadores y comprometidos con los sectores educativos, productivos y comunitarios; destacados a nivel local, regional, nacional e internacional por los procesos académicos, pedagógicos y de proyección social-laboral que permitirán acoger a la comunidad desde y para la diversidad.

3. Antes de leer la Filosofía de la institución, explique qué significa para usted: “Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo” FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR “Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo” Armenia- Quindío

“EDUCAMOS PARA EL CAMBIO, LA CULTURA, LA VIDA Y EL TRABAJO” PARA EL CAMBIO: porque el surgimiento acelerado de la producción a nivel nacional, regional y local en lo que algunos han llamado modernidad y post-modernidad. El cambio se refiere a la actitud práctica frente a lo tradicional, al hecho pedagógico, a la educación y a la forma de llevar el conocimiento al estudiante para que éste genere nuevas situaciones con los elementos necesarios para sortear dificultades y producir respuestas concretas a problemas reales. PARA LA CULTURA Y LA VIDA: Las prácticas culturales son el marco en el que se desarrolla una personalidad pluralista y respetuosa de la vida en todas sus manifestaciones. PARA EL TRABAJO: una educación que se apropie de lo más avanzado de la ciencia y la tecnología, que permita acceder a una formación hacia el trabajo y mejorar las condiciones de vida.

4. Mencione algunos valores que usted ha aprendido o reforzado en el colegio. De ejemplos de estos valores que usted haya visto en compañeros de clase, profesores y demás integrantes de la comunidad educativa.

VALORES CORPORATIVOS Nuestra institución hacer uso de pedagogías acordes que se habitúen en la interioridad del ser humano con valores de esperanza, confianza, justicia, entusiasmo y vocación por la paz. La Institución Rufino José Cuervo – Sur está comprometida con la promoción y vivencia de estos valores y busca que su quehacer educativo sea coherentes con ellos.

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LA VERDAD

LA CONFIANZA

LA JUSTICIA

LOS IDEALES

LA ESPERANZA

VOCACIÓN POR LA PAZ

“La Verdad” El ser humano vive en la ciencia y de la ciencia. Precisamente, en continua búsqueda de la verdad sobre sí mismo y sobre el cosmos. La verdad es la puerta de entrada a un mundo nuevo y exige un hondo cultivo del conocimiento. El Instituto, a través de su diseño curricular, reafirma su compromiso con la verdad, vigilando que el criterio generalizado del utilitarismo no le sea aplicado ni a la ciencia, ni a la cultura, ni a los seres humanos. Es un deber buscar nuestra identidad, tarea que muchas veces no se cumple o resulta molesta dada la tendencia a permanecer en actitud reflexiva. “La verdad os hará libres”. “La Confianza” Cada persona tiene un compromiso con la sociedad y consigo mismo: Construir y establecer una relación de confianza, apoyo y credibilidad en todos los ámbitos de la vida personal, familiar, profesional y social. Promover un clima de confianza, reafirma nuestra identidad y fortalece la capacidad de tener ideales y conciencia a nivel colectivo. Es sentirnos comprometidos con la humanidad. Implica un elevado compromiso moral y una postura ética definida.

Cada uno de nosotros debe adquirir compromisos de vida a partir de esta realidad. “Los Ideales” Los ideales son la plural traducción de una fe que aspira a ser realizada, una fe en nosotros mismos, fe en cada ser humano, fe en lo que hacemos y en lo que aspiramos alcanzar. Como fuerzas que impulsan las grandes causas del género humano.

Los ideales son el deber ser El Instituto Rufino Sur, conciente de su opción por la vida y la verdad, adquiere el compromiso de contribuir a enaltecer los ideales de la comunidad educativa: docentes, alumnos, padres de familia y entorno social, para que cada persona los valore, los integre a su proyecto de vida, otorgando mayor sentido a su existencia. “La Justicia” Está fundamentada en principios éticos, que parten, en esencia, del respeto y el reconocimiento de la igualdad de todos los seres humanos. Este sentir se confronta y se valida en la interacción cotidiana: en lo práctico y en lo vivido. La justicia se revierte en hechos de equidad, tolerancia, respeto, de verdad, perdón y paz. “La Esperanza” Es la capacidad de confiar en sí mismo y en los demás. Es no desfallecer y mantener la fe en momentos de crisis. Es creer firmemente en nuestra capacidad de autorrealización humana. Es querer vivir con todas las fuerzas para construir un camino y tener la certeza que en él dejamos nuestra huella, para abrir más posibilidad a quienes vienen detrás de nosotros, y encontrar, en lo posible, un mundo mejor. “VOCACIÓN POR LA PAZ” Para iniciar el nuevo milenio, debemos abrirnos al arrepentimiento, al perdón por las intolerancias, la violencia, las incoherencias, los errores y equivocaciones que se han cometido incluso en defensa de la verdad. La paz es el amor convertido en convivencia. Es el resultado de un amor constructivo, traducido en tranquilidad, armonía, verdad, disposición a la reconciliación y decisión por la justicia. La comunidad educativa sur-rufinista, se compromete a iniciar el nuevo milenio, más cercanos, más solidarios, más sensibles a la búsqueda de la armonía y al equilibrio espiritual para que flinja en el mundo de la vida, una manera distinta de encontrarnos, de entendernos; como forma de seguir creciendo juntos por el camino de la paz, el diálogo, el reconocimiento de las diferencias y el respeto al desacuerdo. Estas condiciones nos permitirán avanzar en la cualificación del entendimiento entre personas, los diferentes credos, instituciones y naciones el mundo.

