Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 – 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93 http://www.creena.educacion.navarra.es [email protected]

MATERIALES PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CREENA EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA

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EJERCICIOS PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA (letra P) Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 – 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93 http://www.creena.educacion.navarra.es [email protected]

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FONEMAS Y SÍLABAS 1. Presentación de las palabras seleccionadas por el fonema (sílabas directas), de las imágenes correspondientes y del fonema junto al gesto. Se presenta en una hoja. Actividades 1. Presentar el fonema con el gesto

REPASA LA P

ELEGIR EL GESTO FONÉTICO

Ó EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA

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2. Denominar las palabras o dárselas a conocer:el niño señala la palabra nombrada , hacemos repetir al niño las palabras que no conoce, previo modelo.

PALABRAS CON P

PAPA

PIPA

PIE

PIO

PIPI

PUA

PUPA

APIO

PIPO EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA

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3. Reconocer sílabas directas e indirectas nombradas a la grafía. El niño señala la sílaba que le decimos. “señala lo que oigas"

PA

PE

PI

PO PU

AP

EP

IP

OP UP

4. Lectura de la silaba directas e indirectas que le señalamos. Señala cada sílaba y el niño/a la lee. “lee lo que te señale”

PA

PE

PI

PO PU

AP

EP

IP

OP UP

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5. Copia de fonemas y sílabas “copia debajo”

PA PE PI PO PU PA PE PI PO PU _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

PA PE PI PO PU PA PE PI PO PU _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

AP EP IP OP UP AP EP IP OP UP _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

AP EP IP OP UP AP EP IP OP UP _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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6-

Relacionar o asociar la vocal con el dibujo que lo contiene

Pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “a”, después con el resto de vocales.

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7-Relacionar o asociar la consonante con el dibujo que lo contiene. pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “p”

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8-Relacionar o asociar la sílaba con el dibujo que lo contiene. pinta las imágenes cuyo nombre tenga la sílaba “pa” y después con el resto de vocales

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2- COMPONER PALABRAS CON LAS SILABAS Y LOS FONEMAS QUE SE DAN. 1- Unir dos, tres segmentos silábicos que se dan para formar la palabra que representa el dibujo (palabra bisílaba, trisílaba) “ordena las sílabas y escribe debajo”

NE

PEI

PU

PA

PO

PI

PI

PI

PA

PA

PIO

A

O

PI

PA

PI

E

PI

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2. Unir las letras de una palabra que se le dan para formar la palabra que representa el dibujo. “ordena las letras y escribe”

P I I P

P I A P

I

O

P

P A U P

PO P I

P

A U

A A P P

I

E P

A I O P

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3. Unir las letras de una palabra, eligiendo entre varios, para formar la palabra que representa el dibujo “elige letras para formar las palabras y escríbelas”

P P I

P P I

P P I

P A I

P A I

P A I

P P P A A A I U U

P U O

P U O

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3- COMPLETAR PALABRAS CON ALGUNOS DE SUS SEGMENTOS 1- Darle una imagen con las consonantes para que complete con las vocales. “Completa las palabras”

P_P_

P_P_

P_ _

P_ _

P_P_

P_ _

P_P_

A-IO

P_P_

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2- Darle una imagen con las vocales para que complete con una o más consonantes. “completa las palabras”

__A__A

PI__A

PI__I

PU__A

A_IO

PI__O

_ ÍO

__ÚA

_IE

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3. Darle una imagen con la sílaba inicial para que la complete. “Escribe lo que falta”

PA___

PA___

CO____

PI ___

PU__ EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA

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4. Darle una imagen con la sílaba final para que la complete. “Escribe lo que falta”

___NO

___LO

___LA

___TO

___RA

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5. Darle una imagen con la silaba intermedia y que la complete. “escribe la sílaba que falta”

CA___CHA

CHU___TE

CAM___NA

PE___NO

CAR__TA

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6. ASOCIAR GRAFIAS A PALABRAS. 1. Relacionar o asociar la sílaba, la vocal o la consonante a la palabra que lo contiene en las distintas posiciones. “dime palabras que empiecen por pe” “dime palabras que tengan en medio p” “dime palabras que acaben en a”

2-Asociar o buscar: sílabas, vocales o consonantes con la grafía correspondiente. “busca la sílaba PA”

PA

MA

LA

MA

PA

MA

DO

LO

PO

PO

BO

MO

PU

MU

LU

MU

PU

PU

SE PI

PE TE

“Busca la sílaba PO”

“Busca la sílaba PU”

“Busca la sílaba PE”

PE MU

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“Busca la sílaba PI”

PI MU

SE PI

PE TI

“Busca la sílaba AP”

AL AN

AM AP

AP AM

EP EP

EM EL

“Busca la sílaba EP”

EP EM “Busca la sílaba IP”

IT IP

IM IP

IP IM

OL OP

OP OL

UP UP

UL UP

“Busca la sílaba OP”

OP OM “Busca la sílaba UP”

UB UM

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3-Asociar palabras que se le dicen a la grafía correspondiente. Nombrar cada palabra y el niño tiene que señalar que oye.

PIPA PEINE PUPA PAPA APIO COPA PELO PALA LAPIZ PERA

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5.LECTURA-ESCRITURA DE PALABRAS: 1. Lectura de palabras y asociar con la imagen. “Une cada palabra con su dibujo”

APIO PIPÍ PAPÁ PIPA PEINE EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA

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PATO

PELO

PUPA

PIE

COPA EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA

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2. Lectura de palabras, realizar el dibujo correspondiente

PIPA

PIPÍ

PIPO

PIO

APIO

PUPA

PAPÁ

PUPA

PEINE EQUIPO DE AUDICION Y LENGUAJE. CREENA

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3.

Escritura de palabras ante la imagen

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4.

Dibujar palabras que contengan el fonema trabajado

“Dibuja cosas cuya palabras tengan la letra m”

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5.

Lectura de palabras.

“lee"

PEINE

PIPO

PIPÍ

PAPÁ

PIE

PIO

PUPA

PIPA

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6. Dictado de fonemas, sílabas y palabras “escribe lo que yo te diga”

7. Escribir palabras que contengan el fonema trabajado “escribe palabras que tengan la letra p”

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6. LECTURA Y ESCRITURA DE FRASE 1. Composición de frase ante imagen, completar. “copia la frase debajo sustituyendo el dibujo por su palabra”

EL

COME

EL

TIENE

EL

QUIERE

EL

TIENE MUCHAS

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2. Dibuja lo que has leído. “vamos a leer esto entre los dos y luego dibujas lo que hemos leído”. EL PERRO COME POLO

EL PATO TIENE UNA PELOTA

EL PAPÁ ESCRIBE EN LA PIZARRA CON EL LÁPIZ

PIPO HACE PIPÍ

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3. Dictado de frases. Decir palabras que contengan el fonema trabajado. “escribe lo que yo digo”

• DICTADO

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