Modulhandbuch 2016-2017
Impressum Herausgeber: Eidg. Hochschule für Sport EHSM Sportstudien EHSM Foto: Ueli Känzig EHSM Layout: Lernmedien EHSM Ausgabe 1. Juli 2016 / Änderungen vorbehalten Internet: www.ehsm.ch
Inhaltverzeichnis Studienziele und Lehrgangskonzept
Allgemeines
Austrittskompetenzen
Prüfungsplan
Lehrverständnis
Weitere Informationen
Studienaufbau 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5
Modulgruppe 1: Biologische Grundlagen Biologische und trainingswissenschaftliche Grundlagen Biologische Grundlagen Sportphysiologie 1 Sportphysiologie 2 Biomechanik Grundlagen der Sporternährung Funktionelle Anatomie
1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3
Trainingswissenschaftliche Grundlagen 1 Bewegungslernen 1 Sportpsychologische Aspekte des Trainings Bewegungslernen 2
1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4
Trainingswissenschaftliche Grundlagen 2 Trainingsgrundlagen 1 Trainingsgrundlagen 2 Prävention und Gesundheit Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung
Modulgruppe 2 Sportdidaktische Grundlagen 2.1 Konzepte der Sportvermittlung 2.1.2 Leitbegriffe der Sportpädagogik 2.1.2 Zielgruppen und ihre Bedürfnisse 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3
Prinzipien der Sportvermittlung Von der Leitidee zum Planen Vom Vermitteln zum Fördern Vom Reflektieren zum Optimieren
Modulgruppe 3 Grundlagen Sportmanagement 3.1 Betriebswirtschaftliche Grundlagen 3.1.1 Einführung Betriebswirtschaftslehre 3.1.2 Einführung Finanz- und Rechnungswesen 3.2
Grundlagen und Strukturen des Sportsystems Schweiz 3.2.1 Einführung Volkswirtschaftslehre 3.2.2 Grundlagen Rechtssystem Schweiz 3.2.3 Akteure im Schweizer Sport Modulgruppe 4 (Sport)Wissenschaftliches Arbeiten 4.1 Wissenschaftliches Arbeiten 4.1.1 Wissenschaftliches Lesen 4.1.2 Wissenschaftliches Schreiben 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3
Forschen in der Sportwissenschaft 1 Einführung in das empirische Forschen Qualitatives Forschen 1 Qualitatives Forschen 2
4.3 Forschen in der Sportwissenschaft 2 4.3.1 Quantitatives Forschen 1 4.3.2 Quantitatives Forschen 2 Modulgruppe 5: Sport- und Bewegungskultur 5.1 Sport- und Bewegungskultur 5.1.1 Sport- und Bewegungskultur 5.1.2 Chancengleichheit im Sport - Managing Diversity 5.2 Sportförderung in der Schweiz 5.2.1 Rechtsgrundlagen der Sportförderung und Sportpolitik des Bundes 5.2.2 Förderkonzepte und -programme
6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5 6.1.6 6.1.7 6.1.8
Modulgruppe 6: Sportartenausbildung Spielsport Handball Unihockey Basketball Fussball Badminton Volleyball Squash/Tennis/Tischtennis Spieltaktik
6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.2.6
Geräteturnen/Leichtathletik/Schwimmsport Leichtathletik 1/ Orientierungslauf Leichtathletik 2 Geräteturnen 1 Geräteturnen 2 Natation 1 Natation 2
6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4
Bewegung und Gestaltung/ Kampfsport Gymnastique et danse Musik und Bewegung Judo Selbstverteidigung/ Fechten
6.4 6.4.1 6.4.2.1 6.4.2.2 6.4.2.3
Schneesport Langlauf/ Skifahren/ Snowboard Skifahren Snowboard Langlauf
6.5 6.5.1 6.5.2 6.5.3 6.5.4
Outdoorsport Kanusport Bergsteigen/Klettern Radsport Wind-Wassersport (+ 1 ECTS odulprüfung)
7.1 7.1.1 7.1.2
Modulgruppe 7: Medien und Kommunikation Kommunikation Kommunikation Grundlagen Kommunikation Projekt
7.2 7.2.1 7.2.2
ICT/Medien ICT/Medien Grundlagen ICT/Medien Projekt
8.1 8.1.1 8.1.2 8.1.3
Modulgruppen 8: Vertiefung Sportmanagement Praxisfeld Führung und Organisation Sportmanagement Finanzmanagement Business Plan/ Entrepreneurship
8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3
Praxisfeld Marketing Marketing 1 Marketing 2 Sponsoring
8.3 8.3.1 8.3.2
Praxisfeld Sportevents Projektmanagement Eventmanagement
8.4 8.4.1 8.4.2
Praxisfeld Sportanlagen Sportanlagenbau Sportanlagenmanagement
Inhaltverzeichnis 9.1 9.1.1 9.1.2 9.1.3
Modulgruppe 9: Vertiefung Sportdidaktik Praxisfeld Sporterziehung Theorie und Praxis der Sporterziehung Lernen und Lernbegleitung Durchführung von Unterrichtslektionen
9.2 9.2.1 9.2.2 9.2.3
Praxisfeld Leistungssport Theorie und Praxis des Leistungssports Leisten und Leistungsentwicklung Durchführung von Trainingseinheiten
9.3 9.3.1 9.3.2 9.3.3
Praxisfeld Integrationsarbeit im Sport Theorie und Praxis der Integrationsarbeit im Sport Entwickeln und Entwicklungsförderung Durchführung von Betreuungsangeboten
9.4 9.4.1 9.4.2 9.4.3
Praxisfeld Bewegungsförderung Theorie und Praxis der Bewegungsförderung Trainieren und Trainingsleitung Durchführung von Kurssequenzen
10.1 10.1.1 10.1.2
Modulgruppe 10: Immersionssemester Immersionssemester Praktikum planen und vereinbaren Praktikum durchführen, regulieren, dokumentieren und auswerten
11.1 11.1.1 11.1.2
Modulgruppe 11: Bachelorarbeit Bachelorarbeit Kolloquium zur Bachelorarbeit Bachelorarbeit
12.1 12.1.1 12.1.2 a) 12.1.2 b) 12.1.2 c) 12.1.3 12.1.4 12.1.5 12.1.6 12.1.7 12.1.8 12.1.9 12.1.10 12.1.11 12.1.12 12.1.13 12.1.14 12.1.15
Modulgruppe 12: Wahlangebot Ergänzung Sportpraxis Eisssport Schneesport III (Skifahren) Schneesport III (Snowboard) Schneesport III (Skilanglauf) Akrobatik Pädagogische Spielentwicklung Projet artistique Lagerleitung Lagersport/Trekking Rückschlagspiele Rudern, Segeln (MHW Sportart) Segeln basic Jolle (MHW Sportart) Segeln basic Yacht (MHW Sportart) Windsurfen basic (MHW Sportart) Windsurfen, SUP (MHW Sportart) "CH-Mobil" (MHW Sportart) Mountainbike (PH Luzern) Felsklettern (PH Luzern)
12.2 12.2.1 12.2.2 12.2.3 12.2.4 12.2.5 12.2.6 12.2.7 12.2.8 12.2.9 12.2.10 12.2.11 12.2.12 12.2.13 12.2.14 12.2.15 12.2.16
Profilierung Medien konzipieren und realisieren Group Fitness English for Scientists Projektwoche Wintersport-Tourismus Outlearningwoche Sommer: Kompetenzorientiertes, fachübergreifendes Lernen in einer Gebirgsregion (PHLU) Outlearningwoche Winter: Kompetenzorientriertes, fachübergreifendes Lernen in einer Gebirgsregion (PHLU) Module aus MG 8 Module aus MG 9 J+S- oder esa-Ausbildungskurse Sportartenlehrerausbildung Trainerbildung Schweiz - Spezialisierung Kondition Trainerbildung Schweiz - Spezialisierung Langhanteltraining SOMIT Business Concept (BFH) Intercultural Communication and Diversity Summer School at Bejing Sport University
Studienziele und Studiengangkonzept Der Bachelor of Science EHSM in Sports bereitet die Studierenden auf eine Berufstätigkeit in Bewegung und Sport sowie auf eine Qualifikation für weiterführende sportwissenschaftliche und lehrbefähigende Studiengänge vor. Mit der Wahl eines Studienschwerpunktes können Studierende eine fachliche und berufliche Profilierung vornehmen. Die Vertiefungsrichtung „Sportmanagement“ befähigt zu Führungs- und Verwaltungstätigkeiten in Sportorganisationen, die Vertiefungsrichtung „Sportdidaktik“ ermöglicht Lehr- und Beratungstätigkeiten in verschiedenen Berufsfeldern des Sports. Das Studiengangskonzept folgt einem Qualitätsverständnis, das unter Berücksichtigung des schweizerischen Qualifikationsrahmens für den Hochschulbereich folgende Merkmale beinhaltet: Theorie- und Forschungsbezug: Aktuelle Forschungsergebnisse und Theoriediskurse aus der Sportwissenschaft fliessen in die Lehre ein und dienen der Weiterentwicklung der Curricula. Die Dozierenden vermitteln wissenschaftliche Arbeits- und Forschungsmethoden und ermöglichen den systematischen Aufbau eines theoretisch fundierten, evidenzbasierten und anwendungsbezogenen Wissens. Berufsfeld- und Praxisorientierung: Die Auseinandersetzungen mit berufsrelevanten Entwicklungen fliessen in die Gestaltung der Curricula ein und sind Gegenstand der Lehre. Die Dozierenden fördern die professionalisierende Auseinandersetzung mit beruflichen Anforderungen und vermitteln ein berufsrelevantes Sport- und Bewegungskönnen. Nationale und internationale Vernetzung: Das Studienprogramm fördert die Integration ins Berufsleben und unterstützt die Entwicklung einer akademischen Laufbahn. Der Einstieg in die Berufstätigkeit wird durch Berufspraktika erleichtert; Studienaufenthalte an anderen Hochschulen im Rahmen der Mobilitätsprogramme ermöglichen weitergehende interkulturelle Lernerfahrungen.
Austrittskompetenzen Der Bachelor of Science EHSM in Sports vermittelt Austrittskompetenzen, die den Einstieg in wissenschaftsnahe Berufsfelder und weiterführende Studiengänge ermöglichen: Die Studierenden verfügen über ein den bewegungs- und körperkulturellen Entwicklungen angepasstes Sportkönnen. Die Studierenden verfügen über ein dem aktuellen Stand der sportwissenschaftlichen Forschung entsprechenden Fach- und Methodenwissen. Die Studierenden verfügen anwendungsbezogene sportwissenschaftliche Analysefähigkeiten und können in den ausgewiesenen Vertiefungsrichtungen berufsrelevante Probleme lösen. Die Studierenden verfügen über Lernstrategien zur Integration und Weiterentwicklung erworbener Kompetenzen in der Aus- und Weiterbildung. Die Studierenden verfügen über Arbeitsstrategien zur wirksamen Unterstützung von Team- und Projektarbeiten. Die Studierenden verfügen über situations- und adressatengerechte Auftritts- und Dialogkompetenzen und können in beruflichen Anforderungssituationen lösungsorientiert kommunizieren und interagieren.
Lehrverständnis Der Bachelor of Science EHSM in Sports basiert auf einem ergebnisorientierten Lehr- und Lernverständnis. Im Vordergrund steht die aktivierende und effiziente Vermittlung von Kompetenzen: Die Kompetenzen werden auf Modul- und Kursebene festgehalten. Sie sind überprüfbar und können fachspezifisch und/oder fachübergreifend sein. Jedes Modul wird aus einer Kombination von Kontaktstudium sowie begleitetem und/oder freiem Selbststudium gestaltet werden. Über die transparente Bewertung des Lernerfolgs erhalten Studierende und Dozierende hilfreiche Informationen zu Lernerfolg und Modulentwicklung.
Studienaufbau Das Curriculum des Bachelorstudiengangs stellt einen überwiegend geschlossenen Bildungsgang dar und gibt den Themenkanon mehrheitlich vor. Dies entspricht einem Lehrverständnis, bei dem die Vermittlung eines Sets von Austrittskompetenzen der Studierenden im Vordergrund steht. Ab dem dritten Semester werden zwei Vertiefungen angeboten, namentlich die Vertiefungen Sportmanagement und Sportdidaktik. In der Vertiefung Sportmanagement setzen sich die Studierenden mit Führungs-, Organisations-, und Marketingfragen im Sport sowie der Organisation von Sportevents und Sportanlagen auseinander. In der Vertiefung Sportdidaktik erfolgt eine anwendungsbezogene Profilierung in den Praxisfeldern Sport- und Bewegungsförderung, Leistungssport, Integrationsarbeit und Fitnesstraining. Die Vertiefungen müssen als Ganzes belegt und absolviert werden. Im 5. Semester (Immersionssemester) findet ein Langzeitpraktikum in Institutionen, Unternehmen, Verbänden oder Vereinen statt. Die Praktikumsdauer beträgt mindestens vier Monate und erlaubt es den Studierenden, vor der nochmaligen Rückkehr ins Studium, bereits vertieft in die professionelle Sportrealität einzutauchen. Das Praktikum kann im In- oder Ausland durchgeführt werden und muss einen inhaltlichen Bezug zum Sport haben.
Allgemeines Module und Kurse 1. 2. 3.
4. 5. 6.
7.
Der BSc EHSM gliedert sich in thematisch zusammenhängende und zeitlich abgeschlossene Module. Ein Modul besteht aus einem oder mehreren Kursen. Ein Modul gilt als bestanden, wenn die errechnete Modulnote mindestens 4.00 beträgt und kein Kurs unter 2.50 bewertet ist. Das Studium umfasst a. allgemeine Pflichtkurse im Umfang von 148 ECTS; b. Pflichtkurse der gewählten Vertiefung im Umfang von 16 ECTS; c. Wahlpflichtkurse im Umfang von 16 ECTS. Durch das Absolvieren von Wahlkursen können bis zu 20 ECTS zusätzlich erworben werden. Der Abschluss jedes Kurses erfolgt mit einem Kompetenznachweis. Das Modul „Wahlangebot“ ergibt sich aus den besten Leistungen der Studierenden aus dem Wahlkursangebot. Angerechnet werden Leistungen im Umfang von 16 ECTS. a. 8 ECTS werden aus der Ergänzung Sportartenausbildung angerechnet, b. 8 ECTS werden aus der Profilierung wissenschaftliches Arbeiten, Sportdidaktik und/oder Sportmanagement angerechnet. c. Ausserhalb der EHSM erbrachte Aus- und Weiterbildungsleistungen, die während des Studiums erbracht werden, können im Modul angerechnet werden. Die Studiengangleitung entscheidet über die Anrechnung dieser Leistungen. Leistungen aus dem Wahlkursangebot, die nicht in das Modul ‚Weitere Profilierung‘ einfliessen, werden im Diploma Supplement als weitere Studienleistungen ausgewiesen.
Vertiefungen 8. Die Vertiefungen «Sportdidaktik» und «Sportmanagement» werden angeboten. 9. Studierende, welche sich für eine Vertiefung eingeschrieben haben, müssen sämtliche Pflichtkurse der Vertiefung absolvieren. 10. Zu Beginn des Studiums findet eine Orientierung über die Vertiefungen statt a. Die Studierenden entscheiden sich definitiv gem. Frist im akademischen Kalender, für eine der beiden Vertiefungen. Ein Wechsel dieser ist anschliessend nicht mehr möglich. 11. Eine Vertiefungsrichtung wird angeboten, wenn sich mindestens 15 Studierende für die Vertiefung angemeldet haben. Wird eine Vertiefung nicht angeboten, so sind die dafür eingeschriebenen Studierenden automatisch in der anderen Vertiefung eingeschrieben. 12. Wird eine Vertiefung nicht angeboten, so entscheidet die Studienleitung darüber, welche Kurse der nicht angebotenen Vertiefung im Rahmen des Wahlkursangebots ausgeschrieben werden. An- und Abmeldungen zu Modulen, Kursen und Kompetenznachweisen 13. Die Studierenden müssen sich zu den Modulen und zum Wahlkursangebot anmelden, Ausnahme bildet das Modul „Weitere Profilierung“. a. Mit der Anmeldung zu einem Modul sind die Studierenden für alle Kurse des Moduls sowie alle Kompetenznachweise im Modul angemeldet. b. Mit der Anmeldung zu einem Wahlkursangebot sind die Studierenden für den Kompetenznachweis des Wahlkursangebots angemeldet. 14. Für die Studierenden besteht kein Anspruch auf die Belegung von Wahlkursen oder von bestimmten Wahlpflichtkursen, die Aufnahme erfolgt gestuft nach folgenden Kriterien: a. Studiensemester b. Anmeldezeitpunkt Es wird eine Warteliste geführt. 15. Kann ein Studierender den gewünschten Wahlpflichtkurs nicht belegen, so ist er selbst dafür verantwortlich, in einem anderen Wahlpflichtkurs die erforderlichen ECTS-Punkte zu erwerben. 16. Die EHSM kann die Durchführung von Wahlpflicht- und Wahlkursen von einer Minimalanzahl Studierender abhängig machen. 17. Die Studierenden sind dafür verantwortlich, die Anmeldungen fristgerecht vorzunehmen. 18. Module stellen nach Möglichkeit inhaltlich-thematische Einheiten dar, deren Kurse aufeinander aufbauen, die Bezüge zueinander herstellen und deren Kompetenznachweise aufeinander abgestimmt sind (Ausnahmen sind entsprechend berücksichtigt). Die Kurse eines Moduls sollten daher in der dargestellten Abfolge (vgl. Grafik) absolviert werden. 19. Die Studierenden können sich von einzelnen (Teil-)Kompetenznachweisen eines Moduls gemäss Fristen im akademischen Kalender abmelden. a. Abmeldungen von Kompetenznachweisen erfolgen persönlich beim Sportstudiensekretariat gemäss Angabe im akademischen Kalender bis spätestens zwei Wochen vor dem Beginn der entsprechenden Prüfungssession.. 20. Studierende, die sich von einem Kompetenznachweis abgemeldet haben, müssen sich gemäss Frist im akademischen Kalender persönlich beim Sportstudiensekretariat anmelden, wenn sie den Kompetenznachweis ablegen möchten.
Allgemeines Kompetenznachweise 21. Voraussetzung für die Zulassung zum Kompetenznachweis ist die Einhaltung der festgelegten Präsenzregel. 22. Kurse desselben Moduls können zu gemeinsamen Modul-Kompetenznachweisen zusammengefasst werden. Kompetenznachweise können aus mehreren Teilkompetenznachweisen bestehen. 23. Der Prüfungsplan informiert die Studierenden abschliessend darüber, in welcher Form die Kompetenznachweise zu erbringen sind. Besteht ein Kompetenznachweis aus mehreren Teilkompetenznachwiesen, so gibt der Prüfungsplan Auskunft darüber, wie diese miteinander verrechnet werden. 24. Werden in einem Modul Kompetenznachweise auf Kursebene durchgeführt, so errechnet sich die Modulnote aus dem nach ECTS-Punkten gewichteten Durchschnitt sämtlicher Kursnoten (Kompetenznachweise) des betreffenden Moduls. Für die Berechnung wird auf 1/100 gerundet. 25. Ein Kompetenznachweis gilt als bestanden, wenn dieser mindestens mit 4.00 bewertet wird. 26. Wird ein (Teil-)Kompetenznachweis ohne fristgerechte Abmeldung gem. akad. Kalender nicht absolviert, so wird die nicht erbrachte Leistung mit „1“ beurteilt. 27. Studierenden können Kompetenznachweise in jedem Fall in Deutsch und Französisch und - bei einer weiteren zugelassenen Unterrichtssprache - in dieser ablegen. Bei schriftlichen Kompetenznachweisen stehen den Studierenden jeweils sämtliche Sprachversionen zur Verfügung. Wiederholung von Kompetenznachweisen 28. 29. 30. 31.
Wiederholt werden können nur nicht bestandene (Teil-)Kompetenznachweise. Kompetenznachweise von Pflichtkursen, die kleiner 2.50 bewertet worden sind, müssen wiederholt werden. Kompetenznachweise können höchstens einmal wiederholt werden. Wurde ein Kompetenznachweis nicht bestanden, so ist der Studierende automatisch zur Wiederholungsprüfung angemeldet. a. Die Wiederholungsprüfungen finden, mit Ausnahme ungenügender Bachelorarbeiten und Seminararbeiten, in der Prüfungssession 3 des Studienjahres statt, in dem der nicht bestandene Kompetenznachweis erbracht wurde. b. Die Studienleitung entscheidet darüber, bis wann ungenügende Bachelorarbeiten überarbeitet sein müssen, oder bis wann eine neue Bachelorarbeit eingereicht werden muss. c. Der Prüfende entscheidet darüber, bis wann eine ungenügende Seminararbeit überarbeitet oder eine neue Seminararbeit eingereicht werden muss. 32. (Teil-)Kompetenznachweise, die wiederholt werden, können in Form und Inhalt von den ursprünglichen (Teil)Kompetenznachweisen abweichen. Bestehen des Studiums 33. Das Studium ist bestanden, wenn alle Module des Grundstudiums und der gewählten Vertiefung bestanden sind und 16 ECTS durch Wahlpflichtkurse eingeworben worden sind. Prüfungsplan Der Prüfungsplan gibt eine Übersicht über die Formen und Modalitäten der Kompetenznachweise der einzelnen Module.
Weitere Informationen Studienleitung Rüdisühli, Urs;
[email protected] (Vorsitz) Oggenfuss, Carolina;
[email protected] (Stellvertretung Vorsitz) Dr. Fankhauser, Dominique;
[email protected] Dr. Fuchslocher, Jörg;
[email protected] Prof. Dr. Gogoll, André;
[email protected] (Kontaktperson Bachelorarbeiten) Leister, Ellen;
[email protected] (Kontaktperson Mobilitätssemester/Studierendenberatung/Chancengleichheit) Rytz, Martin;
[email protected] (Verantwortlicher Immersionssemester) Weber, Ariane;
[email protected] Delegierter Fachschaft EHSM Sekretariat Bachelorstudiengang Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM Sekretariat Sportstudien 2532 Magglingen
[email protected] +41 58 467 62 55 Dozierende siehe Modulübersicht Lernplattform ILIAS https://www.elearn.ehsm.ch (Zugang nur für immatrikulierte Studierende der EHSM) Kursbeschreibungen und Semesterwochenpläne der einzelnen Module Lehr- und Lernunterlagen Informationen zum studieninternen Betrieb Weisung für schriftliche Arbeiten (beinhaltet u.a. Informationen zur Bachelorarbeit) etc. Website www.ehsm.ch EHSM-Verordnung Akademischer Kalender der EHSM Reglement Eignungsabklärung Informationen zum Studium (Hochschulsport, Auslandssemester etc.) usw. Planungsvorbehalt Das vorliegende Modulhandbuch widerspiegelt den Planungsstand Version 1.0 per 15.05.2016 Anpassungen sind möglich. Auf der Website www.ehsm.ch ist jeweils die verbindliche Version aufgeschaltet. Magglingen, 1.4.2016 Walter Mengisen, Rektor EHSM
Akademischer Kalender Verbindliche Termine Im Akademischen Kalender stehen die für den Studiengang und dessen Zulassung geltenden verbindlichen Fristen und Termine, u.a. Anmeldung zu Modulen und Kursen, Abmeldung von Kompetenznachweisen, Einschreibung Vertiefung, zu Immersionssemester und Mobilitätssemester, Anmeldung Eignungsabklärung
Der akademische Kalender ist hier abrufbar. (https://www.apps.baspo.admin.ch/ehsm/akal/akadkal.asp)
1.1 Biologische Grundlagen Modulgruppe 1
Biologische und trainingswissenschaftliche Grundlagen
Semester
1.+ 2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
300 h / 10 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
1.1.1: 1.1.2: 1.1.3: 1.1.4: 1.1.5:
Sportphysiologie 1 Sportphysiologie 2 Biomechanik Grundlagen der Sporternährung Funktionelle Anatomie
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden können folgende Elemente mit der Sportpraxis in Beziehung setzen und Moduls in eigenen Worten erklären: grundlegende physiologischen Abläufe im Körper während körperlicher Aktivität biomechanische Gesetze/Größen der menschlichen Bewegung Grundlagen der Sporternährung anatomische Strukturen und Funktionen des Bewegungsapparates. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Sportphysiologie Biochemische Abläufe Zelluläre Prozesse Körperliche Belastung – Beanspruchung Äussere Einflussfaktoren Biomechanik Physikalische Grundlagen Mechanische Prinzipien menschlicher Bewegung Anwendungsmethoden im Sport Grundlagen der Sporternährung Energiestoffwechsel Ernährung und Gesundheit Generelle und sportspezifische Ernährungsempfehlungen Funktionelle Anatomie Anatomische Grundlagen des Stütz- und Bewegungsapparates Funktionelle Anatomie: Rumpf, obere und untere Extremität
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Jörg Fuchslocher
Unterrichtssprache(n)
Deutsch und Französisch
1.1.1 Sportphysiologie 1 Kurstitel
1.1.1 Sportphysiologie
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen die grundlegenden physiologischen Abläufe im Körper während körperlicher Aktivität. können die grundlegenden Prozesse in einfachen Worten erläutern. können die Grundlagen der Physiologie exemplarisch zur Beschreibung der Sportpraxis anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Lernkulturen und Unterrichtsmodelle Lernen und Persönlichkeitsentwicklung Mehrperspektivischer Sportunterricht Unterrichts- und Trainingsplanung Merkmale der Unterrichts- und Trainingsplanung Elemente der Unterrichts- und Trainingsplanung Leitfragen zur Unterrichts- und Trainingsplanung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Empfohlen: (Franz.) Wilmore, J.H., & Costill, D.L. (2013). Physiologie du sport et de l'exercice. Adaptations physiologiques à l'exercice physique. Bruxelles: De Boeck Université s.a. (Deutsch) Markworth, P. (2012). Sportmedizin, Physiologische Grundlage. Hamburg: Nikol.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Urs Mäder
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.1.2 Sportphysiologie 2 Kurstitel
1.1.2 Sportphysiologie II
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können akute und chronische physiologische Reaktionen bei körperlicher Aktivität unter verschiedenen äusseren Einflussfaktoren prognostizieren und teilweise messen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Körperliche Belastung - Beanspruchung Verschiedene Arten und Phasen körperlicher Aktivität Akute und chronische physiologische Reaktionen Das Zusammenspiel der physiologischen Systeme Einflussfaktoren wie Hitze und Höhe Messsysteme für physiologische Parameter
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Empfohlen: (Franz.) Wilmore, J.H., & Costill, D.L. (2013). Physiologie du sport et de l'exercice. Adaptations physiologiques à l'exercice physique. Bruxelles: De Boeck Universite s.a. (Deutsch) Markworth, P. (2012). Sportmedizin, Physiologische Grundlage. Hamburg: Nikol.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Thomas Maier
Weitere Dozierende
Severin Trösch
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.1.3 Biomechanik Kurstitel
1.1.3 Biomechanik
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
verstehen die für die Biomechanik relevanten physikalischen Gesetze und Größen und verstehen, wann diese bei sportlichen Bewegungen auftreten. können Bewegungen analysieren, quantifizieren und verstehen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Definition und Zweck der Biomechanik Physikalische und mathematische Grundlagen der Biomechanik Biomechanische Merkmale und Messgrössen Physikalische Gesetze bei menschlicher Bewegung Biomechanische Messmethoden Anwendung der Biomechanik in verschiedenen Sportarten
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht
Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren, vorzeigen Anwenden, üben, analysieren, vernetzen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt- und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Empfohlen: Güllich, A., & Krüger, M. (Hrsg.) (2013): Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin: Springer.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Micah Gross
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.1.4 Grundlagen der Sporternährung Kurstitel
1.1.4 Grundlagen der Sporternährung
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
verstehen die Grundlagen der Ernährungswissenschaften und Sporternährung. verstehen die Bedeutung der Ernährung für die Gesundheit und den Sport. verstehen die wichtigsten Zusammenhänge zwischen dem Energieverbrauch und der Energieaufnahme. können weiterführende, fundierte Informationen zur Ernährungswissenschaft selbstständig beschaffen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Kohlenhydrat-, Protein-, Fettstoffwechsel Ernährung und Gesundheit Energiebilanz Ernährungsempfehlungen Empfehlungen zur Sporternährung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecke Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Empfohlen Boisseau N. & Bigard X. (2005). Nutrition et bioénergétique du sportif : Bases fondamentales. Paris: Elsevier Masson. Raschka C. & Ruf S. (2012): Sport und Ernährung. Wissenschaftlich basierte Empfehlungen und Ernährungspläne für die Praxis. Stuttgart: Thieme.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Juliane Heydenreich
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.1.5 Funktionelle Anatomie Kurstitel
1.1.5 Funktionelle Anatomie
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
verstehen die anatomischen Strukturen und Funktionen des Bewegungsapparates. können den Aufbau und die Funktionsweise des menschlichen Körpers verstehen und erläutern und in der Sportvermittlung einbeziehen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Grundlagen der funktionellen Anatomie, Achsen und Ebenen, Mechanik der Gelenke, Neutral-0-Methode. Knochen, Gelenke und Muskeln der Oberen und Unteren Extremität sowie der Wirbelsäule. Muskeln in Bewegung: Untere und obere Extremität/Praxis an ausgewählten Beispielen. Transfer der Anatomie in Kraft- und Beweglichkeitsübungen.
