MANT 222 Interpersonal & International Communication

                MANT 222  Interpersonal & International Communication                                  Semester Two, 2012      MANT 222    2  ...
1 downloads 0 Views 270KB Size
 

       

 

   

MANT 222  Interpersonal & International Communication                                  Semester Two, 2012     

MANT 222 

 



  Paper Description and Aims .................................................................................................................... 3  Learning Outcomes ................................................................................................................................. 3  Teaching Staff.......................................................................................................................................... 4  Course Delivery ....................................................................................................................................... 4  Expectations and Workload .................................................................................................................... 5  Student Learning Centre ......................................................................................................................... 5  Course Materials and Course Resources ................................................................................................ 6  Blackboard .............................................................................................................................................. 6  Assessment ............................................................................................................................................. 6  Class Representatives ........................................................................................................................... 14  Disability Information and Support ....................................................................................................... 14  Dishonest Practice and Plagiarism ........................................................................................................ 14  Concerns about the Course .................................................................................................................. 15  Disclaimer.............................................................................................................................................. 15 

 

MANT 222 

 



  Paper Description and Aims    Welcome to MANT 222. In line with the growing demand for graduates to be able to demonstrate  lifelong  learning,  this  paper  is  designed  to  increase  your  understanding  of  capabilities  in  communicating in Interpersonal, International and Intercultural situations.     It is understanding that forms the basis of good communication. Understanding is made up of two  parts:  cultural  awareness  or  how  another  person’s  culture  affects  his  or  her  communicative  behaviour,  and  self  awareness  or  an  understanding  of  how  our  own  culture  affects  our  communication practices. Given this, communication competence in everyday business and life itself  is a mix of interpersonal and intercultural skills and understanding.      The course is divided into distinct components that allows for a profound understanding of why and  then  a  more  practical  situation  where  you  will  be  able  to  develop  and  explore  what  constitutes  communication competence, the how. Guest lecturers coming to class will be delivering key material  related to the assessment of the paper.    Prerequisites: (BSNS 105 or MANT 111) and (MANT 102 or MANT 112) OR 108 points   

   

Learning Outcomes      Upon successful completion of this paper, you should be able to:    1) Demonstrate  the  capacity  to  differentiate  between  interpersonal  communication,  intercultural communication and international communication.     2) Evaluate  interpersonal  and  intercultural  communication  contexts  and  describe  the  skills  relevant inside these contexts.    3) Suspend  judgment  and  demonstrate  the  capacity  to  self‐monitoring  inside  communication  interactions.    4) Demonstrate synthesis of concepts of self and group interpersonal communication.    5) Show  the  ability  to  break  down  complex  communication  interactions  into  component  parts  and  to  show  understanding  via  deployment  of  interpersonal  communication  concepts  and  models.    6) Evaluate  how a certain  course of action might likely be received and  with what result for  a  communication interaction comprising both interpersonal and intercultural aspects.    7) Judge the value of interpersonal communication and intercultural communication theory and  models for understanding different types of business related communication practices. 

 

MANT 222 

 



Teaching Staff    Paper Coordinator/Lecturer   Name:  Virginia Cathro  Office:  Room 8.25  Email:  [email protected]  Office Hours:  In general Monday and Wednesday 9am‐11am or email for an appointment outside  of these times.      You should contact Virginia Cathro with any administrative enquiries about the paper, e.g., tutorial  changes, or requests for late submission of assignments.    Lecture Day/Time: Tuesday 1pm – 2.50pm    Room:  TBA  –  At  the  time  of  printing  this  information  is  yet  to  be  determined.  Please  refer  to  Blackboard announcements once Semester 2 has started.     Tutorial Time: Once formed each presentation group meets with Virginia as required for delivery of  their ‘group product’. These meeting are held typically inside Virginia’s office hours or at an agreed  time.   

  Course Delivery    Every week students are expected to attend one class of two hours in duration.    Lectures present the key conceptual material through discussion and interaction between teaching  staff and students. Lectures are supported by readings.    The course calendar (in this outline and online on Blackboard) details semester dates, lecture topics,  labs, tutorials and assessment related scheduling information. Note that this calendar may change as  the course proceeds. Any changes will be announced at lectures and detailed on Blackboard.    Students are expected to prepare for and attend all classes to gain full benefit from the course.    These  activities  should  be  prepared  for  by  reviewing  information  detailed  on  Blackboard  and  completing any assigned readings. Students unable to attend a lecture are expected to catch up on  missed material. Unless stated otherwise, all aspects of the course are examinable. 

