Cuarto Grado-Boleta de Calificaciones basada en Estándares Información para los padres

Resumen/Explicación: Cada niño crece y se desarrolla a través de distintas etapas a su propio ritmo. Los niños del mismo grado pueden diferir extensamente. Sin embargo hay expectativas (estándares) que los estudiantes deben dominar al fin de cada año. Este folleto refleja las expectativas de cada área en el plan de estudio. La letra negrita en este documento refleja las declaraciones en la boleta. Las viñetas ofrecen explicaciones y ejemplos concretos de cada declaración en la boleta. Cada trimestre el maestro de su hijo busca pruebas de que su hijo ha llegado a dominar estas habilidades para que pueda informarlos a ustedes. Cuando las familias y los maestros trabajan en conjunto como socios nuestros hijos tienen la mejor oportunidad para aprender y tener éxito en la escuela.

El estado de Illinois requiere que los estudiantes reciban instrucción y dominen los estándares de aprendizaje a cada nivel de grado. Los logros y comportamientos de aprendizaje se informan por separado. Una boleta de calificaciones basada en estándares usa niveles numéricos para indicar rendimiento basado en el trabajo del estudiante cuando se compara con modelos que cumplen con los estándares. 4 = Excede los estándares 3 = Cumple con los estándares 2 = No cumple con los estándares todavía 1 = Aviso: Significativamente por debajo de los estándares NA = Estándar no abordado este trimestre

Los comportamientos de aprendizaje incluyen: 

Escucha atentamente

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Demuestra respeto por sí mismo y los demás

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Participa apropiadamente en actividades



Utiliza el tiempo de la clase de manera productiva

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Completa las tareas

ARTES DEL LENGUAJE Estándares Estatales Principales Comunes

LECTURA Estándares Estatales Principales Comunes Leer cuidadosamente para determinar las ideas y detalles principales en una variedad de textos al nivel de su grado · Resumir textos de historias, dramas y poemas · Describir cómo y por qué sucedieron eventos dentro del texto · Contrastar puntos de vista · Explicar cómo ilustraciones e imágenes afectan en el significado del texto Usar el conocimiento de las palabras para entender textos · Leer palabras multisilábicas dentro y fuera del contexto · Emplear raíces y afijos del griego y latín para descifrar palabras · Emplear claves del contexto para aclarar el significado de las palabras Integrar una variedad de recursos impresos para hacer conexiones, comparaciones y entender textos · Explicar la estructura de escritura y cómo afecta el significado · Describir la estructura de textos · Integrar información de dos textos distintos Leer con suficiente precisión y fluidez para apoyar la comprensión · Leer material de 4o grado con propósito y entendimiento · Leer material de 4o grado con precisión mayor del 94% · Leer aproximadamente 118 palabras al minuto

Escribir ensayos de opinión informativos/explicativos y narrativos para una variedad de audiencias · Escribir documentos de múltiples párrafos que abarcan un tema · Emplear secuencia natural, descripciones desarrolladas y una sección final para crear una variedad de géneros de escritura: informativo, de opinión y narrativo · Escribir 1 hoja a máquina · Realizar investigaciones · Obtener información del pasaje para apoyar análisis, reflexión e investigaciones Demostrar entendimiento de convenciones estándares del inglés al escribir o hablar · Editar la escritura · Agregar detalles · Emplear correctamente los pronombres relativos, verbos progresivos y adverbios · Emplear frases preposicionales · Emplear palabras confusas correctamente · Emplear comas y comillas en el diálogo · Elegir puntuación para cambiar el efecto · Emplear materiales de referencia para corregir y revisar la ortografía Hablar eficazmente para situaciones y audiencias · Referir explícitamente a la información al hablar en las discusiones · Plantear preguntas específicas y hacer comentarios apropiados con relación a otros · Parafrasear texto o información de otras fuentes de medios · Reportar relatos organizados de información incluyendo el tema Escuchar y entender en una variedad de entornos · Aclarar información al hacer preguntas · Obtener información de una variedad de medios · Responder preguntas acerca de detalles claves de una variedad de medios