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterrichto Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Skript des Dozenten. Empfohlen: Schünke, M. (2014). Topographie und Funktion des Bewegungssystems. Stuttgart: Thieme. Hochschild, J. (2013). Strukturen und Funktionen begreifen, Band 1-3. Stuttgart: Thieme. Dufour, M. (2013). Anatomie de l`appareil locomoteur. Tome 1-3. Paris: Masson.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Stephan Meyer
Weitere Dozierende
Eva Meyer
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.2 Trainingswissenschaftliche Grundlagen 1 Modulgruppe 1
Biologische und trainingswissenschaftliche Grundlagen
Semester
1.+ 2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
1.2.1: Bewegungslernen 1 1.2.2: Sportpsychologie 1.2.3: Bewegungslernen 2
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können die grundlegenden Modelle des Bewegungslernens und der Sportpsychologie mit eigenen Worten erklären können auf Grundlage der Modelle des Bewegungslernens und der Sportpsychologie die zentralen Handlungsfolgen für das Training erkennen und beispielhaft anwenden Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Motorische Entwicklung und Kontrolle, motorisches Lernen Grundlagen, Inhalt und Methoden der Sportpsychologie Psychische Energie und Steuerung Praktische Anwendung der Modelle des Bewegungslernens im Kinder- Nachwuchsund Erwachsenensport Anwendung verschiedener Modelle und Ansätze des Bewegungslernens und der Sportpsychologie in der Sportpraxis
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Jörg Fuchslocher
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
1.2.1 Bewegungslernen 1 Kurstitel
1.2.1 Bewegungslernen 1
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompe-tenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können die grundlegenden Modelle der motorischen Entwicklung, Kontrolle und des Bewegunglernens mit eigenen Worten erklären sind in der Lage die zentralen Handlungsfolgen für das Bewegungslernen zu erkennen und mit Hilfe von eigenen Beispielen zu erläutern Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Klassifizierung und Struktur von Bewegungen Motorische Entwicklung und Kontrolle Neurophysiologische Grundlagen des Bewegungslernens Motorisches Lernen Wahrnehmung und Informationsverarbeitung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Üben, analysieren, vernetzen Lehr- und Lernarrangements Kontaktstudium und freies Selbststudium Vorlesungen, Diskussionen Einzel-, Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Empfohlen: Birklbauer, J. (2006). Modelle der Motorik. Aachen: Meyer und Meyer Verlag. Güllich, A., & Krüger, M. (Hrsg.) (2013): Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin: Springer. Marin, D., Danion, F. (2005). Neurosciences. Contrôle et apprentissage moteur. Paris: Ellipses. L’essentiel en sciences du sport.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
N.N.
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
1.2.2 Sportpsychologische Aspekte des Trainings Kurstitel
1.2.2 Sportpsychologie
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
erwerben ein vertieftes Verständnis über Methoden und Nutzen der angewandten Sportpsychologie unter Berücksichtigung der verschiedenen Sportfelder. kennen die wichtigsten sportpsychologischen Modelle. können daraus die zentralen Handlungsfolgen für das Sportverständnis, die Analysen des Sports sowie das Vermitteln und Trainieren des Sports erkennen und beispielhaft anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Grundlagen, Inhalt und Methoden der Sportpsychologie Sportpsychologische Modelle Psychische Energie und Steuerung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Lehr- und Lernarrangements Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Birrer, D., Ruchti, E., & Morgan, G. (2015). Psyche: theoretische Grundlagen und praktische Beispiele. Bundesamt für Sport BASPO. Empfohlen: Alfermann, D. & Stoll, O. (2010). Sportpsychologie: Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer & Meyer Verlag. Stoll, O., Pfeffer, I., & Alfermann, D. (2010). Lehrbuch Sportpsychologie. Bern: Huber. Weinberg, R.S. & Gould, D. (2015). Foundations of sport and exercise psychology. (6th ed.). Leeds: Human Kinetics.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Erika Ruchti
Weitere Dozierende
Marcel Meier, Jörg Fuchslocher
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.2.3 Bewegungslernen 2 Kurstitel
1.2.3 Bewegungslernen 2
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, die Modelle und Ansätze des motorischen Lernens im Kinder-, Nachwuchs- und Erwachsenensport exemplarisch anwenden zu können. sind in der Lage, evidenzbasierte Handlungsempfehlungen zum Bewegungslernen exemplarisch in der eigenen Sportpraxis anzuwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Anwendung der Grundlagen des Bewegungslernens im Kinder-, Nachwuchs- und Erwachsenensport in verschiedenen Sportarten Anwendung verschiedener Modelle und Ansätze des Bewegungslernens in der eigenen Sportpraxis
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, analysieren, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontaktstudium und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel- und Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Empfohlen: Birklbauer, J. (2006). Modelle der Motorik. Aachen: Meyer und Meyer Verlag. Güllich, A., & Krüger, M. (Hrsg.) (2013): Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin: Springer. Marin, D., & Danion, F. (2005). Neurosciences.Contrôle et apprentissage moteur. Paris: Ellipses.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Jörg Fuchslocher
Weitere Dozierende
Marcel Meier, Erika Ruchti, Nicole Schnyder
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.3 Trainingswissenschaftliche Grundlagen 2 Modulgruppe 1
Biologische und trainingswissenschaftliche Grundlagen
Semester
2.+ 3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
300 h / 10 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
1.3.1: 1.3.2: 1.3.3: 1.3.4:
Trainingsgrundlagen 1 Trainingsgrundlagen 2 Prävention und Gesundheit Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können Training für verschiedene Zielgruppen und Bedürfnisse planen, gestalten und anhand diagnostischer Tests überprüfen und steuern. können Massnahmen zur Verletzungsprävention und bei sportmedizinischen Notfällen gezielt einsetzen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Die sportliche Leistung Ethische und pädagogische Trainingsgrundsätze Methodische Trainingsgrundsätze Das sportliche Training Bewegungsempfehlungen, Bewegungsverhalten der CH Bevölkerung Verletzungsprävention und Regeneration Medizinische Notfälle Testgütekriterien (Objektivität, Reliabilität, Validität) Leistungsdiagnostische Tests Trainingssteuerung
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Jörg Fuchslocher
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
1.3.1 Trainingsgrundlagen 1 Kurstitel
1.3.1 Trainingsgrundlagen 1
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen die wesentlichen Grundsätze, Modelle und Begrifflichkeiten im Zusammenhang mit der Gestaltung sportlichen Trainings. kennen die Grundsätze sowie die gängigen Trainingsmethoden für das Training der verschiedenen Komponenten der sportlichen Leistung. kennen die Merkmale verschiedener Zielgruppen und die Konsequenzen für die Trainingsgestaltung (Training mit Kindern/Jugendlichen sowie Leistungs- und Breitensportlern, Gesundheitstraining). Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Die sportliche Leistung Ethische und pädagogische Trainingsgrundsätze Methodische Trainingsgrundsätze Das sportliche Training Kraft Ausdauer Schnelligkeit Beweglichkeit Koordination sowie Technik und Taktik
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Güllich, A., & Krüger, M. (Hrsg.) (2013): Sport. Das Lehr-buch für das Sportstudium. Berlin: Springer Empfohlen: Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Herzogen-buchsee: Ingold. Reiss, D., & Prévost, P. (2013). La bible de la prépara-tion physique. Paris: Amphora Schnabel, G., Harre, D., Krug, J., & Borde, A. (2005). Trainingswissenschaft. Berlin: Sportverlag. Weineck, J. (2010). Optimales Training. Balingen: Spitta
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Monika Kurath
Weitere Dozierende
Louis Heyer, Andreas Weber, Anke Gehlhaar
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
1.3.2 Trainingsgrundlagen 2 Kurstitel
1.3.2 Trainingsgrundlagen 2
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Kontaktzeit (h)
56 h
Selbststudium (h)
64 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können die Grundlagenkenntnisse des sportlichen Trainings mit der Praxis in Beziehung setzen und anwenden. erleben und verstehen die Trainierbarkeit der verschiedenen Komponenten der sportlichen Leistung mittels verschiedener Trainingsmethoden. können Zielgruppen sowie komplexe sportliche Leistungen systematisch analysieren und praktische Trainingskonsequenzen daraus ableiten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Kraft Rumpfstabilisation Gezieltes Training mit Maschinen und weiteren Trainingsmitteln Planen und Durchführen von Krafttrainings Trainingsmethodik: Schnell-/ Reaktivkrafttraining der oberen und unteren Extremitäten Ausdauer Gezieltes Training der Ausdauer unter verschiedenen Trainingsmethoden Eigenständiges Planen, ggf. Durchführen und Auswertung von Ausdauertrainings Schnelligkeit Training der Aktions- und Reaktionsschnelligkeit Training der Handlungsschnelligkeit (Spielsport) Beweglichkeit Aktives und passives Dehnen Verschiedene Trainingsmethoden der Beweglichkeit Übungssammlung Koordination Langhanteltraining: verschiedene Stufen und Perspektiven des Lernprozesses Sensomotorik
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren, vorzeigen Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Güllich, A., & Krüger, M. (Hrsg.) (2013): Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin: Springer Empfohlen: Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Herzogenbuchsee: Ingold. Reiss, D., & Prévost, P. (2013). La bible de la préparation physique. Paris: Amphora Schnabel, G., Harre, D., Krug, J., Borde, A. (2005). Trainingswissenschaft. Berlin: Sportverlag. Weber, A. & Hunziker, R. (2009). Physis – Praktische Beispiele. Magglingen: EHSM. Weineck, J. (2010). Optimales Training. Balingen: Spitta.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Monika Kurath
[email protected]
Weitere Dozierende
Stephan Meyer, Andreas Weber, Louis Heyer, Mark Wolf, Anke Gehlhaar, Fabian Lüthy
Unterrichtssprache
Deutsch
1.3.3 Prävention und Gesundheit Kurstitel
1.3.3 Prävention und Gesundheit
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können erklären, warum, wie viel und welche Bewegung gesundheitlichen Nutzen bringt. können gezielt Massnahmen zur Verletzungsprävention und Regeneration einsetzen. können gezielt Massnahmen bei verschiedenen medizinischen Problematiken / Notfällen (Sportverletzungen, Allergien, Asthma etc.) anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Gesundheitsmodelle, Effekte von Bewegung auf die Gesundheit Bewegungsempfehlungen, Bewegungsverhalten der Schweizer Bevölkerung Verletzungsprävention und Regeneration Medizinische Notfälle Sportverletzungen Relative Energy Defency in Sport
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht
Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Bundesamt für Sport BASPO (Hrsg.) (2013). Gesundheitswirksame Bewegung. Grundlagendokument. Magglingen: BASPO. Pahmeier, I., & Tiemann, M. (2013). Sport und Gesundheit. In: Güllich, A., & Krüger, M. (Hrsg.). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium, S. 655 – 696. Berlin: Springer.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Ellen Leister
Weitere Dozierende
Silvia Albrecht, Stephan Meyer, Eva Meyer, Thomas Wyss, Tony Pirrello
[email protected]
Unterrichtssprache
Deutsch
1.3.4 Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung Kurstitel
1.3.4 Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können Leistungstests in den Bereichen Schnelligkeit, Ausdauer, Kraft und Beweglichkeit in unterschiedlichen Sportarten sinnvoll einsetzen und selbständig durchführen. können mit Hilfe der drei Gütekriterien die Aussagekraft von Tests interpretieren. können die Belastungsmerkmale einer Trainingseinheit in den Bereichen Kraft, Schnelligkeit, Ausdauer und Beweglichkeit im Sinne einer Trainingssteuerung sinnvoll variieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Testgütekriterien (Objektivität, Reliabilität, Validität) Trainingssteuerung: Belastung – Beanspruchung Kraft: Schnellkraft: Vergleich von einfachen Feldtests und Labortests Globaler Rumpfkrafttest Maximalkraft: Bestimmung der Maximalkraft und Anwendung verschiedener Krafttrainingsformen Ausdauer: im Spielsport: YoYo-Test, inkl. Empfehlungen zur Steuerung des spielsportspezifischen (intermittierenden) Ausdauertrainings im Ausdauersport: 4x1000m inkl. Empfehlungen zur Steuerung des Ausdauertrainings Schnelligkeit Lineare und multidirektionale Schnelligkeitstests Beweglichkeit Beweglichkeitstests verschiedener Muskelgruppen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt- und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Bundesamt für Sport BASPO (Hrsg.) (2013). Gesundheitswirksame Bewegung. Grundlagendokument. Magglingen: BASPO. Pahmeier, I., & Tiemann, M. (2013). Sport und Gesundheit. In: Güllich, A., & Krüger, M. (Hrsg.). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium, S. 655 – 696. Berlin: Springer.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Karin Sonderegger
Weitere Dozierende
Louis Heyer, Pascal Bourban, Anke Gelhaar, Mitarbeiter der Gruppe Ausdauer des Ressorts Leistungssport der EHSM
[email protected]
Unterrichtssprache
Deutsch
2.1 Konzepte der Sportvermittlung Modulgruppe 2
Sportdidaktische Grundlagen
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
2.1.1: Leitbegriffe der Sportpädagogik 2.1.2: Zielgruppen und ihre Bedürfnisse
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können Aufgaben und Absichten der Sportvermittlung konkretisieren und mit Hilfe normativ sowie empirisch gestützter Argumentationen legitimieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Voraussetzungen und Grundlagen Sinndimensionen und pädagogische Perspektiven Entwicklungsaufgaben und Biographie Interessen und Engagement im Sport Sportformen und Sporthandeln
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Dominique Fankhauser
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
2.1.1 Leitbegriffe der Sportpädagogik Kurstitel
2.1.1 Leitbegriffe der Sportpädagogik
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können erziehungs- und bildungstheoretisch akzentuierte Wirkungsabsichten beschreiben und diese anhand sportpädagogischer Leitbegriffe verdeutlichen. verfügen über ein erziehungs- und bildungstheoretisch fundiertes Förderverständnis und können dieses mit ausgesuchten Modellen der Sportdidaktik verdeutlichen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Voraussetzungen und Grundlagen Humanes und technisches Anwendungsinte-resse Pädagogische Ambivalenz von Bewegung, Spiel und Sport Sinndimensionen und pädagogische Perspektiven Leistung Wagnis Miteinander Gesundheit Ausdruck Eindruck
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, analysieren Selber suchen, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Neumann, P. & Balz, E. (2011). Mehrperspektivischer Sportunterricht (Bd. 2). Schorndorf: Hofmann. Neumann, P. & Balz, E. (2004). Mehrperspektivischer Sportunterricht (Bd. 2). Schorndorf: Hofmann.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
André Gogoll
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
2.1.2 Zielgruppen und ihre Bedürfnisse Kurstitel
2.1.2 Zielgruppen und ihre Bedürfnisse
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können das Sportengagement von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Hilfe fachwissenschaftlicher Theorien einschätzen und deuten. können das fachwissenschaftlich fundierte Förderverständnis im Rahmen ausgesuchter Sportformen und Sportsettings präzisieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Entwicklungsaufgaben und Biographie Kindheit Jugend Erwachsenenalter Interessen und Engagement im Sport Lebensbereiche und Sport Institutionen und Tätigkeitsfelder Sportformen und Sporthandeln Freizeit und Freizeitsport Innovative Bewegungsformen und Trendsport Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, vernetzen, beurteilen Selber suchen, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt- und Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten
Präsenzregel
11 von 14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Güllich, A. & Krüger, M. (Hrsg.) (2013). Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin. Heidelberg: Springer. Lamprecht, M., Fischer, A., Wiegand, D. & Stamm, H. P. (2015). Sport Schweiz 2014: Kinder- und Jugendbericht. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Largo, R. (2009). Schülerjahre. München: Piper. Largo, R. (1999). Kinderjahre. München: Piper.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Dominique Fankhauser
Weitere Dozierende
Mengisen Walter
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
2.2 Prinzipen der Sportvermittlung Modulgruppe 2
Sportdidaktische Grundlagen
Semester
1. + 2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
2.2.1: Von der Leitidee zum Planen 2.2.2: Von Vermitteln zum Fördern 2.2.3: Vom Reflektieren zum Optimieren
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können förderorientiertes Handeln in Unterricht und Training planungsdidaktisch aufarbeiten, methodengeleitet vermitteln und kriterienbezogen analysieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Qualitätsbereiche der Sportvermittlung Unterrichtsmodelle und Lernkulturen Unterrichts- und Trainingsplanung Grundkonzepte der Psychologie Kompetentes Handeln in Unterricht und Training Qualitätsmerkmale von Unterricht und Training Unterrichts- und Trainingsauswertung
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Dominique Fankhauser
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
2.2.1 Von der Leitidee zum Planen Kurstitel
2.2.1 Von der Leitidee zum Planen
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können für ausgewählte Zielgruppen unterschiedliche Unterrichts- und Trainingsarrangements konzipieren. können Praxisbausteine zu einer Persönlichkeitsentwicklung durch Sport planen und organisieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Lernkulturen und Unterrichtsmodelle Lernen und Persönlichkeitsentwicklung Mehrperspektivischer Sportunterricht Unterrichts- und Trainingsplanung Merkmale der Unterrichts- und Trainingsplanung Elemente der Unterrichts- und Trainingsplanung Leitfragen zur Unterrichts- und Trainingsplanung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Präsentieren und vorzeigen Im Dialog erarbeiten, anwenden und analysieren Selber suchen, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppenarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Bräutigam, M. (2011). Sportdidaktik. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Gerber, M. (2016) Pädagogische Psychologie im Sportunterricht.Ein Lehrbuch in 14 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Grunder, H.-U., Ruthemann, U., Scherer, S., Singer, P. & Vettiger, H. (2010). Unterricht verstehen planen gestalten auswerten. Baltmannsweiler: Schneider. Empfohlen: Conzelmann, A., Schmidt, M., & Valkanover, S. (2011). Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport. Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS). Bern: Huber. Terhart, E. (2009). Didaktik. Eine Einführung. Stuttgart: Reclam.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Dominique Fankhauser
Weitere Dozierende
Schnyder-Benoit Nicole, Walthert Séverine
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
2.2.2 Vom Vermitteln zum Fördern Kurstitel
2.2.2 Vom Vermitteln zum Fördern
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen den Einfluss von psychologischen Faktoren auf ihr Handeln und auf das Handeln der von ihnen begleiteten Sporttreibenden. können sich und ihr Handeln anhand psychologischer Konzepte und Theorien reflektieren. kennen unterschiedliche Facetten der Motivation und deren Bedeutung für ihr Handeln und für das Handeln der von ihnen begleiteten Sporttreibenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Team, Gruppe, Rollen, soziale Prozesse Motivation Persönlichkeit und Persönlichkeitsentwicklung Identität und Selbstkonzept Lernumgebung schaffen Stress, Umgang mit Druck, Emotionen und Emotionsregulation
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Lehr- und Lernarrangements Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Woolfolk, A. (2014). Pädagogische Psychologie (12. Aufl.). Hallbergmoos: Pearson. Empfohlen: Gerber, M. (2016). Pädagogische Psychologie im Sportunterricht.Ein Lehrbuch in 14 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Gerrig, R., J. (2015). Psychologie (20. Aufl.). Hallberg-moos: Pearson. Hartmann, T., Gerber, M., & Pühse, U. (2014). Zeig dem Stress die Rote Karte! Manual zur Stressbewältigung. Aachen: Meyer & Meyer.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Erika Ruchti
Weitere Dozierende
Mischa Stillhart
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
2.2.3 Vom Reflektieren zum Optimieren Kurstitel
2.2.3 Vom Reflektieren zum Optimieren
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können für ausgewählte Handlungsfelder der Sportvermittlung funktionsrelevante Bereiche der Qualitätsentwicklung benennen. können Praxisbausteine zu einer Persönlichkeitsentwicklung durch Sport durchführen und evaluieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Qualitätsbereiche der Sportvermittlung Qualitätsmerkmale von Unterricht und Training Kompetentes und professionelles Handeln Kompetentes Handeln in Unterricht und Training Lernumgebung schaffen Unterstützung und Begleitung Umgang mit Belastungen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Kooperatives Lernen Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Bräutigam, M. (2011). Sportdidaktik. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Gerber, M. (2016) Pädagogische Psychologie im Sportunterricht. Ein Lehrbuch in 14 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Empfohlen: Gerber, M., Lang, Ch. & Lüthy, M. (2014). Stressmanagement im Sportunterricht. Ein Trainingsprogramm in 6 Modulen. Universität Basel: Basel.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Mischa Stillhart
Weitere Dozierende
Fankhauser Dominique
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
3.1 Betriebswirtschaftliche Grundlagen Modulgruppe 3
Grundlage Sportmanagement
Semester
1.+ 3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
3.1.1: Einführung Betriebswirtschaftslehre 3.1.2: Einführung Finanz- und Rechnungswesen
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls lernen ein Unternehmen als Teil eines grösseren Systems mit Wechselwirkungen und Zielkonflikten zu verstehen und die damit verbundenen Herausforderungen zu erkennen. sind in der Lage, Abhängigkeiten von einzelnen Akteuren und Zielkonflikte zwischen den wichtigsten Prozessen innerhalb eines Unternehmens zu analysieren und Strategien und Prozesse an Kunden-/Marktbedürfnissen auszurichten. können einfache Kalkulationen und Jahresabschlüsse erstellen, Unternehmen und Projekte bewerten und daraus treffende Massnahmen für die Weiterentwicklung des Unternehmens ableiten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Grundlegende Begriffe der Betriebswirtschaftslehre Das neue St. Galler Management-Modell und das Freiburger Management-Modell Grundlagen des Marketings, der Materialwirtschaft, der Produktion, des Personalmanagements und der Organisation Zweck und Gliederung des Rechnungswesens Jahresabschluss (Bilanz, ER, Mittelflussrechnung) Betriebsbuchhaltung als Deckungsbeitragsrechnung Grundzüge der Bewertung (Projekt / Unternehmen)
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Simon Takacs
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
3.1.1 Einführung Betriebswirtschaftslehre Kurstitel
3.1.1 Einführung Betriebswirtschaftslehre
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
verfügen über ein betriebswirtschaftliches Grundverständnis. kennen verschiedene Unternehmenstypologien und können das Unternehmen als Teil eines grösseren Systems mit Wechselwirkungen und Zielkonflikten beschreiben. kennen die Elemente des neuen St. Galler Management Modells und deren Beziehungen. kennen die Hauptaufgaben, gegenseitige Abhängigkeiten und Zielkonflikte der Managementprozesse in Unternehmen. können Ziele für die betriebliche Leistungserstellung unter Berücksichtigung der wichtigsten Zieldimensionen formulieren. können allgemeine Fragestellungen aus spezifischen betriebswirtschaftlichen Bereichen wie z.B. Marketing oder Organisation anhand von im Kurs gelernten Modellen einordnen und lösen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Grundlegende Begriffe der Betriebswirtschaftslehre (z. B. Bedürfnisse, Produktionsfaktoren, ökonomisches Prinzip) Typologie des Unternehmens Unternehmensziele Bausteine des neuen St. Galler Management-Modells sowie des Freiburger Management-Modells Grundlagen des Marketings (Produkt-, Distributions-, Konditionen- und Kommunikationspolitik) Materialwirtschaft und Produktion (beschaffungspolitische Instrumente, Grundlagen der Beschaffungs- und Lagerplanung, Make or Buy, Produktionsprozesse) Personalmanagement (Bedarfsermittlung, Beschaffung, Einsatz, Entwicklung) Grundlagen der Organisation
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Anwenden, üben, analysieren, vernetzen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Thommen, J.-P. (2013). Eine managementorientierte Betriebswirtschaftslehre (9., vollständig überarbeitete Auflage). Zürich: Versus.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Simon Takacs
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
3.1.2 Einführung Finanz- und Rechnungswesen Kurstitel
3.1.2 Einführung Finanz- und Rechnungswesen
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können das Finanz- und Rechnungswesen in den Gesamtrahmen des neuen St. Galler Management Modells einordnen. kennen den Zweck und die Gliederungsformen des Rechnungswesens. kennen die Grundzüge von Bilanz, Erfolgsrechnung und Geldflussrechnung sowie deren gegenseitigen Beziehungen. können Deckungsbeitrags- und Break-Even-Berechnungen vornehmen. kennen die Grundzüge der Bewertung von Unternehmen und Projekten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Zweck und Gliederung des Rechnungswesens Jahresabschluss (Bilanz, ER, Mittelflussrechnung) Betriebsbuchhaltung als Deckungsbeitragsrechnung Grundzüge der Bewertung (Projekt / Unternehmen)
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Im Dialog anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Thommen, J.-P. (2013). Eine managementorientierte Betriebswirtschaftslehre (9., vollständig überarbeitete Auflage). Zürich: Versus. Skript (wird vom Dozierenden zu Beginn des Unterrichts abgegeben)
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Daniel Longaron
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
3.2 Grundlagen und Strukturen des Sportsystems Schweiz Modulgruppe 3
Grundlagen Sportmanagement
Semester
2.+ 3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
3.2.1: Einführung Volkswirtschaftslehre 3.2.2: Grundlagen Rechtssystem Schweiz 3.2.3: Akteure im Schweizer Sport
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls kennen die Grundlagen der Volkswirtschaftslehre und können die einzelnen Akteure im volkswirtschaftlichen Gesamtkontext einordnen. verstehen die rechtlichen Grundlagen im Bereich des öffentlichen Rechts und des Privatrechts. kennen die verschiedenen Akteure und deren Position im Sportsystem. verstehen die Zusammenhänge innerhalb der Schweizer Sportpolitik. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Angebot und Nachfrage Ökonomik des öffentlichen Sektors Unternehmensverhalten und Industrieökonomik Makroökonomische Daten Realökonomische Entwicklung Betrachtung von Geld und Preisen Grundlagen Staats-, Verwaltungs- und Privatrecht Sportorganisationen in den drei Sektoren Akteure im Dritten-, Markt- und staatlichen Sektor
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Andreas Christoph Weber
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
3.2.1 Einführung Volkswirtschaftslehre Kurstitel
3.2.1 Einführung Volkswirtschaftslehre
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
verfügen über ein volkswirtschaftliches Grundverständnis, um wichtige und vernetzte wirtschaftliche Probleme zu erkennen. sind mit dem Angebot, der Nachfrage und dem Konzept der Elastizität vertraut. sind in der Lage, Kosten-Nutzen-Kalküle auf unterschiedlichste Problemstellungen anzuwenden. wissen, wie sich Unternehmen auf Märkten mit unterschiedlichem Wettbewerb verhalten und wie der Staat das Marktergebnis beeinflussen kann. wissen, wie ein Bruttoinlandprodukt berechnet wird und können zwischen konjunkturellen Schwankungen und wirtschaftlichem Wachstum unterscheiden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Theorie des Markts Angebot, Nachfrage und Elastizität Konsumenten und Produzentenrente Auswirkungen von wirtschaftspolitischen Massnahmen (Mindest- und Höchstpreise, Steuern) Externalitäten und öffentliche Güter Unternehmensverhalten bei unterschiedlichem Wettbewerb (vollkommener Wettbewerb, Monopol) Theorie des Wohlstands Bruttoinlandprodukt und ökonomischer Wohlstand Wachstum und Konjunktur Inflation, Deflation
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Oblitatorisch: Mankiw, N. G, & Taylor, M. P. (2012). Grundzüge der Volkswirtschaftslehre (5., überarbeitete und erweiterte Auflage). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Jeremy Weill
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
3.2.2 Grundlagen Rechtssystem Schweiz Kurstitel
3.2.2 Grundlagen Rechtssystem Schweiz
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können die Funktionsweise des politischen und rechtlichen Systems der Schweiz erläutern. kennen die unterschiedlichen Handlungsformen und -möglichkeiten der einzelnen Akteure im Rechtssystem. sind in der Lage, bei Sachverhalten aus den behandelten Rechtsgebieten die relevanten juristischen Fragen zu identifizieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Grundlagen Staats- und Verwaltungsrecht Aufbau des Bundesstaates Verfassungsmässige Aufgabenteilung Bund-Kantone Erlass von Rechtsnormen Finanzierung des Staates Handlungsformen des Staates und der Verwaltung Grundlagen Privatrecht Einleitungsartikel ZGB Personenrecht Begriff der Obligation Ausgewählte Vertragsverhältnisse Grundzüge der ausservertraglichen Haftung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problem- und Fallbasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Skript (wird vom Dozierenden zu Beginn des Unterrichts abgegeben)
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Wilhelm Rauch
Weitere Dozierende
Eliane Hostettmann, Sabrina Panicali
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
3.2.3 Akteure im Schweizer Sport Kurstitel
3.2.3 Akteure im Schweizer Sport
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die wichtigen Akteure und Organisationen im Schweizer Sportsystem. verstehen die Typologisierung der Akteure im Dritten Sektor, Markt- und öffentlichen Sektor. kennen die Akteure bezüglich Gründung, Organisation, Aufgabenbereich und Finanzierung. kennen den systemischen Zusammenhang innerhalb eines Sektors und zwischen den Sektoren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Sportorganisationen in den drei Sektoren Zuweisungen der Organisationen im Modell Weitere Typologisierungs- und Unterscheidungsmerkmale Akteure im Dritten Sektor Aufgaben, Organisation und Finanzen von Swiss Olympic, nationalen Sportverbänden und Vereinen sowie den Stiftungen Schweizer Sporthilfe und Antidoping Schweiz Verflechtung der Akteure innerhalb des Dritten Sektors Akteure im Marktsektor Aufgaben, Organisation und Finanzen von Landeslotterien, Sport-Toto-Gesellschaft, Medien und Sponsoren, Organisatoren von Sportveranstaltungen und nationale Ligen Berufssituation und Einkommen von Athleten und Trainer Zusammenhang der Akteure innerhalb des Marktsektor Akteure im staatlichen Sektor Aufgaben, Organisation und Finanzen von Bund (insb. BASPO), Kantone und Gemeinden Unterscheidung und Verbreitung von Sportanlagen, Sportschulen sowie nationaler Leistungszentren Verflechtung der Akteure im staatlichen Sektor
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Lernen am Modell Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Weber, A. Ch., Güntensperger, A., Lichtsteiner, H., Stopper, M., & Renaud A. (2015). Die Organisation des Sports in der Schweiz. In H. Kempf & H. Lichtsteiner (Hrsg.), Das System Sport in der Schweiz und international (S. 82–172). Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Lichtsteiner, H., Gmür, M. Giroud, Ch., & Schauer, R. (2013). Das Freiburger Management-Modell für Nonprofit-Organisationen (7. neu bearbeitete Auflage). Bern: Haupt Verlag.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Andreas Christoph Weber
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
4.1 Wissenschaftliches Arbeiten Modulgruppe 4
(Sport)Wissenschaftliches Arbeiten
Semester
1.+ 2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
4.1.1: Wissenschaftliches Lesen 4.1.2: Wissenschaftliches Schreiben
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können wissenschaftliche Informationen finden, prüfen und verwalten. können relevante Aussagen des Urheberrechts und der UrheberPersönlichkeitsrecht erläutern. können Merkmale und Prozesse wissenschaftlichen Arbeitens nennen und sie im eigenen wissenschaftlichen Lesen und Schreiben anwenden. können eine formal und stilistisch ansprechende wissenschaftliche Arbeit verfassen Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Wissenschaftliche Informationskompetenz Plagiarismus Merkmale und Prozesse wissenschaftlichen Arbeitens Arten und Qualität wissenschaftlicher Literatur Wissenschaftliche Lesekompetenz Allgemeines Schreiben in Deutsch oder Französisch Aufbau wissenschaftlicher Texte
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
André Gogoll
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
4.1.1 Wissenschaftliches Lesen Kurstitel
4.1.1 Wissenschaftliches Lesen
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
□ Wahl(pflicht)kurs
können ihren Informationsbedarf benennen. können allgemeine Suchstrategien (z. B. Trunkierung, Boolsche Operatoren) nennen und erläutern. können im Bibliothekskatalog nach Informationen suchen und sie in der Mediathek finden. können Informationen in Fachdatenbanken sowie im Internet finden. können die Güte einer wissenschaftlichen Publikation bestimmen. können Informationen verwalten und ein Quellenverzeichnis erstellen. können Quellen korrekt zitieren. können die verschiedenen Textsorten wissenschaftlicher Literatur unterscheiden und ihre jeweiligen Merkmale benennen. können verschiedene Lese- und Textbearbeitungsmethoden nennen und anwenden. können Texte unter Anwendung erlernter Methoden soweit verstehen, dass sie für eigene Arbeiten nutzbar gemacht werden können.