MANT 222 

 



Expectations and Workload   

  Hours  26*  50  70 

30 



Item  Lectures 

Breakdown  1x2 hour/13 weeks  

Reading  of  textbook  and  related  2 hours per lecture excluding first class  supporting material, e.g., online  Internal Assessment   Analysis  and  reflection  on  group  experiences  associated with assessment A, research and writing,  Group  meetings  (10  hours  including  2  full  practice  sessions of an hour each); independent reading and  research hours  Exam preparation  Revision/review of lecture notes and previously read  chapters,  plus  reading,  analyzing,  and  preparing  for  exam  Examination  Duration of exam 

179  Total  180 hours expected as standard for 18‐point paper    Note * ‐ lecture time includes student presentations and this material is considered examinable.   

  Student Learning Centre  The Student Learning Centre, which is part of the Higher Education Development Centre, provides  learning support, free of charge, to ALL enrolled students. Their services include:    a workshop programme designed to help students to improve their learning strategies and their  generic skills;    individual assistance with learning issues;    on‐line study skills advice;    a student leadership programme;   a student‐led peer support programme for students of all ages and backgrounds;   conversational English groups for students from a non‐English speaking background.   The Centre also provides two very helpful study guides, “Guidelines for Writing and Editing” and  “Writing University Assignments” and these are available on the SLC website.   http://hedc.otago.ac.nz/hedc/sld/About‐us.html   

 

MANT 222 

 



Course Materials and Course Resources   

Textbook information: Considered essential reading    Intercultural Communication in the Global Workplace, 5th Edition   Iris Varner and Linda Beamer Illinois State University Press 2011   ISBN – 13‐9780073377742 

  The  University  Library  provides  online  resources  for  students.    These  include  subject  guides,  and  other research resources, and citation styles.    Check it out at http://www.library.otago.ac.nz/services/undergrad.html     

Blackboard    Blackboard https://blackboard.otago.ac.nz/ provides you with access to course materials, and class  notices are posted on Blackboard. Lecture slides are also posted there. Blackboard is used to email  the whole class so it is important that you check your student email and Blackboard regularly, or use  PIMS  to  redirect  your  emails  to  your  personal  account.  You  will  find  helpful  links  to  the  Library  referencing page, the Student Learning Centre, and writing resources in Blackboard.   

Assessment    All material presented is examinable (except where stated otherwise) by assignments and the final  examination. All important assessment information such as due dates and times, content, guidelines  and so on will be discussed at lectures and, where appropriate, detailed on Blackboard in the week  prior  to  each  assessment.  Students  are  responsible  for  ensuring  that  they  are  aware  of  this  information, keeping track of their own progress, and catching up on any missed classes.    The overall assessment package comprises:  A 3‐Part project for the VSA  1.  Group Presentation                15%  2.  Individual Appraisal                15%  3.  Group or individual submission of an intercultural training document   30%  Final Examination                  40%    There are no terms requirements for this paper. To pass the paper you need an aggregate score of  50% or more.     

MANT 222 

 



Internal Assessment Package 2012:  A 3‐part project for the VSA  Internal assessment for this paper comprises three interrelated assignments.  1. Group Presentation (15%)  2. Individual appraisal of group presentation (15%)  3. Group or Individual Submission of an Intercultural Training Document (30%)    As  all  the  group  presentations  are  delivered  in  class  and  relate  to  each  other,  initial  actions  required  are:   Form a group of 4‐5 people (this needs to take place within the first two classes)   Pick a topic to present. Please note date of presentation is not negotiable.   Register your group by sending an email to Virginia.     

Course Requirements  Submission Guidelines General Expectations:    

All internal assessments must be typed. Work that is not typed will not be accepted.  To  collect  and  submit  work,  take  it  to  the  8th  floor  Reception.  The  reception  area  is  open  from 8.30am to 5pm. Your student ID or other credible form of Photo Identification will be  required to collect your work.  Referencing guidelines: Preferred style for referencing – APA or Harvard style. Please refer  to http://www.library.otago.ac.nz/research/citation.html for further direction. 