ESTUDIOS SOCIALES Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de los sistemas políticos · Explicar la estructura y función del gobierno de Illinois (local, condado, estatal) y sus relaciones al gobierno nacional · Determinar y explicar el papel de liderazgo que tienen los Estados Unidos en entornos internacionales Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de los sistemas económicos · Analizar cómo los recursos disponibles influyen en el desarrollo económico de las regiones de los Estados Unidos · Describir cómo regiones de los Estados Unidos determinan sus necesidades y examinan su dependencia el uno del otro para servicios y productos especializados Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de la historia local, estatal y de los Estados Unidos · Leer cuentos y relatos históricos y determinar eventos que influyeron en los escritos · Formular preguntas y buscar respuestas mediante la recopilación y examinación de datos de documentos históricos, imágenes, mapas, medios y obras literarias y no literarias · Examinar individuos y eventos claves que tuvieron un impacto político, económico y social en el estado de Illinois (por eje.: Pulaski, Lincoln, Grant, Reagan, el gran fuego de Chicago, la influencia de Chicago) Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de la geografía · Comparar y contrastar los accidentes geográficos y climas de cada región de los Estados Unidos y cómo afectaron el desarrollo de los Estados Unidos · Emplear mapas y otras representaciones geográficas para recopilar información acerca de personas, lugares y ambientes Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de los sistemas sociales · Examinar las diversas culturas que han influido en el idioma, literatura, artes, tradiciones, instituciones y sistemas sociales de Illinois y los Estados Unidos

IENCIAS Y SALUD Estándares de ciencia para la próxima generación Entender los conceptos de las ciencias físicas, de la vida, de la tierra/espacio y sus interconexiones · Identificar que un incremento en la temperatura generalmente causa que las cosas se expandan y que una disminución en la temperatura causa que las cosas se contraigan y que las partículas se muevan más lentamente en un sólido que en un líquido o un gas · Entender que la corriente eléctrica es diferente de la electricidad estática e identificar cómo se puede construir un circuito para hacer que un foco se encienda · Describir cómo los colores más claros reflejan más luz y los colores más oscuros reflejan menos luz, y que el color de un objeto es determinado por el tipo de luz reflejado y no la luz absorbida · Definir fuerza y describir lo que ocurre cuando las fuerzas balanceadas y no balanceadas actúan sobre un objeto · Explicar cómo se miden la temperatura, presión del aire, velocidad del viento y dirección del viento · Reconocer las diferencias entre recursos renovables y no renovables y las fuentes de combustibles fósiles · Identificar las posiciones de la tierra, sol y luna en los distintos tipos de eclipses y fases de la luna · Identificar la estructura y función de las partes de una flor · Comparar las similitudes y diferencias entre animales crías y sus padres · Explicar el concepto de las cadenas y redes alimenticias y las clasificaciones relacionadas de las plantas y animales (por eje.: consumidores, descomponedores, productores, herbívoros, carnívoros y omnívoros) · Saber que el mundo contiene muchos tipos de ambientes y que los animales y plantas diferentes son aptos para vivir en distintos ambientes Usar el proceso de investigación y los conceptos del diseño tecnológico · Construir tablas, gráficas y apoyos visuales para mostrar e interpretar datos · Probar un diseño utilizando instrumentos, técnicas y métodos de medición cuantitativos Hacer conexiones entre las ciencias y la sociedad · Reconocer que los científicos comparten resultados para que puedan emplear lo que aprendieron de los demás y seguir adelante Identificar instrumentos básicos científicos y sus funciones (por eje. : regla, balanza, probeta, reloj, cronómetro, termómetro, microscopio y telescopio) Entender los principios básicos de salud y bienestar · Describir cómo funcionan los sistemas digestivos, circulatorios y nerviosos · Describir cómo procurar la salud de los sistemas digestivos, circulatorios y nerviosos