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Literaturrecherche und -verwaltung Arten und Qualität wissenschaftlicher Literatur Gezieltes Lesen und Nutzen wissenschaftlicher Literatur
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning
Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken
Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Empfohlen:
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Simone Lauber
Weitere Dozierende
Jonas Steiger
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
4.1.2 Wissenschaftliches Schreiben Kurstitel
4.1.2 Wissenschaftliches Schreiben
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können eine formal und stilistisch ansprechende wissenschaftliche Arbeit verfassen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Allgemeines Schreiben in Deutsch oder Französisch Die typischen Abschnitte eines wissenschaftlichen Textes: Einleitung, Methode, Resultate, Diskussion Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, präsentieren, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Empfohlen:
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Thomas Maier
Weitere Dozierende
Christa Grötzinger Strupler Raphael Donzel
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
4.2 Forschen in der Sportwissenschaft 1 Modulgruppe 4
(Sport)Wissenschaftliches Arbeiten
Semester
1.+ 2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
4.2.1: Einführung in das empirische Forschen 4.2.2: Qualitatives Forschen I 4.2.3: Qualitatives Forschen II
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können zentrale Merkmale und Prozesse empirischen Forschens und von empirischen Forschungsprojekten nennen und erklären. können eigene wissenschaftliche und/ oder praktische Problem- und Fragestellungen, Zielsetzungen und Erkenntnisinteressen formulieren. können zentrale Merkmale und Prozesse der Evaluation nennen und erklären. können sportwissenschaftlich relevante Erhebungsmethoden für qualitative Daten erklären und für eigene Datenerhebungen anwenden. können qualitative Daten mit Hilfe der Software MAXQDA aufbereiten, inhaltsanalytisch auswerten, codieren und präsentieren. können begleitet und in Gruppen ein eigenes qualitatives Forschungs- oder Evaluationsprojekt realisieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Merkmale und Prozesse empirischer Forschung Evaluationsplanung Ausgewählte Erhebungsverfahren der qualitativen Sozialforschung Ausgewählte Auswertungsmethoden der qualitativen Sozialforschung
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
André Gogoll
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
4.2.1 Einführung in das empirische Forschen Kurstitel
4.2.1 Einführung in das empirische Forschen
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können Alltagserfahrungen von wissenschaftlichen Erfahrungen unterscheiden. können eigene Ideen zu einem Forschungsvorhaben entwickeln. können aus einer Idee heraus ein wissenschaftlich zu bearbeitendes Thema erarbeiten. können themenbezogene und durch empirische Forschung zu bearbeitende Fragestellungen, Zielsetzungen und Erkenntnisinteressen formulieren. können den empirischen Forschungsprozess als Zyklus in vier Schritten (Problem klären und Forschungsfrage stellen, Datenerhebung planen und durchführen, Daten analysieren und darstellen, Ergebnisse im Hinblick auf Problem- und Fragestellung interpretieren) erläutern. können die Merkmale verschiedener Forschungsdesigns (u. a. Experiment, Feldforschung, Survey, Evaluationsforschung) erläutern und in einem Design-Modell verorten. können die Gütekriterien empirischer Forschung nennen und an Beispielen erläutern. können zentrale Merkmale und Prozesse der Evaluation nennen und erklären. können ihre forschungs- und evaluationsmethodischen Kompetenzen zur Planung, Durchführung, Auswertung und Präsentation einer Evaluationsstudie anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Innovationstechniken der empirische Forschungsprozess Forschungsdesigns Güterkriterien empirischer Forschung Der Evaluationsprozess: Gegenstände, Anspruchsgruppen, Zweck, Fragestellungen, Kriterien, Design, Berichtlegung und Nutzung der Ergebnisse einer Evaluation Gütekriterien der Evaluation Evaluationsansätze
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Hug, T. & Poschenik, G. (2015). Empirisch forschen. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbH. Balzer, L. & Beywl, W. (2015). Evaluiert. Planungsbuch für Evaluation im Bildungsbereich. Bern: hep-Verlag.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
André Gogoll
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
4.2.2 Qualitatives Forschen 1 Kurstitel
4.2.2 Qualitatives Forschen I
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können wesentliche Merkmale von Interviewtechniken und Befragungen wiedergeben. können verschiedenen Erhebungsmethoden für qualitative Daten auf sportwissenschaftliche Problem- und Fragestellungen beziehen. können eigene Datenerhebungen mit mindestens einer Erhebungsmethode planen. können die Wahl der Untersuchungsart und der Untersuchungsobjekte (Personenstichprobe) begründen. können organisatorische Fragen (Zeitplan, Untersuchungsort, Ansprechpartner, Helfer, benötigte Geräte), die im Zusammenhang mit ihrer Untersuchung stehen, beantworten. können eine eigene Datenerhebung (Interview oder Beobachtung) durchführen und die erhobenen Daten sichern. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Sportwissenschaftlich relevante Erhebungsverfahren der qualitativen Sozialforschung (z. B. verschiedene Interviewtechniken, Gruppendiskussion, Beobachtungsverfahren, Dokumentenanalyse, Bilder- und Videoanalyse) Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Bended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Empfohlen: Hug, T. & Poschenik, G. (2015). Empirisch forschen. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbH.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Doris Wiegand
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
4.2.3 Qualitatives Forschen 2 Kurstitel
4.2.3 Qualitatives Forschen II
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können die erhobenen und gesicherten Daten aufbereiten. können die gewählte Untersuchungsmethodik dokumentieren. können die erhobenen Textdaten nach verschiedenen Auswertungsverfahren und mit Hilfe der Software MAXQDA auswerten und codieren. können die Ergebnisse des qualitativen Forschungsprojekts präsentieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Verfahren der Eingabe und Aufbereitung von Textdaten (z. B. in MAXQDA) Ausgewählte Auswertungsverfahren (z. B. Grounded Theory, Inhaltsanalyse, Objektive Hermeneutik, Dokumentarische Methode) Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Bended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Empfohlen: Hug, T. & Poschenik, G. (2015). Empirisch forschen. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbH.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Software MaxQDA ist Pflicht
Kursverantwortung
Doris Wiegand
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
4.3 Forschen in der Sportwissenschaft 2 Modulgruppe 4
(Sport)Wissenschaftliches Arbeiten
Semester
3.+ 4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
4.3.1: Quantitatives Forschen I 4.3.2: Recherche quantitative II
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Moduls
Die Studierenden können sportwissenschaftlich relevante Erhebungsmethoden für quantitative Daten erklären und für eigene Datenerhebungen anwenden. Die Studierenden können quantitative Daten statistisch korrekt durch eigene Rechnung und mit Hilfe der Software SPSS auswerten und interpretieren. Die Studierenden können begleitet und in Gruppen ein eigenes quantitatives Forschungsprojekt realisieren.
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Messungen und befragungen Deskriptive Datenanalyse Inferenzielle Datenanalyse
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Software SPSS ist Pflicht
Modulverantwortliche(r)
Anne Renaud
Unterrichtssprache(n)
Deutsch und Französisch
4.3.1 Quantitatives Forschen 1 Kurstitel
4.3.1 Quantitatives Forschen I
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können wesentliche Merkmale von Messungen und Befragungen wiedergeben. können verschiedene Erhebungsmethoden für quantitative Daten auf sportwissenschaftliche Problem- und Fragestellungen beziehen. können eigene Datenerhebungen mit mindestens einer Erhebungsmethode planen. können die Wahl der Untersuchungsart und der Untersuchungsobjekte (Personenstichprobe, Merkmalsstichprobe) begründen. können organisatorische Fragen (Zeitplan, Untersu-chungsort, Ansprechpartner, Helfer, benötigte Geräte), die im Zusammenhang mit ihrer Untersuchung stehen, beantworten. können eine eigene Datenerhebung durchführen und die erhobenen Daten sichern und aufbereiten. können die von ihnen gewählte Untersuchungsmethodik dokumentieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Sportwissenschaftlich relevante Erhebungsmethoden für quantitative Daten (z. B. Tests, Messungen, Befragungen) Verfahren der Dateneingabe und -aufbereitung (z. B. in SPSS)
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Dokumente und Hinweise werden während des Kurses abgegeben.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Software SPSS ist Pflicht
Kursverantwortung
Lilian Roos
Weitere Dozierende
Klaus Frei, Rahel Ammann
Unterrichtssprache
Deutsch und Französisch
[email protected]
4.3.2 Quantitatives Forschen 2 Kurstitel
4.3.2 Recherche quantitative II
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Les étudiants
□ Wahl(pflicht)kurs
connaissent les bases de la statistique descriptive (tableaux, graphiques). connaissent les bases de la statistique inférentielle (tests, lien entre variables). savent appliquer les méthodes vues au cours sur des jeux de données réels. savent interpréter et présenter les résultats d’une analyse statistique simple. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Premier contact avec des données et types de variables. Description des variables à l’aide des statistiques de base, de tableaux et de graphiques. Introduction aux tests statistiques et application sur la comparaison de moyennes. Introduction à la corrélation.
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Documentation et références fournis dans les cours
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Le logiciel SPSS est obligatoire
Kursverantwortung
Anne Renaud
Weitere Dozierende
Lilian Roos
Unterrichtssprache
Französisch und Deutsch
[email protected]
5.1 Sport- und Bewegungskultur Modulgruppe 5
Sport- und Bewegungskultur
Semester
3. + 4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
5.1.1: Sport- und Bewegungskultur 5.1.2: Chancengleichheit im Sport - Managing Diversity
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls sind in der Lage, den Sport aus einer übergreifenden Perspektive, die philosophische, historische und soziologische Aspekte miteinbezieht, zu betrachten. können den Sport als Gesamtphänomen wahrnehmen, Zusammenhänge erkennen, diese kritisch hinterfragen und mögliche Entwicklungen diskutieren. sind in der Lage, bei aktuellen Situationen und Entwicklungen im Sport Interessen zu vertreten und/oder eine klare Position einzunehmen. kennen die Bedeutung der Chancengleichheit als gesamtgesellschaftliche Herausforderung und können Chancen und Risiken von Vielfalt im Sport erkennen sowie settingabhängig einen sinnvollen Umgang damit gestalten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Definitionen von Sport Sport und Gesellschaft, Sport als soziales Handlungsfeld Entstehung und Weiterentwicklung des Sports Sinn- und Wertefragen in und um den Sport Chancengleichheit, Gleichstellung und Partizipation in Gesellschaft und im Sport Von der Integration zur Inklusion Umgang mit Vielfalt
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Wolfgang Ulrich
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
5.1.1 Sport- und Bewegungskultur Kurstitel
5.1.1 Sport- und Bewegungskultur
Semester
3. + 4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Kontaktzeit (h)
50 h
Selbststudium (h)
70 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Sportsoziologische Grundlagen: Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die gesellschaftliche Einbindung und soziale Bedeutung des Sports. sind in der Lage, sowohl das Phänomen Sport als auch ihre eigene Sportbiographie in einen gesamtgesellschaftlichen Kontext zu setzen, Zusammenhänge zu erkennen, diese kritisch zu hinterfragen und mögliche Entwicklungslinien zu diskutieren. Ausgewählte Beispiele der Sportgeschichte: Die Studierenden kennen die Geschichte des Sports im Allgemeinen und der Geschichte des Sports in der Schweiz im Speziellen. sind in der Lage, die Gegenwart aus einer übergreifenden Perspektive heraus zu betrachten und zu interpretieren und den Sport als Gesamtphänomen zu betrachten. wissen, dass die heutigen Phänomene historisch gewachsen sind und die Entwicklung noch nicht abgeschlossen ist. Grundzüge der Sportphilosophie und -ethik: Die Studierenden sind durch die Auseinandersetzung mit Sinn- und Werte-fragen in und um den Sport in unserer heutigen Gesell-schaft in der Lage, das Phänomen Sport und seine Werte kritisch zu hinterfragen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Praxis-/lebensnahe Auseinandersetzung mit soziologischen, historischen und philosophischen Fragen zum Sport Definitionen von Sport sowie Sport- und Bewegungskultur Normen und Werte in Gesellschaft und Sport, Organisationsformen und Träger des Sports, Funktionen des Sport in der/für die Gesellschaft Sport von den Frühkulturen über die griechische Antike, das römische Reich und Mittelalter bis zu der Gegenwart Weiterentwicklung des Sports: Mediatisierung, Technologisierung und Ökonomisierung Sinn- und Wertefragen in und um den Sport
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt- und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Skript der Dozenten (auf ILIAS) Krüger, M. (Hrsg.) (2006). Sportpädagogik: Ein Text und Arbeitsbuch. Wiebelsheim: Limpert. Notz, T., Fankhauser, D., Jeisy, E., & Mengisen, W. (2016). Ein Lauf durch die ZeitSportgeschichte – eine Einführung. Bern: hep.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Wolfgang Ulrich
Weitere Dozierende
Walter Mengisen
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
5.1.2 Chancengleichheit im Sport - Managing Diversity Kurstitel
5.1.2 Chancengleichheit im Sport - Managing Diversity
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Konzepte der Chancengleichheit, Gleichstellung und Partizipation und können diese auf den Kontext des Sports übertragen. kennen Chancen und Grenzen von Diversität im Sport kennen Dimensionen von Vielfalt (Geschlechterrollen / Gender, Herkunft, Behinderung, etc.). sind sensibilisiert für soziale Prozesse in Gruppen (Gruppendynamik), insbesondere für solche in Zusammenhang mit Diversität. kennen das Potential des Sports als Handlungsfeld der Integration. schätzen die Diversität auf verschiedenen Ebenen als Ressource und kennen Handlungsstrategien, diese gewinnbringend für alle zu nutzen und in der Praxis anzuwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Einführung in zentrale Konzepte, gesellschaftliche (rechtsstaatliche) Entwicklungen und deren Konsequenzen auf den "Sport" in den Bereichen Behinderung, Migration und Gender. Vertiefung des Spannungsfelds zwischen der Selektion im Sport und dem Anspruch auf Chancengleichheit, Gleichstellung und Partizipation. Grundlagen der sozialen Integration im und durch den Sport (vom integrativen zum inklusiven Sport). Gruppendynamiken sowie soziale Prozesse in der Gruppe aufgrund von Gruppengrösse, Sportmotiven, Heterogenität etc. und daraus resultierende Herausforderungen. Prozesskreis von Planung, Umsetzung und Evaluation im Kontext von Gruppen mit hoher Diversität.