  Policy on Late Submission:   Deadlines  are  deadlines.  Penalties  will  be  applied  to  late  work.  Penalties  are  specified  for  each  submission,  refer  to  the  assessment  description.  Extensions  are  available  for  genuinely  mitigating  circumstances.    Policy on Extensions:   Extensions will only be given upon application (and from the Course Coordinator only) for mitigating  circumstances  as  defined  by  University  of  Otago  policy  this  typically  means  serious  illness  or  bereavement.  Application  needs  to  be  in  writing  or  by  email  or  by  letter.  Supporting  evidence  is  encouraged.   

MANT 222 

 



Assessment Grid  Assessment 2) 

Assessment 3) 

Exam 

√ 

√ 



√√

√ 

√ 



Suspend judgment and demonstrate the capacity to self‐monitoring inside  communication interactions. 



√ 

√ 



Demonstrate synthesis of concepts  of self and group interpersonal  communication 



√√ 

√ 



√ 

√√ 



 

√√ 



√√

√ 

√√ 

√√

15

15 

30 

40

Demonstrate the capacity to differentiate between interpersonal  communication, intercultural communication and international  communication.   Evaluate interpersonal and intercultural communication contexts and  describe the skills relevant inside these contexts. 

Show the ability to break material down complex communication  interactions into component parts and to show understanding via  deployment of interpersonal communication concepts and models.  Evaluate how a certain course of action might likely be received and with  what result for a communication interaction comprising both interpersonal  and intercultural aspects.  Judge the value of interpersonal communication and intercultural  communication theory and models for understanding different types of  business related communication practices.  Total 

Total 

Assessment  1)  √√

Learning Outcome 

100

  The grading scheme used at Otago is:    Grade  %  Meaning  A+  90‐100  Rare, outstanding, flawless  A  85‐89  Demonstrates originality; beyond what was expected  A‐  80‐84  Excellent  B+  75‐79  Polished; very good  B  70‐74  Comprehensive,  covers  material  expected;  demonstrates  good  understanding  B‐  65‐69  Competent work; good coverage but minor flaws  C+  60‐64  Demonstrates adequate understanding of fundamentals  C  55‐59  Demonstrates adequate understanding of fundamentals but some gaps  C‐  50‐54  Barely adequate  D  40‐49  Inadequate; indicates a lack of understanding  E  0‐39  Very poor     The key distinction between an "A" and a "B" is that an "A" requires some originality.     The key distinction between a "B" and a "C" is that a "B" shows both greater breadth and greater  depth in terms of coverage.     The key distinction between a "C" and a "D" is that it is clear that a fairly good understanding  exists in a "C" piece of work, while a "D" indicates that understanding is inadequate or lacking  entirely in at least some of the major aspects of the assignment. 

MANT 222 

1)

 



Group Presentation (15%) 

  There are two presentations per class, (for example group 1 presenting topic A and group 2 presenting  topic B).  Presenters on any given day need to create a fit with the material presented to the audience  (this  includes  the  lecturer)  such  that  all  material  covered  shares  a  resonance.    Group  interactions  are  expected to be professional and as such meetings should have agendas and minutes and roles – this is  important for any discussions relating to assessment and students wishing to address social loafing in  the allocation of grades.    Actions:   Get yourself into a group (in lecture class 1 and/or lecture class 2).  Get yourself (as a bona fide group) a presentation topic and date.  Work in your group on your presentation.  Present your group product.    Options for the Group presentation:    Note: Please use good referencing practices in your presentation, handouts etc.  A)  What  does  the  VSA  do?  Who  are  their  B)  What  is  my  communication  people?  How  does  communication  feature  as  competence?  How  might  it  be  measured  an  issue  associated  with  the  difference  and with what consequence?  between  a  private,  public  and  third  sector  organisation  and  their  communication  challenges?  C)  What  types  of  intercultural  and  or  D) What advice do you give the single and  interpersonal  communication  training  are  lonely in a new city? Why?  available?  E) Situations dictate responses or lack thereof.  F)  “I  don’t  want  to  be  a  round  peg  in  a  Present  an  argument  in  response  to  this  square hole” – What do I do to fit in?  statement.   G)  How  might  a  person’s  moral  compass  H)  Symbols  at  work  –  What  are  their  influence their communication practices?  power and meanings?  I) Discuss professional dress code expectations  J)  Listening  –  “They  don’t  listen  to  me,  I  in  New  Zealand  –  How  does  this  egalitarian  have no voice”.  society show status?  K) Self identity as compared to cultural identity  L)  How  does  intercultural  communication  – what are the issues?  competence present at work?  M) The experience of expatriation. A multiparty  N) “I am a banana – yellow on the outside  examination.  What  are  the  issues  relating  to  and  white  in  the  middle”  and  this  is  a  communication?  feature in my communication.  What does  this  statement  mean  when  examined  alongside  the  statement  “never  judge  a  book by it’s cover”?  O)  Who  am  I  online?  Does  it  matter  in  the  P)  Relationships  at  work  are  complex  –  developing world?  what skills are involved?    Please note: If class size dramatically alters this listing will be revisited and changes will be made.   Announcements of such changes will take place via Blackboard and your student email address.     

