Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93 http://www.creena.educacion.navarra.es [email protected]

MATERIALES PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CREENA EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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EJERCICIOS PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA (letra p) Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93 http://www.creena.educacion.navarra.es [email protected]

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FONEMAS Y SÍLABAS 1. Presentación de las palabras seleccionadas por el fonema (sílabas directas), de las imágenes correspondientes y del fonema junto al gesto. Se presenta en una hoja. Actividades 1. Presentar el fonema con el gesto

REPASA LA p

p p p GESTO FONÉTICO

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2. Denominar las palabras o dárselas a conocer:el niño señala la palabra nombrada , hacemos repetir al niño las palabras que no conoce, previo modelo.

PALABRAS CON p

papá

pipa

pie

pio

pipí

peine

pupa

apio

pipo

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3. Reconocer silabas directas e indirectas nombradas a la grafía. El niño señala la silaba que le decimos

pa pe pi po pu ap ep ip op up 4. Lectura de la silaba directas e indirectas que le señalamos. Señala cada sílaba y el niño/a la lee. “lee lo que te señale”

pa pe pi po pu ap ep ip op up

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5. Copia de fonemas y sílabas. “copia debajo”

pa pe pi po pu pa pe pi po pu _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

pa pe pi po pu pa pe pi po pu _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

ap ep ip op up ap ep ip op up _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

ap ep ip op up ap ep ip op up _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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6. Relacionar o asociar la vocal con el dibujo que lo contiene Pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “a”, después con el resto de vocales

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7-Relacionar o asociar la consonante con el dibujo que lo contiene. “pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “p”

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8-Relacionar o asociar la sílaba con el dibujo que lo contiene. “pinta las imágenes cuyo nombre tenga la sílaba pa” y después con el resto de vocales

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2- COMPONER PALABRAS CON LAS SILABAS Y LOS FONEMAS QUE SE DAN. 1.Unir dos, tres segmentos silábicos que se dan para formar la palabra que representa el dibujo (palabra bisílaba, trisílaba) “ordena las sílabas y escribe debajo”

ne pei

pu pa

po pi

pi

pi

pa pa

pio a

o

pi

pa

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pi

e

pi 10

2.Unir las letras de una palabra que se le dan para formar la palabra que representa el dibujo. “ordena las letras y escribe”

p ii p

p a u p po p i

p i ap

p a u aa p p

i o p

i e p

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a i op 11

3.Unir las letras de una palabra, eligiendo entre varios, para formar la palabra que representa el dibujo “elige letras para formar las palabras y escríbelas”

p p p pp p p p p p p p p p a a a a a a u u i i i i i i i u u o o EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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3.

COMPLETAR PALABRAS CON ALGUNOS DE SUS SEGMENTOS 1. Darle una imagen con las consonantes para que complete con las vocales.

“Completa las palabras”

p _p _

p _p _

p_ _

p_ _

p _p _

p _ _n _

p _p _

a_io

p _p _

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2. Darle una imagen con las vocales para que complete con una o más consonantes. “Completa las palabras”

_a _a

_i_a

_ei

_io

_ i_ í

_ua

_u _a

a_io

_ i_ o

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3. Darle una imagen con la sílaba inicial para que la complete. “Escribe lo que falta”

pa___ pa___

co____ pi ___ pu___ EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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4.Darle una imagen con la sílaba final para que la complete. “Escribe lo que falta”

___no

___lo

___la

___to

___ra EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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5. Darle una imagen con la silaba intermedia y que la complete. “escribe la sílaba que falta”

ca___cha

chu___te cam___na

pe __no

car__ta EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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4. ASOCIAR GRAFIAS A PALABRAS. 1- Relacionar o asociar la sílaba, la vocal o la consonante a la palabra que lo contiene en las distintas posiciones. “dime palabras que empiecen por pe” “dime palabras que tengan en medio p” “dime palabras que acaben en a”

2-Asociar o buscar: sílabas, vocales o consonantes con la grafía correspondiente. “Busca la sílaba

pa”

pa ma “Busca la sílaba

la ma

lo bo

po mo

mu pu

lu pu

se si

se te

po”

do po “Busca la sílaba

pu”

pu mu “Busca la sílaba

pe mu

ma pa

pe”

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“Busca la sílaba

pi”

pi mu

se pi

“Busca la sílaba

ap”

al am

am ap

“Busca la sílaba

ep ep im ip

ip im

ol op

op ol

up up

ul up

op”

op om “Busca la sílaba

em el

ip”

it ip “Busca la sílaba

ap am

ep”

ep em “Busca la sílaba

se ti

up”

ub um

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3-Asociar palabras que se le dicen a la grafía correspondiente. Nombrar cada palabra y el niño tiene que señalar que oye.

peine pupa papá copa lápiz pera apio pelo pipa pala

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5. LECTURA-ESCRITURA DE PALABRAS: 1. Lectura de palabras y asociar con la imagen. “Une cada palabra con su dibujo”

pipa peine pipí pie apio EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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pera

pupa

copa

papá

pelo

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2. Lectura de palabras, realizar el dibujo correspondiente

pipa

pipí

pipo

pío

apio

pupa

papá

pupa

peine

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3. Escritura de palabras ante la imagen

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4. Dibujar palabras que contengan el fonema trabajado “Dibuja cosas cuya palabras tengan la letra p”

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5. Lectura de palabras. “lee"

pera

pipí

apio

papá

pipa

pie

pupa

pelo

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6. Dictado de fonemas, sílabas y palabras “escribe lo que yo te diga”

7. Escribir palabras que contengan el fonema trabajado “escribe palabras que tengan la letra p”

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6. LECTURA Y ESCRITURA DE FRASE 1. Composición de frase ante imagen, completar. “copia la frase debajo sustituyendo el dibujo por su palabra”

el

come

el

tiene

el

quiere

el

tiene muchas

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2. Dibuja lo que has leído. “vamos a leer esto entre los dos y luego dibujas lo que hemos leído”.

el perro come polo elel

el pato tiene una pelota

el papá escribe en la pizarra con el lápiz

pipo hace pipí

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3. Dictado de frases. Decir palabras que contengan el fonema trabajado. “escribe lo que yo digo”

• DICTADO

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