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning/ Flipped Classroom Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Ableitner, S., Brand, G., Gugel, D., Neumaier, S., Vogt, N., Wolz, A. (2013). Fit für den Inklusionssport, Schorndorf: Hofmann. Bundesamt für Sport (2014). Sport und Handicap. Wege zum gemeinsamen Sport. Magglingen: Bundesamt für Sport Bundesamt für Sport (2012). Kulturelle Vielfalt im Sportverein. Gemeinsam trainieren – zusammen leben. Magglingen: Bundesamt für Sport Fischer, A., Wild-Eck, St., Lamprecht, M., Stamm, H.P., Schötzau St., Morais, J. (2010). Das Sportverhalten der Migrationsbevölkerung: Vertiefungsanalyse zu „Sport Kanton Zürich 2008“ und „Sport Schweiz 2008“. Zürich: Kantonale Fachstelle für Integrationsfragen und Fachstelle Sport. Häusermann, S. (2008). Mit Unterschieden spielen. Herzogenbuchsee: Ingold.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Matthias Grabherr
Weitere Dozierende
Jonas Steiger, Anja Reichenbach
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
5.2 Sportförderung in der Schweiz Modulgruppe 5
Sport- und Bewegungskultur
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
5.2.1: Rechtsgrundlagen der Sportförderung und Sportpolitik des Bundes 5.2.2: Förderkonzepte und -programme
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls kennen und verstehen die rechtlichen Grundlagen der Schweizer Sportförderung. kennen die nationalen Sportförderprogramme und -instrumente und können diese den entsprechenden Zielgruppen zuordnen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Spezifische verwaltungsrechtliche Verhältnisse Die Sportpolitik des Bundes Überblick über die nationalen Förderinstrumente in der Athleten- und Verbandsförderung sowie verschiedene Aus- und Weiterbildungsangebote im Sport und in der nationalen Forschungsförderung Umsetzung der Qualitätssicherung durch Zertifizierungen Förderung von Sportanlagen und Sportveranstaltungen Überblick über Ethik-Instrumente und –Programme
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Andreas Christoph Weber
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
5.2.1 Rechtsgrundlagen der Sportförderung und Sportpolitik des Bundes Kurstitel
5.2.1 Rechtsgrundlagen der Sportförderung und Sportpolitik des Bundes
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen die rechtlichen Grundlagen der Sportförderung des Bundes. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Leistungs- und Eingriffsverwaltung Regelung öffentlich-rechtlicher Rechtsverhältnisse Bewilligungen Finanzhilfen Öffentliche Beschaffungen Eingriffsverwaltung Sportförderung des Bundes in den Bereichen: Allgemeine Sport- und Bewegungsförderung (insb. Jugend & Sport und Erwachsenensport Schweiz) Bildung und Forschung Leistungssport Fairness und Sicherheit im Sport Sportanlagen Governance der Sportverbände Internationale Sportorganisationen Verordnungen basierend auf dem Sportförderungsgesetz
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problem- und Fallbasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen
Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Präsenzregel Obligatorische und empfohlene Literatur
Keine Skript (wird vom Dozierenden zu Beginn des Unterrichts abgegeben)
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Wilhelm Rauch
Weitere Dozierende
Eliane Hostettmann, Sabrina Panicali
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
5.2.2 Förderkonzepte und -programme Kurstitel
5.2.2 Förderkonzepte und -programme
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Funktionsweise der zentralen Instrumente und Programme der Schweizer Sportförderung auf nationaler Ebene. kennen Förderkriterien der nationalen Sportförderprogramme und die Prozesse, um von diesen profitieren zu können. können eine Verbindung zwischen den Instrumenten und Programmen der Akteure und ihren entsprechenden Aufgaben und Zielen herstellen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Nationale Grundlagenkonzepte von Swiss Olympic (Spitzensport-Konzept) und des Bundes (Leistungssport-, Breitensport- und Immobilienkonzept) Überblick über die nationalen Förderinstrumente in der Athletenförderung bei Swiss Olympic und in der Armee Verbandsförderung durch Swiss Olympic und das BASPO (Einstufung der Sportarten, Beratungs- und Dienstleistungen) Überblick über verschiedene Aus- und Weiterbildungsangebote im Sport: Trainerbildung Schweiz, Turn- und Sportlehrer-, Sportmanagement- und Sportkoordinatorenausbildung Nationale Forschungsförderung im Sport Umsetzung der Qualitätssicherung durch Zertifizierungen von Sportschulen, leistungssportfreundlichen Lehrbetrieben, Leistungs- und sportmedizinischen Zentren Förderung von Sportanlagen und Sportveranstaltungen Überblick über Ethik-Instrumente und –Programme
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Diskussionen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Weber, A. Ch., Güntensperger, A., Lichtsteiner, H., Stopper, M., & Renaud A. (2015). Die Organisation des Sports in der Schweiz. In H. Kempf & H. Lichtsteiner (Hrsg.). Das System Sport in der Schweiz und international (S. 82–172). Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Andreas Christoph Weber
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.1 Spielsport Modulgruppe 6
Sportartenausbildung
Semester
3. + 4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
240 h / 8 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
6.1.1: 6.1.2: 6.1.3: 6.1.4: 6.1.5: 6.1.6: 6.1.7: 6.1.8:
Handball Unihockey Basketball Fussball Badminton Volleyball Tennis/Tischtennis Spieltaktik
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls kennen und verstehen das Anforderungsprofil der Sportarten. verstehen die relevanten Handlungsabläufe und können diese im Spiel anwenden. können einfache Grundtechniken der Sportarten präsentieren. kennen und reflektieren sportartspezifische Vermittlungsmethoden. verstehen die taktischen Grundelemente und können diese im Spiel anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Grundtechniken der Sportarten Spielregeln Materialkunde Taktisches Spielverhalten Grundlagen der Sportartenvermittlung Kultur und Kontext der Sportarten
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Carolina Oggenfuss
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
6.1.1 Handball Kurstitel
6.1.1 Handball
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
erwerben die technischen Grundfertigkeiten des Handballspiels. verstehen die taktischen Grundelemente des Handballspiels und können diese im Spiel anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Theorie: Spielregeln Kultur und Kontext der Sportart Handball Praxis: Grundtechniken Individualtaktik Aufbau des Handballspieles vom 4:4 zum 6:6 Anwenden/gestalten mit den taktischen Elementen: Übergang, Kreuzen, Sperren, Sperren/Lösen, Doppelpass und Dreieckspass, Abbruch und Laufwegtäuschungen Offensives Abwehrsystem; Gegenstoss- und Angriffsentwicklung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Egli, D., Ochsenbein, M. (2005). Handball Spielen. Magglingen: Bundesamt fur Sport BASPO. Buholzer, O., Jeker, M. (2004). Spielerziehung Handball. Zuchwil: Schweizerischer Handballverband. Ergänzende Unterlagen/Skript des Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Christian Müller
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.1.2 Unihockey Kurstitel
6.1.2 Unihockey
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen das Anforderungsprofil im individuell-kognitiven, mentaltaktischen und koordinativ-technischen Bereich. sind in der Lage, die Grundtechniken des Unihockeyspiels zu demonstrieren. verstehen taktische Prinzipien im Spiel anzuwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technische Elemente die zur Lösung von Unihockey Spielsituationen 1:1 bis 5:5 führen (inkl. 4 Spielrollen) Stufenangepasster Theorie- und Praxisunterricht im Unihockey Spiel- und Ausbildungsphilosophie von Swiss Unihockey Regel- und Materialkenntnisse
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Beutler, B., Wolf, M. (2004). Unihockey basics. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag. Wolf, M. (2008). Unihockey manual. Bern: Swiss Unihockey. ergänzende Unterlagen/Skript des Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Emanuel Antener
Weitere Dozierende
Mark Wolf
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.1.3 Basketball Kurstitel
6.1.3 Basketball
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die technischen und taktischen Grundlagen des Basketballspiels in der Verteidigung sowie im Angriff und können diese demonstrieren. können den Zugang zum Basketball als Vereins- und Wettkampfsport reflektieren. verstehen die Grundregeln des Basketballs und sind in der Lage, diese im Spiel anzuwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Grundtechniken Spielformen Spielregeln Grundlagen der Spielvermittlung Kultur und Kontext der Sportart
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Chervet, M. et al. (2010). J+S HandbuchBasketball. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Ergänzende Unterlagen/Skript des Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Daniel Frey
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch/ Französisch
[email protected]
6.1.4 Fussball Kurstitel
6.1.4 Fussball
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierende
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen das Sportartenprofil des Fussballs. kennen und vertiefen individuelle kognitive, mentaltaktische, koordinative und technische Mittel des erfolgreichen Fussballspielens. können Spielsituationen des Fussballs analysieren. können Methoden des Lehren und Lernens im Fussball reflektieren und anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Fussball-Spielsituationen vom 1:1 bis zum 11:11 Angriffs- und Abwehrhandlungen gemäss Spielkompass Spiel- und Ausbildungsphilosophie des SFV Spielkategorien und Traineranforderungen Ausbildungswege und Einsatzmöglichkeiten
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Truffer, B. (2011). Fussball - Grundlagentraining. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Truffer, B. (2014). Fussball – Kopfballtraining – unterstützt mit Bildern. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Ergänzende Unterlagen/Skript des Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Bruno Truffer
Weitere Dozierende
Patrik Grolimund
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.1.5 Badminton Kurstitel
6.1.5 Badminton
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
24 h
Selbststudium (h)
6h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
beherrschen technische und taktische Grundlagen des Einzel- und Doppelspiels des Badminton. kennen sportarttypische Organisations- und Vermittlungsformen. können einfache Technik- und Taktikanalysen vornehmen und ins Coaching einbringen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technisch-taktische Übungsformen im Einzel und Doppel Spiel- und Turnierformen Taktik- und Technikanalysen Coaching Wettkampfbesuch Regel- und Materialkenntnisse
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Präsentieren, vorzeigen Anwenden, üben, analysieren, beurteilen Tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontaktstudium Referate, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Richard, T. et al. (2016). Badminton - Grundlagen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Richard, T. et al. (2016). Badminton - Lauf- und Schlagtechnik. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. www.mobilesport.ch Monatsthema (9/2013). Badminton – Shuttle Time. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Ergänzende Unterlagen/Skript des Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Kurskosten für Wettkampfbesuch zulasten der Studierenden (Transport, Verpflegung und allfälliger Eintritt). Thomas Richard
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.1.6 Volleyball Kurstitel
6.1.6 Volleyball
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Technik und Taktik des Volleyballspiels und können diese anwenden. sind mit den Grundtechniken des Volleyballs vertraut und sind befähigt, diese korrekt und differenziert zu unterrichten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Volleyball und Varianten technisch-taktische Ausbildung erweiterte Spielformen Beachvolleyball methodische Aspekte bezogen auf die spezifische Zielgruppe
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Schnyder-Benoit, N. et al. (2016). J+S-Handbuch Volleyball. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Nicole Schnyder-Benoit
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.1.7 Tennis/Tischtennis Kurstitel
6.1.7 Tennis/Tischtennis
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen das Anforderungsprofil des jeweiligen Rückschlagspiels. können die relevanten Handlungsabläufe des jeweiligen Rückschlagspiels einordnen. können sportartspezifische Vermittlungsmethoden analysieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Rückschlagspiele: Technik, Taktik, Psyche, Kondition, Umfeld Situatives Lernen Wechselwirkung: Spielen – Üben Spielregeln Kultur und Kontext der Sportart: Schweiz – Welt
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Silberschmidt, G. (2004). Tischtennis verstehen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Ergänzende Unterlagen/Skript der Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Marcel Meier
Weitere Dozierende
Patrick Wingeier, Matthias Rudin
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.1.8 Spieltaktik Kurstitel
6.1.8 Spieltaktik
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
erkennen, analysieren und passen allgemeines und spezifisches Verhalten (Einzelbzw. Kleingruppentaktik) in den Spielsportarten von 6.1.1 – 6.1.7 an. können mögliche Transfer-Verhalten aber auch Unterschiede in den Spielsituationen der verschiedenen Spielsportarten feststellen. können Technik und Taktik in einfachen Spielformen anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Die spezifischen Verhaltensweisen der Sportarten erkennen und verstehen inklusive der technischen Voraussetzungen im eigenen praktischen Tun, ab Video-Beispielen.
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Literatur aus den Kursen 6.1.1 – 6.1.7 Empfohlen: Roth, K., Kröger, C. (2011). Ballschule. Schorndorf: Hofmann Verlag.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Rolf Altorfer
Weitere Dozierende
Dozierende der Kurse 6.1.1 - 6.1.7
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.2 Geräteturnen/Leichtathletik/Schwimmsport Modulgruppe 6
Sportartenausbildung
Semester
1. + 2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
6.2.1: 6.2.2: 6.2.3: 6.2.4: 6.2.5: 6.2.6:
Leichtathletik 1 /Orientierungslauf Leichtathletik 2 Geräteturnen 1 Geräteturnen 2 Schwimmen 1 Schwimmen 2
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden: Moduls können sportive Bewegungsfertigkeiten in verschiedenen Sportarten ausführen. verfügen über sportartenspezifisches Technikwissen und Regelkenntnisse. sind in der Lage, sportive Eigentätigkeiten zu planen und zu organisieren. können sportartenspezifische Handlungen unter ausgewählten sportwissenschaftlichen Gesichtspunkten analysieren und beurteilen. kennen und reflektieren sportartspezifische Vermittlungsmethoden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Sportive und turnerische Eigenaktivitäten in elementaren Bewegungsfeldern und ausgewählten, normierten Sportarten Leichtathletik und Orientierungslauf erleben und reflektieren Schwimmsport in seiner Vielfältigkeit erleben und reflektieren
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Lehrmittelkosten gemäss Regelung EHSM
Modulverantwortliche(r)
Carolina Oggenfuss
Unterrichtssprache(n)
Deutsch / Französisch
6.2.1 Leichtathletik 1/ Orientierungslauf Kurstitel
6.2.1 Leichtathletik 1
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen das Sportartenprofil Leichtathletik verstehen die Kernelemente des Laufen, Springen und Werfens und wenden diese in konkreten Übungsformen an. kennen die Gemeinsamkeiten der leichtathletischen Disziplinen. kennen die Spezifität des Orientierens und Laufens im Gelände. kennen und reflektieren sportartspezifische Vermittlungsmethoden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Spielleichtathletik/ Bewegungsgrundformen Laufen/ Springen/ Werfen Kernelemente der leichtathletischen Bewegungsgrundformen Testformen der Leichtathletik Grundlagen des Orientierungslaufes
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Weber, A. et al. (2007). J+S Handbuch Leichtathletik. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Ergänzende Unterlagen/Skript der Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Andreas Weber
Weitere Dozierende
Werner Günthör, Nicola Gentsch, Ines Brodman
[email protected]
Unterrichtssprache
Deutsch
6.2.2 Leichtathletik 2 Kurstitel
6.2.2 Leichtathletik 2
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
verstehen biomechanische Aspekte der leichtathletischen Disziplinen. kennen disziplinspezifischen Planungsgrundsätze des Trainings. können die korrekten Grundtechniken der leichtathletischen Disziplinen präsentieren. reflektieren sportartspezifische Vermittlungsmethoden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Biomechanik der Disziplinen Techniken der Disziplinen Bewegungen analysieren und beurteilen Regelkunde
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Weber, A. et al. (2007). J+S Handbuch Leichtathletik. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Ergänzende Unterlagen/Skript der Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Andreas Weber
Weitere Dozierende
Werner Günthör, Nicola Gentsch
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.2.3 Geräteturnen 1 Kurstitel
6.2.3 Geräteturnen 1
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
können ausgewählte Kernverbindungen an verschiedenen Geräten turnen. können turnerische Kernverbindungen analysieren und beurteilen. verfügen über Grundkenntnisse und -techniken des Helfens und Sicherns. kennen die Gemeinsamkeiten und Unterschiede turnerischer Sportarten wie Geräteund Kunstturnen. sind in der Lage, Stellungen zum Gerät und Bewegungen an Geräten fachsprachlich zu beschreiben. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Turnen an Geräten Akrobatik Le Parkour Turnterminologie Bewegungsanalysen Helfen und Sichern
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Lernen am Modell
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Bechter, B. et al. (2012). J+S Handbuch Geräte und Kunstturnen/Trampolin Fachgrundlagen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Weitere Literatur wird im Kurs bekannt gegeben.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Dr. Eric Jeisy
Weitere Dozierende
Jana Köpfli
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.2.4 Geräteturnen 2 Kurstitel
6.2.4 Geräteturnen 2
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
können ausgewählte Kernverbindungen an verschiedenen Geräten turnen. können turnerische Kernverbindungen analysieren und beurteilen. kennen turnspezifische Inszenierungsformen mit verschiedenen Zielgruppen. können turnerische Eigenaktivitäten selbstbestimmt und selbstverantwortlich planen und gestalten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Vereinsturnen Kinderturnen Schulturnen Freerunning Leistungs- und Spitzensport
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Bechter, B. et al. (2012). J+S Handbuch Geräte und Kunstturnen/Trampolin Fachgrundlagen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Weitere Literatur wird im Kurs bekannt gegeben. .
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Eric Jeisy
Weitere Dozierende
Köpfli Jana
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.2.5 Natation 1 Kurstitel
6.2.5 Natation 1
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Les étudiants :
□ Wahl(pflicht)kurs
maîtrisent les techniques de base de natation et sont capables de faire des démonstrations. connaissent les éléments clé de la natation et sont capables de les enseigner. sont capables de créer des situations d’enseignements. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Les 4 styles de natation, départs, virages Tous les éléments participants à la flottaison et à la propulsion Introduction à la natation synchronisée et au waterpolo
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatoire: Gröbli, C., Bissig, M., Weber, P.-A. (2013). Schwimmsport Grundlagen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Littérature complémentaire donnée durant le cours.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
François Willen
Weitere Dozierende
Daniel Käsermann, Olga Syrel, Nadine Grandjean
Unterrichtssprache
Français/allemand
6.2.6 Natation 2 Kurstitel
6.2.6 Natation 2
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Les étudiants:
□ Wahl(pflicht)kurs
connaissent les éléments de la natation de compétition. sont capables d’analyser systématiquement les techniques et de proposer des corrections. sont capables de planifier une progression pédagogique. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Biomécanique et technique de la discipline Analyse et correction du mouvement Règles de compétition Introduction au plongeon
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatoire: Gröbli, C., Bissig, M., Weber, P.-A. (2013). Schwimmsport Grundlagen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Littérature complémentaire donnée durant le cours.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
François Willen
Weitere Dozierende
Marius Gottschalk, Nadine Grandjean
Unterrichtssprache
Français/allemand
6.3 Bewegung und Gestaltung/ Kampfsport Modulgruppe 6
Sportartenausbildung
Semester
1. + 2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
6.3.1: 6.3.2: 6.3.3: 6.3.4:
Gymnastik und Tanz Musik und Bewegung Judo Selbstverteidigung/Fechten
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden: Moduls kennen und verstehen das jeweilige Sportartenprofil. können die korrekte Grundtechnik der jeweiligen Sportart präsentieren. kennen und reflektieren sportartspezifische Vermittlungsmethoden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Bewegung und Gestaltung: Körperformung Bewegungsformung und Bewegungsgestaltung Parameter der Musik Kampfsport: Zweikampf mit/ohne Körper-/Gegnerkontakt mit/ohne Waffen Falltechniken zur Verletzungsprophylaxe und als Voraussetzungen für Wurftechniken Basistechniken mit unterschiedlichen Wurfprinzipien Wettkampfstruktur und Regelwerk Verteidigungsstrategien mit und ohne Waffeneinsatz Umgang mit der Ausrüstung und Sicherheitsaspekte im Zweikampf mit Waffen
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Carolina Oggenfuss
Unterrichtssprache(n)
Deutsch / Französisch
6.3.1 Gymnastique et danse Kurstitel
6.3.1 Gymnastique et danse
Semester
1./2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester (in Abwechslung mit Musik und Bewegung)
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Les étudiants:
□ Wahl(pflicht)kurs
sont conscients de leur tenue corporelle. connaissent les différentes familles de mouvements, entrainent plusieurs formes et sont capables de les varier à partir des paramètres : temps, espace et force. sont capables d’analyser et de s’exprimer par plusieurs styles de danse. connaissent des principes simples de mise en scène. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Préparation fonctionnelle Formation et composition du mouvement Présentation et analyse de plusieurs styles de danse Mise en scène
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Christine Basler-Stotzer & Mariella Markmann (2002). Bewegungsformung und Bewegungsgestaltung. Magglingen : Bundesamt für Sport BASPO .
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Séverine Walther
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Französisch
[email protected]
6.3.2 Musik und Bewegung Kurstitel
6.3.2 Musik und Bewegung
Semester
1./2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester (in Abwechslung mit Gymnastik und Tanz)
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Vor-und Nachteile von Musikeinsatz. erkennen musikalische Formen und können diese in räumliche, zeitliche und dynamische Bewegungsabläufe umsetzen. kennen die verschiedenen rhythmischen Abläufe und können diese anwenden. kennen den Musikeinsatz zu Warm-Up und Cool-Down, für Leistungs- und Intensitätsspiele, für elementare Koordinationsspiele und Circuit- und Stationenarbeit. können medienvermittelte Musik zielgerichtet anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Parameter der Musik; Tondauer (Puls, Takt, Rhythmus), Tonstärke, Tonhöhe (Melodie, Harmonie), Tonqualität, Tonstrukturen (Phrasierung). Rhythmus: live Perkussion, Bodyperkussion, Notenwerte Polyrhythmik – Polymetrik Inszenierung mit Musik Musikanalyse
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Greder, F., Harder, C., Markmann, M. (2015). Musik und Bewegung. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Romano Carrara
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.3.3 Judo Kurstitel
6.3.3 Judo
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen die Grundlagen der fernöstlichen Judo-Philosophie sowie die wesentlichen Regeln der Sportart Judo beherrschen die technischen Basiselemente der Sportart Judo (Fall-, sowie ausgewählte Stand- und Bodentechniken) sind in der Lage, die Basiselemente situativ variabel in Übungskämpfen anzuwenden Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Einführung in die Sportart Judo, Anwendung der judospezifischen Rituale, Prinzipien und Regeln unter Einhaltung der „Judo-Werte“ (Ehrenkodex) Judomässiges Bewegen im Stand und am Boden, ohne und mit Partner, Rollenverständnis Uke und Tori Erlernen der drei grundlegenden Falltechniken sowie elementarer Judotechniken im Stand und am Boden Heranführen ans Kämpfen durch Kampfspiele Anwendung und Erprobung der erlernten Techniken in kleinen Übungskämpfen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Wird zu Kursbeginn bekannt gegeben
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Monika Kurath
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.3.4 Selbstverteidigung/ Fechten Kurstitel
6.3.4 Fechten / Selbstverteidigung
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
verfügen über grundlegende Kenntnisse und Bewegungserfahrungen im Zweikampfsport sowohl mit Körper-/ Gegnerkontakt als auch im Zweikampf ohne Körper-/Gegnerkontakt mit/ohne Waffen. sind in der Lage, gemeinsame Strukturen der einzelnen Zweikampfsportarten und deren spezifischen Bewegungsabläufe bewusst zu reflektieren und nach Qualitätskriterien zu beurteilen. sind für den Umgang mit dem eigenen Körper und mit Anderen sensibilisiert. sind sich ihrer Konfliktfähigkeit im Umgang mit kraft- und kampforientierten Situationen bewusst, ihre Wahrnehmungs-, Handlungs- und Sozialkompetenz ist dadurch verbessert. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Zweikampf mit/ohne Körper-/Gegnerkontakt mit/ohne Waffen Distanzverhalten bei Angriff und Verteidigung Verteidigungsstrategien mit und ohne Waffeneinsatz Zweikampftechniken in der Selbstverteidigung Wettkampfstruktur und Regelwerk Umgang mit der Ausrüstung und Sicherheitsaspekte im Zweikampf mit Waffen Waffentypische Angriffsvariationen mit entsprechenden taktischen Überlegungen Ablauf und Organisation eines Zweikampfes mit Waffen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Da Silva Souza, F. et al. (2016). Fechten verstehen und unterrichten. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Flavio da Silva Souza/ Marco Limacher
Weitere Dozierende
Weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected].
[email protected]
6.4 Schneesport Modulgruppe 6
Sportartenausbildung
Semester
1. + 3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Blockwochen
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
90 h / 3 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
6.4.1: Schneesport I (Skifahren und Snowboard und Skilanglauf) 6.4.2 a) Schneesport II (Skifahren)* 6.4.2 b) Schneesport II (Snowboard)* 6.4.2 c) Schneesport II (Skilanglauf)* 6.4.1 = obligatorisch für alle; 6.4.2: Wahl 1 von 3 Angeboten (*)
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden: Moduls kennen und verstehen die Sportartenprofile der verschiedenen Schneesportarten. beherrschen die Techniken der verschiedenen Schneesportarten bis zur Stufe Fortgeschrittene kennen Grundsätze der Vermittlung der verschiedenen Schneesportarten und können diese anwenden Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Technikmodell Schneesport und Unterrichtskonzepte „Schneesport Schweiz“ Erleben und Reflektieren verschiedener Unterrichtsmethoden in den verschiedenen Sportarten Vermitteln der verschiedenen Sportarten in konkreten Unterrichtssituationen
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kosten für Blockwochen siehe Kursbeschreibungen.
Modulverantwortliche(r)
Carolina Oggenfuss
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
6.4.1 Schneesport I (Skifahren und Snowboard und Skilanglauf) Kurstitel
6.4.1 Schneesport I (Skifahren und Snowboard und Skilanglauf)
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
30 h
□ Wahl(pflicht)kurs
Selbststudium (h) Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden: kennen die Sportartenprofile der verschiedenen Schneesportarten. Beherrschen die Techniken der verschiedenen Schneesportarten bis zur Stufe Fortgeschrittene
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikmodell Schneesport und Unterrichtskonzepte „Schneesport Schweiz“ Erleben und Reflektieren verschiedener Unterrichtsmethoden in den verschiedenen Schneesportarten
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Swiss Snowsports Association (Hrsg.) (2010). Schneesport Schweiz, Band 1: Schneesportunterricht. Luzern: UD Print Ag.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kosten ca. CHF 400.- (Unterkunft, Verpflegung, Abo)
Kursverantwortung
Urs Rüdisühli
Weitere Dozierende
Domenic Dannenberger, Daniel Friedli, Harry Sonderegger,
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.4.2 a) Schneesport II (Skifahren) Kurstitel
6.4.2 a) Schneesport II (Skifahren)
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
45 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen das Sportartenprofil des Skifahrens beherrschen die Techniken des Skifahrens bis zur Stufe Fortgeschrittene kennen Grundsätze der Vermittlung der verschiedenen Schneesportarten und können diese anwenden Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikmodell Ski und Unterrichtskonzepte „Schneesport Schweiz“ Erleben und Reflektieren verschiedener Unterrichtsmethoden im Skifahren Vermitteln des Skifahrens in konkreten Unterrichtssituatio-nen (Vgl. Rahmenlehrpläne J+S-Leiterkurs und J+S Modul Me-thodik im Skifahren (www.jugendundsport.ch))
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: • Swiss Snowsports Association (2010). Schneesport Schweiz, Band 2: Ski. Luzern: UD Print AG. • Dannenberger, D. et al. (2002). J+S-Handbuch Skifahren. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
• Je nach Vorbildung J+S-Grundausbildung oder Weiterbildung 1 • Kosten ca. CHF 400.- (Unterkunft, Verpflegung, Skiabonnement).
Kursverantwortung
Domenic Dannenberger
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.4.2 b) Schneesport II (Snowboard) Kurstitel
6.4.2 b) Schneesport II (Snowboard)
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
45 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen das Sportartprofil des Snowboards beherrschen die Techniken des Snowboardens bis zur Stufe Fortgeschrittene kennen Grundsätze der Vermittlung des Snowboardens und können diese anwenden Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikmodell Snowboard und Unterrichtskonzepte „Schneesport Schweiz“ Erleben und Reflektieren verschiedener Unterrichtsmethoden im Snowboarden Vermitteln des Snowboardens in konkreten Unterrichtssituationen (Vgl. Rahmenlehrpläne J+S-Leiterkurs und J+S Modul Methodik im Snowboard (www.jugendundsport.ch))
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Swiss Snowsports Association (2010). Schneesport Schweiz, Band 3: Snowboard. Luzern: UD Print AG. Friedli, D. et al. (2002). J+S-Handbuch Snowboard. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
• Je nach Vorbildung J+S-Grundausbildung oder Weiterbildung 1 • Kosten ca. CHF 400.- (Unterkunft, Verpflegung, Abo)
Kursverantwortung
Daniel Friedli
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.4.2 c) Schneesport II (Skilanglauf) Kurstitel
6.4.2 c) Schneesport II (Skilanglauf)
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
45 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden:
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen und verstehen das Sportartenprofil des Skilanglaufs. beherrschen die Technik des Skilanglaufs bis zur Stufe Fortgeschrittene. kennen Grundsätze der Vermittlung von unterschiedlichen Schneesportarten und können diese anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikmodell Skilanglauf und Unterrichtskonzepte „Schneesport Schweiz“ Erleben und Reflektieren verschiedener Unterrichtsmethoden im Skilanglauf Vermitteln des Skilanglaufs in konkreten Unterrichtssituationen (Vgl. Rahmenlehrpläne J+S-Leiterkurs und J+S Modul Methodik im Skilanglauf (www.jugendundsport.ch))
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Swiss Snowsports Association (2010). Schneesport Schweiz, Band 4: Skilanglauf. Luzern: UD Print AG. Sonderegger, H. et al. (2012). J+S-Handbuch Skilanglauf. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Je nach Vorbildung J+S-Grundausbildung oder Weiterbildung 1 Kosten ca. CHF 200.- (Unterkunft, Verpflegung)
Kursverantwortung
Harry Sonderegger
Weitere Dozierende
Ellen Leister
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.5 Outdoorsport Modulgruppe 6
Sportartenausbildung
Semester
4. + 6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
150 h / 5 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
6.5.1: 6.5.2: 6.5.3: 6.5.4:
Kanusport Bergsteigen und Klettern Radsport Wind-Wassersport
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden: Moduls kennen und verstehen die jeweiligen Sportartenprofile können die korrekten Grundtechniken der Sportarten demonstrieren. kennen und reflektieren sportartspezifische Vermittlungsmethoden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Sicherheitsrelevante Aspekte im Outdoorbereich Umgang mit meteorologischen und situativen Gegebenheiten Gruppenführung Technische Sicherheitsaspekte Grundtechniken der Sportarten
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kosten für Blockwochen siehe Kursbeschreibungen.
Modulverantwortliche(r)
Carolina Oggenfuss
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
6.5.1 Kanusport Kurstitel
6.5.1 Kanusport
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können das Kajak sicher manövrieren auch in leichten Strömungen. können im ruhigen Wasser eskimotieren. kennen die Sicherheitsaspekte im Kanusport für einfache Gewässer und handeln entsprechend. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Einführung in den Kanusport: Praxis der Grundtechniken und der Eskimorolle im Kajak. Sicherheit und Organisation im Outdoorsport: Risiko- und Reservemanagement.
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Rohrer, M. et al. (2002). J+S-Handbuch Kanusport. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Matthias Rohrer
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.5.2 Bergsteigen/Klettern Kurstitel
6.5.2 Bergsteigen und Klettern
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
44 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
4h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
verstehen Sicherheit als übergeordnetes Prinzip. verfügen über Kenntnisse von Seil- und Sicherungstechniken. kennen das eingesetzte Material. können selbständig Abseilen und am Seil aufsteigen. kennen elementare Formen der improvisierten Rettung. kennen die Sicherungstechniken von Einseillängenrouten. kennen die Manipulationen zum Einrichten von Top-Rope Ständen. können einen Stand einrichten. können eine Mehrseillängentour absichern und klettern. kennen den Aufbau von der Klettertechnik und Spezialtechniken. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Materialkunde Abseilen und Selbstaufstieg am Seil Seil- und Sicherungstechnik in Theorie und Praxis
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Hasler, B. (1. Auflage 2008). Sicher klettern. Bern: Schweizer Alpen Club SAC. http://www.sac-cas.ch/fileadmin/sac/PDFDateien/Unterwegs/Sicher_klettern/SAC_Broschuere_sicher_klettern.pdf
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Ca. Fr. 450.- für Unterkunft und Verpflegung.
Kursverantwortung
Harry Sonderegger
Weitere Dozierende
Pascal Burnand
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.5.3 Radsport Kurstitel
6.5.3 Radsport
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
40 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
35 h
Selbststudium (h)
5h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die verschiedenen breitensportlichen und wettkampforientierten Ausprägungen des Radsports und des Radfahrens in der Natur. kennen die Interaktion zwischen Sportler, Sportgerät und Umwelt. sind in der Lage, sich unter verschiedenen Material- und räumlichen Bedingungen sicher zu bewegen. sind in der Lage, das Sicherheits- und Risikomanagement richtig zu beurteilen und anzuwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Einführung in die Materialkunde unterschiedlicher Radtypen Sicherheitsaspekte im Umgang mit Material und Umwelt Fahrtechnikschulung auf verschiedenen Radtypen Erleben des Radrennsports im Velodrome Grenchen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Die Literaturliste wird zu Kursbeginn bekannt gegeben.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Das Mountainbike sowie Helm (obligatorisch) sind mitzubringen, Rennvelos für das Velodrome stehen zur Verfügung. Verpflegung am Mittag gemäss Angaben EHSM.