MATEMÁTICAS Estándares Estatales Principales Comunes Operaciones y razonamientos algebraicos—Aplicar los conocimientos de números para resolver problemas · Entender la multiplicación · Entender la aplicación de operaciones de números enteros (sumar, restar, multiplicar y dividir) · Entender la teoría de números (múltiples, factores, primo y compuesto) · Generar y explicar patrones Medición y datos—Aplicar e interpretar conceptos de medición y datos · Entender y convertir unidades de medición · Aplicar medición · Entender y aplicar el área y perímetro · Organizar e interpretar datos · Entender los ángulos Geometría—Entender y aplicar conceptos de geometría · Identificar conceptos básicos geométricos para clasificar figuras bidimensionales y tridimensionales · Reconocer, dibujar y aplicar simetría Números en base diez—Entender y aplicar conceptos del valor de la posición · Entender la relación entre las columnas del valor de la posición · Leer, escribir y comparar números enteros · Redondear números enteros · Entender la suma, resta, multiplicación y división Números en fracciones—Entender y aplicar conceptos de fracciones · Reconocer y generar fracciones equivalentes · Comparar y ordenar fracciones · Entender y aplicar la suma y resta de fracciones con el mismo denominador · Entender y aplicar la multiplicación de una fracción y un número entero · Entender la relación entre fracciones y decimales

ARTES VISUALES Demostrar conocimiento básico del vocabulario usado en las artes visuales · Comparar técnicas de medios (por eje.; arcilla: enrollar, pellizcar, losa; acuarela: pincel seco, lavado; papel: rizar, rasgar, doblar, hacer capas, hacer fleco) Crear arte con una variedad de herramientas, medios y técnicas · Crear formas tridimensionales en una superficie bidimensional (por eje.: valor, fuente de luz) · Crear obras con esquemas de colores neutrales y complementarios · Crear una forma (por eje.: aditiva/sustractiva, escultura, máscaras, formas funcionales, formas ensambladas) · Crear ritmo y movimiento en las obras de arte · Organizar figuras para crear una composición armoniosa (por eje.: reglas de composición) · Dibujar un objeto desde dos puntos de vista o más (por eje.: frente, lado, atrás, encima) · Mezclar colores y tonos para mostrar un rango de valores · Demostrar los procesos con destreza Explorar cómo el arte/artefactos transmiten historias acerca de personas, lugares y épocas · Investigar las maneras en que diversas culturas del pasado y del presente utilizan las artes · Emplear el vocabulario de elementos, principios y herramientas al describir una obra de arte

MÚSICA Aplicar el vocabulario de la música a actividades musicales · Describir los tempos y niveles dinámicos en un ejemplo musical auditivo · Distinguir entre el tiempo y el ritmo · Reconocer y etiquetar notas y silencios redondas, blancas, negras, corcheas y punteadas · Describir movimientos melódicos en ejemplos auditivos · Identificar formas de música sencillas cuando se presentan auditivamente Demostrar conocimiento y habilidades musicales mediante la creación e interpretación · Clasificar instrumentos de acuerdo a cómo producen sus sonidos · Improvisar acompañamientos rítmicos sencillos y melódicos · Interpretar ritmos incorporando notas y silencios redondas, blancas, negras, corcheas y punteadas · Interpretar música de 2 partes (por eje.: canon rítmico) Explorar música de periodos históricos y culturas del mundo · Explicar maneras en las que la música juega un papel importante en la vida diaria · Hablar acerca de artistas que han contribuido de maneras significativas y describir sus ideas

EDUCACIÓN FÍSICA Adquirir habilidades de movimiento y entender la necesidad de dedicarse a actividades físicas para mejorar la salud · Realizar destrezas locomotoras y no locomotoras en la secuencia apropiada usando la técnica apropiada · Entender y aplicar destrezas motoras de percepción a actividades del salón de clase Demostrar aptitud mediante evaluaciones cardiorespiratorias, fuerza/resistencia muscular, flexibilidad y composición corporal · Rendir dentro de la zona saludable de aptitud en las evaluaciones FitnessGram Demostrar buen espíritu deportivo y la habilidad de trabajar bien con los demás · Cooperar con sus compañeros y maestros para garantizar un entorno de aprendizaje seguro y óptimo · Escuchar las instrucciones y estar atento durante la clase · Animar a sus compañeros y contrincantes y mantener una actitud positiva Demostrar entusiasmo por participar completamente en todas las actividades · Participar al mayor grado posible según su capacidad durante la clase