TALLER 6, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

TALLER 6: SIMBOLOS INSTITUCIONALES E HISTORIA DEL COLEGIO. 1. Complete. Los símbolos de nuestro colegio son: ___________________________. 2. Lea, complete y coloree la bandera y el escudo.

LA BANDERA

Tiene tres franjas Horizontales; una de Color verde, una blanca y una roja.

EL ESCUDO

En él están representados los elementas más significativos de nuestra institución educativa.

Consulte -El color verde de la Bandera representa: __________________ -El azul __________________ -EL rojo __________________

Los elementos que componen el Escudo son: ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

3. Explique el significado de los elementos que componen el escudo del colegio: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

RECUERDA, LA BANDERA, EL ESCUDO Y EL HIMNO DEL COLEGIO SON NUESTRO SIMBOLOS INSTITUCIONALES Y DEBEMOS RESPETARLOS.

4. Escriba cómo puede demostrar respeto a los símbolos de nuestra institución educativa.

5. La HISTORIA DE MI COLEGIO. Entreviste a un directivo, docente, estudiante más grande, trabajador, familiares (abuelos, mama, papa, tíos, primos, ex alumno, etc) que allá estudiado en el Rufino Jose Cuervo Sur y pedirle el favor que le cuenten la historia del colegio o comentarios importantes. Comentar a los compañeros de clase y profesor, la información recibida en la próxima clase. 6. Trabaje la transversalidad con otras áreas: Realice las siguientes actividades con la colaboración de los profesores de las áreas de: -Ciencias Sociales: practicar los himnos de nuestra institución, de Armenia, del Quindío y Colombia. -Castellano: aclarar términos desconocidos que se encuentran en los diferentes himnos. -Ciencias Naturales: trabajar el manejo del lenguaje corporal y posición correcta para escuchar y/o cantar los himnos. -Artística: dibujar el escudo, la bandera y el himno de la institución y los patrios. -Matemáticas: trabajar la temporalidad y la geometría de los símbolos y los tiempos musicales de los himnos. -Educación Física: afianzar la presentación personal y el buen porte de los uniformes reglamentarios para escuchar y/o cantar los himnos.

HIMNO DEL INSTITUTO RUFINO JOSÉ CUERVO SUR LOS SIMBOLOS DE MI INSTITUCION EDUCATIVA Cada colegio posee unos símbolos. Nuestros símbolos institucionales son la bandera, el escudo y el himno, que nos identifican como miembros de la comunidad educativa Rufinista, por eso los debemos respetar siempre y en todo lugar.

ESCUDO: El escudo de nuestra institución está compuesto por: - Dos bandas anchas, una en la parte superior y otra en la inferior. En ellas se encuentra escrito, respectivamente, el nombre de la institución y el lema filosófico. - La Luna y el Sol representan el cambio. La Luna representa la ignorancia y la oscuridad. El Sol simboliza el conocimiento. - El croquis del departamento del Quindío, representa la región en la cual se encuentra el legado de una raza trabajadora y capaz. - El libro abierto representa el estudio y la cultura que en la institución se adquiere. BANDERA: Los colores representativos del escudo y de la bandera son: Rojo: la vida Amarillo: la luz, el conocimiento. Verde: la conciencia ecologica, el cuidado del medio ambiente. Blanco: pureza, bienenstar social. Azul: tranquilidad de adquirir conocimiento.

Autor y Compositor: RODRIGO SERNA BELTRÁN Ritmo: Marcha CORO Oh divina razón que me guía hacia un noble ideal alcanzar, yo prometo entregar día a día lo mejor que la vida me pueda brindar (bis) I En el sur de una ciudad pujante con olor a cafeto y radiante de sol se levanta hoy un nuevo estandarte que Rufino José Cuervo dio. II Se abre un nuevo camino en mi vida y otro paso gustoso daré, con orgullo, tesón y esperanza los senderos del triunfo hallaré III Hoy de nuevo sus aulas gustosas con amor fraternal brindarán un espacio que le dé cabida a la ciencia, al amor y no al mal. IV Es el cambio, la cultura, y la vida un gran lema que nos llevara a forjar con trabajo mi patria como fruto de nuestra heredad.

RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO El Colegio Rufino José Cuervo Sur, nació como Una sede del entonces Rufino José Cuervo (hoy Rufino José Cuervo Centro), fruto del crecimiento de la población estudiantil debido al desarrollo urbano del sur occidente de la ciudad de Armenia, bajo la dirección del Licenciado Javier Antonio Álzate Marín. Sus instalaciones se dieron al servicio el 1º de febrero de 1978, siendo director del ICCE, el Doctor IVÁN ECHEVERRY OSORIO, egresado de la institución en 1957, promoción que lideró la gestión para la construcción del colegio. El 8 de mayo de 1980, el colegio se independizó dándole vida propia al Colegio Rufino José Cuervo Sur. Asume como rector el Licenciado Orlando Galvis García. En 1995 cambia la administración, de la cual se encarga la Licenciada Gloria Inés Montoya de Arana y se dio la fusión de los colegios Rufino José Cuervo – Sur (diurno) y el Colegio Alfonso López Pumarejo (nocturno). Al finalizar 1995, se hizo un plebiscito entre alumnos y profesores para escoger el nombre del plantel , ratificándose el nombre de “Rufino José Cuervo – Sur”. Esta integración trajo como beneficio la optimización de los diferentes recursos humanos, técnicos didácticos y financieros. En el año 2001 cambia nuevamente de administración y el rector es el Magíster Emilio Serna Giraldo quien asume también la dirección del Sistema Integral de Educación que agrupa toda la educación nocturna del municipio de Armenia y los programas de capacitación a nivel de tecnologías (programas sabatinos), como parte de la misma Institución Rufino José cuervo – Sur; el instituto se proyecta entonces a toda la comunidad no solo con la educación formal diurna y nocturna, cubriendo toda la ciudad, sino con la formación laboral y la capacitación de estudiantes para pruebas de estado, capacitación de docentes y administrativos en general. El centro Docente Las Acacias fue fundado el 30 de Abril de 1972. El 24 de Enero de 1977, bajo la dirección de la señora Mariela García de López asume el personal de estudiantes procedente de la Escuela Fundadores que hasta entonces funcionaba en la calle 50 con carrera 25. En Junio de 1980 recibe el personal de la Escuela Simón Bolívar y asume como directora la señora Rubiela Restrepo Restrepo quien cumplió esta función hasta el momento de la asociación. En el año de 1913 en el terreno que hoy ocupa el Hotel Armenia Estelar y como resultado de una idea maravillosa de un grupo de personas, se construye una vivienda para niñas desamparadas y consideran que debe ser orientada por una comunidad religiosa y solicitan a la Reverenda Madre Marcelina (Venezolana) para que asuma la dirección. De ella fue tomado el nombre de la institución que en el año de 1960 empieza a funcionar como centro educativo. En Junio de 1985 se traslada a la carrera 19 Nº 47-08 en donde funcionó durante un período de 18 años. En 1986 se fusiona con el Centro Docente Boyacá, quedando con el nombre de Madre Marcelina, bajo la dirección de María Lourdes Cardona Cadavid. En 1989 queda orientada solo por laicos, asumiendo la dirección la Señora Argelia Toro de Marín. En 1986 cambia la dirección a Blanca Elvia Arias Hernández . En 1998 toma la dirección el Licenciado José Didier Bedoya Vargas hasta el momento de la asociación el 12 de Julio de 2002, laborando en condiciones de temporalidad desde 1999 fecha del terremoto, fenómeno en el cual colapsó completamente la planta física y gracias a la tenacidad y sentido de pertenencia de la comunidad educativa encabezada por su director y el cuerpo de docentes se conservó el Centro Docente Madre Marcelina. En Junio de 2003 siendo ya sede anexa de la Institución Rufino José Cuervo – Sur se traslada a la nueva planta física ubicada en la calle 48 con carrera 24. El 12 de Julio de 2002 según resolución 0312 del municipio de Armenia se asocian los Centros educativos Acacias y Madre Marcelina a Instituto Rufino José Cuervo Sur, constituyéndose la INSTITUCIÓN EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO – SUR. Pero en diciembre del año 2011, la Secretaria de Educación Municipal, entrega la sede las Acacias al colegio Champañan. Es importante destacar las proyecciones que la Institución Educativa ha ejercido en el desarrollo regional, que le ha merecido reconocimiento público por lo calidad de sus egresados y por la formación humanística que imparte a sus estudiantes. En efecto, muchos de sus egresados hoy, ocupan cargos de importancia en el Departamento y en la Nación.