Kursverantwortung
Daniel Boschung
Weitere Dozierende
Agnes Scheidegger, Pierino Rossi
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
6.5.4 Wind-Wassersport Kurstitel
6.5.4 Wind-Wassersport
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
32 h
Selbststudium (h)
4h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die praktischen und physikalischen Grundlagen des Segelns/Windsurfens und können diese demonstrieren. kennen die Vortritts- und Sicherheitsregeln und verhalten sich verantwortungsbewusst in Bezug auf Sicherheitsanliegen. kennen die möglichen Interaktionen zwischen Sportler, Sportgerät und Umwelt und entwickeln ein entsprechendes ökologisch motiviertes Verhalten auf und am Gewässer. sind in der Lage, methodische Aspekte anhand des Erlebten zu reflektieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Sicherheitsaspekte auf dem Wasser/ Outdoor (Meteo, Bergen/Kentern, Sicherheitsdispositiv, usw.) Auseinandersetzung Material-Natur-Mensch Erfahren unterschiedlicher Antriebs- und Steuerungsprinzipien im windangetriebenen Wassersport Physikalische Grundlagen und deren Umsetzung auf dem Wasser Manöver, Kurse Vortritts- und Sicherheitsregeln Aspekte der Gruppenführung/ Methodik
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Unterlagen/ Skript der Dozierenden
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Verpflegung am Mittag gemäss Angaben EHSM.
Kursverantwortung
Carolina Oggenfuss
Weitere Dozierende
Maurus Netzer, Mathias Rüedi, Manuel Tièche, Adrian von Gunten
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
7.1 Kommunikation Modulgruppe 7
Medien und Kommunikation
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester (Semesterkurs und Projektwoche)
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
90 h / 3 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
7.1.1: Kommunikation Grundlagen 7.1.2: Kommunikation Projekt
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden sind in der Lage Moduls auf der Basis der relevanten Kommunikationstheorien und –modelle ausgewählte Auftritts- und Dialogkompetenzen in bilateralen und in Gruppensituationen anzuwenden die wichtigsten Elemente der Auftritskompetenz zu erläutern sowie ihre eigenen, diesbezüglichen Stärken und Herausforderungen zu benennen wesentliche Elemente der Gruppendynamik zu erkennen und eine persönliche Strategie für dein Umgang damit aufzubauen Konflikte zu erkennen und eine persönliche Strategie zur Bewältigung dieser Konfliktsituation zu entwickeln eine Präsentation gemäss Vorgaben bezüglich Inhalt, Zeit und Dokumentation vorzubereiten und unter Berücksichtigung der behandelten Kommunikationsprinzipien und dem zentralen Anliegen „Wirkungskompetenz“ darzubieten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Kommunikationstheorien und -modelle Auftrittskompetenz und Wirkungskompetenz Dialogkompetenzen Konflikt Kommunikation in Gruppen Wirkungsvoll präsentieren Synthese „Wirkungskompetenz“
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Kurs 7.1.2: Absolvierter Kurs 7.1.1 (Empfehlung)
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Blockwoche findet an der EHSM statt.
Modulverantwortliche(r)
Urs Rüdisühli
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
7.1.1 Kommunikation Grundlagen Kurstitel
7.1.1 Kommunikation Grundlagen
Semester
2. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen relevante Kommunikationstheorien und -modelle, um ihre Auftrittskompetenz reflektieren und entwickeln zu können sind in der Lage, ausgewählte Auftritts- und Dialogkompetenzen in bilateralen und in Gruppensituationen anzuwenden sind für die Erkennung von Konflikten sensibilisiert und entwickeln eine persönliche Strategie zur Bewältigung dieser Konflikte. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Kommunikationstheorien und -modelle Eisberg-Modell Nachrichtenquadrat Auftrittskompetenz Verbale Kommunikation/Rhetorik Nonverbale Kommunikation Paraverbale Kommunikation Dialogkompetenzen Begriffsklärung Am Dialog teilnehmen: Dialogische Kernfähigkeiten, Dialogformen Dialogsituationen leiten: Gespräche leiten, Gespräche moderieren Konflikte Konfliktarten, Konfliktstufen Mit Konflikten umgehen: erkennen, analysieren, deuten/verstehen, bewältigen Beispiel einer Konfliktbewältigungsstrategie: Grundlagen der Konstruktiven Kommunikation Kommunikation in Gruppen / Gruppendynamik Definition: Gruppe / Team Rollen Gruppenphasen Gruppendynamik
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Mutti H.U. & Wüthrich P. (2012). Kommunikation, Modelle und Anwendungen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Golowin E. & Mathis C. (2015). Beraten im partnerschaftlichen Dialog. Magglingen: Bundesamt für Sport. Empfohlen: Schulz von Thun, F. (2010) Miteinander reden 1. Rein-bek: rororo. Meyer, R. (2011) Soft Skills fördern (2.Auflage). Bern: hep.
D.W.Allhoff , D.W., & Allhoff, W. (2014). Rhetorik & Kommunikation. München: reinhardt Hartkemeyer, M. & J. & T. (2015). Dialogische Intelligenz. Frankfurt a.M.: Info 3. Schürmann, U. (2007). Mit Sprechen bewegen. (1.Auflage). München: reinhardt. Heilmann, C.M. (2009) Körpersprache. München: reinhardt. Heidemann, R. (2002). Körpersprache im Unterricht. Wiebelsheim: Quelle & Meyer. Berkel, K. (2014). Konflikttraining. (12.Auflage). Hamburg: Windmühle. Glasl, F. (2007). Selbsthilfe in Konflikten. (5.überarbeitete und erweiterte Auflage). Stuttgart: Freies Geistesleben. Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Urs Rüdisühli
Weitere Dozierende
Romano Carrara, Céline Clénin, Jörg Wetzel
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
7.1.2 Kommunikation Projekt Kurstitel
7.1.2 Kommunikation Projekt
Semester
2. Semester (Zwischensemester)
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
15 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden sind in der Lage
□ Wahl(pflicht)kurs
ausgewählte Inhalte des Semesterkurses 7.1.1 selbständig in Projektarbeit anzuwenden verschiedene Aspekte der Auftrittskompetenz angeleitet und selbständig zu trainieren ihre Auftrittskompetenz in Bezug auf verbale, paraverbale und nonverbale Fähigkeiten zu reflektieren die relevanten Aspekte der Auftrittskompetenz in eine wirksame Präsentation umzusetzen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Synthese „Wirkungskompetenz“ (Wirkungsvoll präsentieren)
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen
Vertiefung und Ergänzung der Themen aus der Vorlesung 7.1.1 Präsentations-Konzepte und -Gestaltung Training Sprache, Stimme, Körpersprache Entwicklung Konzept und Vorbereitung Kompetenznachweis Kompetenznachweis „Wirkungsvolle Präsentation“
Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Präsenzregel
80% Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Vgl. Kurs 7.1.1
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Blockwoche findet an der EHSM statt
Kursverantwortung
Urs Rüdisühli
Weitere Dozierende
Romano Carrara, Céline Clénin
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
7.2 ICT/Medien Modulgruppe 7
Medien und Kommunikation
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester (Semesterkurs und Projektwoche)
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
90 h / 3 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
7.2.1: ICT/Medien Grundlagen 7.2.2: ICT/Medien Projekt
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls verfügen über ein technisches und methodisches «Instrumentarium», um die anstehenden Herausforderungen des Studiums «arbeitstechnisch» effizient und effektiv bewältigen zu können. können ICT- und Medientechnologien zielgerichtet nutzen und im Studium einsetzen Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
ICT-Grundlagen Office-Anwendungen Kommunikations- und Kollaborations-Tools AV-Medien (Audio, Video, Illustration): Realisationsgrundlagen Medienkonzeption, -realisation, -gestaltung Medienrecht
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Kurs 7.2.2: Absolvierter Kurs 7.2.1 (Empfehlung)
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Blockwoche findet an der EHSM statt
Modulverantwortliche(r)
Daniel Käsermann
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
7.2.1 ICT/Medien Grundlagen Kurstitel
7.2.1 ICT/Medien Grundlagen
Semester
1. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden sind in der Lage
□ Wahl(pflicht)kurs
die aktuellen ICT-Konzepte zielgerichtet einzusetzen die eigenen Informatikmittel effektiv und sicher einzusetzen die Mittel (Hardware, Software, Geräte) zur Herstellung von Dokumenten/Daten zu beurteilen und diese zielgerichtet anzuwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
ICT Grundlagen Hardware, Software Datenspeicherung, Ablagestruktur Sicherungsstrategien Office-Anwendungen (Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentation) AV-Medien Grundlagen Konzeption und Realisation Grundlagen Medienrecht (Urheber-Nutzungsrecht, Urheber-Persönlichkeitsrecht) Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Darbieten, vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Materialien und Handouts zu den Veranstaltungen
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Daniel Käsermann
Weitere Dozierende
Paul Friedli
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
7.2.2 ICT/Medien Projekt Kurstitel
7.2.2 ICT/Medien Projekt
Semester
1. Semester (Zwischensemester)
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
15 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden sind in der Lage an konkreten Anwendungen
□ Wahl(pflicht)kurs
grundlegende ICT- und Kollaborations-Konzepte zu vernetzen, zu vertiefen und anzuwenden verschiedenartige Medien zu realisieren und einzusetzen Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Online-Anwendungen zur Kommunikation, Organisation und Kollaboration Medienkonzeption und -realisation Grundlagen Mediengestaltung Konzeption und Realisation von Webseiten/Blog mit Online-CMS Aufnahme und Bearbeitung von Audio, Video und Foto Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Im Dialog analysieren, erarbeiten, anwenden, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Präsentieren, vorzeigen, vortragen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Materialien und Handouts zu den Veranstaltungen
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Blockwoche findet an der EHSM statt
Kursverantwortung
Daniel Käsermann
Weitere Dozierende
Paul Friedli
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.1 Praxisfeld Führung und Organisation Modulgruppe 8
Vertiefung Sportmanagement
Semester
3., 4.+ 6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
3 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
240 h / 8 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
8.1.1: Sportmanagement 8.1.2: Finanzmanagement 8.1.3: Business Plan
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls kennen das Grundwerkzeug des Managements. können die Instrumente des Finanzmanagements anwenden. sind in der Lage, einen eigenen Business Plan zu erstellen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Managementlehre und Management-Modelle Der Markt für Sport Vertiefung ausgewählter Themen wie Organisation und Führung, Strategisches Management, Personalmanagement und Leadership im Sport, Sport Governance Controlling-Instrumente Key Performance Indicators (KPI) Jahresabschlussanalyse Business Plan
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Marco Stopper
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
8.1.1 Sportmanagement Kurstitel
8.1.1 Sportmanagement
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
90 h / 3 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
62 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können die betriebswirtschaftlichen Theorien und Instrumente auf das Sportmanagement übertragen. erkennen die Besonderheiten des Sportsektors. sind in der Lage, die verschiedene Instrumente des Managements und die strategischen Managementprinzipien im Sport anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Begriffliche und theoretische Grundlagen der Managementlehre Der Markt für Sport Vertiefung ausgewählter Themen wie Organisation und Führung, Strategisches Management, Personalmanagement und Leadership im Sport, Sport Governance
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Hoye, R., Smith, A., Nicholson, M., Stewart, B., & Westerbeek, H. (2014). Sport Management: principles and applications (4th edition). Oxford: Routledge.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Marco Stopper
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.1.2 Finanzmanagement Kurstitel
8.1.2 Finanzmanagement
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
90 h / 3 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
62 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die grundlegenden Controlling-Instrumente und können diese an einfacheren Beispielen konkret anwenden. können den Jahresabschluss einer Organisation analysieren und Massnahmen zur Verbesserung einer unbefriedigenden Finanz-, Vermögens- oder Ertragslage vorschlagen und begründen. können geeignete Key Performance Indicators finden, zusammenstellen, aufbereiten und visualisieren. können eine Sportorganisation oder ein Projekt mit Hilfe geeigneter Finanzzahlen erfolgreich führen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Grundlegende Controlling-Instrumente Jahresabschlussanalyse Handling von Key Performance Indicators (KPI) Anwendung an konkreten Beispielen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Thommen, J.-P. (2013). Eine managementorientierte Betriebswirtschaftslehre (9., vollständig überarbeitete Auflage). Zürich: Versus. Skript (wird vom Dozierenden zu Beginn des Unterrichts abgegeben)
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Daniel Longaron
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.1.3 Business Plan/ Entrepreneurship Kurstitel
8.1.3 Business Plan
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
□ Wahl(pflicht)kurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Bei dem Unternehmensplanspiel handelt es sich um eine computergestützte Simulation einer komplexen Unternehmensumwelt, in der mehrere Gruppen (= Unternehmen) miteinander konkurrieren. Nach Abschluss des Planspiels sind die Studierenden in der Lage, betriebswirtschaftliche Entscheidungsprobleme – unterstützt durch vernetztes Denken – zu analysieren und zu lösen.
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Zusammenhänge zwischen den einzelnen Unternehmensbereichen erkennen Theoretisches Wissen aus dem Studium praxisnah anwenden Arbeiten unter Zeitdruck und bei gleichzeitiger Arbeitsteilung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Lehr- und Lernaktivitäten Vortrage, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Referate, Diskussionen Gruppenarbeit
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Wird während der Vorlesung bekanntgegeben.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Der Kurs wird als Blockwoche in Bayreuth (Deutschland) durchgeführt. Die Kosten für Transport, Unterkunft und Verpflegung müssen von den Studierenden getragen werden.
Kursverantwortung
Ariane Weber
Weitere Dozierende
Dozierende von der Universität Bayreuth
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.2 Praxisfeld Marketing Modulgruppe 8
Vertiefung Sportmanagement
Semester
3.+ 4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
8.2.1: Marketing 1 8.2.2: Marketing 2 8.2.3: Sponsoring
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls kennen die grundlegenden Abläufe und Instrumente des strategischen und operativen Marketings. können eine Sponsoring-Anfrage respektive ein Sponsoring-Angebot erstellen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Marketing-Strategie und -Konzept Marketing-Instrumente und -Kontrolle Marktforschung Digital Marketing Sponsoring-Planung, -Umsetzung und -Kontrolle
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Ariane Weber
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
8.2.1 Marketing 1 Kurstitel
8.2.1 Marketing 1
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, eine Situationsanalyse durchzuführen. können eine Marketingstrategie erstellen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Modernes Marketing in Wirtschaft und Sport Informations- oder Analysephase im Sport-Marketing (Phase I) Konzeptionsphase: Strategisches Marketing (Phase II) Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Gruppenarbeiten
Präsenzregel Obligatorische und empfohlene Literatur
Keine ausser Präsenzpflicht bei Exkursionen und bei Vorträgen von externen Referenten. Freyer, W. (2011). Sport-Marketing - Modernes Marketing-Management für die Sportwirtschaft. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Ariane Weber
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.2.2 Marketing 2 Kurstitel
8.2.2 Marketing 2
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage die Marketingstrategie, basierend auf dem Kurs 8.2.1 Marketing 1, umzusetzen und die dafür geeigneten Massnahmen aus dem Marketing-Mix auszuwählen. wissen, wie die einzelnen Marketing-Instrumente sinnvoll eingesetzt werden. können anhand von Zahlen die Massnahmen aus dem operativen Marketing bewerten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Gestaltungsphase: Taktisches Marketing (Konkretisierung des Marketing-Mix, Phase III) Operatives Marketing: Marketing-Implementierung (Phase IV und V) Digital Marketing und Social Media im Sport Marktforschung Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine ausser Präsenzpflicht bei Exkursionen und bei Vorträgen von externen Referenten
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Freyer, W. (2011). Sport-Marketing - Modernes Marketing-Management für die Sportwirtschaft. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Ariane Weber
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.2.3 Sponsoring Kurstitel
8.2.3 Sponsoring
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Grundlagen und Besonderheiten des Sportsponsorings aus Sicht des Sponsors und des Gesponserten. erhalten einen Überblick über Entwicklung, Status und Trends der Märkte für Sponsoring. verstehen die Grundzüge der strategischen und operativen SponsoringKommunikation. sind in der Lage, ein einfaches Sponsoringkonzept zu erstellen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Grundlagen des Sponsorings Besonderheiten und Charakteristiken des Sportsponsorings Entwicklung und Trends im (Sport-)Sponsoring Planung und Entwicklung eines Sponsoringkonzeptes Umsetzung und Kontrolle eines Sponsoringkonzeptes Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Keine ausser Präsenzpflicht bei Exkursionen und bei Vorträgen von externen Referenten
Obligatorische und empfohlene Literatur
Wird während der Vorlesung bekanntgegeben.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Jean-Baptiste Felten
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.3 Praxisfeld Sportevents Modulgruppe 8
Vertiefung Sportmanagement
Semester
4.+ 6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
8.3.1: Projektmanagement 8.3.2: Sporteventmanagement
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls beherrschen Methoden, Techniken und Tools des Projektmanagements und sind in der Lage, kleinere Projekte und einen Sportevent selber zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Vertiefung der Grundlagen des Projektmanagements Phasen des Projektmanagements (Projekt initialisieren, planen, steuern und abschliessen) Akteure und Veranstaltungsarten Strategie, Logistik, Organisation Randbedingungen
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Maja Neuenschwander
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
8.3.1 Projektmanagement Kurstitel
8.3.1 Projektmanagement
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
beherrschen Methoden, Techniken und Tools des Projektmanagements. können kleinere Projekte selbständig planen, durchführen und nachbereiten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Projekte initialisieren (Projektinitialisierungsprozess, Definition von Projektzielen, Projektmarketing und Projektinformation, Planung der Projektorganisation) Projekte planen (Projektstrukturplan, Ablauf- und Terminplanung, Einsatzmittelplanung, Kostenplanung) Projekte steuern und abschliessen (Projektcontrolling, Bearbeiten von Änderungen und Risiken, Reporting und Projektdokumentation, Projektabschluss
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch. Führer, A. & Züger, R. (2010). Projektmanagement – Management-Basiskompetenz. Theoretische Grundlagen und Methoden mit Beispielen, Repetitionsfragen und Antworten (3. Auflage). Zürich: Compendio.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Mathias Rohrer
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.3.2 Eventmanagement Kurstitel
8.3.2 Eventmanagement
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Kontaktzeit (h)
42 h
Selbststudium (h)
78 h (inkl. selbständige Organisation eines Sportevents)
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden können
□ Wahl(pflicht)kurs
ein Bewerbungsdossier oder ein Konzept für einen Sportevent erstellen. einen Sportevent selber planen, durchführen und evaluieren. einen Sportevent erfolgreich vermarkten. Ressourcen für einen Sportevent akquirieren und gezielt einsetzten. die rechtlichen Rahmenbedingungen eines Sportevents einschätzen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Sportevents im Überblick (Typologien, Charakteristiken) Akteure und Stakeholder von Sportevents Erfolgreich für ein Sportevent kandidieren Sporteventmanagement, Dramaturgie und Inszenierung von Sportevents Vermarktung von Sportevents, Kommunikations- und Promotionspolitik, Produkt-, Distributions- und Preispolitik Customer Relationship Management Planung, Finanzierung und Controlling von Events und Sportveranstaltungen Logistik (Catering, VIP Hospitality, Infrastruktur, Transport, Wettkampf) Organisation und Ressourcen (Zeitplanung, Kostenplanung, Controlling, Mitarbeiter und Volunteers) Rechtliche Rahmenbedingungen für Sportevents (Finanzen, Steuern, Recht, Haftung, Sicherheit, Umwelt, Reglemente und Richtlinien) Aktive Mitarbeit in einem Organisationskomitee für einen Sportevent Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Selber einen Sportevent organisieren Lehr- und Lernarrangements Kontakt- und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Diskussionen Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Blockwoche und Debriefing: 80% Sportevent: 100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Wird während der Vorlesung bekanntgegeben.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Eine Blockwoche findet in der KW 8/2019 statt. Die Organisation eines eintägigen Sportevents in der Periode Mai/Juni 2019 ist fixer Bestandteil des Kurses. Der Kurs schliesst mit einem zweistündigen Debriefing ab.
Kursverantwortung
Marco Stopper
Weitere Dozierende
Marcel Meier
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.4 Praxisfeld Sportanlagen Modulgruppe 8
Vertiefung Sportmanagement
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
8.4.1: Sportanlagenbau 8.4.2: Sportanlagenmanagement
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls sind in der Lage, Sportanlagen aus sportfunktioneller Sicht zu beurteilen. sind in der Lage, eine Sportanlage operativ zu führen und diese entsprechend zu vermarkten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Raumplanung und Prozesse in Zusammenhang mit Sportanlagen Grundkenntnisse von den verschiedenen Arten von Sportanlagen Akteure (Stakeholder) im Sportanlagenbau Betreibermodelle / Eigentumsverhältnisse Kennzahlen zur Leistungsmessung und Finanzierung von Sportanlagen Vermarktung und Event Mix von Sportanlagen
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Die Kurse 8.4.1 und 8.4.2 werden 14-tägig à 4 Lektionen im Wechsel durchgeführt.
Modulverantwortliche(r)
Martin Schwendimann
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
8.4.1 Sportanlagenbau Kurstitel
8.4.1 Sportanlagenbau
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
besitzen Grundkenntnisse zu Planung, Bau und Betrieb von Sportanlagen. sind in der Lage, Bauvorhaben aus sportfunktioneller Sicht zu begleiten und zu beurteilen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Arten von Sportanlagen Geschichte der Sportanlagen Raumplanerische Aspekte wie Standort, Verkehr, Bauzonen, Sportanlagenkonzepte Grundkenntnisse von Abmessungen, Raumprogrammen, Materialien Rechtliche Aspekte (Normen, Beratungsstellen, Verbindlichkeiten, Sicherheit, Haftung) Rollen und Zusammenarbeit im Planungs- und Bauprozess
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Frontalunterricht
Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen, präsentieren Anwenden, analysieren Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen Gruppenarbeiten Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Bundesamt für Sport Bundesamt für Sport Magglingen: BASPO. Bundesamt für Sport BASPO. Bundesamt für Sport Magglingen: BASPO. Bundesamt für Sport Magglingen: BASPO.
BASPO (2010). 001 Grundlagen zur Planung. Magglingen: BASPO. BASPO (2009). 101 Freianlagen, Planungsgrundlagen. BASPO (2008). 201 Sporthallen, Planungsgrundlagen. Magglingen: BASPO (2008). 301 Bäder, Grundlagen für Planung, Bau und Betrieb. BASPO (2007). 011 Gemeindesportanlagenkonzept, Leitfaden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Die Kosten für die Exkursion(en) müssen von den Studierenden selber bezahlt werden.
Kursverantwortung
Martin Schwendimann
Weitere Dozierende
Raffaela Léchot, Niklaus Schwarz
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
8.4.2 Sportanlagenmanagement Kurstitel
8.4.2 Sportanlagenmanagement
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, eine Sportanlage erfolgreich zu betreiben und zu vermarkten. können kritische Erfolgsfaktoren im Rahmen des Betriebs von Sportstätten erkennen. können die wichtigsten operativen Leistungsindikatoren analysieren und interpretieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Akteure von Sportanlagen (Rolle, Beziehung, Abhängigkeiten) Gängige Betreibermodelle und Eigentumsverhältnisse Allgemeine Kennzahlen zur Leistungsmessung und Finanzierung von Sportanlagen Instrumente der Sportanlagenvermarktung sowie strategische Ausrichtung in Bezug auf den Event Mix Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen (Fallstudien) Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Vortragen (Kurzpräsentationen) Dialogbasierte Erabeitung von praxisnahen Fragestellungen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes Selbststudium Referate, Exkursionen Gruppenarbeiten
Präsenzregel
Präsenzpflicht bei Exkursionen.
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Beauchamp, N., Newman, R., Graney, M.J., & Barnett, K. (2009). Facility Management. In L.P. Masteralexis, C.A. Barr & M.A. Hums (eds.). Principle and Practice of Sport Management. Burlington: Jones and Bartlett Publishers. Turner, P. Kellett, R., McDonald H., & Stavros C. (2010). Stadia and Facilities. In S. Hamil & S. Chadwick (eds.), Managing Football – An International Perspective. Amsterdam: Elsevier. Schwarz, E.C., Hall, S.A., & Shibli, S. (2010). Sport Facility Operations Management. A Globlal Perspective. Oxford: Butterworth-Heinemann. Westerbeek, H., Smith, A., Turner, P., Emery, P., Green, C., & van Leeuwen, L. (2010). Managing Sport Facilities and Major Events. London: Routledge. Stadion Inside (4 Ausgaben pro Jahr). T. Krämer (Hrsg.). Brühl (DE). ISSN 21965927.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Die Kosten für die Exkursion(en) müssen von den Studierenden selber bezahlt werden.
Kursverantwortung
Jon Andrea Schocher
Weitere Dozierende
Sascha Färber (TSV 1860 München), Sebastian Ernst (Allianz Arena) und Felix Frei (Hallenstadion Zürich)
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.1 Praxisfeld Sporterziehung Modulgruppe 9
Vertiefung Sportdidaktik
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester / Praktika im Zwischensemester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
9.1.1 Theorie und Praxis der Sporterziehung 9.1.2 Lernen und Lernbegleitung 9.1.3 Durchführung von Unterrichtslektionen
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können Modelle, Prinzipien und Methoden des Lehren und Lernens benennen und lernfördernd anwenden. können exemplarische, zielgruppenorientierte Lerngelegenheiten entwickeln, umsetzen, begleiten und steuern. können Angebote für spezifische Zielgruppen (Kinder- und Jugendsportwochen) planen, umsetzen und beurteilen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Lernen und Lehren im Sportunterricht Kompetentes Handeln im Sportunterricht
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kosten für die Blockwoche in Tenero: 350.- SFr.