MANT 222 

 

10 

Each group presents, in lecture class, a 10 minute seminar. Each group is to apply ideas researched  to the VSA operational space.  Refer to the marking schedule within this document for assessment criteria informing the evaluation  of this presentation.  Note: This assessment involves self appraisal, peer and tutor marking.  This assessment involves group activity to generate a group product.    If there are 100 people in the paper and the presentation task is completed in a team of 5 then there  will be 20 groups. The current course enrolment at the time of printing is 80 people but this is likely to  change in either direction.    Total length: 10‐15 minutes of presentation using Powerpoint, with slides to be loaded to Blackboard in  advance of class.      Submission date: As per class schedule. In week 2 each member of the class is expected to engage in the  process of forming a group and then each group is expected to select a topic. The presentation date for  each topic is as listed and not able to be changed. Each topic is expected to be covered and each topic  informs the examinable content of the paper.    Referencing format: APA style or Harvard is preferred.    Research evidence: This is very important. More than 10 references are expected. The quality of these  references is also significant.     As this presentation is part of the classes learning and part of the 30% assessment product each group is  asked to:    a) Allow their presentations to be posted on Blackboard  b) Provide links for the research articles they used  c) Ensure all presentations topics are anticipated to be tied to the VSA operational space.     Tutorial Style Assistance  Your group is able to utilise Virginia as a resource in the process of developing your group product.  She is available on Monday and Wednesday mornings from 9‐11am or by appointment.    Assessment of your presentation:  Please submit your presentation file via email to Virginia after your presentation.  Your group’s  presentation is self appraised, peer appraised and tutor appraised. The marking schedule is attached  in this course outline. Please note: Any appraisal that circles all the same number will be removed  from the calculation. This is done to encourage genuine consideration of what you might do  differently next time and hence what you have learnt from the process.  

MANT 222 

2)

 

11 

Individual Appraisal of Group Presentation (15%):  

As an individual write an evaluation and synthesis of your learning inside the activities of the group  presentation.    This  evaluation  and  synthesis  is  anticipated  to  consider,  but  is  not  limited  to,  your  own  communication style preferences and expectations including how these might function in a  work group or group communication of practices including how this might be more or less  effective in a highly heterogeneous group.    Due date:  This assessment has two submission dates. The date relates to your group presentation date.      Presentation  groups  A  through  J  who  present  in  the  first  section  of  the  semester  submit  their assessments Friday 7 September to 8th Floor Management Reception before 4pm.     Presentation groups K through T who present in the second section of the semester submit  their assessments Friday 12 October to 8th Floor Management Reception before 4pm.    Word count expectations – 2500 words maximum.  Referencing: APA or Harvard styles are preferred.  Please  submit  both  electronic  and  hard  copy  as  per  the  instructions  posted  on  Blackboard.  All  assignments  will  be  run  through  Safe  Assign.  Further  instructions  on  safe  assign  will  be  found  on  Blackboard.    Evaluation:   The  words  evaluation  and  synthesis  are  used  for  several  reasons:  To  suggest  your  examination  needs  to  be  against  a  set  of  criteria,  that  it  likely  comprises  an learning  point  linked  to  a  ‘if  I  was  to  do  this  again  I  would…  for  the  following  reasons  do  it  differently’  dimension;  that  it  considers  changes  in  communication  practices  or  dimensions  over  the  course of the project.    Your written submission is marked out of 100% and then converted to 15% weighting.    Appropriate theories are expected to be engaged with. The use of example to demonstrate  analysis  and  synthesis  of  concepts  is  also  valued.  This  is  where  you  demonstrate  research  and inquiry.   It is good practice when discussing others to consider issues relating to confidentiality and  privacy.  As  such,  when  using  examples  from  your  group  please  either  use  A,  B,  C,  etc  or  fictitious names to preserve the anonymity of your group members.  The grading scheme used at Otago is on page 8 of this document.   