Modulverantwortliche(r)
Mischa Stillhart
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
9.1.1 Theorie und Praxis der Sporterziehung Kurstitel
9.1.1 Theorie und Praxis der Sporterziehung
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen Modelle und Methoden des Lehrens und Lernens und können diese situationsadäquat, exemplarisch anwenden. können Entwicklungsschwerpunkte unterscheiden und die Lehr- und Lerninhalte entsprechend planen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktische Prinzipien Lehr-/Lernmodelle Ziele, Inhalte und Methoden Lehren und Lernen aus Sicht der verschiedenen Anspruchsgruppen Strukturlogik des Unterrichtens
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Partner- und Gruppenarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: BASPO (2008). Kernlehrmittel Jugend & Sport. Magglingen: EHSM. Bräutigam, M. (201). Sportdidaktik. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Grunder, H.-U., Ruthemann, U., Scherer, S., Singer, P., & Vettiger, H. (2010). Unterricht verstehen planen gestalten auswerten. Baltmannsweiler: Schneider. Empfohlene Literatur: Bielefelder Sportpädagogen (1998). Methoden im Sportunterricht. Schorndorf: Hofmann. Terhart, E. (2009). Didaktik. Eine Einführung. Stuttgart: Reclam.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Mischa Stillhart
Weitere Dozierende
Nicole Schnyder-Benoit
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.1.2 Lernen und Lernbegleitung Kurstitel
9.1.2 Lernen und Lernbegleitung
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen zielgruppenorientierte und lernfördernde Führungs-/ Lenkungsmodelle im Kinder- und Jugendsport. können Führungsmethoden exemplarisch in der Praxis anwenden. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Führungs-und Steuerungsmechanismen im Kinder- und Jugendsport Steuerung unterrichtspraktischen Handelns Konfliktmanagement
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: BASPO (2008). Kernlehrmittel Jugend & Sport. Magglingen: EHSM. Bielefelder Sportpädagogen (1998). Methoden im Sportunterricht. Schorndorf: Hofmann. Bräutigam, M. (2010). Sportdidaktik. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Städeli CH., Obrist, W., Grassi,A. (2013). Klassenführung. Bern: h.e.p. Empfohlene Literatur: Grunder, H.-U., Ruthemann, U., Scherer, S., Singer, P. & Vettiger, H. (2010). Unterricht verstehen planen gestalten auswerten. Baltmannsweiler: Schneider. Terhart, E. (2009). Didaktik. Eine Einführung. Stuttgart: Reclam.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Mischa Stillhart
Weitere Dozierende
Nicole Schnyder-Benoit
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.1.3 Durchführung von Unterrichtslektionen Kurstitel
9.1.3 Durchführung von Unterrichtslektionen
Semester
4./5.Semester (Zwischensemester)
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
46 h (Vorbereitungstag und ganze Blockwoche)
Selbststudium (h)
14 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können Lern- und Übungsangebote (Unterrichts- und Trainingseinheiten) in der Praxis planen, umsetzen und evaluieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Planung, Handlung und Evaluation in der Praxis Kinder- / Jugendsportwoche
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vorzeigen, instruieren, unterstützen Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Einzel-, Partner-, Gruppenarbeiten
Präsenzregel
100 %
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Modulen mit beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen Obligatorische und empfohlene Literatur
25/15 (Magglingen; Kindersportwoche) 25/15 (Tenero; Jugendsportwoche) Keine
Obligatorische Literatur: Grunder, H.-U., Ruthemann, U., Scherer, S., Singer, P., & Vettiger, H. (2010). Unterricht verstehen planen gestalten auswerten. Baltmannsweiler: Schneider. Bielefelder Sportpädagogen (1998). Methoden im Sportunterricht. Schorndorf: Hofmann. BASPO (2008) Kernlehrmittel Jugend & Sport. Magglingen: EHSM. BASPO (2010). J&S Kids Theoretische Grundlagen. Magglingen: EHSM. Empfohlene Literatur: Bräutigam, M. (2010). Sportdidaktik. Ein Lehrbuch in 12 Lektionen. Aachen: Meyer und Meyer. Terhart, E. (2009). Didaktik. Eine Einführung. Stuttgart: Reclam.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kosten für die Blockwoche in Tenero: Fr. 350.- (Übernachtung, Verpflegung) Begründete Abmeldungen: Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung werden in Rechnung gestellt.
Kursverantwortung
Stillhart Mischa
Weitere Dozierende
Dominique Fankhauser , Christian Flury , Patrizia Steinmann
Unterrichtssprache
Deutsch
Bemerkungen
[email protected]
Blockwoche in Magglingen (Juli): Kursdauer von Montagmorgen bis Freitagabend sowie ein Vorbereitungstag Studierende können den J&S-Grundkurs Kindersport erwerben. Blockwoche in Tenero (Juni): Kursdauer von Sonntagabend bis Freitagabend sowie ein Vorbereitungstag Studierende können den J&S-Grundkurs Schulsport erwerben.
9.2 Praxisfeld Leistungssport Modulgruppe 9
Vertiefung Sportdidaktik
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
9.2.1: Theorie und Praxis des Leistungssports 9.2.2: Leisten und Leistungsentwicklung 9.2.3: Durchführung von Trainingseinheiten
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls kennen und verstehen die für Trainer im Spitzen- und Leistungssport relevanten beruflichen Handlungskompetenzbereiche Analyse und Planung, Training, Wettkampf, Beratung und Coaching sowie Führung und Manage-ment hauptsächlich auf den Stufen Nachwuchstrainer ≪L≫ – Lokal resp. ≪R≫ – Regional. kennen die gängigen Begriffe, Modelle, Prinzipien und Methoden des Leistungssports und können sie dem Alter und Leistungsstand des/ der Athleten entsprechend anwenden. sind in der Lage, eine Trainingsplanung und –betreuung, inklusive Analyse, Methoden und Monitoring für Leistungssportler zu erarbeiten, professionell durchzuführen und auszuwerten. besitzen die Voraussetzungen für die Berufsprüfung zum Trainer Leistungssport mit eidgenössischem Fachausweis. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Vertiefung der leistungssportrelevanten Themen aus den Modulen Trainingswissenschaftliche Grundlagen Spitzensport Schweiz Analyse von Sportart und Athleten Planung von Training und Wettkampf Leistung und Wettkampf (u.a. Coaching) Besonderheiten von Teamsportarten (Rollen, Entwicklung etc.) Ganzheitlicher Ansatz für Praxisbeispiele und Fallstudien Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Trainingseinheiten im Nachwuchsleistungssport Praxistransfer in den Bereichen Analyse und Planung, Training, Wettkampf, Beratung und Coaching sowie Führung und Management
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Monika Kurath
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
9.2.1 Theorie und Praxis des Leistungssports Kurstitel
9.2.1 Theorie und Praxis des Leistungssports
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen die theoretischen Grundlagen leistungssportorientierten Trainings (z.B. Regelkreis der Trainingssteuerung). vertiefen ihr theoretisches, sportartenübergreifendes Wissen zum Training sportmotorischer Fähigkeiten und können dieses auf den Leistungssport übertragen. kennen das System Leistungssport Schweiz. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Vertiefung der leistungssportrelevanten Themen aus den Modulen Trainingswissenschaftliche Grundlagen Spitzensport Schweiz Analyse von Sportart, Wettkampf und Athleten Planung von Training und Wettkampf
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentiere Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Herzogenbuchsee: Ingold. Güllich, A., & Krüger, M. (2013). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Heidelberg: Springer. Reiss, D., & Prévost, P. (2013). La bible de la préparation physique. Paris: Amphora. Weineck, J. (2010). Optimales Training. Balingen: Spitta.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Monika Kurath
Weitere Dozierende
Mitarbeitende der Trainerbildung Schweiz
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.2.2 Leisten und Leistungsentwicklung Kurstitel
9.2.2 Leistung und Leistungsentwicklung
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, komplexe, leistungssporttypische Situationen zu analysieren und in Praxisbeispielen und Fallstudien anzuwenden und zu reflektieren. kennen und verstehen die grundsätzlichen Anforderungen an und Motive von Leistungssportlern. kennen und verstehen die Rollen innerhalb eines Teams und die Grundsätze zur Entwicklung eines Teams. kennen und verstehen die theoretischen Grundlagen von Coaching und Beratung. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Leistung und Wettkampf (u.a. Coaching) Besonderheiten von Teamsportarten (Rollen, Entwicklung etc.) Ganzheitlicher Ansatz für Praxisbeispiele und Fallstudien
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Herzogenbuchsee: Ingold. Güllich, A., & Krüger M. (2013). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Heidelberg: Springer. Reiss, D., & Prévost, P. (2013). La bible de la préparation physique. Paris : Amphora. Weineck, J. (2010). Optimales Training. Balingen: Spitta Verlag.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Monika Kurath
Weitere Dozierende
Mitarbeitende der Trainerbildung Schweiz
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.2.3 Durchführung von Trainingseinheiten Kurstitel
9.2.3 Durchführung von Trainingseinheiten
Semester
4.+5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, eine Sportart zu analysieren, ein Training zu einem vorgegebenen Thema sowie im Hinblick auf übergeordnete Ziele zu planen, vorzubereiten, durchzuführen, das Erlebte zu reflektieren, Konsequenzen daraus abzuleiten und diese in den folgenden Trainingseinheiten zu integrieren. festigen erste berufliche Handlungskompetenzen durch die Durchführung, eigene Reflexion und externe Bewertung von Trainings im Nachwuchsleistungssport. definieren Beobachtungsziele für leistungssportliche Praxissettings in verschiedenen Sportarten und reflektieren diese. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Trainingseinheiten im Nachwuchsleistungssport Praxistransfer in den Bereichen Analyse und Planung, Training, Wettkampf, Beratung und Coaching sowie Führung und Management Lernen durch gezieltes Beobachten von und Austausch mit erfahrenen Trainern
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lernen Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppenarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Herzogenbuchsee: Ingold. Güllich, A. & Krüger, M. (2013). Sport. Das Lehrbuch für das Sportstudium. Heidelberg: Springer. Reiss, D. & Prévost, P. (2013). La bible de la préparation physique. Editions Amphora. Weineck, J. (2010). Optimales Training. Balingen: Spitta.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Blockwoche im Frühling oder im Herbst anlässlich der 3T-Wochen im Centro Sportivo Tenero.
Kursverantwortung
Monika Kurath
Weitere Dozierende
Mitarbeitende der Trainerbildung Schweiz
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.3 Praxisfeld Integrationsarbeit im Sport Modulgruppe 9
Vertiefung Sportdidaktik
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester / Praktika in den Zwischensemestern
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
9.3.1: Theorie und Praxis der Integrationsarbeit im Sport 9.3.2: Entwickeln und Entwicklungsförderung 9.3.3: Durchführung von Betreuungsangeboten
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können Bewegungs- und Sportangebote für vulnerable Zielgruppen entwickeln, durchführen und evaluieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Beeinträchtigungen und Förderbedarf Sport und Bewegung mit vulnerablen Zielgruppen Handeln im beruflichen Umfeld
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Matthias Grabherr
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
9.3.1 Theorie und Praxis der Integrationsarbeit im Sport Kurstitel
9.3.1 Theorie und Praxis der Integrationsarbeit im Sport
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können vulnerable Zielgruppen benennen und klassifizieren. können Gesundheits- und Beeinträchtigungsprobleme im Hinblick auf vulnerable Zielgruppen benennen. kennen Institutionen, die vulnerable Zielgruppen betreuen, und können Handlungsfelder für den Sport benennen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Beeinträchtigungen und Förderbedarf vulnerabler Zielgruppen mit dem Schwerpunkt auf Menschen mit Behinderungen Methoden der Förderung Institutionen und Handlungsfelder
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Flipped classroom Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Bundesamt für Statistik (2009). Behinderung hat viele Gesichter. Definition und Statistiken zum Thema Menschen mit Behinderungen. Bern: Bundesamt für Statistik. Eidgenössisches Büro für die Gleichstellung von Menschen mit Behinderung (2011). Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen im Sport. Themendossier. Bern: Eidgenössisches Büro für die Gleichstellung von Menschen mit Behinderung. Hölter, G. (2011). Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen. Grundlagen und Anwendungen. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag. Rieder, H., Huber, G., & Werle, J. (1996). Sport mit Sondergruppen. Ein Handbuch. Schorndorf: Hofmann.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Matthias Grabherr
Weitere Dozierende
Damien Berret, Tobias Dittrich, Ariane Gerber, Manuela Hager, Kurt Halbheer, Matthias Marending, Cathrine Messikommer, Rolf Schuler, Hugo Stulz, Karin Suter, Martin Wenger, Jessica Zingg
[email protected]
Unterrichtssprache
Deutsch
9.3.2 Entwickeln und Entwicklungsförderung Kurstitel
9.3.2 Entwickeln und Entwicklungsförderung
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können Förder- und Entwicklungsschwerpunkte für Sport und Bewegung mit vulnerablen Zielgruppen benennen. können Bewegungs- und Sportangebote für Menschen mit physischen, psychischen und sozialen Beeinträchtigungen entwickeln. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Sport und Bewegung mit vulnerablen Zielgruppen mit Schwerpunkt Sondergruppen Didaktik und Methodik der Sport- und Bewegungsförderung bei Sondergruppen Sportkonzeption im instutionellen Kontext
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Flipped classroom Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
11/14
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Schüle, K., Huber, & G. (Hrsg.) (2004). Grundlagen der Sporttherapie. Prävention, ambulante und stationäre Rehabilitation. München, Jena: Urban & Fischer. Thüler, H., & Lehmann, A. (1998). Bewegung und Sport in Institutionen des Strafund Massnahmenvollzugs. Magglingen: Eidgenössische Sportschule Magglingen. Wegner, M. (2010). Sport und Behinderung. Zur Psychologie der Belastungsverarbeitung im Spiegel von Einzelfallanalysen. Schorndorf: Hofmann.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Matthias Grabherr
Weitere Dozierende
Damien Berret, Tobias Dittrich, Ariane Gerber, Manuela Hager, Kurt Halbheer, Matthias Marending, Cathrine Messikommer, Rolf Schuler, Hugo Stulz, Karin Suter, Martin Wenger, Jessica Zingg
[email protected]
Unterrichtssprache
Deutsch
9.3.3 Durchführung von Betreuungsangeboten Kurstitel
9.3.3 Entwickeln und Entwicklungsförderung
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
In den Zwischensemestern
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können für Menschen mit physischen, psychischen und sozialen Beeinträchtigungen adäquate Betreuungsangebote organisieren, durchführen und evaluieren. können ihr eigenes Handeln kriteriengeleitet reflektieren und zielgerichtet optimieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Handeln im beruflichen Umfeld Handlungskompetenz zur Betreuung und Begleitung vulnerabler Zielgruppen Netzwerkpflege und Weiterbildung Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Flipped classroom Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100 %
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Häusermann, S., Bläuenstein, Ch., & Zibung, I. (Hrsg.) (2014). Sport erst recht. Grundlagen in der Begleitung von Menschen mit Behinderung im Sport. Herzogenbuchsee: Ingold. Lütz, M. (2011). Irre! Wir behandeln die Falschen. Unser Problem sind die Normalen – Eine heitere Seelenkunde. München: Gütersloher Verlagshaus.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Matthias Grabherr
Weitere Dozierende
Damien Berret, Tobias Dittrich , Jessica Zingg
[email protected]
Unterrichtssprache
Deutsch
9.4 Praxisfeld Bewegungsförderung Modulgruppe 9
Vertiefung Sportdidaktik
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester / Blockwochen
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
I
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
9.4.1 Theorie und Praxis der Bewegungsförderung 9.4.2 Trainieren und Trainingsleitung 9.4.3 Durchführung von Kurssequenzen
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden: Moduls können Fitness- und Bewegungsangebote auf der Basis individueller und altersspezifischer Interessen planen, durchführen und weiterentwickeln. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Grundlagen der Bewegungsförderung im Erwachsenen-alter Didaktik und Methodik der Bewegungsförderung im Erwachsenenalter Handlungsfelder der Bewegungsförderung im Erwachsenenalter
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Patrik Grolimund
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
9.4.1 Theorie und Praxis der Bewegungsförderung Kurstitel
9.4.1 Theorie und Praxis der Bewegungsförderung
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
kennen Programme und Institutionen der Bewegungsförderung und können Bewegung und Fitness unter trainings- und erziehungswissenschaftlichen Theoriebezügen entwickeln und evaluieren. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Grundlagen der Bewegungsförderung im Erwachsenenalter Andragogik und Bewegungsförderung Tätigkeits- und Handlungsfelder der Bewegungsförderung Lebensstilintervention und Bewegungsförderung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Denk, H., Pache, D., & Schaller H.-J. (2003). Handbuch Alterssport. Schorndorf: Hofmann. Bundesamt für Sport (2011). Handbuch Erwachsenensport. Magglingen: Bundesamt für Sport. Güllich, A., & Krüger M. (Hrsg.) (2013). Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin, Heidelberg: Springer.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Patrik Grolimund
Weitere Dozierende
Corina Rüdisühli Mathis
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.4.2 Trainieren und Trainingsleitung Kurstitel
9.4.2 Trainieren und Trainingsleitung
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können individualisierende und gruppenspezifische Übungsmodelle, -prinzipien und -methoden zu Themenbereichen wie Bewegungsgestaltung, Körperformung, Spannungsregulation und Rhythmus anwenden. kennen theoretische Grundlagen von Coaching und Beratung und können diese adäquat im Interesse der Kundschaft einsetzen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik der Bewegungsförderung im Erwachsenenalter Kurs- und Trainingsprogramme Kurs- und Trainingsmaterialien Körper- und Bewegungskompetenz Gerätegestützte und geräteunabhängige Bewegungskompetenz
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Denk, H., Pache, D., & Schaller H.-J. (2003). Handbuch Alterssport. Schorndorf: Hofmann. Bundesamt für Sport (2011). Handbuch Erwachsenensport. Magglingen: Bundesamt für Sport. Güllich, A., & Krüger M. (Hrsg.) (2013). Das Lehrbuch für das Sportstudium. Berlin, Heidelberg: Springer. Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Herzogenbuchsee: Ingold.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Patrik Grolimund
Weitere Dozierende
Mitarbeitende Team Erwachsenensport
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
9.4.3 Durchführung von Kurssequenzen Kurstitel
9.4.3 Durchführung von Kurssequenzen
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, Kurs- und Trainingsprogramme inkl. Anamnese, Methoden und Monitoring für gesunde Erwachsene marktgerecht zu erarbeiten, professionell durchzuführen und auszuwerten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Handlungsfelder der Bewegungsförderung im Erwachsenenalter Berufsspezifische Anforderungssituationen Marketing von Sportangeboten Netzwerkpflege und Weiterbildung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning
Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorische Literatur: Grunder, H.-U., Ruthemann, U., Scherer, S., Singer, P., & Vettiger, H. (2010). Unterricht verstehen planen gestalten auswerten. Baltmannsweiler: Schneider. Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Herzogenbuchsee: Ingold.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Patrik Grolimund
Weitere Dozierende
Mitarbeitende Team Erwachsenensport
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
10.1 Immersionssemester Modulgruppe 10
Immersionssemester
Semester
3. und 5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
2 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
780 h / 26 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
S
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
10.1.1: Praktikum planen und vereinbaren 10.1.2: Praktikum durchführen, dokumentieren, regulieren und auswerten
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden sind in der Lage Moduls Ihr Praktikum selbständig zu finden, zu planen, durchzuführen und auszuwerten (Anwendung einer Methode) die im Praktikum gewonnenen Erkenntnisse mit den Inhalten des Studiums zu vernetzen (Theorie-Praxis – Bezug) das Praktikum kritisch zu reflektieren/zu evaluieren und konkrete, persönlich relevante Massnahmen daraus abzuleiten (Reflexion und Massnahmen)• sich rasch in einem neuen Umfeld zu integrieren (Sozialkompetenz) und Verantwortung zu übernehmen (Selbstkompetenz). Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Planen: Erstellen einer verbindlichen Praktikumsplanung einschliesslich eines Lernvertrags mit explizitem Bezug zu den Kursinhalten (10.1.1) Durchführen: erfüllen der vereinbarten Ziele und Aufgaben (qualitativ und quantitativ) Dokumentieren: führen eines elektronischen Tagebuchs (Austausch zw. den Studierenden sowie zw. den Studierenden und Dozierenden) Auswerten: verfassen eines schriftlichen Berichts und einer Präsentation
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
Martin Rytz
Unterrichtssprache(n)
Französisch, Deutsch
10.1.1 Praktikum planen und vereinbaren Kurstitel
10.1.1 Praktikum planen und vereinbaren
Semester
3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
120 h / 4 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
92 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden sind in der Lage
□ Wahl(pflicht)kurs
Eine persönliche Standortbestimmung anhand einer SWOT-Analyse durchzuführen und eine auf ihre zukünftige Entwicklung ausgerichtete Absichtserklärung zu formulieren (Selbstkompetenz) Elemente des Projektmanagements für die Planung ihres Praktikums anzuwenden (Anwendung einer Methode) Den Bewerbungsprozess für ihre Praktikumsstelle professionell (Bewerbungsdossier) zu gestalten Einen Lernvertrag für ihr Praktikum zu erstellen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
SWOT-Analyse Berufsfelder im Sport Projektmanagement Bewerbungsprozess Lernvertrag ILIAS-tools für Praktikumsbegleitung
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, Im Dialog erarbeiten, Selber suchen, finden, tun, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Matthias Rohrer
Weitere Dozierende
Martin Rytz
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
10.1.2 Praktikum durchführen, regulieren, dokumentieren und auswerten Kurstitel
10.1.2 Praktikum durchführen, regulieren, dokumentieren und auswerten
Semester
5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
660 h / 22 ECTS
□ Wahl(pflicht)kurs
Kontaktzeit (h) Selbststudium (h)
660 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden sind in der Lage die im Praktikum gewonnenen Erkenntnisse mit den Inhalten des Studiums und des Kurses 10.1.1 explizit zu vernetzen (Theorie-Praxis – Bezug) das Praktikum kritisch zu reflektieren/zu evaluieren und konkrete, persönlich relevante Massnahmen daraus abzuleiten (Reflexion und Massnahmen). ihre spezifischen Kompetenzen hinsichtlich der Anforderungen der Arbeitswelt auf die Probe zu stellen und zu verfeinern (Arbeitsfähigkeit)
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Das Praktikum findet in Institutionen, Unternehmen, Verbänden, Vereinen, bei der öffentlichen Hand oder anderen Einrichtungen mit Bezug zum Sport statt. Es erfolgt in der Regel in einem 100%-Pensum während mindestens 4 Monaten. Es dient dem Erproben der persönlichen Arbeitsfähigkeit, der Netzwerkbildung und kann als möglicher Einstieg in die Arbeitswelt genutzt werden. Die Anleitung und Betreuung der Studierenden am Praktikumsort erfolgt durch Fachpersonen (Praktikumsbetreuer) mit entsprechender Berufserfahrung. Die EHSM teilt jeder/jedem Studierenden eine Mentorin/ einen Mentor zu, die/ der sowohl für die Praktikumsbetreuer als auch für die Studierenden als Ansprechperson zur Verfügung steht. Die EHSM setzt zusätzlich ein internetgestütztes Tool (ILIAS) zur Begleitung/ Betreuung der Studierenden ein. Im Lernvertrag werden die Rahmen-, bzw. Ausführungs-bedingungen im Detail geregelt und vereinbart (insbesondere Ziele und Aufgaben). Er wird abschliessend durch den Verantwortlichen des Immersionssemesters unterzeichnet und bewilligt. Die Studierenden (er)leben ihr neues Umfeld, sammeln Erfahrungen, durchlaufen vielfältige Lernprozesse und tragen zur Zielerreichung des Arbeitgebers bei. Sie erfüllen die vereinbarten Ziele und Aufgaben, dokumentieren ihre Tätigkeiten und Lernprozesse in einem Tagebuch, erstellen einen umfassenden schriftlichen Praktikumsbericht und stellen ihre Erkenntnisse in einer ausführlichen Präsentation für den Kompetenznachweis dar. Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Am Praktikumsplatz obligatorisch, wird im Lernvertrag geregelt.
Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Martin Rytz
Weitere Dozierende
Matthias Rohrer
[email protected]
Bereichsspezialiste/innen nach Bedarf für die inhaltliche Beratung des Lernvertrags und/oder die Evaluation des Kompetenznachweises. Unterrichtssprache
Französisch, Deutsch
11.1 Bachelorarbeit Modulgruppe 11
Bachelorarbeit
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
360 h / 12 ECTS
Modultyp (C, R, M)
C
Modulniveau (B, I, A, S)
B
Modulart (Pflicht/ Wahlpflicht/ Wahl)
Pflichtmodul
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
11.1.1: Kolloquium zur Bachelorarbeit 11.1.2: Bachelorarbeit
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden Moduls können eine Disposition für ihre Bachelorarbeit anfertigen können in einen Teilbereich des Forschungszyklus selbstständig forschen können eine wissenschaftliche Arbeit (z. B. eine empirische Studie, eine ReviewStudie, eine theoretische Literaturarbeit, eine forschungsgestützte Entwicklungsarbeit) anfertigen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
wissenschaftliche und praktische Problemstellungen aus den Themenbereichen des Studiums
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Modulverantwortliche(r)
André Gogoll
Unterrichtssprache(n)
Deutsch
11.1.1 Kolloquium zur Bachelorarbeit Kurstitel
11.1.1 Kolloquium zur Bachelorarbeit
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können das Thema der Bachelorarbeit entwickeln und festlegen können aus dem Thema heraus eine wissenschaftlich bearbeitbare Fragestellung herleiten können eine Untersuchung zur Beantwortung der Fragestellung planen können ihr Vorhaben in einem Kurzvortrag vorstellen Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Ideenskizze Disposition wissenschaftliche und praktische Problemstellungen aus den Themenbereichen des Studiums
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Kooperatives Lernen Lehr- und Lernaktivitäten Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch:Empfohlen:
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
André Gogoll
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
11.1.2 Bachelorarbeit Kurstitel
11.1.2 Bachelorarbeit
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
√ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
300 h / 10 ECTS
Kontaktzeit (h)
-
Selbststudium (h)
300 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
□ Wahl(pflicht)kurs
können in einen Teilbereich des Forschungszyklus selbstständig forschen, z. B. Primärdaten erheben und analysieren Sekundärdaten auswerten und interpretieren den aktuellen Forschungsstand zu einer Fragestellung und dessen Lücken darstellen theoretische Ansätze untersuchen, vergleichen, auf Widersprüche überprüfen daten- bzw. theoriegestützte Entwicklungen anfertigen und erproben können eine wissenschaftliche Arbeit (z. B. eine empirische Studie, eine ReviewStudie, eine theoretische Literaturarbeit, eine forschungsgestützte Entwicklungsarbeit) anfertigen Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Bachelorarbeit wissenschaftliche und praktische Problemstellungen aus den Themenbereichen des Studiums
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Lehr- und Lernaktivitäten Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements begleitetes und freies Selbststudium Einzelarbeit
Präsenzregel
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
div.
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
12.1 Ergänzung Sportpraxis Wahlangebot Semester
Ab dem 3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
4 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
Wahlpflicht: 8 ECTS Wahlmodule: 0 bis 20 ECTS 8 ECTS werden aus der Ergänzung Sportartenausbildung angerechnet Ausserhalb der EHSM erbrachte Aus- und Weiterbildungsleistungen, die während des Studiums erbracht werden, können im Modul angerechnet werden. Die Studiengangleitung entscheidet über sie Anrechnung dieser Leistungen.
Modultyp (C, R, M)
C, R
Modulniveau (B, I, A, S)
S
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
12.1.1 Eissport 12.1.2 Schneesport III 12.1.3 Akrobatik 12.1.4 Pädagogische Spielentwicklung 12.1.5 Projet artistique 12.1.6 Lagerleitung 12.1.7 Rückschlagspiele 12.1.8 Rudern, Segeln (MHW Sportart) 12.1.9 Segeln basic Jolle (MHW Sportart) 12.1.10 Segeln basic Yacht (MHW Sportart) 12.1.11 Windsurfen basic (MHW Sportart) 12.1.12 Windsurfen, SUP (MHW Sportart) 12.1.13 "CH-Mobil" (MHW Sportart) 12.1.14 Mountainbike (PH Luzern) 12.1.15 Felsklettern (PH Luzern)
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden erweitern ihre sportpraktischen Kompetenzen und erweitern und/oder Moduls schärfen damit ihr Sportartenportfolio. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls Max./Min. TN-Zahl (Max bei Modulen mit beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung)
Vgl. Kursbeschriebe Vgl. Kursbeschriebe
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Vgl. Kursbeschriebe
Modulverantwortliche(r)
Carolina Oggenfuss
Unterrichtssprache(n)
Französisch, Deutsch
12.1.1 Eissport Kurstitel
12.1.1 Eissport
Semester
Zwischen Herbst- und Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
26 h
Selbststudium (h)
4h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
erleben und erfahren die verschiedenen Eissportarten. kennen die Ansprüche an die entsprechenden Sportstätten und deren Verbreitung in der Schweiz und international. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Spielerischer Aufbau in Richtung Eishockey Eiskunstlauf und Synchronized Skating Curling
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 12 / max. 32 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Kompetenznachweis
80% Anwesenheit, davon min. 40% Teilnahme an den praktischen Lektionen.
Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Altorfer, R., Oppliger, C. (2012). Eishockey - Verstehen und unterrichten. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Altorfer, R., et al. (2012). Eishockey - Trainieren und spielen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Jegher, I. et al. (2012). J+S Handbuch Eislaufen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Unterlagen aus mobile-Sport.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Rolf Altorfer
Weitere Dozierende
Ina Jegher, Ophélia Jeannerat, weitere
Unterrichtssprache
Deutsch, zum Teil französisch
[email protected]
12.1.2 a) Schneesport III (Skifahren) Kurstitel
12.1.2 a) Schneesport III (Skifahren)
Semester
3. / 5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
45 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Sportartenprofile der Schneesportarten und deren Gemeinsamkeiten. erleben und erfahren Schneesportunterricht. entwickeln Handlungskompetenzen, um erfolgreich unterrichten zu können. erleben und reflektieren verschiedene Unterrichtsmethoden und wenden diese in konkreten Unterrichtssituationen an. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikmodell Schneesport Erweiterung der Fachkompetenz (Können und Wissen) Erweiterung der Methodenkompetenz im Skiunterricht (Können und Wissen)
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 / max. 24 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Swiss Snowsports Association (Hrsg.) (2010). Schneesport Schweiz, Band 1: Schneesportunterricht. Luzern: UD Print Ag. Dannenberger, D. et al. (2015). J+S-Handbuch Skifahren. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Zwei weitere Schneesportarten als Wahlangebote (Ausnahme besuchte Sportart unter Pflichtmodul 6.4.2). Ski/Snowboard: J+S-Leiteranerkennung oder Weiterbildung 1 (Modul Methodik). Kosten ca. CHF 400.- (Unterkunft, Verpflegung, Abo). Skilanglauf: J+S-Leiteranerkennung Skilanglauf. Kosten ca. CHF 200.- (Unterkunft, Verpflegung).
Kursverantwortung
Domenic Dannenberger
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.2 b) Schneesport III (Snowboard) Kurstitel
12.1.2 b) Schneesport III (Snowboard)
Semester
3. / 5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
45 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Sportartenprofile der Schneesportarten und deren Gemeinsamkeiten. erleben und erfahren Schneesportunterricht. entwickeln Handlungskompetenzen, um erfolgreich unterrichten zu können. erleben und reflektieren verschiedene Unterrichtsmethoden und wenden diese in konkreten Unterrichtssituationen an. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikmodell Schneesport Erweiterung der Fachkompetenz (Können und Wissen) Erweiterung der Methodenkompetenz im Skiunterricht (Können und Wissen)
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 / max. 24 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Swiss Snowsports Association (Hrsg.) (2010). Schneesport Schweiz, Band 1: Schneesportunterricht. Luzern: UD Print Ag. Friedli, D. et al. (2010). J+S-Handbuch Snowboard. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Zwei weitere Schneesportarten als Wahlangebote (Ausnahme besuchte Sportart unter Pflichtmodul 6.4.2). Ski/Snowboard: J+S-Leiteranerkennung oder Weiterbildung 1 (Modul Methodik). Kosten ca. CHF 400.- (Unterkunft, Verpflegung, Abo). Skilanglauf: J+S-Leiteranerkennung Skilanglauf. Kosten ca. CHF 200.- (Unterkunft, Verpflegung).
Kursverantwortung
Daniel Friedli
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.2 c) Schneesport III (Skilanglauf) Kurstitel
12.1.2 c) Schneesport III (Skilanglauf)
Semester
3. / 5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
45 h
Selbststudium (h)
15 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Sportartenprofile der Schneesportarten und deren Gemeinsamkeiten. erleben und erfahren Schneesportunterricht. entwickeln Handlungskompetenzen, um erfolgreich unterrichten zu können. erleben und reflektieren verschiedene Unterrichtsmethoden und wenden diese in konkreten Unterrichtssituationen an. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikmodell Schneesport Erweiterung der Fachkompetenz (Können und Wissen) Erweiterung der Methodenkompetenz im Skiunterricht (Können und Wissen)
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 / max. 24 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Swiss Snowsports Association (Hrsg.) (2010). Schneesport Schweiz, Band 1: Schneesportunterricht. Luzern: UD Print Ag. Sonderegger, H. et al. (2012). J+S-Handbuch Skilanglauf. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Zwei weitere Schneesportarten als Wahlangebote (Ausnahme besuchte Sportart unter Pflichtmodul 6.4.2). Ski/Snowboard: J+S-Leiteranerkennung oder Weiterbildung 1 (Modul Methodik). Kosten ca. CHF 400.- (Unterkunft, Verpflegung, Abo). Skilanglauf: J+S-Leiteranerkennung Skilanglauf. Kosten ca. CHF 200.- (Unterkunft, Verpflegung).
Kursverantwortung
Harry Sonderegger
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.3 Akrobatik Kurstitel
12.1.3 Akrobatik
Semester
2. / 4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
30 h
Selbststudium (h)
-
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, den Körper in der Luft zu beherrschen (segmentale Steuerung, Spannung/Entspannung, etc.). können sich im Raum orientieren. sind in der Lage, Ängste und Lernblockaden zu überwinden, Mut zu zeigen, sich gegenseitig zu unterstützen, sich zu helfen und zu sichern. sind in der Lage, Bewegungen zu analysieren. können eigene Voraussetzungen reflektieren und den Transfer zwischen den verschiedenen Akrobatik-Disziplinen machen, Verbindungen herstellen, auf Vorwissen aufbauend weiterkommen. können Akrobatikelemente vermitteln. kennen die Sicherheitsregeln und können diese umsetzen/anwenden. kennen die wichtigsten Materialeigenschaften. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Erlebnisse in der Luft Akrobatik auf dem Trampolin (Mutterdisziplin) Minitrampolin Air-Track Partnerakrobatik Tricking Materialkunde
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 10 / max. 20 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Bechter, B. et al. (2009). J+S Handbuch Geräte und Kunstturnen/Trampolin Fachgrundlagen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Alain Dössegger
Weitere Dozierende
Jean-Michel Bataillon
Unterrichtssprache
Deutsch, Französisch
[email protected]
12.1.4 Pädagogische Spielentwicklung Kurstitel
12.1.4 Pädagogische Spielentwicklung
Semester
4. / 6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
kennen Bewegungsverwandtschaften zwischen Sportarten und können diese praktisch anwenden. besitzen vertiefte theoretische und praktische Kenntnisse im Bereich der Trend- und Randsportarten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
«Wie wird ein Trend zu einer Sportart?» Theorie und Praxis aktueller Trendsportarten Vertiefung und Erweiterung persönlicher Fertigkeiten in verschiedenen Sportarten Reflexion sportartspezifischer Vermittlungsmethoden
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 16 / max. 48 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
wird anfangs der Woche bekanntgegeben Unterlagen der Dozierenden Kurskosten in Tenero. ca. Fr. 320.- für Verpflegung und Unterkunft (exkl. An/Rückreise)
Kursverantwortung
Mischa Stillhart
Weitere Dozierende
Dominique Fankhauser, weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.5 Projet artistique Kurstitel
12.1.5 Projet artistique
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30 h / 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
21 h
Selbststudium (h)
9h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Les étudiants :
√ Wahl(pflicht)kurs
renforcent leur confiance en soi à travers des activités d’expression. sont sensibilisés à plusieurs projets artistiques suisses et internationaux, ainsi qu’adaptés à différents publics et les analysent. sont sensibilisés à différents concepts de processus artistique. vivent plusieurs possibilités de générer des séquences de mouvements, de le varier non seulement avec les paramètres temps, espace force, mais aussi avec des motifs de variations. sont sensibilisés à l’intention impliquée par le placement des interprètes et leurs trajectoires, ainsi que par les effets lumineux. connaissent différentes structures de composition. vivent différentes attitudes entre le mouvement et la musique. connaissent et utilisent le système de CUE. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Construction de soi Sensibilisation artistique & culturelle Création de projet artistique
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten keine
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 10 / max. 15 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Distribuée lors du cours
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Romano Carrara, Séverine Walther
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch, Französisch
[email protected]
12.1.6 Lagerleitung Lagersport/Trekking Kurstitel
12.1.6 Lagerleitung Lagersport/Trekking
Semester
4./6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche plus 1 Vorbereitungstag
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
55 h
Selbststudium (h)
5h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
kennen ihre Leitungsverantwortung als Lagerleiter/in und können Risiken für sich und die ganze Lagergemeinschaft einschätzen. kennen ihre Rechte und Pflichten als Lagerleiter/in. können ein Lagerleitungsteam führen und Gruppenprozesse erkennen und beeinflussen. können ein Lager leiten und auf Unvorhergesehenes angemessen reagieren. können Sicherheitskonzepte für Aktivitäten und Lager erstellen. kennen die Sicherheitsbestimmungen von J+S und Lagersport/Trekking und können in Notfallsituationen strukturiert vorgehen und richtig handeln. können NORDA anwenden und sich mit verschiedenen Hilfsmitteln (Karte, Kompass, Kroki, Plan, Wegbeschreibung) orientieren. können Wanderungen und längere, altersgerechte Unternehmungen planen, sicher durchführen und auswerten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Reflexion und Weiterentwicklung der bisherigen Erfahrungen als Leiterpersönlichkeit Grundlagen der Leitertätigkeit LS/T, insbesondere der Planung und Durchführung von J+S- Lagern und erlebnisorientierten Sportaktivitäten in der Natur Grundlagen zu Wandern und Orientieren Sportartspezifisch relevante Sicherheitsaspekte Gruppendynamik und Leadership von Gruppen Outdoor
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Gyger, M., Wüthrich, K., Züblin, R. (2013). Lagersport/Trekking – Berg. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Gyger, M., Wüthrich, K., Züblin, R. (2013). Lagersport/Trekking – Grundlagen. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Züblin, R. et al. (2014). Merkblatt Lagersport/Trekking: Sicherheitsanforderungen in den Bereichen Berg, Winter, Wasser. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Züblin, R. et al. (2014). Merkblatt Lagersport/Trekking: 3 x 3 unterwegs sein. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Ca. Fr. 300.- Kosten für Verpflegung, Unterkunft und Transport (je nach Aufwand).
Kursverantwortung
Reto Züblin
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch, Französisch
[email protected]
12.1.7 Rückschlagspiele Kurstitel
12.1.7 Rückschlagspiele
Semester
4./6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60h / 2ECTS
Kontaktzeit (h)
40h
Selbststudium (h)
20h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
sind fähig, Standardlektionen ≪Rückschlagspiele≫ für Kinder/Jugendliche und erwachsene Einsteiger zu planen, durchzuführen und auszuwerten. können für Rückschlagspiele geeignete Turnierformen anwenden. erwerben für sich die grundlegenden Spielhandlungen ausgewählter Rückschlagspiele. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Gemeinsamkeiten und Unterschiede Technische und taktische Aspekte bei den vier Rückschlagspielen (Tennis, Tischtennis, Badminton, Squash) Turnierformen Lektionsgestaltung Organisationsformen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit 10 / 24 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Unterlagen/Skript der Dozierenden Kurskosten in Tenero: ca. Fr. 304.– für Verpflegung und Unterkunft (exkl. An/Rückreise). Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100. – Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt.
Kursverantwortung
Marcel Meier
Weitere Dozierende
Thomas Richard, weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.8 Rudern, Segeln (MHW Sportart) Kurstitel
12.1.8 Rudern, Segeln (MHW Sportart)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30h / 1ECTS
Kontaktzeit (h)
30h
Selbststudium (h)
-
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden Rudern:
√ Wahl(pflicht)kurs
erleben die Faszination Rudern und Mannschaftsgeist. können mit dem Material sorgfältig umgehen. entwickeln ein Verantwortungsgefühl in Sicherheitsfragen. Segeln: erleben die Faszination Segeln. kennen die Vortritts- und Sicherheitsregeln. können mit dem «Laser» (Jolle) bis zu einer Windstärke von 3 Beaufort selbstständig segeln. entwickeln ein Verantwortungsgefühl für die Sicherheitsanliegen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Rudern: Materialkunde Grundtechnik und Manöver Rudern im Surfskiff und im Mannschaftsboot Verhalten auf dem Wasser (Meteo, Sicherheit) Spiel- und Wettkampfformen Segeln: Einen Laser auf- und abriggen Knoten Windverständnis Manöver (Wenden/ Halsen, An-/Ablegemanöver) Kurse Grundtrimm und Segelstellungen Sicherheitsaspekte (Kentern, Verhalten, usw.) Vortrittsregeln Material Einfache Wettkampfformen Grundlagen Meteo
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Aktive und engagierte Teilnahme. Präsenzregel gemäss Informationen zu den MHW (AGB) – siehe Homepage
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 / max. 12 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Unterlagen/Skript der Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Rudern: Das Modul richtet sich an Teilnehmende, die noch keine Rudererfahrung haben. Segeln: Mitzubringende Ausrüstung: Badehose, Badetuch, Sonnenschutz (Sonnencrème, hut, -brille), evtl. Brillensicherung. Neoprenanzüge, Segelschuhe und Schwimmwesten stehen zur Verfügung.
Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.– Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt. Ergänzende und aktualisierte Informationen (Wochenprogramm, Ausrüstung etc.) sind im Internet unter Magglinger Hochschulwochen abgelegt.
Kursverantwortung
Carolina Oggenfuss
Weitere Dozierende
Beat Howald
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.9 Segeln basic Jolle (MHW Sportart) Kurstitel
12.1.9 Segeln basic Jolle (MHW Sportart)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30h / 1ECTS
Kontaktzeit (h)
30h
Selbststudium (h)
-
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
erleben die Faszination Segeln. können mit dem «Laser» (Jolle) bis zu einer Windstärke von 3 Beaufort selbstständig segeln. kennen die Vortritts- und Sicherheitsregeln. entwickeln ein Verantwortungsgefühl für die Sicherheitsanliegen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Einen Laser auf- und abriggen Knoten Windverständnis Manöver (Wenden/ Halsen, An-/Ablegemanöver) Kurse Grundtrimm und Segelstellungen Sicherheitsaspekte (Kentern, Verhalten, usw.) Vortrittsregeln Material Einfache Wettkampfformen Grundlagen Meteo Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Aktive und engagierte Teilnahme. Präsenzregel gemäss Informationen zu den MHW (AGB) – siehe Homepage.
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 / max. 12 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Unterlagen/Skript der Dozierenden. Mitzubringende Ausrüstung: Badehose, Badetuch, Sonnenschutz (Sonnencrème, hut, -brille), evtl. Brillensicherung. Neoprenanzüge, Segelschuhe udn Schwimmwesten stehen zur Verfügung. Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.– Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt. Ergänzende und aktualisierte Informationen (Wochenprogramm, Ausrüstung etc.) sind im Internet unter Magglinger Hochschulwochen abgelegt.
Kursverantwortung
Carolina Oggenfuss
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.10 Segeln basic Yacht (MHW Sportart) Kurstitel
12.1.10 Segeln basic Yacht (MHW Sportart)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30h / 1ECTS
Kontaktzeit (h)
30h
Selbststudium (h)
-
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
erwerben Grundkenntnisse im Segeln auf einer Yacht. kennen die Vortritts- und Sicherheitsregeln. können die Segelyacht unter Anleitung bis zu einer Windstärke von 3 Bft. segeln. erhalten einen Einblick in die Segelschein-Ausbildung. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Eine Yacht aufriggen und wegräumen, allgemeines Bootshandling Kurse zum Wind (von Hart am Wind bis Vorwind) Manöver (Wenden/Halsen, An- und Ablegemanöver, Mann über Bord) Grundtrimm und Segelstellungen Führen der Yacht unter Motor Sicherheitsregeln und Möglichkeiten bei widrigen Wetterbedingungen Vortrittsregeln und Verhalten in schwierigen Situationen
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Aktive und engagierte Teilnahme. Präsenzregel gemäss Informationen zu den MHW (AGB) – siehe Homepage.
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit 12/6 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Unterlagen/Skript der Dozierenden. Mitzubringende Ausrüstung: Ersatzkleider, Badehose, Badetuch, Sonnenschutz (Sonnencrème, -hut, -brille), evtl. Brillensicherung. Segeljacke, -hose und schuhe sowie Schwimmwesten stehen zur Verfügung. Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.– Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt. Ergänzende und aktualisierte Informationen (Wochenprogramm, Ausrüstung etc.) sind im Internet unter Magglinger Hochschulwochen abgelegt.
Kursverantwortung
Carolina Oggenfuss
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.11 Windsurfen basic (MHW Sportart) Kurstitel
12.1.11 Windsurfen basic (MHW Sportart)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30h / 1ECTS
Kontaktzeit (h)
30h
Selbststudium (h)
-
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
erleben die Faszination Windsurfen. können bis zu einer Windstärke von 3 Beaufort selbstständig navigieren. können auf- und abriggen. kennen die Vorfahrts-, Vortritts- und Sicherheitsregeln. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Grundelemente und Grundkurse kennen und fahren können: starten, drehen, steuern, wenden, halsen, Kurse fahren. Vertiefung der Manöver und Einführung einfacher Tricks. Verhalten in schwierigen Situationen und Vortrittsregeln. Meteo. Materialkenntnisse. Kleine Wettkampfformen, Spielformen usw. Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Aktive und engagierte Teilnahme. Präsenzregel gemäss Informationen zu den MHW (AGB) – siehe Homepage.
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 / max. 18 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Unterlagen/Skript der Dozierenden. Der Kurs richtet sich an Teilnehmende, die noch keine Windsurfkenntnisse haben. Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.– Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt. Ergänzende und aktualisierte Informationen (Wochenprogramm, Ausrüstung etc.) sind im Internet unter Magglinger Hochschulwochen abgelegt.
Kursverantwortung
Maurus Netzer
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.12 Windsurfen, SUP (MHW Sportart) Kurstitel
12.1.12 Windsurfen, SUP (MHW Sportart)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
30h / 1ECTS
Kontaktzeit (h)
30h
Selbststudium (h)
-
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Windsurfen Die Studierenden:
√ Wahl(pflicht)kurs
erleben die Faszination Windsurfen. können bis zu einer Windstärke von 2 Beaufort unter Anleitung navigieren. kennen die Vorfahrts-, Vortritts- und Sicherheitsregeln. Stand Up Paddling Die Studierenden: lernen die Sportart SUP kennen. können auf stehendem Gewässer sicher paddeln. lernen Sicherheitsaspekte beim SUP kennen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Windsurfen: Grundelemente und Grundkurse kennen und fahren können. starten, drehen, steuern, wenden, halsen, Kurse fahren. Vertiefung der Manöver. Verhalten in schwierigen Situationen, Vorfahrts- und Vortrittsregeln. Meteo. kleine Wettkampfformen, Spielformen usw. Stand Up Paddling: SUP-Techniken für Einsteiger und Fortgeschrittene. Materialkunde. Halbtages- oder Tagesausflug in der Umgebung. Sensibilisierung für Sicherheit, d. h. Gefahrenerkennung sowie entsprechende Verhaltensweisen erlernen.
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Präsenzregel gemäss Informationen zu den MHW (AGB) – siehe Homepage
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 6 / max. 16 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Windsurfen: Unterlagen/Skript des Dozenten. Stand Up Paddling: Unterlagen/Skript des Dozenten. Das Modul richtet sich an Teilnehmende, die noch keine Windsurf- und SUPKenntnisse haben. Die Kurswoche ist eine kombinierte Blockwoche Windsurfen/SUP, d. h. es werden von allen Studierenden beide Sportarten abwechselnd betrieben. Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.– Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt. Ergänzende und aktualisierte Informationen (Wochenprogramm, Ausrüstung etc.) sind im Internet unter Magglinger Hochschulwochen abgelegt.
Kursverantwortung
Maurus Netzer
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.13 "CH-Mobil" (MHW Sportart) Kurstitel
12.1.13 "CH-Mobil" (MHW Sportart)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60h / 2ECTS
Kontaktzeit (h)
40h
Selbststudium (h)
20h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
kennen die Organisation «Schweiz mobil» und nutzen diese zur Organisation und Gestaltung von bewegenden Naturerlebnissen zur Aktivierung von bewegungsarmen und sportfernen Personen. Sie ordnen die psycho-physischen Anforderungen, die Sicherheitsaspekte und Entwicklungsmöglichkeiten der verschiedenen Aktivitäten korrekt ein und wenden diese an. Die Studierenden setzen sich mit dem Thema Gruppenführung auseinander, insbesondere vollziehen sie den Rollenwechsel von der teilnehmenden zur anleitenden Person. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Auswahl, Durchführung und Reflexion der Aktivitäten / Mobilitätsformen, Streckensuche, bestimmung, -planung inkl. Bestimmungsorte und Materialtransporte, Beschaffung und Verpflegungsplanung für: Veloland Mountainbikeland Wanderland Skatingland Kanuland
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 10 / max. 24 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Unterlagen/Skript der Dozierenden.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kursdauer: Montag bis Freitag Ausrüstung (im Vorfeld erhalten die Studierenden eine Ausrüstungsliste per Email): Velo (MTB), Smartphone, Schlafsack, etc. Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.00 Bearbeitungsgebühr. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt.
Kursverantwortung
Matthias Rohrer
Weitere Dozierende
weitere
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.14 Mountainbike (PH Luzern) Kurstitel
12.1.14 Mountainbike (PH Luzern)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60h / 2ECTS
Kontaktzeit (h)
40h
Selbststudium (h)
20h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
erwerben die Biketechnik. erfahren den Umgang mit den Themen der Bewegungslehre. gewinnen Einblick in den Bereich Bike in der Schule. erwerben die Fähigkeit zum Unterrichten einer Schulklasse (motorisch/didaktisch). haben Sicherheitskenntnisse im Bikebereich. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Biketechnik erwerben, anwenden und gestalten. Anwenden der Themen der Bewegungslehre. Umgang mit Sicherheitsmassnahmen beim Biken mit Schülerinnen und Schülern.
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. - / max. beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Unterlagen/Skript der Dozierenden. Kursort: Davos. Kurskosten: Fr. 400.– (Vollpension, Unterkunft : 2– 4-Bett-Zimmer, exkl. An/Rückreise) Kursdauer: Sonntagabend – Freitagabend. Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.– Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt. J+S-Anerkennung. Die Einschreibung erfolgt bei der PHLu (April bis Mai 2016). Die Studierenden werden vorgängig per Mail zur Einschreibung aufgefordert.
Kursverantwortung
Hanspeter Büttiker (PHLU)
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.1.15 Felsklettern (PH Luzern) Kurstitel
12.1.15 Felsklettern (PH Luzern)
Semester
Frühlingssemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60h / 2ECTS
Kontaktzeit (h)
40h
Selbststudium (h)
20h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
erwerben die Grundlagen der Klettertechnik unter Einbezug der Bewegungslehre. erwerben die Grundlagen der Seilhandhabung unter dem Aspekt der Sicherheit. erarbeiten methodisch-didaktische Grundlagen für den Kletterunterricht in der Halle. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Technikvermittlung des Sportkletterns. Seilhandhabung und Sicherungstechniken. Vor- und Nachstiegsklettern im Klettergarten und in Mehrseillängen-Routen. Sicherheit im Schulklettern (Hallenklettern).
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. - / max. beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Unterlagen/Skript der Dozierenden. Kursort: Meiringen. Kurskosten: Fr. 340.– (Vollpension, Unterkunft: Lager, Gruppenmaterial, exkl. An/Rückreise). Kursdauer: Sonntagabend – Freitagabend. Studierende, welche folgende Kriterien erfüllen, können den J+S-Gruppenleiter Sportklettern erwerben: 1. – Nachweis der regelmässigen Ausübung der Sportart (Routennachweis). 2. – Fertigkeitsnachweis Niveau 6a. Die nachträgliche Abmeldung oder die trotz Einschreibung erfolgte Nichtteilnahme ist kostenpflichtig: Fr. 100.– Umtriebspauschale. Die zum Zeitpunkt der Abmeldung effektiv anfallenden Kosten für Unterkunft, Verpflegung, Transport werden zusätzlich in Rechnung gestellt. Die Einschreibung erfolgt bei der PHLu. Die Studierenden werden vorgängig per Mail zur Einschreibung aufgefordert.
Kursverantwortung
Hans Kessler (PHLU)
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.2 Profilierung Wahlangebot Semester
Ab dem 3. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
4 Semester
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
Wahlpflicht: 8 ECTS Wahlmodule: 0 bis 20 ECTS 8 ECTS werden aus der Profilierung wissenschaftliches Arbeiten, Sportdidaktik und/oder Sportmanagement angerechnet. Ausserhalb der EHSM erbrachte Aus- und Weiterbildungsleistungen, die während des Studiums erbracht werden, können im Modul angerechnet werden. Die Studiengangleitung entscheidet über sie Anrechnung dieser Leistungen.
Modultyp (C, R, M)
C, R
Modulniveau (B, I, A, S)
S
Lehrveranstaltungen des Moduls (Titel)
12.2.01 12.2.02 12.2.03 12.4.04 12.2.05 12.2.05 12.2.07 12.2.08 12.2.09 12.2.10 12.2.11 12.2.12 12.2.13 12.2.14 12.2.15 12.2.16 12.2.17 12.2.18 12.2.19 12.2.20
Medien konzipieren und realisieren Group Fitness English for Scientists Projektwoche „Wintersporttourismus“ Outlearningwoche Sommer (PHLU) Outlearningwoche Winter (PHLU) Module aus MG 8 Module aus MG 9 J+S- oder esa-Ausbildungskurse Sportartenlehrerausbildung Trainerbildung Schweiz – Spezialisierung Kondition Trainerbildung Schweiz – Spezialisierung Langhantel SOMIT Business Concept (BFH) Intercultural Communication and Diversity (BFH) Summer School Bejing
Zu erwerbende Kompetenzen / Lernziele des Die Studierenden erweitern bzw. vertiefen ihr persönliches Kompetenzprofil. Moduls Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Moduls
Siehe Kursbeschreibung
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Modulen mit beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung)
Keine
Teilnahme- bzw. Zulassungsvoraussetzungen
Keine
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Vgl. Kursbeschriebe
Modulverantwortliche(r)
Urs Rüdisühli
Unterrichtssprache(n)
Französisch, Deutsch
12.2.1 Medien konzipieren und realisieren Kurstitel
12.2.1 Medien konzipieren und realisieren
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
20 h
Selbststudium (h)
40 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
können selbständig didaktisch orientierte Medienprojekte konzipieren, realisieren und evaluieren. besitzen vertiefte mediendidaktische und technologische Kenntnisse und Fähigkeiten. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Einführung und Anwendung von Medientechnologien (Video, Illustration, Ton). Umsetzung eines Lehr-/Lernmedienprojekts (Konzeption, Realisation, Präsentation). Begleitete Projektarbeit.