3) 

Group or Individual Submission of an Intercultural Training  Document (30%) 

  Submit  a  document  recommending  the  form  and  content,  including  rationale(s)  for  intercultural  training of new volunteers about to go on placement with the VSA.    This  document  will  likely  take  report  format  and  it  is  hoped  to  be  of  a  quality  such  that  an  organization like the VSA could use it immediately.    Referencing is expected, word limit 3000 words. 

MANT 222 

 

12 

Final Exam  The final exam (40%) will comprise essay style answers.    You must sit the final exam. The exam is 3 hours in duration.     To pass the paper your total marks from the exam and the internal assessment must combine to a  total greater than 50%.    Format: The final exam comprises three sections (A, B & C).  Section  A  is  compulsory.  It  requires  two  essay  answers.  Each  essay  question  is  structured  around  a  scenario  or  a  mini‐case  style  situation.  Each  question  is  worth  10  marks;  hence  section A is worth 20 marks in total.  Section  B  involves  limited  choice.  Two  essay  options  are  presented  and  you  choose  to  answer one question. This section is worth 10 marks.  Section C also involves limited choice. Two essay options are presented and you choose to  answer one question. This section is worth 10 marks. 

  This website is helpful regarding examinations information:  http://www.otago.ac.nz/study/exams/   

MANT 222    13  Lecture Timetable/Outline 2012  Lecture  Week  Topic  Number  Commencing  An Introduction to the Domain: Interpersonal communication,  9 July   international communication and intercultural communication,  1  Virginia Cathro  business worlds  Interpersonal communication & business, self identity, impression  16 July   management, building trust, conflict (interpersonal), etiquette,  2    handling difficult people, valuing diversity, negotiating, office politics  3  4  5  6 



Interpersonal communication: Communication without words 

23 July   30 July  Diane Ruwhiu  6 August    13 August   

Culture and Communication: “Business Communication is Cultural  Communication”  Communication and culture: “How does Culture Influence  Communication?”  Culture and Communication: “Consequences for How We  Communicate”.  Interpersonal & International Communication – Relationships types of  20 August  relationships, interactional patterns and pathways, power, the skill of  Virginia Cathro  self – disclosure 

Notes  Introduction to assessment and group formation will start 

Group formation will take place in class – hence this session is pivotal  for the paper. Please register your group by email. NOTE: One group  per topic, no capacity to negotiate a different session for a topic (i.e.  as they are presented).  Presentations A & B  Presentation C & D  Presentation E & F  Presentation G & H  Presentation I & J 

Mid‐Semester Break – Formal Classes resume week of 3 September  Applied  Communication  –  communication in business 

Interpersonal 

and 

Intercultural  Presentation K & L  Assessment B due for Presentations A‐J Due Friday 7 September 2012 



3 September  Sandy  McAndrew 



10 September 

10 

17 September 

Interpersonal Communication – Relationships: The skills of persuasion  Presentation M & N  and negotiation  Skills of Negotiating and Persuading  Presentation O & P  

11 

24 September 

Organising messages to other cultures – in New Zealand and Abroad 

12 

1 October 

13 

8 October 

 

Intercultural  dynamics  in  the  International  company:  International  Assessment C Due Friday October 5th before 4pm 2012  Bureaucracy, Diversity and Virtual Groups  Review of course for final exam  Assessment  B  due  for  presentations  K‐P  Due  before  4pm  Friday  12  October 2012 

University Exam Period Second Semester and Full Year Papers: Monday 15 October to Saturday 10 November 2012 

MANT 222 

 

14 

Class Representatives    The  class  (or  student)  representative  system  is  an  avenue  for  encouraging  communication  and  consultation  between  staff  and  students.  It  provides  you  with  a  vehicle  for  communicating  your  views  on  the  teaching  and  delivery  of  the  paper  and  provides  staff  with  an  opportunity  to  communicate  information  and  gain  constructive  feedback  from  students.  It  contributes  to  the  development of a sense of community within a department and it adds a further dimension to the  range of support services offered to students.    Volunteers for the role of class representatives will be called early in the semester. The OUSA invites  all class representatives to a training session, conducted by OUSA, about what it means to be a class  representative  and  some  of  the  possible  procedures  for  dealing  with  issues  that  arise.  They  also  provide information on the services that OUSA offers and the role OUSA can play in solving problems  that  may  occur.  The  OUSA  provides  support  to  class  representatives  during  the  semester.  Departmental staff will also meet with class representatives during the semester to discuss general  issues or matters they wish to have considered.   

Disability Information and Support    Students  are  encouraged  to  seek  support  if  they  are  having  difficulty  with  their  studies  due  to  disability, temporary or permanent impairment, injury or chronic illness. It is important to seek help  early, through one of the contacts below:  http://www.otago.ac.nz/disabilities/about/contacts.html   Tel 64 3 479 8235Fax 64 3 479 5873  Email [email protected]   

Dishonest Practice and Plagiarism    Students  should  ensure  that  all  submitted  work  is  their  own.    Any  student  found  responsible  for  dishonest practice (e.g. copying the work of others, use of unauthorized material in tests) in relation  to  any  piece  of  work  submitted  for  assessment  shall  be  subjected  to  the  University’s  Dishonest  Practice regulations. This may result in various penalties, including forfeiture of marks for the piece  of work submitted, a zero grade for the paper, or in extreme cases, exclusion from the University.    Plagiarism  is  a  form  of  dishonest  practice.  Plagiarism  is  defined  as  the  copying  or  paraphrasing  another’s  work,  whether  intentionally  or  through  failure  to  take  proper  care,  and  presenting  it  as  one’s own. In practice, this means plagiarism includes any attempt in any piece of submitted work to  present as one’s own work, the work of another (whether another student or published authority)  http://www.otago.ac.nz/administration/policies/otago003145.html.  Any  student  found  responsible  for plagiarism shall be subject to the University’s Dishonest Practice Regulations as outlined above.  http://www.otago.ac.nz/study/plagiarism/  The  University  reserves  the  right  to  use  plagiarism  detection tools. 

MANT 222 

 

15 

Concerns about the Course    We hope you will feel comfortable coming to talk to us if you have a concern about the course. The  Course  Coordinator  will  be  happy  to  discuss  any  concerns  you  may  have.  Alternatively,  you  can  report your concerns to the Class Representative who will follow up with departmental staff. If, after  making  approaches  via  these  channels,  you  do  not  feel  that  your  concerns  have  been  addressed,  there  are  University  channels  that  may  aid  resolution.  For  further  advice  or  more  information  on  these, contact the departmental administrator or head of department.     

Recording of Lectures   “The content and delivery of lectures in this paper is copyright. You may record the lectures for the  purposes  of  your  private  study  or  research,  but  may  not  further  distribute  the  recordings  for  any  purpose,  whether  with  or  without  charge.”  See  www.otago.ac.nz/copyright  for  full  copyright  information.   

Disclaimer    While every effort is made to ensure that the information contained in this document is accurate, it  is subject to change. Changes will be notified in class and via Blackboard.  Students are encouraged  to check Blackboard regularly. It is the student’s responsibility to be informed. 

   

   

GROUP SEMINAR PRESENTATION FEEDBACK  MANT 222, Interpersonal and International Communication, 2012, 2nd Semester  This feedback is anonymous (the identifying corner below will be removed priori to its return). 

Feedback from seminar audience members counts as 1/3 of the mark for this presentation.  Week: ____ 

Topic Title: _____________________Tutorial day & time:_________________ 

Presenters: _____________________     ______________________     ____________________   

_____________________     ______________________  Rate the following on a scale of 0‐10, where 0 = entirely missing,   5 = just adequate, and 10 = absolutely perfect. 

1.

Critical factors for the topic were   Identified in the introduction ..................................................................................... 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

2.

Topic question answers were reasonable, accurate,   and complete .............................................................................................................. 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

3.

Answers were presented clearly ................................................................................ 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

4.

Answers were well organised ..................................................................................... 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

5.

Critical points were backed up with research‐based evidence .................................. 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

6.

Questions from the audience were answered well .................................................... 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

7.

The presentation was convincing ............................................................................... 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

8.

The group used its time well ...................................................................................... 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

9.

Visual aids were appropriate, clear, and used well .................................................... 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10 

10. Preparation was clearly adequate .............................................................................. 0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  11. As a manager, I would hire this group to analyse a problem in my own organisation: ................................... Yes / No 

  What are the particular strengths of the presenters?          How could this presentation have been improved? (this is the most important part of this page)        If you had been in this group, what would you have done differently?        Name:  Date:  MANT222 

Suggest Documents