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 10 / max. 16 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Obligatorische und empfohlene Literatur
Unterlagen der Dozierenden
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Paul Friedli
Weitere Dozierende
Daniel Käsermann
Unterrichtssprache
Deutsch, Französisch
[email protected]
12.2.2 Group Fitness Kurstitel
12.2.2 Group Fitness
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Teaching Aerobic:
√ Wahl(pflicht)kurs
Die Studierenden verstehen die Basics des Unterrichtens im Bereich Group Fitness und können diese anwenden. können einfache Choreographien erstellen, aufbauen und unterrichten. Bodytoning: Die Studierenden können zielgerichtete und effiziente Kräftigungsübungen und -lektionen mit und ohne Kleingeräte/n unterrichten. können die Belastung niveaugerecht variieren und Übungen modifizieren. Allgemein: Die Studierenden kennen Angebote und Trends des Group Fitness. können die Grundlagen des Group Fitness – Unterrichtens und verschiedene Methoden zielgruppengerecht einsetzen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Teaching Basics Musikeinsatz im Group Fitness Grundschritte und Variationen Methoden und Aufbausysteme Bewegungsabläufe, Übungen, Varianten und Verbindungen Handhabung der Kleingeräte Einführungs- und Beispielslektionen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80% Pflicht Freitag: KNW (-> Zertifikat)
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Keine beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Kompetenznachweis
Siehe Prüfungsplan
Obligatorische und empfohlene Literatur
Unterlagen/Skript der Dozierenden
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Spass an Bewegung mit Musik, Group Fitness Teilnahmeerfahrung von Vorteil (z.B. Aerobic, Bodytoning, Step, Bodypump, Fight Power usw.)
Kursverantwortung
Eva Meyer
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.2.3 English for Scientists Kurstitel
12.2.3 English for Scientists
Semester
4. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
28 h
Selbststudium (h)
32 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden… • verstehen englisch geschriebene Fachliteratur und können einfache, kurze Texte in Englisch verfassen (Bsp. Abstract ihrer BA). • besitzen einen erweiterten, fachspezifischen Wortschatz in Englisch.
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Der Kurs ist auf Lesen und Verstehen sowie Aufbau von fachspezifischem Wortschatz im Bereich Sportwissenschaft ausgerichtet.
Didaktik und Methodik
√ Wahl(pflicht)kurs
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
10 von 13 (80%)
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 8 / max. 20 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Kim Bisson
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Englisch
[email protected]
12.2.4 Projektwoche Wintersport-Tourismus Kurstitel
12.2.4 Projektwoche Wintersport-Tourismus
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Aufgeteilte Blockwoche in 3 Teilen: 2 Tage Andermatt, 1-2 Tag andere Destination (individuell), 2 Tage Magglingen
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
30 h
Selbststudium (h)
30 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden • besitzen spezifisches, auf Wintersport bezogenes Wissen aus den vier Themenbereichen Tourismus allgemein, Wirtschaft, Gesellschaft und Kultur. • können fächerübergreifend Themen vernetzen und ihre Erkenntnisse in Form von Factsheets zusammenfassen.
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
- Wintersporttourismus (allg. Entwicklung; Geschichte des Ski-/Schneesportes) - Infrastrukturen - Klimawandel - Nachhaltigkeit - Wirtschaftliche Bedeutung des Wintersporttourismus
√ Wahl(pflicht)kurs
-> Synthese aller Überlegungen: Sportliche Berufsfelder im Wintersporttourismus (Beispiel Schneesportlehrer im Wandel der Zeit). Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 10 / max. 40 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: • Weber, A. Ch., Güntensperger, A., Lichtsteiner, H., Stopper, M., & Renaud A. (2015). Die Organisation des Sports in der Schweiz. In H. Kempf & H. Lichtsteiner (Hrsg.), Das System Sport in der Schweiz und international (S. 82–172). Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. • Unterlagen der Referentinnen und Referenten, Lokale Tou-rismuspublikationen
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung
Urs Rüdisühli
Weitere Dozierende
Domenic Dannenberger, Daniel Friedli, Peter Moser, externe Referenten
[email protected]
Unterrichtssprache
Deutsch
12.2.5 Outlearningwoche Sommer: Kompetenzorientiertes, fachübergreifendes Lernen in einer Gebirgsregion (PHLU) Kurstitel
12.2.5 Outlearningwoche Sommer: Kompetenzorientiertes, fachübergreifendes Lernen in einer Gebirgsregion (PHLU)
Semester
4 oder 6 Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden können:
√ Wahl(pflicht)kurs
Vor- und Nachteile des Tourismus für eine Bergregion aufzeigen und die strukturellen Probleme des Haslitals benennen. Das Themenfeld „erneuerbare Energie am Bsp. Wasserkraft“ aufarbeiten. den Zusammenhang zwischen dem Klimawandel, klimaabhängigen Naturgefahren und der Besiedlung des Alpenraumes und den sich daraus ergebenden Entwicklungsmöglichkeiten aufzeigen. die heutzutage an Lehrpersonen gestellten Anforderungen hinsichtlich Sicherheit und Rettung im Gebirge erfüllen. Ökosystemleistungen im Gebirge in den Bereichen Flora und Fauna, Landschaft, Erholung und Ressourcen beschreiben. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Lebens- und Kulturraum, Sportplatz, touristische Attraktion, sensibles Oekogebiet, Wasserschloss, Energielieferant und volkswirtschaftliche Basis für eine Region. Studierende der PH Graubünden und Luzern sowie der EHSM planen eine Blockwoche, unterstützt von Dozierenden (Coaching) und unter Einsatz geeigneter elektronischer Tools (Skype, OnlineKonferenzen, Whatsapp etc.). Die Woche findet in Meiringen (Haslital) statt.
Didaktik und Methodik
Selbststudium (Wissen aufbereiten), Gruppenarbeiten (Planung und Vermittlung von Inhalten), Einzelarbeit (Sequenzen leiten), Reflexionsaufträge etc. --> Die Teilbereiche dieses Kurses werden durch Studierende bearbeitet und vorgestellt -> geleitete Sequenzen (Zusammenfassung auf Moodle).
Präsenzregel
100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 20 / max. 40 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch Heyse V., Erpenbeck J. (2009). Kompetenztraining. Stuttgart: Schäffer-Poeschel. Joss, S. (2012). Im Gebirge – Natur erleben – beobachten – verstehen. Bern: Haupt. Ingold P. (2005), Freizeitaktivitäten und Wildtiere - Konflikte, Lösungen (Kurzfassung)-> Bezug: Mail an
[email protected] http://www.sac-cas.ch/umwelt/bergsportklimawandel.htmlhttp://www.tagesanzeiger.ch/wissen/Heftiger-Klimawandel-in-denAlpen/story/25001222/print.html?comments=1
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kostenstand 2016: 470.- (ohne Reisekosten) Daten 2017: - Kick off: PHLU (noch offen) - Blockwoche: 19. - 24.2.2017
Kursverantwortung
PHLU (EHSM: Andres Schneider)
Weitere Dozierende
div. Partner/Referenten aus den tangierten Fachgebieten.
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.2.6 Outlearningwoche Winter: Kompetenzorientiertes, fachübergreifendes Lernen in einer Gebirgsregion (PHLU) Kurstitel
12.2.6 Outlearningwoche Winter: Kompetenzorientiertes, fachübergreifendes Lernen in einer Gebirgsregion (PHLU)
Semester
3.Semester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
reflektieren über ethische, gesellschaftliche und ökonomische Aspekte des Klimawandels reflektieren und setzen diese Aspekte mit ihrer zukünftigen Tätigkeit in Verbindung. haben eine Vorstellung, was eine Lawine ist, welche Massen bewegt und welche Geschwindigkeiten erreicht werden und wie der Schnee während des Lawinenniedergangs verdichtet wird. verhalten sich im Gelände im alpinen Raum aus sportdidaktischer Sicht sinnvoll, planen und setzen nach einem Lawinenunglück die richtigen Massnahmen (LVSEinsatz, Kameradenhilfe, Organisation Rettung) um. erfüllen die an Sportfachpersonen gestellten Anforderungen hinsichtlich Sicherheit und Rettung. entwickeln ein Verständnis für die Bedeutung der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Alpenraum. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Die Alpentäler sind nicht nur Indikatoren der Klimaerwärmung, sondern auch Lebens- und Kulturraum, Sportplatz, touristische Attraktion, sensibles Ökogebiet, Wasserschloss, Energielieferant und volkswirtschaftliche Basis für eine Region. Studierende der PH Graubünden und Luzern sowie der EHSM planen eine Blockwoche, unterstützt von Dozierenden (Coaching) und unter Einsatz geeigneter elektronischer Tools (Skype, OnlineKonferenzen, Whatsapp etc.). Die Woche findet in Davos in enger Zusammenarbeit mit dem Schweizer Lawinenforschungsinstitut statt.
Didaktik und Methodik
Selbststudium (Wissen aufbereiten), Gruppenarbeiten (Planung und Vermittlung von Inhalten), Einzelarbeit (Sequenzen leiten), Reflexionsaufträge etc. --> Die Teilbereiche dieses Kurses werden durch Studierende bearbeitet und vorgestellt -> geleitete Sequenzen (Zusammenfassung auf Moodle).
Präsenzregel
100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Min. 20 / max. 40 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Heyse V., Erpenbeck J. (2009). Kompetenztraining. Stuttgart: Schäffer-Poeschel. Joss, S. (2012). Im Gebirge – Natur erleben – beobachten – verstehen. Bern: Haupt. Ingold P. (2005), Freizeitaktivitäten und Wildtiere - Konflikte, Lösungen (Kurzfassung)-> Bezug: Mail an
[email protected] http://www.sac-cas.ch/umwelt/bergsport-klimawandel.html www.slf.ch
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kostenstand 2016: 420.- (ohne Reisekosten) Daten 2017: - Kick off: (noch offen) - Blockwoche: 9. - 14.7.2017
Kursverantwortung
PHLU (EHSM: Andres Schneider)
Weitere Dozierende
div. Partner/Referenten aus den tangierten Fachgebieten.
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.2.7 Module aus MG 8 Kurstitel
12.2.7 Module aus MG 8 Kurs: Business Plan-Erstellung
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
40 h
Selbststudium (h)
20 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
besitzen die Grundlagen und die Instrumente einer Un-ternehmensgründung und können einen Businessplan erstellen. sind in der Lage, komplexe betriebswirtschaftliche Ent-scheidungsprobleme – unterstützt durch vernetztes Denken – zu analysieren und auf Basis der Analyse zu lösen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Teil 1 (SWS an der EHSM): Businessplan Einführung in das Thema Unternehmensgründung Businessplanung und Unternehmensfinanzierung (Entwicklung einer Geschäftsidee, Sammlung und Auswertung von relevanten Informationen, Erstellung eines Businessplans zur Gründung eines Sportunternehmens) Teil 2 (Blockwoche an der Universität Bayreuth): Unternehmensplanspiel Simulation einer Unternehmungsgründung und der darauf folgenden Geschäftstätigkeit (unter Zeitdruck und bei Arbeitsteilung) Zusammenhänge zwischen Unternehmensbereichen
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Problembasiertes Lernen Lehr- und Lernaktivitäten Vortrage, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Referate, Diskussionen Gruppenarbeit
Präsenzregel
100%
Obligatorische und empfohlene Literatur
Wird während der Vorlesung bekanntgegeben.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Der zweite Teil des Kurses wird als Blockwoche durchgeführt. Die Kosten für Transport, Unterkunft und Verpflegung müssen von den Studierenden getragen werden.
Kursverantwortung
Ariane Weber
Weitere Dozierende
Dozierende von der Universität Bayreuth
Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected]
12.2.8 Module aus MG 9 Kurstitel
12.2.8 Module aus MG 9 Praxisfelder der Sportdidaktik
Semester
6. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
4 Semester
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
Die im Rahmen der Vertiefung Sportdidaktik angebotenen Praxisfelder Sporterziehung (9.1), Leistungssport (9.2), Integrationsarbeit (9.3) und Bewegungsförderung (9.4) können als geschlossenes Modul oder im Rahmen eines individuellen Kursprogramms belegt werden.
Kontaktzeit (h)
Die jeweiligen Bestimmungen sind den entsprechenden Modul- und Kursbeschreibungen zu entnehmen.
Selbststudium (h) Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
√ Wahl(pflicht)kurs
Die Praxisfelder können als geschlossene Veranstaltung besucht werden. Die jeweiligen Bestimmungen sind den entsprechenden Modul- und Kursbeschreibungen zu entnehmen. Bei der Zusammenstellung eines individuellen Kursprogramms können quer zu den Praxisfeldern drei thematisch geschlossene Ausbildungsbereiche unterschieden werden: Handeln in Praxisfeldern erwerben (9.1.1; 9.2.1; 9.3.1; 9.4.1) Handeln in Praxisfeldern anwenden (9.1.2; 9.2.2; 9.3.2; 9.4.2) Handeln in Praxisfeldern gestalten (9.1.3; 9.2.3; 9.3.3; 9.4.3)
Didaktik und Methodik Präsenzregel Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen) Kursverantwortung Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Die jeweiligen Bestimmungen sind den entsprechenden Modul- und Kursbeschreibungen zu entnehmen.
12.2.9 J+S- oder esa-Ausbildungskurse Kurstitel
12.2.9 J+S- oder esa-Ausbildungskurse
Semester
......
Dauer (Anzahl Semester)
......
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
...... Pro abgeschlossene Ausbildungsstufe: 1 ECTS
Kontaktzeit (h)
......
Selbststudium (h)
......
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
entwickeln ihre Leiter- oder Experten- (Ausbildende von Aus-bildenden) kompetenzen in jeweils einer Sportart weiter. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Sportartenausbildung und Leiter- / Expertenaus- oder Weiterbildung. Gewichtung der jeweiligen Anteile ist abhängig von der Ausbildungsstufe.
Didaktik und Methodik
Vgl. entsprechende Weisungen und Rahmenlehrplane J+S und esa. www.jugendundsport.ch www.erwachsenen-sport.ch
Präsenzregel
......
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung)
......
Kompetenznachweis
Bestandene Stufe gemäss Eintrag in der Nationalen Datenbank Sport
Obligatorische und empfohlene Literatur
......
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Vgl. Angaben des jeweiligen Organisators
Kursverantwortung
......
Weitere Dozierende
......
Unterrichtssprache
......
......
12.2.10 Sportartenlehrerausbildung Kurstitel
12.2.10 Sportartenlehrerausbildung
Semester
......
Dauer (Anzahl Semester)
......
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
...... Eidg. Fachausweis = 2 ECTS, auch nach vorangehender Anerkennung in J+S und/oder esa.
Kontaktzeit (h)
......
Selbststudium (h)
......
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden… …erwerben Sportartenlehrer-Kompetenzen gemäss den für die Sportart relevanten Angaben auf der Website: www.sportartenlehrer.ch
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Vgl. Website: www.sportartenlehrer.ch
Didaktik und Methodik
Vgl. Website: www.sportartenlehrer.ch
Präsenzregel
......
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung)
......
Kompetenznachweis
Vgl. Website: www.sportartenlehrer.ch
Obligatorische und empfohlene Literatur
......
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Vgl. Website: www.sportartenlehrer.ch
Kursverantwortung
......
Weitere Dozierende
......
Unterrichtssprache
......
√ Wahl(pflicht)kurs
......
12.2.11 Trainerbildung Schweiz – Spezialisierung Kondition Kurstitel
12.2.11 Trainerbildung Schweiz – Spezialisierung Kondition
Semester
......
Dauer (Anzahl Semester)
13 Tage
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
3
Kontaktzeit (h)
78 (13 Tage x 6 Stunden)
Selbststudium (h)
26 (13 Tage x 2 Stunden)
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
sind in der Lage, Athletinnen und Athleten bzw. Teams gezielt im konditionellen Bereich auf Spitzenleistungen vorzubereiten, in dem sie die Vorbereitung bis ins Detail planen, organisieren, leiten und auswerten. Sie setzen dabei Methoden der Trainingslehre ein und passen die jeweiligen Ausbildungsinhalte an das Alter und Fähigkeitsniveau der Athletinnen oder Athleten an. Der Regelkreis der Trainingssteuerung bietet ihnen die entspre-chende Grundlage dazu verfügen über methodisch-didaktische Kompetenzen zur Durchführung der konditionellen Ausbildung der Athletinnen und Athleten. können kurz-, mittel und langfristige Trainingspläne (Fokus konditionelle Trainingsbausteine) auf verschiedenen Leistungsstufen erarbeiten und realisieren. Können Athletinnen und Athleten bzw. Teams vor, während und nach dem Training oder dem Wettkampf konditionell betreuen. Können Athletinnen und Athleten zur sportlichen Mündigkeit hinführen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Leistungsentwicklung/ -diagnostik Kraft und Schnelligkeit, Ernährung Ausdauer / Beweglichkeit, Rehabilitation
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Keine beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Hegner, J. (2012). Training fundiert erklärt. Ingold.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Zulassungsbedingungen, Kosten, Kursdaten etc. siehe http://www.baspo.admin.ch/internet/baspo/de/home/ehsm/nachwuchs_und_spitzensport/trainerbildung/ausbildung/Konditionstrainerkurs.html
Kursverantwortung
Adrian Rothenbühler
Weitere Dozierende
......
Unterrichtssprache
Deutsch, Französisch
[email protected]
12.2.12 Trainerbildung Schweiz – Spezialisierung Langhanteltraining Kurstitel
12.2.12 Trainerbildung Schweiz – Spezialisierung Langhanteltraining
Semester
......
Dauer (Anzahl Semester)
12 Tage
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
3
Kontaktzeit (h)
72 (12 Tage x 6 Stunden)
Selbststudium (h)
24 (12 Tage x 2 Stunden)
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden • sind in der Lage, Athletinnen und Athleten bzw. Teams gezielt im Kraft-Bereich auf Spitzenleistungen vorzubereiten, indem sie die Vorbereitung bis ins Detail planen, organisieren, leiten und auswerten. Sie setzen dabei Methoden der Trainingslehre ein und passen die jeweiligen Ausbildungsinhalte an das Alter und das Fähigkeitsniveau der Athletinnen oder Athleten an. • verfügen über methodischdidaktische Kompetenzen zur Durchführung des Krafttrainings mit der Langhantel mit den Athletinnen und Athleten; • können kurz-, mittel- und langfristige Trainingspläne (Fokus Krafttraining) auf verschiedenen Leistungsstufen erarbeiten und realisieren; • können Athletinnen und Athleten zur sportlichen Mündigkeit hinführen.
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
• • • • •
√ Wahl(pflicht)kurs
Planung des Krafttrainings Zubringerleistungen durch das Training mit der Langhantel Endformen (Reissen/ Umsetzen) Kinder lernen Krafttraining Spezialisierung – Transfer in die Sportart
Didaktik und Methodik
Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterricht Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteilen Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten
Präsenzregel
80%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung)
Keine
Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Zulassungsbedingungen, Kosten, Kursdaten etc. siehe http://www.baspo.admin.ch/internet/baspo/de/home/ehsm/nachwuchs_und_spitzensport/trainerbildung/ausbildung/spezialisierung_langhanteltraining.html
Kursverantwortung
Adrian Rothenbühler
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch, Französisch
[email protected]
12.2.13 SOMIT Kurstitel
12.2.13 SOMIT
Semester
3. oder 5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
180 h / 6 ECTS
Kontaktzeit (h)
12 h
Selbststudium (h)
168 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studierenden
√ Wahl(pflicht)kurs
befassen sich mit der Thematik Sport und Management. erwerben das Freiburger Management-Modell für NPO. erwerben Grundlagen in Marketing für Sportorganisationen. verstehen das Ressourcen-Management für Sportorganisationen. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
SOMIT ist nach dem Freiburger Management-Modell für Nonpro-fit-Organisationen aufgebaut und deshalb in die vier Blocke aufgeteilt: Block Block Block Block
1: 2: 3: 4:
Sport. Das System-Management. Das Marketing-Management. Das Ressourcen-Management.
Didaktik und Methodik
Blended Learning
Präsenzregel
Kick-off-Veranstaltung an Universität Fribourg muss belegt werden.
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit Keine beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Obligatorisch: Lichtsteiner, H., Gmür, M., Girond, C., & Schauer, R. (2013). Das Freiburger Management-Modell für Nonprofit-Organisationen (7., neu bearbeitete Auflage). Bern: Haupt. Kempf, H., & Lichtsteiner, H. (Hrsg.). (2015). Das System Sport – in der Schweiz und international. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO.
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
SOMIT (Sport Organisation Management Interactive Teaching & Learning) ist ein Blended Learning Lehrgang in deutscher Sprache, der Managementwissen für SportOrganisationen vermittelt. Die Teilnehmenden besuchen zum einen Vorlesungseinheiten, in welchen ihnen die zentralen In-halte vermittelt werden. Zum anderen betreiben sie ein Selbststudium über die Internetplattform moodle. Start jeweils im Herbstsemester mit einer Präsenzveranstaltung zu Semesterbeginn an der Universität Fribourg (Halbtag in KW 38). Möglichkeit des Besuchs von vier Vorlesungseinheiten zu den jeweiligen Blocken (plus Repetitorium wenn erwünscht). Schriftliche Prüfung an der Universität Fribourg (während der EHSMPrüfungssession). Der Kurs richtet sich nur an Studierende der Vertiefungsrichtung Sportdidaktik.
Kursverantwortung Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Kontaktperson EHSM: Ariane Weber
[email protected]
12.2.14 Business Concept (BFH) Kurstitel
12.2.14 Business Concept (BFH)
Semester
3. oder 5. Semester
Dauer (Anzahl Semester)
1 Semester
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
90 h / 3 ECTS
Kontaktzeit (h)
56 h
Selbststudium (h)
34 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Die Studiereden
√ Wahl(pflicht)kurs
besitzen unternehmerisches Handeln und Denkens sowie die theoretischen und praktischen Voraussetzungen für die Gründung und Führung eines wissens- oder technologieorientiertes Unternehmens. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Unternehmens- und Geschäftsstrategie Produktentwicklung Marktforschung (Analyse, Potential, Zielpublikum, USP, Wettbewerb) Marketing/Verkauf Strategie, Marketing-Mix, Massnahmen-Planung Kommunikation Finanzen (Finanzplanung, Bedarfsermittlung, Investorensuche, Finanzierung, Liquidität) Management und Organisation Business-Planung Geistiges Eigentum, Rechtliches, Verträge, usw. Ausarbeiten eines Businessplanes, basierend auf einer konkreten Geschäftsidee Einzel- und Teamarbeiten Präsentation vor einer Jury Lehr- und Lernformen Methodische Übungsreihen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Lernen am Modell Kooperatives Lernen Frontalunterrich Blended Learning Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren, vorzeigen, instruieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteile Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten Semesterkurs: 14 Abende à 4 Lektionen, jeweils von 17.15 – 21.00 Uhr
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit 25/-- (gesamt BFH) beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur
Vgl. Organisator
Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Der Kurs wird von CTI Startup und der Kommission für Technologie und Innovation (KTI) organisiert und von der der BFH TI durchgeführt.
Kursverantwortung
Berner Fachhochschule Technik und Informatik Robin Brunner
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Deutsch
[email protected] +41 32 321 62 19
12.2.15 Intercultural Communication and Diversity Kurstitel
12.2.15 Intercultural Communication and Diversity (BFH)
Semester
Zwischensemester
Dauer (Anzahl Semester)
Blockwoche
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
60 h / 2 ECTS
Kontaktzeit (h)
35 h
Selbststudium (h)
25 h
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
Students
√ Wahl(pflicht)kurs
can apply theoretical frameworks (Kluckhon, Hall, Hofstede, Trompenaars, Schwartz) when analyzing their own intercultural case studies (Critical Incidents); have a highly developed level of awareness for similarities and differences between people from different cultures and are able to integrate these insights into their study and work environments; can distinguish between neutral descriptions, interpretations, evaluations and stereotypes, and apply a reflective approach to future instances of intercultural learning; show increased self-awareness of their perceptions, reactions and interpretations of unfamiliar intercultural situations, such as problems that arise when communicating with people belonging to other cultures; show increased self-awareness of their own cultural values and unstated cultural assumptions, and of their counter-productive stereotypes and prejudices toward people of other cultures; apply an interculturally sensitive communication style when speaking to people with other cultural backgrounds; have a good understanding of conflicts arising in cross-cultural exchanges and of the potential of reconciliation as a first step in conflict resolution. Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
constantly growing diversity of society similarities and differences between the own cultural background and the culture of others intercultural communication skills different cultural patterns and communication styles, misunderstandings caused by cultural differences Reflection of intercultural learning, differentiation between neutral descriptions, interpretations, evaluations and stere-otypes.
Didaktik und Methodik
Präsenzregel
Lehr- und Lernformen Erfahrungsorientiertes Lernen Problembasiertes Lernen Kooperatives Lerne Frontalunterricht Lehr- und Lernaktivitäten Darbieten, vortragen, präsentieren Im Dialog erarbeiten, anwenden, üben, analysieren, vernetzen, beurteile Selber suchen, finden, tun, beobachten, entdecken Lehr- und Lernarrangements Kontakt-, begleitetes und freies Selbststudium Referate, Vorlesungen, Übungen, Diskussionen Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeiten 100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit -/30 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Kursverantwortung
Wird vor Kursbeginn bekannt gegeben. One week Summer school in Magglingen or Berne with up to 50% foreign students from partner institutions. Study and working language: English Credited to the BFH supplementary ‘Certificate of Global Competence’ (15 Portfolio points) Peter Eigenmann, International Relations Office BFH Für EHSM: Ellen Leister
Weitere Dozierende Unterrichtssprache
Englisch
[email protected]
12.2.16 Summer School at Bejing Sport University Kurstitel
12.2.16 Summer School at Bejing Sport University
Semester
Zwischensemester (Sommer 2017)
Dauer (Anzahl Semester)
2 Blockwochen
Kursart
□ Pflichtkurs
Workload gesamt (h) / ECTS-Punkte gesamt
80 h / 4 ECTS
Kontaktzeit (h)
......
Selbststudium (h)
......
Im Kurs zu erwerbende Kompetenzen
......
Zentrale Inhaltsbereiche / Themen des Kurses
-
√ Wahl(pflicht)kurs
Table Tennis Calligraphy Sanda/Wushu Qigong, chinese meditation Chinese dancing Excursions
Didaktik und Methodik Präsenzregel
100%
Max./Min. TN-Zahl (Max bei Kursen mit 6 / 10 beschr. Zugang, Min bei Wahlangeboten zur Durchführung) Kompetenznachweis Obligatorische und empfohlene Literatur Anmerkungen (z.B. Kosten bei Blockwochen)
Reisekosten und Kosten für Ausflüge zu Lasten Studierende Unterkunft und Verpflegung werden durch die EHSM übernommen. Datum: KW 26 + 27 / 2017; zusätzlich ca. 10h Vorbereitungszeit
Kursverantwortung
Ellen Leister
Weitere Dozierende
Walter Mengisen
Unterrichtssprache
Englisch
[email protected]
